五年级植物作文

五年级植物作文（精选16篇）

五年级植物作文 第1篇

在我养过的所有花中，知道我最喜欢什么花吗?当然是水仙花喽!

春节期间，妈妈给我买了几棵水仙花，我高兴地一蹦三尺高，这几棵水仙花，不种在土里，而是种在水里，这么奇怪，我就更喜欢它了。它所种在的花盆是像盘子似的那种，长达10多厘米的茎上竟有几朵花骨朵，可爱极了，我发现我已经对它爱不释手了。

几个星期过去了，水仙花终于要开花了，我日日盼，夜夜盼的日子终于要来了。

一天中午放学，我看到了，看到了水仙花的真正面目，我连饭都没吃就呆呆地看着水仙花。它那么美丽，那么多娇，它的花瓣是小水滴那种形状的，五片花瓣为一朵花。颜色那么好看，是青色的，但比青还美，青里还透着粉色，使人觉得那么亲切。花蕊是纯白的。

我喜欢水仙花，是它独特的外形，是它独有的香气吸引了我，我非常非常喜欢它!

【有关五年级植物作文集锦9篇】

五年级植物作文 第2篇

我本来觉得植物园很近，没想到它却在遥远的外环路，我和金典都奇怪地说：“这辆公交车好像要去海南似的，走了那么长时间还没到。”一路上，我们俩一边吃着美味可口的点心，一边观赏窗外美丽的风景，小树整齐地排着队，绿得发亮的树叶好像是春风姐姐送的公主裙，它们随着春风姐姐的节拍，唱起好听的歌，跳起欢乐的舞蹈，小树都很感谢金灿灿的阳光哥哥，因为，是它照耀在小树身上，让小树健康快乐地成长。看，路旁还开着千朵万朵的蝴蝶花，它们正在那儿臭美呢!带上金色的发夹，戴上珍珠项链，穿上五彩缤纷的公主裙，手上戴上一枚钻石戒指，穿上一双粉色的皮鞋，有的在说：“快来看呀，我像公主吗?”有的在说：“看，我多么漂亮呀!”

过了很长时间，植物园终于到了。我兴高采烈地下了车，植物园可真热闹呀!我们大家好不容易穿过了人山人海的道路，各种各样的花草树木都穿上了自己最心爱的裙子，在迎接我们。迎春花穿上了淡黄色的背心，跳起轻柔的舞，迎接我们;松树爷爷穿上了深绿色的外套，站得笔直，像士兵站岗似的;蒲公英妈妈正给自己的儿女织着白花花的衣服呢!一阵春风吹来，女儿们都告别自己亲爱的妈妈，到另一个地方去了;远处，还有一棵棵桂花树，它们长出了又嫩又绿的小树芽，它们东看看西看看，好像很好奇外面的世界;仙人掌非常勇敢，像个英俊的王子要去打仗似的;橡皮树也穿上自己心爱的西服，打上了绿油油的领带，真精神!太阳花也开了，看，它真漂亮，早晨，它自觉地穿上五彩缤纷的连衣裙，带上了蓝色的发夹，上面有一只粉色的蝴蝶结，晚上它们收起行装，等待着第二天阳光的到来;特鹃花姑娘也苏醒了，她把粉红色的短裙遮住自己圆圆的脸蛋，非常害羞;路旁还围着几棵竹子呢!听，它们唱的歌多动听啊!小竹子在土地里呆不住了，便破土而出，伸出了又嫩又绿的笋尖;栀子花公主也开了，她穿上雪白的公主裙，发出阵阵扑鼻的浓浓香味，为人们带来清香，山茶花女王也开了，她一直张开脸对着小朋友们笑啊笑啊，脸蛋笑得比太阳还红，啊!这花的海洋，美丽极了。

五年级植物作文 第3篇

阅读和学习写作说明文, 可以了解更多的科学知识, 并能提高准确、形象、生动等表达能力。

并不是人类和动物才懂得爱和恨, 植物也有“爱和恨”。当然这种“爱和恨”不是感情的表现, 而是体现在生长状况上, 有些植物能和睦相处, 有些则是“冤家对头”。

科学家经过实验证明:洋葱和胡萝卜是好朋友, 它们发出的气味可驱逐彼此的害虫。大豆喜欢与蓖麻相处, 蓖麻散发的气味使危害大豆的金龟子望而生畏;玉米和豌豆间作, 两者生长健壮, 互相得益;葡萄园里种上紫罗兰, 能使结出的葡萄香甜味浓;玫瑰和百合是好朋友, 把它们种在一起, 能促进花繁叶茂, 生长旺盛;旱金莲单独种植时, 花期只有一天, 但如果让它与柏树为伴, 花期则可延长至三四天;在月季花的盆土中种几棵大蒜或韭菜, 能防止月季花得白粉病。英国科学家用根、茎、叶都散发化学物质的莲线草与萝卜混作, 半个月内就长出了大萝卜。

相反, 有一些植物和花卉则是“冤家对头”, 彼此“水火不容”。如丁香不能和水仙在一起, 因为丁香花的香气对水仙花危害极大;郁金香和毋忘我、丁香、紫罗兰都不能生长在一起, 否则会互不相让;小麦、玉米、向日葵不能和白花草、木樨 (xī) 生长在一起, 不然会使这些作物一无所获;另外, 黄瓜和番茄、荞麦和玉米、高粱和芝麻等, 也都不能在一起。

研究植物之间的相生相克是一门新兴学科———生物化学群落学。科学家认为, 这门科学可以指导人们更好地规划城市绿化、美化环境, 合理布局农作物。在栽培植物时, 应注意把相互有利的栽在一起, 千万不要让“冤家对头”相聚, 以免同室操戈, 两败俱伤。

五年级植物作文 第4篇

2016年11月4日，“国家十三五重点研发计划”——“长江下游农业面源污染和重金属污染防控技术示范”项目组与安利（中国）植物研发中心在无锡签署合作备忘录，十三五国家重点研发计划“长江下游面源和重金属污染防控技术示范”项目首席科学家施卫明教授、安利大中华研究开发、技术法规及质量管理副总裁陈佳女士出席发布会并签约。

“长江下游农业面源和重金属污染防控技术示范”是十三五期间国家首批重点科技项目“农业面源和重金属污染农田综合防治与修复技术研发”方向的一个重点项目，目前该项目已经获得国家科技立项并顺利通过科技部网站公示，于日前正式启动实施。安利（中国）植物研发中心作为项目团队成员将继续与主持单位中国科学院南京土壤研究所及其他参与机构浙江大学、上海交通大学、南京农业大学等一起立足长江下游地区这一国家经济中心和发展引擎，围绕农业面源和重金属污染防控主题，共同推动并形成若干业内领先的环境友好型农业示范研究与生产基地。

农业污染问题刻不容缓 防治体系建立需集纳顶尖机构资源

推动长江经济带发展是当前国家重点战略之一，但推动长江经济带发展必须从中华民族长远利益考虑，走生态优先、绿色发展之路。长江下游地区经济相对发达，农业集约化程度高、降水频繁，面源和重金属污染严重，对粮食生产和人体健康构成了严重威胁。

近年来，农业面源和重金属污染问题已成为我国广泛关注的重大农业生态环境问题。 “据第一次全国污染源普查公报显示， 化学需氧量COD、总氮、总磷等主要污染物排放中， 农业污染源排放量占全国污染物排放总量比例分别为43.7%、57.2%、67.3%，农业源污染已经成为环境污染中的重要因子。”施卫明教授在报告中提到。

“长江下游农业面源和重金属污染具有污染物负荷量大、复杂性高等特点，需要联合业内领先的学术研究机构和标杆企业的优势资源，才能探索出一条可持续发展之路。” 施卫明教授表示，“项目团队拥有国家重点实验室、国家工程实验室、国家级野外实验台站、农业部教育部和环保部多家重点实验室等，在农业面源污染防控方面已开展十余年的系统研究和技术攻关。”

安利植物研发中心 融贯中西的领先科技与80年有机种植经验

安利旗下国际营养保健食品领导品牌纽崔莱早在上世纪40年代就认识到可持续的、有机的农业生产模式对于产品品质和生态保护的意义，首次提出了“纽崔莱农耕规范”，倡导避免使用农药和化肥，采用接近自然的方式来种植原料作物。此后，纽崔莱不断总结发展可持续有机农耕理念，已经形成完善成熟的有机农耕标准。安利纽崔莱是当今世界上为数不多的在自有有机农场种植、收获和加工植物原料的营养保健食品品牌，在美国、巴西、墨西哥拥有三大获得权威认证的有机农场。

2015年于无锡开幕的安利（中国）植物研发中心，致力于中草药植物的有机种植研究、提取物研究，开发具有保健美容功能的创新中草药新原料，在开幕前历时3年选址和3年的土壤改进。安利（中国）植物研发中心从筹备伊始就开始寻求与国内顶尖的机构合作，例如中国中医科学院中药研究所开展多项合作研究，与中国科学院南京土壤研究所朱兆良院士合作建立企业院士工作站，促进和推动中草药有机种植的发展和提升。

本次能够参与十三五重点研究计划，是学界对于安利公司研发实力的认可，安利（中国）植物研发中心身处无锡，拥有研究型农场，未来将继续与各机构协力合作，推动项目的顺利进行。

五年级植物作文 第5篇

今天下午，我心情很不好，所以就来到学校后面的“小小植物园”来玩玩，散散心，我顺着一条石子小路进入里植物园，一进植物园，一片绿油油扑面而来，我头顶上的大王椰子树和其它小树的叶子一下子把阳光给遮盖住了，阳光都变成绿色的了，像温柔的小精灵一样在树叶上跳跃着，炎热的酷暑一下子飞到了九霄云外，然后，我就看到立在植物园中央的谢师亭，我坐在谢师亭的石椅上，一种从有过的凉快贯穿全身，我立刻感觉这里真像天堂!坐在凉凉的石椅上看周围的景色，那种凉爽、清静和惬意是无法用言语形容的!我立刻感到之前的烦闷一下子都跑到了十万八千里的地方去了!我站起来，继续走，我看到了一个小水池，这个小水池里的水真清啊!清的似乎能看到几条鱼和鱼苗在游动!小水池里的水真绿啊!在绿树的是衬托下，池水非常的浓绿，像黑色和绿色调成的颜料一样，让你感到这个植物园更加幽静!

走过小水池，各种植物就扑面而来，有葵花、杜鹃......还有些不知名的植物，都快被这植物的海洋淹没了!这时，我突然发现前上方有一棵树，这棵树非常的高大，粗壮，树干上还长有一根根尖刺，怪可怕的!我又发现树上有东西垂挂在树枝上，因为很高，我看不清，但肯定很大!我仔细看了看，原来树上那些东西是垂下来的果实。但是那果实不知道叫什么名字，不过看着有点儿像巨型猪笼草!嘻嘻!开玩笑罢了!

越往里走，就开始拥挤了!我也就越快到头了，这时旁边不知啥时冒出了个仙人掌!我还以为是“植物大战僵尸”里的仙人掌冒出来要“吻”我呢!吓死了!差点儿就惨遭毒手!在往里走，就到了一个角落，也就是植物园的头，在这个拥挤的角落里，我发现了很多盆栽的植物和花卉，这是什么，那是什么，明目太多了，我都快认不出来!花工叔叔真厉害!他似乎快要把全世界的名木花卉给拿来装饰这个“小小植物园”了!

我找到了另一条回头路，开始往回走，道路终于慢慢宽松了，我突然看见前面出口处旁有一颗石榴树和合欢树!都结了果实，特别是那棵石榴树，我想我一定要保护好石榴树，将来石榴熟了，我一定要第一个吃!嘻嘻!

五年级植物作文 第6篇

一进植物园，首先映入眼帘的是那一层层的假山，山上有一些“瀑布”，一阵风吹过，水雾扩散开了，那些假山在这些雾气的笼罩下，忽隐忽现，显得有些神秘。沿着大路往下走，是一排排的小树。春天到了，小树抽出了新枝，嫩嫩的，绿绿的。春风拂过，小树摆动着枝条，十分可爱。

没走多久，就到了梅园门口。还没进梅园，一阵清香就扑面而来，让你不由地向梅园深处走去。满园的梅花开得各有特色，有的一支独秀，像是在静静地诉说，有的三五成群，犹如在窃窃私语，还有一些调皮的小花，竟从枝头探出了脑袋，仿佛是在和你打招呼呢!忽然来了一阵风，满树的梅花像一个个粉色的精灵从树上打着旋儿，笑着闹着，飞落下来。整个梅园刹那间成了迷人的仙境。

出了梅园，就是柳园了。柳园旁还有一方小池塘，一阵风吹来，柳条轻拂水面，掀起阵阵涟漪，就好似一幅美丽的画……

五年级植物作文 第7篇

春天到了，百花齐放，一副生机勃勃的样子。小草也生长着。你看，这是多么充满生机，像一个小朋友从冬天的寒冷中逃了出来，无比快乐。小草们给大地铺上了一层绿色的地毯。

夏天来了，夏弟弟走着轻快的步子来到大地。小草成了孩子们的游戏天地，人们在它上面野餐、玩耍、聊天。小草还是一副生机勃勃的样子，一眼望去，像一片绿色的海洋，郁郁葱葱。

秋天来了，天气凉快极了，小草从绿色变成了黄色，人们开始生病了，许多人把小草拿去做药，小草伤心地说：“人们，不要再把我们消灭掉了。”从绿草如茵变得只有稀稀疏疏的一些草了。

秋去冬来，冬哥哥从大地中生了出来。天气变得寒风刺骨;大地变得冰天雪地;天空变得雪花飞舞。小草已经在地上消失了。使我想起了诗人白居易诗中的“野火烧不尽，春风吹又生”。

天津市五大道地区植物景观研究 第8篇

1 区域概况与研究方法

1.1 区域概况

天津市五大道地区位于天津中心市区的南部,坐落在和平区体育馆街,地域范围是马场道以北,成都道以南,西康路以东,马场道和南京路交叉口以西。东、西向并列着成都、重庆、常德、大理、睦南及马场为名的5条街道。这里汇聚着英、法、意、德、西班牙等国各式风貌建筑230多幢,名人名宅50余座,在国内外有相当影响[1,2]。

1.2 研究方法

通过文献查阅,搜集城市道路、园林植物景观、五大道历史及建筑特点的相关书籍和文献资料,为课题的深入研究奠定基础。通过实地踏查法,对天津市五大道地区中植物种类的组成、植物群落的结构、植物的观赏特征等进行调查,采取实地观察和测量纪录以及拍照的方法,统计记录五大道地区道路植物景观不同状态。最后,通过分析归纳,将实地调查所收集的资料进行分类,得出研究结果。

2 结果与分析

2.1 植物种类

天津市五大道地区在植物的运用上仍是以乡土植物为主,大量运用白蜡、杨树、国槐等本土树种[3]。

2.1.1 乔木。

天津市五大道地区乔木多为行道树;或在建筑周围与灌木搭配起遮荫及美化作用。常见的大乔木有白蜡树、杨树、泡桐、银杏、国槐、刺槐、白玉兰、栾树、悬铃木、臭椿、合欢等;小乔木有山桃、紫叶桃、西府海棠、紫叶李、龙爪槐、金银木等。

2.1.2 灌木。

在五大道地区灌木多与乔木配置成为树木景观;或修剪成球形式单独孤植,造型别具一格;也作绿篱、绿墙等,围合公共绿地空间,还可在一些场合用作花坛的布置,在天津市五大道地区的植物景观设计中,乔灌木的组合是很常见的植物景观组合。常见灌木有丝兰、紫薇、黄刺梅、木槿、紫叶小檗、大叶黄杨、金叶女贞、月季等。

2.1.3 藤本植物。

天津市五大道地区藤本植物多装饰建筑外墙、院落围墙、围栏为主,形成坚直悬挂或倾斜的立体绿化景观,软化了硬质景观。如藤本月季、凌霄、爬山虎、鸡矢藤等耐寒藤本植物,不仅点缀了五大道建筑外部,也丰富了绿地筑物的竖向空间,更有效地改善了小气候。

2.1.4 草坪和地被植物。

在天津市租界园林中,融合了西方园林植物景观的配置方式,因此草坪运用较多。在五大道地区的植物景观中,常见草坪及地被植物有高羊茅、早熟禾、小冠花、过路黄、玉簪、鸢尾等。

2.2 植物景观季相特点

2.2.1 春季景观。

五大道的春天是这里一年四季最为鲜艳的季节,植物景观以观赏五颜六色的花为主。早春盛开的玉兰、泡桐,淡雅的颜色为早春的五大道带来一抹春意;同时在五大道的春季景观中花灌木扮演着非常重要的角色,山桃、碧桃、紫叶桃、西府海棠、樱花、月季争奇斗艳,为五大道的植物景观营造出绚丽的景象。

2.2.2 夏季景观。

天津夏季炎热,在繁华的都市中“绿”是夏季人们眼中最喜欢的风景。树冠很大的国槐、栾树、洋槐、泡桐、白蜡等乔木起到很好的遮荫效果;在墙基外种植爬山虎、凌霄、藤本月季等藤蔓植物,既可以减少夏季烈日带来的高温,又可以改善视觉环境;在欣赏绿色的同时,合欢、石榴、木槿、凌霄等夏季开花的植物则使单调的植物景观变得活泼。

2.2.3 秋季景观。

夏季的五大道街边院宅枝叶繁茂,几乎把建筑物完全遮挡,到了秋季,五大道树叶落了显出建筑;树叶变黄变红,色彩斑斓与建筑混为一体,别具一格。黄色的银杏叶、栾树叶镶嵌在参天的大树上,美不胜收;秋色叶为红色的爬山虎装点了建筑的外墙以及围栏、围墙,为秋季的五大道增添了美丽的景色。秋季也是观果的季节,金银木秋季红果累累,晶莹剔透,丰富了秋季景观。

2.2.4 冬季景观。

天津冬季寒冷,只有大叶黄杨、沙地柏、雪松、圆柏、桧柏等少数常绿植物,因此冬季植物景观较为单调。冬季植物多观赏枝干,采用枝序优美别致的落叶树种,如白榆、黄枝槐、龙爪槐、红瑞木、棣棠、山桃等,以组成冬季观枝型植物景观。

2.3 道路植物配置

2.3.1 行道树与路侧绿带选择。

一是行道树绿带。五大道地区只有马场道与成都道为双向车道,车流量较大,其余都为单行路,汽车较少,行人及骑车出行的人占多数。因此,对于行道树的遮荫要求较高。五大道地区的行道树在选择上以乡土树种为主。其行道树,马场道为银杏;睦南道为国槐;大理道为西府海棠;常德道为白蜡;重庆道为栾树;成都道为国槐。二是路侧绿带。路侧绿带是指从人行道边缘至道路红线之间的绿化带,是街道绿地的重要组成部分,也是构成道路景观的主要部分[1]。五大道地区的路面并不是很宽,道路红线一般与建筑线重合。在这种形式下,路侧绿带直接与道路两侧的建筑相连,形成建筑的基础绿带,有的建筑前有栏杆、围墙等构筑物与绿带分开,通过运用藤本植物进行绿化。2.3.2路侧绿带植物配置的特点。一是五大道建筑均不高,因此植物的种植不影响建筑物的采光和通风,除树龄较大的一些大乔木如洋槐、杨树、泡桐外,多以小乔木、灌木及地被为主。一般当路侧绿地宽度在不到4 m、路侧绿带过窄时,以地被植物为主。二是充分运用植物造景美学中的对比和统一原理,墙面颜色过深时紫叶桃等花色亮丽或选用泡桐、白玉兰等花色淡雅的树种均可;墙面颜色淡雅时,选用了西府海棠、木槿等花色鲜艳的植物,避免使用浅色花树种,可与墙面形成鲜明的对比。这样配置植物不但能为建筑增添色彩,同时建筑也成为植物的背景,更加突出植物的形态及色彩。三是路侧绿带较窄或地下管道线较多不宜种植的地段,多用攀援植物来对墙面进行绿化,在五大道地区多使用爬山虎、凌霄、藤本月季、木香等植物。四是宽度允许的路段则以攀援植物为背景,在前面适当配置花灌木、宿根花卉、草坪等,或将路侧绿带布置为花坛,根据季节不同配置不同花卉。这样的配置方式通常是运用在建筑外缘有绿篱或者栏杆与道路分隔的区域。

2.4 交叉路口绿化景观设计

交叉路口是由2条以上的在同一建筑标高平面内的道路汇集时所形成的交通路口。五大道地区有很多的交叉路口,多为十字路口,且道路较窄,因此能进行道路交叉口绿地植物景观的设计空间较少。

交叉口绿地植物配置的特点:一是五大道地区的交叉口绿地多与路侧绿地重合,绿地中设有雕塑、山石等,植物配置则以草坪地被植物为底,上面孤植刺槐、杨树、泡桐等大乔木,配以花灌木,在雕塑及山石周围配以剑麻、小叶女贞、紫叶小檗等低矮灌木。在面积较大的交叉口绿地中,绿化造景首先要考虑保证视距范围内行车视距的同时,多运用雕塑、喷泉来作主景,配以海棠、紫叶桃、紫叶李等花灌木,营造出开阔、自然、美观的植物景观。二是当交叉口为建筑前的庭院空间时,多以绿篱进行围合,绿篱围合的空间内配以紫叶桃、桃、紫薇等花灌木,景观开阔、整齐。或用围墙、栏杆对院落进行围合,运用藤本月季、木香等藤本植物进行美化。

2.5 街头绿地景观

睦南公园定位为市中心的经典欧式月季主题园,以植物造景为主要表现形式,将路、石、水、林、花、广场融为一体。睦南道公园是在特殊历史、特殊文化背景条件下形成的街头游憩绿地,公园体现着中西合璧的特色,西式的廊、中式的亭在公园中巧妙地结合。植物景观非常丰富,利用各个种类植物的特点,结合其他景观要素塑造景观,形成了不同的景观环境效果,是五大道地区特有的道路园林景观焦点。

睦南公园植物配置的特点:一是在植物景观中也体现中西合璧的特色。入口标志以花坛围合置石形成,具有中国古典园林的特点,而两侧的植物景观则以西方对称、规则的西方园林风格一致,景观大道的中心以色彩丰富的草花花坛组成,两则由对称的花钵、月季花坛组成,花钵中的植物根据季节的不同,种植不同的草花植物,使之景观丰富多变。二是园内孤植的垂柳、悬铃木等成为亮点,树龄大、树形美观,下面设有座凳,为人们提供了休憩、纳凉的好去处。这不仅见证了公园的历史也形成了特有的景观效果。三是随处可见的不同色彩、不同品种的月季更是重要的植物景观,构成月季花圃的植物景观效果。经过人工修剪的大叶黄杨等植物,也体现出西方园林的特色,与全园风格相统一。

2.6 植物与建筑

植物景观与其他景观元素具协调性。五大道的所有街道宽度与建筑尺度关系密切。由于大多数建筑为2~3层,因此除马场道、成都道这2条区域边界的南北向道路较宽之外,其他道路红线宽度一般在12 m左右,街道宽度与建筑高度关系保持在1∶1之内,尺度关系和谐[4]。

天津市五大道作为租界建筑群的代表,其最吸引人的就是风格各异的欧陆风情小洋楼,这里汇聚着英、法、意、德、西班牙等国风格建筑。有文艺复兴式、希腊式、哥特式、浪漫主义、折衷主义以及中西合璧式等,构成了一种凝固的艺术[2]。一是门、台阶的绿化装饰。天津市五大道的建筑形式多样,同时建筑的门、台阶的形式也多种多样。根据五大道地区的建筑功能的不同,每栋建筑对门及台阶的绿化也有所区别。对门的绿化一般选用质感柔和的植物,如龙爪槐、凌霄、藤本月季、竹等。台阶绿化则选用大小不等的盆花,如苏铁、袖珍椰子、矮牵牛、一串红等。二是墙体的绿化装饰。建筑的墙体绿化泛指用攀援植物或其他植物装饰建筑墙体的一种绿化方式,达到美化的目的[5]。墙体绿化是增大城市绿化面积的有效措施。墙基一般以花坛、花境的形式布置,在五大道多以种植不同品种的月季为主。墙面用藤本植物进行布置,多选用爬山虎、凌霄、藤本月季等。三是阳台、窗台的绿化装饰。阳台和窗台是欧式建筑立面上的重要装饰部位,在美化建筑物的同时也可美化城市。根据五大道地区建筑风格的不同以及建筑的功能不同,每栋建筑对阳台的绿化也有所区别,例如餐厅等需要进行美化吸引顾客,则在阳台及窗台种植藤本植物或整齐摆放观花盆花,美化建筑立面;而有居住形式的建筑则根据不同居住者的喜好来装饰,通常配置一些观叶及观花的盆栽植物。

3 结语

五大道地区道路植物景观尚存以下问题:一是景观雷同,少数植物种类频度过高,例如剑麻,在马场道的路侧绿带中出现次数较多,这在一定程度上会导致道路植物景观单调;二是天津市五大道地区的植物配置中,地被植物种植较为稀疏,很多地方不能形成景观,影响了五大道地区的植物景观整体效果;三是引进的树种长势较差,五大道地区的马场道将行道树改植为银杏,这些植物虽然丰富了行道树的种类,但是就天津市的气候等各方面条件都不利于这些植物的生长,目前许多植物长势不好,很难形成预期的景观效果;四是养护不够,管理不严,城市街道绿化是有生命的植物群落。由于市民的绿化意识不够,绿化景观常遭到破坏,加之车辆等的破坏,城市街道植物景观则显的较凌乱,影响景观效果。针对上述问题提出以下建议:一是重视利用乡土植物资源。五大道地区植物景观应以乡土植物为主导,因地制宜,适地适树,适地适草。顺应地域风土才是发挥城市绿地生态效益的需要和最好办法。在植物种植层次上,应坚持乔、灌、花、草相结合来塑造层次丰富的植物景观。二是适当引进外来植物品种,通过引种驯化,使之适合津城的气候、土壤等自然条件,以丰富津城植物品种,增加植物品种的丰富度,丰富五大道地区的植物景观。三是重视植物的养护。五大道地区是天津市著名的旅游景点,因此对于五大道的植物养护更为重要。应丰富绿化养护工作者的知识,增强养护技术。在苗木养管细节上还需精心细致,应及时更换死苗,补种缺苗。对引种的植物要加强养护,使之形成预期的景观效果。

摘要：通过实地踏查法,调查并分析天津市五大道地区的植物景观,总结出该地区植物的种类、植物景观的季相特点、文化特点以及与道路建筑之间的配置特点,并对存在的不足之处提出相应的改进意见。

关键词：植物景观,特点,天津市,五大道地区

参考文献

[1]阎淑龙.天津城市道路绿地植物景观研究[D].北京:北京林业大学,2010:8-9.

[2]齐鑫.天津五大道典型建筑风格浅析[J].东方企业文化.天下智慧,2010(5):227.

[3]李在辉.天津租界园林与保护[D].天津:天津大学,2006:59.

[4]夏青,毛羽,王小莉.天津五大道多元建筑的魅力[J].中国文化遗产,2008(3):27.

五年级植物作文 第9篇

今天，爸爸带我到农田里去玩。

到了农田，我们发现很多植物都结出果实来了，我指着一个小叶子，有黄色的花的植物问爸爸：“这是什么东西?”爸爸说：“这个是花生。”爸爸指着一个叶子紧密的植物考我：“这是什么植物?”我摇摇头，表示不知道，爸爸让我在仔细看看，我看见那叶子下面有几个西瓜，便神气十足地说：“是西瓜!”爸爸说：“对了，现在正是西瓜成熟的好季节。”爸爸又考我：“这是什么?”我一看，它长着“胡须”，心想：这肯定就是玉米。于是，我不假思索的回答：“肯定是玉米!”爸爸说：“对了，这就是玉米。”我说：“他长着白胡子，好像在招呼我们过来。”我们向前走去，这只这一个大叶子的植物说：“这肯定是丝瓜!”爸爸说：“藤上挂的才是丝瓜，这是冬瓜。”“原来如此!”我恍然大悟。

天色渐渐暗了，我和爸爸值得恋恋不舍地回家。农田了的植物可真不少，还有许多我不认识的，以后我要多多观察，细心发现。

五年级植物作文 第10篇

为了一探究竟，我们小组请来了黄老师来给我们介绍各种鸟类，顺便请教一下黄老师，为什么鸟儿会有这样的习性呢?

11月19日这一天，我们和黄老师一起来到植物园，一路上，黄老师一边走，一边给我们普及鸟类知识。

我们一出发，就听到了一声声鸟叫，我们凑上了去。它的脸颊是白色的，腹部是灰色的，只有麻雀那么大。我们这下异口同声地说：“大山雀。”黄老师赞赏地点了点头。后来，又听到了不同的叫声，白头鹎、红头长尾山雀、鹊鸲。黄老师一一给我们讲解了起来……

我们专心致志地聆听了好几个小时，天色渐渐暗了下来，火红的晚霞席卷了整个天空。我们这才想起来主要目的。突然，一大群乌鸫排着整齐的队伍飞往远处的一棵大树。不等我们提出问题，黄老师就给我们讲解道：“这是鸟类的‘归林’现象。因为很多鸟晚上是聚集在一起睡觉的，所以，当夜幕即将降临的时候，这一种类的鸟就会成群飞往它们所居住的大树。鸟类这群飞群聚的现象就叫做‘归林’。”

五年级植物作文 第11篇

我们的食物包括植物，那些蔬菜都是植物加工而成的。豆腐是用黄豆做的，妈妈给我做的土豆沙拉里面的胡萝卜也来源于植物，还有美味可口的土豆丝也是我的最爱，它也是植物的果实。有一次，我中午没有吃完饭，所以，下午饿的我眼冒金星，肚子“咕咕”直叫。下午放学回家，一股香味迎面扑来，最后，还是植物学填饱了我饥肠辘辘的肚子!

我们所穿的衣服也离不开植物的贡献。棉袄里的棉花就是植物的纤维。一天下午放学，正好天上飘着鹅毛大雪。可是我早上没穿棉衣，冷得我直发抖。这时，妈妈拿着棉衣向我走来，当我穿上棉衣得到温暖时，怎能不感谢人类的好伙伴---植物呢!

植物还可以做家俱。桌子、凳子、柜子。一般都是用木头做的。要是没有桌子，我写作业只能扒在地上写;要是没有柜子，我的衣服、玩具就只能堆放在地上;要是没有凳子，我们上课只好站着。没有植物的帮助，人类的日子真是难以想象!

五年级植物作文 第12篇

关键词：快乐写作,思维习惯,新型人才

一、关于快乐作文的内涵

所谓快乐作文, 是指当老师提出作文题目时, 学生们能够在愉悦轻松的环境中完成, 并且, 学生在写作时不会有排斥心理, 而是根据作文题目用自己的真情实感来完成自己的作文。

关于快乐作文, 其目的是为了让学生做到“我手写我口”, 让学生能够联系到自己的日常生活, 用笔写出自己生活的酸甜苦辣, 作文有自己的真情实感, 能够感染别人。小学五年级作文, 注重的是培养学生的写作兴趣和思维习惯, 让学生们变“被动写作”为“主动写作”, 让学生们写出有血有肉的作文。这才是快乐作文的真正深层次的含义。那么怎样才能让学生快乐写作呢?

二、快乐写作的有效指导方式

1. 设置写作情景, 让学生感受写作的乐趣

小学生毕竟还是有很多好奇心, 而且想象力也十分丰富, 所以, 老师在让学生写作时, 首先得注意培养学生们的兴趣, 让学生们爱上写作。那么, 具体的情景设置又该怎样呢?

(1) 培养学生的情景观察能力。在小学生作文教学中, 注重培养的观察能力也是很重要的。小学生活泼好动, 让他们去真正接近大自然, 也许会激发他们的想象力。比如, 老师准备让学生写一种自然现象的作文, 那么, 老师可以带学生走出教室, 到大自然去感受万物, 观察大自然的变化。再比如, 让学生写有关人物的作文, 这也许对学生有点困难, 但是, 老师可以把范围缩小, 让学生们写自己的同桌, 让他们仔细观察同桌平时的一举一动, 那么, 让他们写人物就不会那么困难了。

(2) 在情景游戏中完成作文, 让学生写出真感情的作文。小学生难免也是爱玩的, 如果在教学中设置游戏, 那么学生们的注意力就会相对集中, 老师教学起来就不会很吃力。比如, 让学生们写一篇有趣的场面的作文时, 那么老师就可以设计相关的游戏, 让学生在操场上进行游戏, 或者就在教室, 但是一定得把游戏的气氛渲染起来, 让学生们能够放开玩。待游戏完成后, 老师可以让学生来写作文。学生们玩过游戏后, 都会有真正的感受, 老师趁热打铁, 也许会受到很好的效果。学生们经历过的, 往往就会写出作文来, 而且作文也不会枯燥乏味了。

(3) 激发学生们的情景想象力。小学生也有无限的想象力, 而且他们的想象力也是惊人的, 所以, 老师不能忽略学生的想象能力, 在平时的作文中, 老师完全可以出这样的题来培养学生的想象力。比如, 老师让学生围绕一句中心话来写作, 那么, 学生就可以根据那一句话自由想象, 不受任何约束, 作文自然写得流畅了。再比如, 老师可以让学生写《20年后的我》, 对于这种题, 学生也许会很愿意写, 毕竟在小学时, 很多学生都有自己的梦想, 他们可以任意写自己的梦想, 老师也可以通过作文来了解学生们的性格特征, 这也是一举两得的事情呀。

2. 鼓励学生写多类型的作文, 张扬学生的个性

小学生的思维往往具有很大的跳跃性, 他们都有自己的个性, 所以, 在写作时老师可以鼓励学生多写能够代表自己性格特征的作文。下面就有几种小学作文常用的类型。

(1) 书信式作文。小学五年级的学生应该也知道怎样写信了, 所以书信式的作文对于他们来说也不是很困难。书信式的作文最大的好处就是能够很直面的把自己的感情写出来, 仿佛学生把自己的事对着一个可以倾诉的对象, 这样学生表达出来就不会很困难。比如, 让学生写《一个难忘的人》, 那么他就可以写喜欢的、讨厌的人, 或者是自己愧对的人, 只要能够写出来就是很好的。所以, 书信式的作文可以尝试一下。

(2) 诗歌式作文。写诗歌可能对一个小学生来说是比较困难的, 但是, 学生们可以试着用这种方式。并且现在儿童诗也非常盛行, 用诗写作文, 可以充分发挥学生的创造力和想象力, 所以, 老师可以鼓励学生多用这种方式写作文。虽然学生开始会觉得很困难, 那么老师可以让学生模仿一些优秀的诗歌作文, 让学生们习惯运用这种诗歌式的作文。

(3) 日记式作文。日记式作文对于学生来说并不难, 而且这种方式也很受学生们的欢迎, 它可以让学生把自己的真实感受记录下来, 而且行文也不会太难。比如, 要求学生写《自己寒假的一次经历》, 那么学生就可以像写日记一样把自己寒假的事情的开始、经过、结果写下来, 并且日记式的作文更容易让学生把自己的真实感受写出来, 不会有任何隐瞒。

除了以上的作文类型外, 学生还可以写“演讲稿式”的作文、“小品式”的作文等等。只要能够让学生感到快乐的作文类型都行, 张扬学生的个性, 这也是快乐作文的又一目的。

三、总结

在培养小学生写作时, 老师应该尽量让学生充分发挥他们的想象力, 运用多类型的方式写作, 让他们自由写作、快乐写作。让他们把自己的真情实感用作文的方式表达出来, 让老师走进学生的内心, 拉近师生间的关系。

经过我多次的实践, 快乐作文确实适合小学生写作, 学生们在这种方式的引导下, 他们多数能够用自己的方式来表达自己的感情。而且学生们的作文水平也明显的提高了, 这一点, 我确实感到非常高兴。所以, 我认为快乐作文是真的取得了很好的效果。希望大家能够用这种方式来教育小学生的作文, 让学生们真正能感受到写作的快乐。

参考文献

[1]李德林, 《教学个性研究》[J], 山东师范大学, 2010年[1]李德林, 《教学个性研究》[J], 山东师范大学, 2010年

五年级植物作文 第13篇

蒲公英妈妈传播种子前，她会给每个孩子一把雪白的降落伞，并嘱咐道：“孩子们，你们手上的降落伞可以控制方向，等风婆婆吹风时，就能出发了。但千万不要落到城市、大海、沙漠里。记住了吗?”“记住了!”小种子们齐声答到。正巧，风婆婆看见了温和地说：“就让我带小种子去安家吧!”说着就吹起了大风，小种子们飞向天空，顺利地在别处安家。第二年春天，它们跟小动物一起玩耍。

苍耳妈妈可聪明了。她对孩子们说：“你们只要到小动物身上去，它就会带你们去找新家。”“牛马有脚，鸟有翅膀，我们什么也没有，怎么上去呀?”一粒小种子问。苍耳妈妈答道：“我早就给你们穿上了带刺的盔甲，上面的刺会带你们粘住小动物。”苍耳妈妈这样一说，小种子们就放心了。这时，来了一只活泼可爱的小白兔，苍耳妈妈立刻叫孩子们准备，她对小白兔说：“小白兔，你能帮我的孩子们去找新家吗?”“好嘞!”小白兔爽快地答应了。它是个急性子，一会儿就把小种子全粘在背上。小白兔和苍耳妈妈互相告别。它们离开田野，越过小溪，穿过山洞，翻过小山，来到了一片美丽的树木里，那里绿树成荫，花草茂盛，蝴蝶飞舞。小种子们说：“这儿不错，就在这放我们下来吧!”小白兔在了一棵粗壮的大树底下抖了抖身子，身上的种子就掉了下来，说：“朋友们，你们就在这儿住下吧，我会来看你们的。”“那就再见了。”小种子依依不舍地告别。一年后，小白兔来看种子们，种子们已经长大了，它很高兴，又开始了新的快乐生活。

豌豆妈妈的脾气有些怪，她叫孩子们在太阳底下爆晒，好像在艰苦地训练。不知什么时候，豆荚露出了一丝丝缝隙，缝隙越来越大，最后“啪”地一声，豌豆们蹦了出来，在旁边生活。

五年级植物作文 第14篇

梅花虽然比不玫瑰和牡丹那样艳丽。但梅花有比玫瑰和牡丹更吸引我的地方。那就是她不怕困难，坚忍不拔，还有不求回报，默默奉献的精神。梅花在冰天雪地的时候，在百花都调谢的时候开放，正如毛主席的词所写的“已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。”而且她还默默的将自已那一丝丝香气抛出，我不禁咏起王安石的诗：“墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，唯有暗香来。”我认为梅花比玫瑰和牡丹不还美。如果让我设计花坛，我会把梅花放在最高的地方。除此之外，我还喜欢两种树——胡杨和旅行家树。

胡杨是生而不死一千年，死而不倒一千年，倒而不朽一千年。它所拥有的是一种英雄气概，一种硬骨头精神，它是多么顽强;死后很久才倒，它不会那么容易被打败;死后还要很多年才开始腐烂，它不肯认输。

旅行家树拥有一种滴水之恩当涌泉相报的精神。你只要把它种入沙漠，浇一点水便能生长。它在沙漠中为濒临死亡的一些人们雪中送炭，旅行者们只需要用刀子在它们身上划一刀，就有清凉可口的树汁流出来为人们解暑。

五年级植物作文 第15篇

我十分佩服仙人掌顽强的性格，它长在花盆里其貌不扬，却很耐旱，就算你十天不给它浇水，它也一样活得很精神，即使是严寒酷暑，也无法阻挡它成长的脚步。除此之外，它有极强的生命力，如果你折断它身上两根枝，绝不会影响它的生长，如果你想移栽，非常简单，只要把折断的枝插在泥土里，不出几天它就会发芽、生长、开花。它不像其它花儿一样娇贵，尽管你没有细心照料，它也不会闹情绪。

仙人掌品种繁多，形态各异。我所见过的仙人掌有扇形的、柱形的、球形的……比如柱形仙人掌它的每一片叶子上都长满了刺，它的主干挺得很直，像一个个威武的士兵。而球形仙人掌则像一个滚圆的球，浑身上下长满了毛茸茸的“针”。整个球高不过30厘米。无论是什么样的仙人掌它们都有一个共同的特点，它们都身穿绿色衣裳，叶褪化成细小的尖刺，让人望而生畏。

你别看仙人掌满身是刺，它的用途却很广泛。它的嫩茎可以做蔬菜食用，还可以加工成几十种仙人掌菜肴。仙人掌茎片可以制成片剂，胶囊，饮料等保健品。它可以做治疗胃病的药引，可以治疗腮腺炎，只要在仙人掌的茎上放上一点食用盐贴在患处，疗效会很好。仙人掌含有丰富的蛋白质和脂肪，加工后可以食用或榨油，把它放在电脑桌前还可以减少辐射……

五年级植物作文 第16篇

“大雪压青松，青松挺且直。欲知松高，待到雪化时。”《青松》的作者陈毅用短短的四句就写出了松坚忍不拔，宁折不弯的刚直与豪迈和不畏艰难，雄气勃发，愈挫弥坚的精神。

松树、梅花、竹子并称为岁寒三友。松树高20—50米，最高可达75米。松树为轮分枝，节间长，小枝比较细弱平直松树坚固，寿命十分长。

松树不仅高大、坚固，而且寿命十分长，松树有一个最大的特点是——耐寒耐渴。它不像苹果树、梨树那样被种在果园里，被人浇水、施肥松土。它们生长在悬崖上，高挺、坚硬，脚下云雾翻滚、云海茫茫，危峰兀利，怪石嶙峋，令人生危。有一句话说：“坚忍不拔是水滴锲而不舍，凿穿磐石;坚忍不拔是青松扎根岩石，四季苍翠;坚忍不拔是梅花迎风傲雪，凌寒飘香;坚忍不拔是史迁含垢忍辱，发愤著书;坚忍不拔是苏轼吞毡饮雪，边关牧羊。”在生活中也有和青松一样的人。清洁工人就是其中的代表，他们虽然像一棵路边不起眼的小草，但他们用晶莹的汗水浇灌大地;用叶片衬托起红色的鲜花，给人们带来了安宁和美丽的环境。在世界上还有许多的人有青松的精神，警察叔叔、工程师……松树的精神让我们受用不尽，我们要向具有松树精神的人学习和致敬!