学校值周班主任职责（精选12篇）
学校值周班主任职责 第1篇
（1）在值周前一周周五组织学生做好值周动员教育工作，使学生明确值周的意义和要求职责。
（2）督促指导值周班长按学校规定的值周岗位，作好人员分配，确定各组组长，分发值周有关资料。明确职责和评分标准。检查督促值周班学生工作，发现问题及时处理。
（3）与上、下一值周班主任做好交接沟通工作。
（4）巡视检查督促本年级段各班级课间休息、两操及自修、放学后的清校工作。
（5）做好学校临时安排工作的组织落实工作。
（6）值周结束后，做好总结教育并对本班同学的值周情况进行考核。
学校值周班主任职责 第2篇
为加强学校管理,维护正常的教育、教学秩序，保持良好的校风校貌，特建立值周教师制度。值周教师由学校委派，代表学校行使职权。坚持人人参加学校管理，人人参与值周的原则。值周教师协助学校管理、督查、处理偶发事件，具体要求如下：
一、值周成员组成：
学校安排每周四位教师组成值周组：一位学校行政领导、一位组长、两位值周教师。
二、值周时间：
教师值周时间为星期日下午至周六。
三、行政值周职责：
1．督促检查值周教师到岗情况；
2.维护校园卫生、纪律，并督促检查各自修时段学生的学习； 3．负责处理偶发事项，及时协调学校各部门的工作；
4、做好行政值周记录。
5、协同值周组长安排总结当周情况。
6、负责记录好宿舍检查评比表，评比出文明宿舍及各宿舍名次。
7、做好值周工作的移交准备。
四、值周组长、组员职责：
1．值周组长组织召开值周会议，及时做好值周分工并填写好值周分工表格，通知值周组员到岗到位；
做好值周记录及值周安排和总结；
2．巡视校园，检查学生遵守校纪校规情况，处理偶发事项； 3．检查督促学生水电的节约使用、爱护公物及校园卫生情况； 4．负责学生就餐、打水时的秩序，指挥学生排队打水、打饭。5．维护学生进出校门的秩序，并确保无安全隐患； 6．负责处理偶发事项，及时协调学校各部门的工作；
7．负责纪律检查的教师，检查学生早晨自修、午间就餐、中午自修、午睡及下午自修纪律，发现问题及时通报，抓好落实；并每天把纪律检查情况进行记录并及时公布；负责卫生检查的教师对各班教室卫生、环境卫生、宿舍卫生进行检查评分，并及时公布。
8.值周组成员要及时开、关教室、宿舍、及校园路灯，注意节约用电。9.值周组所有成员在下雨天要疏通校园排水渠道，搞好校园防汛工作。10.搞好星期六中午放学时大门口的学生秩序及安全疏导及各个路口的安全执勤工作。五、六个重点时段职责的补充：
1．早晨学生到校时段。校门口由值周教师巡查，维护进校秩序，检查学生着装、出入证佩带情况等；值周行政与值周组长督促学生起床，在校园巡视、检查各年级早自修纪律、学习情况，并及时记录，向有关班主任或校行政反馈。2.早餐时间，值周教师要检查巡逻学校各个角落，维护学校秩序。
3．中午值周组成员要不间断巡逻校园，特别是校园死角，就餐纪律的管理、及学生午休情况。发现问题及时处理。
4.活动时段，值周组成员要在体育场及校园巡查，维护管理活动秩序及督促检查卫生打扫。
5．下晚自习后要在校园巡视，维护管理学生出校门纪律及住校生晚饭后的纪律、自修等，督促住校生及时进行自修。
6、晚自习之后，值周组所有成员要到协同班主任在校园各处巡查，特别是学生宿舍和厕所前的学生秩序，严防学生相互推搡碰撞、起哄、打架等违纪行为的发生。
六、说明：
1、全天候校园情况巡查：主要在课余时间巡查并处理好发生在校园内的异常情况，具体包括：① 教室内的纪律（要求安静），卫生（无人为垃圾）、整齐（规范不凌乱）。②学生寝室的纪律和卫生。③学生打饭、接水的排队情况。④ 校门执勤情况。⑤督促好学生就寝和第二天早上起床。（附：可以组织学生会协助完成。责任教师对巡查到的情况和处理必须详实记载，否则记工作失职）。
2、值周组所有教师食住必须在学校，不得有擅离校园的情况。
3、遇突发情况，如：晚上停电，气候突变、雷雨天气等，值周组教师必须在最短时间内做好协调，巡查处理好校园内的异常事件。（行政值周作好到位考勤和工作记失登记，载入反映在《行政值周总结》中）
4、以上值周过程中发生的出勤和工作过失一律记入《年考》和《师德考核》中。
5、行政值周对值周组成员要考勤记载。
6、本《值周职责》从2010年5月起，开始试行，在试行中若有不完善，由校务会讨论修善。
谈班主任管理职责 第3篇
关键词：班主任,岗位性质,管理职责
班级管理是学校管理的一个重要分支,只有搞好班级的管理工作,才能够实现学校教育和教学工作的顺利开展。班级是学生生活、学习、成长的主要场所,在新时期素质教育的需求下班级管理也被赋予了全新的时代内涵,那就是能够通过班级管理工作为学生创造有利于生命成长的空间,让学生的认知、情感、意志力得到健康的成长,班主任作为一个全面负责学生思想、学习、健康和生活的教师,在班级管理中承担着重要的职责。为此,我们从班级管理工作的主要内容和特征出发,分析通过怎样的管理方法和模式能够全面的履行一个班主任的管理职责。
一、班主任的岗位性质和管理机制
班主任的岗位是一种专业性质的岗位设定,是由学校择优指定来全面负责一个班级的思想、学习、 健康和生活的教师,并作为一个班级的领导者、组织者和教育者,组织和协调全体任课教师和学生之间的关系。
班主任的管理机制是以班级这个组织为载体开展的,班主任对于班级的管理工作机制需要按照国家总的教育目标,对班集体进行组织、协调、指导、控制等工作。班主任的管理机制与具体的工作职责主要包括以下两点:首先是要充分了解学生情况,结合学生的学习情况、身体情况以心理特点开展相关的管理工作;其次,是能够协调和组织各方面的教育力量,例如能够负责和联系各任课老师协商本班级的教学安排,能够调动家长的力量辅助完成学生的管理,将班级管理的工作范围进行扩展。
二、班主任管理职责的重要体现
(一)班主任在班级管理中的角色定位
班主任是班级管理工作的主导者,班主任的管理理念直接决定了班级的氛围。在日常的班级管理中班主任应该努力使自己能够成为班级的道德领导,为班级营造良好的学习和生活的氛围。班主任要充分认识到自己在班级管理中的角色定位。即要积极地做班级发展的领导者、班级运行的指挥者、班级协调的促进者。通过对自身角色的清晰定位,体现班主任的岗位和管理职责,班主任必须具有一定的现代管理意识和管理思想,能够清楚地认识到班级内部的环境和条件,并在此基础上通过管理手段实现对班级积极的引导作用,并能够起到一定的榜样作用,打开交流的大门,成为促进班级交流的领导者,保证班级内部班干部与同学、学生与教师、学生与学生之间交流的通畅,为班级营造一个更加良好的环境和氛围,促进学生的学习和生活。
(二)抓住管理的重心
能够发现班级管理的重点是班主任管理职责的重要体现;班级事务本身就非常的琐碎,能够发现班级管理中的管理重心是提高班级管理效率和成果的重要手段,同时也是一个班主任管理能力的重要体现。班主任要将班级的管理职责进行分阶段分析。首先是在班级的初建阶段。要实现将一个松散的群体发展成为一个有凝聚力的班集体,班主任的管理职责主要是能够在班级构建的初期确定班级的目标、组建班级临时班委、制定班级管理制度。其次是班集体的形成过程。这个阶段班级基本成型,班级管理职责也逐渐地常态化,班主任的职责主要是做好指挥、协调、沟通和示范的工作,这个阶段班主任的管理重心体现在对于班干部任用、培养等方面,班干部对于班级的管理来说极其重要,是班级管理治逐渐的走向成熟的重要标志,班主任工作职责就是能够对于班级中班干部这个重要元素的重点管理和培养。
(三)营造人和的管理环境
营造良好的管理环境也是班主任职责的重要体现,人和的管理环境不仅能够帮助班主任树立很高的威信,还能够提高班级的凝聚力,激发学生学习激情,更好地扮演一个灵魂工程师的角色。如何营造良好的管理环境呢?首先,需要班主任能够走进学生的心灵,充分了解学生。只有走进学生的内心世界,才有可能营造和谐的人文环境和氛围,所以班主任要积极地和学生沟通,做学生的朋友,敞开心扉,充分了解学生的内心世界。研究学生的个性特点,针对学生的特点选择不同的教育和管理方式,因人施教,是实现良好管理环境的重要方式。其次是为学生创造自由发展的空间,就是说班主任要能够解放学生的个性,让学生从分数、升学的枷锁中解脱出来,还给学生自由的心灵空间。根据学生的个性特点,积极为学生营造民主、宽松、和谐的管理环境,是一切教育活动的基础,也是教师管理职责的重要表现。
学校值周班主任职责 第4篇
关键词：班主任工作；职责；方法
中等职业教育是学生由系统学习向社会工作岗位转折的重要时期，而中职班主任是这一时期关键的引路人。职业学校的生源基本都是经受不了升学压力、文化基础较差的学生，整体素质相对较差。同时，中职学校专业种类设置较多，学生所学专业各有不同，加之专业实习的需要，与社会接触广泛，思想活跃，自主性强，所以中职学校班主任工作显得更加艰巨。如何在这样的环境中克服所有困难，将班级管理的井井有条，是我们每一位中职班主任首要研究的共同课题。2010年7月29日发布的《国家中长期教育改革和发展规划纲要》第六章职业教育中明确指出：职业教育要面向人人，面向社会。这就需要我们用自己的知识、智慧、耐心和责任心来营造一个和谐的教育氛围，教会学生如何做人、如何做事、如何学习，做一个对社会有用的人。
一、中职学校班主任的基本职责
1.加强对学生的思想品德教育、法制教育和纪律教育。教育和引导学生树立科学的世界观、人生观、价值观和就业观，努力成为有理想、有道德、有文化、有纪律的高素质劳动者。教育学生严格遵守国家法律和学校的各项规章制度，明礼修身，诚实守信，自觉遵守社会公德和中专学生行为准则。
2.加强对学生的身心健康教育。鼓励并组织学生参与各级各类体育、文艺和社会实践活动，培养学生的自我教育、自我管理和自我服务意识，引导学生提升自己的心理素质，增强适应环境的能力，学会与人友好相处，指导学生进行生涯规划，树立正确的适应社会发展的就业观念，注意培养学生的自立意识和安全意识。
3.加强班风、学风建设。引导学生增强集体荣誉感和责任感，尊敬师长，团结同学，关心集体，形成良好的班风。教育学生勤奋学习，自强不息，重视职业能力的锻炼和职业素养形成，提高学习效率，巩固和发扬良好的校风。
二、中职学校班主任工作中的方法和措施
1.以中职学生的日常行为规范为抓手，引导学生做人
苏轼日：“君子以其身之正，知人之不正；以人之不正，知其身之有所未正也。”学生从初中进入中职学校是一个转折，学校的管理模式有很大的不同。为了使学生尽快了解和适应学校管理，除学校统一安排新生入学教育外，还应充分利用每周的班团课组织学生学习，讨论学校的各项管理制度，学习学生违纪处分条例，使学生充分了解学校的各项管理制度以减少违纪现象的发生，促使学生在校期间顺利的完成学业。
没有规矩不成方圆，在遵循学校规章制度的前提下，要根据班级的具体工作，制定班规班纪和奖惩制度，由全班同学讨论达成共识后执行，以培养好的团队精神和良好的班风，每月做一次操行评比，每学期做一次总评，对于优秀者给以奖励，不合格者进行处罚，并与评优评先及各种奖助学金挂钩。
在班主任工作中，班主任要特别注意自己的言行举止，做学生的表率。学校规定学生不得穿奇装异服，不得佩戴首饰，我就一直很注意自己的穿着；学校要求提前三分钟进入教室，我就提前五分钟来到教室；平时随手关灯、关门；在教室里经常擦讲桌，地上有纸屑垃圾马上就捡起来扔到垃圾桶里。渐渐地我发现学生上课迟到的越来越少，教室卫生也越来越好。由此可见学校的规章制度并不需要班主任天天在学生面前重点强调，只要我们班主任能够以身示范，就可以取得事半功倍的效果。同时，凡事要注意坚持原则，对原则问题不能让步，如学生做错了事，违反了校规校纪，该批评的就要批评；对那些屢教不改的，该处理的就要处理。否则，班级管理工作难度更大。
2.以积极参与各项活动为抓手，教会学生做事
我所带的班级经常会开展主题班团活动，形式也多种多样。班团活动是学生提升能力的重要平台，精心策划好每次活动是能否取得良好效果的首要条件。每周的班团活动应围绕学校当前的中心工作制定班团内容，一般采用主题班会的形式，班主任作引导或总结发言，同学们参与活动和讨论。班主任不要把班团活动当成是个人演讲的平台和教训学生的地方，否则效果不好。一般在第一个学期我会全程参与班团活动的准备，在此过程中逐步物色人选，从第二个学期开始，他们就能自主的准备每一次班团活动，而且效果都很不错。如本学期我就组织了“初入职校”、“社会主义核心价值观”、“爱国主义主题班会”、“安全教育”、“宪法日宣讲”等班团活动。
除了班团活动以外，运动会、校园歌手赛、演讲比赛、辩论赛、宿舍文化艺术节等各级各类活动我都积极引导学生参与。各项活动的开展与参加，丰富了学生的校园生活，增长了学生的见识，提升了学生的能力，融洽了班级氛围！
3.以制定和执行职业生涯规划为抓手，树立良好的学风
由于生源的文化、思想素质不一样，有少部分学生求知欲不高，表现有厌学情绪，上课不认真听讲，迟到、旷课，上课睡觉的现象屡见不鲜。针对以上问题，我在注重学生的思想教育的同时，以班风、学风等各方面做得较好的班级来教育学生搞好学习，积极关注后进生，并以职业生涯规划为抓手，引导学生树立目标，激发学生的学习积极性，使他们端正学习态度，明确学习目的，在班级中形成良好的学习风气。
学校值周领导职责 第5篇
1、会同各部门研究、制定周工作计划，组织本周值周教师，研究、安排值周工作，妥善分工，落实到人；并承接上周值周工作，在晨会时间安排布置本周工作（安全教育或叮嘱，教育教学活动，纪律卫生等方面的计划和要求）。
2、按时到岗，保持常规工作的正常开展；每天提前上班时间30分钟到校，检查早自习纪律，于上课前带领值周教师、值周生完成检查室内外卫生工作，并做好记录。
3、带领值周教师、值周学生干部督促、检查本周常规工作，具体任务如下：
（1）带队检查本周升旗仪式及其他所有集会活动。
（2）至少两次不定时带队检查各班卫生。（周一打扫后集中检查一次）
（3）至少两次不定时带队检查各班课间操和眼保健操情况。（4）至少两次不定时带队检查各班早读及到校情况。
（5）每天检查各班午休时段、课间纪律和上下楼情况，负责上下学时段校车护导安全及晚自习查人，记录等情况。
（6）对于进出校门同学，重点检查校外买东西和校内吃零食现象。（7）每天对班级评比赋分情况进行公示。
4、考核值周教师到岗及工作情况，并做好值周记录。
5、坚持课间巡查，对各种不文明、不安全的言行进行教育和登记；亲自处理重大偶发事件，承担相应责任，并及时向校长汇报。
6、值周领导负责学生放学到次日学生上学时间段的学生活动及安全，经常巡视并通过行之有效的方法进行管控。
7、领导值周教师一起总结本周工作，决定评选本周红旗班级，并负责解释。
8、组织本周值周教师与下周值周领导、值周教师，进行值周工作交接，总结本周值周情况，对下周值周工作提出建议。（每周星期五下午第三节课。如遇重大活动或放假，应提前进行。）
9、在第二周晨会上、升旗仪式后总结上周值周情况、对好人好事及严重违纪情况进行适度通报批评、公布评比结果。
值周教师职责
1、按时到岗，保持常规工作的正常开展；每天提前上班时间30分钟到校，检查早自习纪律，于上课前带领值周生检查室内外卫生。
2、周一公布本周值周要求，与值周领导一同带领值周学生指导、督促、检查、考核各班队本周常规工作，具体任务如下：
（1）与值周领导一起检查本周升旗仪式及其他所有集会活动。（2）每天上学时，在校门口护导和检查学生入校情况，管控不符合学校要求的行为。
（3）与值周生一起检查各班卫生，发现问题立即通知本班主任和值周生，并令其打扫干净。（周一打扫后集中检查一次）
（4）每天检查各班课间操和眼保健操。（5）课间在各楼层及楼梯口维护检查学生上下楼秩序。负责上下学时段校车护导安全及学生离校情况。
（6）坚持课间巡查，对各种不文明、不安全的言行进行教育和登记；及时处理偶发事件，维持正常秩序，发现重大事件及时向带班领导汇报。
（7）组织协调各班乘车学生及时上车，清点人数，维持候车学生纪律。
（8）对于进出校门同学，重点检查校外买东西和校内吃零食现象。（9）及时公布或反馈各班得分、扣分信息（利用小黑板公示每日检查情况）
3、根据检查情况填写好值周工作记录；
4、根据检查情况，在值周日记上及时记录好各班集体和学生个人纪律、卫生情况；
5、与值周领导一起评议，评选本周行为流动红旗班级2个。
6、写好本周工作的全面总结，在星期五下午第三节课值周工作交接会议上作总结。
8、本周工作结束后，将值周工作记录等交给下周值周人员。
学校值周领导工作职责 第6篇
1、主持周一的升旗仪式，负责在升旗仪式上对全体学生进行思想政治教育、安全工作教育。
2、负责一周内的学校常规管理工作，每天检查后勤人员的到岗情况和教学人员的上课情况（查课）。有迟到、缺勤的及时上报相关部门。
3、对值周内的发生的事务要及时处理、跟踪处理，不能移交给下周值周人员；对不能处理的事件及时报告给校长。
4、早到校、晚离校。早上6点30分、中午1点30分，晚自习6点30分到校，晚上9点30分后方能离校。
5、坚持早、中、晚及课间的巡查（校园净化、美化、绿化和学生行为习惯等），发现学生不良行为要及时教育制止，及时妥善处理突发事件。
6、做好营养餐试餐工作，组织陪餐教师维持学生就餐秩序，对有问题的餐品或隐患及时处理
7、值周领导、教师无特殊情况不准请假，值周时间为每星期的星期一到星期天，每周一6点30分为交、接班时间。
8、值周领导星期五晚上、星期六及星期日白天须协同保卫科人员管理好住校学生。
学校值周员工作职责（推荐） 第7篇
值周员是学校一周工作的组织者、监督者、执行者，肩负着学校安全、纪律、卫生等各项教育教学活动的有序发展，保障常规工作的正常进行。具体职责如下：
1、负责检查、督促、考核各班本周内每天的清洁、纪律、出勤、两操、安全等常规工作。
2、负责组织教师的各种集会活动及安排、实施学校的临时性工作。
3、做好学生集会有序集合和疏散并维持纪律。
4、配合学生伙管员维护好学生饭场纪律和卫生。
5、检查周五放学前门、窗、灯是否关闭。
6、周一有按排，周末有小结，认真做好值周记录。
7、负责维护学生的晚休（午休）纪律。
8、公开、公平、公正地对全校各班的各项工作予以评比、公布。
9、负责按时开、关校门和开关学校路灯。
10、负责打扫会议室卫生。
11、负责学校公私财产及师生人身安全，发现问题及时处理，无法解决的及时向领导汇报。
12、值周人员务必时刻在岗，24小时在校值班。
13、每周做好值周手续的移交（每周例会后移交），并对下周工作提出合理建议。
值周行政工作职责
一、维持早晨、中午、下午、晚上学生上学、放学期间校门及周边良好的秩序，行政值周在值周期间实行坐班制，24小时待命。
二、安排指导值周教师认真履行值周教师工作职责。
三、负责执行学校考勤制度，早自习、午自习、晚自习时巡视全校各班，看是否有教师缺勤，并及时登记、处理。
四、督促值周教师，巡视校园、纠正学生不安全不文明的行为，保证良好安全的课间秩序，在德育处需要时，参与协调处理突发偶发事件。
五、指导集会教师和值周教师组织课间两操并注意安全，课间两操和升旗仪式组织学生分路线走，避免踩踏事件发生。
六、每天巡视教学楼和校园，检查学校的各种设施，发现存在安全隐患的即时在行政值周记录本上作好记录，同时向校长汇报。
七、督促、指导值周教师作好值周记录、总结、公平、公正地做出评比，并将评比结果在每周周末公布在校务日志栏，审核（先审后讲）值周教师在下周的升旗仪式上作总结。
八、行政值周人员的上班时间：周日下午17：00—周五17：00。
学校值周教师工作职责
一、值周教师在行政值周的安排和指导下开展值周工作。
二、值周教师负责安排和指导值周学生作好每天的值周（检查）工作。对学生进行考勤。每天早自习、午自习对全校各班进行检查，发现缺勤，及时向班主任询问原因并向行政值周汇报，按值周行政的要求做出处理。
三、在行政值周的安排指导下，配合学校安全护卫人员做好学生进校检查工作和上、放学时门口的正常秩序。
四、督查学校校园安全、卫生工作。每天学生早晚两次打扫卫生后，组织值周学生进行卫生检查，检查结果由教师整理后作好记载。做到全天候保洁；及时排除安全隐患，把问题消灭在萌芽状态。
五、维持集会秩序、纪律和安全。集会结束，由集会教师调控疏散队伍。值周教师维持好学生上下楼梯时的纪律；根据值周过程中发现的问题及时对学生进行有针对性的教育。
六、课间、午间、课外活动等时间，巡查教室、操场，发现安全隐患。遇到重大问题及时向值周领导报告。督查学生执行行为规范情况。注意观察学生的活动，指导学生开展有益的活动，及时处理偶发事件。
七、维持就餐纪律，检查就餐地点卫生。值周教师提前5分钟到值勤地点，就餐结束，分别组织值周学生检查就餐地点卫生。
八、每天上学期间，值周教师配合安全护卫人员负责好校门安全；放学时，提前2分钟到指定位置组织学生安全有秩序地离校，（如放学前最后一节有课者，则在下课时立刻赶到指定位置）。
九、值周教师严格按照学生常规操行扣分标准，尽量做到统一，并每周一早读前填写好一周总结，把一周的总分及排名公布在学校校务日志栏，并写出书面总结，并在周一的升旗仪式上公开总结。
十、值周教师上班时间：每日07：00——17：00点。
十一、值周工作结束及时做好移交手续。
值周考核细则
1、出操不及时一次扣1分，无故不上操一次扣2分。
2、出操时快、静、齐，做不到的一次扣1分。（广播通知后2分钟内完成）
3、做操时动作懒散、扭曲，经教育不改的班级一次扣2分。
4、值日生要在学校规定的时间内（早6∶40前）完成所有值日项目否则扣1分。地面、窗台、桌面、黑板不干净一处一次扣0.5分。班内用具摆放不整齐一次扣0.5分。
5、室内有卫生死角一次扣1分，玻璃不干净，门前有杂物，发现一处一次扣0.5分。
6、卫生区打扫不彻底，有杂物一次扣1分。有卫生死角的一次扣1分。
7、倒垃圾时将垃圾掉在路上不及时清理的发现一次扣2分。
8、个人卫生差，没达到要求的一人次扣0.5分（视情况而定）。
9、上学、放学严格按作息时间，迟到一人次扣0.5分，放学后仍滞留学校玩耍的，一人一次扣0.5分。
10、集会时不遵守纪律，不听从安排的一人一次扣1分。
11、凡发现在校内外打架、斗殴的视情节扣1——3分，说脏话、骂人，经教育不改的一人次扣1分。
12、凡发现高年级欺负低年级的一次扣1分。
13、损坏班级财物，破坏公共设施，不爱护花草树木的酌情扣0.5——1分。
14、吸烟一次扣5分。喝酒一次扣5分。赌博、参加封建迷信活动一次扣5分。
学校值周班主任职责 第8篇
关键词：学校公共安全；班主任；职责；工作；安全管理
中图分类号：G630 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2012）09-271-01
近年来，以学生为主体的伤害事故频繁发生，对家庭带来了巨大痛苦同时，更为学校敲响了警钟。学校公共安全是时代发展的需要。创建和谐校园，首先要创建平安校园，“安全”是学校的生命线。安全工作得不到保障，其他方面就无从谈起。随着社会文明的进步、科学技术的发展和生活水平的提高，安全问题显得越来越重要，也越来越复杂和多样化。而在学校安全工作中，班主任是班级安全工作的第一责任人，班主任的安全责任重大。
学校安全工作极其重要，它关系到千家万户；学生利益无小事、安全第一、健康第一。学生家长越来越关注学校的安全程度，各个学校越来越注重校园的安全系数，安全工作在学校工作中的分量越来越重。我们只有充分认识学校安全工作的重要性，才能更好地开展学校的安全工作，为学校其他工作保驾护航，营造一个和谐、稳定的校园。我个人认为学校公共安全的重要性主要表现在一下几个方面：
一、提高教师自身的安全素质
学校公共安全的实现需要教师提高自身的安全素质。试想一下，遭遇意外事件时，班主任的镇定自若，训练有素会给学生带来极大的鼓舞与激励，从而也能尽可能减少损失。只有提高了教师的安全素质，学校的公共安全教育质量和实效才能得以提高。
当前，有些学校还不够重视安全教育，教师的安全意识有待加强，安全素质有待于提高，安全实践有待落实。事实证明，要想搞好学校安全工作，实现公共安全教育功能和目标，首先要抓好对校长、教师和班主任的公共安全教育培训。同时公共安全教育培训不能只停留在讲座，口头宣讲上，应该通过一系列的实践培训活动，切实提高教师的遇险应急能力。然后再通过教师们去实现对学生们安全能力和素质的全面提高。
二、注意协调师生关系，家校关系
学校公共安全的实现需要班主任积极营造良好的师生关系，家校关系。班主任是连接学生、学校、教师和家长之间的桥梁和纽带，是学校工作中重要的组成部分。如果学生将教师置于对立的位置，这既是师生冲突产生的隐患，也不利于紧急事件的妥善处理。
班主任与学生的关系，是管理与被管理的关系，这种关系，本身是一组矛盾，处理不好易发生冲突，这就从另一方面提示教师，学生们所喜爱的班主任是对学生有着比较深刻理解的班主任，能够把自己的心里话向其诉说的班主任。自身的热情亲切，温和，理解，友好，负责，公正、富于想象力等性格特征是影响与学生关系的重要因素。时时提醒自己，人无完人，没有不犯错的学生。班主任的职责在于，教导孩子在出现问题的时候如何妥善解决。因此在平时的教育教学中，应该主动用民主的态度对待学生，热情耐心的帮助学生，这样才能不断加深学生对教师的理解，从而营造一种良好的师生关系，家校关系。我认为，有良好的师生关系做基础，班主任的教诲，学生才愿意听从；教师的制止，学生才乐意接受。
三、实施有效的安全教育和实践活动
学校公共安全的实现需要班主任实施有效的安全教育和实践活动。班主任是班集体的组织者，是学校教育计划和其他各项管理的实施者，对学生思想品德的培养以及学习习惯、劳动习惯和文明行为习惯的养成具有不可替代的作用。因此，班主任作为班级安全工作的第一责任人，要明确自己的安全管理责任，正确实施班级安全管理方法，创新安全管理模式，在学校安全工作中，充分发挥班主任的重要作用，能够收到良好的效果。
借助新闻媒体，收集、整理学生意外伤害事故方面的报道，充分利用班、团会、专题讲座、板报等方式，采取多种途径和方法全方位、多角度地开展公共安全教育。使学生逐步树立“三思而后行”的安全行动行为习惯。
制定预案，演练可以预见的危险状况，提高学生自救能力。虽然在教育教学中我们可以做得很细致，周到，然而，安全事故却依然会不以我们的意志为转移，仍然时有发生，这就要求我们要在可以预见的范围内，制定事故发生时的紧急预案，并和学生积极演练，掌握危险发生时的规避方法，从而在最大程度上减小损失。
教师是安全之魂，班级活动安全是保证学校公共安全的基础。当家长满怀希望的把孩子交到我们手上，教师就未雨绸缪，防患于未然，认真地把安全放在首位，创新地做好自己的教育教学工作，为孩子的健康成长撑起一个安全网，这样才能肩负起家长的期许与社会的信任。
学校值周领导、值日教师职责 第9篇
一、值周领导职责：
㈠值周期间须佩戴标志，遵守值班时间，严格履行工作职责，以身作则，并督促值日教师履行工作职责。
㈡负责校门口的秩序维持工作，早晨7:30，中午1:50，下午4:50须到达校门口履行职责。做到校门口无停放车辆，无滞留学生，无送学生入内的家长，并督促学生向老师行礼。放学时督促各班站好路队出校门，确保校门口安全。
㈢负责操场、主干道、后花园巡视工作，课间必须及时到达责任区，负责责任区域的安全与卫生，确保无学生追赶打架、玩耍危险玩具，地面无纸屑等。
㈣每周例行组织值周教师对全校各班认真客观的进行一次常规抽查，并作好评价和记载。
㈤在周五下午第三节课，组织组织全体教职员召开例会，总结一周工作，并对下周工作进行布置。
㈥负责各区域值日老师的协调工作，负责上传下达，处理当日发生的偶发事情，于每周五作好值周情况分析和总结，以书面形式交德育处。
二、值日教师职责
为了进一步规范教师值日工作，促进学校管理工作更加科学、有效，将值日分工作了细化，并将值日要求作进一步明确：
㈠值日教师要以高度的工作责任感，认真负责的态度做好当天的值日和交接班工作。
㈡值日教师佩戴好值日牌，早上7：30、中午1：50到校，在指定的区域内巡视学生活动安全，维护好校门口的秩序及外来人员进校情况。中午放学时提前5分钟到校门口维持放学秩序，下午放学要提前5分钟到大门口护送学生离校和检查校园安全，确保学生全部离校后方可离校。课间(含做眼保操、课间操)要到指定区域巡视，确保学生课间安全。
㈢值日教师要检查学校当天的安全卫生情况，填写好当天的校务日志，做好当天的值日工作记录，主动向学校反映当天存在的问题。
㈣教师值日区域划分：一区是指校门口到教学楼区域和田径场；二区是指篮球场、逸夫楼、食堂和乒乓球台区域，每区每天轮一人值班。
㈤值日教师如有工作冲突，如：午托、晚托等或其他特殊情况不能值班，应事先自行调好人员值班，并告知值周领导。
㈥凡违反规定，没有做好值日工作或无故不值日、造成责任事故者，要视情况追究有关责任。
学校值周员工作职责_2 第10篇
值周员是学校一周工作的组织者、监督者、执行者，肩负着学校安全、纪律、卫生、学生仪容仪表等各项教育教学活动的有序发展，保障常规工作的正常进行。
具体职责如下：
1、负责检查、督促、考核各班本周内每天的卫生、纪律、出勤、两操、安全、校服等常规工作。
2、负责组织教师的各种集会活动及安排、实施学校的临时性工作。
3、做好学生集会有序集合和疏散并维持纪律。
4、周五放学前检查门、窗、灯是否关闭。
5、周一有按排，周末有小结，认真做好值周记录。
6、公开、公平、公正地对全校各班的各项工作予以评比、公布。
7、负责学校公私财产及师生人身安全，发现问题及时处理，无法解决的及时向领导汇报。
8、值周人员务必全日在岗，做好值班工作；重点检查时间段为早7:30-:8:00，下午13:30-13：55。未按时检查或记录不按要求填写，填写不及时、不实等，视为缺勤，按考勤制度处理。
9、巡视校园、纠正学生不安全不文明的行为，保证良好安全的课间秩序，参与协调处理突发偶发事件。
10、每天巡视教学楼和校园，检查学校的各种设施，发现存在安全隐患的即时在《校务日志》上作好记录，同时向带班行政领导汇报。
11、每周做好值周手续的移交（每周例会后移交），并对下周工作提出合理建议。
值班（周）行政工作职责
值班（周）行政工作人员指安全值班组领导和辅导员带班领导。
一、维持早晨、中午、下午、晚上学生上学、放学期间校门及周边良好的秩序，行政值班在值班期间实行坐班制，全日待命。
二、安排指导安全值班组成员、值周教师认真履行值班（周）教师工作职责。
三、负责执行学校考勤制度，早自习、午自习、晚自习时指导辅导员巡视全校各班，看是否有教师缺勤，并及时登记、处理。
四、督促值班（周）教师，巡视校园、纠正学生不安全不文明的行为，保证良好安全的课间秩序，在德育处需要时，参与协调处理突发偶发事件。
五、指导集会教师和值班（周）教师组织课间两操并注意安全，课间两操和升旗仪式组织学生分路线走，避免踩踏事件发生。
六、值班期间巡视教学楼和校园，检查学校的各种设施，发现存在安全隐患的即时在行政值周记录本上作好记录，同时向校长汇报。
七、督促、指导值班（周）教师作好值班（周）记录、总结、公平、公正地做出评比，值周员将评比结果在每周周末公布在校务日志栏，审核（先审后讲）值周教师在下周的升旗仪式上作总结。
八、行政值班（周）人员的上班时间：学校值班（周）到岗时间。
学校值周教师工作职责
一、值周教师在行政值周的安排和指导下开展值周工作。
二、值周教师负责安排和指导值周学生作好每天的值周（检查）工作。对学生进行考勤。每天早自习、午自习对全校各班进行检查，发现缺勤，及时向班主任询问原因并向行政值周汇报，按值周行政的要求做出处理。
三、在行政值周的安排指导下，配合学校安全护卫人员做好学生进校检查工作和上、放学时门口的正常秩序。
四、督查学校校园安全、卫生工作。每天学生早晚两次打扫卫生后，组织值周学生进行卫生检查，检查结果由教师整理后作好记载。做到全天
候保洁；及时排除安全隐患，把问题消灭在萌芽状态。
五、维持集会秩序、纪律和安全。集会结束，由集会教师调控疏散队伍。值周教师维持好学生上下楼梯时的纪律；根据值周过程中发现的问题及时对学生进行有针对性的教育。
六、课间、午间、课外活动等时间，巡查教室、操场，发现安全隐患。遇到重大问题及时向值周领导报告。督查学生执行行为规范情况。注意观察学生的活动，指导学生开展有益的活动，及时处理偶发事件。
七、维持就餐纪律，检查就餐地点卫生。值周教师提前5分钟到值勤地点，就餐结束，分别组织值周学生检查就餐地点卫生。
八、每天上学期间，值周教师配合安全护卫人员负责好校门安全；放学时，提前2分钟到指定位置组织学生安全有秩序地离校，（如放学前最后一节有课者，则在下课时立刻赶到指定位置）。
九、值周教师严格按照学生常规操行扣分标准，尽量做到统一，并每周一早读前填写好一周总结，把一周的总分及排名公布在学校校务日志栏，并写出书面总结，并在周一的升旗仪式上公开总结。
十、值周教师上班时间：每日07：00——17：00点。
十一、值周工作结束及时做好移交手续。
值周考核细则
1、出操不及时一次扣1分，无故不上操一次扣2分。
2、出操时快、静、齐，做不到的一次扣1分。（广播通知后2分钟内完成）
3、做操时动作懒散、扭曲，经教育不改的班级一次扣2分。
4、值日生要在学校规定的时间内（早6∶40前）完成所有值日项目否则扣1分。地面、窗台、桌面、黑板不干净一处一次扣0.5分。班内用具摆放不整齐一次扣0.5分。
5、室内有卫生死角一次扣1分，玻璃不干净，门前有杂物，发现一处一次扣0.5分。
6、卫生区打扫不彻底，有杂物一次扣1分。有卫生死角的一次扣1分。
7、倒垃圾时将垃圾掉在路上不及时清理的发现一次扣2分。
8、个人卫生差，没达到要求的一人次扣0.5分（视情况而定）。
9、上学、放学严格按作息时间，迟到一人次扣0.5分，放学后仍滞留学校玩耍的，一人一次扣0.5分。
10、集会时不遵守纪律，不听从安排的一人一次扣1分。
11、凡发现在校内外打架、斗殴的视情节扣1——3分，说脏话、骂人，经教育不改的一人次扣1分。
12、凡发现高年级欺负低年级的一次扣1分。
13、损坏班级财物，破坏公共设施，不爱护花草树木的酌情扣0.5——1分。
14、吸烟一次扣5分。喝酒一次扣5分。赌博、参加封建迷信活动一次扣5分。
笔架中心学校值周领导工作职责 第11篇
为了更好地发挥值周领导的作用，提高学校工作效率，圆满完成学校周工作计划，创造良好的育人环境和稳定的教学秩序，使学校管理更加规范化、制度化、科学化、人文化，特制定本职责。
1、每天（工作日）早锻炼铃响前督促值周教师到校组织教师签到，早锻炼铃正式铃响后收回签到册（校务日志），在未签到的老师相应班级中画上斜线。
2、负责本周学校日常事务的处理、管理（包括考勤）及请假教师代课安排。
3、负责本周学校常规管理的检查，督促师生一日常规，保证学校教育秩序安全正常进行。指导值周教师、值周班级开展值周工作，督促值周教师做好对两操、集体活动、就餐、就寝、早自习、纪律、卫生、安全、教学、礼仪、升旗、晚自习，出勤等检查。
4、带领值周负责全校日常安全事务，排除安全隐患、杜绝事故发生。
5、值周领导要准时到岗，按时查岗，起模范带头作用。
6、认真贯彻落实学校周工作要点，抓好值周巡查工作，巡视晚自习、课间操、食堂、宿舍、教室、校园等，发现问题要及时向相关部门通报，督促其整改到位，重大事情要及时向校长汇报。
7、周五放学后，督导值周组长在降旗仪式完毕后对本周的值周情况进行小结（小结包含本周的亮点、存在的问题和下周工作建议。）
8、督促、查看值周教师、寝室联系老师、宿管员做好寝室巡查（包含记录）工作，确保学生就餐、就寝秩序井然。
9、指导并督促值周教师完成各种日志的填写任务。周五下午交班前认真查阅各种日志并签名，方可移交下周值周教师。
谈班主任管理职责 第12篇
关键词：班主任；岗位性质；管理职责
中图分类号：G456 文献标识码：A 文章编号：1009-010X（2015）21-0023-02
班级管理是学校管理的一个重要分支，只有搞好班级的管理工作，才能够实现学校教育和教学工作的顺利开展。班级是学生生活、学习、成长的主要场所，在新时期素质教育的需求下班级管理也被赋予了全新的时代内涵，那就是能够通过班级管理工作为学生创造有利于生命成长的空间，让学生的认知、情感、意志力得到健康的成长，班主任作为一个全面负责学生思想、学习、健康和生活的教师，在班级管理中承担着重要的职责。为此，我们从班级管理工作的主要内容和特征出发，分析通过怎样的管理方法和模式能够全面的履行一个班主任的管理职责。
一、班主任的岗位性质和管理机制
班主任的岗位是一种专业性质的岗位设定，是由学校择优指定来全面负责一个班级的思想、学习、健康和生活的教师，并作为一个班级的领导者、组织者和教育者，组织和协调全体任课教师和学生之间的关系。
班主任的管理机制是以班级这个组织为载体开展的，班主任对于班级的管理工作机制需要按照国家总的教育目标，对班集体进行组织、协调、指导、控制等工作。班主任的管理机制与具体的工作职责主要包括以下两点：首先是要充分了解学生情况，结合学生的学习情况、身体情况以心理特点开展相关的管理工作；其次，是能够协调和组织各方面的教育力量，例如能够负责和联系各任课老师协商本班级的教学安排，能够调动家长的力量辅助完成学生的管理，将班级管理的工作范围进行扩展。
二、班主任管理职责的重要体现
（一）班主任在班级管理中的角色定位
班主任是班级管理工作的主导者，班主任的管理理念直接决定了班级的氛围。在日常的班级管理中班主任应该努力使自己能够成为班级的道德领导，为班级营造良好的学习和生活的氛围。班主任要充分认识到自己在班级管理中的角色定位。即要积极地做班级发展的领导者、班级运行的指挥者、班级协调的促进者。通过对自身角色的清晰定位，体现班主任的岗位和管理职责，班主任必须具有一定的现代管理意识和管理思想，能够清楚地认识到班级内部的环境和条件，并在此基础上通过管理手段实现对班级积极的引导作用，并能够起到一定的榜样作用，打开交流的大门，成为促进班级交流的领导者，保证班级内部班干部与同学、学生与教师、学生与学生之间交流的通畅，为班级营造一个更加良好的环境和氛围，促进学生的学习和生活。
（二）抓住管理的重心
能够发现班级管理的重点是班主任管理职责的重要体现；班级事务本身就非常的琐碎，能够发现班级管理中的管理重心是提高班级管理效率和成果的重要手段，同时也是一个班主任管理能力的重要体现。班主任要将班级的管理职责进行分阶段分析。首先是在班级的初建阶段。要实现将一个松散的群体发展成为一个有凝聚力的班集体，班主任的管理职责主要是能够在班级构建的初期确定班级的目标、组建班级临时班委、制定班级管理制度。其次是班集体的形成过程。这个阶段班级基本成型，班级管理职责也逐渐地常态化，班主任的职责主要是做好指挥、协调、沟通和示范的工作，这个阶段班主任的管理重心体现在对于班干部任用、培养等方面，班干部对于班级的管理来说极其重要，是班级管理治逐渐的走向成熟的重要标志，班主任工作职责就是能够对于班级中班干部这个重要元素的重点管理和培养。
（三）营造人和的管理环境
营造良好的管理环境也是班主任职责的重要体现，人和的管理环境不仅能够帮助班主任树立很高的威信，还能够提高班级的凝聚力，激发学生学习激情，更好地扮演一个灵魂工程师的角色。如何营造良好的管理环境呢？首先，需要班主任能够走进学生的心灵，充分了解学生。只有走进学生的内心世界，才有可能营造和谐的人文环境和氛围，所以班主任要积极地和学生沟通，做学生的朋友，敞开心扉，充分了解学生的内心世界。研究学生的个性特点，针对学生的特点选择不同的教育和管理方式，因人施教，是实现良好管理环境的重要方式。其次是为学生创造自由发展的空间，就是说班主任要能够解放学生的个性，让学生从分数、升学的枷锁中解脱出来，还给学生自由的心灵空间。根据学生的个性特点，积极为学生营造民主、宽松、和谐的管理环境，是一切教育活动的基础，也是教师管理职责的重要表现。
综上所述，班主任的管理职责是和班主任的岗位内容和性质直接挂钩的。能否满足岗位的要求，为学生的生活、学习营造一个和谐的环境，找出班级工作重心，提高班级管理水平和效率，以及把握好自己的角色定位，是一个班主任管理职责的重要表现。但是班级管理工作更是一个理论和实践的结合过程，为此我们要充分地结合实践管理经验，为班级管理工作倾情奉献。
参考文献：
[1]王 英.初中班主任胜任特征初探[D].重庆大学，2008，15～16.
[2]高 云.新时期初中班主任素质研究[D].辽宁师范大学，2008，9～10.