写一个人物群体的作文 小区里的工人

写一个人物群体的作文 小区里的工人（精选12篇）

写一个人物群体的作文 小区里的工人 第1篇

关于写一个人物群体的作文 小区里的工人

前些天，我们一进小区，总会有一股浓浓的油漆味扑鼻而来，真难闻。

小区正在改造，那些工人刷墙的刷墙，换水管的换水管，装警示语的装警示语，忙得不可开交。四周也装满了手脚架，看起来十分忙碌。

楼道口，有许多油漆桶横七竖八地躺着，那边有工人在刷墙，我们过来了也没有停一下下。于是，我只好小心翼翼地跨了过去，小心地不让油漆沾到自己。

“这是什么改造？工人们都那么没素质，东西也不会整理一下，真乱，真脏，这些油漆桶都占道了！”我生气地想。

走到家里，我埋怨道：“外公，这些工人也太脏了吧，就连楼道口都乱放东西，身上也脏，还不如不改造呢。”外公没有说话，但我感觉到他也有一丝不满。

晚上，妈妈一到家就嚷：“这油漆味真是令人忍受不了！”唉，看来油漆引起了“公愤”。

天气炎热，那些工人们就光着膀子干活。我看了急忙低下了头，飞似地跑回家，他们光着膀子的样子真是辣眼睛。这些人怎么这样，在大庭广众下光着膀子，多不文明！

“这群人真是太讨厌了！”

“别这样说，其实他们人挺好……”外公阻止我。

今天外公家里的一小段水管坏了，水滴滴嗒嗒地流下来，外公用毛巾，用带子，用透明胶去堵，却仍然堵不住，水还是流淌着。正当外公外婆束手无策时，外公突然想到那些工人应该会修。

于是急忙跑下楼去找刷墙的金师傅。他一听，二话不说地拿起工具，来到我家。

他低下头，弯着腰取下那一小段水管，又接上了另一段水管，忙得满头大汗，他也没来得及用手去擦一擦。

忙活了大约半小时，终于修好了。

“他们是一些热心人，人很好的。他们大热天干活很辛苦。”外公告诫我不能再埋怨他们，我低下了头。

半个月后，小区改造结束了，工人们也离开了，小区焕然一新。

写一个人物群体的作文 小区里的工人 第2篇

前几天刚刚进行完大绳单人跳比赛。却再次迎来了大绳十人跳比赛。我是十人跳的替补人员。老师就怕十人跳比赛时有人受伤。我不想成为十人跳中的一个，因为“食人跳”吗！我可不想被吃掉。

在比赛时，同学们拿出自己最大的嗓门喊：“四年七班加油！四年七班最棒！”我们的回声整个操场都能听得见。当然，比赛的同学们也听到了。他们把累压了下去，越跳越快。成绩提高了许多。有几个“不务正业”的在操场上玩的乐不可支，累得上气不接下气。我想:要是他们这样的精力花到喊加油上。那效果不是更好吗！但是尚豪杰管他们不听，当耳旁风漏掉了，我们拿他们别无他法，只好任他们去了。

只听张老师喊：“还有30秒了。”几个数数同学们一起数到：“45、46、47・・・・・・”最后成绩下来了，一共跳了63个。对于大绳十人跳来说，63个可是一个惊人的数字啊！旁边五年级只跳了40多个。

但是我们班还是没有拿到第一名。听到第一名班级的个数是，都要把我们气死。64个！就一个之差。我们垂头丧气的回了班。回到班时，隋老师说：“今天大家已经很努力了，不用再内疚了。”

写一个人物群体作文怎么写 第3篇

我们班最调皮的同学要数“胡萝卜”了。你们听了一定会问我为什么会取这个外号?其实是因为他的名字听起

来像“胡萝卜”。说起咱班的“胡萝卜”，他的经历真不少。他明知道自己打不过前面的女同学，可还要“宣战”。唉，祸从口出呀，拳头铺天盖地，像暴雨一样飞过来。哎，又是一阵好打。幸好，“劝说的”来了，真是救“胡萝卜”于水深火热之境地??

我们班最会耍孩子气的就是“大舌头”。说起他，实在太好笑了。他和旁边的女同学斗嘴总是输掉。没办法，只好像三岁小孩似的装哭。男同学见了笑骂连篇;女同学见了什么怪样的都有。惹得做作业的也是探头探脑，以为又是一颗“原子弹”爆炸了。

平时，班级里总是嘻嘻哈哈，笑声不断;可到了该用功的时侯，大家还是会很努力的。

比如有时，我们会为考试而安静得呆在教室里，大家都在认真地复习。有的只是嘶嘶的动笔声，以及一张张微皱眉头的脸。当然，如果谁要是随便做出一些小动作，或者来一些搞笑的话，教室里的气氛就会立刻轻松起来。我们又会觉得心里挺舒畅的。过后大家又会认真准备考试。就算是平时不努力的同学，也会为一些不懂的问题去请教别人。大家都能够互相帮助，共同提高。

如今，还有几个月而已，我们便即将分离。回想一路走来，无论那满是鲜花的康扬大道抑或泥泞的蜿蜒小路，

写一个人物群体的作文400字 第4篇

“bad girl”便是你的定义，你会和疯子一样打打闹闹，但也会种种忧郁，你选择了伪装，不开心，不愉快几乎很少在你脸上看到，作为一个“bad girl”，你从不会掩饰自己的缺点，虽然你的缺点像星星一样多，优点像太阳一样少，但是没关系，你并不会在意这些——太阳出来的时候，星星就不见了。

你会神经，会自恋，会笑，但不代表你没有脾气，像你这种脾气不好的，也不能算是不好，双子总是善变的。像你这样的人，出乎意料的朋友多，一堆一堆的，你很会选人，看人，当然，除了“心跳”的时候，那你的朋友一般都不人渣。

你会朝着一个方向去努力，带着各种各样的质疑，嘲笑，以及鼓励，肯定，向一个目标努力，你会相信，你的笑容会感染你身边的每一个人。

写一个人物群体作文教学设计 第5篇

设计理念：

语文课程标准在阶段性目标中指出：“养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。”因此，鼓励学生写自己的独特感受是发展个性、培养创造精神和创新精神的前提。

教材分析：

(一)教学内容

本节课的教学内容是S版语文六年级下册第四单元习作《写一个人物群体》。

(二)教学目标

知识与技能：

1.指导学生学会如何介绍一个群体。

2.能通过描写具体的人和事，来突出人物群体的特色、风格。 过程与方法：通过启发引导学生挖掘生活中的人物群体及写作素材，以学生最熟悉的群体(比如班集体)为题材，指导学生学习人物群体的写作方法。

情感、态度与价值观：

1.感受这个群体的与众不同,体会人物群体的.特色、风格。

2.通过群体中人物的互相关心、互相帮助、互相合作、互相爱护等友情、亲情，增进与群体之间的感情。

(三)教学重、难点

教学重点:通过学习让学生了解写作人物群体的一般方法。

教学难点:通过描写表现突出人物的言行举止,来体现群体的特色、风格。

教具准备：PPT课件

教学过程：

一、谈话导入

同学们，我们以前都学过哪些描写人物的课文呢?(学生交流)对，同学们说得真好。今天，就让我们一起走进第四单元习作去学习一个新的习作内容。

(教师板书)：写一个人物群体。

二、明确写作主题

1、那么同学们，什么是人物群体呢?

2、接下来让我们一起去看看这些图片，你看到了什么?(播放课件)。

3、同学们，我们现在了解了什么是人物群体了，那么在我们的身边都有哪些人物群体呢?

4、请同学们思考并交流。

5、小结：人物群体即一群人的表现。那么写人物群体，不是写一个人，而是写多个的人，而且这些人之间是发生联系的。

三、写法指导

既然同学们认识了许多人物群体，那你最想写哪个人物群体?想一想这个人物群体有何特点?那我们应该从哪些方面来写群体中人物的特点呢?

1、指导写法：

(1)、引导学生围绕自己身边的人确定一个人物群体。(我们一家人、我们的班集体、我的小伙伴等)板书(群体)

(2)、引导学生探讨：那我们应该从哪些方面来写人物群体呢?

(3)引导学生确定人物群体中有哪些主要人物?可以抓住人物的外貌、语言、动作、神态和心理的描写突出人物群体的特点。(板书：人物)

(4)这些人物中哪些事给你的印象最深?可以用具体事例来展现人物;(板书：事例 )

(4)想一想这个人物群体有何特点。板书：特点(如：团结友爱、幽默风趣等)

(5)文章结构要有详有略，主要人物要集中笔力详细刻画，陪衬人物寥寥数笔顺带而过。

2、教师小结：(并归纳板书)

四、妙笔生辉：

1、教师出示习作要求：

2、播放音乐，学生创作。

五、作品展示及评价

(1)(投影)学生作品，并邀请学生朗读习作。

(2)师生互评。共同修改作品。

(3)教师习作展示

六、总结提升：

写一个人物群体 第6篇

我有一个欢乐的家庭，这个家庭很温馨。家庭里的成员有爸爸、妈妈，还有很调皮的我。

妈妈有时严厉，有时温和，就讲一讲她严厉的时候吧!有一天，我和妈妈在看电视的时候，我把沙发上的丝带给拽下来了，妈妈看见了就说：“冰冰，我就明白是你拽的，我问你，为什么要拽掉丝带呢?”我心里很害怕，就说：“妈妈，不是我拽的，是它自我掉下来的。”妈妈便说：“钢笔会自我走呀?衣服自我能动啊?”这一下我就害怕了。最终，没办法只好和妈妈吵起来了。吵了一会儿，我就回到了自我的房间。想了想，感觉自我不应当说谎。于是，我便走出房间，对妈妈说：“对不起，丝带是我拽的。”妈妈笑着对我说：“勇敢的承认错误，真是个好孩子，以后应当做一个诚实的好孩子。”

我的爸爸是个严肃的人，我有时候写作业不认真，爸爸就火冒三丈地说：“快点做，写作业不能三心二意的。”我一听到这严厉的声音就赶快做，表现好的时候爸爸还陪我下楼玩或看动画片。看，这就是我的爸爸。

调皮的我就很爱搞小破坏了，家里妈妈收拾整齐的东西，让我弄的很乱，妈妈和爸爸便给我起了一个外号叫捣蛋鬼。

写一个人物群体 第7篇

我是一个不怎样喜欢结交新朋友的人，大家必须会认为我很少朋友吧，其实我有很多朋友，并且关系极好，这种关系使我们成了“死党”。

我的朋友阿A是个喜欢运动的人，并且在他的班级里，他的体育成绩是名列前茅的，但就是学习成绩差了点。也许他就是喜欢运动吧，不管是上学，还是放假期间，他都会约我出去玩，有时我拒绝了，他便会垂头丧气地离开;我同意的话，他就会乐得手舞足蹈，像个小麻雀一样跳来跳去，还会催促我：“快点，快点，我都有点迫不及待了。”这就是我的朋友阿A。

我的另一个朋友阿B是个遵守诺言的人，只要是他答应的事情，他决不会反悔。有一次，他借了我的书，他说他七天后还给我。七天后，他把书还给了我，我问：“好看吗?”“还有一章没看完，可是还是要还给你。”他说。我觉得他很诚实，我又再把书借给了他，他说五天后必须还。的确，五天后，我的书又出此刻我的书架上了。我的好朋友阿B就是个诚实的人。

我还有一个“死党”——阿C，我们之所以回成为“死党”，是因为我们有共同的特长——善于使用电脑。我们俩经常上网聊天，讨论哪个软件好用，哪个网站有教我们如何做出更好看的图片……次次都至少聊一个小时。我的好朋友阿C就是个电脑迷。

写一个人物群体 第8篇

早晨，我来到一家书店，书店里的书架上摆满了一本又一本的书。突然，从地面传来细微的声音：“你好!你好!”我低下头，仔细地看了看，啊!居然是一张异常小的卡片在对我说话。这张卡片是粉红色的，上头还写着一句话：“可乐!可乐!我最能干!”

“小妹妹，你是来看书的吗?”那张粉红色的卡片对我说，“我的名字叫可乐，我是书店里的管理员，有什么事尽管来找我!”

我想：它那么小，为什么要叫我小妹妹呀?于是我问：“可乐，你那里有什么好看的书呀?我想看一看!”

“我的宝贝，你们快出来呀!有人要来看你们啦!”可乐用上了吃奶的劲，把书店里所有的书都叫了出来，我一看，惊呆了，书店里的书把我围在了中间。

“哎!别把我的腰给摔坏了，那你可要倒霉的啦!”一本厚厚的书摸着它的腰，慢慢地走了出来。我问可乐：“它是谁呀?干嘛对我那么厉害，你倒是管管它吧!我可受不了这样的人!”

没事儿，它是我们书店里的搞笑大王，你让它给你说几句，没准儿，会把你的大牙给笑掉的。“可乐边笑边说。

我走过去，问道：“搞笑大王，你给我说几句好玩的话吧!好吗?”

“好的，那我就随便给你说几句吧!可是我有一个条件，我说了这话你可不要哭!”搞笑大王说，“冬瓜皮，西瓜皮，听了这句话的人耍赖皮。”听了这句话让我哭笑不得，我身体往后一倒“啊!好痛!”我尖叫起来，“是不是你，搞笑大王，你把我的背弄得好痛好痛!’我差点哭了出来。

搞笑大王急忙说：这------这可不是我弄得，我在你的对面，我怎样弄得到你的背呀!真是笑话，要说就说你身后的那位老顽童吧!”

我立刻把脸向后看，是一个脸上长满白胡须的老头儿，我问：“你能讲讲你是介绍什么事物的吗?”老顽童说：“我是教你怎样认识事物，怎样认识字的!”于是我说：“难道你不明白吗?我几年前就听你跟我讲过这些资料了!”老顽童说：“对不起，因为近几年来听我讲故事的小朋友太多了，所以把你给忘了!”我说：“没关系，咱们此刻又见面了!”

“朋友，你多少岁啦?读几年级呀?”一个声音这样问我，听起来，好像觉得自我很了不起。

我回答道：“我九岁，读四年级怎样啦?”

这时，它三步并着两步走过来，高兴地对我说：“四年级的学生都喜欢我给他们讲，你听不听?”我说：“好吧我就听一听吧!”

它坐下来说：“我的名字叫作文集，今日我讲的故事是：泰山的冬。冬天是寒冷的，但泰山的冬天却是迷人的，一到冬天，泰山就开始下雪------”

“好美!好美呀!”我禁赞叹起来。

------我看了许多许多的书。

这回，我来到那里，不但扩大了我的知识面，还交了不少的好朋友呢!我很欢乐!

当我离开书店的时候，那些书都异口同声地对我说：“再见!欢迎下次再来!”那声音惊天动地。

我向它们说：“再见了朋友们，我下次必须还要来。

就这样，我就和它们分手了。

写一个人物群体 第9篇

我的表弟圆圆的脸蛋，白嫩的皮肤再加一个樱桃小嘴，一双明亮的大眼睛，他整天笑眯眯的。

有一次，我正在画画，伸手一拿，咦我的橡皮怎麽不见了，“妈妈我的橡皮呢”“没见”。我想肯定是他拿去了。我气呼呼的走到他的房间，还没开始训他，又挨了一阵“枕头棒”，我慢慢的从地上爬起来，突然从我眼前闪过一个小小的身影，对我说：“姐姐别生气还你。”弄得我又好气又好笑。我不禁感叹：表弟不但调皮还很可爱。

写一个人物群体 第10篇

因为我有关心我的教师和我的同学，这都应当归功于他们啊!

在幼儿园的时候，我几乎没有朋友。就仅有梦莎一个人跟我玩，那时，有他我就知足了。

到此刻她还和我也个班。这些年我虽然多了几个朋友，可是也都是和她们时好时坏，仅有梦莎一个人一向像姐姐一般在身边保护我、呵护我，我跟她在一齐的时候总想要时间停下来，她偎着我、唬着我，好幸福、好幸福。但天不如人愿，最终还是要回家。哎!

写一个人物群体 第11篇

他仅仅只用一双被太阳晒得乌黑的大手，一把快断残的扫把，一辆爬满铁绣的垃圾车，就默默地工作了几十年。夏日，有人给他冰棒解渴，他只是微笑着摇摇头;寒冬，有人给他递送姜汤，他婉言谢绝。因为他说，这是他的工作。几十个春夏秋冬，日月轮回，他一向默默地坚持在自己的岗位。

记得有个星期天，我懒洋洋地在窗台上趴着，一边舒舒服服地晒着太阳，一边观赏着小区里新开出来的花儿，那个清洁工老爷爷则在一旁扫地，其它邻居也各自做着自己的事情或者玩闹着。但是，老天爷翻脸比翻书还快，只一会儿工夫，天空上就乌云密布，倾刻又下起了大雨。我赶快关上窗户，透过玻璃窗，只见其他人早已散去，只有那位老爷爷一声不响地从随身携带的塑料袋里拿出一件破旧的雨衣，穿上身后，继续平静地工作着。雨越下越大，老爷爷的衣裤也渐渐地湿了，我见了，顺手拿了把雨伞冲下楼去，把伞递给了老爷爷：雨太大了，老爷爷你歇会吧。老爷爷微笑着拍了拍我的肩膀，说：好孩子，谢谢你了，你快回去吧，不然要打湿了。但是，这伞。我轻轻地说。伞太重了，我撑着它没法扫地哟，你拿回去吧，谢谢你了。

无论我怎样说，他都没有接过我手中的伞。

如何写一个人物群体 第12篇

语文S版本六年级下册语文百花园四

【写法告诉你】

同学们，通过本组课文的学习，一个个人物群体深深地印在了我们的脑海里：桑娜和渔夫；鲁迅先生和侄女周晔、黄包车夫、女佣阿三；为盲人捐献眼角膜的温迪一家；哈尔威船长和他的船员。这一个个人物群体栩栩如生，他们之间发生的故事读来令人动容！本次习作要求我们也来写写自己熟悉的一个人物群体，并表达出真情实感。要写好这篇习作，我们该注意什么呢？

（一）明白什么叫“人物群体”

顾名思义，“人物群体”就是一群人，这群人是由许多发生联系的单个人组成的整体。“写一个人物群体”就是写一群人，如一个班中的几个同学、一个学校中的几位老师、一个家庭中的几名成员、一个球队中的若干队员„„这个群体中的人融合在一件事情或一个场景中，他们之间是相关联的，有着突出的特色和风格。这个突出的特色可以是群体共同的品质，如《永生的眼睛》讲述了一家三代人已经和准备为盲人捐献角膜的动人事迹，他们都具有善良和无私奉献的高尚品质；这个突出的特色可以是群体共同的性格特征，如电视连续剧《家有儿女》中，一家五口，不论年龄、职业与爱好，他们都很“幽默”；这个突出的特色可以是群体共同的目标，如我们在五年级学的《狼牙山五壮士》，五壮士的心里只有一个目标，就是消灭鬼子，掩护主力部队转移。他们英勇顽强、坚贞不屈的形象永远都矗立在我们的心中；当然，群体的突出特色还可以是共同的兴趣爱好，如小足球队、环保小组、文艺小分队等等，在这些组织中，共同的兴趣爱好是大家关注的焦点„„

（二）把握人物的个性特点

一个群体要有共性的东西，但同样需要个体个性的描写，所以在作家的笔下，我们总能看到一个个鲜活的人物形象活跃在他们的群体里。大家最熟悉不过的《西游记》里有五个人物，他们可谓各具风采。唐僧性情和善、坚忍不拔，孙悟空武艺超强、英勇无畏，猪八戒好吃好色、憨厚单纯，沙僧忠厚老实、忠心不二，白龙马任劳任怨、有情有义。这五个人物个性迥异，给我们留下了深刻的印象，这个群体也自然刻在了读者心中。所以，我们在写一个人物群体时，要凸显出人物的个性特征，通过人物个体的外貌、语言、动作和心理描写，捕捉人物最富有个性内涵的细节与瞬间，哪怕是一颦一笑、一个眼神、一个手势、嘴角的一次翕动„„你笔下的人物就会形神兼备，更可避免千人一面的俗套。

（三）详略得当，主次分明

写一个人物群体，是不是每个人在习作中所占据的位置都一样呢？不是的。俗话说，“红花需要绿叶衬，绿叶衬花花更红。”在一群人中，有的是主要人物，有的是次要人物，谁主谁次要根据习作主要内容的需要来定。如电视剧《家有儿女》，为什么我们都喜欢看，因为剧中的主要人物刘星是我们的同龄人，他身上所体现出来的机智、幽默、淘气、时尚和对自由民主的追求，都符合我们的心理需求，所以大家看得开心，看得有滋有味。因此，我们在落笔前，要分清主次，主要人物要集中笔力详细刻画，陪衬人物寥寥数笔顺带而过，这样营造出众星拱月的气氛，习作才会有亮点。