2005~2014年上海高考英语-翻译

2005~2014年上海高考英语-翻译（精选10篇）

2005~2014年上海高考英语-翻译 第1篇

My Stay in New York

After graduation from university, I had been unable to secure a permanent job in my small town.So I decided to leave home for New York, ___25___ I might have a better chance to find a good job.___26___(earn)some money to pay the daily expenses, I started work in a local café as a waiter.I believe that ___27___ ____ ___ I was offered a good position, I would resign at once.Over time, the high cost of living became a little burden on my already ___28___(exhaust)shoulder.On the other hand, my search for a respectable job had not met with much success.As I had studied literature at university, I found it quite difficult to secure a suitable job in big companies.Mother had just said that ___29___ I want to have a better career advancement, I had to find work in the city.Perhaps ___30___ my mother had told me was deeply rooted in my mind.I just did as she had expected.Soon I had lived in the city for over six months but I still did not like it.Apparently, I had difficulty ___31___(adapt)myself to life in the city, let alone finding a job to my delight.After nine months of frustration, I eventually decided to go back to my small town.Not until I returned ___32___ I realize that a quiet town life was the best for me.The giant vending machine(自动售货机)is a new village shop

Villagers have long been used to facing a drive when they run out of basic supplies.However, help is now nearer at hand in form of the country’s first automatic push-button shop.Now residents in the Derbyshire Village of Clifton can buy groceries around the clock after the huge vending was installed outside a pub in the village this week.Peter Fox, who is ___33___ electrical engineer, spent two and a half years working on the project.The machine ___34___(equip)with securing cameras and alarms and looks like a mini shop with a brick front, a grey roof and a display window.Mr.Fox said he hoped his invention, ___35___ is set to be installed in other villages in the area over the coming months, will mark a return to convenience shopping for rural communities.He said:“ I had this idea a few years ago but I couldn’t find a manufacture who could deliver what I wanted, so I did it by ___36___.The result is what amounts to huge outdoor vending machine.Yet I think the term “automatic shop” is far ____37_____(appropriate)

In recent years, the commercial pressure from supermarket chains ___38___(force)village shops across the country to close.In 2010, it was estimated that about 400 village shops closed, ___39___(urge)the local government to give financial support to struggling shops or set-up new communities stores.Hundreds of communities have since stepped in and opened up their won volunteer-run shops, but Mr.Fox hopes his new invention will offer a solution ___40___ these villages without a local shop.1.我习惯睡前听轻音乐(accustomed)

2.将来过怎样的生活取决于你自己。（be up to）

3.没什么必获准参加太空旅行项目更令人兴奋的了。（than）

4.家长嘱咐孩子别在河边嬉戏，以免遭遇不测。（for fear）

5.虽然现代社会物资丰富，给予消费者更多的选择，但也使不少人变成购物狂。（turn）

学校英语报正在酝酿改版，拟从现有三个栏目（健康、娱乐、文化）中去除一个，并从三个备选栏目（时尚、职业规划、读者反馈）中挑选一个纳入报纸，假设你是该校学生程飞，给校报编辑写一封电子邮件，表达你的观点，邮件须包括以下内容：

1.你建议去除的栏目以及去除理由。

2.你建议增加的栏目及增加的理由。

答案: 25 where 26 To earn 2 7 as soon as28 exhausted29 if30 what 31 adapting32 did(部分倒)33 an 34 equipped 35which36 myself37 more appropriate38 has forced 39 urging 40 to

翻译答案I am accustomed to listening to light music before going to bed.点评：be accustomed to doing = be used to doingWhat kind of life that you will lead in the future is up to you.点评：口语中常常说，It’s up to you 另外一个短语是lead a ……life过着什么样的生活 另外需要注意的是时态，主句用什么，从句用什么。Nothing is more exciting than being admitted to the project of space travelingThe parents urged their children again and again not to play by the river for fear that something unexpected would happen.Although modern society is rich in resources, which offers customers more choices, it has also turned many people into shopaholics.点评：核心词组turn A into B，另外这句话的结构要理清，还有时态也不能弄错。

2005~2014年上海高考英语-翻译 第2篇

1.他们中谁可能担任过排球教练？（may）【考点】may have done 【词汇】担任——be；work as；serve as。

排球教练——volleyball coach（trainer也可以，但球队教练一般用coach）或用动词：coach a volleyball team 【难点】她们“中”：among/of them 参考译文：Who among them may have coached a volleyball team?

2.我看到他换上徒步鞋，走向草坪。（make for）【考点】see sb.do sth.（或可用从句see that...）【词汇】换上——change into；put on 徒步鞋——hiking/trekking/walking boots/shoes（hiking/trekking较地道）草坪——lawn/green belt；meadow/grassland（一般指草场、牧场）【难点】“换上”、“走去”两个动词的处理：and并列。

参考译文：I saw him change into hiking boots and walk toward the lawn.3.妈妈给自己设闹钟六小时响一次，以提醒她为宝宝量体温。（reminder）【考点】as a reminder to do/of sth./that...【词汇】设置闹钟六个小时响一次——set the alarm clock to ring every six hours 【难点】“提醒自己”用名词表达：a reminder for herself 参考译文：Mom sets the alarm clock to ring every six hours as a reminder for herself to take the baby’s temperature.4.在这个村庄，他们吃饭只吃八分i饱，但这个健康的饮食习惯最开始是为了解决食物短缺。（until）

【考点】until可以用在“eat until they are satisfied”；或keep the habit...until they have abundant food 【词汇】八分饱——eat 30% less；leave off with an appetite；(not)eat until they are full等 应对……困境——cope with/deal with/respond to；或介词against/in reaction to/in response to...每餐——for every single meal；each meal 【难点】防止冗余的翻译：如deal with the lack of food（缺少食物的困境）；healthy eating habit、或healthy diet（健康的饮食习惯）；（通常每餐吃八分饱）

2005~2014年上海高考英语-翻译 第3篇

一、上海高考英语试卷的特点

1. 大力改革是焦点

从试卷结构来看,今年的高考英语试卷除了把握住原有的试题难度和各语篇之间的坡度之外,对部分题型作了较大变革。题型的改变体现在两个方面:一是语法知识由单项选择题改为在两段语篇中留空,让学生根据文意与语法知识在空格处填上恰当的词,或者根据所给单词写出恰当的形式,分值不变;二是去除了原阅读材料Section D中给文章段落配标题的部分。分值的微调体现在词汇由9分增加到10分(增加一题),阅读材料Section B由22分增加到24分(增加一题),翻译由20分增加到22分(题量不变)。

最显著的变化是语法题从原有的选择题转变为填空题。这一变化使考查要点从对语法知识点的理解转移到对语法知识的运用,同时消除了学生在做选择题时可能出现的随机猜测的可能性,降低投机性的同时真正考查学生对语法知识的掌握水平。此外,两篇语篇在难度上梯度明显。第一篇语言简单,考查知识点较集中,分别为连词4题、非谓语3题、动词时态1题。学生完成这一篇没有太大难度。相较而言,第二篇语篇无论从文章长度还是词汇量都超越第一篇,并且考查知识点丰富,八个填空八个点,分别为冠词、被动语态、连词、代词、形容词比较级、动词时态、非谓语和介词,几乎覆盖了高中阶段语法知识的各个方面,对于学生语法知识体系的完整度提出不小要求,全部回答正确有一定难度。语法与阅读相结合的考查形式说明单一语法知识的训练已经不能满足考查要求,而应转变为综合语法训练。另外,相比选择题可以在题干和选项上设置各种“花式”考法。语篇式的语法考核方式由于受到语篇本身语言的限制,降低了偏题怪题出现的可能性,有望改变目前语法教学中可能存在的过繁、过细、过度的现象,更能体现上海高考英语试卷弱化语言形式,强调“基础、常见、实用”的原则。

综上所述,词汇、翻译分值的增加顺应了近年来学生英语水平提升的趋势,对学生的这两项能力提出更高要求。尤其是翻译部分,分值的增加使得考查点更加细化,要求考生具备更扎实的基本功。

2. 回归基础是要点

2013年的上海高考英语试卷阅读部分语篇难度较大,词汇部分更是考查了一词多义等学生掌握较薄弱的点,对学生提出了较大挑战。而今年的高考试卷实现了对基础知识的回归,同时又覆盖到了平时易被学生忽略的知识点。比如,语法第34题考查equip的被动语态,不少学生没有双写。语法第37题考查appropriate的比较级,但遗憾的是,部分学生不了解这个单词的词性,以为是动词。词汇题的考查并未超出《高考英语词汇手册》的范围,但所选取的个别单词却直击了学生的弱点。如impose一词尽管在词汇手册中出现,但平时使用不多,导致学生对该词的词义和用法比较陌生。又如翻译题第4题中,for fear这一结构对不少学生来说显得陌生,导致了大量的失分,但事实上该结构是一个必须要掌握的知识点,只是由于在教材中出现频率较低而容易被师生忽视。

3. 语言运用是难点

今年的高考试卷注重对学生实际应用能力的考核,对能力要求指向明确。以今年上海高考英语试卷的作文题为例,其话题贴近生活,每个学生都能有话可说,可真要写好却是不易。因为作文品质的高低一方面与学生的语言品质密切相关,另一方面与学生的批判性思维能力有关。如阅读第73题,要求学生在读懂程序流程图后解决一个实际问题,实现知识的迁移。又如阅读第81题中,要求学生既能寻找到“good business”在文中的指代对象,又能找到合适的动词进行搭配以保证回答在语法上也正确,考查学生的概括总结能力。再如听力第24题中,要求学生根据所听到的内容,用三个单词概括“What is the key to critical thinking?”而听力材料中所给出的是“keep asking yourself questions”。这样一个小小的语言表达的转化却让不少学生犯了难,不知如何是好,在回答中错误百出。可见,语言的输出和运用是考试的难点所在,但如果能在这个方面狠下苦工夫,难点就能转化为得高分的突破点。

4. 视野开阔是亮点

今年的试卷选材新颖,题材广泛,涉及的主题有批评性思维、健康研究、新型社区、动物世界、语言发展、健康食品标识、虚拟世界、企业社会责任等;体裁多样,有对话、新闻稿、应用文、科学研究报道、论述文等;语言地道,选取原版素材作为考试原材料,使学生在真实的语境中进行测试,保证了测试的公平性与客观性。如听力第6题,听力文本中的“It can't hurt to ask.”这是英语国家的人日常生活中的常用语,而对于第二语言的学习者来说却相对陌生。对于学生来说,在不熟悉这一表达的前提下,想要正确获取这一信息并且进而作出合理的隐含义推测,难度不小。今年的阅读B篇也让人眼前一亮,程序流程图的体裁出现在高考中尚属首次,具有非常鲜明的时代感。也反映了英语作为一门语言工具,应该更加突出其实用性,并可与其他学科知识交叉渗透,实现跨学科知识整合。这也为英语阅读教学指明了一个新方向。

二、对英语教学的启示

1. 夯实基础扫盲点,与时俱进求新意

基础知识的考查是高考试卷的主体。对于词汇、语法教学应该做到全面覆盖、重点突出,确保学生知识结构的完整。做到这一点应以两本书为依据,即“课程标准”和“考试大纲”,同时还要用好“词汇手册”。教师在词汇教学中应该改变灌输式的语言点输入,通过创设使用语言的环境,以及设置合理的任务,让学生在实践中内化知识,使词汇真正“活”起来。

此外,语言本身是在不断发展的,教师也可以通过适时介绍词汇的新语义、新用法来吸引学生兴趣,并且感性地理解单词的词义来自语境,一词多义是单词的重要特点。比如,“I'11 friend you at Weibo.”这里的“friend”就是一个动词,意为“加好友”。同时要指出的是,学生的语言水平是螺旋式上升的,因此针对基础知识的教学也应该循序渐进,并且通过适当重复来强化学生对于知识的理解。

2. 教学材料涉猎广,文化素养要提高

文化与情感是语言学科的核心素养之一,新课程标准要求高中学生应该具备较强的跨文化意识,这种意识应该渗透在语言教学的各个方面。以阅读教学为例,阅读教学要改变把语篇当做语言点载体,讲完生词就算讲完文章的传统教学模式,应该围绕具体阅读能力的培养展开教学,如引导学生学会归纳主旨大意,判断作者观点态度,分析长难句,推测隐含意思等。同时,教师还应深入挖掘文章内涵,从传授语言过渡到传授文化。英语阅读不只是做选择题,更应该鼓励学生广泛阅读,合理布置阅读任务,同时精读与泛读相结合。选材上应尽可能补充原版材料,使学生品味到鲜活的语言,进一步感受英语的魅力。

此外,文化背景输入对于做好听力题也至关重要。高考听力部分语言鲜活,题材广泛,良好的背景知识能让学生迅速进入状态,抓住材料内容。在日常的听力训练中,教师不应局限于高考题型和材料,可以通过听力网站、手机APP等渠道收集适合学生的听力材料让学生练习,还可以通过主题分类的听力练习,让学生熟悉、积累相关的词汇,全面提高听的能力。

3. 能力训练见高度,学习过程要优化

2014年上海高考地理试卷评析 第4篇

相比以往，今年命题有以下几方面的变化：

1图文阅读量减少，能力要求有提高。选择题中的图表明显减少，复合式的选项也只有4小题，综合分析题的阅读量也有所下降。虽然图表与文字量减少，但更加精致、简练，蕴含的信息更加丰富，同时，对考生捕捉信息的能力要求更高。今年的试题将以往“据图”、“据表”、“读文字材料”的检索路径的明确提示删除了，而需要考生自己考虑从哪些信息源去检索解决问题的信息，这就要求考生具有更高的信息获得与处理的能力。

2问题更加清晰，试题保持梯度。试卷避免问题的含糊性，让考生更加明确问题的指向，例如，汽车工业布局一题中“分析从1996年到2010年京津冀都市圈汽车企业高密度区和中密度区的空间拓展方向”，要求回答的问题更加聚焦了。同时，注意保持问答题的难度梯度。每一大题中，一般第一问的难度相对低一些，然后逐步提升。这样，考生在答题时就容易上手，然后由浅入深地思考与回答问题。

3“地球”知识缩水，分数比重降低。以往，考查晨昏线、时区、太阳高度角等一类试题偏难偏深。今年试卷将地球知识的考查从“综合分析题”中移入“选择题”中，仅有一大题，只占4分，而且在命题中注重了基本概念与原理的考查，避免考生“钻牛角尖”。

二、试题主要特色

2014年试卷的主要特色之一是，创设试题情景化，让教材蕴含的知识活化在新情景之中。新情景试题有利于考查考生灵活解决问题的知识运用能力与迁移能力。试题在新情景创设上，凸显了更大力度，90%的试题的背景材料均是教材以外的。例如，杭州湾两岸地貌与城市空间拓展的关系、京津冀都市圈汽车工业布局的变化、华北某山区泥石流危险性区划及分析等试题，多为情境性颇强的试题，都需要考生具体问题具体分析，从个别案例出发，运用地理原理解决实际问题，而不是靠死记硬背书上结论去套所能得分的。在创设试题情景方面，主要体现在：

1运用重要时事“热点”，创设试题情景

选择题的第一大题以“2014年3月下旬习近平主席率团对荷兰、法国、德国、比利时进行友好访问”为新闻背景命制的，反映了我国政府在国际友好交往与经济共赢方面取得的外交成果。其中第1小题是“在荷兰访问期间，中荷两国签署了文化合作谅解备忘录。荷兰文化缤纷璀璨，其特色文化景观为：A圆顶尖塔的宗教建筑；B热情奔放的探戈舞；C轻柔艳丽的纱丽服饰；D风车乳牛田园风光”，该题通过提供中荷签署了文化合作谅解备忘录的情景材料，考查学生对西欧文化圈特征的掌握。第2小题为“代表团访问的欧洲四国中，以核能为支柱能源，并与我国签署新建核电项目的国家是：A法国；B荷兰；C德国；D比利时”，该题通过交代“与我国签署新建核电项目”的事实背景，考查学生对世界能源发展的地理事实的了解。这样的试题对于引导学生关心时事，运用地理知识理解国际政治热点具有良好的导向作用。

2联系经济发展“动向”，创设试题情景

改革开放以来，我国汽车制造业迅猛发展，在多种区位因素影响下，汽车制造业发生空间集聚与扩散。汽车制造具有链条长、关联企业多的特点，既有整车生产企业，又有与之相配合的上游各零部件生产企业和下游销售服务企业。它们共同组成庞大的汽车产业链。试题提供了反映京津冀都市圈汽车工业最新发展动向的鲜活图文资料，让学生通过阅读京津冀都市圈汽车企业密度分布变动示意图，分析从1996年到2010年该圈汽车企业高密度区和中密度区的空间拓展动向；通过阅读汽车制造业空间集聚与扩散示意图，阐述汽车制造业核心企业与关联企业的空间演变的过程和原因。试题的解答没有现成的结论，因为教材中没有汽车制造业的案例分析，所以需要考生迁移关于产业区位方面的地理原理与方法。这样的试题有利于考出考生灵活运用地理知识的实际水平。

3依托地理研究“成果”，创设试题情景

试卷中的不少题目都是以地理科学工作者的研究成果为背景，经过提炼与转化而命制成功的。有一道试题，根据地理研究专业杂志一篇文献，创设了“一批地理工作者对我国华北某山区进行泥石流危险性评估，划定了该区泥石流的高危区、中危区和低危区分布范围”的真实情景，要求考生从华北某山区泥石流危险性区划示意图与华北某山区A-B剖面示意图中获得众多的地理信息，从而“说明该山区泥石流发生频率最高的月份及原因”“判断该山区的高危区及理由”。考生如果通过观察，能够获得图中坡向、坡度、断层、碎屑物等信息，并能联系我国东部雨带推移的时间规律及夏季风风向等知识，这两个问题的回答就会迎刃而解了。可见，解答这类情景题，不靠复习中的机械记忆与训练，而是要靠考生的智慧发挥、思维推进、知识迁移与信息加工。

三、地理复习应关注分析热点时事，加强学以致用

我喜欢纯粹的东西，我不喜欢酒里掺水。我也这样对待我的生活。——杜尚

重要的是与世界保持距离，不再观察本来的世界，而是幻想他它，并在幻想中自得其乐。——皮埃尔·玛里

2005~2014年上海高考英语-翻译 第5篇

One day, Nick invited his friends to supper.He was cooking some delicious food in the kitchen.Suddenly, he __1__(find)that he has run out of salt.So Nick called to his son, “Go to the village and buy some salt, but pay a fair price for it: neither too much __2__ too little.”

His son looked surprised.“I can understand why I shouldn‟t pay too much, Father, but if I can pay less, __3__not save a bit of money?”

“That would be a very __4__(reason)thing to do in a big city, but it could destroy a small village like ours,” Nick said.Nick‟s guests, __5__had heard their conversation, asked why they should not buy salt more cheaply if they could.Nick replied, “The only reason a man would sell salt __6__a lower price would be because he was desperate for money.And anyone who took advantage of that situation would be showing a lack of respect __7__the sweat and struggle of the man who worked very hard to produce it.” “But such a small thing couldn‟t __8__(possible)destroy a village.”

“In the beginning, there was only __9__very small amount of unfairness in the world, but everyone added a little, always __10__(think)that it was only small and not very important, and look where we have ended up today.”

1.found

6.at2.nor7.for3.why4.reasonable9.a5.who10.thinking8.possibly

Mary will never forget the first time she saw him.He suddenly appeared in class one day, __1__(wear)sun glasses.He walked in as if he __2__(buy)the school.And the word quickly got around that he was from New York City.For some reason he sat beside Mary.Mary felt __3__(please), because there were many empty seats in the room.But she quickly realized that it wasn‟t her, it was probably the fact that she sat in __4__ last row.__5__ he thought he cloud escape attention by sitting at the back, he was wrong.It might have made it a little __6__(hard)for everybody because it meant they had to turn around, but that didn‟t stop the kids in the class.Of course whenever they turned to look at him, they had to look at Mary, __7__ made her feel like a star.“Do you need those glasses for medical reasons?” the teacher asked.The new boy shook his head.” “Then I‟d appreciate it if you didn‟t wear them in class.I like to look at your eyes when I‟m speaking to you.” The new boy looked at the teacher __8__ a few seconds and all the other students wondered __9__ the boy would do.Then he took __10__ off, gave a big smile and said “That is cool”.1.wearing

6.harder2.would buy7.which3.pleased8.for4.the5.Although9.if/whether10.them.Eric Chen, a 17-year-old student from California, U.S.A., was the big winner of this year‟s Google Science Fair(谷歌科学挑战赛people.“I felt like this was a(urge)problem and I thought, „-flu medicine?‟”

As the winner, Chen got a $50,000 scholarship and a trip to the Galapagos Islands(加拉帕哥斯群岛).He plans to use part of the money to develop a 7(powerful)flu medicine.will make the world a better place.”

1.a 2.against 3.pose 4.urgent 5.Why 6.and 7.more powerful 8.doing 9.that

通过样题，我们可以发现新题型语法填空的形式，基本可以分为两种，提供提示词的和没有提示词的。前者的考察点在于，以提示词的适当形式填空；后者则以连接词、或代词、冠词、介词、固定搭配等为考察点。

相较语法选择题，鉴于没有可供排除的选项，故新题型的难度相对较高，需要考生有一个扎实的语法基础，方可游刃有余的应对此题型。虽然2014年的考生大部分都花了十几年的时间来训练选择题，对选择题的题型及应试技巧烂熟于心，但是在考纲未发生重大变化的前提下，“万变不离其宗”，纵然题型有变，但是主考的语法点并未发生变化。只要考生对语法的基本知识有系统的掌握，加之多年选择题的大量操练，一样可以应对新题型，无需感到紧张不安。

2005~2014年上海高考英语-翻译 第6篇

（一）1.a quantity of dessert 大量的沙漠

2.What’s the sense of …..?…..有什么意义？

3.beyond repair 无法修理

4.on that occasion在那一刻

5.in addition to 除了

6.extra ambulances 另赠救护车

7.on duty值班

8.keep a balance between sth.and sth.保持….与…间的均衡

9.as a direct consequence of 直接导致

10.have difficulty in doing 很难做某事

11.receive…..response得到….回应

12.encouraging 令人鼓舞的13.only in dreams 只有在梦中

14.give expression to 表现出

15.still fresh in my mind 记忆犹新

16.write down 写下来

2005~2014年上海高考英语-翻译 第7篇

1、低碳生活日益受到年轻人的推崇。（popular）

2、许多失败者往往没意识到，其实他们离成功只有一步之遥。（realize）

3、照片的展出非常成功，几个月后杰森就辞职做了专职摄影师。（so…that）

4、一些专家认为过多的作业和缺乏锻炼会对学生的健康和学习造成不良影响。（lack）

5、住在高层建筑内的人们应学会采取一切措施预防事故发生，并学会在紧急情况出现时自救。（Those）

（长宁区）

1、他意识到自己犯了一个严重的错误。（aware）

2、环境污染问题不是一朝一夕就能解决的。（possible）

3、美国学生Kate说当一名上海世博会的志愿者是她非常珍贵的人生经历。（volunteer）

4、百思买（Best Buy）突然关闭在中国的所有门店，让人非常吃惊。（close）

5、学习语法规则是需要的，但是对学生来说更重要的是提高运用英语进行交际的能力。（Though）

（浦东新区）

1、很难说服汤姆放弃自己的想法。（persuade）

2、春天到了，公园里游人如织。（with）

3、考虑到运动员们的特殊需求，早餐一直供应到十点。（serve）

4、长时间的努力工作后，和三五好友聚一聚，放松一下是很有必要的。（It）

5、异常的气候表明我们的生存环境正日益恶化，这提醒我们要行动起来，保护我们赖以生存的地球。（which）

（闵行区）

1、许多年轻人热衷网上聊天。（keen）

2、我们应该严格遵守交通规则。（follow）

3、沿街又开了许多商店，附近的居民感觉购物更方便了。（…it…）

4、这类事故在媒体上屡见不鲜，应该制定有效措施防止这类事故再次发生。（prevent）

5、这款电子产品外观时尚，操作简单，因此在用户中赢得了良好声誉。（not only…but also）

（静安、杨浦、青浦、宝山区）

1、他正忙着准备面试。（busy）

2、学生喜欢他是因为他有幽默感。（sense）

3、遇到问题时，寻求帮助不代表你愚蠢。（mean）

4、中国各大城市都在采取不同的措施解决交通拥堵问题。（take）

5、父母经常面对这样的选择：要么做他们认为有利于孩子发展的事情，要么对其放任自流。（either）

（黄浦、嘉定区）

1、请避免经常11点以后睡觉。（avoid）

2、这些信息有助于我们决定是否要举行告别会。（whether）

3、正是这首歌让我回忆起我们共度的时光。（It…）

4、因为对这座城市非常了解，所以他毫无困难地找到了那家朋友推荐的饭店。（trouble）

5、应鼓励学生在小组讨论中自由地表达自己的想法，因为思维的过程远比正确的答案重要。（encourage）

（虹口区）

1、我是在一家二手书店里买的这本英汉词典。（buy）

2、你有没有发现很难让自己适应新的环境？（it）

3、得知他心情不好，我建议他与朋友聊聊天，以去除烦恼。（suggest）

4、因为有多种娱乐形式可供选择，电影院没有以前那样受观众欢迎了。（popular）

5、直到2010年10月31日上海世博会结束后，我才有机会进中国馆参观。（Only）

（普陀区）

1、在上海我们可以在哪里设立我们的新办事处呢？（locate）

2、现在的高分并不意味着将来的成就。（not necessarily）

3、我们希望上海所有的博物馆能向儿童和老人免费开放。（be free to）

4、我国到处都是高楼大厦，其发展速度真是惊人。（spring up/incredible）

5、我校同学每逢节假日都到周边社区去当志愿者/义工。（make it a rule）

（松江区）

1、今天报纸上的这篇文章值得一看。（worth）

2、面对危险，你要先保持冷静。（and）

3、老人们发现越来越难跟上现代科学的发展。（keep up）

4、夜幕降临，路灯照亮了整条街道，人们形色匆匆地赶回家。（light up）

5、虽然他之前的表现很出挑，但由于对目前的国际形势一无所知，他未能通过面试。（Despite）

（崇明县）

1、我们花在作业上的时间很多。（spend）

2、我们的英语老师坚持认为正确的发音很重要。（insist）

3、你不会等很长时间意味着过不了多久下一班车就来了。（before）

4、尽管她独身一人，但是她忙于妇女权利方面的工作，所以一点也不感到孤独。（as）

5、一个人失败时几句安慰话也许会鼓励他重新站起来，甚至取得成功。（encourage）

（徐汇、金山区）

1、他花光所有的积蓄买下了那套公寓。（spend）

2、据报道这次地震给当地居民造成了重大损失。（cause）

3、微博（Micro blogging）因其快捷、方便和高效而受到各个年龄层次的欢迎。（popular）

4、竞赛的结果对我来说并不重要，要紧的是我的参与和体验。（matter）

5、虽然大家对整容的看法在某种程度上已有所转变，但必须承认它带来的风险。（Although）

（闸北区）

1、老师建议学生每天收听英语新闻。（advise）

2、两周以后她才从事故的恐惧中恢复过来。（before）

3、与他的希望相反，这个工作需要出差和加班。（involve）

4、连续的自然灾害提醒我们在任何时候都要做好准备迎接困难。（remind）

2005~2014年上海高考英语-翻译 第8篇

国外对英语写作命题的研究文献较少,大部分外国学者专注于对英语试卷命题的研究,而不是仅仅对写作命题的研究。Spolsky(1984)将英语写作命题视为语言测试的过程,此过程经历三个阶段:科学前期,结构心理期,语言心理期。Arthur Brookes and Peter Grundy(1986)研究的写作开始的方法,描述了英语写作命题的本质和启示,根据不同的英语写作命题。一些外国学者也研究了英语写作命题的规则,为了能够更真实地检测学生的写作能力。Heaton(1996)强调好的英语写作命题对学生学习产生积极的影响。Bachman(2010)指出这种积极影响是以是否有效检测出学生的实践学习所得为基础的,同时给英语教学提供有效的方法。Alderson and HampLyons(2001)也表达了消极的影响。

国内学者从不同的方面研究了英语写作命题。张福(2012)从效度、信度和区分度方面研究了2007至2011年全国卷英语写作命题,得出以下结论:反映现实生活,反映现实焦点,反映学生心理。杨培荣(2012)从写作题材、体裁、主题和真实性方面研究了20套全国卷写作命题,得出写作命题贴切生活。陈艳忠(2014)分析了根据新课标分析研究安徽高考写作命题,并得出为了更好提高学生的写作水平,教师应该把握方向,锻炼学生写作结构、写作思维,利用整合方法提高能力。

综上所述,显而易见,国内外不同学者从不同方面研究分析了英语写作命题,如题材、主题、效度等。但是很少有对安徽省高考英语写作命题的系统研究。因此,以安徽省2005耀2014年高考试卷为例进行阐述。

二、研究方法

(一)研究问题

1. 安徽省2005耀2014年高考英语书面表达的命题的特点是什么?

(体裁,题材,字数,分值,格式,信息提供形式,提示信息量,真实性,交互性,开放性)。

2. 根据这些分析结果,教师和学生应该如何更好地学习和提高书面表达的技能和能力?

(二)研究过程

本课题通过对安徽省2005耀2014年高考英语书面表达的命题进行深入研究,且结合相关的文献研究,利用文献分析法、文本分析法,找出命题的特点和规律,给出合理有限的策略来应对英语高考书面表达考查,引导教师和学生有效地进行书面表达的训练和写作能力的提高。

三、结果与讨论

认真地研究分析2005耀2014年安徽高考英语写作命题是本研究重点,现根据李晓菊提出的理念结合以上三个研究理论,分析命题的话题和特点。

(一)写作任务话题内容

1. 主题

根据考纲要求,学生学习写作时要关注周围的生活,并且随着年龄的增长不断面向世界。

从以上表格中我们可以看到,安徽近十年的高考命题的主题主要为学校生活、日常生活、人际关系、社会文化与教育。其中2008、2010、2011和2013为日常生活。2001、2012为教育话题,要求学生发表自己的见解。2006为人际关系,考查学生处理日常生活交际问题的能力。

表格二清晰地表达了命题的以下特点:材料贴近学生的生活,能够展示出学生描述生活经历和人与事的能力。日常生活主题占据了四年,让学生充分认识到观察生活的重要性。主题贴切关注人性。引导学生关注和参与生活。(董敏2011)。

2. 体裁

根据认知理论,学生在高中阶段应该有能力分析问题并发表意见。近十年的命题主要以说明文和议论文为主,说明文与议论文很好地解释并考查了学生的此种分析的能力。

3. 信息提供方式

根据课程标准,高考书面表达可以以书信、列提纲、书信加提纲、表格等形式呈现。2006耀2008年,以及2014年的命题是书信加提纲的形式。这种形式可以给学生以清晰的思路来完成书面表达。2005年和2009年是列提纲的形式。这种形式要求考生根据给出的提纲来完成他们的写作。对考生来说,按照要求写书面表达非常容易,然而,这样却不利于考生表达他们真实的想法。

从以上数据中,我们可以总结出,近十年的高考书面表达材料提纲形式有三四种。

(二)写做任务的设计特点

1. 书面表达的真实性

书面表达的内容应该真实。语言设计的真实性是指主题是否真实,即学生在以后是否能遇到的生活情境(李晓菊1997)。书面表达是中国人向外国人介绍中国或者是和他们交流的一种形式。然而,用英语交流对中国学生而言并非易事,所以书面表达是帮助学生使用英语的一种很好的方式。因此,英语书面表达应该给学生提供一些比较熟悉的题材。2005耀2008年的写作命题要求中国学生用英语与外国学生交流。而2009年耀2014年的命题建立在中文的情境中,贴切学生的生活。

2. 书面表达的交流效果

随着语言交流考试的发展,书面表达的效果越来越受到关注(陶百强2009)。(1997)刘晓军说书面表达的内容应该更具交流性,因为人们要与彼此交流。2005年耀2014年的书面表达都很有交流性,并且都有各自明确的目标。

根据认知理论,在英语学习中应该培养学生的思辨思维,即所谓的分析与评价。在安徽近十年的高考英语写作的命题中都为学生提供了交际目的对象,利于学生完成。

3. 书面表达的公平性

高考中保证公平非常重要。所以,书面表达的设计应该考虑到不同地区学生认知水平的差异。在写书面表达的时候,每一个学生都有自己的想法、价值判断和感受,尤其是他们在参加考试时需要在规定时间内完成书面表达。

2005年耀2014年的书面表达相对而言很公平。因为这些题材很贴近学生生活,所以他们有话可说。但是,2010年的题目却稍显有失公平。因为有些地区的学生没有机会接触手机或是网络,所以他们无法表达自己的感受。

4. 书面表达的开放性

书面表达的开放性是指要选择让学生有发挥余地的主题(杨志强2009)。随着教育的发展,社会以及学生都非常渴望开放。根据认知理论的发展,培养批判能力需要学生具有开放的思维,2005、2007、2009、2010、2013、2014年书面表达的开放程度适中。2006年的书面表达给学生太多限制,缺乏开放性。2008、2011、2012年的书面表达又太过开放,学生有太多要表达的东西,结果,不言而喻很容易跑题。

5. 书面表达的提示信息

书面表达的提示信息应该适当,这有助于学生正确审题。2010年和2011年的提示信息太少,这可能让学生写作文时抓不住中心。学生在进行书面表达时都有各自不同的风格和方式。如果这两篇书面表达能设计出更多提示信息的话,那就锦上添花了。其他年份的提示信息较充足,字数一般限制在150字。

四、结论

许多因素影响着学生的写作成绩和教师的教学成效。根据上面的分析,将提供给教师一些建议用于教学和英语写作的命题设计。

(一)写作教学的建议

第一,课堂上关注书本教学。充分利用教材提供的资源,包括听说读写资源。而且,关注教材每单元的写作任务,以学生实际生活介绍相应的写作技巧。安徽2010年高考作文命题为“我们应该放弃电视,手机还是网络”,教学资源落后地区的学生也许无法接受到一些先进的科技产品,但是此作文命题我们可以从书本上找到影子,平时利用好书本可以很好地应对考试的陌生感。

第二,强调教学的交际目标。2005年~2014年的作文命题关注不同情境下的交际性,平时教学中,应为学生创设不同的交际情景。

第三,加强对学生的写作教学指导的专业能力。教师应该理性面对学生的写作错误,应该给学生提供更多改错的机会。教师应鼓励学生阅读各种题材的文章,教授学生写作技巧。

(二)写作任务设计的建议

第一,写作任务应该反映当地色彩和人文地理特征,因为不同地区具有不同文化特色。为了更好地进行情感教育,应加强命题的情感教育目的。2005年耀2014年的命题中很少有安徽的特色,可适当增加。

第二,应该测试学生介绍中国文化的能力。安徽写作任务的设计应该适当加些中国文化的交际活动,增强学生的爱国意识。

第三,提供信息的形式应该丰富多样化。近十年安徽的写作命题大多是书信提纲形式。应丰富信息呈现的形式,避免教师对考试写作命题的猜测而单一教学,加入更多解决问题的方式,提高思辨能力。

第四,命题的真实性需要提高。近十年的命题大多以假设为主,容易导致学生无法真实地表达自己的观点态度。

第五,命题信息提供应该准确具体。避免学生无法辨别要求,或者过度直接翻译。

摘要：高中英语作文命题的设计和考查内容对高中英语教学具有很强的指导作用,对高考英语作文命题的研究能够给教师提供一个教学的方向标,有利于指导教师在平时的教学中有效地对学生进行写作训练,而高中作文题型的模式化不利于培养学生的分析能力和解决问题的能力。高考作文命题的特点趋势也能为作文命题者提供良好的指引作用。

关键词：安徽高考,英语作文命题,写作能力

参考文献

[1]Bachman,L.F.&Palmer,A.S.1996.Language Testing in Practice[M].Oxford:Oxford University Press.

[2]Willis.J,&Willis.D.2002.Foreign Language Teaching and Assessment[M].Shanghai:Shanghai ForeignLanguage Education Press.

[3]董敏.2005-2011年安徽省高考英语书面表达题分析与研究[J].基础教育外语教学研究,2005,(11-12).

[4]何海英.从高考英语作文命题趋势谈高中英语写作教学创新[J].英语教育研究,2013,(19):.

[5]何静令.高考英语书面表达的特点及应试策略[J].湖南城市学院大学英语部,2007,(4).

[6]韩梅.高考英语书面表达命题研究;从特点预测趋势[J].中小学外语教学英语考试,2011,(3).

2005~2014年上海高考英语-翻译 第9篇

下面我们以2005年高考英语全国卷II中“书面表达”题为例，帮大家理清做书面表达题的思路。

真题再现

假设你是李华，最近国内一家英文报纸正在讨论北京动物园是否应迁出市区。以下是你所在班级讨论的情况。请你给该报写一封信，反映讨论结果。

赞成迁出：反对迁出：

1.游客多，交通堵塞1.建于1906年，中外闻名

2.郊区环境好2.搬迁易造成动物死亡

注意：

1.词数100字左右，信的开头已为你写好。

2.可根据内容要点适当增加细节，以使行文连贯。

3.参考词汇： 郊区—suburb

June 3, 2005

Dear Editor,

Recently, our class have had a heated discussion about whether the Beijing Zoo should be moved out of the city.

考题评析

这是一道典型的“提纲表格式”命题。命题者把素材切分成两个对立面，每一面包含两个要点，置于表格之中，起到规定考生表述思路的作用。要答好此书面表达题，可采取以下四步：

1、确定体裁。应该说，这类“提纲表格式”题型的体裁多为议论文或说明文。考生首先要认真审题。先确定，题目要求写的是一篇带有议论特点的说明文，要求根据表格中的提纲，说明班级讨论的情况和正反双方的主要论点。

2、组织要点。虽然试题已经给出双方的论点，但这只是“骨头”，尚需“有血有肉”，否则就容易把书面表达当成翻译来做，而且字数还远远不够。

3、将主要论点扩展成文中主体部分，写出初稿。首先要确定人称（I）；其次要依照提示，按顺序选词造句，然后将句子一一排列。尤其要特别注意表示上下文逻辑关系的连接词或短语的运用（通常是评卷人的重要采分点之一！），如下面参考范文中的“also, however, and, so, what is more”等。

4、检查定稿。由于考试时间有限，加之心情紧张，有些考生还粗心大意，错漏在所难免。这就要求考生在定稿时和抄写前认真检查，确保所有要点信息齐全（因为它们是最重要的采分点），尽量保证语法正确，结构合理，用词得当，表达准确。

值得一提的是，要想写好英语作文，在考试中获得高分，同学们平时就应该有意识地积累一些名言警句，考试答题中不失时机地加以利用。如参考范文结尾的那句“To move or not to move, this is a question ...”就是莎士比亚名剧《哈姆雷特》中著名台词“To be or not to be, that'sthe question.”的巧妙引用，当属神来之笔，令作文增色不少，相信定会赢得评卷老师颔首微笑。

参考范文 ：

June 3, 2005

Dear Editor ,

Recently, our class have had a heated discussion about whether the Beijing Zoo should be moved out of the city. Some of my classmates are in favor of the move. They say that the large crowds of tourists to the zoo will result in traffic jams. They also say that once moved, the animals will have more space and better living conditions in the suburbs. However, other students are against the idea, arguing that the Beijing Zoo, built in 1906, has a history of 100 years, and is well-known at home and abroad, so it should remain where it is. What is more, moving may cause some of the animals to die. To move or not to move, this is a question that has to be answered by the people of Beijing.

Yours truly,

Li Hua

趋势分析

纵观近年来的高考试卷中的书面表达题，我们可以看出以下特点：

1、多是指导性或控制性写作，即通过图画、要点提示等方式提供写作背景和素材，要求考生在一定的框架内进行写作。近来有些专家认为要放开高考作文命题，减少控制，进一步提倡自由表达，但考虑到中国学生的实际英语程度和评分标准等问题，估计此种改革的步伐不会太快。

2、题材接近现实生活，结合高中学生的实际和社会实际，不出偏题怪题。

3、以记叙文、议论文和说明文为主，但近年来有侧重议论文和说明文的倾向。

2005~2014年上海高考英语-翻译 第10篇

2014年上海高考英语阅读理解高频词汇及解题技巧

I.VocabularyPart 1

1.abandon2.accommodate 3.account

4.acknowledge5.acquire 6.address 7.admit 8.advocate 9.aggressive 10.amateur11.anniversary 12.appeal 13.assemble14.attempt 15.badminton 16.beneath17.benefit 18.bloom 19.bounce 20.breed 21.bridge 22.browse23.brunch 24.budget 25.cafeteria

1.initiative2.innocent 3.inquiry 4.instinct 5.interaction6.investigate 7.jealous 8.justify 9.licence10.marry 11.moderate12.motivate

26.calculate 51.crystal27.campaign 52.cultivate 28.capable53.curriculum 29.cargo

54.datum 30.catalog(ue)55.decorate31.certificate 56.delay 32.champion57.delete 33.chance

58.demand 34.circumstance 59.deposit

35.coincidence 60.description36.compliment 61.desperately 37.compulsory 62.determination 38.conceal 63.difference39.conclude 64.disadvantage 40.confess 65.disapprove 41.confuse

66.discipline 42.consequence 67.discourage 43.contact

68.distinguish 44.contemporary 69.document 45.convenience70.dominate 46.convey 71.draft

47.convince 72.efficiency 48.corner 73.eliminate 49.corridor74.embarrass50.crash

75.emerge

Part 2

13.multiply25.pension14.must 26.persist15.negative 27.persevere16.none 28.point

17.oblige29.possibility18.offend30.prefer

19.oneself 31.presentation20.opportunity 32.principle21.orphanage33.priority 22.participate34.procedure 23.peculiar35.profit 24.pedestrian

36.promote 1

76.employ 77.encounter 78.endure 79.engage 80.enhance 81.entertain82.equivalent83.escalate84.essence85.evolve86.executive87.exploit 88.farewell 89.fertile90.finance91.fluency92.frequency93.graduate94.gratitude95.honor96.ignorance97.however98.implication 99.impose 100.individual

37.proposal38.puzzle 39.qualify40.random 41.rather42.recommend 43.regardless44.relate 45.require 46.request 47.resemble 48.revenge

49.sample93.wipe

50.scarcely 94.withdraw

51.security 95.worthwhile

52.seek 96.would

53.service97.wreck

54.shall 98.X-ray

55.should 99.Yoghourt

56.significance100.zone

57.sociable

58.specialized

59.squeeze

60.stimulate

61.stand

62.strand

63.sufficiency

64.superior

65.supervise

66.suppose

67.survey

68.survive

69.suspend

70.symbolize

71.target

72.tempt

73.territory

74.trace

75.transfer

76.tremendous

77.tuition

78.typical

79.unbelievable

80.understanding

81.undertake

82.urge

83.version

84.vigour

85.vital

86.volunteer

87.voyage

88.ward

89.waterproof

90.weave

91.whatever

92.while

II.Knacks for reading comprehension

Section A

1.2.3.4.5.6.I.1.2.3.4.Choice(n / vt/vi/ adj./adv/ 短语)Vt / v-ed / v+(e)sN(s)Adj/ v-ing / v-ed(2)Adv /-ly(2)/furthermore /however / consequently / similarly / contrarily(1)短语 as a result / put up with / in addition to(2)Knacks 浏览选项（N/ V/adj/adv/ phrase）找出主题句(第一段的第一句一般不扣，接下来每段第一句几乎被扣，最后一句几乎被扣)找相关词法(n/ v / adv.)倒视法.(被动语态/一般疑问句,/ 特殊疑问句/倒装句/后置定语/同谓语(从句)、定语从句、/强调句型)have a deep effect of planting trees in the forest on sth/ Tell me what you need.上下文法(and/but / so/or---if/ yet / still / thus / then /although/because /unless/ besides/however/hence/similarly/as a result)

重现法 5.6.Section B

Look through the Key Sentences

Questions

1.Topic / Title / main idea---key sentences / A C / B D(best answer---best-

better-good – wrong)

2.Guess word/phrase/ pattern-----what’s the meaning of ― goods‖ in the first

para?

3.A B C D---带入collect vi / back number /for good/ best位置（key sentence

/ side sentence）A = b + c + dFor good

4.Infer/ imply / 并列连词／从属连词as if / wish