初中网络安全知识

初中网络安全知识（精选10篇）

初中网络安全知识 第1篇

1制催化剂

化学系是什么地方?全都是危险品，有毒的，有害的，大把大把的，弄不好就来个爆炸之类的，万一碰上个钢瓶炸了，里面还是氯气，那整个大学可能都要腾空几天。所以周围消防队的都知道，化学系着火，那至少就是四五辆车的规模。不过火势一旦失控，那还是要报警的，但是假报警也难免。

一个同学就遇到过。做催化剂的，要用到很多硝酸盐，这个东西一般需要在使用前烘干一下，一百度出点头，放到烘箱里面就好了。但是那时候机器都老，控温不灵啥的，偶尔会赶上。这次就让哥们赶上了。

大中午的，都回去吃饭了，哥们走之前把新弄来的一公斤硝酸盐放到烘箱里面，下午回来好用。吃饭时间不长，哥们还是第一个回来的。一进楼道就发现，怎么浓烟滚滚的?黄色的烟雾充斥着整个楼道，还有呛人的味道。哥们可就不敢往里走了，立刻报火警去。结果当时学校电话管制，传达室的电话连个火警都拨不出去，哥们步行一公里跑到校外的邮局打火警电话。

消防队一听化学系着火，自然不敢怠慢，一辆指挥车加上四辆消防车立刻赶到，比哥们回去的都快。这时候烟也散了。一查原因，就是那一公斤硝酸盐惹的祸。烘箱太老了，控温失灵了，到了温度还继续加热，然后就超过硝酸盐的分解温度了，放出来的什么一氧化氮二氧化氮，自然是浓烟滚滚。没什么损失，但是祸算是惹下了。系里学校的头头脑脑也到了。没事就好，但是善后还是很罗嗦，写总结写报告折腾一个够。直接后果呢，个个教学楼的电话都通了。

2蒸馏实验

没过多久，又出事了。一个学生做蒸馏试验，违反操作规程(这个，做实验的时候几乎都难免违反)，也是中午去吃饭，结果蒸馏的东西喷出来了，屋子里面还有明火，那就着起来了。这次厉害，有机实验室，易燃的溶剂试剂很多，着起火来非常壮观，很快就烧到了通风橱。老式的通风橱都是木质结构，楼上楼下是连着的，于是顺着通风橱就向上蔓延。通风处还都是作危险试验的地方，于是楼上的实验室接着着火。

很快，整个楼就浓烟滚滚了。不知道谁报的警，反正这次出动了一辆指挥车八辆消防车，但是到的时候，已经蔓延了，不大好控制了。消防车的龙头就先冲楼上冲，我一个同学还没跑出去，立刻跑到了窗口，大喊一声：不许放水!我这里有钠!这可是见水就着火的玩意，吓得消防的立刻把水停了。这个哥们已经跑不出去了，后来是搭着消防车的云梯下来的。

后来不知道什么方法总算把火势控制住了。然后检查，发现整个楼需要改造，停了好几个月。说起来后怕，再晚一会儿，或就烧到一间放着氯气钢瓶的实验室了，那要是真炸了，就够上新闻联播的了。

然后开总结会，大会上，领导讲话，说，在国外么，实验室着火了，觉得你应付不了，保命要紧。在国内么，这个，还是需要顾及一下国家财产的，不过也是人身安全更加重要。然后说，那个楼太旧了，找学校要钱要了好久，不给修，早就不合格了么，出大事情就难免了，这次趁这个机会彻底修修。我们新盖的化学楼么，就不应该出大事情。你看，那个不远的那个B大，新盖个化学楼，设计不好，没几个月，烧了一片，南边的那个N大，新盖个化学楼，也是没多久，烧了两层。我们的化学楼呢，设计好，最多只会烧一间。

没过多久，新化学楼果然着了一次火，据说那个热闹呀，里面的瓶瓶罐罐怦怦的满处乱飞。我师兄当时在场，那间实验室门锁着，他报的警。但是，果然没有蔓延，的确只着了一间。优良的设计还是非常重要的。

最早是在高中的时候，我是课代表，化学的，于是就要帮老师准备课堂演示实验，于是就有了化学实验准备室的钥匙。这么多药品和试剂，好玩啊，做碘化氮(轻轻一压就会炸的)，硝化棉······炸炸炸······

3液氨

然后到了大学，本科毕业设计，大量用液氨，有一次泄漏了，一片白茫茫中戴上猪鼻子呼吸器进去实验室关阀门，其他人纷纷作鸟兽散······

二楼实验室的水磨石地面有一小块跟其他地方不一样，是某师兄杰作：可燃气体(丙烯+氨)跟氧气+氮气混合，加料顺序错误，在混料用的钢瓶里炸了，瓶体很结实没事，瓶口的角阀像炮弹一样向上飞出去，把楼板(16cm钢筋混凝土)打个洞，还好人没事······

做高压反应器实验，飞温，压力暴涨，25MPa的压力表，指针转了个圈打回来，在零点位置的小铜柱上打弯了，还好自己设计的反应器，怕死，余量狂放，做得像老式炮管子，一点事也没有(经费花掉无数)······

某老学部(现在已经故去了)，因为要戴眼镜，一只耳朵是塑料的······

三乙基铝，满满一注射针筒，针头堵住了，给憋在里面了，沙坑里放进，一狗票胆小鬼，远远地丢石头，丢了整整一下午······

4金属钠

上海，梅雨季节。

有人用金属钠，用镊子从广口瓶里面取一块，拿到另一个桌子上切碎，压成钠片，如此往复多次。不小心把一块钠掉到了地上，地上比较湿，再加上从钠上滴落的煤油，于是一着火，一条火线就奔着放金属钠的那个桌子就去了，多亏有人牺牲皮鞋，一脚踩灭。

着火也见过几次，大的小的都有，说句可能大家不相信的话。表现最好的是民工兄弟，奋不顾身而且动作合理;其次是博士哥们，虽然拿着灭火器，但就是不敢往上冲;最次的是博导，有一博到看见实验室着火，奋勇向前，大家一不留神，他老人家一盆水泼进去了;至于女生，她们能不添乱已经谢天谢地了。

高中做化学实验，浓硫酸和什么玩意反应，老师反复说试管口不能冲人，得冲着无人的角度。但是屋子大，她管不过来，一转身我们就调整炮口互相模拟着开炮，没想到还真有个试管喷了，对方那小子吓一跳，上下看看衣服没事，也就算了。转天哭丧着脸，说里面毛衣烧成筛子啦。

后来大学时候跟着教授去工厂合作，进了大门才发现这可真不是闹着玩的，巨大的反应釜，高压，高温，易燃······

还在中试的时候，有一天也不知道怎么回事，压力突然急剧增高，一两秒钟就达到了我们计算值的两倍多，大伙全都傻眼，这时候已经六十好几的老教授高喊一声，跑啊，我们才反应过来跟着跑。没错，跟着跑，因为他老人家已经窜出去老远了。

过后没事，压力也恢复正常了，工厂的头头请大伙吃饭压惊，席间独缺一人: 老先生日间发力过猛闪了腰，只好在旅馆躺着稀饭就咸菜了。

我在肿瘤实验室做本科论文时，有间专门培养肿瘤细胞的无菌室，两道门，进去出来的时候都要换衣服鞋子，再用酒精把身上能擦的地方都擦一遍。做实验前后也都要用酒精把实验台和工具全擦一遍。所有的实验都要在酒精灯的明火上方做无菌操作。

不知大家看出问题来了没有，说简单点就是你要在全身及四周可接触到的东西都涂满了酒精的状态下烤火玩。

现在回头看很可怕，可是当时几乎没有人意识到这样有什么安全问题(可能学生物的接触酒精已经多到麻木了，完全忽视它的易燃性)，以至于方圆50米内没有任何灭火器材。于是出事是必然的了。

有一天我蹲在无菌室门外洗瓶子，突然“BANG”的一声，只见一个火球从我眼前掠过，拿起我放在一边漂洗瓶子的大盆，连水带瓶子一股脑扣在头上。我当时就吓住了，只盯着看费了老大劲洗好的瓶子叮叮当当全砸地上了，一担眼，看到眉毛头发都烧得不成形的师姐，这才反映过来发生什么事了。然后两人二话没说，她掀了一块桌布，我扯了一片窗帘，沾了水冲进去扑火。

还好火势不大，易燃物不多，也没打翻什么瓶瓶罐罐的，火一下就扑灭了。只是无菌室那套几十万的通风设备报销了，另外，大部分的培养细胞不是熟了，就是染菌了。

那个师姐之后好几个月都是画的眉毛，长发变超短发。

导师搞了十几个灭火器回来，每个桌子下都放一个，每个新人想用无菌室，学灭火先。化学系着火倒真是家常便饭，每年不烧个一两次都觉得有点奇怪。记得有一个同学忽然提到过去两年化学系都没有着火了，正说着呢，就看见近处的某个窗户黑烟滚滚……得，这一下子烧了三年的份，从2楼烧起，一直烧到4楼，楼板据说都快要烧穿了。

还记得有位师兄讲过的段子。

话说他当年新进实验室，有一次需要一个大瓶子装液体，结果新瓶子用光了，上面催得急，从墙角顺手就拿了一个脏瓶子想去洗干净了再用。看着里面油乎乎的，他也没多想，顺手就灌了小半瓶子水进去，然后弯下腰去拿去垢剂(抱歉，这个东西说顺口了，就是洗衣粉之类的)，装去垢剂的是一个大包装，他一只手拉不出来，就整个人钻进了柜子，慢慢向外拖。就在这个时候，就听见天崩地裂般的一声响(这是原话)，然后眼前一亮，接着一黑就晕了过去。

怎么回事呢，瓶子里面是煤油，煤油是干什么用的呢。化学系的都知道，是专门用来装钠的。那个瓶子里面的钠剩的不多，也就大大小小几十克的若干小颗粒。上面的煤油层上浮满了灰尘。不仔细看，是看不见的。钠遇见水，把水分子还原成氢气，然后生成氧化钠。氧化钠遇水生成氢氧化钠，就是烧碱。这个反应是剧烈放热的，同时烧碱水溶的时候，也会剧烈放热。

那煤油瓶子，装进去了半瓶子水，就立刻起了反应，生成了烧碱溶液，上面飘着煤油。因为反应太剧烈了，而且温度非常高，于是就把瓶子给爆开了，爆开的同时，生成的氢气再次爆炸，这个时候，上面漂着的煤油就整个的雾化了，于是形成了第三次爆炸。这个过程跟空爆弹的工作原理和反应过程基本上是一致的。整个过程说得快，反应的更快。所以只听到了一声响。

实验室的门窗，包括面向走廊的隔离墙的一部分，整个的飞了出去。你想象一下在实验室里面来个炸弹，而且还是威力特别大的那种，会是什么情况?整层楼房的玻璃，还有实验室上下层的玻璃，完全碎掉了。拿一位当时在隔壁做实验的师姐的话来说，是感觉整个楼随着那声巨响跳了几跳。感觉上可以跟7级地震差不多了。

值得庆幸的是，那间实验室，是小实验室，当时只有倒霉师兄一个人在里面，还是趴在柜子里，所以漫天飞舞的玻璃碎片，其中好多直接扎进不锈钢水槽里面，差点来了一个穿透，都打在了空处。还有浓度很高的烧碱溶液，泼在身上可以整个的烧个半熟的量，基本上都泼在了天花板和四面的墙上。还有，无论是门窗还是隔离墙，都没有砸到人。还有那些碎掉的玻璃，也奇迹般的没有造成大的伤亡事故。

那个最倒霉的家伙，大难不死的蜷在柜子里面，上面是2寸厚的木板试验台(多些当年没有奸商阿，那么多玻璃都是打在了上面，没有一个穿透的)。他之所以晕了过去，是因为空爆弹把空气中的氧气直接给烧光了的缘故。但是随着门窗飞走，后来的新鲜空气立刻补充了进来。

所以一个钟头之后，消防队员跟爆破专家冲进来的时候，发现这个早应该炸得粉身碎骨的家伙正晕乎乎从柜子里面往外爬。柜子门被冲击波扭曲了，卡在那里，他哼哼唧唧的卡在里面。当送往医院做完全面的检查之后，才发现除了身体表面接触烧碱造成的轻度烧伤之外，他几乎是毫发无伤的。唯一的损失是新买的牛仔裤，被烧碱烧得满是麻子眼。不过早没法穿了，因为被救护人员用剪刀直接剪成了碎片。

5精胺和腐胺

不过着火倒真不算是什么。顶可怕的是某些创新人士，胆大妄为。有位老兄，合成一个什么东西需要用到精胺或者腐胺，这两个东西不是学化学的可能不知道。说起来没什么，可真是顶风臭出几里地的超级臭弹，空气中浓度达到几十个ppm就能把人给熏晕了，所以这东西剧毒，属于超级危险的物质。每年要生产几微克，都需要在公安部挂个号。这位老兄大上报告去，等了两个月，实在是不耐烦了。自己土法上马，心想我就几微克，能有什么了不起的。

说干就干，他在里面防毒面具全副武装，小心翼翼的进行合成反应了。过了一会儿，觉得怎么这么安静阿。这寻思着今天有什么活动，这帮学生们怎么就这么早溜了。冷不丁有人拍肩膀，着实下了一跳。心想不是告诉这里合成剧毒危险品，别人禁止入内么。回头一看，几个穿防化服的举着枪??高压水枪，对着自己呢。

这老兄忘了，这通风橱可是直接连接到外面的。这里面合成的东西，顺着通风管道可就进了通风管了。然后顺着通风管，就飘到了外面，然后被下风口的进气口顺便又抽回了化学楼。这东西可是能熏死臭鼬的。

不一会儿，大家就呆不住纷纷跑出来了。好在都是学化学的，一琢磨就知道是什么东西，立马报警，警察一听，这么大事，这赶上超级的恐怖事件了，层层上报公安部，然后传到中央军委，军委指示，出动防化部队包围学校，调集人员，准备城市进行紧急疏散。

这位老兄干了没有一个下午，就捅出了这么一个天大的漏子来，也算是前无古人了。好在反应还没完成，合成的仅仅是毒性和臭度低了若干个数量级的前体。所以这位老兄就在防化部队的护送之下，找了个空地，周围拉起围栏，一帮当兵的，就端起了枪来。开水，好好给我涮。这位老兄自己闻不到，他要是摘下防毒面具，立马能被自己熏死。你要是不好好洗刷洗刷，绝对是要出人命的。好在周围有专业人士啊，结果这位老兄免费冲了一个下午的澡，从穿着衣服洗，一直洗到只穿一条裤衩，从石炭酸到蒸馏水，换着样的来了一遍。最后据说拉到澡堂子里面又泡了好几个钟头。

直接的后果是，化学系大楼开门停课三个月，在2个月之内没人从化学系周围200米的范围内走过。男澡堂停业一个礼拜，楼上的女澡堂开了一天，也停业了。门大开。以前排队挤都挤不进去的地方，大家都绕着走。化学系新生教育第一课，绝对不允许合成的化合物的第一名和第二名，以及若干名，都用大红字写在了化学系一进门的墙上。对了，那年年底化学系重修，据说整个墙壁都糊上了几厘米厚的水泥，不知道是不是也是与这件事情有关。

除了这些以外，再说几件绝对不能相信自己人的典故，全部事实，细节有变动，免得大家猜到原来是谁干的。

某人作有机合成的，全部反应大概16步。做到第十四步的时候，来实验室实习的本科生把他装产品的瓶子给当脏瓶子泡碱缸里了。当时他做了大概快一年了。(还好他同时在作几个实验)。

某人在做沉降分层。为了减少扰动，他连搅拌完的搅拌棒都没拿出来，放了一周，眼看分层差不多了，来了一个美女，顺手帮他把搅拌开了。吐血。

某人作计算的，这个有历史了。那时候的计算机很贵，待遇也很好，房间里都有空调的。随着课题组的发展，实验室添了好多空调和计算机，因为老师钱不是很多，所以就没有买UPS，实验室也没扩容。某个夏天，实验室某几人觉得太热，出于保护机器和自己，开了空调，好死不死三台(还是两台)一块开的，于是跳闸，此人辛辛苦苦算了两个多月的心血毁于一旦。这还没完，过了几个月，已经不用开空调了，实验室突然断电，此老兄跑到实验楼门口怒吼苍天，这次的数据又没了。老师立马买UPS，这哥最后延期半年毕业。

某学生在仪器室修插座，突然短路，屋子里跳闸了。正好他站在电闸边上，好死不死他还把电表箱子的门打开了。一断电，他手倒快，顺手就给推上去了，估计不会超过两秒。于是实验室某仪器价值3万多一块板子给烧了，全修好下来化了4万以上。

实验室搬家。有一瓶价值5万左右的产品，不知哪位大侠和废液放到一起了，新来的小MM不知道，往里面倒了点废液。作东西那位捶胸顿足。

某男，估计是动手能力强，在实验室修东西来着。实验服口袋里放了把钳子就去做核磁了。只知道大家一个多月不能做核磁，当时核磁老师什么也没多说，“你去请老板，我去找大头”。

某人，觉得销毁金属钠要用酒精，最后生成醇钠。要不干脆金属钠倒到碱缸(酒精-氢氧化钠或氢氧化钾)里算了。于是他就这么做了。他没事，一看不好就跳开了，在碱缸旁边做实验的兄弟休息了半年才回来，那时候是夏天，大家都穿短裤。倒金属钠的是一博士后，被烧伤的兄弟再也没有在公共浴室洗过澡。

烘箱的温度指示不好使，大家就在上面插了一根温度剂凑合。突然有一天发现温度计已经打破很久了。全实验室大概有5-7个人，上一次看到完整是半年前。

6同位素

验室里面不怕懒人，就怕勤快的特别是既不懂，又勤快的。

当年生物系里面出的最大的一次事故，就是一个本科生造成的。倒不是超净台里面烧烤之类的，那些太小儿科。而是做同位素标记。本来是一个博士生带着本科生做。样品已经完全加好，就差加入同位素然后开始反应了。这个时候那个博士生忽然有事情，要离开一小会儿。

那个时候，所有的这类试验都是在同位素室里面做的。进去之前要穿隔离衣，他们是做蛋白的，所以还要加一件铅背心。另外双层手套，鞋套。很是繁琐。结果这个博士生一出去，时间就拖得长了一点。当时大概是快吃饭了，这个本科生心想(这是我猜得)，我顺手给你加了同位素不就得了。就加一样儿，有什么了不起的。

说干就干，他就从冰箱的铅盒子里面，把同位素拿出来了。因为同位素有两到三层保护，他戴着双层手套，手脚就不利索。加了样后按照规定，加样器的枪头，要放到专门的容器里面处理。他倒是没忘。但是忘了先把同位素的盖子给盖上了。结果他一手拿着样品，这个要放到水浴锅里面去的。一手拿着加样枪，去放枪头。放了枪头，一回头把同位素哗啦一下子给扣到地上去了。然后他就一哆嗦，把刚加好的样品，几毫升给掉了地下了。

其实到了现在，也没什么，赶紧报告上去，不要让人进来，让专人来处理。也就不会出什么大事故。可是这位大概被吓坏了。怕被处分，就自以为是的想自己处理掉算了。

自己处理的话，首先是要把同位素液体用餐巾纸吸干，放到同位素专用废料里面去。但是恰巧同位素室里面用光了，这位同学就很勤快的自己跳出来拿了。为了省事，他就没换衣服鞋套的，就出来了。

同位素溅到地上得本来不多，但是架不住浓度极高啊。他的鞋套就把一部分同位素给带了出来。然后他就拿了纸回去处理了。把同位素液体给处理完了，但是地面上残留的那些量还是很多。怎么办么?

这位好死不死的要拖地。这个时候博士生回来了，一看怎么不做试验了。他就说不小心把样品给打了。博士生说也没什么。你把地给拖一拖算了。我们下午再做。这博士生可不知道这地上还有同位素呢。还以为是他没加同位素的反应呢。

结果这位牛人就真拖了，还是很卖力的拖了好几遍。涮拖把的水，就直接进了下水道了。

碰巧的是，这天学校里面来检查实验室安全。打开盖格式计数器，实验室里面那叫一个响阿。立刻就发现了，然后检测下水道，也是被污染的利害。学校里面害怕极了，立刻关了实验室来检查、停业整顿。查来查去，最终查出来了事情的缘由。

整个实验室的被污染的地面，全用磨沙机削了一层，上下水管道，全换，实验室的污水直接流进了万泉河，这个可是没招了。最后全系通报，好在学校里面比较爱面子，这件事情才没捅出去。

这个还不算是特别的利害，想当年技物系的几个牛人，愣是把好好的一座大楼给污染了。拆不得，也用不得。只好闲置在那里，搞得是阴森恐怕。

化学系虽然比较吓人，但是这种杀人于无形的同位素更是让人不寒而栗。

初中网络安全知识 第2篇

2、使用方法：

(1)消防栓：消防栓是扑灭火灾的常用灭火设施，它是由开启阀门和出水口组成，并配有水带和水枪，使用时先将水带打开，打直，接口一边接出水口，另外一边接水枪，如果水带太短，可再连接多一盘。

(2)手提式干粉灭火器：主要由压把、保险销、筒身、喷管等组成。

初中语文知识教学分析 第3篇

1. 教学课堂主体单一

素质教育里学生主体地位的理念并没有得到贯彻,初中语文教学方式始终停留在老师讲、学生听的初级阶段。将知识灌输给学生,注重学生的考试分数而忽视学生理解的初中语文教学方式、方法使得学习目标变得狭窄,学生思维得不到拓展,不能够对语文知识灵活运用。学生在教学中始终保持被动的地位,在这样的情况下,学生如何能取得进步?

2. 应试性教育的限制

初中语文教学面临着升高中的压力,一切以中考为重,以分数论英雄。这样简单直接的测评方法使得初中语文老师教学片面化,只讲重点部分,只强调考试部分。这样做无疑限制了语文知识的拓展,语文知识的传递出现了片面化,无法真正站在知识的立场以及学生的立场进行教学,学生所培养的能力更多的是知识的重复能力,更多的是题海作战能力。

3. 教学方法单一

初中语文教材中的每一篇文章都具有其独立性,其传达的道德观、价值观、人生观、世界观,这些只可意会不可言传的道理更多地在于学生的理解、教师的引导。而传统的教学方法下,教师将大道理列在黑板上,以为这就是全部,缺乏互动、沟通、交流。

二、初中语文知识有效性教学的改进方向和途径

1. 提高学生对初中语文的兴趣

语文学科灵活性强、故事性强,把握好学生的兴趣点,可以在很大程度上抓住学生的心。在教学中,打破教师一个人唱主角的模式,多提问,带动学生一起思考,让学生真正了解语文、喜爱语文。同时,老师和学生之间的互动有利于学生在课堂上集中注意力,有利于学生对初中语文课文知识的理解和思考。

同时,提问还可以调动学生的积极性,也可以让课堂气氛活跃起来,师生间建立一种平等的师生关系。而友好的师生关系可以营造良好的课堂氛围,让学生在轻松的环境下,自主地参与语文课堂,无形中接受语文知识,不再将语文看作是负担。

2. 重视语文的语言运用能力

初中语文的教学语言往往被学生当作语言表达标准,在潜移默化中吸收和运用。当然,语文教学的目的之一就是帮助学生有更好的表达沟通能力。其中,我们需要给予重视的方向有两个,一是语言传情达意方面的规范;二是语言技巧上的规范。教师上课所用的语言会被初中生大量吸收,一些语言表达的语法、发音、词汇运用都需要教师格外注意。教书育人不可随意,这一点,要求语文教师在发音和表意上过关。语文是一种学习语言的工具,语音清晰、语调自然、语句通顺、表达有力、张弛有度是培养学生的方向之一。口头表达能力、理解能力是初中语文知识教学的重点。汉语博大精深,常常出现一词多义,一句话有多重含义的情况,这时初中语文的教学可以在这方面进行一些突破,举行有意思的小规模语文知识口述比赛,让学生知道语文表达的系统性,语言知识的实用性以及情感性、艺术性。

3. 树立正确教学理念

“师者,传道受业解惑也。”初中语文教师的教学方法、知识水平都深深地影响着学生的成长和知识体系的架构,重要性不必多说。但在教学能力之上的是教学观念,教师自身的教学信念决定着学生能力发展的方向。语文教师要保持初心,树立正确的教学理念,不能为应试教育而将教学带入歧途,而应本着教书育人的理念教育学生。

4. 创新和丰富教学方法

初中语文知识的教学所培养学生的能力是多方面的。教师应创新教学方法,立足教材,多做扩展。例如,在学习莎士比亚的《威尼斯商人》这篇课文中,让学生进行角色扮演,指导学生就夏洛克和安东尼奥的台词进行表演。在学生表演的基础上,让学生自由展开讨论或者辩论,对课文来一个故事讨论会,评选出学生最喜爱的人物并表达喜欢的理由。通过让学生发言议论,深化学生对课文的理解,增加学生的学习兴趣。

初中语文作为一门文化课程的学科,承载着日后学生对其他知识的理解与表达运用能力的培养,关系到学生生活、人际交往、智力发展、社会能力的适应、个性的发展等。因此,初中语文教师应该多思考科学合理的教学方法,提升教学质量,提高课堂学习效率,实现培养人才的目标。

摘要：语文知识可以培养学生分析问题、理解事物的能力,是一门基础性的工具学科。随着新一轮教育改革事业的不断深入,提高初中语文教学的有效性越来越受到大众的关注。本文在分析初中语文教学现状的基础上,对语文教学的核心生命力即教学理念、教学方法、教学手段以及教学内容等方面提出几点意见,以期语文教学与时俱进,革故鼎新。

初中物理知识网络构建的几种形式 第4篇

初中物理知识网络构建的形式主要有：大括号式、表格式、概念图、思维导图等。

一、大括号式

大括号串联知识，表明知识之间的层级关系，有利于学生自然回忆知识点，从而帮助学生做到点和面的复习。

二、表格式

表格式较为简明，概括性强，便于学生接受复习课上，对于一些语言点的归纳，表格式板书更实在。因为它简洁、扼要，便于归纳、总结、概括。在互动学习中，经过教师精心的教学设计，把所学的知识点分解、综合、归纳、演绎，学生掌握的内容更加系统化，形成知识网络，可以达到强化记忆，便于检索的目的。

三、概念圖

利用概念图，学生组织整合信息学生在知识学习之后，有些知识点只是零散地存放在大脑中，并没有形成具体的知识结构框架。教师要利用概念图，通过概念图中节点、连线、连接词的运用把各知识点之间建立关系，使学生明确知识点之间的联系，把新旧知识进行整合，把所学知识融入知识框架之中。利用概念图能把整个课程内容或一个单元的内容整合在一张概念图中，能够提高学生复习的效率。

四、思维导图

思维导图运用图文并重的技巧，简洁明了地把各级主题的关系用相互隶属与相关的层级图表现出来，把主题关键词与图像、颜色等建立记忆链接，能够激发学生学习的积极性；思维导图能使个人某一特定领域的知识以整体的、一目了然的方式呈现出来，使知识联点成网，因此，思维导图能支持整体的学习风格。

构建知识结构的方法多种多样，关键是找到相互联系，发散自己的思维，从多个维度联系相关的知识。不同的单元、不同阶段的复习所采用的知识网络也是不同的，但是最终要使知识网的联系更加广泛，更加优化。

初中安全知识教育观后感作文 第5篇

先说火灾，在火灾的时候，应该先用湿毛巾捂住口鼻，再用最快的速度逃出火场，如果时间不够，就要跑到卫生间内用水保护自己或到阳台上大声呼救，还可以用被子当降落伞降落到没起火的楼层。

再说地震，应快速逃到桌椅下面，用柔软的东西护住头部，在学校里不要拥挤，不要乘坐电梯，逃离后要在空旷的地方躲避，如果被困，应用身边的石头敲击地面，等待救援。

溺水，一种常见的人为伤害，预防它很简单，不要在池塘边游泳，不要乱搞恶作剧，不要逞英雄救人，不然英雄变狗熊，最后“壮烈牺牲”。

还有交通安全，一个小女孩被大货车撞伤，导致下肢残废，他的家人用一个篮球做下肢……因此，我们应当谨记，过马路时不要骑车，要走斑马线、地下通道或天桥，不要跨越栏杆，不要边走路边看书。

初中网络安全知识 第6篇

班级：姓名：

1、《中华人民共和国消防法》规定，对阻拦报火警或者谎报火警的，（）

A、进行批评教育B、给予记大过C、处警告、罚款或者10日以下拘留

2、消防车的出动时间，从接到出警指令到车轮出车库门需要多少时间？

A、白天30秒，夜晚45秒B、白天45秒，夜晚60秒C、白天60秒，夜晚90秒

3、请问金属在常温下能够燃烧吗？（）A、能B、不能

4、液化石油气如果灌装过量，瓶内的液化石油气液体会随着温度升高而体积膨胀，对气瓶产生很大的压力，当压力超过气瓶的设计压力时，瓶体就会变形或爆炸。因此，液化石油气罐装量不得超过容器体积的百分之多少？（）

A、50%B、60%C、70%D、85%

5、室外消火栓的颜色是？（）

A、红色B、黄色C、金属色

6、（）保险丝常用低熔点材料制成，下列哪些材料可以用作保险丝？

A、铜丝B、铅丝C、铁丝

7、检查燃气用具是否漏气时，通常采用（）来寻找漏气点。

A、划火柴B、肥皂水C、闻气味

8、当发现液化气钢瓶内残液过多时，应送往（）进行处理，严禁乱倒残液

A、消防队B、环保局C、液化气充装站

9、家庭用液化气罐与炉灶的距离应保持不小于()米。

A、1米B.0.8米

10、（）燃放礼花时以下哪种行为是正确的？

A.捂耳靠近点火B.在空旷处支撑牢固再点燃C.点着后注意观察D以上都对

11、()被称作居民消防安全“四件宝”的是()。

A.灭火器、逃生绳、水桶、毛巾B、灭火器、逃生绳、手电筒、毛巾

12、（）家用液化气钢瓶安全使用温度不宜超过。

A.、60℃B、80℃C、100℃

13、防止烟气危害最简单的方法是()。

A.低姿、弯腰，必要时匍匐前进B.用毛巾、衣服、织物等捂住口鼻

C.佩戴防烟面具D.以上都对

14、油锅起火，应该使用（）方法灭火

A、用水浇灭B.盖上锅盖C、把锅搬离炉灶

15、家用电器发生火灾，在没有灭火器的情况下应该先（）

A、用水扑救B、用毛毯包裹C、切断电源

16、家用电器或线路着火时，要先切断电源，再用干粉或（）灭火器灭火

A、二氧化碳灭火器B、泡沫灭火器C、清水灭火器

17、当打开房门闻到燃气气味时，要迅速（）以防止引起火灾。

A、打开燃气灶具查找漏气部位B、打开灯查找漏气部位 C、打开门窗通风

18、家中的电视机着火了，直冒浓烟，这时你选择：

A、把水泼向电视机进行灭火B、用家中的棉被裹住电视机进行灭火

C、先切断电源再灭火

19、当电视机着火时，你应该从电视机的（）一侧上去灭火？

A、正面B、侧面

20、据统计，火灾中死亡的人有80%以上属于（）

初中网络安全知识 第7篇

（四）教学目标: 理解计算机上不同进程的通信 教学重点与难点:(1)同一计算机上不同进程的含义(2)传输控制协议TCP(3)应用层接口的含义 教学过程: 导入新课

思考：本地计算机上运行着的程序都分别如何与其他计算机上的程序进行数据交换？ 讲授新课

一、传输层

1、进程：进程就是一个应用程序在中央处理器(CPU)上的一次执行过程 进程是一个“执行中的程序”。程序是一个没有生命的实体，只有处理器赋予程序生命时，它才能成为一个活动的实体，我们称其为进程。

2、传输层的任务就是负责向两个主机中进程之间的通信提供服务。主要使用两种协议：

01传输控制协议TCP——面向连接的，数据传输的单位是报文段，能够提供可靠的交付。02用户数据报协议UDP——无连接的，提供“尽最大努力交付”

二、应用层

应用层是体系结构中的最高层。

应用层就是为操作系统或网络应用程序提供网络服务的接口。

应用层协议很多，如支持万维网应用的HTTP协议、支持电子邮件的SMTP协议、支持文件传送的FTP协议等等

在因特网所使用的各种协议中，最重要的和最著名的就是TCP和IP两个协议。现在人们经常提到的TCP/IP是表示因特网所使用的整个TCP/IP协议族。

三、智能手机系统

智能手机像计算机一样由硬件系统和软件系统组成。软件系统：

谷歌公司的安卓系统、苹果公司的IOS系统、微软公司的Windows Phone系统 硬件系统：(68页)CPU，存储：RAM、ROM，显示：GPU、屏幕，电池，相机 手机信号标志“4G”其下载速度可达100Mbps。课堂小结

学生总结回答：

1、进程的含义

2、传输层协议TCP的控制过程

初中化学知识的韵味记忆 第8篇

一、化学基本实验操作

1.托盘天平的使用操作方法及注意事项

天平用时调零点, 左物右码记心间;取用砝码镊子夹, 由大到小顺序拿;一般药品垫纸称, 腐蚀药品杯中放;称完药品记读数, 砝码归盒游 (码) 零 (刻) 度。

2.液体药品取用及注意事项

(1) 倾倒液体

瓶塞倒放实验桌, 标签向手把瓶握;口口紧挨要倾斜, 倒完液体放原处。

(2) 量筒量取液体

量筒平放实验桌, 先倒后滴把量瞅;平视凹液最低处, 三线一齐为读数。

(3) 胶头滴管取用液体

轻拿滴管胶头处, 手捏滴管橡皮头;垂直滴入试管中, 切忌管头触器口。

3.固体药品的取用

(1) 块状药品取用

块状药品镊子夹, 绝对不能手来拿;横放容器把药放, 慢慢竖起滑器底。

(2) 粉末状药品取用

粉末药品药匙取, 也可倒在纸槽里;横放试管送底部, 直立试管落到底。

4.酒精灯的使用

加热常用酒精灯, 灯冒灯体和灯芯;焰心内外三层焰, 温度逐渐向上升;灯芯用前要检查, 不平烧焦要剪掉;酒精不能燃着加, 三分之二量最大;拔掉灯芯插漏斗, 以免酒精往外流;点火要用火柴引, 万一失火抹布盖;熄灯要用灯冒盖, 切忌嘴吹酿火灾。

5.过滤操作方法及注意事项

一圆滤纸折半圆, 四分对折下端尖;成锥入斗低边缘, 湿润无泡壁紧贴;铁圈上搁过滤器, 下放烧杯接滤液;浊液要用烧杯盛, 玻棒引流纸上行;一贴二低三紧靠, 过滤操作要遵循。

6.蒸发

先将滤液倒皿中, 铁圈搁置再加热;玻棒不断来搅拌, 防止过热外飞溅;出现较多固体时, 停止加热余热干。

7.仪器装置连接

左橡皮 (管、塞) 右玻璃 (管) , 玻管前端沁水里;稍稍用力转进去, 莫使玻管断手里。

8.检查装置气密性

先把导管水中沁, 再把试管来握紧;管口若有气泡冒, 证明装置气密好;管口若无气泡冒, 装置漏气不可靠。

9.仪器洗涤

一般仪器用水洗, 内壁附物刷来洗;壁内若有不溶物, 盐酸溶碱碱溶脂;仪器洗净有标准, 水不成股不聚滴。

二、元素符号及名称

氮N氧O氟F, P磷I碘Cl氯;铅是Pb硼为B, 铁的符号Fe;Sb锑氖Ne, 汞的符号Hg;Cu为铜Ca钙, H带e便是氦;Au为金Ag银, H便能代表氢;Na为钠K为钾, Mn锰Ga镓;Zn为锌锡Sn, Ar氩与As砷;铍为Be镁Mg, Li锂铂Pt;钡为Ba碳是C, X带e便是氙;Br为溴U是铀, Si硅S硫;钨的符号W, Al为铝钴Co。

三、元素 (原子团) 化合价

1.正价

一价氢锂钠钾银, 二价钙镁和钡锌;一二铜、二三铁, 三价铝、四价硅;二四碳铅六四硫, 一五七价碘氯溴;二四五氮三五磷, 六七四二锰记心。

2.负价

一价氟氯溴和碘, 硝酸、氢氧、氯酸根;二价氧硫亚硫 (酸) 根, 还有碳、锰、硫酸根;负价一般不过三, 三价氮磷磷酸根。

四、化合反应基本类型

化合反应多变一, 分解反应一变多, 置换反应一个换一个, 复分解反应化 (合物) 化互换种类不增多。

五、化学方程式书写步骤要点

左反 (应物) 右生 (成物) 写符号, 反生之间线连好;反反之间用加号, 生生之间也同号;求出同原 (子) 公倍数, 然后推导计量数;标出条件与符号, 再把短线改等号。

六、物质的溶解 (挥发) 性

钾钠钡铵碱易溶, 硝酸盐极易溶水中;微溶碱钙碳酸镁, 硫酸钙 (银) 也微溶;碳酸 (盐) 只溶钾钠铵, 硫酸盐中钡不溶;碱铵酸硝、盐、碳挥, 氯化物中银不溶;还有三种不存在, 碱银碳酸铝铁中。

初中网络安全知识 第9篇

关键词：知识网络；初中历史；运用

知识网络就是许多知识互相联系而形成的网络，在这个知识网络当中，从某一个知识点着手，就能回忆起整个知识网络，这样学生就可以通过其中一个知识，来复习整个初中历史知识。

一、初中历史学习的特点

初中历史的特点决定了初中历史教师教学历史的方法跟其他科目有所不同，教师在教学历史的时候，要根据历史学习的特点来进行教学。

1.缺少逻辑思考

历史一直被归为文科，其教学方法也跟文科差不多，很少需要逻辑思考。这主要是因为历史测试以回忆课本知识为主有关，历史并不像物理那样需要分析条件，然后通过逻辑思考，再回忆相关知识得出答案。

2.侧重基础知识记忆

历史学习特别侧重对基础知识的记忆，不对基础知识进行明确记忆，学生就很难得出试题答案。在平时的历史教学中，教师要帮助学生进行有效记忆，以使学生在考试紧张的时候，也能够回忆起相关的知识。同时，学生也要学会利用零碎的时间来进行记忆，以达到熟能生巧。

3.知识内容多

初中历史知识点较多，学生经常在记住新的知识的同时又忘记旧的知识。所以，学生要合理分配好复习历史知识的时间，充分利用课余时间来记忆众多的历史知识点。初中历史的这个特点就要求我们要把历史知识串联成一个网络，要确保所有的内容都出现在这个网络上，并且网络的任何一点都能通到另一点。

二、初中历史学习中的困难

初中历史的教学，要注意学生在学习历史时遇到的困难，学生哪里觉得难，教师就要思考如何帮助学生解决这些困难。了解学生的学习困难是提高历史教学质量的一个前提，而初中生学习历史主要面临以下几种难题。

1.容易忘记

笔者经过多年的初中历史教学发现，学生在刚开始学习历史时还觉得轻松，到了初三进行全面复习历史知识时，学生就开始出现遗忘前面知识的问题。这是一种比较普遍的现象，本来过目不忘的人就极其稀有，大部分初中生对于较久的知识都会忘记。学生在增强记忆的同時，教师也要帮助学生进行有效的复习，复习才是巩固记忆的王道。可言说，让学生轻松复习所学的知识是解决学生遗忘的有效方法。

2.不同知识难以串联

学生在学习当中，没能站在高的角度纵览整个系统的知识，因此看不到不同章节知识之间存在的直接或间接的关系，也就很难将不同的知识点串联起来这样就造成了各个知识点孤立存在的现象，学生在考试的时候思维也就比较局限，不能做到举一反三。

这些困难困扰着不少渴望学好初中历史的学生，而知识网络的构建的教学方法恰好能解决这些难题，能给初中生学习历史带来事倍功半的效果，既方便了学生记忆，又方便了学生复习所学的知识。

三、知识网络的优点

1.包含初中历史所有知识

知识网络不是只包含一部分知识，而是能够把整个初中的历史知识都包含进去，做到不重不漏，既减轻了学生记忆的压力，又保证了知识的全面复习。整个初中历史的知识网络不需要一下子就构建成，这样会很辛苦，教师可以教学一节内容便构建一节内容，并且与前一节内容进行联系，相对来说，这会让教师觉得其工作量减少了很多。

2.不同知识之间的串联

知识网络构建的关键是把前后两部分知识串联在一起，就以人教版七年级历史上册第三单元《统一国家的家建立》为例，该单元包括从“秦王扫六合”“伐无道，诸暴君”到“大一统的汉朝”。其实要把这三课的内容串联起来非常简单，这三课是按照时间先后顺序进行排列的，首先秦国统一了中国，接下来秦国君王暴政，引起百姓起义，然后秦国被推翻，建立起汉朝。学生复习完秦国统一中国之后，便可以联想到秦国暴政，接下来可以联想到秦国被推翻。这样，不同的知识通过一定的规律进行串联，便能构建起知识网络。同样的道理，针对不同的书本，我们也可以找到他们相关的联系，把知识串联起来。知识的串联是从一个知识回忆起全部知识的关键，如果知识网络某一个环节串联得不好，学生便难以回忆相关的知识。

3.有利于加深对知识的回忆

知识网络的构建是为了方便学生在空闲时间，并且手上没有任何历史资料的情况下进行复习。事实上，每一位学生都浪费了很多的空闲时间，例如，在饭堂排队时，在来回学校的路上等。如果历史教师能帮助学生构建知识网络，那么，学生则可以利用这些时间进行复习，并能反复多次地复习历史知识，从而达到熟能生巧的地步。

四、总结

知识网络的构建无疑是非常有效的初中历史教学和学习方法，学生可以利用其他人浪费的时间一遍遍地复习所学的知识。此外，该方法的先进性还表现在能够找到不同课程知识之间的联系，有助于学生在大脑中把所有的知识都串联成一张网络。

参考文献：

1.王建.初中历史培养学生构建知识网络体系方略[J].新课程（教育学术），2010（02）.

2.王潮华.夯实历史基础 构建知识网络[J].信息教研周刊，2011（11）.

3.张艳彬.完善知识网络深化历史思维[J].神州（上旬刊），2011（10）.

4.马加超.学会“串糖葫芦”构建历史知识网络[J].中学政史地（教学指导版），2013（01）.

初中网络安全知识 第10篇

1、陆羽认为芽叶成卷状的茶叶品质要比芽叶舒展平直的好。A.√ B.×

2、《孝经》中引用诗经“心乎爱矣，遐不谓矣。中心藏之，何日忘之”来表达对父母的思念。A.√ B.×

3、“与人为善”，现在的意思是“善待他人”或“善意帮助他人”。但在《孟子》中，意思是“与他人一起做好事”。A.√ B.×

4、陆羽认为，“三沸”以上的水不合适烹茶。A.√ B.×

5、“五刑之属三千，而罪莫大于不孝”，是从国家法律权威的角度来维护以“孝”为基础的宗法等级制度和道德秩序。A.√ B.×

6、孟子认为，“勇”有“大勇”“小勇”之分。“匹夫之勇“属于”小勇“，“万人敌”属于“大勇”。A.√ B.×

7、“夫孝，始于事亲，中于事君，终于立身”一句，“中于事君”现在可以理解为：报效国家、服务民众。A.√ B.×

8、《三字经》开篇：“人之初，性本善。”这个“性善说”就是来自《孟子》。A.√ B.×

9、孟子和孔子的三个学生宰我、子贡、有若观点一样，认为孔子是有史以来第一圣人，超过尧舜。A.√ B.×

10、《尔雅》中的“释亲”、“释宫”、“释器”、“释乐”等4个篇目解释的是亲属称谓和宫室器物的名称。A.√ B.×

11、《尔雅》中的“释诂”是用来解释古代的词，它把若干当时通用的词类聚在一起，再用一个古代的词解释它们。A.√ B.×

12、按照《孝经》所阐述的观点，百姓应以孝为先，照顾好自己的父母，少管国家大事。A.√ B.×

13、《茶经》中提出采茶最好的时间是在二月、三月、四月。A.√ B.×

14、《孝经》是中国古代儒家的伦理著作。A.√ B.×

15、《尔雅》“释亲”篇提到：“父为先考，母为先妣”。A.√ B.×

16、孟子尖锐地指出：如果君主厨房里有肥肉，马厩里有肥马，而老百姓脸上有饥饿之色，郊野有饿死之人，那就是君主率领野兽来吃人。A.√ B.×

17、陆羽认为生长于山林野外的茶叶品质不如园林培植的好。A.√ B.×

18、《孝经》中提到：孝顺长辈，就是对长辈的话一味服从。A.√ B.×

19、中国首创的“茶道”观念在明朝时传入日本和朝鲜。A.√ B.× 20、《孝经》根据不同人的等级差别规定了行“孝”的不同内容。这是有时代局限性的。A.√ B.×

21、孟子认为，人民有“恒心”就会有“恒产”。A.√ B.×

22、《尔雅》中的“尔”是：接近、走近的意思，或作“迩”。A.√ B.×

23、《茶经》全书共有十一章。A.√ B.×

24、陆羽认为，取井水烹茶，应该选用人较少使用的水井。A.√ B.×

25、《尔雅》是中国最早的一本解释词义的书，是中国古代最早的词典。A.√ B.×

26、《尔雅》中的“雅”是：基准、标准的意思。A.√ B.×

27、《尔雅》是我国第一部按照部首编排的综合性辞书。A.√ B.×

28、《孝经》以孝为中心，集中阐发儒家思想。它认为“孝”是皇帝所定的规范。A.√ B.×

29、孟子说：“劳心者治人，劳力者治于人。”“劳心者”大致就是脑力劳动者，“劳力者”大致就是体力劳动者。A.√ B.× 30、“述职”一词，在《孟子》里，是指诸侯朝见天子汇报工作。A.√ B.×

二、单选题

1、《茶经》中卷七“茶之事”章辑录了许多前代茶事，下列茶事典故没有收入茶经的是 A.孙皓赐韦曜茶以代酒 B.刘琨饮真茶以治病

C.官吏禁止蜀中老妇卖茶粥

D.王褒《僮约》约定僮仆应烹茶

2、孔子主张“学而优则仕”。按孟子的说法，孔子本人曾经基于以下哪项理由出仕过 A.见行可之仕 B.际可之仕 C.公养之仕 D.三者都是

3、陆羽认为煮茶最好的水是 A.山水 B.井水 C.江水 D.湖水

4、下列名言，不是出于《孟子》的一句是 A.鱼与熊掌不可兼得，舍鱼而取熊掌 B.不孝有三，无后为大 C.人皆可以为尧舜

D.躬自厚而薄责于人，则远怨矣

5、孟子认为，学习的最高目的是达到“自得”（所学知识自己有心得）。下列几项，哪一项不是“自得”的效果 A.居之安 B.资之深 C.举一反三

D.左右逢原（源）

6、《尔雅》“释天”篇 “讲武” 中讲到，“春猎为搜，冬猎为（）”： A.苗 B.捕 C.狩 D.击

7、下列出自《茶经》的是

A.若杭湖心水，吴山第一泉，郭璞井，虎跑泉，龙井，葛仙翁井，俱佳。B.茶之为用，味至寒，为饮最宜。C.凡芽如雀舌谷粒者，为斗品。

D.茶味主于甘滑，惟北苑、凤凰山连属诸焙，所造者味佳。

8、“篣筤”为《茶经》中所列举的几种茶具，下面注音正确的是 A.báng liáng B.páng láng C.páng liáng D.báng láng

9、孟子认为自己的长处，一是“知言”，二是“善养浩然之气”。下列哪一项是孟子的“浩然之气”最大的特点？ A.说不清 B.至大至刚 C.配道与义 D.集义所生

10、《孝经》开宗明义，子曰：“夫孝，（）之本也，教之所由生也。A.仁 B.德 C.礼 D.义

11、决定战争胜负的重要因素是“天时、地利、人和”。在孟子看来，就重要性而言，三者的排序是：

A.天时 地利 人和 B.地利 天时 人和 C.人和 地利 天时 D.一样重要

12、以下哪种不属于《茶经》中记载的茶具 A.灶 B.穿 C.承 D.壶

13、《尔雅》“释诂”篇中解释“迁、运”就是： A.移 B.易 C.徙 D.挪

14、《尔雅》“释天”篇“风雨”中讲到“东风谓之（）”，： A.凉风 B.谷风 C.泰风 D.暖风

15、“用天之道，分地之利”的正确解释是： A.用上天之道，分享地上的利益。B.利用自然规律，分辨土地的高下优劣。C.利用天子的权利，分配有利的土地资源。D.利用天子的权利，占据有利的地形。

16、“非圣人者，无法”解释正确的是： A.没有圣人，就没有法则。B.不是圣人就不用遵守法律。

C.否定先哲圣人的人，就不用守法。

D.否定、诽谤先哲圣人，就是目无法纪。

17、“孟子道性善，言必称尧舜。”这里的“称”，意思是 A.称赞 B.比较 C.称呼 D.引用

18、《尔雅》“释乐”篇，“大琴”叫做： A.弦 B.瑟 C.离 D.筝

19、《尔雅》“释天”篇 “风雨” 中讲到，“日出而风为暴，风而雨土为（）”： A.雾 B.尘 C.沙 D.霾

20、孟子说：“仁，人心也；义，人路也。„„学问之道无他，求其放心而已矣。”这里的“放心”，意思是 A.放纵之心 B.没有忧虑 C.迷失的善心 D.人性离散

21、陆羽认为茶叶的制作，从采摘到封存，一共要经过几道工序？ A.五 B.六 C.七 D.八

22、《尔雅》“释天”篇中 “四时”是指“春为苍天，夏为昊天，秋为昱天，冬为（）”： A.上天 B.寒天 C.安天 D.岁天

23、《孝经》中经常提到“孝悌”二字。其中“悌”是指（）之间的关系。A.上下级 B.兄弟间 C.父子间 D.邻里间

24、《尔雅》“释宫”篇，“楣谓之（）”： A.梁 B.门 C.窗 D.户

25、《孝经》中孔子认为子女对于父母去世的理性态度是： A.进思尽忠，退思补过 B.中心藏之，何日忘之。

C.三日而食，教民无以死伤生。D.宗庙致敬，鬼神著矣。

26、南朝女诗人鲍令晖为茶所写的诗为 A.《香茗赋》 B.《雪煎茶》 C.《咏茶》 D.《对茶》

27、《尔雅》“释宫”篇，“东西墙”叫做： A.序 B.梁 C.垩 D.桓

28、孟子认为，罢免官员的必要条件是 A.左右都说不行 B.大臣们都说不行 C.国人都说不行 D.考察发现真不行

29、下列名言，不是出于《孟子》的一句是 A.穷则独善其身，达则兼善天下 B.尽信书，不如无书

C.己欲立而立人，己欲达而达人 D.其进者锐，其退速 30、“昔者明王事父孝，故事天明”的意思是： A.从前，明王孝顺父亲，给他讲故事到天亮。

B.从前，聪明的帝王孝顺父亲，因而知道很多做人的道理。

C.从前，贤明的帝王孝顺父亲，所以能够明白上天庇护万物的道理。D.从前，贤明的帝王孝顺父亲，所以常常侍奉他到天亮。

31、孟子说：“贼仁者谓之‘贼’，贼义者谓之‘残’，残贼之人谓之‘一夫’。”这里的“一夫”意思是 A.一个人 B.一个丈夫 C.独夫民贼 D.残忍的贼

32、“所敬者寡，而悦者众”的意思是：

A.所尊敬的对象虽然只是少数，为之喜悦的人却有很多很多。B.被尊敬的人很少，但是看热闹的人很多。C.能够被尊敬的人很少，但是能取乐的人很多。D.能被尊敬的人不多，所以普通百姓很多。

33、《尔雅》中提到：“水注川曰（）” A.河 B.滩 C.流 D.溪

34、下列不属于《茶经》中所列的煮茶用具的是 A.风炉 B.滓方 C.忤臼 D.都篮

35、下列哪句话能体现小心谨慎、居安思危的意思： A.言满天下无口过，行满天下无怨恶。

B.富贵不离其身，然后能保其社稷，而和其民人。C.战战兢兢，如临深渊，如履薄冰。D.非先王之法服不敢服。

36、《孝经》中希望普通百姓做到的“孝”是： A.谨身节用，以养父母 B.忠顺不失，以事其上 C.口无择言、身无择行 D.制节谨度，满而不溢

37、《茶经?茶之煮》：“其沸，如鱼目，微有声，为一沸；缘边如（），为二沸；（），为三沸。”括号中依次应填入的是 A.腾波鼓浪;涌泉连珠 B.腾波鼓浪;声如洪钟 C.涌泉连珠;声如洪钟 D.涌泉连珠;腾波鼓浪

38、《孝经》中表达对国家社稷的感情引用了： A.心乎爱矣，遐不谓矣。中心藏之，何日忘之。B.战战兢兢，如临深渊，如履薄冰。C.自西自东，自南自北，无思不服 D.恺悌君子，民之父母。

39、下列人物没有在《茶经》中出现的是 A.司马相如 B.刘琨 C.左思 D.李白 40、《尔雅》“释地”篇讲到 “邑外谓之郊，郊外谓之牧，牧外谓之（）”： A.林 B.野 C.原 D.陆

41、下列名言，不是出于《孟子》的一句是 A.爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之。B.见贤思齐焉，见不贤而内自省也。C.父母之命，媒妁之言 D.心之官则思

42、按照《尔雅》“释亲”篇的解释：父之党为宗族，母与妻之党为 A、外戚 B、外族 C、兄弟 D、内戚

43、按照《尔雅》“释亲”篇的解释：妇之父母，婿之父母，相谓为 A、亲家 B、联姻 C、婚姻 D、高堂

44、《茶经?茶之源》论茶生长的土地，“上者生（），其次生（），下者生（）。”括号中依次应填入的选项是 A.阴林 坡谷 烂石 B.栎壤 黄土 烂石 C.黄土 坡谷 栎壤 D.烂石 栎壤 黄土

45、孟子在强调要用华夏的先进文化改变诸夷的落后文化时，提到一个楚国人，这个人来北方学习周公、孔子的学说后，其水平之高北方人都赶不上。这个人是 A.然友 B.陈相 C.陈良 D.许行

46、《尔雅》“释天”篇中“果不熟”为： A.饥 B.馑 C.荐 D.荒

47、“天地之经，而民是则之。则天之明，因地之利，以顺天下。”的意思是： A.天地有自己的法则，人也一样。所以要趁着天亮，占据地形优势，平定天下。

B.天地之间的道路，是百姓走出来的，所以根据自然规律，利用地形优势，可以平定天下。C.天地有自己的法则，人类应该遵循其内在规律实行孝道。效法自然规律，利用自然的优势，才能对天下百姓施以教化，做到天时地利人和。D.天地有自己的法则，然而百姓有自己的规律。因此，天子可以按照自己的规律让天下归顺。

48、据《孟子》记载，能做到“闻过则喜”（听到别人指出自己的错误就很高兴）的孔子学生是 A.颜渊 B.宰我 C.子路 D.子游

49、“要君者，无上”中。“要”的解释正确的是： A.要挟、胁迫 B.想夺皇位 C.索要 D.邀请

50、陆羽认为，淮南道出产最好的茶叶在 A.光州 B.黄州 C.扬州 D.滁州

51、孟子说，因为“宫室之美”、“妻妾之奉”的诱惑，就接受不合礼义的利益，那就叫“失其本心”。这里的“本心”是 A.天性，天良 B.本来的心愿 C.真心 D.本意

52、孟子说：“穷者独善其身，达则兼善天下。”“穷”字的意思是 A.贫穷 B.不得志 C.窘急 D.终极

53、根据《茶经》记载，茶最为盛行的朝代是 A.周 B.汉 C.晋 D.唐

54、陆羽认为，上等的茶碗产自 A.滁州 B.湖州 C.越州 D.杭州

55、《茶经》认为，好茶水是什么颜色？ A.无色 B.淡黄 C.绿色 D.暗红

56、“夫孝，始于事亲”，“事”的解释正确的是： A.做事 B.侍奉 C.跟随 D.听从

57、《尔雅》“释诂”篇中解释“画”的意思是： A.作画 B.形 C.描 D.涂

58、《尔雅》“释器”篇，“盎谓之（）”： A.缶 B.豆 C.箪 D.爵

59、陆羽认为，杭州出产的茶叶是几等品？ A.上 B.次 C.下 D.又下

60、据《茶经》记载，茶作为饮料相传始于 A.神农氏 B.周公 C.晏子 D.孔子 61、“昔者天子有争臣七人”的解释正确的是： A.从前，天子身边有七个直言相谏的大臣。B.从前，有七个大臣在争王位。C.从前，天子有七个王子争王位。

D.从前，天子身边有很多大臣在争七个重要的官职。62、《尔雅》“释宫”篇提到“宫中巷谓之壶，庙中路谓之（）”： A.道 B.唐 C.衢 D.康 63、《尔雅》“释水”篇讲到“水中可居者曰洲，小洲曰（）”： A.沚 B.陼 C.滩 D.岛 64、“非孝者，无亲”的意思是： A.不孝顺的人，不会有亲近的人。B.不孝顺的人，父母也不喜欢他。

C.对行孝的人有非议、不恭敬，就是无视自己父母的存在。D.对行孝的人有非议、不恭敬，自己父母也不要他。65、《孝经》中孔子认为让百姓懂得道义，明智的领导者应该做到： A.五刑之属三千，而罪莫大于不孝

B.先之以敬让，导之以礼乐，示之以好恶。C.家至而日见之也。

D.生事爱敬，死事哀戚。

66、下列名言，不是出于《孟子》的一句是 A.己所不欲，勿施于人

B.人有所不为也，而后可以有为 C.生于忧患，死于安乐 D.以其昏昏，使人昭昭 67、《尔雅》“释水”篇解释水波的不同叫法。“大波为澜，小波为（）”： A.沦 B.漪 C.纹 D.涛 68、《孝经》中子曰：“三者不除，虽日用三牲之养，尤为不孝也”。“三者”是指： A.骄、奢、役 B.战、役、税 C.骄、乱、争 D.税、乱、奢 69、“敬亲者，不敢慢于人”的意思是： A.尊敬自己的父母，不敢比别人动作慢。B.尊敬自己的父母，不敢比父母傲慢。

C.对自己的长辈恭敬，也就不敢对别人的父母有丝毫怠慢。D.拜祭亲人，不敢比别人动作慢。

70、关于人生来就有的天性到底是善是恶的问题，有三种观点：孟子认为人性本善，荀子认为人性本恶，告子认为是中性的（“无分于善不善”）。谁的观点更接近辩证唯物主义的观点？ A.孟子的观点 B.荀子的观点 C.告子的观点 D.都不科学 71、“至若救渴，饮之以浆；蠲忧忿，饮之以（）；荡昏寐，饮之以（）。”括号中应填入的字是

A.茶 ； 酒 B.汤 ； 酒 C.酒 ； 茶 D.汤 ； 茶 72、根据《孟子》，品行高洁，可以使“顽（贪）夫廉、懦夫立志”的人 A.舜 B.伯夷 C.孔子 D.柳下惠 73、《尔雅》中对于不同材质的加工，有不同的说法。“金谓之镂”，“石谓之”什么？ A.刻 B.磋 C.切 D.磨

74、根据《茶经》记载，白茶山位于 A.杭州 B.绍兴 C.永嘉 D.扬州 75、《孝经》中提到的“诸侯之孝”是“在上不骄，高而不危；制节谨度，（）”。A.满而不溢 B.居安思危 C.战战兢兢 D.忠顺不失 76、《孝经》中很推崇以下哪种施行教化的方式： A.法律

B.百姓相互监督 C.官府管理 D.礼仪和音乐 77、孟子说：“人不可以无耻。无耻之耻，无耻矣。”“无耻”，意思是“没有羞耻之心”。“无耻之耻”意思是 A.无耻 B.很无耻 C.无耻的无耻 D.以无耻为耻 78、《尔雅》“释山”篇讲到“河南，华。河西，岳。”“河东”是： A.恒 B.衡 C.鲁 D.岱

79、西南蜀地方言，对茶的称呼是 A.檟 B.蔎 C.茗 D.蕙 80、“嫂溺援之以手”是个悖论：“男女授受不亲，礼也；嫂溺援之以手，权也。”这里的“权”字意思是 A.权力 B.衡量 C.变通 D.权谋

三、多选题

1、下列表述符合《孝经》的思想的有： A.做人和治国，都需要以“孝”为本。B.孝顺，就是对长辈和上级惟命是从。C.孝顺应该顺应自然规律，以求天地人合。

D.孔子认为对父母孝顺，对国家忠诚，是基本的道义。

2、以下哪些地方属于《尔雅》“释地”篇讲到的“四海”？ A.九夷 B.八狄 C.七戎 D.六蛮

3、按照《尔雅》“释宫”篇的解释，下列意思是“门”的名词是： A.闱 B.阙 C.闺 D.闳

4、孟子认为，“人皆有之”的“四心”，可以相对应地培养为“四德”。以下四项，对应有误的两项是

A.恻隐之心------仁 B.羞恶之心------智 C.恭敬之心------礼 D.是非之心------义

5、《茶经》中提到的与茶有关的历史名人有 A.神农氏 B.鲁周公 C.姜子牙 D.晏婴 E.刘琨

6、陆羽认为在什么情况下喝茶会导致身体不舒服？ A.茶的采摘时间不对 B.喝茶用的器具不对 C.喝茶的时令不对 D.茶的制造工艺不精 E.茶叶中混入了野草

7、陆羽认为，采茶较好的时期是 A.一月 B.二月 C.三月 D.四月 E.五月

8、下列成语，出于《孟子》的有 A.明察秋毫 B.缘木求鱼 C.一鼓作气 D.大汗望云霓 E.箪食壶浆 F.揠苗助长 G.吹毛求疵

9、按照《尔雅》“释地”篇，以下属于 “五方”的是： A.独角犀 B.比目鱼 C.枳首蛇 D.麒麟