高考物理三轮复习策略

高考物理三轮复习策略（精选14篇）

高考物理三轮复习策略 第1篇

高考物理三轮复习的得与失

2014年的高考已经结束，但是对在这一年中所经历的高三物理备考过程的得与失的思考还没有停止。历届的高三教学都要围绕高考进行，从第一轮复习到最后冲刺都要扣紧高考的考查内容和命题形式进行复习与练习。我们针对学生的实际情况，备课组经过充分酝酿，反复讨论，确立的总体复习思路是：立足课本，狠抓基础，紧扣大纲，对不同类别学生，因材施教，注重学法指导，重视培养学生能力，决不搞题海战术。而现在回忆今年的高三复习真是得失并存，感受颇深。

首先，是有所得的部分。

第一轮复习是跟着书本，步步为营。我们降低起点，紧扣大纲，立足书本，对概念进行全面，细致的分析，使学生全面扎实地掌握物理基础知识。特别是高一力学部分，就像上新课一样把基本知识和基本规律重新梳理一遍。我们计划通过第一轮复习，既要按照高考要求复习到位，又要让高

一、高二没有学好物理的学生能重新学习。

我们的具体做法是：在会考复习结束后，不再进入光学和近代物理的新课的学习，而是趁热打铁直接进入高三一轮复习，这样最大的好处就是学生可以在已有的会考复习中知识的巩固上得到提升和加强，所以我们在会考复习时就有意识的埋下一些伏笔，然后采用“滚雪球”法滚动复习，既可使学生掌握的知识能前后连贯起来，又可降低前面知识的遗忘速度。对不同类别班级，我们采取不同教学目标，因材施教进行复习，一方面提高要求，强化训练，另一方面对基础差的学生进行个别辅导，让他 1

们掌握基本知识，建立信心，循序渐进地学好物理，从而使整体成绩大面积提高。对少量学有余力的学生，适当开点“小灶”，让他们吃饱吃好。

不在《大纲》以外的部分花时间和精力，集中精力突破基础的掌握，指导学生考到哪学到哪，考多深学多深，集中精力提高复习效率。

第二轮复习是专题训练，走出教材。我们分“力和运动”、“电与磁”、“热与能”、“光与原子”、“物理实验”五大块进行专题复习。每大块按不同角度设计多个专题，既全方位立体化整理各大块知识体系，又合并、类比、归纳总结各大类问题的研究方法。

例如：力学部分，我们把动量定理和动能定理类比，动量守恒定律和机械能守恒定律类比，研究应用这两个定理、定律解决问题的思路、方法和技巧。把物体平衡、牛顿定律、圆周运动、万有引力、振动合并，研究应用牛顿定律和其他知识综合解题的思路、方法和技巧。对学生的薄弱环节进行针对性指导，训练，全面提高复习质量。

第三轮复习是整体规划，回归书本，学会对知识的重组、整合、归类。构建知识网络，形成知识体系，掌握检索、迁移、演绎、推理等学习方法，形成能力。

第一阶段和第二阶段复习中的练习，大部分是针对某个单元或某个专题的练习，学生事先就得到提示：要应用该单元或该专题的知识，所以，学生普遍感到比较顺手。可是到做综合练习时，不少学生就手忙脚乱，同样前面做过的简单的习题，不知道用什么知识去解，所以不少学生小考试都能考得比较好，一到大考试就考不好，而且还产生了心理负担，对于这种情况我们的做法是：一开始的综合练习适当降低难度，让学生有足够

时间分析题意，选择适当的知识来解决问题，逐渐提高他们的综合解题能力，然后逐渐适当增加难度，提高解题速度。

对于热点问题，一方面要拓宽学生知识面，另一方面也让学生知道，热点问题并不复杂，主要考查阅读理解、捕捉信息等能力和一些基本物理知识，只要把它转化成一定物理模型，就比较容易找到解决问题的方法。

对于较复杂的综合计算题，一般有多个过程，要运用多方面知识进行分析求解，有一定的难度，我们对学生的要求并不高，要求他们注重分析物理过程，解题规范，对于并不难的综合题，要尽量减少失误少失分，对于较难的综合题，要尽量列出得分点多得分，避免空白题，让每一位学生都能获得较满意的成绩。

我们备课组共14人，发挥集体力量，加强集体备课尤为重要，团结奋进，全力以赴，共同攻坚。除了平时随时提出问题及就有关内容进行讨论外，我们做到教学目标统一，教学内容统一，教学进度统一，单元检测统一。

在明确复习思路及目标要求的基础上，我们分工协作，各负其责，苦干加巧干，完成复习内容，并且达到高考要求。在每一次检测、测试后都做仔细的质量分析，做到知己知彼，查缺补漏。

高三阶段的复习是个系统工程，必须抓住每个环节，从细微之处入手，靠自身主动投入，加强针对性训练。

1、认真研究《考纲》，明白考什么

我们的复习，一则使知识条理性、系统化、更趋巩固。二则是用学过的知识、方法解决具体问题，获得成就感。再则也是为了面对高考，这也是最重要的一个方面。所以，一定要认真学习《考纲》，明确复习方向。所以我们每一位老师都认真研读了《考纲》，然后带领学生一起认真仔细地领会《大纲》精神，明确要考些什么，做到目标明确。

2、仔细解研近年考题，知道考什么

我们不但要明白考什么，而且还要知道考了什么。凡是复习到每一个章节、每一个知识点，就搜集近几年来相关考题(特别是经典题)，带着学生一起仔细解析和研究一遍，体验和感受高考试题赋予知识与技能、方法与过程的考核要求，分析解决常规题、典型题的切入点，知道考查重点、考查能力要求、研究相关试题可能存在的命题空间，达到以少胜多的有效复习效果。并在后期按知识块把近三年的高考真题汇总，给学生进行练习。

3、注意呈现规律，估计会考什么

通过《大纲》解考题，注意近年来考题呈现的规律，关注重点题型，热点考题，进而估计可能会考什么。但要注意复习思维不能受到限制，而只关注主干知识。

带领学生复习的过程中，在加强训练的同时，还要重视解题的规范化。因为这是造成失分的重要原因之一。首先，让学生多看历年高考试题提供的参考答案的解题过程，体味图示、文字、公式在解题中的有机穿插和衔接。其次，自己在解题时逐渐模仿。譬如：假设待求物理量；相同物理量有不同的含义要用下标加以区分；应用物理公式、定理、定律，列物理方程等都要冠以相应的名称和列式依据。对于多过程、多状态的物理问题，尽量用图示加以说明，使人看了一目了然；所有的物理量必须有单

位，必要时对计算结果的物理意义加以探究讨论等。

细节决定成败。细节

1、重视物理过程。整个复习阶段要注意培养学生对物理过程一清二楚，物理过程弄不清必然存在解题的隐患。题目不论难易都要尽量画图，有的画草图就可以了，有的要画精确图，要动用圆规、三角板、量角器等，以显示几何关系。画图能够变抽象思维为形象思维，更精确地掌握物理过程。有了图就能作状态分析和动态分析，状态分析是固定的、死的、间断的，而动态分析是活的、连续的。

细节

2、笔记本（备忘本）。上课以听讲为主，还要有一个笔记本，有些东西要记下来。知识结构，好的解题方法，好的例题，听不太懂的地方等等都记下来。课后还要整理笔记，一方面是为了“消化好”，另一方面还要对笔记作好补充。笔记本不只是记上课老师讲的，还要作一些读书摘记，自己在作业中发现的好题、好的解法也要记在笔记本上，就是同学们常说的“好题本”。辛辛苦苦建立起来的笔记本要经常看，要能做到爱不释手。

反思高考复习，仍然存在着一些不足之处。

一：时间掌握上前重后轻。

因为学生基础较差，所以在一轮复习上时间花费过多，存在过多过繁现象。教师惟恐学生不能掌握每一个知识点，惟恐漏掉任何一个重难点，结果导致有时出现满堂灌，致使学生缺少自主支配时间，而且面面俱到，生怕遗漏，导致后两轮复习时间紧张，较仓促。

二：选题选材上还要精益求精

在专项能力训练中，练的题过多，甚至有时出现大搞题海战术现

象，教给学生学习方法和技巧偏少，导致事倍功半，收效不高。

三：教学反馈和补偿不够及时

关键原因在于在一轮复习中，教师不能充分发挥和尊重学生主体性，教师讲的过多，包办过多，不能真正贴近时代，贴近高考，贴近学生。

四：学生应变能力的培养还应进一步重视。

因此，在高三总复习中要想到、做到，尽心尽力，这样才不留遗憾。而题型一切皆有可能，只要知识在我胸中，要有平常心，要有自信心，要审清题意，要学会变通。教师的选题应从难度上降下来，将精力放在对知识点的落实和方法的整理上。

高考的立足点在于基础之上的提升，基础掌握的好与坏，直接决定了高考成绩的高与低，也就决定了高考的成与败。

高考物理三轮复习策略 第2篇

基本考点就是书上的主干知识，同时也是高考出题考查基础知识的重要来源。因此，我们必须要熟悉最近几年高考常出现的考点。训练基本考点主要是起着一种保温的状态，保持做题的感觉。

2、练解题技能

从宏观来看，复习要把握解题的基本策略、思路和原则。从微观的角度来看，则要练解题的技巧。几个行之有效的方法是：先熟悉高考出题的方向，然后掌握解题的基本技巧，最后进入实战体验。在复习中发现，在复习中反思，在复习中改进。通过解题的单项强化训练，逐步形成解题的综合技能。

3、练解题速度

高考的答题时间是有限制的，所以要加强解题速度的练习。在每次训练的时候都要按照高考的标准，设定一个解题的时间，并争取在规定的时间内完成答题。只有通过限时的速度训练，才能发现自己还有哪方面的不足。

4、练答题规范

高考物理复习策略 第3篇

1. 强调基本概念和基本规律

在学生形成概念、掌握规律的过程中, 引导学生正确进行科学抽象, 由感性认识上升到理性认识阶段, 这是形成概念、掌握规律的关键。观察同一个物理现象, 不同的学生会得出不同的结论。以“功”的概念为例, 功是能的转化的量度。各种形式的力做功, 都对应着一定形式的能的转化。能否准确地认识这种关系, 极大地制约着对某些物理状态、物理情境、物理过程的分析。高考试题往往通过特写的物理情境, 考查对概念的理解, 对一些物理定律、物理公式, 往往有的同学只重视结论, 而忽视该定律、公式的适用条件, 这些都应在最后阶段, 逐一解决。

2. 强化基础知识和基本技能训练, 不多钻难题、偏题和怪题

从近两年的考试中可以看到, 物理考试的难度正在逐步降低。从考试说明的样题中, 可看到物理增加了两道选择题, 而且最后的物理压轴题难度也有所下降。考试说明中的, 删除的内容也多为计算繁杂的知识。对此, 我们更应强化基础知识和基本技能的训练, 不要将大量宝贵时间和精力浪费在做难题、偏题和怪题上。

3. 良好学习习惯和心理素质的培养

在求解物理问题时, 应具备良好的学习习惯, 如正确选择研究对象, 正确进行受力分析, 在对状态、过程分析时画出状态、过程的示意图, 将抽象的文字条件形象化、具体化, 在涉及势能计算时, 应先确定零势能标准。

4. 理顺知识网络

学科网络是解答各学科试题的通道。虽然有三科综合题, 但难度都不是十分大。综合能力考查主要还是以学科内综合为主, 两年的理科综合试卷和考试说明样题, 都基本如此。所以不要过分强调综合, 而忽略了学科内主干知识的梳理、归纳。

5. 熟练掌握应试技巧

高考是选拔人才的考试, 试题就得有坡度, 解析就应有层次。所以在试卷解析过程中应力求条理清晰, 因果明了, 有理有据有结果, 充分展示其思维过程。这一点是我们学生最缺乏的, 往往把计算论述题做成了填空题、选择题, 以为有结果就会有高分。从历年阅卷情况看, 从来都是分点、分步、分层给分, 仅有正确结果肯定得不了高分, 甚至不一定能得分。

6. 端正态度, 从容应考

这是最为重要的一点。高考从考理、化单科过渡到考理科综合, 由于题量的限制, 知识面的覆盖必然大幅缩减。但是, 决不可因此去走猜题押宝的歧路, 而应全面掌握主干知识, 不可疏漏任何一个小问题。

7. 吃透说明、调整策略, 节约备考时间和精力

谈高考物理第二三轮复习课策略 第4篇

一、高考物理第二、三轮复习课的要求

1.第二轮复习：系统梳理、有效整合，搞好知识的板块专题训练。具体要求：（1）按照《考试大纲》的考点及能力要求，系统梳理课本知识，并进行有效整合，有效提高学生掌控知识的能力。（2）应紧扣考纲，抓住高考的重点和热点问题，进行专题讲座，并针对具体的考点进行专项训练。旨在帮助学生拓宽视野，摸清实力，找出与高考的差距，实现考点分项落实。（3）高三的复习中要注意加强各章节、各模块之间的联系，把各个独立的知识按照知识的内在联系建立起知识体系和网络，围绕这些主干知识，把整个高中的知识网络化、系统化，使之有机地结合在一起。（4）复习时应注意结合学情，侧重解题技巧的指导和物理方法的训练，加强学生应试能力的培养，提高学生答题的准确率。（5）课堂知识容量要大，节奏要适中。训练应夯实，批阅应及时，讲解应迅速，纠错应到位。

2.第三轮复习：模拟训练，查漏补缺，准备应考。具体要求：（1）密切关注高考新动向，捕捉最新高考信息，精选、精编信息容量大、方向性强、难度适中、格式完全与高考相同的试题，统一安排，严格按高考的时间与要求进行模拟训练。（2）要针对学生的答卷情况详细讲解，指导学生答卷格式、语言表达等符合学科作答要求，提高解题技巧与策略，提高答卷速度及准确度。（3）回归课本，梳理归纳，查漏补缺，把知识网络化、系统化。（4）5月下旬以后，核心工作是做好考前心理应试指导，搞好心理调节，安定情绪、树立信心，轻装上阵。

二、复习课策略

1.突出主干，注重综合，培养能力。在复习备考中，对知识体系、框架，特别是主干知识和主要规律要加深理解、熟练运用，做到既要“知其然”，也要“知其所以然”。只有通过强化专题训练，搞好知识综合复习，才能培养和提高学生综合应用知识解决问题的能力。

同时应该注意到，物理学科内综合已成为高考物理试题的一个显著特点，因此要特别注意基础知识、基本规律之间的综合应用，如匀变速直线运动与牛顿运动定律的综合；以带电粒子在电、磁场中为模型的电学与力学的综合；电学中学生实验与设计实验的综合；动量和能量的综合等。

2.重视审题能力的培养。审题的基本要领：阅读文字→掌握情景→建立模型→分析过程→寻找规律→列方程→数学运算→物理判断。“细心决定成败”，审题不认真会造成大量失分。特别要提醒学生注意避免审题失误，如“关键”字与形容词是否把握恰当了；隐含条件如何挖掘；注意括号里的文字；是否抓住了图像上的关键点；选择题中选错误的还是正确的；光滑还是粗糙等等。

3.加强高考实验复习。加强对基本物理实验仪器的使用原理及读数的复习。灵活选用实验器材，适当对学生设计实验的能力进行强化。注重对课本基本学生实验原理的理解和延伸，加强对基本学生实验拓展和迁移的练习。注重教材中演示实验和课后小实验，加强实验操作能力的培养与训练。

4.关注热点，理论联系实际。在高考中，信息题主要是考查学生的“获取知识的能力”和“分析和解决问题的能力”。这类习题往往紧扣物理学前沿、最新科技进展、社会热点，紧密联系生产、生活实际，使考题具有更浓厚的时代气息。信息题所涉及的情景很新、知识内容很深奥，但由于是现场学习的知识，试题一般不会太难、太复杂，需要解决的问题在知识和思维上的难度一般也不会太大，“题目的立意新、思维起点高，但知识落点低”是这类题目的特点。对这类考题，可从以下几点入手：（1）认真阅读，提取有用信息；（2）与相关物理知识相联系，建立熟悉的模型；（3）分析过程，寻找规律，运用已学知识解答。

5.回归课本，落实考点。考前应对课本做一次全面的“统览”，特别关注自己已往疏忽的知识点，同时要紧扣课本，依据课本进行挖掘、改造，依据《考试大纲》考点，系统梳理，逐一落实考点。“不回避陈题”、“考课本”成为高考命题的一大特点，所以还要研究历年的高考题，找到命题的规律进行分析、引用、加工。将高考试题进行归类，进行专题训练，提高应试能力。

6.注意答题技巧，培养规范解题习惯。考试时，要按照由前到后和先易后难的原则答题，前者符合考生的做题习惯，后者有助于稳定考生的情绪，使考生能够进入良性竞技状态。对于考试中遇到的问题，正确的态度是：遇到难题要沉着，往往沉着能降低“难”的程度；遇到容易题不轻视，会忙中出错导致失分。数学运算要准确，字母运算要细心，绘制图象要清晰、准确，注意解题过程的书写要完整、规范。答理科综合的卷子时要按前后顺序，先答一卷，再答二卷，先答完一个学科，再答另一个学科。理综每道选择题都是六分，分值很大，有的考生过分紧张，在选择题上花费了太多时间，导致解答第二卷没有时间，因此，考生要根据自己的情况合理分配时间。

总之，通过二、三轮复习，一定要把知识内容学活，基本方法要用活，各类综合题要做活，真正在复习备考中活起来，就可以以不变应万变，这是提高高考复习备考质量和效率的关键。

高考的第三轮复习备考策略总结 第5篇

2、树立正确的高考目标。正确的目标是我们用力跳起来能达到的高度。贝尔纳是法国的作家，一生创作了大量的小说和剧本，在法国影剧占有特别重要的地位。有一次，法国一家报纸进行了一次有奖智力竞赛，其中有这样一个题目：如果法国的博物馆卢浮宫失火了，情况只允许抢救出一幅画，你会救哪一幅?结果在该报收到的成千上万回答中，贝尔纳以答案获得该题的奖金。他的回答是：“我救离出口最近的那幅图。”成功的目标不是最有价值的那个，而是凭着我们的能力最有可能实现的那个。我们也要结合自身的情况制定合适的高考目标，通过我们的努力，一定能够实现自己的梦想。

(以上两个案例平时作文可以用)

3、检验复习，强化记忆。在这最后的阶段主要是通过做几套高考的真题，准确把握高考的出题方向，并注意一下规范的答案，以便自己在高考时能把答案做到规范、简练。

高考物理三轮复习策略 第6篇

第一轮复习是耗时最长的一个阶段，同时也是复习知识最细的一个阶段。因为这个阶段老师会把高中三年的课本重新复习一遍，所以基础差的同学一定要抓住这个机会，这是拉近你和学霸之间距离的最好一个阶段。我们要对这一阶段的学习足够重视，紧跟老师的进度，最好是提前预习，把每个学科的知识点都重新学习一遍。

这个阶段我们还有一个重要的任务，那就是高三第一学期的期末考试。我们要足够重视这次考试，他可以检验你这一学期的复习效果，又可以检测出自己要解决的问题漏洞。

高三第二轮复习

这一轮的复习任务非常重，不过也是复习最有效率的一个阶段。我们主要任务是将之前杂乱的知识给系统化，并做到有条理性。

这一轮复习的目的是为了第一次模拟考试，无论这次考试是成功还是失败，我们都不要过于开心和难过。应该给自己一个定位，在战略上藐视它，在战术上重视它。

高三第三轮复习

这一轮复习是高考前最后一次复习阶段，也被称为综合复习阶段。在这个紧张的时期，要学会适当的给自己减压，根据高考的时间来调整好自己的生物钟。要注意不要熬夜学习，在这关键的时刻最重要是保持精力充沛。

高考三轮复习计划 第7篇

2、检查复习的知识疏漏点和解题易错点，探索解题的规律。

3、检验知识网络的生成过程。

细说高考物理复习策略 第8篇

一、立足学科, 抓基础

一份高考试题中、低档题 (主要是考查基础知识部分) 占80%, 难题只占20%如果把最后冲刺阶段的宝贵时间去解难题, 这是舍本求末。通过前一阶段的模拟训练, 大都会发现自己的问题, 针对这些问题, 认真查漏补缺, 才会事半功倍, 如对基本概念, 自己的理解是否准确、深刻。仅以“功”的概念为例, 功是能的转化的量度。各种形式的力做功, 都对应着一定形式的能的转化。能否准确地认识这种关系, 极大地制约着对某些物理状态、物理情境、物理过程的分析。高考试题往往通过特写的物理情境, 考查对概念的理解, 对一些物理定律、物理公式, 往往有的同学只重视结论而忽视该定律、公式的适用条件, 这些都应在最后阶段, 逐一解决。

另外, 还应注意总结重要的物理问题研究方法, 如理想模型的方法、类比的方法、等效方法、逆向思维等。通过对以往练习中的经验教训, 使自己的思维方法提高一个档次。

二、全面复习, 突出重点

各个学校已经基本结束了高三物理课程的学习, 转入了复习阶段。在复习中, 同学们要扎实细致地复习每一个知识点, 不能有任何疏漏, 否则将会造成简易题失分。首先要抓住考纲逐一落实考点, 从考纲对知识点的要求的程度对照自己掌握的情况看是否达标。其次重视基础, 带着问题过课本, 重点发现自己的缺陷, 及时弥补基础知识弱点, 要广联细究, 加深理解, 注意深入体会各知识点间的内在联系, 建立知识结构, 真正达到融会贯通查漏补缺的目的。再次复习时要重视考纲中的重点内容以及所谓的“冷点”, 对于重点知识和热点知识, 要多花时间, 力求通透和熟练;对非重点知识和冷点知识, 可以少花时间, 但是必须引起学生注意。如:课本里所叙述的一些典型物理实验、典型的演示实验、典型的物理学史的一些史实、物理光学、原子物理等知识点, 可以防止在高考当中出现一些知识上的死角。只有处理好点和面的关系, 才能达到最佳的教学效果。

三、注意提高解答联系实际的物理题的能力

去年高考试题的特点之一是大量的题目紧密联系实际, 物理理论原本来源于生产和生活实际, 但结果是有不少同学反倒对这类题感到生疏, 这是很不正常的。在总复习阶段, 应善于把物理基础理论与日常生活中的一些与物理有关的实际结合起来。可以说力、热、电、光各个分支, 都有大量的事实能与高中物理结合, 遇到具体的实际物体或情景时, 要学会用物理基础理论解释身边常见的物理现象。

四、加强训练, 提高技巧

高考是选拔人才的考试, 其能力考查自然被放在很重要的位置上。考试大纲物理学科的能力要求部分, 明确指出“高考把对能力的考核放在首要位置, 要通过考核知识及其运用来鉴别考生能力的高低”。

以良好的心理状态迎接高考也是十分必要的。在每一个阶段针对自己的具体情况, 恰当地提出奋斗目标, 脚踏实地地实现它们, 使自己在付出努力之后, 能够不断地体会成功的喜悦。对于偶然的失误, 应准确地分析问题产生的原因, 在下一步中使复习具有针对性, 减少盲目性。不断调整心态, 力求在高考期间心理处于最佳状态, 来展示辛勤努力的优异成果。

摘要：物理高考总复习是一项系统工程, 它不单是巩固学习知识、重温学习方法、熟练解题技巧的过程, 而且是知识的再学习、学习方法的广泛形成和积累、学习动机进一步端正、学习态度不断严谨的过程, 更是心理品质逐步纯正、自身素质有效提高的过程, 因此如何在有限的时间内完成物理高考复习显得尤为重要。

高考语文第三轮复习策略 第9篇

1.研读考纲。《考试大纲》是高考命题和考生复习备考的依据。考生在解读考试大纲时，除了要关注考试范围、新增内容外，更应该关注典型例题以及往年样卷。它们不但能使考生对高考试卷的构成、形式、题型等有所了解，更能引导考生把握本年度高考命题走向。

2.回归课本。高考题目几乎年年都有变化，但考查考生運用所学的知识灵活地分析问题和解决问题这一重点一直没有变化。语言表达题的字音、词语，文言阅读的实词、虚词，诗歌鉴赏的内容、方法，现代文阅读的规律、技巧，写作的典型范文等都可在平时所学的课本中找到答案或依据；名句名篇默写更是直接来自课本。这些都需要考生自己或者在老师指导下进行整理。

回归课本时，也要注重知识的归纳总结，构建学科知识网络。可以说，每一道题都不可能只考一个知识点，而是综合了相关联的几个知识点。因此，复习备考时要特别注意知识间的区别和联系，弄清其来龙去脉，同时注重应用和理解，以及知识的迁移和创新。

3.看错题集。错题集的建立应注意以下几点：一是分类整理，把错误类型集中的题目按语言运用、文言、诗歌、阅读等分别归类；二是勤于回头，利用每天早读课、课间、晚睡前的时间碎片化记忆；三是整理细节，对每一道错题的整理，至少注意这样一些细节：这是什么问题，为什么出错，应该怎样做，该类题型还会有哪些变式等；四是拓展延伸，把错误集中的点作为训练重点，有目的地精选一些习题进行纠错或巩固训练，不能让同样的错误在高考中重现。

4.看积累本。许多考生在高一、高二时都有语文学习积累本，上面一般收集了在平时学习中遇到的名言名句、解题技巧、优秀范文（优美文句）、读书笔记等。这时要花一定的时间多读多感悟，力争使“纸上的东西”转化为自己“肚子里的东西”。

5.规范答题。许多考生平时练习时不注意规范答题，不会组织答案，导致无谓的失分。这一现象考生在最后阶段一定要高度重视。不规范答题主要表现为：一是答题时思路混乱，误以为写得越多越好，啰哩啰唆；二是答题没有条理性，如诗歌鉴赏和现代文阅读题不能分点作答，特别是不能依据题目的赋分进行分点作答；三是缺少答题术语，如现代文阅读中的某段落作用题，一般分为内容上的作用和结构上的作用，常用的术语为——回答开头的一般作用有：点题、统领全文、引出话题、呼应后文、为后文作铺垫，交代时、地、人、起因，交代环境、渲染气氛、烘托心情、埋下伏笔、暗示人物性格特点等；回答中间的一般作用有：承上启下（承接上文什么，开启下文什么）等；回答结尾的作用有：呼应开头、照应前文、升华主题等。

6.重视阅读。对语文学科来说，一份高考试卷中一般有诗歌鉴赏、文言文阅读、文学类文本阅读和论述类或实用类文本阅读四大项。可以说，阅读是重点中的重点。阅读鉴赏能力的提高需要循序渐进，考生在第三轮复习时要每天坚持做上述四项阅读中的一类：一是培养语感，二是进一步回顾阅读题的解题思路和方法，三是继续熟悉阅读题的答题术语。做阅读题时一般先看题目，熟悉题型；然后细读文章，在读的过程中遇到对应的题目时可以先用笔勾画一下；最后带着题目到文章中去搜寻信息要点，归纳答案，这时要特别注意先前所勾画部分的内容。题目做完后与参考答案对照，一定要感悟答案所由（即答案出自于文中何处）与答错所因（即答错题目的原因）。

此外，考生要明确答题方面的几个重点：做“理解关键词语”题时要联系上下文进行解答；做“概括文章要点”题时要先从文中寻找重点词句，再用自己的话语连缀；做“分析作者观点”题时要整体把握作者在文中流露的情感，重点找寻文中议论抒情性的语句；做“赏析表达技巧”题时要注意答案的构成，一般是先指明技巧手法，再解说技巧手法，最后分析所用技巧手法的效果。

7.准备作文。高考作文从某一方面讲也是在考做人，因为作文就是做人。作文需实现两个再现：一是再现行为过程。作文不仅要体现考生对生活、人生的感悟，更要把感悟的过程展现出来，就是要求考生选取行为过程中典型的、美好的、感人的、有意义的东西再现出来。二是再现思维过程。在行为过程的再现中，考生能揭示出思维的活动过程，这样就可以使文章更充实、有见地，从而起到陶冶情操、感染人心的作用。在中学生的作文中，存在一种较普遍的不良现象：一味追求选材、手法和语言的新、奇、特，而忽略对文章立意的推敲、斟酌和提炼。考生要懂得在立意上下功夫，也就是说要仔细揣摩、领会出题人的意图，再结合自己平时的积累感悟，从而确立较佳的立意角度。在这一阶段，考生可以把之前模拟考试中所写的作文拿出来进行修改，修改时重点关注文中有无“再现行为过程”，有无“再现思维过程”。考生在最后准备作文时一定要在这两个“过程”上下功夫，这样就有可能使自己的作文在最后阶段上一个台阶。

除了进行作文修改外，考生在这一阶段也可进行一些作文专项训练，如：审题立意的训练，细节描写的训练，有效论述的训练，整理与运用材料的训练，强化文采的训练，发展等级能力的训练，写作提纲的训练等。专项训练对于提升整篇文章的规范程度是大有裨益的。

8.真题模拟。最后阶段，考生应该选做一些近年的高考真题，以便进一步明确高考题目的命题思路和方式，也可以检测一下自己对知识的掌握程度和审题、解题的能力，方便随后的复习巩固。

9.强化记忆。第三轮复习结束就是高考的到来，故而这一阶段的有效记忆对高考有“立竿见影”的效果。具体来说，记忆字音、字形、词语（近义词辨析和成语）、120个文言实词和18个虚词、课内外名句名篇、阅读题的答题术语和模式、作文的新鲜素材等，在这一阶段会收到比平时更好的效果。考生千万不能小瞧了最后阶段的记忆，俗话说的“临阵磨枪，不快也光”就是这个意思。

10.调整心态。研究表明，影响高考成绩的多种因素中，考生学习基础的重要性居第四位，学习方法的重要性居第三位，考前心态的重要性居第二位，而临考心态的重要性居第一位。由此可见，有好心态才会有好成绩。

中考物理三轮复习计划 第10篇

一、第一轮复习

1.第一轮复习的形式

第一轮复习的目的是要过三关：(1)记忆关。要求记住所有的计算公式。没有准确的记忆，就不可能有良好的结果，尤其在我校学生整体基础偏差的情况下。(2)基本方法关。如控制变量法的理解等。(3)基本的解题技巧关。要求熟练掌握解基础题的思路。

基本宗旨：知识系统化，练习专题化，专题规律化。利用这一阶段的教学，把书中的内容进行归纳整理，复习每个单元后进行一次单元测试，重视补缺工作。

2.第一轮复习应该注意的几个问题

(1)必须扎扎实实地夯实基础。由于学生基础差，抓基础既现实又可以产生实效。

(2)中考有些基础题是能力自测上的改造题，必须深钻自测书，以能力自测为本。

(3)不搞题海战术，精讲精练，举一反三、触类旁通。大练习量是相对而言的，它不是盲目的大，也不是盲目的练。而是有针对性的、典型性、层次性、切中要害的强化练习。

(4)定期检查学生的作业，及时反馈。教师对于作业、练习、测验中的问题，应采用集中讲授和个别辅导相结合，或将问题渗透在以后的教学过程中进行反馈、矫正和强化。

(5)面向全体学生，因材施教，分层次开展教学工作，全面提高复习效率。

(6)注重思想教育，不断激发他们学好物理的自信心，并创造条件，让学困生体验成功的喜悦。

二、第二轮复习

1.第二轮复习的形式

如果说第一阶段是总复习的基础，是重点，侧重双基训练，那么第二阶段就是第一阶段复习的延伸和提高，应侧重培养学生的物理能力。第二轮复习的时间相对集中，在一轮复习的基础上，进行拔高，适当增加难度;第二轮复习重点突出，主要集中在热点、难点、重点内容上，特别是重点;注意物理思想的形成和物理方法的掌握，这就需要充分发挥教师的主导作用。可进行专题复习，如电学综合版块、热学综合复习等。

2.第二轮复习应该注意的几个问题

(1)第二轮复习不再以节、章、单元为单位，而是以专题为单位。

(2)专题的划分要合理。

(3)专题的选择要准、安排时间要合理。专题要有代表性，切忌面面俱到;专题要有针对性，围绕热点、难点、重点特别是中考必考内容选定专题;根据专题的特点安排时间，重要处要狠下功夫，不惜浪费时间，舍得投入精力。

(4)注重解题后的反思。

(5)专题复习的重点是揭示思维过程。适当加大学生的练习量，但不能把学生推进题海。

(6)注重集体备课，资源共享。

三、第三轮复习

1.第三轮复习的形式

第三轮复习的形式是模拟中考的综合拉练，查漏补缺，考前练兵，犹如一个建筑工程的验收阶段。研究历年的中考题，训练答题技巧、考场心态、临场发挥的能力等。

2.第三轮复习应该注意的几个问题

(1)模拟题必须要有模拟的特点。时间的安排，题量的多少，低、中、高档题的比例，总体难度的控制等要切近中考题。

(2)模拟题的设计要有梯度，立足中考又要高于中考。

(3)批阅要及时，趁热打铁，切忌连考两份。

(4)评分要狠。可得可不得的分不得，答案错了的题尽量不得分，让苛刻的评分教育学生，既然会就不要失分。

(5)详细统计边缘生的失分情况。这是课堂讲评内容的主要依据。因为边缘生的`学习情况有代表性，是提高班级成绩的关键，课堂上应该讲的是边缘生出错较集中的题，统计是关键的环节。

(6)归纳学生知识的遗漏点。为查漏补缺积累素材。

(7)立足一个透字。一个题一旦决定要讲，有三个方面的工作必须做好，一是要讲透;二是要展开;三是要跟上足够量的跟踪练习题。切忌面面俱到式讲评，切忌蜻蜓点水式讲评，切忌就题论题式讲评。

(8)留给学生一定的纠错和消化时间。教师讲过的内容，学生要整理下来;教师没讲的自己解错的题要纠错;与之相关的基础知识要再记忆再巩固。教师要充分利用这段时间，解决个别学生的个别问题。

(9)调节学生的生物钟。尽量把学习、思考的时间调整得与中考答卷时间相吻合。

英语高考三轮复习计划 第11篇

1.回归基础找感觉

将高三一年所做的试题做一个整理，根据时间制定计划。计划好一节课要复习哪些内容，复习多少。切忌漫无目的，胡乱复习。哪些是复习过的，哪些还没有复习，都要心中有数。复习要全面，包括阅读、完形、任务型读写和作文。考生尤其要注意对完形、阅读和作文的复习，因为这三部分在整份试卷中的作用举足轻重。要知道，有些时候回顾做过的题要比做新题更为有效。通过对做过的试题的回顾，考生系统所学知识，进一步优化知识结构，同时也有助于增强自信心。

高考生物三轮复习方法 第12篇

1、一轮注重巩固基础知识

很多同学认为生物是一门只靠做题就能快速提高的科目，其实并不然，生物涉及的知识面广，知识繁杂，如果没有扎实的基础，做再多题目也是无济于事的，众所周知，一轮复习历时长，范围广，如果同学们没有紧紧把握一轮复习时间，很难在日后的复习中如鱼得水。

小编建议同学们在假期要注重巩固基础知识，可以通过构建单元知识结构，从而对单元的知识进行梳理，把握主干内容。在复习过程中，同学们要不断发现自己的薄弱之处，并及时强化，通过对基础知识的梳理，同学们可以掌握基础知识，并在脑海中构建自己的知识体系，等到真正运用这些知识点时胸有成竹。

2、二轮进行总结归纳

大部分同学在一轮复习过后都会对基础知识有所掌握，并且夯实基础。但是二轮复习依旧不能懈怠，二轮复习是加强和巩固对知识的理解的关键期，同学们在二轮复习中要不断紧张总结归纳，明确重难点知识，提高学习效率。除此之外，小编想提醒学子们要注意生物教材中涉及到的实验案例，因为一轮复习过程过后同学们都具备了一定的知识储备，实验题是相对其他题目而言，比较综合的题目。所以同学们在二轮复习中适当做一些实验题目，通过实验题目不断提高自己运用知识的能力，只有不断查漏补缺，同学们才能真正用好学过的知识。如果你跟以前的我一样感到学习吃力，成绩总是提不高，可以和我一样学习《疯狂600提分笔记》里面涵盖高中学习方法和学习技巧，错题分析，以及知识考点，暑假提分必备。

新课标高考物理备考复习策略 第13篇

一、夯实基础, 回归课本, 突出知识梳理

高考物理学科复习要抓好基础知识的落实, 以教材为线索, 以考试说明中覆盖的知识点作为重点, 注重基本概念和基本规律的复习, 不仅理解它们的含义, 弄清楚它们的本质, 而且要理解这些概念和规律的产生背景、适用条件、相关概念和规律之间的关系, 最终要会运用这些概念和规律来分析和解决实际问题。复习要突出知识的梳理, 形成知识结构, 把学科知识和学科能力紧密结合起来, 提高学科内部的综合能力。在复习中还要针对高中所学的重点知识以及对历年高考的重点、热点、难点、易错点进行归纳分析, 要抓住主干知识, 突出重要考点, 分清主次。因为高考考的知识是对高中所学的知识的抽样, 这种抽样源于命题老师对物理学科基本理论框架的认识水平, 哪些概念和规律对培养中学生的物理素养是重要的, 哪些对继续进入高等学校学习物理相关专业是必不可少的, 哪些对培养学生的分析能力、逻辑思维是有启迪作用的等等。与此同时, 还要注重总结解决问题的方法, 达到开拓思路, 发展思维, 优化科学素质的目的。要培养分析问题的思维技巧, 掌握对问题转化的策略, 提高物理建模能力。养成善于审题, 善于分析类比, 善于从关键词句中寻找解决问题的突破口, 养成多角度考虑问题的习惯。

二、重视实验, 注重原理, 强化设计能力

在高考物理复习中, 要抓好实验的复习, 要对每一个实验 (包括演示和分组、课后小实验) 都要认真弄懂实验原理, 熟悉实验器材, 掌握实验方法和步骤, 对实验中出现的现象要仔细观察、认真分析, 并能处理实验中出现的非预见性现象, 能准确记录数据、处理数据, 通过真正动手去做实验, 得出正确结论。此外, 还要进一步向设计性和开放性实验靠近, 强化自己的实验设计能力。设计实验时, 首先要明确实验目的, 如果是测定性的, 就根据实验仪器的功能, 找到恰当的物理规律, 把被测的物理量与实验仪器所能测的物理量联系起来, 设计方案即可。近年高考中尤以电学设计性实验较多, 主要设计思想有电表的量程选择, 电流表、电压表的内外接选择, 滑动变阻器的限流、分压接法选择, 电表的另用 (作待测电阻, 电流表作电压表使用) 等。

三、强化概念, 掌握技巧, 提高应用能力

新课程标准的内容化繁为简、化细为粗、化窄为广, 为教师教学提供了更广阔的自由度和发挥空间。新教材突出从生活走向物理, 从物理走向社会的课程理念。众多的事例、图片来源于生活, 如:速度计、斜拉桥、汽车的ABS系统等都来源于生活。因此, 我们在加强解题方法和技巧的指导中要选择合适的例题。

具体的物理问题, 有时必须掌握一些特殊的解决问题的方法和技巧。例如:解决力学问题时常用“隔离法”;对于不涉及系统内力, 系统内各部分运动状态相同的物理问题时, 用“整体法”简便, 从初中升上高中的学生, 常常是上课听得懂、课本看得明, 但一解题就错, 这主要是因为学生对物理认识理解不深, 综合运用知识解决问题的决问题的能力较弱。针对这种情况, 教师应加强解题方法和技巧的指导。

高中物理题目类型多, 方法灵活, 用到初等数学的知识较多。教师在强化概念的同时, 应精心准备每一节习题课, 要重视学生的交流与合作, 培养学生的交流与合作精神。通过严格规范的批改作业, 使学生形成良好的书写习惯和严密的思维过程;通过精心准备的习题讨论、讲解, 使学生逐步掌握一定的解题方法和技巧, 提高解决问题的能力。

四、讲究策略, 规范解题, 加强应试指导

在高考物理复习中, 还要特别注意加强应试指导, 要明确告诫学生:第一、应试时要有信心;第二、要注意答题顺序, 要按照先易后难的顺序来答题, 不要把宝贵的时间花到自己很难答出的题目上;第三、重视审题, 读题时要注意及时记录题中信息, 必要时还要作图帮助记录有关信息, 此外, 通过作图还可以帮助自己审题, 使自己尽快地找到解题的突破口;第四、要注意解题策略, 对于选择题, 若是单选题, 在没有充分把握的情况下, 也不要空着, 可凭直觉选一个, 若是多选题, 通常选对其中一个选项, 就能拿到一半左右的分。因此, 对于无把握的选项就不要选上, 否则, 连这一半的分都得不到;对于填空题, 若是文字填空, 要注意把意思表达清楚, 遇到数值填空, 则要注意单位, 对有有效数字要求的, 要严格按规定的有效数字填;第五、要注意卷面整洁、清晰, 使人一目了然, 否则会导致不必要的丢分。

高考物理三轮复习策略 第14篇

【关键词】2017年；三轮复习；策略

一、2016年新课标理综化学试题分析

2016年新课标理综化学题难度与去年相当，保持良好的稳定性；试卷题量适中，考点选择合理且与往年相比略有变化。其中大题问题设置角度新颖，一些问题来源于生产生活中的真实情境。重点考查实验探究、推理能力，这是今年化学卷的重要特点，体现了较好的区分度。如新课标全国二卷具体表现在：

1.试题背景联系生产问题切入关联实际

如第26题中对比锅炉水除氧剂联氨和Na2SO3的优劣；第27题涉及了通过分析图像考查产率变化的内容，和发生平行反应的体系中提高反应选择性的关键，考查了考生图表处理和理论结合实际的能力。

2.注重学科主干内容考点略有变化

主观题考查了无机物的性质、化学反应原理的应用、化学实验等。如27题考查了利用平衡原理选择反应条件和控制投料比，但以往考查频率很高的平衡常数表达式的书写和平衡常数的计算却未出现。

3.重视实验探究考查分析能力

第28题以探究Fe2+、Fe3+的性质为背景，在考查化学基础知识、原理的同时，以能力立意，考查了学生提取、处理信息的能力、实验探究能力，以及文字表述能力。

4.信息多计算少

试题内容以学科能力立意，着重考查学生接受、吸收、整合信息的能力，如26题“联氨是一种常用的还原剂”就是解决该题目的重要信息，要求学生能够进行合理的知识迁移。今年的化学试卷中计算量较小，主要出现在26题的两个问中，其中求算电离常数的设计新颖，考查了学生处理知识的灵活性。

二、三轮复习策略

高三同学的第一轮复习已经拉开帷幕，在这个过程开始之初，首先应做到心中有数。只有心中有数，再按照科学的步骤实施复习，才能更好实现目标。一般情况下，高三的复习计划分为三大阶段。每个阶段都有不同的任务、不同的目标和不同的学习方法。一轮复习：以章节为主线，形成知识网络和知识体系，知识能力一步到位，滚动复习，不留死角，加强基础训练和条块训练。二轮复习：以专题模块为主线，构架知识网络和知识体系，知识点全覆盖，加强综合训练。三轮复习：以重点知识和主干知识为主线，强化知识网络和知识体系，回归课本，地毯式搜索，查缺补漏，加强模拟性综合训练。

一轮复习时间：8月—次年1月底。第一阶段，是整个高三第一学期时间。这个阶段时间大约五个月，约占整个高三复习的一半时间左右。这个阶段可以称为基础复习阶段。学校里每一个科目都在逐册逐章节地进行复习，考生自己也应该和学校的教师步伐一致，进行各科的细致复习。

想法：是在整合教材的基础上，将相关知识融为一体，增强知识的逻辑性和整体性，更大程度的体现学科内的综合，形成大学科知识体系和网络，提升学生知识应用能力。更大程度上体现知识的难度、广度、厚度、关联度，不一定就是要求快、难、广、厚，而是要把握好这个度。同时将两本选修内容也穿插其中，有的时候可以拓宽必修内容的视野，可提升必做题的答题能力，比如有机化学部分，学了选修5后，必修部分就不足为道了。 小提醒：这个阶段，复习中切忌急躁、浮躁，要知道“万丈高楼平地起”，只有这时候循序渐进、查缺补漏、巩固基础，才能在高考中取得好成绩；只有这时候把边边沿沿、枝枝杈杈的地方都复习到，才能在今后更多的时间去攻克一些综合性、高难度的题目。

二轮复习.第二阶段从寒假至第一次模拟考试前，时间大约四个月。这个阶段是整个复习中的最宝贵的时期，堪称复习的“黄金期”。之所以这样说，是因为这个时期复习任务最重，也最应该达到高效率的复习。也可以将这个阶段称为全面复习阶段。考生这一阶段的任务是把前一个阶段中较为零乱、繁杂的知识系统化、条理化，找到每科中的一条宏观的线索，提纲挈领，全面复习。

二轮复习承载的责任和功能更大。二轮复习的效果可能直接决定着一个考生高考的成败。专题是有明确目的、明确任务、明确内容的专项综合训练，着重体现“专”字。旨在强化重点、突破难点、总结规律、归纳方法、体现思维过程，则要求训练中，将难度、高度、广度、深度提升到极致。

小提醒：这个阶段的复习，直接目的就是第一次模拟考试。第一次模拟是高考前最重要的一次学习检验和阅兵，是考生选报志愿的重要依据。一模成功，可以使自己信心倍增，但不要沾沾自喜；一模受挫，也不要灰心丧气，妄自菲薄。应该为一模恰当定位，在战略上藐视它，在战术上重视它。复习中还必须强调的一个原则是抓落实和滚动复习，知识点要落实，能力要落实，关键是得分要落实，最好的办法就是勤练多写，及时总结，不断落实，高考分是写出来的！

三轮复习。第三阶段从一模结束至高考前，时间大约两个月。这是高考前最后的一段复习时间，也可以称为综合复习阶段。随着高考的日益临近，有些考生可能心理压力会越来越大。因此，这个时期应当把“卸包袱”当成一个重要任务。要善于调节自己的学习和生活节奏，放松一下绷得紧紧的神经。

小提醒：在此阶段，每天不必复习得太晚，要赶快调整进入高三以来紧张复习中形成的晚睡的作息习惯，以保证充沛的精力。另外，这个时期不必再做过多过量的习题，更不应死抠难题和偏题，应该做少而精的练的联系。

三、今后高考的思考

1.学习和贯彻新课标理念，明确任务，关注过程和方法、情感态度和价值观

复习要力争做到最大限度的体现新课标理念，最大厚度的诠释考纲的内涵，组题要力争做到最大准度的展现新课标考卷的模式和特点，最大高度的把握高考方向，最大程度的服务于高三各轮次复习和高三学生，同时充分体现学科特点，注重知識迁移和信息整合。

2.寻求改变和创新，摒弃经验主义和固有备考思想、做法

原理大题这两年考查有固体参与的可逆反应较少，是否可以尝试一下？比如有关平衡标志的判定，图像，等效平衡，甚至可以和反应热联系一下。考查燃烧热和中和热的热化学方程式的书写较少，燃烧热和中和热都是作为已知条件，是否可以写一下？还有，结合着离子推断的溶液中的离子平衡很少考大题，试一下又如何？

3.打造高效课堂，狠抓落实。注意历年各地区高考题的兼容性，相似性

高效课堂包括问题高效、探究高效、讲解高效、练习高效、反思高效、总结高效、强化训练高效等环节；打造高效课堂贯穿于日常教学和高三复习的始终，课堂的高效与否直接影响着作业、知识后延、能力提升的高效与否。

参考文献：

[1]高考网新课标理综化学复习策

[2]百度文库新课标理综化学复习策略

[3]《试题与研究：新课程论坛》，2010（24）：