西班牙青少年足球理念

西班牙青少年足球理念（精选6篇）

西班牙青少年足球理念 第1篇

球技？战术？配合？意识？身体素质？友谊？乐趣？

1、足球教育应从幼年开始

从幼年开始练球能塑造孩子们对足球的热情，尽情踢球与享受比赛。孩子们也将从小拥有良好的足球意识与理念，正确地理解并对待足球比赛和竞争对抗。6岁便开始接触足球。至于6岁的孩子需要练些什么？6岁的孩子还处于幼儿阶段，他们只需要接触足球，了解足球是什么并且爱上足球。

2、足球、学业和生活的三方面成就

我们希望传递给小球员们坚持不懈的精神、培养团队协作意识、发现足球运动中的无限乐趣。让小球员无论是在足球、学业还是生活中都能不断地超越自己，取得优秀的成绩。

3、让足球教给孩子更多

如果孩子拥有足球天赋，TA将会被训练成为出色的球员，与此同时，传递给TA积极向上的生活和学习态度也是至关重要的。帮助小球员们成为更优秀的个体 帮助小球员们达到最高的竞技水平

通过每周两次训练和一次比赛的合理搭配，我们相信小球员能： 热爱足球运动

拥有健康的饮食和生活习惯

与队友、教练、家人、朋友及周围环境成为互相的好朋友 用心学习和生活：成为快乐、积极和正直的社会一员 成为出色的足球运动员 中标华夏

1、足球青训理念

我们并不是要培养或寻找职业足球运动员,而是让更多的孩子在不脱离家庭、学校、社会教育的前提下可以享受世界优质的足球培训资源。

希望通过足球这项团队户外运动,帮助孩子培养强健的体魄和健康的生活习惯,带给孩子更多心理和精神上的健康,乃至性格上更积极的转变,让孩子在享受足球快 乐的同时领会竞争的意义,追寻胜利的同时学会尊重他人,培养团队合作精神,加强自我管理,以更积极、更健康、更快乐的态度面对人生。

2、教学方式 开放的训练模式

学院重视并鼓励父母在孩子足球运动中的陪同与参与,在每周日设立免费对所有学员开放的家庭比赛日,并始终注重营造轻松、欢乐的训练环境。专业训练与兴趣培养

专业的训练需要充足且适度的训练时间做保证,学院采取每周两次训练、一次比赛的科学训练方式。学院重视比赛在足球训练中的作用,在平时的训练中创造及模拟真实的比赛环境加强效果。数据化体现

学院将为每位学员建立个人档案,定期测试学员身体素质和足球技术能力并据此采取针对性训练,每项测试数据都将整合归档并发放给学员家长,让家长时刻了解孩子身体素质与足球技巧的提高。

3、优势 硬件配置 我们拥有巩义唯一一块私人足球场地，交通便利，设施完善 教练团队

教练团队是由具备中国足协教练资质。我们吸取先进青训体系的成功经验,并结合中国现状,开发适合青少年身体素质和文化背景的培训课程系统。交流与学习机会

学员有机会与知名足球人士、球队和机构面对面交流。注重举办各城市、地区间的交流赛事及活动,实现跨区域交流并设立冬夏令营赴北京西安等地参加足球青训营学习打开职业道路

学院会为有天赋且有志于职业足球道路的青少年提供机会，加强训练与交流,并通过我们的资源为其提供进一步的上升通道。

“像你们这样大的时候，我已经开始踢球，足球是我生命中最重要的部分。足球带给我无限的快乐和至高的荣誉。”

“无论是专业球员还是业余球员，享受足球才是最重要的，我希望你们能在足球训练中感受到快乐与满足，锻炼球感，学会与足球做朋友。”

“我们学会竞争，我们当然想赢…但是我们不会忘记给予他人和对手球员应有的尊重。公平竞争。”

“我们相信战术思维是高水平足球运动员不可欠缺的，当一名球员在球场上（和生活中）展现出很好的天赋时，他会懂得持续地为在场队友做出好的抉择，运用个人技术控球和出球从而达成团队协作的战略布局。”

“我们想要提高孩子的拼搏精神和意志力，使他们在比赛和生活中都变得坚强，同时更健康和快乐...并且能在艰难的时候克服痛苦。”

西班牙青少年足球理念 第2篇

引言

对青少年的足球训练，有必要学习足球强国后备人才的培养路径，从中吸取经验教训和灵感，使我们的足球后备人才培养走上符合实际情况、符合科学发展观理念的正确培养之路，培养和发展优秀人才，为中国足球的健康发展奠定有力支撑。

一、我国校园足球与国外青少年足球训练的差异

1.校园足球训练的现状

在北京的50多个足球场(小组)中，只有11个在小学和中学，其余的则集中在高校。在广州对外开放的20个左右的足球场，只有四个分布在中小学，我们可以看出，严重缺乏足球场已经成为限制发展的瓶颈。国家体育总局每年从体育彩票公益金中划拨4，000万元，作为开展青少年校园足球的专项经费，为校园足球的开展提供有力保障。虽然对体育部门来说是个不小的数字，但对于在全国范围内推广校园足球来说却是微不足道的，只能起到引导、资助、奖励、基本保障的作用。全国48个布局城市有2，200多所学校，约5，000支队参加，两个数字相互对比之下就显得经费的的微少。保障经费的严重不足也成为制约校园足球运动发展的又一大难题。

2.国外青少年足球训练理念

结合青少年的心理特点，开展有趣的足球训练活动：从青少年的心理特点出发，对比赛有浓厚的兴趣，如阿根廷，巴西，荷兰，墨西哥等足球发达国家注意“足球比赛”，贯穿整个青少年的教学。他们认为要让孩子明白，最重要的是如何让自己成为一名优秀的足球运动员，而不是首先考虑如何获胜。从人才学来看，人才的成功往往取决于人们根据自己的兴趣正确地迈出的第一步。许多外国球星，如贝利，克鲁伊夫，坎佩里，马拉多纳，都从少年时代的“足球游戏”中获益。

二、国外青少年足球训练理念对校园足球训练的`借鉴

1.找好“体教结合”的关键点

开展青少年校园足球活动，是学校教育的重要内容，也是促进学生全面发展的必然要求。在中国足球的历史上，曾至少出现过四次青少年足球发展浪潮，但最后全都无疾而终。足球从娃娃抓起，这是邓小平同志于1979年提出的口号。许多年过去了，正由于这项工作做得不足，才出现了今天这种局面。现如今，校园足球活动已经如火如荼地全面展开，相关问题、矛盾也逐渐暴露。而目前校园足球活动面临的最大问题就是体教结合的问题，当然，这并不是指学校的体育、教育结合或者基层单位的体育部门、教育部门的结合上。全国参加校园足球活动的孩子超过百万，培训校园足球指导员讲师160人，校长和竞赛管理人员3，270人，学校体育教师2，875人。以上数据显示，校园足球运动已经开始形成，并在短短的20个月的时间内，制定了可持续发展的长效机制，建立了相应的组织机构，理念较先进，政策较明确，管理措施基本得当，在实施过程中充满热情和责任感，克服困难，在足球环境处于冰雪交融的寒冬时节，校园足球带来了浓浓春意。校园足球的发展点燃了中国青少年足球发展的希望，为中国青少年体育发展创造了新的榜样，并将“体教结合”推到了新的高度，为教育改革提供了新的动力。

2.联系运动技能形成规律和足球技战术原则进行训练

建立足球技术的动力定型，必须经历运动技能形成的四个阶段：泛化阶段，分化阶段，巩固阶段和自动化阶段。想要尽快从前三个阶段过渡到自动化阶段，使一定技能的形成取得事半功倍的效果，教练在运动员足球技术和战术配合的学习与应用训练过程中必须准确解释，并合理组织联系，重复加强实践，善于发现和纠正错误，如此才能使运动员尽快进入理性认识，建立巩固的技术行动定型。在青少年足球训练中，除了应贯彻一般训练与专项相结合，合理安排运动负荷，快速对抗技术、战术、身体、心理综合训练的原则外，还应注意贯彻诱导性、渐进性、直观性、系统性、区别性原则，才能使青少年的足球训练水平再上一个新的台阶。

3.足球训练与文化知识学习兼顾，全面发展

国外足球强国对于人才的培养，不仅关注技能，而且非常重视青少年球员的文化学习及性格的完善，足球训练与文化知识学习兼顾，注重全面发展。英格兰将足球视为一种单纯的体育教育手段，认为足球不应成为青少年球员人生的唯一内容，而是将足球作为媒介来实现青少年球员身心和道德等方面的全面发展;要求青少年球员每周上课不能少于16小时，强调学习才能赢得选择机会，讲求踢球和学习之间必须平衡。足球训练与文化知识学习兼顾，全面发展，这不仅事关青少年球员的生存和未来发展，也事关我国足球能否可持续发展，只有摒弃重武轻文的观念，将以人为本、全面发展理念落实于青少年足球后备人才的培养上，才有可能实现人的发展与足球发展的和谐统一。

4.加强校园足球的教练员培育

教练员是提高运动员竞技能力的策划与组织者，是青少年成长和成才的关键因素，在青少年球员成长和成才中至关重要。德国青训队伍教练员配备较为齐全，采取全职和体育学院兼职形式，除了主教练外，还配有守门员教练、体能教练、技术指导负责人。意大利和荷兰足球界认为，青训系统需要熟悉青少年身心规律和足球培养规律的组织者和教育者，应注重教练员的教育背景，刚退役的职业球员并不适合低年龄段教练岗位。我国国内的优秀教练员和聘请的外籍教练员多执教于职业俱乐部和国家队，校园足球缺乏高水平的教练，这也是我国校园足球体系难以提高培养效益的一个重要因素。必须加强校园足球教练员的培育，规范教练员培训体系;完善专项教练员、讲师培训及使用制度;坚持“走出去”与“请进来”的方针，选送校园足球教练员到国外培训，邀请国际高水平的教练员到国内授课、执教等措施，提高校园足球教练员的水平，积累优秀的教练员人力资源，进而提升后备人才培养效益。

结语

简而言之，校园足球的发展，需要借鉴、吸取足球强国的成功经验，从实际出发，探索适合校园足球发展的后备人才培B路径，提高人才培养效益，推动我国青少年足球的健康持续发展。

参考文献

[1]侯海波译.韩国足球基础结构与现状[C].釜山亚运会科学大会论文集

[2]王剑.中英职业足球后备人才培养的比较研究[D].苏州：苏州师范大学，：24-25

西班牙青少年足球理念 第3篇

关键词：青少年,足球训练,理念,后备人才,培养策略

近年来,全球经济一体化背景下,各个国家和地区之间经济、 文化交流日渐加深,而体育作为一项重要交流内容,能够充分展现综合国力。诚然,一直以来,我国拥有较为悠久的足球历史,但是, 我国足球成绩令人堪忧,始终处于劣势,无论是世界杯、还是亚洲杯,我国都无缘参与决赛。青少年球员是我国足球发展的重要力量,只有具备先进的足球训练理念,加大培养力度,才能够促进我国足球事业朝着国际化水平发展,为此,加强对青少年足球训练理念及培养策略的研究具有十分重要的借鉴意义。

1青少年足球训练理念概述

1.1概念

青少年足球训练理念主要是指将青少年运动员身心发展特点作为基础,根据我国现阶段足球事业发展状况,对相关影响因素进行系统性分析和研究,将结果运用到实际足球训练中,提高训练针对性和系统性,以此来增强青少年足球训练效果。从本质上来看, 该理念并非单纯的训练方法和内容,而是一种思维及观念,是基于青少年身心成长规律基础之上而探索出来的适合我国足球事业发展的理念,科学的理念是促进青少年足球训练进一步发展的重中之重。

从青少年角度来看,该类运动员尚处于身心发育阶段,身体各方面指标朝着成熟方向发展,在速度、耐力及力量等方面均具有较强的潜力,通过对运动员实际情况的分析和调查,可以采取行之有效的方式进行训练,能够使青少年足球训练达到事半功倍的目标。

1.2与后备人才培养之间的关系

足球训练理念是对长期实践活动的总结,具有客观性,对于足球训练活动影响较为深远,教练员是否具备先进的足球训练理念, 直接关系到训练活动效果。现阶段,通过对全球足球事业整体情况调查发现,国际足球整体水平处于上升趋势,但是,受到我国足球训练理念落后的影响,我国足球水平却始终停滞不前,特别是针对青少年足球后备军的培养,即便我国已然将创新作为根本,但是, 在实际训练中,并没有创新行为,缺乏执行力,大多数训练活动仍然坚持传统训练方式和方法,使得足球运动缺乏新意,无法与国际足球水平相接近[1]。

目前,我国足球教练员多数由一些老运动员退役后执教,而这部分运动员传统理念根深蒂固,在具体训练指导中,常常会坚持传统训练手段,形成恶性循环,不利于青少年足球运动员足球技能的提升。从本质上来看,落后的训练理念是阻碍我国足球水平提升的重要因素之一,要想拉近与国际足球之间的距离,必须要改变落后的训练理念,加大对青少年足球人才的培养,为我国足球事业可持续发展奠定坚实的人才基础,并让青少年运动员在训练之初,便能够接受到先进的理念,逐渐了解和掌握足球运动技能,在激烈的国际足球赛事中脱颖而出。

2加强青少年足球后备人才培养的有效的途径

为了更好地适应国际足球发展趋势,对于我国青少年足球后备人才的培养,可以从多个角度入手。

2.1树立现代训练观念,加强基本技术及逻辑思维训练

区别于传统时代,针对现阶段足球训练,教练员树立现代训练理念是提高训练有效性的重要前提,教练员要尊重运动员个体差异,采取因材施教等有效性方式和方法,对运动员开展针对性训练,深度挖掘运动员足球方面的潜能,并充分利用青少年在足球运动方面的天赋。足球运动是一项综合性运动,对运动员基本技术及逻辑思维要求较高,为此,在青少年足球后备人才培养过程中,教练员要加强对上述进行两方面的培训。一方面,众所周知,技术是比赛成功的核心,在足球训练中,需要强化运动员基本功,现阶段, 常见的基本技能训练方法是采用分块、分项方式,缺少相应的对抗性,难以实现对运动员对抗能力的培养,在实际赛事中不具备优势,为此,教练员可以适当增加对抗性及战略性等内容的练习,突出训练实用性及针对性[2]。

另一方面,足球现代化趋势下,团体对抗成为足球运动发展主流趋势。此过程中,运动员逻辑思维训练的重要性不言而喻,运动员不仅要具备强调的分析和观察能力,还需要具有较快的反应能力。为此,教练员需要重视对运动员智力开发,鼓励和引导运动员勇于创新,增强运动员随机应变能力,提高训练效果。

2.2构建多角度培养体系,促进运动员全面发展

时至今日,多数人们仍然认为足球人才培养仅是体育部门、足球协会的责任,其实不然,足球人才培养单纯依靠某一主体是无法实现人才培养目标的,需要政府及社会等多个主体共同参与和努力,从不同角度看问题,并逐渐构建多角度培养体系,才能够更好地满足人才培养需求[3]。

首先,人才多元化,结合我国足球事业发展需求,有计划地对不同类别及层次的人才进行培养,逐渐构建金字塔式结构,使各层次之间能够实现良好衔接,且在具体培养中,也要区别对待运动员,提高训练质量及效率;其次,方式多元化,青少年运动员身心处于发育阶段,生理和心理变化较为明显,为此,在人才培养中,要强调培养方式多元化,将“一次性”培养模式转变为“终身培养”模式; 最后,内容多元化,不仅要关注足球运动技能本身,还需要强调思想品德教育,引导青少年树立正确价值观念,逐为我国足球事业发展打造德才兼备的综合性足球后备人才。另外,值得注意的是,在对运动员培养过程中,应将体育与教育整合到一起,结合运动员实际情况,将思想教育、文化教育等渗透至体育培训过程中,提高青少年足球运动员综合文化素养。

2.3积极借鉴足球强国经验,创造良好的成长环境

受到经济、理念等各类因素的影响,我国足球运动经验较为匮乏,为此,在培养足球后备力量过程中,要积极借鉴足球强化经验, 并结合我国足球实际状况,探索一条适合我国足球事业发展的道路。如德国实施的“兴趣式”教育,是一种没有外力强迫的环境下参与的足球运动,参与兴趣体验,并通过针对性训练,能够显著突破我国“灌输式”教育被迫的弊端,另外,荷兰强调典型的足球行为, 如球、对手及队员等,并将其作为课堂教学内容,强化学生对该项内容的了解和认识,促进青少年足球运动员健康发展[4]。

影响人才成长的因素还包括内、外部环境,足球人才培养与社会和学校环境联系十分密切,过早脱离教育环境,势必会造成人才成长过程的缺失,为此,要为青少年运动员创造良好的成长环境, 完善相关制度、管理模式等人为环境的同时,还需要加强基础设施等硬环境建设,让运动员了解更多国际足球事业发展新形势,避免不良现象对青少年产生的消极影响,培养青少年自觉参与足球运动兴趣,逐渐积累更多足球比赛技巧。

2.4加强足球后备人才整体开发,提高人力资源利用率

为了提升我国足球整体实力,加强足球后备人才整体开发显得尤为必要,不同区域及培养主体要结合人才成长特点等制定综合开发机制,将人才培育、开发等内容纳入其中,实现资源共享,与此同时,在保证足球人才稳定基础之上,可以适当进行人力资源合理流动,完善相关法律制度,为人才交流提供坚实的制度基础,避免人才闲置等问题的出现。从某种意义上来讲,人才流动能够让青少年运动员接触更多环境,培养运动员适应能力,无论是人才流入地区,还是输出地区,均具有积极意义,能够显著提高人力资源利用率[5]。

3结语

青少年足球训练理念构建研究 第4篇

【关键词】青少年 足球 训练理念 内涵 构建策略

我国足球之所以一直未能达到世界先进水平，很大程度上是由于缺乏对青少年足球训练的重视，缺乏对先进足球训练理念的构建。毋庸置疑，青少年时期是足球运动员接受训练的最佳时期，运动员在这一时期接受训练的好坏直接关系着其日后在足坛的发展，更关系着其是否能为国尽力，为国增光。然而，青少年如果在落后训练理念笼罩的环境中进行足球训练，其足球知识，技术能力、战术能力将明显落后于先进、科学训练理念指导下的学员。鉴于此，探寻与构建现代、科学的青少年足球训练理念迫在眉睫。

1.青少年足球训练理念的内涵

1.1足球训练理念内涵分析

在青少年足球训练过程中，中国的足球教练员为培养和训练青少年的足球技术能力、战术能力、体能、心理承受力以及竞赛能力等所秉承与坚持的一系列先进理念和科学信条的综合，就是青少年足球训练理念的基本内涵。它主要包括技术训练理念、战术训练理念、体能训练理念、心理训练理念等等多项基本内涵，每一个基本内涵又包括很多小的子项目。整体来说，它具有以下三个特点，即必须是先进、科学信条的集合体、必须符合青少年足球训练特点、它存在于青少年足球训练的整个过程。

1.2足球训练理念外延阐释

青少年足球训练理念是一个笼统的概念，但却有着广泛而深刻的外延。训练的原则、训练的制度和训练的计划是训练理念的直接外延，它们集中并直接反映了一个足球教练员在对运动员进行训练使所秉承的基本理念，而训练手段是训练的直接体现形式，教练员所秉承的训练理念必须渗透于训练方式与手段中才会焕发生机与活力，最终影响着青少年足球运动员的运动成绩，决定着其在足球赛场的竞技表现。足球教练员只有正确理解足球训练理念内涵与外延，才能不断改善青少年足球训练效果，提升其综合水平。

2.构建青少年足球训练理念的策略

2.1强化对教育性训练理念的构建

强化对教育性训练理念的构建，需要做到以下两点：首先，全面提升青少年足球运动员的文化素养。青少年足球运动员的文化程度以及其智力高低直接影响着其日后的个体发展以及其是否适应社会工作需求，这同时也是运动员技战术水平提升的基础与前提。在当前足球竞争的日渐白炽化的背景下，单一的运动训练俨然无法满足运动员长远发展需求以及足球事业的可持续发展，故提升青少年足球运动员文化素质势在必行。队员文化素质的提升不仅有利于其充分理解教练员指令，也有利于其培养良好的职业道德，更有利于其创新精神与能力提升，一举多得。其次，训练要坚持“学训相结合”的原则。随着国家对青少年足球运动员培养的重视，相关文件相继出台，这对“学训结合”提出了新的要求。文件明确规定，青少年训练要走与教育相结合的道路，特别是高水平运动员的培养要“院校化”。这一理念要求青少年足球训练要树立“大人才观”，做到足球与教育的完美结合，培养全面发展的高素质、高水平的青少年足球运动员。

2.2多途径构建足球实战性训练理念

足球运动是一项实战性运动，故训练理念应凸显实战性，而教练员也应基于项目实质、比赛规律以及运动员特征进行实战训练。构建实战性训练理念应做到以下两点：（1）结合足球运动实战进行基本技术训练。在实战中进行技术训练是秉承了实战性训练理念，对足球运动来说，技术居于核心地位，很多运动员为了获取好成绩大都“苦练基本功”，但到了真正的赛场，平时分解、分项训练的方式割裂了足球运动的完整性，虽然很多运动员技术很娴熟，但往往赛场上“技不如人”。因此，在具体训练中，教练员要为运动员营造实战性、对抗性训练环境，提升其基本技能。（2）训练青少年足球运动员的思维能力。现代足球发展的趋势是快速、敏捷整体性的对抗，这对青少年足球运动员的思维能力提出了更高的要求。足球赛场是复杂多变的，故在足球训练中，教练员应鼓励青少年尝试新动作。开发其智力，激发其创新性思维，给予其足够的想象空间。再者，应注重锻炼运动员的观察力、判断力，提升其应变的敏捷性。

2.3重视对先进操作性训练理念的构建

科学操作性训练理念的构建是目前青少年足球训练理念构建的基本内容。毋庸置疑，科学的、具有操作性的训练理念才能促使运动员足球运动水平的提升。首先，科学的、操作性训练理念需要教练员激发运动员兴趣与积极性。在引导青少年进行足球训练时，一定要凸显训练内容与手段的趣味性、知识性，青少年只有带着兴趣去锻炼，才能充分激发运动员潜能，提高其运动创造性。其次，基于青少年身心发展特点因材施教。现代化的足球运动对运动员技战术、体能、心态等综合素质提出了很高的要求，故训练要具有针对性，针对不同运动员的弱点进行训练，促使每位运动员都有所进步，使其更加接近训练目标是教练员的基本职责。因此，增强训练的针对性，进行因材施教才更有利于青少年足球运动员的长远发展。最后，足球训练指导要迎合未来足球的发展趋势。在青少年足球训练中，教练员的指导一方面确保运动员训练方向的正确性，另一方面又要使训练与未来足球发展趋势保持一致，体现同步性。

3.小结

本文对青少年足球运动员训练理念内涵以及外延进行了简单的剖析与阐述，继而明确了只有重视对青少年足球训练，并在先进训练理念的指导下训练，不断提升青少年足球运动综合水平才是目前中国足球事业的新出路。强化对教育性训练理念的构建、多途径构建实战性训练理念、重视对科学先进操作性训练理念的构建是青少年足球训练理念构建的可行性策略，只有在这些理念的指导下，中国足球落后现状的改善才有望成为可能。

【参考文献】

[1]霍磊. 青少年校园足球训练理念的实证研究[D].宁波大学，2012.

[2]项和平，徐金山. 我国青少年足球训练理念构建初探[J]. 吉林体育学院学报，2010，02：49-50.

[3]田志强. 科化足球训练与中国青少年足球训练理念的差异性对比分析[D].陕西师范大学，2011.

西班牙青少年足球理念 第5篇

我爱记单词（183）足球

足球场 el campo de fútbol, la cancha

球场 el terreno de juego

中圈 el círculo central

中线 la línea de medio campo

罚球区 el área de penalty, el área de castigo

球门区 el área de meta

罚球点 el punto de ejecución, el punto de penalty

球门线，端线 la línea de meta

角旗 la badera e esquina, la bandera de córner

边线 la línea de banda

守门员 el portero, el guardameta, el arquero

自由中卫 el líbero, el jugador libre

盯人中卫 el defensa central

边后卫 el defensa lateral, laderal, el defensa izquierdo(左), el defensa der

echo(右)

中场队员，前卫 el medio, el centrocampista

内锋 el interior

边锋 el extremo, el ala

足球 elfútbol, el balón

球嘴，气门 la válvula

守门员手套 los guantes del portero, los guantes del guardameta, los guantes

del arquero

足球鞋 la bota de fútbol

鞋头 la bala, el empella

鞋垫，鞋内底 la plantilla

鞋底钉柱 el taco de rosca

尼龙鞋底 la suela de nailón

鞋带 el cordón

带护踝的护垫 la espinillera con tobillera

护膝 la espinillera

球门 el arco

球门横木 el larguero

球门柱 el poste

球门球 el saque, el saque de puerta

守门员以拳救球 el despeje de pu?os

罚点球 el penalty, el castigo

角球 el saque de esquina

越位 fuera del juego

人墙 la barrera

成都外国语专业学校：成都西班牙语培训学校

西班牙青少年足球理念 第6篇

单一的技术训练中培养队员的足球意识。从初学足球开始，在进行技术动作规范化学习和训练中，就应把足球意识的培养贯穿进去，寓足球意识于一切技术行为之中。在掌握技术动作规范化时．要考虑技术在实战中的重要性的足球意识培养。

结合区域在技术教学中培养学生的足球意识。由于场区的不同，队员技术运用的方法也有着细微的差，所以，培养队员在不同场区具备不同的足球意识也是技术运用是否合理的关键。

3．4．2在教学比赛中提高学生的足球意识

足球运动技术有的是训练出来的，有的是通过比赛实战打出来的。有些意识可以通过教学训练培养，但必须经过比赛的磨练，逐步得到增强与完善。比赛的实战气氛，尉烈的对抗程度，运动员婚理状态，无球队员的行动等，这些都不是在一般的剪练中能够同时完成的。所以说比赛是教学训练的继续。创造条件让学生参加实际比赛，从比赛中积累实战经验增强足球意识是十分重要的。

3．4．3注意提高青少年足球运动员的专项理论水平和扩大知识面

要提高青少年足球运动员的专项理论水平，使他们了解当前足球运动发展的趋势、技术特点，全面掌握各种技术动作规格、要领、作用，各种技战术的结构特点，组织学习和借鉴他人的先进技术经验，提高自我训练能力，从感性认识上升到理性认识，具有一定分析和解决问题的能力，领悟每一技术动作在不同时期的运用合理性、突然性，充分了解足球的基本规律，理解足球规则，学习生理、心理、力学等基础知识，开阔视野，提高分析问题和解决问题的能力。从而培养良好的足球意识。

4、结论与建议

现代足球比赛是意识、技术、战术、体能、心理等多方面因素的较量。在实力接近的球队比赛中，运动员足球意识的认知水平和驾驭能力的高低将主宰比赛的胜负。技术是有限的，意识是无限的，要全面准确理解足球意识的内涵，需要不断的理论研究和实践探索。