对我校学风建设的有关意见和建议

对我校学风建设的有关意见和建议（精选13篇）

对我校学风建设的有关意见和建议 第1篇

对我校学风建设的有关意见和建议

学校风气简称学风。学风是一所大学精神文化的主要体现，是一种巨大的精神力量和育人资源。学风一方面体现着学生在校学习生活过程中所表现出来的精神面貌和行为风尚，另一方面也是教师教风师德、治学态度以及综合素质的全面反映。

我校自实施学风建设取得了一定成绩，但目前学风仍然存在不少问题，主要表现在：

1、部分学生学习态度不端正，带有强烈的功利性，认为自身具备优越的家庭条件，找个工作及工作后的发展不成问题，读大学或为“捞张文凭”，或为“享受四年”，处于“无目的”状态。

2、部分学生学习纪律松懈，上课经常迟到和旷课，上课时不认真听讲，作业、实验报告、学年论文、毕业论文抄袭现象严重。

3、部分学生考试作弊现象严重，平时学习不努力，考试时用尽各种手段作弊，直接导致学院考风不正及部分学生多门课程需要补考或重修。

4、部分学生对所学专业缺乏信心。

5、部分学生心理素质较低，自我意识较强,自我评价较高，缺乏吃苦耐劳精神，不能正确地处理学习与交友、学习

与娱乐、学习与休息的关系,甚至有些学生把美好时光消磨在吃喝玩乐、谈情说爱和玩电脑游戏上。

6、在我校开学后不久男女生宿舍均出现过暴动现象。个别寝室“脏、乱、差”现象严重。在宿舍里喝酒、抽烟。晚归甚至不归宿舍。非周末时间打牌等违规现象时有发生。

针对以上问题的意见和建议：

1、下学期，我校可以继续开展晨起活动。针对不同专业业推行具有特色的晨起活动，而不是一项应付检查的签到活动。并对检查方式和后期处理方法进行规范。

2、严把上课考勤、课堂纪律和课程考核关。学生课前15分钟到，老师课前10分钟到，并每次课前对学生进行点名，杜绝，迟到、旷课现象，授课老师在下课后及时反映给班主任或辅导员。而辅导员也需抽查课堂人数（一星期至少两次）。事后对缺勤学生进行教育。

3、做好学生宿舍管理工作。（1）严格宣传、执行我校学生宿舍管理条例。（2）每月开展创建文明寝室评比活动，设臵循环红旗等奖项和一些奖品。（3）加强学生宿舍安全，防火、防盗。如有可能，希望学校能够施行演戏活动，对火灾、地震中逃生有完整系统的学习，而不仅仅是纸上谈兵，这是我们在军训时所欠缺的。

4、针对考试作弊现象，我校工作做得很全面，不管是考前教育，还是考后教育，都很认真的施行。（1）考试前的诚

信承诺签名制；（2）考前各学部召开班委考试动员大会和全体学生考试动员大会；（3）班干部召开诚信考试班会，第一时间转达学校的要求，并对学生手册上有关考试作弊的处罚条例进行学习；(4)学校在考试结束后第一时间召开班委会议，及时宣告考试过程中发生的作弊事件等。

5、针对一些学生学习目的不明确，学习积极性不高，学习成绩不理想等问题。（1）学校应开展行之有效的思想教育工作，使学生能够有正确的人生观和价值观。（2）学院可以借助学生会、社团等这一活动平台开展有关活动，让学生从中受教。(3)加强职业生涯教育和成才发展规划指导,学校可以开展有关知识技能讲座，并能反应有关专业最新动态。这样既有针对性，又有实际意义。

6、学校可以举办《大学生手册》知识竞赛。即可以增强大学生对校规校训的了解，有可提高学生学习大学手册的积极性。

7、具有针对性的开展“资格考试与人才就业”专题讲座。

8、可以在学校开展《当代青年礼仪规范》的学

9、真正到位的开展“文明宿舍”评比活动。

10、加强党教育，可以形成以“党风带动教风，以教风带动学风”的良好局面。

11、对于2012年即将召开的十八大要进行宣传和学习。

许多大学生，虽然也递交了入党申请书，可能并不是真心实意想入党，或为了个人利益，或在家长的逼迫下，或跟风，而对党并没有多少的了解，十八大的召开将是一个学习的好机会。

学生 高晶

对我校学风建设的有关意见和建议 第2篇

对《建设和谐社会实施意见》的有关建议

市委关于建设和谐社会实施意见充分体现了坚持以人为本的科学发展观，注重维护人民群众的根本利益；充分体现了“民主法治、公平正义、诚信友爱、充满活力、安定有序、人与自然和谐相处”的总体要求。总的看来，该实施意见是比较科学和完备的，同时

也比较切合我市实际，符合人民群众的意愿。从政府工作的角度来看，似有未尽之处，现提出几条补充建议，供参考。

一、发展循环经济，建议节约型社会。近年来，市在经济实现较快发展的同时，环境保护等社会事业发展也取得一定的成效，但是我市还存在着资源禀赋差、环境污染情况日趋严重、经济增长比较粗放、资源能源利用效率低等问题，影响了经济社会快速协调健康发展。因此，必须要进一步加强环境保护，大力发展循环经济，加快建设节约型社会。一是要大力推行清洁生产，进一步加强环境监控。二是积极开展节地、节水、节电、节能活动，倡导有利于节约资源保护环境的生产、消费方式，大力完善废旧物资回收系统，建设节约型社会。三是发展生态工业，建设生态工业园区。四是积极发展生态农业，逐步实现绿色无公害农产品生产规模化。五是坚持科技创新和制度创新，积极用高新技术改造传统产业，提高循环经济发展水平。

二、加快推进以完善社区功能为主要内容的社区管理体系建设。加强社区建设，拓展社区服务，是社区单位和居民的需求，更是城市经济发展和建设和谐社会的需要。针对当前我市社区建设形势，要努力实现六个“加快”：一是加快建立便民利民服务网络。二是加快建立市场化物业管理网络。三是加快建立社区治安网络，实行群防群治。四是抓好社区医疗卫生工作。五是全面繁荣社区文化。六是加快改善社区环境，营造良好的人居环境。

三、加快推进以保障人民群众身体健康为目的的公共卫生防控体系建设。公共卫生防控体系建设关系到人民群众的生命健康，但从目前来看，我市公共卫生防控体系建设还不能适应新形势、新变化的需要，特别是农村，令人担忧。我们要采取相关措施加快推进公共卫生防控体系建设。一要深化农村卫生体制改革；二要建立健全疫情信息直报网络；三要加强村级卫生室建设，筑牢疾病预防控制体系的“网底”和基础。

四、加快推进以服务农业、农村、农民为主的农业科技服务体系建设。农业科技服务是农业增产增效的重要保证，也是促进农民增收、实现致富奔小康的重要支撑。这一形势迫切要求我们加快建设新型农业科技服务体系。一是保障农业科技推广服务经费投入，使农技推广服务人员劳有所获。二是改革和完善财政经费使用办法，改革农业科技推广人员管理办法，确保实现财政经费由“养人”向“养事”转变。三是大力推进农技推广装备信息化、农技服务经常化、服务形式多样化、服务内容契约化，确保农业技术落实到户到人到田，达到加快农业科技成果转化运用的目的。

五、努力实现政府转型，服务科学发展。要切实落实科学发展观，最迫切、最现实的是实现政府转型。近年来，政府少数部门干预过度、越位操作，成为地方宏观调控在一些行业落实不好，科学发展观在一些地方难以扎根的根本原因。这就要求我们必须加快政府改革，使各级政府的职能真正转变到“经济调节、市场监管、社会管理、公共服务”上来。进一步加强行政服务中心建设，最大限度地减少审批环节，提高工作效能。必须以群众满意度为导向，实现服务手段的创新。使人民群众的要求真正变成政府行动的指南，推动政府服务手段和工作效能的改进。

对我校学风建设的有关意见和建议 第3篇

1 基本情况

1)工作站建立情况。截止2007年11月底,大同市所辖7个县已建立反假货币工作站1 108个,占7个县所辖行政村总数1 647个的67.3%,较2006年增加684个,增长161.3%。每个工作站均聘用1名工作人员。

2)反假仪器配备情况。截止到2007年11月底,大同市所辖7个县反假货币工作站共配备反假仪器1 933件,其中,放大镜196件、紫光灯1 670件,其他67件,较2006年底增加1 134件,其中放大镜、紫光灯和其他反假仪器分别增加83件,1 018件,33件。

3)宣传培训活动开展情况。2007年,大同市所辖7个县在农村共开展人民币反假宣传活动45次,宣传活动较2006年增加19次。2007年共培训反假人员1 369人次,较2006年增加509人次。其中,中国人民银行培训387次,农村信用合作社培训982人次,分别较2006年增加94人次和415人次。在宣传培训活动中,大同市所辖7个县共发放反假资料133 700份,较2006年增加53 500份。其中,宣传单、宣传手册、其他资料分别为125 600份、4 900份、3 200份,分别较2006年增加50 800份、1 700份、1 000份。

4)资金投入情况。2007年,大同市所辖7个县金融机构为建设农村反假网络共投入资金89 040元,较2006年增加48 620元。其中,反假仪器、人员培训、反假资料、其他分别投入资金19 870元、9 670元、52 800元、6700元,分别较2006年增加15 310元、3 510元、25 200元、4 600元。

5)取得效果。据统计,2007年1月至11月,大同市所辖7个县反假货币工作站共发现假币1729张,金额117 900元,较2006年多发现假币576张,金额43 345元。其中,收缴假币1 352张,金额92190元,较2006年多收缴假币449张,金额25 285元,为农民堵塞和防止经济损失117 900元,有效地遏制了假币在农村的蔓延,取得了良好的社会效果。

2 困难和问题

1)宣传形式单一和宣传面窄。由于反假货币辅导员和宣传员聘用的分别是信用社工作人员和农民,他们在做好自己本职工作和农业生产的同时,很难有效兼顾辖区内反假货币的宣传工作。加之农村地域面积广,农民居住分散,交通工具不便,反假宣传资料有限等原因,宣传工作开展工作难度极大。目前开展的宣传工作,只能在每年的反假宣传月活动中,由中国人民银行和农村信用合作社组织在节日、庙会上通过张贴宣传画、散发宣传单、宣传手册、悬挂宣传条幅等简单方式进行,涉及的范围很有限,难以取得良好的宣传效果。

2)辅导员、宣传员工作积极性不高。目前,反假人民币工作是一项公益事业,农村反假人民币工作站站点人员全部是义务参加,由于缺乏相应的奖励办法和奖励资金,工作人员的积极性和主动性不高。

3)反假技能不高,缺少必要的验钞机具。随着科学技术的发展,犯罪分子制假的水平越来越高,一些机制假币用肉眼很难辨别,要想真正对假币进行鉴别就必须借助于现代化的验钞机具。目前农村反假工作站验钞机具等设施配置少、更新慢、验钞性能差,绝大多数的假币鉴别工作只能依靠人工来完成,往往会出现误差,给反假人民币工作站的工作开展带来了一定的影响。

4)培训力度不够,培训内容、方式落后。由于农村信用合作社基层网点工作人员少,自身业务量大,对反假货币宣传员培训工作开展的极少,而且培训内容、培训方式简单。

5)工作站建设不完善,反假功能不完备。反假人民币工作站建成后,由于制度建设不完善,虽然管理权属于中国人民银行县支行,而反假站基本都建在农村各村委或农民家中,中国人民银行根本无法管理与协调。

6)反假人民币工作资金投入少。反假工作站建设中,资金投入机制尚不成熟,除县级人民银行和农村信用社两方投入少量的资金外,其他形式投入为零。

7)反假货币工作站分布不够合理。反假工作站能否发挥出应有的作用,合理选择地址尤为重要。但从目前反假货币工作站的设立看,分布不尽合理。

3 对策和建议

1)完善相关法律法规建设。国家应出台相关的法律法规,建立完善的农村反假人民币工作制度,将农村反假人民币工作站建设纳入政府工作日程,建立政府与金融相互合作、紧密配合的反假工作协调机制。尽快修改和完善《人民币管理条例》,健全反假人民币工作制度,强化基层反假人民币网络建设,提高农村反假网络的实用性和工作效率。

2)建立良好的反假人民币运行机制,充分调动辅导员和宣传员的工作积极性。一是要耐心细致地做好解释工作,深入田间地头向农民讲解假币给社会、个人带来的严重危害,以案说教。二是在形式上可将反假货币资料常年摆放在农村信用社和反假工作站,设立反假宣传栏,使每位办理业务的农民随时可以获得宣传资料。三是组织金融服务小分队,将与人民币知识有关的金融法律、法规宣传资料打印成册,走村串户进行广泛宣传。四是建立收缴奖励机制,对反假币、上缴假币、举报假币等行为给予适当奖励,以调动反假工作站和广大群众反假、打假的积极性。五是以农村信用社为主,以农村村级文化中心为依托,以反假货币宣传员为骨干,建立农村反假宣传长期阵地。

3)政府及相关部门应加大反假宣传投入。在条件允许的情况下,国家财政应加大对反假人民币工作的资金投入,应建立反假专项基金,为反假工作站配备、更新防伪验钞机、鉴别仪,加强对鉴别仪器的检测管理,确保鉴别的准确率,及时为农民群众提供真假人民币鉴别义务服务。

4)建立人民币反假考评制度。中国人民银行要定期不定期对反假货币工作站及宣传员的业绩进行考评,对考核成绩优秀的成员由中国人民银行在反假货币经费中给予适当的奖励,对考核成绩不合格的成员予以更换,以便充分调动各宣传员的积极性,逐步形成“宣传到户、反馈及时、作用持久、管理有序、农民群众受益”的反假货币宣传工作网络,提高防范和打击农村制贩假币犯罪活动的综合效果,建立起农村反假货币工作长效机制。

对我校学风建设的有关意见和建议 第4篇

从严治党信仰担当以习近平为总书记的新一代领导集体紧密联系我国改革开放和现代化建设新实际，蕴含着强烈的问题意思，经过几个阶段的演变，最终形成了“四个全面”的战略布局。在“四个全面”战略布局中，全面从严治党体现了党的建设与治国理政的统一。从严治党，锻造坚强领导核心，就能为协调推进“四个全面”提供方向指引，为协调推进“四个全面”提供政治保证，为实现“两个一百年”奋斗目标凝聚共识、凝聚力量。

一、作风建设是从严治党的切入点

从严治党必须把作风建设作为切入点和突破口。经过2014年党的第二批群众路线教育实践活动和“三严三实”专题教育活动，现在，许多党员干部的整体作风得到明显好转，保证了干部队伍的勃勃生机，也让广大干部在群众中树立了良好的公众形象。但是我们还要清醒地意识到当前我们少数党员干部的作风与党和群众的要求还有很大差距，还存在不同程度的问题，例如：有的干部学风不正，玩风太盛；有的纪律观念仍然松弛，工作缺乏敬业奉献精神；有的干部办事推诿扯皮，庸官懒政缺乏担当精神等等，这些问题的存在，严重影响干群关系，影响投资环境，损害政府形象，制约经济发展。党的作风问题无小事，如果任其发展，就会破坏党员干部在广大群众中的形象，就会使党委政府失去公信力。要想使干部作风从根本上扭转过来，就要把第二批群众路线的理念变成党员干部的行为、意识和原则，变成对广大党员干部的长期要求和常态行为，作风建设不可能一劳永逸，必须常抓不懈，转变作风要有钉钉子的精神，要一锤锤地敲，直到把钉子钉牢，作风建设没有休止符，作风建设永远在路上。纪检监察部门日常应该加强对干部作风问题的监督检查和管理，把巡查和抽查常态化，加强干部职工日常工作纪律检查监督和明察暗访，通过调查问卷、行风评议等形式广泛接受各界监督，对违反《中国共产党廉政准则》和《共产党纪律处分条例》的党员干部给予严格问责和严格处理。组织部门对那些“疲疲沓沓混日子，平平稳稳占位置的平庸官”；对那些“言而谆谆，行而藐藐”没有担当和作为的“太平官”；对那些世故圆滑，左右逢源，没有原则的“圆滑官”，要敢于较真碰硬，实行“庸者下，能者上”的干部用人机制，给在其位不谋其政，尸位素餐的干部以警醒，组织上应以高度负责的精神正确看待和评价干部，健全干部考核评价体系，把那些有魄力、有精力、有能力的领导干部安排到合适的岗位，对于做出成绩和贡献的干部在评优、提拔、绩效等各个方面予以政策倾斜，形成正确的用人导向。

二、理想信念教育是从严治党的灵魂

总书记讲，理想信念是共产党人精神上的“钙”，没有理想信念，理想信念不坚定，精神上就会缺“钙”，就会得软骨病，因此，坚定理想信念，是党员干部安身立命的根本，古人云，“志不立，如无舵之舟，无衔之马，飘荡奔逸，终亦可所底乎？”一个没有坚定政治信念，没有政治定力的干部终将走向政治生涯的尽头。坚定的理想信念是每个党员干部抵御诱惑的法宝，哲学家萨特说过：“世界上有两样东西是亘古不变的，一是高悬在我们头顶上的日月星辰；二是深藏在每个人心底的高贵信念”。在名利方面，每个干部只有坚守住道德的底线，保持清醒的理性，才不会被诱惑所左右，思想才不会抛锚，行为才不会出轨。那么如何对干部进行坚定地理想信念教育，砥砺干部的品行操守，养育浩然正气呢？首先，各级党校要充分发挥培养干部的主阵地和“熔炉”作用，把党性教育课程纳入主体班日常教学中。习近平同志在全国党校工作会议中指出，党校不仅是领导干部加强马克思理论学习的重要阵地，而且是党员干部增强党性锻炼的熔炉。党校承担着为领导干部补钙壮骨、立根固本的重要任务，党校要努力为党培养一批铁一般信仰、铁一般意志、铁一般纪律、铁一般担当的党员干部队伍，必须把党性教育作为党校的必修课，党性教育是党校教育的灵魂和主题，是坚持党校姓“党”原则的重要体现。各级党校要以坚定的理想信念，增强宗旨观念和改进工作作风为重点加强党员的党性修养，对党员领导干部加强党性教育，不能只限于反腐倡廉教育，还应包括政治信仰教育、对党忠诚教育等丰富内容，在所有主体班次中都要开设党性教育课程，要求每一个在党校学习的学员都要系统地学习《马列原著》《毛泽东选集》《邓小平文选》和《习近平谈治国理政》等书籍，让每个学员的党性修养得到锤炼，灵魂得到净化，思想境界得到升华，为民服务意识得到增强。其次，各级组织部门要多组织党员干部到革命老区，革命纪念馆等红色教育基地参观考察，相信每个党员干部在看到一幅幅栩栩如生的图片，面对一件件饱经风霜的遗物时，他们的心灵都会受到强烈的震撼和冲击，灵魂也会得到净化和洗礼，也可以分批让党员干部到革命圣地缅怀革命先烈，重温入党誓词，可以进一步坚定广大党员干部的理想信念，净化思想心灵，让坚定的理想信念成为党员干部经受住考验和诱惑的精神支柱，党员干部也只有有了高尚的道德操守，有崇高的信念和信仰，才能在本职工作中尽心履职，务实苦干，敬业奉献，我们的各项事业的发展才有了坚强而可靠的人才保障。

三、党的自身组织建设是从严治党的保障

一方面，加强党的自身组织建设，首先是管好干部，其关键是从严治吏，党要管党，才能管好党；从严治党，才能治好党。从严治党，关键在治、要害在严。全面从严治党，意味着党的建设要在“严”字上铆足力气、下足功夫，教育要严、标准要严、执纪要严、惩治要严、制度要严，“严”是贯穿始终的主线。各级纪委要严格贯彻落实《新修订的《中国共产党纪律处分条例》等法规文件，对于违规违纪干部绝不手软，对于腐败现象和腐败分子零容忍，坚决打击，有腐必反，有贪必肃，以反腐败的实际成效取信于人民。各级纪律检查监督机关要经常有步骤地组织一些党员干部到监狱进行警示教育，观看廉政戏剧晚会和警示教育片，通过多种形式的教育使他们心灵受到触动，让党员干部进行深刻的自我反思，深入吸取经验教训，自觉增强廉政意识筑牢拒腐防变防线，反腐倡廉工作既靠教育也要靠制度，一柔一刚，同向发力；做到治标和治本、自律和他律的双管齐下，形成领导干部“不愿腐、不能腐、不想腐”的制度和机制。真正做到把权力关进制度的笼子里。

另一方面，要加强党的自身组织建设，开创了党建新格局，创新基层党建工作，健全党的基层组织体系，充分发挥基层党组织的战斗堡垒作用；要着力把各方面的先进分子和优秀人才更多吸收到我们党员队伍中来，习近平曾提到荀子所言：“口能言之，身能行之，国宝也。口不能言，身能行之，国器也。口能言之，身不能行，国用也。口言善，身行恶，国妖也。治国者，敬其宝，受其器，任其用，除其妖。”理政者要爱其器，任其用，除其妖，领导干部也有楷模，也有国之重器，焦裕禄同志就是我们的楷模和一面镜子，我们要引导和激励广大党员干部像焦裕禄同志学习，时刻把人民群众的冷暖安危放在心上，努力为中国特色社会主义各项事业的发展打造一支素质优良，纪律严明，作用突出，无私奉献的党员干部队伍，夯实党的建设的组织基础。

参考文献：

[1＼]习近平治国理政方略.

对我校学风建设的有关意见和建议 第5篇

1.每学期初，结合分团委学生会的工作计划广泛地征求同学们的需求，并及时把本学期的工作计划下发到各班级，以使同学们了解本学期的工作日程。

2.校团委学生会与二级分院团委学生会都是为学生服务的部门，但是上下级部门之间缺乏沟通与交流，会使得分院团委学生会不能及时了解到同学们的需求和反映的情况，会造出成团委学生会不能更好地开展活动，同时易造成同学们对团委工作的不理解。

3.不仅要加强团委与分院团委的沟通交流，学生会各部门之间的交流也必不可少，各部门之间都是紧密相关的，目的都是为了更好地完成团学工作，从而提高工作效率。对那些工作积极性高、具有纪律、自我约束意识的同学要适当的给予鼓励。

4.长期开展对团学干部及干事的培训，以加强学生干部的素质以及执行力，要提升学生会整体团队精神与合作意识。在完成好自己工作之余，要将自己立身于一个更高的位置来提升自己，去为自己的部门奉献更多。特别是学生干部，要牢记工作宗旨，首先是服务，其次是引导，最后才是管理，严于律己，做好模范带头作用。

5.团学工作的重点在于创新，只有解放思想，放开手脚，才能敢于探索，敢于创新，同时开展活动要将社会的要求与大学生的需求相结合，为同学们搭建施展才华的平台。这样团学工作才能得到更好地发展。

我们希望能形成一个积极、活泼、向上的共青团工作局面，从而有力的促进共青团的健康发展。

立足我校社团建设现状，谈谈如何加强学生社团管理与社团建设工作？

1.目前，我校社团40余个，类型多样，内容丰富，广泛地为同学们提供了展现自我才能的舞台。但是各个社团在发展中也存在不少问题，如：1，社团宣传力

度不到位，多数人都不知道学校共有多少个社团，有哪些社团。2，多数社团未能走出校园，未能打造出属于自己的品牌活动。3，缺少与专业相关的社团。4，社团活动的场地不够充裕。5，存在有个别社团收了社费但不开展活动的现象。

6.社团的运作缺乏资金。7，社员活动积极性不够。

那么，我们如何有效地加强对学生社团的管理呢？

有以下几个建议：

1.社团联合会应对各个社团进行综合评估，评选出优秀社团，从而调动各个社团的积极性。社团联合会应尽最大努力满足社团提出的需求和调剂社团之间的矛盾。

2.学校应给予一定的政策，可以将社团活动纳入学分制体系，学生参加社团，犹如选修一门课程，参加一个学期的社团活动经考核合格，同样可以取得学分。这样可以解决社团社员不足，社员参加活动有头无尾等问题。

3.每个社团都有相应的指导老师，社长要及时与指导老师和社员相互沟通，及时地传达社团活动讯息。

4.加强对社团经费的管理，提高资金利用率，其中资金除了社员所交的社费来源以外，学院以及社联都应给予大力支持。

在社团建设方面，我们积极鼓励同学们去创建与专业相关的新社团。各个社团是否有存在的价值在于该社团是否具有长期发展的规模，是否有属于自己的品牌活动。

我们希望学生社团能在校园中充分发挥他们的积极作用，成为高校校园文化中一个恒久的闪光点。

对我校学风建设的有关意见和建议 第6篇

（2007年6月23日）

意见、建议之一：教学检查不要流于形式，要切实为市、县电大解决问题，简化一些管理程序

答复意见：省校安排教学检查的目的是：总结、推广经验；查找存在的不足、督促改进；分析存在的问题与困难，研究解决的对策，更好地为市、县电大和学生提供支持服务，切实提高全省电大系统教学质量。本次教学检查后，省校即召开了教学检查汇报会，对我省电大教学、教学管理、学习支持服务等方面的经验进行了全面总结；通过召开校内专题会议和有部分市级电大的负责同志参加的教学管理专题研讨会，对存在的问题进行了分析、研究；认真对待本次教学检查中收集到的市、县级电大对省校的意见和建议，逐条提出整改方案或作出明确答复。本答复即是增强教学检查实际效果的措施之一。

省校教学、教学管理部门将本着改进和规范管理、深度服务，转变工作作风，提高管理效率的思路，针对市、县级电大提出简化管理程序的问题，逐项进行专题研究，加以整改。也希望市、县电大对哪些管理程序复杂，提出具体意见。

意见、建议之二：教学管理平台无实际意义，能否取消或改造 答复意见：省校开发、并于2005年9月在全省电大推广使用的教学管理平台，对于方便学生查询教学信息、规范教学管理、强化教学监控等方面发挥了重要作用。各级电大要把填充教学管理平台数据作为为学生提供教学信息服务、规范教学过程的重要手段认真做好。对于教学管理平台使用、操作中存在的一些问题，省校将在认真研究的基础上逐步加以改进，力求更方便、更快捷。目前，每学期可只填教学活动安排。

意见、建议之三：省校教学计划下发较晚

答复意见：

1、为保持教学计划的严肃性和稳定性，对开放教育已开专业的教学计划，非因以下特殊情况，一般不做变动：（1）中央电大对教学计划进行调整的；（2）由刚性的教学计划向弹性专业规则转变时；（3）课程考核方式做重大改革的；（4）其他确有调整必要的。无论因何种原因进行调整，我们都将及时将数据发到各市级电大。

2、对开放教育新开专业，我们会在接收到中央电大教学计划数据后一个月内，完成河南电大实施性教学计划的制定，并将数据发到各市级电大。如出现中央电大延误指导性教学计划发布的，我们将会在最短的时间内完成实施性教学计划的制定和数据发送，以不影响课程注册为原则。

3、对省管成人高等教育的专业教学计划，省校将于每年12月前完成制定和数据发送。

意见、建议之四：个别专业文本教学计划和教务管理系统数据不一致

答复意见：

1、今后，非因特殊原因（主要指中央电大教学计划数据发布较晚），省校教务处不再发布课程注册用临时性教学计划数据。市级电大、教学点选课、进行课程注册，请严格执行学生注册当年、当季的河南电大教学计划。

2、对05、06、07年教学计划，按照河南电大发布的文本教学计划对教务管理系统教学计划数据进行清理，保证使文本教学计划中所列课程都能进行课程注册。

意见、建议之五：增加自设课、扩大市级电大自主权

答复意见：

1、开放教育不允许有市级电大自设课程，省校将建议争取。

2、省校拟对省管成人高等教育进行包括课程体系、教学内容、教学手段、考核方式等在内的专业教学改革。在教学计划方面，实行区别对待：对行业特点比较突出的专业，其中的专业课程省校将委托市级电大负责，相应地，有关教学文件的制定、教学资源建设、教学服务、命题、考试、评卷等工作，有开设该专业的市级电大负责；对于面向全省电大开设的专业，本着保证教学计划统一性和适应性相结合的原则，在教学计划中设置省管课和自设课，其中，自设课的课程总学分控制在专业最低毕业学分减去综合实践环节学分的20%以内。

同时，省校将规范对委托课程和自设课程的管理。具体方案正在拟定中。

意见、建议之六：课程报考太麻烦

答复意见：由于中央电大的教务管理系统的课程报考比较麻烦，我们开发了课程考核管理软件进行课程报考工作，已经大大简化了原来报考许多程序。目前，若要进一步简化程序，技术上还不能实现。意见、建议之七：形成性考核作业管理不切合实际

答复意见：下学期，省校将改变形成性考核成绩报送办法，尽量减少管理上的工作量。省校将同时加强和规范对形成性考核的管理和监控。

意见、建议之八：基于网络的课程考核试点不好落实

答复意见：这是中央电大的一项重大改革，有利于教考结合、学考结合，下一步试点的范围将进一步扩大，我们无权取消或不参加。希望市、县电大创造条件，为学生考试提供硬件环境和教师辅导方面的支持。

意见、建议之九：部分课程的考试难度大，学生对58、59分现象意见很大

答复意见：本学期，省校在进行省设课程命题时，已要求教师考虑实际情况，对试卷库部分课程进行改造。同时，也向中央电大反映，建议其改造一些课程的题库。

本学期，在评卷时，省校将采取措施尽量避免出现58、59分现象。

意见、建议之十：学生对双及格的考核方式有抵触情绪 答复意见：双及格是中央电大的一项课程考核改革措施，目的在于把平时成绩和期末考试成绩放在同等重要的地位，这有利于落实教学过程。希望市、县电大做好学生工作，及时反映有关问题。

意见、建议之十一：建议增加开卷、半开卷的课程门数 答复意见：本学期已增加了开卷和半开卷课程的门数。省校将根据省管课程的具体情况，逐步增加开卷和半开卷课程的门数。

意见、建议之十二：能否下放成招专科注册入学试点的评卷权 答复意见：成招专科注册入学试点目前还是一项试点工作，省教育厅还要对其进行评估，目前还不宜完全下放试卷的评卷权。

意见、建议之十三：希望能将往届试题放在网上

答复意见：省设课程试题已经放到网上，统设课程试题正在录入，在学期末放网上。

意见、建议之十四：课程注册比较麻烦。

答复意见：课程注册使用的是中央电大教务管理软件，省校只能按照中央电大要求进行课程注册，没有修改的权限。

意见、建议之十五：专升本学生存在入学和领取毕业证书时两道验证程序。

答复意见：专升本学生，省校目前只在学生入学时对专科毕业证书进行验证，不存在两道验证程序。

意见、建议之十六：02、03年的省管成人专科学生毕业证书不能上网。

答复意见：教育厅正在与教育部联系，争取早日解决。意见、建议之十七：建议省校开发制作“一卡通”，由学生从新生注册、课程选课、教材领取、期末考试等环节刷卡自主管理。

答复意见：这个建议非常好。

经过认真研究，认为：“一卡通”工程浩大、要与众多部门和管理系统进行接口开发、涉及方方面面问题特别多、全省战线拉得太长，过于耗时耗力，最重要的是，我校目前尚不具备开发“一卡通”的一系列基础条件。我们认为，我们现在应该把有限的人力物力用在解决基础软硬件环境上，等各管理系统、平台都理顺了、走顺了，再研究“一卡通”工程。

意见、建议之十八：市、县电大教学平台的功能如何定位 答复意见：目前我省的市级电大都已经购买了教学平台。按照中央电大教务处的要求，所有的本科教学点也应该配置平台。

对于各级电大在线平台的功能定位问题，省校一方面向中央电大反映，请中央电大给予指导；另一方面，将结合学习支持服务体系构建、全省电大协作机制的探索等课题研究，合理界定。

意见、建议之十九：全省各级电大网站能否统一形象设计，统一规范，以利于宣传电大的整体形象

答复意见：这是一个很好的建议。省校将组织有关部门进行方案的可行性论证。

意见、建议之二十：新生学号下来前在省电大在线平台无法注册，入学教育实际操作有困难

答复意见：该问题可以在下学期开学前解决，拟采用公用测试帐号的方法，近期将在电大在线平台上公布具体帐号、密码。

意见、建议之二十一：集中实践教学环节的教学管理程序的有些繁琐，英语专业毕业论文要求太高

答复意见：对于专科各专业的集中实践，按照河南广播电视大学省校教[2005]52号文件规定，由各市级电大自行组织。本科各专业的集中实践环节，由于各联办高校要求不一样，省电大只有按照中央电大的要求进行组织和管理，没有增加任何附加的管理环节。

各市级电大、教学点应充分认识集中实践教学环节对应用性人才培养的重要性，切实加强组织、指导和服务力度，提高集中实践教学环节的教学质量。省校教学部门在加强集中实践教学环节指导和服务的同时，将根据目前开放教育本科学生相对分散的特点，探索毕业论文答辩的方式。

对英语专业毕业论文要求太高的问题，省校会将此意见及时向中央电大反映。教学指导中心目前也已采取了相应的措施，在去年对全省电大教师进行集中实践环节教学指导教师培训的基础上，又于2007年6月16日下午3：00-7:00在综合楼8楼多媒体教室，以网络形式，邀请专家对全省电大英语专业师资进行培训，此次培训的内容已放在网上会议室，各市级电大、教学点和教师、学生均可观看、下载。

意见、建议之二十二：多媒体教学资源、形成性考核作业和课程终结性考试关联性不强，不利于引导学生利用多媒体教学资源进行个别化自主学习，不利于提高学生完成形成性考核的积极性

答复意见：对于统设课程，省校将积极向中央电大反映。对于省管课程，省校一直要求教师在编制省管课程的教学大纲和课程考核方案、建设多媒体教学资源、设计形成性考核方案、进行网上教学辅导等工作方面，考虑和命制终结性考试试题的关联性。今后是抓落实的问题。

省校正在进行计算机专业教学模式方面的探索与改革，如以课程考试知识点进行网上直播授课、平时作业的设计与成绩评定等，并将其与形成性考核成绩挂钩。

意见、建议之二十三：省校应加强对市、县电大专业教师和集中实践环节指导教师的培训

答复意见：今后，省校会及时将中央电大开展的教师、教学方面的培训通知转发市级电大，对于本科各专业的论文答辩主持资格的培训，将推荐符合条件的市、县电大教师参加培训，同时将各种培训材料及时传达。省校过去也多次开展过全省电大对的专业、课程及集中实践环节教学的培训，如现代教育技术中心组织的“惠普网络系统工程师”、“SHIP综合布线系统认证工程师”、“锐捷认证资深调试工程师”、“华为３com认证网络工程师” 认证的讲座和培训。今后，省校将采取多种形式加大全省电大教师的培训力度。

意见、建议之二十四：省校应多开展优质课观摩、集体备课、教学经验交流等教研活动

答复意见：省校过去也开展过如集体备课、教学经验交流等形式的教研活动，如会计专业的集体备课、法学专业的教学经验交流等，但总体教研活动开展得不够活跃。省校将通过制定教师工作职责等措施，督促教师充分利用网上直播会议室、QQ群等技术手段，开展形式多样的教研活动，使教研活动的开展制度化、经常化。

意见、建议之二十五：省校应建立专业教师QQ群，加强全省电大教师的交流与沟通。

答复意见：此建议对加强全省电大教师间的交流与沟通非常有意义。省校将争取专项资金，购置企业级QQ软件，分配给省、市、县电大教职工每人一个QQ号，实现全省电大教学、教学管理、技术人员之间的文字即时通讯、点对点音视频对话、文件传输、手机发送短信等功能。

省校计算机类专业教师QQ群两年前已经建立，群号为5464057。意见、建议之二十六：省校应加强对专业规模小、选修学生少的课程教学模式加强研究，找出解决的办法

答复意见：目前，学生分散、教学点专业规模小，是我省电大存在的一个比较普遍问题，对教学过程的组织实施产生了极大的困难，已在一定程度上影响了电大的教学支持服务和教学质量。省校在2005年就有针对性地开展了相关课题研究，已形成了河南电大直接面向教学点和学生学习支持服务的基本框架。省校将进一步进行研究、调研、论证，争取早日拿出切实可行的实施方法。

现代教育技术中心于2006-2007学连续两个学期进行了计算机专业教学改革，努力解决这个问题。先后开展了《数据结构》、《计算机网络》、《多媒体技术基础》等课程的网上授课实践，并开发了作业管理程序，实现网上提交、批改作业。试点的课程，全省电大选修这些课程的学生全部在网上听课、学习、完成作业，教学效果良好，受到教学点和学生的欢迎。

意见、建议之二十七：增加期末网上实时课堂的次数，并挂在网上。

答复意见：省校每学期都安排有部分课程的网上期末辅导，但数量不够多。今后，省校将针对一些选修人数多、课程难度大的课程，尤其是省管课程，增加期末网上实时课堂的课程门数和教学时数。省校将在河南电大在线开辟期末辅导网上实时课堂专栏，逐步完成省管课程的期末辅导网上实时课堂建设。

意见、建议之二十八：网上教学活动应提前安排，提前公布时间。答复意见：本学期网上教学活动公布的比较晚，其主要原因是省校教学平台在调整。今后一定在学期开课前，将网上教学活动予以公布。

意见、建议之二十九：部分课程没有网上资源，或资源内容不够丰富，或资源内容陈旧、过时，或没有针对性

答复意见：省校将拟定网上教学资源建设规范，对多种媒体教学资源一体化设计方案，教学资源建设的类型、内容，电大在线平台的栏目设计、教学资源建设的时间要求等进行规范，逐步改善目前的状况。

意见、建议之三十：www3的资源更新太慢，资源内容陈旧、过时，与教材版本不符情况突出

答复意见：过去省校教学资源建设的重点是建设开放教育的课程资源。今后，省校将通过省管成人高等教育专业教学改革，实现省管成人高等教育与开放教育在教学计划、教材版本、教学资源等方面的并轨，完善河南电大在线平台，实现资源共享。

意见、建议之三十一：部分专业、部分课程的教材费用太高 答复意见：省校领导及教材处已利用一切机会向中央电大及其出版集团领导反映此问题，但仍未得到解决。省校将继续向中央电大反映此事，力促早日解决。

意见、建议之三十二：新生形成性考核作业发的较晚，省管课没有平时作业册

答复意见：新生形成性考核册发放较晚主要是有些教学点未按时间要求报订。省校教材处将认真调查研究，进一步采取相关措施，努力解决这一问题。

为减轻学生的学习费用支出，培养学生利用网络进行学习，省管课程的形成性考核作业册统一在河南电大在线公布。教学点应引导学生在网上下载，或为学生提供作业服务。

省校将对开放教育省管课程的平时作业公布情况进行清理、检查，对于没有公布形成性考核作业册的课程，安排教师按要求编制、发布。

意见、建议之三十三：网络统考课程的考点能否设置在县电大 答复意见：根据《试点高校网络教育部分公共基础课统一考试试点考务工作实施方案》（试行）的规定，网络教育统考课程考点设置在符合条件的省、地（市）级广播电视大学的奥鹏远程教育学习中心、试点高校校本部、以及部分试点高校校外学习中心较集中的县（市）级广播电视大学。

设置网络教育统考课程考点要符合《试点高校网络教育部分公共基础课统一考试考点设置和管理办法（试行）》及中央电大制定的《试点高校网络教育部分公共基础课统一考试考点及考场设置实施细则（试行）》（附录）的要求，进行考点标准化考场建设工作，安装考点考场网络监控系统。同时按照申报单位提出申请、所在地省级电大奥鹏管理中心初审、中央电大奥鹏中心复审、中央电大核准、网考办终审的程序审批。

家长对学校行风建设的意见和建议 第7篇

家长对学校行风建设的意见和建议

希望学校在出入学校方面在加上完善就更好了。

希望狠狠惩治乱收费的情况

希望学校加强学习方面管理

希望老师更有针对性的对待淘气的学生，有针对性的对待淘气的孩子，都给孩子表现的机会。2.多发些练习册3.老师上课突出重点，让家长知道。

师德师风：加强教师的责任心，课题要生动，治理三乱：让学生下课时代表学校秘密的问别班学生。其他方面:校服要改善。

自习课最好能让学生自己支配。练习册是很大的问题，希望老师学校解决。

家长一定支持治理三乱问题，一旦发现坚决举报。

希望学校注重班级之间的成绩评比，加大奖惩制度。希望同学在体育能在中考项目上着手练习，能让学生有一定的锻炼时间。

加强基础知识的强化练习，不搞题海战术。

*老师能起早到学校，给学生上自习，对孩子不会的问题，能及时解决，对老师的师德师风，家长很满意

*师德师风方面很好继续保持，教育教学管理方面达到一流学校的标准。治理三乱方面很好，力度很大。

*班主任对学生有耐心对学生不会的题很有耐心。

师德师风：着装要整齐，上课时要老师多提出问题。

*师德师风：老师都很好，跟老师交流平易近人。没有压力，没有压力。学校管理很好，很全面，吸取家长意见。治理三乱方面希望学校坚持不懈，说道

做到。

*第九中学做的很好，家长很满意，应该加强对学生品格和礼仪教育。

不应该轻易的打学生，要以说服和教育去引导学生，治理三乱的方法很好，让家长和老师心里都很坦然，希望老师对待学习好的和学习不好的学生一视同仁。

*小组合作的方法特别好，把大家的想法征求在一起。

每组配台电脑，学生可以查资料学习效率更高，学校抽烟的少了，但希望学校治理染头发，做头型，化妆的学生。

希望学校食堂，小卖店垃圾食品不再卖，尽可能地多做菜，并希望做的好吃点，尽量不勾芡。

加强小卖店管理

学校应该在食堂伙食和卫生质量上加强管理。并且在量上多给些，别让孩子吃不饱，初二地理生物应该加课了，把美术

音乐变成地理、生物。

*刘老师对学生非常认真，把孩子当做自己的孩子管理，能够教孩子合理的运用时间，对孩子的学习帮助非常大。

*老师很优秀，培养孩子很全面。

*曾经听别人说四中班级收了6000元班费，买了一个200元的监控，利润5800，九中没问题。

孩子放学时，只有班主任在班级，是否可以考虑一周一日到两日科任在班，是否可以每周让学生家长到学校与老师沟通，了解学生情况。

治理“三乱”多方管理，不要有漏洞。

*我对这个班的老师非常满意，无论是学习还是其他方面家长都非常放心。

用适当的方式让孩子有序。

*作为九中学生的一名家长，这四年来感谢每一名九中的老师，您们的师德我们家长记在心里，谢谢你们。

在教育教学管理发面学校根据教

育局的精神制定了适合学生的管理模式，适合当代学生的学习环境在学校治理方面通过长时间的观察学校方面不存在“三乱”现象。

对“46号文件”的意见和建议 第8篇

《暂行规定》发布后, 行业内反应强烈。行业人士大多认为, 外保温系统的防火安全隐患确实是行业发展中必须解决的现实问题, 《暂行规定》意义重大, 作用明显。

但《暂行规定》目前尚不完善。首先, 只明确了保温材料燃烧性能要求, 未对整个系统工程的消防性能提出指标, 而系统成型后的消防安全性能恰恰是工程的关键, 而且保温材料的燃烧性能并不能完整体现或真实代表实际工程的消防安全性能;其次, 按照《暂行规定》条文执行, 缺少一定的可操作性, 简单、机械地引入无机保温材料的应用, 势必会导致系统的结构安全性和实际工程节能效果的损害, 冷热桥问题、材料间的相容性问题、开裂渗水脱落等质量安全问题也会随之增加。另外《暂行规定》中就热固性泡沫 (PU和PF) 与热塑性泡沫 (EPS/XPS) 也未加科学区别, 这对建筑节能的发展不利。

因《暂行规定》带来的两个误区和三个难题

误区一:认为只有A级材料才不会产生火灾事故, 其他的不论是热固性泡沫还是热塑性泡沫, 或者说不论是B2还是B1级材料, 只要使用有机泡沫必定都会产生火灾事故, 必须限用和禁用。

误区二:认为只要或只有按《暂行规定》标准设置防火隔离带才能或就能完全避免火灾事故。因此, 不论是哪种条件哪类构造, 只要使用了有机泡沫, 就必须设置防火隔离带。

难题一:对设计部门而言, 节能方案选用难。轻质、高强、高效的有机保温系统无疑是实现节能设计标准的最佳方案。但根据《暂行规定》, 许多工程只能选用无机保温系统。而无机保温材料的密度大, 节能效果差 (导热系数大) , 实际工程设计保温厚度超常, 质量安全隐患大, 设计合理性不足。因此, 节能设计与消防图审的矛盾日益增加。

难题二:对节能施工企业而言, 节能材料选用难。目前我国的无机保温材料品种少、性能差, 很难找到理想的可用材料。而进口产品数量少、价格高, 市场难以接受。同时, 无机保温系统的安装施工操作性差, 质量隐患多, 经营风险大, 质量和经济纠纷日趋增多。

难题三:对节能材料生产企业而言, 产业发展方向迷茫。无机保温材料生产大多是高能耗、高污染项目, 与国家或地区的产业政策不符。而《暂行规定》将优质的硬泡聚氨酯泡沫和酚醛泡沫等产品, 即使达到理想的B1级, 也作了禁用和限用规定, 企业科技研发的进展到了进退两难的地步。新技术、新工艺的推广日趋艰难。

三点意见和建议

1、客观、科学地评判《暂行规定》的积极意义和条文的局限性, 实事求是地针对条文提出修改意见, 并及时以补充文件的形式 (或实施细则的方法) 加以公布、调整;

2、外墙外保温工程消防安全的评判依据应侧重于系统成型后的防火性能, 既要限定有机泡沫材料自身的燃烧性能指标最低值 (如B2级) , 以免施工过程中的消防事故发生, 更要以系统成型后大型火灾模拟试验的结果为可用、限用和禁用评定标准, 真正同步实现节能与防火的双重目标;

关于高校学风建设的思考和建议 第9篇

关键词：高校；学风建设；齐抓共管

作者简介：何慧娟（1979-），女，安徽庐江人，安徽工程大学机械与汽车工程学院，讲师。（安徽　芜湖　241000）

基金项目：本文系安徽省“测控技术与仪器省级特色专业”、安徽工程大学“测控技术与仪器校级特色专业”的研究成果。

中图分类号：G647?????文献标识码：A?????文章编号：1007-0079（2012）31-0142-02

学风狭义上指的是学生的学习风气问题。高校是培养人才的重要场所之一，学风体现了高校的办学理念，是学校办学管理水平和治学态度的综合体现。抓学风，促校风，提高人才培养质量是高等学校建设的重中之重。学风建设是个细致的工作，要靠全体教育工作者的耐心、细心、恒心和关心才能取得实效。

一、齐抓共管促进高校学风建设

高校学风建设的好坏大多数人会认为是管理者（主要是辅导员和从事学生工作的人员）和学生之间的事情，其实不然，学风建设与授课教师甚至学生家长都有密切的关系。管理者、学生、教师、家长四者之间的紧密配合、共同管理是提高学风建设的重点。

1.高校管理者在学风建设中的作用

“不以规矩，无以成方圆”，科学严格的管理制度是优良学风建设的重要保障，管理者作为制度的制定者和实施者在学风建设中起关键作用。学风建设总是围绕学生的学习习惯来展开的，学习习惯主要指的是一日常规，包括起床、早操、早读、上课、午休、课间活动、课外活动、自习、就寝等活动，管理者必须根据本校实际情况制定政策在时间和空间上对学生加以约束。辅导员是学风建设的中坚力量，起主导作用。除了制度约束以外，辅导员要主动深入了解学生的思想、学习情况。学生的大部分时间是在课堂上度过，就上课迟到、旷课、早退等现象而言，班主任要主动和本学期所有授课教师联系，记录下学生的出勤情况，针对学生个人实施教育。所以，学校管理制度和管理者的工作主动性是提高学风建设的重中之重。

2.学生在学风建设中的作用

高等教育的规律告诉我们，学风建设的关键在于学生的思想，只有发挥学生主体内在的自觉性，形成学习的主动性和积极性，才能真正形成学风建设的内动力。学生在大学阶段学习的专业内容直接为社会所用，学生的首要任务是学习，只有培养优良的学习习惯，大学生才能充分发展自己的智力和潜力，不断提高个人综合素质，实现人的全面发展。而中国传统的学习方式是中学学习抓得紧，大学很放松，大学生从紧张的高中生活跨入大学，自身角色难以在短时间内得到转换，对于全新的大学生活感到无所适从，部分学生缺乏明确的学习目的，学习态度不端正，少数学生对专业不感兴趣，抱着混张文凭的态度，学习没有自觉性，甚至对学习产生厌恶感，这类“问题”学生，教育工作者要区别对待，重点突破。在学风建设过程中更要注意，学习课本知识、期末考高分不是学风建设的目标，高等教育更重要的是培养学生独立思考的能力、解决问题的能力，只有这样，大学毕业生才能适应瞬息万变的未来世界。

3.教师在学风建设中的作用

教师在学风建设中担负着重要的使命。教风是学风建设的突破口，抓教风才能促学风。教师对所授课程应熟练把握，课堂教学应注意引导学生学习的兴趣，给学生思考的空间和时间，要认识学生、了解学生，与学生多沟通交流。学生在校期间的主要时间是在课堂上，教师要掌握学生在课堂上的一切信息，如出勤如何、积极性如何、作业如何、理解程度怎样等等，这些信息都要有完备的记录，除了教师本人和学生沟通以外，还要及时将信息反馈给班级辅导员，发现问题，解决问题。但是当前多数高校对教师的要求重科研、轻教学，年终考核主要以科研成绩作为评定优良等级的主要标准，职称评定也以科研水平作为主要标准，科研水平高的教师更容易得到认可和尊重。一方面，部分教师对课堂教学秩序疏于管理，对教学质量的提高漠不关心；另一方面，教学质量高的教师得不到肯定，丧失信心，教学热情和积极性降低。所以，加强学风建设，提高教师的教学热情，重视教师在学风建设中的重要作用，是提高学风建设的一个重要切入点。

4.家长在学风建设中的作用

学风建设与学生家长也密切相关。随着知识经济的到来，不管在城市还是农村，家长越来越重视孩子的学习，“把学习搞好就什么都好”成了很多家长的口头禅，“孩子就是希望”的观念根深蒂固。高中学习阶段的“陪读”现象屡见不鲜，可这种重视主要停留在小学和中学阶段，因为孩子在家长身边，方便管理。大多数家长认为孩子考上大学了，自己就“解放”了，殊不知考上大学才是人生真正的开始。“解放”不是放任自流，家长的力量是无可替代的，作为管理者，应建立与学生家长联系的平台，让家长了解孩子，配合学校共同进行管理，这也不失为学风建设的另一个切入口。

二、提高学风建设的建议

结合目前部分高校实际情况及工作经验，对提高学风建设提出了一些建议。

1.加强责任意识，多开会，多总结

每学期至少集中安排一次部门所有教师和管理人员共同参与的学风建设讨论会议，提出问题，及时总结，针对主要问题及好的建议以文件形式下发，并落到实处，建立完善的监督制度。

2.管好一日常规

一日常规中，重点监督学生寝室环境，特别是晚上就寝时间，规定时间熄灯。学生晚上休息不好，白天学习效率便会降低；一、二年级周日至周四原则上要求上晚自习，学生党员或班干配合辅导员严格做好考勤记录；三、四年级学生每周适当安排2～3次晚自习，保证完成一定的作业量。高年级重点培养学生对专业课程的学习兴趣、加强实践及创新能力培养；在进行毕业设计及毕业论文的过程中，可为学生适当提供校外实践机会。

3.加强思想教育

辅导员要经常以班会的形式加强学生的思想教育，端正其学习态度，培养其正确的人生观。针对“问题”学生，辅导员、教师以及家长要多沟通交流，并且建立便利的交流平台。

4.激励制度

将每位学生的日常表现如晚自习、上课情况详细记录，适时通报，并作为每年的评奖评优资格条件。对提高学风建设作出贡献和取得实效的教育工作者给予肯定。

5.鼓励学生考研

研究生考取率从侧面反映了学校的学习风气，更关系到学生的发展前途，所以考研与学风建设息息相关。建议三年级开始多做考研方面的动员报告，讲解考研复习方法，分析报考院校及相关专业；特别是要改善留校考研学生暑期的学习环境，如在教室安装空调、安排住宿及改善就餐问题等，指派专人对暑假考研学生进行管理，鼓励学生克服困难，坚持不懈。

总之，加强学风建设，仅靠传达几个文件，开几次会议是完成不了的，这是一个细致的工作，要靠滴水穿石的功夫才能达到目的，需要全体教育工作者冷静思考、抓住细节、共同努力才能有所实效。学风建设要从根本上提高学生学习的自觉性、主动性，让其学习的情绪更饱满，学习的劲头更大，学习的毅力更顽强，学习的态度更认真，这是对学生所在的家庭负责，更是对社会负责。

参考文献：

[1]刘昱佳.高校学风建设存在的问题及对策探究[J].中国集体经济，

2011，（12）.

[2]张禧.加强高校学生学风建设的策略[J].教育探索，2011，（3）.

[3]赵平.应当把学风建设作为高校德育工作的重要内容[J].中国高教研究，1998，（4）.

对我校学风建设的有关意见和建议 第10篇

一、党组织建设的意见和建议

（一）加强党组织建设

定期组织领导班子和全体党员集中学习，形成党性修养的自觉习惯。加强艰苦朴素、批评与自我批评等党的优良作风建设。

（二）发挥党组织和党员带头作用

1.党组织应起带头作用，树立为群众服务的意识。个别党员没有充分发挥党员示范作用，工作计较得失，没有践行“党员先进性”。教育个别党员别把名利看得那么重。

2.建议加强党员学习，制定党员学习计划，切实做好“两学一做”学习教育活动。

3.建议党群多联系，党员多关心群众，群众多监督党员，携手并进。建议每位党员联系一位教师，及时了解她们的需要。

二、学校发展的意见和建议

（一）加强校园文化建设

1.进一步加强校园文化建设，提高职工认同感和归属感，让全体教职工看到37中学的美好前景，并且愿意为实现这个前景去努力奋斗；打造好学校的品牌。

2.加强制度执行力建设，把内控制度变成校园文化。

（二）促进工会建设

1.组织开展丰富多彩的文体活动，增强教师职工凝聚力。

2.希望关心一线职工的生活，注重解决职工的实际困难。

家长对四德工程建设意见和建议 第11篇

1、给学生多讲些安全课。

2、同意协助学校做好安全工作。

3、同意以上建议，一定要严格要求在学生校期间不得外出。

4、对学生的安全提示非常满意。

5、让学生遵守“四德”改掉坏习。

6、对孩子的安全我们都有责任。

建议：

1、希望学校前面正在建设的房屋尽快完工，以免伤及孩子，再一个对校容校貌 也有影响。

2、安全是学生的根本保障，学校和家长共同教育孩子，把《家长的一封信》的 内容学好，落实好。

3、安全教育是我们共同的责任。

4、对学生安全第一，保持良好的学习环境。

5、夏天到了，不要让孩子去河边洗澡，

6、时常给学生讲解安全的重要性，吃，穿，住，行都要考虑到。

高校学风建设的几点意见 第12篇

一、影响良好学风形成的因素

(一)社会因素

当今社会充斥着多元文化,在市场经济的刺激下,个人享乐主义、拜金主义潜移默化地影响着大学校园。原本单纯的校园变得躁动复杂。大学生处于转型期,对外界事物的辨别能力和判断能力不足,容易受到影响,进而导致人生观、世界观、价值观有失偏颇,这在一定程度上难免带有功力和投机色彩,出现“读书无用”“读书吃亏”,致使大学生群体的良好学风明显衰退。

(二)高校自身原因

1. 高校学术文化氛围构建不完善。

讲座、学术报告是校园学术文化氛围构建的重要途径。学生通过听取讲座、学术报告来获取知识。由于一些高校对学术重视程度不够,即使开设相关的课程也不能满足发展的需要,有品位、有深度的文化活动更是受到限制。

2. 教学环节设计缺失。

随着高校的不断扩招,学校的办学条件、办学设备、师资队伍等建设情况都无法跟上扩招的速度,导致高校教师的教学水平下降,课堂教学中“填鸭式”的现象普遍存在,影响了学生综合能力的提升,学生学习动力不足,求知欲下降。

3. 教学管理不够完善。

我国高校传统教学管理模式是在国家计划体制下形成的,是近似行政性教学管理的模式。但这种管理模式也有一定的弊端,低层次的管理建立在满足教师“教”,学生“学”,而真正有利于高校学风建设的管理模式是高层次的真正把教学质量作为中心任务来完成,更重视的是教学的实际效果。目前传统的教学模式不能很好地适应外界环境和管理系统变化而出现的新情况,难以促进健康持续的良好学风的形成。

(三)大学生个体原因

大学生对学习重要性认识不够充分是造成学风不良的重要原因。大学生进入校园后,有的学生不能很快适应大学学习和生活,没有明确的学习目标,对学习失去了兴趣,专业思想不端正,自我约束能力不强,上课不专心听讲,逃课、迟到、早退的现象时有发生,在课堂上玩手机,不重视理论与实践相结合,抱有60分万岁的思想。

(四)家庭对高校学风的影响

大学生在没有进入大学前往往受家庭环境的熏陶,家庭的教育对其世界观、人生观、价值观的形成和确立有着重要的影响。家庭的影响处于“既定”状态,无法完全改变或消失。家长对学生学习的态度和支持程度都影响着学生在大学的学习情况。不良的影响会间接导致学生学习态度的扭曲,学习往往穷于应付。

二、加强高校学风建设的对策及建议

(一)充分发挥社会舆论的导向作用,形成良好的学风舆论氛围

社会是影响学风建设的大环境,要丰富多元化的平台,宣传正面的舆论攻势,树立优秀的模范,营造正确的舆论氛围。如“知识就是力量”“才以学为本,非学不以成才”。学校要重视校园文化建设,积极邀请大师做学术讲座、报告,充分利用校园宣传舆论阵地,打造尊重知识,人人爱学习、人人想学习的良好氛围,提高学生学习的自觉性。

(二)深化教育教学改革,严格教育教学管理制度

高校优良的学风建设的开展离不开教风,提高教师队伍整体素质才是标本兼治的重要途径。只有抓好教风才能更好地促进学风。要针对实际情况完善教学理念,培养学生的学习能力。严格教学管理,建立健全规章制度,改革教学管理培养模式,给学生对教师、专业、课程更多的选择空间,进而激发学生学习的主动性。

(三)加强思想政治教育,强化育人工作

高校思想政治教育工作要针对学生学习目的不明确、目标茫然、自觉性差的实际情况,调整和创新方法。在市场经济体制的影响下,价值观念、竞争意识对学生负面思想的产生有重要的影响,学生面对社会出现的丑恶现象往往感到困惑,责任感淡薄,对学校和家长的期望产生反感。高校思想政治教育工作要从思想的根源上、价值层面上引导和教育学生,帮助他们形成良好的学习习惯。

(四)高校为学生提供更优质的学习条件

学习环境包括软环境——师资力量与硬环境——教学设施,高校为学生提供的学习条件的好坏对学生的学习有一定影响。由于高校的不断扩招,学校现有的设施远远不能满足教育教学的需求。学校要针对实际情况提高办学条件,完善设备、实验仪器、实验基地建设,提高学生对学校学习环境的满意度,从而提高学生学习的信心,增强学习动力。

摘要：本文通过社会因素、高校自身原因、大学生个体原因、家庭因素等四个方面对影响高校学风的因素进行阐述,并揭示优良的学风要从营造良好的社会舆论、深化教育教学制度、强化思想政治育人、提供更为完善的教学环境等方面开展工作。

关键词：学风,高校学风建设,大学生

参考文献

[1]邓家钦,李薇.对实行学分制后加强学风建设的几点思考[J].重庆交通学院学报(社科版)2003,3(S1):59.

对我校学风建设的有关意见和建议 第13篇

内容摘要：重大疑难案件公安机关听取检察机关意见和建议制度是十八届四中全会召开之后，最高检确立的一项重要诉讼制度，是检察引导侦查的有效方式，在提升案件查办质量、防止冤假错案方面将起到重要作用。然而，司法现实与该制度的建立与实施还存在一定差距，还不能适应“以审判为中心”的诉讼制度改革的新要求。本文首先分析该制度产生的背景，以武汉市硚口区人民检察院审查逮捕环节侦诉关系及检察引导侦查的现实状况为样本，分析检察引导侦查活动中存在的问题，从而对该制度的构建与完善提出思路，力促在“以审判为中心”的诉讼制度改革背景下，不断强化检察对侦查的引导和规制以及检警关系的完善。

关键词：重大疑难案件侦查机关听取检察机关意见和建议制度 审查逮捕 检察引导侦查 提前介入

一、重大疑难案件公安机关听取检察机关意见和建议制度在审查批捕环节的实践体现

（一）从案件数量看，检察引导侦查的重大疑难案件比例普遍不高

2015年，硚口区院共审查批捕各类刑事案件640件，不批准逮捕92件，其中提前介入、引导侦查142件，占比22.2%，重大、疑难、复杂案件48件，占比7.5%。从各月份看，除部分刑事案件高发月份1月15件、6至8月共72件、12月19件以外，其余月份引导侦查的案件数都在个位数，有的月份甚至数据为零。

（二）从案件罪名看，检察引导侦查的案件类型比较集中

罪名主要集中在诈骗类（非涉众，包括金融诈骗等特殊诈骗罪名）、涉众型经济犯罪、命案（过失致人死亡、故意杀人、故意伤害致人死亡等）、毒品犯罪（贩卖毒品、运输毒品等）、聚众斗殴、寻衅滋事、“两抢一盗”等案件上。142件引导侦查的案件中，诈骗类犯罪25 件，占引导侦查案件总数17.6%；涉众型经济犯罪案件9件，占比6.3%；命案8件，占比5.6%；毒品犯罪案件42件，占比29.6%；聚众斗殴、寻衅滋事犯罪案件19件，占比13.4%；“两抢一盗”案件40件，占比28.2%。

（三）从处理结果看，检察引导侦查后案件的批捕率、起诉率和有罪判决率较高

全年142件引导侦查的案件中，公安机关共报请批准逮捕139件，其中审查批准逮捕121件，分别占总数的97.9%、85.2%，审查批捕率高达87.1%；移送审查起诉案件128件，其中检察机关经审查后向法院提起公诉122件，分别占总数的90.1%、85.9%，起诉率达95.3%；122件向法院提起公诉的案件，全部做出有罪判决，有罪判决率达100%。

（四）从审理期限看，检察引导侦查后案件的诉讼期更短

根据刑诉法，刑事案件审查批捕之后的侦查期一般是两个月，案情复杂、期限届满不能终结的案件，可以经上级检察机关批准延长一个月。在121件作出批准逮捕决定的引导侦查案件中，两个月内移送审查起诉的案件有113件，占93.4%，其中一个月内就移送审查起诉的有78件，占批捕案件总数的64.5%，有小部分案件15件案件20天内就移送审查起诉。

二、审查逮捕环节检察引导侦查存在的问题

（一）审查逮捕之前存在的问题

审查逮捕前公安机关听取意见和建议的方式主要是提前介入，存在的问题有：

1.介入不规范。一是参与引导的时间没有统一标准，实践中立案前、立案后、批捕后、退回补充侦查后等都存在提前介入。二是介入方式比较随意，有时由侦查人员“上门”邀请，有时由检察人员审查书面卷宗后主动“上门”，而往往一些案件正是在“上门”之前就定错了侦查方向、遗漏了重要证据的收集，导致可能放任了犯罪。

2.公安机关对提前介入存在依赖心理。一是单刀直入型，带着卷宗前往审查批捕部门，汇报案情后问是否达到批捕条件；二是法规查询型，将审查批捕检察官当做法律查询机，当存在法律适用困难的情形时请求指导；三是热线汇报型，侦查中大小问题均电话咨询、汇报，检察官要求怎么办就怎么办。

3.介入的权责不清。基层实践中，侦查人员只要认为侦查或者适用法律有难度的案件基本上都会通知批捕检察官提前介入，而现行法律并未明确，检察机关是否可以拒绝公安机关的通知介入和邀请引导。因此，实践中凡是公安机关要求提前介入的，不论采取哪种形式，涉及哪类案件，检察机关一律都要接纳配合。

（二）审查逮捕过程中存在的问题

1.引导侦查缺乏明确的法律依据。《刑事诉讼法》明确规定，对于提请批准逮捕的案件，审查批捕部门应审查后在七日内作出批捕或者不批捕的决定，不能对案件自行开展侦查。但是，一方面，有些案件证据所证明的事实已经基本构成犯罪，但证据仍存在补查空间，直接批捕存在风险；而另一方面，直接做出不批准逮捕决定再引导侦查，可能使取证更为困难。虽然，最高检出台了附条件逮捕制度，但该制度仅对六种特定类型犯罪适用，无法解决上述问题。此时，检察官不得不要求侦查人员同步补证，才能对作出的批准逮捕决定具有相当自信。

2.引导侦查的效果受检警关系影响。当检警关系融洽，引导效果明显，反之效果不如意。前者一般能在有限时间内按要求补齐证据，而在人员更迭频繁、分管空缺、联络较少的办案单位，补证难以落实，甚至一口拒绝，当证据离逮捕程度相差不远但又无法补证时，只好作出不批捕决定。

3.要求补证变相延长了羁押期限。有些可在两三天内作出事实不清、证据不足不批捕决定的案件，由于具备及时补充证据的条件，待补证后作出决定时，大多数情况已用尽了七日的审查期限。并且，那些补证后依然作出了不批捕的案件，实质上犯罪嫌疑人被变相延长了羁押期限。

（三）审查逮捕程序后存在的问题

1.引导个案多类案少。审查逮捕过程中的个案引导一般是发出《逮捕案件继续侦查取证意见书》和《不批准逮捕案件补充侦查提纲》两份文书，2015年硚口区院审查批捕部共发出以上两类文书共144件，分别是52份、92份。类案引导是检察机关根据地区刑事治安状况和发案特点，对案件性质相同或者在具体侦查过程中出现的普遍性问题进行总结引导，其相对更具有普遍性、宏观性，能够发挥个案引导不能发挥的示范作用，2015年硚口区院审查批捕部开展类案引导仅3次。

2.检察机关部门内部衔接不畅。在提请批捕前，引导侦查一般由审查批捕部门承担，在审查批捕后、起诉前由公诉部门承担。两个部门案件侦查的侧重点不同必然带来一些矛盾结果：例如，由于起诉条件高于逮捕条件，有时经批捕部门引导的案件移送审查起诉后，公诉部门认为证据不足或取证方向错误，要求重新取证而造成侦查机关负累。再如，公诉部门审理案件时认为有漏犯，要求公安机关查清报捕，但诉后批捕部门认为证据不足，作出了不批准逮捕的决定。

三、制度设想与构架

（一）明确检察引导侦查的相关立法

1.在《刑事诉讼法》中对该项制度作出原则性规定，即“对于重大疑难案件，侦查机关应当听取检察机关意见和建议，对检察机关提出的意见和建议，侦查机关具有配合义务”。同时，最高检应尽快制定出台《重大疑难案件侦查机关听取检察机关意见和意见制度》这一专门性规定，细化、明确制度的执行方式，制度的架构和内容在下文进行探讨论述。

2.建议在《重大疑难案件侦查机关听取检察机关意见和意见制度》中明确“建议”和“意见”各自的权能效应，即对于“建议”，公安机关可以根据办案实际参考借鉴，自行斟酌是否采纳；对于“意见”，公安机关必须遵照执行。

（二）案件范围的设定和引导程序的启动

1.案件类型。疑难案件的类型建议为：（1）涉嫌黑、恶性质的组织犯罪案件。这类案件案情复杂、涉及面广、群众反映强烈，容易产生上访事件。（2）严重破坏社会主义经济秩序的刑事案件。这类案件经济专业性强，对证据的收集和固定要求较高。（3）集团案件。这类犯罪一般涉案人数众多、分工复杂、作案时间久、次数多，是刑法打击的重点。（4）故意杀人等八类14周岁负刑事责任的重大刑事案件。这八类犯罪之所以将犯罪主体做扩大化适用，就是因为其社会危害性较之一般犯罪更重。（5）在省、市社会影响大、关注度高的刑事案件。这类案被办理中若存在程序瑕疵或违法行为，极易引起社会舆论过分放大炒作，将对司法的权威性造成负面影响。（6）立案监督案件、退回补充侦查案件。

疑难案件的类型建议为：（1）新罪名案件。这类案件在理解和适用上往往没有司法实践，对事实的认定和证据的把握可能存在侦查与起诉的不一致性。（2）司法解释不明确、定性或者法律适用上争议较大的案件。（3）边缘性案件、介于罪与非罪之间、可捕与可不捕之间的案件，这类案件存在侵犯人权的风险。（4）检察机关和公安机关都认为有必要进行指导的案件。这类案件作为兜底条件，针对法律运用中出现的新情况、新问题，检察机关可以根据实际情况的变化来灵活处理和运用。

2.程序启动。第一，对于公安机关主动邀请的，可以口头或者书面提出，手续上应由侦查人员提出经部门负责人或者主管领导同意批准，时间上可以自刑事案件立案时，也可以自发案时，但最迟不得晚于报请批准逮捕前10日，以便为审查逮捕及后续程序留下足够的引导取证空间。第二，对于检察机关认为需要提出意见、建议的，应当向部门负责人报备后以口头或书面形式提出，公安机关予以配合。

（三）制度的主体和实施方式

1.主体。目前，检察机关的引导侦查部门一般是批捕部门和公诉部门，对于部门内部不畅可能造成的引导结果不一致，可以采取以下措施加以解决：一是发挥整体优势，两部门由同一检察长分管；二是加强两部门联系，审查批捕部门为后道环节把关，将《逮捕案件继续侦查取证意见书》、《不批准逮捕案件补充侦查提纲》及时交送公诉部门备案；三是建立定期联席会议，两部门对重点个案、典型类案集中交流通报监督情况和引导侦查情况。

2.实施方式。一种是建议权的体现：

（1）参加侦查机关对重大案件的讨论。检察机关在参与讨论时可以从案件初步定性、证据合法性、逮捕或起诉的条件、对证据的审查、犯罪构成要件等方面发表观点。

（2）通过联席会议，开展抽象引导。一是针对案件的普遍问题，开展沟通交流，提高依法侦查取证意识。二是针对类案指导，总结规律，制定证据标准，统一认识。

（3）引导询问及讯问。一方面防止不规范询问、讯问、诱供甚至逼供而导致事后翻供，另一方面防止对细节和案件关键点的忽略而导致案件质量不高。

另一种是检察机关意见权的体现：

（1）参与公安机关勘验、检查、搜查、技术侦查等侦查行为。刑诉法第132条规定了人民检察院审查案件时，对公安机关的勘验、检查，认为需要复验、复查时，可以要求公安机关复验、复查，并且可以派检察人员参见，笔者认为参与侦查的范畴应当不以勘验、检查为限。

（2）充分发挥两份法律文书的效力作用。对于《逮捕案件继续侦查取证意见书》、《不批准逮捕案件补充侦查提纲》，一方面及时跟踪要求反馈；另一方面，向公安机关法制大队负责人及本院诉讼监督部门各发一份备案，内外同步监督文书的执行。

（3）通过立案监督、侦查监督、追诉、追捕引导侦查。以上权能是立案监督和侦查监督的内容，其当然属于重大疑难案件公安机关听取检察机关意见和建议制度的措施。

（四）制度实施的保障性措施

1.设立专门引导派出机构。笔者建议，可参照驻监检察室的做法，设立驻所检察室。在驻所检察室人员选派上以批捕、诉讼监督、公诉部门人员为主，采取轮换制，专门负责引导侦查的协调工作，目前，硚口区院正在开展实施并在辖区两个派出所设点执行。

2.建立检察引导侦查的考核机制和奖惩机制。目前，我国的诉讼中严重缺乏程序性制裁机制，公安机关和检察机关在以刑拘率、起诉率等指标为指挥棒时，难免进入到相互合作、强化侦查的利益趋同体中。因此，笔者建议在绩效考核中提升立案监督、侦查监督等程序性执法的指标比重，同时，在侦查机关也同样设置检察引导侦查的执行考核目标，从而双管齐下共促制度的良性运转。