必读外国文学名著（精选9篇）
必读外国文学名著 第1篇
1、《神曲》但丁・阿利基埃里(意大利1265～1321)
2、《十日谈》乔万尼・薄伽立(意大利1313～1375)
3、《堂吉诃德》米盖尔・德・塞万提斯(西班牙1547～1616)
4、《哈姆雷特》威廉・莎士比亚(英国1564～1616)
5、《失乐园》约翰・弥尔顿(英国1608～1674)
6、《伪君子》莫里哀(法国1622～1673)
7、《忏悔录》让・雅克・卢梭(法国1712～1778)
8、《浮士德》约翰・沃尔夫冈・歌德(德国1749～1832)
9、《红与黑》司汤达(法国1783～1842)
10、《唐璜》乔治・戈登・拜伦(英国1788～1824)
11、《高老头》奥诺雷・德・巴尔扎克(法国1799～1850)
12、《三个火枪手》亚历山大・大仲马(法国1802～1870)
13、《悲惨世界》维克多・雨果(法国1802～1885)
14、《包法利夫人》居斯塔夫・福楼拜(法国1821～1880)
15、《恶之花》夏尔啵德莱尔(法国1821～1867)
16、《萌芽》艾米尔・左拉(法国1840～1902)
17、《莫泊桑中短篇小说选》居伊・德・莫泊桑(法国1850～1893)
18、《约翰・克利斯朵夫》罗曼・罗兰(法国1866～1944)
19、《安徒生童话全集》汉斯・克里斯蒂安・安徒生(丹麦1805～1875)
20、《玩偶之家》亨利克・易卜生(挪威1828～1906)
21、《艾凡赫》瓦尔特・司各特(英国1771～1832)
22、《名利场》威廉・萨克雷(英国1811～1863)
23、《双城记》查尔斯・狄更斯(英国1812～1870)
24、《德伯家的苔丝》托马斯・哈代(英国1840～1928)
25、《查特莱夫人的情人》戴维・赫伯特・劳伦斯(英国1885～1930)
26、《布登勃洛克一家》托马斯・曼(德国1875～1955)
27、《一个陌生女人的来信》斯蒂芬・茨威格(奥地利1881～1942)
28、《上尉的女儿》亚历山大・普希金(俄国1799～1837)
29、《死魂灵》尼古拉・瓦西里耶维奇・果戈理(俄国1809～1852)
30、《父与子》伊万・谢尔盖耶维奇・屠格涅夫(俄国1818～1883)
31、《卡拉马佐夫兄弟》陀思妥耶夫斯基(俄国1821～1881)
32、《复活》列夫・托尔斯泰(俄国1828～1910)
33、《契诃夫短篇小说精选》安东・契诃夫(俄国1860～1904)
34、《母亲》马克西姆・高尔基(前苏联1868～1936)
35、《静静的顿河》米哈依尔・肖洛霍夫(前苏联1905～1984)
36、《哈克贝利・费恩历险记》马克・吐温(美国1835～1910)
37、《贵妇人画像》亨孙詹姆斯(美国1843～1916)
38、《美国的悲剧》西奥多・德莱塞(美国1871～1945)
39、《马丁・伊登》杰克・伦敦(美国1876～1916)
40、《毛猿》尤金・奥尼尔(美国1888～1953)
41、《老人与海》欧内斯特・海明威(美国1899～1961)
42、《戈拉》罗宾德拉纳特・泰戈尔(印度1861～1941)
43、《追忆似水年华》马塞尔・普鲁斯特(法国1871～1922)
44、《雪国》川端康成(日本1899～1972)
45、《变形记》弗朗兹・卡夫卡(奥地利1883～1924)
46、《喧哗与骚动》威廉・福克纳(美国1897～1962)
47、《小径分岔的花园》豪尔赫・路易斯・博尔赫斯(阿根廷1899～1986)
48、《局外人》阿尔贝・加缪(法国1913～1960)
49、《百年孤独》加布里尔・加西亚・马尔克斯(哥伦比亚1928～)
50、《生命中不能承受之轻》米兰馄德拉
外国文学常识(必读)
1、伊索――《伊索寓言》古希腊寓言作家。
2、歌德德国诗人、剧作家、思想家、德国古典文学和民族文学最杰出的代表。《少年维特之烦恼》――德国第一部具有国际影响力的作品。《浮士德》――德国最伟大的诗剧。
3、莎士比亚文艺复兴时期欧洲最伟大的诗人、戏剧家。四大悲剧：《哈姆雷特》《奥赛罗》《李尔王》《麦克白》四大喜剧：《仲夏夜之梦》《威尼斯商人》《第十二夜》《皆大欢喜》
4、安徒生第一个赢得世纪声誉的北欧作家。名篇：《卖火柴的小女孩》《丑小鸭》《皇帝的新衣》《海的女儿》等。
5、列夫-托尔斯泰俄国批判现实主义大师。代表作《战争与和平》《安娜?卡列尼娜》《复活》
6、高尔基-自传体三部曲：《童年》《在人间》《我的大学》
7、欧-亨利：欧-亨利的小说情节生动，笔调幽默，被誉为“美国生活的幽默百科全书”。他的小说构思巧妙，结局出人意料，故有“欧?亨利式的结尾”之说。世界三大短篇小说之王：法国的莫泊桑、俄国的契科夫、美国的欧?亨利
8、《鲁宾孙漂流记》笛福英国著名小说家，欧洲19世纪浪漫主义文学最卓越的代表。
9、柯南道尔英国作家，其主要作品《福尔摩斯探案》是世界上最著名的侦探小说。
必读外国文学名著 第2篇
《欧也妮·葛朗台》是《人间喜剧》中法国生活场景的组成部分，是巴尔扎克的代表作之一。作品以吝啬鬼葛朗台的家庭生活和剥削活动为主线，以欧也妮的爱情和婚姻悲剧为中心事件，层层剖析了葛朗台的罪恶发家史和泯灭人性的拜金主义，成功地刻画了世界文学史中不朽的吝啬鬼形象，深刻地揭露了资产阶级的贪婪本性和资本主义社会中人与人之间冷酷无情的金钱关系。
《欧也妮·葛朗台》是法国杰出的批判现实主义作家巴尔扎克的《人间喜剧》系列中“最出色的画稿之一”，小说极为成功地塑造了老葛朗台这样一个凶狠残忍、贪财好利而又悭吝成癖的资本家形象，展现出了资本家的无穷贪欲和冷酷无情;揭示了在人的家庭幸福和道德品质上金钱的巨大破坏力量;提示了资产阶级的血腥发迹史和由金钱崇拜带来的社会丑恶和人性沦丧。小说把心理分析、风俗描绘、细节刻画、人物塑造、哲学议论融为一体，取得了很高的艺术成就，在思想和艺术方面标志着巴尔扎克小说创作的一次飞跃。
《外国文学名著导读》出版 第3篇
华中师范大学文学院梁异华教授, 长期从事外国文学教学和研究工作, 在外国文学领域有较深的造诣。为了总结自己教学与科研工作方面的成绩, 于近几年, 经辛勤劳动, 编写出了几十万字的《外国文学名著导读》一书。本书从浩如烟海的外国文学作品中, 遴选出50部具有一定代表性、在读者中影响大的作品, 进行介绍和评析, 从古代作品直至现当代作品。有荷马史诗 (《伊利亚特》、《奥德赛》) 、《伊索寓言》以及之后的古典主义、浪漫主义、批判现实主义的代表性作品, 还有现当代的优秀作品。绝大多数作品从五个方面进行评介:“作家介绍”、“故事梗概”、“主要人物”、“精彩片段”、“作品简析”, 只少数几篇例外。读者只要认真地阅读了这五个部分, 可以说就基本上掌握了这部作品。该书系统、全面, 内容丰富;贯彻了两基 (基础知识、基本理论) 的原则;通俗易懂, 比较大众化, 避免了学究气;语言简练, 文笔流畅。《外国文学名著导读》一书已由华中师范大学出版社出版, 各大书店均有销售。
中国女人必读的四大名著 第4篇
《围城》
《围城》的妙处之一便是描绘了中国男人的劣根性，帮你打破对男性世界种种不切实际的幻想。而集劣根性之大成者，首推方鸿渐。
方鸿渐本性善良，可他的最大缺点便是优柔寡断、毫无原则。而在现代社会，男人优柔寡断、毫无原则便是致命伤。众位女读者请仔细对照自己的男友是否是“张鸿渐”或“李鸿渐”，若不是，当庆幸，若是，感情深的慢慢地帮他改，要有长期抗战的准备，感情浅的则甩他没商量。
其他诸如赵辛楣、李海亭、高校长之流，生活中不是没有的，对他们最好明哲保身。
《围城》的作者钱钟书先生是当之无愧的大家，看两性关系细腻而且尖锐。女性须细心揣摩，从此以后，看男人当不走眼，故推为首选。
《神雕侠侣》
金庸的每一本书都精彩纷呈，可单挑《神雕侠侣》来说，是因为这里面有杨过。
林燕妮曾这样评价杨过：“一见杨过误终生”，确实不假。杨过是性情中人，小龙女与他生死相许，程英、陆无双苦苦痴恋着他，公孙绿萼更是情深一片，甚至连小郭襄也眷恋于他，可见杨过的魅力。可单纯的女人轻易不要爱上他，除非你自认够本事，不然你一定为情所伤。因为像杨过这样的新好男人，他看得上的只会是小龙女这般清丽绝伦的人，说什么山盟海誓、海枯石烂，是因为他拥有最好的啊……
《飘》
光看《乱世佳人》这部世界名片是不够的，原著是应该读的。因为马格丽特·密切尔会教你做一个成功的女人。这里没有美中差异，郝思嘉可以做到的，你也可以做到。坚强、独立、积极，是现代女人的必备素质。如果你没有郝思嘉那般美丽动人，请记住，你也有追求美好的权利，你可以使自己变得风情万种。像郝思嘉不能真正拥有白瑞德那样，如果你不能拥有自己深爱的男人，不要紧，你还可以爱自己。
现代女人要学习的是郝思嘉那种风范，永不放弃，永远与残酷的现实抗争。
《红楼梦》
一个女人若没读过《红楼梦》的话，简直罪不可恕。理由很简单，只有看过《红楼梦》，才会明白原来女人可以这样哀婉动人，这样仪态万方，这样楚楚可怜，这样冰晶玉洁……曹雪芹告诉你什么才是真正的女人。
豪迈如史湘云，也有醉卧芍药的娇憨；聪慧如薛宝钗，也有花间扑蝶的稚气；也唯有幽怨如林黛玉，才有掩埋落花的闲情。《红楼梦》让我们真正看到女人的精彩，领略什么是水做的女人的深刻含义。即使势利狠毒如王熙凤，她的善于交际、果断坚决、处变不惊还是值得今天的女性学习。
高中必读外国名著 第5篇
《匹克威克外传》
这部既富于浪漫奇想又紧贴社会现实的幽黑与讽刺小说，主要讲述的是天真善良、不谙世事的有产者匹克威克带领其信徒们在英国各地漫游的奇趣经历与所见所闻。
《堂•吉诃德》
如果说堂吉诃德的存在于他本身是一出悲剧，那么堂吉诃德临终前的清醒则是对于我们所有人的悲哀。“去年的雀巢，今年没有鸟。我过去是疯子，如今头脑已经清醒;我曾经是拉曼查的堂吉诃德;如今，只是好人阿隆索.吉哈诺。但愿我的悔悟和真诚能够换回诸位从前对我的尊重。……”堂吉诃德的这番话出现在他生命的终点似是所谓的清醒却更像是他对现实的一种妥协，这其中包含了一切的辛酸与凄凉，讽刺与无奈。
《野性的呼唤引》
(The Call of the Wild)以一只狗的经历表现文明世界的狗在主人的逼迫下回到野蛮，写的是狗，也反映人的世界。 热望本已在，蓬勃脱尘埃：沉沉长眠后，野性重归来。
《雾都孤儿》
(英语：Oliver Twist)，是英国作家狄更斯于1838年出版的写实小说。以雾都伦敦为背景，讲述了一个孤儿悲惨的身世及遭遇，主人公奥立弗在孤儿院长大，经历学徒生涯，艰苦逃难，误入贼窝，又被迫与狠毒的凶徒为伍，历尽无数辛酸，最后在善良人的帮助下，查明身世并获得了幸福。
《飘》
是美国女作家玛格丽特middot;米切尔十年磨一剑的作品，也是惟一的作品。小说以亚特兰大以及附近的一个种植园为故事场景，描绘了内战前后美国南方人的生活。作品刻画了那个时代的许多南方人的形象，占中心位置的斯佳丽、瑞德、艾希礼、梅兰妮等人是其中的典型代表。《飘》称得上有史以来最经典的爱情巨著之一，1937年小说获得普利策奖。根据此书拍成的电影《乱世佳人》于1939年引起轰动，并迅速风靡全球。
《钢铁是怎样炼成的》
是作家奥斯特洛夫斯基根据亲身经历写成的一部优秀小说。主人公保尔.柯察金所走过的历程，描述了第一代青年艰苦奋斗、勇于拼搏的大无畏精神，其塑造出来的形象超越了时空，超越国界，产生了广泛的影响，震动着数代人的心弦，鼓舞了一代又一代有志青年去实现自己的理想。
外国文学名著
尼可斯·卡赞扎基斯《基督的最后诱惑》
米洛拉德·帕维奇《哈扎尔辞典》
博胡米尔·赫拉巴尔《过于喧嚣的孤独》
米兰·昆德拉《生命中不能承受之轻》
佛朗西斯科·阿亚拉《惨死如狗》
若泽·萨拉马戈《修道院纪事》
吉马朗埃斯·罗萨《广阔的腹地：条条小径》
胡安·鲁尔福《佩德罗·巴拉莫》
卡洛斯·富恩特斯《阿尔特米奥·克鲁斯之死》
德尔·帕索《帝国轶闻》
劳拉·埃斯基韦尔《恰似水于巧克力》
阿斯图里亚斯《玉米人》
简·里斯《藻海无边》
莱萨马·利马《天堂》
卡夫雷拉·因方特《三只忧伤的老虎》
塞维罗·萨多伊《眼镜蛇》
加西亚·马尔克斯《百年孤独》
阿尔瓦雷斯·加尔德阿萨瓦尔《白痴市场》
何塞·玛利亚·阿格达斯《深沉的河流》
马里奥·巴尔加斯·略萨《绿房子》
布里塞·埃切尼克《胡利乌斯的世界》
何塞·多诺索《污秽的夜鸟》
依莎贝尔·阿连德《幽灵之家》
埃内斯托·萨瓦托《英雄与坟墓》
胡里奥·科塔萨尔《跳房子》
曼努埃尔·普伊格《蜘蛛女之吻》
罗亚·巴斯托斯《人子》
胡安·卡洛斯·奥内蒂《造船厂》
外国名著句子摘抄
1、两个人在一起生活，岂是一项艺术，简直是修万里长城，艰苦的工程。《玫瑰的故事》
2、生命从来不是公平的，得到多少，便要靠那个多少做到最好，努力的生活下去。《我们不是天使》
3、做人凡事要静;静静地来，静静地去，静静努力，静静收获，切忌喧哗。《直至海枯石烂》
4、有一个传说，说的是有那么一只鸟儿，它一生只唱一次，那歌声比世上所有一切生灵的歌声都更加优美动听。《荆棘鸟》
5、人其实很难真正自由，锁住人的，往往是那人自己。不知不觉，我们不是做了感情的奴隶，就是事业的婢仆。《连环》
6、我提着一个袋子，边走边拾。一路上拾起无数我不想要的东西。当我遇到我真正想要的东西之时，袋子已经装满了。《印度墨》
7、幸运者做猪不幸者做人，我是个幸运的不幸者，起码我睡的象猪。《天若有情》
8、在金钱与爱情面前卖弄自尊，是最愚蠢的事。《我的前半生》
9、世间的一切虚伪，正像过眼云烟。只有真理才是处世接物的根据。虚伪的黑暗，必为真理的光辉所消灭。《一千零一夜》
10、她睁大一双绝望的眼睛，观看她生活的寂寞。她像沉了船的水手一样，在雾蒙蒙的天边，遥遥寻找白帆的踪影。《包法利夫人》
11、暴风雨将要在那一天，甚至把一些槲树吹倒，一些教堂的高塔要倒塌，一些宫殿也将要动摇!《海涅诗选》
12、如此情深，却难以启齿。原来你若真爱一个人，内心酸涩。反而会说不出话来，甜言蜜语，多数说给不相干的人听。《她的二三事》
13、做人要含蓄点，得过且过，不必斤斤计较，水清无鱼，人清无徒，谁又不跟谁一辈子，一些事放在心中算了。《蔷薇泡沫》
14、很多年以前，那时我的钱包瘪瘪的，陆地上看来没什么好混的了，干脆下海吧，去在我们这个世界上占绝对面积的大海里逛逛吧!《白鲸》
15、我的归宿就是健康与才干，一个人终究可以信赖的，不过是他自己，能够为他扬眉吐气的也是他自己，我要什么归宿?我已找回我自己，我就是我的归宿。《胭脂》
16、如果冬天来了，春天还会远吗?《雪莱诗选》
17、也许一个人在真正无可奈何的时候，除了微笑，也只好微笑了。《家明与玫瑰》
18、人生短短数十载，最要紧是满足自己，不是讨好他人。《美丽新世界》
19、做不到是你自己的事，午夜梦回，你爱怎么回味就怎么回味，但人前人后，我要你装出什么都没有发生过的样子。你可以的，我们都可以，人都是这般活下来的。《叹息桥》
外国经典名著必读书籍 第6篇
1、《局外人》
作者：加缪
内容简介
该书以一种客观记录式的”零度风格”，粗线条地描述了主人公默而索在荒缪的世界中经历的种种荒缪的事，以及自身的荒诞体验。
推荐理由
《局外人》是加缪的小说成名作和代表作之一，堪称20世纪整个西方文坛具有划时代意义的最著名的小说之一。“局外人”也由此成为整个西方文学一哲学中最经典的人物形象和最重要的关键词之一。
2、《一九八四》
作者：乔治·奥威尔
内容简介
本书描写了一个叫做“大洋国”的极权统治社会，在那里，人性遭到扼杀，自由遭到剥夺。思想受到钳制，生活极度贫乏、单调。历史每天都在被伪造，所有不利于统治的历史记录都将被毁掉，记忆不再可靠，人们每天在仇恨中生活。
推荐理由
作品刻画了人类在极权主义社会的生存状态，警醒世人提防这种预想中的黑暗成为现实。历经几十年，其生命力益显强大，被誉为20世纪影响最为深远的文学经典之一。
3、《追忆似水年华》
作者：马塞尔·普鲁斯特
内容简介
以回忆的形式对往事作了回顾，有童年的回忆、家庭生活、初恋与失恋、历史事件的观察、以及对艺术的见解和对时空的认识等等。
推荐理由
《追忆似水年华》就像一首由多种主题构成的交响乐，爱情、嫉妒、死亡、回忆、时光，时而交叉重叠在一起，时而又游离开来。它被公认为文学创作的一次新的尝试，开意识流小说之先河。
4、《尤利西斯》
作者：詹姆斯·乔伊斯
内容简介
小说以时间为顺序，描述了苦闷彷徨的都柏林小市民、广告推销员利奥波德•布卢姆于196月16日一昼夜之内的种种日常经历。
推荐理由
意识流小说的开山之作。整部小说包罗万象，集历史、文学、自然科学、宗教等之大成，堪称一部百科全书。
5、《喧哗与骚动》
作者：威廉﹒福克纳
内容简介
小说分为四部分，分别由四个人讲述同一个故事。有智障弟弟班杰明完全时空错乱的心理活动;有昆汀在自杀前的种种臆想;有杰森有私利无亲情的所作所为;有黑人女仆眼中的烦扰家事。
推荐理由
这本书如同一部交响乐的四个乐章，构筑了一个立体主义的美国南方社会，其创作手法之大胆丰富，足以为一部“创作艺术教科书”，是现当代文坛罕见的大手笔。
6、《约翰·克利斯朵夫》
作者：罗曼·罗兰
内容简介
本书写的是关于一个音乐天才与自身、与艺术以及与社会之间的斗争，追溯了一个德国音乐家在许多艺术斗争中演变的历程。
推荐理由
一部气势磅礴的史诗。描述了一颗坚强刚毅的心是如何战胜自己心灵深处怯懦卑鄙的阴暗面，由幼稚走向成熟，它是描述心灵历程的史诗。
7、《浮士德》
作者：歌德
内容简介
它描写主人公浮士德一生探求真理的痛苦经历，反映从文艺复兴到十九世纪初整个欧洲的历史，揭示了光明与黑暗，进步与落后，科学与迷信两种势力的不断斗争。
推荐理由
《浮士德》演示了广阔、深邃而崇高的人生内容，为人类自强不息的进取精神唱了一出迄今响彻寰宇的凯歌。
8、《哈姆雷特》
作者：莎士比亚
内容简介
讲述了丹麦国王的合法继承人哈姆雷特，其父王被杀，母后被迫改嫁，王位也被篡夺。他经历了艰苦的磨难，最后终于在父亲鬼魂的提示下，查明事实真相，替父亲报了仇。而他自己却在仇人设下的圈套中与其同归于尽。
推荐理由
《哈姆雷特》的整个故事渗透着属于莎士比亚那个时代的精神，是莎士比亚人文主义和对现实生活批判精神的最深刻的表达。
9、《十日谈》
作者：薄迦丘
内容简介
它讲述了10个青年男女在1348年佛罗伦萨瘟疫流行时，避难于别墅里发生的事情。他们在10天时间里讲了100个故事，故名《十日谈》，所讲故事包罗万象，有历史事件、民间故事也有传说。
推荐理由
欧洲文学史上震撼人心的现实主义巨著，指引我们走向心灵自由之路。
10、《包法利夫人》
作者：福楼拜
内容简介
小说描写富农之女爱玛一心向往上流社会的所谓浪漫生活，蔑视自己的生活环境和乡镇医生丈夫，与自认为可以满足她愿望的男子私通，最终债台高筑，幻想破灭，服毒自杀。
推荐理由
法国批判现实主义小说家福楼拜的代表作。全书语言精妙，思想深刻，不愧为欧洲19世纪文学的经典之一，世界文学的一件瑰宝。
青少年读书的好处
好处1、扩充词汇
它伴随着上面的话题：你读的越多，你碰到的词增加的也就越多。而它们也将不可避免的会出现在你每日的词汇中。发音清楚，用词得当在任何工作中都很重要。意识到你可以很自信的跟你的上司说话，这将极大地增加你的自尊心。它甚至有助于你的事业发展。相比那些词汇匮乏、对文学、科学突破和全球事件缺乏敏感度的人而言，那些在各种话题上都很博学、健谈、知识渊博的人更快(也更经常)得到提升。
读书对于学一门新的语言也至关重要。因为非母语者会在文章中碰到词汇，这将让他们的口语和书写更加流畅。
好处2、提高记忆力
当你读一本书的时候，你就必须分清楚它们的任务、它们的背景、野心、历史以及细微的差别，同时也必须记住贯穿故事适中的多角的复杂的情节，这只是要记得很小的一部分，但是大脑是一个很奇妙的器官，它能很轻松的记住这些东西。令人惊讶的是，你创造的每一个新的记忆将打新的神经链(大脑路径)并且同时加强已存在的路径，这将帮助你召回短期记忆同时也将稳定血液。这是多酷啊?
好处3、增强分析思维能力
你是否曾经读过引人入胜的推理小说并且在小说读完之前自己就解开了谜题?如果是的话，你就可以通过记录并整理所有提供的细节，利用批判、分析的思维去分析侦探小说。
在评论情节的时候我们同样需要分析细节的能力;来界定它不是一篇好的小说，人物发展是不是切当，故事情节是不是顺畅，等等……。如果你有机会和其他人讨论那本书，你将能很清楚的表明自己的观点，因为你已经考虑过小说所涉及的各个方面了。
好处4、刺激精神
研究表明保持精神亢奋可以减缓(甚至可能避免)老年痴呆症和精神错乱。因为保持你大脑的活跃和忙碌可以防止它失去能力。就像身体的其他肌肉一样，大脑也需要通过锻炼来保持它的强壮和健康，因此那句话“不用就没用”特别适用于你的大脑。研究发现：做谜题、玩游戏例如国际象棋同样有助于刺激大脑认知能力。
好处5、平静内心
读一本好书除了可以让你放松之外，你读的内容也可能给你的内心带来无尽的平静。读心灵书籍可以降低血压并带来一种无尽的平静，而研究表明读自救一类的书有助于帮助人们免受某些情绪失控和轻度的精神疾病的困扰。
好处6、免费娱乐消遣
我们中的很多人为了可以在书上可以做注释，折书角以便于日后的查找，而喜欢买书，但是这种做法很花钱。想要低成本娱乐的话，你可以去你们当地的读书馆，在那无尽的免费图书中得到快乐。读书馆有各种你能想到的书目，而且由于他们的库存是循环流动的并会不时的增加新的书目，所以你永远都不会没有书可看。
如果你恰巧住的那个地区没有图书馆，又或者你行动不便去图书馆不方便，那么你可以阅读电子书，因为绝大部分的读书馆的书都有PDF格式和ePub格式的，你可以在你的电子读书器、苹果平板电脑或者你的电脑屏幕上读书。网上也有很多免费的电子书可供你下载，所以去找一些没有过的书读吧!
这里有所有种类的书目，它可以满足世界上任何人的需求。无论你是喜欢传统文学，时尚杂志、人物传记、宗教书目、成年人书目、自救指南、道路指南亦或者浪漫小说，你都会找到满足你好奇心和想象力的书目。请暂时离开你的电脑，打开一本书，充实一下自己的内心世界。
好处7、减轻压力
无论你在工作上、个人交际中又或者日常生活中其他无尽的事情中承受多大的压力，当你沉浸于一个好的故事时，所有的压力都会消失不见。一本好的小说可以带你进入另一个境界，而一篇迷人的文章将会分散你的注意力，让你享受现有的时刻，忘记压力，享受放松。
好处8、增加知识
你所读的所有东西都会给你的大脑带来新的信息，而你永远无法知道什么时候它们就会派上用场。你掌握的知识越多，对于将来所面对的挑战，你就准备的越充分。此外，这里还有很多引人深思的事情：你是否发现过自己处于悲惨的情形，但是请记得尽管你可能失去一切：你的工作、财产、金钱甚至你的健康，但是你永远不会失去知识。
好处9、提高集中注意力
在我们网络疯狂的时代，当我们每天多任务同行时注意力将会立马被分散到一百万个不同的方向。在简单的五分钟的内，一般人将会把他们的时间分在做工作、查看邮件、和几个人聊天(通过视频聊天、网络电话，等等……)，留意微博、查看他们的智能手机和工友互动上。这种类似加法的行为提升了我们的压力水平，同时降低了我们的生产率。
当你读一本书的时候，你所有的注意力都集中在故事上。世界上的其他事将会消失，而你将沉寂于有趣的每一个细节里。在工作之前尝试着读15-20分钟(例如：在你早上去上班的公交车上)，当你到办公室的时候你将会很惊讶的发现你的注意力是多么的集中。
好处10、提高的写作技能
它将随着你词汇量的增加而提高：调查显示出版的好书对一个人的写作能力具有显著地影响，就如作者的抑扬顿挫、流畅性以及他们的写作风格都会影响到你的写作。就如同音乐家会影响其他人，画家会用先前大师的技巧一样，作家会通过阅读其他人的作品而学着巧妙用词。
读书的重要性
1、现在，我们已经进入了信息时代，读书还象以前那么重要吗?
可能很多同学都会对这个问题感到迷惘，我的观点是，读书的重要性是毋庸置疑的。
互联网是我们获取信息的一个重要手段，但是，互联网代替不了读书。 读书可以充实我们的思想，可以丰富我们的情感，可以教给我们本领，可以纠正我们的过失，在书籍中，你可以真切地感受到生活原本是如此地美好!
也许有人会说，现实社会中，有许多的大老板，大富翁都不读书，不是照样发大财、赚大钱，那么，我们读书又有什么意义呢?
此话差矣，的的确确，现实社会中，有许多的大老板、大富翁不读书，发了大财，赚了大钱，但是，我们也应该反思一下，在我国的众多私人企业中，有多少能够与国外的百年老店如可口可乐、埃克森石油、杜邦化工、IBM、通用电气等世界著名的大公司、大企业相提并论呢?相反，在我国短命、失败的私人企业多的不可胜数，我们的大老板、大富翁，他们所缺乏的是什么呢?
据说，世界首富，比尔·盖茨，每天都要抽出一小时来读书，世界首富都如此重视读书，更何况我们这些离世界首富相差很远、很远的人呢，我们有什么理由轻视读书呢?
2、读书的三重境界
何谓“读书的三重境界”?曰：为知，为己，为人。
为知，就是为了积累知识，增长学问、识见和智慧。为此，必须多读书，读好书。宋太宗说：“开卷有益，朕不以为劳也。”皇帝如此，一般读书人更应该把读书当成一种永不疲倦的好事来对待。遇有和自己观点不同的或者不适时宜的书，也要拿过来看一看，甚至研究研究，以便从正反两面获得经验和教训，增加知识和才智。总之，博学从而多才多艺，这些都是“为知”的需要，也是读者的最起码、最基本的要求和目的。
为己，就是古人所说的修身、正己，培养自己的人格、道德和情操。这是读者的第二重境界。中国的读书人向来把占有知识视为人品、人格自然升华的保证，苏东坡有“腹有诗书气自华”诗句，表达的就是这一意思。事实证明，读书与不读书，读书多与读书少的人，所表现出的内在气质与素质是绝不相同的。常言：“独善其身”，练好“内功”，提高自身的素质和修养，从而也有益于身心健康，这是古今知识分子共同追求的读书目标。读书固然要博览，但是听读之书，也要尽可能有所选择。换句话说，不仅要多读书，还要读好书，这是甚为关键的。
对于读书完全“为知”而言，“为己”已经是大大提高了一个层次和境界。这是非常宝贵的，非正人君子是不易做到的，应该大力提倡，并大加发扬。但是光做到这一点还不够，从更高的层次上说，还应该向前人学习，“为人”而读书。
我所说的“为人”，不是“今之学者”的“装饰自己，给别人看”的“为”，而是我所要表达的“为黎民百姓”而读书，或即周恩来少时所说的“为了中华之崛起”而读书。比较而言，“为己”是读书人“能够”做到的，“为人”则是读书人“应该”做到的。
3、课外阅读的意义：
众所周知，中学实行新课程的主要目的，就是通过增加师生互动等方法，尤其是提高学生主动学习的积极性，来提高课堂内外的学习效率。例如，高中学生在研究性学习过程中，到图书馆去检索自己所需要的资料就是重要的，也是不可缺少的一环。
要培养学生的阅读能力，特别是养成阅读习惯，仅靠四十分钟的阅读教学课是不够的，必须将阅读延伸到课外。
课外阅读作为课内阅读的补充和延续，不仅必要，还要大量。大量阅读对人的一生将产生深远的意义。
第一，有利于知识积累，拓展视野，丰富、规范语言，在博览中汲取营养，提高素质。
第二，有利于巩固、扩大课堂教学成果，发展和提高口头、书面语言的理解和表达能力。
第三，有利于审美情趣得到陶冶，情感得到熏陶，意志品格得到培养;有利于正确的人生观、世界观、社会观、科学观、生命观的形成，从而提高学生的整体素质。
教师必读的外国教育名著导读 第7篇
“研读教育名著，做学者型教师。”了解教育史上的巨人是谁，他的肩膀在哪里，本书通过对教育经典名著的精概与引读，旨在让教师在有限的时间内有最大的收获，在有限的时间了解更多的教育理念，教育方法，让我们的教师更有文化和教育涵养，更加理性的思考教育改革与发展中的问题，通过“读、议、省、写、用”，在教书育人的道路上不断的前进。
柏拉图《理想国》
《理想国》是有史以来第一部论述教育的书，被认为是西方教育史上的三大里程碑之一。
亚里士多德《政治学》
《政治学》中所提出的教育思想代表了古希腊教育发展史上的最高成就，对西方教育的发展产生了深远的影响。
夸美纽斯《大教学论》
《大教学论》是西方近代第一部体系完整的教育学著作，创立了教育学的基本体系，标志着独立的教育学的产生。
洛克《教育漫话》
《教育漫话》被誉为标志西方哲学、社会和教育思想的主要转折点和17世纪学校教育的大宪章。
卢梭《爱弥尔》
《爱弥尔》在西方教育史上首次系统提出了新的儿童教育观，从而完成了教育史上的“哥白尼式的革命”。
赫尔巴特
《普通教育学》 《普通教育学》被公认为是第一部具有科学体系的教育学著作，是近代教育理论走向科学的开山祖和奠基石。
斯宾塞《教育论》
《教育论》是除洛克《教育漫话》之外读者最多的英国教育学著作，本书极大地推动了近代科学知识和科学教育的发展。
杜威《民主主义与教育》
《民主主义与教育》与柏拉图的《理想国》和卢梭的《爱弥尔》共称西方教育史上的三座里程碑。
罗素《教育与美好生活》
《教育与美好生活》中浓缩了罗素教育研究的心得体会、以及教育子女的实践经验，是20世纪教育经典著作之一。
阿兰《教育漫谈》
《教育漫谈》所体现的思想，对反对进步教育，推动永恒主义教育运动起了重要作用。
蒙台梭利《童年的秘密》 《童年的秘密》对世界各国的幼儿教育产生了深远的影响，促进了现代幼儿教育的改革与发展。
马卡连柯《教育诗》
《教育诗》中马卡连柯认为:教育是像诗一样美好的科学。书中表达出的深刻的人道主义精神，使本书影响深远。
泰勒《课程与教学的基本原理》
《课程与教学的基本原理》被视为“现代课程研究的范式”以及20世纪以来对学校课程领域影响最大的著作之一。
布鲁纳《教育过程》
《教育过程》中布鲁纳阐明了美国六十年代课程改革的指导思想。被誉为“教育理论的一个里程碑。”
苏霍姆林基《给教师的一百条建议》
《给教师的一百条建议》采用“建议”的形式，恳切地与教师促膝谈心。读此一书，等于读了一本教育学与心理学合编的著作。
朗格朗《终身教育引论》
《终身教育引论》引发了国际性的终身教育思潮。被认为是“可以与哥白尼学说带来的革命相媲美”，是“教育史上最惊人的事件之一”。
小原国芳《全人教育论》
必读外国文学名著 第8篇
2012年10月, 我对我校七年级学生 (7个班, 330名学生) 名著阅读现状进行了问卷调查。结果发现:七年级学生学业压力小, 阅读时间很充分, 但因各学科作业较多和学生自身懒散等因素, 名著阅读的意识不强, 阅读习惯没有养成。2013年5月, 我对我校九年级学生 (5个班, 243名学生) 进行了调查。结果表明:即将迎接中考的九年级学生, 对于中考考查的六部名著的阅读率尚可, 而教材推荐的其他名著作品则不太重视, 偶尔读读缩写版, 可见初中生在阅读品质上的功利性、依赖性、浮浅性较为严重。
近年来, 泉州中考十分重视考查初中生浏览文学名著的能力, 可见提高初中生文学素养的重要性。主要的课外阅读必读书目有《西游记》《水浒》《骆驼祥子》《鲁滨逊漂流记》《简爱》《伊索寓言》 (《爱的教育》《格列夫游记》《钢铁是怎样炼成的》等。前几年主要考查故事情节概述和人物形象分析, 分数6分。但只考查其中一至两部名著。近三年则涉及到至少五部名著, 分数8分, 考查的内容更细化。回想这三年来与学生一起阅读名著的经历, 看到初三的学子匆忙应战的模样, 我一直在思考明年的名著考查内容会有怎样的调整变化, 其考查的难度会加大多少, 发现七八年级的学生只有脚踏实地认真阅读文学名著才能以不变应万变, 而作为语文教师应采取有效措施为学生名著阅读进行有效的指导。
一、课堂渗透, 课外拓展, 激发学生阅读文学名著的兴趣
兴趣是初中生阅读名著的首要条件。教师可以根据教材内一些名著节选的课文的不同特点, 巧妙选择切入口, 选择性地向学生讲清作品的写作背景、作者情况、作品的价值意义及其疑难问题、阅读时应注意的地方和可运用的方法等, 设法引发学生的阅读兴趣, 并给予及时有效的阅读指导, 让他们在“好之”和“乐之”中求知。
学习《美猴王》时, 我组织学生讨论“美猴王集猴性、人性、神性于一身的特点”, 引导他们从整部作品中再去寻找其他故事, 从而更全面地了解孙悟空这个形象。
学习《空城计》时, 我让学生观看电视剧片段, 对比影视作品与文学作品的区别。许多学生认为课文对人物的刻画十分细腻, 给了他们想象和再创造的空间, 而影视作品对于一些典型细节的叙述远不如原著生动。
学习《鲁提辖拳打镇关西》时, 我介绍了书名由来, 为吸引学生注意力, 又设置了一些简单的题目抢答。
正在细读《水浒》的学生回答这些问题得心应手, 而部分学生还未读, 面有惭色, 但促进了他们阅读的决心, 在班级里掀起了阅读《水浒》的热潮。
二、开展多种活动, 坚持做读书笔记
初中生的思维往往表面化, 缺乏应有的深度, 阅读只流于表象的理解, 不能深入到意蕴层, 领会文章重点。在引导学生阅读《西游记》《水浒》时, 组织“取经故事” (故事会) 、“话说水浒好汉人物” (演讲赛) 等活动, 或者利用每天的课前三分钟, 每位同学轮流讲一个《伊索寓言》中的故事, 或者在引导学生阅读《简爱》《骆驼祥子》前, 组织学生鉴赏精彩的影片, 出一期有关简爱、祥子的手抄报, 最大限度地让学生亲近名著, 鼓舞他们阅读文本的信心, 加深他们对文本的理解。
三、建立班级小书库, 参与学校读书会, 进行广泛交流
班级设有图书柜, 每人提供两本名著, 由班长统一管理, 充分利用每天中午1:20至2:00统一阅读, 或者建议学生积极参加学校学生会、书友会读书俱乐部定期举行的读书交流会, 阅读鉴赏他们推荐的一些优秀作品。学生在广泛的交流、借鉴中, 形成了阅读文学名著的良好气氛。这时, 教师要合理巧妙地让学生以写促读, 做好读书笔记, 每天摘抄约一百字的精彩片段和有关的鉴赏文章。
四、完成名著阅读评价
学校教科室下文给语文教师, 落实名著阅读计划, 要求语文学科把学生阅读名著的情况作为语文学科成绩考核内容之一, 以推动各类读书活动。各年级备课组要重视名著阅读的阶段性测试, 建立学生阅读记录卡, 记录学生名著阅读的篇目、过程和收获, 教师定期检查、评比学生的阅读记录卡、读书笔记, 评选出优秀者进行展示和奖励, 从而完成对学生名著阅读的综合评价。
五、鼓励多角度阅读, 尊重学生的个性体验
我们应提倡学生进行多角度、有创意的探究性阅读, 鼓励他们表达独特感受和个性体验。有学生认为, 诸葛亮虽神机妙算, 但他只是个俗人, 刘备死后, 他独揽蜀中大权, 甚至于独断专行, 不能让其他将相自由发挥、各尽其能, 这是蜀国最大的败因。尽心辅佐昏庸无能的刘禅, 最终逝于行军途中, 可谓不智。这些收获学生只有真正地读文本, 才能明白。
必读外国文学名著 第9篇
【关键词】外国文学名著欣赏启示
早在1999年我国的著名翻译家草婴先生就说过：“改革开放以来，广大人民迫切需要了解世界的真实情况，在这样的形势下，更多更好地介绍优秀的外国文学就成了当务之急。”然而传统的课堂教学中，忽略了学生的主体地位，对于《外国文学》这一异质文化的学习出现困难。笔者认为，在传统的外国文学课堂教学的同时，辅以优秀的名著欣赏，对提高学生学习兴趣，以及积极参与性大有裨益。不仅对学生的主观世界塑造有非凡的影响力，对外国文学的教学内涵和模式也是一种不容忽视的补充。
一、《外国文学》教学现状
北京大学王义遵教授提出，要在专业课程教学中渗透人文精神，不仅要了解中华民族博大精神的优秀文化内涵，还要理解外国文学中所蕴藏的文化知识哲理。但是由于受东西方文化差异、地域文化、不同世界观等因素的影响，学生对《外国文学》的学习，积极性不高、适应性不强。究其原因是因为学生自身的阅历、文化知识储备、阅读理解能力、分析解决问题的能力不能够做到对西方文学有比较全面的了解掌握，在外国文学学习过程中会遇到除中国以外的其他国家的文化风俗、宗教信仰、地域区别、文学形式等方面的障碍，从而导致不能深刻理解外国文学流派，作品内涵。
从“教”这个角度来看，整个教学过程基本上是围绕教材核心，确立教师的主导地位，紧扣课堂讲授为主要方式这三条基本原则。在传统外国文学的授课过程中，教学往往采用三大块两条线教学模式；在方式方法上一般依循以文学史发展为主干脉络，以文学作品为依托的史选结合的综合描述方式：在内容上往往偏重于西方文论、西方优秀作品，大有厚古薄今，详远略近的态势。在教学中注重的是外国文学流派、人物塑造、外国文学风格、作家、作品的输灌，通常采用“文学背景——作家简介——作品分析”的讲授模式。通过这种方法教学，学生了解的是笼统的东西抑或具体的知识点，一旦离开了老师的直接指导，学生个人面对作品分析时往往不知所措，表达和思维模式完全不能适应文学赏析的要求。因此，授课完毕之后，学生收获最多的是文学流派、作家的名字和作品及作品的主要内容。而这些都只是抽象的概念，很容易停留在作品故事情节上，很难做到真正欣赏。
从“学”这个角度来看，学生的整个学习过程基本停留在较为肤浅的认识、基本元素地机械积累、被动抽象地感受上。然而，外国文学始终应该是一个比较前沿的领域，它可以向学生打开了通向世界、了解世界的窗口。但由于它的异源异质文化性质，学生在理解上往往会产生距离感、陌生感，造成理解接受上的困难和障碍。很多学生是在中国四大经典名著等的熏陶下走上文学学习道路的，对外国文学作品的思维方式和艺术风格很不适应，这也是外国文学的教学过程中最迫切却也是最基本需要清楚的障碍。除此之外，在市场经济的冲击下，校园的人文精神受到冷落，人文素质发生了明显的裂变，大学生群体明显出现了世俗化和功利化等等消极趋势。忙于勤工俭学，忙于搞家教，忙于参加各种商务广告和推销活动，忙于找工作，甚至忙于应付各类考级考证，而没有时间去阅读欣赏“大部头小说”。就业压力等各种未卜的心理困惑刺激下，很多学生功利化情绪严重，这种人心浮动的状况，让学生虽身在教室而心却系校外，对学习内容产生疏离与厌倦，而以“复制、粘贴、过就好”这样的态度来对待学习。这不仅违背了外国文学课程设置的初衷，更是背离了文学学习的总根本目的。
二、名著欣赏是经典作品得以传承的现代方式
运用现代教学手段是《外国文学》课程改革的保证。坚持采用教材内容学习与网络资源利用相结合的教学基本指导思想，让学生机能接触最基本的文学原作理念及教材评价思想体系，同时也能在网络上看到最新，甚至最边缘的文学赏析理念，从而“见多识广”，达到博闻强识的目标。
在外国文学的教学过程中，无论是讲授文学史还是文学选读，利用多媒体技术穿插播放一些电影剪辑或者其他具体化信息都可以调动和吸引学生的注意力，激发学生的学习积极性和主动性，进而培养学生学习文学的兴趣。通过媒体这一形象化的手段对经典进行复原、译介甚至重新阐释，使名著焕发新的生机。在教学中，运用现代化教学媒体，传递教学信息，充分运用外国文学经典影视资料库，再现作品中的情景，大量外国文学经典名著被改编成影视作品，图文并茂，生动形象，融思想性、知识性、观赏性于一体，拓展学生的视野，增加信息量，更适合外国文学课程的教学，网络资源的有效利用，可提高学生学习的积极性，以实现教学的最大优化，便于提高教学效率和效应。
改革《外国文学》教学模式是突出以学生为主体，结合教学实践，探索适应学生发展的新的教学模式。教学过程中采用“鉴赏分析教学法”，以文学流派为主线，重点选讲典型代表作家作品为为主，配合影视录像教学和课下鉴赏短文训练，培养学生自学能力，突出鉴赏能力培养，提高学生综合素养”。侧重以启发教学、研讨教学为主，把教师的单一的知识信息传递方式变为立体式传递，通过教师与学生的互通交流，沟通，激发学生学习热情和潜质，增强创新意识，培育学生的自学能力，提高学生的学习兴趣。外国文学课程教学模式的改革，有利于学生思维能力的培养，从而达到进一步深化外国文学课程改革目的。
在《外国文学》课堂中运用名著欣赏应注意的几个问题：
第一：教师应在放映名著前向学生介绍原作的基本背景、时代精神以及名著与改编之间的异同等知识，并预先针对影片和作品设计一些问题，让学生带着问题欣赏影片，并以备观后加以讨论。经典是经过时间的沉淀而留给后人的宝贵财富，虽然影片中讲述的可能是久远年代的人和事，但课堂的作用除了将不同的风土人情展示给学生之外，还有一个重要的作用就是与当下生活的关系。如在欣赏由莎翁四大喜剧之一改编的同名影片《威尼斯商人》时，同学们不仅领略到莎翁戏剧的奥妙，而且可以带着同学们思考：“夏洛克身上除了吝啬，他身上是否还有其他特征?他对女儿?对自己的信仰与民族又有着怎样的情感?”从而体会到夏洛克身上那复杂的人性，可以其实我们不能片面的看待问题和人。
第二：最关键的一点就是观看名著改编的影片决不能代替原著的阅读。优秀作品的传播一般都会有这样的途径：原作者创作出作品后，经过不同译者的创造性翻译不仅延长了作品的生命，而且赋予了作品第二次生命。改编者根据自己的审美、所处时代的要求、当下人们的期望视野与接收环境等等原因，用声音和图像这种具体可感的方式来代替文字这种靠联想来达到审美的方式对原著进行再一次创作。但是，不能否认的是，这种对原著的翻译与改编使得原作经受了“变形”。2004年华纳公司推出的《特洛伊》，改编自古希腊经典《荷马史诗》。在影片中，3000年前那场让历史铭记的战场被复原，但对于战争的原因，则简化为因爱而起，弱化了阿伽门农征服特洛伊的野心。在影片的结束时，英雄阿基琉斯也因为爱上了女俘美丽的布里塞伊斯而放弃了对荣誉的向往，死在了特洛伊城。很多没有看过原著的同学，在观看了影片后，对阿基琉斯的性格判定存在很大误解。作为商业产品，电影首先要考虑的肯定是票房，因此，在对影片改编时文学性就被淡化了。也就是说，名著欣赏在《外国文学》课堂教学中可以引起学生的积极性和参与感，但是决不能舍本逐末，提倡学生在欣赏完影片后，应该更好的阅读原著。
三、结语
面对信息时代的挑战，面对市场经济的冲击，如何搞好外国文学教学，是我们每一位外国文学教师面临的严峻课题。既然时代条件已变化，教学对象也发生了巨大的改变，我们必须对教学理念、教学方法、教学内容、教学评估等进行深入的调查和巨大的改革，以适应新形势的需要。
马斯洛的教育理论是基于其对人的本质的认识之上的。他认为人的创造性是人性中固有的与生俱来的本质征，是潜在丰满人性的展现，每一个自我实现的人都是创性的实现自我。他指出“教育的最终目的不是传授已有的东西，而是要把人的独特本质的创新精神引发出来，使其成为能够自觉、自由创造的人。”