民族团结-国旗下讲话

民族团结-国旗下讲话（精选9篇）

民族团结-国旗下讲话 第1篇

团结兄弟姐妹打击共同敌人

今年是中华人民共和国60华诞，60年发展的成就来之不易。在伟大祖国的怀抱，新疆和平解放以来同样发生了翻天覆地的变化。各族人民为之高兴、欢呼，可那些民族分裂分子却不愿意看到这样的局面。多年来，以热比娅为首的境内外“三股势力”利用造谣惑众、颠倒黑白、指鹿为马、张冠李戴等卑劣手段，一直都在进行攻击中国共产党的领导、攻击党的民族政策、破坏民族团结大好局面的活动。他们一手策划的“7·5”打砸抢烧严重暴力犯罪事件，目的就是要破坏新疆各族人民的美好生活，阻碍新疆后来居上的发展势头；就是要在各民族间制造仇恨和对立，借以浑水摸鱼，把新疆从祖国的怀抱里分裂出去。毫无疑问，以热比娅为首的境内外“三股势力”，是新疆各族人民共同的敌人，是我们伟大祖国的敌人。

深刻领会精神实质 切实统一思想认识

新疆是我国西北的战略屏障，是我国实施西部大开发战略的重点地区，是我国对外开放的重要门户，也是我国战略资源的重要基地。新疆的发展和稳定，关系全国改革发展稳定大局，关系祖国统一、民族团结、国家安全，关系中华民族伟大复兴，在党和国家事业发展全局中具有特殊重要的战略地位。

中央历来关心新疆各族群众，一贯支持新疆经济社会发展，高度重视新疆社会稳定。党的十六大以来，中央对新世纪新阶段新疆发展和稳定作出战略部署，推动新疆各项工作取得了新的显著成绩。我们应该在党中央、国务院的正确领导下，奋发有力地推进各项事业，卓有成效地维护祖国统一、维护民族团结、维护社会稳定，为建设更加繁荣富裕和谐的社会主义新疆而努力奋斗！

民族教育托起民族希望

教育是民族振兴的基石，教育公平是社会公平的重要基础。

解放前，新疆广大少数民族群众根本就没有接受教育的机会。1949年，新疆仅有1所高等学校，全疆90％的人都不识字。在那时，一个仅有小学文化程度的人都能成为受人尊重的“先生”。教育水平的低下制约了民族素质的提高，制约了民族的发展进步。

新中国成立后，党和政府依法保障各族人民享有平等的政治权利和受教育的权利。在党的民族政策指引下，自治区坚持优先发展少数民族教育事业，着力提高人民群众的科学文化素质。60年来，各族群众接受教育的年限越来越长，文化程度越来越高，走向现代文明的步伐越来越快。教育的发展托起了各民族发展、振兴的希望。

新疆的发展离不开祖国大家庭的支持

经过60年的发展，新疆进入了经济社会快速发展、综合实力明显增强、各族群众得实惠最多的时期。作为祖国大家庭的一员，新疆的命运与祖国息息相关，新疆的发展离不开中央和全国各地的大力支持。仅以1978年—2004年为例，我区累计完成固定资产投资7800亿元，其中中央投资就达到3710亿元。中央还通过专项财政资金转移支付，支持新疆发展各项社会事业，造福各族人民群众。防病改水工程、抗震安居工程、“西新工程”、广播电视“村村通”工程、“电视进万家”工程、“东风工程”、“农家书屋”工程、“双语”教育工程、举办“内高班”、农村教育“两免一补”、城乡社会保障……这些我们耳熟能详的社会民生工程，都倾注了中央的亲切关怀和巨大支持，使新疆各族人民充分感受到来自祖国大家庭的温暖。总之，没有中国共产党的正确领导，没有中央和全国人民的支持帮助，没有新疆各族人民的团结奋斗，就没有新疆今天的繁荣发展。在祖国大家庭的怀抱里，新疆各族人民倍感温暖、倍感自豪；在全面建设小康社会的征程中，新疆各族人民对未来的繁荣发展充满信心。

民族团结-国旗下讲话 第2篇

大家好，我是09计算机1班的学生×××，今天我讲话的题目是“团结兄弟姐妹打击共同敌人”

今年是中华人民共和国60华诞，60年发展的成就来之不易。在伟大祖国的怀抱，新疆和平解放以来同样发生了翻天覆地的变化。各族人民为之高兴、欢呼，可那些民族分裂分子却不愿意看到这样的局面。多年来，以热比娅为首的境内外“三股势力”利用造谣惑众、颠倒黑白、指鹿为马、张冠李戴等卑劣手段，一直都在进行攻击中国共产党的领导、攻击党的民族政策、破坏民族团结大好局面的活动。他们一手策划的“7·5”打砸抢烧严重暴力犯罪事件，目的就是要破坏新疆各族人民的美好生活，阻碍新疆后来居上的发展势头；就是要在各民族间制造仇恨和对立，借以浑水摸鱼，把新疆从祖国的怀抱里分裂出去。毫无疑问，以热比娅为首的境内外“三股势力”，是新疆各族人民共同的敌人，是我们伟大祖国的敌人。

深刻领会精神实质 切实统一思想认识

大家好，我是09计算机1班的学生×××，今天我讲话的题目是“深刻领会精神实质 切实统一思想认识”

新疆是我国西北的战略屏障，是我国实施西部大开发战略的重点地区，是我国对外开放的重要门户，也是我国战略资源的重要基地。新疆的发展和稳定，关系全国改革发展稳定大局，关系祖国统一、民族团结、国家安全，关系中华民族伟大复兴，在党和国家事业发展全局中具有特殊重要的战略地位。

中央历来关心新疆各族群众，一贯支持新疆经济社会发展，高度重视新疆社会稳定。党的十六大以来，中央对新世纪新阶段新疆发展和稳定作出战略部署，推动新疆各项工作取得了新的显著成绩。我们应该在党中央、国务院的正确领导下，奋发有力地推进各项事业，卓有成效地维护祖国统一、维护民族团结、维护社会稳定，为建设更加繁荣富裕和谐的社会主义新疆而努力奋斗！

民族教育托起民族希望

大家好，我是09计算机1班的学生×××，今天我讲话的题目是“民族教育托起民族希望”

教育是民族振兴的基石，教育公平是社会公平的重要基础。

解放前，新疆广大少数民族群众根本就没有接受教育的机会。1949年，新疆仅有1所高等学校，全疆90％的人都不识字。在那时，一个仅有小学文化程度的人都能成为受人尊重的“先生”。教育水平的低下制约了民族素质的提高，制约了民族的发展进步。

新中国成立后，党和政府依法保障各族人民享有平等的政治权利和受教育的权利。在党的民族政策指引下，自治区坚持优先发展少数民族教育事业，着力提

高人民群众的科学文化素质。60年来，各族群众接受教育的年限越来越长，文化程度越来越高，走向现代文明的步伐越来越快。教育的发展托起了各民族发展、振兴的希望。

新疆的发展离不开祖国大家庭的支持

大家好，我是09计算机1班的学生×××，今天我讲话的题目是“新疆的发展离不开祖国大家庭的支持”

民族团结-国旗下讲话 第3篇

多元文化教育是世界民族教育发展的一种价值取向, 其教育目的在于促使不同人种、文化、宗教、社会阶层的人群, 学会保持和平与协调互相之间的关系从而达到共生的教育。其核心内容在于承认并尊重文化的多元性, 容忍和接纳其他民族文化, 促进文化多元的特性与价值的传承与发展。在经济全球化的大背景下, 虽然世界上的民族种类繁多, 但西方的多元文化教育和中国多民族教育之间的社会共识越来越多了, 我们所有人都必须承认不同文化具有平等的价值, 不仅应当允许其存在, 而且要承认它们的价值。对待西方多元文化教育和我国少数民族教育, 教育理念也应顺势而进的发展。也就是说, 两者的教育理念都应致力于培养人的宽容、开放, 能够接受不同的价值差异和文化, 成为具有跨文化适应能力的世界公民。但中国民族教育与西方多元文化教育也存在很多不同之处。

首先是西方多元文化教育发生的原因。由于“重商主义”很早就在西方国家确立, 造成人口流动在西方历史中从未停止过。就北美来说, 早期移民都来自西欧国家, 大量的移民造成了北美多种民族人口的存在, 虽然成立了新的国家, 但是原有文化却深深地根植在他们心中。受此感情因素影响, 他们在教育子女的时候会有意无意的灌输原有文化, 这就面临着对各自文化的继承, 加上这些孩子本身也生活在多民族社会环境, 于是就产生了在多种族、多文化背景下教育的需要。而在中国, 少数民族的历史文化与西方国家有根本差异, 我国的主体民族汉族和55个少数民族不存在因移民而造成的少数民族问题。多元文化教育的全球化及其在民族国家教育中的作用表明, 少数民族教育与国家主体民族教育不能割裂开来, 应以多元一体的形式存在于国家教育中。

其次, 西方多元文化的民族教育只是看重了民族文化上的平等, 无法从根本上解决民族矛盾和民族冲突等问题, 因此更不能照搬它来解决中国的民族教育问题。而不同于民族文化问题, 我国的民族教育问题与社会稳定、经济发展、文化繁荣以及国家民族事业等发展变化息息相关, 地位十分重要。所以, 多元文化教育体系和课程可在实践过程中进行, 同时高校也应该充分考虑我国的历史传统、现实国情和民族政策。

综上所述, 中国各民族在民族构成、发展历程、民族观念等方面都与西方多元文化民族教育有很大不同, 但经过近半个世纪的发展, 西方多元文化教育理论积累了很多较为成熟的经验, 对我国多元文化教育提供了不少经验。因此, 我们应在借鉴中通过适当地扬弃, 以批判的眼光来审视国外民族教育理论, 在优缺互补中更好地发展我国多元文化教育, 结合我国国情进行有选择地学习和效仿, 这样才能更好地构建和发展我国的多元文化教育, 最终形成有中国特色的民族教育模式, 为我国民族事业的发展做出贡献。

二、我国的多元文化民族团结教育观

20世纪50年代, 我国的民族团结教育正式开始。中国是多民族国家, 且多居住于偏远地区, 少数民族又呈现了“大群居”和“小聚居”的状态, 这些都促使民族团结教育一直成为民族教育的核心, 历来颇受国家的关注。改革开放以来, 我国少数民族的多元性和以汉族为核心的主体性的碰撞越来越多, 进一步的加强了中华民族多元一体的教育转型。也就是以主体民族为基体, 以各少数民族文化教育为依托, 同时通过吸收借鉴外来文化而形成的我国特有的中华民族多元一体教育。进入21世纪以来, 全球一体化的影响波及到了每一个国家的各个角落, 在民族教育事业、个人文化身份认同方面, 每个国家都受到了不小的冲击。在中国, 在应对全球化的同时, 需保证我国传统的多元一体教育的发展, 且要发展新形势下的中华民族多元一体教育。

三、高校多元文化民族团结教育途径探索

长期以来, 在高校开展主题教育活动是在学生中开展民族团结教育的最主要的活动形式。高校开展民族团结教育的途径主要包括各类校园文化活动和社会实践活动等, 通过这些具体活动可以培养大学生的民族情感、加强民族团结、维护祖国统一。例如许多高校定期会邀请为民族团结事业做出贡献的人士和先进模范来校举办民族团结教育讲座。一些民族高校还会利用寒暑假组织师生深入基层进行社会实践活动, 向广大民族群众宣传党的民族政策和法规, 进一步增强民族团结意识。

在实践中, 同济大学和法学院就结合了自身的实际情况, 探索了高校展开民族团结教育活动的新途径。通过开展“少数民族风情文化展”、举办“民族教育法律制度研讨会”等具有创新性的实践活动, 培养了学生的民族情感, 增强了民族团结。

除了校园活动之外, 学校还可以采用设置关于多元民族文化教育的课程来实施多元文化教育。多元文化课程的实施, 并不是要另外特设一门学科和课程, 也不是包罗万象的将所有少数民族的文化纳入到现有课程中, 而是将各少数民族的文化精华及特色融入到学校的现有课程, 从而开展多元文化民族团结教育, 并以全体学生为教育对象来反映多元民族团结的意义和价值取向, 通过融入学校各类课程来发展学生的能力与态度。通过改革内容安排、改进教学方法等反映多元文化民族团结。

西方国家对大学多元文化教育的课程设计和教育方法的创新是十分重视的, 事实上, 英国、加拿大等国家都形成了具有本国特色的一套多元文化教育体系。因此, 我国各级教育主管部门和高校也应该从实际情况和各民族特点出发, 推动大学阶段多元民族文化教育课程的设置更趋于细致和合理, 并鼓励创新基于各民族学生特点的教学方法, 在原有的各类课程中加入多元民族文化教育方面的内容, 融入民族文化的元素, 达到各民族学生加深彼此的认识, 增进相互的理解与尊重的目的。

除此之外, 要重视教师个人价值观与多元文化民族教育的精神相一致。由于教师的价值取向势必会渗透到所教授的课程及师生交流中, 从而潜移默化地影响了学生的判断和感知, 使学生形成对各种事物的观点。所以作为学校的教育工作者, 教师必须学习和掌握学校民族团结教育工作的指导纲要及主要内容。作为承担大学生思想引领的教师, 只有加强对民族文化知识的了解, 树立正确面对文化差异的观念, 才能在日常教学中对学生进行积极正确地引导, 培养其树立正确的价值观。高校可以通过定期举办对教师的民族团结教育培训课程或者学术讲座, 增强高校一线教师和管理教师对民族团结教育的重视度, 探索合适的教育方式。

四、开展高校民族团结教育的意义

1.对于多元文化教育背景下的当代大学生民族团结核心价值观教育是相当重要的。随着经济全球化和世界多极化的发展, 多种社会思潮、文化意识、价值观念借助现代传播媒介, 尤其是互联网渗透到全世界的每一个角落, 大学校园作为培养未来精英的地方, 也首当其冲的面临冲击。面对冲击, 一些大学生的理想信念弱化、国家观念淡薄, 这些现象表明大学生价值观受到了影响, 对社会主义核心价值体系的认同感也有所下降。因此, 只有培养各民族学生的民族团结意识、增强中华民族的向心力和凝聚力, 才能克服错误思想倾向, 促进他们全面发展、健康成长成才。通过发展多元文化民族团结教育有助于把少数民族文化纳入国家教育体系中, 使我国少数民族文化真正得到有效地传承, 必须在国家的教育法规或教育制度中适当将少数民族文化纳入教学体系中, 让少数民族文化在国家教育体系中取得一定的地位, 成为国民教育的一项重要内容, 这将有助于教育体系向多元文化教育体系的转变。

2.开展高校民族团结教育有利于维护民族地区社会稳定和国家的长治久安。我国正处于并将长期处于社会主义初级阶段, 社会主义现代化建设需要一个长期和平、稳定的国家。改革开放近四十年来, 东部地区经济发展迅速, 中西部地区发展相对缓慢, 而民族地区往往位于该区域, 这种地区发展不平衡容易反映在民族问题上, 严重的话会引发民族矛盾和冲突。另外, 由于少数民族多信仰宗教, 宗教对各少数民族的思想影响较为深刻, 因此导致非法宗教活动有所抬头。近两年频发的民族分裂、宗教极端等暴力恐怖事件正是利用了一些民族、宗教问题, 来影响国家和社会的安定。例如近期发生的“云南昆明火车站暴力恐怖案件”, 正是一起由分裂势力组织策划的暴力犯罪事件, 其引起了国际社会的强烈谴责以及我们对民族团结教育的深刻反思。因此在新的形势下, 我们要采取有力措施来应对这些严峻的挑战, 要广泛的对高校各民族大学生进行政治、思想与品德的教育, 促使其坚定社会主义核心价值观, 树立正确的、牢固的民族团结意识, 这将有利于维护祖国统一和边疆稳定, 让他们在面对复杂问题时能够坚定立场, 坚决维护国家和民族的根本利益。

参考文献

[1]万明钢, 白亮.西方多元文化教育与我国少数民族教育之比较[J].民族研究, 2008, (6) .

[2]马桦.西方多元文化教育模式对中国民族教育的启示[J].贵州民族研究, 2013, (34) .

[3]王鉴.多元文化教育:西方少数民族教育的实践及其启示[J].广西民族研究, 2004, (1) .

[4]邵晓霞.从民族团结教育课程看我国多元文化教育[J].云南民族大学学报, 2011, 28 (4) .

让民族团结之花在队旗下绽放 第4篇

接到通知后，我以“夯基础、抓特色、促发展”的工作思路，选定我省唯一的一所全日制回族女童小学（城东区东关回族女子小学）作为蹲点学校，想通过一个月的时间，能够详尽地了解少数民族学校少先队工作开展的真实情况。

校园文化显特色

3月初，我来到创办于1922年的城东区东关回族女子小学。该校地处城东区，教学楼外围的深绿色民族建筑与城东区的清真大寺遥相呼应。

东关回族女子小学共有1476名学生，其中少数民族学生占98.4%，女生占63.8%。长期以来，学校紧密结合少数民族学生众多的实际情况，确立了以民族团结进步为主线的办学思路，将办学特色定位为民族团结教育，不断丰富创建内容、拓展创建载体，广泛深入地开展民族团结进步创建活动，校园文化建设处处彰显民族特色和中国传统文化。教学楼墙壁是中华传统民谣、民族传统文化宣传画，走廊两边挂满中国结、民族编织等手工艺品。3月初，全国都在学雷锋；我去的那天，正值学校“雷锋少年俱乐部”活动日。

在大队辅导员和大队委的陪同下，我深入脸谱、彩绘、中国结编织、布贴制作、刻纸、衍纸、围棋、合唱、书法、美术等20多个富有民族特色的红领巾社团，这些活动让我大饱眼福。在与队员的交谈中，我发现他们非常乐意参加红领巾社团活动，一个个都兴趣盎然，不亦乐乎。

学校的组织工作做得很好，他们以“雷锋少年俱乐部”来吸纳和凝聚队员参与学习、参与服务的意识，既推广了民族文化，又培养了队员的兴趣和爱好。在学校的组织推动下，队员积极参与红领巾社团的各项活动，他们的动手、动脑能力也在活动中逐步得到发展。

少先队活动齐创新

在学校周五的少先队活动课开设期间，我与大队辅导员到不同年级观摩活动。在以生态环保教育为主的活动课上，各中队通过观看生态自然纪录片、讲解绿色植被养护常识、展示低碳环保小制作、表演《地球妈妈与孩子》小品等形式，切实感受人与大自然的真挚情感。二年级的中队辅导员们带着同学们在学校操场观察柳枝发芽、杏花开放、找寻春天的气息，并随机交流校园内各种植被的名称。在春光下，感悟大自然对人类的贡献，宣传节约资源和爱护环境的重要性。四（2）中队的队员建议在学校放置“环保节约桶”，收集各中队队员用过的废纸、纸箱和饮料瓶，并在社团活动中作为环保小制作的材料，做成精美的手工作品。他们的建议被大队部和学校采纳并推广，取得了很好的效果。

畅所欲言共分享

在交流中产生思维的碰撞，是促进学习成长的过程；与辅导员的交流，是我每次蹲点工作的重点。

在蹲点的第二周，我与学校的党委书记以及大、中队辅导员一起交流谈心，倾听各中队辅导员对少先队活动课程开设的感悟和反思。低年级的中队辅导员谈到少先队队章已成为中队开展活动的制胜法宝，他们围绕队章开展少先队活动，事半功倍。中、高年级的辅导员觉得少先队活动常态规范的开设，发展了队员们的自主意识，提升了队干部的责任意识和服务意识，队员们的积极性也在活动中得到了激励。队员们在活动中争当小主持、小策划、小导演、小志愿者等角色，使中队的凝聚力得到加强。

在交流中，辅导员们也谈到开展少先队活动过程遇到的一些困惑，比如怎样落实好少先队活动的实践教育、怎样将少先队活动与队员息息相关的生活常识有机结合、每周一节35分钟的活动课如何把握，能否拓展等。

针对这些辅导员关注的话题，我一一作答。从少先队工作的重要目标和当前新常态下少先队活动的发展向大家做简介，并结合具体事例，引导辅导员加强学习力和行动力；发挥好少先队员的主体作用，加强沟通交流、细心观察和聆听队员心声，问计于童、问需于童；做好特色中、小队队伍的建设，用小队开放式活动带动中队乃至大队，积极组织校外社会实践活动、公益活动、寻访活动和参观远足等活动；加强学校爱国爱党教育，坚定少先队员理想信念教育，齐心协力开展好学校少先队的教育工作。

宣讲工作有实效

蹲点的最后一周，我通过《新常态下学校少先队活动发展》专题讲座，宣传贯彻习近平总书记关于少年儿童和少先队工作的一系列重要讲话精神，以及通过用课件播放展示全国优秀少先队活动案例的形式，讲解当前少先队在社会主义核心价值观教育工作中的思路。通过《小小酸奶看诚信》《一汽住我家》《我爱我的中国节》《走近水培专家 培养敬业精神》《我家小狗最文明》等全国优秀少先队活动课件的展示，启发大家对核心价值观教育活动开展的思路，为辅导员们今后开展活动提供了很好的素材和学习资源。此次宣讲，理论与实际相结合，提升了大家的学习力，开阔了辅导员们的视野，激发了辅导员们对红领巾事业的热情，为今后创新开展少先队活动起到了良好的促进作用。

拓展蹲点新进展

为了更进一步掌握城东区少先队工作开展的情况，在蹲点期间，我与城东区少工委主任、总辅导员一同走访调研了城东区的晓泉小学、杨家庄小学、长青小学。在调研中，我们与学校校长、大队辅导员面对面交流，详细询问少先队活动课程建设、辅导员队伍建设、少先队基础建设等方面的情况及存在的问题，查看学校少先队阵地建设、组织队伍建设、少先队活动课程建设以及辅导员队伍建设等工作，了解学校开展中国梦、社会主义核心价值观教育和中华优秀传统文化教育等情况，倾听到了基层学校少先队活动最真实的声音。

通过走访调研，我对城东区少先队工作有了较为全面的了解，并希望通过学校少工委机构的建立、召开少代会、成立少先队活动课教研组等形式，全面加强少年儿童的思想引导工作，激发中小队组织活力，广泛开展实践体验活动，努力发挥好少先队组织在学校教育教学中的作用，使少先队员的荣誉感和归属感得到进一步提升。

蹲点调研后的延伸

民族团结国旗下讲话 第5篇

大家好！我们今天讲话的话题是--民族团结

五月是民族团结月。民族团结是社会主义民族关系的基本特征和核心内容之一，也是中国产党和国家所追求的目标。社会主义社会各民族之间的团结，是以中国共产党的领导和党的团结为核心的，是以社会主义制度和祖国统一为基础的。作为中华民族政策体系的重要组成部分，它包括以下几方面的含义：

1、反对民族压迫和民族歧视。在中国的历史发展上，长期存在着民族压迫和民族歧视制度。新中国成立后，通过对民族地区进行民主改造和社会主义改造，从根本上废除了这一反动制度，开辟了民族平等团结的新纪元。此外，中国共产党和政府还运用行政和法律等手段禁止一切形式的民族压迫和歧视行为。

2、维护促进民族团结。民族团结包括不同民族之间的团结，也包含着民族内部的团结。

3、各族人民齐心协力，共同促进祖国的发展繁荣。民族团结是社会主义社会发展进步的必要前提。在漫长的历史发展进程中，中华民族共同开拓了祖国的大好山河，创造了灿烂的中华文化，形成了谁也离不开谁的密切关系。在社会主义现代化的今天，56个民族要进一步巩固和发展这一关系，团结一致，形成强大的合力，共同推进中国的现代化进程。

4、反对民族分裂，维护祖国统一。民族团结是社会安定、国家昌盛和民族进步繁荣的必要条件。中国的民族团结与国家统一有着内在的联系。民族团结的原则要求各族人民热爱祖国、维护统一，反对一切破坏团结、分裂祖国的活动。

我国是一个统一的多民族国家，做好各民族团结工作，妥善处理好民族问题，实现民族平等、民族团结和各民族共同繁荣，对于全面建设小康社会，构建社会主义和谐社会，推进建设中国特色的社会主义的伟大事业，具有极其重要的意义。

亲爱的老师、同学们，早上好！

今天国旗下讲话的主题是《加强民族团结，反对民族分裂活动》。

追求祖国统一，热爱和平，团结互助是我们中华民族的瑰宝。追求祖国统一与和平是中国各族人民的共同愿望。中国几千年的历史发展证明，分裂必定会给各族人民的经济发展带来巨大的破坏，给人民生活带来空前的灾难。古代春秋战国，天下大乱，生灵涂炭；近代军阀割据混战，民不聊生，哀鸿遍野。但到现代以中国共产党为中流砥柱的中华儿女，经过艰苦卓绝的斗争，建立了光明的新中国。特别是改革开放以来，在建设有中国特色社会主义理论的思想指导下，认真践行“三个代表”，构建“和谐”社会，以德治国，政治协商，让少数民主党派和无党派人士参政议政，让人民当家作主。始终如一地重视民族团结，相互尊重各民族和宗教习惯。表现出了“天下一家，与人为善”的博大情怀；表现出了中国共产党人所特有的亲和力、感召力和凝聚力。

鲁迅先生曾经说过：中华民族自古以来就有埋头苦干的人，就有拼命硬干的人，就有舍身求法的人，就有为民请命的人------他们是中国的脊梁。一切探索救国救民的先辈们是中国的脊梁，伟大的抗战英雄是中国的脊梁，汶川大地震中无数的小英雄们是中国的脊梁，而我们，也必将成为新世纪复兴中华民族的脊梁。一座不垮的大厦，必定有挺拔的栋梁；一个不倒的巨人，必定有刚直的脊梁。伟大的中国就是一座不垮的大厦，伟大的中华民族就是一个不倒的巨人。千百年来，中华民族之所以能够历经磨难而不衰，饱尝艰辛而不屈，千锤百炼而愈加坚强，靠的就是这种威力无比的民族精神，靠的就是各族人民的团结奋进的精神。我们是炎黄子孙，是中华民族的新一代。黄河在我们的血脉中流淌，长城让我们永远刚强，传承了五千年的民族团结精神，正等待我们去大力弘扬。

沧海桑田，风雨坎坷，我们伟大的祖国历尽磨难。我们肩负着跨世纪的历史使命，我们不甘心落后于前人，我们要继承和发扬先行者留给我们不怕困难，开括前进的大无畏精神。

少年兴则国兴，少年强则国强。我们要适应时代发展的要求，正确认识祖国的历史与未来，热爱祖国的大好河山，热爱生活，努力学习，树立正确的国家观、政治观，坚定不移的反对民族分裂主义。

民族团结国旗下讲话 第6篇

尊敬的老师、亲爱的同学们：

大家早上好！我是六4中队的哈拉哈提。今天，我讲话的题目是：团结友爱，携手共进。

团结友爱，是华夏民族繁衍不息、繁荣昌盛、稳定统一的精神力量；团结友爱，是中华民族屹立于世界民族之林的伦理道德支柱；团结友爱作为一种社会的公德和准则，在中华民族发展过程中，已经成为了炎黄子孙的美好品质。

作为祖国未来的接班人，我们肩负着新的历史使命。因此，我们更应该继承发扬团结友爱的优良传统。我们团结小学是一所多民族学生学习的学校，有汉、哈、回、蒙、维、柯等民族。我们大家在团结和睦的校园中生活、学习，磨练意志、增强友谊。学校的稳定发展，繁荣昌盛都离不开我们每位老师和同学的奉献。我们该如何做呢？答案只有一个，团结奋进，从我做起。作为小学生，我们应该团结同学，不与同学闹矛盾；尽自己所能为有困难的同学给予帮助；我们要维护好民族团结这一大家庭的快乐，积极投身于学校的各项活动之中，为民族大团结的发展、为学校的发展做出贡献。

彩虹之所以缤纷美丽，是因为它容纳了各种色彩；我们中国之所以美丽，是因为56个民族56朵花齐绽放。民族团结、繁荣发展是我们每一个人、每一个同学的责任与愿望。就让我们好好学习，在各种各样的活动中学知识、长见识、让中华民族的伟大精神不断得到丰富和弘扬！同学们，老师们，让我们各民族紧密团结在一起，携手共进，共创我校乃至全昭苏美好的未来！

我的讲话到此结束，谢谢大家！

民族团结国旗下讲话 第7篇

让民族团结之花开满校园

尊敬的各位老师，亲爱的同学们，早上好。我今天国旗下讲话的主题是：让民族团结之花开满校园

在祖国的大西北,有一个美丽地方——新疆,这里土地肥沃,物产丰富，是一个多民族聚居地，各族人民辛勤劳动，和睦相处，这里就是我最美丽的故乡--新疆。一曲动听的《新疆好》，唱出了两千多万天山儿女的心声。新疆大地安定祥和，到处奏响民族团结的凯歌。新疆自古以来就是祖国不可分割的一部分，生活着维吾尔、汉、哈萨克、回、蒙古等47个民族，各族人民结下了兄弟般的深厚情谊。各族儿女是一家人，我们谁也离不开谁。身为一个新疆人，我们爱祖国，我们爱新疆。

我们育才学校就是一个民族团结的大家庭，各族同学在一起学习、一起嬉戏玩耍、学习进步、其乐融融。作为一名小学生，我们应该努力学习科学文化知识，自觉抵制民族分裂思想，自觉与分裂祖国、破坏民族团结的坏人做斗争；自觉维护社会稳定。

彩虹之所以缤纷美丽，是因为它容纳了各种色彩；我们中国之所以美丽，是因为56个民族，56朵花齐绽放。民族团结、繁荣发展是我们新疆每一个人、每一个同学的责任与愿望。让我们携起手来，让民族团结之花开满校园！

我国旗下的讲话到此结束，谢谢大家。

四（5）中队 ：

民族团结-国旗下讲话 第8篇

1要加强国旗下讲话的组织管理

信息技术和信息技术设备的普及, 在给学生提供学习方便的同时, 也为学生玩耍提供了便利, 无形中加大了国旗下讲话的组织管理难度。手机是当前人们使用最普遍的通讯工具, 笔者曾对几所幼儿师范的学生进行过调查, 发现:一年级上学期, 有手机的学生占新生总人数的74.7%, 一年级下学期, 有手机的学生占年级总人数的98.2%, 二年级, 有手机的学生占年级总人数的99.7%。现在的手机功能强大, 不仅仅是接听电话, 而且可以发送短信、聊天、听音乐, 看电影、视频、动画。一部3G手机, 几乎就是一台移动的网络计算机。在计算机上能够进行的操作, 在智能手机上都可以实现。学生可以使用手机检索要学习的科学技术知识, 也可以使用它玩耍。手机和计算机相比较, 体积小许多, 学生使用的小手机, 两只手合在一起, 机身全部掩埋在手掌里。在听国旗下讲话的学生中, 一个学生在另一个学生的背后玩手机, 如果不留心观察的话, 那是不容易发现的。学生玩MP3就更难发现, 精致的MP3比火柴盒还小, 把它装在衣袋里, 耳机线埋在女生的长发里, 如果不把学生头发扒开, 那是看不出学生在玩MP3的, 没有听国旗下的讲话。

众多的学生人数, 使得国旗下讲话的组织管理难度增大。2010年国务院发布《国家中长期教育改革和发展规划纲要 (2010—2020年) 》, 提出“到2020年, 基本普及学前教育”的战略目标, 各个省市也都制定了本地区学前教育的发展目标, 极大地刺激了地方政府和私人开办幼儿园的积极性。各地幼儿园的数量和幼儿园的招生人数急剧攀升, 幼儿教师供不应求, 幼儿师范毕业生的就业形势一片大好。幼儿师范良好的就业形势, 吸引了大批中学生蜂拥而来, 在校学生人数快速增长, 学校规模迅速膨胀, 学校不堪重负。有些学校, 不到既定的招生日期学生已经爆满, 不得不停止招生。从我省各幼儿师范在网络上公开的资料来看, 各个学校的在校人数均在3 000人以上, 最多的有7 500多人, 相当于军队的一个旅。

国旗下的讲话, 一般由学校的团委会组织。团委会通常在10人以内。平均一个团委会成员要管理300~750人, 而且这些人都有可以上网聊天、玩游戏的手机和MP3等信息技术设备, 其管理难度可想而知。

一个人的能力是有限的。一个团委会成员管理几百名带着现代化玩具的同学, 很难面面俱到不出纰漏。所以, 要想提高国旗下讲话的教育效果, 扩大和加强学生管理队伍是行之有效的方法。可以适当地增加团委会的人数, 使每个团委会成员管理的学生人数在她们能力所及的范围内。可以成立团委会预备队, 把那些向往团委会、志愿加入团委会的学生组织起来, 参与国旗下讲话的组织管理, 一方面历练她们的管理能力, 为她们正式加入团委会做好准备, 另一方面可以壮大国旗下讲话的管理队伍, 提高国旗下讲话管理效果。可以实行团委会成员包班的方法, 明确每个团委会成员管理的班级, 以此增强团委会成员的责任感, 提高国旗下讲话的管理质量。可以实行团委会和学生会联合管理的方法, 团委会成员管理到班级, 学生会干部和班干部管理到人, 使每一个层面都有管, 每一个学生都有人管, 每一个学生都在团委会的掌控之中。

2要科学选择讲话的内容

主持国旗下讲话的人数少, 讲话的内容单一, 不能够反映学生的心理需求, 是造成学生游离讲话的主要原因。

要让尽可能多的人主持国旗下的讲话。国旗下讲话的主讲人, 不一定非得是学校的行政领导不可, 也可以是思想政治课教师, 在学生心目中占据较大位置的专业课教师、文化课教师, 幼儿园的园长, 幼儿园的优秀教师, 高等师范学校的教授、专家, 在社会上名气比较大, 影响力比较大的人物。他们的人生经历、工作经历不同于幼儿师范的行政领导, 感悟人生的角度不同于幼儿师范的行政领导, 积累的思想政治教育案例不同于幼儿师范的行政领导, 在国旗下的讲话各有特色。比如, 幼儿园的教师, 整天和小朋友打交道, 看到很多发生在小朋友之间的有趣事情。如果让她们主持幼儿师范国旗下的讲话, 那她们会把她们和小朋友交往中遇到的奇怪事、新鲜事讲给幼师生听。这对于没有做过幼儿教育的幼师生来说是新奇的。幼儿园的园长, 她们每天站在统领全园的高度观察幼儿、教师、阿姨和幼儿园其他工作人员, 揣测她们的心理, 积累了很多幼儿、幼儿教师、幼儿园阿姨和其他工作人员的典型事例。她们在做国旗下讲话的时候, 会不由自主地讲到她在幼儿园的所见所闻。这些, 对幼儿师范的学生来说, 也是新奇的。邀请不同层面的人、不同行业的人、同一行业从事不同工作的人, 做国旗下的讲话, 他们会不经意地把自己的人生经历讲给学生听, 给学生耳目一新的感觉。

国旗下讲话的内容要尽可能与当前社会上的热点问题建立联系。所谓热点问题, 就是多数人所关注的问题。幼儿师范学生是社会的一份子, 社会上的热点问题, 也是幼儿师范学生所关注的问题。国旗下的讲话涉及到这些问题, 往往能够引起学生对讲话内容的关注。学生关注了讲话的内容, 自然会放弃手中的手机, 停止游戏、网络聊天等于国旗下讲话无关的活动, 把注意力转移到国旗下讲话的内容上, 国旗下讲话的教育效果自然要好一些。比如, 叙利亚国内动荡不安, 内战爆发在即。电视、广播、网络、大街小巷都在议论叙利亚局势, 人们对叙利亚的未来表示担忧。幼儿师范的学生也为叙利亚的现状揪心, 对叙利亚的明天忧心忡忡, 她们期望能够听到关于叙利亚的声音。如果这个时候的国旗下讲话, 有关于叙利亚的内容, 那么讲话就容易吸引学生的注意力, 打动学生的心, 收到比较好的教育效果。国旗下讲话的主持人, 可以借叙利亚说事, 从叙利亚的国内动荡, 经济萧条, 国家地位下降, 谈国内团结对一个国家发展的重要性, 谈创建和谐的社会环境对我国社会主义建设的重要性, 谈每一个中国人的社会责任, 谈每一个幼儿师范学生的社会责任, 谈幼师生的做人原则。爱屋及乌。由于学生关注叙利亚战事, 致使她们关注与叙利亚战事相关联的事物, 即由叙利亚战事引出的幼师生做人原则。

国旗下讲话的内容要尽可能切合学生的实际。恩格斯在《在马克思墓前的讲话》有这样一段评价马克思的话:“马克思发现了人类历史的发展规律, 即历来为纷繁复杂的意识形态所掩盖着的一个简单事实:人们首先必须吃、喝、住、穿, 然后才能从事政治、科学、艺术、宗教等等”。吃、喝、住、穿与人的生存密切相关、是人生所必须的, 政治、科学、艺术、宗教是人所需要的, 但并非必须的。它揭示一个心理学原理:人首先关心的是与自己生活密切相关的事情, 其次是那些与自己有关、但对自己影响不大的事情。幼儿师范的学生, 首先关心的是与自己的生活密切相关的事情, 其次是那些与自己有关但影响不大的事情。国旗下的讲话, 如果涉及到学生的切身利益, 那么学生就会关注讲话;如果没有涉及到学生的切身利益, 或者讲一些与学生关系不大的事情, 那么学生就容易游离讲话的内容。因此, 国旗讲话的内容, 要尽可能地与学生的利益扯上关系。

在幼儿师范, 与学生关系密切的事情无外乎伙食、住宿、奖学金、助学金、安全、就业、学习。国旗下的讲话, 要尽可能有这些内容。

3讲话要充满激情

学生听讲的效果与注意力的集中程度有密切的关系。注意的集中程度高, 听讲的效果就好;注意的集中程度一般, 听讲的效果也一般;注意力不集中, 听讲的效果就差。提高国旗下讲话的教育效果, 重要的是提高学生听讲时的注意力。

注意的力度与信息源发出信息强度有关。信息源发出的信息强度大, 给信息接收者的刺激强, 信息接收者的注意力集中程度就高;信息源发出的信息弱, 给信息接收者的刺激弱, 信息接收者的注意力集中程度就低一些。在国旗下讲话中, 讲话的教师是信息源, 学生是信息的接收者。要提高国旗下讲话的教育效果, 就要提高教师讲话的冲击力。

国旗下的讲话有两种形式, 一种是讲话人和学生面对面交流。如:讲话人在主席台上, 学生在主席台下。另一种是讲话人和学生隔壁交流。如讲话人在播音室内, 学生在播音室外的操场上、教室内。幼儿师范的国旗下讲话, 一般在室外进行, 讲话人和学生是面对面的。面对面的国旗下讲话, 讲话人传递给学生的信息是全面的, 有讲话人的面部表情、身姿和声音。对于几千人的演讲来说, 大多数学生能够接收到的信息主要是声音和姿态;讲话人和学生隔离交流的讲话, 学生能够接收到的信息只有声音。面对面的国旗下讲话, 讲话人不但要提高声音的穿透力, 而且要提高肢体语言给学生带来的视觉冲击力。讲话人和学生隔离的讲话, 重要的是提高声音的磁力。

语言是从心底发出的声音。心里是怎么想的, 就会怎么说。心里有什么样的情绪, 说话就会有什么声音。心情沉重, 说话的语速慢而且声音低沉;心情愉悦, 说话的速度快而且声音清脆;心情激动, 说话的声音高亢有力。说话的声音和人的心情是相应的。学生可以从讲话人的话语里感受到讲话人的心情。一般说来, 激动的心情, 讲话会充满激情。充满激情的讲话, 穿透力比较强, 给学生的刺激比较强, 能够引起学生的注意。因此, 主持国旗下讲话的人, 不论是学校的领导, 还是教师;不论是高校的专家, 还是幼儿园的园长;不论是教育界的教师, 还是其他行业的人士, 在幼儿师范做国旗下讲话的时候, 都要调整好自己的心情, 以饱满的热情投入到讲话之中。这样, 才容易获得好的教育效果。

国旗下的讲话是幼儿师范思想政治教育的重要形式。组织严密, 管理到位, 内容切合学生实际、反映社会热点, 讲话人有激情。容易把学生的注意力集中到讲话的内容上, 使学生和讲话人的心一同跳动, 获得良好的教育效果。

摘要：国旗下的讲话是幼儿师范思想政治教育的重要形式, 组织严密, 管理到位, 内容切合学生实际, 反映社会热点, 讲话人有激情。

民族团结-国旗下讲话 第9篇

新疆自古以来是多民族聚居的地方，新疆的高职院校是各民族大学生共同学习和生活的地方，为了更好地促进各民族间的交流交往交融，各高职院校开始实行民汉合宿的住宿模式，这种模式是增进民汉学生文化交融、促进民族团结教育的有效途径。

一、民汉合宿对加强校园民族团结的重要意义

（一）有利于构建一种更有效的多民族的宿舍管理模式，以小“家”推动大“家”的和谐发展。

宿舍是学生在校园的家，这个家伴随着大学生的学习和生活，民汉合宿的宿舍管理模式让各民族同学加深对彼此的风俗习惯、语言、爱好等各方面的了解，增进同学感情，为民汉学生创造交流、学习的平台，对学生的自我管理产生驱动力，在磨合中融合，有助于统一管理，及时发现问题，在潜移默化中为营造团结、稳定、和谐的校园氛围奠定良好的基础。

（二）增强学生的民族团结意识，对非法宗教进校园有一定的抵制作用，为真正实现交流交往交融提供依据和条件。

青少年已经成为民族分裂势力和非法宗教势力觊觎的对象，为了抵制非法宗教进校园，学校采取了强有力的措施，明令禁止大学生信仰宗教、穿宗教服饰。当民族聚居时，一些不安定因素和宗教因素会很快形成氛围，由于民族趋同性，这种氛围就会在同一民族间迅速波及和扩散。民汉合宿就打破了这种氛围，对这些不利因素起到了一定的抵制作用。

（三）培养学生的合作意识和人际交往的能力，契合高职高专院校培养德、智、体、美等方面全面发展的高级技术应用型专门人才的培养目标。

高职高专的培养目标是培养全面发展的高级技术应用型的专门人才，在工学结合、就业为导向的模式下，要求学生有很强的语言沟通能力、人际交往能力和团队协作能力。少数民族大学生虽经过预科班的一年的汉语学习，但是要锻炼沟通能力、语言表达能力，还需要加强和汉族学生的交流，而汉族学生需要增强团队协作能力和人际交往能力，这是互帮互助、共同进步的过程，民汉合宿就可以提供这种可能性。

（四）提高民汉教学一体化的教学实效，加强课堂互动，达到共同进步。

民汉混班、民汉合宿已经成为新疆高职院校教学管理和宿舍管理的常用模式，少数民族大学生大多来自交通闭塞、居住分散、经济落后、文化生活相对贫乏的偏远地区，而且基础教育相对落后，使得他们的整体知识水平与汉族学生相比有着明显的差距。实行民汉混班，课上互相学习，课下增进感情，民汉合宿是民汉混班、提高教学实效的有利补充，有助于少数民族学生的在发展。

（五）减轻民族间的心理隔阂，促进各民族学生共同发展进步，为校园和谐和新疆稳定奠定基础。

民汉学生混合住宿模式，将改变过去民汉学生相对隔离的局面，在更频繁而深入的接触与交流中为澄清民族刻板印象中的错误信息提供了条件，逐渐改变了过去对他民族的不完整、不清晰的认知，从而减少民族偏见。这为减少学生中的民族冲突、促进民族团结打下了良好基础。

二、加强新疆高职院校民族团结教育的途径

（一）以教育和活动相结合为抓手，加强学校管理，营造良好的民族团结教育环境。

1.利用好“第二宿舍”，实习让大学生们提前进入社会、了解社会，培养更加成熟的人际交往能力和团队协作能力，所以，可以通过此契机，以民汉同组同班同寝为模式加大彼此的交流，虽有磨合，但更多学会的是了解和包容。

2.开展评比“四星宿舍”的活动树立典型，尤其是学生干部和学生党员的模范作用，以学生带动学生更有说服力，效果显著。同时，从入校时就进行混合住宿混合班级，不用刻意进行划分，顺其自然，不会引起学生心理的较大波动。但是，不可使用强迫方式，应当采取部分自愿的方式，以疏导为主，分步骤进行，最终让学生自愿接受。

3.采取多种活动促进民汉学生互助互学，相互交流，营造紧密团结的校园氛围。2016年，“民族团结教育月”正式升级“民族团结进步年”，凸显民族团结是各族人民的生命线，积极向上的活动不仅能够营造良好的校园氛围，还有助于民族关系的融合，如今年自治区举办了双语大赛，拉近了彼此的距离，加深了了解；开展“民族团结进步年”的讲座活动，认识到民族团结对于自己来说是一种责任和使命，增强大学生的责任感；以“共居”为基础，广泛开展争创民族团结模范班级、“民汉同学结对子”等民族团结创评活动，引导各族师生在创建实践中增进相互信任、密切血脉深情。这些丰富多彩的活动寓教于乐，潜移默化地影响学生们的心灵。

4.新疆高职院校每个学期开学初民族团结讲座成为不会改变和与时俱进的主题，新疆的地方特色课程《新疆历史与民族宗教理论政策教程》也是新疆高校学生的必修科目，让学生全面了解新疆地方史、民族史、宗教史，了解新疆的区情和面对的严峻形势，才能激发学生的责任感和使命感，才能更坚定信念，维护民族团结，这种理论教育不仅是在教学课堂，还要贯穿始终，实现课上课下联动机制。

（二）了解学生、走进学生，打造促进民族团结教育的教师队伍。

1.深入了解学生，做到发现问题及时、处理问题及时。教师在协调同学关系、引导学生形成正确价值观等方面有重要作用，学生对于教师的信任是循序渐进的，只有了解他们，才知道他们的心理状态，才能有针对性地教育，即因材施教，有的放矢；只有了解学生，对于学生的蛛丝马迹才有很强的敏感度，尽早发现问题并且解决问题。

2.学习少数民族语言，融入学生才能更好地管理学生。以新疆农业职业技术学院为例，按照学院的要求，全体老师课余时间学习维吾尔语，采取“每日一句”的方式，贴近学生，获得学生的信任，才能更好地管理学生。思政课教师深知自己身上责任之重大，学生的思想政治教育对于校园稳定有重要的作用，所以，学习少数民族文化和语言，走近他们才能走进他们。

（三）转变自身观念，促进自我成长，形成民族团结合力。

1.相互信任，坦诚交流。古语有云：“信人者，人恒信之。”信任和坦诚是和谐民族关系的重要条件，友好的关系要坦诚交流才能相互信任，必须保持良好的心态，相互信任、坦诚相待、不猜疑，说实话、做实事，用一颗真诚的心换取另一颗真诚的心。

2.相互尊重，促进交往。相互尊重是同学间相处的最重要的前提，不能凡是以自己的观点和价值观判断问题，在相处过程中，要认识到不同的民族间虽有差异，但是要以开放的心胸多加交流，把尊重放在首位，这是交往前提，也为促进交往提供可能性。

3.相互包容，推动融合。大学中的集体生活让来自不同地方、不同民族、不同生活习惯的学生有了紧密的联系，在相处过程中，生活习惯的不同难免会引起一些小摩擦，不懂得包容，就无法适应集体生活，甚至对未来的工作、人生都会产生消极的影响。同学之间要学会互相谦让，互相容忍，宽宏大量，要增强对不同民族风俗和文化习惯的认同感，在包容中促进感情，在包容中成长，这对于团结同学关系，推动各民族间心与心的交融，营造和谐的校园氛围起着重要的促进作用。

4.相互学习，共同进步。同学间的相处过程就是互相学习的过程，互相学习是实现发展和进步的重要条件，这种潜移默化的作用是很大的，取长补短，有积极向上的学习态度，为了共同的目标共同努力，收获丰收的喜悦，不仅充实自身的理论认知，而且自己的品质得以升华，这种进步是互相的、是双方的，对建立和谐的人际关系有重要的作用。

5.相互帮助，增进感情。团结互助充分体现一个人的优良品质，它是共同进步的重要条件，具有团结的主动意识，有了互助的行为，才能互相学习，取长补短，更加完善和充实自己，最终实现共同进步。

6.共同欢乐增进感情。不同民族有不同的绚烂的文化，构成了绚烂的校园文化，不分民族，尽情发挥，共同努力，让大学生活色彩缤纷。增进各民族间之间的感情，真正实现民族融合和团结，需要大学生的共同努力，这就需要有积极的态度和自发的行为，用热情感染身边的每个人，乐观向上，有福同享，共同欢乐，这些感情会成为大学生活中珍贵的一部分，会潜移默化地影响我们的心灵和未来的生活。

维吾尔族有句谚语：水珠投进海洋，生命就会无限。民族团结的生命力在于实践，高职学生要从小事做起，加深了解，善于沟通，真正实现交流交往交融，就像石榴籽一样紧紧抱在一起，让分裂暴恐无机可乘，各民族都要像爱护自己的眼睛一样维护民族团结，人人成为民族团结的践行者，人人争当民族团结的模范，让民族团结之花开遍天山南北。