突出部门特点丰富活动载体

突出部门特点丰富活动载体（精选4篇）

突出部门特点丰富活动载体 第1篇

突出部门特点丰富活动载体

牟定地税局创先争优亮点纷呈

牟定县地税局党总支下辖县局机关、一分局、二分局和退休干部4个党支部，有党员41名。在创先争优活动中，县局党总支结合各支部工作特点，紧扣目标任务，丰富活动载体，认真组织实施，创先争优活动呈现出工作开展有序、活动内容丰富、部门特色明显、党员广泛参与、活动氛围浓厚等特色和亮点。

强化措施抓发动。

一是组织推动。成立了以局党政“一把手”任组长，党总支委员为成员的创先争优活动领导小组，负责创先争优活动的具体领导和组织实施，下设办公室由党总支和各党支部组织委员组成，负责具体日常工作，并制定了具体详细的活动实施方案，建立了党组成员联系党支部制度。同时，把创先争优活动列入年度党建工作目标管理考核的重要内容，与党建工作统一部署、同步组织实施。二是宣传发动。分别召开局党组、党总支和各支部三个层次的工作研究会议，召开了全体党员大会进行动员部署，及时传达中央、省、州、县创先争优活动有关精神，统一思想，广泛宣传发动，营造浓厚的活动氛围。三是示范带动。在党总支下辖的党支部中，评选出

引路，以身边示范教育党员。四是教育促动。在庆祝建党

之际，党总支组织全体党员开展讲党课、重温入党誓词、观看电严格按照活动要求，多措并举，狠抓落实。1个党支部和2名党员作为示范，坚持典型示范周年 89

教片活动，教育党员讲党性重品行作表率、牢记入党誓词、弘扬党的优良作风；开展征集“金点子”活动，敦促党员积极参与创先争优活动，出点子、献良策；开展党支部之间的篮球友谊赛，激励党员发扬团队精神，形成合力；开展地税干部和家属左脚舞晚会，倡导为共建和谐地税齐心协力。五是承诺行动。为使党总支全体党员参与到创先争优活动中，表明参与创先争优活动信心和决心，人人写出了承诺书，表态接受监督的承诺，并将所作的承诺落实到实际行动上，掀起了创先争优的热潮。

突出争先创亮点。着眼于创建特色、培树品牌的工作思路，结合地税工作实际，积极开展各具特色的主题实践活动，让各党支部和党员勇于创先争优，奋发有为。亮点一：继续开展党员责任区实践活动。县局机关党支部按党小组设置，把党员明确到“宣传教育、环境卫生、安全管理”3个责任区，明确工作职责，积极开展活动，严格考核管理，强化党员责任，创建平安地税、优美环境、和谐家园。亮点二：开展“五比”实践活动。以创建优秀办税服务厅活动为载体，一分局党支部在严格执行首问责任制、限时办结制的基础上，在办税服务厅征收员中开展“比谁开的票多、比谁收的税款多、比谁的作废票少、比谁的服务态度好、比谁的信息资料传递快”的“五比”活动，按月考核奖惩，进一步提高工作效率和服务质量。亮点三：开展构建和谐征纳关系实践活动。二分局党支部建立了党员联系纳税户工作制度，结合税收管理职能特点，积极开展党员联系纳税户工作，按月分别到纳税

户中宣传新出台的税收政策法规、对新开业户辅导办税程序及流程，到户或电话提醒纳税人当月应办理的纳税事项等服务，使纳税人更加体会到了地税机关在执法中服务，在服务中执法，为构建和谐征纳关系奠定了良好的基础。亮点四：开展发挥余热、献计献策实践活动。在退休干部党支部，定期向老干部介绍地税工作开展情况，倾听老干部对党建及创先争优工作、地税业务建设、干部队伍建设、精神文明建设的意见建议，积极发挥老党员的作用，使退休老干部老有所为，晚年生活过得更加充实。亮点五：开展爱读书、善读书、读好书的“三读”实践活动。成立了三读活动领导小组，制定了“三读”活动实施方案，本着实用性、长效性、广泛性的原则，推介了

3由单位出资购置了这些书籍供职工借阅，各部门、个人结合实际分别制定了读书计划并认真研读、做好读书笔记、撰写读书心得，定期组织开展学习体会交流，适时组织测试检验学习效果，年终进行评选表彰，在系统内营造了浓厚的学习氛围，进一步推进了学习型组织的创建。亮点六：在全体党员中开展“金点子”征集活动。共征集到分别关于党总支、党支部和党小组在创先争优活动中，开展那些活动及怎样开展工作的“金点子”

意见建议县局创先争优领导小组会议研究后均已采纳，提高了党员干部在争先创优和各项地税工作中出谋献策的积极性和创造性。本选读书籍，并 21条，对好的本必读书籍和36

立足争优重实效。注重统筹协调，坚持活动开展与业务工作有机结合，推动创先争优活动见实效、地税工作上水平。一是地税收入稳步增长。2010年年1至7月，完成税费收入5762.4万元，比上年同期4520.1万元增长27.5％，增收1242.3万元。二是征纳关系不断和谐。通过开展党员联系纳税户制度，及时排查征纳矛盾，强化税费政策宣传，把一些涉税事项争议和矛盾化解在基层日常管理工作中，实现了纳税服务和作风纪律零投诉。三是税收执法不断规范。县地税局“五五”普法工作以考核分满分的好成绩顺利通过了县委依法治县办的考核验收，并得到了州委检查组的高度评价，全体干部依法行政的能力明显提高，实现了税收行政执法零复议。四是窗口服务质量进一步优化。一分局党支部开展“五比”活动以后，征收人员的学习氛围更加浓烈，业务技能进一步提升，工作差错率由原来的2％，下降到

主动性和内部协调配合得到进一步增强，前来办理税务事项的人员排长队、长时间等候的情况得到改善，提升了行政效能。五是精神文明建设再创佳绩。2010年县地税局再次获得了省级文明单位和县级文明行业的称号，并被省妇联表彰为“三八红旗集体”，所属四个分局再次获得了县级文明单位称号。

％以下，工作1

突出部门特点丰富活动载体 第2篇

云县在创建学习型党组织的工作中，县委倡导创建学习型党组织，“以学促创”，即创良好学习风气，创扎实工作作风，创示范工作亮点，创一流工作业绩，创学习型党员干部队伍。

田头做课堂，项目做课题

县委理论学习中心组提出：云县的发展必须坚定不移地大干山区农业综合开发，坚定不移地推进新型工业化，坚定不移地推进城乡一体化发展，坚定不移地推进各项民生保障事业，坚定不移地推进党建工作。中心学习组一改“室内座学、照本宣科”的学习常态，把课堂搬到田头，选项目作为课题。随着省委“两强一堡”发展战略的提出，为落实市委提出的“三个一百”目标任务，县委理论学习中心组精选学习内容，把参学人员扩大到县、乡科级部门主要领导，扩大到规模以上企业的主要领导。如今年6月份县委理论学习中心选定学习题目是：农村产业如何抓，服务企业如何做。由县委书记主持并直接带队，参观茂兰镇温平村的核桃和茶叶产业，参观本土企业家实施的20万吨啤酒厂建设项目，参观招商引资企业云南三奇光电科技有限公司新能源材料生产线。然后回到会议室，结合自身实际谈部门的服务缺陷，谈乡镇的发展打算，对照检查，学以致用。

工作促学，不学无术只能自我淘汰

云县选定了走工业强县之路，而工业企业发展的软环境很大程度在于县职能部门来营造。新上的三个工业项目，即全市核桃深加工龙头项目、新能源材料开发项目和20万吨啤酒生产项目，总投资超过15亿元，属于云县工业强县的骨干项目。在强势推进项目建设过程中，需要协调解决的问题多、困难大。职能部门要做好服务，部门主要领导就得率先学习，熟悉行政审批政策法规，掌握项目建设综合情况。如新能源单晶硅材料生产在云南属于新上项目，普通公民一般只认识烟熏火燎的工业硅生产概况，对单晶硅生产无污染排放的知识知之甚少。县委要求全县领导干部要加强学习，进行自我充电，站在管理前端，消除干部科技知识盲区，不允许科局干部在参加中心组学习发言中出现知识性、常识性错误，这一要求，极大促进了干部加强学习的自觉性和主动性，云县干部看书学习的风气逐步回归。

“十项活动”，使学习型党组织建设成为工作常态 学习型组织，要有丰富的活动载体，为此，云县以开展“十项活动”丰富干部的学习。一是开展一次宣讲活动。领导要带头轮流宣讲作辅导。二是开展一次专家讲座。围绕全县经济社会发展大局，针对当前工作存在的热点难点问题，邀请专家学者为党员干部举办 “党员讲坛”。三是开设一个专题访谈。由部门领导通过电视栏目谈学习体会，回答群众的提问，解答群众关心的社会热点和难点问题。四是开展一次座谈会。结合学习内容，围绕中心工作和部门工作，举行一次座谈讨论，通过谈学习体会、谈工作建议、谈创新思路、谈实践经验，达到互相启迪、共同提高的目的。五是建立一个宣传栏。县电视台、县网络信息中心、《云县》县讯要建立“学习型党组织建设宣传栏目”，各单位要印发《简报》、开设学习园地，营造学习氛围。六是建立一个干部书屋。各单位根据自身的工作性质和职能要求，选购一批主题学习图书，建立一个学习活动室，为党员干部提供一个良好的学习环境。七是开展一次调研活动。要结合实际，围绕中心工作开展一次调研活动，重点研究解决阻碍云县发展的课题。八是开展一次理论研讨活动。组织不同层次的理论学习征文，深入调研，解决实际问题。九是解决一些实际问题。各级党组织要根据社会需求，结合新农村建设，切实为人民群众解决一些实际问题。十是打造一个监督平台。各单位要向社会公示学习型党组织建设情况，接受群众的评判和监督。（吴逵峰 蔡高武）

常国荣：拓展学习内容 创新方法载体

中共沁水县委书记 常国荣

学习型党组织建设工作开展以来，我们紧密结合沁水实际，不断拓展学习内容，创新方法载体，积极开展丰富多彩、各具特色的学习型党组织建设活动，取得了阶段性的成果。主要做法有以下几个方面：

一是以党委中心组为龙头，带动学习型党组织建设。我们充分发挥党委中心组的龙头带动作用，本着“缺什么补什么，用什么学什么”的原则，为各级党委中心组连续推荐了三批学习书目，为县、乡党委中心组成员订阅了8大类600多本学习书籍。年初我们根据学习需求制定了经济、文化、民生、廉政、党建等6大类60个课题，党委中心组成员带头开展“百日大调研”活动，一年来，全县各级领导干部共撰写调研报告300多篇，在各级媒体发表理论文章50多篇。

二是以培树典型为标杆，推动学习型党组织建设。我们在学习外边典型的同时，更加注重发现、挖掘和培养身边的典型，通过开展“百佳典型”评选活动，先后在各乡镇和县直各单位党组织中, 培塑学习型领导干部30个、学习型“两新”党组织3个、学习型社区2个，14个党组织的典型经验被省市媒体予以刊载，使全县广大党员的先锋横范作用得到了进一步发挥，党组织的创造力、凝聚力和战斗力得到了进一步增强。三是以创新载体为抓手，深化学习型党组织建设。我们在全县开展了“八个一”主题实践活动、“我的读书生涯”好书读讲活动和“读好书促发展”征文活动，举办了“法制讲座”、“干部教育专题讲座”、“时空论坛”、“和谐文化大讲堂”等系列讲座。县直机关党组织结合各自实际，制定了“股室天天学、支部周周学、总支月月学”、“班子成员周周讲、聘请专家月月讲”、“每日一文，每周一学，每季一讲，半年一考，每年一轮”以及“五比五看”、“六统一”等多种学习方法。广大农村党组织充分利用农村现代远程教育网、阳光农廉网、农家书屋等阵地开展学习。

四是以浓厚舆论为导向，引导学习型党组织建设。充分利用各种新闻媒体，在重要版面、重要时段开设专栏专题，通过有分量、有影响的深度报道，为推进学习型党组织建设营造了浓厚的氛围。《沁水，突围金融危机困境，转型低碳经济模板》在香港《大公报》推出，《跨越之路》、《奋力推进沁水转型发展跨越发展》、《山水园林生态宜居沁水》等一批优秀文章在《山西日报》发表，15篇学习型党组织通讯在《太行日报》刊登。

五是以完善制度为保障，规范学习型党组织建设。我们坚持以制度创新为抓手，用制度管学习、促学习，推动学习型党组织建设走向科学化、制度化、规范化的轨道，通过制定完善《党委中心组学习制度》、《党委中心组理论学习检查考核制度》、《关于进一步加强和改进党委中心组学习的实施意见》和《党政主要负责同志定期讲廉政党课制度》，促进学习型党组织建设更加规范有序进行。

六是以学以致用为目的，检验学习型党组织建设。学习是手段，学以致用才是目的。在开展学习型党组织建设工作中，我们始终把解决实际问题、推动转型跨越发展作为工作的出发点和落脚点。通过坚持不懈地抓学习，各级领导班子谋转型、求跨越、转作风、抓落实的劲头更足，全县经济社会又好又快发展的势头更强，圆满完成了全年和“十一五”确定的各项目标任务。

拓宽学习内容 创新学习形式 增强学习效果 民建湖南省委创建学习型组织综述

自民建中央号召开展创建学习型组织以来，民建湖南省委以理论学习为先导，立足于促进会员的全面发展这一目标，加强组织领导，总结学习方法，不断丰富创建学习型组织的内容，创新学习形式，提供学习载体，完善学习机制，在广大会员和机关干部中逐步树立了“人人学习、终身学习”和“学用结合、学以致用”的理念，提高了广大会员和机关干部的综合素质和参政能力，取得了初步成效。

一、加强领导，分类指导，激发热情

学习的目的是学会思考，思考的结果是学会提出问题，而问题的解决又有赖于进一步学习。因此，学习是一个永无止境、不断提高的循环过程。为了激发大家不断学习、终身学习的热情，民建省委采取分类指导的办法，以激发学习热情。

一是面向省委会领导集体抓表率作用的发挥。以省委中心组学习为依托，充分发挥领导干部在政治理论和业务学习中的领学和表率作用，确保了中心组学习不少于4次，通过给领导成员布置讲课任务，促使领导干部在职自学，使班子成员自觉成为学习型领导干部。

二是面向骨干会员和机关干部抓学习理念的深化。通过举办各种主体班，对骨干会员和机关干部进行轮训，促使他们更新观念，开阔视野，深化学习理念，善于从工作生活中吸取营养，作学习的有心人。

三是面向基层组织抓学习方式的转变。把建设学习型组织与支部争先创优等有机结合起来，使学习渗透到基层工作的每个步骤中，并通过统战知识测试、工作方式评价和工作实绩考核等，激发基层会员的学习热情，真正做到“工作学习化，学习工作化”。倡导“快乐学习”的理念，结合历史谈经验，结合理论谈实践，结合规律谈个性，一改过去就学习谈学习，为创建而创建的平淡做法，有力激活了全体会员创建学习型组织的积极性。

二、拓宽内容、创新形式、提供载体

1、拓宽学习内容，在内容上围绕一个“精”字

一是因人而宜定“主题”。在省委中心组中以“学理论、学方针、学政策”为主题，在机关干部中以“学业务、强素质”为主题，在会员中以“学会章、会史和爱国主义教育”为主题，有针对性地组织开展富有特色的“知识武装工程”。

二是因时而宜抓“专题”。重大政策出台后，及时推出专题学习活动，促使广大会员和干部及时把握政策、研究政策、运用政策；发生重大情况变化时，引导会员、干部分析原因，站稳立场，提高应变能力。

三是因事而宜选“课题”。2003－2004年，按照中共中央和会中央的统一部署，扎实开展了“三个代表重要思想进基层”、“加强基层组织建设”的集中宣讲活动；2005年，以民建成立60周年和民建在湘建立组织55周年庆祝活动为契机，扎实开展了“中共中央五号文件”、“提高参政议政能力”、“如何当好支部主任”、“建功立业、回报社会”的集中宣讲；2006年，扎实开展了“落实科学发展观”、“构建社会主义和谐社会”、“树立社会主义荣辱观”等集中宣讲。通过集中宣讲形式使基层会员更深刻地理解了“三个代表”重要思想和科学发展观的丰富内涵以及中国共产党领导的多党合作制度、构建社会主义和谐社会、树立社会主义荣辱观、建设社会主义新农村等一系列重要战略思想。

2、创新学习形式，在形式上突出一个“活”字

针对基层组织开展学习活动 “三多三少”的特点，即组织会员读文件、学材料、理论灌输多，而组织他们深入社会实际、认真分析现实问题的机会比较少；对会员一般性说教较多，而结合会员思想实际释疑解惑的工作少；学习活动中陈旧的内容比较多，时代感强、与时俱进的东西少。针对学习活动停留在表面，解决不了实际问题的状况，民建湖南省委积极探索一些既生动活泼又富有成效的能为广大会员欣然接受的好形式。

一是聘请专家教授讲课领学。每次中心学习组学习，都聘请省内高校知名专家教授讲理论，讲政策，解读国情、省情。

二是会内领导干部讲党课、作报告带学。省委会领导多次带头深入到各市委会和省直支部，在他们举办各类培训班和有关知识讲座时，亲自到场为会员们讲党课、作报告。会领导这种身体力行的举动，不仅为我们成功地开展系列宣传教育活动带了个好头，在全省做出了表率，也激励了广大会员不断加强学习，提高政治素质，积极参与组织活动的热情。

三是机关干部下基层巡回宣讲助学。在会领导的亲自带动下，省委会组织机关干部组成宣讲团，下基层作巡回宣讲助学。2004年是我省民建的“组织建设年”，根据会中央建立适应新世纪要求的参政党的号召，为切实加强组织建设，搞好思想教育，省委组织宣讲团先后赴益阳、常德、邵阳、衡阳等省内10个市级组织和2个县级市委会，历时两个多月，就“三个代表”重要思想与民建自身建设、基层组织建设两个专题为基层支部负责人和骨干会员授课、培训。参训会员人数达四百多人。2005年是省委会确定的“思想建设年”，正值建会60周年和民建在湘建立组织55周年，省委以此为契机，结合学习中共中央5号文件，以“建设新世纪参政党，做合格民建会员”为主题，再次组成宣讲团，深入各市级组织对会员进行巡回宣讲。这次宣讲活动可谓声势浩大，主委高度重视，副主委亲自挂帅，机关干部积极参与，突出“民建会章、会史与5号文件学习辅导”、“建功立业回报社会”、“认真学习5号文件，努力提高参政议政能力”、“如何当好基层支部主任”等4个方面的内容，从7月份开始到9月份结束历时近三个月，宣讲10余场，对全省30%的会员进行了教育培训。对此成思危主席给予高度评价，他在在民建八届十二次中常委会上指出：“湖南民建的工作抓得比较实，特别是下基层对会员进行宣讲，这个工作实在不易，其经验值得其它省级组织参考”。2006年，以 “落实科学发展观，为构建社会主义和谐社会建言献策”、“提高机关干部整体素质”为主题，主办了提高反映社情民意质量和水平、提高机关干部业务能力两个主题班，对全省基层支部主任、骨干会员和机关干部进行了全面的集中培训，并组织省委会机关相关处室人员到市委会宣讲。2007年上半年，结合省级组织换届，围绕“讲多党合作传统，谈政治交接主题”，准备再次组织宣讲团到市级组织和省直支部宣讲。

四是组织会内专家学者下基层对企业家会员进行辅导专题学。几年来，民建湖南省委充分利用组织优势，整合会内资源，经常组织会内专家、学者举办各种专题讲座和报告会，为解决企业家会员在经营管理中的一些困难和问题，长期对他们进行经济与法律等方面辅导和帮助。如2004年6月，省委经济与法律委员会在民建湘潭市委组织了一场“经济与法律”讲座，中共湘潭市委、市政府高度重视，派有关领导和部门负责人出席，民建湖南省委、民建湘潭市委领导，民建会员企业家，湘潭市部分国有、集体企业和民营企业代表等近百人参加，由湖南新时代会计咨询有限公司董事长、高级会计师、中国注册会计师、注册土地评估师、民建湖南省委经济与法律委员会委员李亮，湖南省融智资产经营有限公司董事长、民建中央财政金融委员会委员、民建湖南省委经济与法律委员会委员柳庆新担当主讲，分别以《民营企业参与国有、集体企业改制基本操作思路》、《民营企业参与产权交易中的商机及风险防范》为题给大家讲了生动一课。讲座取得了巨大成功，得到了包括中共湘潭市委领导在内的与会人员的高度评价。

五是举办竞赛活动互相学。举办各种竞赛活动，达到查缺补漏、相互学习的目的。几年来，相继开展了“统战知识竞赛”、“民建基本知识竞赛”、“建设新世纪参政党、做合格民建会员”征文比赛、“女会员创业史”演讲比赛等一系列竞赛活动。如2005年，作为民建庆祝中国民主建国会成立六十周年及在湘建立组织五十五周年系列活动之一的“民建基本知识竞赛”，得到了广大会员的积极响应。参加竞赛活动的有年逾七旬的老会员，也有刚刚入会的新会员；有公务繁忙的厅级领导干部，也有生意缠身的非公经济企业主；有的会员特地从外地赶来参加考试，有的会员提前1个多小时就来到考场，还有的会员考前仍在看书学习。会员积极的参与热情，让我们看到了会组织高度的凝聚力与向心力，也看到了广大会员高度的学习热情。省委会机关还开展了“三个一”活动，即每周星期五集中学习一次、每月交一篇工作总结，每季度写一篇心得体会，这些活动的开展都收到良好的效果。

按照省委会思想宣传教育活动的模式，各市委会、支部纷纷行动起来，通过专题讲座、研讨、座谈、辅导报告、培训、联谊会等多种形式，相应地开展了主题鲜明、内容充实、形式多样、各具特色的学习教育活动，并随着省委开展的各项活动一起上下联动，遥相呼应，融为一体。

3、提供载体，在学习目标上要立足一个“高”字

为配合创建学习型组织活动的深入开展，我们在《湖南民建》内刊及民建省委网站上开设了《学习要文摘要》、《会史简介》、《会务动态》、《理论探索》、《参政议政》、《经济与法律参考》、《会员风采》、《学习体会》、《主委论坛》、《基层工作交流》等栏目，为会员提供学习载体和交流平台。为防止学习型组织创建活动讲形式，走过场，使学习效果落到实处，我们高标准，严要求，主要采取了三项措施。

一是有计划作指导。既安排日常性学习活动，又根据每年新的形势挖掘新的学习内容，针对会员的不同思想特点，做好计划，提前安排，避免学习活动的盲目性和随意性。

二是有制度作约束。民建会员较为分散，又分属于不同行业和单位，各单位安排不尽相同，且没有行政组织的约束，因而有的会员参加活动有较大的随意性。针对娱乐性较强的活动，参加人数较多；时政学习，传达有关上级文件精神，则缺席较多等情况，制定了中心组学习制度、骨干会员培训制度、新会员培训制度、机关学习制度等，使学习制度化，加强对会员的教育引导。这不仅是提高会员整体素质、发挥更大作用的基础，也是增强会组织凝聚力、提高参政议政能力的基础。

三是发挥领导班子的示范作用。领导班子成员一般是有一定影响的知名学者、专家教授和代表性人士，他们在引导会员不断学习中有着特殊的作用，因此班子成员在开展学习教育前要认真组织，参加学习教育活动时率先垂范、言传身教，以此影响、带动广大会员提高思想认识和学习自觉性。

三、不断总结经验，提炼学习方法，增强学习效果

历年来，我们在实践中探索并总结提炼了“十种”方法进行学习。一是制度保障集中学，省委会制定了《中心学习组制度》、《机关学习制度》、《骨干会员、新会员培训制度》等，并邀请市委会和基层组织建立相应的制度，以保证会的各级组织和广大会员每年有一定时间参加集中学习；二是成立小组分散学，按会员居住地或工作性质成立各种学习小组，根据需要安排内容分散学；三是单位家里抽空学，提倡会员自备各种材料，在单位和家里抽空自己学；四是重点内容反复学，做到融会贯通；五是相互交流促进学，定期或不定期组织学习交流，不断加深印象；六是专题研讨深入学，抓住一些热点问题进行讨论，达到澄清思想、明辨是非、统一认识；七是联系实际对照学，从各种典型身上看先进，从自己身上找不足；八是结对辅导启发学，组织骨干会员对一些思想问题较多的会员进行结对辅导；九是树立榜样激励学，要求各级组织挖掘和树立身边典型，做到学有榜样;十是开展竞赛比着学，通过知识竞赛、工作竞赛、服务竞赛、征文比赛等，增强学习效果。

四、健全机制，务求实效，激活潜力

1、健全导向机制，聚合外在牵引力

一是抓龙头示范。从常委做起，在提高中心组学习质量上求突破，坚持每季度至少开展一次专题学习，每个专题联系一项重点工作，提高学习型组织创建质量，推进学习型组织创建活动。

二是抓健全机构。成立学习型组织创建工作领导小组，规划部署全省民建组织创建工作，协调解决有关重大事项，定期研究、部署、督查各项学习活动。

三是抓优质服务。建立学习资料提供制度，建立骨干培训制度，由省委会和各级社院对骨干进行系统轮训。

2、健全考核机制，开发内在原动力

全面推行目标管理等制度，在机关干部中实行竞争上岗，让爱学习、讲政治、懂业务、肯钻研的人“唱主角”、“挑大梁”。建立健全学习情况纳入考核制度，实行学习绩效与评先评优挂钩，促进创建活动的制度化、规范化和长效化。

3、健全激励机制，激活潜在竞争力

建立领导班子和机关干部联系基层制度，实行定期沟通，促膝谈心，把学习的道理讲透、作用讲清、方法讲明，培养会员和干部的学习习惯。建立完善的评比、奖励制度，对学习型先进集体、先进个人给予表彰，对成绩较差的单位通报批评。

突出部门特点丰富活动载体 第3篇

一、营造氛围, 激发乐读, 调动“好读书、读好书”的积极性

1.创设良好的班级乐读氛围。

利用标语图片布置教室, 对学生进行鞭策鼓励, 开展“我最喜爱的读书格言”、“我的读书格言”征集活动, 讨论后形成“班级读书格言”。利用学校图书室, 建立班级图书角, 由专人负责保管和借阅。利用每周两节课开展“自主读书课”, 利用十分钟的时间交流读后心得体会。并要求学生利用饭后、睡觉前等时间每天至少读一篇课外文章或三到五页课外书, 将读书篇目登记在小组内的读书日志上。

2.精心推荐读物, 唤起读书兴趣。

每学期向学生规定课外背诵篇目, 推荐阅读书目, 引导学生树立正确、纯粹、高雅的阅读目的, 增强阅读的科学指向。课标指定的中学生课外必读名著和古诗词背诵篇目, 应成为学生课外阅读的主流。其次, 给学生自由选择读书的权利, 让他们以自己年龄阶段的精神需求去读书, 激发乐读欲望。如韩寒的《三重门》、J·K·罗琳的《哈利波特》, 选择书目的原则是“只要有益, 想读就读”, 决不压抑学生的读书热情。

3.组建阅读小组, 以点带面全员参与课外阅读。

将学生分成若干小组, 挑选阅读能力较强、有一定组织能力的学生任组长, 负责本组阅读进度安排, 讨论制订计划, 包括阅读任务、时限、训练内容、阅读方式等, 并检查登记本组成员读书情况。通过小组评比创设相互交流、合作探究的环境, 带动帮助阅读水平低、能力弱的学生。

4.表达读书之乐, 培养读书情趣。

主要开展好“五个一”:①说一说“我的读书诀窍”;②讲一则“热爱读书的事迹”;③开一次“班级故事会”;④写一篇“我读书, 我快乐”的体验经历;⑤介绍一本“我最喜欢的好书”。

二、开展活动, 激励广读, 掀起“人人乐读、读必有获”的班级读书热潮

1.创设展示小舞台。

即充分利用课堂阵地, 由教师主导、专人负责, 组织开展前三分钟的演讲。要求提前一周准备, 反复练习, 当堂演讲。在班级黑板上开设名言警句“警示台”, 让学生轮流工整地书写一则名言名句。每天简要评议, 达到以讲促读、以赏促思的读书小交流, 体现课内外衔接的阅读观。

2.实施三轮活动评比。

①“三会”练口才:即故事会、好书推荐会、读书报告会。②“三赛”升品味。即经典古诗文诵读赛、好书伴我行演讲赛、读书知识竞赛。③“三比”学技巧。即比朗读、默读、速读的技巧。④“三评”树恒心。“小小作家”评比、“读书大王”评比、“读书标兵”评比。⑤“三展”促提升。“办报能手作品评展”、“名篇佳句摘抄本展”、“读书心得评展”。

三、授人以渔, 激活会读。使学生掌握快速高效的读书方法

1.形成良好的阅读习惯。

要求学生做到三定。一定书。要阅读的书一旦选定, 就一定要读完, 千万不可浅尝辄止, 半途而废。二定时。针对自己的学习生活实际, 选择读书时间, 不能想读就读, 不想读就好几天不读。三定量。根据自己的阅读能力, 制定个人读书计划。

2.教会恰当的读书方法。

曾国藩曾指出读书之法:“不同之书, 区别对待, 应读之书, 宜缓宜熟;应用之书宜速宜多。阅书如攻城, 轻骑剽悍, 所向大前。”在课外阅读课、语文课上, 要教会学生最基本的三种读书方法“精读、略读、浏览”, 才能使读书避免囫囵吞枣, 应付了事。

3.坚持记写读书笔记。

古人云:“不动笔墨不读书。”要引导学生学会动笔读书。①读一读, 圈一圈。圈出文中生字, 利用工具书查阅, 弄懂了再读。②划一划, 想一想。划出不理想的地方, 文章中重点句或优美词句, 精彩片断, 想想作者为什么这样写?好在哪里?③抄一抄, 写一写。人手一册读书笔记, 摘抄好词佳句, 熟读成诵。最好写下心得体会, 或进行句子精彩片断仿写、语段仿写。

四、定期检查, 科学评价, 引导快乐有效阅读迈向健康发展轨道

1.结合班级实际情况, 以小组为单位, 相互督查, 定期评阅读书笔记与读书心得。尽可能抽出一定的时间让学生汇报阅读进度和阅读收获。

2.对班级读书角进行普查和抽查。主要检查班级图书装备数量、图书使用管理档案等, 促使读书活动持之以恒地开展下去。

突出部门特点丰富活动载体 第4篇

关键词：丰富；拓宽；育人实效

中图分类号：G622 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2014）11-151-01

《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》中明确要求要坚持德育为先，立德树人，把社会主义核心价值体系融入国民教育全过程。目前，青少年思想道德状况越来越受到社会的广泛关注，加强和改进未成年人思想道德建设已成为教育工作的重中之重，“育人为本，德育为先”的教育理念已深入人心，但现在的学生由于传媒途径广泛多样，单纯依靠传统的德育方式很难触动他们的心灵，即便有所触动也无法深入持久，因此，进一步加强学生德育工作尤为紧迫。

一、立德树人，为人师表

教师是学生思想道德建设的组织者、引领者和实施者，教师的道德观念、育人水平以及他们本身所掌握的育人方法，将直接影响到学生思想道德建设工作的开展及其成败，因此，学校首先要广泛开展师德师风建设活动，学校每学期通过组织师德演讲、师德自查、优秀教师事迹学习，让教师提高师德修养，让学生感知教师崇高师德，潜移默化地教育引导学生言行，锤练品质，陶冶情操。其次，学校应组织教师认真学习《加强和改进未成年人思想道德建设若干意见》、《小学生日常行为规范》等相关材料。通过这些活动的开展，使全校教师进一步更新教育观念。

二、立足课堂，渗透德育教育

德育工作要落到实处，就必须将德育教育渗透到各科教学中去。一是要制定并落实课堂教学德育教育目标责任制，要求每位教师在教学中都要挖掘各学科教学中的德育内容，学校把教师执教过程中的三维目标的落实情况作为优质课评选、评价教学能力、评选优秀教师的重要内容；二是积极开展德育教育系列活动，根据学生年龄特点和学科特色，每个教研组都要定期对教材中的德育因素进行讨论，由学校进行统一指导，对教师在德育工作中的困惑和难题予以指导解决。每月的班主任例会汇报各班级上一月的德育工作情况，总结经验，找出问题，安排下一月的工作。

三、丰富形式，实践育人

学校要以素质教育为切入点，积极通过听、写、看、讲等多种方式对学生进行传统教育、诚信教育和学习新守则活动，积极创设条件，引导学生在“动手做”中进行创新实践，推进学生思想道德建设工作再上台阶。

一是在听、写、看、讲中进行传统教育。听：组织学生听传统故事。学校要以故事会的形式讲革命故事。看：组织学生看《闪闪红星》、《小兵张嘎》等爱国主义教育影片，并指导学生写观后感。写：组织学生进行“爱祖国、爱家乡”等征文比赛。讲：注重抓好每周一的升国旗仪式和国旗下讲话。开展“雷锋在身边”，“少先队志愿者”行动，以弘扬雷锋精神，传承民族美德。

二是在“行”中开展诚信教育。学校应注重在诚信教育上下功夫。以“不说谎话”为突破口，对学生进行诚实守信教育，指导学生撰写“诚信”征文。同时，可开展“作业无抄袭”活动，规范学生学习行为。通过这些灵活多样的诚信教育活动，使诚实守信的风尚逐渐深入学生心中。

三是在“学、背、做”中开展讲守则活动。学校应把《小学生守则》学、背、做活动作为学生教育的常规内容来抓，将守则内容张贴于每个教室，要求学生处处以《守则》规范自己的言行，并结合《守则》内容和学生实际，开展了学生规范知识竞赛，引导学生参与积极、健康、有益的课外活动，促进学生身心健康发展。

四、拓宽载体，环境育人

学校应 认识环境育人的重要性，抓好校园的绿化、美化、净化工作。让标语引导、挂像感召、图片影响、墙壁说话，营造浓厚的文化氛围，让校园处处体现育人的功能。充分发挥少先队的战斗堡垒作用，办好“校园之声”广播，通过播出爱国主义、诚信守法、勤俭节约、勤奋好学等方面材料，对学生进行好理论方面的思想道德教育。同时，广泛开展读优秀书刊，看优秀电影、电视，唱优秀歌曲，做优秀小公民活动，让学生在健康向上的文化氛围中形成良好的道德品质。

五、面向全体，关注“特殊”学生

作为一所学校，学生的状况各不相同，特别是有些特殊学生，我们应采取不同的思想教育措施：一是对“问题”学生采取集中教育、个别谈话、真情感动等办法进行帮教，使得这部分学生在思想道德教育方面吃上“小灶”，规范其行为。二是对“学困生”采取多作鼓励、单独辅导、区别作业的方法，降低学习难度，减轻学习压力，使他们在学习上找到自信心。三是对留守儿童、进城务工子女、单亲家庭学生，采取多给机会、消除阴影、爱心帮助、心理矫正，使他们感受到班级和学校温暖，防止了他们自暴自弃，帮助他们形成健全的人格和健康的品行。

六、“三位一体”，齐抓共管

小学生思想道德建设是一个系统工程，要做好这项工作，需要社会各方面的理解、支持和参与。学校应主动争取家庭、社会以及各职能部门的支持与配合，做到“三位一体”，齐抓共管。

学校要与家长配合，广泛宣传学生思想道德建设的重要性，让家长履行“父母是孩子第一任老师”的责任。同时与职能部门配合，推进学生思想教育社会化。邀请法制副校长交警部门，为孩子们讲授交通安全常识。这样，使学生逐渐知法、懂法、守法。

总之，学生德育工作我们要从多方面做起，拓宽学生德育教育渠道，丰富内容和形式，才能把学生思想道德建设工作做的更好，取得实效。