关爱和尊重老人的作文

关爱和尊重老人的作文（精选14篇）

关爱和尊重老人的作文 第1篇

关爱和尊重老人的作文

本不想继续前两天的话题，无奈这种话题的事又偏偏找上门，不说出来心里堵的慌，说出来又怕事情本身带给事件的主人公以莫大的伤害。

此话还要就了三八节那次乘车说起，我是下了车，可那老人家终到站在何处?能否吃的消这车程?又有谁会给那老人家让个座?或者继续了搀扶了她走向终到站?

或许你会说我小题大做!又或者说我标榜自己!更不客气的你也许会说我就一傻瓜，没吃着亏……等等说词，就算你不说我还是会想到也会继续说下去!

单就吃亏来说吧!去年一年网曝年轻人帮扶老人的没几个好下场的，不是被赖就是被讹，小则赔钱生气了事，大到官司缠身，倾家荡产;更有赔了自己身家性命的。一时对于老弱的救助帮扶成了茶余饭后街头巷尾的热议，叫嚣声，侮辱谩骂声充斥了老人的自有概念。

人固有一老，也必有一死。为老不尊或是那时我与众多同事的评价，试想人家念你老，同情心与怜悯之心让人家帮你，你却不感激不说还要讹诈人家，逼得人家倾家荡产，家破人亡，是够可恨了。

可这毕竟是少数，不也有老人家被撞倒说，不用管我，我有医保!

事物的两面性，让我思之再三，还是下定决心把我三八节未说完的话题讲完。

还是原来那条线路，那个车次，只是司机不同，乘客不同，当然是否为原来的公交车辆我倒没留心过。

这条线路有两个客流高峰点，一是早中晚的上下班与学生上学放学;二是午饭过后上班高峰结束后的买菜一族。若是乘座这趟公交，你又怕挤，又没事，一定要注意错开这两个时间段。

事情还是在买菜族中，几乎每个城市都是这样，年轻人忙于工作学习，买菜基本上都是老人的事。这地儿也不例外，恰好我有事不得不挤公交，车到站，司机开了门，喊破了嗓子，人群移动的`距离只能从手把杆上你动下手我移一下手的距离感知。

应该是上班与上学的峰值吧，过了这个点应当会少些。所以车内大部分是上班族与学生，也有带了孩子又送孩子又去上班的母亲。我的身边就是这样几对母(子)女，我也是在司机的喊话中看了手一松一握移到这几个人旁边的。

带过孩子的人大抵都有这样的经验，一定会在带孩子出行的途中讲些所见所闻，以打发时间，也是借机给孩子灌输包括安全，文明等知识的好机会。

我旁边正是这样一对母女，孩子留了齐流海，修了剪发头，用仰慕与期待的眼神看了母亲，而这位母亲则语速得体声容并貌地讲述中国传统文化中的孝道：在家孝顺父母，尊重老人;出门给老人让座;在校尊重师长……而在讲这话时我的身边早已站着位拎了手袋一头花白头发的老太太，老人家表情平静，一手抓了手把杆，一拎手袋的手抓着那位母亲座椅的靠背，几次红灯停车，司机刹车老人家都随了车往前倾斜，不小心碰了那位给女儿讲传统文化的头发，那母亲虽未说什么，却一边用手打理了发丝一边白了老人露出了厌恶的表情。

车在我即将下车的前一站，后排座上终于有一对漂亮帅气的情侣说笑着起身下车，挤的白发老人使劲向前面腆了肚子。而这边刚空下的座又快速挤来几个年轻人，欲抢了座位。我借着靠近的优势，用手打了个示意占了一个，并用手搀了白发老人，将其让于座。

接下来我是真的是不知道该说些什么了!车上的人，说说中的我，也许真应了众多人的评论：多管闲事罢了!可我不惧不悔。

人难免会老，人也都会老，我们的父母，别人的父母，做为老人关爱子女都一样，我们爱老人却实质有别。不是因为老人是别人的父母，也不是因为老人为老不尊，而是我们对人生生老病死理解不够，心中爱不够，受挫不够，文明不够……

关爱老人，不单需要一张座椅，一纸说教，更需要落实于日常的行动之中，落实于小事中，践行于你我她的时时处处。

关爱和尊重老人的作文 第2篇

一、尊重送给每一位学生

教师要以良好的心境、和蔼的态度，营造一个民主和谐的师生关系。不能总是板着面孔像法官一样训斥学生，教师对待学生要动之以情，晓之以理。在学习上应以赞许的态度对待学生的成功，以友善的态度对待学生的学习失败，以真诚的态度对待学生学习的困难。只有这样，尊重学生的成功和失败，才能取得学生的信任。特别是对于某种原因，一些学习成绩暂时后进的学生，我们要蹲下身来，做他们的知心朋友，从学习上、生活上关心他们、帮助他们，采取多表扬少批评的方法，想方设法发现他们的闪光点。课堂上让他们多说，培养他们勤学好问、多思多想的好习惯；课后多跟他们接触，谈一些轻松随意的话题，引导他们能心贴心的与老师交谈。在交谈过程中，教师要做有心人，对学生谈话中反映的正确的东西要肯定，不正确的看法要给予正确引导，让学生感受到老师对他们成功的赞许，看到希望，增强自信心。

二、把批评渗透到关爱和尊重中

小学生在成长的过程中，难免会做错事。学生有了缺点就象一长白纸上的一个黑点，我们不能光看到黑点，而看不到白纸，我们要帮助学生擦去黑点，把批评渗透在关爱、尊重中。

教师要在批评中闪现出微笑。对于有的学生偶尔犯了一次错误，在批评中要闪现出微笑，让他们意识到自己做的不对，而又感受老师对他们的爱，学生们会及时改正自己的错误。

老师在批评中蕴含鼓励。有时明明发现学生做错了事，不是直接对他们进行批评，而是从另一方面进行鼓励。就会使学生意识到自己退步了，也意识到老师还非常尊重他，他会努力改掉自己的不良习惯。

教师要在批评中凸现出平等。如有的学生上课打瞌睡，教师要以平等似朋友的口气和他谈话，是不是老师的课上得不好，提不起你听课的兴趣？希望你给老师提意见。这样一问，学生感到了老师先检讨自己，使对他谦虚的诚意，同时也会为自己没有认真听讲而感到惭愧。教师要在批评前提醒学生。当学生违反了纪律而自己没有意识到时，不要毫不留情地严厉指责或无情处罚，而是提醒学生，使学生认识到自己的行为是错误的也会及时改正。

关爱老人的“心” 第3篇

那么, 老年人心理健康有哪些标准呢?

1. 充分的安全感。

何谓安全感?是指没有危险或受到威胁的感觉。安全感是人类的基本需要之一, 需要多层次的环境条件, 如社会环境、自然环境、工作环境、家庭环境等等, 其中家庭环境对安全感的影响最为重要。因为, 安全感所需的最基本条件就是要有一个属于自己的小天地, 这个小天地就是家。家就是遮风避雨的小屋, 家就是躲避风浪的港湾, 有了家才会有安全感。当然社会环境的安定, 自然环境的优美, 工作环境的舒适都有利于安全感的体验, 都会有利于心身健康。而家庭环境的温暖与否, 是影响老年人心理健康的重要因素。

2. 深入地了解自己。

充分地了解自己, 就是指能够客观分析自己的能力, 并做出恰如其分的判断。能否对自己的能力作出客观正确的判断, 对自身的情绪有很大的影响。如过高地估计自己的能力, 勉强去做超过自己能力所及的事情, 常常会得不到想像中的预期结果, 而使自己的精神遭受失败的打击;过低的估计自己的能力, 自我评价过低, 缺乏自信心, 常常会产生抑郁情绪。过高或过低估计自己的能力都不利于心身健康。

3. 生活目标切合实际。

生活目标切合实际, 是指要根据自己的经济能力、家庭条件及相应的社会环境来制定生活目标。生活目标的制定既要符合实际还要留有余地, 不要超出自己及家庭经济能力的范围。如果制定的生活目标超出所能承受的范围, 超出越多精神负担就会越重, 所体验的挫折感就越强烈。“知足常乐”就是要对自己的家庭生活及环境有满足感, 这样心情才能愉快。道家的创始人老子曰:“乐莫大于无忧, 富莫大于知足”, “无忧”和“知足”即是自我内心世界的自我体验和感觉, 是情感世界的自我调节的结果。一个人如果能做到无忧无愁、知足常乐, 就会有一个好心情, 就会感到人生的道路上充满着阳光和欢乐, 这样的人自然会健康长寿。老年朋友应该学会“服老”, 多听听年轻人的建议。

4. 与外界环境保持接触。

与外界环境保持接触, 一方面可以丰富自己的精神生活, 另一方面可以及时调整自己的行为, 以便更好地适应环境。与外界环境保持接触包括三个方面, 即与自然、社会和人的接触。老年人退休在家, 有着过多的空闲时间, 常常产生抑郁或焦虑情绪, 对老人的心身健康有较大影响。老年人应该“走出小天地, 融入大自然”, 也就是说, 不要总把自己关在家里, 要走出家门, 或与大自然接触, 与社会接触, 与各个年龄 (特别是老年) 的朋友接触, 并进行各种形式的交流, 这对预防老年抑郁症及老年痴呆有重要意义。目前, 在全国范围内普遍建立了老年活动中心、老年文化活动站等, 为老年人提供思想交流和文化活动的场所。在大中城市中建立了各种形式的老年大学, 也有助于老年人增长知识, 陶冶情操, 同时为老年人与外界环境接触提供了条件。

5. 具有一定的学习能力。

俗话说:“活到老, 学到老, 人过七十还学巧”, 对于学习新知识来讲, 没有年龄界限, 所以, 老年人应该注意不断地学习新知识, 接受新事物。在现代社会中, 科学技术飞速地发展, 各种知识更新很快, 为了适应新的生活方式, 就必须不断学习新的东西。老年人可以多学习现在高科技的东西, 比如上网聊天, 摄影等等, 这样可以锻炼老年人的记忆和思维能力, 对于预防脑功能减退和老年痴呆都有益。

6. 保持个性的完整与和谐。

何谓个性?个性, 就是个体的独特性, 也就是说一个人与其他人区别开来的独特的、整体的特性。个性包括需要、动机、兴趣、能力、气质、性格等等。个性中的能力、兴趣、性格与气质等各个心理特征必须和谐而统一, 生活才能体验出幸福感和满足感。例如一个人的能力很强, 但对其所从事的工作无兴趣, 也不适合他的性格, 那么他未必能够体验成功感和满足感。相反, 如果他对自己的工作感兴趣, 但能力很差, 力不从心, 也会感到很烦恼。老年人可以根据自己的喜好来选择自己的休闲项目。

7. 能适度地表达与控制自己的情绪。

情绪是人对客观事物是否符合人的需要、愿望与观点而产生的体验。凡是能够满足人的需要、或符合人的愿望、观点的客观事物, 就会使人产生愉快、喜爱等肯定的情绪体验;而不符合人的愿望、观点的客观事物, 就会使人产生烦闷、厌恶等否定的情绪体验。发生于外界的客观事物引起人体内心的相应情绪反应是情绪健康的标志之一, 所以, 人们应该有喜怒哀乐不同的情绪体验, 但对不愉快的情绪必须给予释放或称为宣泄, 以求得心理上的平衡。但不能发泄过分, 否则, 既影响自己的生活, 又加剧了人际矛盾, 同样对心身健康无益。特别是老年糖友, 要经常保持一个平和的心态, 有利于血糖的控制。

8. 保持良好的人际关系。

什么是人际关系呢?是指个体之间的直接交往关系, 是社会关系的一个侧面。人际关系包括夫妻关系、亲子关系、婆媳关系、同学关系、朋友关系、师徒关系等。人际关系的形成包括认知、情感、行为三个方面的心理因素。认知因素是个体对人际关系状况的了解;情感因素指交往双方相互间在感情上的好感程度和交往现状的满意程度;行为因素则是指具体的人际交往行为。情感因素对人际关系的建立起着主导作用, 制约着人际关系的亲疏程度及稳定程度。因此, 情感方面的联系是人际关系的主要特征。人际关系中, 有正性积极的关系, 也有负性消极的关系, 而人际关系的协调与否, 对人的心理健康有很大的影响。老年糖友可以多交一些糖友朋友, 大家可以相互交流经验。

9. 发挥自己的才能与兴趣爱好。

用尊重和“偏爱”关爱学困生 第4篇

关键词：学困生；旷课；尊重；喜悦

高职院校因为生源构成等原因，学困生日益增多，如何引导学困生是高职院校教师必须面对的问题。笔者在高职院校任职六年，多次与学困生打交道，并在沟通中累积了一些经验。本文以所带的一个学困生为例，谈谈如何引导学困生。

王某，男，20岁。教师反映其自控能力差，上课时总是管不住自己，喜欢做小动作，作业经常不完成，一学期累计旷课达40余节。一到下课，他就与同学打篮球、玩游戏，生龙活虎。跟父母沟通后得知他自小读书就是这样，放学回家，扔下书包就去玩耍，只有父母在，他才会做作业。

在了解到这个情况后我们分析，原因有三：第一，自身因素。态度不够端正，基础不够扎实，这与他从小的学习习惯有很大关系。王某比较好动、倔强、散漫、对学习缺乏主动性。第二，家庭因素。家长不够关心。王某的父母都在外打工，父母很少关心孩子的学习和生活。平时，他们对孩子的学习不闻不问，等到成绩出来后，如果不理想，就对孩子一顿痛打。正因为如此，孩子不愿与家长沟通，在家里很少说话。第三，学校因素。王某在高中时期，好习惯没有养成，坏习惯却更加严重。大学教师讲究的是引导教学，需要学生自主学习，学生适应不良，根本不知道如何学习，对学习失去了信心，甚至自暴自弃，进入旷课的恶性循环之中。

针对学生的实际情况，我们制订了引导方案，首先保护他的自尊心。教师注意言行，让他觉得教师是公平、公正的；不在其他人面前批评他，而是单独聊天引导，让他认识到教师是真的关心他、想帮助他。教师要学会用放大镜去捕捉学困生的优点，用缩小镜去看待缺点，努力架起师生沟通的桥梁，用一点点的爱、一滴滴的情，帮助学困生树立自信心。其次，用“偏爱”去激励他。跟任课教师沟通，课堂上对他多一份关注。教师在布置作业时，对他要有所照顾，在作业的难度上适当降低，让他通过努力，也能完成作业。随着他的渐渐进步，教师不断调整作业的数量和难度，直至达到与别的学生相同的要求，最终实现转化。王某学习方面的问题确实较多，但在生活方面与同学、朋友交往中稳重可靠，深得大家的信任，在班级中拥有较多的话语权。意识到这一点，教师经常在班会和各种场合引导他发表關于班级活动和管理的建议，并认真听取，提出完善方法，且给他机会让他实现某些设想。活动也由他负责，教师全程指导，过程中多鼓励表扬，让他更加自信。再次，注重课外辅导，开展“一帮一”活动。安排学习成绩优秀、各方面表现较好的学生与他住同一间寝室，做他的榜样，当他的同龄老师，必要时提醒、督促他遵守纪律，认真完成作业。课余时间，同辈老师还可以帮助教师辅导他，向他介绍好的学习方法，帮助他提高学习成绩。最后，重视与家长沟通交流。通过电话、请家长到学校的方式与家长沟通交流，向家长传达现代教学理论知识以及正确的教育方式，改变家长简单、粗暴的教育方式。多与孩子沟通交流，关心他的学习、生活，善于发现他的点滴进步。尽量给孩子营造一个良好的学习环境，改掉自身的一些不良习惯，做孩子的好榜样。

刚开始，这名学困生还是不听讲，上课仍自己玩自己的，作业虽然做了，但相当马虎。经过大家一段时间的努力，他上课能集中注意力了，作业基本能按时完成，学习的积极性有了明显提高，成绩也有了明显进步。王某改变的实例让我对以后的学困生工作多了几分信心，也多了一些反思。

第一，要给学困生充分的理解和信任。教师必须对学困生的学习问题表示理解，同时还要有耐心、宽容心和同情心。我们在他面前的一举一动，一个表情、一个眼神、一句话，都要让学生感受到爱、期望与信赖。在整个学习过程中，教师要不歧视、不贬低、不排斥他们，以满腔热情积极引导他们共同参与，帮助他们克服心理自卑，调整他们的心理状态，树立起“我能行，我不比别人差”的自信心，相信学困生与其他同学一样能学好。

第二，让学困生体验到成功的喜悦。学生都喜欢表现自己，无论优生还是学困生都一样。我们可以利用学生的这种心理，组织各种形式的活动，让他们都有参与和表现的机会。例如，在辅导学习时，教师可以提问他们一些简单的问题，并不时地鼓励他们，充分调动他们学习的积极性，培养他们学习的兴趣，同时对他们的点滴进步及时予以表扬和鼓励，使他们在心理上得到满足，体验到成功的快乐。

关爱和尊重老人的作文 第5篇

张小洁

活动目标：

1、乐意关心家里的长辈，乐意帮助他们做力所能及的事情。

2、在比较中了解老人的特征、明白每个人都会变老。活动准备：图片 活动过程：

一、图片导入

小朋友今天我们班里来了很多客人老师，我们向客人老师问好。

1、老师还给小朋友带来了几张图片？请小朋友看一看图上都有谁？（爷爷奶奶、叔叔阿姨、小朋友）小朋友们观察的很仔细。

2、老师也给你们每个人都准备了图片，请你们来找一找、分一分。

二、观察图片：

1、请你们和身边的小伙伴说一说，你拿到的图片上是谁？

2、请个别幼儿举起照片说一说老人和我们有哪些地方不一样？

3、宝贝的小眼睛真厉害，都看出来了老人的头发白了，脸上还有皱纹，牙齿也掉了，那那我们小伙伴也互相看一看我们的头发是什么颜色的？脸上有没有皱纹？

4、小朋友再想一想爷爷奶奶，叔叔阿姨谁跑的快，谁跳的高呀？幼儿回答：叔叔阿姨。对呀老人老了腿脚就不好使了，走路也很慢，也跳不高了，我们每个人都会变老的。所以爸爸妈妈不在家，我们要学会照顾老人帮她们捶捶腰、砸砸背、拿东西，干一些我们能干的事情。

三、情境表演：

1、小朋友这么棒，老师带你们出去兜风吧，请小朋友们坐好了，扶好小椅子，出发了。（小汽车滴滴滴，开着汽车去兜风。红灯亮了停一停，绿灯亮了就通行。）

2、咦、怎么有位老奶奶要在向我们招手，我们来问一问她有什么需要帮助的吗？

3、老奶奶想要搭我们的车，请老奶奶上车吧。

4小朋友主动给老奶奶让坐，还有礼貌的回答老奶奶的问题，扶老奶奶下车，跟奶奶再见，告诉老奶奶慢慢走。表扬小朋友做的对。

尊重与关爱主题的初三作文 第6篇

最帅良心“油条哥”的职业道德和职业操守着实令人钦佩，他的行为，给全中国的商贩树立了标杆。画展举办方的做法也体现了社会上的关怀与温暖，证明了金钱不能代表一切。可以说，这两则新闻都让我们看到了人性的温暖，感受到了人情味。

然而，在面对“父与子”这则新闻时，它们却黯然失色。

老父亲的无奈之举让我们心酸，让我们感动，向我们展示了父爱的伟大和宽容。面对儿子，他没有发怒，没有抱怨，而是表现出了自己对儿子工作的支持和理解。再反观当今社会，又有多少父母如老父亲一般，对待孩子时能尊重他们，站在他们的角度思考问题。从老父亲的身上，父母们应该学习到如何对待孩子的选择和追求。泰戈尔说过：眼睛在为她下着雨，心却在为她打着伞，这就是父母之爱。即使心疼的要落泪，却依旧尊重他的选择，保护他的权力和尊严，这才是父母对待孩子应有的态度啊。

从父亲的身上我们感受到了父亲对儿子爱和尊重，而从儿子的身上，我们则看到了一名医生的责任和奉献。

树欲静而风不止，子欲养而亲不待。作为一名医生，经历了那么多生离死别，他比谁都明白这句话的含义，他知道父母不会一直陪伴着他。但自古忠孝难两全，在面对责任和亲情时，他毅然选择了责任。在社会责任感高度缺乏的今天，儿子的行为让我们警醒，让我们愧疚，让我们感动。

也有人说“油条哥”的行为同样体现了责任，“主办方”也体现了对小男孩特殊的爱。没错，但他们的责任和宽容并没有经过亲情的洗礼和考验，又怎能与老人和儿子相提并论。事实往往就是这样，在没有真正关系到自己所在乎的人的事情上，人们便可以尽情表现自己的无私和伟大。

关爱需要尊重作文 第7篇

培根曾说：“善性是人性与神性最相近的地方。”哪么，关爱与行善自然就是人性中善性最确凿的流露。关爱行善是一种精神的体现，不应流于形式。缺乏尊重的关爱行善就是施舍，而施舍，恰恰是毒药。

在看柴静的《看见》时，有这样一个镜头让我印象深刻：一个脸色黑黄的瘦小孩童弓着身子坐在家门口的小板凳上，睁着迷茫又惊恐的双眼面对着镜头。柴静站在他面前发问：“你已经多久没看到爸爸妈妈了？”他抿着嘴，摇了摇头，将目光移向地面。“你想不想他们？”

他依然默不作声，把头埋得更低了，肩膀开始微微颤抖。柴静愣了一会，停止了发问，蹲下身来，用手拭去了他脸上的.泪珠。

这是一个争议性很大的瞬向。赞扬其关爱当事人者有之，批评其作秀式采访者有之。而在我看来，若柴静当时真的是作秀，她大可坚持间清那个留守儿童心里的感受，那个孩子必定会在镜头面前嗦陶大哭，这样不就能更好地博取大众的同情心？媒体若是在屏幕上再曝出一个地址，这个孩子也会得到相应的关爱与帮助。但是，这会是这个孩子想要的吗？集静是本着关爱留守儿童的心去采访的，当她看到那个孩子“把头埋得更低”时，她及时停止了采访，维护了那个孩子的尊严，我认为柴静的关爱是真正的关爱。

“草木是靠着上夭的雨露滋长的，但是它们也敢仰望苍弯。啤在几个世纪前的文艺复兴时期，莎士比亚就曾写下这句话。然而到了现世，却又为什么变成了“上天的雨露滋养草木，草木却只敢低着头”呢？这便是滋养草木的方式出了间题。拥有帮助处于困境之人的慈爱之心固然很好，但若只是一味地只因同情而施舍，这对受惠人的自尊又何尝不是尸种伤害？人虽穷，但志不穷。我们有什么理由因为别人的处境悲惨，就站在高台上，用近乎动物投食一样的态度俯视他们，施舍他们，践踏他们的尊严？

曾获雨果奖的小说《献给阿尔吉侬的花》中，主人公查理是一名三十多岁的后天性弱智患者。他写不好字，做不好事，甚至有时还会像婴儿一样把尿拉在裤子上。查理从小到大受尽屈辱，除了弱智学校的老师与同学，几乎没有人把他当做一个“人”来看待。之后查理接受实验，智商开始增长一，回忆起往事，几乎全是不被尊重的痛苦。这虽是一篇小说，但折射出的却是太多的心酸与无奈。查理看似一直在接受他人帮助与关爱，实质上只是成为了他人展示自己同情心或是为了达到某种目的的牺牲品。若是面包店的人们将他看作一个普通的同事，科学家们将他看作个真正的人，而不是试验品，或许查理就不会在科学发表会上与同是试验品的老鼠阿尔吉侬逃走了。

关爱和尊重老人的作文 第8篇

近日上午，在白银区宏瑞社区服务中心充满了欢声笑语，其乐融融，数十名老年人在这里与服务中心工作人员欢聚一堂，品尝月饼，共话团圆，喜迎中秋佳节的到来。

一大早，宏瑞社区服务中心的工作人员便用彩带和气球将会场布置的色彩斑斓，在桌上摆放好了各种水果和自己做的月饼，会场充满了节日喜庆气息。联欢会上，社区工作人员为老人们表演了精彩文艺节目，赢得了老人们的热烈掌声。老人们也兴致勃勃地参与了节目表演和游戏互动活动。此次联欢会让许多居家老年人走出了家门，从同龄老人的身上感受生活的热情和精神活力，使他们的老年生活拥有更多的欢声笑语。

据悉，白银区宏瑞社区服务中心成立于5月，是一家集居家养老、看护陪护、代理代购、信息咨询为一体的现代化专业家政服务企业。服务范围覆盖白银城区、辐射周边城郊农村。该服务中心坚持以保障老人群体中的高龄老人和特殊群体老人为重点，以城区纺织路街道、四龙路街道、公园路街道居家养老服务站为抓手，积极构建居家养老服务工作网络体系，满足城区广大老年人日益增长的物质和精神文化需求。

关爱和尊重老人的作文 第9篇

“每逢佳节倍思亲”，在中国的传统节日——中秋佳节来临之际，每个人都期盼着团圆，但面对辖区内的空巢老人和子女不在身边过节的老人，如何让他们度过一个温馨快乐的节日，牵动了红平社区每一个人的心今天上午，红会路街道红平社区党支部结合近期的“两学一做”学习活动，在中秋佳节即将来临之际，邀请辖区内的残疾人、孤寡老人、空巢独居老人在社区会议室，举办了“中秋佳节齐欢聚，两学一做显真情”主题活动。

社区以茶话会的形式与辖区老人庆祝节日。首先，胡海英阿姨发言：“咱们红平社区居委会一直致力于打造爱老助老特色品牌，近年来将老年人工作开展的有声有色，特别是“夕阳红”助老服务站，为辖区老年人提供了一个休闲、娱乐、健身的舞台，希望居委会能保持下去。我代表辖区老年人祝大家中秋快乐。”茶话会上，社区为老人们准备了月饼、苹果、瓜子、葡萄等美食，热情招待每一位老人。老人们在茶话会上相互交流，相互支持，“生活在红平社区就是好，邻里之间互相关照，时刻能感受到居委会的关爱和温暖”。残疾人陈大爷、孤老户杨阿姨也分别表达了自己的感激之情。

在这团圆的时刻，社区给老人们创造了一个温馨和谐的节日氛围，是每一个老人的心里都有了一个归宿。他们心中的月更圆，人更圆!

尊重与关爱优秀作文 第10篇

去年秋季学期，由于工作的需要，我在负责学校全面工作的同时还担任了一个毕业班的班主任以及该班的语文学科教学工作。本班有一个学生叫小文，他的语文成绩一直在60分左右徘徊，其父亲甚是担忧，经常与我联系，要求我无论采取什么样的措施都要让他“爱上语文、提高成绩”。同为人父的我也许是为达到同一目的，对他学习过程进行了严格的监督。这下小文可不舒服了，在一次做早操的时候，又像以前那样不但自己不认真做操，反而对女生进行欺负，女生告知了我，我走到他对面问他是怎么回事，他怒目圆睁声嘶力竭地吼道：“你敢把我怎么样?”同学们的眼光齐刷刷的看看我又看看他。当时，我真想一耳光扇过去，灭灭他那嚣张的气焰。理智告诉我——不能，我既是校长又是教师，怎么能体罚学生呢?我虽然忍住了但还是用愤怒的眼光死死地盯住他。他可不管我呢!带着怨恨与哭泣声跟着同学们一起离开操场回教室去了。只有我还呆呆的矗在那里——是啊!我能把他怎么样?

白天我没有再去理会那事情，可晚上怎么也无法安睡。小文不快乐，他的内心一定有苦痛，只是今天他把我当成了宣泄的对象而已。这种情况下，单独谈心效果不好，我得在具体的情景中对他进行引导，于是我调整了教学预案。

第二天的作文课内容是在学习了《少年闰土》后的一次练笔。我根据课本内容引导成了让全班学生谈谈自己印象最深刻的一个同学。第一印象是什么?外貌特征是什么?他有哪些优点?那些缺点?当时大家都不知道从哪里说起，因为班上除小文外，大家都是从学前班就在一起的同学。见于此我就要求大家说说小文的优点与缺点，这下可活跃了。有人说他：优点是豪爽，为人仗义……缺点呢就是脾气暴躁，有时有点欺负女同学……置身于这种情景小文不得不承认了自己的不足。我抓住机会说道：“小文!同学们很在意你、关心你，把你当朋友，不然对你怎么这么了解呢?我希望你以后好好与大家和谐相处。”他欣然答应并表态一定改正缺点。随后他羞羞答答地说：“王老师，我以为你会当着全校学生打我，你怎么没有?我以为你会罚我站你办公室，你怎么没有?我还以为你会告诉我爸爸让他打我为你消气，你还是没有?我想知道为什么?”我说：“我是教师，是校长，希望得到同学们关爱和尊重;你们是学生，我也会一样关爱和尊重你们的”! 掌声立刻在教室里响起来了。

从此以后，小文真的变了，行为习惯好多了，而且有了广泛的兴趣，侧重于手工制作。在今年3月的科技作品制作中，他制作的《小兔过河》获片区一等奖，《水火箭》获片区二等奖。他在做好自己喜爱的事情的同时并没有忘记学习，学习成绩也有了大幅度的提高，期末学校统一组织检测与阅卷，他的语文成绩为89分。后来我特意看了看他的试卷，发现他考试作文写的是我最敬佩的人——“父亲”。他在文章中写到，他母亲长期在外务工，基本没有感情;而父亲又很凶，原以为父亲讨厌他，所以自己常常顶撞父亲。但是在一次上学的途中，由于天寒路上结冰，父亲骑车摔倒时不顾自己的安危保护他，父亲受了轻伤，他自己却安然无恙，这下才真正体会到父亲是爱他的，从那时起就开始在心里默默地尊重起父亲了。结尾处他这样写道：我很幸运，在学校我有一位好老师，他像父亲一样包容我的过失、严管我的学习、关注我的情绪、培养我的兴趣……此时我才明白：我最敬佩的人是我学校里的“父亲” —校长王义平。

尊重老人400字作文 第11篇

如今，社会上的年轻人总是不尊重老人。因此，它们在社会的地位受到排斥，不孝的儿女将年过花甲的老人带进敬老院。

而李奶奶正是里面的成员之一，她的脸的笑容似乎是雕刻上的。但是每次提起她的家人时，她总是有回避的方式，来拒绝回答。

李奶奶一次生日，烛光将整个房间，照得如白昼一般，一个超大蛋糕写上李奶奶生日快乐。而映入眼帘的是我和一个个为她庆祝的人。

李奶奶觉得这一刻时间，似乎不会消逝。因为她只愿意一直停在这一秒钟。话音刚落，李奶奶的泪珠跑了出来说：“太感谢你们了。”

虽然李奶奶言简意赅，但在这短短的`几个字里含有无法形容的感动，并且宣泄出以前的悲伤。

这样的气氛持续了几个后。李奶奶不知不觉提到了她的儿子，先前的感动似乎化为悲伤。空气似乎凝固了，而今天李奶奶还是把不堪回首的往事说了出去。

“五年前，我儿子因为别人溺水，下去救人而那个被救的人被救回来了”。而李奶奶的儿子却被无边无际的大海吞没了。当她知道这件事情之后，无疑是晴天霹雳。似乎天都要塌了。

而最终无伴无亲的她，选择的敬老院将这个心病治好。

听完故事后，我心里想李奶奶居然经历人生最难的事，而且经常有笑容面对生活。

关爱和尊重老人的作文 第12篇

让爱常伴你左右：关爱空巢老人和留守儿童

系 别 法 学 系 授课老师

杨学科

年级专业 2011级社会工作

班 级 1班 姓名学号 姚晶 201114380102

二〇一四年五月

让爱常伴你左右：关爱空巢老人和留守儿童

摘要：关爱空巢老人和留守儿童是当今社会的热点问题，也是政府和社会都需要重点帮扶的对象。随着经济社会的飞速发展，越来越多的农村青壮年劳动力外出务工，一大批子女不在身边的老人和未成年的孩子被留在家里，导致农村出现了两个新的特殊群体——空巢老人和留守儿童。基于课题需要和我们强烈的社会责任感，我们针对空巢老人和留守儿童问题在某些偏僻的农村进行了实地的调查和走访。通过这次调查，我们发现农村空巢老人和留守儿童在生活、心理等方面存在着比较突出的问题，要解决这些问题，需要家庭、学校、社会及政府等各方面的共同努力，协同合作。

关键词：空巢老人；留守儿童；现状；对策

一、现状及原因分析

（一）关于空巢老人的生活现状及产生的原因

空巢老人是指没有子女照顾、单居或夫妻双居的老人，分为三种情况：一是无儿无女无老伴的孤寡老人，另一种是有子女但与其分开单住的老人，还有一种就是儿女远在外地，不得已寂守空巢的老人。

1、现状分析

（1）经济状况分析

根据调查，空巢老人表示生活有困难的占71%。调查得出，导致困难的原因一是子女外出打工收入主要用来供养孩子上学和自己开销，家庭里日常生活开销主要还是老人耕种所得或社会福利、国家补助；二是空巢老人劳动能力较差，无法承担较重的体力劳动，从事不了经济效益较高的活动，经济创造力薄弱。

（2）健康状况分析

根据调查，一是因为空巢老人当遇到疾病时，多采用简单治疗，甚至放弃治疗。目前的农保政策已经普及，但是空巢老人在患病时，对农保程序不是很了解，害怕麻烦，身边缺乏引导去治疗的人，没有积极治疗。二是因为空巢老人中大都经历了长期过重的劳动，饮食条件不好和生活不规律，使得身体基础较差。

（3）心理状况分析

从调查范围的结果来看，空巢老人感到寂寞孤单，需要精神慰籍。

（4）承担着繁重的体力劳动

除年龄特别大，行动不便的空巢老人外，一般的空巢老人都还从事着农业生产劳动，有的70岁以上仍然从事体力劳动，与其他老年人相比，劳动强度更大。

（1）留守儿童家庭教育状况令人担忧

留守儿童年龄小，自我控制力差，需要有人进行有效的监督，才能形成健全的人格。目前，一些留守儿童由祖父母或外祖父母隔代抚养，老人对孩子的各种要求，无论合理与否都加以满足，使留守儿童缺乏精神和道德上的教育与引导；有的老人由于思想观念相对保守落后，对儿童的人生观、价值观产生了负面的消极的影响；有的老人与儿童沟通困难，相应的文化知识不足，教育方法不科学，难以胜任对孩子学业的帮助、辅导，在一定程度上影响了孩子的健康成长。

（2）课余生活贫乏，家务负担较重

留守儿童除了与小伙伴们一起玩耍外，很少有课余活动和业余爱好，更没有人参加收费较高的课外爱好辅导班，不仅课余生活贫乏，而且还承担着很重的家务劳动和生活压力，在这样的生活环境中，他们的智力开发和性格培养基本来自于学校教育，缺乏家庭的教育和培养。

（3）道德行为方面的问题

模仿过程是通过成人行为的耳濡目染，其中不仅有语言表达方式与语言内容，更有为人处世的道德行为。而家庭正是这种接受耳濡目染最直接、最多、最深的环境，特别是温暖的家庭气氛、和谐的亲子关系、关怀与爱护的父母态度，有助于亲子之间的认同倾向，是发展道德良知的最佳环境。无论道德知识、道德情绪及自我控制的意志力的培养，都是从家庭开始的，父母平时对儿童的教诲、奖励与惩罚的控制方式、管教方法与态度、行为示范等对于儿童的抗拒诱惑、罪疚感的态度以及对是非善恶的判断，均能产生积极的决定性的影响。外出务工人员将子女的教育寄望于学校，而学校由于学生多、教学任务重，教师对留守儿童的心理关爱难以顾及，与家长沟通难以实现，致使大多数留守儿童自我控制能力不强，生活习惯不良，表现在不听代养人教导，顶撞祖辈、我行我素、不遵守学校规章制度、不服管理、说假话、成了“问题儿童”。

（4）留守儿童生活中存在着许多安全隐患

由于留守儿童父母不在家，缺乏及时、有效的家庭监护，加之他们年幼，思想单纯，辨别是非以及自我保护能力低下，很容易使他们受到伤害，而祖父母等临时监护人因年老体弱、安全保护意识不强等原因无法认真行使对儿童的监护权，导致留守儿童患病不能及时医治和受到意外伤害的事件屡有发生，孩子的安全状况存在诸多隐忧，应该引起我们足够的重视。

（5）情感需要

留守儿童最大的问题是情感孤寂问题。对于尚处在中小学生阶段的留守儿童，依恋性情感还是他们基本的需要之一。但由于其家庭的不完整性和缺乏父母

守儿童是必要的，对生活在社会飞速变化，媒体迅猛发展这一时代的所有儿童都是必要的。

二、解决农村空巢老人与留守儿童问题的对策建议

空巢老人与留守儿童问题是我国现阶段伴随着经济发展产生的两个特殊群体问题。他们的妥善解决与否，不仅涉及到千家万户的幸福，更关系着全民族素质，关系着国家的前途未来。因此，我们认为要真正破解空巢老人与留守儿童难题，就要进一步加快城乡一体化建设，农村有农村的优势，建议政府在发展农业生产上找出路，加大对农村的财力与科技投入，让更多有知识、有文化、有技术的劳动力留在农村，进行农业开发，使他们在农村有钱可赚，既不影响致富，也能照应老人与孩子，使空巢老人不再空巢、留守儿童不再留守，整个社会都将变成一个和谐的大家庭。

（一）对于空巢老人

1、加大对新《老年法》尤其是对新增“常回家看看”这一条例的宣传

《中华人民共和国老年人权益保障法》已由中华人民共和国第十一届全国人民代表大会常务委员会第三十次会议于2012年12月28日修订通过，在“精神慰藉”一章中规定，“家庭成员不得在精神上忽视、孤立老年人”，特别强调“与老年人分开居住的赡养人，要经常看望或者问候老人”。为了更好地保护老年人的合法权益，应加大对新《老年法》和涉及老年人的优待政策的宣传落实，不仅让子女明白尊老、养老是自己的义务，而且还要让全社会形成助老、敬老的良好氛围，让更多的老年人在物质生活、精神文化生活，医药保健以及维护权益等方面享有实惠，形成全社会树立尊重、关心、帮助老年人的社会风尚。

2、完善农村养老保险

以家庭养老为主的养老模式要得到更一步补充，农村社会养老保险、合作医疗应得到推广和发展，扩大农村老年人享受低保范围，简化保险工作流程，使好的政策在弱势群体中积极的贯彻，提高服务水平，让老年人更加方便的享受到农村社会养老保险和合作医疗的作用。

3、调整产业结构，发展农村经济，鼓励外出人员回乡创业

政府应因地制宜，为村民找准致富门路，发展农村经济，改变农村落后面貌，特别要出台相应的鼓励政策，鼓励部分外出务工人员回乡创业，参与到新农村建设中来，减少“空巢老人”数量。

4、加强老龄工作建设

空巢老人问题要放在村务工作的重要位置，村委会要成立组织、形成制度关心老年人生活、体贴老年人难处，解决老年人家庭矛盾，检查督促家庭赡养情况，

关注留守儿童身心成长是一个繁杂的社会问题，各级相关部门及全社会都有责任和义务，要加强舆论宣传，特别要加大对《义务教育法》《未成年人保护法》等法律法规的宣传力度，要积极开展关爱留守儿童行动。目前，有部分市县妇联组织已通过开展“爱心妈妈”、“爱心先生” 与留守儿童结对帮扶活动，使全市留守儿童得到了亲情和关爱。希望全社会都行动起来，共同关注留守儿童，使他们能感受到祖国大家庭的温暖。

三、结语（心得体会）

随着经济发展、文明进步，空巢老人和留守儿童问题显得尤为突出，解决这两个问题事关民生，政府对此担负着不可推卸的重要责任。如何解决好空巢老人的生活、就医、养老与留守儿童心理、学习、教育等等问题，使他们幸福快乐，是摆在我们面前的一个重大课题。要解决这些问题单靠政府投入是不够的，关键是要引起社会的广泛关注与参与。

青春与时代同行，责任与奋斗相伴。我们是时代的支柱，更该担当起这个责任。在人文关怀的浪潮背后，跳动的是当代青年紧跟时代，心系祖国的拳拳赤子之心。我们一定不让祖国失望！

参考文献：

关爱和尊重老人的作文 第13篇

2014年7月5日至7月10日，徐州工业职业技术学院 “青春关爱行动，温情暖朝夕”暑期社会实践团各项实践活动如期开展。此次活动本着对留守儿童负责，对空巢老人负责，对实践团成员负责的态度，为加深学生乃至社会对孤寡老人及留守儿童这类社会弱势群体的关注，增强共青团员的责任意识，弘扬尊老爱幼的传统美德，体现新时代青年的人文关怀目的进行。

在领队徐老师的指导下，实践团的成员们在为期一周的时间时间里，前后一共进行了十一项实践活动，均取得了较为良好的效果，同时在社会上产生了较为深远的影响。

实践第一天，同学们在历经了四十多分钟的步行后来到了此次的实践基地——美尔小区。当看到笑容满面的孩子们早早地端正坐在教室里，队员们感动不已。一张张纯洁的面容，像是一幅幅无瑕的画卷，让队员们感到了肩上的责任。第一天的活动以学业辅导和安全知识教育为主。为了能够更好的辅导留守儿童，同学们采取了一对一的辅导方式帮助孩子们解决学习上的难题。一天下来，同学们已经逐渐的融入到了这些儿童的群体里。

实践第二天，除了基本的学习辅导之外，实践团的成员们和老师与社区领导一起带着小朋友们学习毛笔书法，同时为留守儿童们带去了学习用品，看着孩子们脸上开心的笑容，同学们觉着这两天以来的辛苦是值得的，更是感觉到了自己肩上的任务的艰巨。

实践第三天，实践团的同学们教小朋友如何使用电脑上的办公软件，同时我们也为留守儿童们提供了通讯工具让他们跟在远方的工作的父母取得了联系。

实践第四天，也是实践团的同学们陪同留守儿童度过的最后一天。在这里，我们和小朋友们一起做游戏，教小朋友们打太极，最后我们一起在心愿树上写下了自己的愿望。

活动第五天，实践团的成员们来到下一个实践基地，看望空巢老人。社区王奶奶家境贫寒，无亲无故，双腿也很是不便。这次，徐老师带领同学们一起来到王奶奶家里，为她带去了生活用品，并和老人进行了深入的交流，了解空巢老人的内心世界，尽量帮助她解决生活上的难题。

活动最后一天，实践团的成员们来到此次活动的最后一站。社区李爷爷老两口，无儿无女，身体也不好。此次，我们不仅为老人带去了生活用品外，而且帮助老人清理了庭院，同时又和老人下下象棋，聊聊家常，为老人带去了很多的欢乐，让老人的心不再孤单。活动结束后，老人热情的邀请同学们一起留下来吃饺子

通过此次社会实践活动，让留守儿童和空巢老人这些弱势群体感受到了爱的温暖，让他们孤单的心不再孤单，让他们感受到了这个社会对他们的关怀。对于小孩子们来说，他们就如同刚升起的朝阳一般，我们要通过这次活动来为他们今后的发展指引一个正确的方向、对于那些辛苦了一生的老人来说，在他们夕暮之时，为他们留下开心的回忆。

这次的社会实践活动, 对德智体本身来说是课堂教育的延续，可以发挥大学生自己的才能, 充分利用在校期间的以学习为主、学好和掌握科技知识的有利条件, 在社会实践中磨炼自己, 真正锻炼和提高自己的实际工作和适应能力。

机电学院 团总支 2014年7月11日

关爱身边的老人作文 第14篇

十一大休的周四下午，来到了小姨家附近的一所敬老院去看望那么的上了年纪却被子女抛弃的可怜老人。

敬老院的环境十分幽静，绿树成荫，房屋的.墙壁用蓝色的油漆喷过，整个敬老院里充满温馨的感觉。我远远地看到蓝色的屋舍下有一个徘徊的身影，在阳光普照，其他一切都显得朝气蓬勃，而这个身影无疑显得孤单。我向他走去，近来了，听到了广播声。原来这位老人在散步，还在收听着广播呢!“老爷爷，散步呢。”我向老先生打招呼。“唉唉，是啊。”老人反应很快，身体也是十分健朗。老人看有人来陪他聊天了，很是高兴，忙招呼我到一旁的石椅上坐下。走过去的时候，老人步子很慢，试探试探着，我心生疑惑，便问老人：“老爷爷，您身体看上去十分健朗，应该没什么不适吧?”“这身体是还行，就这眼睛啊，看东西模模糊糊，但还是看得见。”老人拍了拍腿，坐下道。

在和老人交谈中，谈到了兴趣爱好。“老爷爷，您喜欢做些什么呢?”我问，老人神色有些失落，说：“在我这眼睛还好的时候呢，喜欢读书看报。现在呢，只能与老朋友聊聊天咯。”

“这样啊，那老爷爷，我来帮您念报吧!也不能说是念，今早晨我在爷爷家看了一份新周报，还记着呢，给你讲讲吧。”我说。“好呐。”老人很高心。

我与老人讲着、讨论着一些新闻大事，虽是两代人的交流，却也不亦乐乎。