师德师风演讲报告

师德师风演讲报告（精选6篇）

师德师风演讲报告 第1篇

多重角色干工作，无悔青春献教育

各位领导、老师、同志们：

大家好，我叫胡永红，是济宁一中分校的一名普通教师，担任信息技术教学工作，很高兴有这样一个机会与大家交流，今天我演讲的题目是《多重角色干工作，无悔青春献教育》。

小时候我最崇拜的人就是老师。我崇拜他们拥有渊博的知识和“传道授业”的能力，更崇敬他们“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”的无私奉献的精神。大学毕业后我成为了一名人民教师，我激动，我憧憬，兴奋地设计着自己的教师生涯，下决心扮演好自己的“角色”。

一、刻苦钻研，勇于创新，演好教师“角色”。

“师者，传道授业解惑也”。首先我扮演的是教师的“角色”。我并不是一名科班出身的教师，记得第一次走上三尺讲台时，我紧张得频频忘记备课的内容，不停地巅着手中的粉笔，想想多么可笑。为了克服自己身上这些缺点，我课下总是对着镜子，一遍遍地模拟讲课的过程，锻炼表达能力，强化心理素质。工作之余，我更是阅读了大量的教育教学理论及相关的书籍，如饥似渴地从中汲取营养，并付诸教学实践。我还利用一切机会主动地请教有经验的同事，听取他们的意见；并积极参加各级比赛，在比赛中锻炼自己。就这样，工作不久，我在课堂上已经能表现自如，游刃有余了，教育教学质量也有了很大的进步。经过努力，我多次在省市级优质课评选中获奖，多次执教市级公开课，辅导的学生作品多次获得省市级奖项。

二、服从分配，服务教学，演好教务员“角色”。

一参加工作，我就被分配到教务处工作，所以我不仅要干好信息技术教学的本职工作，还要演好教务员这个“角色”，认真履行教务员的职责，时刻准备着为教学服务，帮助其他老师解决困难，比如打印试卷资料、维护电脑、统计制作各种表格数据等等。记得2000年左右，多媒体工具刚刚应用到教育教学中，很多老师对课件制作都感到新奇陌生，但已经意识到课件在教学和比赛中是不可或缺的手段之一了，于是每学期，帮助各学科老师制作课件参加各级各类的比赛也就成为了我的工作。记得有一年冬天，学校里的张红老师要参加英语市级优质课的评选，参赛课题头一天下午抽签确定，第二天参加比赛，只有一个晚上的准备时间。得知课题后，几位英语组的同事一起备课，确定了教学过程，这时外面已经漆黑一片了，我得抓紧时间制作课件了。当时学校并不是人手一台电脑，只有一间简陋的备课室，教育网也没有接到学校里，课件所需的素材只能靠平时的积累和我自费购买的各类盗版素材库。即便是这样，想要找到合适的素材，检索过程也是很麻烦的，有些图片还不得不借助扫描仪等手段获取。根据备课内容，课件的整体框架终于完成了，可我并没有万事大吉，张红老师一遍遍地试讲，我也一遍遍地修改，直到她点头满意了。这时桌面上的时钟显示已经是凌晨一点多了，这是在冬季寒冷的夜晚啊，到起身时才发现自己的双脚已经冻得没了知觉，双手也冻得像紫红薯。顾不了这么多了，抓紧时间回家睡觉，天刚蒙蒙亮，我如约赶到学校，因为为了确保课件在使用中万无一失，让张红老师安心比赛，我也被安排陪同去参赛。

给每位老师制作课件的过程几乎都是这样的，还有的学科比赛前要准备三到四个课题，课件也得准备三到四个，这时我的工作量还要翻上几倍。对于这些额外的工作，我并没有感到厌烦，反而我要感谢这些工作，使我获得了丰富的课件制作经验，让我有机会亲临各学科各级各类的比赛现场，积累了大量的比赛经验，学习到先进的教学方法和理念，并应用到我的课堂教学，使我的教育教学成绩更加出色。

三、精心管理，及时维护，演好微机室管理员“角色”。

我的课几乎都是在微机室里进行的，所以微机室管理员的角色自然而然地落在了我的身上。平日里微机室里学生机、教师机的日常维护、教室的卫生清洁，我是一定要做好的。记得当初对计算机的维护维修，我也是没有任何经验，不知从何下手，毕竟不是学习计算机专业的。后来我就随身携带一本《计算机常见问题及解决方法》，出现问题时就请教它。对于

系统或软件出现的问题，卸载重装，或者重装系统；对于硬件出现的问题，刚开始我也不敢尝试，总是报修后请计算机专业维修人员上门解决。每当这时我都站在一旁，问这问那，有时维修人员都不耐烦了。就是这样，我记住了计算机所有部件的位置，以及哪些部件会出现哪些常见的故障及相应的处理方法。现在对于计算机的日常维护维修工作，我可谓是手到擒来，得心应手。

后来，信息技术被纳入到了统考科目，每到考试前夕，我都严格按照考点要求，认真准备。正值五月天，五十多台计算机散发的热量使微机室热像烤箱一样，就是在这样酷热的微机室里，我卸载掉每个学生机的还原卡，搬出并拆开所有机箱，将事先准备好的硬盘里的数据对拷到每个学生机里，再装好所有机箱，然后调试考试软件。学生考试结束后，我还得第一时间将平时教学所需的软件再一次对拷到学生机里，重装还原卡，这样学生机才能安全使用。这些重复而繁重的工作即使加班加点地去做，也不得不两三天才能完成，直到这时，满头大汗、灰头土脸的我才得以喘口气，投入到其他工作中去。我真要感谢科学的进步，技术的发展，因为现在的计算机不需要拆装就可以在局域网内实现网络同传，因此我减轻了很多工作量。就这样，每年的信息技术考试都在我精心充分地准备后正常有序地进行，我的工作态度和能力得到了学校领导一致肯定和赞赏。

四、会计准则，严格执行，演好主管会计“角色”。

2009年暑假过后，我正在微机室里打扫卫生，为开学做准备。这时，寻校长走了进来，视察完微机室情况后，我们交谈了起来。寻校长说：“小胡，我记得你是学会计的，咱们学校徐会计退休了，杜会计考到财政局了，一直没有合适的人选担任主管会计一职，你看你有没有兴趣做这份工作？”我有些意外，回答道：“寻校长，我毕业后从未接触到会计方面的实质性的工作，我怕我能力有限。”寻校长一再鼓励我说：“我们都相信你有这个能力，再说遇到问题可以问我或者杜会计啊。”于是，我身上又多了一个角色，学校主管会计。刚开始，每项会计业务中的原始凭证上对应的金额应该记入哪个会计科目，我都要打电话请教杜会计，确定后再入账。经过一个多月的努力，七八个月未入账的会计凭证终于整理完成。接着09的单位会计决算工作又开始了，我一刻也不敢耽误。但是当我把会计账薄中的数据一一输入到决算报表中，决算软件却一再报错，无法通过审核。于是，我面对不会说话的数字，我不得不不断请教，不断调整，再请教，再调整，通过几天连续的“奋战”，决算软件终于审核通过了，如期将决算报表上报到了教育局和财政局。

对于会计工作，我都要做到每月按时记账，做好年初预算、年终决算，随时按上级要求报送各类报表资料等等。为了保证这些工作能够及时完成，我不得不在放学后甚至占用周末休息时间去处理会计事务。今年，我们学校被纳入了第三批财政集中支付单位，学校用款的申请和支付大部分是通过计算机和专用网络完成的，过程比原来繁琐而复杂，通过向兄弟学校的同行学习，我终于掌握了这些操作。之后通过反反复复的试验，我还制作出了各种适合的支票、汇票、进账单的打印模板。对于每天都会发生的会计业务，我不可能每天都去处理，于是我和出纳王会计约定，每个星期三上午集中处理一周内发生的业务。每到星期三签到时，王会计都会开玩笑地说：“小胡，别忘了，老时间、老地点，我们的约会。”每当这时，我都会意地点头应允。就这样，我尽职尽责地扮演着主管会计的角色。

五、关爱学生，灵活管理，演好班主任“角色”。

我是一名信息技术教师，很少有机会被安排为班主任，但是我总觉得作为一名教师，不当班主任挺遗憾的。于是，在多次向学校领导申请后，我终于如愿以偿地得到了班主任这一角色。当了班主任之后我才知道，班主任的工作是多么琐细而繁重，学生的衣食住行，吃喝拉撒，事无巨细，点点滴滴，班主任都得操心。但这并没打击到我的积极性。从星期一到星期五，从上学到放学，我坚持比学生到得早，比学生走得晚，我工作的时间更长了，工作量更多了。繁重的工作虽然很累，但是我认识到：对家长，班主任代表着学校，肩上扛着责任；

对学生，班主任代表着家长，双手履行义务。为了对学生负责，我们应该为他们付出努力，为他们的健康成长作出奉献。

关心学生的健康，全面关心他们的表现，是班主任的职责所在。我从来没有忘记这一点。我们班有个女生刚入校时目无师长，满嘴脏话，经常跟其他同学打闹，欺负弱小同学。我多次对她进行说教，却收效甚微，甚至多次对我出言不逊，私下里跟我做对，做出意想不到的“创举”。面对这样的学生，难道我选择放弃？但她毕竟是一个孩子，有什么错误是不可心原谅的呢？后来通过观察，我发现虽然她身上有很多缺点，但她在我们班却有着很好的人缘，于是我突然有了个大胆的决定。一天我把她叫到办公室，拍着她的肩膀说：“从今天开始，你就是咱们班的纪律委员了！”“啊？！”她惊讶地看着我，说：“老师，小学里我一直是老师眼里的坏学生，尽给老师找麻烦，我能行吗？”我坚定地告诉她：“一定行！你有着大胆泼辣的性格，这是纪律委员所必备的，所以老师相信你一定能胜任的。另外，老师希望你当了班干部之后，要严格要求自己，处处做出表率，努力改正自己身上的缺点。”她听了，信心百倍地说：“谢谢老师，我一定努力，不让老师失望！”之后，她虽然又出现过打闹骂人、顶撞老师等现象，但我会及时地找她谈心，提醒她别忘了向我做的保证，别忘了自己是纪律委员。后来，当脏话要脱口而出时，她会连忙捂上嘴巴；当与同学玩耍时，她伸出去打人的手会停在半空，快速收回„„就这样，我看到她在一点点努力，在一点点进步，每当这时我都会向她投以肯定赞许的目光。后来，我还发现她的普通话标准流畅，于是班里的第一次演讲比赛安排由她主持。接着她又代表我们班参加了学校组织的“树儒雅形象，做少年君子”的主题演讲比赛并取得了三等奖。看到她的成长，我感到非常欣慰。

从这位女生身上，我更加坚定地认为：要关心爱护每一位学生。“学生是老师手心里的宝。”这是经常呼唤在我心底的一句话。从心底里，我爱我的学生。爱他们的纯真，爱他们的好学，他们就是有待雕琢的美玉。所以我对待我的学生，不管是学习好坏都一视同仁，因为我知道他们都期待信任和尊重，期待关心和赞赏。虽然由于个体的不同，可能在学习成绩上不会达到同一个水平，但是通过我们的努力，能塑造他们的灵魂接近于同一个水平线。在我带的班级一直都有一种不变的班风，那就是团结好学、文明向上。对于每一个到我班的孩子，我都会告诉家长孩子已经是这个集体中的一员，请家长放心，我会用我的爱的方式去对待他，教他如何成长。

为了扮演好班主任这份角色，我努力做到以下三点：关爱学生，用爱心感染学生；言传身教，用行动激励学生；勇于创新，用智慧管理学生。经过努力和实践，在去年升学考试中，我所带班级的学生升入重点高中的人数最多，全班学生都有学可上。在毕业典礼上，学生们对我难舍难分，我高兴地流下了幸福的眼泪。这是我执教以来感觉最幸福的时刻，虽然路途坎坷，但是收获颇丰。

信息技术教师、教务员、微机室管理员、主管会计、班主任，这些都是我正扮演的角色。当然网络管理员也是我的角色，要保证学校网络通畅，排查网络故障，及时处理或报修；网站管理员也是我的角色，要保证学校网站的安全访问，及时更新。虽然这些角色所负担的工作杂乱无章，甚至有的毫无关系，但我总是合理安排时间，使各项工作有条不紊地进行着。有不少人曾开玩笑地问我：“你在学校身兼数职，工资还不得翻番啊？！”每当这时，我总是淡然一笑，我并不想证明自己有多高尚，不计报酬，拼命工作，我只是热爱我的工作，我把每一项工作都当成是对自己的考验，从工作中证明自己，获得幸福。

09年父亲因突发脑溢血入院，之后落下了半身不遂的后遗症，面对重病在身的父亲，我只能在工作完成之余尽些孝心；为了完成工作，年幼的儿子数不清多少次交给家人照看，披星戴月时再接他回家，转眼间儿子上小学了，我没有时间接送，只能委托给姐姐去接送，很多时候回到家，儿子高兴地已经拿着完成的作业，只等我签字了；异地工作的丈夫出资给

我买了辆汽车，让我有时间就去看他，夫妻团聚，但我也很少能满足他的心愿。面对家人和孩子我有太多的愧疚，但他们却给了我充分的理解和支持，成为我强有力的后盾，使我充满斗志和精力投身到事业中，从未因个人私事而耽误工作。

光阴似箭，岁月如梭，如今回首，工作至今已经十二个年头了。在这十余年里，我对学生、对教育事业倾注了无限的爱，我深深体会到师爱的博大，体会到教育工作的神圣，体会到教师工作的艰辛与伟大，体会到严谨治学、大胆创新对现代教师的重要性。在这十余年里，我一直尽心尽力地为当一名优秀的教师而奋发工作。

“千淘万漉终不悔，风沙吹尽始见金。” 我为了干好各项工作，扮演多重角色；为了党的教育事业，奉献无悔青春。教师的工作是平凡的，但我却感到很充实，很快乐。在我的身边有一群为教育事业默默奉献，辛勤耕耘的前辈和同事们，他们就像那一面面鲜艳的党旗，给我指引着努力的方向，作为年轻的一名老师，我又怎能不奋勇追赶、勇往直前呢！也许奋斗的足迹很漫长，成长的脚步很艰辛，但我相信，在路上我将体验到教育的幸福，采摘到成功的果实。在教育的田野上，我愿长成一棵树，把根深深地扎进实践的土壤里，在生命的林子里，把枝叶伸展出去，向上，向上，不断向上„„。

师德师风演讲报告 第2篇

此次县教育系统师德师风巡回演讲报告会来到了龙门，并在龙门乡政府隆重举行。师德楷模、优秀教师杨宏剑、陈仲琪等六位代表以他们的成长故事、感人事迹、精彩演讲打动了每一位听众，会场中多次响起经久不息的掌声。至此，我县师德教育活动再次掀起新的高潮。听了他们的演讲报告，我感慨颇多。首先，令我感动至深的要数李文铨对教育呕心沥血、无私奉献的事迹。

李文铨，一位身心倾注于教育事业的典范，在我们教育者的心中再一次唱响了永不停歇的赞歌。李文铨，龙门乡霞坊人，早年入教当教师，辗转于各乡进行教学工作。就是这么一位普通的基层教师，一干就是一辈子。退休后，李文铨还是一如既往﹑默默无闻地进行着他的教育事业，甚至把一生的积蓄全部捐给了助学基金，为他一生的教育事业划上了一个圆满的句号。

面对李文铨如此出人意料的行为，很多人想不通。但是我们知道，李文铨是用他的兢兢业业﹑呕心沥血来证明在工作上无比的责任心； 用他的甘为人梯﹑无私奉献来倾诉对教育事业的无限热忱。

人心之限，都应该伫立着一种精神、一种信念、一种境界。没有精神的人，他是可悲的；没有信念的人，他是空虚的；没有境界的人，他是缺少魅力的。李文铨用他的实际行动为我们见证了这一中华民族的传统美德。李文铨的执着感动了教育同行，感动了乡村百姓，让横峰人民永远记住了这个一生心系教育的人民教师——李文铨。

教师是平凡的，平凡中彰显着伟大。十五年前，满揣着理想，凭着对教育事业的一腔热情，血气方刚的杨宏剑步行两个多小时踏上了我县海拔最高的学校——白果园小学。

来到学校后，学校的条件出乎杨老师的意料：破旧的房子，简陋的办公室，简单的教学设备……但这一切并没有打消杨老师满腔热情，没有摧毁杨老师对太阳底下最光辉事业的憧憬。日复一日，年复一年，杨老师痴心一片，扎根在最远贫困山区村小，甘守清贫，以教为乐，承载着山里人的希望，为了孩子们美好的明天，吟唱着《山乡银杏树》的故事，谱写着一曲又一曲教书育人的感人篇章。可以说，没有像杨老师这样的好老师，山沟里就不可能飞出金凤凰，就没有山村教育的新发展。杨老师一心为教，为了学校的发展，为了学校的建设，为了山里的娃娃，他舍小家为大家，山区孩子没有忘记他，横峰人民会记住他。

在我这十几年的教育生涯中，党和国家对教育的重视，教师社会地位的不断提高，在我们身边不断涌现出的像李老师、杨老师这样的先进事迹，更加坚定了我对教育事业的这份执着。作为千百万普通教师中的一员，我深深地知道，在我们的身上，承载着中华民族的传统美德：“传道，授业，解惑”是我的天职。教师的素质直接影响着学生的学风和学校的校风，教师的形象直接关系着学生素质的培养。师者为师亦为范，“学高为师，德高为范。”走上三尺讲台，教书育人；走下三尺讲台，为人师表。教师不仅是社会主义精神文明的建设者和传播者，更是莘莘学子们的道德基因的转接者。因此，师德，不是简单的说教，而是一种精神体现，一种深厚的知识内涵和文化品味的体现！师德需要培养，需要教育，更需要的是——每一位教师的自我修养！用自身的榜样作用和人格魅力，让学生佩服，从而仿效。“桃李不言，下自成蹊。”相信合格的教师才能塑造出合格的学生。我们教师只有对自己严格要求，不断学习，加强修养，让自己成为一个具有高尚师德的人，才能适应素质教育的呼唤，不辜负党和人民赋予的历史重任。高尚的师德本身就是一本好的教科书，对学生的教育力量是巨大而深远的。“育苗有志闲逸少，润物无声辛劳多。”在教育的神圣殿堂耕耘多年，我逐渐懂得：爱是人类最美丽的语言，教育要从爱开始。要做好一名人民教师，就要爱岗敬业，热爱学生，爱得专心致志，爱得大公无私，让爱撒向每一个角落，让每一朵花都淋浴阳光。

师德师风演讲报告 第3篇

一、传统师德的价值内涵

古往今来, 赞美和颂扬教师职业的诗句和典故比比皆是。历代的教育家被广为传颂的教育治学理念, 以及在教育教学实践中逐渐形成的师德传统, 是中国传统文化中的瑰宝。当今, 时代又赋予教师职业特殊的使命和责任, 了解和发扬传统师德对构建现代师德具有重要意义。

1. 敬业仁爱。

“仁者爱人”是传统儒家思想的核心。就教师而言, 爱生是敬业的必然, 也是教师的基本素质。如何爱生?首先, 尊重学生的人格。孔子提出“学而不厌, 诲人不倦”就是爱生的具体写照之一, 平等对待学生, 真心付出、对学生关怀备至才会让学生感觉到教师的爱。其次, 严格要求学生。严是爱, 宽是害, 严格要求也是对学生负责的一种体现。“苦其心智, 劳其筋骨, 饿其体肤”就为教师的教学标准提出了明确的要求, 教师要指引学生向高标准努力, 不断提升自我。第三, 信任学生, 相信学生会进步。韩愈在《师说》中提到“弟子不必不如师, 师不必贤于弟子”, 对为师之道提出了新标准。荀子在《劝学》中提出“青出于蓝而胜于蓝”, 其本意是鼓励年轻人在学识和事业上超越前人。这些观点都体现了教师对学生的“仁爱”, 信任、鼓励学生不断超越自我, 甚至超越教师。

2. 育人至上。

传统师德吸纳“育人至上”作为核心内容。几千年前的周朝, 人们对教师就提出了要培养“修己治人”的人才。孔子更是育人至上的典型代表, 在其众多弟子中, 孔子把道德修养和道德教化作为教育的第一要义。所以, 孔子在“弟子三千”中培养出“七十二贤人”。古人更是把育人作为一种社会责任。

3. 为人师表。

教书育人、为人师表是教师崇高的职责。为人师表在古往今来的师德思想里占据着重要位置。《北齐书王昕书》言“杨重其德业, 以为人之师表”, 最早提出了为人师表的理念。孔子提出“其身正, 不令而行;其身不正, 虽令不从”, 墨子提出“以身戴行”, 孟子提出“教者必以正”, 荀子提出“以身为正仪而贵自安者也”都诠释了为人师表的深刻内涵。“模范不端, 则不模不范矣”、“师者, 所以传道、授业、解惑者也。道之未闻, 业之未精, 有惑而不能解, 则非师矣”, 则体现了古人如何践行为人师表。作为教师, 首先要端正自身的言行, 成为学生的表率;其次要积极学习, 充实自己, 有高于他人的知识水平, 才能成为别人之师。

4. 教育开明。

教育开明是中国传统师德的重要准则。在中国传统的师德思想里, 教育开明一方面要求教育的普遍性, 另一方面强调教师与学生的关系是平等的。孔子就较早倡导教育普遍性和平民化, 其在《论语卫灵公》中提出“学习之道, 有教无类”, 即教育对象没有贫富之分、贵贱之别、品类高低, 都可以有受教育的权利, 只要学生有求学之心, 教师则要一视同仁, 平等对待, 悉心教诲。孔子创立私学, 让一般的百姓都可以享受教育, 是其“有教无类”思想的真实写照, 体现了“教育公正”。传统的师德思想还强调教师与学生的关系要平等。孔子提出“学无常师”、“三人行, 必有我师焉”、“敏而好学, 不耻下问”等脍炙人口的经典思想, 正是强调了教师与学生之间“教学相长”的师生关系。“学然后知不足, 教然后知困。知不足, 然后能自反也;知困, 然后能自强也。故曰:教学相长也。”即是说, 学生通过学习而知道自己的不足;教师通过施教知道自己还有不甚明了之处。学生知不足, 就会反省自己, 奋发学习;教师知不足, 就会自强不息, 增益其所不能。教学相长不仅指教师在教育学生时, 因钻研教材而提高了自己的学识, 而且指学生对教师也会有启发帮助, 所以教与学相辅相成, 教育学生学习的过程, 也是教师提高自身的过程。教师与学生之间平等, 才能真正体现传统师德中的“师道尊严”。

二、传统师德的现代价值

传统师德中的精华是今日为人师者所应具备的道德, 许多教育思想孕育着丰富的现代意蕴和时代价值。尽管受到历史条件的限制, 古代的教育与当今相比显得单薄, 但传统的师德思想的内容, 则是当下教育者学习的典范。因此, 正确理解传统师德文化的价值, 对于今天的人才培养和新时期的师德师风建设具有重要意义。

1. 以人为本, 强调教师自我塑造。

师德教育要关注教师的发展, 坚持以人为本, 首先就要在师德教育过程中坚持主体性原则, 强调教师的自我塑造。道德在传统的师德教育里被看成了一种消极防范的力量。随着社会各个层次的发展, 人们逐渐认识到, 道德不再是人们被动服从或适应社会所认可的习俗或规则, 而是人们建立自我发展、自我肯定的一种重要方式。随着市场经济的发展, 以及社会价值观在某种程度上的偏移, 使得教师队伍正面临着前所未有的考验。在功利心的驱使下, 一些教师缺乏事业心和责任心, 将日常教育工作和研究工作作为谋取经济利益的手段, 丧失了职业信念和职业道德。不过, 现实并不太让人灰心, 一些教师也以自己的实际行动和高尚品格向社会不断传递着“正能量”。如为救学生斩断双腿的“最美女教师”张丽莉;为留守儿童办学, 被誉为“80后最美乡村女校长”的女大学生李灵;驻守高原的支教夫妇胡忠、谢晓君等。他们具有崇高的师德信念, 忘我的奉献精神, 不图名利, 默默奉献, 他们是教师中的楷模, 展示了中华民族的优良道德风范和高尚人格魅力。由此可见, 自我教育和自我修养能力, 是构成现代教师道德主体的一个基本要素。

2. 好学进取, 提升教学能力。

好学进取是传统师德中履行教师职责的重要保证。孔子提出“博学而笃志, 切问而近思, 仁在其中矣”, 由于教师职业的特殊性, 教师本人的学习能力也成为衡量师德的重要标准。在知识爆炸的时代, 如果疏于学习, 人们的知识结构会很快落伍。“道之未闻, 业之未精, 有惑而不能解, 则非师矣。”因此, 教师要紧跟时代的步伐, 好学进取, 牢固树立不断学习的意识, 不断地学习充实自己, 提高自身教学能力, 提高教学质量, 不仅学习专业知识, 还要学习教学技法, 加强教师间的交流, 与时俱进。只有这样, 才能成为国家教育的具体践行者, 才能承担起培养人才的重任。

3. 人人平等, 统一评价标准。

客观公正, 平等待人是学生评价其最喜欢的老师的第一条标准。按照传统师德“有教无类”的思想, 人人平等既体现在师生间的平等, 最重要的是教师要公正、公平、客观地评价和对待每一个学生。教师的一句话或者一个眼神都可能会给学生带来很大影响。因此, 教师在对待学生时, 要按照统一的标准评价学生, 不偏不倚, 是对“有教无类”思想的力行, 也是加强师德建设的必备条件。

4. 注重实践, 提高师德教育的实效性。

提高教师的思想道德水平是师德教育的根本任务, 也是提升学校整体教育水平的有力保障。“读万卷书, 行万里路”, 践行传统的师德思想比学习师德思想更为重要。首先, 要建立有效的管理机制, 规范师德管理制度化体系。其次, 建立长效机制, 通过多种切实有效的活动提高师德教育的实效性。如教师先进事迹交流活动、师德主题征文、优秀事迹图片展等。只有通过实践, 才能使师德教育深入人心, 使师德师风建设取得实效。

浅谈师德师风 第4篇

[关键词]工程师；爱心教育；教学；师德；师风；规范；无私奉献

教师：“人类灵魂的工程师”这是美誉佳句。也是社会对教师职业的高度评价，同时也肩负着人类发展进步的使命。社会要发展，首先是人要发展，而人的发展就得靠教育，搞好教育就得靠教师。所以教师必须是知识的化身，道德的典范，是人格的楷模。师德，就代表社会之道德。德要以教师为典范，正所谓“百善孝为先、万为德为首。”作为教师，必须做学子们人生可靠的引路人。怎样才能培养良好的师德呢？个人认为应从以下几方面入手。

一、爱心教育

本人从踏上三尺讲台时起。始终坚持“没有爱就没有教育”的教学理论。正所谓你敬我一尺，我敬你一仗，也是这个道理，你爱学生，学生才会爱你。在向东小学上课时，就遇到过这样的列子。一个老师刚分到学校，上五年级，因为本校学生僰族较多。这种民族不爱干净，导致这位老师不敢接近学生。结果呢，全班同学都恨她，最后导致她无法上课。最后成绩一落千丈。高尔基说过："谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人，才能教育好孩子。"师爱是教师必须具备的美德，也是教师的天职。无限的师爱，可以开启每个学生的心灵。我今年不幸患上严重的跟痛症，致使我不能正常走路，不能站立。很长时间都靠拐杖支撑着上课。但我不悲观，不忧伤，凭着对学生的爱，对父老乡亲负责。对人民教育事业的赤诚之心，依然顽强的坚守在讲台上，学生们看着我忍痛上课，有的学生感动动了，也开始好好读书了，我班差生张占梅同学对我说你：“老师，你病这么重，还来为我们上课，如果我们不好好学习，那我们就不是人了”听到这样的话，我感动的热泪盈眶。今年县统考她居然两科都考了好成绩。全班名次从去年全乡倒数第二名上升为今年的顺数第三名。这难道不是爱心传递的结果吗？国家给了我机会，人民给了我知识。我就要珍惜这美好的时光，把知识奉献给人民。无数事列证明，作为教师，必须具有爱心，要以德立身，以身立教，甘为人梯，方才成为好老师。

二、为人师表，规范言行

教师的一言一行，对学生都有深远的影响。因此，作为教师，规范自己的言行至关重要。"无德无以为师。"真正优秀的教师，一定是以身作则、率先垂范的人。他对祖国的爱，对学生的爱，对事业和未来的爱，都表现在他对自己的高标准要求的落实上。率先垂范就是对学生真正的负责，就是潜够默化、影响深远的教育。作为小学教师的我们，肩负着培养教育下一代，为祖国的未来夯实基础的重任。这就要求我们本身要有一定的人格魅力，从我做起。三国时的著名人物“诸葛孔明”时时注意自己的言行举止，事事起表帅作用，因此深得民心。并使蜀国焕然一新。记得孔子在论语中说过一句"其身正，不令则行；其身不正，虽令不从。"说的就作为老师一定要身正，特别是为人师表。三国时的名将“张飞”，就不注意自己的言行。下场呢，不言而喻，一命呜呼。有的教师，就不注意自己的言行。记得一位老师骂学生，骂的特别难听，结果呢，人家家长找上来，跟老师大吵了一架。严重影响了教师形象。还有的教师，课前不好好备课，上课时东拉西扯，教错了也不知道，有时错了不改，还将错就错。结果呢，学生不尊重他，反而看不起他。人非草木，孰能无情；人非圣贤，孰能无过，其实，只要你知错就改，学生还是会尊敬你的。小学生模仿力很强，在家除了父母兄弟姊妹，接触最多的就是老师，老师的一言，一行，一动。对学生的影响都很大，我们必须时时在意，处处留心。规范自己的言行。教室里的一次示范扫地，拾一片落叶，路上搀扶老人。对学生的一声亲切问候。一个小小的动作，一声亲切的问候。都会对学生产生深刻的影响，甚至会留下长久的记忆。扫地代表的是做什么事都身先士卒，搀扶老人代表尊老爱幼，这些都是我们的下一代应该学习的好品德，因此，我们应该让学生从我们身上得到体现，只有规范自己的言行，做到为人师表，才会使学生如沐春风般地受到教育，使每个学生的心灵得到净化，教师自然也会赢得学生的尊重，从而把良好的教师形象传给下一代。

三、无私奉献精神

如烟往事即忘却，心底无私天地宽。有很多老师都在网上发，工资少了，不想干了。还有的成天在怨天尤人。而我却不这样认为，我觉得，工作是不能用钱来衡量的。贡献也不能用收入来评比的。如果用收入来算贡献，就不叫贡献。居里夫人对人类做出那样的贡献，她想到收人吗？没有。人类将永远记住她。那才叫奉献精神。老师，不具有奉献精神行吗？不行。作为教师，应该无私的把自己撒给每一位学生，平等的对每一个学生。了解他们特有的情感世界。多少年以来，我风雨无阻，默默奉献。多少次好的条件叫我调动工作，我没有动摇，是官寨小学把我要进去的，我理应为官小服务。同样的，祖国相信我们，我们就应该为祖国做贡献。身为教师，我们不能只教书而不育人。我们有责任、有义务从现在做起，从自身做起，通过学习不断地在思想上、政治上、文化上充实自己，努力提高自己的从教素质。以无私奉献的精神去感染学生，以渊博的知识去培育学生，以科学的方法去引导学生，以真诚的爱心去温暖学生，以高尚的师德去影响学生，用健全的人格塑造一切学生的美好心灵，影响一代又一代的学生，真正成为一名优秀的人民教师。我小孩上初三，多少人都请客吃饭，送礼给老师。我却不这样认为，这是对人民教师人格的侮辱，对“人类灵魂工程师”这一美好称号的玷污。现在多少教师禁不起金钱的诱惑而“跳槽”。一年一度的评先活动，更是糟糕，请客，送礼，拍马屁等等屡见不鲜。有的领导更是腰缠万贯，中饱私囊，家设小金库。糟糕、糟糕，真糟糕，照这样下去。社会肯定会倒退的。作为教师，更应该以陶行知先生"为一大事来，做一大事去"、"捧着一颗心来，不带半根草去"的崇高精神激励自己；应有焦裕禄那无私奉献精神来激励自己；应有鲁迅先生那种忧国忧民的精神来提醒自己。坚定选择为教育事业奉献青春的人生之路，只讲奉献，不求索取，敬业乐业，无愧于"教师人类灵魂工程师"这个美誉。决不能让一些不良风气玷污教师这片净土，影响学生纯洁的心灵，教师应该是下一代光辉形象的象征。

作为教师，我们应该努力提升自己的专业知识，让自己有更多的水到给学生，要用满腔的热情对待学生；把无私奉献的精神传给学生。以渊博的知识去培育学生，以科学的方法去引导学生，以真诚的爱心去温暖学生，以高尚的师德去影响学生，用健全的人格去塑造学生。学生是祖国的花朵；是祖国的未来；是社会发展的后备军，培养好他们是我们义不容辞的责任，祖国信任我们，祖国需要我们。作为教师，我们一定要挺起胸膛，胸怀大志，义不容辞的培养出一批又一批能撑起祖国蓝天的后备军。把美好的师德师风播种祖国大地的每个角落。

参考文献：

[1]孟繁华主编的《基础教育改革与发展》第229致320页。中央广播电视大学出版社.

[2]郭龙川 郑德京主編的《中外著名教育家讲座》12页致180页。广西民族出版.

师德师风演讲报告 第5篇

2014年暑假前，在马家中学，我校教师有幸参加了县教育局组织的师德师风先进事迹巡回演讲活动。在此次巡回演讲中，五位全县师德标兵用自己精彩的报告展示着教师的人格魅力，通过自己亲身经历的教学经验和教学中的小故事，现身说法，为我们上了生动的一节课。这些优秀的教师都忠于教育事业，热爱教育事业，把毕生的精力都投入到教书育人当中，十年如一日，无怨无悔的奉献自己的一切。爱岗敬业，爱生如子在他们的身上得到诠释。

五位师德标兵典型的故事，平凡中见伟大，简朴中见真情，体现了他们对教育、对生活、对学生的挚爱，折射出他们高尚的师德。听了师德标兵们精彩的报告，感动之余，感触颇多。通过学习，我对师德又有了更深的理解和体会。结合自己的工作环境和工作内容我觉得要提高自身的师德师风水平，可以从如下几个方面入手：

一、加强师德学习，提高思想政治素质。

学校有众多的制度措施，但我认为，提高教师的师德修养是关键。作为一名教师，要照亮别人，首先自己身上要有光明；要点燃别人，首先自己心中要有火种。一个好教师，不仅要有学术上的影响力，而且更重要的是人格的感召力。高尚的师德就是一部好的教科书，就是一股强大的精神力量，对学生的教育是潜移默化的、巨大的、深远的，甚至是受益终生的。此次演讲报告团成员之一赵勇老师就对师德师风作了很好的诠释。

二、关爱每位学生，做学生的良师益友。

教育是爱的共鸣，是心和心的呼应。教师只有热爱学生，才能教育好学生，才能使教育最大限度的发挥作用。关爱一个学生就等于塑造一个学生，而厌弃一个学生无异于毁坏一个学生。付出爱的过程是甜美的，付出爱的道路是艰辛的。我们曾为学生不学习而大动肝火；曾为家长不重视学生的教育而伤透脑筋。每一位学生都渴望得到老师的关爱，这就要求教师真诚相待、热情鼓励、耐心帮助，用师爱的温情去融化他们“心中的坚冰”，让他们在愉快的情感体验中接受教育。

要做学生的良师益友，要做一个学生喜爱的老师，不论在生活上，还是在学习上，都要给予必要的关心和帮助。学生闹矛盾，我们要给予合理的处理；学生犯了错误，我们要耐心地进行教育，使学生真正认识到错误并及时改正。平时我们要注意尊重学生的人格，了解学生的个性，相信学生，关心学生；对程度、水平不同的学生，采取不同的教育方法。特别是差生，给予更多的关心，不让一个学生掉队，尽最大的努力使他们健康成长。

三、作为一名教师，要不断更新自己的知识，不断地提高自身的素质，不断地完善自己。要提高自身素质，首先必须自觉坚持学习和参加业务培训，在实践中锻炼和提高。其次还要向有经验的教师学习，吸取他们的精华，孜孜不倦的学习，积极进取。在教学中还要认真备好每节课，仔细的批改每一次作业，认真辅导每一个学生。只有真心付出，才能得到回报。

身为教师，我们有责任、有义务从现在做起，从自身做起，通过学习不断地在思想上、政治上、文化上充实自己，努力提高自己的从教素质。以无私奉献的精神去感染学生，以渊博的知识去培育学生，以科学的方法去引导学生，以真诚的爱心去温暖学生，以高尚的师德去影响学生，用健全的人格塑造一切学生的美好心灵，影响一代又一代的学生真正成为一名优秀的人民教师。

通过这次学习，我决心以这些优秀的教师为榜样，时时刻刻严格要求自己，勤奋工作，积极进取，不断提高自身的业务能力和水平，以饱满的热情和和蔼的工作态度对待每一个学生，把工作做好，要无愧于“人民教师”这一光荣称号。

师德师风演讲报告 第6篇

今天，风和日丽.秋风飒爽，让人感到无比的惬意。更有幸的是县德育工作报告团在本镇隆重召开，全镇教师积极参与。此次大会让我们对师德标兵们有了新的认知，这是对他们工作的一种表彰，更是对在场听众心灵的一种洗涤!为师德模范们的先进事迹让人感动，也引人深思。我们都是在同一战线，别人都能默默付出，为什么自己就不能呢？ 对此我深表惭愧，同时也暗下决心一定要向他们学习，做好一切德育工作。于是对德育工作也有一点点不太成熟的想法：

一、充分信任并真正尊重学生

“教育不能没有爱，没有爱就没有教育。”尊重学生是爱的前提。在尊重学生、师生平等的基础上去爱学生，才能正确对待学生的过失，才会宽容学生所犯的错误，也才可以赢得学生的爱戴。要做到真正尊重学生。只有真正做到用真情去拨动学生心灵的琴弦，才能达到晓之以理，动之以情，情理相济的目的。为此，教师要改善自我，放下“师道尊严”的架子，把自己和学生放在平等的位置上，同他们交朋友，尊重、理解他们。加强学习新理论新知识，坚持“活到老，学到老”的原则，并结合实际大胆实践，积极探索。要改变过去那种“我讲你听”的陈旧教育方式，在了解学生的同时，也让学生来了解自己，完备教师的人格，只有这样，学生才会对教师从心理上接纳，从心底产生敬佩，师生关系才会和谐。

二、赏识自己的学生

成年人需要赏识，学生更需要得到家长、老师的赏识。著名的“罗森塔尔效应”应该是每一个教育工作者所熟知的。其实，教育的奥秘就在于给孩子以信心，而老师的期待和赏识正是开启学生潜能之门的金钥匙，同时这种期待和赏识也会使学生对老师产生“士为知己者死”的信赖和真诚。因此，班主任应充分发挥其告诫和赏识的积极作用。认真了解每一个学生的特点，发现他们的长处，同时也要不断地反省自身的行为和态度，不要由于自己的不公正而延误了学生的发展，不能仅仅以分数评价一个学生的好坏，而忽视了学生的其他方面，如品格修养、文明习惯、劳动态度等。

三、放下架子，主动接近学生

要了解学生，确立学生主人翁的地位。教师应该始终明确自己的身份是学生的服务者、学习的引导者和兴趣的激发者。只有学生才是学习的主体，行为的主体。学生的主人翁意识一被激发，他们就会自觉地要求学习，自然地要求上进，能学会自我教育、自我管理，学生的个性得到全面的展示，变“要我学”为“我要学”。因此，教师要培养学生良好的思想品德，就必须在某种程度上使自己变为学生，成为学生的知心朋友。因而教师必须放下架子，走出办公室，融入学生之中，了解学生，熟悉学生，主动地、努力地创造与学生心灵沟通的条件，在和他们进行交谈对话过程中，提供双方交换思想信息的最有效、最充分的机会。教师只有真正掌握了学生在做些什么，想什么，才能因势利导，有的放矢地对学生进行教育，以达到“传道、授业、解惑”的目的。

四、凡事不浮于口头，要身体力行

真诚关心和爱护学生，不仅要在思想上、学习上、生活上等给予关心，而且要具体体现在实际行动上，体现在班主任的一言一行甚至一个微笑上。

捷克教育家夸美纽斯曾说过：“孩子们求学的欲望是由教师激发出来的，假如他们是温和的，是循循善诱的，不用粗鲁的办法去使学生疏远他们，而用仁慈的感情与言语去吸引他们；假如他们和善地对待他们的学生，他们就容易得到学生的好感，学生就宁愿进学校而不愿停留在家里了。”每天给学生一脸灿烂的微笑，会让学生的身心感到愉快，智能得到发展。比如，学生病了，要打个电话通知家长或者亲自把他送回家。学生病假回校，要能主动为他补课；并且时时注意天气情况，提醒学生添减衣服。这些虽然是小事，但在学生的心目中留下的记忆却是很深的。我们送出的是真情，收获的是更多的真心回报。

高尚的人格影响人，高贵的师德塑造人，只有不停提高自身的品德素养，才能造就出明礼，诚信，自尊，自爱，自傲的高素质人才。