语文基础知识同步练习

语文基础知识同步练习（精选6篇）

语文基础知识同步练习 第1篇

15* 金色的鱼钩

你知道吗？

草地：课文中的草地指的是松潘草地，位于青藏高原和四川盆地连接段的川西北草原，纵横300余公里，海拔在3500米以上。由于排水不良，形成大片的沼泽。水草盘根错节，结成片片草甸，覆盖于沼泽之上。草地气候极为恶劣，年平均气温在零度以下，雨雪风雹来去无常。过草地是红军长征中最艰难的行军。行军时，稍有不小心，就会陷入泥潭。

教材展示·感悟课文

课文简析

这篇课文，作者满怀深情地叙述了红军长征途中，一位炊事班长牢记部队指导员的嘱托，尽心尽力地照顾三个生病的小战士过草地，而不惜牺牲自己的感人事迹，表现了红军战士忠于革命、舍己为人的崇高品质。课文梳理

感悟课文

他抬起头，望着夜色弥漫的草地，好久，才用低沉的声音说，“指导员把你们三个人交给我。他临走的时候说，‘他们年轻。一路上，你是上级，是保姆(mǔ)，是勤务员，无论多

①么艰苦，也要把他们带出草地。’”

② 我端起搪瓷碗，觉得这个碗有千斤重，怎么也送不到嘴边。

擦干了眼泪，我把老班长留下的鱼钩小心地包起来，放在贴身的衣兜里。我想，等革命胜利以后，一定要把它送到革命烈土纪念馆去，让我们的子子孙孙都来瞻仰它。在这个长满

③了红绣(xiù)的鱼钩上，闪烁着灿烂的金色的光芒!

①点拨：这是指导员向老班长交代任务时说的话，指出了老班长肩负的三重责任。是“上级”，指老班长要负责领导三个病号走出草地；是“保姆”指老班长要像保姆一样细致周到地照顾三个病号；是“勤务员”，指照顾病号要全心全意。

②点拨：这句话是“我”深知老班长搞到点吃的东西非常不容易，而他自己却从来不肯吃，所以“我”不忍心自己喝鱼汤。“千斤重”是用夸张的手法，准确地反映了“我”看着老班长忍饥挨饿，不忍心自己喝下鱼汤的沉重心情。

③点拨：这句话揭示了课文的主题。“我”把鱼钩小心地包起来，不仅表达了“我”永远向老班长学习的决心，也是为了留下这个让子孙后代瞻仰革命前辈的遗物，学习他们为了革命事业的成功，为了战友的生命而不惜牺牲自己的高尚品质。鱼钩虽然长满了红锈，但它记录着老班长可歌可泣的英雄事迹，闪烁着老班长金子般的思想光辉，昭示着老班长关心同志，舍己为人，忠于革命的精神永垂不朽。课文结构

全文共34个自然段，可分为四段：

第一段(第1、2自然段)：写老班长接受了照顾“我们”三个生病小红军过草地的任务。

第二段(第3—22自然段)：写青稞面吃完了，老班长设法钓鱼煮鱼汤给“我们”吃，“我”发现了老班长没吃鱼汤的秘密。

第三段(第23—33自然段)：写快要走出草地了，老班长却牺牲了。

第四段(第34自然段)：写“我”把老班长留下的鱼钩小心地保存起来。

日积月累·丰富知识 生字理解 会认的字

辨多音字

词语积累 词语表

颧骨 两鬓 斑白 搪瓷 严厉 收敛 疙瘩 粗糙 抽噎 红锈 宿营地

青稞面 喜出望外 热气腾腾 无边无际 昏迷不醒 奄奄一息 解释词语

支吾：说话含混躲闪；用含混的话语搪塞。<造句：“为什么今天说话支支吾吾呢?”老师厉声问道。> 弥漫：(烟尘、雾气、水等)充满、布满。<造句：阳春三月，空气中弥漫着花香。> 收敛：(笑容、光线等)减弱或消失，本课是指老班长的笑容消失。<造句：“都是大人了，应该收敛一点儿了吧!”妈妈教训她说。> 宿营地：军队在行军或战斗后住宿的地方。没有边际。

奄奄一息：形容气息微弱。<造句：这只受伤的麻雀奄奄一息。>近反义词

※近义词：斑白——花白 厉害——严重 衰弱——虚弱 安顿——安置 严厉——严格 哽咽——抽噎 挽救——拯救 脆弱——软弱 ※反义词：衰弱——强健 严厉——宽松 挽救——迫害 鼓励——打击 脆弱——坚强 低沉——高昂 ※近义辨析：“衰弱”指(身体)失去了强盛的精力、机能，“虚弱”也有这类意思，指(身体)不结实。不同的是，衰弱还指事物由强转弱，强调过程；而虚弱指(国力、兵力)软弱，强调这一结果。

语文基础知识同步练习 第2篇

你知道吗? 桂林山水甲天下：桂林位于广西壮族自治区的东北部。桂林一带，奇峰突起，怪石峥嵘，江流变转，岩洞幽深。其岩溶奇同为世所罕见，故有“桂林山水甲天下”之美誉。

桂林不但风景秀现，而且名胜古迹众多。古往今来，许多名人都为桂林山不写下了赞美之词，留下两千多件石刻题记，使桂林的山水成为珍贵的文物宝库。

教材展示·感悟课文

课文简析

本文紧紧抓住桂林山水的特点，采用先总述，后分述，再综合的写法，把桂林山水的秀丽风光展现在我们面前。叙述了桂林山水的秀丽多姿，表达了作者对祖国河山的热爱。课文梳理

山水甲天下总水：静清绿 桂林山水分山：奇秀险人在画中游总感悟课文

① 人们都说：“桂林山水甲天下。”

② 漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。

桂林的山真奇啊，一座座拔地而起，各不相连，像老人，像巨象，像骆驼，奇峰罗列，③形态万千。

④ “舟行碧波上，人在画中游”。点拨：①这是全文的总起句，既给全文定下了一个总的基调，又引起人们读下去的兴致。“桂林山水甲天下”是清朝诗人金武祥赞美桂林山水的诗句，意思是说：桂林的山水风光秀丽，名列天下第一。

点拨：②由于水清水绿，映入作者眼帘的漓江水似乎是一块纯粹的碧玉。这句话抒发了作者对漓江水的赞美与珍爱之情。

点拨：③这句话写出了桂林一带的山别具一格，山与山之间是各不相连，自成一峰，给人的感觉是拔地而起，正如文中以新生的竹笋为喻，好像是从地下突然冒出来的感觉。山的形状各异无法说尽，因而用“奇峰罗列，形态万千”作概括，恰到好处。点拨：④既总结了全文，又照应了开头，还抒发了情感。意思是：小船在碧绿的江面上行驶，人仿佛在画卷中游览。碧，青绿色。游，游览。课文结构

全文共4个自然段，可分为三段：

第一段(第1自然段)：用“桂林山水甲天下”为总起句，点明桂林山水是闻名遐迩、令人神往的游览胜地。

第二段(第2、3自然段)：写漓江的水和桂林的山的特点。

第三段(第4自然段)：描绘山水交相辉映的景象，总结全文。

日积月累·丰富知识

生字理解 会写的字

会认的字

辨多音字

词语积累 词语表

荡漾 玩赏 波澜壮阔 水平如镜 翡翠 峰峦 红叶似火 连绵不断 怪石嶙峋 屏障 解释词语

兀立：高耸直立，形容山势的险峻。<造句：这里地势险要，处处是兀立的山峰。> 嶙峋：形容山石突兀的重叠。<造句：索溪峪到处怪石嶙峋。> 连绵不断：指山脉河流连接不断。<造句：一座座山峰连绵不断。> 波澜壮阔：形容声势浩大。<造句：金沙江水波澜壮阔。> 屏障：起遮挡作用的东西。<造句：这片竹林仿佛是一片翠绿的屏障。> 翡翠：一种矿物，也叫硬玉，一般也指翠绿色。<造句：那是一块无瑕的翡翠，光彩夺目。> 无瑕：瑕，指玉石上的斑点。无瑕，没有斑点，玉石非常纯净，也比喻没有缺点。<造句：深绿的湖面仿佛一块无瑕的翡翠。> 水平如镜：水面平得像一面镜子。近反义词

※近义词：明丽——明艳 罗列——陈列 玩赏——游赏 围绕——环绕 雄伟——雄壮 峰峦——山峦

连绵不断——连续不断 奇峰罗列——奇峰林立

※反义词：扩散——集中 微波——巨澜 迷蒙——清楚 波澜壮阔——水平如镜 ※近义辨析：“雄伟”和“雄壮”都有强有力的意思。但“雄伟”多指建筑雄壮伟大，而“雄壮”多指声势气魄强大。习题点拨

语文基础知识同步练习 第3篇

同步练习法, 指将教师教的教法寓于学生的练习中, 使教与学同步进行, 融为一体。同步练习法直接作用于学生的本体感受器, 通过有步骤的练习使肌体的工作能力逐步达到完成动作的要求, 使条件反射达到系统化, 从而建立动作概念, 形成动作技能。

练习是体操教学方法系统中最基本、最主要的方法。很难设想脱离练习还能采用什么别的方法能使学生尽快掌握动作。其他教法, 如直观法、语言法等都是作为前摄性指导练习, 或滞后性分析练习效果, 与学生练习相脱离的间接教学方法, 都必须经过学生的练习, 才能最终达到掌握动作的目的。因此, 教师的精力应更多的放在设计与学生练习同步进行的教法措施。

同步练习法近乎于体操界广泛认识的“分解练习法”和“完整练习法”。但前者与后者又不完全等同;同步练习法有更广泛的含义。分解练习法和完整练习方法仅是相对动作结构而言的, 而同步练习法则是在理论和实践上, 将动作的基本存在形式, 即动作结构、动作时间、动作空间三者之间的辩证关系, 适时恰当的分解和调整。在教学实践中, 既可使动作简单易学, 使学生尽快掌握, 又能使难度相对提高, 以提高学生完成动作的质量和能力, 具有难易双向可调性。

2. 研究对象

研究对象为本校高二 (2) 班、高二 (4) 班两个自然班, 其中高二 (4) 班48人为实验组 (男生26人女生22人) , 高二 (2) 班48人为对照组 (男生26人女生22人) 。实验组采用“同步练习法”进行教学, 对照组采用常规教学方法。教学时数均为18学时。

3. 研究结果与分析

3.1 同步训练教学法对学生形成正确概念的作用。

掌握动作概念是学习体育知识, 形成运动技能的一项重要任务, 体操技术的动作的教学, 首先要能使学生对所学技术形成正确的动作概念。只有这样才能使学生按正确的动作要领规范地掌握整个技术动作, 达到教学目的。正确概念的形成, 来源于学生对即将进行的动作基本存在形式 (包括动作结构、动作时间、动作空间的含义和三者之间的辩证关系) 的认识与理解。在教授某一动作初期往往才用简化动作结构, 优化动作时———空条件的方法, 降低完成动作的难度, 使学生尽快地认识动作, 体会动作。提高把握动作结构及时——空的能力, 能够完成动作之后, 在正常的动作结构—时间—空间情况下, 重复练习动作, 强化对动作内部特征的认识和理解, 提高完成动作的能力。

3.2 同步练习教学法对学生运动成绩的影响。

学校体育教学的任务在于增强学生体质, 使学生掌握基本体育知识、基本技术和基本技能, 并能有效地提高运动成绩, 为更好地完成教学任务, 为终身体育服务, 就必须在教学方法上进行有效的改革。同步练习教学法在体操技术教学中的应用, 可以说是体操技术革新的一种尝试, 教学实践表明, 该教学法对完成教学任务, 提高学生运动成绩有着明显的促进作用。

根据同步练习教学法设计方案, 在体操3项基本技术动作及一套组合动作教学中, 要求实验组学生在充分领会动作要领的前提下 (理解动作技术的基础上去练习) , 结合动作做法和完成动作的过程规范地完成动作。同步练习教学法教学步骤为: (1) 教师讲解完整动作示范; (2) 学生根据讲解内容和示范动作进行练习; (3) 在教师或学生的保护帮助下试做, 体会动作的做法; (4) 重复“同步练习”过程, 直至在动作感知的基础之上建立正确的动作概念。为检验同步训练教学效果, 我们对体操的3项基本技术和一套组合动作进行了实验, 测验方法及扣分标准均按相应规则执行。

3.3“同步训练法”教学对启发学生思维和激发学习动机的作用。

“同步训练法”教学在体操技术教学中的应用, 正是利于了思维与动作联系的基本特点而独创的。体操动作的教学, 是通过对动作的讲解、示范, 并对技术动作进行分析、比较综合, 以启发学生对所学技术的思维, 使学生在学习中能够学会设计练习的方法, 在联系的初级阶段能将动作简化, 优化动作时———空条件方法, 降低完成动作的难度, 使学生逐步尽快认识动作, 体会动作, 提高把握动作结构及时———空的能力;能完成动作之后, 在正常的动作结构—时间—空间情况下, 重复练习动作, 强化对动作内部特征的认识和理解, 提高完成动作的能力。“同步练习法”的教学原则, 是先设计正确合理的方法再练习, 练习后再重新设计练习方法, 也就是所谓的想、练结合。因此, 学生在练习过程中, 思维与动作交互作用, 使技术动作的练习不至于出现机械的重复, 或不敢完成动作, 没有动作体验。思维与操作同步作用, 达到提高学生分析及解决问题的能力。

3.4“同步练习法”加强了师生间的交流, 使教与学融为一体。

无论哪一种教学方法, 其最终的结果都不仅是想让学生学好, 而且要让学生学习一种方法, 既体现教师的主导作用又体现学生的主体作用。教师的教学设计是与学生的心灵对话, 学生的方法设计同样也是与教师心灵的对话。加强师生的心灵对话, 师生之间的联系更加紧密, 教与学互长。

4. 结论

(1) “同步练习法”在教学中的运用, 有利于学生形成正确的动作概念, 准确抓住教学目的, 便于切合实际地教学要求和目标, 达到较好的教学效果。

(2) “同步练习法”强化了教与学的联系, 是体操教学上的一种革新。实践证明, 它不仅能减少教学时数, 而且利于提高学生运动成绩, 可以认为是一种行之有效的教学手段。

(3) 体操教学中, “同步练习法”可根据动作的难易程度及教学过程的不同阶段, 科学巧妙的设计具体练习时间、重复次数等, 学生能尽快掌握动作, 提高完成动作质量和能力。

(4) 体操教学中, “同步练习法”能及时纠正错误并可根据可能错误设计预防措施。学生能在理解的基础上进行练习。

摘要：在中学体操技术教学中运用“同步练习法”, 有利于学生形成正确动作概念, 促进运动技能形成。

中考语文基础知识练习题 第4篇

1．根据汉语拼音在下面语段的横线上写上相应的词。

突然，一幕人们意想不到的场景出现：绿衣人周身亮起银光，宛若万点繁星，组成一支振翼欲飞的和平鸽，晶莹ｔī ｔòｕ________，满场生辉。继而，演员们身形一变，翠绿如初，瞬间在场中央搭起一个巨大的“鸟巢”，ｓｈǎｎ sｈｕò

________ 着绿银交织的光芒。这一幕声、光、电在人体上ｍàｎ ｍｉàｏ________变化，充满灵性和神奇，给人留下难忘印象。

2．这是一位初中生写的日记，其中有3个错别字，请你帮助他改正。

2008名演员在开幕式欢迎仪式开始时击矢而歌，欢迎来自全世界的朋友。发明火药的中国以制造神奇的焰火闻名于世，但运用焰火达到鬼斧神功境界的莫过于今晚。在《历史的足迹》一幕中，象征奥运历史足迹的29个“巨人脚印”，用焰火接力的造形，洛印在北京夜空。

“________”改为“________” “________”改为“________” “________”改为“________”

3．新闻媒体在报道比赛胜负时往往避开“胜”“战胜”“获得”等一般用词，而是根据人名(或国名)的特点推敲动作性语句，制作标题，亮出创意，吸引眼球。2008北京奥运会上，媒体用的标题《“威”加海内兮》，就是指杨威获得体操个人全能冠军。8月14日，中国运动员刘子歌获得女子200米蝶泳冠军，请你按照上述要求，拟一条有创意的标题(不超过12字)。

________________________________

4．欣赏了北京2008奥运会精彩的开幕式表演，你一定会陶醉于中华优秀传统文化之中，对开幕式上亮出的(或喊出的、吟颂的)古籍名句有更深刻的记忆。请你写出其中你印象最深的两句。

①________②________

5．默写古诗词

①当举重运动员夺冠时，人们经常用项羽的一句诗“________”来形容运动员的风采。

②古诗词中经常写到梦境，有的写思乡之梦，如“黯乡魂，追旅思。夜夜除非，好梦留人睡”(梦范仲淹的《苏幕遮》)；有的写壮怀之梦，如“________，________”陆游《十一月四日风雨大作》)；有的写哀痛之梦，例如李煜在《浪淘沙》中用“________”这两句诗形容现实与梦境的无情差距。

③我国的酒文化有着悠久的历史。酒经常成为古今诗人抒发各种情感的载体。请按照要求写出相应的诗句。

（一）相思酒，怀念情：“________，燕然未勒归无计。”(范仲淹《渔家傲》）

（二）送别酒，难舍情：“________，________”(王维《送元二使安西》)

（三）出征酒，旷达情：“________，________。醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回。”(王翰《凉州词》)

（四）迎宾酒，敬仰情：“________，________。寂寞嫦娥舒广袖，万里长空且为忠魂舞。”(毛泽东《卜算子•咏梅》)

6.2008北京奥运会上的耀眼明星，媒体都给了诙谐有趣的绰号。请你说说下列绰号所用的修辞手法(按序号填空)

①“李小鸟”——男子团体体操和双杠冠军李小鹏。(性子急，签名特快，字像小鸟飞舞，故名)

②“微波炉”——中国女篮名将李楠。(她一上场就能进入状态，故名)

①________ ②________________

7．阅读下面一段话，回答问题。

①北京奥运村的建筑美仑美奂，空间十分开阔，令人心旷神怡；②餐厅的菜肴品种多样，大饱口福：③休闲场所的器械设施应有尽有，运动员们尽情享受，留恋往返；④大厅里可以自由交换纪念品，那些精美稀少的纪念章炙手可热，很难换到。

①用错的加点成语是________。

②第________句是病句，可这样修改：

________ 。

8．口语与交流

班级举行“思考奥运，享受奥运”主题班会。你是班上的一员，请你就主持人提出的话题发表意见。发言要有观点有材料，简明扼要。

①主持人：北京奥运开幕式震撼世界。我班的奥运快报需要一副对联，上联已经拟好，谁来拟下联(宽对)?

上联：中国长卷世界惊艳

下联：________________

②8月13日，中国军团四次夺冠。我班奥运快报用了“神州勇士再挂四枚金镶玉”这一标题。这里的“金镶玉”用得对码?换成“金牌”好不好?

________________________________

③奥运会主题歌在开幕式前被列为“终极悬念”之一。开幕式上，一曲《我和你》亮相，由刘欢和英国歌手布莱曼演唱，这引来了不同看法。有人将它与亚运会主题曲《亚洲雄风》比较，说《我和你》“不够味”。你同意这种看法吗?现在我把两段录相放一遍，请大家作欣赏比较，然后谈谈你的看法，说的时候尽量有理有据。

________________________________

二、古诗词鉴赏

阅读北宋杨万里的一首诗，回答问题。

万山不许一溪奔，拦得溪声日夜喧。

到得前头山脚尽，堂堂溪水出前村。

9．根据诗意，你认为这首诗赞美了什么?

________________________________

10．这首诗的意境和刘禹锡的两句名句的意境很相似。请你写出这两句。

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11.台湾原国民党主席连战访问大陆后，中共中央台办主任陈云林在机场为连战送行，触景生情的陈主任吟诵杨万里的这首诗赠连战。你认为杨主任此时吟诵这首诗要表达的特殊意义是什么?

________________________________

12．如果以这首诗赠给你崇拜的参加北京奥运会的运动员，你会赠给谁?请简要说说理由。

________________________________

参考答案：一、1.剔透闪烁曼妙2.矢缶功工洛烙3.示例一：水立方唱响最美“刘子歌”；示例二：浪花里飞出神奇的“歌”(暗示游泳和人名各1分)4.①有朋自远方来，不亦乐乎②四海之内皆兄弟也(或“三人行必有我师焉)5.①力拔山兮气盖世②夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来梦里不知身是客，一晌贪欢③(一)浊酒一杯家万里（二）劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。（三）葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。（四）问讯吴刚何所有，吴刚捧出桂花酒6.①借代②比喻7.①炙手可热②第②句改正：餐厅的菜肴品种多样，让(使)运动员大饱口福(或“运动员可大饱口福”)。8.①示例一：奥运盛宴全球共享示例二：鸟巢梦幻四海叹服②“金镶玉”体现了北京奥运会金牌特有的制作材料和工艺特点，这里的“金镶玉”指金牌，用的是借代手法，生动形象，能唤起读者的美感；如用“金牌”也通，但缺乏上述效果。③开放题，言之成理都可。示例一：我同意“不够味”的看法。奥运精神是“更高、更快、更强”，这都需要激情热情，需要高昂激动的旋律，《亚洲雄风》的歌词“我们亚洲山是高昂的头，我们亚洲河像热血流，……亚洲风乍起，亚洲雄风震天吼”气势宏大，乐曲的旋律雄壮激昂；而《我与他》太柔，太飘，与奥运精神不太吻合。示例二：我不同意“不够味”的看法。有两点理由：一是“更高、更快、更强”的奥运精神偏重于竞赛的一个方面，举办奥运会还有一个重要目标，那就是体现和平发展和谐共生的理念，《我与他》虽然只有4句，但简单的歌词和柔美的旋律把这一点表现的很到位；第二点是主题歌要与开幕式的风格相协调，开幕式很讲究“和”，演绎温情和人性，《我与他》舒缓朴实的风格和开幕式的主题很吻合。二、9、赞美溪水不怕艰难险阻，勇往直前奔向目标的执著精神。10.两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。11.尽管有“台独”等势力的阻挠，海峡两岸和平统一是大势所趋，不可逆转，正如冲破万山阻拦，“堂堂溪水”终于“出前村”一样。12.开放题。所答须把诗意与人物特点有机结合。示例一：赠刘翔。刘翔脚伤退出比赛，遭遇了最大的一座“大山”的阻拦，但我坚信，刘翔是一股执著而神灵的“溪水”，一定能冲破各种“拦路山”，重返田坛，傲视群雄。示例二：赠女子羽毛球单打冠军张宁。张宁战胜了年龄、伤病、心理等多重“大山”。在北京奥运会上又力克多名世界名将最终夺冠。

语文基础知识同步练习 第5篇

一、类文阅读。(50分)

趣联巧对

相传清代的乾隆皇帝宴请群臣，指着一位一百四十一岁的老者出了上联“花甲重逢，增加三七岁月”。“花甲”指六十岁，“花甲重逢”指两个六十岁，再加上“三七”二十一年，恰好是一百四十一岁。有个叫纪晓岚的学者灵机一动，对出下联：“古稀双庆，更多一度春秋。”“古稀”指七十岁“古稀双庆”指两个七十岁，再加上“一度春秋”，也就是一年，正好是一百四十一岁。这称得上是一副绝妙的“数学对联”了。1.根据上联对下联，及根据下联对上联。(24分)(1)松下围棋，________________。

柳边垂钓，________________。

(2)________________，石重船轻轻载重。________________，地长杖短短量长。2.你读了这个故事，懂得了一些什么?(26分)答案：1.(1)松子忽随棋子落 柳丝常伴钓丝悬(2)船载石头 丈量地面 2.要善于动脑，勤奋学习，讲究对联的对仗。

提示：答的内容大致相近即可。

二、强化阅读。(50分)

有“怪癣”的作家

走进杰克·伦敦(dūn zūn)的屋子，你会看到一幅奇异的景象。墙上、床头上、镜子上、．窗帘上、柜橱(cú chú)上，到处都贴着各式各样的小纸条。这些小纸条是干什么用的呢?它．们是杰克，伦敦的“宝贝”，是他创作的材料库。

杰克，伦敦是美国著名作家，他时时刻刻留心各种各样的事情，稍有心得便随手记在纸条上。日积月累，这些小纸条便成了他写作材料的重要来源。每逢有人到这里做客。总免不了发出这样的感叹：“哎，这真是独一无二的装饰品啊!”

杰克·伦敦的小纸条，内容十分丰富，有美妙的词汇，有观察的记录，有生动的比喻，有名言警句等。每天晚上睡觉前，他总要看一看小纸条；每天早晨一起床，他也总是边穿衣服边看纸条；刮脸时，他也往往边抹肥皂边看纸条。小纸条满屋都是，他干什么都可以看到纸条。这些纸条为他创作提供了极大的方便，也经常激发他的灵感，难怪他这么重视这些小纸条。在家里可以看纸条，那么他外出时又怎样呢?他外出时还是形影不离小纸条!他把很多小纸条放在口袋里，只要稍有闲暇(xiá jiā)，他就掏出来看。． 杰克·伦敦成为一代文学巨匠，小纸条的作用功不可没(méi mò)。．1.填充词语。(8分)()一()二 日()月()()()不离()不()没 2.给文中加点字选择正确读音，打上“√”。(8分)3.写出下列词语的反义词。(8分)怪癖——()闲暇——()丰富——()形影不离——()4.杰克·伦敦的“怪癖”是什么?有什么作用?(14分)________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ 5．读完全文，你有什么感想?(12分)我爱你，汉字

________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ 答案：1.独一无二 日积月累 形影不离 功不可没 2.dūn√ chú√ xiá√ mò√ 3.随和 繁忙 缺乏 天各一方

4.杰克·伦敦的“怪癖”是他家的墙上、床头上、镜子上、窗帘上、柜橱上，到处都贴着各式各样的小纸条。它们是杰克·伦敦创作的材料库。

5.我们在学习中，要像杰克·伦敦那样，平时要多读多记、善于积累，才能不断提高写作水平。

语文基础知识同步练习 第6篇

独上江楼思渺然，月光如水水如天。同来望月人何处？风景依稀似去年。

【小题1】“月光如水水如天”这句话意境优美，为后人传诵，请作赏析。（2分）【小题2】全诗表达了诗人怎样的思想感情？（2分）

【答案】

【小题1】运用了形象生动的比喻，静中见动，动愈衬静。清澈如水的月光，倾泻在波光荡漾的江面上，熠熠闪动；月影倒映，幽绿的苍穹在脚 下浮涌，整个世界仿佛都融化在无边的迷茫恬静的月色水光之中。

【小题1】孤独，怅惘、思念。

【考点】初中语文知识点》文学常识及鉴赏》诗 【解析】

【小题1】本题考查赏析诗句的能力。赏析诗句的方法：表现手法+效果+情感，在分析效果时结合具体的语句，分析情感结合整首诗歌即可。

【小题1】本题考查体会作者情感的能力。体会作者的情感：（1）诗歌的内容，（2）诗歌的写作背景，（3）作者的生平经历。

2.【小题1】保尔在黑海疗养所企图自杀未遂，又找到了新的生活目标，他要靠 回到队伍中去，他把写的小说寄往柯托夫斯基师征求意见，但，他不气馁，重新开始创作，小说最终获得了成功。（2分）

【小题2】请从下面两个故事情节中任选一个概述“故事印象”。（80字左右）（4分）A.豹子头误入白虎堂 B.五行山三藏收悟空

【答案】

【小题1】文学创作；书稿在途中丢失（2分）

【小题1】（4分）示例：A.高俅为让其子高衙内达到霸占林冲妻子的目的，设计陷害林冲，以看宝刀为借口，骗林冲进入军机要地白虎堂，并以林冲带刀私闯白虎堂行刺为由治他的罪，把林冲刺配沧州。B.孙悟空因大闹天宫，被如来佛压在五行山下。五百年后，唐僧西天取经，路经五行山下，得知悟空经观音点化在此等候取经人。就为他揭去符咒，救下了孙悟空，收他为徒，一同到西天取经。

【考点】初中语文知识点》文学常识及鉴赏》外国文学

【解析】此题考查的是学生对于名著的了解。阅读名著除了识记文学常识，还要对涉及主要人物的精彩片段要反复阅读，从而形成自己的阅读体验。

3.名著阅读（5分）

【小题1】法国有一个人耗尽了一生的精力来研究昆虫，并专为昆虫写出了十卷大部头的书，这个人是 ；这本书是《 》。（2分）【小题2】外祖父打得我失去了知觉…… 不知怎的，外祖父忽然来了……

他那端正干瘦的身体轻轻靠着我，他开始讲他的童年时代，他的话沉重而且结实，轻巧流利地一句跟着一句。……

他一直讲到晚上，临走的时候，他亲切地和我告别，我才知道外祖父并不凶恶，也不可怕。我一想起他曾这么残酷地毒打我，就难过地流泪，并且总也忘不了这件事。

从选段可以看出，“我”对外祖父的感情是复杂的。在“我”的眼中，外祖父是个怎样的人？请综合《童年》中的其他情节具体分析。（3分）

【答案】

【小题1】法布尔 《昆虫记》

【小题1】外祖父是个吝啬、贪婪、残暴，但有时也很慈爱的人。“残暴”：教育不得法、打人。“慈爱”：教我读书、“轻轻靠着”等细节。吝啬残暴：将服务一生后失明的格里戈里扫地出门；与外祖母分家后，样样事务都分开，到他出钱买菜或泡茶时都是那样的精打细算……（“不乏温情”这点必答，其余答出两点即可，一点一分。）

【考点】初中语文知识点》文学常识及鉴赏》外国文学

【解析】此题考查的是学生对于名著的了解，对精彩片段是否反复阅读，从而形成自己的阅读体验。

4.名著阅读。(6分)阅读选文，回答问题。

A道了一个喏，携了B手，便投侧边小房里来。B问道：“押司如何来的慌速？”A道：“哥哥不知，兄弟是心腹弟兄，我舍着条性命来救你。如今黄泥冈事发了。C已自拿在济州大牢里了。供出你等六人。济州府差一个何缉捕，带领若干人，奉着太师府钧帖，并本州文字，来捉你等七人。道你为首。天幸撞在我手里。我只推说知县睡着，且教何观察在县对门茶坊里等我。以此飞马而来报你。哥哥，‘三十六计，走为上计。”

【小题1】选文出自古典名著《 》，作者是元末明初的小说家（人名）。（2分）【小题2】选文中提到的“如今黄泥冈事发了”，具体是指什么事？（1分）【小题3】选文中的A是谁？你如何评价他？ 【答案】

【小题1】《水浒传》施耐庵（2分）【小题1】智取生辰纲（1分）

【小题1】宋江，是一个相当复杂的人物，一方面仗义疏财，结交天下英雄豪杰，有一定的组织管理能力和军事指挥才能；另一方面，他又有浓厚的正统观念和忠君思想。（3分）【考点】初中语文知识点》文学常识及鉴赏》小说

【解析】【解析】此题考查的是学生对于名著的了解。阅读名著除了识记文学常识，还要对涉及主要人物的精彩片段要反复阅读，从而形成自己的阅读体验。

5.请认真阅读下面的古诗文，完成下面题目。赋得春雨送李曹 韦应物

楚江微雨里，建业暮钟时。漠漠帆来重，冥冥鸟去时。海门深不见，浦树远含滋。相送情无限，沾襟比散丝。

注释：①海门：长江入海处。今江苏省海门县。②浦树：水边的树。③含滋：湿润，带着水汽。④散丝：雨丝。这里比喻流泪。

【小题1】全诗描写了暮雨中的哪些景物？（2分）【小题2】诗人在这首诗中抒发了怎样的情感？（2分）

【答案】

【小题1】楚江、帆、鸟、海门、浦树 【小题1】离别时依依不舍的情感。

【考点】初中语文知识点》文学常识及鉴赏》诗 【解析】略

6.（四）阅读下面这首词，然后回答问题。(6分)菩萨蛮 李白

平林漠漠烟如织，寒山一带伤心碧。暝色入高楼，有人楼上愁。玉阶空伫立，宿鸟归飞急。何处是归程?长亭更短亭。

【小题1】、古典诗词特别讲究炼字。请简要分析“空”字在表情达意上的作用。(2分)【小题2】、关于这首词表达的内容，有人认为是“游子思归乡”，有人认为是“思妇盼归人”，也有人认为二者兼有。你的看法如何?请简要说明理由。(4分)

【答案】 【小题1】“空"字表达了苦苦等待而没有结果的孤寂、惆怅，增添了全词的“愁”味，使主题更加鲜明。

【小题1】游子思归乡：

一、二句是游子眼前所见之景；三至六句是游子触景生情，设想家人盼望自己归去的情景；最后两句游子感叹旅途漫漫，归乡无期，更添愁苦。

思妇盼归人：上片写思妇见晚景而生愁情；

五、六句写思妇伫立玉阶，见鸟归而怀念游子；最后两句写思妇设想游人归途艰难，感叹相逢无期。

二者兼有：全词以游子思归乡和思妇盼归人相互渲染，传达了“一种相思，两处闲愁”的情思。【考点】初中语文知识点》文学常识及鉴赏》词 【解析】略

7.下列对课文理解错误的一项是()（2分）

A．《夜》传达出诗人对大自然的热爱和安适、宁静的心境。B．《雨说》中的“雨”的形象及种种的情景都具有象征性。

C．《星星变奏曲》一诗的上下两节，共同以“星星”为主要意象，来表现追求光明的主题。D．《蝈蝈与蛐蛐》描绘的是春夏秋冬四季景象，歌颂了大自然周而复始、生命不息的永恒

【答案】B

【考点】初中语文知识点》文学常识及鉴赏》作家作品 【解析】《雨说》中 “雨”的形象及种种的情景都具有象征性。

8.下面对名著描述错误的两项是（）

A．豹子头误入白虎堂，刺配沧州，到沧州后，被高俅安排看管草料场。不久，草料场被烧，林冲为躲避仇人追杀，与花和尚雪夜上梁山。

B．美猴王为求长生不死，在海上漂泊八九年后，到灵台方寸山斜月三星洞拜菩提祖师为师学艺，赐名孙悟空，学得七十二般变化和十万八千里筋斗云

C．“18世纪，一个水手和船长在航行中发生冲突，被遗弃在荒岛上，他在与人世隔绝的环境中，独自生活了多年……”此事触发了法国作家笛福的创作灵感，从而写出了《鲁滨逊漂流记》。

D．“母亲啊，天上的风雨来了，鸟儿躲到他的巢里；心中的风雨来了，我只躲到你的怀里”这诗句出自福建长乐的作家冰心写的《繁星》

E、《三国演义》中蜀国的军师诸葛亮足智多谋，家喻户晓。在我国四大古典名著中还有一部作品也塑造了一位足智多谋的军师，这个人物是吴用。

【答案】A、C

【考点】初中语文知识点》文学常识及鉴赏》小说 【解析】对文学常识的考查。

A、豹子头和鲁智深一见如故结拜为兄弟，但没有与花和尚雪夜上梁山，而是独自上的梁山。C、《鲁滨逊漂流记》的作者笛福是英国作家，不是法国作家。

9.名著阅读填空。（4分）（1）“青年人啊，为着后来的记忆，小心着意地描你现在的图画。”这首小诗出自冰心的诗集《 》。这部作品大致包括三个方面的内容：对母爱和童真的歌颂； ；对人生的思考和感悟。

（2）冰心的散文诗集是在印度诗人（人名）《 》的影响下写成的，用她自己的话说，是将一些“零碎的思想”收集在一个集子里。

【答案】略

【考点】初中语文知识点》文学常识及鉴赏》近代文学 【解析】

试题分析：这是对文学文体及作家作品的知识考查，要求学生对教材中及课后推荐的名著要点加以了解和识记，尤其是教材中文学文体及作家作品主要的知识点要记牢。这里学生应了解冰心和她诗歌的主题和风格。

考点：识记文学常识。能力层级为识记A。

10.阅读下面古诗，完成下题。寒 塘 赵嘏

晓发梳临水，寒塘坐见秋。乡心正无限，一雁度南楼。

【小题1】“寒塘坐见秋”中的“寒”字历来为人们所称道，请说说好在哪里？ 【小题2】诗的三、四两句在写法上有什么特点？表达诗人怎样的情感？

【答案】

【小题1】一方面写出了水的寒冷，另一方面写出了诗人孤寂悲凉的心情。（每点1分，计2分）

（二）（14分）

【小题2】用景物衬托（或借景抒情，或直抒胸臆和借景抒情相结合）。表达了思乡之情。（每问2分，计4分）

【考点】初中语文知识点》文学常识及鉴赏 【解析】 【小题1】

试题分析：品味关键字词是诗歌考查的主要内容。学生应留心字词在诗中的意思，体会该字词在诗中创设的意境，学会分析该字词所传达的情感。此处“寒”一方面写出了水的寒冷，另一方面写出了诗人孤寂悲凉的心情。

考点：鉴赏诗歌的语言。能力层级为鉴赏评价D。【小题2】

试题分析：做这类题，学生应了解常用的修辞手法和表达手法，审清题目，分析这里所用艺术表现手法的类型。总结为：这首诗运用了某一手法，表达了诗人怎样的一种思想情感。这里用景物衬托，表达了思乡之情。考点：鉴赏诗歌的表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。

11.与下列课文有关的内容，搭配不正确的一项是（）

A．《陋室铭》——《全唐文》——刘禹锡——唐代

B．《杨修之死》——《三国演义》——罗贯中——元末明初 C．《再塑生命》——《假如给我三天光明》——海伦·凯勒——美国 D．《敬业与乐业》——《且介亭杂文》——梁启超——中国近代

【答案】D

【考点】初中语文知识点 【解析】

试题分析：《敬业与乐业》——《饮冰室合集》，故选D。考点：识记文学常识。能力层级为识记A。

12.名著阅读。

《童年》一书的作者是（国家）的（作者名）。主要讲述主人公（人名）的成长经历。

法国昆虫学家（作者名）的代表作（著作名），是谱写昆虫生命的诗篇。

【答案】前苏联、高尔基、阿廖沙、法布尔、《昆虫记》 【考点】初中语文知识点》文学常识及鉴赏 【解析】

试题分析：文学常识判断的知识点有作者名（字、号）、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等。本题主要根据平时的积累作答。考点：识记文学常识。能力层级为识记A。

13.阅读《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》，完成后面问题。

醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声。沙场秋点兵。马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生。【小题1】辛弃疾尽管“白发生”，却依然眷恋着自己曾经浴血征战的疆场。这种眷恋的情结从词中、两个细节中可以看出。

【小题2】试体味“沙场秋点兵”一句中“秋”字的表达效果。

【答案】

【小题1】醉里挑灯看剑 梦回吹角连营

【小题2】既点明了季节，也为战士出征增添了肃杀的气氛。【考点】初中语文知识点》文学常识及鉴赏 【解析】 试题分析： 【小题1】

试题分析：阅读诗歌，把握诗歌主要内容，根据题目从诗歌中找出相关的句子作答。“醉里挑灯看剑 梦回吹角连营”喝醉了，梦里依然想着战场，可见其眷恋的情结。考点：鉴赏诗歌的形象。能力层级为鉴赏评价D。【小题2】

试题分析：所谓“炼字”，指某一字在写景表意上有独特的效果，这类字一般是动词或形容词，往往用“以动写静”和“比喻拟人”等方法，来突出景物的奇特之处，表达作者情感。本题抓住“秋既点明了季节，也为战士出征增添了肃杀的气氛。考点：鉴赏诗歌的语言。能力层级为鉴赏评价D。

14.【甲】使至塞上 王维

单车欲问边，属国过居延。征蓬出汉塞，归雁入胡天。大漠孤烟直，长河落日圆。萧关逢候骑，都护在燕然。【乙】汉江临泛 王维

楚塞三湘接，荆门九派通。江流天地外，山色有无中。郡邑浮前浦，波澜动远空。襄阳好风日，留醉与山翁。

【注释】①汉江：即汉水。②楚塞：指古代楚国地界。③九派：长江干流及其支流的统称。【小题1】对两首诗理解和分析不恰当的一项是（）

A．甲诗首联写了诗人奉使出征，独当重任；乙诗首联语工形肖，一笔勾勒出汉江雄浑壮阔的景色，作为画幅的背景，为整个画面渲染了气氛。

B．甲诗颔联以蓬、雁自比，诗人身世浮沉之感、乡思之愁油然而生；乙诗颔联以山光水色作为画幅的远景，画面疏密相间，错综有致。

C．甲诗尾联语透雄豪，显示出一位使臣对边疆战事的关心；乙诗尾联表达了诗人对襄阳风物的热爱，也洋溢着积极乐观的情绪。

D．王维诗以“诗中有画，画中有诗”著称。从体裁上看，无论做为边塞诗的甲诗，还是做为山水诗的乙诗，都很好的体现了苏轼这一评价。

【小题2】乙诗颈联用一“浮”一“动”渲染了水势的磅礴。请用简洁的语言赏析甲诗颈联中一“直”一“圆”的妙处。

【答案】 【小题1】D

【小题2】直：状孤烟之高；圆：状落日之低。两个字极状大漠、长河地区的平旷 【考点】初中语文知识点》基础知识及语言表达》课文内容理解 【解析】

【小题1】试题分析：D项区别是边塞诗还是山水诗，应是从题材上来看的。

【小题2】试题分析：炼字的题目注意从炼意、炼境、链结构和炼手法等角度进行分析，一般都有炼意的内容，如是写景的诗句往往有炼意的成分，炼结构主要是统领全诗或在诗歌的结构中起关键的作用，如转折、过渡等，炼手法主要是修辞和表现手法。答题时先答出“直”和“圆”的含义，然后从以上几个方面分析效果。

15.判断题（正确的打“√”，错误的打“×”）。

（1）“墙角的花！你孤芳自赏时，天地便小了。”冰心的这首小诗热情地歌颂了美好的大自然。（______）（《繁星·春水》）（2）武松是一位豪侠之士，他景阳冈打虎是“勇”的表现，醉打蒋门神是“义”的驱使，斗杀西门庆是“恨”。（______）（《水浒传》）

（3）有只生病的鹿躺在草地上，众多野兽前去看望他，并吃光了那附近的草。鹿病好后，因找不到草，缺少食物而体弱至死。（______）（《伊索寓言》）

【答案】（1）×（2）√（3）√

【考点】初中语文知识点》文学常识及鉴赏》近代文学