小学美术教师自我介绍

小学美术教师自我介绍（精选11篇）

小学美术教师自我介绍 第1篇

美术教师自我介绍

尊敬的各位评委老师：通过考试，今天，我以本岗位笔试第一的成绩进入了面试。对我来说，这次机会显得尤为珍贵。

我叫***，今年XX岁。XX年X月我从**学校毕业。由于不是师范类学生，使我与“太阳底下最光辉的职业”失之交臂。幸好，每年都有招考，我才有机会成为一名光荣的人民教师。今天，我想通过此次考试重新走上讲坛，当一名光荣的人民教师始终是我心向往之并愿倾尽毕生心血去追求的事业。

如今的我，虽然比起我的竞争对手在年龄上我已不再有优势，但是我比他们更多了一份对孩子的爱心、耐心和责任心，更多了一份成熟和自信。

教师这个职业是神圣而伟大的，他要求教师不仅要有丰富的知识，还要有高尚的情操。因此，平时，我就十分注重自身的全面发展，广泛地培养自己的兴趣爱好，并学有专。“学高仅能为师，身正方能为范”，在注重知识学习的同时我还注意培养自己高尚的道德情操，没有不良嗜好和行为。我想这些都是一名教育工作者应该具备的最起码的素养。

假如，我通过了面试，成为众多教师队伍中的成员，我将不断努力学习，努力工作，为家乡的教育事业贡献自己的力量，决不辜负“人类灵魂的工程师”这个光荣的称号。

小学美术教师自我介绍 第2篇

尊敬的考官：

大家好!

我能够站在这里面试，有机会向各位考官请教和学习，我感到非常的荣幸，下面就允许我简单地作一个自我介绍：

希望通过这次面试能够把自己展示给大家，希望大家记住我。我叫xx，今年xx岁，汉族，学的美术本科。我平时喜欢看书和上网浏览信息。我的性格比较开朗，随和，能关系周围的任何事，和亲人朋友能够和睦相处，并且对生活充满了信心，我以前在xxx实习过，所以有一定的实践经验。

四年的大学生活使我树立了正确的人生观，价值观，形成了热情、上进、不屈不挠的`性格和诚实、守信、有责任心、有爱心的人生信条。我时刻按照“宽专业、厚基础、强能力、高素质”标准去锻炼及发展自我。学习上，我刻苦努力，圆满完成了学校开设的课程，可以说对从事教育工作所必须掌握的相关知识有了相当程度的理解和掌握。并且在一个多月的教育实习工作中表现出色、获得了学校领导老师极高的评价，我相信我的能力能胜任语文的教育工作。

通过努力，我顺利通过了全国普通话等级考试，获得二级甲等证书，期间我还获得了国家英语四级和国家计算机一级证书，并且能熟练操作Word文档等办公软件及ppt课件的制作。

我担任过校学生助理，并取得了“优秀学生助理”的称号，有较强的班级管理能力、活动组织策划能力和人际交往能力，同时，我也积极参加各种社会实践活动，更加锻炼到了自己各个方面的能力。

诚望贵校全面考察我，若能蒙贵校垂青，我将深感荣幸，并在日后工作中，不懈拼搏之劲，不失进取之心，力尽己能，为贵校教育事业奉献!

小学美术教师自我介绍 第3篇

那么美术教师从自身专业的角度可以从哪些方面积极参与构建学校美术文化呢?实践中我们主要从以下几方面进行了有效的尝试。

一、价值引领，有机渗透———美术教研组文化的构建

学校美术文化首先应是学校的美术教师在共同交流、长期活动中达成一致、形成共同的文化精神和价值追求，并在与时俱进的共同研讨和协商中，形成本组成员共育共享的文化。在交流中，我们可以共同思考：通过美术文化的创建，本组教师改变了什么，发展了什么，本组为学校文化贡献了什么?在这种情况下，美术文化就与学校文化形成了双向构建、双向转化、双向互动的关系，这正是我们希望看到的一所学校理想的文化生态，从中由此构建生成学校美术教研组特有的文化。

二、营造氛围，提升品位———校园美术文化的有效实践

学校美术文化的魅力在于它有着丰富的智力背景和深厚的文化底蕴，校园美术文化氛围的营造渗透于学校的校园设施建设、各种校园活动之中。多年来我们从实际出发，挖掘各方面的资源，从多个方面进行了探究。

1. 我校每年的校园文化艺术节可以说是一场艺术的盛宴，因时制宜地为学生创造良好的美术氛围；

开发多种多样的美术创作形式，满足学生表现的欲望;健全美术教育的多种模式，为提升校园美术品位提供了多样性选择。

2. 充分利用校园各种环境资源，营造校园艺术氛围。

例如在劳技准备室为学生不同的绘画和手工作品进行分类专门的陈列;以橱窗、宣传展板等形式展览学生的优秀作品;在学校各楼层的走廊过道布置精选的学生作品，这样既有利于让学生在视觉和身心上得到放松，又有利于学生培养兴趣，陶冶情操，提高审美情趣，丰富校园文化生活，彰显和蕴涵浓厚的高雅艺术氛围。

3. 处处搭建学生美术实践活动的舞台。

在学校每年的运动会中，我们积极组织全校学生参与运动会的标志设计活动。学校德育处和团委经常开展各种主题的手抄报比赛，如法制安全教育手抄报比赛、心理健康手抄报比赛、“我们只有一个地球”绘画比赛等;操场围墙的绘画实践活动;军训活动中各班军训专刊的设计;每月班级黑板报的主题设计绘画;艺术节吉祥物的征集活动，等等。美术教师在全程参与这些活动中感受着改变：变命令式为倡导式，变接受式为参与式，充分发挥学生的主观能动性，创造条件，让学生自己组织，主动参与。学生在活动中可以尽可能地获得并展示自己丰富的独特感受，得到锻炼和成功展示。

4. 积极参与学校各功能室的建设和多项活动策划。

除了积极参与以上学生的实践活动之外，美术教师还积极参与学校各功能室的建设和多项活动策划，例如图书阅览室的美化，玻璃墙的设计制作，小会议室荣誉榜的设计，艺术节舞台的布置，新操场的布置、色彩搭配，等等。

5. 学校音视频资料宣传和网站建设。

配合电教老师参与学校校园网站和摄制制作校园各种活动、文艺晚会、歌舞比赛等专题片并借助学生电视台进行宣传，扩大各类活动的知晓面和影响力，书籍、海报设计、校刊的编撰都是校园美术文化宣传的阵地。

文化是一种积淀，是一种习惯。文化有其引发、同化与传承性，诚如大家所认同的，学校美术文化的构建是一件“慢活儿”，不可能一蹴而就，需要在一次次日月更迭、一次次寒来暑往中逐步积累、慢慢沉淀，需要美术教师协调与学校领导和其他教师对校园美术文化的认同，并不断为之增添元素、丰富内涵，才能形成一种优秀的美术特色文化。

三、细化落实，无声教育———建设班级特色文化

班级文化是对学校文化的细化落实和补充发展，优良的班级文化能塑造出积极向上的班级精神，有效地调动学生学习与实践的兴趣，使学生养成良好的品德，培养学生的创新精神和能力，对学生的成长发挥着重要的影响。我们根据各班学生的特点，指导他们创设奋发进取的班级特色文化，充分发挥班级文化的育人功能。为了加强班级文化建设，学校按照统一布局、体现班级特色的工作思路，由各班自主设计班级名称、班级奋斗目标、班级口号、班徽、班级门牌、学生特色作品、荣誉专栏等，设计制作时有学校统一安装的班名、班级精神、全家福和班歌、班徽，也有班级自主设计布置的版块内容。这样学生在活动中不仅学习了文字编辑和美术编辑的工作，而且学会了交流和合作;而美术教师也通过分年级全程参与在为学生创设问题情境，引导学生发现问题、解决问题的过程中吸纳了新知识，学会了合作，懂得了班级这一集体荣誉和凝聚力，培养了学生热爱班级这无形中的人文精神，建立了新型的师生关系，使每个班级都传递着“艺术就是一种深刻的感觉”文化气息。用苏联教育家苏霍姆林斯基的名言就是：“我们的教育，应当使每一堵墙都说话。”学校的每一面墙壁、每块绿地、每个角落都成为会“说话”的老师，使学生随时随地受到感染与熏陶，得到无声的教育，真正发挥其约束功能、导向功能、激励功能、审美功能。

四、校本课程，形成特色———学校美术课程文化的打造

学校美术课程是学校根据自身办学理念与学校实际开发与设计的校本课程，是学校本土生成的，既能体现学校的办学理念、学生的文化需要、学校特色建设和本校的艺术资源优势，又与国家课程、地方课程紧密结合的一种具有多样性和可选择性的课程。学校的校本美术课程是学校美术文化的重要载体，也是学校特色建设的文化标志。

为了避免课程的零开发，我们针对初三年级的特殊情况，专门设计了一些符合学情的教学内容，以欣赏为主，以审美和美术文化教育为主线，适当进行一些技能训练。初一初二年级在暑期和寒假布置一些假期美术实践内容，如《年画知多少》等;针对我校每年的运动会和校园文化艺术节开展《标志设计在生活中的运用》等校本美术课程，这样把课程开发与教师的专业成长、学生的实际有效结合起来;就学生而言，将校本美术课程和国家课程、地方课程巧妙结合，形成互补共进的关系。

小学美术教师自我介绍 第4篇

一、改变学习方式，变被动为主动

学习方式又被称为学习风格，它是指学生在学习过程中所表现出来的学习策略和学习倾向，具有持续性，而人的思维方式就是由学习方式决定的。教师应该做的就是让他们改变以往的学习方式，化被动为主动，充分展示自我。

比如在教学“布艺温馨”一课时，让学生自己从家里带一些零碎不用的小布头，上课后先问学生：“你们最喜欢的动物是什么？”有的说小猫，有的说小狗，还有的说大熊猫、北极熊，笔者就让他们画出简单的样子，然后再帮忙修改，利用剪刀、针线、纸板、布头做成布贴。最后让孩子们互相点评、互相评比，找出做得最好的同学，并让他介绍自己的经验和方法。但是主动学习并不是放任自流，教师还得加以引导。首先要做的就是激发他们的学习意愿，让他有能学好的自信心，进一步培养兴趣，完善学习能力，学到知识技能。

二、尊重学生选择，提供足够空间

每个孩子的生活背景和思维角度都是不一样的，他们使用的方法就必然是多种多样的。教师应该激发学生学习美术的热情，尊重他们的自主选择，鼓励他们独立思考，让学生在自主学习的过程中获取知识、享受快乐，为美术课堂增添生命活力。

如教學“纸盒之城”时，提前准备了许多纸盒子和彩纸，上课后让他们开始用纸盒垒一个城堡，并且要用彩纸进行装饰。发现有的孩子喜欢先把城堡的样子画出来，然后开始找合适的纸盒垒，最后用彩纸进行装饰。而有的孩子则喜欢直接一边垒一边修改，而最后的结果是先画图样的孩子率先完成了垒城堡的工作。于是就给他们讲了磨刀不误砍柴工的故事，让他们知道只有提前想好，才能事半功倍，否则就是事倍功半了，不仅浪费时间，还达不到预期的效果。尊重学生的自主选择，并不意味着要全盘接受他们的想法。新知识、新能力的获得，都是建立在自己原有知识和能力的基础上，学习的过程就是自我构建知识体系的过程。但是，他们毕竟还是孩子，很多想法并不完善，这就需要教师不断纠正。

三、张扬学生个性，实现自主合作

现代教育的宗旨之一就是开发人多方面的潜能，单就小学美术教学来说，让学生们有欣赏美、创造美的能力固然不可少，但是也不能忽略他们其他的能力，比如说人际关系和心理健康。换言之，美术教育不仅要开掘和发展孩子们的空间智能，还应该将人际关系、自我认识与其有机结合。

如教学“可爱的班集体”时，首先用PPT展示班级同学的集体照，然后和他们一起回忆照相时候的情景，让他们找出谁的表情最可爱，用PPT展示同学们可爱表情的纸版画，成功地引入了这堂课的教学目标“纸版画”。

师：纸版画的常用工具都有什么呢？

生：油墨、卡纸、滚筒、勺子、玻璃板。

师：具体步骤是什么呢？

生：画底稿、剪头像、粘贴底板、滚涂油墨、拓印版画。

师：我们这堂课的任务就是制作咱们班级的纸版画，每个同学负责把自己的头像剪好，然后合到一起，制成班级纸版画。

通过这堂课的学习，孩子们都明白了一个人的力量是很渺小的，只有团结起来才能快速完成任务的道理。教师不仅要教会他们必要的知识，还要改变他们的学习方式和学习策略，最重要的是教会他们如何更好地处理社会关系，协调人际关系，只有将知识和能力结合在一起，才能获得最终的成功。因此，美术教学就应该选择对学生发展有用的、他们感兴趣的知识和技能，结合学生的具体生活经验，创设合理的情境，自主探究和合作探究相结合，达到结构美术知识，形成美术素养的目的。

总之，不论是主动学习还是被动学习，关键在教师，教师的观念、素质和行为都会促进学习方式的形成，也可能对其进行制约。作为一名美术教师，只有改变固有的观念，把教学看成生命与生命的沟通过程，当学生的朋友，给学生创造一个开放、自由、平等的空间，才能发挥学生的主观能动性。

（作者单位：安徽省天长市第一小学）

应聘美术教师自我介绍 第5篇

大家好!我知道这次机会来之不易，我明白这是大家对我的一次肯定，我一定不会让大家失望，我会珍惜好这次机会，让大家看到我的实力。

我叫yjbys，今年XX岁。XX年X月我从**师范学校艺师美术专业计划内自费毕业。由于从&&年起国家不再对自费生包分配，使我与太阳底下最光辉的职业失之交臂。幸好，当时河西马厂完小师资不足，经人先容，我在该完小担任了一年的临时代课教师。

回想起那段时光真是既甜蜜又美好，固然代课工资很低，但听着同学们围在身旁老师、老师的叫个不停，看着那一双双布满信任的眼睛，那一张张稚气的小脸，生活中的所有不快都顿时烟消云散了。我原想，即使不能转正，只要学校需要，就是当一辈子代课教师我也心甘情愿。不料，XX年起国家开始清退临时工和代课教师，接到了学校的口头通知后，我怀着恋恋不舍的心情，静静地离开了学校。

今天，我想通过此次考试重新走上讲坛的愿看是那样迫切!我家共有三姊妹，两个姐姐在外打工，为了照顾已上了年纪的父母，我一直留在他们身边。我曾开过展子，先是经营工艺品，后又经营服装。但不论生意做得如何得心应手，当一名光荣的人民教师始终是我心向往之并愿倾尽毕生心血往追求的事业。我曾多次参加考试，但都由于各种原因而未能实现梦想，但我暗下决心，只要有机会，我就一直考下往，直到理想实现为止。

如今的我，历经生活的考验，比起我的竞争对手在年龄上我已不再有上风，但是我比他们更多了一份对孩子的爱心、耐心和责任心，更多了一份成熟和自信。

教师这个职业是神圣而伟大的，他要求教师不仅要有丰富的知识，还要有高尚的情操。因此，在读师范时，我就十分注重自身的全面发展，广泛地培养自己的爱好爱好，并学有专长，做到除擅长绘画和书法外，还能会唱、会说、会讲。学高仅能为师，身正方能为范，在注重知识学习的同时我还留意培养自己高尚的道德情操，自觉遵纪遵法，遵守社会公德，没有不良嗜好和行为。我想这些都是一名教育工作者应该具备的最最少的素养。

如果我通过了这次面试，我一定好好努力，为教育事业贡献自己的一份力量，为学校奉献自己的青春，从而实现自身价值。

应聘美术教师自我介绍2

我叫***，今年27岁。20xx年7月我从XX师范学校艺师美术专业毕业。

教师这个职业是神圣而伟大的，他要求教师不仅要有丰富的知识，还要有高尚的情操。因此，在读师范时，我就十分注重自身的全面发展，广泛地培养自己的兴趣爱好，并学有专长，做到除擅长绘画和书法外，还能会唱、会说、会讲。“学高仅能为师，身正方能为范”，在注重知识学习的同时我还注意培养自己高尚的道德情操，自觉遵纪守法，遵守社会公德，没有不良嗜好和行为。我想这些都是一名教育工作者应该具备的最起码的素养。

假如，我通过了面试，成为众多教师队伍中的成员，我将不断努力学习，努力工作，为家乡的教育事业贡献自己的力量，决不辜负“人类灵魂的工程师”这个光荣的称号。

应聘美术教师自我介绍3

我叫xx，今年xx岁。xx年xx月我从xx师范学校艺师美术专业计划内自费毕业。由于从97年起国家不再对自费生包分配，使我与“太阳底下最光辉的职业”失之交臂。幸好，当时河西马厂完小师资不足，经人介绍，我在该完小担任了一年的临时代课教师。

回想起那段时光真是既甜蜜又美好，虽然代课工资很低，但听着同学们围在身旁“老师”、“老师”的叫个不停，看着那一双双充满信任的眼睛，那一张张稚气的小脸，生活中的所有不快都顿时烟消云散了。我原想，即使不能转正，只要学校需要，就是当一辈子代课教师我也心甘情愿。不料，1988年起国家开始清退临时工和代课教师，接到了学校的口头通知后，我怀着恋恋不舍的心情，悄悄地离开了学校。

今天，我想通过此次考试重新走上讲坛的愿望是那样迫切!我家共有三姊妹，两个姐姐在外打工，为了照顾已上了年纪的父母，我一直留在他们身边。我曾开过铺子，先是经营工艺品，后又经营服装。但不论生意做得如何得心应手，当一名光荣的人民教师始终是我心向往之并愿倾尽毕生心血去追求的事业。

如今的我，历经生活的考验，比起我的竞争对手在年龄上我已不再有优势，但是我比他们更多了一份对孩子的爱心、耐心和责任心，更多了一份成熟和自信。教师这个职业是神圣而伟大的，他要求教师不仅要有丰富的知识，还要有高尚的情操。因此，在读师范时，我就十分注重自身的全面发展，广泛地培养自己的兴趣爱好，并学有专长，做到除擅长绘画和书法外，还能会唱、会说、会讲。“学高仅能为师，身正方能为范”，在注重知识学习的同时我还注意培养自己高尚的道德情操，自觉遵纪守法，遵守社会公德，没有不良嗜好和行为。我想这些都是一名教育工作者应该具备的最起码的素养。

假如，我通过了面试，成为众多教师队伍中的成员，我将不断努力学习，努力工作，为家乡的教育事业贡献自己的力量，决不辜负“人类灵魂的工程师”这个光荣的称号。

应聘美术教师自我介绍4

各位考官早上好。我是郑州师范学院数学系xxxx届数学教育专业的一名毕业生，名叫XXX，很高兴能有机会在此向各位考官学习!

广西师范学院数学系是我们学院最悠久、教学质量最优异的系别，在此学习环境下，使我的知识能力受益匪浅。在学好专业课的同时，我勤练教师基本技能，有较好的教学语言表达能力，掌握了教育学和心理学的许多知识，在假期从事的家教工作中加以运用。在实习期间，我思索激励教法、课件制作和教具选择，在课堂上取得了学生主动要学的效果，得到了校领导和指导老师的好评。

我出生于教师家庭，对父辈循循善诱的引导深受感染;对父辈们的殷殷嘱咐，使我踏踏实实、勤勤恳恳做人;对所受到的学校教育，让我用科学的理论知识的专业技能干好每一件事;坦诚、踏实的性格，让我在工作中与领导、同事相处融洽，较好的完成了各项任务。

我期望：有一个合适的平台，用我的热情和智慧去全力开拓、耕耘。

我希望：能到贵学校任职，为贵校的发展出一份力，相信我的付出也正是您的英明选择!

美术教师创意的自我介绍 第6篇

我叫xx,熟悉色彩、素描等传统美术表现技巧，有的绘画基础。精通Photoshop、Sai、AI等专业绘画软件。掌握Office办公软件。责任心、独立工作能力强，公文写作能力优秀，富有团队精神。扎实的美术教学经验，丰富的学生管理经验。

我相信我在美术上的天赋和专业素养 我拥有丰富的教学和管理经验 许多我的学生通过我的辅导考入理想大学 专业成绩优异 在教学中我拥有爱心更有耐心 因为我理解学生的心理

美术教师的面试自我介绍 第7篇

尊敬的各位考官、各位评委老师：

通过考试，今天，我以本岗位第一的成绩进入了面试。对我来说，这次机会显得尤为珍贵。

我叫***，今年27岁。1997年7月我从**师范学校艺师美术专业计划内自费毕业。由于从97年起国家不再对自费生包分配，使我与“太阳底下最光辉的职业”失之交臂。幸好，当时河西马厂完小师资不足，经人介绍，我在该完小担任了一年的临时代课教师。

回想起那段时光真是既甜蜜又美好，虽然代课工资很低，但听着同学们围在身旁“老师”、“老师”的叫个不停，看着那一双双充满信任的眼睛，那一张张稚气的小脸，生活中的所有不快都顿时烟消云散了。我原想，即使不能转正，只要学校需要，就是当一辈子代课教师我也心甘情愿。不料，1998年起国家开始清退临时工和代课教师，接到了学校的口头通知后，我怀着恋恋不舍的心情，悄悄地离开了学校。

我曾开过铺子，先是经营工艺品，后又经营服装。但不论生意做得如何得心应手，当一名光荣的人民教师始终是我心向往之并愿倾尽毕生心血去追求的事业。我曾多次参加考试，但都由于各种原因而未能实现梦想，但我暗下决心，只要有机会，我就一直考下去，直到理想实现为止。

如今的我，历经生活的考验，比起我的竞争对手在年龄上我已不再有优势，但是我比他们更多了一份对孩子的爱心、耐心和责任心，更多了一份成熟和自信。

教师这个职业是神圣而伟大的，他要求教师不仅要有丰富的知识，还要有高尚的情操。因此，在读师范时，我就十分注重自身的全面发展，广泛地培养自己的兴趣爱好，并学有专长，做到除擅长绘画和书法外，还能会唱、会说、会讲。“学高仅能为师，身正方能为范”，在注重知识学习的同时我还注意培养自己高尚的道德情操，自觉遵纪守法，遵守社会公德，没有不良嗜好和行为。我想这些都是一名教育者应该具备的最起码的素养。

小学美术教师自我介绍 第8篇

教师在平时的备课、教学活动中, 很少关注到课题研究涉及的内容, 所以对于没做课题的教师来说, 他们缺失了课题本身及课题研究内容中的部分知识。只有不断地参与课题研究, 教师才会关注并深入了解相关知识, 也就不断完善了自己原有的知识结构。

(1) 对课题知识的了解。笔者最初接触课题时, 不知课题为何意, 课题研究要做什么, 直到2006年笔者参加了省级课题“闽南传统建筑艺术资源在中学美术教学中的有效整合与运用”的研究后, 通过主持人的介绍才真正了解课题的概念、价值和意义, 也学习了一些研究课题的方法、途径, 并在研究过程中逐渐使用一些研究方法, 不断加深自己对课题本身的认识与理解, 在后面的课题研究中, 自己研究就驾轻就熟了。

(2) 对课题研究内容知识的了解。在对“集美古建筑运用于中学美术课堂的研究”这一课题研究中, 刚开始笔者对闽南传统建筑的相关知识一无所知, 就硬着头皮去实地考察、去收集相关资料, 脉络终于逐渐清晰了, 自己逐步理解了闽南传统建筑的特点, 也从中感受到闽南文化的魅力, 自身的知识储量增加了。这对后来的把课题知识应用于课堂教学提供了前提条件, 学生在课堂中接触到了平时没学到的内容, 学习兴趣更加浓厚, 课堂教学效率也得到了相应提高。

可见, 教师通过课题研究, 不仅掌握并运用了课题的相关知识, 还学到了许多研究内容本身的知识, 教师自身的知识结构会越来越丰富, 也不断促进了教师的专业成长。

二、课题研究激发教师对技法表现的探究

《新编美术教学论》中有对美术老师拥有的知识结构的阐述, 其中提到“美术技能、技法是美术教师的基本功之一。”[1]而美术技法种类很多, 要每位美术教师每种技能都必备, 还是较为困难的。在研究课题的过程中, 教师除了掌握一些基本功外, 还要根据课题需要, 不断探究新的技法以求得到最好的教学效果。

(1) 对新的艺术领域技法的探究。绘本创作属于新的技法领域, 在主持“厦门小吃绘本运用于中学美术课堂”的课题研究中, 课题内容厦门小吃是很多学生感兴趣的, 关键是以何种方式表现它们。如果只是以平时的绘画的方式表现, 学生的学习兴趣可能不大, 所以教师采取了创作绘本作为新型的表现方式, 这一做法深受学生喜爱。而对于绘本这种表现手法, 教师本身也是似懂非懂, 为了能把学生的积极性调动起来, 教师自己先查找资料、学习绘本创作的基本步骤和基本技法, 还自己动手做了一些创意绘本用作课堂教学示范。这一过程中教师要思考用何种方式呈现绘本, 立体还是平面、精装还是简装、规则形状还是多样外形, 而不管用哪种方式呈现都需要相关技法、手段来支撑, 所以教师只有先掌握这些技能手段才能将其传授给学生, 教师的表现技法也就越来越丰富了。

(2) 对表现手段的探究。笔者在“绿活地图”课题研究中, 对“绿活”这样的理念学生是感兴趣的, 关键是采取什么方式表现绿活、宣传绿活, 这才是教师要思考的问题:既想学生全员参与到绿活理念的宣传中, 又想用新颖的表现手法吸引学生去具体创作、表现, 真正做到由学生影响到周边的所有人, 达到宣传“环保、热爱生活、提升文明程度”的目的, 这新颖的表现手法是什么?从学生实际出发, 单一的表现手法缺少创意, 他们不会喜欢, 教师就吸取台湾老师的一些经验和做法, 引导学生由在纸上画改为在布上画, 画不出的主体用拍照烫印到布上的方式进行, 学生对这种新颖的表现方式很感兴趣, 后面还为录像说出了自己的创作思路和意图, 学生参与度自然扩大了。这种利用多种媒介的创作手法摒弃了原有的单一的表现手法, 符合现代中学生追求与众不同、创意表现自我的心态, 更多地引起大家的关注。

三、课题研究激发教师设计新颖的教学方法与手段

在课题研究过程中, 教师会思考在课堂中采用什么方式呈现课题内容更好, 用哪些手段更适合学生接受与掌握知识点, 怎样才能更加便捷地向学生传递信息, 用什么方法启发学生去发现美、表现美。而这一思考过程无形中丰富了教师自身的教学技能, 笔者在课题研究过程中深有感触。

(1) 课题研究启发教师设计新颖的教学手段, 提高教学效率。笔者在参与省级课题“闽南传统建筑艺术资源在中学美术教学中的有效整合与运用”的研究中, 发现许多传统建筑的主人有的已移居海外, 有的房子的装饰带有异域图形, 思路忽然展开, 新颖的教学方法产生了:在教学设计中, 笔者抓住闽南是著名侨乡这一特点, 把课堂教学内容设计成一位回乡探亲的老华侨所经历的过程作主线, 把知识点串成一个循序渐进的故事, 由回忆家园—找家园—说特点—家园纪念品设计展开教学, 学生的兴趣很浓, 他们积极参与到教学活动中来, 因为他们已经是这老华侨的“同村人”了!所以他们要设计老华侨的房子作主体的纪念品赠送给他, 以表达他们对老华侨的依恋和尊敬, 这种教学手段的设计使教师的教与学生的学浑然融为一体, 学生的情感得到升华, 这一设计也正应了《精彩课堂的预设与生成》中的一句话——“情感、态度与价值观只有和知识与技能, 过程与方法融为一体, 才是有生命力的。”[2]所以, 课题研究使教师对教学手段的探索与掌握又上升了一个层次。

(2) 课题内容促使教师探寻更好的启发学生的方法。在微型课题“漳浦剪纸运用于高中美术鉴赏民间美术部分的教学研究”的研究中, 本人想到虽然《全日制义务教育美术课程标准》中也强调:“引导学生参与文化的传承和交流”[3]但如果只是把原有的剪纸技法和剪纸常用内容延续, 学生的学习兴趣会受影响, 而且文化要传承通过思变才能更好地传承。基于这点认识, 笔者开始思考用何种方法引导学生传承文化:剪纸是平面的, 能否让它立体起来;剪纸内容是有关民俗文化的多, 是否让它表现学生生活;材料是纸张, 是否换成其他材料;剪纸作品多用作欣赏或作刺绣底样, 是否让它的用途更广……这样一想, 方法就有了, 在课堂上笔者向学生展示大量有关传统艺术运用的图片, 引导学生观赏一些现代艺术设计作品, 启发他们联系生活实际, 表现自己喜欢的事物, 经过感官刺激和教师的提醒, 学生的创意被激发出来了:剪纸时装设计、剪纸海报设计、剪纸书签、笔筒、牙签盒、旅游产品装饰……学生的思路被打开了, 他们把漳浦剪纸创造性地运用于生活, 而且一发不可收拾, 从真正意义上使漳浦剪纸技法、剪纸风格得到传承。

综上所述, 课堂教学中教学方法的适当运用, 是课题内容得到真正实施并且深入研究的保证。

四、课题研究提高教师科研水平

课题研究需要教师做一系列的工作:确定研究主题、设计研究步骤与方法、规划研究阶段、撰写开题和结题报告等, 这一系列的过程是需要参与教师花费许多心力的, 这样一个过程走下来, 教师的科研水平都会有普遍提升。

(1) 提高教育教学论文的撰写水平。教师在参与课题研究中, 会认真对自己研究的内容、课堂实践情况作分析, 并以论文为研究成果呈现出来。每个人的论文的撰写能力是不同的, 但只要参与论文的撰写的老师, 他的语言组织、写作水平都有会所提升。笔者深有感受:写第一篇课题论文时, 本人对论文的格式以及到底写什么都不太清楚, 把研究课题内容当重点, 忽略了对课堂实施成效的阐述, 在主持人不断分析指导下才逐步成型, 这篇题目为《从建造中知文化由行动中寻传承》的课题论文获市级二等奖, 课题案例《在讨论中知风俗在赏析中识民居》获得市级三等奖。从此, 笔者又参与了许多课题, 也陆续有许多篇课题论文获区、市、省级奖项, 撰写科研论文的水平快速得到提高。例如在参加全国课题“高中新课程课堂教学预设和生成的实践与研究”中, 笔者撰写的论文《精心预设精彩生成》获得福建省第四届美术教育论文暨新课程艺术教育论文评选高中组三等奖。这些成绩的取得都归功于对课题研究的参与, 还有课题主持人的无私帮助和指导。

(2) 提升主持课题和研究课题的能力。参与课题研究多了, 就会对课题研究的过程、方法、途径、组织活动等有了较为全面的认识与了解, 教师在参与课题研究中也会产生新的想法, 对课题研究的兴趣也浓厚起来, 逐步产生自己主持课题的欲望。例如:笔者在参加市级课题“集美古建筑艺术运用于中学课堂教学的研究”中, 发现乡土文化的传承与保护的迫切性, 就于2009年申请了区级微型课题“漳浦剪纸应用于高中民间美术部分的教学研究”并通过了审核, 独自承担起课题研究的任务, 通过一年的教学研究, 成绩显著, 在2010年9月圆满结题, 笔者撰写的论文《老酒新瓮创新传承——漳浦剪纸引入中学民间美术部分教学初探》获得区级科研成果二等奖。主持课题兴趣来了就趁热打铁, 2011年10月, 笔者申请的区级课题“厦门小吃绘本在中学美术课堂教学中的运用研究”获得审批立项, 2012年6月本人的绘本论文《多元体验综合掌握——厦门小吃绘本引入中学美术课堂初探》参加市级论文汇编, 获得了二等奖的好成绩。在这些课题研究中笔者专业得到逐步成长。

(3) 课题研究促进教师专业进步赢得荣誉。特级教师任勇说过:“教师要学会在研究的状态下工作。”[4], 笔者深有同感, 在教学中, 带有研究的态度去教学就能有所收获, 课题研究在不断地推动教师成长, 从做课题到主持课题, 课堂教学能力提升了, 组织能力增强了, 研究方法、手段成熟了, 骨干教师也就造就了。笔者从做课题时的一名普通美术教师, 逐步成长为区级学科带头人、市级骨干教师, 这些荣誉的取得大部分源自自己积极地参与了许多的课题研究而得。

总的来说, 没有参与课题研究就不知道何为课题, 没研究也就不知如何写课题论文, 没写论文、没思考也就无想法, 也就无法申请主持课题, 所以课题对教师的专业成长是循序渐进、多方位提升的, 许多教学能手、学科带头人、名师都是从课题研究中成长起来的, 因此, 参与课题研究才能获得专业成长和进步。

摘要：课题研究是促进教师快速成长的一项教学科研行为, 在课题研究中, 教师针对一个教育问题或教学行为, 通过不断探索与实践论证, 采取一些新颖的教学方式方法, 解决问题, 得出结论, 取得教育成果。在这样的调研过程中, 教师自身的知识结构越来越丰富, 对教育教学方式方法的理解与掌握又提高了一个层次, 教师的科研能力与水平得到提升, 这些教育科研课题不断促进了参与教师的专业成长。

关键词：课题研究,教师,专业成长

参考文献

[1][3]孙乃树, 程明太.新编美术教学论[M].上海:华东师范大学出版社, 2006.

[2]贺永旺, 胡庆芳, 杨利华, 等.精彩课堂的预设与生成[M].北京:教育科学出版社, 2007.

小学美术教学中学生自我评价初探 第9篇

关键词：小学美术；造型；评价；方法

美术教育是一门艺术学科，它不同于一般学科的学习，因为其具有更大的自由度和个性化，强调主观感受、体验性和参与性，故而通常难用绝对的标准来衡量。在我们小学美术教学中，经常会看到一些学生因为造型不准确而自卑。此时，教师该怎样才能让他们充满自信、激发兴趣呢？我认为，孩子们的作品表现还显得十分稚嫩，所以在对他们的作业进行评价的时候，不能用成人的标准，更不能用教师“专业”的眼光去对待。我认为在美术课的教学评价中，除了要注重教师的评价外，更应注重学习主体——学生的自我评价及学生之间的互相评价，来达到“触及学生的精神需要”。

一、通过语言评述进行自我评价

学生的造型表现作品有其自身的特点，它不同于其他学科作业，它不存在对错之分。所以，在造型表现课中不管学生的作品显得夸张还是平淡、细腻还是粗犷、热情还是宁静、奔放还是含蓄，它都有其内在的含义，是学生思维创造的结晶，是学生心灵的反映。通过学生的语言评述努力挖掘自己作品中的闪光点，使学生形成积极的情感体验并参与到美术学习的过程中来，提高对美术学习的兴趣。

几年的教学评价，使我深刻地认识到教师直接指出学生作品的缺点，远不及学生在作品分析中自评和学生间的自评中认识改正更见效果。通过学生自己观察、思考、总结、评价，他们对知识的理解能力更快，同时这种方法也可以锻炼提高观察思考和语言表达的能力。敢于对作品发表自己的认识见解，从而培养健康的审美情趣，提高审美能力，促进学生发展。

在造型表现的教学中，我会听一听学生是怎样分析理解自己的作品，同时请他们发表对自己作品的观点（可从造型方法、材料运用等方面评）。相信每一位学生有其自身的认识与理解能力，努力发表自己的意见与看法，使每一位学生的个性得以充分发挥。

实践表明，在探究中引导学生通过对自我作品的评价，能够有效增强学生的自信心，提高他们的审美能力。

另外在合作中互评，以集体智慧丰富个体的智慧，也是一个很好的方法。在互评过程中应注意被评者要认真而仔细地倾听他人的发言和感受，评价者也应该温和、宽容，避免攻击、讽刺性的语言和行为。

二、采用问卷形式进行自我评价。

由于学生各自的经历不同，自我体验不同，有的学生不能客观正确地对待自己，为自己美术学习活动和造型表现作品作出恰当的评价。因此，作为老师应该正确引导他们，帮助他们展开自我评价，发掘自己的闪光点，同时也要使学生正视自己的缺点，乐于接受别人意见。在造型表现的教学中用问卷的形式引导学生自我评价，问卷的内容可涉及学生的合作学习、情感表现、教师或同学评价、知识技能的掌握等方面。如在美术教材十一册《画人物》的教学中可从下列方面制作问卷：

你能根据自己的理解临摹出画中人物的神情吗？

你所临摹的画是否得到老师或同学的认可？

（精选几张有代表性的作品在实物投影仪上展示）

能否通过学习活动加强与同学的交流，并和同学建立友好的关系？

能否将人物特征生动地表现在画面上？对自己所表现的人物是否满意？被表现的人物（同学）是否满意？

和同学一起讨论他们的作品，询问他们对这样的学习活动的感受，并鼓励他们提出自己的不同看法。

同学和老师如何评价你的作品？

三、采用学习记录袋进行自我评价

学习记录袋评价强调以学生自我个体评价、学生与学生相互评价为主，从而他们也就拥有了判断自己学习质量和进步的机会。所以在评价教师要调动和激发他们的主动性、积极性，使他们成为评价的主体，培养学生树立起“自己是所有记录自己学习过程的资料的著作者和负责人”的意识。同时培养学生的评价能力，逐步养成经常不断反省自己的学习活动，学会评价自己的学习成果，改进自己的学习方式的良好的学习习惯。并在自我反思性评价中提高辨别是非的能力、自我教育的能力，成为学习的主人。同时要对学生记录袋的内容进行合理的、科学的、鼓励性的评价；要引导学生创造性地使用好美术学习记录袋，从而培养学生的自我反思能力。在教学中，本人主要采用展示型与过程型两种学习记录袋的方式。

展示型记录袋的目的是为了展示学生的最佳成果或最满意作品，因此教师不必对学习记录袋本身进行评定，而其中的每一件作品是否要单独评定，可依据教学计划和安排而定。一般来说，假如作品在教学过程中经过评定后才收进学习档案，其分数或等级可以保留，而在选入学习记录袋时还没有评定的作品，则不必再专门予以评定。因为从发展的角度来看，学生只要是选择将这些作品放入展示型学习记录袋，就表明他们对自己的作品十分满意，认为作品已经体现了自己所能达到的最高水平。

过程型学习记录袋是为了将学生在一段时间内的作品及相关证据收集在一起，供学生反省，或供教师描述学生的学习与发展，表现学生的进步，那么学习记录袋也不必进行整体的评定。但这种表现进步的过程要求学习记录袋里的每一份作品都要进行单独的评定，这样有助于学生发现自己在某一领域的学习是在进步还是在退步，寻找进步或退步的原因，反省自己的优势和不足，并在此基础上提出合适的发展目标与策略。

造型表现课是美术教学中重要而又基础的学习领域，学生的美术兴趣很大程度上取决于在这个领域的成功与否，作为教师应该要尊重学生的想法，了解学生心里在想什么，有什么样的心理状态，善于发现学生作品中的精华所在，对学生成功体验，积极参与，态度进步，合作精神等方面的自我评价，教师要以肯定的方式形成学生积极向上的态度，以促进其学习积极性的调动。只有这样才能让学生体会到成功的喜悦，我们的艺术教育才能传出丰硕的果实。

小学数学教师自我介绍 第10篇

XX师范大学是我国的教育人材培养基地，素以治学严谨、育人有方而著称。在这样的学习环境下，我切身地体会到了学习XX的乐趣和作为一名人民教师的神圣，无论是在知识能力，还是在素质修养方面，都受益匪浅。四年来，在师友的真诚帮助和个人的努力下，我具备了扎实的专业基础知识，系统地掌握了英语文学、语言学及教育学等理论，在各科的结业考试中，成绩优异。同时也具备了优异的英语听、说、读、写、译等能力，出色的教师素质，具有良好的语音面貌，自然大方的教态，并在教学中善于创新。在课余时间我阅读了大量书籍，熟练地掌握了计算机的基础知识和常用操作系统，参加了硬笔书法培训，不但充实了自己，也培养了自己多方面的能力。

此外，我还积极地参加各种社会实践活动，把握每一个机会，锻炼自己。大学四年，我深深地感受到与优秀人才共事，使我在竞争中获益；向实际困难挑战，让我在挫折中成长；这学期历时六周的教育实习，更锻炼了我作为一名人民教师的潜质。我热爱贵单位从事的事业，如果贵单位能为我提供一份就业机会，我将深表感谢，并以实际行动来证明自己不负您的选择。

收笔之际，郑重地提一个小小的要求：无论您是否选择我，尊敬的领导，希望您能够接受我诚恳的谢意！

小学数学教师自我介绍范文篇二

尊敬的各位校领导：

您好！

我叫XXX，是一名XX师范大学XX系XXX届毕业生。经过四年的认真学习和不懈努力，我已具备了系统的专业知识和一定的教学实际能力，现在正准备以高昂的热情与所学的知识投入到社会之中，服务于教育事业，实现自身的价值。

贵校良好的管理体制，浓厚的教学氛围和积极进取的精神使我将其作为自己的首选目标，相信在贵校领导的帮助指导下，通过自身的努力，我会成为一名合格的人民教师，希望贵校能给我提供一个施展才华的机会！

我的家乡在内蒙古赤峰市，辽阔的原野塑造了我开朗大方的性格，纯朴的乡情给予了我善良的品质，艰苦的条件培养了我知难而上乐观自信的精神。这些都令我获益良多。

大学的四年时光里，我本着自强不息，学以致用的原则，一直以认真的态度对待学习。在学好专业课的同时，我也注重综合知识和综合技能的培养与提高，广泛的涉猎了文学，哲学，心理学，教育学等方面的书籍，计算机理论与操作也具有一定的水平。在教师技能方面，我勤学苦练，不断提高自身的整体水平，并在教育实习中取得优异成绩。这些都为我成为一名合格的人民教师打下了坚实的基础。

在思想方面我积极向党组织靠拢，关心集体，团结同学，并加入“XX”协会，多次参加了义务劳动和社会活动。同时我也积极参加“行走在团旗下”文艺汇演，中小学实践教学，足球赛等课外活动。力求使自己成为高素质的复合型人才！

我相信命运之神会垂青有准备之人，回首过去深感母校培育之恩，注目将来唯有以学识与真诚回报祖国的教育事业。我将以爱心，热心，敬业之心来实现自己的奋斗目标：做名合格的人民教师。

我或许不是令您满意的，但我相信依靠努力，我将成为最合适的！我或许不是秀的，但我会自强不息，我是有潜力的！

最后，诚挚希望贵校能够垂惠！

小学数学教师自我介绍范文篇3

各位尊敬的考官，各位评委：

早上好。今天能在这里参加面试，有机会向各位考官请教和学习，我感到十分的荣幸，同时通过这次面试也可以把我自己展现给大家。下面介绍一下我的基本情况。我叫李x，现25岁，汉族，大专文化，平时我喜欢看书和上网流览信息，性格活泼开朗，能关心身边的人和事，和亲人朋友融洽相处，能做到理解和原谅，我对生活充满信心。我曾经在临翔区忙角小学进行了两个月的教学和班主任的实习工作，通过在该校的实习我在教学工作和班主任工作方面积累了一定的经验，在为人处事方面也受益匪浅，同时两个月的教学成绩也得到该小的肯定与认可。通过这次实习我学到了很多知识，同时还培养了我坚韧不拔的意志和顽强拼搏的精神，使我能够在工作中不断地克服困难、积极进取。加入数学教师的行列是我多年以来的一个强烈愿望，同时我认识到人和工作的关系是建立在自我认知的基础上，而我感觉到我的工作热情一直没有被激发到最高，我热爱我的工作，但每个人都是在不断地寻求取得更好的成绩，我的自我认知让我觉得数学教师是一个正确的选择，这些就坚定了我报考数学教师的信心和决心。所以我参加了这次数学教师考试并报考了**，如果这次能考上，我相信自己能够在工作中得到锻炼和有获得发展的机会。教师是一种神圣而高尚的职业，所以要求教师要为人民、为国家服务，雷锋曾这样说过：人的生命是有限的，可为人民服务是无限的，我要把有限的生命投入到无限的为人民服务中去，这就是我对数学教师认知的最好诠释。所以，这个职位能让我充分实现我的社会理想和体现自身的价值。最终希望各位考官能给我一个展示自我的平台。

小学教师自我介绍 第11篇

当碰到不熟悉的人时，常常需要我们进行自我介绍，自我介绍可以满足我们渴望得到尊重的心理。那要怎么写好自我介绍呢？下面是小编收集整理的小学教师自我介绍，欢迎阅读与收藏。

小学教师自我介绍 篇1

各位考官早上好!

我是xx师范学院数学系xxxx届数学教育专业的一名毕业生，名叫xxx，很高兴能有机会在此向各位考官学习!

xx师范学院数学系是我们学院最悠久、教学质量异的系别，在此学习环境下，使我的知识能力受益匪浅。在学好专业课的同时，我勤练教师基本技能，有较好的教学语言表达能力，掌握了教育学和心理学的许多知识，在假期从事的家教工作中加以运用。在实习期间，我思索激励教法、课件制作和教具选择，在课堂上取得了学生主动要学的效果，得到了校领导和指导老师的好评。

我出生于教师家庭，对父辈循循善诱的引导深受感染;对父辈们的殷殷嘱咐，使我踏踏实实、勤勤恳恳做人;对所受到的学校教育，让我用科学的理论知识的专业技能干好每一件事;坦诚、踏实的性格，让我在工作中与领导、同事相处融洽，较好的完成了各项任务。

我期望：有一个合适的平台，用我的热情和智慧去全力开拓、耕耘。

我希望：能到贵学校任职，为贵校的发展出一份力，相信我的付出也正是您的英明选择!

我坚信：只要不断地在社会这个大熔炉中学习，用“心”去面对一切，必然能不断战胜自己、超越自己，逐步走向成功!

小学教师自我介绍 篇2

据悉，贵校正招聘一名体育教师，我希望申请这一职位。1XXXX年XX月，我将从XX师范大学毕业，并获得体育专业学士学位。大学的专业，使我获得许多体育专业知识，全面系统地掌握了体育学科中各专业的基本知识、基本技能和基本方法，具有较强的实际操作能力，我坚信，自己能胜任一名全面而优秀的体育教师。

勤奋创新，为人师表，作为师范大学生的我，时刻牢记这一校训，为培养良好的个人修养，我不断磨练自己，积极参加校内外各项活动，自觉培养各方面的能力。1xx年9月初，我们进行了为期四十天的实习，通过实地教学，使我不断在实践中完善自己，并结合当地的实际情况，自己创新了一种教学方法，受到许多老师的认可和赞扬。1知识就是力量，随着社会的高速发展，在大学所学的东西已远远不能满足社会的需要，为充实自己、完善自己，我以满腔热情、积极进取的创业精神，为成为一名优秀的人民教师而奋斗着。虽然，我是一个即将毕业的教学新手，但我相信，有你们的栽培和熏陶，我也会和你们一样，做得比别人更好，我能用我出色的表现证明我的能力，证明您明智的选择。1如果您对我的申请感兴趣，在您方便之时与我联系，我正期待您的答复。

小学教师自我介绍 篇3

尊敬的各位考官：

我欲应聘贵校数学教师一职，下面介绍一下我的基本情况。

我叫xxx，毕业于xx学校。我开朗自信，是一个不轻易服输的女孩。大多数人认为应届生缺乏教学经验，不过萨特也说，经验不可复制。一个教师的教学经验完全是一步步走出来的，正如学习游泳的过程便是游泳一样，教学的过程便是教学。四年来，由于家庭经济缘故，我勤工俭学，半工半读（曾带家教三年，给各种培训机构代课，并且将教学过程中所遇到的问题总结分析，写了许多教学方法探讨以及论文），教过各类科目，如高等数学，中学数学，物理，统计学，乃至政治，历史。

关于专业知识这一点，曾在培训班当过高等数学的代课老师，并且在xx年9月是用《数学是什么》为一高中学生讲授四十余天，期间穿插讲授康德哲学和认识论，学生接受良好，并且真正从账房先生式的数学学习模式中摆脱，几年来，我教过的学生都接受了我的一条信念：教师不是教授知识，而是教会你自己学习。

希望贵校领导可以给我一个努力的机会，我热爱教育事业，并将其视为实现人生价值的途径，四年来所做的一切就是为了做一个不平庸的教育工作者，而非教书匠，陶行知曾言：教育是艺术，艺术不是固定模式下的工业产品，艺术要激情和灵感并行，全身心投入事业。一旦学生懂得治学的道理，教师才算功德圆满，否则仅是知识贩子而已。

我的自我介绍完毕，谢谢大家。

小学教师自我介绍 篇4

尊敬的各位考官：

大家好！我叫xxx，是xx学院小学教育专业综合理科方向20xx届本科毕业生，今天能站在这里，非常感谢各位领导给我的机会。

首先，我热爱教师这个职业，想做一名老师，是一个确确实实想做老师的人，也是一个真真正正想在小学教育这个线上做出一点点成绩来的人。一直以来，我也是把自己定位在小学教师这个角色上，也为做好这个角色会出了很大的努力。

第二，我具备了作为一名教师所必须的综合素质，大学期间，除了扎实地掌握了本专业知识，还积极参加社会实践活动，在校担任过学生会干部、社团干部，负责过大型书法理论知识大赛，组织、管理、协调能力强，负责过大型书法理论知识大赛，被评为“优秀团员”、“优秀社团干部”。曾经获得学院课件比赛，征文比赛优秀奖，书法比赛二等奖。实习期间被评为“优秀实习生”，课件被评为“实习优秀CAI课件”，实习的收获让我受益很大。

第三，我觉得我最大的特点就是肯付出，在教师这个角色上，我成长得还是比较快的，用指导老师的话说就是有很大的可塑性，在这里我恳求每一位领导都能给我一个机会。

我的教师自我介绍到这里，谢谢大家。

小学教师自我介绍 篇5

我叫周小平，xx年7月毕业于xx工业学校音师专业，9月份被分配到大好故事小学担任语文教学工作，xx年7月加入中国共产党。xx年取得专科学历。xx年被聘为学区中心校语文兼职教研员。xx年xx月调到镇小工作，现担任教科研副主任职务，主要负责学区中心校时事报道工作，至今在教育网上发表了xx篇xx。

我能坚持四项基本原则，拥护中国共产党的领导，热爱党的教育事业，坚持贯彻落实党的教育路线和方针政策，以身作则，为人师表，敬业爱岗，乐于奉献，深受校领导及师生的好评。xx年xx月被评为旗级教学能手，xx月代表八仙筒教办参加镇政府组织的党知识问答比赛，获团体第一名，xx月被镇政府评为“优秀教师”。xx年所带班级被评为旗级先进班集体，xx年xx月在八仙筒镇保持共产党员先进性教育活动“我为党旗添光彩”演讲比赛中获一等奖，之后代表镇政府参加旗委组织的演讲比赛获优胜奖。xx年xx月参加旗教育局组织的庆祝建党八十七周年“知荣辱，树新风”演讲比赛获得二等奖。xx年xx月被镇政府评为优秀教育工作者，本人担任的四年级语文教学在全镇质量检测中获得第一名。

我爱好文艺，曾参与过八仙筒孟家段那达慕大会，与40人一起为大会起舞助兴，参与过奈曼广场文化周活动，并和两位老师演唱了歌曲《为内蒙古喝彩》。

我就是这样一个普普通通的教师,我的内在就像我的外表一样，敦厚和实在是我对自己最好的概括。我不飘，不浮，不躁，不懒。我内心充实，物质享乐和精神刺激都不是我的嗜好。我待人诚实，从没有花言巧语，但真诚和厚道使我总能赢得朋友的信赖。我专业扎实，做事踏实，再小的事情我也要一丝不苟地完成。我希望我能默默无闻地、悄无声息地给我的团队装一点点绿色。

请您相信我，给我一个机会，我一定用我的实际能力给你带来惊喜。

小学教师自我介绍 篇6

尊敬的各位考官、各位评委老师：

今天能够站在这里参加面试，有机会向各位考官请教和学习，我感到非常的荣幸。希望通过这次面试能够把自己展示给大家，希望大家记住我。我叫xxxx，今年xx岁，汉族，法学本科。我平时喜欢看书和上网浏览信息。我的性格比较开朗，随和，能关心周围的任何事，和亲人朋友能够和睦相处，并且对生活充满了信心。我以前在xxxx实习过，所以有一定的实践经验。在外地求学的四年中，我养成了坚强的性格，这种性格使我克服了学习和生活中的一些困难，积极进取。

成为一名体育教师是我多年以来的强烈愿望。如果我有机会被录用的话，我想，我一定能够在工作中得到锻炼并实现自身的价值。同时，我也认识到，人和工作的关系是建立在自我认知的基础上的，我认为我有能力也有信心做好这份工作，体育教师是一个神圣而高尚的职业，希望大家能够认可我，给我这个机会!谢谢!

小学教师自我介绍 篇7

大家好，我叫xx，就读于xx师范大学数学与应用数学专业，当初决定来到这里，就是为了能够脱离父母的庇护，希望自己能够真正的成长，独立的去面对挑战。

教师一直是我乐之爱之的职业，首先他要求教师要有丰富的知识。在校期间，我认真学习知识，不断提高自己的知识储备，作为一个即将走上中学课堂的老师，我知道这是远远不够的，所以我还坚持做高考题以充实自己，此外，我还任过家教老师、培训机构的老师，以了解中学的知识体系和中学生的思想动态。

作为教师，如何管理好自己的班级也非常重要，因此，还需要有较强的管理协调能力。在校期间我担任了班长、院学生会办公室主任等职务，在任期间，我工作认真负责，勤奋刻苦，班级荣获xx市先进班集体，校学风考风示范班级等，学生会工作也开展的井井有条，我院学生工作经常收到校领导的表扬。此外，我还组织开展过家教培训班，拥有丰富的管理经验。

作为教师，我们的思想一定要过硬，作为共青团员的我，经常反思自己，积极向党组织靠拢。

此外，我还不断培养自己的道德情操，自觉遵纪守法，遵守社会公德，没有不良的嗜好。老师是学生学习和模仿的榜样，严格要求自己是作为一名教育工作者最起码的素养。

作为教师，还有一点非常重要，那就是要有和学生交流，和家长沟通，向别的老师学习的能力。在校期间，我有丰富的社会实践经历，多次在活动中担任主持人，曾经在学院的领导下去xx县关心留守儿童等，并获得了校先进团队和个人的称号，当然，在新课改的背景下，如何处理好与学生的关系，解答好家长的疑问，和同事讨论出比较好的教学方法，仍然是一件任重而道远的事情，xx省作为新课改比较早的省份，很荣幸的是我就是新课改下的学生，对于新课改有一定的理解，这也将有利于我在以后的教学工作中准确的抓住知识的重点以及学生学习的难点。

我相信，天道酬勤，我会竭尽全力，在我热爱的事业上发挥我的光和热。

小学教师自我介绍 篇8

尊敬的各位考官、各位评委老师：

大家好！通过考试，今天，我以本岗位笔试第一的成绩进入了面试。对我来说，这次机会显得尤为珍贵。我叫xxx，今年21岁。xxxx技术学院计算机系毕业。我于今年5月在新华小学实习。回想起那一个月时光真是既甜蜜又美好。

非师范类学校毕业的我虽然遇到了种种困难，但听着学生们围在身旁 老师 老师 的叫个不停，看着那一双双充满信任的眼睛，那一张张稚气的小脸，种种困难带来的不快都顿时烟消云散了。

我熟悉整个数码市场的行情，能在学校采购数码产品的时候提出有参考价值的意见，节省学校在该方面的开支。我自觉遵纪守法，遵守社会公德，从不吸烟喝酒，没有不良嗜好和行为。我想这些都是一名教育工作者应该具备的最起码的素养。假如，我通过了面试，成为教师队伍中的成员，我将不断的`努力学习，努力工作，为家乡的教育事业贡献自己的力量，决不辜负 人类灵魂的工程师 这个光荣的称号。

小学教师自我介绍 篇9

各位考官：

早上好!

我是xx师范学院数学系xxx_届数学教育专业的一名毕业生，名叫xxx，很高兴能有机会在此向各位考官学习!

xx师范学院数学系是我们学院最悠久、教学质量最优异的系别，在此学习环境下，使我的知识能力受益匪浅。在学好专业课的同时，我勤练教师基本技能，有较好的教学语言表达能力，掌握了教育学和心理学的许多知识，在假期从事的家教工作中加以运用。在实习期间，我思索激励教法、课件制作和教具选择，在课堂上取得了学生主动要学的效果，得到了校领导和指导老师的好评。

我出生于教师家庭，对父辈循循善诱的引导深受感染;对父辈们的殷殷嘱咐，使我踏踏实实、勤勤恳恳做人;对所受到的学校教育，让我用科学的理论知识的专业技能干好每一件事;坦诚、踏实的性格，让我在工作中与领导、同事相处融洽，较好的`完成了各项任务。

我期望：有一个合适的平台，用我的热情和智慧去全力开拓、耕耘。

我希望：能到贵学校任职，为贵校的发展出一份力，相信我的付出也正是您的英明选择!

我坚信：只要不断地在社会这个大熔炉中学习，用“心”去面对一切，必然能不断战胜自己、超越自己，逐步走向成功!

小学教师自我介绍 篇10

尊敬的领导：

您好!

我是今年刚于师范学院美术系毕业的学生。刚刚拿到我梦寐以求的初级教师资格证就急切的盼望踏上教师的岗位。

师范学院我国具有悠久的历史和优良的传统的高质量学府，并且素以治学严谨、育人有方而著称。在这样的学习环境下，无论是在知识能力，还是在个人素质修养方面，我都受益匪浅。

三年来，在师友的严格教益及个人的努力下，我具备了扎实的专业基础知识，系统地掌握了有关理论;熟悉涉外工作常用礼仪;能熟练操作计算机办公软件。同时，我利用课余时间广泛地涉猎了大量书籍，不但充实了自己，也培养了自己多方面的技能。更重要的是，严谨的学风和端正的学习态度塑造了我朴实、稳重、创新的性格特点。

此外，我还积极地参加各种社会活动，抓住每一个机会，锻炼自己。大学三年的学习中,使我在竞争中获益;向实际困难挑战，让我在挫折中成长。祖辈们教我勤奋、尽责、善良、正直;中国人民大学培养了我实事求是、开拓进取的作风。我热爱贵单位所从事的事业，殷切地期望能够在您的领导下，为这一光荣的事业添砖加瓦;并且在实践中不断学习、进步。收笔之际，请允许我郑重地提一个小小的要求:无论您是否选择我，尊敬的领导，希望您能够接受我诚恳的谢意!谢谢!祝愿贵单位事业蒸蒸日上!

小学教师自我介绍 篇11

尊敬的面试官：

您好！

很高兴有机会可以参加这次面试，我叫XXXX毕业于XXXX师范大学小学教育英语专业。毕业后一直从事小学英语教育工作。致力于小学英语教学实践并较有成效。在工作中通过自己的努力和各学科老师的帮助，逐步形成了自己的教学风格‘师生相处和谐，“情知互动，寓教寓乐”的教学风格，依托共鸣的师生情感，利用英语的独特魅力和特性吸引、感染学生自觉自愿、主动积极并富有创造性地在无拘无束、轻松愉快的氛围中参与英语活动。

在英语活动中鼓励学生张扬个性，发挥潜能，培养引导激发学生对英语的兴趣。自从教以来，我连续数年在全县优质课和优秀论文评选活动中获奖，XX年我被评为县级骨干教师今年暑假，我又在XX高等师范专科学校参加了省级骨干教师的培训，聆听名家教诲，和来自全省各地老师交流教学经验，从中让我看到了自己的渺小和不足，在以后的工作中，我将虚心学习，积极进取。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”多年的教育教学生涯和生活的磨练，我已逐渐褪去了稚气和青涩，变得成熟而自信。我也在不断的工作中体会到教师这个职业是一个需要更多责任心和细心去完成也真正体会到了“学高为师，身正为范。”的道理我认为我完全有能力胜任教育教学工作，并且我也真心的热爱教师这一职业。如果我有机会能够加入贵校，成为其中的一员，我定不会让在座的各位评委老师失望!

做到了学高为师，身正为范为学生树立榜样，勇当教育创新的探索者、素质教育的实践者。最后，我再次感谢各位评委老师给我这个机会，谢谢!

小学教师自我介绍 篇12

尊敬的各位考官、各位评委老师：

大家好！通过考试，今天，我以本岗位笔试第一的成绩进入了面试。对我来说，这次机会显得尤为珍贵。我叫xx，今年xx岁。xx工业职业技术学院计算机系毕业。我于今年_月在xx小学实习。回想起那一个月时光真是既甜蜜又美好，非师范类学校毕业的我虽然遇到了种。种困难，但听着学生们围在身旁“老师”、“老师”的叫个不停，看着那一双双充满信任的眼睛，那一张张稚气的小脸，种。种困难带来的不快都顿时烟消云散了。

非师范院校毕业的我虽然在教学理论，理念上相对匮乏。但是我丰富全面的专业知识也能为学校带来他们所不能给予的帮助。现在的社会的发展要求现代教师不仅要有高尚的情操，成熟的教法，更要有非常专业理论的知识。我能运用photoshop处理图片，利用flash制作课件，wavecn进行声音效果的处理。能够独立完成网站的制作和论坛的架设。

我精通计算机硬件，曾在学校担任e网社的维修部部长，为全校学生维护维修电脑两百人次以上。我熟悉整个数码市场的行情，能在学校采购数码产品的时候提出有参考价值的意见，节省学校在该方面的开支。我自觉遵纪守法，遵守社会公德，从不吸烟喝酒，没有不良嗜好和行为。我想这些都是一名教育工作者应该具备的最起码的素养。假如，我通过了面试，成为教师队伍中的成员，我将不断的努力学习，努力工作，为家乡的教育事业贡献自己的力量，决不辜负“人类灵魂的工程师”这个光荣的称号。

小学教师自我介绍 篇13

尽管在众多求职应聘者中，我不一定是最优秀的。但我仍然很有自信。怀赤诚以待明主，持经论以待明君。我不乞求信任，只愿有行动来谋求信任。愿贵校给我一次尝试工作的机会，施展自己潜能的空间，我会尽心尽责，尽我所能，让贵校满意，让家长满意。

早上好

在工作中通过自己的努力和各学科老师的帮助，逐步形成了自己的教学风格 师生相处和谐，情知互动，寓教寓乐 的教学风格，依托共鸣的师生情感，利用英语的独特魅力和特性吸引、感染学生自觉自愿、主动积极并富有创造性地在无拘无束、轻松愉快的氛围中参与英语活动。在英语活动中鼓励学生张扬个性，发挥潜能，培养引导激发学生对英语的兴趣。自从教以来，我连续数年在全县优质课和优秀论文评选活动中获奖，20xx年我被评为县级骨干教师今年暑假，我又在xx高等师范专科学校参加了省级骨干教师的培训，聆听名家教诲，和来自全省各地老师交流教学经验，从中让我看到了自己的渺小和不足，在以后的工作中，我将虚心学习，积极进取。

路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。多年的教育教学生涯和生活的磨练，我已逐渐褪去了稚气和青涩，变得成熟而自信

我也在不断的工作中体会到教师这个职业是一个需要更多责任心和细心去完成也真正体会到了 学高为师，身正为范。的道理我认为我完全有能力胜任教育教学工作，并且我也真心的热爱教师这一职业。如果我有机会能够加入贵校，成为其中的一员，我定不会让在座的各位评委老师失望!

做到了学高为师，身正为范为学生树立榜样、，勇当教育创新的探索者、素质教育的实践者。最后，我再次感谢各位评委老师给我这个机会，谢谢!

小学教师自我介绍 篇14

杜x，女、汉族、1973年生、本科在读、小学高级教师。1992年毕业于临沧师范学校，XX年8月参加云南省临沧地区临沧县南屏、凤翔两所学校教师竞争上岗考试，以笔试第一、面试第二、综合成绩第一名的优异成绩，考入到凤翔小学任教，成为一名专职语文教师。

从教十八年，我就是十八年的班主任、语文教师，在班级管理中，我积累了一定的管理经验，掌握不同学段的管理方式，所教班级多次被评为优秀班集体。也正因为这样，这次知行中国班主任培训，我作为一名一线的班主任，被选派参加了在北京举行的集中培训，回来后，承担培训1名班主任的任务。

在语文教学中，我不断地摸索适宜不同学生学习的教学方法，尝试过情景教学、三三六模式教学、引导自授、愉快教学等多种不同的教学法，现在我正摸索、研究、总结很适用于我的语文情感教学法。

记得那次上《假如我有一支马良的神笔》一课，听课的一领导评价：作为一个男人，我很不容易动情，然而今天听杜老师深情的范读，入情入境的引导，我差点流泪了，从来没有过如此的感动，语文教学，就应该这样入情入境，让学生领悟每一篇文章的精髓！

对于语文课堂的驾驭能力，我从来没有怀疑过自己，我甚至能做到：时而温情感人催人泪下，时而犀利深刻发人深省，时而诙谐幽默惹人发笑。学校、全区、全市，我都上过示范课，且都得到专家、教师的高度评价，全区课赛我也拿过一等奖，但因为35岁年龄的限制，我未能参加过市级、省级语文课赛，这也是我作为一名优秀语文教师最大的遗憾。

在教学中，为提高学生学习语文的能力和写作水平，我很注重课前三分钟的语文实践活动的开展，学生在每节课课前三分钟，交流自己一天中学习语文的感受、畅谈生活中的语文、分享名著和经典习作。

我带的学生，多次获省级小作家作文一二三等奖，我的教学成绩名列前茅，得到家长和领导的认可。在兴趣班中一直担任着写作、小记者班辅导老师。

我不断地学习，努力的提高自己各方面的能力，以积极的心态参与竞争。十八年以来，获得过临沧县政府优秀教师的称号，荣获临翔区课堂教学竞赛小学组语文一等奖、数学三等奖，多次被评为区级、校级优质课教师、教学能手、骨干教师、师德标兵，所撰写的论文多次获得国家级、省级、市级一二三等奖。

当然，成绩只代表过去，教学中，我们会遇到不同的问题、不同资质的学生，要管理好每一个班级，让每一个孩子都学好语文，就要求我们不断地总结经验，改进教法，让孩子们学得轻松、学得愉快、学会学习。