物理学科教研组工作计划

2024-06-24

物理学科教研组工作计划（精选8篇）

物理学科教研组工作计划第1篇

物理学科教研组工作计划

时光在流逝，从不停歇，很快就要开展新的工作了，来为今后的学习制定一份计划。相信大家又在为写计划犯愁了吧？以下是小编整理的物理学科教研组工作计划，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

物理学科教研组工作计划1

一、指导思想

本学期我们物理教研组工作重心是创建高效课堂，以课堂教学为主渠道，转变教学的行为方式，以课堂教学方式和方法的改革提高课堂教学的有效性，落实好教学常规工作，加强教学研究、学情研究，进一步深化教育改革，全面推进新课程、教学常规、学科基础常规及学习常规的实施和落实，积极构建高效课堂，提高我校物理教师教育教学能力和水平。

二、工作重点

1、以教研促进教学，以教学促进发展，本学期教研活动主要以校级骨干教师公开课、组内教师公开课为契机，落实教学研究及教学常规，加强集体备课。

2、加强正能量宣传，强调责任意识和服务意识和团队意识，不断追求教学的精益求精，使自己的教学业绩要对得起自己的文凭，对得起自己的良心，对得起国家给的工资，对得起想学好的学生，对得起家长和学校，对得起本年级的同事。

三、加强教研工作，完善教学资源库建设工作：

要立足基础，着眼能力。突出主干，抓好重点。各备课组要针对本年级的学生特点和教学目标，采取相应的教学策略。高一要继续突出学生学习习惯的养成及物理学习基本功的养成教育，培养学生对物理的兴趣，使他们喜欢学物理，指导他们怎样学习物理。高二以会考为目标，突出面向全体、全面发展的教育理念，继续培养学生的主动学习的意识和自学能力。高三年级面向高考，突出能力与思维方法的提升。

就日常教学而言，应避免“三高”：高起点、高难度，高密度，应摒弃“三做”：陈题死做，活题呆做，难题大做。提倡“三解”：陈题新解、难题精解、活题巧解。

突出力学和电学的主干。

力学：

①匀变速直线运动。

②牛顿运动定律。

③动能定理，能量守恒定律。

电学：

①欧姆和电阻定律。

②串、并联电路中电压、电流及电功率的分配。

③电功、电热和电功率。

④电源的电动势和内电阻，闭合电路的欧姆定律，路端电压，远距离输电。

⑤安培力，左手定则。

⑥洛仑兹力，带电粒子在匀强磁场中的园周运动。

⑦电磁感应现象，楞次定律，法拉弟电磁感应定律。

要通过课改理念及教学评价的学习，教师改变以往重结果轻过程的教学方法，重视过程的教学，并且形式是多种多样的：运用实验探究的方法。运用多媒体展现物理过程。运用学生分析讨论的方法。普遍加强物理过程的教学。在课堂教学过程中，注重中档练习题的精讲精练，做到典型例题的重点分析并及时检查各层次学生知识的掌握情况。有条件的情况下，各年级尽可能用自编导学案，在备课中应充分研究我校学生的学情，体现分层次、可选择的特点，各位老师在集体备课的基础上进行选择性的复备，力求最隹的教学效果，切实提高课堂教学的有效性。

重点加强对物理作业的指导，强调物理解题过程，思路清晰、书写格式规范，做好章节过关题，这是形成严谨的逻辑思维能力的必要过程。做好演示实验和学生实验，切实培养学生的实验能力。充分运用多媒体进行教学，随着教学条件的不断改善，可以通过课件展示物理过程，使教学更直观。运用课件，使得物理现象更带有趣味性。

精心挑选各地各类训练试题，精心讲解，通过教师引导对示范例题的分析，讨论和解答，“以题引路，借题发挥”，引导学生发现，归纳解题步骤和思路，归纳解题中易出错、易遗漏、易忽视、易混淆、易忘记的地方，就高三而言，特别是近三年的高考题，要启发学生“一题多解、一题多变”，重视解题后的反思。

讲练结合，多让学生思考，注意适当做一些有一定灵活性、综合性、有助于提高分析问题、解决问题能力的好题。做到练得精、讲得透。重视订正：对学生的错题，作讲评后，要求学生认真订正，订正方法灵活，以提高学生的作业效率。适当布置课外作业，试题要以巩固前一节课知识要点为主，难度要适中。

老师在平时讲解习题时自身要做到语言精炼，板书规范，表述完整，言传身教，对学生的作业批改、试卷的评分，也从严要求。要求学生在考试中养成画示意图的习惯，解题做到“一快、二准、三规范”。每次考试后，将评分标准及答案张贴在班上，让学生们熟悉，以便提高学生高考答题的质量。

结合课题初步建设物理教学资源库，一方面收集物理学科教学的理论与实践的资料（包括典型的案例集，配套练习集），另一方面整理出物理学科的教学资料（包括有主题性的课堂录像，开发的校本化的课程，富有学校自己特点的课堂设计方案，特别是每个备课组所积累的系统的拓展性的练习资料）。

四、物理组常规教学工作：

1、要提高教学质量，则首先要抓好教师备课关，组织好每周一次的备课活动，“细备课、精备课”，“备教材、备教法、备实验、备学生、备反馈”。要求教师课前花功夫多，课中运用现代教育技术思想、手段多，充分利用多媒体现代化教学手段，引导学生积极思维，参与教学机会多，课外有针对性地指导学生多，课中讲课少而精、课后布置作业少而精，转变“学会”为“会学”。

2、本除了完成学校要求的骨干教师公开课外，每人完成组内一节开公开课，并做好评课、议课，每位教师留下详细记载和学习心得。

3、做好月考、期中考和期末考的考试命题与评卷工作，并认真组织实施月考、期中、期末考的考试质量分析，并认真进行组内教学小结，使全组成员的教学业绩在研究中前进。

4、定期抽查学生作业，了解作业质量，难易程度和学生完成作业，教师根据反馈及时调整。

5、加强物理实验室工作的检查指导，使实验室各项工作规范化。并促成演示实验、学生实验的正常进行。要求建立仪器来往档案，将所有仪器入册，做到账物相符。要求实验员教师做好演示实验前的准备，协助教师上好演示实验和学生实验课。实验员协助科任教师和学生制作实验小作品，平时做好实验室的保洁工作。在熟悉教材的同时加强物理实验的训练，做到实验与教学相适应，及时发现问题及时处理。自制实验器材及改进实验器材，提高实验器材的使用效率。发动物理教师对物理实验室的建设提出合理化的建议。

五、物理组的上期末成绩通报：

高一年级均分东坡区第4名，校有效分（共9科）第4名。高二年级均分市第12名，东坡区第3名。高三年级均分市第17名，区第4名，但实验班成绩远远超普通班。有些班级成绩较低，明显拉了学校的后腿，要引起重视，争取今后赶上来。

物理学科教研组工作计划2

一、指导思想

以学校总体教学目标为依据，以提高教研质量和教学质量为目的，增强教师的学习意识、教科研意识、合作意识，充分发挥集体的力量。以培养学生的能力为重点，不断深化课堂教学改革，全面提高我校九年级物理备课组工作水平。加强教育教学理论学习，依据课程标准并结合实际的课堂教学，进一步完善本年级备课组的教育教学工作。

二、目标任务

1、加强实践与理论学习，要求每位教师都会用现代教育教学理论指导教学工作，认真学习《物理课程标准》，组织教师联系课改实际提出自己想法和建议，开展交流讨论，扎实有效地开展好教研、教改活动。

2、认真研究毕业班学生的思想状况，了解其思维特点，把握其学习现状，制定适合本校学情的教学案，提高毕业班教学质量。

3、借助已有平台，继续完成备课电子化，促进教学质量的提高。

三、具体工作

1、认真钻研教材和教学参考资料，备好每一节课的教案，不打无准备的仗。

2、讲求教学的多样性与灵活性，努力培养学生的思维能力。教学不能默守陈规，应该要时时更新教学方法。还要充分运用多媒体，进行现代化的多媒体教学，让科学进入物理课堂，让新的理念武装学生头脑。使得受教育的学生，学习的观念更新，学习的内容科学，学习的方法优秀。

3、严格要求学生，练好学生扎实功底。学生虽逐步懂得了学习的重要性，也知道学习，但终究学生的自制力不及成人。所以，教师在教学过程中，必须对学生严格要求，不能放松任何一个细节的管理。做到课前有预习，课后有复习，课堂勤学习。每课必有一练，杜绝学生不做作业、少做作业，严禁学生抄袭他人作业。教育学生养成独立思问题的能力，使每一个学生真正做到学习成为自已终身的乐趣。

4、发挥组员的聪明才智，群策群力，多讨论一些相关课题，多钻研教材，以较高质量完成教学任务。

5、加强听课教研活动，教师间要互听互评，取长补短，不断改进教学。

6、勤于教学反思，加强教师自身的教学水平。

7、课后辅导要因材施教，辅导对象重点放在困难生和优等生上，坚持做好“抓两头、促中间”的工作，特别是对困难生要耐心解答其疑问，点拨思路，以便使困难生能够完成作业，不断进步。

8、充分利用教材中的德育因素，加强对学生的政治思想教育。教材中有许多科学家、爱国人士、唯物论者，他们是学生学习的`榜样，教师应该在教学过程中，因势利导对学生进行思想品德教育，使学生从小就具有高尚的道德情操，爱科学、爱祖国等优秀品质。

物理学科教研组工作计划3

xxxx~20xx学下学期，物理组全体教师将紧紧围绕提高课堂教学效率这个中心，坚决地投入到课改中去，充分体现“课改”的核心是“人性化”，即以学生为本，进一步加强课题研究，加大青年教师的培养力度，不断促进教研组教师的群体素质，提高教育教学水平和教学质量。工作中狠抓教学常规的落实，深化课堂教学结构的改革，优化教学方法和手段，形成学校物理教学科研工作的新特色，创出物理教学工作的新成绩，扎扎实实开展以新课程标准为主的教研活动。本学期教研组主要作好以下几个方面的工作：

一、指导思想：

面向全体学生，以学生发展为本，注重教与学方式转变、创新和实践能力的培养，大面积提高教学质量。贯彻执行规范、追求效益、崇尚创新的工作态度和精神，加强学习、加强教学研究和教学管理、强化师资力量、全面提高实施素质教育水平，整体提高教学质量和水平。

二、工作目标：

xxxx~20xx学下学期物理教研组的工作，将以提高课堂效率为工作方向，以探讨学生的实践能力和创新意识的培养为工作重点，以大力提高全组教师队伍的整体素质为工作目标，结合学科特点，形成教学特色，提高课堂教学效益。全面开展新课程标准和教材的学习及课程实施试验，力争使新课程改革的理念和要求能在课堂教学中落到实处。

三、主要工作：

（一）理论学习，提高理论水平：

1、xxxx~20xx学下学期继续要求和组织全组教师学习教育教学理论，集体学习和自学相结合，并定期做好学习心得进行交流，通过理论学习，树立正确的思想观念，密切联系教学实际，通过理论的运用，增强主体意识和创新精神，切实解决学科教学中存在的主要问题，提高教师的教育理论素质。

2、组织高三年全体物理教师研究20xx年高考要求，学习高考考试说明，明确高考方向，在强化学科基础知识、基本技能、基本能力的基础上，进一步加强学生综合能力的训练，力争20xx年平和一中高考在本一、本二、本三和省专线等都能超额完成市县校下达的各项指标和任务，取得优异成绩。同时，高一年、高二年应加强课改理论的学习，形成共识，明确新课程目标，提高物理学科基础知识和基本技能、基本能力的培养，在漳州市统考及模块考试中取得好成绩。

3、组织本组教师继续研究新教材，新教学大纲和新学科课程标准，明确要求，在全面学习交流的基础上，吃透大纲和考试说明的要求，结合当前学科教学的实际，明确教学的方向与思路，继续探讨新的教学的模式与教学策略，扎实搞好教学，努力使教学质量上台阶。

（二）物理组常规教研、科研工作：

1、要提高教学质量，则首先要抓好教师备课关，“细备课、精备课”，“备教材、备教法、备实验、备学生、备反馈”。要求教师课前花功夫多，课中运用现代教育技术思想、手段多，充分利用多媒体现代化教学手段，引导学生积极思维，参与教学机会多，课外有针对性地指导学生多，课中讲课少而精、课后布置作业少而精，转变“学会”为“会学”。

2、继续组织好每周一次的教研活动和备课组活动，具体时间为每周四上午第3—4节，做到内容落实、时间保证，确定每人至少组内开公开课一次，并做好评课、议课，每位教师留下详细记载和学习心得。

3、多交流，共提高，要求组内每位教师按学校要求每周至少听课1节，以老带新，取长补短，充分挖掘潜力。

4、收集本组教师对教学工作的意见和要求，并向校领导反映、汇报教研活动及学科教学工作情况。

5、根据教研组工作计划所确定的教研专题组织教师学习教育学、心理学，新课程标准等理论，帮助广大教师转变教育思想，更新教育观念，形成与新课程标准相适应的教育观、教学观、课程观、考试观、质量观和评价观。

6、做好月考、期中考和期末考的考试命题与评卷工作，并认真组织实施月考、期中、期末考的考试质量分析，并认真进行组内教学小结，使全组成员的教学业绩在研究中前进。

7、按照平和一中教务处、教研室的要求，有计划地了解、掌握学生的学习情况，定期抽查学生作业，了解作业质量，难易程度和学生完成作业，教师批改情况，并及时反馈。

8、定期抽查各备课组的集体备课情况，并及时与备课组长沟通，使集体备课的成效真正落到实处，并在教研活动中进行总结交流。

9、加强物理实验室工作的检查指导，使实验室各项工作规范化。并促成演示实验、学生实验的正常进行。要求建立仪器来往档案，将所有仪器入册，做到账物相符。要求实验员教师做好演示实验前的准备，协助教师上好演示实验和学生实验课。实验员协助科组教师和学生制作实验小作品，平时做好实验室的保洁工作。在熟悉教材的同时加强物理实验的训练，做到实验与教学相适应，及时发现问题及时处理。自制实验器材及改进实验器材，提高实验器材的使用效率。发动物理教师对物理实验室的建设提出合理化的建议。

10、抓课程改革，要求苦练教学基本功，争当业务尖子，开展新老帮教活动，积极开展“拜师”活动：校内学先进，校外学名师。

总之，我们物理教研组全体组员将在思想上与学校工作思路和要求保持高度一致，通过自身的不懈努力，用实际行动将新学年物理教研组的各项活动推向更高层次。

物理学科教研组工作计划4

一、工作思路

1、以“导学、交流、释疑、训练四步四环节自主型”课堂模式的实施和研究为中心，深化教学改革，不断总结和反思学科教学，通过对课堂教学有效性的研究和实践，促进课改深入。

2、走科研、教研整体化道路。不断提高教学业务，提高处理教材的能力，提高课堂教学的有效性。

3、推进教研活动的专题化。

二、主要工作

注重常规教学工作。总结出适合本校实际的教学方法和符合本校学生学习的规律，抓“备、教、辅、考、析”各个教学环节的落实，加强集体备课，提倡互相听课、评课，努力营造积极参与、勇于探索、不断进取的氛围，充分发挥各自的特长，优势互补。坚持开展课堂教学有效性的研究，提高课堂教学有效性，注重课堂教学过程，不断学习，大胆改革和创新，全力突破教学的重点、难点。在课堂的层面上下功夫，加大课堂的信息量，做到讲练结合。抓实课堂。

根据实际情况，抓好优生的强化教学和差生分层提高工作，抓好培优补差教学。

强化试题研究的意识，把住试题研究的命脉，将试题的研究与制作作为提高课堂教学效益和教学质量的重要就举措，努力提高学生的应试能力。

加强教学总结、交流与协作，总结教学经验，积极撰写教学论文，多学习新课标理念，注重提高自身的素质。

三、教学内容与进度

3月—4月初进行第一轮的中考复习，第一轮复习以课本为主，夯实基础。复习过程中，主要帮助学生理解、记忆基本概念，熟悉基本的公式、定律等。

4月—5月中旬进行第二轮的中考复习，主要进行以专题为引导的能力提升。这一轮复习注重提高学生的解题能力，有针对性的突出重点、难点、考点，课堂练习题以近几年中考试题为主，内容和形式直指中考。

5月中旬以后进行第三轮复习，以县内模拟考试和学校中考练兵题为主进行模拟考试训练，同时对学生学习情况进行查漏补缺，再进行有针对性的补救。

四、主要教研活动

1、压周分析、交流下周教学内容，重点、难点，考试题型及易错点。

2、认真研究课程标准，把握好教材内容，有针对性进行复习。

3、研究近三年的中考试题，预测中考命题走向。

4、研究指导学生科学答题的方法。

物理学科教研组工作计划5

教研组的工作主要围绕教研和教学进行制定。本学期，是学校新三年规划的最后一年，因此教研组将对照三年发展规划，切实做好本学期教研组工作计划，为学校新一轮更大的发展做好教学管理与服务。

一、加强教研组建设

1、继续加强课题研究，以课题研究和项目实施为抓手，教研组在上学期课题研究的基础上，根据自己的学科特点及上学期课题研究情况，进一步深入研究，做好中期交流、结题报告。确立新的课题研究，并形成书面“方案”，且按方案进行落实与推进。

2、课题研究模式化。教研组、备课组的教研活动、公开课、评课以及专题学习皆围绕本组本科课题方案展开推进。在研讨过程中，把提高学生思维、能力放在核心位置上。学期结束后，教研组、备课组以及每个人，要进行总结概述自己参加课题研究的过程、体验和收获。

3、借助外力，向优质学校，优质学科，优秀教研组取经学习。首先落实组织好三校（育鹰、三门、上理）联盟教研联合体教学活动，其次利用区有效资源以及创智课堂的研究，对物理、化学在教学知识点上进行夯实和构建，通过互听教师的常态课，和有效的评课，通过课题研究，提升教师教学能力。

4、继续通过公开课研讨活动及创智课堂的实践活动

继续开展好物理、化学三校联盟课题研究活动，做好活动的安排、推进和落实计划工作。

开展好周五教师研讨公开课。教研组以自荐和推荐方式相结合确立好公开课教师，时间定为：第7周第14周两次，各教研组要围绕此公开课题进行说课、磨课、上课。

面上教师展示课，对象为初二和初三任课教师，围绕自己参与的子课题进行公开课的教学设计。

二、继续加强课程建设。

按照市、区课程规范要求，针对学校和本学科的特点，制定各类课程计划和采取的措施，在实践中逐步形成学科课程特色。

1、课堂教学上做到：有效教学，扎实双基，提高学生思维能力，构建创智课堂。教学五环节要规范到位，不折不扣。备课时：做好教材分析和学情分析，有针对性地设问提问；上课时：要最大限度地关注学生，调动学生学习积极性，最大限度保证学生参与率。课堂上要反对一言堂，严禁乱课现象发生。作业布置：要有针对性且控制一定的量和时间，做到减负增效；提倡分层作业；严禁低效或无度。辅导：树立正确的学生观，坚持耐心、细心、爱心的教育理念。在方法上要用鼓励和二次成功法，提高针对性。坚持三清：“堂堂清、天天清、周周清”。评价：尊重学生，多元评价。

2、拓展课：注重思维训练，以思维拓展、知识拓展、视野拓展，能力提高为原则，进一步实践完善研究课题。

3、探究课：以课题探究的形式开展微探究，各备课组的任课教师根据学科特点确立自己探究课题，时间贯穿一个学期。首先确立课题，然后进行问题设计，分配任务。进而体验心得，收获总结。

三、加强常规要求

1、做好课前准备，上课准时到岗，有效组织教学，下课不拖堂。

2、每个教师本学期完成８节以上公开课的听课任务，课前要准备好教案。

3、各备课组作业格式、作业基本内容进行统一布置，规范作业要求，严格控制学生作业量，每门主课书面作业量控制在40分钟内，副课在课堂解决。关注学生学习习惯的养成。教导处将随同教研组长每学期按要求全覆盖至少检查三次。

4、期中、期末考试及月考等按要求进行小分输入和细致的质量分析。

5、备课组长、教研组长每学期根据学校以及教学要求写好计划和小结。

6、各备课组做好月考、测验，针对学生实际，精选习题、精编试题，做好纠错题检查与的反馈。

物理学科教研组工作计划第2篇

物理学科教研组工作总结

在学校的正确领导和上级教研部们的关心支持下，经过物理组28位物理老师的共同努力，本学期我们物理教研组在贯彻实施连云港市“六模块构建物理课堂教学模式”和我校“631”课堂的指引下，认真做好高

一、高二正常的物理教学以及高三高考一轮复习的基础上，针对教育改革的形势和实际教学的需要，加大了教研组工作的力度，开展了一些具有创新意义的工作。下面就本学期物理组的主要工作总结如下：

一、扎实的业务理论学习

一学期来,教研组老师关心时事,自觉参加学校各项活动.认真学习关于学校加强备课组建设精神,在思想上与学校保持一致,主动投身到“631”的活动之中,行动上为人师表,每周二认真组织全组教师参加备课组,并做好笔记,写出学习的心得体会进行讨论交流。目前,教研组所有老师政治思想素质高，服务意识强，我们物理教研组在本学期针对连云港市教育局课程改革的要求和我校集体备课的要求，有计划、有步骤地组织全组教师认真学习课程方案、教育教学理论、课题研究的方法、现代教育技术等。为了加强交流，提高学习的效果，我们教研组活动中安排1~2位教师谈自已的心得体会，然后各抒已见，共同讨论。相互听课，取长补短，共同提高是我组的一贯做法。本学期组内教师开设了市级、县级、校级25节公开课，并及时进行评课交流。为了扩大教师的眼界，多方面获取教学信息，我们采取了集体观看省优课录像，加强向优秀教师和名师专家的学习。

二、明确的教学工作思路

教科研活动以课题研究为抓手，凝聚人心搞教研；以论文写作为素材加强组内讨论，不断促进教师团结协作，互帮互学，老教师传经验，年青教师谈设想，形成了以老带新，以新促老的良性工作环境，为青年教师的成长搭建了较理想的平台；以电子备课为基础，以创设优良工作环境为目标，提高我校物理教学质量，是我们物理教研组现在也是将来的工作重点和特色。

三、喜人的教学成绩

1、教科研方面

（1）周栋梁老的《关于用物理科学方法重构高中物理教材的策略研究》（顺利结题）

（2）孙李军、张磊、张韶朗三位老师各有一项市级课题通过评审（立项）

（3）孙李军老师学校的《灌河文化系列》课题。

2、在各类期刊上

本学期本组老师共发表论文10余篇，期中核心期刊上6篇，并有一篇被人大资料中心的《中学物理教与学》收录。

3、课堂教学

（1）张菊香、张韶朗、孙李军老师参加市青年教师基本功大赛都获得了市二等奖

（2）张菊香、蔡朝阳老师在全市开设六模块建构示范课。

（3）孙李军老师在市优质课评比中，上出了一堂高质量的示范课，获得是专家的一致好评。（4）张菊香老师在校“631”活动中，开设一堂高质量的示范课，获得县、校专家的好评。

（5）参与校组织的基本功大赛，刘雪芳老师获基本功大赛一等奖，另有多人获单项奖。

（6）在市教研市导期间，我组老师的优课率名列各组前列。

4、组织了一次全组集体教研活动，孙李军老师开设了《有效教学的思考》专题

讲座。得到校领导的、全组老师一致好评。另李金龙老师就今年高考考纲进行了解读。

四、不断前进的动力

虽然我们取得了一定的成绩，但也存在许多不足的地方，这将是我们以后工作重点关注的问题之一，也是我们继续前进的动力源泉：

（1）在课题研究方向有待突破，期望下一年度能有省级教研课题立项。

（2）文论发表的数量有待进一步提高。

（3）全组教研活动的次数较少，实效性有待进一步提高。

（4）导学案的收集、整理有待改善。

物理学科教研组工作计划第3篇

一、物理学科校本教研应从哪些方面定位

1. 提高教师的专业化水平, 培养全体学生的科学素养。

《高中物理课程标准》明确提出:物理课应使学生通过体验科学研究过程, 了解科学研究方法, 从而增强创新意识和实践能力, 发展探索自然、理解自然的兴趣与热情;并进一步认识物理学对科技进步以及文化、经济和社会发展的影响;为终身发展, 形成科学世界观和科学价值观打下基础。基于这样的课程目标, 教研活动的着力点应放在全面地提高每个教师的专业化水平上, 善于组织探究式教学, 巧于引导学生参与科学探究, 勤于思考, 通过主动获取各种学习资源中的信息, 自主建构知识体系, 从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个方面得到培养, 为终身发展、应对现代社会和未来发展的挑战奠定基础。

2. 丰富教师的专业知识, 为学生提供选择性课程。

普通高中教育属于基础教育, 应注重全体学生的共同基础, 保护他们探索自然的好奇心, 构建他们终身持续发展的基础。同时, 针对不同学生的兴趣、发展潜能和职业取向需求, 开设供学生选择的物理课程模块, 以满足学生的不同需求, 促进学生自主的、富有个性的发展。所以, 教研活动要立足本校学生的实际, 做好以学生为主体的教学准备工作, 做到教学能够面向全体学生, 使每一个学生都能在自己原有基础上得到最大程度的发展。同时, 为富有个性的学生指明继续探索的方向, 为其自主发展创造机会。另外, 在校本教研中可以针对同一知识内容, 做好不同发展方向的集体教研, 在具体授课时可让学生选择自己感兴趣的角度学习。如, 在“变压器”一课的教研中, 教师可以从变压器的原理, 变压器在生活、生产中的应用, 变压器给生活带来的影响这三个方向进行讨论, 并以这三个方向安排课程, 允许学生选择自己感兴趣的课程进行学习。

3. 探索教学方式多样化, 促进学习方式多元化。

兴趣是学习的动力, 好奇是兴趣的起因。物理教研的重要内容就是从心理学、教育学角度出发, 研讨为学生营造新奇、有趣的学习氛围的策略和方法。神奇的实验现象、精巧的视觉刺激、严谨的逻辑推理都能够调动学生的好奇心和求知欲, 而要做到这点要求教师在课下开发有效的课程资源, 并根据学生和教师本人的实际情况选择最有效的教学模式、教学材料进行教学, 促进学生自主学习, 使学生积极参与、乐于探索、勇于实验、勤于思考, 培养学生善于发现问题、收集信息、大胆实践和积极反思的多元学习方式。

4. 探索评价方式多元化, 促进学生全面发展。

课程的评价不仅应帮助管理者、教师、学生、家长了解物理教与学的情况, 还应发现学生的潜能, 了解学生的需求, 使学生能看到自己在发展中的长处和不足, 增强学习物理的自信心, 激励、引导学生积极主动的发展。教师要做好过程性评价, 实现评价的内在激励功能, 注意学生的个性差异, 帮助学生认识自我、建立自信, 促进学生在原有水平上的发展。在校本教研中教师要加强学习, 探索策略, 研究多元评价的实施办法和操作技巧。

5. 促进教师开发课程资源, 激发学生学习热情。

课程资源是决定课程目标能否达到的重要因素之一, 因地制宜, 多渠道、多方式地开发新的课程资源, 是提高教学效益、促进课堂改革实施的重要途径, 所以, 课程资源的开发交流是校本教研的一项重要活动内容。教研活动要积极促进教师不受教科书的束缚, 充分利用书籍、报刊和图书馆、实验室、科技馆及网络等途径进行信息整合, 根据本校特点和学生的需求, 开发有特色的实验教学资源或多媒体教学资源, 丰富教学手段, 提高实效, 激发学生热爱科学、探索科学的热情。

二、物理学科开展校本教研可采取哪些具体形式

在明确校本教研的定位后, 要想实现有效的校本教研, 可以采取以下几种形式。

1. 学习与观摩。

校本教研强调教师是教学研究的主体, 要求教师以研究的态度对待自己的教学实践, 在具体工作中不断提高解决实际教学问题的能力。可以说, 校本教研在带给教师和学校发展机遇的同时也带给了学校及教师一个挑战。新理念的接受与实施会增添教师很多的困扰, 因为它使许多教师必须否定自我, 突破自我, 这不是人人都能接受的。所以, 为帮助教师转变教育观念, 必须适时适地地组织理论学习, 如学习、了解课程目标、课程内容如何适应社会发展的需要, 了解现代社会对人才素养的要求, 促进教师树立正确的学生观、人才观、质量观, 更好地开展教改科研。

2. 探索与反思。

校本教研的问题是从学校教学实践中归纳和汇集的, 而不是预设和推演的, 所以, 要在学校的教学情境中发现问题、分析问题和解决问题。而各级创优课的评比为深化校本教研提供了平台, 学科组教师以某一节课为依托, 从课题的引入、实验的设计、探究的流程、学生的反馈等方面进行设计, 各抒己见, 主讲教师收集整理大家的意见并形成教案, 此教案再在校本教研中讨论、总结数遍后, 再进行授课, 通过反复研讨和总结, 不仅得到的是一节好课, 而且全体教师在数次研讨中都得到了相互启发, 无形中提高了对新课程的理解, 在研讨和反思中实现了不断的成长。

3. 交流与互补。

不同的经历可能使教师形成了具有个人特色的教学风格, 发现了某个高效的教学策略或教学技巧, 那么, 就可以组织校本教研, 请各位教师展示自己在长期教学实践中发现、整理出的有效的教学经验。如, “风趣的开场吸引学生注意力”、“巧妙的课程设计实现学生自主探究”、“我开发的教学资源”、“我编的一道习题”等一系列的主题教研活动, 可以实现教师交流经验, 取长补短, 迅速成长。另外, 还可以组织“同课异构”的备课组活动, 听课的教师通过对比, 结合课程取得的效果, 找出他们的优点和不足, 然后反思自己上这节课所经历的过程, 没上过这节课的为自己准备上这堂课进行第二次备课。这样的交流活动实现了最直接的相互学习, 是教师成长的最有效教研活动之一。

4. 竞赛与考评。

培养青年教师永远是校本教研的重要目的之一。针对青年教师精力充沛、干劲足、对问题有独到的见解等特点, 安排青年教师沙龙活动, 由特级教师布置讨论的课题, 青年教师发表个人观点, 相互启发共同进步;或者安排青年教师教学基本功比赛, 由特级教师命题, 青年教师先做题后讲题, 特级教师进行点评, 使青年教师既锻炼了解题和讲题的能力, 又发现了自己的长处和不足, 实现了青年教师的迅速成长。

5. 开发课程资源。

由于物理是一门实验科学, 实验教学是课程的重要组成部分, 所以围绕着实验教学的实际情况可以开展特色实验开发、特色实验教学、特色实验教法的展示与交流活动, 既可以提高教师的动手能力, 又可以丰富实验教学资源。现代信息技术的发展和网络技术支持, 为物理课程提供了丰富的课程资源, 围绕这类课程资源的开发、使用、共享等问题展开的研讨, 既可以提高教师将信息技术与物理课程进行整合的能力, 又可以丰富多媒体教学资源。校本课程的开发也是校本教研的重要内容, 教师参与校本课程的开发可以使学校课程更加适合学生的需要, 促进学生最大程度的发展, 同时使教师确立了教师即研究者的信念, 在课程开发的实践过程中促进自身的专业发展。所以, 积极组织教师参与课程开发不仅是编制出一系列的课程文本, 更重要的是参与课程开发过程本身。

如何做好物理学科的复习工作第4篇

一、注重课堂及前后

复习的目的是为了对所学的知识进行巩固，实现综合提高，而复习时我们要把课堂作为复习的重要“阵地”。课前教师应要求学生以课本为主，认真细致地对课本知识进行回顾，并通过回顾找出自己以前或目前仍存在的疑点。课堂上教师要根据课程标准以及考试说明，并根据学生平时的掌握程度有针对性地对知识进行整理，然后展开复习。同时教师还要时刻注意引导学生理解、体会教师对知识的总结、梳理以及处理问题时的思路和方法，随时进行强调。课后应要求学生把课堂上复习过的内容，通过适合自己的认知形式进行“消化吸收”，使其变成自己的东西。

二、督促理解记忆知识

不要以为只有文科才需要记忆，其实物理中的许多概念、规律、公式、单位、实验、原理都是物理学科的重点，需要学生理解并记忆。所谓“难者不会，会者不难”，只有学生理解了这些最基本的知识，才能对所学的知识进行熟练的运用、解决实际问题，否则一知半解，似懂非懂，学习效果就不尽如人意了。由于初中生正处于世界观、人生观的塑造时期，在学习中缺乏自觉性，学生对学习过的知识很多时候都不会自觉进行记忆;另外，平时教学中学生的学习任务较重，很少有时间去记忆，即使记忆了也不太牢固。那么这一环节就要在复习时进行阶段性的强化并需要教师的重视。所以，进入复习阶段以后教师就应当及时督促学生对概念、规律、公式、单位、实验、原理等进行记忆，为深入复习奠定良好的基础。

三、加工整理重难点知识

学生如果对所学过的知识有一个清晰的知识网络，那么在复习时效率就更高。这样在进入复习阶段教师要从各章节、各知识点入手对知识进行系统的分析，重新加工、整理知识，构建一个知识网络，对重点知识可以以提纲的形式展现给学生。这样可以使学生弄清楚各章节知识的来龙去脉和知识之间的相互联系与区别，在学生脑海中就初步构建了一个知识网络，在这种情况下往往就会达到事半功倍的效果。整理后的知识教师要及时鼓励学生把一些基本点、重点、难点、知识间的联系要点、易错点根据个人的情况进行进一步加工整理，使这个知识网络更清晰、更符合自己。这样在后面的进一步复习中，只要让学生对这些知识进行回顾，那么本学期的精华便可尽收眼底，不必对着厚厚的书本而不知从何处下手。

四、精选复习资料

复习时不仅要以课本为主，在课本的基础上选择合适的复习参考资料，对提高复习质量有非常重要的作用。在选复习资料时，不要太多，一般通过比较精选两本为益。其中一本以解题思路为主，用来增加学生的知识量、开阔学生的视野;另一本则以试题为主，用来对所学知识进行练习反馈及自我检测。在时间的安排上，首先还是要确保课本知识的巩固以及作业的完成。不能盲目地以看参考书和复习资料为重点，大搞题海战术，从而冲淡了对课本知识的复习，毕竟考试题目大多数是以课本为主。

物理学科下学期教研工作计划第5篇

（一）高三年级。高三年级教研是本学期教研的重中之重，计划搞好以下六项工作：１.第二周集体教研，由南仓中学杨智勇老师就近４年我市高考物理试题特点进行分析，对下阶段高三复习提出建议；由我（教研员本人）就本学期高三策略提出建议，并就“每周一练”的训练的具体落实措施提出要求，要求各备课组安排好具体出题人、做好批改及讲评工作。２.全力做好３月２９日的全区大教研，将由我对《考试说明》、《考试大纲》进行解读，由４７中严贤发老师、南仓中学李鑫老师、９６中周义老师和青光中学周宝林老师分别就近期学生情况和复习对策作详细说明，尤其是就如何提高二轮复习资料使用效率进行说明，教研工作计划《物理学科下学期教研工作计划》。４７中严贤发老师还就重点班学生如何磨尖拔高的复习方法进行交流。3.专题复习教研。高考中物理学科特点是实验题和计算题占分值很大，且考生这两部分得分不高，这两块也是拉开考生差距的关键。为此，我们初步计划定在４月７日和４月28日分别就物理实验复习和物理综合计算题解题指导策略进行专题教研，旨在提高这两大块的复习效率，从而提高我区学生高考成绩。４.模拟卷的命题工作。组织高中指导组成员认真研究近几年全国各地高考试题特点，尤其是我市高考试题特点，争取对０８年我市高考物理试卷的命题方向有一个较准确把握，在此基础上力争能较好命制全区模拟试卷。５.结合本人多年教学经验和班主任工作经验，写出较好的复习指导建议（针对学生）６.计划在蹲点学校——南仓中学举行一次高三物理冲刺复习的方法指导讲座（针对学生）。（没有最后敲定，将根据学校和老师要求决定）

（二）高

一、高二年级。高二年级本学期教学内容很多，又是新课程，很多老师感到棘手。尽管高二年级市级教研安排较多，内容也很丰富：有教材分析和研究课展示。但高二物理选修３－４的第十七章“相对论简介”是新增加内容，更是难点内容，老师们感到把握起来非常困难。高一年级有不少新教师，他们对教材把握、课堂教学常规要求理解还有偏差。为此，本学期计划安排以下几项主要教研。１.教学策略研讨。新课程改革进行已经一年多了，取得了一定成效，但也出现了不少问题。其中一个最突出问题是如何将新课程改革与传统教学模式进行有效整合，从而既体现新课改，又能保证不以牺牲教学成绩为代价。为此，第二周即３月３日的高

一、高二联合教研，将就此问题进行研讨，提高老师处理该教学问题的能力。２.加强教材分析。本学期计划对高

2013年物理学科教研工作计划第6篇

物理学科教研工作计划

（一）指导思想

2013年的我校物理科教学教研工作以科学发展观为指导，以国家和省《中长期教育改革和发展规划纲要》为行动纲领，抓住课程改革的关键元素，着力抓好课堂改革，教研创新，突出特色，提高效益，努力实现我校初中物理教学教研工作的新飞跃。

（二）工作要点及措施：

1、建设优质高效课堂，实现“轻负高质”的目标

课堂是学校的心脏，是学校内涵发展的大本营，也是实施素质教育的最根本途径，因此，课堂教学是研究与创新的最基本园地。

目前，我校实行新一轮以“小组合作学习”为主要建构的课堂改革，已经取得明显成效，在2012年教学视导中得到了寿光市教育科学研究中心的一致好评。但整体推进工作需持续强化，今后的教研活动，注重选点的全面性和针对性，给学生提供自我展示、主动发展的平台。强化学习小组建设，在小组合作学习中，将学习的主动权还给学生，让学生成为小组和班级的主人，让学生体味到学习的快乐。

2、深化有效教学常规，提升课堂生成指数

进行教学设计时要突出学科的“六基”要素：基本知

识、基本技能、基本情感、基本学情、基本思想和基本智

慧，有效的教学设计（学案）只有进行有效的处理和实施，才能实现有效教学，本继续做好精品教案及其课堂实

录的撰写工作，优秀学案是关注怎么学，精品教案是解决

怎么教，课堂实录是为了更好地促进生成和反思。在使用

教科研中心提供的既定学案过程中，要不折不扣地落实学

案使用的要求。（1）从个人特点、初中物理学科特质和学

校实情出发，对既定学案进行修正完善，要进行创造性、建设性地使用，从而形成优质的个性化学案。每节课后，根据不同的学情，在导学案的后面写出自己的教学反思。

（2）作业要求根据实际设置，追求实效，不追求次数，形

式可以多样化，尽量不要使用千篇一律，形式僵化的作业

本。（3）观议课要真观实议，不求次数，追求效果，重点

看观课内容，看评讲意见，提倡观议同科和相近学科的课

堂教学。（4）业务积累要建设成跟教材、教参一样的教学

资源，要突出学科特点，内容可包括优秀试题集锦、实验

改进、与初中物理联系紧密的科技新成就、背景材料、生

活中物理，物理学发展史等等。

3、进一步改革命题思路，提高命题水平

随着课改的深入，教材的变化，课时的减少，命题本

着适度超前的原则，稳中有变，不断推出新思路。今年中

考试题增加了5道不定项选择题，去掉了填空题，使选择

题难度有所增加。在学年开学前制定详细的复习计划，选

定合适的复习材料，以课时为单位，整合教材、合并知识

点，按照潍坊市学业水平考试命题的思路进行有效的复习，在提高命题质量的基础上，做好考、练结合。

4、加大探究实验教学的力度，提高创新实验能力

近几年，学校进行标准化建设，学校实验仪器配备逐

步完善，从今年开始实施中考实验测评，因此，这学年要

加大探究实验教学的力度，努力提高学生的动手操作能力。

要注重探究实验教学的本质——探究实验作为科学研究的基本过程，帮助学生理解科学知识，更要培养学生科学探

究能力、体验并养成科学思维方式，初步形成科学精神，从而帮助学生理解科学和社会的互动关系。探究实验教学

不能与课堂教学脱节，更不能单纯的为了实验而实验，忘

记了它与知识教学的从属关系。

5、适应形势，选取合适的评价制度

教师不能再以学习成绩这一单一指标评价学生，要多

把尺子、多个角度去评价师生，要把教师职业道德发展水

平、学生做人品德水准纳入师生的评价体系，促进教师育

人和做人的意识和能力，促进学生做人道德的形成和提升，真正促进师生的专业、学业和品行同步成长和发展。教科

研中心的质量评价方案继续加大育人质量的比重，同时增

加教育创新成果，切实推动品行养成教育工程和教育创新的深化实施与长远发展。

6、结合我校工作实际和物理学科的特点，立足教师

业务水平的提高，大力加强教师队伍建设。

搞好各年级同科教师之间的教研。加大对青年教师的培养力度，激励他们在教学工作中改革创新。充分利用每周一次的教研活动时间，主讲教师认真准备，相互交流相

互探讨，发现问题及时解决，尤其对于年轻的教师，要加

大力度，促进他们尽快成长。充分利用电教中心的初中物

理网课，搞好网上信息资源的利用，努力提高多媒体辅助

教学的能力提高自己的综合素质。在教研活动中，我们不

仅要加强对大纲和教材的研究，还要认真分析近几年的中

考试题，体会中考试题的命题趋势，为中考的复习打下坚

实的基础。

附：2012学年洛城二中物理教学研究活动安排表

一月份

1、期末学校自主检测考试与分析

2、教研工作总结

3、布置适量的寒假作业

二月份

1、制定教研工作计划

2、九年级老师制定复习计划

三月份

1、青年教师课堂教学大比武校级选拔活动。

2、青年教师课堂教学大比武活动。

四月份、1、制定期中复习计划

2、组织期中自主检测考试

3、相关教师参加参加学习理论与高效学习专题研讨会，提高学案设计与使用水平

五月份

1、相关教师参加教研室组织的学业水平考试复习备考研讨会

2、毕业年级学业水平考试模拟检测

六月份

1、学校期末自主命题与检测

2、九年级学业水平考试

七月份

1、学业水平考试评价与分析

2、参加优秀案例评选活动

3、准备暑假教师培训活动

八月份1、2、3、九月份

制定新学期学习计划

积极参加各级暑假培训活动制定下学期工作计划和教学进度教研工作阶段性总结

十月份

1、学校期中自主检测考试

2、相关教师参加寿光市优质课评选活动。十一月份

1、迎接教学视导

2、组织参加潍坊市教学能手评选

十二月份

1、制定合理的复习计划，迎接期中考试

2、教研工作总结与新学年教研计划

物理学科教研组工作计划第7篇

汤幸初

一、指导思想

以《国家中长期教育改革和发展规划纲要》为指导，紧紧围绕“全面推进素质教育、提高教育教学质量”的工作主题，坚持“促进学生全面发展和终身发展”的教研工作方向，认真贯彻落实《教育部关于进一步加强和改进基础教育教学研究工作的意见》，切实履行教研工作的“研究、指导、服务”职能。

进一步深化基础教育课程改革，积极指导、服务高中实施新课程，探讨研究考试与评价改革，加强初高中教学衔接研究，加强教师队伍建设，加强教研队伍的自身建设，提高教科研的水平和质量，促进全市物理教学工作再上新台阶。

二、工作目标：

坚持一个特色：科研兴教，以科研教研促进全市物理教育教学工作。抓住二个重点：高中物理课程改革和初中物理教育教学质量。实现三个提高：提高师资队伍素质；提高课堂教学效率；提高教育教学质量。

三、工作措施：

2012年，全市物理教研工作的主要措施主要是落实五个“抓好”。1．抓好教育科研，坚持以研促教

积极开展课题研究或专题研究。科学技术是社会和经济发展的第一生产力，教育教学科研是学校发展的第一推动力。我们要树立“问题即课题，教学即研究，课堂即实验室”的意识，继续围绕学校教育教学的实际，积极开展课题研究或专题研究活动。没有物理科研课题的学校要积极申报课题；已经立项的各级课题要加强管理，按照计划研究，保证按时结题，及时推广成果，促进教育教学。

我们要引导物理教师坚持理论与实践相结合，提升教育教学品位，积极撰写教育教学论文或专题总结（心得），积极投稿并参加评奖活动。要求市、区物理教研员、直属学校物理教研组长每人每年在书报杂志上发表或获市级以上奖励的论文不少于2篇；中学物理教师每人每学期撰写教育教学论文或专题总结不少于一篇，并争取发表或获奖。

进一步加大物理校本研究的力度。在教科院的指导下，我们要引导物理教师紧密联系学校教育教学的情况，针对实际问题开展研究，通过研究解决实际问题。要建立和完善物理科组校本教研制度，制定和实施物理校本教研方案，捕捉物理教学中遇到的实际问题进行研究。以课题研究、专题研究和教研活动相结合。每位中学物理教师要有自己感兴趣的研究课题或专题、研究方式与研究成果，有自己的“成长档案袋”。物理科组每学期组织一次校本教研成果展示交流活动，鼓励教师针对物理教学实际，提出、探讨和解决问题，促进物理教师专业发展。

2．抓好师资培训，提高队伍素质

2012年，我们在协助教科院培训部各项培训的同时，要认真抓好几方面的培训：⑴继续抓好高中物理教研组长和备课组长的培训；⑵抓好初、高中物理骨干教师的培训；⑶抓好大部分初、高中物理教师的职中培训。通过培训，使师资队伍逐渐达到“一高”——具备高尚的师德； “两爱”——热爱教育事业，关爱每个学生；“四较强”——具备较强的德育工作能力，较强的教学工作能力，较强的信息技术运用能力，较强的教育科研能力的要求。

物理学科要进一步实施“名师工程”，培养树立一批德才兼备、影响面大的“名师”，同时要充分发挥“名师”在教师培训中的作用。要强化物理学科的“师带徒”活动，切实做好青年教师培养工作；要抓好物理教师的继续教育，鼓励物理教师积极进修，提高全市物理教师的群体素质。

要继续组织物理教师中开展“三学”——学理论方法、学外地经验、学本校教师的教学经验和教学技巧。“四比”——比师德、比作风、比贡献、比成绩。“七个一”——要求制订一个切合实际的教学计划，订阅一本物理教学杂志，研读一本教育教学专著，备有一本学习笔记（或资料U盘），开展（或参与）一个课题或专题研究，上好一节体现课改理念的研究课，写好一篇物理教学论文或专题总结（心得）。

要将公共邮箱在今年转换为“深圳物理教育科研网”，为学校组织学习培训提供方便，为教师学术交流提供平台，为师生获取信息提供服务。

3．抓好课堂改革，提高教学效率（1）坚持用新课标的基本理念指导教学活动。课堂教学过程就是教师指导下学生自主学习的过程。要进一步引导物理教师加强学习，转变观念，注重学法，改进教法，把方法教给学生，把课堂还给学生。教学要按照新课标的要求，抓好知识与技能、过程与方法、情感态度和价值观三个维度。课堂教学要坚持以学定教，因学定导，师生互动，注重实效。我们要结合物理学科教学的特点，倡导自主、合作，探究的学习方式，引导学生学会学习。通过开展课堂教学改革，我们要努力实现三个“当堂”——知识当堂消化，问题当堂解决，达标训练当堂完成。希望物理教师能采取措施，保障学生自主学习的时间。

（2）物理教师要继续学习、实践和探索新的教育教学理念和方法。①要努力做到“三讲三不讲”：讲易混点，讲易错点，讲易漏点；学生已会的不讲，学生能学会的不讲，学生怎么也学不会的不讲。②要全方位实行“三转”“五让”：转“注入式”教学为“启发式”教学，转学生被动听课为主动参与，转单纯知识传授为知能并重；能让学生观察的要让学生观察，能让学生思考的要让学生思考，能让学生表述的要让学生表述，能让学生自己动手的要让学生自己动手，能让学生自己推导出结论的要让学生自己推导出结论。③要尽力做好“四多”“四清”：课上多提问，作业多面批，课下多辅导，错题多次做；学生对学过的知识做到堂堂清、天天清、周周清、月月清。④要求写好课堂教学的“教后感”或“教后记”。

（3）改革课堂教学评价标准。物理课堂教学评价着重抓好四个“转向”：评价目标从“单一”转向“多元”；评价主体从“重教”转向”“重学”；评价重点从“形式”转向“效果”；评价方式从教师评价为主转向学生评价为主。

（4）开展“第二届深圳市物理教学质量月活动”。2012年的“质量月”活动，我们将采取多种形式进行，除了校级、区级、市级全面开展外，我们会精心组织好分片的教学协作区交流活动，组织好学科带头人和骨干教师送课送教活动。

（5）抓好两大竞赛活动。

即抓好“2012年深圳市中学物理教师实验操作技能竞赛活动”。进一步提高我市中学物理教师的操作技能和业务素质，激发物理教师的动手实践能力和创新意识，培养和形成一批有水平和高素质的物理教师队伍，充分发挥实验教学在实施新课程改革中的重要作用、从而提升实验教学的整体水平。

抓好“2012年深圳市首届学生物理实验方案设计大赛活动”，为进一步提高我市中学生的科学探究能力，倡导自主学习，养成良好的思维习惯并能运用物理知识和科学的探究方法解决生活和社会当中的实际问题。在IYPT竞赛基础上，开展深圳市学生物理实验方案设计大赛活动。

（6）高中学校每学期要抓好“三课”：物理骨干教师的示范课，每位物理教师都要参加的课改研究课，年轻教师的汇报课。

（7）要以信息技术手段与物理教学结合作为改革的突破口，不断提高物理教育教学的科技含量。

（8）要落实听课制度，市、区物理教研员每学期听课不少于35节；物理教研组长、备课组长每学期听课不少于20节；新物理教师每周听课不少于2节，其他物理教师相互听课每周不少于1节。听课后在备课组或教研组集中活动时进行评课分析。

4．抓好教学管理，向管理要质量

（1）各级物理教研员要继续协助有关部门，进一步完善教育教学管理相关的规章制度，加强督导检查，确保落到实处。还要深入学校，深入课堂，了解学生学情，了解教改情况，了解师生需求，进行有的放矢的指导与服务。市、区物理教研员要注意抓好“六检查”：一要检查物理教学计划的制订和落实情况；二要检查学校开展物理校本教研的情况；三要检查集体备课及教师教案准备情况；四要检查作业、训练及检测情况；五要检查物理教研组、备课组教研、课改活动的落实情况；六要检查学校领导对物理教师的听课评课情况。

（2）要切实抓好物理教研组、备课组活动。教研组重点是组织教师学习和研究，组织教学观摩和成果交流等活动，一周或隔周活动一次。备课组重点是抓好集体备课活动，每周活动一次，保证预先一周完成集体备课任务。集体备课要做到”三研”、“四定”、“五说”——研究课标，研究学生，研究教材。集体备课定时间，定内容，定主备人，定记录人。集体备课以说课为主，主备人说课：一说教学目标制订和教学内容处理，二说突破重点和易化难点，三说学习方法和教学方法，四说教学步骤和教学方案设计，五说作业设计意图和达标训练题目。说课后，每一位成员要充分发表意见，依靠集体智慧，形成优化“共案”，实现资源共享。教师再根据自己的个性特点与学生的实际，写出具体教案。作为“徒弟”的年轻教师，也可以参考“师傅”的教案。

（3）要继续加强对薄弱学校的扶持。各级物理教研员要多深入薄弱学校听课调研，引导领导和教师总结经验教训，正视存在问题，分析后进原因，落实改进措施，促进全市物理教学质量的平衡发展。也可借助“百校扶百校”活动的契机，参与到这项活动中来。

（4）要不断完善物理教学质量测控体系，抓好初、高中学生的日练，周检、月测和期考工作，抓好质量分析，加强教学动态管理。

5．抓好“两考”“两模”，实现预期目标 “两考”——中考、高考； “两模”——深圳一模、深圳二模；

“三调”—— 高一新生入学调研考试，高

一、高二期末调研考试；全市要进一步强化“大中考”、“大高考”意识，提高教育教学质量必须从平常抓起，从起点年级抓起，从起点学科抓起，从学生入学的第一天抓起，从各学科的第一节课抓起，从最后一名学生抓起。

四、具体工作

（一）高中教研工作

1．“深圳市物理学科教研中心组”活动：讨论近期课题；改选新的中心组成员，共同制订市级、区级教研活动计划，专题活动内容和形式，计划2012年中心组开展教研活动1次。4月份：坪山高级中学。

2．“物理教研组长交流”活动：对学校教研组如何开展教研活动加以指导，增强学校教研组自身的教研活力，提升校本教研的质量；布置全市高中物理阶段性工作；使高中物理各项活动得以顺利完成，计划2012年教研组长交流活动1次。11月份：松岗中学，学习他们实验考查的具体做法。

3．“分片区教研”活动：计划2012年分片教研活动15次，其中：福田区、罗湖区、南山区、龙岗区各2次，宝安区3次，盐田区1次，第二高级1次，第二外语1次，每次活动均开设2节市级公开课，合计公开课 30节。本学年“分片区教研”活动的主题是：关注课堂，研究课堂，全面提高教学效率。课堂教学是实施素质教育的主阵地，也是课程改革的主战场。要根据课改的要求改进课堂教学，正确处理好学科目标与综合素养、双基教学与能力培养、探究体验和接受理解、自主学习和同伴合作等方面的关系。研究和制订课改下的新教学常规，切实指导老师提高课堂教学效益。

4．“高中物理特级教师与名师经验交流”活动：计划9月份召开“2012年深圳市高中物理特级教师与名师经验交流会”，请各高中学校现在着手准备相关材料，汇册出书并在大会上交流。

5．“2012年深圳市高中物理教师实验操作技能竞赛活动”：计划从3月份开始活动，10月份在市第二实验学校进行全市决赛，每校二人组队团体赛形式。

6．“2012年深圳市首届学生物理实验方案设计大赛活动”：计划3月开始开展相关活动，10月份在深圳中学进行全市决赛，团体赛形式。

7．组织好高中物理竞赛培训工作，作为物理教学工作的新突破口并落实下去，深圳中学、第二实验学校的系列经验值得学习。

8．研究高中新课改形势下的物理学科高考改革趋势。具体落实到以下几点：

①高三模拟考试、阅卷工作：请高中物理老师对高三物理模拟考试命题、审题、阅卷、成绩分析、成绩公布等提出合理化建议，便于我们改进工作。计划成立“深圳市模拟考试高中物理命题专家库”。

②计划召开2次高三物理模拟考试分析会：会议分别安排在“深圳一模”、“深圳二模”之后。

③计划召开2012届高三物理高考总结会：对2012年高三物理备考做全面的总结，并对2012年高三物理学科提出明确任务。

9．高

一、高二期末调研考试工作：2012年7月初，高中学校进行此项工作，同样请对调研考试命题、审题、阅卷、成绩分析、成绩公布、调研考试分析会等提出合理化建议。

10．“每位高中物理教师命一套高考模拟题”工作：交稿时间：3月中旬，命模拟题是抓手，也能发现人才，建立命题人才库，并充实到命题人才库中，为今后可能的变革作准备。

11．聘请物理学科顾问，请推荐熟悉的离、退休知名教授、专家。12．聘请教研监督员，协同教研员落实教研计划的实施及教研成效的及时宣传与反馈。

（二）初中教研工作

1．成立“深圳市物理学科初中教研中心组”：选出初中物理中心组成员，共同制订市级、区级教研活动计划，讨论近期课题，专题活动内容和形式。

2．“分片区教研”活动：计划2012年分片教研活动21次，其中：福田区、罗湖区、南山区、龙岗区各2次，宝安区4次，盐田区1次，直属学校初中各1次，每次活动均开设2节市级公开课，合计公开课 42节。本学年“分片区教研”活动的主题是：关注课堂，研究课堂，全面提高教学效率。课堂教学是实施素质教育的主阵地，也是课程改革的主战场。要根据课改的要求改进课堂教学，正确处理好学科目标与综合素养、双基教学与能力培养、探究体验和接受理解、自主学习和同伴合作等方面的关系。研究和制订课改下的新教学常规，切实指导老师提高课堂教学效益。

3．“青年教师教学技能汇报展示”活动：从第三届青年教师教学技能大赛初中组一等奖课例中挑选部分课出来，给全市初中物理老师展示，展示时间为9月。

物理学科教研组工作计划第8篇

金华一中物理组共有25位教师, 每位教师都有自己的个性特长。过去这些年, 物理教研组开展了“物理学科情感的培养”的校本研究, 开创了独特的师生沟通模式并将研究成果运用在了实际教学中。我们坚持“幸福感教学”的理念, 即让学生在接受知识的过程中体会到愉悦的感觉, 重视对学生学科情感的培养, 在物理教学的过程中始终保持师生情感的相互感应、相互加强而同处于“峰、峰”相遇的最佳教学状态。让学生体验到上物理课、听物理课是一种快乐的精神享受, 从而提高物理教学的有效性, 同时促进教师的专业发展, 最终形成教学的健康循环。在“幸福感教学”的理念指导下, 教师与学生很好地进行情感互动。从高一到高三, 在每次联考、会考和高考中, 金华一中物理学科都取得了骄人的成绩。

我们认为让学生愉快地学习, 是提高学习效率的重要因素之一。学科积极情感的形成, 需要学科教师的正确引导。积极的情感可以促进、激发人们主动去学习和认知事物, 相反, 则会降低人们的活动能力。因此, 教师应注重对学生进行积极的学科情感培养。但是情感培养没有固定的内容、方式、教材, 教师只能靠自身的教学艺术、教学经验逐步去培养学生积极的学科情感。物理组以其丰富的教学形式赢得了学生的情感青睐, 具有自己独特的魅力。

一、物理学科消极情感产生的原因

寻找解决问题的方法必然要先找其诱因。前苏联教学论专家斯卡特金指出:我们建立了很合理的、很有逻辑性的教学过程, 但给人积极情感的粮食很少, 因此引起了很多学生的苦恼、恐惧和消极感受。那么, 到底是什么引起了学生学习物理时的消极情感呢?

1. 学生排斥枯燥的课堂

一些门外汉联想到物理, 就会联想到诸如深奥、遥不可及、枯燥这些词。假如让学生也产生这样的感觉, 那么物理课堂必定是失败的。一些老师在上课过程中固守教材, 不懂得与时俱进, 援引例子时总是那么几个教材中的经典例子, 缺少学生生活中所能感知的东西。长时间下来, 学生对物理产生不了亲切感, 反而有排斥与厌倦心理。

2. 师生缺少情感的交流

随着中国社会发生的巨大变革, 师生之间的关系也发生了显著的变化。学生对教师提出了更高的要求, 一个令学生尊敬的教师不再只会“传道授业解惑”, 他也应该是富于人性而具亲和力的。现在的学生越来越具有个性, 他们不再受传统思想的束缚。而很多老师没有顺应学生的思想发展做出适合教学的改变, 他们依然固守心中“严师唯尊”的落后思想。正是由于教师的思想改变速度跟不上学生的思想发展速度, 教师未能重视与学生的情感交流, 造成了教学的平面化, 毫无生气与发展力。

3. 学生缺乏成功的体验

很多学生高一刚进来的时候对物理的兴趣很浓厚, 在他们的心目中, 物理是有趣的。但随着课程的逐步深入, 很多学生感到物理很难。面对一些难度设置不合理的作业, 学生充满了恐惧。教师布置作业时不精选, 学生应付作业, 造成了作业中缺少真诚的情感交流。再加上一次次测验的到来, 屡战屡败, 学生渐渐丧失了对物理的信心。当然其中的原因是多样化的, 有学生自身的原因。但是对教师而言, 至少没有做好两点, 第一、作业与试卷的难易程度把握不当;第二、教师没有给学生创造成功的机会。

二、物理学科积极情感培养的方法

1.以德为先, 身正为范, 奠定学生学科情感的基石

教师是课堂教学的组织者和领导者, 他的人格和威信是一种巨大的精神力量, 具有很强的教育作用, 是影响学生情感体验, 制约课堂心理气氛的重要因素。在学生的成长过程中, 教师应逐渐放松对学生的权力控制, 以平等的态度对待学生, 以适应学生日益增强的成人感和独立性的需要, 促进学生自我定向和自律能力的发展。教师要热爱学生, 善于与学生交朋友, 关心学生, 以情育情。在传授物理知识的过程中, 必须对学生进行熏陶、感染、诱发、引导, 达到知识和情感交融, 以理育情。教师运用简练、幽默的语言, 采用灵活多样的教学方法和手段, 完成预期教学目的、任务, 激发学生积极、自豪、愉快的情感, 以教育情。

高中生的心理还处于成长阶段, 尚未定型, 因此教师的言传身教直接影响着学生的健康成长, 教师的价值体现直接关系着一代新人的成长。教师的价值体现不仅在于知识的丰富, 还在于知识水平和道德情操的完美统一。对学生的研究表明, 他们对教师的品质要求主要有:认真负责、耐心而灵活、良好的素养、关怀而助人、公平和公正、理解和坦诚、善于组织、善于教学、富于幽默、知识渊博等。因此, 做为一名物理教师应该不断地学习, 培养自己符合学生口味的教师形象, 让学生感到志同道合, 在教学中体现教师工作的一丝不苟, 做出表率。我们把教师做的讲义在多媒体上展示, 并且开放我们的备课本, 学生需要随时向老师借阅, 让物理教师的资源与学生共享。

2.让生活在课堂中溢彩, 倡导“平民化物理”, 实现学科情感的纵向深入

我们知道课堂教学是学生获取知识的主要途径, 也是学科情感培养的主阵地。因此, 教师要注重课堂教学质量。物理作为一门自然科学, 离不开我们的生活生产经验。所以, 我们教学中不能以本为本, 以纲为纲的授课, 必须重视实验, 能做的一定要做, 不能做的要创造条件做, 实在没法做的也要用课件模拟, 要重视理论联系实际, 生活中的物理才是最丰富的。

我国嫦娥二号绕月成功后, 我们就给学生放映了绕月的模拟课件, 并把陶汉斌老师写的有关嫦娥二号绕月的论文发给同学们, 在高二掀起了一股学科学讲科学用科学的浪潮。抓住这个契机, 在高二举行了物理学科知识能力竞赛, 使众多优秀学生所学的物理知识得到了升华。因为有学科内容突出的特点, 有生动新奇的物理现象, 大大激发了学生的兴趣, 更使学生觉得物理老师和蔼、亲切、富于幽默、知识渊博, 从而敬重老师。实践表明兴趣使学生很快接受新事物, 幽默风趣使学生更容易接受这样的老师。学生对学科的认同, 对教师的好感, 意味着积极情感之门已经打开。

3.开展第二课堂, 尽显教师人格魅力, 促进师生情感的横向迁移

物理课时一般为3-4节/周, 这意味着教师一周仅有几次和学生交流的机会。所以课外教学是培养学生学科情感的一个重要途径。教师应该尽量参加集体活动, 特别是有学生参与的活动。正所谓 “亲其师, 信其道”, 学生能因此发现老师丰富的情感和多才多艺的人格魅力, 进而将这种积极情感带到学业上。同时, 学生的心理在活动中处于放松状态, 教师可以更容易地发现学生的真实情感, 体会学生学习与生活的苦乐, 从而能更好地解决学生的困惑。参加学生的活动和劳动, 可以缩短师生的距离, 能够增进彼此了解, 培养和保持良好的师生感情。

良好的师生关系能使师生认知上彼此认同, 情感上互相愉悦、行为上目标趋同, 从而营造出一种心情舒畅、气氛融洽的心理环境。在这样的环境中, 学生会形成一种完全彻底地接受老师教导的心理倾向, 容易达到润物细无声的教育效果。第二课堂的妙处还在于教师可以在恰当的时候把活生生的物理现象和物理情景寓于娱乐之中。爱因斯坦曾说过:“兴趣是最好的老师”, 杨振宁教授也有“成功的真正秘诀是兴趣”的感悟。为此我们有意在课外活动时和学生一起打乒乓球、踢足球, 并且从力学角度告诉学生如何才能拉出弧圈球, 如何能踢出香蕉球等有趣的物理知识。我们还在赛场上与学生一起分析形形色色的加速器, 如标枪的“直线型加速器”、铁饼投掷中的“回旋加速器”, 让学生体会到物理是有趣的, 亲和的、有用的, 从而激发学习兴趣。另外, 据了解, 在学校的研究性学习实践中, 很多学生喜欢物理教师作为他们的课题指导教师, 这有力地说明了物理老师学识与人格的双重魅力以及我们开展第二课堂的效果。

4. 让学生体会成功, 编写附有情感色彩的校本作业, 巩固学生的学科情感

我们都知道在一、两节课或两、三天内要做到以上两点很容易, 关键是学科情感不是一、两天就可以培养起来的, 需要不断的反复推进。教师只有经常和学生交流, 保持良好的关系, 才能巩固学生的学科情感, 而作业是师生之间频繁对话的有效工具。

在编写作业的时候, 我们很注重作业的难度和梯度, 有张弛、有弹性, 能让学生能在作业中体会成功, 消除恐惧心理, 增强信心。编写附有情感色彩的校本作业是物理教研组的一个特色。教师在每一份校本作业中必须写上一句激励性的话语;在复习完一章节后, 会写一首诗概括这一章的知识内容;在每次期中、期末联考之前, 会写一篇情感心理辅导的文章, 提高学生的应试能力;每次节假日我们都会少布置作业, 而在发的讲义上给学生以节日的问候, 并且编写了有关物理的七律诗或者现代朦胧诗, 学生非常感兴趣。

三、物理学科情感培养之案例欣赏

1.物理语录欣赏

a.同学们, 面对受力分析, 我们别无选择, 只能选择坚守!

b.受力分析是生命线, 运动分析重于泰山。

c.千题万题源于母题。

d.过程重于结果, 思路重于套路, 模型重于题型, 思路决定出路。

e.方向比努力更加重要, 如果审题的方向错误, 你越努力, 那就死得越快。

f.静静心, 易发挥;动动脑, 考得好。

g.仔细审题定方向, 力与运动是基础, 规范解题三步曲, 分步列式得高分。

h.快快乐乐找“对象”, 轻轻松松画受力, 顺顺当当“找关系”。

i.一次规范的解题, 能给人以美的艺术享受。

j.积极不要消极, 紧张不要慌张, 主动不要被动, 自信不要盲从。

2.清明节作诗假日有感·七律

清明偶遇露太阳, 仰头眯眼见光华。

雨后天空架彩桥, 春雾朦胧最红花。

泪眼看灯灯有色, 隔窗观物物是虚。

一江春水貌似浅, 天晴坐车去眺望。

马路段段湿又干, 才子佳人细细想。

先生学堂点拨过, 会心一笑被人夸。

3.复习原子物理的情感诗学原子物理有感说我渺小, 我却很丰富说我复杂, 我却很简单

丰富是我的奉献

简单是我的内心

说我多变, 其实我很坚定

说我吝啬, 其实我很博爱

坚定是我的内涵

博爱是我的外延

渺小和宽广有几多相似

其中真谛绵绵无穷

既然选择了远方

便只顾风雨兼程

不去想未来是平坦还是泥泞

年青就是这样

4.与学生共享奥运焰火运动的曲线美

2008年8月8日, 北京奥运会, 中国人用自己祖先四大发明之一火药衍生的焰火, 在奥运会开幕式上打造一个“火树银花不夜天”。奥运焰火点亮北京, 三万余发焰火在空中怒放, 焰火表演很炫很迷人。在运用物理、数学知识分析这些焰火在抛体运动的过程中, 我们会发现一些十分有趣的情况, 会领略到复杂的抛体运动中蕴藏着一些特殊规律和神奇的曲线美。就此, 笔者做了专题讨论, 与学生共享奥运焰火的曲线美。

专题一抛体运动的一般特征———轨迹和射程对于不计空气阻力的抛体运动, 可以有如下的一些运动特性:

专题二抛体运动中的特殊规律——抛体运动中的曲线美。

①喜庆节日的焰火

若以抛射角θ为参数进行讨论, 则斜抛运动方程表达的是:以相同的初速度vo, 沿不同方向抛出的许多物体的运动。可以证明, 这些物体在同一时刻t, 运动所达到的空间位置都将分布在同一个圆周上, 如图1所示。

由上式可以看出, 在任一时刻t, 这些抛射体都将分布在一个半径为 (v0t) 的圆周上, 该圆的半径将随着时间而变大, 而其圆心本身则是在作自由落体运动, 如图1所示。

在奥运会开幕式上燃放焰火时, 礼花在地面上空发生爆炸, 由爆炸中心向四面八方射出速度近似相等、质量各不相同的小质点m, 若节日的夜晚是无风的, 则看到的就是这种一边下降, 一边扩大的彩球。

②抛射角互为余角的两次斜抛

③安全抛物线

以同样大小的初速率v0, 向各个不同方向抛出的物体的运动轨迹组成一抛物线族, 则此抛物线族的包络线称作安全的抛物线 (又称之为火力圈界限) , 如图2所示。初速率vo既然为定值, 则与vo相对应的安全抛物线就唯一地确定了。以初速度vo射出的子弹, 不论怎样调整其抛射角, 总不能射中安全抛物线以外的目标, 而位于安全抛物线上的各点, 则有一个唯一的抛射角θ值与之相对应。将斜抛物体的轨迹方程

上式可以看成为的二次方程式, 由于该方程应该有实数解, 于是由B2-4AC=0, 即得安全抛物线的方程为:

由上式可知, 安全抛物线在y轴上的截距等于以初速率v0竖直上抛的最大高度 $h = \frac{v_{0}^{2}}{2 g}$ 而在x轴上的截距为2h。以初速度vo射出的焰火, 不论怎样调整其抛射角, 总不能射中安全抛物线以外的目标。