非计算机专业学生如何学好程序设计

非计算机专业学生如何学好程序设计（精选14篇）

非计算机专业学生如何学好程序设计 第1篇

非计算机专业学生如何学好程序设计

21世纪是信息时代，也是知识经济时代，计算机网络已经成为必不可少的交流工具，不懂计算机程序设计，就不能真正理解计算机的工作原理，进而无法充分 有效地利用计算机这个工具解决学习和工作中的实际问题。大学生是社会发展的新生力量，绝不能落后于社会应用，而是应该高于社会的一般水平。大学生应该对自 己提出更高的要求，学好程序设计是非常必要的。学好程序设计的重要性

很多非计算机专业学生没有重视程序设计课程的学习，主要 还是没有充分认识到其重要性。大家都知道办公软件是当今学习和工作中必不可少的应用软件，学生也能够认真对待，但是多数人仅限于基本操作和应用，没有研究 其高级功能，所以很多人不知道办公软件也可以根据需要编职称论文范文http:///程来实现更高层次的需要。另外，很多应用软件是非计算机专业的人员编写的，他们既掌握本专业知识，又懂得计算机应用，由他们来编写应用软件是非常有实际应用价值的。非计算机专业学生更应该重视程序设计的学习和应用。

总的来说，学好程序设计还有多个优点：1）可以作为今后工作和学习的一个辅助工具；

2）更加深入地理解计算机的工作过程；3）能够培养学生严密的逻辑思维和抽象的思维能力；

4）能够培养非计算机专业学生利用计算机解决本专业问题的能力。非计算机专业学生学习程序设计的困难因素

2.1 动手能力不强

程序设计是高校非计算机专业学生的一门重要基础必修课程，该课程的教学目的是培养学生的严密逻辑思维能力，较深入地学习和理解计算机处理问题的思路和方 法。学生在学习计算机程序语言核心期刊发表http:///过程中不仅要学习计算机语法知识，还要学会运用这些知识去编程，学会利用计算机解决本专业的实际问题。其逻辑性和实践性都很 强，要求学生有较好的数学基础和较强的动手能力。而非计算机专业学生多数没有编程基础，同时计算机操作能力不强，所以学起来比较吃力。

2.2 缺乏主动性

非计算机专业学生开始学习程序设计时，感到新奇、好玩，听教师说明该课程的性质和用途后，都表示很有信心。但是随着学习的深入，陆续出现的语法规则与程序代码，让很多学生感到枯燥乏味，并产生畏惧心理，听课没有兴趣，缺乏主动性。

2.3 基础相对薄弱

学习程序经济论文网http:///设计需要较强的逻辑思维能力和一定的数学、英语基础。有的学生基础差，在学习程序设计时显得力不从心，不能掌握应用计算机解题的基本思维方式。尤其是所学外语非英语的学生，甚至连英文字母都不认识，记忆程序语言指令很吃力，对计算机程序设计产生畏惧感。学好程序设计的方法

3.1 努力提高学习兴趣

兴趣是最好的老师，要学好程序设计，必须对编程产生兴趣。只有喜欢上编程，才有兴趣去研究它。实在没有兴趣的学生也不要灰心，尽量做到下面几点。

1）做好预习、记笔记和复习工作。课前预习，将不懂的知识点做好标记；课堂上带着问题听课，尽量理解教师所讲的重点内容，并有针对性和侧重点地做好笔记；课后要认真复习消化所学内容，完成作业。

2）主动编程实践。程序设计是高强度的脑力劳动，仅靠听和看是学不好的，必须加强

练习。只有自己动手编写一些程序，才能对所学知识有更加深入的理解，同 时会产生成就感，从而对编程产生兴趣，学起来才比较容易。实践出真知，在编写大量程序之后，你会发现很多新的问题，这些问题会指引你重新审视和理解程序结 构等知识点。当你一一解决了这些问题，就会感到运用自如。

3）编程实践养成几个好习惯。实践前应认真将程序写在纸上，包括窗体界面需要哪些控 件以及事件代码等，便于培养逻辑思维能力并节省上机调试时间；每次实践后要及时总结，把没有搞清楚的问题记录下来，请教老师或同学；多抽时间上机调试程 序，遇到系统的提示信息，尽量独立思考加以解决，这一过程很重要。

3.2 以通过二级考试为目标

学习该课程后，可以参加全国计算机等级考试二级考试，拿到计算机资格证书，这样不但能够提高自身走向社会的市场竞争能力，同时也能极大限度地激发自己学习的积极性。

3.3 掌握良好的学习方法

有了编程的兴趣和目标，就有了动力，学习起来会事半功倍。同时还要掌握有效的学习方法，培养良好的学习习惯。下面介绍一下具体的学习方法。

1）打好基础。首先学好编程要具备一定的数学基础。这一点不难，有高中水平就差不多了。其次，学习程序设计要有一定的逻辑思维能力。逻辑思维需要长时间 的锻炼，如果觉得自己在这方面有不足之处也没有关系，因为编写程序本身也是对逻辑思维的锻炼。逻辑思维能力的培养需要长时间的实践锻炼，需要反复的实践、观察、分析、比较以及总结，从而逐渐积累经验。在学习编程过程中，大家不必等所有知识都完全理解了才去实践，只要明白了大概，就可以动手去做。通过实践很 多问题就迎刃而解了。

2）重要概念要理解。程序设计书中介绍的最基本的常量、变量、表达式、函数、条件语句、循环语句等概念，需要反复推敲，深入理解。在此基础上学会应用，不能机械地记忆语法、结构，而要明白其实际含义，针对这些语法、结构应用的小程序，应做到举一反三。

3）注重实践和研究。编程思想必须在实际的编程实践中去体会。编程初始阶段要经常自己动手设计程序，具体设计时不要拘泥于固定的思维方式，遇到问题要多 想几种解决方案。另外可以和其他同学多交流多研究，每个人的思维方式不同、角度各异，通过交流可不断吸收别人的长处，有助于自己水平的提高。动手实践是创 造性思维应用的体现，也是培养逻辑思维最有效的方法。

4）养成良好的编程习惯。编程入门相对容易，但入门后必须继续长时间地学习。在此期间要 注意养成一些良好的编程习惯，编程风格的好坏很大程度会影响程序的质量。良好的编程风格可以使程序结构清晰合理，且使程序代码便于维护，如代码书写的缩 进、变量命令的一致性、代码的注释等。

5）上网学习作为有益的补充。在网上可以学到很多不同的编程思想、方法、经验和技巧，有大量的工具和作品及相关的辅导材料供下载学习。很多网站提供的内容丰富而且实用，可以下载一些技巧性的文章、源代码等，课余时间慢慢研究，吸取经验，对于后续的学习是很有好处的。

6）学习应循序渐进。学习程序设计可采用“理论——实践——再理论——再实践”的方法，温故而知新，循序渐进地学习效果会更好。具有一定的程序设计基础 知识后，就可以开始编程实践，从实践中发现问题，要及时加强计算机理论知识的再学习。再次研究之后，很多以前遇到的问题都会迎刃而解。因此在学习编程的过 程中不能急于求成，要不断地针对应用中的困惑和问题进行深入学习，每一步都要稳扎稳打。这样经过反复地学习和实践，编程水平就会有很大的提高。结束语

一直以来非计算机专业的学生在学习程序设计课程的过程中普遍感到很吃力，也尝试

很多方式改变教学方法，但无论怎么努力，总有部分学生学不好。笔者认为除 了教师从教法上进行改革之外，学生也需要做出一些努力，希望学生能够正视程序设计课程的重要性，发现自己的问题所在，建立自信心，培养良好的学习方法和学习习惯，学好程序设计，成为社会进步的后备力量。

非计算机专业学生如何学好程序设计 第2篇

浅谈如何学好计算机编程程序语言-Visual Basic程序编程的学习

作为职业学校的大专生,要成为一名合格的.毕业生,就必须学好至少一门编程语言,而在此学习过程中,很多学生都感到十分头疼.我们职业学校通常会选择Visual Basic这几门视化稿程语言来作为学生的程序设计课,本文我们就以Visual Basic这门课程的学习来谈论一下如何学好编程程序语言.

作 者：何小进 作者单位：盐城市高级职业学校,江苏盐城,224003刊 名：科技资讯英文刊名：SCIENCE & TECHNOLOGY INFORMATION年，卷(期)：“”(35)分类号：G433关键词：Visual Basic 方法 目标

非计算机专业学生如何学好程序设计 第3篇

一、三维立体学习法

这里我要说的是一个三维立体学习法。欧洲学者费奥和博迈森提出的学习立体模型,该模型把学习分成三个维度,即实践性,交往性,和自主性。

(一)自主学习

所谓自主学习,就是不用老师逼迫,自己主动学习,上课时,主动把老师讲的不懂的或需要深入了解的知识点记录下来,下课通过网络、书籍、图书馆等深入了解信息和知识。这一点我们的学生做的不够好,认为只把老师讲的记下来就行了,考试及格就可以了,记住,你学的东西是你自己的,别人带不走,抢不去,天长日久的积累就是你的资源和财富,应付和对付到最后你什么都没有,白白溜走了时间。

(二)交往学习

所谓交往学习,就是知识不是你自己一个人在学,而是和同学们一起学,有很多好处:不但能倾听别人的经验、方法,取长补短,还能培养学生的团队意识,合作能力,便于今后在职场上快速融入团队。这就是为什么教师上课时要给学生分组,分组讨论,分组做一个调研报告,分组模拟一个操作等,希望同学们能理解老师的良苦用心,在分组作业时能发挥每一位同学的作用,不要搭便车。

(三)实践学习

旅游管理专业是一个非常具有实践意义的专业,学生们不单单要学习饭店的发展历史,还要学习前厅部、宴会部的一线员工是如何服务的,不仅要学习导游的工作流程,讲解技巧,更要在实践中体会、琢磨。

本文重点谈谈旅游管理专业学生如何增强学习的实践性。

二、如何增强旅游管理专业学生学习的实践性

(一)增强课后扩展阅读

1、国家旅游局官网

这里不但有旅游业的实时焦点新闻,还有相关旅游统计公报,各省旅游要闻等,是了解中国旅游业发展的最佳途径。另外,浏览各省旅游局的官网,更可详细了解旅游业的发展状态,以及最新的产业政策等。如:辽宁旅游政务网,辽宁旅游资讯网。

2、各类旅游报刊杂志

《中国旅游报》是中国唯一的全国性旅游行业报。建议班级订阅一份,互相传阅。一些可读性强的相关旅游杂志,主要从旅游者的角度,图文并茂,感悟旅游目的地的精彩,经常阅读,练就旅游达人。如:国家地理、中国国家旅游、旅行者、悦旅、旅游时代、旅游纵览、旅游情报、世界、华夏地理等。

3、互联网与旅游业结合的新业态

学生要了解目前旅游业发展的水泥加鼠标的新业态,尤其是在线旅游运营商的发展,这些旅游运营商的运营模式是怎样的,发展趋势如何,需要什么样素质的人才。如:携程、艺龙、同程、去哪儿、途牛等。

(二)多与学长沟通

著名职场励志书《你能行》的作者,北京优可为管理咨询有限公司CEO老可曾在这本书中写到他请职业规划师给在校的大学生提一点建议时,那位规划师毫不犹豫地说“在大一的时候认识20个师兄师姐,这样你就可以了解他们的工作状态,可以从他们那里完成自己的职业兴趣探索,从而尽早判断你自己未来的职业方向”。建议同学们多和老师沟通,了解毕业生的去向和联系方式,向他们去取经。或由他们介绍给行业内的前辈、精英,平时多沟通,交流,了解行业动态、发展以及对毕业生的需求情况。

(三)学习课程时的及时实践

有一些同学抱怨毕业后到旅游企业的工作都是一线服务员,我们是本科生,还有许多专科生也在那做,真是大材小用,本科学生毕业后当服务员?有这种想法的同学不少!想一想,专科生比我们本科生学的更专,工作后上手快,相比之下,我们本科生年龄比人家大,虽然理论知识丰富,但实践操作能力欠缺。有一些同学说,我们不是学旅游管理的吗,我们毕业之后不是要当管理人员的吗,同学们,管理不是空中花,管理要接地气,任何管理者都要从一线做起,了解操作流程,方法、技巧,这样才能去管人,所谓管人就是让人去做好事,如果你连这个事是怎么做的都不知道,那又怎么去管理呢。

那问题就来了。我们本科生如何赶超时间要比专科生做的好。随时实践!不要等到大四实习时老师给你安排一个岗位,那时候就太晚了,去什么方向的旅游企业,酒店、旅行社、旅游电子商务、旅游涉外保险、旅游景区?不实践,哪个是你喜欢的你自己也不晓得,即使选择了一个大的方向,现在实习的时候也都是双选,企业选不选你还不一定呢,这是不是就丧失了去你心仪的企业的机会。所以,建议在平时要随时去实践。这种实践包括:

1、老师在课堂上留的调研报告

比如在讲旅游人力资源管理课程时,留了一个调研报告,调查一下酒店行业和旅行社行业人员流失情况,其实,不光是让大家完成一个调研报告,更注重的是让同学们有一个和企业接触的任务,逼迫大家主动接触企业,了解行业动态,并向企业展示优良的自我形象和学校形象。实践证明,这种形式非常不错,学生做完调研回来,向老师汇报,有一个旅行社非常看好我们的学生,并欢迎学生课后做兼职实习。又有一个知名旅行社的客户经理看到我们学生的风采后,特意打电话给老师,让老师推荐10余个优秀毕业学生到企业实习。此种实践方法的效果是看得见的。还有一些学生在完成该作业时,时常有企业人员不接待的现象,万事开头难,慢慢来,一定行的,这样,学生锻炼了胆识,磨练了意志,懂得了如何与人沟通。一份调查报告作业的内涵是多么丰富啊。这样,在旅游经济学,旅行社经营管理,导游学原理与实务等多门课程上,以作业形式丰富学生实践经历是一种非常好的表现形式。

2、课程内的参观实践

在旅行社经营管理、导游学原理与实务,饭店管理、旅游开发与规划等课程上,都设计一些参观课程,并听取相关业界人士的讲座,增加对业界的了解。

3、模拟实践环节

根据相关课程,设置了导游模拟训练,酒店和客房模拟训练等模拟实践环节,通过对相关岗位的模拟操作,达到领悟技能、流程的目的。

(四)寒暑假的短期兼职

有些学生在寒暑假时无事可做。我觉得这个时候的时间比较紧凑,是一个在行业体验实践的好机会。尤其是在暑假,这个时候是旅游旺季,旅行社和酒店的人员都比较缺,容易找到兼职机会。通过一两个月的实习,基本能了解和掌握实习岗位的基本操作技能和服务流程,并对该行业有大致了解,不但能把老师在学校对该门专业课的讲解深入体会,更能发现实践操作中遇到的一些问题,便于回校后与老师同学交流。与我校有着很好合作基础的沈阳故宫旅行社,每年到旅游旺季都会招收一些兼职景区导游员,这时我就会为他们推荐一些优秀在校学生,通过旅行社的反馈,我校学生表现非常优秀,其中有同学还获得了游客的表扬信,从在该旅行社实习的学生的导游技能看,要比没有去实习的同学高出很多。以后行业内发的机会更多。

(五)毕业实习

以沈阳航空航天大学为例,旅游管理专业从2010级的学生开始实行三加一的人才的新模式。所谓三加一教学方式,即在有效的四年制本科学习中,集中三年时间学习理论课,最后一年进行实践锻练和毕业论文。加强学生在校最后一年的实践环节,使学生能综合利用所学的理论知识和技能,不断增强旅游管理与服务意识,提高从事旅游管理与服务的实践能力。我们坚持理论与实践相结合,坚持校内与校外相结合。积极创建各类实习基地,搭建实践平台,提高学生专业素质和实践操作技能。在时间上采取“3+1”的新学制,第一,专业实习必须从第六学期期末考试结束后1个月内开始,必须在一个实习单位实习满规定时间(酒店、餐饮满6个月或达到6个月的工作量;旅行社满3个月),不同实习单位实习时间不可以累计。实习时间不满的学生,其实习成绩作零分处理,并按规定重新安排实习。进一步建立完善的实践考核体系。制定了实习管理与评估管理办法,使校外分散实习能够落实到实处,保证了实习计划的完成和实习质量。第二,要求毕业论文与专业实习内容相结合,学生在专业实习过程中应该注意及时总结经验,以便于撰写实习报告和毕业论文。

通过“三加一”教学模式,本专业教学水平得到极大的提高。一方面,是实习的质量得到了保证和提高;另一方面,是毕业论文的质量得到提高,旅游管理专业2010届、2011届绝大多数学生的毕业论文,是结合实习岗位相关内容写的,所以毕业论文能够达到理论与实践,言之有物,质量普遍较好。

(六)参加各种旅游学术会议、讲座

学生通过参加一些旅游学术会议、讲座,或网络上搜索观看一些讲座视频,增加对旅游行业发展的深深层次了解,同时增加和同行业界的接触和交流的机会。

(七)参加各种旅游服务大赛

非计算机专业学生如何学好程序设计 第4篇

关键词 程序设计；学习方法；编程实践

中图分类号：G642.4 文献标识码：B 文章编号：1671-489X（2012）28-0012-02

21世纪是信息时代，也是知识经济时代，计算机网络已经成为必不可少的交流工具，不懂计算机程序设计，就不能真正理解计算机的工作原理，进而无法充分有效地利用计算机这个工具解决学习和工作中的实际问题。大学生是社会发展的新生力量，绝不能落后于社会应用，而是应该高于社会的一般水平。大学生应该对自己提出更高的要求，学好程序设计是非常必要的。

1 学好程序设计的重要性

很多非计算机专业学生没有重视程序设计课程的学习，主要还是没有充分认识到其重要性。大家都知道办公软件是当今学习和工作中必不可少的应用软件，学生也能够认真对待，但是多数人仅限于基本操作和应用，没有研究其高级功能，所以很多人不知道办公软件也可以根据需要编程来实现更高层次的需要。另外，很多应用软件是非计算机专业的人员编写的，他们既掌握本专业知识，又懂得计算机应用，由他们来编写应用软件是非常有实际应用价值的。非计算机专业学生更应该重视程序设计的学习和应用。

总的来说，学好程序设计还有多个优点：1）可以作为今后工作和学习的一个辅助工具；2）更加深入地理解计算机的工作过程；3）能够培养学生严密的逻辑思维和抽象的思维能力；4）能够培养非计算机专业学生利用计算机解决本专业问题的能力。

2 非计算机专业学生学习程序设计的困难因素

2.1 动手能力不强

程序设计是高校非计算机专业学生的一门重要基础必修课程，该课程的教学目的是培养学生的严密逻辑思维能力，较深入地学习和理解计算机处理问题的思路和方法。学生在学习计算机程序语言过程中不仅要学习计算机语法知识，还要学会运用这些知识去编程，学会利用计算机解决本专业的实际问题。其逻辑性和实践性都很强，要求学生有较好的数学基础和较强的动手能力。而非计算机专业学生多数没有编程基础，同时计算机操作能力不强，所以学起来比较吃力。

2.2 缺乏主动性

非计算机专业学生开始学习程序设计时，感到新奇、好玩，听教师说明该课程的性质和用途后，都表示很有信心。但是随着学习的深入，陆续出现的语法规则与程序代码，让很多学生感到枯燥乏味，并产生畏惧心理，听课没有兴趣，缺乏主动性。

2.3 基础相对薄弱

学习程序设计需要较强的逻辑思维能力和一定的数学、英语基础。有的学生基础差，在学习程序设计时显得力不从心，不能掌握应用计算机解题的基本思维方式。尤其是所学外语非英语的学生，甚至连英文字母都不认识，记忆程序语言指令很吃力，对计算机程序设计产生畏惧感。

3 学好程序设计的方法

3.1 努力提高学习兴趣

兴趣是最好的老师，要学好程序设计，必须对编程产生兴趣。只有喜欢上编程，才有兴趣去研究它。实在没有兴趣的学生也不要灰心，尽量做到下面几点。

1）做好预习、记笔记和复习工作。课前预习，将不懂的知识点做好标记；课堂上带着问题听课，尽量理解教师所讲的重点内容，并有针对性和侧重点地做好笔记；课后要认真复习消化所学内容，完成作业。

2）主动编程实践。程序设计是高强度的脑力劳动，仅靠听和看是学不好的，必须加强练习。只有自己动手编写一些程序，才能对所学知识有更加深入的理解，同时会产生成就感，从而对编程产生兴趣，学起来才比较容易。实践出真知，在编写大量程序之后，你会发现很多新的问题，这些问题会指引你重新审视和理解程序结构等知识点。当你一一解决了这些问题，就会感到运用自如。

3）编程实践养成几个好习惯。实践前应认真将程序写在纸上，包括窗体界面需要哪些控件以及事件代码等，便于培养逻辑思维能力并节省上机调试时间；每次实践后要及时总结，把没有搞清楚的问题记录下来，请教老师或同学；多抽时间上机调试程序，遇到系统的提示信息，尽量独立思考加以解决，这一过程很重要。

3.2 以通过二级考试为目标

学习该课程后，可以参加全国计算机等级考试二级考试，拿到计算机资格证书，这样不但能够提高自身走向社会的市场竞争能力，同时也能极大限度地激发自己学习的积极性。

3.3 掌握良好的学习方法

有了编程的兴趣和目标，就有了动力，学习起来会事半功倍。同时还要掌握有效的学习方法，培养良好的学习习惯。下面介绍一下具体的学习方法。

1）打好基礎。首先学好编程要具备一定的数学基础。这一点不难，有高中水平就差不多了。其次，学习程序设计要有一定的逻辑思维能力。逻辑思维需要长时间的锻炼，如果觉得自己在这方面有不足之处也没有关系，因为编写程序本身也是对逻辑思维的锻炼。逻辑思维能力的培养需要长时间的实践锻炼，需要反复的实践、观察、分析、比较以及总结，从而逐渐积累经验。在学习编程过程中，大家不必等所有知识都完全理解了才去实践，只要明白了大概，就可以动手去做。通过实践很多问题就迎刃而解了。

2）重要概念要理解。程序设计书中介绍的最基本的常量、变量、表达式、函数、条件语句、循环语句等概念，需要反复推敲，深入理解。在此基础上学会应用，不能机械地记忆语法、结构，而要明白其实际含义，针对这些语法、结构应用的小程序，应做到举一反三。

3）注重实践和研究。编程思想必须在实际的编程实践中去体会。编程初始阶段要经常自己动手设计程序，具体设计时不要拘泥于固定的思维方式，遇到问题要多想几种解决方案。另外可以和其他同学多交流多研究，每个人的思维方式不同、角度各异，通过交流可不断吸收别人的长处，有助于自己水平的提高。动手实践是创造性思维应用的体现，也是培养逻辑思维最有效的方法。

4）养成良好的编程习惯。编程入门相对容易，但入门后必须继续长时间地学习。在此期间要注意养成一些良好的编程习惯，编程风格的好坏很大程度会影响程序的质量。良好的编程风格可以使程序结构清晰合理，且使程序代码便于维护，如代码书写的缩进、变量命令的一致性、代码的注释等。

5）上网学习作为有益的补充。在网上可以学到很多不同的编程思想、方法、经验和技巧，有大量的工具和作品及相关的辅导材料供下载学习。很多网站提供的内容丰富而且实用，可以下载一些技巧性的文章、源代码等，课余时间慢慢研究，吸取经验，对于后续的学习是很有好处的。

6）学习应循序渐进。学习程序设计可采用“理论——实践——再理论——再实践”的方法，温故而知新，循序渐进地学习效果会更好。具有一定的程序设计基础知识后，就可以开始编程实践，从实践中发现问题，要及时加强计算机理论知识的再学习。再次研究之后，很多以前遇到的问题都会迎刃而解。因此在学习编程的过程中不能急于求成，要不断地针对应用中的困惑和问题进行深入学习，每一步都要稳扎稳打。这样经过反复地学习和实践，编程水平就会有很大的提高。

4 结束语

如何学好材料专业 第5篇

材料是人类用于制造物品、器件、构件、机器或其他产品的那些物质。材料是物质，但不是所有物质都可以称为材料。如燃料和化学原料、工业化学品、食物和药物，一般都不算是材料。但是这个定义并不那么严格，如炸药、固体火箭推进剂，一般称之为“含能材料”，因为它属于火炮或火箭的组成部分。不知不觉在石家庄铁道大学学习一年多了，我对我所学的材料专业已经有了大致的了解和认识，通过学习《材料概论》这门课，我学到了好多材料：传统材料、新型材料，尤其新型材料包括好多，如纳米材料、智能材料、航空航天材料等，这些使我对材料有了进一步的认识，也极大地培养了我对材料的兴趣。材料既是一个老牌专业，又是一个发展潜力很大的专业，作为一个学习材料专业的学生，我很自豪！材料是其他各行各业的基础，没有材料就没有社会的发展，也就没有人类丰富多彩的生活。所以，我必须学好材料专业。

要想学好材料专业，我认为应该做到以下三点：首先，必须对材料产生兴趣，兴趣是学习的第一任老师，这就需要我们平时多看一些报道或查一些材料方面的资料，了解国际的热门材料。上一学期的认知实习对我产生了极大的动力，感性的认识了无机非金属材料、金属材料、高分子材料。其次，理论知识是学好材料专业的基础。不管是现在的专业基础课，还是将来要学的专业课，必须认真对待，努力学习，争取多学、学通、学懂。我还想用中学时代的学习模式：课前预习，课上听讲，课后复习。课前预习对跟上老师的思路很有帮助，认真听讲是接受知识的必要途径，课后复习是对知识系统整理必不可少的步骤。大学里，只学习课本上的知识是不够的，还必须查阅资料，丰富对材料知识的理解。最后，实践是学好材料专业的必要路径。实践可以对理论知识有进一步的了解，还可以增加我们的动手能力，所以要多进行一些实验和金工实习。

如何学好酒店管理专业 第6篇

酒店若想在所面临的各种激烈竞争中取胜,关键因素是人才的培养与管理。其中,酒店管理者又是人才中的重中这重,所以想要学好酒店管理专业，学生们就要学会未来酒店管理业对管理人员的基本要求，未来酒店管理业对管理人员的基本要求可概括以下几个方面:

1、充满朝气,具备开拓进取精神和创造性思维,有高度负责的事业心,未来的酒店管理者需要具有充沛的精力,对事业兢兢业业,敢于面对挑战,发挥工作主动性,同时,应善于学习和钻研,牢固树立商品市场观念,树立服务、效益和系统观念,具有开放意识和现代化管理者的素质,能适应市场经济的需求。

2、富于人格魅力。为了形成企业的巨大凝聚力和向上的推动力,身处要职的酒店管理者应具有优良的品性,如坦诚,公正,自律,谦虚,有同情心,团结他人等,以及冷静平和的心态,乐观豁达的性格。

3、讲究领导艺术。酒店管理者应有自己独特的经劳管理思想,能够做到知人善任,刚柔相济,在具体管理工作中,要善于运用激励机制,调动他人的积极性,发挥他人的创造力,树立新型的人才观,如惜才、求才、用才、护才、举才等管理技能。

4、具备交际才能。作为酒店管理者,尖有良好的修养和气质,行为得体,并能够正确处理部门之间的关系。

5、有较强的专业知识与技能。酒店管理是一门综合性专业,其管理人员要具备相应扎实的基础理论功底,合理的知识结构,丰富的工作经验和强烈的职业意识,学识渊博,才干卓越。

6、超群的智能。善于发现问题,能运用逻辑思维和判断能力,明智,科学,妥善,灵活地分析处理问题,这是酒店管理人员不可缺少的素养。

如何学好土木工程专业 第7篇

01首先要有端正的态度。从高中进入大学之后，不论是老师的上课方式，还是上课时间的安排，都和之前的学习完全不一样了。大学的学习，不论是任何科目，最重要的一点都是不能再依赖老师给你传授知识了，而是要学会自学。所谓师傅领进门，修行在个人，在大学阶段的学习里显得尤为重要。

02要掌握任课老师的上课节奏。有的老师喜欢先回顾上一节课的内容，再承接这节课要讲的东西，一般上这类老师的课时，你跟着他的思路走就行。而有一些老师呢，会直接开始新课内容的讲解，不会做回顾，这时就需要你在课前做一些复习，以便跟上老师讲课的节奏。以及有的老师会提醒学生做笔记，有的则不会。所以把握每个任课老师上课的节奏，会提高你的学习效率。

03上课时尽量不走神。大家都知道大学的课堂一般是一个半小时，中间只有几分钟的休息时间，所以每节课的上课时间变长之后就会导致学生走神的情况。其实小编上课也会走神的，但是一定尽量的避免这种情况的发生，土木工程专业的很多学科，知识点都比较密集而且环环相扣，一旦走神，可能就会出现跟不上老师讲课节奏的情况。

04上课时尽量不要把手机带在身边。大家都知道大学课堂老师不会再关注你玩手机这件事情，但是手机却是一个严重影响自律性的东西。你可能只是带着去看时间，但是一旦老师讲的东西枯燥起来，你就会不自觉的拿出手机玩起来。为了保证上课的质量，最好不要带。

05养成定期复习的习惯。土木工程专业的知识点就向建大楼一样，是一点一点往上走的，基础课程为核心课程做服务，不能学一点忘一点，这样会导致基础不牢靠，在后阶段的核心课程学习中会非常吃力。其次，定期复习会使你的期末备考比别人轻松很多。

06常常与任课老师交流沟通。任课的老师常常掌握这一门课程方向的最新的咨询和消息，特别是对于想要参加土木工程方面比赛的同学来说，是尤为重要的。在大学阶段和任课老师有良好的关系，会对你的学习和生活产生一定的帮助。

07关注和参加一些土木工程方向的比赛。比如建模大赛一类的比赛，都是每个学校派出的优秀团队来参加，通过亲身参加这类比赛，可以将课本知识外化，是可以切实提高你的专业技能的。

08阅读国内外关于土木工程方面的期刊和学术报告。土木工程专业是一个庞杂而切专业性很强的学科，常常会有新技术新方法被提出来，关注这些研究，不囿于课本，对你大学阶段的学习大有裨益。

非计算机专业学生如何学好程序设计 第8篇

世界上第一台电子计算机(埃尼亚克(ENIAC)于1946年诞生于美国宾夕法尼亚州)就是使用英语作为人机交流桥梁的;电脑中的第一条命令、第一个语句及每一个符号、常用术语、软件名称、略写形式的专有名词、各种电脑高级程序都是用英语单词或英语单词缩写形式编写的;例如:BIOS=Basic Input-output System(基本输入输出系统),DOS=Disk Opterating System(磁盘操作系统),PC=Personal Computer(个人电脑),CPU(中央处理器)=Central Processing Unit(中央处理单元),ROM=Read Only Memory(只读存储器),CAI=Computer-Assisted Instruction(计算机辅助教学),IT=Information Technology(信息技术),等等。

1 安装操作系统时硬盘分区和Windows注册表中英语的重要性

1)为了使用方便、便于管理或安装不同的操作系统,当硬盘的空间很多时,将它划分为几个逻辑盘来使用,完成硬盘分区要使用FDISK.EXE(MS-DOS的一个硬盘分区命令)程序,当输入FDISK时,屏幕上显示有一下菜单:

(1)Create Dos partition or Logical Dos Drive

(2)Set active partition

(3)Delete partition or Logical Dos Drive

(4)Display partition information

其中第一项是建立DOS分区或逻辑分区;第二项是设置活动分区;第三项删除分区或逻辑分区;第四项是显示分区的信息;看看,其意直等于英译汉的结果。

2)WINDOWS系统的中心数据库———注册表,它记录了所有设备配置、用户配置信息和计算机运行的各种动态信息,而所有这些信息都可以通过注册表编辑工具来修改和重新设置。当我们在“运行”菜单中键入regedit.exe(Windows注册表编辑器程序,用于查看或更改系统注册表设置)文件名启动注册表编辑器时,在其中显示着密密麻麻的英文主键和子键。

2 软件学习中英语的重要性

1)DOS中:拷贝文件命令copy,英文意为“复制、抄写”;重命名文件命令ren,是英文单词重命名rename的缩写;move[文件名[目录]表示移动文件至新目录下命令,其中move英文意为“移动”;改变或显示当前目录命令cd,是英文change directory(改变目录)的缩写;删除目录书树命令deltree,即是英文delete(删除)和tree(树)的缩写;格式化命令format,英文意为“格式”;恢复格式化命令unformat,即为un+format组成,而un-在英文中也为所对应单词的相反意;还有命令undelete、append、call、device等各种命令的使用,都是与英语有关的。

2)“网页三剑客”之一Dreamweaver中:当在“代码”或“拆分”窗口中操作时会看到

和标记:用于说明文档首部的开始和结束;

标记:位于head标记内,用于设置网页的标题;

和

标记:是主题标记;height=窗口高度,width=窗口宽度,top=窗口距离屏幕上方象素值,left=窗口距离屏幕左侧象素值,以及文件类型:html=Hypertext Markup Language(超文本标记语言),那么,我们看看:title(标题)、head(头)、body(身体)、height(高)、width(宽)、top(顶部)、left(左)等其意和Dreamweaver中代码的意义多等价啊!

3)数据库应用基础Visual Foxpro中:单说“表单”部分每个控件的属性,如常用的“标签(label)”控件的常用属Caption(标题的内容),其英文意为标题说明,Autosize(.t.-真,自动适应标题内容的大小)=Auto(自动的)+Size(大小、尺寸),Fontbold(.t.-真,粗体)=Font(字体)+Bold(胆大、刚劲),Fontname(字体名)=Font(字体)+Name(名字),Fontsize(字体大小)=Font(字体)+Size(大小、尺寸),Backstyle(标题的背景类型)=Back(背面、后面)+Style(风格、式样),Forecolor(标题的字体颜色)=Fore(前部、前面)+color(颜色、色彩),Alignment(标题内容对齐方式)=Alignment(对齐、对准);瞧瞧,如果我们有一定的英语水平,控件的这些属性见之就会知其意,且易于记忆应用。

4)C语言中:控制流程语句有

条件语句:If(如果)...else(否则)

循环语句:While(当条件满足时)

Do(做)…while(当条件满足时)

For(于、对于)…to(至、往)…

开关语句:Switch(开关、交换机)…case(案例、事例)

转移语句:Goto(转移)

Return(返回)

Continue(继续)

Break(中断)

5)其它软件如Authorware、Flash、3Dmax、Java等等,它们和英语的关系也是很密切的!

总之,任何一门学科都像一座金字塔一样,这门学科的基础的东西大家都会,当往高处爬的时候就会发现,需要的不仅仅是这门课的东西,肯定会把其它原来不相关的东西也拉进来,这时候如果你已经拥有,当然你的步伐就会比较快,反之,真感后悔原来没有好好学习,计算机专业的即是如此,当你达到一定的水平之后,你的英语水平一定会变成你前进的助推剂或绊脚石!每个人都知道,近来经济危机,竞争比较大,但缺乏的就是综合性人才,我们计算机专业,不,每个专业的学生都不能掉以轻心!

参考文献

[1]徐维祥.C语言程序设计教程[M].北京:高等教育出版社,1998.

非计算机专业学生如何学好程序设计 第9篇

关键词：引导 计算机专业 毕业设计

在技校中，很多专业都有对应的企业与学校进行校企合作，学生在顶岗实习或毕业时都可以在该单位上班，如笔者学校的数控、石油炼制、电梯、服装、烹饪、旅游等专业都有对应的实习或就业单位，而计算机专业却很少有对应大批量的实习或就业岗位。计算机专业学生在顶岗实习或就业时想找与本专业对应的岗位，就要凭自己的实力了。然而，很多技校学生对学习心不在焉，认真听课的没几个，整节课下来，能吸收知识的不多。如何才能引起他们的学习兴趣，最大限度减少厌学、浪费青春的现象，增强他们掌握知识能力，提高就业竞争力，笔者认为在计算机专业应该推行毕业设计。和工作岗位密不可分的毕业设计需要多科知识的结合，需要学生将每个学期各学科知识进行累积、升华。这么多学科内容，计算机专业学生又如何积累知识来搞好毕业设计呢？笔者认为计算机教师应做到如下几方面。

一、引导学生学好计算机专业课

以往，很多计算机专业毕业的学生对专业知识学而不精，没能很好掌握计算机对应的操作及使用，在应聘时没有优势，被淘汰下来，或很多学生从事的工作与计算机无关。为了改变技校计算机专业毕业学生的这种现象，计算机教师应及时引导计算机专业学生学好自己本专业的课程知识，提高他们在计算机工作方面的竞争力。教师可以举些学好计算机知识、找到好工作的学生的例子来吸引在读学生的兴趣。如Photoshop学得好的学生，有的开广告公司；硬件学得好的学生，有的开电脑店等。

二、让学生明确课程用途

计算机专业学生在校学习计算机课程会有十几科，教师在授课时不能单纯只讲授课本知识，还要讲清楚每科的用途，例如学习数据库可以了解日常生活中常用到的动态网站、车站购票系统等数据库，学习VB可以结合数据库来开发数据库应用系统，学习硬件可以懂得拆装计算机等。让学生清楚课程用途后，学生可以根据自己的爱好及以后的工作意向来选择对某些课程进行更深入的学习，从而对某些科目学得更好、更精通。

三、让学生了解每门课程应用实例

学生了解了每门课程的用途后，教师应对应与应用实例让学生观看，教师再分析实例用上的对应知识。如在讲授数据库有关课程时，可给一个数据库应用系统让学生看，教师对应分析系统的功能、数据的存放、完成这个系统用上的工具；在讲授Photoshop课程时，可以让学生观看一些广告作品；在讲授Flash时，可以给一些能引起学生注意的Flash动画让他们观看。学生通过观看实例，会对某些课程产生兴趣，从而激发学生去学好这些课程，并会花时间去模仿实例的制作，达到了该课程的教学目标。

四、向学生施加学习压力

技校学生认为来到技校读书，没有升学压力，所以放松自己的一切。学生没有压力，就没有动力，尤其计算机专业学生，会成为一副懒洋洋的样子。计算机教师在讲授课程时应施加一些压力给学生，让他们懂得没有升学压力，但却有操作技能的竞争力。笔者在上09高技电子商务班的电子商务数据库这门课程时，一开始没有几个同学主动学习，后来笔者提出要求：在期末3周时间以小组为单位，每组设计一个数据库应用系统出来。有了这个任务后，学生的学习积极性提高了，每次上课精神饱满，没完成作业的不肯下课，对于某些知识点有疑问的，追问老师到弄懂为止。在期末3周时间内，每小组分工合作，调查的、查阅资料的、设计的、写总结的都很认真。最后每组交上来的数据库应用系统都非常不错。

五、引导学生根据实际来分析问题

在学校学习的学生，还没有接触到岗位实际工作情况，分析问题可能不够细致、不够具体，但教师在讲授课程时可结合一些实际岗位情况与学生分析。例如图书借阅管理系统，学生在借书时会遇到，这个系统是根据图书馆的借书与还书情况来设计的，应用到数据库来存放这些数据，这个数据库须有3个表：图书、读者、借阅，这3个表的关系模式如下：

图书（图书编号，图书名称，图书分类，作者，出版社，价格）；

读者（借书证号，姓名，证件状态，联系方式）；

借阅（借书证号，图书编号，借书日期，应还日期，归还日期，罚款金额）。

教师就关系模式与学生详细分析各列的意义及作用，通过图书借阅管理系统，让学生参照该数据库，独立分析选课系统数据库中表的构成，这样能引导学生模仿前一例子来分析另一问题，提高他们对实际问题的观察力与分析能力。

六、可让学生学完对应课程时上交一个小作品

有些课程在学完后学生可以自己动手完成一个作品，在该课程将结束时，教师可布置任务让学生独立或分小组来完成一个小作品。例如在学习VFP时，整个课程结束后，可以直接用VFP来开发一个数据库应用系统；学习Photoshop后，学生也可以做一个简单的广告，设计自己的名片或制作宣传单；学完网页设计和数据库后，可以让学生分组尝试开发一个小网站。总而言之，通过交小作品，学生学习自觉性就会提高，并且经过他们积极动手操作后，对于每门课程，都能掌握一定的知识，而且到毕业前搞毕业设计，对他们来说也就容易多了。

七、引导学生根据顶岗实习情况开展毕业设计

学生通过在校认真学习，已积累了一定的知识，并且清楚自己在哪方面擅长，在选择顶岗实习岗位时会根据自己在校学得较好的方面来选择。在他们离校实习时，教师应布置好毕业设计任务和要求，引导学生在实习时边工作，边留意岗位工作情况，多动脑思考，多动手操作，将学校所学知识与工作内容结合起来，设计一个自己认为最好的毕业设计出来。如学生顶岗实习的岗位与网络有关，学生可以搞个小型网站或设计开发其他网络工具；在广告公司实习的同学，可以交个广告作品；在办公室上班的，可以设计一个针对自己岗位的数据库应用系统……学生在毕业设计过程中遇到问题可以联系指导老师或自己上网或查找书本来解决，这样能培养学生在以后工作中遇到问题能积极想办法去解决。

综上所述，搞一个毕业设计，不是一天两天就能做好的事，它需要学生累积知识。学生想搞好一个毕业设计，与学生在校是否认真学习、是否经常动手操作、是否联系实际分析问题很有关系。计算机专业上课教师务必要引导学生学好计算机知识，并教会学生分析实际问题。计算机专业学生要完成一个毕业设计，计算机教师在授课时要用知识结合工作实例来引导学生学习，并在有些课程结束后设立交小作品的要求，促进学生学好本专业知识，并强化学生动脑、动手能力，从而为计算机专业学生找到计算机工作岗位奠定了基础。

参考文献：

[1]周爱武,汪海威,肖云.数据库课程设计[M].北京:机械工业出版社,2012.

[2]肖金秀,招华全.数据库应用技术(Visual FoxPro 6.0版)[M].北京:冶金工业出版社,2006.

（作者单位：广东省茂名市第二高级技工学校）

关于新闻专业如何学好电视摄像课 第10篇

大一的时候我们专业的专业课程并不多，除了平时上课，我们还有很充裕的课余时间。那么电视摄像课是我们这一专业的重点，如何学好电视摄像也成了困扰我们的一大难题。

我们把学习电视摄像课分为两个方面来看待：

第一、理论知识的学习。电视摄像理论知识的学习是很枯燥的，并且有些浅显。但是理论知识的学习又是必不可少的，都说理论是实践的基础，电视摄像这门课就很好的体现了这一观点。因此，我们在平时的学习中，一定要不断积累，把这些理论知识烂熟于心，在操作的时候才能够运用自如，不然，等到实践的时候你再去接触已经来不及了。

让兴趣引导学生学好计算机 第11篇

摘要：兴趣是最好的老师，在计算机教学中，应结合本学科的特点，从激发学生的兴趣入手，充分调动学生的积极性，让学生有兴趣学，越学越有兴趣，从而提高教学效率，开发学生的创造力,体现素质教育。关键词：兴趣、实践

计算机是现代科技的产物，也是信息技术的核心。计算机本身的特点决定了计算机教学在开展创造教育方面具有得天独厚的优势。那么，计算机教学中，又怎样实施素质教育、开发学生的创造力呢？“兴趣是最好的老师”，我认为在计算机教学中应以兴趣贯穿于课堂教学中，利用计算机学科的优势，进行实践教学。

一、创设情景，引起学生的学习兴趣。

学生的知识不是教师“教”进去的，是学生“学”进去的，所以说我们要为学生创设一个活泼的环境，吸引他们的注意力，激发他们的兴趣，让学生主动去“学”。对于这一点，我们除了可以在上课时用一些辅助的教学软件外，我认为更重要的是让学生知道学习这一门课后他们能做出什么。也就是说让学生带着目的去学习。比如说我在教VB这门课时，打乱书上原有的顺序——先介绍变量再到讲解编程，而是一上来就让学生看到一个用VB做好的一个“学生信息管理系统”，并告诉学生，在学完这门课后，他们也可以做出这样一个完整的系统，这些学生平时都用惯了Windows界面，早就对其中的原理好奇的不得了，现在一听自己也能做出这样的界面，一个个兴趣高涨，嚷着让老师快讲，从而激发了学生的学习欲望。这样一个良好的开端，就为以后学习这门课打下基础。同样，不光是一门课，作为计算机教师，应该在每一堂课都让学生明白，学完这节课后他们能做什么，这样有目的的学习，学生才会有兴趣。

二、精讲多练，让学生在“做”中学。

传统教学模式的主体是教师，教学时往往是教师讲学生听，学生被动地接受学习，这非常不利于调动学生的积极性。计算机是一门实践性很强的课程，让学生亲自上机动手实践远远比听老师讲要有效得多。所以，教师在对知识进行必要的讲解、演示后，应立即结合本节课的难点、重点布置一些练习，让学生亲自动手实践，让学生在实践中把握真知、掌握方法。而且在练习的过程中学生会遇到各种问题，这时放手让学生自由的讨论和解决，还能提高学生的解决问题的能力，每一次问题的解决，都能增强他们的信心，提高他们学习的兴趣。所以在每一次讲课后都不要忘记给他们设计一些较感兴趣的作业后，他们必定会专心致志的去完成，效果也比单纯教师来讲要好的多。

三、以探索问题来引导和维持学生的学习兴趣和动机 激发学生一时的兴趣并不难，但如何维持学生的学习兴趣，并能指导学生自主学习呢？我认为在计算机教学过程中我们要注意抓住学生的好奇心理，引导学生主动探索问题。学生对感知到的新信息会提出各种各样的问题，进而产生深入分析、思考的急切心理，教师利用好这种心理，可以激发学生的学习兴趣和创造激情。创造从问题开始。我们要学会让学生提问，不能总是自己去讲。例如我在上Flash这门课时，以前总是我教什么，叫学生做什么，结果许多东西他们学完后还是不知道要用，做出的动画很一般，考核时知识点也掌握的不全面。后来我从制作一个MTV入手，先教学生会做最简单的动画，学生会做后让开始问：如何加入声音，再然后就开始问歌词如何处理„„这样，学生的问题越问越多，学到的东西越来越多，遮罩效果、风吹字效果等等，学生在学习这些知识的时候越学越有兴趣，甚至还能创造性的发挥，不但做出的作品让老师赞叹，再考核这些知识点，由于他们思考过、用过，掌握的也非常好。所以我感到：教师的“教”应是“基本讲解→引导学习→启发思考→归纳总结→讲解要点→设计练习”，而学生的“学”应是“理解笔记→自己探索→大胆质疑→展开讨论→总结评论→自主创造”。这教与学的过程中，实质是让学生处于主体地位，让他们感到想学，有兴趣学，这时老师再来教，效果才明显。

四、用个性化的考试和作业激发学生学习热情。对于计算机这门课，检验学生学习的好坏不能完全凭一次书面或上机考试来判定。若是这样容易造成学生的死记硬背，从而埋没学生的创造性和求知欲，更严重的是学生会学完后还不会用，所以我们在教学过程中完全可以结合计算机的特点进行一些个性化的作业和考试。例如，在讲完VFP后，让他们自己做一个通讯录，再例如，在Flash的教学中，我要求学生下课后自己去找感兴趣的有关资料，把这些资料整理成文件保存在磁盘中，在上机时利用这些素材自由设计。考试方法就是给学生几节课的上机时间，让他们充分发挥想象力和创造力，用心制作自己的动画，考评时对学生制作的动画进行评分，并把那些没在课堂上讲述的设计技巧作为附加分，以激发学生的创造性。这样把作业与考试结合在一起，我们可以发现学生设计了很多具个性化的动画，并且其中不乏很漂亮、很雅致的精美作品。学生呢，也就越学越想学。

五、合理调整学生的心态

心理学表明，学生在学习过程中取得的成功和失败会在心理上引起不同的情绪体验。所以我们在激发学生学习的兴趣时不要忘记让学生体验到成功，让成功再带来更大的兴趣，让成功——兴趣——成功成为一条规律。例如我在教学过程中，把每次学生中较好的作品保存起来，让学生相互传阅，并让学生把自己的操作心得，小技巧介绍给同学，对于好的学生，他们得到了训练，体验到了成功的快乐，更激发了学习热情，对于做得差一点的学生，也就造成了一种无形的压力，同时他们也不服气，也想去超过别人，暗自努力，这样的心态可以大幅度提高计算机教学效率。

总之，计算机知识日新月异，内容繁多，教师不可能面面俱到，把将来需用的知识全部传授给学生，所以我们要激发学生的兴趣和学习热情，让兴趣引导学生主动探讨，归纳总结，在提高教学效率的同时也让学生感受到汲取知识的快乐。

参考文献：

1、《愉快教育理论与实践的探索》

向玉琴主编

高等教育出版社

2、《自我教育》

罗进编

甘肃人民出版社

3、《创造发明教学》

周传仁 张斌荣主编

吉林文献出版社

4、《创造性思维与个性教学模式的实验研究》 《教育研究》

1993年第2期

5、《提高计算机教学效率七法》

黄斌生

《职教论坛》

6、《实践能力培养案例全书》

周明星、董国谦主编 华龄出版社

7、《国外学生实践能力培养借鉴全书》

别敦荣、王前新主编

华龄出版社

如何学好程序设计心得 第12篇

笔者对于编程是属于那种刻骨铭心的喜欢，周围有很多朋友都没有念过大学，可是他们做出来的一些程序简直是漂亮，对此我很是羡慕，本人学习程序设计已经有足足四年了，虽然目前还没有写出什么惊世骇俗的程序，不过在这一领域也算小有所成，对于喜欢学这门学问的朋友分享一下我的心得。

声明一下，在这里我的学习心得对于那些一心希望通过期末考试的大学生恐怕作用不大，因为有些做法可能会与考试背道而行。

两个月前，我一个好朋友的团队为奔讯公司写了一款网游加速程序，颇受公司好评，可是每每与这位朋友聊天的时候，只要问起有关程设上面的一些概念与定义时，他不是张冠李戴，就是模模糊糊，甚至有时会说：“哇塞，这个东西听起来好耳熟啊，好像哪里学过一样，不过忘记了”这并非是他的惺惺作态，而正是他成功的关键。

学习程序设计最忌咬文嚼字，现在计算机编程技术日新月异发展迅猛，新名词，新定义与诠释层出不穷。倘若你将经历放在这些上面无非是汗牛充栋而已。

在这里大家会有疑问，既然是程设，那么学习什么样的语言好呢？关于这一点，我想对各位简单阐述一下，目前比较叫嚣的是面向对象程序设计语言，前不久看科技杂志听说贝尔公司在研究面向模块的具高级语言，不过似乎还没有完善，面向对象语言中JAVA语言比较热门，笔者目前在大学也主要钻研这门语言，灵活性高。C++语言博大精深，内容复杂，但大型程序首选该语言。不过我要说的是学习程设道路漫长，你别想通过一本或者几本书的学习就可以得心应手，在学习中语言不重要，算法思想才重要，所以在选择语言上面最好别太挑剔，即使你在学习C语言，只要将其核心思想了然于心，对于其他语言来说，只要你愿意，在熟识一种语言的基础上，你或许花费几个月的时间就可以掌握一门新语言的精髓，所以踏踏实实的学，不要管什么语言当下最好，这个评价等你成为软件工程师后再做不迟。言归正传，学习程设还有一点忌讳，切忌钻研语法，程设的精髓并非在此，如果沉迷与此，犹如盲人摸象，无法领会程设的真谛，开始入门时最好的办法就是选择一本基础程设类型的书，每天以三小时的时间进行快速浏览，就好像是读小说那样，对于看不懂的东西保留疑问不要深究，坚持一个月，你会发现语法问题早已不是问题，学习程设来说掌握大面最重要，快速浏览的目的就是要看到书中的框架结构，这个方法比细细苦读效果要好很多。

接下来，我们要做的就是精读，在此过程中对于书中的概念问题一扫而过不要过分留恋。将经历集中在案例上面，细看案例，不要注意语法，只要能看懂，就要读出程序的思想，这是重中之重。

对于初学者来说，我的建议是不要急于写程序，也不要急着测试自己是否会写程序，能看懂这些简单的案例非常重要。只要掌握了这些思想，写一些简单的程序可以说是得心应手、力从新发如同太极所讲“用意不用力”不过，千万别死记硬背案例啊，没用！

做好了这些就算作入门了，那么现在要学习什么呢？什么都不学，大量阅读，读什么？读大型项目开发实录系列书籍，仍然要快速阅读，此时的你面对这些肯定是看不懂的，不过一定要坚持，一定要充满希望的读下去，坚持一年后你就会发现你的内功会有明显提高。总而言之呢，语言是死的，学习的过程一定要灵活，不要受到语法与句式的限制你就成功了。对于这里的学习，一定要快速阅读，一旦慢下来就便会被细节所迷惑，不识大体。对于计算机的学习任重而道远，如果真的喜欢这行，一定要多多钻研，广泛涉及计算机领域的各种软硬件知识，这是非常重要的，也是一个好的程序员必须具备的素质。

最好多读一些有关电脑的杂志，我这里说的不是大众软件那样的杂志，而是比如像电脑报，程序员等杂志，最好能够坚持每天一小时的阅读，然后将新兴的知识新闻，与主流的知识新闻做成笔记。

如何让体育生学好计算机基础 第13篇

关键词：师生关系,信心,学习兴趣

随着社会的发展, 计算机已经非常普及, 计算机的应用已经渗透到社会生产和生活的各个领域, 因此, 新时代的大学生掌握计算机文化、提高信息技能是时代的要求, 社会的需要。体育生作为综合高等院校中的一个特殊群体, 应该在分析、掌握其群体一般特征的基础之上, 把握好教学重点, 调整好学生的情绪, 有效地开展计算机基础教育。

1. 体育生的特点

体育生因其专业特殊性, 从小就开始练习体育, 偏废了文化课的学习, 学习基础差;平时多数时间在户外活动, 好动好玩, 学习动机弱;学习情绪不稳定, 经常是三分钟的热情, 这些都是造成很多学生跟不上文化课学习的原因。

很多人对体育生有“四肢发达, 头脑简单”的错误认识, 其实从来自国内外很多资料表明, 体育生的头脑比普通生的头脑更发达, 而且因为经常运动, 他们能更早更快的开发右脑, 体育生学习差的根本原因是非智力因素差。因此, 我们应该在他们的非智力因素方面多下功夫, 结合他们的特点, 扬长避短, 有效地开展计算机基础的教学。

2. 如何教好体育生

通过对体育生性格、情感等方面的不同特征的分析, 我边教学边摸索, 慢慢总结出一些教学方法, 总结起来主要有以下几个方面。

2.1 用爱心感染学生, 建立起良好的师生关系

很多同事都问我, 你怎么能和体育系的学生关系如此融洽, 他们怎么都这么听你的话?其实这是大家对体育生的一种偏见, 一般来说, 体育生由于底子差, 自尊心往往很脆弱, 经受不住刺激, 初和他们接触, 我发现, 他们会比较排斥老师, 我本着“以心换心”的原则, 真诚的和他们交流, 发现他们更渴望老师对自己以诚相待, 不歧视, 不揭短;同时, 他们也希望得到老师的热情关注, 得到老师对他们的肯定。在教学中, 我抓住他们每个人每一次的成绩, 及时的给予表扬和肯定, 逐渐增强他们学习的信心, 让他们觉得自己也不是那么差。慢慢的, 我们之间形成了亲密友好的师生关系, 形成融洽、和谐的教学气氛, 这样学生才能因亲其师而信其道。

2.2 结合现实生活, 增强对计算机的兴趣

很多体育生有一种错误的认识, 认为只要练好自己的专业项目, 学不学计算机和他们没什么关系, 为了纠正这种错误的想法, 我给他们列举很多计算机和体育相关的例子, 比如刘翔, 他在多次世界大赛上取得了让国人骄傲的成绩, 这些成绩, 不光是靠他埋头苦练得来的, 刘翔日常训练和比赛的过程, 工作人员都会用DV录下来, 然后将画面传入电脑, 由计算机对刘翔的动作进行技术分析, 得出一系列数据, 然后教练会根据这些再进一步研究, 更好地完善刘翔的技术水平。通过这些例子, 让学生明白, 计算机是和他们的学习、生活紧密相关的, 从而增强了学习计算机的兴趣。

2.3 采取“精讲多练”的教学方法, 提高学习积极性

体育生在学习上缺乏持之以恒的决心, 高兴起来或遇到自己喜欢的内容, 会饶有兴趣地听上一阵子, 可是一旦失控, 心思就很快飞出课堂了。针对这一特点, 我采取精讲多练的方法, 对理论知识的讲解不是面面俱到, 而是将基础知识和要点讲清楚, 更多的是通过具体的例子来让他们理解, 课堂上我通常会选几位中等水平的学生上讲台练习我所讲过的例子, 对这一环节, 他们非常感兴趣, 体育生的表现力强, 上面的同学在做题的同时, 下面的人会七嘴八舌的给他出主意, 指出他的错误, 最终在大家的共同努力下, 很好地完成题目。通过这种互动的方式, 既活跃了课堂气氛, 同时又增加了学生的学习热情, 起到非常显著的效果。

2.4 充分利用上机实践, 有效利用课堂教学中的错误资源

体育生好动, 在上机练习的时候也是如此, 他们在操作的时候, 有时不会严格按照老师所讲的去做, 这无形中就会出现一些差错, 一旦出错, 就会担心被训斥、被嘲笑, 就会沮丧而怀疑自己的能力, 甚至产生恐惧心理, 这时, 不要去批评呵斥他们, 很有可能教师的一次批评, 就会导致这个学生在以后的学习中不去问你一个问题, 直接影响他对这门课的学习积极性。教师要合理利用这些差错, 发挥错误的价值, 为教学平添一份精彩。举个例子来说, 在一次Word文字录入练习课上, 一个学生向我求助, 走近一看, 原来是学生的Word中又出现了一个Word界面 (误按“Print Screen”后, 粘贴到里面了。) , 我并没有马上帮助学生把多出来的“屏幕”画面删除, 而是告诉他出现这个问题的原因, 紧接着讲解了Print Screen键的作用, 一个不经意的错误, 让学生又掌握了一个知识点, 而且通过这种方法, 学生对这个知识点是记得最牢的。通过这些错误的纠正, 进一步提高学生操作的准确性和灵活性。

总之, 体育生是大学生中一个特殊的团体, 单纯、呆板的理论灌输难以吸引他们的注意力、激发他们的兴趣, 应该掌握他们的性格特征, 因材施教, 让他们在轻松活跃的气氛中学好计算机, 爱上计算机, 提高他们的计算机操作能力, 以便在今后走向社会后, 能很好地运用计算机这个工具来工作。

参考文献

[1]樊淑玲.加强和改善高校体育生教育管理的思考[J].体育成人教育学刊.2004年第5期55, 56

非计算机专业学生如何学好程序设计 第14篇

一、关于即兴伴奏学科的学习

要想学好即兴伴奏课程，要求学生的和声、乐理、键盘感觉和乐感都要好。下面从三个方面介绍一下本人的学习经验。

1．要结合和声与乐理的学习

学科之间是相关联的，要学好即兴伴奏，首先要对乐理及和声知识进行一定梳理。首先要明确调式调性。在熟悉二十四个，大小调的基础上熟悉和声大小调及旋律大小调，并掌握和声功能圈（T、S、D的循环功能）。这个基本功能圈看似简单，却是即兴伴奏中不可或缺的法宝。T、S、D是三个功能性和弦，而T的副三和弦有TSVI和DTIII和弦，S的副三和弦有SII和TSVI，D的副三和弦有DTIII和DVII，扩展的这几个和弦如果应用到和声功能圈里，那么这个功能体系就强大多了。而且我们不用记太多复杂的和弦之间的连接，只要记住这个功能圈，和声的问题就已经解决一半了。但是即兴伴奏中也有特例，比如，在和声角度，是不允许D到S的进行的，而且是禁止的，但在即兴伴奏中却有这种进行的特例。像《约定》中，64434 6（低音）7（低音）12 这个最后的“2”配的伴奏和弦就是D到S的进行。但这种非常规进行毕竟是少数，要针对实际灵活运用。

2．模 仿

模仿也有两种方式，一种是多听流行音乐的伴奏织体，另一种方式可以多弹自己喜欢的流行歌曲。也许有人要问，为什么这两种方式都涉及到流行歌曲呢？我的回答是——兴趣。“兴趣是最好的老师。”现在大多数学生都喜欢流行歌曲，因此，从流行歌曲切入会引起大多数同学的兴趣，尤其是听自己喜欢的流行歌曲，效果会更好。无论是听还是弹，我们都要有意识地培养、建立自己的和声感觉。可以从最简单的D7到T听起。然后再一点点听或试着弹奏这些和声。

3．实 践

“实践是检验真理的唯一标准。”我们可以有针对性地拿出一首比较熟悉的歌曲自己配伴奏，然后再用不同风格的曲式、曲风给这首歌曲配伴奏。要注意的是，一定不能因数量的积累而忽略质量，要把一首曲子练熟、练透。其次，要走出校园，到社会上多参加一些实践。我们可以通过义演的形式来锻炼自己，例如去敬老院、孤儿院等。学习应该把自己放到一个特定的环境，学习音乐也一样。多在这种公共场合练习弹即兴伴奏，不但会提高我们的心理素质，而且还会使我们的伴奏能力提高的很快。

二、从欣赏课中积累音乐储备量

很多同学都不重视欣赏课，认为这类课没有意思，其实欣赏课是最容易提高我们音乐鉴赏能力的课程。

1．上课要学会听课，适当记笔记。

每个人的听课习惯和学习方法是不同的，这样就会有听课效率高低之分。上课记笔记是一个很好的学习方法，且我们应该会听课，听课要听重点、记重点。例如，这节课老师讲柴可夫斯基，我们就应该了解柴可夫斯基的生平、作曲特点、作曲风格及代表作。这些内容老师上课会讲一部分，也会让同学看影像资料了解一部分。为了更好的掌握知识，我们应该把主要内容记在笔记上。

2．课后要温故而知新

当堂内容，过后一定要消化。还以柴可夫斯基为例，老师在讲课中提到了柴可夫斯基《六月——船歌》、《十一月——在马车上》、《天鹅湖》、《第一钢琴协奏曲》、《胡桃夹子》等。在课上老师可能没有充足的时间给同学们一一放录音资料，这样，我们在课后就应该上网或去图书馆查一下有关柴可夫斯基及他的作品和作品创作背景的书籍。通过这种方式，我们就把平时了解柴可夫斯基的知识点穿成了线，使知识更系统化。如果这类课程坚持听10节以上，并按照以上方法做了，相信我们对作曲家及其作品的理解也会上升一个层次。而这些东西在我们以后处理曲子上也会收到良好效益。

三、关于英语的学习

学习英语就是听说读写四大块，听说不分家、读写也不分家。08年6月我考过了英语六级考试，下面我根据个人经验浅谈一下英语的学习：

1．读写部分

写是建立在读的基础上的，要有足够的阅读量。阅读分为精读和泛读。泛读就是要广泛的读，在平时可以多读英文报纸，我个人比较钟爱《21世纪》。读报纸时，我们不必掌握每个单词的意思，只要大概读懂句子即可。而精读则要求精益求精。如果对4、6级而言，我们可以拿出真题的一篇文章，然后先掐时间做题，做完后再仔细阅读文章，直到读懂，最后再通过字典把所有不熟悉的单词都查出来，最后记录到笔记上。

2．听说部分

听力的学习可以从泛听、精听两个角度来学习。对于泛听，我习惯在走路时听英文歌曲或美国之声。泛听我不建议大家用额外的时间去听。大学里的课程不止英语这一科，因此，我们要节省这来之不易的时间。精听部分一定要有绝对安静的环境，我建议在图书馆学习。拿听力题为例，我们可以先做题，后精听。每做完一道对话题，可以反复听这道题，直到把意思完全理解甚至可以复述出来，短文的精听可以边听边写，但这也是一个耗时的工程，没有一定毅力是很难完成的。

说的部分，我建议晨读，而且要大声朗读出来，每次读一篇文章甚至要读到能背诵下来的程度，这种方法不但能提高口语能力还能提高英语语感。说的另一种方式就是交流。去英语角就是一个很好的练习口语的场所，大家不妨去体验体验。

此外，理论课如和声、乐理、复调课等，我主张反复看书，然后根据所看内容自己整理笔记。如果有机会，一定要给别人讲题。当我们给别人讲题时，也是知识在头脑中又重复一遍的过程，而且这个过程不但要在头脑中过一遍还要说出来，这样印象就更深刻了。专业课像钢琴、声乐等，我建议多跟专业老师或在此学科上学的比较好的同学沟通。同学和我们的年龄相仿，所以往往他们说的经验，我们更容易理解。

参考文献

1 斯波索宾.和声学教程［M］.人民音乐出版社，2000.1.1