城南旧事的阅读心得650字

城南旧事的阅读心得650字（精选6篇）

城南旧事的阅读心得650字 第1篇

童年的每一段缓缓流逝的时光，都如一杯浓浓的咖啡，值得久久回味。———题记

书是宝贵的财富。读书，可以静心，养神，享受无尽熏陶。与父母共读一本书，更有意想不到的收获。最近我和我的父母共读了一本原汁原味的经典名著———城南旧事。

这本林海音的著作，回忆了她与众不同的童年生活。我们阅读的时候，爸爸妈妈总是迫不及待地发表自己的见解和体会。他们总是说，童年生活是他们最美好的时光，只可惜永远回不去了。那时候他们的乡下生活，就是以做游戏为主。捉个蟋蟀，摸个小鱼，抓只麻雀，玩个陀螺，唱个儿歌，处处都有乐趣。说得我都挺羡慕的。读着英子曲折有趣的童年故事，听着父母讲述他们儿时的生活，我也迫不及待地回忆并讲述自己的童年趣事。

英子的故事有点悲哀的色调，她的童年充满着生死离别，但也有很多都是欢乐的回忆。

合上书，拉货的骆驼，丢女儿的疯子，被抓住的小偷，病危的爸爸和凋谢的夹竹桃似乎都还浮现在眼前。和父母共读，我也有了许多新的收获。“长亭外，古道边，芳草碧连天……”那首歌依然萦绕在耳边。

城南旧事的阅读心得650字 第2篇

常言道：茶亦醉人何必酒，书能香我不需花。我们渴望读书，渴望获得知识，但是我们却常常会有这样的疑惑：我们应该如何读书?自古以来，人们获取知识的途径多种多样，而读书作为其中一种既普通又直接但却非常有效的求知方法沿用至今。作为教师，从书本中获取知识就显得尤其重要。人类创造的知识财富，如同浩瀚的海洋，博大精深。作为我们教师需要加强各方面的修养来提高自己。所以我们理应多读书，用书来净化心灵，用书中的知识充实自己。同时我们也应抛弃古时旧的求知理念，什么书中自有黄金屋等等，都不足取。

为了使读书达到更好的效果，我除了善于动脑，找到所读文章的眼睛，心领神会之外，还写读书笔记和读后感。当然读书要有好的效果，思考是最重要的，但是正如俗话所说：好记性不如烂笔头，把思考的结果整理出来，写成笔记和感想，既有助于思考，也可以帮助我们记忆思考的结果，便于日后比较、综合、分析。

如果所读的书是自己的书，我还在书的空白处写下自己看法、疑问、评论等，或做一些记号。它会加强我们对文章的理解、记忆，作文时如果要参考、模仿渡过的文章，有没有做过评注的，效果大不一样。

常听学生家长说我家的孩子只听老师的，老师的话简直比圣旨还灵，回到家里就谁的话都不听了。在研读中，我想到了学生的向师性，这是一种纯洁的美好的心理品质，我们当教师的要好好地利用和开发。在教学中，我有意或无意中出了这个那个错，学生都会及时地为我指出，这样不仅师生之间的关系逐渐融洽，班级气氛也极为活跃。

城南旧事的阅读心得650字 第3篇

【关键词】儿童文学出版；阅读教育；文学教育

台湾作家林海音女士的《城南旧事》近年来作为一部经典的儿童文学作品在国内童书市场持续热销。虽然目前大陆地区出版的《城南旧事》多达数十个版本，但并不影响这部作品各个版本的多次再版。除了《城南旧事》独有的美学特色，作品从语言到文学本身的阅读教育指向是其长销的重要原因。

儿童文学阅读是学校进行阅读教育的中心内容，优秀的儿童文学经典作品是老师与学生进行阅读教育交流的极佳资源。林海音先生的《城南旧事》如纯清至极的清茶，有一种隐约之中藏香、有无之间存味的独特韵味，不仅流传于成人读者之间，也深受广大少年儿童的喜爱，成为学校阅读教育推广的经典作品。

我们知道，收录进教材的作家作品很多，但并不是都受到学生和教师的喜欢，因为教材编写需要考虑各种学习实用功能，比如有的文章对学生学习字词、篇章结构等知识很有帮助，有的文章对学生理解作品的审美价值很有益，适合对学生进行文学教育，从而提高他们的文学鉴赏力。林海音的《冬阳·童年·骆驼队》在小学语文阅读教育中是一篇很特殊的作品，不仅适宜学生进行语言学习，也是一篇能有效提高学生审美意识的美文佳作，因为其兼具语言教育指向和文学教育指向，成为当前儿童阅读教育中一部重要作品。

一、《城南旧事》长销因其适应基础语言教育

《城南旧事》在儿童学习母语过程中起到提供范本的作用。

一般来讲，儿童学习语言有两种方式，一种是大量集中学习生词，另一种是将生字词分散于作品中随文识字，儿童在阅读作品时，进入作品创设的情境，在与文本的对话中无意识习得正式的语言规律与语言形式。在目前的阅读教育中，后一种语言学习方式是大多数学校和教材采用的方法。在这种语言学习方式中，用什么样的作品来学习语言的正式规则与形式就非常重要，好的作品能让儿童在无意识的阅读过程中通过字词、句段的阅读，习得语言的正确规则。

下面举一段《城南旧事》课堂教学中的语言学习片段来说明林海音的作品对儿童习得语言的范本作用。我们知道“咀嚼”对小学生来说是一个难词，要认识和理解这个词需要一定的时间。但是事实证明，学完《冬阳·童年·骆驼队》后大多数的小学生能第一时间准确地掌握这个难词，因为他们在老师的带领下进入作者创设的有趣情境中，在与文本的愉快对话中理解了这个词。

“我站在骆驼的面前，看它们吃草料咀嚼的样子，那样丑的脸，那样长的牙，那样安静的态度。它们咀嚼的时候，上牙和下牙交错地磨来磨去，大鼻孔里冒着热气，白沫子沾在胡须上。我看呆了，自己的牙齿也动起来。”

很多小学生在读完这一段后非常兴奋，因为作者幽默有趣、童真毕现的情境设置让大家不禁纷纷讨论起骆驼吃草的有趣样子。在课堂上，很多学生边读边模仿骆驼咀嚼的样子，有的老师还让学生互相评比，看谁学得惟妙惟肖。在这样有趣的阅读讨论中，学生们知道了“咀嚼”就是用上下牙慢慢地磨碎食物。作者从儿童的视角将骆驼咀嚼的特点描绘得栩栩如生。很多学生在课堂上朗读时都会选择这一段，而通过这一段的学习，大家也轻松地认识了“咀嚼”的字形和含义。

这种有趣的课堂阅读学习充分说明了优秀的儿童文学作品对儿童学习语言具有不可替代的范本作用，学生在与作品进行对话的过程中，语言学习不再枯燥，而是充满了新奇与乐趣。因此，儿童文学的语言必须把简明、规范和鲜明、生动结合起来，同时还要符合儿童的审美趣味，这样才能吸引儿童。

二、《城南旧事》抓住了儿童阅读与文学教育要点

《城南旧事》在儿童的审美能力与审美经验的培养方面起到文学教育范本的作用。

《城南旧事》充满了童真的笔调。作者在作品中回忆自己童年时北平生活的点点滴滴，一幅幅关于北京生活的童年画面通过作者如梦如诗的语言鲜活地呈现在小读者面前。作者的文字虽如氤氲的淡茶，但所流露的对童年珍惜和怀念的情感却通过一个个富有神韵的片段形象地传递给了小读者，小读者在阅读的过程中，慢慢地和作者交流，彼此的心也在靠近。小讀者在阅读时并未因为与作者的年龄相距悬殊而出现代沟严重的“被动阅读”状态。这种“被动阅读”状态在目前的阅读教育中常出现，原因在于作品的成人视角过于突出而受到小读者的排斥。

小读者喜欢《城南旧事》，因为作品使用了儿童的观察视角和表达方式，表现了儿童的心智与情趣。“培养学生体会作品的情感”是小学阅读教育中一个核心培养目标，在讲授《城南旧事》这篇作品时，很多老师都将教学目标设置为“感受文字的魅力，体会作品中的快乐与忧伤，理解作家对童年珍惜和怀念的情感”。在实际教学中，老师一般会创造很多机会让学生朗读课文段落，通过朗读体会作品的情感。如何实现有感情的朗读是阅读教育培养的内容之一，但是在现实教学中要让学生进行有感情的朗读并不容易。在教学时我们发现，很多学生在朗读时，最初是游离于文字之外的虚假朗读，但随着对文本的了解越来越深入，朗读逐渐由被动变为主动，慢慢地入情有味，朗读的情绪和文本的情绪到达了水乳交融的程度。儿童文学阅读在陶冶儿童性情、提升儿童审美能力，以及对儿童情感、价值观培养具有不可取代的作用，这正是优秀儿童作品的艺术魅力，也是阅读教育的目标之一。从这个角度说，《城南旧事》是对儿童进行文学教育的绝佳范本。

三、《城南旧事》对出版策划的启示

文学教育与语言教育是当前阅读教育培养的两个重要内容，儿童文学作为专门为儿童创作的、适合儿童阅读兴趣与心理的文学作品已成为阅读教育的重要资源，从优秀儿童文学作品中寻求阅读教育的最佳途径，儿童文学的审美功能、教育功能赋予了阅读教育目标实现的可能。《城南旧事》之所以被众多老师作为阅读教育的重要作品推荐给学生，与其呈现的教育双重性不无关系。因此，儿童文学出版不仅要从美学上考量，还要从语言教育性和文学教育性上考量。儿童文学已经成为阅读教育的重要资源，教育指向应成为评估当前儿童文学作品的重要维度。儿童文学具有文学性与教育性，这使其在基础教育中占据非常重要的地位。因此，儿童文学出版与基础教育，尤其是与阅读教育的结合应该成为儿童文学出版重点研究的方向。

从英美发达国家的少儿出版现状看，儿童文学出版的一个重要作用就是为学校阅读教育提供内容产品与阅读服务。所以，儿童文学出版应该从选题策划之初，就将文学产品的阅读教育指向作为一个重要考察方向进行探究——我们的文学产品到底能从哪一个方面，以什么样的形式来为学校阅读教育提供产品与服务，这些应成为编辑在策划选题时考虑的重点问题。此外，儿童文学出版还要加强对作品教育性的把握。这里的教育性不是指教化工具性，而是指教育服务性，即作品能为我们的少年儿童提供怎样的教育服务。儿童文学出版者应通过多种途径了解基础教育的现状，建立常态的交流机制，比如定期与教师面对面沟通，举行小读者座谈会等，通过这些活动了解儿童的真实需求，以及教师在儿童文学教学中的真实困惑。这些有效的交流会为我们的出版提供方向，使儿童文学出版真正服务于儿童。

城南旧事阅读心得感悟600字 第4篇

这本书讲叙了五个小故事：惠安馆，我们看海去，兰姨娘，驴打滚儿和爸爸的花儿落了。每个故事，都是从一个小孩的角度去看待的。

英子的世界是单纯的，在英子眼里，惠安馆的“疯子”并不像大人们所看待的那样，小偷也不都是坏人，自己的奶妈是一个可怜的人。这本书，就是透过一个孩子稚气的双眼去看待大人们复杂难懂的世界，看到过去的老北京生活的点点滴滴。

在这五个小故事中，“惠安馆”是我最喜欢的一章，里面的主人公——秀贞也令我尤为感动。秀贞是个可怜的人，自己的孩子“小桂子”被遗弃之后，她就变得有点不正常，成了别人口中的疯子。只有英子不嫌弃她，还把她当做自己的好朋友。秀贞经常念叨着“小桂子”，体现了她的母爱。其实，她也只不过是个爱着自己的孩子的可怜母亲罢了，却糟人排挤，过着不安定的生活，或许，人世间总有那么些可怜却不被人理解的人吧，让人无可奈何。

在这本书里，每个故事的主人公都有着他们背后的故事。作者用着怀旧的文笔，抒发了对童年的怀念以及对温暖的呼唤。每一个故事，都杨溢着温馨的亲情。或许，在每一个故事的最后，其中的主人公都离开了英子，连英子的父亲最后都伴随花的凋零离她而去了。但是，从一个个故事中，英子也懂得了许多，成长了许多。

城南旧事的阅读心得 第5篇

林海音的原名是林含音。她生于19，去世于。她原籍台湾，生于日本。她曾经担任过《世界日报》的实习记者成功主持了《联合报》副刊。她的代表作有《城南旧事》、《海藻与咸蛋》、《冬青树》、《晓日》等。

这本书给我们讲述了一位叫英子的小女孩，小英子在惠安馆认识了丢了孩子而精神失常的秀贞，胡同里的人都认为她是疯子，可小英子却不这么认为，她天天去找秀贞，接着又认识了妞儿，以后小英子每天早晨去找秀贞说话，下午和妞儿一起玩，晚上描红字。接着小英子上学了，讲了他们从一年级到毕业的许许多多的事。通过英子的双眼让我们看到了老北京城南区大人们的喜怒哀乐和悲欢离合。

《城南旧事》这本书让我了解了老北京人们的生活，而且可以看出作者很想念在北京城南的景和物，也让我知道了生活就是由这些琐碎的事情所组成的，每个人的童年只有一次，一去不复返，但我们可以记住，在我们的童年所经历过的不管是美好的还是悲伤的事，让它成为美丽的回忆。

城南旧事的阅读心得6

《城南旧事》是我读过的一本最让人难忘的好书。它就像一支路标，开启了我心灵的道路。它就像太阳的光辉，让我迷茫的心找到了方向。一个“旧”字，就让我感受到它深刻的含义：老屋的瓦片;大河边垂首的杨柳;树下的枯叶;店门上的老门牌;围墙边摆放的破酒坛……

童年，是记忆的开始，也是一个梦的符号。回忆童年，有许多梦一样的故事。读着《城南旧事》，仿佛身临其境：东阳下的骆驼队，惠安馆的疯女人秀贞，蹲在草丛里的厚嘴唇小偷，漂亮爱笑的兰姨娘，井边的小伙伴妞儿，爸爸的好友德先叔，和英子朝夕相伴的宋妈以及最后因肺病去世的父亲。不管人、物，他们都和英子建立下了深厚的感情，成为英子记忆里深刻的人物。但是这些人都在童年匆匆的脚步声中离去了，消失了。童年的故事，就此破碎，所以，童年的每时每刻都是重要的，快乐的，美好的。

相比之下，虽然我的童年过得无忧无虑，但英子的童年却十分精彩、戏剧化。她童年遇到的每一件趣事都深深印在我的心上。她的童年故事真实、纯朴，那样的纯净淡泊，弥旧温馨。

书中，英子遇到了很多的人，其中我印象极深的是惠安馆的疯女人秀贞。刚开始，我还为英子捏了一把汗;真担心英子会不会被秀贞伤害;后来我知道妞儿就是小桂子时，不禁泪如雨下——母女俩终于重逢了!秀贞准备带着妞儿去找思康叔，英子就把钻石表盒金手镯送给秀贞……读到这里，我大为感动：小小年纪的英子就懂得关爱、友谊。怪不得英子的童年是精彩的，原来是英子有一颗纯洁的心灵，所以她的童年才幸福。那才是无忧无虑的快乐。

当我合上书的最后一页，房间里飘着一股淡淡的幽香，久久无法散去。读完此书，我深深体会到了英子童年的喜、怒、哀、乐;酸、甜、苦、辣，每一种感觉我都不会忘记。现在，我已经六年级了，即将告别我快乐无忧的童年。《城南旧事》就如苦涩中的一丝香甜，把我们拉回了过去，回忆童年。花儿谢了会再开，一曲终了还可以再从头，但是童年一去再也回不来了。

读城南旧事的阅读心得 第6篇

这个令人快乐的寒假里，如果说电视是我的朋友，那么书籍则是我的闺蜜。这天，我再一次捧起了《城南旧事》这本书，虽然我已经读过了好几遍，但我对这本书的兴趣丝毫没有减。

轻轻地翻开这本书，就有一种突如其来的亲切感。书的语言简洁，有孩子们的百般猜想，有对人物的讽刺，还有趣味的话语，比如《惠安馆》这个故事里说林海音的妈妈说不好北京话，她原本想说：“买一斤猪肉，不要太肥。”结果说成了“买一芹租漏，仆要太回。”每次一读到这儿我就会忍俊不禁。这本书还用了许多方言，比如在《兰姨娘》这个故事里，出现了“毛窝”一词，刚开始，我努力猜想，难道毛窝就是用毛做成的窝吗?这个疑问激发了我很大的兴趣，经过网络搜索，我终于茅塞顿开，原来，毛窝就是一种以蒲草编成的深帮圆头，内有毡毛、芦花或鸡毛的保暖鞋，这个名字听起来真是憨厚、可爱又纯朴啊!

这本书是写作者林海音在北京城南的童年生活中所发生的趣事。书中出现了很多人物：比如，英子、英子妈妈、英子爸爸、宋妈、秀贞、妞儿、李伯伯等，而其中令我印象最深的就是命运多舛的宋妈了，她是英子的奶妈，是一个非常善良的旧时妇女，故事里说宋妈为了生计，把儿女扔给了她本以为可以信任的丈夫，然后用整整四年的时间悉心照料着英子的弟弟妹妹。但是，当她真正地等到可以看她自己儿女的时候，却发现自己已经什么都没有了，儿子早早夭折，女儿已被狠心的丈夫卖了，面对如噩耗，她四年来的思念以及强大的精神支柱瞬间倒塌了......每次读她的故事，我的眼睛就会湿润，这便让我联想到了中国贫困地区的那些留守儿童，他们的父母严然就是现代版的宋妈，她们为了生计，要鼓起多大的勇气，才能放下自己的孩子去外地打工或者也是做保姆照看别人家的孩子，这是多么不容易啊，我从骨子里看到了她们的坚强!