湘教版生物会考复习资料有哪些

湘教版生物会考复习资料有哪些（精选13篇）

湘教版生物会考复习资料有哪些 第1篇

海陆位置

亚洲东部

太平洋西岸 ①东部深受海洋影响，降水丰沛，有利于农业生产;

②沿海便于发展海洋事业及同海外各国的交往;

③西部深入亚欧大陆内部，便于同中亚、西亚、欧洲各国直接往来; ①地处环太平洋火山地震带与地中海——喜马拉雅山火山地震带交汇处，地质灾害严重，多火山地震;

②地处西北太平洋西部，靠近台风源地，受台风影响大;

纬度位置 南北跨纬度近50º，大部分在温带，小部分在热带，没有寒带 ①我国有寒暖适宜的气候;

②南北气候差异使动、植物资源丰富多样，为发展多种农业经济提供了有利条件;

最北部纬度高，热量不足，气温低;

第二节 众多的人口

知识点一：世界上人口最多的国家

【我国人口的突出特点】人口基数大，人口增长快。

【我国人口增长过快的原因】

新中国成立以来，经济文化迅速发展，医疗卫生条件逐步改善，生活水平不断提高，我国人口的平均寿命延长，婴儿的死亡率降低，从而使人口的死亡率大幅度下降，而在20世纪70年代实行计划生育以前，人口出生率长期保持在新中国成立前的水平，因此形成了较高的人口自然增长率和庞大的人口总量。

【人口政策的内容和要求】控制人口数量，提高人口素质;晚婚、晚育、少生、优生;

【我国人口问题和解决措施】

我国的人口形势非常严峻，人口增长过多、过快，导致人口问题过多，如消耗大量的能源和资源、破坏污染环境、住房交通拥挤、就业机会减少等，给社会经济发展和资源环境带来巨大的压力。

为了使人口数量的增长同社会经济发展相适应，与资源环境条件相协调，我国政府把实行计划生育作为一项基本国策。

二、我国人口的分布

【我国人口密度】135人/平方千米，是世界平均人口密度的3倍多。

【我国人口分布】人口分布不均匀，东多西少。东部地区人口密度大，西部人口密度小。

【人口分布界线】黑龙江省黑河——云南省腾冲。

【我国前六个面积大省】

新疆内蒙和西藏;青海四川黑龙江;(内蒙与西藏串位，是为了押运)

【我国前十个人口大省】豫鲁川粤苏、冀湘皖鄂桂;

小;⑥城镇化水平发展较快;

1、为什么我国人口分布东南多、西北少?

答：①自然条件：东部耕地多，气候温暖湿润，雨热条件好，生产的粮食多，能够养活的人口多，人口密度大;西部多沙漠、草原山地，气候干燥，耕地少，能够养活的人口少，人口密度小。

②社会经济：东部工商业、交通运输业发达，城镇多，城镇人口集中。西部工商业，交通运输业落后，城镇少，城镇人口也少。

③开发历史：东部开发较早，西部开发较晚。

受自然条件、社会经济和开发历史的综合影响，我国人口在分布上呈现出东南多、西北

湘教版生物会考复习资料有哪些 第2篇

第一节 地球和地球仪(阅读课本4-11页内容)

1.阅读课本第5页图B，了解人类认识地球形状的过程，知道证明地球是球体的证据。

2.阅读课本第6页图C，用平均半径、赤道周长、表面积描述地球的大小,了解地球的形状。

3.阅读课本第9页图H和I，对比经线纬线的定义、形状、长度，指示方向，区分经纬度度数范围及度数分布规律。

4.阅读第10页图J和K，了解东西半球、南北半球的划分界线。

5.阅读课本第10页图L，掌握用经纬网确定任意地点的位置的方法。

6.阅读课本11页M图，了解五带的范围及其划分界限。

7.阅读课本11页N图、P图和O图了解五带的景观特点。

第二节 地图(阅读课本13-20页内容)

1.回顾课本内容，了解地图的基本要素。

2.结合课本15页图D，学会如何在各种地图(一般地图、指向标地图、经纬网地图)上辨别方向。

3.结合课本17页题活动理解比例尺的大小与范围大小和内容详略之间的关系。

4.会利用比例尺在地图上量算距离。

5.阅读18页图I，了解常用图例。

6.阅读课本P18-20，学会利用地图查找信息，了解电子地图、遥感影像地图等在生产、生活中应用的实例。

第一章第三节 地形图(阅读课本23-28页内容)

1.根据23页图B，理解海拔和相对高度的含义及区别。

2.阅读课本25页-26页内容，结合26页图F和H，了解等高线地形部位的判断方法(能够在等高线地形图上判断山峰、陡坡、缓坡、山脊、山谷、陡崖和鞍部)。

湘教版初中地理会考复习策略研究 第3篇

关键词：教材分析；复习方法；策略

中图分类号：G62 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2016）21-0260-37

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.21.011

初中地理湘教版教材共有四册，新授课大约到八年级第二学期才能完成。会考时，由于教材章节多，授课及复习进度快，往往导致学生的会考成绩合格率不高。因此，如何在短时间内，采取行之有效的复习方法或策略显得尤为重要。下面我就结合自己的课堂教学经验，谈一下初中地理会考的复习方法。

一、教材分析

让学生对四本教材有一个总体的认识，做到有的放矢。在复习刚刚开始的时候，教师应该将四本教材让学生进行解剖式的认识，这样就能使学生有一个总体认识，对复习会起到一个总领作用。

纵观四本教材，可以概括为总分关系。七年级上册主要学习地理的基础知识及概括的认识世界地理，为下册的学习做铺垫，没有具体到某一地理区域；而七年级下册，是挑出区域中的典型代表，分开认识世界，具体讲解某一区域（大洲、地区）或某一国家的人文、自然地理。八年级的上册也是概括地认识中国的人文、自然地理，而下册则具体到某一区域或某一省级行政单位来具体认识该区域的人文、自然地理特点。所以，四本教材都是总分关系。学生在复习时，对教材应该有一种总体的认识，从而有效把握教材之间的联系，利于复习的具体时间和步骤的安排。

二、章节复习和专题复习穿插进行

由于复习时间较为紧张，很难做到先进行章节复习，再进行专题复习。所以在复习中可以两者穿插进行，这样做的好处，不仅节约一定的时间，而且相对单独进行专题复习来说更为有效。

例如，“气候”这一知识点，在四本教材中均有涉及，七年级上册是对气候的概括认识，下册是具体某一地区的气候，八年级上册则主要介绍中国气候类型，到八年级下册介绍各个区域的气候类型、特点及其对当地生产生活的影响等。那么，何时进行这一专题复习呢？我认为可以在复习完七年级下册时进行，因为此时学生对七年级内容刚复习完印象较深，而八年级地理学完时间还不长，印象更为深刻，所以此时对气候进行复习，是很有利于承前启后的，而且效果显著。

三、重视基础知识的学习和答题技巧的掌握

分析往年的地理考试，可以看出重点是考查学生对基础知识的掌握程度，基础知识至少占了70%的内容，因此教学中应重视基础知识和基本技能的适度训练，促使学生牢固掌握。尤其在八年级夯实知识的基础上，可以大胆做减法，把很多内容大刀阔斧地删除。重视训练学生的解题思路和答题技巧，不要热衷于题海战术。

四、以地图为载体，综合章节之间的内容，提高学生空间判断能力

地图是学习地理的第二语言，也是地理学习的重要工具。地理读图能力的差异，直接影响到地理学习的效果。图像系统是地理教材重要的有机组成部分，在学习地理过程中，应该注意引导学生将课本的文字内容与图像信息有机地结合起来，运用地理图像构建空间概念。比如，在复习完七年级地理时，我们只需要在前面摆一幅世界地图，就可以将七年级全部内容让学生在地图上进行回顾总结，而且有助于使学生将图文结合在一起，更加牢固的掌握内容。

首先，要做好图文转化工作，运用地图构建空间概念。有两种主要方式，一是正确、有效地从图像资料中获取信息，能将图像及图表中的内容准确地用文字表达出来。二是学会运用地理图像表现地理事物和现象，以直观的图像来表述教材中的文字内容，由抽象思维向形象思维转化。

其次，搭框架，构建知识体系。在教学中应督促、鼓励学生及时对所学的知识进行归纳、总结，以各知识点之间的联系为线索，搭建知识框架，绘制知识网络，形成知识体系，也就是 “知识树”。对于一节知识来说，学生勾勒出的可能只是一两个小树杈，随着所学知识的增多，节与节、章与章之间的联系会使一棵棵知识树逐渐变得枝繁叶茂。学生也会在归纳、整理过程中，使所学知识体系化、条理化，增强学习效果。

五、更新观念，改进方法

随着新课程改革的不断深入，新课程的实施，地理教学面临新的实践和考验，要求教师、学生更新教和学的观念，改进教学与学习方法。新课程强调学生学习能力得到培养，重视对地理问题的探究，倡导自主学习、合作学习和探究学习。因此，在平时的教学中，要选择一些生活化、乡土化的情景案例（要接地气），开放、延伸、拓展课堂，安排学生自主学习和探究学习。实施开放式教学，强调开放、互动、探究，引导学生主动探究地理问题，增强地理问题意识，提高地理学习能力，提升学生运用所学地理知识分析、解决实际地理问题的能力。

教师在复习教学中，要立足于考察地理学科的基本知识、基本原理和规律，要根据地理学科的特点和学生实际，选择典型的试题进行案例分析，指导学生构建学科的学习模式，学会分析地理问题的一般思路和方法，夯实基础，突出能力。

湘教版生物会考复习资料有哪些 第4篇

第一节 中国的地势与地形(阅读课本56-64页内容)

1.结合57页图B，概括我国地势的主要特征。

2.结合57页图B及61页图F，掌握三级阶梯的大致界线(分界线处山脉的名称)。

3结合57页图B及59页图D，知道三级阶梯的海拔高度以及主要地形类型。

4.结合58页图C，概括我国地形的主要特征及中国各种地形类型占全国陆地面积的比重。

5.记住课本61页图F五种走向(东西走向、东北-西南走向、南北走向、西北-东南走向和弧形山脉)16条山脉的大致位置及名称。

6.结合59页图D，记住我国四大高原、四大盆地、三大平原及辽东丘陵、山东丘陵和东南丘陵的大致位置及名称。

7、结合课本P62-63图H和图J及文字部分，知道我国四大高原、三大平原的特征，知道我国全国面积最大的、海拔最高的盆地分别是什么。

第二节 气温和降水(阅读课本66-73页)

1.结合67页图C，总结气温日变化规律(一天中气温最大值和最小值出现时间)。

2.结合68页绘图题，总结气温年变化规律(最热月和最冷月)。

3.结合70页图G，总结我国冬季(1月)气温空间分布规律及影响因素。

4.结合71页图J，总结我国夏季(7月)气温空间分布规律及影响因素。

5.结合课本72-73页内容，了解我国五个温度带和青藏高原高寒区的划分依据。

6.结合74页图O，总结我国降水季节变化规律及其影响(利与弊)。

7.结合课本75页图P，总结我国年降水量的空间分布规律及影响因素。

8.结合课本76页图Q，了解我国干湿区的划分依据。

湘教版生物会考复习资料有哪些 第5篇

1、①历史上首次实现了人类环绕地球一周航行的航海家是葡萄牙(国)的麦哲伦;

②地球的真实形状是一个两极略扁、赤道略鼓的不规则球体。

2、地球有多大：赤道周长约为4万千米，地球的平均半径为6371千米;地球的表面积为5.1亿平方千米。

3、赤道是指在与南极、北极距离相等的地方画的圆圈。赤道把地球平分成南、北两个半球。

4、纬线的特征：a 都指示东西方向;

b 形状都是圆(极点除外);

c 长度不相等，其中最长的纬线是赤道;从赤道向两级纬线的长度越来越短。

5、纬度的划分：

①赤道的纬度是0°，赤道以北称为北纬(用字母N表示)，赤道以南称为南纬(用字母S表示)。

②北极的纬度是90°N，南极的纬度是90°S。

③从赤道向两级，纬线的度数逐渐增大(增大、减小)。

6、低纬度范围是0°— 30°;中纬度范围是30°— 60°;高纬度范围是60°— 90°。

7、经线的特征：a 都指示南北方向; b 形状都是半圆; c 长度都相等，

8、经度的划分：

①把经过英国伦敦格林尼治天文台旧址的经线作为经度的起点线，又叫本初子午线线，其经度为0度。

②从0°经线向东的180°称为东经(用字母E表示)，以西的180°称为西经(用字母W表示)。

③经度变化规律：由0°经线向东西逐渐增大

9、一个经线圈由2条经线组成，它们的位置关系是相对的。如50°E和130°W、140°W和_______都能组成经线圈。

10、东、西半球的分界线是哪个经线圈?________________________

高二生物会考复习计划有哪些 第6篇

凡事必须有周密的科学的计划才能高效地完成。教师在复习前必须结合本校、本班的实际情况指定一个切实可行的复习计划。同时教师在复习前，要向学生说明自己的复习安排，让学生心中有数，自觉配合老师，做好教与学同步，发挥共振的功效。

二、利用概念图使学生学会对知识的梳理

学生在新课学习中对知识的掌握是零乱的，没有一个系统的知识框架;若教师不把知识进行整合，学生的学习很难提高。概念图则正好把知识系统化。把概念图教学策略应用于复习课中，可使原来迷惑的概念清晰化、零散的知识系统化、机械的记忆灵活化。最终使学生感到所学知识在由多变少、所用课本由厚变薄，使学生知识的迁移能力提高，复习效果提高。我在复习时先出示不完整的概念图(当然要完成概念图学生不看书是有难度的)，挑战学生在规定的时间内完成。由于我在新课教学是没有应用综合的概念图教学，复习时使用概念图避免了炒剩饭，使学生有新鲜感，产生了好奇心，为了挑战主动的去看书，去讨论，可以提高学生兴趣和提高复习效果。

生物地理会考复习计划有哪些 第7篇

1.明确考试指导思想，把握考试方向。

引导学生认真学习《考试说明》，进一步领会考试的指导思想、考试方式、考试范围、考试内容和试卷结构，特别是考试内容、题型、权重以及难度和比例。配合任课教师检测复习效果。通过学习，明确考试的方向，复习中能把握重点，做到胸有成竹，有的放矢，落实到位，有效地提高初中生物学总复习的教学质量。

2.做好思想动员工作，让学生树立自信心，端正学习态度。

通过对不同层次的学生的思想动员，让学生端正学习态度，树立自信，保证学生以良好的心态进入总复习。

3.制定复习计划，使学生做到心中有数。

复习前一定要制定一个切实可行的复习进度，并让学生了解教师的复习计划，要求学生根据教师制定的大计划结合自己的学习习惯和知识薄弱点制定小计划，教师可以辅导学生制定小计划，或让学生在班级交流各自小计划，互相评价各自小计划等方式，让学生学会制定一些切实可行的小计划。通过小计划的配合实施，弥补了大计划的笼统性和片面性，加强了复习效果。通过和学生一起制定大、小计划，让学生人人心中有数，使整个教学过程井然有序。

二、班主任，任课教师，家长通力配合

1.充分发挥班主任的管理职能，学生学习的主动性和积极性，家长的一对一管理。

由于多年不参加中考，这两科已经在家长那里没有得到足够的重视，所以班主任要及时跟家长联系，说明重要性，争取最大的配合。

2.重视学法指导，让学生学会学习。

作为任课教师，复习课除了引导学生温故而知新外，还要指导学生的学习方法，特别是一些对知识进行整理和记忆的方法。通过应用归纳、对比的方法对知识进行整理、归类，通过绘制概念图等方式进一步理解知识之间的联系，通过这些学习方法的应用，避免了机械的死记硬背，加深了对知识的理解和记忆，此外一些顺口溜和联想的方法也可帮助学生记住一些事实性知识。三、认真研究考点，合理整合复习内容，提高复习效率

按模块复习，在引导学生建构知识网络，形成合理知识体系和较为稳定的记忆以及培养学生能力方面有较强的优势，虽然在唤起学生对旧知识回忆时不如按章节复习的，但可以通过教师问题启发，学生翻书回忆等方式进行弥补

只有一个多月时间，要想通过短暂的时间复习在中考中取得好成绩，除了让学生积极主动参与复习过程，还要针对《考试说明》中的考点，对复习内容进行合理的整合、取舍，突出主干知识，避免浪费宝贵的复习时间，提高复习效率。

生物地理会考复习计划有哪些 第8篇

我们已经复习了八上和八下内容，剩余七上内容(4月份)、七下内容(5月份)和专题及中考模拟(6月份)部分，按每周三节课的进度，针对复习的进度安排，我们要根据复习的时间和个人的实际情况制定出复习的计划。每周你要复习哪个主题的哪些肉容，做多少试题等都要有详细的计划和安排，并要落到实处，持之以恒。有些主题你掌握得比较扎实就少用些时间，重难点就多花些时间。

(二)复习应注意以下几方面

1、重抓基础知识落实。

生地会考难度不大，主要是对基础知识的考察和运用，而且第二轮和第三轮复习都是以第一轮基础知识复习为基础，所以复习的重点要以基础知识为主，重视基础知识的背诵过关、基础题的练习掌握、基础知识的运用。有不少同学希望临考前打突击战，有些同学喜欢做一些偏、难、杂的题等，这些都是错误的想法。因为生物地理学科的主干和核心知识与基础知识是紧密联系的，只有主干没有枝叶的树木是不能成活的。只有抓住主干，通过主干带出知识点才能主次分明，做到事半功倍，而做到这些靠突击和不注重基础是没有效果的。

2、建网络——相关知识纳入体系并进行比较串联。

在抓主干知识时最好能列标题概括整理知识点，形成知识体系。在生物地理考试说明里，各主题的重点和复习的内容都有明确写出，但处主干是零碎的知识，在复习时应挖掘好知识内在联系，将知识点串联成知识链，进而形成概念图;或者抓住主干知识，以此为中心进行辐射，形成思维导图。将相关共性知识进行比较，联系，以便于更好的区分理解，也便于记忆和掌握。

3、避轻就重选择要害——攻重点和难点

复习时应对照考标找出自己的“难点”，逐一击破。如生物科“光合作用与呼吸作用的表达式容易混”、“体循环与肺循环过程，动脉血与静脉血的变化”“肾小球的结构与尿的形成”象这些重难点可单个作为一个个的主题重点突破

这样对你个人的复习更有针对性，实用性;另外，对于老师布置的重点题和中考中常考的知识点，需要逐个落实。

4.重视书本上的插图,指导读图作答

从近几年的会考生物地理试题来看,看图作答题占有相当大的比重,这些图像直接或间接来自于课本,这就提醒我们在复习时应重视课本插图的复习。在现行的初中生物地理新课程教材中,有大量的插图。这些插图概括性强、生动直观,是对课本内容的高度浓缩,其作用是语言、文字无法代替的。因此,在复习过程中,要重视对图像的复习,要读文对图、看图释文、文图活用、读图解题,使图文结合,从而提高对图像的理解和运用的能力。

5.关注社会热点、新闻焦点及联系生产生活实际。

湘教版生物会考复习资料有哪些 第9篇

新课程地理题目更加灵活，富有新意，所以仅仅像过去那样下苦力气是不够的，还应该灵活多变，善于运用。

高考必然是新题目、新情景、新设问，但是，高考立意是地理学科的本质，这个本质就是学科素养，所谓“万变不离其宗”

2、突出地理学科特色，加强图像判读应用

对于各种类型的图表，要善于总结和掌握判读的要领和分析方法

3、关注时代热点，注重知识实际运用

逐步训练学生学会运用地理知识和原理进行分析和解释，真正做到学以致用

4、提升解题技能，强化表达能力

在复习阶段，应该有意识地对学生思维过程的有序性、严密性加强训练，并且要把语言文字表述能力的训练放在重要的位置，使学生逐步学会正确描述和阐释地理事物及过程，把握事物本质特征，准确而简明地使用学科术语进行表述。

5、主干理论框架下的知识构建

高中地理课程阐述的地理理论或原理主要有自然循环性原理、板块构造学说、城市与产业区位理论、人口迁移推拉理论、中心地理论等，包括地形地质、天气气候、水文水系、生物、土壤等自然地理要素的相互关系的循环性原理是自然地理的主干性理论。区位理论是人文地理的主干理论。

6、空间定位基础上的地理特征与地理过程描述

地理事物的特征，地理事物的分布和发展变化，地理基本原理与规律的要点。”是地理高考的考试目标与要求之一。

7、关注热会热点，尤其关注生态环境脆弱区，凸显学科应用价值

试题取材密切联系社会生产生活实际，利用所学地理知识解决现实中遇到的问题。

★ 湘教版高中地理必修1复习提纲有哪些

★ 高中地理东南亚课件

★ 东北地区高中地理课件

★ 高中地理西亚课件

★ 高中地理必修3说课稿

★ 高中地理必修一提纲

★ 高中数学必修1教案

★ 高一化学必修1教案

★ 高一化学必修1教案设计

湘教版初中地理会考复习资料提纲 第10篇

2、理清知识结构。整理的方法很多，可以利用知识之间的因果框架图，也可以利用画“脑图”的方式(以某知识为起点、在头脑中联想与其关联的各个知识点及其树枝状结构)。

在复习中要经常性地自画简图，促进脑图系统的完善。通过简图，形成一个系统的知识点——图形链，经过这样加工后的知识系统，往往能起到一个提纲作用，使许多相关知识点能利用这一框架，找到知识之间的结合点，从而形成更加完善的知识系统。如在复习湘教版初二上学期中国的河流之长江流域时，首先让学生明确长江的轮廓为一个由大写字母“V” “W” 与数字“一”的组合形象后，就可以将这个形象画成简图，作为掌握该地区知识的一个框架式的基础，把长江流域的地形区、矿产分布、支流及湖泊分布、水电站、自然保护区、商品粮其地、棉花基地、百万人口的特大城市等所有的知识点组合在一起，并进一步明确各知识点在该框架上的位置。如： 重庆位于 “V” 的中间位置，武汉位于字母 “W”中间的尖上，南京位于字母“W”与“一”的相接处等等。只要多观察、多思考、多分析、多动手、就可以迅速牢固地掌握知识、促进知识迁移能力、自学能力的提高。

三、解决疑难——“善问”

1、问自已，学会独立思考。自已才是学习的主人，碰到疑难问题，首先要问自已，想一想解决当前问题需要哪些背景知识，知识之间的逻辑结构如何，过去碰到过类似问题没有，生活中是否有值得借鉴的经验等。

2、问同学，学会合作学习。当问题自已实在无法解决时，如果时间和精力都允许，先要选择与同学讨论，因为彼此的知识和经验是相似的。

苏教版七下生物复习提纲有哪些 第11篇

一、血液是幅血浆和血细胞组成的。 二、血浆

1、血液分层后，上层淡黄色的半透明液体是血浆。

2、血浆的主要作用是运载血细胞，运输维持人体生命活动所需要的物质和体内产生的废物等。

三、血细胞

1、血细胞包括红细胞、白细胞、血小板。

2、血液分层后，红细胞在下层，呈红色;白细胞和血小板在两层交界处，很薄，呈白色。 3、红细胞是血细胞中数量最多的。

4、成熟的红细胞没有细胞核，富含血红蛋白。 5、血红蛋白是一种含铁的蛋白质，呈红色。 6、红细胞因有血红蛋白而具有运输氧的功能。 7、白细胞有细胞核，比红细胞大，但数量少。

8、血小板是最小的血细胞，没有细胞核，形状不规则。

第二节 血流的管道——血管

一、三种不同的血管：动脉、毛细血管和静脉 二、动脉

1、动脉是将血浆从心脏输送到身体各部分去的血管。 2、动脉的管壁较厚、弹性大，管内血流的速度快。 3、动脉最后变成了毛细血管。 三、毛细血管

1、毛细血管是连通于最小的动脉与静脉之间的血管。

2、毛细血管的内径小，管壁薄，速度最慢，便于血液与组织细胞充分地进行物质交换。 四、静脉

苏教版中考生物复习题有哪些 第12篇

A.机器人 B.钟乳石 C.苔藓D.汽车

2、下列关于人体结构层次的描述，正确的是( )

A.细胞→器官→组织→人体 B.组织→细胞→器官→系统→人体

C.细胞→组织→器官→人体 D.细胞→组织→器官→系统→人体

3、生物体由小长大是由于( )

A.细胞分裂 B.细胞生长

C.细胞分裂和细胞生长D.细胞癌变

4、下列各项中，不属于种子萌发所需要的环境条件是( )

A.一定的水分 B.充足的空气 C.适宜的温度 D.强烈的光照

5、动物细胞与植物细胞比较，动物细胞结构中没有( )

A.细胞壁 B.细胞膜 C.细胞质 D.细胞核

6、根生长最快的部位和吸水的主要部位分别是( )

A.根冠和分生区 B.伸长区和成熟区 C.分生区和成熟区 D.伸长区和分生区

7、植物体内水分的散失主要是通过( )

A.蒸腾作用B.呼吸作用C.光合作用 D.吸收作用

8、农田淹水以后及时排涝，是为了让植物的根得到足够的空气，促进根的( )

A.光合作用B.呼吸作用C.蒸腾作用 D.吸收水分

9、桃花完成受精后，继续发育成果实的是( )

A.花瓣 B.雄蕊 C.子房D.萼片

10、男女生殖器官中，分别能产生精子和卵细胞的是( )

A.输精管和输卵管 B. 输精管和卵巢 C.睾丸和子宫 D.睾丸和卵巢

11、小刚和小红今年都是15岁，分别出现了遗精和月经的生理现象，可见他们已步入人体发育的( )

A.幼儿期 B.童年期 C.青春期 D.中年期

12、为了保证教室内的空气清洁新鲜，下列做法中错误的是( )

A.保持室内空气流通 B.勤打扫教室及环境

C.绿化周围环境 D.关闭门窗隔绝外界空气

13、血液的组成包括( )

A.血浆和血细胞 B.血浆和白细胞

C.血细胞和血小板 D.血浆和血红蛋白

14、用显微镜观察小鱼尾鳍内的血液流动，红细胞只能单行通过、血流速度最慢的血管是( )

A.动脉 B.静脉 C.毛细血管 D.主动脉

15、下列关于生物进化总趋势的叙述中，不正确的是( )

苏教版中考生物复习题有哪些 第13篇

(2)图一细胞中与合成和分泌抗体有关的具有膜结构的细胞器有

(填标号)。

(3)图一细胞是 细胞，是由 细胞分化而来。并且当该细胞核中的 (填结构)被破坏以后，将会直接影响到抗体的合成。

(4)图二细胞构成的组织是否适合做还原糖鉴定材料? ，原因是。

(5)若图二表示根尖分生区细胞，则不应有的结构是 和 (填标号)。

28.(每空1分，共8分)下列A、B、C三张图依次表示酶浓度一定时，反应速度和反应物浓度、温度、反应时间的关系，请据图回答下列问题：

(1)图A中，反应物达到某一浓度时，反应速度不再上升，其原因是。

(2)图B中，a点到b点曲线急剧下降，其原因是 。

(3)将装有酶与反应物的甲、乙两试管分别放入12℃和75℃水浴锅中，20分钟后取出转入37℃的水浴锅中保温，据图B可知两试管内反应速率分别为：甲 ，乙 。

(4)图C表示胰蛋白酶作用于一定量的底物，在最适温度、pH条件下生成物量与反应时间关系。在140分钟后，曲线变成水平，这是因为 。若增加胰蛋白酶浓度，其他条件不变，请在原图上画出生成物量变化的示意曲线。

(5)若胰蛋白酶浓度和其他条件不变，反应液pH值由2逐渐升高到10，则酶催化反应的速度将 ，原因是 。

29.(每空1分，共10分)下图为植物体内与能量代谢有关的生理过程图解，请据图回答下列问题。

(1)以鲜菠菜绿叶片为原料提取色素时，使用的溶剂一般是 ，常使用 法将其进行分离。

(2)光能转变成化学能后，能量首先储存到[ ] 中，最终储存到[ ]中。

(3)图中C过程产生的CO2,若用于B过程，至少要穿过_____层磷脂分子层。

(4)使I彻底氧化分解释放大量能量的生理过程是 ，其发生的场所是 。图中C所示的生理过程的反应式为 。

(5)在苹果果实中，若物质E供应不足，则I的分解产物是 ，该过程产生能量的场所是________________。

30.(共12分)酵母菌是研究细胞呼吸常用的实验材料。请分析回答：

(1)酵母菌有氧呼吸过程中[H]在 处与氧结合生成水，水中的氢来自反应物中的 。适宜温度下，在锥形瓶中加入含有酵母菌的葡萄糖溶液并密封(如图1)，图2曲线中能正确表示实验结果的是 。

(2)某小组利用如图3所示装置进行酵母菌细胞呼吸的研究。图中刻度玻璃管可以用来读取液面的高度(假设水压对气体体积变化的影响忽略不计)。实验步骤如下：

a. 将10mL酵母菌培养液和10mL加热煮沸后冷却的酵母菌培养液分别加入甲、乙两个烧杯中。

b. 将甲、乙两个烧杯分别放入气密性完好的两个气球中，排尽空气后分别向两个气球内注入等量且适量的氧气，扎紧气球保持密闭状态，再分别放入如图实验装置中。

c. 两组装置均放入20℃恒温水浴中。从注水口注入等量的温水，调节刻度玻璃管液面至起始刻度。

d. 记录实验结果。

实验分析：

① 该实验的自变量是 ，

因变量是 。

② 实验刚开始的短时间内，两组装置的刻度玻璃管液面均不发生变化的原因分别是：

甲 ;

乙 ;

③ 一段时间后，装有甲烧杯的装置中刻度玻璃管液面 ，原因是

乙中酵母菌死亡，不能进行细胞呼吸(2分)

③上升 甲中酵母菌无氧呼吸产生的CO2使气球体积增大(2分)