五班班级文化建设总结

五班班级文化建设总结（精选10篇）

五班班级文化建设总结 第1篇

五（8）班班级文化建设总结

班级文化建设是校园文化的重要组成部分，也是形成班集体凝聚力和良好班风的必备条件,同时班级文化建设又是一门潜在的课程，它具有无形的教育力量，往往起到“随风潜入夜，润物细无声”的作用。为建设积极向上的班级文化，营造温馨和谐的班级氛围，实践文化引领的管理理念，我班在学校领导的引领和支持下开展了一年班级文化建设系列活动。经过一年的努力已基本形成了良好的班级文化氛围，学生良好的学习、生活习惯也已基本养成，孩子们的想象力得到了充分的发展，创新意识，创新思维和创新精神得到培养。现就这一年所做的一些工作作以下总结。

一、班级实行自我管理，发展了学生能力。

在这一年的时间里，我遵循“让每个孩子都成为班级管理者”和“教会孩子自己教育自己”的管理原则和教育理念，对班级管理实行轮流“执政”的值日班长制度：由学生自愿报名，通过演讲竞选产生值日班长：每周五名值日班长，每两周一循环，每天由一名值日班长认真履行值日班长职责，负责记录班级日志记载表；值日班长完成值日后，结合切身体验在班会上作总结发言，并书写做值日班长的收获与体会，与大家一起来感悟自己的成长快乐。一年来，在我的引导和各位值日班长的努力下，孩子们能够实行自我管理，很好地发展了学生参与班级管理的能力，极大的调动了孩子的积极性。孩子们把班级当做自己的第二个家，把自己当做班集体的主人，能积极、主动地参与集体的生活。

二、在教师引导下，形成了良好的班风。

班主任工作中，我感到提示语的作用不可小视。如我班教室前黑板上方旁边的提示语是“课前2分钟进教室，一捡二静三翻书”。希望同学们在课前课前2分钟走进教室，做好三件事：一是捡拾地面垃圾，保持教室整洁；二是坐回自己座位，安静下来；三是把课本翻到将要学习的地方，提前进入学习状态。三件事合成一句话，鲜明、上口、好记，天长日久，对学生养成良好习惯，提高课堂效率，起到了良好的作用。在教室四周，我们还张贴了很多这样的提示语：“我学习，我快乐；我勤奋，我成功”——可以让学生明确学习是自己的事情，快乐的事情；“心到、眼到、耳到、手到、口到”——道出了学习需要全身心的投入；“我自豪，四（8）班因我而精彩”——提醒大家要提高文明素质，引领儒雅学风范，从我做起••••••这些提醒和励志的提示语是无言的教育，可以有效的防止学生走神、懈怠，从而精神饱满的投入到学习中去。而且，我们在具体操作时，会根据班级实际情况，组织学生有针对性的即时拟定、更换新的提示语，这样做，进一步提升了提示语的教育作用。

在温馨提示语的引导下，在设计班级名片、值日班长竞选、我为班级添光彩、诚信队活动、元旦汇演等活动中，孩子们渐渐养成了良好的学习习惯，形成了较强的竞争意识和班级凝聚力，大家能够团结互助、互相勉励、互相督促，共同为班级的成绩而努力。

三、坚持开展读书活动，建设“书香班级”。

充分利用书籍，为学生打开通往智慧和精神殿堂的大门。在读书中迅速增加学生们现在的知识存储量，使学生精神境界提高新的层面，在书的世界里，他们将接受中华民族传统美德的熏陶，悠久文化底蕴的教育，他们会重新认识中国这个古老而又以文明著称的大国，也会重新审视自己的行为。读书能开阔学生视野，满足学生的求知欲，孩子们就像一块干海绵掉进了大海，像一颗种子投入了肥沃的土地，像一颗小苗沐浴着阵阵春雨。在书的滋润中他们伸腰展臂茁壮成长。“随风飘来阵阵书香，书本中扬起张张笑脸，笑脸上写满了满足的幸福、成长的喜悦、振奋的精神。”

四、创设了整洁优美的学习环境。

精心布置教室，让物质为精神服务。教室里的布置不仅影响到学生的视觉感观，也同时通过感性认知而影响着学生的理性认知。我班的教室里的布置合理，大方，雅静，富有书香班级氛围，富有班级特色，除此之外，在教室布置上，我还力求做到简洁、实用，又不失生动活泼，还尽管做到“本土化”也就是由学生自己做。如扫除用具怎样摆放，图书角的管理，板报的设计等都由学生自己进行。我们班在教室文化环境的布置上，具体内容如下： 班级名称： 合欢班

我的教育格言：用心关注孩子，用心接纳孩子，用心体会孩子。班歌：《厚德载物》

班级公约：上学不迟到 上课要认真

纪律要遵守 作业要工整

举止要文明 卫生要保持

班级小书柜（聚知阁）：这个板块，虽然不怎么起眼，却也是一方书香弥漫的小天地。每天午餐回来，孩子们们都会带一本书回到自己的座位，或独自品味，或邀友共读，赏心悦目，乐在其中，在这里，他我们结识了著名作家高尔基、福楼拜、莫泊桑、巴金。在这里，他们和一个个高尚的人谈话、明白了做人的道理，在这里，他们吸取了丰富的营养，扬起了理想的风帆。

黑板报：我们班成立了自己的板报组，孩子们根据每期的黑板报主题自已设计、查找资料，用手中的粉笔画出自己的理解和喜爱。

秀我风采：展示学生的个人风采。

读书驿站：展示孩子们读过的文章，书籍；展示自己爱好的绘画、书法等作品。名人名言：激励学生奋发读书，自学成才。

经过我们大家的共同努力，我们班收获了一系列成果。多次板报获一、二等奖。在跑步比赛中，我班荣获三等奖。在科技比赛中，我班被评为“科技先进集体”。在足球比赛中，我班荣获第三名。在区整班朗读比赛中，我班荣获三等奖。随着班级文化建设开展，我们清醒的认识到：班级文化建设，给孩子们带来了无尽的激情和欢乐，给老师们带来的是感叹和惊喜，而给学校带来的是师生新的精神风貌与心灵的成长！

五班班级文化建设总结 第2篇

八五班

班主任寄语：创最好的班级，做最好的自己

严谨代替松散，行动代替愿望 班级公约：干净,安静,团结,精进。班级奋斗目标：强班强校，校荣我荣 个性化班名：凯旋班

班级管理中班级文化建设漫谈 第3篇

班级文化可分为“硬文化”和“软文化”。所谓硬文化, 是一种“显性文化”, 可以摸得着、看得见的环境文化, 也就是物质文化。比如学生的宿舍文化、教室文化、教室廊道文化等。主要内容有名言警句、励志人物、世界名人、中外著名大学、学法指导、励志故事及各种标语。而软文化, 则是一种“隐性文化”, 包括制度文化、观念文化、行为文化等。制度文化包括各种班级管理制度, 构成一个制度化的法制文化环境;观念文化则是关于社会、人生、价值的种种观念, 这些观念弥漫在班级的各个角落, 是班级全体师生共同创造的财富, 潜移默化地影响着学生。因制度和观念等引发出来, 从学生身上表现出来的言谈举止和精神面貌, 则是行为文化。

二、班级文化的内容

1. 班级管理文化

“以人为本”是当代教育思想的核心。我在班级管理中注意开发全班每个学生的潜能, 让所有学生都参与到班级管理中来。创新班干部任命体制, 对班干部的选任实行全员轮流制。由于“班干部全员轮流制”在班内小社会中创造了一个相对公平、相对自由的发展空间, 极大地调动了学生们的积极性, 增强了学生的管理能力和责任感, 更好地挖掘了学生的才能, 培养和锻炼了全体学生的参与意识和管理能力, 不仅班级管理效果得到了根本改善, 而且学生的自我教育得到了根本实现。

2. 班级精神文化

班级精神文化是班级文化的核心和灵魂。因为历史的原因, 我们学校招收的学生多是一些“待优生”, 为了彻底改变他们内心自信不足的缺憾, 我在班级精神文化建设中特别注重培养班级的凝聚力和学生的自信心。组织学生积极参加各种评比活动是增强班级凝聚力的主要形式。通过跑操、晨读、内务、卫生等评比活动, 提高学生思想修养, 培养他们的学习习惯和学习兴趣, 促进学生的自主参与, 促进学生之间彼此尊重理解和相互协作, 增进彼此友谊, 进而升华为集体感情。

德国教育学家第斯多惠说:教学的艺术不在于传授本领, 而在于激励、唤醒和鼓舞。我通过班歌、班级誓言、班级口号等方法激励、唤醒和鼓舞学生。开学初, 经公开征集, 我班选取《壮志雄心》作为我们的班歌。“我有壮志雄心, 就算跌倒也不在意, 世上再多风雨, 我有壮志雄心”。班歌是一种无声的力量, 它时时在浸润和感染着每位学生。“凭风借力, 高挂云帆。我心不变, 我行撼天。勇往直前, 不负期望。非同一班, 一一凯旋。必胜, 必胜, 必胜!”“攻城不怕坚, 攻书莫畏难”。通过班级誓言和班级口号让他们把自信喊出来, 把自信唱出来, 把自信做出来。实现了学生的自主转化, 提高了班级的凝聚力, 增强了学生的自信心。

3. 班级制度文化

班级制度文化的建设, 不仅为学生提供了评定品格行为的约束自己的言行, 使之朝着符合班级群体利益, 符合教育培养目标的方向发展。因此, 我结合本班级实际, 充分征求班干部和学生代表的意见, 相继制定了《××班班干部全员轮流制实施办法》《××班宿舍“比拼”评比办法》《××班每周一星评比》《××班宿舍之间“对抗”办法》等等规章制度, 充分地调动学生的积极性, 形成了班级独特的班级制度文化, 规范了学生的行为。

4. 班级宿舍文化、教室文化、廊道文化

一个整洁、美观的班级环境能给学生创造良好的学习氛围。它能提高学习效率, 也有助于培养学生正确的审美观, 陶冶学生的情操, 激发学生热爱班集体, 并努力为班集体争光的情感, 以此增强班集体的凝聚力与战斗力。因此, 学期初发动学生对宿舍、教室、廊道进行布置。从趣味性、知识性、实用性、独到性等方面进行设计。通过创造最佳的教育空间, 让学生感受到这是一个学习、生活的幸福乐园。它能够滋润学生的心田, 熏陶他们的心灵, 让学生踏入教室的第一天起就产生一种愉悦感, 成为他们顽强拼搏、健康成长的一种强大的精神动力。

三、班级文化的作用

班级文化是班级管理中的重要内容, 处于核心地位。它在班级管理中的作用是十分重要的。主要体现在以下几个方面:

1. 班级文化的导向作用

班级文化是全班同学共同的信念、价值观念和行为准则, 引导着全体同学沿着正确的方向和道路前进。班级一旦确立了新的思想观念及行为方式, 置身其中的班级成员会不由自主地被班级文化引导, 潜移默化地被班级文化熏陶并自觉遵守学校和班级的各项规章制度, 使学生具有自我约束力和自我控制力。

2. 班级文化的凝聚作用

班级文化是班级内所有成员共同创造的群体文化, 寄托着他们共同的理想和追求, 它可以把学生紧紧地团结在一起, 能激发成员对班级目标和准则的认同感、使命感、归属感, 能把班级成员的个人利益与班集体前途紧密联系起来使个人与班级荣辱与共。当学生高兴时, 班级为他分享快乐;当学生不开心时, 班级为他分担痛苦, 及时为他送上关怀和帮助, 这样就会大大增强班级成员的凝聚力。

班级文化就像春天的阳光, 学生如同阳光下的小草, 沐浴在阳光下使他们感到温馨、温暖和快乐。重视班级文化建设必将成为一种潮流、一种必然、一项工作在学校出现。

参考文献

[1].冀丽, 《塑造班级文化完善班级管理》, 教育理论与实践, 2007, 27

[2].魏鹏吉, 《浅谈班级文化建设》, 潍坊教育学院学报, 2006, 3

[3].王家云, 《班级管理优化与良好班级文化培育》, 江苏教育研究, 2009, 2A

[4].李莹, 《发挥班级文化建设在班级管理中核心主导作用》, 网络财富, 2008, 6

[5].胡欢平、占跃华, 《论班级文化的建构》, 九江职业技术学院学报, 2008, 4

五班班级工作总结 第4篇

一、总的评价

经过又一学期的努力工作，全班学生的思想素质、行为习惯、学习习惯等各方面都有了很大的提高，圆满地完成了本学期的各项工作目标。一学期来，我抓住时机，有计划有步骤地开展了各项工作，力争创造一个良好的环境促使每一个学生健康活泼地成长，班风学风良好，多次都被学校评为文明班。班级在各方面工作都还可以，班级管理得井井有条，特别是在班风和学生品德方面更是有了很大的收获。

二、具体工作回顾

1、对学生进行理想前途教育。教育学生努力学习，为了提高学生的学习成绩，我经常对学生进行学习教育。我主要是教会他们自学的能力，教会他们懂得生活，懂得做人。我就充分利用英雄模范的事迹去感染他们，还用古今中外科学家、发明家、艺术家的故事去启发他们，使他们有共同的奋斗目标，有直观的学习榜样。

2、一学期来我班形成了团结友爱、遵纪守法、积极向上、专心学习的良好班风与学风，学生的好人好事呈出不穷，实现了“四无”现象，学生三好率达到百分之三十五，甲等操行率达到百分之九十七，勤上学率百分之百。所教班级三次被评为文明班。本学期，在学校举行的各项竞赛活动中成绩突出：获书法赛一人一等奖、一人三等奖，自己辅导的陈金日同学获得街级的书法大赛银奖。虽然取得了成绩，但还存在一些做得不足的地方，如：学生的卫生保洁不够，这有待今后加倍努力，使班级工作做得更加完善。

小学教育主要是养成教育，一个人能否养成良好的行为习惯和高尚的思想品德，关键在于小学阶段的教育。学生良好的思想行为不是一朝一夕形成的，而是通过每一件事，每一项活动，每一节课，长 1

期熏陶才能形成。我着重从抓日常行为规范的养成教育入手，以课堂生活为主体，以常规训练为主线，加强了对学生课堂纪律、常规、礼貌、卫生、劳动等方面的教育。培养学生对学习的责任感和自学、自理、自控的能力，使课堂教学中师生和谐统一地完成各项教学任务。为了提高学生的综合素质，我班采取了多种措施对学生进行教育。主要有以下几个方面：

（１）班主任认真协调组织任课教师进行讨论，明确思品教育的重要性，制定出各自的教育措施。

（2）班主任经常沟通各任课教师交流意见，确立目标，形成合力，增强教育效果。在各学科课堂，教师利用教材里的生动事例，引导学生进入情境，激发他们的情感，使他们从情中明理，分辨是非，形成正确的人生观，真正地全面提高学生的综合思想素质。

（3）各任课教师落实教材的知识点，突出教育点。

3、制定目标、使学生具有正确的思想。

学期一开始就要求每个学生定好本学期的学习目标，并鼓励他们以高目标勤奋学习，争取优异的成绩，向父母汇报。我认真贯彻《小学生守则》和《小学生日常行为规范》，注意学生的活动动向，发现不良苗头立刻进行教育、制止、消灭。如开学初有的同学利用零用钱买“公仔”学赌，有的去打游戏机。我及时进行教育，讲清其中的害处，并找他们进行谈心教育，同时也对全体学生进行教育，立刻制止了这种现象。

4、重视与家长的联系，双向管好孩子。

孩子的进步，集体的成长，离不开教师，也离不开家长。为了更好地全面了解学生情况，我通过多种形式与家长建立密切联系，进行友好交往。本学期继续进行家访、碰头会面电话联系等形式，并通过召开家长会，向家长介绍一些教育孩子的方法、经验，推荐一些教

育方面的书籍，如“怎样教育子女”、“怎样使你的孩子更聪明”、“父母必读”等，同时对家长提出要求：为孩子在家里创造良好的学习环境，为孩子做好榜样。通过这些工作，使很多家长重视了对子女的教育，改进了对子女的教育方法，增强了做家长的责任感，收到了较好的效果。

4、开展丰富多彩的班级活动，构筑班级教育的平台，让学生多育并举，全面发展。

本学期中除了配合学校积极完成各项教育教学工作外，还召开了形式多样的主题班会，如“我是班级小主人”、“凝聚集体的爱”、“我相信，我能行”、“安全伴我行”、“父母的爱”、“一帮一，比同桌”等，针对学生的实际情况进行教育，为形成良好的班风，养成良好的行为习惯、文明卫生习惯奠定了基础。同时还抓住有利时机在班级及时开展“手拉手”、“一帮一”、“优秀作业展览”、“读课外书比赛”等活动，调动了同学们学习的积极性，使他们增长了课外知识，提高了阅读能力。

三、存在问题

本学期，学生的进步不少，但是还有一些不足之处，个别学生的自觉性欠缺，没有养成自觉学习的良好习惯。在遵守纪律方面，仍有个别同学课堂上总是情不自禁地讲话，自我约束力差。

四、努力方向

教育工作，是一项常做常新、永无止境的工作。社会在发展，时代在前进，学生的特点和问题也在发生着不断的变化。作为有责任感的教育工作者，必须以高度的敏感性和自觉性，及时发现、研究和解决学生教育和管理工作中的新情况、新问题，掌握其特点、发现其规

八年级五班班级文化 第5篇

班名： 启航五班

班训： 自强不息，厚德载物

六年级五班班级文化 第6篇

一、班级名片 ：1.班名 劲松班2.2007级5班3.班主任寄语：大雪压青松，青松挺且直。4.班级目标：顽强的意志品质，乐观的精神风貌。

二、室外班级文化墙：我行我秀、展示风采、童心飞扬、书杜氏述训 扬杜氏文化、（我爱我班、小小画家）

三、班级特色专栏：成长的脚印、评比台

四、班级标语：齐心协力 共创佳绩

大五班班级管理工作总结 第7篇

愉快而繁忙的一学期在孩子们的欢笑声中不知不觉地过去了，回顾这个忙碌而愉快的学期，在我们两位老师的共同努力下，在园领导和各位老师的大力关心和帮助下、在家长的积极配合下，安全顺利地完成了计划中的每一项任务，现将本学期工作总结如下：

一、认真制定计划，提高保教质量。

为了把班级管理得规范有序，在学期初，我们两位老师一起共同商议，制订出了一学期的班级计划，使大家在对幼儿进行保育、教育时明确目标，根据本班幼儿的实际情况进行施教。在班级计划中，我们还把本园大班幼儿培养目标的内容安排到每周，做到周周有重点，日日有要求，使幼儿在体、智、德美各方面都得到不同的提高。通过这样有计划的安排，各教养人员统一教育目标，对幼儿进行培养，我们班每周都涌现出一批进步的孩子，他们的成长使我们更加明确了拟定计划、统一要求的重要性。

二、加强常规训练，形成优良班风。

大班幼儿在幼儿园学习了两年多，各方面的能力都有所提高。但在自律方面还表现得不够理想，而有效的规则秩序有益于班级活动的管理和师生互动，一个班级混乱的原因，往往是因为幼儿不知道该做什么，教师的期望是什么。因此在开学初，我们和幼儿共同讨论：哪些行为是班级所接受和赞赏的，哪些行为是班级所不允许、应该被禁止的，违反班规的结果将会如何，我们给每一个幼儿都参与讨论、表达意见的机会，然后根据讨论的结果，共同规划、订立全班遵守的班级常规。如在集体教学活动时，要认真倾听老师、同伴的回答，举手发言；区域活动时，耐心地从事游戏活动；就餐时，安静地吃完自己的一份饭菜，不乱倒米粒等等诸如此类的规则

班规订立后就要共同遵守，教师也不例外，若班规改变也需要征求大家的同意。由于幼儿大脑皮层抑制机能的发育尚未完善，在规定幼儿遵守班规时可由枯燥、单调的语言提示转化为隐性的环境提示。如：在柜门上贴上小手，提

醒幼儿开关柜门时要轻轻的；洗手处贴上洗手顺序图；班级内用图画标明各个活动区域。同时，每周对幼儿的一些优良表现及时表扬，评选“礼仪小天使”，鼓励幼儿自觉形成自律。最后，每天运用不断跟进的方法，去观察指导幼儿的行为。一学期下来，幼儿的规则意识、自律意识在不断加强。在执行过程中，我们两位教师也做到了公平、守信，多鼓励、少处罚，鼓励幼儿自律，形成优良班风。

三、抓好卫生保健，提升班风班貌

做好班级卫生保健和生活常规工作，是一切工作的前提，幼儿只有在良好的卫生环境下才能得到身心健康的发展。因此，本学期我班更加注重幼儿的身体健康，严格按照我园的卫生消毒制度作好常规工作，卫生程序规范化，加强幼儿体能活动，增强幼儿的体质，使每位幼儿在拥有健康体质的同时拥有健康的心理。平时做好开窗通风，定期清洁、消毒幼儿生活用品和玩教具，保护室内外环境的清洁，杜绝流行病的发生，大部分幼儿对天气的变化有一定的感受，并学会主动增减衣物,照顾自己。另外，我们还不忘对幼儿进行安全防范教育，从身边的每件小事着手，结合幼儿自身的生活经验和安全教育计划，有目的有步骤地开展有利于幼儿的各种活动，时刻提醒幼儿意外就在身边，通过“以点带面”的方法，提高幼儿的安全意识，让幼儿学会了一些必要的保护措施，知道简单的身体保护方法，尽量避免事故的发生。使幼儿意识到“要玩的开心，但更要玩的安全”，在一定程度上也提升了整个班风班貌。

四、密切联系家长，促进家园合作。

家长和孩子是我们教师的服务对象，要想教育好孩子，家长的作用是举足轻重的，因此做好家长工作一直是我们坚持不懈的奋斗目标。教师的一言一行、一个不经意的小举动或者说对不同孩子的不同表情，都会在家长的脑海里留下深刻的烙印。因此，耐心、细致、微笑迎人就成了我们的工作方法。

以往我们经常对家长讲:“要多鼓励孩子”。但家长不知道怎样重视、怎样鼓励。

八年级五班班级工作总结 第8篇

作为班主任的基本任务是全面贯彻落实党的教育方针，按照德、智、体全面发展的要求，来实施对班级的教育和管理工作，使每一位学生都得到健康全面发展。本学期为了使七年级已经形成的良好班级风貌更上一个新台阶，带动同学们不断进取，我特别重视班级班风的建设。

一、本着这个原则我做了如下几个方面的工作：

1、对学生进行思想品德教育

对学生进行思想品德教育是班主任工作的主要任务，也是班级工作的重点。首先要关心、爱护学生，对每一个学生必须要一视同仁，再对学生进行思想品德教育。教育他们热爱祖国，树立为振兴中华而奋发向上的思想。增强集体观念，培养高尚的情操，形成一个遵守纪律、团结向上、朝气蓬勃的集体。在向学生进行思想品德教育时，要有的放矢，按照德育方法和原则，动之以情，晓之以理，导之以行，持之以恒。

2、重视班级班风建设

班级是学生在校学习、生活和交往的地方，要想把班级建设成一个生动、活泼、健康向上的班级，除了班主任尽心尽力外，班干部的选择和培养十分重要。班干部的好坏直接关系到整个班的质量。因此，开学初，我经过细心，观察及多方面了解，精心挑选了一批热情奔放，责任心强，乐意为同学服务，有一定管理能力的同学担任班干部，进行培养和教育，使之成为同学们的榜样，带动其他同学不断进取，形成正确的集体舆论和优良的班风。一方面我经常教育他们树立为集体服务的光荣感和责任感，要求他们努力学习，团结同学，以身作则，鼓励他们大胆开展工作，又要严格要求，注意工作方法。当然，选出的干部毕竟不是完人，因此对他们不能过分苛求、指责，特别是在工作出现失误的时候。对班委会的工作要经常检查，而切要给予具体的指导和帮助，既不能包办代替，也不能班上的工作全部推给班干部，自己放手不管。我还坚持定期召开班干部会议，组织他们学会制订计划及具体措施，检查落实情况，总结得失，并加以改进，教会他们如何分辨是非，及时阻止同学中的不良行为。而对班干部在班级中的不良行为，决不姑息，鼓励他们以身作则并带动其他同学，促进整个班级的管理工作。另一方面：增强班级的凝聚力，我组织互帮互学活动。学习上好生带动差生；纪律上互相提醒；劳动生活上互相帮助。通过活动扩大班干部在同学中的积极影响，通过活动

加强同学之间的协作精神和团体意识。这样既能在班干部的纪律及常规上起到明显的效果，又能使同学之间也能因此养成团结友爱的习惯，在班级中孕育团结友爱的风气，使班级成为一个大家庭。

3、不断提出新的共同奋斗目标，寻找鼓舞学生前进的力量

班集体就是一个接一个的目标的实现中逐步形成和发展的。共同的奋斗目标是班集体不断奋进的动力，它能激发起学生的共同感情，激励和指导全班学生朝着共同的方向前进。不断有新奋斗目标，学生对自己的发展前景就充满信心，班集体就能朝气蓬勃，不断地奋发上进。新学期开始，为了配合学校抓好清洁卫生，我在班里进行了《一屋不扫何以扫天下》的活动，让学生们自由发言，以及组织学生学习了《中学生守则》和《中学生日常行为规范》，使学生认识到——学校是我家，精心爱护她，帮助学生树立主人翁意识，把保护校园清洁卫生变成一种自觉的行为。通过这种方式，经常地有计划地组织好各种有益于学生身心健康的集体活动，然后在班上利用班会时间交流，评选出各类积极分子给予鼓励。如此下来几次活动，学生的精神面貌有了很大的飞跃。我掌握了这种组织方法后，经常变换着对学生的奖励和激励手段，变戏法似地刺激着学生，使他们总有动力驱使自己在各方面做得更好。学生在进步，我也在成长，相信只要坚持把自己所取得的收获，不断积累下来，吸取失败的教训，学会分析、解决问题，总结做得好的经验，就能使自己有更大的收获。

4、教育学生努力学习，关心学生身心健康

学生的主要任务是学习，教育学生要有明确的学习目标，端正学习态度，遵守学习纪律，指导学生制定好适合自己的学习方法，提高学生学习的自觉性，养成良好的学习习惯，提高学习成绩的同时，要对学生全面负责，不仅要关心学生的课业学习，而且要引导他们开展有益的科技和文化活动，及社会实践活动。以培养他们的劳动观念和为人民服务的思想，养成良好习惯，增加社会知识，掌握一定的生产知识和技能，增长实际才干，在严格要求的同时，尽量多鼓励他们，多表扬他们，这就要求班主任在批评和表扬的时候掌握好火候，并尽可能多地让学生受到赞扬，让他们感受到成功，感受到学习的乐趣，形成良好性循环。如我们班有一位同学爱搞小动作，经常逗女学生，找他谈过几次心，讲了很多道理，也批评了几次都不管用，我想，看这样子油盐不进了，不能做小炒，于是我转换另一种方式给他加把糖吧。我就

鼓励他、关心他，让他去找好事做，比如帮值日生同学扫扫地，捡捡地上的纸等等，每周班会课时，我都对他的点滴进步给予表扬，这下子，他的行为改变了许多，经常找好事做，我再在班上一表扬，同学们—羡慕，他就天天乐滋滋地象换了一个人。本学期还被评为班积极分子。

二、成绩与问题的分析

1、成绩的取得主要是较为良好的班风的形成。以五个学习小组的龙头带动作用下，班内的思想主流是一直是以成绩为荣耀，以认真学习的态度为评价优劣的重要标准。同时是良好的教育团体的共同努力，本学期各任课教师的协作情况更加的完美，使班内的问题能及时得到妥善处理和避免。学校良好的大环境下给班级创造了良好的发展契机。

2、本学期班内碰到的最大问题是个别学生的表现，太出乎意料的难办。究其原因，感觉有班级管理的失误，但最主要的其家庭因素的影响，给孩子养成了很不好的习惯。现在想改变这些太难，需要先改变好家长的态度取得他们的全力配合才行。

三、几点体会

1、建立良好的班风是班级管理的根本。

2、建立良好的班级管理机制，以良好的班风作为引领，充分发挥学生的主观能动性是班级管理的基本思路。

3、尽最大可能，发挥教育团体的智慧和力量是班级管理的关键所在。

四、今后打算

本学期，我班同学在老师和学生的共同带领下，德、智、体各方面都取得明显的进步。学习成绩趋于稳定中前进，各项常规工作也步入正常运转。即使有个别不和谐的音符依然存在，但总体情况比较好。下学期将继续发扬班内的正气，在全体任课教师的悉心关注下，抓好常规工作与各项活动的前提下把学习成绩继续提高上去。

中五班第二学期班级工作总结 第9篇

在紧张与忙碌之中，又一个学期过去了，回顾整个学期，我们班老师都能认真贯彻国家的教育方针政策，执行《幼儿园工作规程》，遵守本园的规章制度，热爱幼儿，热爱本职工作，在自己的岗位上踏踏实实地工作。在我们班三位老师的互相帮助、默契配合的下，班务工作开展得井井有条。该学期，我班幼儿的生活自理能力明显提高，幼儿的智力水平也得到很好的发展。家长工作开展得较顺利，家长积极支持各配合，在家园共育下，幼儿在体、智、德、美等诸方面得到和谐发展。逐渐养成了良好的卫生习惯、学习习惯，有一定的生活自理能力，懂得礼貌待人，初步会遵守本班的常规纪律，特别是在绘画、音乐、英语等方面，我班幼儿较感兴趣。在普通话表达能力方面也明显有进步，个别幼儿太任性、蛮不讲理也有所改善。

现从以下几方面总结本班一学期来的班务工作情况。

一、加强卫生保健工作，预防各种传染疾病，保证幼儿健康成长 一学期来，我班能配合保健医生做好每天晨检以及每学期两次的体检工作，每天密切观察幼儿的健康状况，并做好记录，每月依时上报幼儿疾病情况。积极开展各项户外活动，保证每天两小时的户外活动时间，坚持开展“三浴”锻炼，提高幼儿身体的抵抗能力，增强幼儿的体质。同时加强对幼儿自理能力的培养，使幼儿学会了自己穿脱衣服、鞋袜，自己整理床铺，并通过轮流当“值日生”的形式，教会幼儿端菜、端饭、擦桌子等。

让幼儿掌握更多的卫生知识，我与本班老师一起，坚持保证每周一节健康教育活动，使幼儿认识了一些常见的疾病及处理办法，如“预防接种不用怕”、“流鼻血了怎么办”等；使幼儿掌握更多的安全知识，如“阳台上的安全”、“不在马路上玩耍”、“逛动物园”等；还结合夏季幼儿喜欢玩水的特点，教育幼儿一些玩水的安全知识。

二、认真按计划开展班务工作，保证完成教育教学任务。

1、加强常规教育，建立良好的班级常规习惯。

幼儿的一天生活都是学习，教育教学也贯穿于幼儿一天的生活中，幼儿一天生活是否能有序进行，当然取决于幼儿一日常规的建立。因此，作为班主任，我注重加强常规教育，把建立幼儿的良好常规放在管理班级的首位，在幼儿的一天生活各个环节中都提出具体的要求，并不断地提醒、督促幼儿按要求去做，同时还要求本班老师采取一致的要求去组织幼儿一天的生活，在本班老师的共同努力下，我班幼儿的常规纪律、学习习惯、生活习惯都较好，形成了良好的班纪班风。

2、认真按计划组织活动，保证教学质量。

在教学上，我能认真制定各项教学计划，并按计划准备教玩具，认真实施计划，做到以游戏为主，想方设法组织好幼儿每天各个环节的活动，使幼儿每天都过得愉快而充实。在教学方法上，我更多地采用直观教学、启发式教学，引导幼儿多看、多想、多说、多动手，调动

幼儿的多种感观参与活动，从而调动幼儿的参与积极性。因此，我班幼儿对学习的兴趣越来越浓，活动中爱动脑筋，积极发言，思维特别活跃，智力水平明显提高。

3、注重加强个别教育，做好培优转差工作。我班的幼儿特别活泼好动，其中有个别幼儿动过了头，常有打同伴、不守纪律、不守规则的行为。针对这种现象，我加强幼儿的个别教育，如施奕小朋友，他是我园出了名的、爱打人的孩子。在小小班时，几乎没有一个同班的小朋友没有不被他打过的，一会这个小朋友给他抓破皮，一会那个小朋友被他咬一口；有时有孩子给他打一拳，有时有孩子被他踢一脚，家长的怨声、骂声、建议声不断，有要求欧阳少培小朋友调班的，也有打算为自己的孩子调班的，我们老师面对的压力，无法想象。我们深知，不是任何一个孩子的转变都是立竿见影的，特别是这种顽皮捣蛋的孩子，更需要时间去引导他。我们只能不停地向家长解释，向家长道歉，让家长能谅解我们，让家长知道我们是在不断地教育他的。在我们坚持不懈的努力下，欧阳少培小朋友逐渐开始慢慢地转变了。现在，他已肯听从成人的教导，讲道理，打人现象已极少，在活动中变规矩多了，而且能认真上课，积极思考，涌跃发言。看着他在一天天的进步，我们的心感到甜滋滋的。

4、积极参加教研活动，提高教研能力。本学期，我被安排参加了由教育局牵头组织的广东省十五课题“儿童英语兴趣教育研究”的课题研究工作，负责收集资料及辅助制作教具、课件。我正在努力地学习，力求能胜任该项工作。在幼儿园进行的我班被定为试点班，老师们都能认真协助英语教师开展各项工作，协作英语教师分别在10月份、1月份进行了两次面对家长的公开教学，以及12月份进行了一次面对本园教师的公开教学，我班幼儿的英语水平也有了一定的提高。本学期，我园还开展了幻灯片的制作及使用的教研活动，我班三位教师都能积极参加，通过一段时间的学习和摸索，逐渐已能自己制作一些简单的幻灯片进行教学，为教学增添了许多直观性、趣味性。

三、密切联系家长，努力做好家园同步教育工作

在家长工作方面，我们坚持做到热情接待家长，主动与家长联系，通过多种途径开展家长工作。由于上半年“非典”期间，我园月采取了家长送幼儿回园时不能入园措施，并形成制度至现在，因此，老师与家长直接接触的机会减少，我们便抓住晚接的时间，多与家长勾通，还常常通过电话进行联系。本学期，我们进行了一次家长会，一次家长学校上课，向家长们传授了一些育儿理论及知识，并结合我班实际情况，向家长宣传幼儿园的教育教学内容、方法。我们还组织了一次家园同乐的亲子游戏活动以及一次家长开放日活动，让家长能亲身体验孩子在园的愉快生活。每次活动我都能有计划、有组织地进行，在我与本班老师的发动下，家长非常重视，参与的积极性高，每次出勤率都在90%以上。通过这些家园互动的活动，让家长更了解幼儿园、了解教师、了解自己孩子在园的学习、生活，进而更支持、配合我们的工作，达到家园同步教育的目的。本学期，在我们班三位老师的共同努力下，我班的班务工作得以顺利完成，幼儿在体、智、德、美、劳等诸方面也有了不同程度的提高。我们班本学期被评为“文明班”，两次环境布置评比均获得第一名，课间操比赛获得第三名，这是我班取得的一点点成绩，今后我们将一如既往地继续团结协作，争取把本班的工作做得更好，让我班幼儿能更活泼、快乐地成长。

五班班级文化建设总结 第10篇

中五班姜媛媛张迪靳笑蒙

一． 本班发展现状分析

（一）本班幼儿发展水平分析

本班在册幼儿27人，其中男生15人，女生12人，整体分三个年龄段，其中2011年10月出生幼儿2人，2012年九月份前出生的幼儿11人，2012年9月出生的幼儿14人。根据3-6岁儿童学习与发展指南中4-5岁幼儿发展目标，经过一个学期的学习，本班幼儿各方面都有了不小的进步，也存在一定的不足。现就五大领域的发展情况进行分析。

1.健康领域

本学期全部幼儿身高和体重都达标，每天都能愉快来园，并能保持良好的情绪，和小伙伴友好相处，本学期开始增加了足球，游泳，跆拳道，轮滑等特色课程，孩子们适应能力也很强，没有出现身体不适的状况。

(1)在动作发展方面平衡能力有了一定的提高，动作也更加的协调，灵敏。个别幼儿如赵思皓在平衡动作方面还需要多加锻炼。刘哲旭双脚连续跳还比较弱。全体幼儿其中动作发展好的15人，约占全班人数的55.5%，发展较好的10人，约占全班人数的37%，发展一般的幼儿2人，约占全班幼儿的7.4%。

（2）自理能力方面，本班幼儿由于年龄差距较大，所以生活自理能力水平也差别较大，偏小一点的孩子自理能力会相对较弱，如马宁婕，刘哲旭，蒋佳轩，张晨宇，陈浩轩等，目前为止自己穿衣脱衣用时还是很长，扣扣子拉链拉等还是稍微有难度。本学期开始使用筷子，大多数孩子现在已经能熟练的使用，除了孔祥润还需要多锻炼。

2.语言领域

幼儿的语言表达能力较小班时有了明显的提高，并且阅读方面的兴趣

也逐渐浓厚，刘奕成已经能没有大人指导的情况下进行逐字指读，识字量已达一千以上，高尚能在元旦联欢会中能独立担任小主持人。大部分幼儿能够较为完整的对事件进行表述和较完整的对所听故事进行讲述，掌握了一些量词、形容词，能够较为完整的对事件进行表述，能针对提问回答较复杂的问题。个别幼儿张晨宇，蒋佳轩，很少与老师和小朋友们语言交流，在被问时总是点头摇头，很少用语言进行表述。马宁婕，张书凡有事情需要老师帮忙的时候，还是用眼睛看着老师，不主动说出自己的想法。全班幼儿中，语言方面能力发展好的幼儿有10人，约占全班人数的37%，发展较好的幼儿有10人，约占全班人数的37%，仍有7人发展一般，约占全班人数的26%，下学期语言领域要多锻

炼。

3.社会领域

本学期我班幼儿最明显的是学会了分享，小朋友之间会互送一些小礼物，表达相互之间的感情，并从中体验分享的喜悦。幼儿之间的交往有了改变，从之前的两个小朋友互为好友，不愿意接受他人进入自己的朋友圈，到现在的大家都是好朋友，大家都喜欢和小伙伴进行游戏，喜欢交朋友。大多数幼儿能够做到玩玩具时互相谦让，活动时接受他人的意见。自己的事情自己做。能注意到他人的情绪，并有关心体贴的表现。但是仍有个别幼儿和小伙伴意见不和时不能很好的解决，如李卓君遇到问题还是会动手，经常把小伙伴的脸抓花，马宁婕不能接受其他小朋友比自己棒，老师夸她和高尚的画都漂亮，马宁婕就会把高尚的画给划花，并拒绝道歉。在社会领域发展好的幼儿为16人，约占全班人数的59%，发展较好的幼儿为7人，约占全班人数的25%,发展一般的幼儿为4人，约占全班人数的15%。

4.科学领域

进入中班以来，幼儿好奇心明显变强，经常问一些与新事物有关的问题。在老师指导下，能很好的动手动脑探索物体和材料，感知和体会有些事物可以用形状来描述，能通过数数比较两组物体的多少。能使用上下、前后、里外、中间、旁边等方位词描述物体的位置与运动方向。能和老师一起完成科学小实验，如纸的吸水性的比较，摩擦起电等现象表现出浓厚的兴趣和积极的操作。本学期我们还组织了幼儿观察豆子的成长，从选择种子到播种再到浇水和平时的照顾以及观察记录，孩子们兴致勃勃，并每天认真观察精心照顾自己的小豆子。当然也有个别幼儿，如孔祥润，蒋佳轩，把自己种的小豆子给折断了。在科学领域其中发展好的幼儿为12，约占全班人数44%,发展较好的幼儿为12，约占44%，发展一般的幼儿为3人，约占11%。

5.艺术领域

艺术领域在我班表现出两级分化的局面，因为我们幼儿园艺术特色教学较多，所以孩子在音乐表演舞蹈等方面较强，对于音乐的感知与表现很好，平时有芭蕾课程，女生们都参与了专业的中国舞的学习，在用肢体展示自己的美方面表现突出，能够在集体面前大胆自信的展现自己。尤其以女生中张好，蒋佳轩舞蹈方面更是能力突出。但本班幼儿美术方面发展较弱，欣赏美的事物的能力有待提高，虽然能关注色彩，形态等特征，但是在手工制作，涂颜色，以及对于美术形式的了解和掌握方面还是很欠缺的，需要尤其加强锻炼。其中刘奕成马宁婕在绘画方面发展很好，孔祥润，蒋佳轩，刘哲旭，张晨宇在绘画方面较弱，对于简单的形状，事物，用画笔表现时候仍较为困难。艺术领域发展好的幼儿为8人，约占全班人数的29%，发展较好的幼儿为11人，约占全班人数的40%，发展一般的幼儿为8人，约占全班人数的29%。

（二）本班教师发展状况

本学期本班教师人员固定，一直由我，副班张迪，保育老师靳笑蒙组合负责班级日常工作，三人之间磨合的越来越好，工作起来也是配合默契。

我主要负责班级整体工作，幼儿教育教学，习惯培养，家长沟通等，张老师配合我完成班级日常的教育教学，靳老师负责班级卫生，幼儿三餐等保育方面工作，一学期下来，保质保量完成园里布置的各项工作，并得到了到了家长们的一致认可，由全体家长来园，向班级三位老师赠送锦旗，并由家长代表发言表达对老师的感谢。副班张老师也因为工作能力突出，已经被列为新主班的人选。

当然工作中仍有些不足：

1.在教学方面，缺乏教学经验，主动学习的积极性不够。

2.对于每节课的教学重点把握不够，教具准备不足，幼儿对课程的兴趣不足。

3.主副班老师钢琴弹奏能力较差吗，不能很好的利用小律动，小旋律组织教学，音乐教学中也不能很好的利用钢琴教学。

4.主副班在教育教学过程中，对于幼儿仍缺乏耐心，经常会音量过高，语气生硬，不能很好的和幼儿沟通。

5.对待工作还心态还是未调整好，有时还是会有些牢骚抱怨。

针对以上不足，下一阶段我们努力的方向为：

1.多听课，向有经验的教师学习，取长补短，不耻下问，增强自己的专业技能。

2.学会反思，教学过程中的不足，工作中出现的问题要及时反思总结，吸取经验教训，使自己更快更好的成长。

3.在对待幼儿时候多些爱心耐心，学会管理自己的情绪，不对孩子大声喊话，不在着急生气的时候口不择言，说出一些伤害孩子的话。用平等的眼光去看待每个孩子。

4.多以积极主动的状态对待工作，少些牢骚抱怨，保持阳光活泼的状态，给身边的同事和幼儿以积极的影响。

5． 学习钢琴弹奏，下一阶段目标是学会简单的儿

歌伴奏。

二．学期工作总结

（一）保教工作 1.常规培养

严格要求幼儿保持良好的常规：在入厕、喝水、出入楼道、上下楼梯等方面都遵守秩序，上课时不乱抢话、举手回答问题等。从整体上讲，幼儿的进步还是比较大的。在平时各科教学中，幼儿的常规都还不错，虽有也有个别幼儿如刘奕成、金岳涵等小朋友，偶尔影响了整体秩序，但一般经过老师提醒都能很快调整自己的状态。在吃饭用餐方面进步非常明显，用餐时安静了许多，挑食偏食情况严重的也改观了许多。

生活中，我们注重科学安排幼儿一日生活，注重在生活中对幼儿行为习惯的培养。虽然我班孩子的交往意识提高了，开始和伙伴间交流了，但是在自由休息的时候，总是有很多小朋友自我约束能力不高，有抢话、吵架、打架的现象。我们想了好多办法，但是效果不太好。这是我们应该要重视的问题。爱模仿他人，缺乏一定的是非分辨能力。幼儿倾听习惯偏差，持久性不够。各种活动中不能很好地遵守规则的男孩子较多。2.区域活动

本学期我们设置了六个区域：拼插区，美工区，角色区，建构区，植物角以及阅读区。每个区域的开设都是和全体幼儿沟通后，由幼儿选择，最终选择幼儿最感兴趣的区域开设。并根据本班幼儿情况制定了每个区域的进去规则，并监督幼儿按规则进行区域活动。

（1）拼插区：针对拼插玩具种类较多，幼儿玩法不熟悉的情况，为孩子们打印了一些同类玩具的实例图，让幼儿先从观察模仿开始，逐渐熟悉玩具的玩法，然后总结规律，并发挥自己的想象力，拼插出自己的作品。一学期下来，幼儿的拼插能力有了明显的提高。

（2）美工区：本学期美工区的操作材料增加了果壳，松果，树叶等实物材料，让孩子有更多的选择。

针对班级幼儿在画画，手工方面较弱，面对多种操作材料无从下手的情况，画画方面，我们为孩子们多准备了一些半成品的材料，如打印好的简笔画，孩子来涂颜色。以周为时间周期，每周提供一个绘画主题，并提供围绕此主题的素材，激发孩子的创作欲望。

手工操作方面，孩子剪刀使用的不是很熟练，在美工区为孩子们提供了基础的线条，让孩子沿着线条剪纸，从基础练，起，在成熟料使用剪刀后，墙面布置了剪纸步骤图，彩泥捏制作品步骤等提示内容，正确的引导幼儿按步骤剪纸，捏彩泥等，并将幼儿完成的作品进行展示，对孩子的努力进行肯定和鼓励。经过一个学期的练习，班级幼儿在绘画和手工操作方面有了很大的提高。

（3）角色区：最初我们设置了小医院，充分发挥家长作用，由从事医务工作的家长提供各种实物材料，如药瓶，胶布，手套，体温计，甚至医务人员的服装，物质材料很充分。并在墙面设置了就诊流程，让孩子更好的了解游戏环节，同时开展了教育活动，让幼儿结合日常生活就医经验深入了解游戏如何开展。

但由于年龄偏小，大多数幼儿对于去医院看病依然是抱有排斥心理，尤其是打针吃药环节等较为抵触，家长平时带孩子去医院挂号收费取药等环节一般不会带着孩子进行，孩子们对这几个环节很陌生，综合上述原因，此区域活动一直开展的不好，幼儿兴趣不大，游戏环节不熟悉，根据此现象，征求了全体幼儿意见后，我们决定取消小医院，开设小吃店，更换工作正在进行中。

（4）建构区：刚升入中班时，幼儿积木的拼搭能力很弱，并且对于积木的使用整理方面意识薄弱，经常是不管用不用先把所有积木都取下来，搭建结束后，不用的积木也是乱扔，不知道物归原处。针对此现象专门进行了教学活动，通过学习，现在幼儿们能做到进区先共同商量搭建目标，分工合作共同完成。

最初，幼儿的搭建水平仍是小班时期的围拢堆放，没有很好的空间感去把积木往高搭，也不会考虑搭建目标的细节方面的合理性。为此我们在户外活动时候抽出时间引导孩子们观察周围建筑，并打印出一些建筑的图片贴在建构区，为了刺激幼儿的搭建欲望，我们制作了隔板，植物，红绿灯，道路等辅助材料。刘奕成平时搭建类的玩具玩的多，能力水平比整体幼儿高很多，于是特意安排他带领小朋友们进行搭建，经过一个学期，幼儿的搭建水平有了很明显的提高，能很好的搭建高层建筑，并学会考虑建筑的合理性，出入问题，电梯的安放等细节问题。

（5）阅读区：本学期阅读区依然坚持班级小朋友好书分享，定时更换书本，并建立了借书规则和借书登记，并学习了图书的修补。

（6）植物角：本学期组织了幼儿每人种下豆子，并观察记录，还照顾自己的豆子，幼儿的兴致很高，也很认真的观察记录。但植物角仍是一个需要再学习再改进的区域，对于植物角的观察和种植年龄段目标不是很清晰，没有充分发挥植物角的作用，基本都是一些绿植作为观赏用了。3.主题活动

本学期的主题活动为：我了解的职业，开学初我们就进行了主题墙的布置，以情景式的场面展现了清洁工，警察，教师三类职业，利用了木板，不织布，废旧纸盒等材料进行制作。并每周五开展活动，本学期共了解了清洁工，警察，医生，教师，模特，护士，宇航员，军人等多种职业。

同时我们把教学内容有效的结合到幼儿的一日生活中，如：我们了解了清洁工之后，就组织幼儿去观察幼儿园的清洁工，并帮助其捡园内的垃圾，让孩子们很好的体会清洁工的辛苦，并学会爱护环境，珍惜他人的劳动成果。

主题活动的开展还充分利用了家长资源，本班崔清涵的爸爸就是警察，于是我们邀请他来为小朋友们上了一节关于警察的主题活动，孩子们听得特别认真，还学会了防拐等安全知识。

下个学期我们将继续主题，去了解更多的职业，也会在下学期初更换主题墙内容。4.教学活动

本学期教学中，根据教材、及本班幼儿特点，从活动内容的选择，组织形式、教学方法的采用上，都尽量做到以幼儿为主体，我们认真组织幼儿的每一次活动，培养幼儿良好的学习习惯，让幼儿能主动学习，多给他们表达的机会。幼儿逐渐积极参与、互动、探索，学习热情较以往越发浓烈，展现出更加旺盛的求知欲。在培养幼儿各种兴趣方面，我们根据不同的主题设计了不同的区域，引导幼儿自由活动，根据自己的能力选择内容，从而使能力弱的幼儿在原有的基础上有所提高，给能力强的幼儿提供了发展的空间，使他们有所创新，同时我们还根据教学不断地变更材料，经常丰富、充实区域的内容，激发幼儿的学习、探索兴趣。通过一学期的活动，孩子们在活动中逐渐变得活跃了，各种能力都有了明显的提高。养成了良好的活动常规和与同伴分享、合作的习惯，动手能力、想象力、创造力也大有发展。5.户外活动

中班开始主要创设孩子的探索空间，用一种材料可以多种玩法，如布飞盘，球，圈的玩法等等。孩子的想象力和创造力得到了丰富和发展。

户外活动中，我们让幼儿自由选择同伴，让幼儿教幼儿，使他们在活动中能相互学习、相互交流，让幼儿带着愉快的情绪参加体育活动，有了良好的情绪体验，幼儿活动的时间就会自然延长，从而提高了幼儿活动的持久性。

在组织幼儿开展体育活动时，我们会根据幼儿不同的发展水平，制定分层次目标，设计和安排难度不一的活动，提供不同指导和帮助，使能力强的孩子得到进一步提高，使能力弱的孩子能在其原有基础上得到发展。在活动中，我们应做到在言语和行为上处处照顾每一个幼儿，多用肯定和鼓励的语言与幼儿交流。对于那些活动能力差的幼儿，我们应在言语上和情感上给予鼓励和支持。如在“摘果子”的游戏中，我们根据孩子们的身高、弹跳力的不同，设置了不同的高度，使每一个幼儿在游戏中都能获得成功的体验。

在户外活动中，幼儿应当有充分的自主选择玩具和玩法的权利。所以在每次准备活动材料时，我们都会请孩子们和我们一起准备、一起收集、共同制作，让他们体会其中的喜悦，增加他们对体育器材的兴趣，学会珍惜体育器材。6.幼儿安全工作

在平日的教育实践中，我们对幼儿的安全教育往往停留在表面，或让幼儿被动的接受“你不能怎样，你不该怎样”，成人如此反复的强调只会让孩子的逆反心理更加突出，针对我班的实际情况，我们开展了一系列安全教育活动，让幼儿主动获取一定的安全知识和求助方法，树立了安全意识。（1）为幼儿提供轻松愉快的安全环境。

我们在开学初就对教室的每个角落进行了全面检查，彻底排除不安全因素：平时用不到的插座的地方尽量用玩具柜、床铺挡住，以免幼儿用手触摸，发生危险；把平时常用的插头、插座告知幼儿，并提醒幼把幼儿平时经常使用的各种工具（剪刀等）摆放在教师与幼儿都能看到的地方，以便教师观察控制；对教室里物品的摆放，我们都会先考虑到是否安全，做到科学合理地摆放，为幼儿创设了一个温馨安全的生活学习环境。（2）把安全教育融入幼儿的日常生活中，动之以情，晓之以理。

我们就通过幼儿在实际生活中碰到的、见到的、听到的，并通过各种途径搜集一些有关安全方面的信息、图片资料等，让孩子们观察讨论，谈谈自己的看法，讨论并总结应当注意些什么。幼儿每天都要把小椅子搬上几回，开学初，好多小朋友总会把小椅子倒过来或是顶在头上搬，这样搬椅子很容易把小椅子撞到别的小朋友身上，或是撞到桌上墙上，发生危险，于是，我们就教会孩子正确的搬法。（3）把安全教育融入到教学活动中，牢固树立幼儿的安全意识。我们依据学期安全教育计划，订出了合适的教学内容、游戏内容。通过情境表演《我不认识你》、《我家的地址和电话》等活动。教育幼儿不要随便离开集体，要和在家在一起。如果万一走失，要胆大、心细，记住父母的姓名、工作单位、电话号码、家庭住址及周围明显的建筑特征。万一迷路，就比较容易找到自己的父母，也可以及时安全回家。通过卫生保健教学活动《我们的眼睛》，故事《耳朵的秘密》及日常随机渗透教育，让幼儿知道在我们生活当中，有很多吸引他们的玩具，比如：小木珠、胶粒等细小物品。教育幼儿不要把这些玩具放在五官，这些东西误入鼻腔、食道、气管会造成窒息等严重后果。通过综合活动《遇到危险怎么办》提高幼儿的居家安全。户外活动时教育幼儿不要倒滑滑梯。在系列活动，如《烫伤怎么办》、《安全与危险》、《翻越栏杆太危险》等游戏，学习正确的玩法，提高自我保护能力。利用表演游戏《乘车也要注意安全》，使幼儿懂得上下车不拥挤，不把头、手伸出窗外等乘车常识；利用角色游戏《红绿灯》《斑马线》等让幼儿解交通规则，避免交通事故。（4）做好家长的安全工作。

加强与家长的沟通，让家长配合班级安全教育活动的开展，告诉幼儿一些安全知识以及一些防范措施。

7.环境创设

中班我们有了新的教室，宽敞明亮，在布置教室时我们遵循的理念：符合中班年龄特点，从班级实际出发。便于幼儿活动，整洁大方经过领导的指导和建议，整整连续几个星期进行布置。根据上面的理念和要求，环境整体突出班级特色和亮点。（1）减少繁琐不必要的装饰

之前我们布置教室习惯于各种吊饰，各种鲜艳抢眼的装饰，不管实际作用有多大都一股脑布置上，过多的悬挂物反而会无形中吸引孩子的注意力，而繁杂的布置只会使活动室过于凌乱，所以这次布置环境我们尽量少悬挂物和无意义的装饰。（2）清爽的蓝色

现在走进我们班，马上会被班级主色调吸引眼球。清爽的蓝色在班级的每一处向我们招手。植物角的花盆我们也是孩子带来的奶粉罐也刷成蓝色系。整个空间显得明亮，这是一次新的尝试，因为之前已经习惯了花花绿绿的环境，没想到统一色系的环境效果也很棒，孩子都感叹我们班真漂亮。（3）隐形的老师

在选择布置内容时候，我们考虑了更多的教育意义渗透其中，比如睡眠室的位置标记我们就采取了黄绿间隔的胶贴作为标志，渗透了科学领域的规律排序。

8．教研工作

本学期主要教研活动：幼儿体育游戏活动研究---一物多玩的研究，经过多次教研活动，全体中班组老师对沙包，飞盘，球，呼啦圈等多种游戏器材进行讨论，并利用户外活动时间有计划的引导幼儿利用这些器材进行游戏，发掘更多的，幼儿感兴趣的游戏玩法。

各班老师根据自己班情况和重点玩的器材就行了总结和交流，互相学习，共同分享。通过一系列教研活动，跟其他老师学习很多器材的玩法，并在游戏中如何对幼儿进行指导有了新的认识，掌握了很多好的方法，对幼儿的户外活动的更好的开展有很大帮助。

（二）家长工作

1.本学期举行了“新学期家长会”“幼儿会操表演”“半日观摩”“家园同乐”等形式向家长展示幼儿园各种活动的开展，使家长了解幼儿在园学习和生活情况及教师的教育教学情况，让家长更直观的感受到孩子的进步和不足。

2.本学期我班充分发掘家长教育资源，请家长参与到幼儿园幼儿园参加我们的主题教育中，为班级区域活动的建设提供专业的材料等，弥补我们专业教育中的不足的同时实实在在的做到家园合作。

3．由于我们幼儿园特点，家长对于园所的硬件设施，教师水平等等各方面要求较高，家长工作要比其他幼儿园难度大，但我始终坚信真心的付出，最终家长们都是会理解并支持老师的。一个学期下来家长们对班级工作，幼儿教育，生活照顾等各个方面都很满意，我重点说一下工作中依然存在的问题和不足：

（1）教师在班级管理和孩子的教育问题上要有自己的方式方法和坚持，家长提的意见和建议要摘选，根据实际情况，分清利弊对待，不能全部接受或是全不接受。（2）本班幼儿存在的普遍特点是家长比较溺爱，过度的包容，各种事情包办代替，并且希望孩子在幼儿园也要得到同样的照顾，一旦未做到，就会不满。另外有些家长对于老师指出的孩子不足的方面不愿意，甚至是表现出反感，反思一下，老师与家长沟通的方式有待改进。

(三)班级管理工作

1.组织班级老师一起学习了《指南》，引导教师更好的把握幼儿年龄特点及身心发展规律，用专业的理论支撑自己的教育行为。2.认真学习并严格遵守教师月绩效考核细则，提高工作质量 3.定期召开班务会，班级问题班级老师共同讨论研究解决方法，班级事务及时沟通。