中考政治专题知识点

中考政治专题知识点（精选6篇）

中考政治专题知识点 第1篇

专题三 促进网络文化大繁荣

1.网络的作用和我们对待网络的正确态度

（1）网络，为我们了解时事、学习知识、愚人国度、休闲娱乐等提供了便利条件

（2）网络的应用是一把双刃剑，有利有弊。我们上网要利用网络技术解决工作学习生活中的问题，学会抵御网络上的不良诱惑

2.网络文化的核心主流价值是什么？为什么要坚持这一核心主流价值？

（1）（2）网络文化的核心主流价值是社会主义核心价值体系 网络是多元的，但是它必须用马克思主义指导思想来指导；网络是现代的，但它 弘扬爱国主义的民族精神和改革创新的时代精神；网络是引导大众的，它必须让大众能够更牢固地树立中国特色社会主义的共同理想；网络是教化人的，它必须以社会主义荣辱观为标准

3.从国家的角度，谈一谈如何发展健康向上的网络文化。

（1）加强网上思想文化阵地建设，加强网上舆论引导，唱响网上思想文化主旋律

（2）广泛开展文明网站创建，推动文明办网、文明上网，督促网络运营服务企业履行法律义务和社会责任

（3）加强对社会网络的及时通信工具等的引导和管理，规范网上信息传播秩序，培育文明、理性、绿色的网络环境，依法惩处传播有害信息行为，深入推进整治网络淫秽色情和低俗信息专项行动，严厉打击网络违法犯罪

4.从公民个人的角度，谈一谈应如何为网络文化的大繁荣做出自己的贡献

（1）合理利用网络，增强法制观念，加强道德修养，自觉遵守网络道德和法律，依法自律，文明上网。

（2）调高自我保护意识和能力，自觉抵制不良诱惑，不浏览、不传播网络不良内容

（3）做文明网民、倡文明表达、创文明空间，坚决抵制攻击诋毁、传谣信谣、低俗恶搞等网络不良文明行为。

专题四 让精神文明之花开遍神州大地

1.大力加强社会主义精神文明建设的重要意义

（1）精神文明为物质文明发展提供思想保证、精神动力和智力支持。

（2）精神文明建设是中国特色主义事业的重要组成部分。要始终坚持两手抓、两手都要硬。

2.开创精神文明建设新局面，要积极抓住加强和改进青少年思想道德建设这个战略任务。

（1）

青少年是国家的未来、民族的希望。

（2）青少年正是培养的主要对象，只有加强和改进青少年思想道德建设，才能把广大青少年培养成有道德的合格人才

3.党的十七大以来，我国广泛开展了创建文明城市、文明乡镇、文明单位活动，社会主义精神建设取得巨大进展和显著成绩。城乡文明程度和公民文明素质不断提高。这充分说明了什么？

精神文明创建活动是我国人民移风易俗、改造社会、建设美好生活的伟大创举，也是加强先进文化建设的有效形式；丰富多彩的精神文明创建活动，推动了经济与社会的协调发展，对整个中华民族的精神面貌产生了巨大的影响。

4.我们青少年应如何加强思想道德修养，为精神文明建设做出自己的贡献?（1）要从增强爱国情感做起，从确立远大志向做起，从规范行为习惯做起，从提高基本素质做起，弘扬和培育伟大民族精神。

（2）要树立远大理想，认清自己肩负的历史责任与崇高使命，形成正确的人生观、世界观、价值观。

（3）要强化道德意识，践行道德规范，弘扬社会主义荣辱，积极参与 多种形式的精神文明创建活动

5.《感动中国》2011任务的感人事迹给了我们哪些有益的启示？

（1）（2）要自觉承担社会责任，服务社会。

既要珍爱生命，又要甘于奉献，让有限的生命焕发光彩

（3）要培养爱过胸怀。我们要弘扬爱国主义精神，以履行法定义务的实际行动，表达我们的爱国之情。

中考政治专题知识点 第2篇

2、2011年2月14日，由中央电视台举办的“感动中国”2010“感动中国”人物揭晓。他们是：视国家利益重于一切的科学泰斗钱伟长，信义兄弟孙水林和孙东林，玉树不会忘记的康巴铁汉才哇，家中几乎一贫如洗却资助180多名特困生的好人郭明义，冲入泥石流救23条生命的军人王伟，扎根草原42年的上海医生王万青，冲入火海救出5名孩子的平民王茂华和谭良才，三栖尖兵何祥美，资助了37名贫困学生的“洗脚妹”刘丽，患绝症后仍拼命工作的警察孙炎明。特别奖授予了八位维和英烈、K165次列车乘务组和中国志愿者群体。

［问题设计］

1、大力宣传和弘扬郭明义同志的先进事迹和崇高品格，有何意义？

答：①有利于加强社会主义精神文明建设，提高全民族的思想道德素质和科学文化素质。②有利于弘扬中华民族的传统美德，培养公民的社会责任感。③有利于弘扬社会正气，维护公平正义。④有利于弘扬和培育以爱国主义为核心的民族精神。

2、郭明义同志身上有哪些优秀品质值得我们学习？

答：①热心公益，服务社会。②珍爱生命，关爱他人。③勇担责任，爱岗敬业。

3、我们青少年应如何向郭明义学习？

答：①以郭明义为榜样，培养高度的社会责任感，自觉承担责任。②积极参加公益活动。③自觉践行公民基本道德规范把个人成长与祖国命运紧密结合起来。④努力学习科学文化知识，全面提高自身素质。

4.你参加了哪些公民道德实践活动?有啊些收获和体会？

答：(1)活动:环保志愿者活动、慰问幸福院的孤寡老人、参加“做诚信学生”签名活动、向希望工程、地震灾区捐款、参加“向不文明行为宣战”活动等．

(2)收获:①提高自身的思想道德紊养：②增强了自身的社会责任感和使命感；③提高了自身的社会实践能力和创新能力；④养成了健康的行为习惯等。

(3)体会：①我们的社会是互帮互助的社会，是人人相互关爱的社会；②参与公民道德实践活动，既承担着社会责任，又在帮助他人，并使自身的价值在奉献中得以提升：③开展公民道德实践活动，有利于形成良好的社会道德风尚，促进社会主义精神文明建设等。

5、请谈谈感动中国人物的哪些优秀品质感动着你？

情系祖国、情系人民，服务社会、奉献社会的优秀品质；敢于创新、勇于开拓、恪尽职守的高尚职业道德；身残志坚、自强不息的坚强意志品质。（其它言之有理的答案亦可）

6、感动中国人物的感人事迹对你今后的成才有何启发？

①无论从事什么职业、成就什么事业，要想使自己的活动有意义，使自己能够为社会做出贡献，就要以高度的社会责任感，投身到历史前进的大潮中。②社会生活是一个整体，各行各业的人们所从事的正当工作，对整个社会生活来说都是不可缺少的。我们每个人只要有强烈的社会责任感，在自己的岗位上敬业奉献，就能在各种岗位上做出不平凡的贡献，对社会的发展起积极推动作用。③艰苦奋斗作为一种积极健康的生活态度，一种精神境界，是成就任何事业所必不可少的精神力量。④要正确把握成才目标。首先要符合社会的发展要求和人民的根本利益；其次要从自己的实际出发。

7、作为祖国未来建设者，你准备怎样向这些感动中国的人物学习？

我们青少年应树立远大理想，明确自己所扮演的角色和应承担的责任；努力学习科学文化知识，提高创新意识和创新能力；不断加强道德修养，发扬艰苦奋斗精神，服务社会，立志成才，报效祖国等。

8、我们青少年应该怎样向这些“感动中国2010人物”学习？

中考英语阅读专题复习课例 第3篇

本课例是在中考前面向学校全体英语老师开设的一节阅读专题复习公开课。此课受到全体听课老师的一致好评。

二、教学分析

1. 教学内容分析

《义务教育英语课程标准》(教育部2011)指出,“义务教育阶段英语课程的总目标是:通过英语学习使学生形成初步的综合语言运用能力,促进心智发展,提高综合人文发展。综合语言运用能力的形成建立在语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等方面整体发展的基础之上。”9年级学生应完成课标分级目标中的五级目标,课标中五级目标对于阅读的要求是:“能读懂相应水平的读物和报纸、杂志,克服生词障碍,理解大意。能根据阅读目的运用适当的阅读策略。”阅读理解是中考英语试题的重头戏,占比分大。因此,阅读专题复习课无论对于中考还是学生英语的终身学习都意义非常。上好阅读专题复习课,教学材料选择很重要。“英语课程应根据教和学的需求,提供贴近学生、贴近生活、贴近时代的英语学习资源。创造性地开发和利用现实生活中鲜活的英语学习资源,积极利用音像、广播、电视、书报杂志、网络信息等,拓展学生学习和运用英语的渠道”(教育部2011)。本节课的选材强调语言学习与思维训练,与阅读策略培养等的有机结合。

本节课所选用的材料都来自于《二十一世纪学生英文报初三版》。所选择的几篇阅读材料都是与中学生的日常生活、学习生活息息相关。有的是关于英国学生的,有的是关于加拿大学生的……

本节课的阅读专题复习主要是针对阅读理解这一题型的复习,根据题型分类,阅读理解题可分为细节理解题、推理判断题、猜测词义题和主旨大意题。考虑到题型多,课时有限,结合学生学习的实际情况和问题,本节课的主要解决的是主旨大意题型。

2. 学生分析

本教学设计的教学对象是南京市某中学的初三年级学生,学生已经完成初一至初三的6本英语书的学习,并已完成一轮复习,语言基础知识扎实。对照课程标准,学生的阅读水平基本已达到四级:能读懂常见文体的小短文和相应水平的英文报刊文章。但是在实际操练中也出现明显的薄弱方面:能根据不同的阅读目的运用简单的阅读策略获取信息,理解大意。因此,本课教学活动主要是通过方法点拨、师生交流等方式帮助学生找出解答主旨大意题的策略。

3. 教学目标

(1)学生能学习掌握一些主旨大意题的解题策略,并能灵活运用这些策略,解决学习中的实际问题。

(2)学生能重点理解所提供的阅读材料,筛选关键信息,找到支撑所选答案的论据,并能评判相关选项,拓展思维,提升思维能力。

(3)学生能通过对文本内容的理解感受作者和文章中的主人公所要表达的情感,学习他人的优秀之处。

4. 教学重点和难点

(1)结合以往的经验和课堂上精选段落的联系,找出解决主旨大意题的策略,并能在解决实际问题的时候合理使用相关策略。

(2)找到支撑所选答案的论据,建立所选答案和论据之间的联系,并能评判相关选项。

(3)通过阅读,了解世界各地同龄人的生活,学习他们解决问题的方法,并积极用这些方法来解决自己遇到的实际问题。

5. 教学设计思路

阅读专题复习课是针对中考所设计的二轮复习课,但我们不能就题目讲题目。授之以鱼不如授之以渔,我们需要教给学生的是方法,但是我们也不能就方法教方法。阅读专题复习课归根结底还是一节阅读课。“阅读的过程是读者与文本及其作者进行对话和沟通的过程。有效的阅读体验能激发读者的阅读兴趣,提高读者的阅读能力,提升读者的思维品质,并使读者在阅读过程中感受语言的魅力”。

基于上述考虑,结合所选择的阅读材料时事性强,贴合生活实际等特点,笔者从话题、策略、人文三个层面入手设计本节课的教学。

(1)话题层面——贴近生活、贯穿课堂。通过前期精细的选材,确保话题的生活化和新颖性,本节课所选材料都是贴近学生生活实际的,反映了世界各国学生的学习生活、体育生活……给学生的话题就是学生,一方面容易引起学生的关注,另一方面学生也会产生共鸣,对他们的生活也有指导意义。

(2)策略层面——归纳总结、活学活用。通过完成一些短篇,让学生能从中得出一些策略,引导学生结合以前学习中的经验总结归纳出完成主旨大意题的策略。并在后续的活动中将这些策略灵活的运用起来。

(3)人文层面——体现语言学习对学生发展的价值。阅读专题复习课不仅仅是一节复习课,也不仅仅就是讲一些阅读策略,也不仅仅就是读一些文章,本节课还需关注学生情感态度价值观的引领,充分体现语言学习对学生发展的价值。

三、教学过程

Step 1:Lead in

1. Present some pictures and review some phrases about teenage problems.

2. Have a talk about students’problems and ways of solving them.

教师通过多媒体展示九年级上册英语书Unit 3 Teenage Problems中Welcome to the Unit部分中的几幅图片,师生通过图片回归课本知识,并漫谈解决青少年问题的方法,引入本节阅读复习专题课的话题:All about teenagers.

3. Watch a video and talk about the main idea of the video:

—A different way of solving problems may have a surprising effect.

教师播放Ted视频《每个孩子都需要一个冠军》选段:一位有40年教龄的老师丽塔•皮尔逊讲述她是如何对待一个考试考得不好的学生的故事。学生谈论本选段的主要内容,引入本节阅读专题复习课的任务:主旨大意。

【设计意图】

再现书本图片和话题,学生对于图片和话题熟悉感陡然而生,每个学生都有话可说、有话能说,课堂气氛瞬间点燃。观看视频,使学生产生兴趣,谈论视频内容,顺利引入本节阅读专题复习课的任务:如何正确归纳主旨大意。

Step 2:Presentation

1.Read for the main idea

1)Read some short paragraphs for the main idea.

2)Find out the answers and supportive ideas.

3)Discussion:What can be helpful in reading for the main idea?

提供四个小短篇,引发阅读和讨论活动,进一步激发学生的阅读兴趣。

【设计意图】

学生通过对四个小短篇的阅读,一方面,了解了相应段落的文本信息;另一方面,通过对于文本信息的筛选,建立关键词或者关键句与选项之间的关系,从而选出正确答案,并能清楚的给出支撑所选答案的论据。阅读活动之后的讨论活动帮助学生梳理前面阅读环节所找出的论据,并能结合以往的阅读经验,归纳出主旨大意题型的解题策略。

2.Practice 1

1)Read a passage about teenagers in the UK.

2)Discuss in groups and write down the main idea of the passage.

3.Practice 2

1)Read a passage about hockey teenage players in Canada.

2)Choose the best title.

3)Analyze the passage and choices together.

本环节让学生在新的篇章中学习运用上一环节所归纳的解题策略,并能归纳出主旨大意。通过文章难易的梯度,所设置提问的方式,层层递进,一步步提升能力要求;同时引导学生小组合作,分享交流优化自己的答案。

【设计意图】

给学生新的且篇幅稍长的文章,指导学生运用上一环节所归纳的解题策略归纳主旨大意,让学生能进一步通过运用的方式巩固学生对于这个策略的认识,做到不仅知道有这些策略而且会灵活使用。不同的篇章设置不同的提问方式:篇章一的任务是写出主旨大意(不限制词数);篇章而的任务是在给出的四个选项中选择最佳答案。通过设置不同的提问方式控制问题的难度。篇章一的任务相对简单,学生只要能找准关键词,用合适的表达方式表述出来就可以了;篇章二的任务有难度,特别是个别表面相似的易混淆的答案。通过学生答案上的不同意见,引导学生或独立思考,或小组讨论,或展开辩论,既打开了思路,有互动合作。

Step 3:Activity

1.Read a given passage and discuss in groups to come up with a title for it.

2.Present each group’s title on the blackboard to have a vote.

本环节是一个活动比赛环节。学生再次阅读一篇新的文章,阅读后以小组为单位为这篇文章起一个标题,并将每组的标题在黑板上进行展示投票,选出最佳标题。

【设计意图】

这一任务应该是这节阅读专题复习课中难度最大的任务:没有选项,且还需照顾到标题的简洁概括性。但由于引入了竞争机制,组内的合作和组间的竞争让学生们更加全力以赴去完成这项任务。

3.Analyze the different meanings of‘mean’in the passage to help students get the best title.

4. Ask students to share their feelings of reading the passage.

本环节是上一环节的有效延伸。学生通过对段落细节信息的理解找出不同段落中mean的不同意思。

【设计意图】

小组所展示的标题反映出学生在阅读中讨论中都重点关注了mean这个单词。本环节通过分段理解的方式,让学生解读mean的不同意思,从而帮助学生通过自己的理解得出最佳标题,且帮助学生能在平时的阅读中建立这种一词多义的意识。

Step 4:Summary

Review the main topic of the class—About teenagers and make a guide to attitude towards future life.

【设计意图】

在本节课结尾时,通过对本节课主要语篇的标题的回顾,同步渗透并提升对学生的情感态度价值观的引导。

四、教学思考

本节课在设计时注重课堂的整体性和连贯性,话题的生活化和一致性,力争设计好各部分之间的过渡,整体设计循序渐进,层层深入。不管是在文章的选择上还是在问题的设计上,由浅入深;在内化输出时,由零到整。从设计这节课到教授这节课,笔者思考如下:

1. 少教多学,打造高效课堂

初三学生学习任务重,压力大,但是时间却相对比较少。针对南京市英语中考,从阅读专题复习课的课型来讲可分为完形填空课、阅读理解课、任务型阅读课、首字母填空课四种。本节课是针对阅读题解题型的专题复习课。从阅读理解的题型来讲可分为细节理解题、推理判断题、猜测词义题和主旨大意题。在设计的时候,笔者有过疑虑:是一节课教授四种题型呢?还是将这四种题型分为四个课时来交呢?最终,笔者采用的是课堂前测的方式了解学生在完成阅读理解题时真正遇到的问题是什么,并以此为抓手最后将本节课的目标设定Reading for Main Idea。这样的思考主要是源于少教多学理念。“少教”即启发性地教、针对性地教、创造性地教和发展性地教,教学生真正需要的东西;“多学”,指学生在教师的引导下走向深度学习、积极学习、独立学习,学他们需要学习的东西。唯有这样才能激发学生学习兴趣,提高课堂效率。

2. 主体参与,成为课堂主人

学习是一个能动的过程,学生的发生必须依赖认知主体的积极参与。王蔷(2006)主张,阅读要引导学生体验“理解的过程”,而不仅仅是阅读的结果,每一个读者都是一个鲜活、独立而具有创造性的个体。本节课是阅读专题复习课,是学生主体参与式阅读课,学生作为主体积极主动地参与课堂活动:学生谈论青少年所遇到的问题及可以解决这些问题的办法;学生结合以前学习的经验和课堂提供的文本的解构和建构归纳总结主旨大意题的解题策略;学生在遇到分歧的时候,主动回归阅读材料,筛选文本信息,选定支撑所选答案的论据,与同学进行辩论,最终确定正确答案;学生以小组为单位,与文本进行对话和互动,领悟文本的深层次信息,提炼文章标题。然后在组间进行比赛,由学生投票选出最佳标题。在主体参与式的阅读过程中,学生作为主体不仅提取了有用的文本信息,深度领悟了文本的深层次信息,而且还以此为基础提升了思辨能力、创造性思维和批判性思维。

3. 人文意识,提升综合素养

“英语课程承担着提高学生综合人文素养的任务,即学生通过英语课程能够开阔视野,丰富生活经历,形成跨文化意识,增强爱国主义精神,发展创新能力,形成良好的品格和正确的人生观与价值观”。黄国文(1988)认为,不同的阅读文本有着不同的形式、内容、特征和文本的解构。每篇阅读文本都有自己独特的内涵,不同的内涵往往体现不同的情感态度元素。对语篇人文内涵的挖掘是提升学生情感态度的重要手段。因此,本节课所选择的文章、所涉及的活动、所挖掘的文章深层次的信息都考虑到了学生情感态度的提升:Someone who is mean to you is helpful to you.Safety is more important than other things.Different ways can have different effects.笔者的目的在于:在我们的日常教学中渗透对学生人文意识的培养才能体现语言学习对学生发展的价值。学生英语学习的目标,不仅仅是为了学习语言本身,而是通过学习语言发展自己的心智、品格、修养、素质,学习知识,以使自己达到“理想的自己”。

摘要：在少教多学理论指导下,以主体参与式阅读方式为主的一节中考阅读专题复习课。本节课以学生的学习和生活话题为主线,引领学生在过程中归纳活用阅读策略,旨在提升学生阅读理解中的主旨大意提的解题能力、批判性和创新性思维能力,同时渗透对学生人文意识的培养,体现语言学习对学生发展的价值。

关键词：(3-5个)阅读专题复习,主体参与,少教多学,人文意识,思辨能力

参考文献

[1]傅咏梅.例谈文本解读缺失和失当对阅读教学问题设计的影响[J].中小学外语教学(中学篇),2014,(2):10-14.

[2]束定芳,庄智象.现代外语教学:理论、实践与方法[M].上海:上海外语教育出版社,2009.

[3]王蔷.英语教学法教程(第二版)[M].北京:高等教育出版社,2006.

[4]黄国文.语篇的分析概要[M].长沙:湖南教育出版社,1988.

[5]钱希洁.让英语语篇教学从模式走向灵动[J].中小学外语教育(小学篇),2013,(2):1-4.

中考专题复习 第4篇

一、例题回放，明确题型

首先，回顾柳州市近五年句子赏析专题试题，由感性认识进入到理性认识。

例1：

阅读《从百草园到三味书屋》选段与《年年依旧的菜园》（5）（6）段，请从语言、写作手法角度分析其中你喜欢的一个选段。（4分）（2010年柳州市中考《年年依旧的菜园》）

例2：

文中第（9）段的景物描写很精彩，与下面文段有异曲同工之妙。请从表现手法及其作用来比较它们的共同特点。（3分）（2011年柳州市中考《品味时尚》）

例3：

第（7）段中“他冷冷地看了我一眼，转过身，歪歪跌跌的走了”一句，用了哪种人物描写方法？表现了李想怎样的心理？（3分）（2012年柳州市中考《一滴泪掉下来要多久》）

例4：

找出一处父子俩感动“我”的细节，抄出句子，并做简要赏析。（4分）2013年柳州市中考《雨中》）

例5：

请任选一个角度（如修辞手法、词语运用、描写方法、描写角度）赏析文章第④段中划波浪线的句子。（3分）（2014年柳州市中考《父亲的雨》）

从这些题型当中，大致可概括出考查方向有以下几种，修辞手法、词语运用、人物描写、描写方法、描写角度以及其他表现手法，归纳图表如下：

二、回顾课本，方法探究

例题1请赏析：这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，他们安静不动的低声地说：“你们放心吧，这儿准保暖和。”——选自七（上）老舍《济南的冬天》

解答；用了比喻的修辞手法，把小山比作小摇篮，生动形象地写出山景小巧秀丽，表现了济南温暖、舒适的特点，表达了作者对济南的冬天的喜爱之情。

用了拟人的修辞手法，用“放”、“安静不动”、“低声说”将小山拟人化，赋予小山慈母之情，生动形象地写出小山像慈母般的温存、体贴、慈祥，表现了济南温暖、舒适的特点，表达了作者对济南的冬天的喜爱之情。

修辞手法的考查，是句子赏析题最重要的考点，能分辨修辞手法并熟练掌握修辞手法的作用，常见修辞手法及其作用也归纳如下：

例题2：

请赏析：我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。——选自八（上）朱自清《背影》

解题：

动作描写，描写了父亲穿过铁道的情况和爬上月台的艰难情形，生动形象地表现了父亲年老体衰、动作迟缓、步履艰难的特点，表达了父亲对儿子深深的爱。

外貌描写，描写了父亲暗淡朴素的穿着，呼应了上文的惨淡家境，表现了父亲对儿子无私伟大的爱。

人物描写及其作用的考查也是学生在赏析句子时的重要考点，人物描写的方法及其作用，也归纳如下：

（1）外貌描写：揭示人物人份、地位、境遇，表现内心世界和性格特点；

（2）语言描写：表现人物思想、品质和性格特点；

（3）动作描写：通过对人物个性化动作的描写，表现人物的心理和性格品质；

（4）神态描写：反映人物心理变化，表现人物性格特点；

（5）心理描写：直接表现人物心理特点，揭示人物内心世界。

例题3：

请赏析：时候既然是深冬；渐近故乡时，天气又阴晦了，冷风吹进船舱中，呜呜的响，从篷隙向外一望，苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一些活气。——选自九（上）鲁迅《故乡》

解题：

环境描写，描写了萧瑟、凋敝的故乡景象，渲染了抑郁深沉的气氛，烘托了我悲凉的心情，为下文写故乡人、事的改变作铺垫。

环境描写作用通常是：①交代故事发生的时间、地点、背景、社会习俗、时代特征、人与人之间的关系等等；②渲染XX气氛；③烘托人物的XX心情；④表现人物XX性格；⑤揭示了文章XX主题；⑥为下文XX情节作铺垫；⑦推动故事情节的发展。

例题4：

请赏析：小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。——选自七（上）朱自清《春》

解题：

运用了生动的动词，“钻”字写出了青草冲破土层的挤劲，表现了春草旺盛的生命力，表现了作者对春的喜爱之情。

运用了准确的形容词，“偷偷的”是“悄悄的、不知不觉的”意思，表现了春草旺盛的生命力；“嫩嫩的”写质地，“绿绿的”写颜色，准确形象的写出了春天“新”的特点，表现了春天的旺盛生命力。

词语赏析通常抓住关键动词、形容词、副词、拟声词、叠词等。

例题5：

请赏析：不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑葚；也不必说蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。——选自七（下）鲁迅《从百草园到三味书屋》

融情于景（借景抒情、情景交融等），都通过百草园有趣的美景的描写来衬托（烘托、映衬）自己欢快、自在（高兴、惬意、舒畅等）的情感。

动静结合，“碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑葚”是静态；“蝉在树叶里长吟、轻捷的叫天子忽然从草间直窜向云霄里去了”是动态，动静结合，有张有弛，描绘了一个有声有色有趣的儿童乐园。

写作手法及其作用，是不少学生复习的盲点，下面归纳如下：

（1）象征手法（托物言志）：把特定的意义寄托在所描写的事物上，表达了……的情感，增强了文章的表现力。

（2）对比手法：通过比较，突出事物的特点，更好地表现文章的主题。

（3）衬托（侧面烘托）手法：以次要的人或事物衬托主要的人或事物，突出主要的人或事物的特点、性格、思想、感情等。衬托，同类事物衬托是“正衬”，相反事物衬托是“反衬”；以次衬主。

（4）讽刺手法：运用比喻、夸张等手段和方法对人或事物进行揭露、批判和嘲笑，加强深刻性和批判性，使语言辛辣幽默。

（5）欲扬先抑：先贬抑再大力颂扬所描写的对象，上下文形成对比，突出所写的对象，收到出人意料的感人效果。

（6）前后照应（首尾呼应）：使情节完整、结构严谨、中心突出。

例题6：

请赏析：桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。——选自七（上）朱自清《春》

侧面描写，描写“花下”蜂闹蝶舞，侧面表现了花儿的繁荣、鲜艳和香甜，表现了春天的生机勃勃，表达了作者对春天的喜爱之情。

从视觉角度描写了春花鲜艳的颜色，从嗅觉角度描写了春花香甜的味道，从听觉角度描写了蜜蜂喧闹的声音，表现了春天的勃勃生机，表达了作者对春天的喜爱之情。

描写角度可分为正面描写和侧面描写，还包括人的感官角度，视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉。

三、方法总结

通过以上例题的分析，结合相应考点的作用，我们就能更全面的答题，总结答题方法如下：

（1）句子赏析考查角度：①修辞手法。②人物描写。③景物描写。④词语运用。⑤表现手法。⑥描写角度。

（2）解题思路：找准角度→结合文本→分析效果。

（3）答题格式：方法、角度（修辞、描写手法等）+内容（写了什么具体内容）+作用（现人、物、景的特点和主旨、感情等）。

四、结语

政治中考专题 第5篇

1.教材知识:未成年人是祖国的未来和希望，关心未成年人的成长，是党和国家义不容辞的职责。

结合思考:未成年人求知欲强而辨别力弱，而社会文化环境对于未成年人的健康成长有着重大的影响，这就需要国家、社会、学校和家庭给予特别的关爱。打击手机秽色情信息，是党和政府对未成年人实施社会保护的重要举措，可以为青少年的身心健康成长创造良好的社会环境。

2.教材知识:加强社会主义精神文明建设。

结合思考:社会主义精神文明建设的根本任务，就是提高全民族的思想道德素质和科学文化素质，培养一代又一代有理想、有道德、有文化、有纪律的公民。打击手机秽色情信息，是我国加强思想道德建设的重要举措，有利于弘扬和实践社会主义核心价值体系，满足人们日益增长的精神文化需求，从而把我国的社会主义精神文明建设推进到一个更高的层次和水平。

3.教材知识:发展社会主义先进文化。

结合思考:在当代中国，发展先进文化就是发展面向现代化、面向世界、面向未来的，民族的科学的大众的社会主义文化，以不断丰富人们的精神生活，增强人们的精神力量。打击手机秽色情信息，有利于抵制各种腐朽文化的侵蚀，促进社会主义先进文化建设，增强我国的文化软实力。

4.教材知识:依法治国是党领导人民治理国家的基本方略，它的基本要求是有法可依、有法必依、执法必严、违法必究。

结合思考:部分网站受利益的驱使，传播 秽色情信息，毒害了未成年人的心灵，违背了我国的相关法律法规和行业规范，应依法予以严厉打击。

5.教材知识:构建社会主义和谐社会。

结合思考:社会主义和谐社会是民主法治、公平正义、诚信友爱、充满活力、人与自然和谐相处的社会。打击手机秽色情信息，能够净化手机上网环境，有利于人们形成文明、健康、科学的生活方式，减少违法犯罪现象的发生，维护良好的社会秩序，促进社会和谐。

6.教材知识:我们未成年人应正确使用手机和利用网络。

结合思考:我们未成年人应增强自我保护意识，自觉遵守网络道德和法律；努力学习科学文化知识，培养广泛的兴趣爱好；把手机和网络作为自己的好帮手，善于利用其解决学习和生活中遇到的问题；自觉抵制不良诱惑，不浏览、不传播网络秽色情信息；充分认识到网络 秽色情信息的危害性，积极同各种网络违法犯罪行为作斗争，为净化手机上网环境作贡献

1.严厉打击手机网站制作、传播秽色情信息活动②属于对未成年人的社会保护

③能有效遏制手机网站 秽色情信息蔓延的势头④有利于营造绿色健康的手机网络空间

2.在全国未成年人思想道德建设交流会上,李长春同志之所以强调各级党委政府要高度重视未成年人思想道德建设,是因为它是①关系中华民族伟大复兴的战略工程③ 关系千家万户切身利益的民心工程 ④关系中国特色社会主义事业兴旺发达的希望工程

3.作为未成年人,我们使用手机上网时应①只登陆“绿色”网站,合理使用手机网略资源 ②自觉抵制不良诱惑,不浏览、不传播低俗信息④增强自我保护能力，克服盲目从众和猎奇心理

（1）青少年是手机色情的最大受害者，请你谈谈手机色情对青少年有哪些危害。

严重影响青少年的学习和生活，不利于其身心健康成长，容易诱发青少年违法犯罪行为等。

（2）请从未成年人健康成长的角度，说一说国家开展此次专项治理行动的意义。

这是保护青少年健康成长的需要。随着使用手机上网的青少年日益增多，制作、传播 秽色情信息的非法手机网站对青少年的危害也日益严重。开展严厉打击秽色情手机网站专项治理，符合未成年人保护法关于加强社会保护的要求，有利于为青少年创造良好的网络文化环境，使其摒弃庸俗情趣、培养高雅情趣，促进身心健康成长。

（3）为抵制手机色情的危害，我们青少年应做出怎样的努力？

2014中考政治专题1 第6篇

消除雾霾 保护环境美丽中国从健康呼吸开始

一、【中考重磅热点】2013年1月7日以来，我国出现了大范围的雾霾天气，在环保部通报的春节期间部分城市空气质量状况中，74个监测城市中PM2.5平均超标率达42.7%，空气质量堪忧。

二、【相关知识点】：

1．我国存在严重的环境问题。

2．环境问题的危害：严峻的环境问题威胁生态平衡，危害人类健康，制约我国经济社会的可持续发展；

3．造成环境破坏和污染的原因：①人口过多，增长过快，过度消耗资源，给资源和环境带 来沉重的压力；②开发利用不合理；③人们迫于生存，毁林开荒，乱砍滥伐，围湖造田，破坏生态环境；④缺乏节约资源和保护环境的意识，只顾眼前利益不看长远，以牺牲环境为代价换来经济的一时发展；⑤政府部门没有加强管理，监督不力；⑥环境执法部门没有严格执法，没有严厉打击破坏环境的行为；

4．要坚持以人为本的全面、协调、可持续的科学发展观、落实保护环境和节约资源的基本国策、实施可持续发展战略，使经济建设与环境保护协调发展；

5．“保护环境，人人有责”。我们青少年应增强环保意识，树立环保观念；应自觉培养节约资源、珍惜资源、保护资源的意识和良好行为习惯；增强法治观念，依法保护资源；应落实保护资源的行动。如：从身边做起，从小事做起，从点滴做起，自觉从珍惜一滴水、节约一度电、珍惜一张纸、节约一粒粮、拒绝使用一双一次性筷子等。

6．加快经济发展，绝不能以破环环境为代价，绝不能把经济建设与环境保护对立，要在保护中发展，在发展中加强保护。保护好环境能增强投资吸引力和经济竞争力，保护和改善环境也是保护和发展生产力。

7．党和政府致力于维护社会公平与正义，维护社会稳定，努力构建社会主义和谐社会。

8．正确处理经济增长同人口、资源与环境的关系，推动整个社会走上生产发展、生活富裕、生态良好的文明发展之路。

9．中国共产党是中国特色社会主义事业的领导核心；建设中国特色社会主义，必须始终坚持中国共产党的领导；

10．党始终坚持“三个代表”重要思想，坚持为人民服务的宗旨，坚持立党为公、执政为民 的理念；党和政府坚持以人为本的科学发展观；

11.把“生态文明建设”“建设美丽中国”写入党的十八大报告，这体现了教材的哪些观点？

（1）我们党坚持全心全意为人民服务的宗旨，始终代表中国最广大人民的根本利益。

（2）我国贯彻落实以人为本的科学发展观，努力建设社会主义和谐社会。

（3）我国保障公民的生命健康权。

（4）我国坚持节约资源和保护环境的基本国策，实施可持续发展战略，努力建设资源节约型、环境友好型社会。

12.国家应怎样改善环境质量，推进美丽中国建设？

（1）实施可持续发展战略，坚持保护环境和节约资源基本国策，转变经济发展方式。

（2）实施科教兴国和人才强国战略，加快科技创新，大力发展循环经济和节能环保产业。

（3）坚持依法治国的基本方略，依法保护环境，严惩破坏环境的行为。

（4）加强社会主义先进文化建设，加大宣传力度，普及环保知识，提高公民科学文化素质，使保护环境成为人们的自觉行为。

13.改善环境质量、建设美丽中国，我们青少年责无旁贷。请从衣食住行四个方面谈谈青少年该如何做。

（1）衣：少买不需要的衣服，少机洗多手洗等。

（2）食：少吃烧烤食品，不用或少用一次性塑料袋、木筷子、快餐盒等。

（3）住：使用节能家电，夏季空调温度设置不低于26摄氏度，养成随手关水龙头、关灯的良好习惯等。

（4）行：外出时尽量步行、骑自行车或乘坐公共交通工具等。

14.打造美丽中国建设生态文明中必须坚持的国策：保护环境和节约资源、计划生育。打造美丽中国建设生态文明中必须坚持的战略：可持续发展战略，科教兴国，人才强国。打造美丽中国建设生态文明中必须坚持的方略：依法治国。

打造美丽中国建设生态文明中必须坚持的发展理念：坚持科学发展观，建设“资源节约型、环境友好型”社会;走自主创新之路，建设创新型国家。

15.建设美丽中国，体现我国坚持什么样的发展理念（道路、思路）？

坚持可持续发展战略、落实科学发展观，重视生态文明建设，使经济建设与环境保护协调发展；

16．为什么要建设美丽中国？（或：为什么要加强生态文明建设/保护环境/坚持科学发展观/发展循环经济、低碳经济、节能减排/PM2.5—— 即：依据）

答：①这是由我国处在社会主义初级阶段的基本国情决定的。②我国目前面临着严峻的人口、环境、资源问题，制约经济社会的可持续发展，影响人民生活水平的提高。③（意义）：有利于实现经济社会的可持续发展，提高人民的生活水平；有利于 落实以人为本的科学发展观，保护环境、节约资源；有利于公民养成保护环境节约资源的习惯。④是构建社会主义和谐社会、实现民族复兴的需要。⑤是贯彻落实“三个代表”重要思想，实现中国最广大人民根本利益的需要。⑥中国特色的社会主义是经济、政治、文化、社会、生态建设，相辅相成协调发展的社会。

17．畅想八年后，你将生活在一个怎样的“美丽中国”？

天蓝、草绿、水清！鸟语花香，绿树成荫，人 与自然和谐相处。

①经济持续健康发展，②人民民主不断扩大，③文化软实力显著增强，④人民生活水平全面提高，⑤资源节约型、环境友好型社会建设取得重大进展。

热点专题二厉行勤俭节约 反对铺张浪费

第一 部分时政背景

1．当前,从中央到各地正在狠刹浪费之风,遏制“舌尖上的腐败”正受到各级党委政府的高度重视，给高烧不退的饭局降了降温。如何借此东风，让“中国式饭局”早日罢演，让回家吃饭成为常态。

2.春节期间，年货琳琅满目。豪华礼品包装成为人们议论的一个热点话题。许多年货包装豪华，重“椟”轻“珠”，“美丽垃圾”浪费惊人。有专家表示，减少包装浪费需要倡导文明的生活方式，需要制度和观念同时改进。遏制过度包装，不仅是净化市场、保护环境的现实要求，更是厉行节约、反对浪费的必然举措。

3.在春节到来前夕，正由民间发起一场全国范围的 “光盘行动”。多家餐厅都在倡导旨在节约的“净桌行动”、“光盘行动”,为顾客提供“半份菜”、“小份菜”、“热菜拼盘”以及免费打包等服务。

第二部分时政与教材的结合1.依法治国是党领导人民治理国家的基本方略。

2.中国共产党始终坚 持三个代表重要思想，坚持立党为公，执政为民，全心全意为人民服务。

3.坚持以人为本的全面、协调、可持续的科学发展观。

4.艰苦奋斗、勤俭节约是中华民族的传统美德和优良传统。

5.我国还处在社会主义的初级阶段，生产力水平低且发展不平衡，教育和科技比较落后，社会主义具体制度还不成熟，不完善。

6.我国人民小康生活水平还是低水平的、不全面、发展很不平衡的小康。

7.我国自然资源总量大，种类多，但人均占有量不足，自然资源相对短缺。

8.我国坚持实施可持续发展战略，坚持合理利用资源和保护环境的基本国策，建设资源节约型环境友好型社会。

热点专题三“中国梦”一定能实现

第一部分时政背景

1.新任总书记习近平说：“每个人都有理想和追求,都有自己的梦想。现在,大家都在讨论中国梦,我以为,实现中华民族伟大复兴,就是中华民族近代以来最伟大的梦想。中华民族伟大复兴的梦想一定能实现。”

2.习总书记向全党提出三个“必须牢记”，强调“空谈误国，实干兴邦”。

3.12月21日，“汉语盘点2012”揭晓仪式在京举行，经网民推荐、专家评审、网络票选等环节，“梦”、“钓鱼岛”分列年度国内字、国内词第一。

第二部分时政与教材的结合1.了解全面建设小康社会的奋斗目标。

2.了解当今世界发展趋势，知道我国在世界格局中的地位、作用和面临的机遇与挑战，增强忧患意识。

3.★全面建成小康社会

（1）本世纪头二十年的“中国梦”（奋斗目标）是什么？——到2020年全面建成小康社会。全面建成小康社会（实现民族复兴/解决主要矛盾/改善民生）的根本途径？— 坚持以经济建

设为中心，大力发展生产力

（2）为什么要全面建成小康社会？（依据）

答：①这是由我国处在社会主义初级阶段的基本国情决定的。我国生产力总体水平较低……②我们现在达到的小康 还是低水平的、不全面的、发展很不平衡的小康。③人民日益增长的物质文化需要同落后的社会生产之间的矛盾，依然是我国的主要矛盾。④是构建和谐社会、实现民族复兴的需 要。⑤党始终代表中国最广大人民的根 本利益。

（3）怎样全面建成小康社会？（从国家角度献计献策。）

答：（最根本的是坚持以经济建设为中心，大力发展生产力；坚持改革开放；党的基本路线不动摇；坚持社会主义基本经济制度）

②（坚持党的领导；坚持依法治国方略）

③实施科教兴国战略；坚持以德治国方略；弘扬民族精神、艰苦奋斗精神）

④（建立完善低保、医保、社保等社会保障制度；改善民生）

⑤生态方面——建设生态文明，形成节约资源和保护环境的产业结构、增长方式、消费模式。（坚持科学发展观；可持续发展战略；坚持保护环境、节约资源的基本国策；发展循环经济、低碳经济；依法保护环境）

（4）作为一个有志青年，你打算怎样响应党的召唤？为全面建成小康社会（或：实现民族复兴）做贡献。

答：我们要树立崇高远大理想，正确的人生观、价值观，提高道德水平、法制观念；发扬艰苦奋斗、创新精神、民族精神；提高自己的社会责任感和社会实践能力，全面提高自 己的素质；努力学习科学文化知识，立志成才，服务社会、报效祖国，勇担民族复兴的崇高使命！

（5）全面小康社会的特征？（或：总体要求/勾画2020年，全面小康社 会的蓝图/你将生活在一个怎样的社会）

（十八大报告内容）：①经济持续健康发展，②人民民主不断扩大，③文化软实力显著增强，④人民生活水平全面提高，⑤资源节约型、环境友好型社会建设取得重大进展。

（6）2002年，党的十六大报告提出“为全面建设小康社会而奋斗”；201 2年，党的十八大报告提出“为全面建成小康社会而奋斗”。从“建设”到“ 建成”，一字的修改，彰显出了哪些中国力量？（或：信心的来源）

答： 改革开 放来，我国经济发展、综合国力增强；党的正确领导，始终代表人民的根本利益,让人民共享经济社会繁荣发展的成果；科学发展观；民族自信心与自豪感的增强；社会主义制度的优越性；共同富裕是社会主义的根本原则……

4.中国共产党的宗旨是全心全意为人民服务，始终代表中国最广大人民的根本利益。

5.建设中国特色社会主义必须坚持马克思列宁主义主、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要 思想和科学发展观为指导思想。

6.我国目前面临严峻的人口、环境、资源形势。制约经济社会发展，影响人民生活水平的提高。