解读未来十年泰安规划

解读未来十年泰安规划（精选8篇）

解读未来十年泰安规划 第1篇

未来十年规划

人的一生最困难的不是努力、奋斗，而是抉择；跨出去的脚步大小不重要，最重要的是方向正确。固定的薪水的工作，注定是别人棋盘上的一颗棋子。如果有机会抉择，就设法跳出这个棋盘，坐在桌上下一盘自己人生的棋，一个人的梦想有多大，成就就会有多大，机会永远偏爱有所准备的人！

当前基本情况

现在已是大三下学期，2013年了，即将步入大四，实习毕业，会按部就班的走进我的生活，专业是文化产业管理，自己个人认为这个专业不好找工作，考研对我来说又不现实，公务员也不想考，只想毕业后能找到一份工作，在校期间，感觉没能学到什么知识，精力全部用在了玩上。下面就谈一下我未来十年的规划；

大四，也就是2014年，首先要毕业，写论文，答辩等一系列工作，毕业以后就将找工作，正式进去到社会当中去，给自己一年的时间去适应这个过程，相信会有很多东西需要学习和改正，而自己也将是24岁；

毕业之后，大约用三年的时间将自己的工作做好，也就是15~17年，攒下自己的第一笔存款，在这期间，会把以前没有读过的一些经济类或管理类的一些书籍认真的读一下，不求全部理解，至少会个大概，相信在这三年当中会积累一部分经验，然后，辞去工作，带着自己攒下的存款去旅行，用半年的时间去自己喜欢的城市、景点，如蒙古大草原，享受那的美好风光，东北山区森林，去体验一把在山区的乐趣，然后转战南方，南方最向往的有重庆，四川，云南三个省，另外还有去一趟丽江，看看传说中的“一米阳光”，然后听一场歌星的演唱会，现场版的与电脑制作出来的是不一样感觉的。这些估计半年时间够了，同时要孝敬父母，这时父母已50多了，而这时我已27岁；

然后2018年以后，再找一份自己感觉合适的工作，为自己的以后在攒下一笔存款这时就应该考虑买房买车还有谈女朋友结婚了，给自己五年的时间，还有给自己拍些照，留给老去的自己一些怀念，相信这段时间会有好多同学聚会，初中的、高中的、大学的，见一下老同学，怀念年轻时的自己的生活。五年时间，相信好多目标完不成，不过最起码要买房结婚。同时还要孝敬父母，而这时，父母已快60了，他们也渐渐的老去。自己已是32岁；

再就是2023年了，在这一年，准备要一个孩子，这需要花很多钱，一些应酬，孩子奶粉钱，还有孩子的未来学费，自己要为下一代拼命了，而这时自己已33岁，不知不觉已经那么大了，这个十年已经结束；

一个十年结束了，下一个十年即将开始，在下一个十年，要为45岁以后的自己准备，以生活了半辈子，该实现自己的梦想了，回到农村，圆自己的梦。人生成功的定义，要自己去找寻；人生快乐的感觉，要自己去诠释；千万不要迷失在别人的看法中。

趁自己还未老去，早点规划好自己的人生，让他活的有意义，为自己确立一个目标，朝着这个目标不断的前行。

解读未来十年泰安规划 第2篇

答：强国必先强教，教育是民族振兴、社会进步的基石，是提高国民素质、促进人的全面发展的根本途径，教育寄托着亿万家庭对美好生活的期盼。我们必须加快推进我国从教育大国向教育强国、从人力资源大国向人力资源强国的迈进，共同推进教育事业的科学发展。振兴民族看教育，振兴教育看教师，作为教育发展基础力量的中小学教师，要承担起这一历史重任。

2、举例说明在教育教学中如何坚持以人为本

答：坚持以人为本、全面实施素质教育是教育改革与发展的战略主题，是贯彻党的教育方针的时代要求，其核心是解决好培养什么人、怎样培养人的重大问题，重点是面向全体学生、促进学生全面发展，着力提高学生服务国家服务人民的社会责任感、勇于探索的创新精神和善于解决问题的实践能力。

提出以人为本，就是要回答什么最重要，什么最根本，什么最值得关注的问题。以人为本，就是说，与制度、规定相比，人最重要，最值得关注。对于广大中小学教师来说，树立以人为本的思想，就要关注学生主体，就要以学定教，就要关注学生的全面发展和终身发展。长期以来，我国的教育是一种以教师为主体，学生被动地接受的“灌输式”、“听话式”的教育。因此，要树立以人为本的思想，充分发挥学生的主体性。所谓主体性是指学生在受教育过程中，所表现出来的自主性、主动性和创造性。确立主体性，必须处理好师生之间的关系。首先，师生在人格上要互敬互爱。尊师是我们经常听到的关于师生关系的一种描述，但仅有这些是不够的，因为这是单向的要求，师生之间应该互相尊敬，互相爱护。其次，师生在教学中要民主平等。常言道，“尊其师，则信其道”。师生之间的互敬互爱体现在教学中就是可以为学生创设一种宽松愉悦的学习氛围，给学生快乐友爱的享受，充分发扬教学民主，积极营造一种以真诚、热爱、理解为特征的课堂气氛，使学生能自由表达，自由参与，充分认识到自身的存在和价值。另外，教师还可通过表扬、激励等培养学生参与课堂教学，培养其主体意识。教育要以人为本，学生的成长和进步才是教育的本质和核心。

3、举例说明教师如何将减负落实到教育教学各个环节。

答：学校要把减负落实到教育教学各个环节，要“给学生留下了解社会、深入思考、动手实践、健身娱乐的时间；提高教师业务素质，改进教学方法，增强课堂教学效果，减少作业量和考试次数；培养学生学习兴趣和爱好；严格执行课程方案，不得增加课时和提高难度；各种等级考试和竞赛成绩不得作为义务教育阶段入学与升学的依据”。这些改革措施是学校和教师的责任。学校和教师除严格执行政府关于规范办学行为的规定外，还要在教育教学行为方面深化改革。

造成学生课业负担过重的原因是多方面的，如升学制度、评价标准、教师素质、家长观念等，但最直接的是学生作业数量过多，质量太差。就我国的实际看，让素质教育取代应试教育，改革考试和评价制度，仍需时日；提高教师专业水平，转变家长观念，也非一朝一夕所能实现。为了尽快把学生的过重负担减下来，确保下一代身心和谐发展，我们不能被动等待，在时机完全成熟之前必须有所行动。我们认为，最实际也最有效的行动就是抓住作业这个关键点，采取有力措施，减少作业的数量，提高作业的质量。精简作业，既能减轻学生课业负担，又可促进教师提高教学效益，同时，使家长调整认识，学校和政府改革选拔和评价制度，从而加速素质教育的推进步伐。

4、你觉得在教育教学中实现教育公平可行吗？谈谈你的对策

第一，要树立“教育公平”的观念。教师要实现教学公平，必须具有正确的学生观、教学观和评价观。今天的教师已不仅仅是知识和技能的传输者，而更多的是学生学习的组织者、引领者。教师要实现这种转变，首要的前提就是教育观念的转变，最关键的问题就是学生观的转变。

正确的学生观的要义是尊重学生，要把学生当成一个具有完整生命意义的“人”来对待。我们要尊重学生的独立性，不能把自己的想法强加于学生；人天生就具有差异性，因此，我们要容忍学生的差异存在，并将其作为教学设计的一个重要方面来考虑；人是具有复杂情感的高等动物，因此，我们需及时地与学生进行情感的交流与沟通，并有效地促进教学的顺利进行。

第二，要使学生真正成为学习的主体。尊重学生不是一句空话，要把这个理念落实在教学中去，就要充分发挥学生的学习主体的作用。当然，课堂上的学习自始至终充满着“接受”与“亲历”的矛盾，而且，学生不能事事都亲自经历一番，必须向老师请教，向书本请教，必须学习大量的间接知识。但这不能作为不尊重学生主体地位的借口，就是接受间接知识，也需要真正激发学生的学习动机，需要调动他们的已有经验。因此，教师不能以知识传授者、施与者的身份对待学生。否则，教育公平就是一句空话。

第三，要在大班额集体教学的环境下，关注学生的个性发展。学生都是具体的人，都是有个性的人，就像世界上没有相同的两片树叶一样，世界上也没有完全相同的两个孩子。尊重孩子就要尊重他们的个性。现实的问题是，我们仍在实行班级授课制，而且班额较大，这是促使“教育不公平现象”产生的客观原因之一。试想，面对几十个孩子甚至上百个孩子，我们的教师该有多大的“神力”才能实现在课堂教学中关注每一个学生的差异和发展呢!但是，教师也不是完全的无能为力，也不能因此就放弃对学生个性的关注。我们的老师们在实践中创造了很多集体教学条件下关注个体的好经验、好方法。比如，组织小组教学，就是关注个性发展，充分调动学生参与教学，充分开发学生资源的一个好策略。改变形式僵化的排位方式，实行座位轮换或实行“小组圆桌”式排座，也能实现学生在教室这个“学习场”中有公平的机会，是解决由于空间位置占有的不同而产生的教育不公平现象的有效途径。

第四，在教学行为中追求“教育公平”。教师在课堂教学的过程中，有时会有意无意地做出对学生“不公平”的举动，如习惯性地把回答问题的机会留给喜欢表达的学生，把关注的目光始终投在离自己所处位置较近的区域内的学生，对自己欣赏的学生赞赏有加，等等。我们不经意间的“不公平”举动，可能会影响某些学生对学习的态度，对教师的态度，甚至是对整个人生的态度。而这种结果显然是与基础教育的初衷——“一切为了学生的发展”背道而驰的。在课堂教学中，教育公平是相对的。作为教师，我们应尽量克服意识形态中存在的偏见，时刻提醒自己“教学是面向全体学生的”，并对自己以往“不公平”的教学行为作出适当调整，使其努力接近“教育公平”。

5、你认为应如何激发学生的好奇心？

答：一．是适当增加教学内容的意外性，超出学生的生活经验、出乎他们的意料的教学内容极易引发其好奇心。

二．是恰当利用认识冲突，与学生的经验、态度不一致、相冲突的内容很容易引起他们的好奇心。

三．是适当地增加复杂性，复杂的材料通常比简单材料更容易激发学生的好奇心。

四．是适当地增加问题的开放性，问题答案的开放性、多元性有助于激发学生好奇心和探究动机。

五．是给予充分的探究时间，由好奇心激发的探究活动总是需要一定的时间，如果教师已成功地激发起学生的好奇心，那么就要给予他们充分的探究时间，力争由他们自己找到答案。

六．是不要过分注重结果，由好奇心激发的探究活动弥足珍贵，它比让学生记忆知识、练习技能更重要。

七．是适当运用奖赏。

6、举例说明如何培养学生的实践能力。

答：第一，教学要尊重学生的经验，特别是生活经验。美国著名的教育心理学家奥苏伯尔有

一段经典的论述:“假如让我把全部教育心理学仅仅归纳为一条原理的话,那么,我将一言以蔽之:影响学习的唯一最重要的因素就是学生已经知道了什么,要探明这一点,并应据此进行教学。”这一段话道出了“学生原有的知识和经验是教学活动的起点”这样一个教学理念。第二，教学中不仅要动脑，还要动手，多让学生参加实践活动。“实践出真知”，实践更有利于创新。所以，我们要开创一切条件让学生参加实践活动。例如，结合教材内容，让学生到课外去联系实际，如参观工厂、农村、部队、大自然、搞社会调查等，可获得更直接的信息，也有利于提高创新能力。然而，有些教师认为学生在搞实践活动太耽误时间。所以，目前学生搞实践活动还是一个薄弱环节，应当引起足够的重视。“创造力受到限制和削弱的因素有极少设疑和提问，这妨碍了学生的创造性；教师和家长不能容忍学生嬉戏态度的存在，幽默和诙谐往往会导致惩罚，经常有人对创造行为抱有偏见，把它看成一种变态行为，进行讽刺和讥笑；强大的随俗压力使得创造性活动难以展开；把学生的思考活动局限在规定的时间内，使学生不得不走上死记硬背的道路。”我们应当清醒地认识到，学生的憧憬、幻想和希望，是志趣、科学理想形成和发展的极好时期，创新教育的最大障碍不是学生，而是教育部门的一些领导和教师。长期以来，他们抱残守缺，固步自封，教学模式单一，思想僵化，早已习惯了应试教育那一套，不敢越雷池一步，不能容忍学生表达和自己相反的意见，对有创造个性的学生甚至压抑和打击，极大地挫伤了学生的创造热情，不知扼杀了多少有创造才华的学生。

7、你认为应如何加强师德建设？

答：（1）.不体罚，守住教师职业的底线

体罚是“教师职业道德底线”，是“高压线”，触摸不得。触摸了，就可能受到行政甚至法律的制裁。教师应该对其有“躲之犹恐不及”的警觉，不能再怀疑体罚是否有用，是否有道理了。在学生没有认识错误的时候，体罚只能增加其逆反心理，还会挫伤其自尊和自信。体罚是最愚蠢的教育方法，是教师无能的表现。教师要坚决拒绝体罚。何况，从社会学方面理解，学生是被服务者，教师是服务者，学生是“上帝”，服务的最基本理念是“上帝喜欢”，哪有体罚“上帝”的道理？

不体罚，不等于不惩罚。没有惩罚的教育也不是完整的教育。人性的弱点就是不能百分之百地自觉，更不能百分之百地“先觉”，总有做不到，想不到的地方，因此，都要接受实践的惩罚。而且，能否正确对待挫折，正确对待惩罚，是一个人是否坚强的表现。应该适当地开展挫折教育，教会学生主动面对惩罚。

（2）.不搞有偿补课，遵守教师的职业操守

教师应该自觉抵制有偿家教。极少数教师身上存在“该讲的内容上课不讲，而是放到课后有偿家教的时候讲”的情况，甚至有极个别教师利用职务之便，组织学生进行有偿家教，以谋取私利。这样的行为违背了教育的宗旨，也影响了教师的职业形象。

（3）.不迁怒于学生，调整好自己的心态

在课堂教学中，教师的情绪也会感染学生的情绪。教师心情愉快、热情饱满地面对学生，学生就能轻松愉快地上课。相反，如果教师郁郁寡欢，那学生也会无精打采。教育是心灵、人格的塑造。情感、情绪、情操发挥着决定性的作用。教师如果将沮丧的心理状态带到教室，非但课上不好，还会把学生当作“出气筒”、发泄对象，生出各种各样的事端来。

快乐地当教师，这不仅是一种正确的人生态度，更是一种崇高的职业追求。看淡功名利禄，放下急功近利，把教育当成一种美学，于淡泊中体会愉悦。如此一来，倦怠的心理就会烟消云散，收获就会越来越多，也会得到越来越多学生的喜爱。任凭教室外红尘滚滚，我保持教室里一片净土。这样教师就能收获快乐，学生同样也能收获快乐。

（4）.去贪欲，享受教师的职业幸福

幸福是人的主观内心感受。幸福就是干自己喜欢的事，结果得到大家认同，社会认同。一个

人喜欢什么工作，不仅是天赋方面对这项工作比较适应，也是内心深处的一种需要。喜欢是什么？喜欢本身就是持久的动力，就意味着自觉地投入，并预示事业的成功。教师不仅有爱的奉献，也有爱的获得，不能收获爱的职业谁也难以坚持。

8、谈谈你对“教师培训既是义务，又是福利，既是前行的加油站，又是整装的训练场”的理解。

（1）.新时期中小学教师培训的总要求

教育部提出的新时期中小学教师培训的总体要求是：贯彻落实《教育规划纲要》，围绕教育改革发展的中心任务，紧扣培养造就高素质专业化教师队伍的战略目标，以提高教师师德素养和业务水平为核心，以提升培训质量为主线，以农村教师为重点，开展中小学教师全员培训，努力构建开放灵活的教师终身学习体系，加大教师培训支持力度，全面提高教师素质，为基本实现教育现代化，建设人力资源强国提供师资保障。要按照“统筹规划、改革创新、按需施训、注重实效”的原则，完善培训制度，统筹城乡教师培训，创新培训模式机制，增强培训的针对性和实效性。坚持全员培训与骨干研修相结合，远程培训与集中培训相结合，脱产进修与校本研修相结合，境内培训和境外研修相结合，非学历培训与学历提升相结合，促进中小学教师培训在新的历史起点上取得新突破。

（2）.新时期中小学教师培训的任务

新时期中小学教师培训的任务是：紧紧围绕新时期教育改革发展的中心任务，开展中小学教师全员培训。当前和今后一个时期中小学教师培训工作的总体目标是：以实施“国培计划”为抓手，推动各地通过多种有效途径，有目的、有计划地对全体中小学教师进行分类、分层、分岗培训。今后五年，对全国1000多万教师进行每人不少于360学时的全员培训；支持100万名骨干教师进行国家级培训；选派1万名优秀骨干教师进行海外研修培训；组织200万名教师进行学历提升；采取研修培训、学术交流、项目资助等方式，促进中小学名师和教育家的培养，全面提升中小学教师队伍的整体素质和专业化水平。

（3）.创新教师培训模式与方法，提高教师培训质量

1）积极创新培训模式。2）不断优化培训内容。3）努力改进培训方式方法。4）积极开展教师远程培训。5）建立和完善校本研修制度。6）建立教师培训机构资质认证制度。7）实行教师培训项目招投标制。

（4）.完善教师培训制度，促进教师不断学习和专业发展

1）完善五年一个周期的教师培训制度。2）建立严格的教师培训学分管理制度。3）建立教师培训机构资质认证制度。4）实行教师培训项目招投标制。5）强化教师培训质量监管。

9、为什么说合作与交流是放大个体研究成果、保障校本研修可持续发展的关键措施？ 答：校本研修是以教师为研究主体的研究，但校本研修不能是教师的个体分散研究。合作与交流是放大个体研究成果、保障校本研修可持续发展的关键措施。

一是校本研修不能是教师个人的分散研究。校本的行动研究具有分散、个案的特点。一个人的一个教育叙事，可能只是一个个别的经验，一个教师的案例研究只能涉及到一个小小的教育行动。这样的研究优势是扎根于教育实践，弊病是研究过于细小。有人把这样的研究称作“草根研究”是不无道理的。合作交流，研究成果共享，就能克服这样的研究的细小弊端。教师群体的教育叙事就可能涉及教育工作的方方面面，教师群体的行动研究就可能构成一个庞大的课题。教师的群体行动研究则可以使个体的研究成果积累起来，积沙成塔，积腋成裘，使研究成果得以放大。而且，经常坚持群体研究，可以造就一个合作学习、合作研究的氛围、气势，使学校的每一个人都参与到研究中来，使每个人的智慧都汇入集体的洪流。总之，合作能使研究深入发展，持续发展，能使研究成果得以放大，能使研究逐渐成为日常生活，造就一个学校的研究文化。

二是校本研修也不能局限于校内。从宏观层面看，校内的教师合作还不足以克服校本研修分

散、个案的弊端。一个学校的教师人数不多，总体水平有限，如果把研究局限在校内，就会产生“萝卜炖萝卜还是一锅萝卜”的局面，校本研修也不会可持续发展。我们可以用区域性联合教研克服这样的弊端。现代信息技术已经把人和人之间的距离拉近了，把校和校的隔阂打通了。我们完全可以把校本研修活动放置到网上，开展区域性联合教研，或者把校本研修做到全国去，做到海外去。这样的“校本”，既有坚实的实践基础，又有开阔的研究视野，它对教师的发展和学校的建设的意义是难以估量的。

10、举例说明教师如何适应教育信息化的要求。

（1）.要加强自身信息化能力的培养，提高信息素养

现代化的教学设备呼唤现代化的教师，现代化的教师应该提高自己的信息素养。教师的信息素养包括以下几方面。一是应该具备较为充分的信息科学、信息技术相关知识，了解信息技术的历史和发展趋势，能够把握信息技术的基本特点、思想方法；能够准确地理解信息社会的各种现象，并客观地评价信息时代的信息文化，树立科学的价值观。二是要有较强的技术操作能力，能够综合运用各种工具和方法，进行信息处理、开展信息交流、创作信息作品或产品、解决实际问题。三是能够将信息技术作为自己学习、工作和生活的重要组成部分，能够利用信息技术探求新知、研究问题，能够将信息与学科教学有效整合，并运用到课堂教学中，利用信息技术开创美好的生活。

（2）.实现信息技术与学科教学的整合对于教学而言，信息技术只是一种新型的数字化的教学辅助工具，它的主要功能就是对教学内容进行信息化处理，通过生动直观的表象或精美装饰的文字唤起学生的学习兴趣，促进生本对话，帮助学生进行知识的意义建构。因此，不能把信息技术的展现作为课堂教学的中心，要实现信息技术与学科教学的有机结合。

在利用信息技术手段的优势的同时，也要防止对其滥用。要遵循以下原则。

（1）为教学服务的原则。（2）适度使用的原则。（3）简约可操作原则。

（3）.要学会多媒体网络教学

多媒体网络教学系统是一种功能强大的多媒体教学网络操作软件，具有网络教学功能和众多的附加功能，为教师利用网络进行教学提供了强大的支持。多媒体网络教学具有以下功能。

（1）教学功能。2）指导功能。（3）监控功能。

（4）.积累自己的教育资源库

解读未来十年泰安规划 第3篇

一、体育场馆经营权改革稳步推进

场馆运营管理改革一直是我国体育改革的重点问题,也是社会关注的焦点问题。自2013年国家体育总局等八部门出台《关于加强大型体育场馆运营管理改革创新提高公共服务水平的意见》和2014年国务院印发《关于加快发展体育产业促进体育消费的若干意见》后,我国场馆管理体制改革进入快车道。《规划》提出“对行政机关和事业单位所属的体育场馆,通过引入社会资本和现代公司化运营机制等,推广‘所有权属于国有,经营权属于公司’的分离改革模式”,这为下一步深化场馆管理体制改革指明了方向。因此“十三五”期间,在“所有权属于国有”大框架下,“经营权属于公司”的企业化改革将成为核心内容,现有的事业单位类型的场馆管理机构部分将逐步转为企业,新建体育场馆则基本上由企业运营。体育总局在这方面已有详细考虑,拟在部分省市进行体育场馆经营权改革试点,探索经营权改革的成功经验并在全国范围内推广,以推动场馆管理体制改革向纵深方向发展。

二、场馆服务内容更加多元

《规划》中就场馆服务业未来的服务内容进行了重点阐述,鼓励场馆做好体育专业技术服务,开展场地开放、健身服务、体育培训、竞赛表演、运动指导、健康管理等多种体育经营服务,支持大型体育场馆发展体育商贸、体育会展、康体休闲、文化演艺、体育旅游等多元业态,突破了过去对于场馆服务内容的局限。场馆在盘活存量资产,开发好有形资产的同时,还应重视无形资产的开发,可采取委托、合作、公开招标等多种方式加大对场馆广告发布权、冠名权等无形资产的开发力度,提升场馆的无形资产价值。从《规划》的指导思想来看,鼓励场馆全面发展,多业兴体,丰富服务内容,支持体育场馆运营机构从场馆服务转型为体育产业综合服务供应商,根据群众需求,提供更多一站式服务,满足群众日益增长的多元化服务需求。

三、体育用地供应更有保障

体育场馆的发展离不开用地保障。2014年国务院46号文件提出到2025年人均体育场地面积达到2平方米,《体育发展“十三五”规划》和《全民健身计划(2016—2020年)》提出了人均体育场地面积要达到1.8平方米的发展目标,各级政府在制定本地区的实施意见和计划时都进一步明确了本地区的人均体育场地面积发展目标,部分省份将其纳入了经济社会发展“十三五”规划,这必然要求政府在城市用地规划时预留充足的体育用地,增加体育用地。《规划》提出要充分利用公园绿地、城市空置场所、建筑物屋顶、地下室等区域建设体育场地设施,非体育用地将用于体育场地设施发展,满足体育场馆快速发展对于土地的需求。

四、便民利民的健身场地设施将是建设重点

全民健身场地设施是未来发展的重点,是贯彻落实全民健身国家战略和推进健康中国建设的重要内容。《规划》指出要重点建设一批便民利民的健身场地设施。未来,全民健身场地将更多的利用城市闲置空间和碎片化空间,中小型化、多功能化成为必然。同时具有灵活多样、方便快捷、低成本的特点的新型健身场馆,如可拆卸移动装配式场馆、气膜场馆、拼装式游泳池、笼式足球场等将被更多的运营商所青睐。此外,随着人们生活水平的提高和远离城市、亲近自然的心理需要,山地户外营地、自驾车房车营地等户外的健身休闲设施亦成为建设投资的热点。

五、PPP模式将成为新建场馆的主流模式选择

PPP模式是当前我国政府推进基础设施建设的主要模式,是社会力量投资运营大型公共基础设施的重要路径。在“十三五”期间,体育场馆建设也将大量运用PPP模式。当前,我国已有部分新建场馆采取PPP模式建设运营,并已取得了一定成绩。目前,全国PPP项目库中已有123个体育场馆项目入库,未来还有更多的体育场馆项目尝试采用PPP模式。“十三五”期间,体育总局、发改委等部门将会专门出台推进社会力量投资体育场馆等方面的具体意见,地方各级政府在实施场馆PPP项目过程中也会进一步完善相关制度设计,通过法规政策强化运营监管,保障各方权益,充分发挥场馆的社会效益和经济效益。

六、场馆服务进一步标准化、智能化

2014年7月,体育总局发布了《体育场所服务质量管理通用要求》,规定了体育场所服务质量管理的总则、服务保障要求、服务运行管理、服务能力管理以及服务质量管理的监督、分析和改进等内容。在“十三五”期间,将会有更多的体育场馆将开展场馆服务标准化认证工作,推进场馆服务的流程化、标准化和规范化,大幅提升场馆服务质量。同时,随着互联网+战略和大数据在场馆服务领域的推广和应用,场馆服务信息化和智能化水平将大幅提升,这将对场馆运营产生革命性变化与影响。

七、体育服务综合体建设步伐加快

体育服务综合体在“十二五”期间个别经济较为发达地区已有雏形,比如北京乐视生态文化中心、北京工体、南京五台山体育中心等在“以体为主、多元发展”的理念下,转型成为以体育为主体功能,与休闲、娱乐、文化、旅游、购物、住宿等业态高度融合的城市体育服务综合体,取得了较好的社会效益和经济效益。在《规划》中对依托场馆打造体育服务综合体有了进一步说明,这必将促使正在筹建或新建的场馆将城市体育服务综合体的理念融入规划设计和运营方案,并激发部分老旧场馆进行场馆改造的热情。可以说,体育服务综合体的打造将促使我国场馆服务业在“十三五”时期进行一次全面的转型升级。

八、场馆专业运营市场主体大量涌现

美国未来十年行星探测规划 第4篇

兰德里乔立夫说：“科学引领、共同参与、透明公开将是NASA未来十年在行星探索领域的三个指导原则。”

2013年至2022年，NASA行星探测计划包括行星任务、各项任务数据分析、太阳系行星基础性研究、科技发展、公共教育与科学普及等五个方向。其中，太阳系行星基础性研究包括太阳系行星的演化、行星的生命迹象以及星际之间的相互作用等三个研究主题。

目前，技术挑战仍是NASA进一步行星探测所面临的主要问题，如何更有效地保证太阳能供给、更有效地进行光通信以及采集行星标本都是未来需要解决的技术难题。

“科技发展是保持行星探测项目活跃发展的基础，我们要建立行星探测科学发展项目，并且将NASA全部行星科学预算资金的6％到8％投入到这个项目中。”乔立夫说。

行星探测计划将成立以史蒂芬。斯奎尔斯为主席的行星科学委员会，下辖太阳系行星研究小组等五个研究小组。

2011年3月7日，美国国家科学研究委员会(NRC)发布《2013-2022年行星科学的愿景与旅程》报告。此报告是NASA和国家科学基金(NSF)提出的需求，是要评估美国行星科学的现状，并制定出一个全面的战略以在未来+年继续取得进步。在与广大行星科学团体广泛交流的基础上，此报告提出了一个有可能促成革命性新发现的科学与探索十年计划。十年计划得到了全美行星科学家的广泛参与。共有1669位科学家通过独立或者合作的方式向委员会递交了199份白皮书，这些白皮书是+年内主要的探测任务。基于这些白皮书与科学界的其他意见，有25项科学任务已经被列入进一步研究的计划。探索任务根据难易程度被划分为“发现型”、“新边界型”与“旗舰型”三类。其中，“发现型”探索任务规模最小，每项研究花费在5亿美元左右，10年期间可以进行4～5次任务；“新边界型”任务规模适中，每项任务的花费在10亿美元左右，十年期间可以进行两次；“旗舰型”任务所需投人经费颇多，十年期间可以进行一次研究。

未来十年的人生规划 第5篇

摘要:韩愈曾说：凡是预则立不预则废。当今社会处在变革的时代，到处充满着激烈竞争。物竞天择，适者生存。职业活动的竞争非常突出，尤其是我国加入WTO后。要想在这场激烈的竞争中脱颖而出并保持立于不败之地，必须设计好自己的职业规划。这样才能做到心中有数，不打无准备之仗。

关键字:十年；人生规划

一、第一个五年计划及其可行性

（一）2013年

现在的会计职业，低层次的人才供大于求，而高层次的人才供不应求，低层次人才的待遇相比于高层次人才的待遇差很多。因此，若是考取研究生并牢固掌握会计专业知识，就业将非常乐观，前景也非常好。总体而言，会计硕士的就业方向还是比较多的。一般为:会计师事务所、金融机构、各类企事业单位政府机关及有关部门从事会计财务审计等，也可到高校、研究单位从事教学和科研工作。

鉴于上述分析，我经过慎重考虑再三决定考研。我觉得我具备考研必备的条件。首先，所有参加过考研的同学都知道，考研其实和高考没有太大的关系，重在心理素质，毕竟考研是一场持久的心理战，在漫长的考研过程中唯一要做的便是坚持。只有坚持到最后的人才是最终的胜利者。我是一个执着的人，在坚持这方面不成问题。其次，决定好考研之后就需要量身定制复习计划了。考研路上每个人都是相对独立的个体，尽管大家目标相同，单前进的步伐却是不同的，因为每个人的付出是不同的。但总归来说考研是一场自己和自己的较量，决定了考研变不能再像平时的大学生活一样懒惰、马虎、懦弱，要同这些恶习作斗争，最终战胜自己，赢得考研。高考的失利让我明白了这样一句名言:生于忧患，死于安乐。多么痛的领悟!我想我会好好克制自己，努力考研。最后，我觉得，既然已经决定走上考研这条路，那么不妨放手一搏，趁着学校的好学精神尚未褪尽，趁着还有年轻的激情，至少可以给自己的人生留下一段美好的回忆!或许，它将成为我学生时代的最后一次大考，但为之奋斗过，无论结果如何都非常值得纪念，毕竟，我们都知道，一旦以后参加工作，留给我们的学习时间将少之又少!试问，1

此段时间不去考研更待何时？我相信天道不一定酬勤，但天道一定不会酬懒。努力努力!青春有梦，勇敢去追!

（二）2014年至2017

考研结束后，就要开始准备毕业后工作的申请，利用学校提供的条件，了解就业指导中心提供的用人公司资料信息、强化求职技巧、进行模拟面试等训练，尽可能地在做出较为充分准备的情况下进行面试。积极参加各种招聘活动，在实践中检验自己的积累和准备，预习或模拟面试，参加面试。目标既已锁定，该出手时就出手了。求职的时候，编写好个人求职材料，进军招聘活动，多到求职网站和论坛转一转，只要我肯下功夫，总会找到一份适合自己的工作的。

我学是会计专业，以后也打算做这个职业。会计掌握的是一个团体的经济命脉，每一个团体都需要它们。据不可靠估计，每年新增的企业数以万计，有企业产生就有对会计的需求，而且经济越繁荣会计越需要，可以说会计是不会衰退的行业，会计部门在企业里绝对是一个核心部门，无论是经营收入、工人工资还是其它收入奖金都将经过会计的手。对于会计这个职业，俗语说的好，一技在手，越老越吃香!另外，会计就业不择性别，由于会计学历来都是女生占主导地位，或者说这是一门女生的学科，对于学会计的我来说，不会像学工科女生那样遇到严重的性别歧视。

另外，还有一个重要点就是感情顺利，争取有个幸福美满的家庭，有两个可爱的宝宝，给他们最好的教育

二、第二个五年计划其可行性

（一）2018年至2022年

这时的我，是属于会计这个行业的“新兴人类”。我本身由于初来乍到，会存在很多缺陷，会有一些不懂得地方，所以，除了我自身要不断努力的学习外，还应当积极诚恳地去向他人请教。要做到不怕苦不怕累，一切从基层做起，要虚心的接受领导和同事对自己工作上不足的批评和意见，并且要努力去更正并且克服。争取在下一次的时候不再犯同样的错误。同时我自己应当充分的意识到，在这个阶段，由于我本身的专业能力的局限，可能工作变动会相对而言的比较频繁。而我要根据自身的情况，把握时机，适当地变换自己的工作环境，找到一份适合自己的工作。与此同时，在变动后要尽快适应工作。在工作的过程中不断地学习。

在我自身已经二十五六岁的时候，我已经从事会计工作4、5 年了，虽然称不上这个行业的老手，但做起账来应该也算是得心应手。所以这时候的我应该回顾一下有了一定工作经验的自己，在会计方面要考的技术资格证已经拿到了多少。在分析自己情况的基础下，继续不断地学习深造，提高本身的职业素养。此外，国际会计专业人才的需求逐渐趋热。据有关部门统计，截至目前，我国尚缺9万名与国际市场接轨的国际会计专业人才，针对如今的社会上缺乏高级财务人员，要在工作之余，争取取得CPA等高级财务资格证书，为自己的职业增添砝码。因为我国正处在一个充斥各种学位和资格证书的时代，注册会计师、注册财务分析师、注册商务咨询师等专业机构、专门领域颁发的资格证书，它们在求职和升职中均发挥重要的作用。通过将近年的实际工作，我相信自己本身已经经历了一定的工作经验了。这时的我还需要的是不断增强工作能力，应变能力和为人处世的能力。在工作中不断积累丰富的经验，培养自己吃苦耐劳的工作精神，成熟稳重的工作作风，认真严谨的工作态度，创新的工作理念。在工作中充分发挥自己的优势和才能。会计是一门技术要求较高的学科，所以学习还是必要的。我要定期参加技能培训，避免知识的老化和落后。通过自己的努力，逐渐地达到自己事业的顶峰。

三、计划实施保障

考研不是说好好努力就会努力的，这中间的寂寞与无聊是常人难以忍受的。为了更好的实施考研计划，我决定找个研友相互督促学习。

作为一名合格的会计人员我还要做到一下几点：（1）一定要有良好的专业素质，职业操守以及敬业态度。（2）要有严谨的工作态度。（3）掌握牢固的财务财务基础知识和专业知识。（4）要有广泛的知识面，我会坚持学习，不能只学习和会计相关的知识，其他与经济关也要学。（5）不断提高自己的沟通能力和综合素质

结论

计划固然好，但更重要的在于其具体实践并取得成效。任何目标，只说不做到头来都是一场空。然而，现实是未知多变的，定出的目标

计划随时都可能遭遇问题，要求有清醒的头脑。理想，信念，追求，成功，未来，一切的一切都要靠自己去打拼。

参考资料

大一总结与未来十年规划 第6篇

孔子说过，少而不学，长而无能。大学是一个人各方面才能增长的重要时期，合理有效地利用大学里的资源非常重要。马克思曾经说过：“大学生活动的主要内容是学习，参加科学实验和社会实践、学知识的黄金阶段，参加以教学和教育为目的而进行的各种特定活动。”

大一生活基本上结束了，回想起来，没进入大学时，我对它充满了憧憬，想象着大学有着环境优雅的校园，学识渊博、平易近人的教授，有丰富多彩的课余生活„„一切都是五彩缤纷的；然而进入大学以后，我发现真正的大学并不像想象中的那样，心里充满了失落与迷茫。不过，过一段时间后，在与老师、辅导员与同学的沟通之后，我逐渐适应了大学生活，重新对自己进行了定位，进而真正融入了大学生活。

总结了一下，我觉得我在大一这一年存在的主要问题有：

1）对周围的环境不熟悉，不太适应。

2）对专业不了解。由于我是开学时被调剂到本专业的，因此开学初就对它的印象不是太好，后来发现全班绝大多数人都是被调剂的，更加觉得沮丧。以至于平常学习的积极性不高。

3）对自己放松。上大学之前总听别人说大学生活是多么美好，多么轻松，进入大学后才发现完全不是这样，可能是由于那种思想的影响，进入大学后对自己的要求就降低了许多。

现在以上问题已经得到了解决。进入大学后，经过一段时间，我实习了学习观念和学习方法的转变，找到了适合自己的学习和生活规律；通过与老师、学长们的交流，我对本专业的基本情况有了初步的了解，虽然还是觉得工业设计专业不太适合我，但已经去除了抵触心理；了解了现在大学内的竞争激烈，以后的工作形势也很严峻，制定了明确的目标和计划，对自己的要求严格起来。

机遇总是降临于有准备的人，一份大学与职业生涯规划对我的人生有莫大的帮助，毕竟有了它我就可以在大学里有目标、有选择的进行学习，从而为以后的工作打下坚实的基础。现在的我已经基本适应大学生活，对大学生活有了一定的了解和理解，并且对自我有了一定的认识，从而制定了这份规划。这份规划体现我今后学习至工作发展的大体框架。它能够鞭策我向自己的理想加快脚步。目标：创业或经商

规划年限：约十年

性格分析：

理智、沉着、稳重、安静、吃苦耐劳，不过还需要培养协调、社会交际等方面的能力。

大二：

重点放在专业知识的学习上，同时加强实践技能锻炼，选修一些可能对以后就业有帮助的课程。当今社会需要的是全面发展的人才，我会在今后的学习生活中弥补自己的不足，在课余时间利用好图书馆，了解非本专业的课程，多读课外书，多读报纸，多听新闻，扩充自己的知识面，使自己全面发展。具体措施有：

1）正确评估自己，明确自己大学毕业后是就业还是考研，明确就业方向。

2）通过参加社团组织和各种活动，锻炼自己的各种能力，检验自己的知识结构，弥补不足，提高自身的基本素质；在课余时间可以尝试性的做一些兼职工作和社会实践活动，最好能从事与自己理想的职业或本专业有关的工作，从而扩展专业知识，锻炼社会交往能力，同时积累人脉。

3）重点增强英语和计算机能力，开始有选择的辅修或自学其他专业的知识（至少了解基础知识）来充实自己。

大三：

通过去公司实习、参加有关竞赛、兼职等方式锻炼自己，培养创新意识。充分利用图书馆和互联网，从各个方面了解有关职业的信息，也可在学期末进行试探性求职。具体措施：

1）在假期或其他课余时间实习，体验工作要求，从而找出自己知识和能力的差距。

2）拓展素质，培养创新意识和能力。在写专业论文时可大胆提出自己的见解，锻炼自己独立解决问题的能力和创造力。

3）为考研做准备。多向考研成功的学长交流请教。

大四：

这是决定自己人生的关键时期，在做好毕业论文的同时，为考研做好准备；如果万一未能通过就先参加工作，在工作时考研。

读研：

读研时充分利用好各种资源，积极研究和创新；参加各种学术交流活动，提高人际交往能力，积累人脉，扩展视野，寻找志同道合的人以便以后组建团队；

业余时间到公司实习，注意观察公司的运作方式、特点；搜集并整理业界各种信息。

在学好本专业知识的同时，要注重扩展知识面，特别是有关经济学和管理学的知识，应该深入了解经济规律和有关法律法规，对会计、财务管理方面也要有所涉猎。

毕业后：

先在大公司就业，熟悉商务和其中的技巧，最好能做交际面比较广阔的工作，多参加一些社会活动，这样就能够结识一些各界认识，建立起自己的交际网络，从而可能为以后的创业提供有用的信息和一些便利条件。

未来十年职业生涯规划 第7篇

一、认识自我Strength:曾担任班级团支书，现任院学生会学术部副部，参加过一些院校级比赛，并取得了好成绩；学习上专业成绩比较好，英语过六级，获得“优秀学生标兵”称号，“优秀学生奖学金”等奖学金；周围的人普遍评价较好。

Weakness:身体不够强壮，缺乏体育锻炼；社交方面欠缺经验，做事有时不够灵活变通；正式场合语言表达能力有待提高，普通话不标准；不重视自己的衣着打扮等外在形象。

兴趣：喜欢新奇创新事物，从事科技事业，喜欢团队协作。

性格：兼与内向型与外向型之间，为人随和友善，谨慎处事，自制力很强。

气质：黏液质

能力：记忆力、思维力、想象力、注意力等一般能力可达到中等水平，特殊能力中数学能力、绘画能力较突出。

二、分析环境

学校：opportunity: 地处青岛，属机械制造业较发达地区，且所学机械专业是学校的重点专业。

threat: 学校不是“211”“985”类高校

家庭：和睦美满，能保证一直攻读完成学业。

社会：opportunity： 制造业发展迅猛，国家投资比重增多，对专业人才的需求量增加。

threat: 就业考研竞争日趋激烈，招聘时对人才的整体素质要求愈来愈高。金融危机对市场的冲击产生的负面影响仍在。

三、目标方向

1、学习生活规划

大

三、大四重点学好专业课，做好考研复习，争取报考重点院校。另外适时提高工作能力及社交能力，兼职工作可以不去做，但应尽量多地了解其内容和要求。

2、未来十年的目标

2010——2012：完成学习生活规划，增加人生阅历。

2012——2014：考取本专业研究生资格，并进行硕士学位攻读。2014——2020：踏入社会开始工作，计划在两年内适应新环境及角色转换，后四年不断积淀提升专业水平，力争在某一领域有一技之长，准备考取高级工程师资格。职位晋升方面顺其自然，不需要可以去争取。

3、求职计划

职业：机械设计技术人员企业：国企中的中型企业

职务：从基层做起

四、实现途径

1、大学期间拿到学位证书及英语、计算机相关证书，考试成绩保持好的状况，能够申请到各类奖学金。同时抓住机会参加院校或班级活动，争取更多荣誉证书，为自己考研就业增加筹码。

2、着重锻炼社交能力，阅读相关书籍，主要是善于观察模仿和总结。

3、读研期间多接触社会，更要紧的是利用好资源专心搞学业，这一阶段积累自己的专业优势。

4、求职阶段：向周围的老师、同学、老乡等请教经验，按照一般步骤进行即可。

5、工作阶段：做到脚踏实地，勤奋上进，尊重上级领导，更要尊重同事。涉足法律、经济学领域的学习，以便更好地完成工作任务。处理好家庭与工作的关系，从而获得进一步发展。

解读未来十年泰安规划 第8篇

改革开放特别是新世纪以来, 广西作出了一系列加快推进城镇化的重大战略部署, 城镇化发展取得明显成效, 呈现出城镇规模快速扩张、城镇体系不断完善、城镇功能持续提升、城乡面貌深刻变化等良好态势。但是应该清醒认识到, 广西城镇化整体质量不高, 城镇化水平滞后于工业化、城市综合竞争力较弱、城乡差距显著等。诸如城市落户、农民工子女教育、城市归属感等, 都是长期横亘在城乡之间的沟壑。这些“城市病”、“乡村病”一再提醒我们:城镇化并非数字上的简单增长。如果城镇化仅局限于城市规模的粗放扩张, 碎片化、短期化的刺激非但难以成为持久动力, 反而会造成新风险、新威胁。广西正处于新型工业化、信息化、城镇化、农业现代化同步发展的关键时期, 如何加快推进新型城镇化, 进入以提升质量为主的转型发展阶段, 以“牵一发而动全身”之力, 推进城乡结构、区域结构和产业结构的优化升级, 促进人口、土地、资金、产业等要素的优化配置, 成为摆在我们面前的重要课题。

随着外部条件和内在动力的深刻变化, 广西城镇化已经进入质量与速度并重、以提升质量为主的新阶段, 呈现转型升级发展态势, 面临新的趋势和新的要求。《规划》的颁布, 对今后一个时期广西新型城镇化发展的基本路径、发展目标、战略任务、重大举措和制度创新作出了总体部署, 成为指导广西城镇化健康发展的行动纲领。

深刻理解以及把握广西新型城镇化的内涵和重点, 对推进新型城镇化具有现实意义。站在新的历史起点上, 广西如何重新审视与定位自己的历史契机?如何走好面向未来的广西新型城镇化之路?本期专题以关键词、图表方式导入, 结合专家的权威解读和思考, 以期帮助广大读者迅速读懂、深刻领会《规划》的内涵。