经典人生爱情感悟日志（精选9篇）
经典人生爱情感悟日志 第1篇
经典人生爱情感悟日志
三年来，我一直作为一只蜻蜓孤独，忧伤的或者。或许，我也是幸福的，因为如今我看见我爱的人终于又有了开心的笑容。
三年前，作为一个人，我 多多有多么幸福的生活。在美国有清脆鸟叫的早晨，我们一起看日出;在没个月光如水的夜，我们一起望星星，突如其来的车祸改变了这一切。当医生宣布多多将永远昏迷时，我的幸福就此终结。
我曾无数次向神祷告：只要多多可以醒来，我愿意付出我的一切。神答应我然多多醒来，条件是我将化成一只蜻蜓。
多多醒了。她的唤着我的名字：漠，你在哪里?她的声音悦耳如初。她看见明亮的窗子上落着一只蜻蜓，只是再寻不见一个叫漠的男孩。当我看见多多的手被另一个男子牵起的时候，我一下子从半空中跌落了。
从此，我开始了生无可恋的旅行。或是挥动那对美丽又叫人忧伤的翅膀，或是用自己的纤细的手拔弄我那长着硕大眼睛的头，或是说几句嘶哑的蜻蜓的语言。我拒绝和那些真正的蜻蜓接近，这也是我唯一能做的能区别我和其他蜻蜓不同的事。也许，是我的可怜被神发现了。于是神告诉我，我如果想恢复人的形状必须得到多多的一个吻。我苦笑。
作为一只蜻蜓，有怎么能得到人的一吻，恐怕我一接近她，就会被抓住，甚至死亡。死于自己心爱的人人手中，会是一件多么令人痛心的是事。这一个呗紫色云纱笼罩的.黄昏。我栖息在一颗美丽的橙子树上。我已凄然自虐的飞行了三天。我绝望的看着落日的余晖，预感生命已经到尽头。一只蜻蜓挡住了我的视线，她停在我眼前淡黄光彩的橙子上，双手交叉的清洁身上的尘土，用好奇的眼光望着我。我能看见她作为一只蜻蜓的美丽，的别是她那对与众不同的五彩翅膀。
“你不快乐。你病了吗?”他歪着头。我能听出她的声音中的亲切。若在先前，我会理也不理，转身离开。可我现在一点力气也没有，只能以沉默抗拒和他交流。我努力将头转向另一面，随着转动，橙子叶轻轻摇晃。可那家伙又飞到我的对面。
“别理我，请离开这里!”我愤怒的说。“我能感觉你的忧伤，你是一只少于的忧伤的蜻蜓。蜻蜓怎么会有忧伤?蜻蜓都是快活的，像我。”她绕着我不停的打着旋，还用手点点自己的头。“你一定是饿坏了，等我”她转身飞去。
很快，她风尘仆仆地飞来，喘着粗气，把一只虫子放在我面前。如果没有食物，我会凭意志将自己饿死，但一旦有食物摆在我面前，饥饿的痛楚加剧了，我不自禁地，不情愿的一口将它吞下。
我终于不忍心再冷落这只善良的蜻蜓，她单纯与善良好像多多。
“你这只蜻蜓，我可以告诉你，但是你不可以把我当成你的同类，我是人，一个被施了魔法的人。”我严肃的对她说。“好奇怪的家伙。好吧!我就当你是恐怖的人类，尽管我一点也不喜欢人”她舞动两下翅膀，来表示在她看来我不过是一只异想天开的蜻蜓。“我叫雪漠，你呢?” 或许更多的是我吧她当成了人。“你会有名字，蜻蜓从来没有名字的。好吧，你是人。叫我翅膀吧!伙伴们说我的翅膀最美丽。”她怪声怪气的说。
于是，那整个晚上，我讲述了我的故事，一边讲一边想我现在的境遇，我的故事也只能讲给一只蜻蜓听了。当早晨的眸子再度睁开，我看见翅膀的身体在微微抖动，因为寒冷，因为她已深深沉迷于故事中了。她已相信，我是一个真正的人。
“爱情是什么?”她轻轻地问。我幻想着现在我恢复了人形，而翅膀是个天真可爱的小女孩。我们并排倚在橙子树下看朝阳。这时，小女孩转过头看我沧桑略带忧郁的脸问：“爱情是什么”“爱情是幸福，是把自己的幸福寄托在另一个人身上。不是每个人死后都有真正的灵魂。”我这样说。“让我帮你好吗?我决定帮你”翅膀说。我苦笑望着眼前令人怜爱的翅膀，她又能帮我什么?但翅膀的鼓励给了我生的希冀。因为有了翅膀，我不再孤独。不孤独会远离死亡。
当风把橙子叶吹的簌簌作响的时候，我们起程。穿过草坪和花园，来到多多家的门前。在那里，作为多多未婚夫的男子手拿鲜花，嘴角露出微微笑意。多多打开门，她走出来，依旧灿烂和美丽。他们牵着手在花园中漫步。“她真美丽”翅膀说，“我很嫉妒。”“你也很美，你是我见过最美丽的蜻蜓了。”我微笑，于是翅膀傻傻的笑。这是男子说话了。“还有两天我们就结婚。你能把他忘记，我真高兴!”他脸上洋溢着快乐。多多低头不语。她的长发遮住了清秀的脸颊，不让明媚的阳光照到，也不让男子看到。也许多多还是不能将我忘记，我这样想着，欣然若狂。“去吻她”翅膀推了我一下，“我相信婚礼上的新郎是你。”我冲过去，像一支出弩的箭。男子发现了，他狠命的挥手将我打落在地。“讨厌的蜻蜓!”我听见男子的咒骂。他的愤怒源于多多的沉默。我忍着剧痛，拼命逃回，伤心到了极点。我再次冲过去。我想如果我是一只帆，那封的方向是我宿命的港湾，我将欣然快意的驶向哪里。要么拥有，要么死亡。我的翅膀甚至碰到了多多的发梢，却又被那男子一掌打落在地。我的身体被草丛缠住，费力的挣扎。男子的脚踩了过来，我绝望的看着还在沉思中的多多。死之前能在看到自己心爱的人，我也满足。我被拖起。是翅膀，她带我逃离险境。我们在不远处的花枝上歇息。男子却没有善罢甘休。“来，我给你捉只蜻蜓玩。”他恶作剧般的笑着，奔向我们。翅膀拖着我逃向远方。我真想哭泣，但蜻蜓是没有眼泪的。翅膀把自己的大脑袋靠着我的头她在安慰我。这是一颗露珠从头顶的叶子上滴落，滴在我俩的头上。“瞧，这是眼泪，我的和你的”翅膀说。
身上的伤口和心中的伤口使我整整昏迷了两天。这两天来，翅膀一只守在我身边，为我疗伤，让我觉得作为一只蜻蜓和人没有什么区别。我醒来。翅膀问我：“如果一只蜻蜓拥有爱情，那么，她是否能有一个像人一样的灵魂?”我告诉她有的，拥有爱情的生命都有一个不灭的灵魂。我恢复了体力。我们飞到了举行婚礼的教堂，飞过喧哗的人群，一直飞向穿着婚纱的多多。翅膀告诉我，她将先飞过去引开所有人的视线，让我在去吻多多。她把所有的危险都集于她一身，可不待我反驳，她一朝着多多快速飞去。她笑着，她的翅膀映出的五彩的光芒环绕着整个教堂。“翅膀，不要啊!”我痛心的眼睁睁望着翅膀在人群中穿梭，然后轻轻跌落。就在我吻多多的一瞬间，我的翅膀消失了，我恢复了人形，站在多多面前。我顾不的去理人群的惊讶，也顾不得拥抱泪流满面的多多，就一下子跪在地上，托起昏迷不醒的翅膀，泪水滴落。
翅膀的身体开始慢慢挪动，她飞了起来。“记得，一定记得我哦!喜欢你!”她吻了我，飞出了教堂。我看见翅膀的眼泪下有两滴晶莹的眼泪，那才是真正的蜻蜓的眼泪。
经典人生爱情感悟日志 第2篇
6月、在广东这边早已入了夏天、看窗外烈日炎炎、四周的空气、枯燥无味，只有树上蝉儿高声鸣叫，一阵风吹过、不觉让我想起往事，此刻心情难以平复。
从懂事起、对于情、早已明了、而至现在、却那么陌生。对于我来说、感情不是刚开始恋爱时的如胶似漆、而是长久而甜蜜的长久厮守、对于这些、双方要互相理解、互相维持和珍惜、尊重才能长远。而对于单方面的付出、却让两人都那么的累、一步步走向无法复收的地步，最终不了了之。正如那句歌词：”得不到的永远在骚动、被偏爱的都有恃无恐“。
情为何物，古人至今、千百年来都是那么的让人迷解。一对恋人、从刚开始认识，天天电话、聊到深夜2、3点、恨不得每分每秒都黏在一起，慢慢的、接触时间久了、矛盾越来越多、争吵、合好、再争吵、再合好。如果时间刚好、就结婚、也许还可以、可如果在一起的时间越久、积累的越多、却发现时间越久、越不可能走到一起。不知道是谁变了、如果到那时候、对双方都好吧。在很久以后、回想起以前，想起当年那些往事，你爱过吗?爱过、曾经。不经让我回想起大话里面的经典情景。在陌生的城市、陌生的街道、在某年某月某一天相遇了、相见、嘴角只会微微一笑，或许装作不认识、或许轻轻一句问候：你还好吗、好久不见!
如果再见不能红着眼、是否还能红着脸。
岁月总会带着无法抹去的痕迹、有着淡淡的回忆、想起曾经那么些人和事、一切都会云淡风清、毕竟你经历过、就够了，拥有、未必有你想象中那样的美好，不要去感伤、这样就好。
二、成长与改变
曾经,我不敢想象长大后,我到底会成为一个什么样的人.到底是被这个社会所抛弃,还是.....
今天看起原来的照片,我发现我胖了,好像原来胖多了.还是比较喜欢原来的样子,可岁月不饶人,那已经是几年前的照片了.
看到照片,让我想起很多.慢慢的回忆着当时拍照时候的我......
每天都是在忙于工作,忙于生活,虽然有很多照片都储存到自己的电脑里,可好久都不会去看一眼.
看到当时的照片,觉得那时候真的很有意思,每天和同学在一起.现在都忙于工作已经好久不见.
看到当时的照片,觉得那时候才是真男人过的日子,每天和战友们摩擦滚打,天天训练的日子很充实,现在我们有多久没有见到了.
看到当时的照片,觉得那时候我还年轻,那时候我不懂什么才是人生,那时候什么才是真情....
都说既然做了,就不要后悔.可是往往有很多事情现在心有忏悔.
那时候的我,脾气暴躁,不知天高地厚.除了打架就是旷课.
那时候的我,懂得了世上自有真情在,在我发烧的时候,班长背着我跑到卫生院.
现在的我,....居然当上了警察,居然做了志愿者,居然还有一支属于我的志愿者队伍.
一切都变了,变的有点不符合逻辑.很多老朋友看到我,老同学看到我.都不敢相信我现在能做出这些事来.
难道真的是成长的经历有关?难道真的是我已经被这把利剑磨的越来越光滑了,砍掉了我身上所有的刺.
我想回到当初,变成一个和那是不一样的我.因为我想你们了我的好朋友们,我们好久没有聚到一起了.
我想回到部队,回到那个连队,回到那个训练场,回到和你们在一起的日子.
我想你们,想你们都能够来到我这里,我们谈天说地,相聚回首过去,探讨现在的生活,拥有那最好的时光.
★ 生活感悟励志人生句子
★ 人生感悟：生活随笔
★ 人生感悟励志格言
★ 人生生活感悟的语录
★ 名家励志的人生感悟
经典人生爱情感悟日志 第3篇
一、强调阅读教学的整体意识
语文的阅读教学可以帮助学生掌握整体阅读的方法, 养成良好的阅读习惯, 从而培养学生的整体意识和大局观念。通过“整体阅读”的语文教学模式, 使学生做到:在纷繁的材料中能分清主次, 在众多的现象中能看出本质, 在复杂的事件中能把握主旨。如何实现整体阅读?不是单纯的学法问题, 应是语文教师的观念问题, 语文教师应该树立整体意识、整体观念, 在课堂教学的每个环节处理上应始终抓住整体。在关键的几个环节要把握好:一是起始阶段要抓住整体, 课的开头起导向作用, 一篇新课文学生总有一种新异感, 要充分利用这种新异感, 将学生的注意力引向对全篇的整体感知;二是分析局部应不忘整体, 我们强调整体阅读, 不是排斥局部分析理解, 而是强调局部分析要为理解整体服务, 优秀文章的细节有许多是作者的传神之笔, 分析细节是引导学生寻幽探胜的必经之路, 如果只研究细节, 就很容易将完整的课文讲得支离破碎。因此, 教师应引导学生认识细节、突出整体。课堂问题的设计应少而精, 吃透文章内涵, 领会文章精神意图。
二、关注学生阅读的内心感受
在语文教学实践中, 人们常常会看到这样一种现象, 就是虽然从整体上来看语文教学效率不高, 但每个学校、班级总有少数语文尖子生, 问他们经验, 大多回答得益于课外阅读。原因是阅读者为需要而阅读, 为获取信息而阅读, 为实用而阅读, 为兴趣而阅读, 它关注的是文章的内容而不是文章的形式, 阅读者通过阅读获得了未知信息。因此, 它要求把说明文当说明文来读, 把议论文当议论文来读, 把文学作品当文学作品来读。读说明文能获得新知, 读议论文能了解新的观点, 读文学作品能受到感染熏陶, 只要读懂了文章的内容, 阅读的过程便是语言能力习得的过程, 它减少了课文分析和阅读训练, 也使大量阅读成为可能。因此, 我们要坚持在大量真实的阅读实践中提高语文能力, 语文教学效率的提高就有了希望。
三、阅读教学要鼓励引导学生质疑
学生的阅读能力不强, 分析原因, 根源还是在教师的教学观念和教学方法上。受传统教学观念影响, 许多教师采用的主要教学方法仍然是注入式的讲授法。要改变阅读教学中的低效率情况, 首先要教师实现教学观念的转变, 把语文教学的过程变成在教师有目的、有计划、有组织的指导下, 学生自觉主动学习的过程。为了在课程教材整体改革中促成这一转变的实现, 新课程标准提出了教学方法改革的具体要求:“阅读教学应充分重视学生的诵读、质疑、探究、讨论”, “教师在必要时予以释疑解惑, 并从学习方法, 思维方法上加以引导、点拨。”课程标准把重视学生质疑放在了改进阅读教学的首位, 它正确反映了学生学习的心理规律, 也是对前人经验的科学运用, 为我们指出了提高学生阅读能力的可行之路。教师的主导作用主要体现在教师对学生在学习方法、思维方法上加以引导, 体现在教师选择恰当的点拨时机, 使用恰当的点拨方法。就我的体会而言, 一是在学生质疑遇到困难时, 需要点拨;二是在学生难以发现问题时, 教师要用设疑引疑的方法加以点拨, 启发学生的思维活动。
四、创新挖掘阅读教学的着力点
创新教育是素质教育最重点的核心部分, 语文阅读教学实施创新教育的天地广阔无垠。当今语文教师的一个重要职责就是要努力挖掘阅读教学的“创新点”, 使创新教育之锤敲得准, 敲得巧, 以真正培养学生的创新精神和创新能力。引导学生对艺术形象进行多元思考在进行艺术形象分析时, 教师应尽量撤去定格好了的框框, 尽可能为学生提供再想象、再创作的空间, 努力启发, 精心点拨, 巧妙引导, 放手让他们讨论争鸣。引导学生对文章亮点进行咀嚼品味, 培养学生的创新精神。文章亮点就是文章中耐读的地方, 不少亮点是显而易见的。人们常说:显见之美, 没有错过, 只不过见得细心;内隐之美, 如能发掘, 则是创造。确实, 善于发现是创造的前奏, 能从平淡中见奇崛, 于细微之处悟精神, 不光是深思熟虑的结果, 更是创造性思维的灵光闪现。
阅读教学, 是为了着重培养理解书面语言的能力而进行的一系列语文训练, 它是语文教学的基本环节, 和识字、听话、说话、作文教学既有密切的联系, 又有明显的区别。目前, 中学语文教学中阅读教学课时占教学总课时的比例最大, 处于核心主导位置, 因而可以说抓住了阅读教学, 也就是抓住了语文教学的主要矛盾, 提高了阅读教学的效益, 就能促使语文教学的效益的整体提高。21世纪科技的发展和挑战, 促使我们必须运用新的教育思想和理论, 为培养造就大批创造性人才而重新审视自己的教学工作, 使每位学生成为一名主动的、成功的学习者。
摘要：阅读教学应强调阅读教学的整体意识, 阅读教学应关注学生阅读的内心感受, 阅读教学应鼓励引导学生质疑, 阅读教学应创新挖掘阅读教学的着力点, 阅读教学引导学生对文章亮点进行咀嚼品味, 培养学生的创新精神。
感悟经典，浸润人生 第4篇
【关键词】循序建构；有效诵读；学思结合；注重实效
中华民族在五千年的文明历程中积淀了许多优秀的文化资源，这些流行不衰的资源蕴含着大量的伦理道德、礼仪风俗、人文历史。我校利用少年儿童的记忆黄金期，有选择地引导他们诵读一些国学经典，借由先哲的风范熏习我们的少年，引用圣贤的智慧，教导秉性淳良的儿童。“少成若天性，习惯成自然”，日积月累，为孩子们奠定一生融入社会、生活幸福、事业大成的基础。
一、精选内容，循序建构，有效诵读。
国学经典虽然流韵悠长，语言简练，极具概括性，但在白话文通行的今天，它却以晦涩难懂的语言、特定的历史背景、远离现实的旧章典俗，一直是教学的难点。我校根据“思想教育标准”、“难度系数标准”进行选择建构。
1.精选内容，形成教材系列
校本课程开发初期，我校组织课题组教师广泛收集资料，大量阅读经典，制定校本课程开发纲要，在选择符合思想教育性标准的经典中，按照难度系数对其进行第二次筛选。选择难度符合或稍高于儿童认知发展的经典内容，构建国学经典诵读教程。在实施中不断对内容修改、扩充，经过六年的时间，形成教材系列。具体内容分为古典诗词和古文经典。
中国古典诗词的韵律、节奏、文字兼美。诵读古诗词不仅能提供文学滋养，而且融合在诗词中的智慧、风骨、胸怀、操守都是少年儿童陶冶情操、建构人生信念的重要资源。我们根据《语文课程标准》推荐的优秀古诗词篇目结合《唐诗三百首》《宋词三百首》 按难易程度推荐各年级诵读。引导学生诵读经典文本是校本课程的主要内容。我们按校本课程开发纲要的标准，分年段、目标明确、悉心研究、严格筛选。遵循由易到难、由浅入深、螺旋上升的思路设置不同梯度的教学内容，实施整体性教学。
2.循序建构，分段推进
国学经典对于今天的儿童少年是陌生的知识。为有效推进经典诵读，我们采取循序建构、分段推进的策略。经典诵读初期，我们在全校开展“诵读弟子规宏扬真善美”。《弟子规》是启蒙养正、教育孺子、敦伦尽份的最佳读物。三字一句，节奏感强，朗朗上口。在此基础上增加《三字经》节选和《笠翁对韵》，为学生继续诵读打基础。经过两年的实践，总结推进。第二阶段，组织三到六年级学生诵读《朱子家训》、《论语》、《孟子》节选。《论语》是部充满智慧的典籍。古人云：半部论语可以治天下。引导学生在诵读中体悟先贤的智慧，积淀经典名言，提高品德修养。第三阶段，组织五六年级学生诵读《大学》、《中庸》以及诵读励志古文。诵读《大学》、《中庸》，明志修身。“自天子以至庶人壹是皆以修身为本”。修身的目的：齐家、治国、平天下。
3.构建模式，有效诵读
我校在诵读课堂教学中强调：“诵读化”。诵读是学习文言文、古诗词的好方法。是培养语感、学习语言的重要途径。在国学经典诵读教学的过程中，应注意教师的指导。不仅要读准字音，读通文句，读出节奏、韵律、情调，还要仔细品味文章的语言，深入作品的意境，获得美的享受。
国学经典诵读课堂教学重视学生的朗读，强调积累，但形式不拘一格。教学中力求做到：隅教于乐，知识生活化，道理浅显化。以经典诵读为途径，以教育教学活动为载体，传承国学精华，提高学生综合素质。
二、完整领悟，古为今用，引导践行。
我们充分利用诵读课的优势和学生诵读兴趣，在诵读中渗透思想教育，促进学校德育工作的深入开展。习近平主席：“研究孔子和儒家思想要坚持历史唯物主义立场，坚持古为今用，去粗取精，去伪存真，因势利导，使其在新的时代条件下发挥积极作用。”
1.增强意识，完整领悟
作为优秀文化载体的国学经典蕴含着深厚的人文思想，包含着丰富的道德资源，闪烁着智慧的光芒。国学经典诵读的有效开展首先要引导师生热爱经典，增强意识，同时要增强教师自身的国学功底和文化修养。校本课程伊始，我校组织全体师生倾听有关国学经典诵读的专家讲座，观看经典诵读的竞赛视频。为提高国学功底，我校为教师提供经典书籍，在业务学习中组织教师交流学习心得。
2.学思结合，古为今用
“学而不思则罔，思而不学则殆”我校充分利用经典诵读的优势和学生对诵读的浓厚兴趣。把经典诵读与品德教育相结合，既有效地加强了德育的实效性，又强化了诵读课程的生命力。
3.注重实效，引导践行
在国学经典诵读中，我们坚持把传统美德教育与学生的身心发展相一致，知、情、意、行相统一，我校在引导诵读《弟子规》时，结合诵读内容，制定本校的“小学生一日行为规范”，引导学生建立规范意识，践行规范。
三、阅读拓展，活动深化，环境熏染。
1.延伸文本，拓展阅读
“虽有佳肴，弗食，不知其旨也，虽有至道，弗学，不知其善也。”几年来，我校以国学经典诵读为契机，注重培养学生广泛的阅读兴趣，大力倡导“多读书，读好书，好读书”。我们同省内孔子学院联系，获得与经典诵读有关的书籍，同时开放学校图书室，各班级建立图书角，为学生提供课外阅读书籍目录。每天定时阅读，把校外阅读同校内阅读相结合。为促进学生阅读兴趣，我校定期组织中高年级学生“与经典同行，以圣贤为友”读书汇报会；组织各年级学生进行中华美德故事演讲比赛。
2.营造氛围，浸润经典
为推进国学经典诵读，我校将有关经典内容的图像、书法、经典佳句名言张贴在学校的宣传栏和走廊的展板中，让更多学生接触经典，感受经典的熏陶。充分利用红领巾广播站，营造氛围。每天定时播放古典乐曲，以《春江花月夜》、《高山流水》等风格明郎、愉快的国乐，为学生晨读、午读的引导音乐，营造平和、幽远、古朴的书香氛围。每周三开设“国学经典诵读”栏目，利用国学经典诵读机进行经典诵读示范，赏析经典古诗词，交流经典诵读体会。同时，利用校内视频网络，定时播放《中华五千年美德故事》动画片。以此引领全校师生走进国学经典的美妙世界。
3.展示成果，活动深化
在有效开展诵读国学经典的基础上，我校还重视经典诵读与其他课程、活动的结合渗透。经典诵读与品生、品社相结合，增强课程的时效性。
实践证明，润物无声的经典诵读是提升学生品性、修养的有效途径。经过几年的国学经典诵读实践，老师和学生家长欣喜的发现，孩子们从文化素养到精神气质都发生了巨大的变化。国学经典诵读促进了学生的身心健康，人格优化；发展了学生的记忆力；提高了学生的语文素养：丰富了学校的文化内涵。同时，也提升了教师的国学素养。
人生感悟的经典美文日志 第5篇
此刻我又在想他了，异地生活的相思之情让我觉得暖暖的甜甜的，感觉还像恋爱时一样恋着他！
每到这个时候，我的回忆就回到了学生时代。想起了和他在一起的每一刻，仿佛又看到了校园里满地的梧桐叶，闻到了一阵阵的槐花香，那些画面真的好美，特别的让我倦恋！
一转眼，我们认识都快八年了，结婚也都四年了，回忆了太多的美好，也经历了太多的风雨，但我们都走过来了，一路上的磨难与挫折都让我们学着成长，从而变得成熟了起来，也因此见证了我们这份深深的感情。
每当回忆起所经历的那些风风雨雨，我的眼睛难免还是涩涩的，是酸楚？是感动？我也说不来，也许都有吧。
别人都说婚姻是爱情的坟墓，步入婚姻就等于亲手埋葬了自己经营的那份爱情。而在我看来婚姻恰恰是两个人爱情的延伸，是彼此对爱的升华。
我很珍惜和他在一起的每一天，对他的爱也是与日俱增。我是个相信缘分的人，但是我更相信命运。我觉得我来到世上缘分就注定让我俩相识，然后相爱，命运把我们紧紧的牵到了一起，让我找到了这个深爱我的男人，真是我三生修来的福份。
虽然婚后的生活里，或多或少都有过磨擦，但每一次过后，我们都会更加懂得：如何更好的去爱对方，所以最终我们磨擦出来的依然是爱的火花，我感谢他对我的包容与理解，同时也为自己的倔强、任性对他造成的伤害深感歉意，但是偶尔无心的伤害也全是为了爱，我发自内心里深深地爱着这个疼我、爱我、给我自信的男人。
在我来说，钱不在多少，够花就好，官也不在高低，对得起自己就行，我别的什么都不苛求，我只希望我生命中的这第一个男人就是我一辈子的`归宿，累了时能让我靠一下肩，伤心时能为我擦一下泪，开心时能陪我一起疯，一起闹，已足矣……
书上说婚姻如鞋，说的一点也不假，合适与否，确实是只有自己知道！别人看到的只是鞋子漂不漂亮而已，舒不舒服只有穿鞋子的人才能够领略到。
其实再好的鞋子，穿的时间久了，也会有疼痛的时候，即使是钻心的疼痛，我们都不要轻易的放弃它，去选择别的新鞋子，而是彼此都要静下心来看看我们的鞋子到底是进了沙子，还是踩到了钉子，只有找到原因，倒了沙子或拔掉钉子，我们才能找回我们曾经钟爱的那双鞋子，否则我们失去的也绝不仅仅是一双鞋子……
事业可以成就一个男人，所以男人的一生最看重的是自己的事业！而对一个女人来说,谁能够穿好并懂得如何去修护自己鞋子,她便是一个成功的女人，一个受人仰慕的女人！
爱可以让一个人重生,也足矣毁掉一个人的一生,只有把握好尺寸,我们才会过的更快乐,更幸福!
吾爱吾君,不长,就一生!
经典爱情人生感悟句子 第6篇
1.曾经爱你，是真的;现在依然爱你，也是真的。曾经痛苦，是真的;现在依然痛苦，也是真的。回来吧我依然爱你
2. 无数个思念你的夜晚，想起与你共度的欢乐时光，我祈求流星，让我下世能够与你相遇，相爱，直到天荒地老!
3. 无论你在何时，你在何处，无论你做什么;请记住：我永远支持你，无时无刻不关心着你，因为你是我最爱的人
4. 当爱不能完美，我宁愿选择无悔;不管来生多么美丽，我不愿失去今生对你的记忆。我不求天长地久的美景，我只要生生世世的轮回有你
5. 对你有爱也有痛。爱是一种甜蜜，痛是一种无奈。对你的爱与痛加起来，那叫—爱情!有爱就有痛——我心甘情愿
6. 无数个思念你的夜晚，想起与你共度的欢乐时光，我祈求流星，让我下世能够与你相遇，相爱，直到天荒地老!
7. 我怕黑要你安慰，我很憔悴我要你抚慰，没有你呵护我不能入睡，没有你明天我不能面对，不想你我永远也学不会
8. 假如生活重新开始，我的爱人依然是一条风雨的长途，依然不知疲倦的奔走??让我们紧紧地拉住手!
9. 亲爱的你睡着了，我唯有把你的爱存进你的手机;等你醒了，我就把我的爱存进你的心里;等你见到我，我就把整个人都存进你的怀里啦!
10. 如果有来世，让我们做一对小小的老鼠，笨笨的相爱，呆呆的过日子，拙拙的相恋，即使大雪封山，还可以窝在草堆里，紧紧地抱着你，轻轻地咬你的耳朵…
11. 一份执着，两颗真心，拌三份糊涂，四分怜惜，加五钱眼泪，六两柔情，配浪漫七杯，用八分爱火，九经考验，煲成十全十美正果。
12. 最想听到的是你的笑声，最想看到的是你的快乐，愿幸福永远陪伴你，这是我最真心的祝福!
13. 爱一个人就是在拨通电话时，忽然不知道说什么好，原来只是想听听熟悉的声音，但真正想听的是心底的一根弦!
14. 天，为你而蓝;花，为你而艳;情，为你而动;心，为你而跳;血，为你而热。你是我今生最美的思念…!
15. 吻你的感觉酥酥的，拥你的感觉柔柔的，爱你的感觉甜甜的，想你的感觉苦苦的!!
16. 我深深地恳求你不要把我逐出你的爱门之外，我一分一秒也不能缺少你的爱。只有赢得你的爱，我的生命才有光彩
17. 不是因为寂寞才想你，而是因为想你才寂寞。孤独的感觉之所以如此之重，只是因为想你想得太深
18. 你知道吗?爱你并不容易。当我陶醉在爱的世界，享受爱情的甜蜜时，也使我深深的体会到爱一个人真的好难。
19. 爱就像钻石般的永恒，纯洁无瑕;情就像海水般的浪花，汹涌澎湃;付出的真心换来今生的无悔!
20. 短暂的相见是我们今生之缘，长长的思念能不能穿越万水千山?夜夜有你在梦中出现，缘聚缘散、远方的你时刻在我心间!
21. 人与人之间有时真的就如天上的月亮地上的湖，相隔遥远才会彼此相照。我很想念你，对于我们，天涯不过咫尺!
22. 世界上只有一个名字，使我这样牵肠挂肚，像有一根看不见的线，一头牢牢系在我心尖上，一头攥在你手中!
23. 任何时候鲜花都是甜蜜爱情表白，如果节日你没有任何准备，那也一定要送花，一朵红玫瑰也能滋润我们的爱情!
24. 天气预报：今夜到明天上午有点想你，预计下午转为持续想你，受此低情绪影响，傍晚将转为大到暴想，心情降低五度，预计此类天气将持续到见你为止.
25. 有了你，我多了一份友谊;我多了一份快乐;我多了一份惦记;我多了一份感情;因为我爱上了你!
26. 每一个人缘分不同，相爱的时间也有长短，只有尽心尽力去做，我能够做到的就是：我会让我的爱陪你慢慢的老去
27. 遇到你,是缘分;喜欢你,是命中注定;爱上你,是我情非得已;想念你,是我逼不得已.我会用心去爱你.我爱你!
28. 我爱着，什么也不说，只看你在对面微笑;我爱着，只要我心里知觉，不必知晓你心里对我的想法;我珍惜我的秘密，也珍惜淡淡的忧伤，那不曾化作痛苦的忧伤。我宣誓：我爱着放弃你，不怀抱任何希望，但不是没有幸福;只要能够怀念，就足够幸福，即使不再能够看到对面微笑的你。
29. 爱情中最伤感的时刻是后期的冷淡。一个曾经爱过你的人，忽然离你很远，咫尺之隔，却是天涯。曾经轰轰烈烈，曾经千回百转，曾经沾沾自喜，曾经柔肠寸断。到了最后，最悲哀的分手竟然是悄无声息。
30. 有句话说的很好，当我为你流泪的时候，因为我还深爱着你。如果有一天，我不再为你流泪了，因为我心伤了，也慢慢学会了放弃。为什么你说出那句话的时候，我没有心痛。也许，我们不是同一路上的人，各自有各自的幸福，没有放不下的东西，伤心了自然会放下。后来，连心痛也失去了知觉。
31. 因为害怕拒绝而不敢伸出双手，因为不愿主动而错过爱情，人世间最大的悲哀莫过于此。生命经不起等待，爱情经不起错过。在对的时间遇到对的人，这是多么奇妙的缘分，每一个不懂珍惜的人最终都会以遗憾收场。
32. 真正的爱，是接受，不是忍受;是支持，不是支配;是慰问，不是质问;真正的爱，要道谢也要道歉。要体贴，也要体谅。真正的爱，不是彼此凝视，而是共同沿着同一方向望去。其实爱不是寻找一个完美的人。而是要学会用完美的眼光，欣赏一个并不完美的人。
33. 茫茫人海中谁遇见了你，你邂逅了谁;谁错过了你，你注意了谁;谁陪你走了一程，你陪谁过一生?一路上的行走，你会遇上很多人也许是陪你走一站的，也许只是一个过客，于是生命中留下了许多逗号，一段经历一个逗号，一段感情一个逗号，一段付出一个逗号，无数个逗号的等待，只为最终那个句号。
感悟人生的经典爱情语录 第7篇
2.爱情，要么让人成熟，要么让人堕落
3.最大的痛苦不是没有胜利后的鲜花，而是没有一个真正的朋友;最大的恐惧不是死亡，而是形影相吊的孤独。
4.爱情使人忘记时间，时间也使人忘记爱情。
5.相爱却不能相恋，相恋却不相爱。
6.好色和风流是两个不同的事情。无论男人女人都有好色的一面。只是喜欢看美女帅哥，又不真干点什么，这是人之常情。而风流则是有贼心又有贼胆，不止好色，还真的要去找人发生点什么。好色不会出轨，风流才会劈腿。所以找爱人可以找好色的，却切不可找风流的。--陆琪
7.她割破了手指，他紧张得疯掉，飞奔去替她买创可贴。但是，他是个哑巴，比划了一阵子服务员也不知道他究竟想买什么。他心急如焚，后来索性拿出小刀，在自己的手上割一道口……如果爱情只是靠说说而已那就不算是爱吧。
8.当你的心真的在痛，眼泪快要流下来的时候，那就赶快抬头看看，这片曾经属于我们个天空;当天依旧是那么的广阔，云依旧那么的潇洒，那就不应该哭，因为我的离去，并没有带走你的世界。
9.最好的时光在路上，最美的自己在远方。
10.什么是一辈子的爱人?不是一场轰轰烈烈的爱情，也不是什么承诺和誓言。而是当所有人都离弃你的时候，只有ta在默默陪伴着你。当所有人都在赞赏你的时候，只有ta牵着你的手，嘴角上扬，仿佛骄傲的说，我早知道。不要因为爱人的沉默和不解风情而郁闷，因为时间会告诉你，越是平凡的陪伴，就越长久。
11.刚开始可能因为外貌产生好感，在一起以后慢慢了解对方，更喜欢性格品质内在。再久一点慢慢觉得在一起能让对方看到自己任何一面，至少不拘束不做作，然后和对方任何事都可以承担，一起去做，慢慢成为习惯，再然后自己都不知道是什么感情，像亲人，这才算是爱吧!不是说分开就分开说不爱就不爱，对吗?
12.无法厮守终生的爱情﹐不过是人在长途旅程中﹐来去匆匆的转机站﹐无论停留多久﹐始终要离去坐另一班机。
13.一段不被接受的爱情，需要的不是伤心，而是时间，一段可以用来遗忘的时间。一颗被深深伤了的心，需要的不是同情，而是明白。
14.爱情要完结的时候自会完结，到时候，你不想画上句号也不行。
15.你爱我吗?已经爱到危险的程度了，危险到什么程度?已经不能一个人生活。
16.人的一生，有两种遗憾最折磨人：一是得不到你心爱的人;二是心爱的人得不到幸福。
17.举得起放得下的叫举重，举得起放不下的叫负重。可惜，大多数人的爱情，都是负重的。
18.对於承诺，男人非常慷慨。男人一生向女人所许下的承诺，多不胜数，几乎连他自己忘了。男人知道，女人的爱情，离不开承诺，没有承诺，就是没有将来。男人若不向她许下承诺，女人难免想到这个男人只求片刻欢愉。
19.我爱你不是因为你是谁，而是我在你面前可以是谁。
20.现在才懂，原来一个人可以难过到，没有情绪，没有言语，没有表情。
21.如果哪一天我爱的人跟着别人走了，那么我唯一的心愿，是请上苍赐给我一个好一点的情敌，让我输得心甘情愿痛快淋漓。
22.爱一个人，老觉得他笨，非得处处照顾他不可，而不喜欢一个人的时候，肯定他是聪明伶俐，占尽便宜，不劳任何人操心。--亦舒
23.你的心就是我的海角和天涯，我不能去得更远。我们此生共赴天涯海角，不是游走半个地球，而是人间相伴。
24.纯朴无瑕的爱情，具有诚实的品格，装腔作势的爱情，披着虚伪的外衣。
25.恋人之所以会吵架，往往不是感情浅，而是用情深。两个人都深爱时，一点点矛盾都会让人受伤很重。因为太重视对方，所以放不下。其实，如果不爱，分手无所谓，但有感情，还是相互宽解和容忍吧。爱情，没有不吵架的，但底线是不分手。因为爱就是坚持在一起。
品味经典 感悟人生 第8篇
【关键词】综合实践；经典诗歌；阅读；信息化
自古以来，中国就是一个诗歌的国度。古往今来，流传着多少优秀诗歌。但传统语文教学下的诗歌阅读往往侧重于内容、情感的讲解分析，而忽略了学生个体对于诗歌的感悟。一味机械的要求背诵、默写诗歌等学习方式挫伤了学生学习诗歌的兴趣，从而错失主动接触优美诗歌的机会。本次语文综合实践活动旨在重新激发学生主动学习诗歌的兴趣，体会诗歌所蕴含的丰富情感和人生意义。通过活动，让学生进一步认识青春，认识青年应背负的责任，培养积极的人生态度。此外，综合实践活动也给学生提供了很大的自由发挥空间，让他们的创新意识和能力得到培养。
本次活动目的在于通过有指导的阅读活动，让学生获得诗词积累，提升文化品味；使学生能够自主活动，以多种方式交流展示阅读体会，关注生活热爱生活，获得审美体验。
一、活动方案
（一） 准备阶段：（为期一月）
1. 自由阅读。
首先确定本次阅读的范围：中外诗歌的经典之作。主题围绕青年壮志与责任、理想、青春以及情感。让学生自由通过多种途径搜集诗歌，其中有组织学生去学校图书馆和利用网络查找阅读相关资料。让学生按照一定的类别，对搜集到的诗歌进行整理、分类。欣赏自己喜欢的诗歌，大体把握诗意，了解诗人，体会诗人在此诗中的感情。
此项活动时间较长，因为学生平时专门阅读诗歌的机会非常少，所以特意给足时间，希望学生能多积累，多品读。中间安排两次组织性阅读，一次是组织集体上图书馆查找资料，一次是组织集体到机房进行网络阅读，保证阅读的针对性和有效性。
2. 分组探究、交流、准备成果阶段。
（1）将学生分成四大组，每组根据一个主题（青春、理想、壮志、情感任选一）范围列出经典诗篇再集体确定1～2篇相对应主题的诗文作为本组重点推荐篇目，说明推荐理由，可以用各种形式进行展示，如诗歌的讲解、朗诵、表演、改编、绘画等。
（2）每组根据已经学过的诗歌，根据内容改编成一个微剧，进行表演。
（3）每个小组结合老师的意见和组内讨论，推选出本小组的推荐人。
（4）每个小组在老师的指导下，利用信息化手段，制作背景画、PPT、音乐等。
（5）每个小组通过“荔枝电台”这一平台创建属于本小组的电台，把本小组认为值得推荐的诗歌、美文由本组学生录制上传，并把电台推广，由大家自由收听、点评。
在这个过程中，分组是比较慎重的。组长的人选由班级集体推出，所推之人需要具备一定的组织协调、沟通、领导能力。组员和组长采用双向选择，一般要包含好、中、差三个层次和男女两个层面的学生，因为在学生能力差别大的小组内更有利于学生更深入和多样化的思考，能给出并接受更多的理解。
各组确定主题后，组长要分配给每个组员明确的任务，通过承担互补或互联的任务，使成员间形成积极的相互依赖的合作关系。
（二）课堂展示（一节课）
1.导入：主持人用富有诗意的语言宣布活动开始，介绍前期准备工作和活动程序，营造积极浓郁、诗意盎然的气氛。播放一组平日学习诗歌的照片，展示前段时间学生们在实践活动中认真学习的情况。
2.微剧表演：各小组展示自行编排的微剧，并请其他小组成员来竞猜剧本所展示的原诗。
四首表演诗作分别为《七步诗》、《静女》、《琵琶行》、《雨霖铃 寒蝉凄切》。
该环节主要是让学生加入自己创意，把诗歌背后的故事、展现的场景、蕴含的情感生动再现。既加深了对诗歌的理解，也锻炼了他们的表演能力。
3. 各小组围绕四个主题分别进行展示。
第一组展示主题：青春。推荐诗篇：席慕蓉《青春》。并小组合唱《同桌的你》。
有人说“青春不是人生的一段时期，而是心灵的一种状态。”青春展现的是无尽的希望，是一场永不落幕的大戏。正处在青春年少的学生们，对这一主题特别敏感。所选择的诗篇和附加的歌曲，切合主题，让正青春的他们和已过青春的老师，都深有感触。
第二组展示主题：理想。推荐诗篇：海子《面朝大海春暖花开》，《相信未来》。
青春岁月总是充满奇迹，有无数的可能，无数的希望，年轻人心中大大小小的梦，在生活的每一个角落弥漫芬芳。因为理想，所以成长；因为理想，所以坚持。第二组的同学在《面朝大海 春暖花开》的朗诵声中展开了该组的展示，重点推荐了食指的《相信未来》，在介绍作者坎坷的一生后，由学生配乐深情朗诵了此诗。
第三组展示主题：青年壮志。推荐诗篇：毛泽东《沁园春 长沙》。并配以书法表演。
该组同学从齐诵《少年中国说》导入，推荐重点诗篇——毛泽东的《沁园春 长沙》。在讲解此诗的同时，一名学生进行书法表演。最后，配之以《英雄的黎明》这样一个雄浑的背景音乐，带动全班同学加入到朗诵此诗的队伍中，再现了少年壮志的澎湃激情。该组的展示，让人充分感受到，二十岁的豪情壮志，有着对自己未来与生命的责任。
第四组展示主题：幸福。推荐诗篇：《你是人间的四月天》。并配以讲述此诗背后的故事。
一年中最好的时节，是四月；一生中最好的年华，是春天。到处都是欣欣向荣的喜悦和幸福，所以该组同学推荐了林徽因的《你是人间的四月天》，讲述了诗人“像一个春天的童话般幸福而浪漫”的情感生活。最后，用一组温暖的画面，配以音乐，深情朗诵此诗。
4.主持人小结，最后在主持人带动下，全班一起诵读孟郊的《劝学》。
《劝学》的选择，是教师的建议。希望学生在青年时期能抓紧学习，充实自我，才会有更好的未来。
5.总结点评
（1）由各个小组对本小组的活动准备过程作一简短小结，谈谈其中的感受和收获。
（2）由大家自由点评各个小组的表现。
（3）由教师点评本次活动中的亮点与需努力的地方。
（4）最后根据四小组的现场表现和建立的电台情况，分别评出最受欢迎电台，“诗意君”、“诗意组”。
此环节可以锻炼学生的口头表达能力，让学生有反思和回顾的空间，并学会倾听他人的意见，提升自己的鉴赏能力。
6.作业布置
二、活动调控
在活动准备阶段中，教师将四大主题告之学生，要求学生在主题范围内由选择地阅读诗歌；组织学生去图书馆和机房，查阅、搜集资料；而活动内容所涉及的具体篇目选择、音频、PPT等资料的准备，尽量由学生自主完成。
活动中，老师退居幕后，主要是解决活动中的突发问题，激发学生参与的积极性和自信心，并作为评委，对各小组表现进行客观评价。
三、活动反思
语文综合实践活动旨在帮助学生更好地认识生活、感悟生活、学会生活的能力。本次活动结合了中国文化中的精粹——诗歌这一形式，让学生感受美和力量，重温诗歌的魅力；把诗歌朗诵与音乐、表演、书法等艺术融合，提高了学生的艺术修养。
以小组合作的方式进行学习，在进行诗歌选择时，以组内讨论为主，很大程度上加深了他们对一些诗歌的理解，培养了学生自主讨论、合作探究的习惯。
活动中，充分利用信息化教学资源进行探究性学习，开发活动资源，充分利用学校图书馆、文学网站、尤其是诗歌网站等教学资源进行探究性学习，培养学生信息检索、识别和运用的能力。在开放式学习中，提高了学生运用信息技术的能力。要求学生创建电台，则引发了学生极大的兴趣，打造出了风格各异彰显特性的电台，并且一直在持续当中。
经典爱情语句人生感悟 第9篇
10、曾经拥有的不要忘记;已经得到的更加珍惜;属于自己的不要放弃;已经失去的留作回忆;想要得到的一定要努力;累了把心靠岸;选择了就不要后悔;苦了才懂得满足;痛了才享受生活;伤了才明白坚强;总有起风的清晨;总有绚烂的黄昏;总有流星的夜晚，
人生就像一张有去无回的单程车票，没有彩排，每一场都是现场直播。把握好每次演出便是对人生最好的`珍惜。把握现在，畅享人生!
11、有一天，友情和爱情碰见。爱情问友情：世上有我了，为什么还要有你的存在?友情笑着说：爱情会让人们流泪，而友情的存在就是帮人们擦干眼泪!朋友就是：偶尔会为你担心向你关心替你ㄐ南肽慊缎亩耗憧心请你放心。朋友之间，懂得关怀才是难得，伤心时不妨和我说;痛苦时别忘了跟我讲;有病时别忘了通知我;困难时记得要请教我;
13、被人误解的时候能微微的一笑，这是一种素养;受委屈的时候能坦然的一笑，这是一种大度;吃亏的时候能开心的一笑，这是一种豁达;?处窘境的时候能自嘲的一笑，这是一种智慧;无奈的时候能达观的一笑，这是一种境界;危难的时候能泰然一笑，这是一种大气;被轻蔑的时候能平静的一笑，这是一种自信;失恋的时候能轻轻的一笑，这是一种洒脱。不管是有什么事情，为了什么原因，我们每天都要开心一笑。
14、遇事不钻牛角尖，人也舒坦，心也舒坦;每天领取谋生钱，多也喜欢，少也喜欢;少荤多素日三餐，粗也香甜，细也香甜;新旧衣服不挑捡，好也御寒，赖也御寒;常与知己聊聊天，古也谈谈，今也谈谈;全家老少互慰勉，贫也相安，富也相安。
15、人生如梦，岁月无情。蓦然回首，才发现人活着是一种心情。穷也好，富也好，得也好，失也好。一切都是过眼云烟。想想，不管昨天今天明天，能豁然开朗就是美好的一天。不管亲情友情爱情，能永远珍惜就是好心情。
16、若是有缘时间空间都不是距离，若是无缘总是相聚也无法合意;凡事不必太在意，更不需去强求，就让一切随缘。逃避不一定躲得过;面对不一定最难过;孤独不一定不快乐;得到不一定长久;失去不一定不再拥有。爱是一种享受，即使痛苦也会觉得幸福;爱是一种体会，即使心碎也会觉得甜蜜;爱是一种经历，即使破碎也会觉得美丽;不要因为寂寞而错爱，不要因为错爱而寂寞一生。