勿忘国耻优秀作文

勿忘国耻优秀作文（精选7篇）

勿忘国耻优秀作文 第1篇

“只有勿忘国耻，才能富民强国”是我在上周日在春秋楼广场上做志愿者的深切体会。

一个国家，拥有着自己的国土，是神圣不可侵犯的，如果一个国家的地盘被占领了，意味着这个国家的尊严和威风受到了歧视，受到了他国的看不起和蔑视，可我们这么个资源丰富的地大物博的土地，竟然被小小日本国占领了，被占领的，正是我们的钓鱼岛!钓鱼岛随说小，但主权大，代表着我们中华的主权和我们的尊严，是不可侵犯的地方。

钓鱼岛，我们早在明朝时期，就已经先占领、先管理、先驻兵了，已经是我们的国土了、是我们祖国身上的一块心头肉，据分析。钓鱼岛附近海域有丰富的油气资源可供我们使用八长达十年和每年捕鱼量达到15吨的渔业资源，同时也具有极为重要的战略价值，如果日本将钓鱼岛控制，就可以在我国附近海运徘徊，进行侦查，观察我国的.海军动静，使我国的防御活动陷入被动，一旦日本在钓鱼建立军事基地，或放置重型武器，可想而之，如同在我们祖国身旁放了颗随时可能爆炸的炸弹，一旦到达时机，就会毫不留情的爆炸。

只有勿忘国耻，才能富民强国!加油吧，中国!我相信我们会把钓鱼岛收回，把所有的岛屿收回!在不久的将来，你会成为一颗闪闪发光的红星!

勿忘国耻优秀作文 第2篇

七七卢沟桥事变，九一八事变，南京大屠杀……这一天天，一幕幕都深深地印在人们的脑海中。

1937年12月，日本进攻南京，烧杀抢夺。短短几周，南京就成了日本人的“地盘”中国军队在之前也有反抗过，都以失败告终。日本人侵略南京，能抢夺的全部都抢走了，而带不走的要么摔，要么杀，要么烧……南京霎时间成为了人间地狱，在短短的几天内死去了上万人名中国同胞。日本还挖了一个“万人坑”，是专门用来活埋中国人的，他们还有残忍的手段杀害中国人;他们拿中国人当靶子，男刺刀直接穿透中国人的肚子，甚至日本高官在比赛，看谁先杀死一百个中国人!这样惨无人道的手段，在经过漫长的一段时间后，日本人这样遭到了“报应”。中国人打退了日本，拿回了本该属于我们的“地盘”!在这过去的几十年来，中国逐渐强大，富强起来!从今年的阅兵看，也是最好不过的证明了!

今年是反法西斯胜利70周年，阅兵仪式也随之开始了。今年的阅兵，各国的总理，首相和我们国家的主席习近平都出席了。在准备的几分钟，习近平主席与各国总理一起走向城楼，习近平主席走在最前面，威风十足。在阅兵时，我们国家展示出了陆军、水军、步兵胡风姿以及大炮、导弹等等。我们国家的军队，英姿飒爽，展示着一个国家的繁荣昌盛!

中国人民在几十年，几百年前受人欺负，今天终于站起来了!

各国也签订了关于和谐共处的很多条约，近几年，几十年可能不会再有战争发生了!

勿忘国耻优秀作文 第3篇

一、勿忘国耻, 带着“愤怒”激发情绪

情绪是人们学习时的必备情感, 缺乏了情绪, 学习将会失去原汁原味的乐趣, 反而充满机械性。假如学生在学习近代史时, 他没有学习的兴趣和想法, 那么不论他怎么去学, 都无法从中发现知识。因此, 适当地焕发学生的情绪, 让他们带着情绪去学习, 这是极为必要的。在讲解中国近代史的时候, 我们便可以利用“不平等条约”这段历史激发学生的“愤怒”情绪, 并让他们带着情绪投入学习, 提出观点, 从而落实教学。比如在学习甲午中日战争的时候, 我们可以及时导入了《中日马关条约》, 该条约涉及到了领土台湾的割让内容, 由此延伸到今天的两岸关系问题, 以此充分激发学生的“愤怒”情绪。在讲解的过程中, 有学生提出问题:“假如这次条约的签订没有涉及台湾, 那么台湾是不是就不会被分割出去了呢?假如当时的清朝政府没有同意条约的签订, 那么历史会怎样改写呢?”能够提出问题, 就说明学生真的学习了, 这时引导他们展开思考交流, 并适当给予正确答案, 那么学生对知识的掌握自然会更加透彻。

二、奋发图强, 带着“复仇”增强能力

对“不平等条约”的导入可以增强初中的“复仇”心理。有位学生说以后要从军, 然后把失去的领土、被掠夺的文物用武力夺回来。这名学生阐述完自己的想法后, 甚至还有一些学生随声附和。当然, 这样的想法是错误的、偏激的, 我们要及时纠正他们的这些想法, 并告诉他们, 战争给社会、给人们带来的危害。那么, 这里所提及的“复仇”作何解释呢?其实就是通过“复仇”情绪激发他们的学习动力, 并以此增强他们的历史探索能力, 从而让他们带着“复仇”心理不断完善自身。比如在教学中法战争的相关知识点时, 我便导入了《天津条约》和《中法新约》, 并由此回顾了鸦片战争知识, 以及两者间的联系。在探索的过程中, 学生一方面可以汲取新知识, 另一方面可以对以往的知识进行温故。当然, 我们还可以构建一些探索性强的习题增强学生的能力。如, 鸦片战争结束之后, 我国司法自主权受到破坏的主要依据是什么?导致这些不平等条约签订的直接因素和间接因素是什么?这时, 内心开始充满“仇恨”的学生自然会提起兴趣去探索, 并挖掘自己想要了解的内容, 从而实现对解题能力的锤炼。此外, 还可以在课堂中导入讨论活动, 选出一个主题, 让学生们围绕主题动用所学知识阐述自己的观点, 从而丰富课堂教学内容, 提高初中生的实践能力。

三、展望未来, 带着“耻辱”警示自身

不平等条约的签订具有着很强的思想启迪作用, 通过这段历史, 我们可以认识到更多的人生哲理。比如, 只有强化自身能力才能立足于社会;只有不断汲取外来新知识才能完善自身;闭关自守、闭门造车的人永远不会成功等。所以, 带着对“耻辱”历史的感叹去展望未来, 不仅可以让学生时刻警示自身, 同时还能增强他们持续进步的动力。在学习的过程中, 我们可以根据课堂的时间、实际情况为学生们播放一些历史纪录片, 让学生在视觉上感受那段历史所带来的“耻辱”, 这样, 无疑会增强学生们的代入感, 从而让他们动力百倍, 积极进取。与此同时, 我们还可以鼓励学生撰写观后感, 用客观、第三视角谈一谈他们对那段历史的感悟和想法。通过长期的实践, 笔者发现这种教学方法有着很好的效果。有位学生针对不平等条约那段历史撰写了这样的一篇名为《国仇国耻应犹在, 奋发图强王者存》的文章。文中不仅提到了闭关锁国对于国家发展的危害性, 同时还指出了对外开放, 国际合作的重要性。并且, 这位学生还以当前我国台湾局势、朝鲜局势为例进行论述, 并从中提出如何完善自身, 提升自我, 以及这样做的重要性和意义, 以此让文章的可读性变得非常高。由此可见, 历史的价值不仅仅让我们了解过去的事情, 还能为我们带来人生上的启迪, 让我们正确处事、正确做人。作为“前车之鉴”, 我们要铭记历史, 奋发图强!

勿忘国耻 珍爱和平 第4篇

南京国民政府在南京陷落之前已迁往重庆，政府机关、学校也纷纷迁往内地，很多市民逃离了南京。据统计，1937年6月南京有101.5万城乡居民，12月初常住人口只剩46.8万～56.8万人，不包括军人和从前方逃亡到南京的难民。在这场惨绝人寰的杀戮中，30万同胞遇难，尸骨遍野，满目疮痍。

为了悼念遇难同胞，铭记历史，每年的12月13日，南京城都会拉响防空警报，地方上也会有一些悼念活动。2014年2月27日，十二届全国人大常委会第七次会议通过决定，将每年的12月13日设立为南京大屠杀死难者国家公祭日。这一天成为国人乃至世界人民共同追祭的日子，希望人们铭记历史，牢记教训，珍爱和平。

历史不容颠覆

临近公祭日，前往南京大屠杀遇难同胞纪念馆参观的观众络绎不绝。纪念馆前的一系列雕塑仿佛在控诉着那段历史。进入馆内，有关南京大屠杀的图文、影像资料无不冲击着观众的视觉和听觉，日军的侵略罪行昭然若揭，血淋淋的历史铁证如山。面对这一切屈辱，我们可以泯灭仇恨，但不能忘却历史。

然而，日本政府却极力否认侵略历史，甚至歪曲和美化。中日复交以来，屡有日本政要参拜靖国神社，这无疑严重伤害了中国人民的感情。靖国神社供奉着日本二战甲级战犯，参拜他们，甚至还将崇拜这些军国主义战犯的行为说成是“信念”，日本政府承认历史罪责的诚意何在？同样是二战战败国，德国战后对待历史罪行的态度却截然相反，德国政府公开坦诚地对纳粹罪行诚恳认错、请罪。德国对待历史的态度换来了世人的谅解，赢得了尊敬。

日本右翼势力在历史教科书问题上大做文章，先后在1982年、1986年、2001年、2005年挑起了四次较严重的“篡改历史教科书事件”。前两次是日本政府强令把中学历史教科书中有关侵华历史的记述加以淡化、歪曲和删改，后两次则是默许、纵容和审定通过包含歪曲和美化侵华历史的中学历史教科书。

1982年日本文部省修改审定的历史教科书中删除了南京大屠杀、731细菌部队等记述。把“侵略”中国改成“进入”中国，把南京大屠杀说成是“由于中国军队激愤而起的日军杀害了许多中国軍民”，此种做法遭到了亚洲各国的强烈不满和谴责。1986年审定的教科书中多处记述严重歪曲史实，把日本发动的太平洋战争说成是从欧美列强统治下“解放”亚洲的战争，将日本一手炮制的伪满洲国描述成通过“五族协和”建设的“王道乐土”。此次事件又一次遭到亚洲邻国的愤怒谴责而得到暂时的平息。

进入90年代，随着日本成为世界经济大国，为了谋求政治大国的地位，日本右翼势力反对“民族自虐”，恢复民族自尊，发起了第三次篡改教科书运动。在2002年审定通过的新历史教科书中，“从军慰安妇”、“731细菌部队”、“三光作战”等罪行被彻底删除；将“九·一八”事变的责任推给中国，指责中国“排日、对日本学童的暴行、抵制日货、杀害日本军人等”；竟将举世震惊的南京大屠杀惨案，轻描淡写地说成是“南京事件”，并暗示南京大屠杀惨案“尚无定论”，极力否认侵华日军的暴行，还对“南京大屠杀”遇难人数做了否定。

2005年通过的新历史教科书更加变本加厉。教科书通篇充斥着歌颂天皇，宣扬“皇国史观”，煽动狭隘民族主义的内容；大肆鼓吹“侵略有功”，宣称日本发动战争的目的，“是自存自卫和将亚洲从欧美统治下解放出来”；隐瞒加害事实的同时，反而把自己打扮成受害者。

学校教育承担着培育未来国民的重责。编撰和审定什么样的教科书，用什么样的历史观教育年轻一代，关乎一个国家的现在和未来。军国主义的“皇民教育”毒害了几代原本善良的日本民众，使他们心甘情愿走上对外侵略的战场，也使日本遭到空前劫难。如果今天继续把这种宣扬“皇国史观”、美化侵略的教科书引进课堂，无疑将对日本青少年造成严重毒害，也将阻碍日本继续走和平发展的道路。

正义的呼声一浪高过一浪

日本政府否认、歪曲和美化侵略历史的举动从未停止过。当今日本安倍政府多次向靖国神社献祭供品和祭祀费，甚至公然参拜。在一场给上千名日籍二战战犯招魂的法事活动上，安倍竟致悼文称颂那些战犯。2013年4月23日，安倍在参议院预算委员会答辩时抛出了所谓的“侵略定义未定论”，狡辩称“侵略的定义在学术界乃至国际上都没有定论”，企图否认日本发动侵略战争的事实。2014年7月1日，安倍政府不顾民众反对和抗议，解禁集体自卫权，这使日本成为一个可以发动战争的国家。在日本政治向右越走越远的情况下，安倍还对民族主义情绪推波助澜，他甚至在公开演讲时，口出狂言，“如果大家想把我叫做右翼的军国主义者，那就请便吧。”安倍政权倒行逆施，一连串无视道德、藐视民意的挑衅举动遭到了日本国内外爱好和平人士的强烈反对。

1993年时任日本内阁官房长官的河野洋平发表谈话，日本政府对于慰安妇经受的痛苦与伤害，表示由衷地道歉。然而，安倍政府上台后却一直试图修改“河野谈话”，否认慰安妇问题。2014年9月5日，日本内阁发言人菅义伟声称，没有“客观资料”能证实日本“强征”过“慰安妇”。这是日本政府首次公开否认“河野谈话”。

日本的这一系列动向是为了让日本人对侵略和战败历史抛弃耻辱感，恢复国家名誉，重塑国家意志，重新成为世界政治、军事大国。但是，事实就是事实。篡改、歪曲和美化就能将历史改写吗？日本曾经的战争罪行、对人类造成的深重灾难就能抹杀吗？日本政府对待历史的态度和行为是极其幼稚和不负责任的。日本政府若不能正视和深刻地反省历史，就无法取信于本国人民和世界人民。

一直以来，一些正义的日本民众以自己的切身经历，持续不懈地揭露和谴责日本军国主义的罪行。这是人类正义力量的呼声。

1995年8月15日，时任日本首相的村山富市发表讲话，承认日本过去实行了错误的国策，走了战争道路，对因此受难的国内外人士深表歉意；深刻反省历史、吸取历史教訓，把战争的悲惨告诉年轻一代，以免重演过去的错误。

2014年2月11日村山富市在韩国演讲时谈到，“村山谈话”是日本向前发展的基石，任何人都无法否认，日本若要向前发展，必须正视历史，反省过去。

2005年10月，在东京以“NO MORE南京之会”为核心，举行针对南京大屠杀的证言集会，十六个以揭露南京大屠杀罪行为宗旨的日本市民团体踊跃与会，日本的正义人士为此奔走呼吁、收集、公布南京大屠杀史料和照片。他们严正指出“为了与中国和亚洲人民建立真正的友好关系，我们必须直面历史”。这是和军国主义嚎叫针锋相对的正义之声。

自1986年以来，每逢春暖花开时节，日本日中友协都要号召日本国民，组成“绿色赎罪”植树访华团来南京植树，以此悼念南京大屠杀受害者。目前已有近千名日本各界人士参加了这一活动。他们在南京大屠杀遇难同胞纪念馆内种植的松树已亭亭玉立，在南京珍珠泉公园内已种植了上万株象征和平的友谊之树。日本国内爱好和平的有识之士对日本侵略历史表达了深切的忏悔，希望为中日两国的友好交往不懈努力。

中国设立南京大屠杀死难者国家公祭日，这表明了中华儿女对这一历史问题的态度，让全世界人民知道南京大屠杀是历史事实，不容否认、不容抹杀；让没有去过南京大屠杀遇难同胞纪念馆的人、尤其是日本年轻一代了解1937年无辜的中国人民曾遭受的灾难；也让日本当局知道历史就是历史，不容篡改、不容逃避。

2014年6月10日，中方拟将有关南京大屠杀和日军强征慰安妇的一些珍贵历史档案申报联合国世界记忆名录，目的是牢记历史，珍爱和平，捍卫人类尊严，以防止此类违人道、侵人权、反人类的行为重演。7月，中央档案馆每天在网上依次公布45名日本战犯的笔供，回击日本右翼势力的种种谎言，揭露日本侵华暴行。7月24日，联合国人权事务委员会敦促日本就慰安妇问题公开道歉，正式承担责任，并谴责任何抹黑慰安妇受害者或否认事实的企图。8月6日，联合国人权事务高级专员纳薇·皮莱发表声明，批评日本政府“未能全面、公正、永久地解决慰安妇问题”，慰安妇受害人至今仍遭受着人权蹂躏。这是联合国一个月内两次就慰安妇问题对日本提出批评。

总之，中国人民和世界人民都不会允许日本否认侵略历史的行为。中国外交部发言人华春莹说：“正视和反省日本军国主义对外侵略和殖民统治历史，是日本战后同亚洲受害国重建关系、发展面向未来关系的重要基础和前提。”她强调，“历史不能遗忘，更不容否认和篡改。我们敦促日本领导人正视国际社会和日本国内的正义呼声，端正态度，纠正错误，以负责任的态度妥善处理有关历史遗留问题，以实际行动取信于亚洲邻国和国际社会。”

前事不忘，后事之师。只有真正牢记历史、以史为鉴，才能避免战争悲剧的重演，才能使世界达到真正的持久和平与稳定。我相信每个热爱和平和经历过战争的人都不希望战争。我们要把日本军国主义的战争罪行永远钉在历史的耻辱柱上，以此警示后人，勿忘国耻，居安思危，珍视和平。

勿忘国耻圆梦中华优秀作文 第5篇

打开国家公祭网，那一幕幕惨绝人寰的大屠杀让人触目惊心：日本人占领南京后，逢人便杀，见房就烧，他们不光占领我们的土地，抢我们的财物，甚至还想让我们亡国灭种：老人、妇女、儿童……无一幸免。整个南京城血流成河，城内城外尸体堆积成山。可怜的手无寸铁的老百姓无处藏身，流离失所，无家可归……那种痛苦是刻骨铭心的!据统计，在这场战争中，被枪杀和活埋的南京同胞有30万!30万!30万!30万啊!

多么惨痛的教训啊!不能遗忘，中华民族的血泪史!

为什么我们的祖国如此多灾多难?为什么我们受欺负、受凌辱?我沉思，面对那些无辜逝去的亡灵，在悲痛的同时，我在暗暗祈祷：“世界要和平，不再要杀戮!”

时过境迁，沉睡的雄狮早已觉醒。我们正大步地迈进世界的前列。

当香港、澳门回归，奥运会在北京成功举办，“神九”飞天，“蛟龙”入海，南海舰队在南海上巡逻时，我感到无比骄傲和自豪。

梁启超曾说过：“少年强，则国强;少年富，则国富。”我暗暗下定决心，一定要刻苦学习，用自己的智慧和勤劳报效祖国。历史的书页仍在不倦地翻动着，为了祖国的未来，为了民族的未来，我们每一个人都要努力进取，为振兴中华而不懈地奋斗!

勿忘国耻作文 第6篇

那时的火车南站还繁荣昌盛着，人们都在各司其职的忙碌。可就在这时火车南站正上方传来了“隆隆”的响声，原来鬼子的轰炸机正在空中盘旋。人们才刚刚反应过来，大喊着“快跑啊！快跑啊！这时，一枚枚原子弹随声而炸，顿时，原来繁华的火车站成了一片废墟。

过了一会儿，硝烟散了，专战机撤离了，一切都安静了。可就在这时废墟中传来了一声撕心裂肺的哭声。乍一看，是一个3、4岁的小孩。他双腿盘着，麻布做的衣服被瓦片扯得稀烂。他的嘴里喊着“妈妈，爸爸你们在哪儿？为什么会这样子？为什么？”就在这时，在石头底下发出了一丝轻轻的呻吟：“孩子，不要怕，到妈妈这里来。”小男孩感到无比安心，他不管三七二十一连忙爬了过去，即使手上腿上被玻璃和瓦片划了一道道伤口，但他依旧不放弃。

终于爬到了妈妈身边。可妈妈因为伤势过重，生命也快走到了尽头。她用仅剩的一口气说道：“孩子，照顾好自己，妈妈不能陪你了。”小男孩瞬间哭了，仿佛明白了什么......

没有人知道小男孩最后怎么样了，但是我想告诉大家——勿忘国耻。我也想问问那些挑起战争的人，你们为什么要这么做？难道你们没有家人吗？难道你们没有孩子吗？......

为了妻子不再失去丈夫，为了儿子不再失去爸爸，让我们守护和平之花，让它永驻人间！让我们记住这张照片，知道——勿忘国耻！（公众号：可乐小天才）

勿忘国耻作文 第7篇

以往中国是弱者，这就是说明楼后就要挨打的，圆明园很美丽，里面收藏着许多玲珑剔透的稀世珍宝。就是因为中国的落后，英法联军攻进圆明园把能抢到都抢走了能少的都少了拿不动的就给毁了，大火烧了3天3夜大火把圆明园烧成了一片废墟，只剩下了几根孤零零的柱子。火烧圆明园的数年后，曾是圆明园类的宝物中国才花了数十万元买回来的，本来是属于自我的东西，却又要花钱来买说明中国十分弱，更应当“勿忘国耻，振兴中华”。

1937年发生了七七事变，日本帝国主义的野心也已经完全显示出来了，他们想鲸吞中华。他们全面侵华，在中国建了殖民统治。中国人名忍无可忍，无须再忍。因为他们不能眼睁睁看着自我的家园变成日本的殖民地，所以中国人民开始反抗了！战士们不惜牺牲自我的生命，也要保卫家园。最终经过8年的浴血奋战，中国取得了伟大的胜利！也为世界反法西斯战争的胜利作出了不可磨灭的贡献。1945年8月15日，日本无条件投降了，中国胜利了！1949年10月1日，中国成立了，中国人站起来了！

火烧圆明园的国耻固然不能忘，可是在中日交战的八年中，中国牺牲了太多中国儿女。