四年级《精卫填海》知识点梳理

四年级《精卫填海》知识点梳理（精选18篇）

四年级《精卫填海》知识点梳理 第1篇

精卫填海①

《山海经》

炎帝②之少女③，名曰女娃。女娃游于东海④，溺⑤而不返，故⑥为精卫，常衔西山之木石，以堙⑦于东海。

注释

1选自《山海经·北山经》，上海古籍出版社1999年版。 精卫：神话中鸟的名字。形状像乌鸦，头上有花纹，白色的嘴，红色的脚，传说是炎帝小女儿溺水身亡后的化身。

2炎帝：传说中上古时期的部落首领。

3少(shào)女：小女儿。

4东海：浙江省东面的海。

5溺(nì)：溺水，被淹死。

6故：因此。

7堙(yan第一声)：填塞。

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四年级《精卫填海》知识点梳理 第2篇

一、多音字?

脏zāng(肮脏)zàng(肝脏)?

给gěi(送给)jǐ?(给予)?

磨m?ó?(折磨)m?ò(石磨)

恶?è?(凶恶)w?ù?(厌恶)?

二、近义词?

悲惨--悲苦?驱赶--驱逐?立即--即刻?

饶恕--宽恕?违抗--违背?坚决--坚定

三、反义词?

危险--安全?惩罚--奖励?错误--正确??

坚定--动摇?痛苦--快乐?屈服--抗争??

违抗--顺从?

四、理解词语?

悲惨：处境或遭遇极其痛苦，令人伤心。本课指人类没有火的时候生活很痛苦。

驱赶：驱逐赶走。本课指用火驱逐赶走危害人类安全的猛兽。?

惩罚：处罚。本课指宙斯对普罗米修斯采取残忍的手段，作为对他的处罚。?

领袖：国家、政治团体、群众组织等的领导人。本课指宙斯是众神的领导人。

吩咐：口头指派或命令;嘱咐。本课指宙斯命令火神惩罚普罗米修斯。

敬佩：敬重佩服。本课指火神佩服普罗米修斯。?

饶恕：免予责罚。本课指火神劝告普罗米修斯，只要认错，就请求宙斯对他免予责罚。?

屈服：对外来的压力妥协让步，放弃斗争。?

气急败坏：上气不接下气，狼狈不堪，形容十分慌张或恼怒。本课用来形容宙斯十分恼怒。

愤愤不平：心中不服，感到气愤。本课指大力神对宙斯惩罚普罗米修斯感到很生气。愤愤，很生气的样子。

五、课文结构?

第一部分(第1、2自然段)写天神普罗米修斯冒着生命危险拿取火种给人类。?

第二部分(第3-8自然段)写宙斯严厉地惩罚普罗米修斯，使他受尽折磨。?

第三部分(第9自然段)写普罗米修斯被大力神赫拉克勒斯所救，重获自由。

部编版四年级上册语文《盘古开天地》知识点

一、多音字：

1、倒 dǎo 摔倒 东倒西歪;dào 倒茶 倒背如流

2、中 zhōng 中间; zhòng 中奖

3、抡 lūn 抡大斧 lún 抡材(挑选材料)

4、劈 pī 猛劈;pǐ 劈叉

5、降 jiàng 升降;xiáng 投降

6、血 xuè 血液;xiě出血了

7、创 chuàng 创造;chuāng 创伤

二、近义词：

辽阔—广阔 茂盛—旺盛、茂密 混沌—模糊 黑暗—昏暗

漆黑—黑暗 滋 润—滋养、润泽 奔流不息—奔腾不息 缓缓—慢慢

周围—四周

三、反义词：

漆黑—明亮 上升—下降 辽阔—狭窄 茂盛—稀疏 枯萎

重—轻 清—浊 黑暗—光明 滋润—干燥 缓缓—迅速

四、词语解释：

1、宇宙：包括地球及其他一切天体的无限空间。

2、混沌：我国传说中指宇宙形 成以前模糊一团的景象。

3、奔流不息：指水急速地流动而不停息。

4、茂盛：生长得多而茁壮。

5、滋润：增添水分，使不干枯。

6、创造：做出了新的成绩或东西。

7、抡：用力挥动。

8、黑暗：光 线不足。

9、猛劈：使劲用刀斧由纵面破开。

10、缓缓：迟，慢。

11、浊：浑浊

12、降：落下。

13、逐渐：渐渐

14、祖宗：一个家族的上辈，多指较早的。也指民族的祖先。

15、气息：呼吸时出入 的气。

五、词语辨析：

1、辽阔 广阔：都有宽广、宽阔的意思。

区别在于：辽阔还含有空旷的意思，多 用来形容海洋、土地、草原等;广阔多用来形容视野、天地等，有时可以换用。

例句：那是一片 辽阔的沙漠。

中国广阔的市场充满着机遇。

2、逐渐 渐渐：二者都有表示缓慢的变化之意。

渐 渐着重指一点一点无阶段性的变化，使用范围广，除用于人们的意识的过程、较长的活动外，还 可用于自然事物的变化;而逐渐则着重指一步一步有明显阶段性的变化，使用范围较窄。

例：天 气渐渐冷了，他的工作也逐渐步入正轨。

六、词语听写：

宇宙 黑暗 上升 下降 气息 四肢 肌肤 辽阔 血液

茂盛 滋润 创造 奔流不息 精卫填海 夸父逐日 鸡犬不宁

后羿射日 叶公好龙 好娲补 天 八仙过海 开天辟地

七、隆隆的雷 飘动的云 辽阔的大地 奔流不息的江河 滋润万物的雨露 美丽的宇宙

八、中国的神话人物：

盘古—开天辟地 精卫—填海 夸父—射日 女娲—造人、补天

后羿— 射日 仓颉—造字 神农氏—尝百草 燧人氏—钻木取火

愚公移山 哪吒闹海 嫦娥奔月 娥皇女英 共工怒触不周山

大禹治水 牛郎织女 巨灵擘山 八仙过海

百鸟朝凤 杜鹃啼血 刑天舞干戚 孟姜女哭长城 鲤鱼跳龙门

部编版四年级上册语文《蝴蝶的家》知识点

一、多音字

嚷：rǎng叫嚷 rāng嚷嚷

雀：qiǎo家雀儿 què雀跃

二、词语解释

躲避：离开对自己不利的事物。

震撼：震动;摇撼。

喧嚷：(好些人)大声地叫或说。造句：千万不要把这件事喧嚷出去啊。

轻盈：形容身材苗条，动作轻快。

素洁：素净洁白。

确信：坚定地相信;坚信。造句：我们确信这一崇高理想一定能实现。

三、反义词

轻盈——笨重 柔弱——坚强

确信——怀疑 高兴——痛苦

鲜艳——暗淡 密集——稀疏

四、近义词

躲避——躲藏 震撼——摇撼

喧嚷——喧哗 轻盈——轻快

素洁——素净 柔弱——软弱

猛烈——激烈 确信——坚信

确定——肯定 高兴——兴奋

五、词语拓展

ABB式：黑压压 水淋淋 湿漉漉 沉甸甸

金灿灿 笑吟吟 水灵灵 好端端 美滋滋

六、课文主题

九(上)第四单元知识梳理 第3篇

婉约隽永绮丽睿智铿锵寥廓清澄跌宕讪讪

羞涩执拗踌躇虔诚点缀巷战门槛曙光眺望

二、识记下列四字词语

淳厚质朴博识睿智慷慨激昂磕磕绊绊

跌宕有力气势磅礴忸怩羞涩乍然醒来

三、理解下面的词语

1.隽永: (言语、诗文) 意味深长。

2.绮丽:鲜艳美丽。

3.睿智:英明有远见。

4.铿锵:形容有节奏而响亮的声音。

5.寥廓:高远空旷。

6.嗜好:特殊的爱好。

7.颤动:短促而频繁地振动。

8.局促不安:拘谨而不自然。

9.虔诚:恭敬而有诚意。

10.乍然:忽然、突然。

四、识记下列文学常识

1.《关于散文〈白鹭〉》是一篇随笔式的评论。

作者晓雪既是诗人、散文家, 又是评论家。这篇文章具有挥洒自如的特点, 又兼具文笔优美和科学严谨的品性。全文在随性的文字中蕴涵了严谨的逻辑和科学的道理, 从大处着眼, 以大写小, 小中见大, 从散文的特征和散文风格的多样性落笔, 大气而不拘束。

《白鹭》是郭沫若先生写的一篇文质兼美的诗性散文。郭沫若是现代杰出的作家、诗人、历史学家、剧作家、考古学家、古文字学家、社会活动家。《白鹭》通过对白鹭的赞颂, 讴歌了其“因为它常见, 而被人忘却了”的美。在写法上, 文章不像通常的咏物散文那样对描写对象做详尽细致的客观描述, 而是以粗线条的勾勒和大写意的手法表现歌咏的对象。同时, 文章巧用衬托比较的方法, 增强了表达的效果。

2.《简单的故事精致的情节》的作者是茅盾, 原名沈德鸿, 字雁冰, 浙江桐乡人, 现代著名作家。

代表作有长篇小说《子夜》, 中篇小说《林家铺子》, 农村三部曲《春蚕》《秋收》《残冬》等。

短篇小说《百合花》的作者是当代著名女作家茹志鹃。她的创作笔调清新俊逸, 情节单纯明快, 细节丰富传神, 善于从较小的角度去反映时代本质。这篇小说情节安排精巧合理, 伏笔的运用使得故事情节前后呼应, 人物的创性格意在丰无富而限又严:密月的饼情节也中得疯以充狂分表现。

3.《宁静而深沉的意境》的作者是曾卓, 原名曾庆冠, 当代诗人。

这是一篇精悍的诗歌评论, 篇幅短小, 结构严谨, 见解独到。《一个深夜的记忆》的作者是鲁藜, 现代作家。《一个深夜的记忆》通过精练准确的语言, 营造了特定的意境, 使读者从中感受到了诗人丰富而敏感的内心世界以及难以言述的思想内涵。

4.《乡愁》的作者是余光中, 他的代表性诗集有《天狼星》《在冷战的年代》《白玉苦瓜》等。

第四单元知识梳理 第4篇

驯良xùn 帽缨yīng 矫健jiǎo 榛子zhēn

榉实jǔ 蛰伏zhé 点缀zhuì 锥形zhuī

锹甲qiāo 上颚è 瞌睡kē 鞘翅qiào

螽斯zhōng 濒危bīn 林苑yuàn 璀璨càn

岷山mín 邛崃qióng lái 栖息qī 孤僻pì

分娩miǎn 翌日yì 拯救zhěng 繁衍yǎn

南麓lù 近在咫尺 悬崖绝壁 崇山峻岭

葱茏茂密 云雾缭绕 烟波浩瀚 弃荤食素

旁若无人 乐不可支 兴高采烈

二、理解下列成语的意思

屈指可数：形容数量稀少。

无动于衷：形容对应该动心的事情毫无感触，漠然置之。

漫不经心：比喻人做事随随便便，不放在心上。

憨态可掬：形容动物或人形态可爱、单纯的样子，很招人喜爱。

三、识记下列文学常识的意思

1.《松鼠》的作者是布丰，法国博物学家、作家，进化思想的先驱者。他用40年时间写成了36卷《自然史》。

2.《松树金龟子》，作者法布尔，法国昆虫学家、作家。达尔文赞扬他是“难以效法的观察家”。他以毕生精力写出的《昆虫世界》被认为是“科学与诗的完美结合”。

3.《国宝——大熊猫》的作者是科普及传记作家叶永烈，他是世界科幻小说协会的理事。

有关四年级语文知识点梳理 第5篇

读了这几段话，我发现每段话中提到的句子，对于理解课文的内容、体会作者表达的思想感情非常重要，都是课文的关键句。

二、词句段运用

1、读一读，选两三个词语，说说你体会到的乡下和城市生活的不同。

繁华璀璨 高楼林立 车水马龙 大街小巷

肥沃麦浪 炊烟袅袅 依山傍水 鸡犬相闻

读一读这些词语，我们知道第一行词语是描写城市生活的，第二行词语是描写乡下生活的。

体会：从“繁华、璀璨、高楼林立”这些词语中我感到城市生活是灯火通明、人多热闹的;从“肥沃、麦浪、炊烟袅袅”这些词语中我感到乡下生活是恬静、温暖、美好的。

2、读一读，选一幅图画照样子写一写。

a、天边的红霞，向晚的微风，头上飞过的归巢的鸟儿，都是他们的好友，它们和乡下人家一起，绘成了一幅自然、和谐的田园风景画。

b、飞翔的海鸥，金色的沙滩，带着泡沫的浪花，构成了迷人的海岸线

这两个例句，一个是描写田园生活的，一个是描写海边生活的。三幅图分别是：草原场景、山间场景和城市生活场景。

写一写：

(1)一望无际的草地与蓝天相接，那些被碧绿的草原衬托的十分清楚的马群，羊群在太阳底下就像绣在绿色缎面上的彩色 图案一样。

(2)几场春雨后，山青了，水绿了，山下那淙淙流动的一条小溪，愈发湍急秀丽起来。

(3)城市里，一座座高楼大厦拔地而起，干净宽敞的马路，绿化优美的街道，五颜六色的花朵，将城市装点的分外美丽。

三、日积月累

卜算子·咏梅

风雨送春归，飞雪迎春到。已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。

俏也不争春，只把春来报。待到山花烂漫时，她在丛中笑。

注释：

①冰：形容极度寒冷。

②犹：还，仍然。

③俏：俊俏，美好的样子;(此处既能表现梅花的俏丽，又能表现革命者面对困难坚强不屈的美好情操。)

④烂漫：颜色鲜明而美丽。(文中指花全部盛开的样子)

⑤丛中笑：百花盛开时，感到欣慰和高兴。

诗意：

风雨把春天送归这里，飞舞的雪花又在迎接春天的来到。已经是冰封雪冻最寒冷的时候，悬崖边上还盛开着俏丽的梅花。梅花虽然俏丽，但并不炫耀自己，只是为了向人们报告春天到来的消息。等到百花盛开的时候，她将会感到无比欣慰。

赏析：

小学四年级数学知识点梳理 第6篇

探索与发现(一)(乘法分配律)

知识点：

1、乘法分配律：两个数的和(或差)与一个数相乘，可以把两个加数(或被减数、减数)分别与这个数相乘，在把两个积相加(或相减)，结果不变。用字母表示数：(a+b)×c=a×c+b×c或(a-b)×c=a×c-b×c

补充知识点：

1、式子的特点：式子的原算符号一般是×、+(-)、×的形式;在两个乘法式子中，有一个相同的因数;另为两个不同的因数之和(或之差)基本上是能凑成整十、整百、整千的数。

2、102×88、99×15这类题的特点：两个数相乘，把其中一个比较接近整十、整百、整千的数改写成整十、整百、整千与一个数的和(或差)，再应用乘法分配律可以使运算简便。

总结：文为大家整理和分享的内容是四年级数学知识点：乘法分配律,怎么样，大家对知识点数学乘法分配律了解了多少呢?

四年级数学复习方法

一、教学目标

1.通过总复习的学习，使学生对本学期的知识内容有进一步的理解，更牢固的掌握。

2.通过总复习的学习，使学生初步学会从知识领域的角度回顾梳理知识，体会知识间的内在联系，并进一步养成回顾与整理知识的良好学习习惯。

3.通过总复习的学习，使学生提高运用所学的数学知识解决简单的实际问题的能力，并进一步感受数学思想，积累数学活动经验，提高数学素养。

二、主要内容及教学建议

1、四则运算 2、观察物体(二) 3、运算定律 4、小数的意义和性质 5、三角形 6、小数的加法和减法 7、图形的运动(二) 8、平均数与条形统计图 9、鸡兔同笼

三、重难点突破

共分六大块内容进行复习，具体如下：

一、四则运算与运算定律

突破建议：

1.关注知识间的联系，帮助学生建构起知识系统。

“四则运算的意义及其关系”后继学习小数等知识的重要基础，教学中要注意对这一知识进行整体梳理，突出运算间的关系和运算的意义：加法是基础，减法是加法的逆运算，乘法是加法的简便计算，除法又是乘法的逆运算等关系。

2.引导学生在解决实际问题的过程中进一步深化对知识内容的理解。

对小学生而言，知识的复习更多不是纯数学形式的梳理，还需要结合具体问题的解决来达到对相关知识的理解与明晰。因此，在教学中应突出知识的应用，在“用”中引导学生加深对知识的理解，从而内化知识。

3.突出自主整理，培养学生知识梳理的能力。

在回顾整理知识点的过程中，尽量先让学生尝试计算或完成任务，然后再通过交流比较，逐步完善，从而加强学生自主梳理知识的能力的培养。

二、小数的意义、性质与小数加减法

突破建议：

1.注意迁移类推的方法的应用。

从整数到小数，是数系的一次扩展，整数和小数之间有着内在联系，教学时，要突出数系的扩展与整数学习方法的迁移。此外，小数又有自己不同于整数的特点，教学时也要注意让学生通过对比来巩固所学知识。

2.注重基本训练，关注错误资源，强化基本技能。

这一部分小数内容主要涉及基本的计算和性质运用，教学中，教师要多加关注学生的基本计算能力，强化基本技能。可以先让学生独立完成，再组织交流，发现错误，则引导学生寻找错在哪里，分析原因，及时改正。

3.重视问题解决，培养学生应用数学知识解决问题的能力。

四年级《牛和鹅》知识点梳理 第7篇

大家都说:牛的眼睛看人，觉得人比牛大，所以牛是怕人的;鹅的眼睛看人，觉得人比鹅小，所以鹅不怕人。

我们都很相信这句话。

所以我们看到牛，一点儿不害怕，敢用手拍它的背，摸它的肚子，甚至敢用树枝去触它的呢!可是牛像是无所谓似的，只是眨眨眼，把尾巴甩几甩。有的孩子还敢扳牛角，叫它跪下来，然后骑到牛背上去。我那时虽然不敢这样，可是用拳头捶捶牛背还是敢的。

我们看到鹅，那就完全两样了:总是远远地站在安全的地方，才敢看它。要是在路上碰到鹅，就得绕个大圈子才敢走过去。

有一次，我们放学回家，走过池塘边，看见有四只大白鹅在靠近岸边的水里游。我们马上都不说话了，贴着墙壁，悄悄地走过去。我的心里很害怕，怕它们看见了会追过来。这时，有一个顽皮的孩子故意要引它们来，就吁哩哩哩地叫了一声。鹅听见了，就竖起头来，侧着眼睛看了看，竟爬到岸上，一摇一摆地、神气地朝我们走过来;还伸长脖子，吭吭地叫着，扑打着大翅膀，好像在它们眼里根本没有我们这些人似的。

孩子们惊呼起来，急急逃跑，鹅追得更快了。我吓得脚也软了，更跑不快。这时，带头的那只老雄鹅就啪嗒啪嗒地跑了过来，吭吭，它赶上了我，吭吭，它张开嘴，一口就咬住了我当胸的衣襟

也许是我的哭叫更惹怒了这只老雄鹅。它用全身的力量来拖我，啄我，扇动翅膀来扑打我。我几乎被它拖倒了——因为当时我还很小，只不过跟它一样高呢!其他几只鹅在后面吭吭大叫着助威。

就在这时候，池塘里划来了一只小船，捉鱼的金奎叔从船里跳上岸，飞快地走了过来(这些，我都是后来才知道的，当时是完全昏乱了)。金奎叔是个结实的汉子，他的胳膊比我的腿还粗。他一把握住了鹅的长脖子。鹅用脚爪划他，用嘴啄他。可是金奎叔的力气是那么大，他轻轻地把鹅提了起来，然后就像摔一个酒瓶似的，呼的一下，把这只老雄鹅摔到了半空中。它张开翅膀，啪啪啪地落到了池塘中。这一下，其余三只鹅也怕了，纷纷张开翅膀，跳进池塘里，向远处游去。

这一摔是那么痛快，远处的孩子们全笑了起来，我也挂着泪笑了。一切的恐怖，全消失了。因为在金奎叔的手里，鹅是那么弱，那么可笑，它，不过跟一个酒瓶子一样罢了!

金奎叔帮我穿上鞋，拾起书包，用大手摸摸我的头，说:“鹅有什么可怕的!看把你吓成这样。”

我说:“因为鹅把我们看得比它小哇!”

金奎叔说:“让它这样看好了!可是，它要是凭这点来欺负人，那咱们可不答应，就得掐住它的脖子，把它摔到池塘里去。记着，霖哥儿，下次可别怕它们。”

我记住金奎叔的话，从此不再怕鹅了。有什么可怕的!它虽然把我们看得比它小，可我们实在比它强啊!怕它干吗?果然，我不怕它，它也不敢咬我，碰到了，只是吭吭叫几声，扇几扇翅膀，就摇摇摆摆走开了。

看到牛，我也不再无缘无故欺负它了，我觉得它虽然把我们看得比它大，可我们平白地去欺负它干吗?

直到现在，我还记着金奎叔的话。

四年级《牛和鹅》知识点

一、我会写组词

摸：mō(摸底、摸索、摸黑)

甚：shèn(甚好、甚是、甚至)

跪：guì(跪拜、跪谢、长跪)

捶：chuí(捶背、捶击、捶腿)

顽：wán(顽强、顽皮、顽固)

脖：bó(脖颈、脖套、脖子)

脱：tuō(脱下、脱落、脱贫)

概：gài(大概、概貌、概括)

惹：rě(招惹、惹事、惹是生非)

昏：hūn(昏暗、昏庸、昏乱)

握：wò(握住、握笔、把握)

摔：shuāi(摔跤、摔碎、摔跟头)

凭：píng(任凭、凭吊、凭靠)

掐：qiā(掐算、掐住、掐头去尾)

二、我会认组词

谓：wèi(所谓、无谓、称谓)

拳：quán(拳头、拳术、握拳)

襟：jīn(衣襟、后襟、捉襟见肘)

膊：bó(胳膊、臂膊、赤膊上阵)

瓶：píng(酒瓶、瓶子、保温瓶)

怖：bù(恐怖、可怖、白色恐怖)

欺：qī(欺负、欺生、仗势欺人)

三、多音字

划：huá (划船)huà (计划)

背：bèi(背光)bēi(背负)

扇：shān(扇动)shàn(扇子)

觉：jué(觉悟)jiào(午觉)

吓：xià(吓唬)hè(恐吓)

四、近义词

相信一一信任 顽皮——调皮 惊呼——惊叫

故意——有意 痛快——畅快 结实——壮实

恐怖——可怕 欺负——欺凌 摇摇摆摆一摇摇晃晃

无缘无故一平白无故

五、反义词

害怕——勇敢 安全——危险 欺负——保护

故意——无意 顽皮——乖巧 结实——虚弱

无缘无故——事出有因 摇摇摆摆一平平稳稳

六、理解词语

无所谓：不在乎;没有什么关系。

神气：自以为优越而得意或傲慢。

恐怖：由于生命受到威胁或残害而恐惧。

无缘无故：没有什么原因，平白无故。

欺负：用蛮横无理的手段侵犯、压迫或侮辱。

顽皮：(儿童、少年等)爱玩爱闹，不听劝导。

惊呼：吃惊地叫喊。

惹怒：指处于被激怒的愤恨状态。

扇动：(像像扇子的东西)。本文指的是扇动翅膀。

助威：帮助增加声势。

昏乱：头脑迷糊，神志不清。

纷纷：(许多人或事物)接二连三地。

摇摇摆摆：向相反的方向来回地移动或变动。文中指鹅行走不稳的样子。

四年级《牛和鹅》教案

教学目标：

1.掌握5个生字，能正确读写“屁股、破碗、池塘、惹怒、掐住、无缘无故、胳臂”等词语。

2.通过感悟课文内容，了解课文蕴含的道理，认识到看待周围的事物，如果从不同的角度出发就会得到不同的结果。

3.学习概括课文主要内容的方法，抓住有关语句，揣摩人物的心情及心理活动。

教学重点、难点：

通过感悟课文，了解看待周围的事物，从不同的角度出发就会得到不同的结果。

教具准备：电脑课件

教学过程：

一、激发兴趣，导入新课

1.(课件出示图片)同学们，让我们来欣赏两幅图片，你看这是什么?(牛和鹅)

是的，在你的印象中，牛和鹅有什么特点?

2.(课件出示“牛的眼睛看人，觉得人比牛大，所以牛是怕人的;鹅的眼睛看人，觉得人比鹅小，所以鹅不怕人。”)请你读读这句话，你相信这句话吗?

3.今天就让我们来学习一篇课文《牛和鹅》，看看你会得到什么启发。板题，齐读课题。

二、初读课文，整体感知

1.请你自由读课文，注意读准字音，认清字型，把课文读通顺。

生读文、识字，教师巡视指导，相机板书学生询问的生字。(如：吁、吭、臂)

2.检查生字词掌握情况，适时教读

①(课件出示，指名开火车读)

②男女生赛读

③指读象声词

④指读课文中较难读的词语

3.请你用自己喜欢的方法再读读课文，边读边思考：

课文主要写了件什么事?

4.谁来说说课文主要写了一件什么事?你能说说课文先写了什么?接着写了什么?最后写了什么?

5.指名回答，适时评价。

三、细读课文、感悟理解

1.是的，作者一开始就点明大家的这个认识：牛的眼睛看人，觉得人比牛大，所以牛是怕人的;鹅的眼睛看人，觉得人比鹅小，所以鹅不怕人。那么作者是如何对待牛和鹅的呢?请你读读3、4自然段，画出描写作者态度的句子，多读几遍。(生读，师巡)

2.谁来说说你画的句子?(指名回答)

同学们找得很正确!就像大家所说的，对于强壮的牛，作者一点也不害怕，可是对于小小的鹅，作者却害怕极了。后来作者却改变了自己的看法，请你认真读读5-11自然段，在小组内说说到底是什么事情让作者改变了看法?(生读书，教师巡视指导，小组内互说)

3.谁来说说是什么事情让作者改变了看法?

(我们在回家的路上被鹅追赶，后来在金奎叔的帮助下赶走了鹅。通过这件事让作者改变的看法。)

4.请同学们看这句话：(课件出示)

孩子们大喊了一声，急急逃跑。这使鹅追的更快了。我吓得腿也软了，更跑不快。这时，带头的那只老雄鹅就“啪嗒啪嗒”地跑了过来，“吭，吭”地赶上我，“吭，吭”地张开嘴，一口就咬住了我当胸的衣襟，拉住我不放。在忙乱中，我的书包掉了，鞋子也弄脱了。我想，它一定要把我咬死了，我就又哭又叫：“鹅要吃我了!鹅要咬死我了!”

谁来读读这句话?(指名读)

自己读读这句话，画出描写鸭子的词语，你体会到什么?(跟你的同桌说一说)体会到鸭子的不可一世、不怕人;我的狼狈不堪，害怕鸭子!

你能读出鸭子的不可一世和作者的狼狈不堪吗?自己练一练!

同学们练习的很投入，谁想读给大家听听?

5.我们害怕鸭子，可是金奎叔不怕啊!请你看这句话!(课件出示)

七(下)第三、四单元知识梳理 第8篇

驯良豆荚恬静逾越 衔接

矫健豌豆邛崃天堑 精湛

帽缨镶嵌缭绕镏金 静谧

蛰伏盘旋瞻仰叱咤 轶事

苔藓引诱巍峨先驱 嫉妒

乖巧掠过矗立山麓 瞩目

点缀嬉戏奠基突兀 加冕

瞌睡笨拙上溯草莽 盘踞

炫耀翌日旗帜巉岩 血腥

魅力濒危浮雕嵯峨 炫耀

献媚繁衍销毁涵义 断垣颓壁

抑郁栖息挑衅淳朴 枝繁叶茂

天赋分娩序幕灵柩 金碧辉煌

鞘翅孤僻践踏竣工 挥洒淋漓

咫尺雄浑徒手牌坊 佳木葱茏

斑点浩瀚呼啸琉璃 郁郁葱葱

螽斯璀璨峻峭远眺 悠悠岁月

二、理解下列成语的意思

黔驴技穷:比喻有限的一点本领也已经用完了。

无动于衷:心里一点儿也没有触动。指对应该关心、注意的事情毫不关心,置之不理。

乐不可支:形容快乐到了极点。

漫不经心:随随便便,不放在心上。

屈指可数:形容数目很少,扳着手指头就能数过来。

异曲同工:不同的曲调演得同样好。比喻不同的人的辞章或言论同样精彩,或者不同的做法收到同样好的效果。

络绎不绝:形容行人、车马等来来往往,前后相接,连续不断。

接踵摩肩:肩碰着肩,脚碰着脚。形容人很多,很拥挤。

风起云涌:大风刮起,乌云涌现。比喻新事物迅速发展,声势浩大。

富丽堂皇:形容房屋宏伟豪华。也形容诗文辞藻华丽。

金碧辉煌:形容建筑物等异常华丽,光彩夺目。

三、识记下列文学常识

1.《黄鹤楼》选自《文苑英华·黄鹤楼记》,作者阎伯理,唐代人。湖北武昌的黄鹤楼与江西南昌的滕王阁和湖南岳阳的岳阳楼并称为江南三大名楼。阎伯理的 《黄鹤楼记》是现存最早的一篇1000多年前的关于黄鹤楼的碑记。

2.《于园》选自《陶庵梦忆》,作者张岱,字宗子、石公,号陶庵,明末清初文学家,著有 《琅嬛文集》《陶庵梦忆》《西湖梦寻》等。

3.《松鼠》选自《布丰文选》,作者布丰,法国博物学家、作家,著有《自然史》等。

4.《松树金龟子》选自《昆虫世界》,作者法布尔,法国昆虫学家、作家。 他以毕生精力 写出的《昆虫世界》(《昆虫记》)十卷本被认为是“科学与诗的完美结合”。

5.《国宝———大熊猫》选自《国宝———大熊猫》,作者叶永烈,科普文艺作家、报告文学 作家。

6.《黔之驴》选自《柳宗元集》,作者柳宗元,字子厚,唐代文学家,世称柳河东。

四、积累下列文言词句

1.古今异义

尽其肉,乃(古义:离开,距离;今义:往)

2.词类活用

(1)有好事者,载以入(名词用作状语,用船……)

(2)驴不胜怒,之(名词用作动词,用蹄子踢)

3.一词多义

4.重要虚词

其

观其耸构巍峨(代词,指黄鹤楼)

坐其中,颓然碧窈(代词,指水阁)

5.重要译句

(1)事列《神仙》之传,迹存《述异》之志。

这件事记载在《神仙传》上,相关事迹保存在《述异志》上。

(2)亦荆吴形胜之最也。

这里也是楚地吴地的山川胜迹中最美的地方。

(3)卧房槛外,一壑旋下如螺蛳缠,以幽阴深邃奇。

卧房的栏杆外面,有一条山沟盘旋而下,好像螺蛳回旋形的壳,这里因幽暗深远而奇特。

(4)坐其中,颓然碧窈。

人们坐在阁子里,这里的境界给人以舒坦、碧绿、幽深之感。

(5)蔽林间窥之,稍出近之,慭慭然,莫相知。

(老虎)藏在树林里偷偷看它(驴),渐渐出来接近它,谨慎小心,(因为)不了解它。

(6)因跳踉大?,断其喉,尽其肉,乃去。

九（上）第四单元知识梳理 第9篇

冷峻 真挚 淳厚 婉约 隽永 适宜 蓑毛 长喙 镜匣

绮丽 恬淡 睿智 寥廓 白鹭 悠然 俊逸 慷慨 包扎

嗜好 清澄 铿锵 塑造 跌宕 害臊 谨严 晶莹 间歇

撒开 讷讷 点缀 半晌 稚气 忸怩 喘息 踌躇 执拗

挪步 尴尬 讪讪 掂量 颤动 裸露 抿嘴 忌怕 虔诚

皎洁 鹿砦 耽搁 安详 氛围 羞涩 门槛 曙光 乍然

眺望 山峦 反衬 迫切 洗礼

二、 理解下列词语

隽永：情深意厚含而不露，又十分耐人回味。

清澄：形容水清明澄澈。

铿锵：形容有節奏而响亮的声音，也用来形容诗词文曲声调响亮，节奏明快。

跌宕：文章富于变化。

忸怩：形容害羞、不好意思、不大方的样子。

讪讪：形容不好意思、难为情的样子。

乍然：猛然，陡然。

三、 识记下列文学常识

1. 《关于散文〈白鹭〉》选自《散文家喜欢的散文》（北京十月文艺出版社1997年版），《白鹭》是作家郭沫若的散文。郭沫若（1892—1978），原名郭开贞，笔名沫若，中国现代文学家、诗人、新诗奠基人之一，中国历史剧的开创者之一。

2. 《简单的故事 精致的情节》的作者是茅盾，原名沈德鸿，字雁冰，生于浙江乌镇。中国现代著名作家、文学评论家、文化活动家以及社会活动家，五四新文化运动先驱者之一，我国革命文艺奠基人之一。代表作有《子夜》《林家铺子》等。《百合花》的作者是茹志鹃，浙江杭州人，当代女作家。

3. 《诗人谈诗》选自《诗人的两翼》，作者曾卓，原名曾庆冠，诗人。《一个深夜的记忆》选自《醒来的时候》，作者鲁藜，诗人。

部编版四年级下册知识点梳理 第10篇

一、字词盘点

1.字(1)难读的字虑(lǜ) 屏(bǐng) 蹭(cèng) 稿(gǎo) 腔(qiāng)折(shé) 侮(wǔ) 啄(zhuó)啼(tí) 嚣(xiāo) 吠(fèi) 奢(shē) 侈(chǐ)侍(shì) 窥(kuī)

(2)难写的字贪:上面是“今”,不要加点,写成“令”。绩:右下部是“贝”,不要写成“月”。侍:左边是“亻”,不要写成“彳”。昂:下面不要多写一撇。

(3)多音字折 屏恶便看供

2.词(1)必须掌握的词贪玩 尽职 屏息 稿纸 解闷 淘气 花盆田坝 忠厚 成绩 警戒 预备 啼叫 掘地狂吠 局促 侍候 供养 敏捷 昂首无忧无虑 生气勃勃 没完没了 细声细气一丝不苟 扬长而去 空空如也

(2)近义词古怪~奇怪 呼唤~呼喊 尽职~尽责凝视~注视 温柔~温和 淘气~顽皮变化多端~千变万化 生气勃勃~生机勃勃讨厌~厌恶 欺侮~欺负 成绩~成就警戒~警惕 凄惨~悲惨 慈爱~慈祥高傲~傲慢 郑重~庄重 呵斥~斥责看守~看护 从容~镇静 倘若~假如侍候~服侍 左顾右盼~东张西望局促不安~忐忑不安 从容不迫~泰然自若

(3)反义词老实?狡猾 尽职?失职 温柔?粗暴丰富?单调 勇猛?怯懦 天真?世故 生气勃勃?死气沉沉 讨厌?喜欢 反抗?顺从忠厚?奸诈 慈爱?凶狠 勇敢?怯懦郑重?轻率 傲慢?谦卑 局促?从容奢侈?俭朴 敏捷?迟钝 偶然?必然局促不安?心安理得 一丝不苟?粗心大意

(4)词语归类

①ABAC式词语:无忧无虑 细声细气 没完没了大模大样 如怨如诉类似的词语:风言风语 活灵活现 尽心尽力 快人快语

②ABCC式词语:生气勃勃类似的词语:其乐融融 喜气洋洋 目光炯炯 想入非非 威风凛凛

③AABC式词语:空空如也类似的词语:比比皆是 楚楚动人 津津有味 栩栩如生 默默无闻

④带反义词的词语:左顾右盼类似的词语:大惊小怪 大材小用 东奔西走 来龙去脉 南征北战

⑤表示认真的词语:一丝不苟类似的词语:刻苦钻研 勤学苦练 专心致志 全神贯注 聚精会神

⑥形容变化多样的词语:丰富多腔类似的词语:千姿百态 五花八门 变化多端 姿态百出 千变万化

⑦量词:一根鸡毛 一个线团 一只母鸡 一撮毛儿 一群小雏鸡 一只鸟儿 一个母亲 一位英雄 一位朋友 一口冷饭 一口水

⑧修饰词:暖和的地方 忠厚的鸭子 贪睡的人 雪白的大鸟 高傲的动物 可口的滋味 丰富多腔地叫唤 狠狠地咬 咕咕地叫 傲然地站着 从容不迫地走 敏捷地跑 努力地吃

二、佳句积累

1.排比句一只鸟儿飞过,或是什么东西响了一声,它立刻警戒起来:歪着头听;挺着身儿预备作战;看看前,看看后,咕咕地警告鸡雏要马上集合到它身边来。这句话描写了一个无私无畏、日夜操劳的伟大母亲形象。

2.比喻句或是在你写作的时候,跳上桌来,在稿纸上踩印几朵小梅花。这句话把猫的脚印比作“小梅花”,突出了作者对猫的喜爱。

3.对比句大体上与鸭相似,但鸭的步调急速,有局促不安之相;鹅的步调从容,大模大样的,颇像京剧里的净角出场。这句话把鹅与鸭的步态作对比,使白鹅的高傲体现得淋漓尽致。

4.夸张句到下蛋的时候,它差不多是发了狂,恨不能让全世界都知道它这点儿成绩;就是聋子也会被它吵得受不了。这句话运用夸张的修辞手法,写出了母鸡的炫耀,表达了作者对母鸡的讨厌。

5.拟人句因为附近的狗,都知道我们这位鹅老爷的脾气,每逢它吃饭的时候,狗就躲在篱边窥伺。这句话称鹅为“鹅老爷”,明贬实褒,对鹅充满爱意。

6.感叹句它屏息凝视,一连就是几个钟头,非把老鼠等出来不可!这句话写猫抓老鼠时尽职尽责,非常有耐心和执着。

7.含有关联词的句子它常傲然地站着,看见人走来也毫不相让;有时非但不让,竟伸过颈子来咬你一口。这句话直接写出了白鹅高傲的站姿,一个傲气的白鹅形象跃然纸上。

8.描写猫性格的句子尽职:它屏息凝视,一连就是几个钟头,非把老鼠等出来不可!勇猛:可是它又那么勇猛,不要说见着小虫和老鼠,就是遇上蛇也敢斗一斗。淘气:一根鸡毛,一个线团,都是它的好玩具,耍个没完没了。一玩起来,它不知要摔多少跟头,但是跌倒了马上起来,再跑再跌。它的头撞在门上,桌腿上,撞疼了也不哭。

三、考试热点

1.依据课文内容填空考点提示《猫》经常考查课文的背写能力,以按原文填空的形式对课文内容进行考查。

2.概括文章的主要内容提示《猫》考查对课文的理解能力,常以填空、选择的形式对猫的特点进行考查。 《母鸡》以填空、阅读的形式考查“我”的心理变化和母鸡的特点。

《白鹅》以各种形式考查白鹅的特点。

考试点睛概括文章的主要内容是考试中一个常考的知识点。常见的考查形式:在课内外阅读概括短文的主要内容。 3.表达的思想感情

本单元这三篇文章都是通过描写动物的特点,用具体事例来表达作者的情感,以激发我们保护动物,与大自然和谐共处的情感。这部分内容经常以填空、问答、阅读的形式考查。

部编版四年级下册知识点梳理 第11篇

一、字词盘点

1.字(1)难读的字荷(hè) 刹(chà) 镶(xiāng) 浙(zhè) 簇(cù) 臀(tún) 蜿(wān) 蜒(yán)

(2)难写的字努:注意上右是“又”不是“口”。镶:右边偏旁的下面不要丢掉一撇。紫:下面是“糸”,不是“关系”的“系”,不要多写一撇。笋:注意下面的横要出头。

(2)多音字荷 刹 系

2.词(1)必须掌握的词扩大 范围 努力 刹那 灿烂 不仅 浙江杜鹃 拥挤 额角 变化多端

(2)近义词清静~寂静 转眼间~一刹那 扩大~张大加强~增强 冲破~突破 灿烂~绚烂 突然~猛然 分辨~辨别 伟大~高尚似乎~仿佛 稍微~略微 宽广~宽敞蜿蜒~曲折 昏暗~阴暗

(3)反义词容易?困难 清静?热闹 扩大?缩小加强?减弱 灿烂?绚烂 突然?猛然分辨?辨别 伟大?平凡 漆黑?明亮蜿蜒?笔直 聚集?分散 宽广?狭窄拥挤?松散

(4)词语归类①表示时间短的词语:转眼间 一刹那间类似的词语:眨眼间 霎时 瞬间 须臾 弹指一挥间②表示精力集中的词语:不转眼类似的词语:屏息凝视 目不转睛 全神贯注 专心致志 聚精会神③量词:一片浅蓝 一道红霞 一片亮光 一道金边 一只小船 一团漆黑 一块地方 一条黄龙④动词:冲破云霄 跳出海面 冲出重围 撞破额角 擦伤鼻子 放射光芒⑤修饰词:不转眼地望着 灿烂的亮光 发光的金边 伟大的奇观 好奇的心情 缓缓地流 深黑的石洞 二、佳句积累

1.反问句这不是很伟大的奇观吗?这句话用反问的语气总结全文,更能突出海上日出的伟大奇观。

2.设问句怎样小的小船呢?两个人并排仰卧,刚合适,再没法容第三个人,是这样小的小船。这句话有问有答,形成设问,突出小船的小,侧面写出空隙的窄小。

3.排比句随着山势,溪流时而宽,时而窄,时而缓,时而急,溪声也时时变换调子。句子中四个“时而”构成排比句,介绍了溪流的形和声随着山势变化的情况,给我们带来了视觉、听觉上的感受。

4.对比句走进去,仿佛到了个大会堂,周围是石壁,头上是高高的石顶,在那里聚集一千或是八百人开个会,一定不觉得拥挤。这句话写出了外洞给人的感觉——宽敞、大。

5.拟人句太阳好像负着重荷似的一步一步,慢慢地努力上升,到了最后,终于冲破了云霞,完全跳出了海面,颜色红得非常可爱。这句话把太阳拟人化,具体描述太阳如何上升,生动地写出了太阳顽强的生命力和势不可当的威力,也可以看出太阳跃出海面时作者的欣喜之情。

6.描写景色生动优美的句子太阳好像负着重荷似的一步一步,慢慢地努力上升,到了最后,终于冲破了云霞,完全跳出了海面。颜色红得非常可爱。一刹那间,这个深红的圆东西,忽然发出了夺目的亮光,射得人眼睛发痛,它旁边的云片也突然有了光彩。这段话用具体的动态描写生动地写出了太阳顽强的生命力和势不可当的威力,作者笔下的红日出海图是这么壮观,这么辉煌!

三、考试热点

1.按一定顺序的表达方法写景。《海上日出》按日出前、日出时、日出后的顺序,描写了日出这一伟大奇观。《记金华的双龙洞》按照游览顺序依次介绍了路上、洞口、外洞、内洞、孔隙和出洞的风光。

考试点睛按一定顺序的表达方法写景是写作中一个常考的知识点。写景的文章要注意按照一定的顺序写具体,这些顺序一般有时间、空间顺序等。按照时间先后顺序(早→中→晚,前→中→后)描写景物,使整篇文章形成一个完整的整体;按照空间转换顺序描写景物,即按照方位、处所或地点变换来安排景物的描写,决定先写后写的次序。 2.表达的思想感情。本单元这两篇课文经常在填空、阅读中出现对作者表达情感的考察。这两篇课文都是景物的主题,一个是自然现象,一个是自然景观,都表达了对大自然的热爱之情。

3.修辞的运用。文中使用的反问、比喻和拟人等修辞,经常在填空、选择题中出现。4.背诵与背写。课文中出现了很多好词好句,经常以填空的形式考查课文的背写情况。

四、“1+X”阅读

四年级《精卫填海》知识点梳理 第12篇

走进课文

一、风景特点篇

1、桂林山水——奇秀险、静清绿

2、双龙洞——雄伟、惊险、神奇

3、七月的天山——奇妙无比、引人入胜

4、大海——波澜壮阔

5、西湖——水平如镜

6、泰山——峰峦雄伟

7、香山——红叶似火

8、荷兰——水之国，花之国，牧场之国

9、乡村生活——自然和谐、充满诗意、无拘无束

10、乡下风景——独特迷人、优美恬静

11、桂林山水甲天下——桂林的山水天下第一 甲：第一

12、、舟行碧波上，人在画中游——小船在碧波荡漾的湖面上行驶, 人好像在画卷中游览观赏一样。

二、人物特点篇

1、父亲（中彩那天）——诚实，讲信用

2、父亲（万年牢）——认真、实在、正直

3、哈默——自爱自尊自强、有骨气

4、小夜莺——机智勇敢、热爱祖国

5、雨来——机智勇敢、热爱祖国、游泳本领高

6、一个中国孩子——热爱和平、憎恨战争

7、盲童安静——热爱生活、珍惜生命

8、琳达一家——一心为他人着想，乐于助人

9、乡下人家——热爱生活，勤劳朴实

10、伽利略——执着追求真理，相信科学、不迷信权威

11、罗丹——做事全神贯注、一丝不苟、执著追求

12、聋哑青年——做事勤奋专注、画技高超

13、父亲（父亲的菜园）——勤劳执著、认准目标、坚持不懈

14、纪昌——虚心好学、勤学苦练

15、飞卫——堪称名师

16、扁鹊——医术高超

17、蔡桓公——固执己见、自以为是、讳疾忌医

18、文成公主——聪明又漂亮

19、普罗米修斯——不畏强权，为民造福、不惜牺牲自己的生命 20、宙斯——心狠手辣、冷酷无情

21、渔夫——从容、镇定、聪明

22、魔鬼——凶狠狡猾而又愚蠢

三、课文心得体会

1、学习了《桂林山水》，我感受到了桂林的山是多么的奇秀险，桂林的水是多么的静清绿啊！

2、学习了《记金华双龙洞》，我感受到了双龙洞是多么雄伟、惊险、神奇啊！

3、学习了《七月的天山》，我感受到了七月的天山是多么的奇妙无比，引人入胜啊！

4、《中彩那天》告诉我们，人生最重要的是诚实，讲信用，这是比物质财富更加珍贵的财富。

5、学习了《万年牢》，我感受到了无论做什么事都要讲究认真，讲究实在。

6、学习了《尊严》，我感受到了做人要做一个自爱自强自尊的人。或要用自己的劳动去维护个人的尊严。

7、学习了《将心比心》，我明白了善待别人就是善待自己。或遇事要将心比心，多为别人着想。

8、《自然之道》让我们懂得，如果不按照自然规律办事，往往会产生与我们的愿望相反的结果。

9、学习了《黄河是怎样变化的》，我明白了要保护环境，增强环保意识，否则，就会受到大自然的惩罚。

10、学习了《“打扫”森林》，我明白了要保护大自然的生态平衡，提高环保意识，爱护环境。

11、学习了《人类的老师》，我明白了只要我们细心观察，用心思考，才会有所收获。

12、学习了《夜莺的歌声》，我明白了面对敌人时，我们要镇定自如，机智勇敢。

13、学习了《小英雄雨来》，我知道了雨来是一个机智勇敢，热爱祖国的人。

14、学习了《一个中国孩子的呼声》，我明白了要热爱和平，维护和平，不要战争。

15、学习了《和我们一样享受春天》，我明白了我们要憎恨战争，维护和平，捍卫和平。

16、《触摸春天》，告诉我们：谁都有热爱生活的权利，谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界。

17、《永生的眼睛》，启示我们：以自己的爱心给他人带来幸福，生命才更有意义。

18、《生命生命》，教育我们：要珍惜生命，让有限的生命，体现出无限的价值。

19、《花的勇气》，激励我们：在人生的道路上，阴风冷雨并不可怕，要以无所畏惧的勇气面对一切艰难险阻。20、学习了《乡下人家》，我感受到了乡下人家的田园生活真让人向往。

21、学习了《牧场之国》，荷兰的景色真让人着迷啊!

22、学习了《古诗词三首》，古人描写的乡村生活多么富有情趣啊！

23、学习了《两个铁球同时着地》，让我明白了对权威要尊重，但不应该盲从，我们有疑问应该反复求证，实践才是检验真理的唯一标准。

24、学习了《全神贯注》，告诉我们学习或是做事要有执著追求的精神和全神贯注的工作态度以及一丝不苟的工作作风。

25、学习了《鱼游到了纸上》，让我明白了做事要勤奋专注、一丝不苟的道理。

26、《纪昌学射》，寓意是：无论学什么技艺，都要从学习这门技艺的基本功入手，要打好扎实的基础。

27、《扁鹊治病》，寓意是：我们要防微杜渐，不要讳疾忌医，要善于听从别人正确的意见，否则后果不堪设想。

28、学习了《文成公主进藏》，我感受到了文成公主进藏故事的美妙与神奇。

八(下)第三、四单元知识梳理 第13篇

戳穿蜃楼啁啾臆断 喈喈翌日迥然毋宁 门枢铰链笃信彗星

嗣后宽宥阔绰魁梧 乞丐崽子惦记一泓 俯瞰旗帜充塞栩栩

单枪匹马光怪陆离渴不可耐海市蜃楼 欢天喜地夸夸其谈汪洋万顷

优柔寡断饶有兴味聊以自娱随心所欲 一语双关万紫千红历历在目

人烟市肆不屑置辩唯唯连声万贯家私 不省人事不由分说无精打采

无缘无故津津有味扣人心弦栩栩如生 纹丝不动气喘吁吁面面厮觑

死心塌地迥然不同异想天开大惊小怪 果不其然不三不四千恩万谢

二、理解下列成语意思

1.光怪陆离:形容现象奇异、色彩繁杂。

2.优柔寡断:做事犹豫,缺乏决断。

3.无精打采:形容不高兴、不振作。采,精神。

4.异想天开:形容想法离奇,不切实际。

5.栩栩如生:形容生动活泼的样子。

6.大惊小怪:形容对于不足为奇的事情过分惊讶。

7.纹丝不动:一点儿也不动。

三、积累下列文言知识

1.通假字

(1)已后典籍皆为板本 (已,同“以”)

(2)若止印三二本 (止,同“只”)

(3)左手倚一衡木 (衡,同“横”)

(4)卧右膝,诎右臂支船 (诎,同“屈”,弯曲)

(5)舟首尾八分有奇 (有,同“又”)

(6)满坐寂然 (坐,同“座”)

2.词类活用

(1)板印书籍 (板,名词作状语,表工具,意思是“用雕版”)

(2)火烧令坚 (火,名词作状语,表方式,意思是“用火”)

(3)用讫再火令药熔 (火,名词用作动词,用火烤)

(4)木格贮之 (木格,名词作状语,用木格)

(5)篛篷覆之 (篛篷,名词作状语,用篛篷)

(6)石青糁之 (石青,名词作状语,用石青)

(7)中峨冠而多髯者为东坡 (峨冠,名词用作动词,戴着高帽)

(8)居右者椎髻仰面 (椎髻,名词用作动词,梳着椎形发髻)

(9)石青糁之 (糁,名词用作动词,本义是煮熟的米粒,这里是“涂”的意思)

(10)卧右膝,诎右臂支船 (使动用法,使……卧,使……屈)

(11)京中有善口技者 (善,形容词用作动词,擅长)

(12)不能名其一处也 (名,名词用作动词,说出)

(13)妇抚儿乳 (乳,名词用作动词,喂奶)

(14)妇手拍儿声 (手,名词作状语,用手)

3.古今异义

(1)会宾客大宴 (古义:适逢,正赶上;今义:合拢,聚在一起)

(2)但闻屏障中抚尺一下 (古义:只,仅;今义:但是)

(3)但闻屏障中抚尺一下 (古义:听见;今义:用鼻子嗅气味)

(4)宾客意少舒 (古义:稍微;今义:跟“多”相反)

(5)虽人有百手,手有百指,不能指其一端;人有百口,口有百舌,不能名其一处也。(古义:即使;今义:虽然)

(6)虽人有百手,手有百指,不能指其一端;人有百口,口有百舌,不能·名其一处也。(古义:说出;今义:名字,或作量词,如“三名代表”)

(7)两股战战,几欲先·走。 (古义:跑;今义:行走)

4.一词多义

九（下）第四单元知识梳理 第14篇

（一） 重要的实词

1. 《曹刿论战》：肉食者、间、鄙、牺牲、加、信、福、狱、鼓、靡、伏

2. 《邹忌讽齐王纳谏》：昳丽、窥、孰与、孰、私、蔽、面刺、谤讥、门庭若市、期年

3. 《〈孟子〉二章》：苟得、辟、蹴、万钟、加、所识穷乏者、得、乡、士、苦、劳、饿、空乏、拂、动心忍性、曾益、不能、过、衡、喻

4. 《愚公移山》：河阳、惩、汉阴、献疑、箕畚、惠、穷匮、苦、感、负

5. 《出师表》：崩殂、秋、开张、光、恢弘、妄自菲薄、引喻失义、陟罚臧否、作奸犯科、遗、裨补阙漏、痛恨、布衣、躬耕、闻达、卑鄙、猥自枉屈、感激、驱驰、庶竭驽钝、效、慢、咎、咨诹、涕

6. 《茅屋为秋风所破歌》：挂罥、衾、彻、见

（二） 常见的虚词

以：（1） 何以战 （2） 必以分人（3）必以信 （4） 自以为不如

（5） 以君之力 （6） 亡以应 （7） 以塞忠谏之路（8） 是以

之：（1） 肉食者谋之（2） 小大之狱（3） 忠之属也 （4） 故逐之

（5） 吾妻之美我 （6） 王之蔽 （7） 告之于帝

其：（1） 其乡人 （2） 惧其不已（3） 其如土石何

焉：（1） 又何间焉 （2） 惧有伏焉（3） 且焉置土石 （4） 无陇断焉

二、 文学常识

（一） 《曹刿论战》

1. 中国史书体例

（1） 编年体史书：以年代为线索编排有关的历史事件。《春秋》是我国现存最早的一部编年体史书，《左传》是我国第一部较为完备的编年体史书。

（2） 纪传体史书：以本纪、列传人物为纲，以时间为纬，反映历史事件。《史记》是我国最早的纪传体通史。

（3） 国别体史书：以国家为单位，分别记叙历史事件。《国语》是我国第一部国别体史书，《战国策》是国别体史书中的上乘之作。

2. 《左传》相关资料

（1） 作者简介：一般认为，《左传》作者是春秋末年鲁国史官左丘明，与孔子同时代。他知识渊博，品德高尚，作品中较多地反映人民的利益和要求，体现了儒家思想，被誉为“文宗史圣”“经臣史祖”“百家文字之宗、万世古文之祖”，是中国史家的开山鼻祖。

（2） 作品内容：记录春秋时期社会状况的重要典籍，补充并丰富了《春秋》的内容。

（3） 作品思想：强调等级秩序与宗法伦理，重视长幼尊卑之别，体现“民本”的儒家思想。

（4） 历史地位：代表了先秦史学和文学的最高成就。

（二） 《邹忌讽齐王纳谏》

1. 《战国策》是战国时期各种史料的汇编，原作者不详，西汉刘向编订为33篇，着重记录了战国时期的一些谋臣策士的言论和谋略。

2. 邹忌：战国时期齐人，任宰相。齐王：齐威王。

3. 讽：用暗示、比喻之类的方法，委婉地规劝。纳谏：接受规劝。

4. 本文着重写齐相邹忌以自身生活中的小事设喻，劝说齐王必须以广泛听取人民的意见作为施政依据的故事。

（三） 《〈孟子〉二章》

1. 《孟子》一书是记录战国时思想家、政治家、教育家孟轲及其弟子在政治、教育、哲学、伦理等方面的思想观点和政治活动的书。

2. 孟子：相传是鲁国贵族孟孙氏的后裔，幼年丧父，家庭贫困，曾受业于子思。学成以后，以士的身份游说诸侯，推行自己的政治主张。当时，几个大国都致力于富国强兵，想要通过暴力的手段实现统一，孟子的仁政学说没有得到施行的机会。

3. 中心论点分别是：舍生取义，生于忧患死于安乐。

（四） 《愚公移山》

1. 列子名御寇，战国时期郑国圃田（今河南省郑州市）人。道家学派著名的代表人物，著名的思想家、寓言家和文学家。对后代的哲学、文学、科技、宗教都有深远的影响。

2. 本文塑造了北山愚公的光辉形象，反映了我国古代劳动人民改造自然的伟大气魄和惊人毅力，也说明了要克服困难，就必须下定决心、坚持不懈的道理。

（五） 《出师表》

1. 《出师表》选自《三国志·诸葛亮传》卷三十五，是三国时期蜀汉丞相诸葛亮在北伐中原之前给后主刘禅上书的表文。历史上有《前出师表》和《后出师表》，通常所说的《出师表》一般指《前出师表》。

2. 写作背景：为了实现全国统一，诸葛亮在平息南方叛乱之后，于公元227年决定北上伐魏，夺取凉州；临行之前上书后主，以恳切委婉的言辞劝勉后主要广开言路、严明赏罚、亲贤远佞，以此兴复汉室；同时也表达了自己以身许国的决心。

（六） 《茅屋为秋风所破歌》

1. 《茅屋为秋风所破歌》是唐代大诗人杜甫旅居四川成都草堂期间创作的一首歌行体古诗，是杜诗中的典范，完美地体现了杜诗“沉郁顿挫”风格。

四年级《精卫填海》知识点梳理 第15篇

一、多音字

剥　扎　藉

切　和　旋

二、近义词

绮丽~秀丽　装饰~装扮　朴素~朴实

华丽~华美　独特~奇特　率领~带领

和谐~融洽　沉醉~沉迷　照例~照旧

关闭~封闭　慰藉~安慰　猛厉~猛烈

扫荡~横扫　锐利~锋利　奇幻~奇异

真切~真实　阔达~开阔

应和~响应

确实~实在　闪闪烁烁~隐隐约约

霸气十足~盛气凌人　明洁~明净

回旋~回荡　纤细~细微

三、反义词

无处➝到处　可爱➝讨厌　朴素➝华丽

独特➝普通　辛苦➝安逸　吃惊➝镇定

纤细➝粗壮

慰藉➝打击　猛厉➝温柔

扫荡➝保护　锐利➝迟钝　真切➝虚浮

阔达➝狭隘　复杂➝容易　闪闪烁烁➝清清楚楚

明洁➝暗淡　绮丽➝朴素　　沉醉➝觉醒

四、词语归类

①AABB式词语:闪闪烁烁　甜甜蜜蜜　如雾如烟

方方正正　清清楚楚　欢欢喜喜　工工整整

②含有数字的词语:霸气十足

一清二白

成千上万　百发百中　横七竖八

③含有反义词的词语:天高地阔

大同小异

古往今来　前思后想　惊天动地

④形容霸道的词语:霸气十足

飞扬跋扈　横行霸道

强词夺理　蛮不讲理

五、佳句积累

1.拟人句

(1)几场春雨过后,到那里走走,常常会看见许多鲜嫩的笋,成群地从土里探出头来。

这句话描写了雨后春笋萌发的情景,“成群”写出了笋很多。

(2)那纤细的低语,是在和刚刚从雪被里伸出头来的麦苗谈心。

这句话体现了桃花水的多情。

2.比喻句

是什么声音,像一串小铃铛,轻轻地走过村边?是什么光芒,像一匹明洁的丝绸,映照着蓝天?

这句话把“声音”比作“小铃铛”,把“光芒”比作“明洁的丝绸”,字里行间流露出作者对这种事物的喜爱之情。

3.含有关联词的句子

乡下人家,不论什么时候,不论什么季节,都有一道独特、迷人的风景。

仿写:不论你的语言,不论你的肤色,只要生活在同一个地球上,我们就都是亲密无间的朋友。

4.重点句

你会从那小玻璃上面的一粒星,一朵云,想象到无数闪闪烁烁可爱的星,无数像山似的马似的,巨人似的奇幻的云彩;你会从那小玻璃上面掠过一条黑影,想象到这也许是灰色的蝙蝠,也许是会唱歌的夜莺,也许是霸气十足的猫头鹰,……总之,夜的美丽神奇,立刻会在你的想象中展开。

这句话运用比喻、排比的修辞手法,写孩子们透过天窗看到的景物产生的一系列丰富的想象,赞美天窗激发了孩子们的想象。

5.含义深刻的句子

因为活泼会想的孩子们知道怎样从“无”中看出“有”,从“虚”中看出“实”,比任何他看到的都更真切,更阔达,更复杂,更确实!

这是全文的中心句。活泼会想的孩子们能从“无”中看出“有”,从“虚”中看出“实”。四个“更”字,让我们知道天窗不仅给孩子们带来无穷的乐趣和慰藉,还能引发孩子们对于外界的好奇心。

六、阅读

推荐篇目:李汉荣《山中访友》

四年级《精卫填海》知识点梳理 第16篇

一、多音字

缝fènɡ(缝隙)fénɡ(缝补)少shào(少女)shǎo(多少)恶è(凶恶)ě(恶心)wù(可恶)

隆lōnɡ(轰隆隆)lónɡ(隆重)扎zhá(挣扎)zā(扎辫子)zhā(扎针)

二、近义词

混沌~浑浊　巍峨~巍然　精疲力竭~筋疲力尽　照耀~照射

辽阔~宽阔　茂盛~茂密　悲惨~惨烈　喷射~喷发　拿取~取得

驱赶~驱使　气急败坏~暴跳如雷　严厉~严酷

吩咐~嘱咐　立即~立刻　敬佩~佩服

饶恕~宽恕　违抗~违背　遭受~遭遇

凶恶~凶狠　著名~出名　创造~制造

零零星星~零零散散

(3)反义词

混沌→清晰　缓缓→飞快　浊→轻

巍峨→低矮　合拢→张开　巨大→微小

辽阔→狭窄　茂盛→稀疏　少→老　东→西

安全→危险　气急败坏→心平气和　惩罚→奖励

敬佩→憎恨　坚定→动摇　承认→否认

错误→正确　痛苦→快乐　愤愤不平→心悦诚服

快乐→悲伤　燃烧→熄灭　难过→开心

零零星星→密密麻麻

四、词语归类

1．AABC式词语:熊熊大火　愤愤不平

彬彬有礼　蒸蒸日上　井井有条

2．AABB式词语:零零星星

舒舒服服　蹦蹦跳跳　高高兴兴

3．ABAB式词语:很久很久

很长很长　研究研究　整理整理

4．与神话故事有关的词语:精卫填海　女娲补天

后羿射日　夸父逐日　八仙过海　嫦娥奔月　开天辟地

五、佳句积累

1.比喻句

宇宙混沌一片,像个大鸡蛋。

把混沌的状态比作大鸡蛋,形象生动地展示了混沌世界的特点。

2.排比句

他呼出的气息变成了四季的风和飘动的云;他发出的声音化作了隆隆的雷声;他的左眼变成了太阳,照耀大地,他的右眼变成了月亮,给夜晚带来光明;他的四肢和躯干变成了大地的四极和五方的名山;他的血液变成了奔流不息的江河;他的汗毛变成了茂盛的花草树木;他的汗水变成了滋润万物的雨露……

排比句使得文章行文气势极足,同时也让我们感受到了盘古的伟大贡献。

六、阅读

推荐篇目　《封神演义》

推荐理由　《封神演义》是一部历史名著,也是一部中国神魔小说。这部书的内容是以商灭周兴为背景,以武王伐纣为时间线索,从女娲降香开书,到姜子牙封三百六十五位正神结束。小英雄哪吒、百变杨戬、神机妙算姜子牙、地行千里土行孙

四年级《精卫填海》知识点梳理 第17篇

一、易读错的字

扳牛角（bān）

拳头（quán）

捶背（chuí）

衣襟（jīn）

胳膊（bo）

恐怖（bù）

掐住（qiā）

翅膀（bǎng）

露面（lòu）

角色（jué）

殷切（yīn）

妩媚（wǔ

mèi）

羡慕（xiàn）

撇嘴（piě）

窝囊（nāng）

哄笑（hōng）

笨拙（zhuō）

瞌睡（kē

shuì）

砸锅（zá

guō）

陀螺（tuó

luó）

嵌上（qiàn）

旋转（xuán

zhuǎn）绰号（chuò）

角锥（jiǎo

zhuī）

恍惚（huǎng

hū）嘲笑（cháo）

帅气（shuài）

溃败（kuì）

踱步（duó）

芥末（jiè）

芹菜（qín）

青蒜（suàn）

辣椒（jiāo）

莲藕（ǒu）

红薯（shǔ）

芋头（yù）

二、易写错的字

抚摸

甚至

跪下

拳头

捶背

顽皮

脖子

脱鞋

大概

昏乱

握住

摔倒

凭借

掐住

窝囊

笨拙

逃跑

挖坑

砸锅

瞌睡

旋转

自豪

溃败

预料

帅气

彻底

辉煌

三、多音字

lù（露珠）

jué（角色）

dū（都市）

hōng（哄传）

露

角

都

哄

hǒng（哄骗）

lòu（露脸）

jiǎo（直角）

dōu（都有）

hòng（起哄）

sì（似乎）

xuán（盘旋）

dīng（铁钉）

piāo（漂流）

似

旋

钉

漂

piǎo（漂白）

shì（似的）

xuàn（旋风）

dìng（钉扣子）

piào（漂亮）

四、形近字

摸—模

概—慨

掐—馅

俩—辆

练—炼

锅—娲

豪—毫

五、近义词

相信—信任

马上—立刻

顽皮—淘气

大概—大约

恐怖—恐惧

欺负—欺侮

羡慕—艳羡

殷切—恳切

满意—惬意

笨拙—愚笨

妩媚—妖娆

嘲笑—讥笑

仍然—依然

恍惚—隐约

好像—似乎

六、反义词

相信—怀疑

欺负—爱护

顽皮—乖巧

大概—肯定

笨拙—机灵

嘲笑—赞美

溃败—凯旋

垂头丧气—得意洋洋

七、重点词语

无缘无故

垂头丧气

哄堂大笑

通情达理

露露脸

黑道道

接连不断

踱来踱去

重整旗鼓

毫无怨言

顾名思义

不甘人后

四处寻找

得心应手

废物利用

一显身手

不伦不类

不可预料

摇头晃脑

不败之地

兴致勃勃

不动声色

士气大减

打头阵

挑大梁

占上风

破天荒

栽跟头

敲边鼓

开绿灯

碰钉子

八、词语搭配

【形容词】

（顽皮）的孩子

（结实）的汉子

（通情达理）的老师

（笨拙）的表演

（恍惚）的状态

（帅气）的陀螺

（辉煌）的时刻

（胜利）的滋味

（幸运）的甜头

【副词】

（远远）地站

（神气）地走

（啪嗒啪嗒）地跑

（轻轻）地提

（平白）地欺负

（高兴）地跳

九、关联词

1.我那时虽然不敢这样，可是用拳头捶捶牛背还是敢的。

2.要是在路上碰到鹅，就得绕个大圈子才敢走过去。

3.因为在金奎叔的手里，鹅是那么弱，那么可笑。

4.它虽然把我们看得比它小，可我们实在比它强啊！

5.虽然它远不如我想象中的那么漂亮，但我极高兴地接受了它。

十、常考句型

【比喻句】他轻轻地把鹅提了起来，然后就像摔一个酒瓶似的，呼的一下，把这只老公鹅摔到了半空中。

【比喻句】因此，曾有很长一段时间我的世界堆满乌云，快乐像过冬的燕子一般，飞到一个谁也看不到的地方去了。

【拟人句】大陀螺摇头晃脑，挺着肚皮一次次冲过来，我的“鸭蛋”则不动声色地闪躲。

十一、课文重点梳理

1.《牛和鹅》记叙了“我”在回家的路上被鹅追赶，后来在金奎叔的帮助下赶走了鹅，再不怕鹅的故事。最后借助金奎叔的话，告诉我们看待周围的事物，如果从不同的角度出发就会得到不同的结果。

2.《一只窝囊的大老虎》是作家叶至善回忆他童年时候，在一次班级演出时上台扮演老虎的故事。按照课文的写作顺序，可以归纳为三部分：期盼参加演出、饰老虎没成功、寻找失败根源。

3.《陀螺》这篇文章是儿童文学作家高洪波老师的一篇回忆性散文。此文以陀螺为线索，主要叙述了自己的一只其貌不扬的陀螺战胜大陀螺的事情，并从中悟到了一个深刻的道理：人不可貌相，海水不可斗量。体会到了成长中的快乐，从而表达了作者对陀螺的喜爱之情。

十二、三字词

打头阵

挑大梁

占上风

破天荒

栽跟头

敲边鼓

开绿灯

碰钉子

十三、日积月累

尺有所短，寸有所长。

机不可失，时不再来。

差之毫厘，谬以千里。

病从口入，祸从口出。

一言既出，驷马难追。

比上不足，比下有余。

第六单元基础知识复习检测

1.给加点字选择正确的读音，画“√”。

胳膊（bó

bo）

掐住（qiā

qià）

角色（jué

jiǎo）

笨拙（zhuō

zhuó）

芋头（yú

yù）

撇嘴（piē

piě）

溃败（kuì

guì）

捶背（chuí

cuí）

（1）小杨刚一露(lù

lòu)头，就暴露（lù

lòu）了目标。

（2）老林家境殷（yān

yīn）实，那清一色殷（yān

yīn）红的实木家具令

人赞叹不已。

2.读拼音，写词语。

shèn

zhì

bó

zi

shuāi

dǎo

táo

pǎo

liàn

xí

（）

（）

（）

（）

（）

wán

pí

xuán

zhuàn

shuài

qì

róng

yù

zì

háo

（）

（）

（）

（）

（）

3.选字组词。

捶

垂

（）背

下（）

（）直

（）胸

练

炼

冶（）

演（）

（）习

磨（）

概

慨

感（）

大（）

慷（）

（）况

豪

毫

自（）

（）米

富（）

狼（）

4.按要求写近反义词。

（1）

近义词

相信—（）

顽皮—（）

大概—（）

羡慕—（）

嘲笑—（）

恐怖—（）

仍然—（）

好像—（）

（2）

反义词

相信—（）

欺负—（）

顽皮—（）

大概—（）

笨拙—（）

溃败—（）

垂头丧气—（）

5.词语搭配。

（）的孩子

（）的汉子

（）的老师

（）的时刻

（）的滋味

（）的甜头

6.给下列句子选择合适的关联词。

因为……所以……

要是……就……

虽然……但……

（1）

（）它远不如我想象中的那么漂亮,（）我极高兴地接受了它。

（2）

（）时间一去不复返，（）我们要珍惜时间。

（3）

（）在路上碰到鹅，（）得绕个大圈子才敢走过去。

7.根据要求完成下列句子练习。

（1）

金奎叔轻轻地把鹅提了起来。（改为被字句）

______________________________________________________________

（2）

带头的那只老雄鹅啪嗒啪嗒地跑了过来。（缩句）

______________________________________________________________

（3）

大陀螺摇头晃脑，挺着肚皮一次次冲过来，我的“鸭蛋”则不动声色地闪躲。（仿写拟人句）

______________________________________________________________

（4）因为在金奎叔的手里，鹅是那么弱，那么可笑。（用加点词造句）

______________________________________________________________

8.根据课文理解填空。

（1）

《牛和鹅》中牛怕人是因为牛眼看人觉得人比牛，鹅不怕人是

因为鹅眼看人觉得人比鹅

。从这篇课文中我们明白了______________________________________________________的道理。

（2）

《一只窝囊的大老虎》作者是_________。

（3）《陀螺》是儿童文学作家________写的。从课文中悟出一个深刻的道理：________________________________________________________________。

参考答案

1.bo

qiā

jué

zhuō

yù

piě

kuì

chuí

（1）lòu

lù

（2）yīn

yān

2.甚至

脖子

摔倒

逃跑

练习

顽皮

旋转

帅气

荣誉

自豪

3.捶

垂

垂

捶

炼

练

练

炼

慨

概

慨

概

豪

毫

豪

毫

4.示例：（1）信任

淘气

大约

艳羡

讥笑

恐惧

依然

似乎

示例：（2）怀疑

爱护

乖巧

肯定

灵活

凯旋

得意洋洋

5.示例：顽皮

结实

通情达理

辉煌

胜利

幸运

6.（1）虽然

但

（2）因为

所以

（3）要是

就

7.（1）鹅被金奎叔轻轻地提了起来。

（2）老雄鹅跑了过来。

（3）示例：春风一吹，花儿们就争先恐后地绽开了笑脸。

（4）示例：漓江的水是那么清，那么静，真是让人心旷神怡啊！

8.（1）大

小

看待周围的事物，如果从不同的角度出发就会得到不同的结果

（2）叶至善

（3）高洪波

七(上)第三、四单元知识梳理 第18篇

归省行辈潺潺撺掇蕴藻家眷

旺相阖家佞臣大抵贮蓄絮叨

宽慰怠慢礼数朦胧遗憾澹澹

静谧澄清皎洁纠葛缠裹擂鼓

黄晕磅礴颈脖浓郁灵秀匍匐

迸发朗润酝酿

念念有词赏心悦目哄堂大笑返老还童天涯海角忠骨无辜

无欲则刚物华天宝人杰地灵呼朋引伴花枝招展重岩叠嶂

隐天蔽日乘奔御风素湍绿潭回清倒影清荣峻茂空谷传响

空灵旋律春华秋实闲情逸致

二、理解下列成语的意思

春华秋实:春天开花,秋天结果。

闲情逸致:闲适安逸的兴致情趣。

承前启后:继承前面的,开创后来的,指继承前人事业,为后人开辟道路。

星罗棋布:像天空的星星和棋盘上的棋子那样分布着。形容数量很多,分布很广。

赏心悦目:看到美好的情景而心情愉快。

返老还童:由衰老恢复青春,现形容老年人焕发青春与活力。

天涯海角:比喻极其遥远的地方。

乘奔御风:骑着飞奔的快马,驾着风。奔,指奔驰的快马。

素湍绿潭:白色的急流,碧绿的深水。湍,急流的水。潭,深水。

清荣峻茂:水清,草荣,山峻,树茂。

哀转久绝:悲哀婉转,很长时间才消失。

三、识记下列文学常识

1.《社戏》选自《呐喊》,作者鲁迅,原名周树人,字豫才,浙江绍兴人,中国现代伟大的文学家、思想家、革命家。1918年,他第一次用“鲁迅”的笔名,发表了中国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》,影响深远。他一生著作很多,著有小说集《呐喊》《彷徨》、散文集《朝花夕拾》、诗集《野草》、杂文集《且介亭文集》等。

2.沈从文,湖南凤凰人,现代著名作家。小说《边城》是他最负盛名的代表作。长篇小说《长河》、散文集《湘行散记》也是他的代表作品。

3.朱自清,字佩弦,现代散文家、诗人,其代表作有《绿》《春》《桨声灯影里的秦淮河》《荷塘月色》等。

4.郦道元,字善长,北魏地理学家、散文家。代表作《水经注》是一部文学性很强的地理学巨著。该书是在《水经》的基础上独具匠心的再创作,在我国古代地理学史上占有重要地位,具有很高的科学价值。

5.《济南的冬天》的作者是老舍,原名舒庆春,字舍予,满族人。代表作有小说《骆驼祥子》、话剧《茶馆》等。

四、积累下列文言知识

1.通假字

略无阙处(阙,同“缺”,空缺)

2.词类活用

(1)虽乘奔御风,不以疾也(奔,动词用作名词,奔驰的快马)

(2)素湍绿潭(湍,形容词用作名词,指急流)

(3)回清倒影(清,形容词用作名词,清波)

(4)晴初霜旦(霜,名词用作动词,降霜)

(5)林寒涧肃(肃,形容词用作动词,寂静)

(6)空谷传响(空谷,名词作状语,在空荡的山谷里)

3.古今异义

(1)或王命急宣(古义:有时;今义:常用于选择复句的关联词)

(2)虽乘奔御风(古义:即使,表假设;今义:虽然,表转折)

4.一词多义