党史教育培训范文（精选9篇）
党史教育培训 第1篇
金西监狱开展中共党史学习教育工作总结
为迎接建党90周年，不断推动创先争优活动的深入开展，巩固和拓展学习实践科学发展观活动和成果，扎实推进学习型党组织建设，金西监狱党委统一部署，在广大党员和干警中开展了“学习党史，坚定信念”的系列学习教育活动，并在活动中做到“三个结合”即：坚持把学习党史知识与创先争优活动相结合；坚持把学习党史知识与迎接建党90周年相结合；坚持把党史教育与深化“学习型党组织”建设相结合。监狱党委按照活动要求，认真组织，精心安排，并在活动形式上积极创新，极大的调动了广大党员、干警的学习热情，有力促进了活动的深入开展，并取得实实在在的成效。
监狱党委为克服干警分散、工作繁忙的困难，见缝插针学，做到工作与学习两不误，为各支部购买了《党史知识竞赛500 》、《中共党史第一、二卷》、《中国共产党为什么能》、《苦难辉煌》等学习书籍，共花费5770元。通过对这些书籍的学习，引导大家重温峥嵘岁月，进一步感受党的光辉历程，坚定理想信念，并以此激励广大干警要立足本职，时刻将安全意识放在首位，踏踏实实开展工作。
监狱还以支部为单位积极组织学习党史第二卷，参加《人民日报》开展的党史知识竞赛答题活动，监狱积极组织参加监狱系统5月27日在王武监狱举行的贵阳片区党史知识竞赛，6月31日监狱组织7个党支部、监狱团委代表共8队24名选手进行了党史知识竞赛，通过在广大党员和干警中推进开展中共党史知识竞赛的形式，对1949年中华人民共和国成立到1978年党的十一届三中全会召开这一段波澜壮阔又曲折复杂的历史有了更深刻的认识。为丰富学习形式，使党史学习教育更具有吸引力，同时将学习党史与建党90周年和创先争优相结合，监狱党委提出党员要树好一面旗帜，做好“五个”模范，争做“四优”党员，以实际行动向党的生日献礼，召开了党员大会，民主推荐先进党支部2个，优秀党务工作者6个，优秀共产党员35人。推荐获局表彰先进基层党组织1个，优秀党务工作者1人，优秀共产党员2人。全监8个党支部也积极组织党员和入党积极分子参加监狱组织的唱红歌比赛，离退休党支部组织党员观看了电影《建国大业》，原机关一支部组织党员开展了红色革命传统教育活动等，为大家了解党的历史开辟了新渠道，极大地激发了大家学习党史的积极性，让大家对党的历史有了更加深入的了解，进一步坚定了广大党员的政治信念，激发了广大党员爱岗敬业、创先争优的高涨热情。
总之，本次党史学习教育活动，全监7个党支部和 名党员以及 名入党积极分子全部参加，同时，广大干警也积极参与。通过活动开展，使广大党员和干警进一步感受了中国共产党的光辉历程和党的先进性。进一步感知了中国共产党在发展过程中的坚韧、无私、伟大。进一步重温了党的全心全意为人民服务的宗旨。
二〇一一年七月二十一日
党史教育培训 第2篇
黄山市委党史研究室
“以史鉴今、资政育人”是党史部门的主要职能。近年来，在市委领导和省委党史研究室的指导下，市委党史研究室坚持以科学发展观为指导，以资政育人为目标，围绕中心，服务大局，积极开展党史宣传教育工作，不断增强党史宣传教育的感染力和影响力，党史宣传教育取得显著成效。
一、利用革命遗址（遗迹），建设爱国主义教育基地 黄山是党史资源大市，留下了许多珍贵的革命遗址，是进行革命传统教育、爱国主义教育和社会主义核心价值体系教育的优秀教材。现有全国爱国主义教育示范基地歙县陶行知纪念馆，省级爱国主义教育基地有屯溪区中共皖南特委机关旧址纪念馆、徽州区新四军军部旧址纪念馆、黟县西递镇敬爱堂和黟县柯村皖南苏维埃政府旧址。这5处教育基地既是市级以上重点文物保护单位，又是国防教育、爱国主义教育、少先队教育的革命纪念馆。
2009年至今，市委党史研究室利用全国开展革命遗址普查机遇，完成了市内205处革命遗址的实地普查和资料完善整理工作，并积极做好普查成果转化。2009年，编印发行《黄山市革命历史胜迹》，成为广大党员和人民群众、青少年学生进行党史知识普及教育、革命传统教育、爱国主义教育的
1普及读本。并在此基础上，汇编资料成册（上、中、下），约72万字，编撰成《安徽省革命遗址通览（黄山卷）》一书，约22万字，送审中央党史研究室即将出版发行。
二、利用重大节日、纪念日，开展爱国主义教育活动
一是利用纪念邓小平视察黄山30周年、新中国成立60
周年、黄山（徽州）全境解放60周年、抗日战争胜利65周年座谈会、建党90周年等重大纪念日的契机，开展了内容丰富、形式多样的党史宣传教育活动。通过召开纪念座谈会、举办党史知识竞赛、发表纪念文章、拍摄专题系列片、举办大型图片展及开展党史宣传教育月等活动，回顾党的光辉历程，缅怀党的丰功伟绩，开展爱国主义党史教育，极大地激励了广大党员、群众和青少年。
二是每年的清明节，组织各区县联合关工委、教育局等
有关部门，以“缅怀革命先烈，弘扬爱国精神”为主题，利用党史图片展览、宣讲革命英烈故事、演唱革命歌曲、祭扫烈士墓等各种形式对中小学生和干部群众进行革命传统和爱国主义教育，充分发挥党史教育基地的阵地作用。据不完
全统计，每年清明节期间，受教育的学生和干部群众累计近1万人次。
三是确立7月1日为全市领导干部党史教育日。“七一”
期间，组织市直及各区县各机关、企事业单位两级联动，集中开展领导干部党史教育活动和“参观革命遗址、重温红色
2历史”活动，全市有党员干部近万人次到党史爱国主义教育基地参观学习。
三、利用党史资料的征编普及，开展爱国主义宣传教育 一是与市关工委联合编撰了党史教育读本《走进红色记忆》，全书约6万字，介绍我市（徽州地区）新民主主义革命时期党组织的重要历史事件和重要党史人物，对于加强全市党员干部、群众和青少年学习地方党史、加强爱国主义教育，激发他们爱党、爱国、热爱黄山、建设黄山的热情起到了积极作用。该书共印出3000册，2010年8月份正式发行，已分发到市、区（县）党政机关、学校、乡镇（村）等。
二是积极开展党史宣讲报告活动。近两年，我室与市委组织部联合印发了《关于加强领导干部党史教育的实施方案》和《关于开展全市领导干部党史教育日活动的通知》，对加强我市党员领导干部的党史宣传教育提出了具体要求。随着党史宣传教育“六进”工程逐步推进，在各行各业、广大群众中掀起“学党史、懂党史、听党话、跟党走”高潮。党史宣讲队伍在市委党校县干班、市直单位和学校进行党史宣讲，受到市委领导和社会各界的好评。组织区(县)党史办广泛开展党史宣讲“六进”活动。仅今年各区县党史办共宣讲地方革命历史45课时，为入党积极分子1000余人上党课，对广大干部群众特别是青少年全面了解和正确认识党的历史，加深对党的认识，牢固树立坚持中国共产党的领导、坚
3持中国特色社会主义道路的信念起到了积极作用。
三是开展送书下乡活动。屯溪区党史办为18家“农家书屋”赠送《历史的脚印》、《中共屯溪地方党史》、《中共屯溪地方党史大事记》等党史书籍200余册，祁门县党史办为乡镇、社区、学校赠送《中国共产党祁门地方史》（第一卷）100余册，扩大了党史宣传的教育面。
创新大学生党史教育模式之分析 第3篇
1 创新大学生党史教育新模式的必要性
1.1 面对大学生党史教育的新形势必须创新党史教育新模式
我党对大学生的党史教育历来十分重视, 但在经济全球化的冲击下, 信息传播与文化交流迅猛而宽泛, 多种思想意识形态共存, 使得很多大学生的社会主义思想意识和社会主义思想道德受到侵蚀, 对党史教育形成了严峻的挑战。所以, 大学生党史教育必须适应时代特色, 又不变我党本色, 积极研究探索适于当代大学生党史教育的新模式, 对大学生进行爱国主义、革命传统和基本国情思想政治教育, 加强大学生对党领导人民夺取民族独立、人民解放和建设中国特色社会主义而初步实现民富国强的历史史实的了解, 增强大学生的历史认同感、民族自豪感和社会责任感, 帮助大学生树立正确的世界观、人生观与价值观, 提高大学生的思想政治素质, 发挥党史教育在社会主义核心价值体系建设中的作用。
1.2 新一代大学生的受众特殊性要求创新党史教育新模式
“80后”、“90后”成为了当代大学生的主要群体, 是当今高校党史教育的主要受众, 他们是在改革开放的起步和发展过程中出生和成长的, 在思想道德、价值追求、生活情趣等各方面受到改革开放的影响, 都有着自身特点, 主要表现在:具有很强的主体意识而缺乏集体意识、民主意识虽强却崇尚享乐主义、创新意识很强却没有较强的抗挫折能力。可以说, 新一代大学生充满朝气与活力, 敢说、敢想、敢干, 拥有广阔的知识面, 思想活跃, 乐于接受新生事物, 关注国内外大事, 新时代的优越性使得当代大学生拥有很多优点。但由于在备受宠爱甚至溺爱的环境中长大, 当代大学生的身体也存在着以自我为中心、心理承受能力差、缺乏吃苦精神和敬业精神等众多缺点。受众的特殊性使得高校党史教育必须改革传统教育模式, 进行党史教育创新, 使党史教育成为大学生喜爱的一课, 以史为鉴, 帮助大学生克服自身缺点。
1.3 传统党史教育中存在的缺陷要求创新党史教育新模式
高校传统党史教育主要体现在说教式和封闭式两种教育方式上, 其在高校的思想政治教育工作中虽然发挥过重要的作用, 但难以适应社会发展的新要求, 新一代大学生在生活方式、思维方式、思想和价值观念上的巨大变化, 使得传统党史教育模式出现了诸多问题, 比如, 教学内容单调且与现实脱节、教育方式单一陈旧而缺乏灵活生动性、教材体系建设需完善、教学手段待更新, 等等。虽然许多高校从大学生一入学就开设党史教育等思想政治教育课程, 但由于传统教育模式的缺陷难以得到大学生的喜爱与认同, 教学效果不明显, 所以党史教育有必要进行新模式创新。
2 创新大学生党史教育新模式的途径
2.1 更新党史教育理念
大学生党史教育应与大学生社会主义核心价值体系教育结合起来, 以社会主义核心价值体系统领大学生党史教育。社会主义核心价值体系是包括思想信仰、社会理想、群体精神和伦理道德在内的综合性、系统性的思想理论与价值观念体系。社会主义核心价值体系包含了社会主义社会的政治指导思想, 可以为高校思想教育工作提供指南, 对大学生党史教育起着指导、建构和发展的作用。把社会主义核心价值体系贯穿到大学生党史教育全过程具有着重要的实践意义与应用价值, 不仅可以帮助大学生在党史的学习过程中了解中国革命斗争史和中国基本国情, 还可以帮助大学生继承中国革命优良传统和中华民族优秀传统, 真正做到党史资政育人的作用。
2.2 改进教学内容、方式与方法
在教学内容上:“中共近代史纲要”是高校思想政治理论课的一门重要科目, 承担着大学生党史教育的主要教学任务, 其涵盖了一百六十多年的历史, 内容庞杂, 但教时有限, 无法面面俱到, 因此最好开展专题式教学, 这样可以避免对大学生已了解的中国近代史或党史进行重复施教, 解决了对教学时间的浪费和对学生学习兴趣的抑制等问题。因此, 党史教育采用专题式教学, 在教学内容方面更有益于中共党史课教育模式的创新。
在教学方法上:党史教育要提高教育效果, 必须改变满堂灌的传统教学方法, 处理好教与学的关系, 教师要运用活泼的教学方式, 抓住“80后”、“90后”大学生的兴趣与注意力, 比如, 可以将党史内容以讲故事的形式娓娓道来, 使得学生听得进去、记得牢固。不仅不如, 教师可以依据学情变化, 合理改进和变换实行讨论式、辩论式、启发式等多种课堂教学手段, 实现教师与学生的教学互动, 激发学生学习党史的热情, 培养其历史责任感。
在教学方式上:历史必须和现实相联系才能成为活的历史, 才能凸显其智慧, 才能起到党史资政育人的作用。教师不仅要精熟党史, 还要深入现实, 将大学生关注的国内外热点与史实联系起来, 独辟蹊径、综合讲述, 这样才能让党史钻入学生的头脑、成为学生感兴趣、肯钻研的课程, 才能够使学生既理解了中国共产党领导中国革命所经历的曲折和艰辛, 又把握了改革开放和中国特色社会主义现代化建设的现实。
2.3 注重理论与实践的结合、课内与课外的统一
党史教育不能仅停留在理论上, 还应该对大学生进行社会实践教育。我国的许多历史文物、历史遗迹和历史遗址都是一个个波澜壮阔的历史事件的见证, 蕴含着深刻的史学意义与教育意义。比如, 延安、井冈山、西柏坡等革命圣地;南京雨花台烈士陵园, 重庆渣滓洞、歌乐山烈士陵园等革命英烈纪念馆。高校应组织大学生参观红色旅游景点、革命博物馆和革命纪念馆, 开展革命英烈事迹学习活动, 使大学生们切实感受到革命先烈对共产主义理想的坚定与执着、体会他们在驱逐侵略者时的坚强意志, 感悟到中国共产党为实现民族独立与祖国统一的艰苦奋斗与不懈追求, 激发大学生对无产阶级革命家的无比崇敬之情和投身于建设中国特色社会主义伟大事业的爱国热情。
高校还应结合自身具体情况, 在大学生党史教育过程中, 开展内容丰富、形式多样的以党和国家重要纪念活动为切入点, 以宣传党史为目的各种喜闻乐见的校园活动, 比如, 举办纪念征文、知识竞赛、演讲比赛、歌咏会、报告会、座谈会、主题实践, 等等。在这些活动中要加深大学生对党的历史、党的知识、党的理论和路线方针政策的认识。引导大学生以革命英雄模范为榜样树立崇高的高尚品德和精神境界, 立志为改革开放和社会主义现代化建设做出贡献。
2.4 灵活运用现代化教育手段
现代科学技术的发展, 为高校党史教育提供了先进的手段, 电化教育、多媒体教育、远程教育等教学手段为创新大学生党史教育新模式提供了准确、快捷、便利的技术支持, 其有助于大学生深入学习党的历史知识和革命传统, 使大学生从理性和感性全方面加深对党史的认识与认同。
浅谈党史及加强大学生的党史教育 第4篇
习近平同志在全国党史工作会议中强调“中国共产党的历史是一部丰富生动的教科书，要着力抓好青少年这个群体，开展形式多样的党的历史知识、光荣传统和优良作风、英雄模范事迹的教育，积极推动党史教育进学校、进课堂、进学生头脑，从小培养青少年热爱党、热爱社会主义的感情。” 但是由于时代和环境的变迁，党史教育在经历三次变革后仍有欠缺，如何强化党史教育的教学效果是值得研究的重要问题。因此，在新形势下，积极探索高校党史教育的有效途径，把党史教育融入思想政治教育全过程显得尤为重要。经过查阅各类历史文献，分析大量调查数据，可暂且认为党史教育可以从以下三个方面着手实施。
一）提高认识，加强组织领导，形成党史教育合力
一方面，高校领导老师要深刻认识到党史教育是大学生思想政治教育的重要内容，对培养大学生成为社会主义事业合格建设者和可靠接班人有着重大的战略意义。另一方面，要加强对党史教育的组织领导。成立由高校和地方党政部门相关部门负责人为成员参与的大学生党史教育领导小组，组长由高校和地方党政部门主要领导担任，统筹规划校内外的党史教育活动，每个部门的主要领导为负责人，明确各部门的职责，对组长负责，定期开会，进行检查督导，形成制度化，使高校与地方政府部门以及校内各部门党史教育活动协调一致，齐抓共管，形成校内外党史教育合力。
（二）课上课下，双管齐下，增强党史教育实效性
课上方面：第一点，面对来自不同院系，基础和需求不一的学生，教师应实施个性化教学，即在备课时通过多种途径了解学生的特点和党史教育需求，有针对性地开展教学。第二点，改进课堂教学方式。在网络化、信息化背景下，应采取多媒体教学手段代替传统理论灌输式教学方式，使党史教学集声、图、文等为一体，生动形象，结合案例式、启发式和讨论式等教学方法提高教学知识性、趣味性和互动性，充分发挥学生的主体作用，增强教学效果。在这一方面。值得注意的是，教师所选案例要围绕中心内容，紧跟时代发展，避免老生常谈，案例力求感动又生动，生活化又通俗化，适应学生的接受水平，使学生在生动、逼真的案例中加深感性认识，提高学习的积极性。
课下方面：第一点，在校内外开展丰富多彩的党史实践教学活动，增强党史教育的感染力。例如：以重大党史事件和重要党史人物纪念活动等为主题，开展演讲比赛、党史知识竞赛、观看红色经典影视等学生喜闻乐见的活动，调动学生的积极性。第二点：构建党史教学网站，形成网上网下互动，增强党史教育的互动性。主要包括：开设专题党史网站，或在校园网开辟党史人物、党史事件和党史成果展示等栏目，不断扩大网站库容量，定期更新内容，为大学生学习党的知识提供新的途径。互联网已成为思想文化信息的集散地和社会舆论的放大器，学校要充分认识以互联网为代表的新兴媒体的影响力，高度重视互联网的建设、运用、管理。其主要目的在于引导学生通过网络视频等媒介自学党史知识，进行自我教育，使党的优良传统内化为大学生的自觉思想并成为重要的精神力量，外化为大学生积极进取、勇于创新的行为方式。
（三）加大对党史教育投入，保证党史教育顺利开展
党史培训小结 第5篇
首先必须要认识到，中国共产党是伟大、正确的党，我们的党成立于中国人民处于水深火热之际，团结、带领着全国人民历经层层险阻、冲破道道难关，彻底推翻了压榨人民的三重大山。在共产党的领导下，中国人民从真正意义上实现了独立。改革开放、社会主义现代化建设，我们党始终秉承着一颗为人民服务的心，始终坚持人民的利益高于一切。没有共产党，就没有新中国，更没有我们现在安宁和谐的社会局面。
从党的成立到新中国的诞生，是党领导的新民主主义革命阶段。从新中国成立到党的十一届三中全会以前，是党领导的从新民主主义转变为社会主义和建设社会主义的阶段。党的十一届三中全会以来，是党领导的改革开放和社会主义现代化建设的新时期。党和人民的奋斗、求索，开拓出今天的局面，的确来之不易。
中国的革命是在半殖民地半封建的东方大国进行的。这一国情，决定了中国的革命和革命胜利后的建设都要走有中国特色的道路。中国共产党从诞生之日起，就把马克思列宁主义确立为自己的指导思想。在把马列主义同中国的实际相结合的过程中，经过多次的艰难曲折和对胜利与失败的反复比较，终于实现两次历史性的飞跃，产生了两大理论成果。第一次飞跃的理论成果是被实践证明了的关于中国革命和建设的正确的理论原则和经验总结，即毛泽东思想；第二次飞跃的理论成果是建设有中国特色的社会主义理论，即邓小平理论。正是在这两大理论成果的指引下，取得了新民主主义革命的胜利，建立了新中国和社会主义基本制度，开创了改革开放和社会主义现代化建设的新局面。这是中国共产党历史的本质和主流。正如江泽民同志指出的，党的历史是“一部蕴含和体现马列主义、毛泽东思想和邓小平理论的活生生的教科书”。实践证明，中国的革命和建设事业都要由中国共产党来领导，这是历史和人民的选择。总之，从1921年到现在的90年时光里，我们党走了多少的弯路，品尝了多少辛酸，经历了多少的失败，但是它成功地走过来了，它不断地摒弃自身的缺陷，不断地适应这个经济化的世界，不断地接受新的事物，不断地融入先进的理念与文化。
党史培训小结 第6篇
经过一个多星期党课的学习，首先我最大的收获是我进一步端正了入党动机，清楚的认识了党的性质和指导思想，认真学习了党章，明确了党的权力和义务。不再只是单纯地想入党，想学习党的先进理论和思想而已，而是想更深入地了解我们的党，以一个党员的身份要求自己，使自己在上人生的路上能更快的成长和进步，早日为祖国尽自己的一份力量。近来国家经历的风雨更需要我们以实际行动来爱我们的祖国！通过党课学习更坚定了我要求加入中国共产党的决心，坚定了我的共产主义信念。通过学习，我认识到以前对党的性质、宗旨、指导思想的学习是停留在表面的认识，现在我明白了其中真谛：中国共产党是中国工人阶级的先锋队，同时是中国人民和中华民族的先锋队，是中国特色社会主义事业的领导核心；代表中国先进生产力的发展要求，代表中国先进文化的前进方向，代表中国最广大人民的根本利益。以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想作为自己的行动指南。党的最高理想和最终目标是实现共产主义。
通过学习，我明白了成为一名共产党员的条件，树立为共产主义事业奋斗终生，全心全意为人民服务，随时准备为党和人民的利益牺牲一切的正确入党动机。特别是对耳熟能详的“为人民服务”的宗旨有了更新、更深层的理解。使我明白了，共产党员的称号之所以光荣，就在于他们是以“全心全意为人民服务”作为宗旨的，能够为国家和人民的利益不惜个人的一切；使我明白了，入党意味着比群众多吃苦、多做贡献、多作牺牲；使我明白了，共产党员的光荣是和责任紧密联系的。如果一个人要求入党，仅仅只是为了脸面好看，而不准备为祖国和人民艰苦工作，那是同共产党员的这个称号不相称的。
通过学习使我了解我当前方针政策，了解当前中国的国情，了解了改革开放给我们带来的机遇与挑战。这些培训使我认识到作为一个党员所应做的义务。在改革开放的同时，我们也面临相当大的挑战，这些挑战使我更加明确入党的动机。不仅如此，我还有幸参观了中共一大会址，通过这些活灵活现的图画和各种武器，给我上了生动的一课，我深刻体会了我国近代所受的屈辱，从而感到现在生活的来之不易，是靠我们的革命先辈用血和肉筑起的。
党史学习是对于我个人灵魂的一次洗礼。现在我认识到了入党不仅是一种光荣，更重要的是应该有坚定的信仰，为我们党的事业出谋划策，用更多的热情和更好的务实精神支持党的共产主义伟大事业，要坦率真诚，相信党组织。经常开展批评与自我批评，使自己在思想上与党组织靠近，加强自己在社会实践各方面的锻炼，严格要求自己的一言一行，争取早日加入我们的中国共产党并且成为其优秀的一员，用党的思想来武装自己，深刻理解里面的精髓，用于指导实际行动。
通过这次积极分子培训，各位老师对党的精辟解析，独到的见解和大量的旁征博引，让我深受鼓舞和教育。通过学习，我受到了一次较为完整的，系统的党的思想理论教育，我对党的认识也进一步得到深化和提高，也使我更加热爱我们伟大的中国共产党！坚定了我加入中国共产党的决心，坚定了我为共产主义奋斗终生的信念，使自己的思想得到了升华。可以讲通过这次培训，我的收获是巨大的。十分有必要作一总结，以利于今后更好的工作和学习。
党史教育 第7篇
校区：马场道校区 院、系、班级： 英语学院传媒系08117班 姓名： 张默妍 学号：0801154014 培训主题：党史教育 培训时间： 2011年 5月19日
2011年7月1日，光荣伟大的中国共产党将迎来她90岁的生日。最近，我们党支部组织大家一起听了赵铁锁教授的讲座，回顾了我们党90年风风雨雨的艰难历程。回顾党史，我不禁感慨万千。在这个值得纪念的日子里，我将心中对党发展的认识，做了一些总结，写出来像党组织汇报。
1921年7月，中国共产党的第一次全国代表大会在上海召开，大会通过了中国共产党的第一个纲领规定：党的名称是“中国共产党”，党的一大正式向全世界宣告了中国共产党的成立。虽然此时在当时罕有人知，但就是这件在当时并未引人注意的“小事”后来成为中国百年历史起承转合之关键，将一颗革命的火种在沉沉暗夜中点燃，逐渐由星星之火变为燎原之势，不可逆转。这一天在中国近代史上的意义，可以用四个字来概括：开天辟地。
在国家危难之际诞生的中国共产党注定了她的不平凡，以毛泽东同志为主要代表的第一代中国共产党人，团结全国各族人民，艰苦奋战，推翻了封建主义，官僚资本主义，帝国主义三座大山，建立了新中国。
十一届三中全会以来，以邓小平同志为主要代表的中国共产党人，总结建国以来正反两方面的经验，解放思想，实事求是，实现全党工作中心向经济建设的转移实行改革开放，开辟了社会主义事业发展的新时期，逐步形成了建设有中国特色社会主义的路线、方针、政策，阐明了在中国建设社会主义、巩固和发展社会主义基本问题，创立了邓小平理论。在邓小平理论的指导下，国家生产力迅速发展，中国由落后走向繁荣，人民生活达到小康水平。
江泽民同志2000年2月25日在广东省考察工作时，从全面总结党的历史经验和如何适应新形势新任务的要求出发，首次对“三个代表”重要思想进行了比较全面的阐述。人类又来到一个新的世纪之交和新的千年之交。在新的历史条件下，我们党如何更好地做到这“三个代表”，是一个需要全党同志特别是党的高级干部深刻思考的重大课题。”可以说，“三个代表”的重要论述具有鲜明的时代特征，不仅是党的建设的重大课题，同时，它事关改革开放和两个文明建设的成败，事关全党全国工作大局，事关党和国家的前途命运，是我们党的立党之本、执政之基、力量之源。中国共产党的奋斗历程充分证明，我们党要继续站在时代前列，带领人民胜利前进，就必须始终代表中国先进生产力的发展要求，代表中国先进文化的前进方向，代表中国最广大人民的根本利益。
当今，在“十二五”规划的开局之年，胡锦涛总书记提出的“八荣八耻”树立社会主义荣辱观的论述为我们提出了言行的指导。“以热爱祖国为荣，以危害祖国为耻；以服务人民为荣，以背离人民为耻；以崇尚科学为荣，以愚昧无知为耻；以辛勤劳动为荣，以好逸恶劳为耻；以团结互助为荣，以损人利己为耻；以诚实守信为荣，以见利忘义为耻；以遵纪守法为荣，以违法乱纪为耻；以艰苦奋斗为荣，以骄奢淫逸为耻。”虽然仅仅是简单的八句话，但它精辟的概括了如何树立健康的世界观、人生观、价值观，是实现国家稳定，社会和谐的重要条件，同时，也是对我们每一个人的要求。在这光辉的九十年里，中国共产党历经沧桑，经历了初创时的艰难、抗日战争和解放战争的硝烟，又历经社会主义改造和建设、改革开放等历史阶段，共产党一次次面临历史的重要关头，又一次次实现历史性的抉择。无论何时，无论何地，中国共产党同全国人民始终紧紧地团结在一起，与中国命运的脉搏一起跳动，从单薄走向厚实，从年轻走向成熟。风雨九十年，中国共产党扬起鲜红的旗帜指引着我们不断前进，不断发展。这九十年，中国共产党领导我们完成了新民主主义革命任务，实现了民族独立和人民解放，建立了中华人民共和国，中国人民从此站了起来;这九十年，中国共产党领导我们建立了社会主义制度，创造性地实现了由新民主义到社会主义的发展，实现了中国社会变革和历史进步的巨大飞跃;这九十年，中国共产党领导我们建立了人民民主专政的国家政权，建立了独立的和比较完整的国民经济体系，开创了建设有中国特色社会主义事业的新局面;这九十年，中国共产党领导我们将马克思列宁主义同中国实践相结合，不断追求真理、开拓创新，使我国的政治、经济、文化等飞速发展，综合国力和国际影响与日俱增。
回顾我们党近九十年的奋斗历程，革命战争年代，无数革命先辈甘愿抛头颅、洒热血，就是因为有坚定的理想信念;建设和改革年代，一代又一代共产党人献身于中国特色社会主义伟大事业，夙兴夜寐、开拓进取，同样是因为有坚定的理想信念。我们要倍加珍惜党的历史、认真学习党的历史，坚持不懈地用党的伟大成就激励人，用党的优良传统教育人，用党的成功经验启迪人，用党的历史教训警示人，努力从党的历史中汲取丰富的营养、智慧和开拓前进的力量，始终坚守共产党人的精神家园。
党史教育培训 第8篇
一、当前在新形势、新挑战下,高校党员在学习党史中存在着一些问题,从整体上看表现在以下几个方面:
1、党史重视程度不高
原本占意识形态统治地位的党史教育,目前受到各种思潮的影响,其地位也受到了一定的冲击。当前,一部分高校党员在学习和实践党史上,认识明显不足,理解相对不深,这造成了党员学习和理解党史的能力和信仰有明显退步。
2、党史发展效果不佳
进入21世纪后,整个世界在政治、思想、文化发生了很大的变化。但是一些高校没有紧跟时代的发展,在党史教育上存在着的诸多问题。表现出教师教学效果不佳,学生学习积极性不强。出现了教学内容明显滞后,教学方式亟待加强的情况,这使得党史教育出现僵硬化、单一化和形式化等问题。
3、党史科学更新不强
科学学习党史是党员与时俱进的表现,只有这样才能始终跟着党走,才能与人民群众共同发展,这样才能从人民群众中汲取前进的动力。作为高校党员要认清党史,从而不断发展和完善党史知识。但是,当前在高校中存在一些党员采用片面的思想或者过时的方法进行教学,很难从根本上解决问题,更跟不上科学发展的脚步。
4、党史教学创新不足
在开展党史创新教育上,高校在全国范围内应处于领先位置。但是,我国高校对于党史教育创新方面明显不足,其效果也欠佳。主要存在着经费支持不够、创新团队不多、评价机制僵化、发展思路单一、教学模式固定、水平亟待提高等问题。这造成了党史教育不能及时更新思路和方法,使得党史教育创新效果明显不足。
5、党史教育体制不完善
高校党员的教育体制是否健全,直接影响了学校的长期发展,也影响着教师的工作水平和质量。当前,一些高校在党员教育体制上不完善。比如党校课堂培训、党员组织学习、党员教育实践、党员活动经费上均表现出一些不应有的问题。这使党员获取党史知识受到到了一定的影响。
二、在完善高校党史教育措施上,要有整体规划、解决问题、全面推进和重点培养的总体思路,进一步提升高校党员对于党史的认识程度和学习热情,这是高校当前培养党员的主要目标和任务。因此,在以后的工作中,高校如何提升党史教育的效果,必须做好以下几个方面:
1、宣传进一步扩大
高校教育要力求改进党史宣传的教学方式,让党员认识到学习党史的重要性和紧迫性。在宣传党史过程中,要做到精益求精、逐步扩大,使得党史宣传取得更好的成效。党史宣传教育要尽快建立起精品课堂,对于党史中的重要人物、时间、活动的宣传,更要做到准确、及时。
加强新时期党史宣传的效果,这是高校弘扬先进文化、加强队伍建设的重点工作。扩大党史宣传要做好几个方面:首先,要将党史作为一门重要的学科,党员应具有的相关的学习能力和学术能力。其次,教师在讲述党史课程时应更多的提供延伸阅读范围,补充涉及党史知识的材料,让高校党员从课本之外的视角来增长党史知识。再次,引导高校党员求知的热情,党史教育者应有计划的建立一套更加客观、完善的党史教材。最后,学习党史要从被动学习变为主动求知,提高学习兴趣、完善教学方法。
2、史料进一步开放
随着党史教育的不断推进,越来越多的高校党员认识到学习党史必先掌握史料,只有深入研读和整理党史资料。但是,目前高校党员学习党史存在着一些困难:一是许多党员没有足够的时间去坐在浩瀚的党史史料中翻阅资料,进而整理材料。二是党史资料开放非常有限,在一定程度上限制了党员深入研究和探索。要解决这一矛盾就是要进一步开放史料,只有充足的史料才能让研究者拓展相关领域和加大深度,再现全面而详实的党史知识。
高校党史教育更是明确提出了史料教学的基本要求,因而广大高校党史教师必须认真学习并指导学生党员开展党史史料的挖掘和整理。教师要多鼓励一些有学术研究的党员多出版论文和著作,并引导他们如何读党史,如何从书中汲取知识。更多的党史材料,可以出版更多的语言平实、通俗易懂、趣味强烈、广泛阅读的党史读物,这使得更多更新的党史资料进一步开放。
3、资源进一步优化
高校党员独立意识较强,看待问题有时剑走偏锋。因此,在对大学生党员进行党史教育时,对当前党内客观存在的这些问题既正确面对,并积极的解决合理调整现有资源,教师结构优化。要根据实际困难,逐一彻底解决。?对教师配置,以确保人力资源的最大化。要公开、公平、公正的对于党员进行表扬,并提希望。在资源配置过程中,要打破旧界限,使得资源整体改进。
资源的优化可以使高校党员通过深入学习和理解党史,吸取党史经验教训,认识把握党史发展规律,达到客观、正确的看待当前党情。同时教育也是为了使他们学习和继承党的优良传统作风和伟大精神,使党史资源更具有针对性,以便提高实际教育效果。
4、能力进一步提升
中共党史是中国共产党把马克思主义普遍真理同中国实际相结合,它是中国共产党领导中国人民进行革命和建设的奋斗史和发展史。党史教育是高校教育中一项十分重要的工作。这要求党史教师对中国共产党的历史要进行重新学习、深入研究和全面把握。教师要进一步提升教学水平,坚持终身学习,加强教学的科学性、严谨性和合理性,改进教学方法和手段。
社会在发展,能力在进步,党史教育需要不断的发展和提升。现代化科学技术飞速发展,通讯工具给现在高校党员提供了更加便利的学习环境,出现了远程教学、多媒体教学、网上交流等新的学习条件,这为进一步提高学习党史的注入了新的活力,为当代党史教育开启了新的天地。这要求党员更要提高自我学习能力、信息处理能力、数字运用能力、知识交融能力和合作沟通能力。只有这样才能准确、及时的把党史知识学好、用好,可以做到以史为鉴、资政育人的良好功效。
5、形式进一步多样
在当今世界,教育形式多种多样。对于党史教育者,也要采取多样的教育形式,只有这样才能促进学生党员更好的学习,有利于提高党史教育效果。
随着信息技术的飞速发展,网络技术在教育中的应用使得教育教学益现代化。现代教学手段主要是以声、影、光、电等相结合,以动、静相结合的表现形式来进一步提升教学效果。这不仅使得教学信息量明显大,还扩大了教学的时空,具有很好引导性和发散性。这与传统的以教育者为中心的课堂单向灌输教学形式迥然不同,现代的教学形式明显调动了受教育者的积极性和主动性,提高了教学质量和效果。现代化教育形式的采用并不意味着要完全摒弃传统教学方式,而是坚持传统与现代教育形式相结合,在两者兼顾基础上达到各取所长、优化组合的优势,更好的提高教学实际效果。在高校党史教育中,大学生党员群体具有新思维、新亮点,他们从普通大学生群体中被选拔出來,受到党组织的教育和培养。教师教学形式多样化,对大学生党员提高学习党史知识有很大的帮助。
6、自身进一步完善
在高校发展中,党史教育作为一种党员教育重要活动。除了高校各级党委和相关组织发挥主导作用以外,还要完善党员自身提升更加重要。教育者的知识永远不能代替受教育者的自我教育的过程与效果。
当前,一部分高校党员很难把握和处理这个问题。高校在教学中,要完善党员自我教育过程,正确处理好“个人”与“集体”、“当今”与“未来”的关系。高校党员在学习和生活中,感受到自我发展、自我评价和自我意识受到许多方面的影响。通过与其他群体成员交往来对照自身的情况,同时党员也经常成为其他群体的参照标准。因此,对大学生党员进行党史教育之前,要引导大学生党员进行相互学习、相互交流、相互监督、相互批评达到自我批评、反省,继而完善自身。采用这种方式可以使得学生党员更深入了解自己,有利于带动其他同学共同进步。
浅谈如何加强基层党员党史教育 第9篇
[关键词]基层党校； 党史教育
一、基层党校加强党史教育的重要性
1.党史教育是确保党的执政地位不动摇的关键。中国共产党的先进性和纯洁性代表着中国最广大人民利益，代表着先进的生产力，拥有90多年的奋斗经验和光辉历程，是中华人民共和国的唯一执政党。纵观历史发展脉络，科学总结党的历史经验，有利于加强党的建设，改善党的领导，进一步促进党的事业向更好的方向发展 。党善于学习历史、总结经验教训的特点，使其在发展的过程中不断对新时期、新形势、新变化、新问题进行深入分析和准确判断，从而在每一个重要时刻把握住机遇，始终确保党的执政地位不动摇。
2.党史教育确保党员干部坚持道路自信。党的十八大报告指出，全面建成小康社会，加快建设社会主义现代化，实现中华民族伟大复兴，必须坚定不移走中国特色社会主义道路。中国共产党党就是在长期的革命和建设中，坚定道路自信，才积累了如此多的宝贵财富，做到正确对待党在前进道路上的错误和曲折，创造举世瞩目的成就。学习党的历史，必须用唯物主义辩证的方法看待过去和未来，理性认识成绩和失败。在党的发展道路上坚持道路自信，一方面反对历史虚无主义，另一方面切忌夸大历史错误或事物。不断加强党员干部对社会主义的认识，坚定“只有社会主义才能发展中国”的理想信念。
3.党史教育是指导干部进行社会主义现代化建设的理论武器。对党员干部进行党史教育，不仅可以实现党性修养的提高，而且可以为现实工作提供更强大的理论工具。在进行党史教育的过程中，党史最大的作用就是资政育人，有位哲人说过，历史中蕴含最大的政治智慧，中国正处于伟大的社会转型中，需要把握人类历史规律和执政规律，在革命和建设中，中国共产党创造了许多科学的理论和方法，需要总结和传承，为未来的改革提供指导和把控。以理论指导实践，能够确保社会主义现代化建设的正确方向。
二、加强基层党员党史教育策略
1.课程结构上确保党史课程的主体地位。党课是党校教育的基本课程。在进行党课设置时，应该着重突出党史课程的主体地位，尤其是在设立学员培养模式时，需要在课程数量等方面体现出党史课程的重要性，使学员从心理上、生理上意识到党史课程的优越性，进一步提高自己的党性修养和政治修养。具体来说，一方面将党史课程的主体地位不动摇。课时安排和师资安排上向党史课倾斜。同时，将党史课程设置为基础课程，使其成为各种培训班的必修课。另一方面，在进行各个专题课程教育时，适时视事的渗透党史内容，使其更加生动形象的映入党员干部的脑海中。
突出党史课程的主体地位，加强对干部学习的考核监督。考核监督是督促干部学习的重要方法，基于目前很多干部不重视党史学习，有意无意逃课等现象，需建立严格的考核机制，让干部不想、不敢、不愿逃课，培养干部自觉学习党史，重视理论与实践相统一，自觉培养党性修养和提高政治素养。
2.基于党史教育课程，开展党史研究的科研工作。党校必须大力开展党史研究的科研工作，这是加强党史教育、弘扬党史文化的一项重要工作。自延安整风运动开始，我党就于中央党校设置了中国革命问题课程研究室，专门研究中国革命问题的课程设置。从党校开展党史教育的方面来说，可以根据各地区、各时段的工作实际，结合党中央的最新理论成果，引导、鼓励教育者在教学工作中开展党史研究的科研工作，将优秀的研究成果渗透到日常的党史教学课程中。成立相关的科研小组、专题小组，设立教学、研究两位一体的党史教学模式，形成“党史教育―党史研究―党史教育”的良性循环，进一步促进党史教育的开展，发挥党史教育的优势。
同时，党校还应该加强对地方党史的研究。各地都有丰富的党史教育资源，地方党史更符合本地实际，能够丰富我党历史的精神内涵。准确、科学的归纳地方党史的知识，要以历史事件和重要人物的调研和考察为基础，特别要重视口述史的资料收集，让地方党史教材进入课堂，用前辈的奉献和牺牲精神教育、警示和激励广大干部党员。党校应做好地方党史研究的规划，确保人力、物力和财力支持，对重要的地方党史研究给予专题立项，积极推动当地党史课题的科研申报。在这个过程中，不仅可以提高党史研究成果的学术水平，而且可以利用其成果对广大党员干部群众进行党史教育。
3.有效利用党史资源，建立多样化的党史教学模式。党校开展党史课程需要有效地利用党史资源，建立多样化的党史教学模式，全方位的、生动形象的展现党的历史 。第一，党校在进行党史课程教学时，可以充分利用多媒体的教学设备，通过影像资料播放、图片资料展示等方式，将党的发展历史变得立体起来，使其具体化、形象化，提高党员干部对党史的感性认识，促使党员干部更加坚定地拥护党的领导和中国特色的社会主义理想。第二，成立党员干部党史学习的交流小组和网络论坛，在不断的相互交流中加深对党史的认识和理解，积极引导和鼓励党员干部参加社会实践、爱国教育基地参观等课外活动，调动党员干部的学习热情。第三，融入体验式教学。在进行党史课程教育时，可以适时地深入革命传统教育基地，依托这些党史资源，在当地开展实地教学，深刻认识当地党的发展历史，同时，利用实地参观的机会，强化党员干部的思想认识。
通过多样化的党史教学模式的开展，更加调动党员干部学习的积极性，深刻感受党史的发展变化，强化爱国主义情感，坚决拥护社会主义事业和共产主义理想，为实现中华民族伟大复兴的中国梦奠定牢固的理论基础和情感基础。
4.建设党史教育队伍，成立独具特色的党史学科。在进行党史教育的过程中，必须认真汲取经验教训，严格按照党中央的指示，从思想上、政治上、组织上、作风上对党史课程师资队伍进行严肃的清理整顿，使得党史教育机构的领导权牢牢掌握在马克思主义者手中，拥护以习近平同志为核心的党中央，利用党的历史来教育党员干部，这项工作必须贯彻始终。
党史学科是党校教育的特色学科、重点学科，党校加强党史学科的建设可以从三个方面进行 。完善师资强化制度，加强建设党史课程的师资队伍。建立一支党性修养过硬、作风建设优良、教学能力强、科研能力高、人才结构合理的党史课程师资队伍对于加强党史学科建设有着不可估量的重要作用。学习型党校应成为党校发展的目标，鼓励教师继续深造，积极参加各种教育教学培训，提高教师自身的业务素质和思想素质。在进行学科建设时，应大力开展专题研究，设立精品课程，充分利用党史课程的专题研究成果和精品课程的成功经验，全面提高党史教育队伍的水平。
目前，我国的社会主义建设和改革开放正处于关键时期，面临全面建设小康社会的宏伟目标，全面深化改革的发展蓝图，加强党史教育的重要性不言而喻。只有广大党员干部学好党史，才能以史为鉴，正确认识党在发展历史中的经验和教训，始终保持我党的先进性和纯洁性；才能使党员干部更加坚定道路自信、理论自信、制度自信；才能使党员干部更加积极的投身到社会主义现代化建设的工作中，实现中华民族伟大复兴的中国梦。
参考文献：
[1]陈燕.党校要在加强干部党史教育中发挥积极的作用.党史博采.2010，（08）.