控辍保学宣传月（精选14篇）
控辍保学宣传月 第1篇
木王镇杨泗小学控辍保学
宣传资料
尊敬的家长朋友们：
新的学期已经开始。您们的孩子已经开学报名接受义务教育。
国家为什么要实施义务教育？为什么要求家长送孩子到学校学习呢？是为了提高国民素质，为了社会建设的需要，为了我们的下一代能生活得更美好。在科学技术迅猛发展、人类知识急剧增加、社会竞争空前激烈的情况下，只有通过接受教育，才能掌握知识，增长才干，丰富和完善自己；才能获得良好的就业机会，享受现代文明。教育不仅能改变个人的命运，而且决定着国家的未来。社会主义现代化建设需要数以亿计的高素质劳动者、数以千万计的专门人才和一大批拔尖创新人才。
尊敬的家长朋友们，每个公民都有责任通过接受一定程度的教育为国家经济发展和社会进步做出贡献。
1、什么是“控辍保学”？
“控辍保学”顾名思义就是控制学生辍学、流失，保证义务教育阶段学生入学就读，接受义务教育。
2、如何“控辍保学”？
一是依法控辍。大力宣传《义务教育法》和《未成年人保护法》，增强师生、家长法律意识。加大教育执法力度，对经教育仍不送子女入学的家长或监护人，提请司法部门依法强制其履行义务。加强对初中在校生外出打工的监控，协调有关部门打击阻碍入学，使用童工等违法行为。
二是管理控辍。建立健全组织机构，层层分解落实责任，完善控辍保学工作制度。改革教育教学方法和评价体系，严禁以分数作为评价学生学业的唯一标准。严格学籍管理，抓好转出转入各个环节，杜绝因管理不善引发学生辍学。
三是质量控辍。教师要面向全体学生，困材施教，有针对性地进行心理辅导，采取积极有效教育方法，帮助学习困难学生，行为偏差学生取得进步，真正使学困生进得来，留得住，遏制学生由于厌学而辍学的倾向。
四是安全控辍。继续改善办学条件，及时消除安全隐患，着力改善学校环境，确保学生不因学校办学条件差和安全无保障而辍学。
五是扶贫控辍。加大对家庭贫困学生的扶助力度，认真落实“两免一补”政策。大力倡导关爱互助精神，为困难学生提供更多的人文 关怀，确保不让学生因家庭困难而辍学。
六是情感控辍。加强师德师风建设，坚持“一切为学生终身发展奠基”的原则，尊重关爱学生，建立民主和谐的师生关系，严禁教师歧视、挖苦、体罚学生，使“在校生留得住，辍学的学生劝得回”。
七是程序控辍。学生无故旷课一天的，班主任及时进行家访，并做好查访记录，经过家访学生仍未到校就读的，班主任必须及时向分管领导汇报，分管领导要与包保人共同研究，采取措施促使学生返校就读。经动员确认学生已辍学的，校长要在一周内弄清学生流失的原因及去向，填写《学生流失报告书》，上报当地政府，协调政府对其父母或监护人采取得力措施，促使其送子女或被监护人返校就读。对拒不返校，由分管镇政府或教育行政部门发出《限期入学通知书》，责令限期改正直至司法强制。
3、“控辍保学”的目标
通过努力，使适龄儿童入学率100%。
4、“控辍保学”工作的责任追究
对第一次督查不达标的乡镇学校将责令限期整改，经整改后第二次督查仍不达标的，将给予黄牌警告，并予以通报批评。经整改后第三次督查仍不达标的，按有关规定，追究有关责任人的责任。
5、义务教育的基本原则义务教育必须贯彻国家的教育方针，使儿童、少年在品德、智力、体质等方面全面发展，为提高全民族的素质，培养有理想，有道德，有文化，有纪律的社会主义建设人才奠定基础。
6、义务教育的教师应如何对待学生？
教师应当平等对待学生，关注学生的个体差异，因材施教，促进学生充分发展。教师应当尊重学生的人格，不得歧视学生，不得对学生实施体罚，变相体罚或者其它侮辱人格等行为，不得侵犯学生的合法权益。
7、父母或者监护人对于未成年人的义务教育应承担什么职责？
《义务教育法》规定：适龄儿童、少年的父母或监护人应当依法保证其按时入学接受并完成义务教育。适龄儿童、少年的父母或监护人无正当理由未依法送适龄儿童、少年入学接受义务教育的，由当地政府、教育行政部门给予批评教育，责令限期改正。
8、义务教育入学年龄有何规定？
《义务教育法》规定，凡满六周岁的儿童，不分性别、民族、种族，应当入学接受规定年限的义务教育，条件不具备的地区，可以推迟到七周岁入学。
9、《义务教育法》对招用适龄儿童、少年就业有何规定？
禁止任何组织和个人招用应该接受义务教育的适龄儿童、少年就业。
10、对招用适龄儿童、少年就业的组织或个人可以怎样处罚？
《义务教育法》规定：对招用适龄儿童、少年就业的组织和个人，由当地人民政府给予批评教育，情节严重的，可以处以罚款，责令停止营业或吊销营业执照。
11、对适龄儿童、少年不入学接受义务教育的可采取哪些处罚措施？
《义务教育法》规定：除因疾病或特殊情况，经当地人民政府批准的以外，适龄儿童、少年不入学接受义务教育的，由当地人民政府对他的父母或者监护人批评教育，并采取措施责令送子女或被监护人入学接受义务教育，必要时可司法强制。
附部分教育法律法规条款： 《中华人民共和国教育法》
第十八条„„适龄儿童、少年的父母或者其他监护人以及有关社会组织和个人有义务使适龄儿童、少年接受并完成规定年限的义务教育。
《中华人民共和国义务教育法》 第四条凡具有中华人民共和国国籍的适龄儿童、少年，不分性别、民族、种族、家庭财产状况、宗教信仰等，依法享有平等接受义务教育的权利，并履行接受义务教育的义务。
第五十八条适龄儿童、少年的父母或者其他法定监护人无正当理由未依照本法规定送适龄儿童、少年入学接受义务教育的，由当地乡镇人民政府或者县级人民政府教育行政部门给予批评教育，责令限期改正。
第五十九条有下列情形之一的，依照有关法律、行政法规的规定予以处罚：
（一）胁迫或者诱骗应当接受义务教育的适龄儿童、少年失学、辍学的；
（二）非法招用应当接受义务教育的适龄儿童、少年的；
《中华人民共和国未成年人保护法》
第十三条 父母或者其他监护人应当尊重未成年人受教育的权利，必须使适龄未成年人依法入学接受并完成义务教育，不得使接受义务教育的未成年人辍学。
木王镇杨泗小学
2017年10月
控辍保学宣传月 第2篇
1、实施科教兴国战略，落实教育优先发展的战略地位。
2、积极推进学校布局调整，促进教育均衡发展。
3、家长应依法保证子女完成九年义务教育。
4、实施“科教兴市”战略，全力打造“教育强市”
5、落实政府职责，强化政府行为，保障教育投入。
6、创新发展平台，打造一流教育。
7、建设和谐介休，兴办和谐教育，促进教育公平。
8、深化教育改革，优化教育结构，提升教育品位。
9、共图经济腾飞，共谋教育发展。
10、全面推进课程改革，全面提高教育质量。
11、做人为本，德育领先，全面发展，幸福一生依法保障适龄儿童、少年接受义务教育。
12、控辍保学，人人有责。
13、百年大计，教育为本。
14、知识改变命运，学习创造未来。
15、贯彻执行《义务教育法》，落实义务教育经费保障机制。
16、全面实施素质教育，全面提高教育质量。
17、办好一流教育，争创教育强市。
18、切实加强基础教育，努力提高全民素质。
19、突出教育优先发展地位，全面建设和谐社会。
20、实施科教兴市战略，落实教育优先发展地位。
21、接受九年义务教育是每个公民的权利和义务。
22、建立文明、健康、科学的`生活方式，全面提高人的素质。
23、贫穷不读书，穷根难断。富贵不读书，富贵不长。
24、保证适龄未成年人接受义务教育是父母的法定义务。
25、实施素质教育，促进人的全面发展。
26、为中华之崛起而读书。
27有了知识，我们就是未来生活的主宰。
28、知识汇聚力量，汗水凝成辉煌。
29、教育决定未来，知识改变命运。
30、育人先育已，育才先育德。
31、潜心读书，专心学习，成就未来。
32、耕耘越多的知识，就能收获越多的生命辉煌。
33、起点属于每个人，终点属于胜利者。
34、草的生长需要阳光雨露，人的成熟需要知识灌溉。
35、和时间赛跑，你离成功就不远了。
36、全面贯彻党的教育方针，全面推进素质教育。
37、坚持以人为本，力求教育全面协调可持续发展!
38、统一思想提高认识深化改革全面推进素质教育。
39、全面推进素质教育，为学生的终身发展奠基。
40、全面推进素质教育，建设人力资源强市。
41、全面推进素质教育，加快实现教育现代化，办让人民满意教育。
42、坚持育人为本，深入实施素质教育。
43、面向全体学生、全面提高学生素质、促进学生全面发展。
44、全员育人、全方位育人、全过程育人，努力开创德育工作新格局。
45、积极创建素质教育示范学校，全力推进我市素质教育。
46、深入实施课程改革，全面提高教育教学质量。
47、积极倡导书包减轻、作业减负，切实减轻学生过重课业负担。
48、加强教师队伍建设，提高实施素质教育能力。
49、深化招生与考试评价制度改革，建立有利于素质教育实施的导向机制。
控辍保学宣传月 第3篇
严格学籍管理制度。各地要依法保证本地区适龄儿童少年及属于本学区内的符合规定的外来务工就业人员子女按时接受义务教育。新生入学通知要提前送达学生家长。新生入学后, 学校要及时建档并报上级教育主管部门备案。各学校对学生转出转入等流动情况要登记造册, 详细核实和记录相关情况, 严禁弄虚作假。
完善义务教育证书制度。学生受完九年义务教育, 由学校如实填写县级教育行政部门统一印制的义务教育证书并加盖公章, 由县 (市、区) 教育局或委托学校签发。加强对义务教育证书的管理, 严格补发手续。
建立辍学学生报告和动员复学制度。学校每学期初应将学生辍学情况向县级教育行政部门和当地乡镇政府书面报告, 由县级教育行政部门和乡镇政府责令其入学。在上学期间, 学生无正当理由一周内不到校, 学校应及时向当地乡镇政府报告, 并配合乡镇政府、村委会共同做好辍学学生动员返校工作, 对经多次说服教育仍不返校的学生, 由乡镇政府向辍学学生家长发出《敦促入学通知书》, 要求辍学学生限期返校。
浅谈“控辍保学”工作 第4篇
一、坚持家访，密切同家长的联系，深入了解每一名学生
每接一届新生时，我都利用课余时间到每一个学生家中进行家访，了解他们的家庭背景、经济状况、性格特点等，为控辍工作准备第一手材料，对症工作。在家访中，我抓住机会向家长讲解《中华人民共和国义务教育法》的有关规定和未来社会的发展趋势及学习的重要意义，帮助家长理解孩子学习的重要性，和学校密切配合做好孩子们的思想工作，确保孩子们能在学校安心学习。记得1998年秋，我重新带初一班，按照惯例，我利用课余时间挨家挨户家访，当我到李某家中家访时，家长向我透露他们家的经济状况不太好，打算让孩子有机会找个临时工作，贴补家用。听了家长的话，我立即做家长的思想工作，改变家长的错误想法，并承诺想办法帮助他们解决家里的困难。回到学校后，我向校领导反映家访的具体情况，学校为他减免了一切费用，我自己为他准备好一学期用的作业本和课外书。遇到农忙季节，我便组织班级同学利用休息时间到他们家帮助他们，以解决他的后顾之忧，让他安安心心地在学校读书。
二、用爱留住每一位学生
随着社会的发展，离婚率不断上升，来自离异或单亲家庭的学生数也不断上升，家庭的不幸给他们的心灵蒙上了一层难以抹去的阴影，他们多数自卑、孤独，不易接近。于是，我利用一切机会接近他们，放下老师的身份，和他们交流、谈心，成为朋友，用爱温暖他们受伤的心灵。我发现赵某时常发呆、走神，因为一点小事便大吵大闹，与同学发脾气。面对她的无理取闹，我没有制止也没有批评，只是用纸巾帮她拭去伤心的泪水，帮她收拾好发脾气时扔掉的书本。之后，我了解到她特殊的家庭环境：父亲重男轻女，将她及母亲撵出家门，至今不闻不问。母亲为了生活四处奔波，将她独自留在年迈的姥姥家。针对她的特殊情况，我在平时的学习生活中处处关心她、爱护她，和她交谈，给她讲我身边发生的特殊家庭的故事，和她交换意见和想法，慢慢地转变她错误的、偏激的思想。就这样，经过我不断地努力，那些来自特殊家庭的学生，内心感受到了我的关心和爱护，他们不断克服并消除不健康的心理，像正常家庭的孩子一样健康快乐地成长。
三、用丰富多彩的活动吸引每一位学生
我们对学生不要盲目地、单一地追求他的学习成绩，而应根据实际低起点、严要求，用科学的、发展的眼光看待每一个学生，这才是我们实施素质教育的真谛。作为教师，我们也有责任让每个学生都能健康全面地发展，都有机会展示自己的风采，品尝成功的喜悦。在活动中，一些学习成绩稍差的同学成了班级的书法状元、体育明星、简笔画大王等，真正体现出各有所长，使人人有机会成功。通过这些活动，也可激发他们的学习热情，增强学习的兴趣和信心，使其都愿意在学校里读书、学习。
总之，作为班主任，我一直默默无闻地工作，让我的每一位学生都能有机会在学校健康地成长，在教室里认真地学习，不论他们成绩怎样，至少我用我的真心付出，成就了他们的求学梦想，他们初中三年的生活是美好的、幸福的。
控辍保学宣传月活动方案 第5篇
为贯彻落实《义务教育法》文件精神，进一步做好义务教育阶段我校的控辍保学工作，保障适龄儿童、少年依法完成规定年限的义务教育，经研究，决定在我校开展“控辍保学宣传月”活动，特制定此活动方案。
一、活动目的大力宣传《教育法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》
等法律法规和国家、省、市、县治理辍学的政策，使广大人民群众明白“不送孩子读书是违法”、“招收未成年人做工违法”的道理，使广大适龄儿童少年树立起“不接受义务教育违法”的自我约束意识，使广大教育工作者进一步转变教育观念，坚持以人为本、面向全体学生，切实做到依法治教、依法治校。
二、组织机构
“控辍保学宣传月”领导小组：
组长：涂世平
副组长：袁飞
成员：张应国牟小刚周斌汪兴颖杨纯华
张季梅熊军袁小龙汪勇张银
下设“控辍保学宣传月”办公室主任：牟小刚。
三、活动形式
充分利用多种渠道、多种形式开展宣传活动。一是利用悬挂、刷
写标语的形式进行宣传；二是组织学校师生利用课余时间上街入村开展宣传活动；三是在校内利用广播、板报等开展宣传；四是印发“告学生家长书”等宣传材料；五是严格学生流失月报制度，开学第一周实行日报。通过多层面全方位的宣传活动，使“不让学生辍学”成为全社会的共识，为做好“控辍保学”工作营造良好的社会环境。
四、活动步骤
第一阶段（8月25日—30日），为组织发动阶段。成立由校长为组长的“控辍保学宣传月”领导小组，研究制定活动方案，明确各有关部门的职责和任务，统筹安排学校系列宣传活动。
第二阶段（8月31日—9月3日），为调查摸底阶段。各村校将未报到、未入学适龄儿童，中途辍学的学生逐一登记造册，按村组归类，于18日下午4：00前报长沙镇中心小学，为第三阶段下乡劝返与督查做好准备。
第三阶段（9月4—16日），为具体实施阶段。全面开展劝返活动。加强政府、学校、家庭三方面工作的衔接与配合，落实各级“控辍保学”
工作责任，切实做好辍学生的返校入学工作。
第四阶段（9月17日—9月20日），为督查核实阶段。由长沙镇中心小学牵头组织人员深入各村校清查人数，核实辍学情况，并将“控辍保学”情况上报市科教局。
学校教务处要建好相关“控辍保学”基础台账，台账要求准确无误，材料详实，转、借、休、复、辍等情况一目了然。要认真总结“控辍保学宣传月”活动的经验和典型做法，形成详细的书面材料，于活动月结束前报市科教局督导室。
控辍保学的宣传标语 第6篇
国家兴旺靠教育，农民致富靠读书。
脱贫致富，教育铺路。
家庭的希望在孩子，孩子的希望在教育。
教育是中华民族振兴和社会进步的基石!
教育是国计，也是民生;教育是今天，更是明天!
家事国事天下事，办好教育是大事!
控辍保学的宣传标语 第7篇
经济要发展，教育要先行。
教育改变命运，知识创造财富，学习充实人生。
全社会行动起来，打一场“控辍保学”攻坚战!
招用不满16周岁的未成年人做工是违法行为。
坚决打击招用童工的违法行为!
挽救一个辍学生，造福一个家庭。
多培养一个优秀生是贡献，多留住一个辍学生同样是贡献!
不放弃每一个学生。
该入学的一个不能少，已入学的一个不能走。
送子女入学接受义务教育是每一个家长的法定责任!
控辍保学宣传月 第8篇
学生流失的原因是多方面造成的。
其一, 缺少家庭关爱和监管。一些父母离开山村到外地打工, 往往把孩子留给年迈的老人, 一去就是一年, 去得远的甚至两三年, 对孩子的监管几乎为零, 更别说关爱了。对于缺乏是非判断能力的孩子, 产生厌学, 染上恶习而流失辍学也就难免了。
其二, 受社会“脑体倒挂”现象的影响。“搞导弹的, 不如卖茶叶蛋的”, “大学教授还不如街头摆摊零售”, “小学文化照样当大老板”, 这些种种“脑体倒挂”的现象, 让很多孩子迷茫, 甚至一些家长也坦言“读书无用”。有这种思想而流失的初中生可不少。
其三, 学校方面追求升学率, 教学乏味单调。很多中小学校因为生存的需要, 因为名声的驱使, 片面追求升学率, 而采取“题海战术”、“满堂灌”之变相方法, 使课堂教学枯燥乏味, 单纯的文化课教学也剥夺了孩子的学习情趣。
其四, 学生多动、懒惰、智力低下而使基础不扎实, 导致成绩下降后缺乏正确的引导, 学生学习逐渐失去了信心。学习上不专心, 基础不扎实, 成绩便慢慢下降。这时家庭又缺乏正确引导, 学生学习自然逐渐失去信心, 流失便是迟早的事。
作为农村义务教育工作者, 面对这种严峻的局面, 需要教师在工作中也在不断的思考和探究, 思考和探索解决之道。
一、农村和小学要提高教育管理水平
首先各校领导要树立普及九年义务教育的理念, 教育要面向全体、面向未来。真正做到以教书育人为己任, 只有这样才能不因为学校只顾眼前的“面子”而分出重点班、普通班, 片面追求升学率, 保住学校名声, 才有可能做到教育均衡, 公平的对待每一名学生。
其次, 学校要建立起学生的监管机制。以各班为单位, 建立健全学生学习生活档案, 随时掌握学生学习的情况, 了解学生的思想动向, 及时为学生排忧解难, “留”住学生才有可能。
再次是建立起正常的家校联系体系, 通过定期的家长会或电话联系等途径, 促进发挥家庭教育的作用, 形成学校、家庭一起管的局面。
二、“守”住学校这块阵地, 狠抓学校教育, 提高育人意识
1. 关爱学生, 让学生有“家”的温暖
在班级的学生档案中, 教师随时关注学生, 特别是留守学生的情况。生日时在班级中给他们一些祝福, 让他们表达一些心愿;有进步时, 在集体中给予表扬;遇到困难和挫折, 及时为他们排忧解难;犯错时, 耐心个别教育、鼓励他们改正缺点。
2. 树立正气, 狠刹歪风
教师在课堂上尽量利用教材的正面形象去教育学生, 更应该利用自己的言传身教影响学生, 以及通过榜样的力量去感染学生。对学校出现的好人好事及时张榜公布, 给予肯定和赞扬, 对歪风邪气及时批评制止, 建立起奖惩体系, 提高育人意识。
3. 培养学生的责任和爱心
在学校, 学校应利用一切条件和机会培养学生的责任心和爱心;如值日生完成值日的情况进行点评;内宿生独立生活的培养;献爱心关心帮助困难学生;组织学生到附近村庄慰问帮助孤寡老人。通过这些活动, 培养学生的责任心和爱心, 让他们树立正确的人生观。
4. 遵循少年儿童的成长规律, 让学校教育变得充满情趣
练习、作业繁重、课堂枯燥乏味的学习生活是令学生厌烦的重要原因。为此, 九年义务教育阶段, 学校应开展丰富多彩的教学活动, 如第二课堂、体育运动会等, 努力挖掘学生的潜能, 让学校生活充满生活情趣。
5. 适应时代要求, 课堂教学多元化
科任教师要转变教学观念, 在教学中应努力调动学生学习的主动性、积极性, 克服满堂灌的做法, 根据课堂特点来上课, 如学生课前调查, 课前资料的查阅, 学生课前做了准备, 参与课堂的积极性就会提高;多媒体教学更形象直观, 课堂更有趣;说说课堂的收获, 让学生总结自己学到了什么?
农村中学如何控辍保学 第9篇
【关键词】 农村中学 控辍保学
在当今以先进科学技术和人才储备为核心的知识经济占主导地位的时代,培养和造就高素质的创新型人才已经成为世界各国关注的焦点和热点问题,也就是说,哪一个国家拥有强大的科技实力和大批创新型人才,就能在激烈的国际竞争中占主导地位。在知识经济社会中,创新型人才的数量和质量将决定一个国家的综合国力和国际竞争力。中共中央国务院一九九九年六月十三日颁布了《关于深化教育改革,全面推进素质教育的决定》的文件,表明了我们党和国家领导对科教兴国的高瞻远瞩,为我国落实科教兴国指明了正确方向,我国走上了教育兴国这条必由之路。老少边穷地区的农村中学在实现普及九年义务教育、提高全民素质方面也取得了可喜的成果,为高一级学校输送了大批合格的人才,但也出现了一些严峻的问题:农村中学特别是贫困、边远地区的农村中学辍学率较高,学生流失率均在25%以上,严重阻碍我国基础教育的发展,也为提高全民族的文化素质增加了新的问题。这些人流入社会,由于文化水平低、法律意识淡薄、自控能力差、没有一技之长等多种因素,给社会安定和民族团结带来不少负面影响,给社会、家庭造成不良后果和沉重负担。
中学生辍学,究其原因有社会因素、学校因素、家庭因素。
其一,受新的读书无用论思潮冲击,造成大部分农村学生厌学情绪高。在贫困边远地区,农民还在温饱线上挣扎,甚至不少农家生活水平仍处于温饱线以下,再供个小孩上学读书很不容易,若再读高中、上大学,更是难上加难。父母往往倾其所有,千辛万苦送子女读书,目的是让子女日后跳出“农门”,走上仕官之道。而且国家现在实行大中专毕业生自主择业,就业岗位竞争激烈,就业形势举步维艰,不少农民子女大中专毕业后仍是面朝黄土背朝天,而且读了书回家农活不会做还让父母侍候,所以不少农村家庭产生读书无用的观念,不愿冒风险送子女读书。
其二,实施“普九”以后的乡镇取消小学升学考试,小学直升初中。由于免去一系列的升学考试压力,小学生大多认为不管学习成绩好差、思想好坏都能一律直升初中,因此没有升学压力,缺少学习动力,外加没有相应的评价制度出台,造成不少小学对学生放任自流,使部分学生在小学应该学的知识没学好,基础知识掌握不牢固,品德思想低下。有时为“普九”需要,没有读完小学也招进初中,使基础差的学生面对初中众多科目,感觉知识难度过大,造成基础知识薄弱的特困生不能“长住久安”,产生逃学厌学的现象。
其三,贫困边远地区交通不便,信息闭塞。笔者走访了不少村户,发现现时农民精神生活空虚,村头村尾,屋里檐下到处可见摆了麻将台、扑克台,赌风愈演愈烈,不少家庭夫妻双双上阵,把孩子独自留在家中,更有甚者连孩子也一起带去观赌参赌,无形中在孩子的心灵上造成极大的不良影响,不少青少年也因此染上赌瘾。学习知识在他们眼中已经失去了吸引力,导致他们无心向学,以至辍学。
不少农村家庭的家长文化素质低,思想比较简单,对子女教育的重要性认识不足,对子女在校的学习及表现更是不闻不问,造成大部分学生爱学不学,自由散漫成风,这也是辍学的一个很重要原因。
中小学生辍学势必导致新文盲大量产生,影响我国劳动者素质和整个民族素质的提高。如何做好农村中学控辍保学,我认为应从以下几方面入手:
一、各级地方政府切实加强对贫困、边远地区农村义务教育的领导和管理,明确各级人民政府职责。《义务教育法》明确规定:我国义务教育是实行:在国务院领导下,由地方政府负责分级管理的办法。自治区人民政府在桂政办发[2002]156号文件《广西壮族自治区人民办公厅关于完善农村义务教育管理体制的通知》中,也明确各乡镇人民政府应“负责组织适龄儿童少年入学,严格控制义务教育阶段学生的辍学”。各级人民政府必须反复深入地宣传《义务教育法》,使广大干部、农民群众树立依法普及九年义务教育的观念,真正领会义务教育的重大意义,克服“读书无用论”的错误思潮,同时加强对社会不良风气的整治力度,净化农村空气,营造一个能让学生健康成长的良好社会环境。并制订有关实施义务教育的地方法规和村规民约,落实社会、学校、家庭的责任制度,确保适龄儿童正常入学。
二、多渠道筹措资金,扶助因为困难而辍学的学生。2002年,我市为贫困生建立贫困生救助基金会,并通过多种形式筹集了不少资金,使不少贫困生重返学校,在控辍保学中起到重要作用。但我市贫困面大,单靠这资金尤如杯水车薪,并且手续繁杂、所需时间长,学期开学之初资金不能及时拨付到位,这对于急需用这些钱去完成学业的学生来说,等钱到手不是已过半个学期、一个学期了吗?
三、国家及各级人民政府应加大对农村贫困、边远地区的教育投资,对贫困、边远农村的教师要多加强专业理论培训,提升他们的教育理论知识和业务技能水平,使农村中学教师能够接受最新的教育教学理念,更新观念,提高他们的教育教学水平和工作能力,更好地引导学生进行科学文化知识的学习。
控辍保学在贫困地区任务艰巨,但只要各部知司其职,共同协调,对症下药,再大的困难也是可以克服、解决的。
2018年控辍保学宣传方案 第10篇
为切规范深入地宣传《义务教育法》、《未成年人保护法》等法律法规,巩固提高九年义务教育水平,建立“控辍保学”长效机制。动员和组织政府、社会、学校、家庭等各方面力量相互配合、共同参与、齐抓共管。为我镇全力实施义务教育提供强有力舆论支持，特制定本实施方案。
一、活动目的
广泛宣传提高九年义务教育，建立“控辍保学”长效机制。推进义务教育均衡发展的重大意义、主要内容、目标任务、实施步骤和政策法规,推广“控辍保学”工作的好做法、好经验。
二、实施时间
每年的2月1日至28日和8月1日至31日为集中宣传时间，其余时间为日常宣传时间。
三、主要形式
在“控辍保学”宣传月活动中，要紧紧围绕《义务教育法》、《未成年人保护法》等法律法规，集中力量加大“控辍保学”工作宣传力度，主要采取下列宣传方式:广播、标语、黑板报、宣传单、宣传栏、文化文艺活动、班队会等多种途径广泛宣传“控辍保学”工作。
四、工作要求
1、加强领导。各校要按照“控辍保学”宣传月活动要求，统一部署做到“四有”:有工作领导小组和具体负责人,有专题会议部署和会议记录;有具体的实施方案、工作机制和制度,有宣传队伍、宣传片和经费保障。
2、注重实效。制定符合本校实际的宣传活动方案，组织专门力量，认真抓好落实，防止形式主义，不做表面文章。
3、推广典型。在宣传月活动期间，要及时进行总结～对先进典型要予以宣传和表扬。
4、加强督查。
各校于每年的3月1日和9月1日前分别把2月份和8月份的活动实施方案、总结、图片,纸质文档和电子文档,上交中心校。
控辍保学宣传月 第11篇
1、教育是中华民族振兴和社会进步的基石！
2、教育是国计，也是民生；教育是今天，更是明天！
3、家事国事天下事，办好教育是大事！
4、富民必先强教，兴黔必先兴教！
5、经济振兴，重在人才；人才振兴，重在教育。
6、经济要发展，教育要先行。
7、教育改变命运，知识创造财富，学习充实人生。
8、全社会行动起来，打一场“控辍保学”攻坚战！
9、孩子是祖国的未来和希望，“控辍保学”任重道远！
10、依法控辍，提高义务教育水平！
11、“控辍保学”,利国利民，人人有责！
12、攻坚克难，真抓实干，提高巩固率，降低辍学率。
13、国家兴旺靠教育，农民致富靠读书。
14、脱贫致富，教育铺路。
15、家庭的希望在孩子，孩子的希望在教育。
16、土地不种误一季，人不读书误一生。
17、要想致富奔小康，先送子女进学堂。
18、世界再大也不怕，学好文化走天下。
19、农民小康路上走，学习文化是帮手。
20、贫穷不读书，穷根难断。富贵不读书，富贵不长。
21、有田不耕仓库虚，有书不读子孙愚。
22、今天的辍学生也许就是明天的贫困户！
23、送子女入学接受义务教育是每一个家长的法定责任！
24、放任接受义务教育的子女辍学是违法行为。
25、招用不满16周岁的未成年人做工是违法行为。
26、坚决打击招用童工的违法行为！
27、挽救一个辍学生，造福一个家庭。
28、多培养一个优秀生是贡献，多留住一个辍学生同样是贡献！
29、不放弃每一个学生。
控辍保学宣传月 第12篇
总结
在实施“控辍保学”工作中，强化镇中心校对办学行为的督导，我镇在各级有关部门的领导下，采取有力措施，切实做好“控辍保学工作，使本辖区适龄少年和适龄少年“进得来、留得住、学得好”。我镇“控辍保学”宣传月活动结束，现就宣传月活动总结如下：
一、坚持依法控辍，加大宣传力度，创造舆论氛围，利用开展“控辍月”活动广泛宣传《义务教育法》及实施细则，认真执行《劳动法》和《禁止使用童工规定》等法律法规，以提高广大师生和家长的思想认识，增强法制观念。
（1）、广播宣传。各学校充分利用红领巾广播站和村广播在重要时段进行专题播报，播报内容为《普定县“控辍保学”暨高中阶段教育学前教育政策法规宣传》和《白岩镇中心学校控辍保学宣传录音》加大“控辍保学”工作的宣传频次和宣传力度，做到“控辍保学”家喻户晓。
（2）、网络宣传。充分利用中心学校移动校迅通短信平台，及时向学校教师和学生家长发送短信，扩大对外宣传影响力，及时收集社会对“控辍保学”工作的反应。
（3）、社会宣传。各学校要通过标语、黑板报、墙报、宣传单、宣传栏、上门宣传、村民大会、赶集咨询、文艺表演等形式，多层次，全方位对“控辍保学”工作进行宣传，扩大宣传覆盖面。
（4）、标语宣传。在公路沿线、学校附近、街道、村居等公共区域书写或悬挂或滚动显示“控辍保学”宣传标语。
（5）、学校宣传。重点发挥学校主阵地作用，通过宣传橱窗、黑板报、国旗下讲话、班（团、队）会、校刊、校报、剪报、手抄报、家访、家长座谈、小手牵大手等途径广泛宣传“控辍保学”工作。
二、坚持管理控辍、实行控辍保学责任制：
⑴、控辍保学领导小组
组长： 郭家礼
副组长：范永芬王鹏飞
成员： 中心校行政人员，各村级学校校长
在成立领导小组的基础上，实行三包制度：中心校工作人员包校，班主任包班，科任教师包学生，各有责任指标。
⑵、实行了控辍保学奖惩制度
校长与班主任、教师分别签定了目标管理责任书，各负其责。学校把控辍工作列入班主任津贴发放方案和教师考核方案里。做到年终考核挂钩，并将学额巩固率做为评选先进班级和班主任的条件之一。
⑶、建立辍学报告制度
学校做好开展“控辍活动月”的宣传动员工作外，对有辍学迹象的学生及时下去家访、了解情况，做好动员工作。学校历年来都把家访工作作为控辍保学的主要手段，提倡教师进行家访，全面了解学生家庭情况，加强与全体家长的联系，其重点是家贫学生、单亲家庭学生的家访；增强学生及家长的自信心，在对学习中、纪律上出现问题的学生随时家访，及时了解问题，取得了良好的控辍效果。深入细致的做好学生的思想工作，用真情感动家长，赢得学生的心，用我们朴实无华的真实工作得到社会各界的支持。
对于未返校的下达《限期（敦促）复学通知书》。
⑷、坚持质量控辍，全面推进素质教育
改进教学方法，更新教学理念，改变过去的“师道尊严”为民主、和谐、公平的教育方法，让师生达到“以心换心”，同时努力提高教师的教学水平，让每个学生听懂、学好、爱上、爱听。学生的学习热情高了、兴趣浓了，厌学自然就消除了，从而有效控制了辍学。
白岩镇中心学校
2013年2月28日
普定县白岩镇中心学校“控辍保学”宣传月活动
总
结
白岩镇中心学校
控辍保学宣传月 第13篇
一、问题及其根源
由于受区域政治、经济、文化发展不均衡, 民族心理素质差异大, 思想观念存在很大偏差, 社会某些具体制度不够完善, 文化经济欠发达, 科技转化为生产力程度低等各种因素制约, 部分家长重教意识淡薄, 对教育的目的功能认识存在较大偏差, 读书做“官”或读书无用观念根深蒂固, 认为读书的目的就是寻求较好的就业门路, 找到一份好的工作, 成为政府机关公务员或事业单位职工, 否则读书就没有了用处, 不能正确认识科学文化知识对于人的终身发展的重要意义;有些家长对当今社会选材用人制度颇怀不满, 尤其对不可否认的存在于人才选拔任用过程中的徇私舞弊、任人唯亲、任人唯权、任人唯钱的现象深恶痛绝, 这些家长因希望渺茫而心怀抵触情绪, 不愿送子女入学。还有学校的各种规章条例、制度措施、方法手段等也难免存在不尽如人意或不被学生和家长理解接受的地方, 教师个人的教育教学方法、手段也会不可避免地存在让学生难以理解或不满意的方面, 甚至同学之间的矛盾和冲突也很难避免, 有时学生个人还会碰到学习生活上的困难或挫折……这些都有可能使学生产生厌学情绪, 造成学生辍学。因此, 控辍保学工作是学校工作中极其复杂、十分艰巨而又关系成败的基础性工作, 只有做好控辍保学工作, 才能谈得上提高教育教学质量, 真正全面地提高学校的办学效益, 为促进社会政治、经济、文化事业的全面进步做出学校应有的贡献。
二、依靠党政领导, 完善控辍机制, 确保学生巩固率
近几年来, 大兴地镇党委政府高度重视学校教育事业, 把教育发展放在富民兴乡的优先发展地位, 加强领导, 狠抓落实。制订出台了一系列政策文件, 规章制度和乡规民约。例如, 引入奖励机制, 多方筹措资金, 每年评选优秀毕业生、优秀在校生、重教家庭家长、大张旗鼓地给予表彰奖励, 特别是对重教家庭家长给予重奖。对于那些自觉履行义务, 主动送子女入学, 但经济较困难的家庭, 政府优先给予最低生活保障, 而对那些不依法履行义务, 不送子女入学的家长, 则给予相应的处罚, 暂扣惠农一折通, 暂不给予最低生活保障。对经多次说服教育仍不履行义务, 不送子女入学的家长, 依法给予收回承包土地经营权等处罚, 并配以强有力的保障措施, 明确分工、责任到人、一抓到底。镇党委政府与各村委会主任签订控辍保学责任书, 并把控辍保学任务完成情况纳入对村主任工作的评价考核指标体系中, 就像抓固经济一样抓学生巩固工作, 极大地提高了家长的重教意识, 为我校控辍保学工作提供了有力的政策保障和制度保障, 也为我校教育教学质量的提高奠定坚实的基础。
三、加强领导, 明确责任
1. 建立健全控辍保学组织机构。学校成立以校长为组长, 副校长为副组长, 教务主任、班主任等为组员的控辍保学工作领导小组, 负责对全校班级的控辍保学工作的领导和管理, 明确目标及职责。
2. 建立完善控辍保学工作网络, 学校校长、中层领导、班主任、教师、学生的家长等责任人各司其职, 各负其责, 齐抓共管, 相互配合, 扎扎实实地作好控辍保学工作。
3. 层层签订控辍保学工作责任状, 学校与班主任、科任教师签订责任状, 实行控辍工作“目标责任制”。落实责任, 指标到人。并把控辍工作作为考核学校领导、班主任及科任教师业绩的主要内容。
4. 加强学籍管理, 严把学生流动关。教务处建立科学、规范、详细的学生学籍、学生名册档案资料。对学生的正常流动和辍学实行动态管理。严把休、转、寄、降手续关, 随时掌握学生辍学动态。
5. 建立每日常规检查和报告制度, 班主任每日向教务处报告学生在校情况, 防止学生辍学。发现学生流失及时向学校汇报。
6. 定期或不定期进行家访。学校将根据教务处提供的情况, 安排班主任或其他教师专人家访动员, 对流失学生及其家长进行耐心的劝返工作, 并及时汇报学生流失及家访动员情况。
四、确立“以爱育人”的办学理念, 改变传统的教学观念和教学方法
1. 加强师风师德建设, 树立教师眼中无差生的观念。
通过政治业务学习等活动, 加强对教师的培训教育, 不断转变教育教学观念。确立“以人为本, 以爱育人”的办学理念, 本着“一切为了学生、为了学生的一切、为了一切学生”的原则, 尊重、关爱学生, 建立平等、民主、合作的师生关系。在教师中大力提倡对学生的“四心”服务理念 (爱心、关心、耐心、热心) , 教育教师带着感情做好每一名学生特别是后进生的工作, 不得对学生挖苦、讽刺, 严禁对学生进行体罚或变相体罚, 增强师生间的亲和力。
2. 深化课堂教学改革, 切实减轻学生负担。
端正教育思想, 全面贯彻教育方针, 按照国家部颁标准开齐、开足所有课程, 改变教学观念, 改革教学方法, 运用新的教育理念, 调动全体学生自觉、主动地参与学习, 着力解决学生厌学问题, 激发学生的学习兴趣, 提高课堂教育教学质量, 面向全体学生, 实行“因材施教, 分层教学”, 有针对性的进行心理辅导, 使每一个学生都能得到全面或个性发展。
3. 努力改善教育教学环境。
学校不断增加教学设备, 各班都配备了多媒体设备, 设立了电教室, 不断添购图书阅览室报刊杂志, 购置必要的体育器材, 从软硬件上保证正常地教育教学活动的开展, 为学生提供一个良好的学习环境, 创设良好的学习氛围。
五、丰富课余文化生活, 减轻学生学业负担, 增强学校和班级的吸引力
学校组织了篮球、乒乓球、羽毛球、舞蹈、音乐、美术等各种课外兴趣小组, 组建了学校舞蹈队、合唱队, 每年定期举办学校运动会, 注重培养特长生。保证每天一小时的课外兴趣小组活动时间, 开展丰富多彩的校园文化活动, 切实减轻学生过重课业负担, 让学生体验到在校学习、生活的快乐, 真正使“学困生”留得住、学得进, 学有所乐、学有所长、学有所用, 增强学校和班级对学生的吸引力。学校结合有关法律、法规, 切实减轻学生学业负担, 严格控制学生的课外作业量, 严格控制各科考试量。
六、通过勤工俭学和捐资助学, 减轻家长经济负担, 改善学生生活
为了让学生“进得来、留得住、学得好”, 巩固“两基”成果, 学校结合本地实际, 高度重视勤工俭学工作。学校通过发展养殖业、种植业、开办勤工俭学服务部、开设勤工俭学食堂、投工投劳开展校园建设等途径, 改善学生生活水平。学校勤工俭学年纯收入10万元, 全部归学生食堂, 用于解决贫困家庭学生的生活困难。学校通过不断完善捐资助学长效机制, 确保贫困学生得到资助, 减轻他们的家庭负担, 使流失学生早日返校, 有效控制贫困学生失学或辍学。我校积极争取社会各界的捐助, 现在我校贫困学生受助的项目有:①来自“爱心学校”的学生受到华西基金的捐助;②部分贫困家庭学生受到昆明医学院教师的捐助;③每学年10~20名学生受到希望工程的资助;④在中考中取得优异成绩的大兴地籍学生受到大兴地镇海华教育助学基金的捐助;⑤升入高中的部分学生获得培志教育基金会捐助的助学金;⑥部分父母信教的贫困学生受到有关宗教界人士的捐助等。学校不断完善“两免一补”保障机制, 严格遵守《云南省农村义务教育阶段贫困家庭寄宿学生生活费补助资金管理办法 (暂行) 》的规定, 坚决做到生活费补助资金专款专用, 对农村义务教育阶段贫困家庭无力承担寄宿伙食费的学生进行补助, 帮助他们解决上学寄宿期间的生活困难问题, 保证能够让他们享有接受良好教育的机会并顺利完成学业。学校对生活费补助资金进行统筹管理, 将补助资金如数划拨到学生食堂, 用于解决学生伙食问题, 严禁以任何形式和名义截留、挤占、挪用生活费补助资金, 规范、合理使用义务教育公用经费和寄宿生生活补助资金, 否则, 要追究相关人员的责任。我校以科学发展观为指导, 按照“以人为本、健康第一”的指导思想, 认真落实《国务院办公厅关于实施农村义务教育学生营养改善计划的意见》 (国办发〔2011〕54号) 的有关要求, 从2012年3月1日开始, 由学生食堂直接供应营养餐, 早餐品种包括馒头、牛奶、鸡蛋、豆浆、米线、稀饭、火腿肠等, 一周内每天的早餐品种基本上做到不重复, 实现早餐多样化, 午餐和晚餐保证两菜一汤。不断改善我校学生的营养状况, 提高我校学生的健康水平。
实行“零收费”制度。我校一直以来严格执行上级有关部门相关教育收费的政策法规, 不强制学生订阅报刊杂志, 不强迫学生购买校服。学生保险由学生、家长自愿购买, 做到对学生的“零收费”, 实现全面减轻学生家长经济负担的目标。
七、“控辍保学”任务依然艰巨, 普九巩固提高工作有待加强
我校虽然采取了各种各样的方法和手段, 大兴地镇政府也通过各种手段强制家长送子女接受规定年限的义务教育, 但由于当地老百姓的重教意识亟待提高, 小学阶段基础教育薄弱, 社会上就业形势严峻等因素的影响, 部分教职工存在教育方式简单、教育观念不及时转变、教学方法受应试教育观念的束缚而激发不了学生的学习兴趣, 等等, 诸多原因导致有些学生未到校报到, 有部分学生报到后也会流失, 很难完成巩固率指标。
我们将一如既往, 积极主动地争取各级党委政府的信任, 重视和大力支持, 努力完善控辍保学机制;我们将一如既往, 努力改善办学条件, 努力开展校园文化建设, 营造环境优美, 设施齐全、敬业爱教、学风优良的学习氛围;我们将一如既往, 积极投身教育教学改革潮流, 努力建设高效课堂, 加强小组合作探究学习, 提高课堂教学效率, 减轻学生课业负担, 为真正实现使学生愿进来、愿留下、想学好、能发展的目标, 为确保完成学校在校学生巩固率指标, 并使每一个学生都获得全面发展而努力奋斗。
参考文献
[1]龙群生, 王正耘.借用民俗观念 实施“控辍保学”新对策[J].科学咨询 (教育科研) , 2008, (02) .
谈农村初中“控辍保学”的对策 第14篇
一、成立武术兴趣小组
学校选拔对武术有浓烈兴趣爱好并有一定运动基础的学生，每周一至周四课外活动时间参与训练，教师讲述武术训练的意义，武术礼节，训练学生柔韧性、协调性；手型、步型；抡臂拍掌、劈叉、压腿、踢腿、单拍脚、旋风腿、腾空飞脚、外摆连，各关节的活动等。教学生长拳，太极拳，刀术，棍术。锻炼学生手、眼、身的配合，让学生表演武术比赛，这就留住了部分学生。
二、成立音乐、舞蹈兴趣小组
组建校合唱队和舞蹈队，让学生学音乐，使学生的演唱水平得到提高。训练学生的肢体，规范学生的形体，使学生在舞蹈方面得到提高。这就留住了音乐舞蹈爱好者。
三、成立校园阅读写作兴趣小组
为提高学生的阅读水平和写作能力，培养学生的读书习惯，帮助学生不断通过读书活动陶冶情操、净化心灵、启迪人生。语文组成立校园阅读写作兴趣小组，并有专门的老师定期做辅导，每期举办一次作文大赛，让写作好的学生有展示才华的平台。这就留住了文学爱好者。
四、成立美术兴趣小组
近几年来，我们学校成立书画社团，有专门的老师定期做辅导，每个学期举办一次书画比赛，这就涌现出了一批书画爱好者，并让他们的才华得到了展示，赢得了广大学生的好评。这就留住了书画爱好者。
五、成立微笑小屋
结合我校留守儿童成长状况及实际需求，更关注留守儿童的健康成长，深入推进留守儿童心理健康教育，成立微笑小屋。让留守儿童在微笑小屋里参与各种有意义的活动，让他们感受到校园大家庭的温暖。这就留住了留守儿童。
六、丰富课外活动
我校购置了很多体育器材，活动工具，如：乒乓球、羽毛球、篮球、跳棋、象棋等，下午放学后，活动室，操场上，草地上，到处都有学生在活动，有的打球，有的下棋，有的聊天，让学生各取所需，各得其所，多么的悠闲自由。学生爱上学校，就不想离开学校了。