提高你写作方法的技巧

提高你写作方法的技巧（精选10篇）

提高你写作方法的技巧 第1篇

想成为下一个海明威吗？或许只是想在校刊有自己的豆腐块，让自己的博客富有动人文字？那么，你需要先把自己的文笔犀利起来。而且成为一位优秀的作家并不是一件容易的事情。你需要艰苦卓绝的努力，但是这些支出的努力是值得的。只要你从今天做起，一点一滴的努力，你一定可以成为一个优秀作家。

1、阅读优秀的作品：这是显而易见的，但立竿见影的方法。如果你不读更多的好作品，你就不知道如何写出更好的作品。优秀的作家都是从阅读别人的佳作开始，接着开始模仿，最后超越他们，形成自己的风格。尽可能的多读名着，在看内容的时候，更要留意文章的问题和写作的技巧。

2、尽可能多的写：每天都写，如果可能话，每天写几次。你写得多了，也就写得好了。学习如何写作和其他的学问道理是一样的，熟能生巧。写写你自己，写写博客，向出版社投稿。只是写，全情投入的写，练得越多，你的写作水平就提升得越快。

3、随时随地记下你的灵感：随身带一本小笔记本（纳博科夫身上装满了小卡片），当你对你构思的小说，文章，或是小说里的人物有什么灵感的时候，马上记下来。当你听别人谈话时的只言片语而所有顿悟时，或看到一段散文诗或是一句歌词让你很感动时，都可以马上当他们记下来。灵感总是转瞬即逝，你及时的记录下来，便可以成为你写作的素材。我的习惯是，为我的博客要写的文章列一个清单，不断的补充它。

4、专门的写作时间：每天找一个没有任何打扰的时间段作为专门的写作时间，让这成为习惯。对我而言，清晨的时间是最佳的，午饭，傍晚，或者深夜的那段时间也可以。无论你是做什么工作的，把写作当作每天必须完成的任务去做。每天至少写半个小时，当然有一个小时更好。若你同我一样，是一个全职的作家，那么你需要写更多的小时，请你不要担心，这只会让你写得更好。

5、随便涂鸦：面对整张的白纸，整版的白屏，无从开始，肯定恐怖。你会想：我还是看看邮件或是小憩一会了吧！先生，千万别这样。马上开始写，马上打字，你写什么没有关系，只是让我听到你敲键盘的声音吧。只要你开始写了，什么都好办了。像我的话，我喜欢先敲上我的名字和文章的标题，这应该不难吧，然后再慢慢的展开情节，全身心地融入进去…关键是：开始可以随便写写，随便涂鸦，但是尽快开始写正文。

6、集中精神：写作是一件一心一意的事情，在嘈杂的环境或是同时干着别的事情，是不可能写好的。写作需要一个安静的环境，需要一点点柔和的背景音乐。即使是最低要求，你也需要在全屏（没有其他软件得干扰）的条件下，使用writeroom，darkroom，writer这些写作软件，不受打扰的写作。关掉邮箱，关点msn和gtalk，关掉电话和手机，关掉电视，清理掉书桌上无用的东西。清除与写作无关的一切杂念，现在就是写作的时间，好像把自己放进一个盒子里，在没有任何打扰下进入写作状态。

7、先计划，再写： 这好像和“随便涂鸦”有些矛盾，实际上不是这样。在坐下来正式写之前，先做个计划或是脑子里先预演一下，这是非常管用的办法。每天跑步的时候想想要写的东西，或是散步的时间来个头脑风暴；然后把想到的记下来，做一个扼要的提纲；等真正准备好开始写了，可以很快的展开，因为思路和想法都有了。这里，有一个构思小说的三部曲，可以参考这个：snowflake method.

提高你写作方法的技巧 第2篇

导语：网络教育考试的很多课程都需要考生有个“好记性”，尤其是文科科目。对此，考生的复习策略是考前突击复习。但偏偏在公共课《大学语文》本、专科，“最文科”的考试中各有30分的写作试题，是无论如何也突击不来高分的，一定要注重平时的文辞积累与写作锻炼。

一篇好文章好似一盘色香味俱全的好菜，看起来顺眼，闻起来提神，吃起来更是爽口，得分自然就高。下面就写作中遇到的基本问题提出来与大家共勉，支上“三招”以帮助考生提高作文考试成绩。

◆费心思，做出标题的艺术

一个好标题的诞生着实不易，标题不仅要说出文章的中心内容，而且要极其概括，一目了然。有特点才能有新意，一个有创意的好标题将给文章起到画龙点睛的作用。所以说，标题也是一门艺术。例如写一篇关于春天的文章，标题可以是《春天来了》，如果让标题更加完美、生动，把标题取成《春天的脚步》、《春姑娘来了》或者《春天畅想曲》等，同样是写关于春天的文章，但后者以拟人、状物的手法仅标题就把“一年之计在于春”，一切从头开始的春天表现得淋漓尽致。

文章的标题做得不好，流于形式就行同虚设，做一个画龙点睛的艺术性标题确实需要花点心思。准确而形象的具有创造性的标题能深深打动读者的心，自然也能打动判卷老师的心。

◆重积累，语法修辞多多用

写文章需要注意的问题比较多。比如散文，象地上的一片落叶，看起来简单，却蕴涵着许多道理。散文一般比较简练，有什么办法把散文写得更优美、更简练呢？

首先，要确定一个中心思想，明确自己要写什么。其次，要有取舍，散文就怕罗哩罗嗦没话找话。所谓“有话就长，无话则短”，文章就应该少说或者不说无关紧要的话，每个词句的存在是为了表达作者的思想感情。此外，文章中一定要有观点、有材料，观点和材料是相互依存的，材料一定要围绕观点去写，做到 “形散神不散”。

写文章还要注意语法修辞。语法修辞指的就是语言文字的训练，它是决定写作能力的重要方面。学习语法修辞，目的就在于加强语言文字的训练。

语言文字的训练又包括两个方面，一是运用语言文字的实际活动，包括口头语言和书面语言的活动。二是有关语言文字知识的训练，这两方面密切相关又有所区别。在这里又涉及到一个问题：语法修辞的用处。语法修辞的用处首先在于提高我们对语言文字的敏感上。语言文字是有规律性的东西，知道了规律，再去看文章、写文章就会容易理解，下笔也就快了。

读书时，我们要注意课本中语法修辞的运用，这可以帮助我们写作时比较熟练、准确地运用语言。学点语法修辞，还有助于帮助我们辨别语言文字正误优劣。

如何学习和运用好语法修辞？

1.学习语法修辞要抓住关键。汉语语法修辞的关键问题是选词和组织，每组词意思上都有关联，而各自又适用于一定的场合，要确切地理解它们的意思，使用时必须细心选择。好文章都是选词非常到位的，象朱自清的《背影》，篇幅不长，却淋漓尽致地刻画出了父亲的整个形象和思想境界。另外要抓住关键性的东西、最基本的东西，这是写作最有效果，最重要的一条。

2.学习语法修辞要试着“学以致用”。运用时注意抓重点，不要眉毛胡子一把抓，逢词就用。而应推敲，要运用的恰到好处。在读和写之间，读是根本，多读读好文章，多学学名家的长处。多做点选词、组句和修改文章方面的练习，有助于提高细致严密、灵活运用语言的能力。

◆理思路，构架文章好结构

文章的构成有三个方面：一是思想内容，二是结构组织，三是遣词造句。这三个方面密切相关，不能互相代替。思想内容是主要的，可是它必须靠严密的结构组织和正确恰当的语句表现出来，而要文章的结构好，必须求之于思路。要思路清晰严密，必须善于观察事物，能够理解和认识事物。只有从锻炼观察能力和理解认识能力入手，才能养成既活泼而又严密的思路;只有培养起这样的思路，文章才能有好的结构。

观点和材料是构成文章内容的两个要素。从观点和材料到写出文章，当中还要解决两个问题，一个是结构，一个是表达。

结构和表达是构成文章形式的两个要素。文章的结构，也就是文章的内部构造。好的文章不只是要剪裁得当而且还要结构严谨。

为写好文章，下面讨论有关结构方面三个问题：

1.文章的层次。写文章应该为读者着想，要做到使读者的思路同作者一样清楚。这就必须从读者的角度设身处地来考虑。其次应注意的问题是要紧扣文章的主旨，要有全局观点，这也就牵扯到一个安排文章层次的问题。

文章的层次如何安排，要由文章的内容和文章的性质而定，没有一成不变的套数。安排层次的方式主要有两种类型：

1、按照事物发展的自然顺序来安排；

2、依据事物的内部联系来安排。一般记叙文的层次是按照事物发展的自然顺序来安排的，议论文则是依据事物的内部联系来安排的。

2.文章的过渡和照应。过渡和照应是文章的层次之间或首尾之间联系密切的方法。过渡是指文章转折的线索层次与层次之间，段落与段落之间往往需要过渡或过渡段来衔接。文章过渡得好，就能使全文条理清楚、气势贯通、结构严谨。过渡得不好或者需要过渡而没有过渡，就会使文章支离破碎，影响读者的理解。

3.文章的开头和结尾。一般文章都是由三大部分组成，这就是开头、结尾和正文。会写文章的人对

于开头和结尾往往要下很大功夫。

开头：文章的开头很重要，它如同给文章规定了方向，写起来也得费些心思。文章的开头分开门见山型和冒头型两种。什么叫开门见山型呢？开门见山就是一开头就接触文章的总观点，甚至点明它。有的文章不便于开门见山，常常是先创造气氛或是先交代一些必须交代清楚的事情，然后再揭示总观点，这就是刚才所说的文章的第二种类型——冒头型。

不同的文体，也往往采用不同的开头方法，例如说明文的开头用设问或诠释法的就比较多。文章开头最可贵的就在于求新奇脱俗套，最忌讳老套滥调。好的开头能够引起读者的兴趣，吸引读者读下去。

结尾：文章的结尾是全文的收束，它的重要性并不亚于开头，它的困难也不亚于开头，好的结尾大致可以归纳为三种类型。第一种结尾类型就是加深总观点，总结全文。第二种结尾类型是指出前途，给读者以鼓舞。第三种结尾类型是结尾含蓄深刻，使读者回味无穷。文章的结尾有时重复开头的字句，这种方法用得好，可以加深读者的印象。

提高学生写作水平的技巧 第3篇

一、开展课前三分钟说话活动

语文教学是听、说、读、写的有机结合, 说是其中的组成部分。说话活动既能锻炼学生的胆量, 又能提高学生思维应变能力和语言表达能力。每学年开学的第一节语文课, 我就向学生提出要求:以后每课一人, 全班轮流, 登台作演讲, 我把全班分为五个小组, 每组组长一周安排一人说话, 时间为三分钟左右。演讲的内容可以是名人传记、历史故事、古诗文背诵、观看过的电视节目、生活中的所见所闻等。按演讲的情况给各组适当加分, 学期结束前统计每组所得的分值, 凡是获得前三名的小组, 老师进行适当的奖励。这样就激发了学生的演讲热情, 他们会积极去准备, 当“说”的水平提高了, “写”的水平自然就上升了, 因为“说”和“写”二者是密不可分的。

二、日积月累, 扩大知识面

提高学生的写作能力, 不是一朝一夕就能做到的, 需要有耐心地长期积累, 才能达到“熟读唐诗三百首, 不会作诗也会吟”的境地。因此, 我们应教会学生积累与写作的方法。我认为积累素材应做到以下几点:

(1) 背诵名篇佳句。在教学过程中, 要求学生对古诗文、优美的现代文、好的词语或段落进行理解熟记, 达到背诵。这样长期坚持做, 久而久之, 学生的知识储备量自然而然就丰富了, 为写作创造了条件。

(2) 做好读书笔记。俗话说:“好脑袋不如烂笔头”, 意思是说看过的知识, 不一定都能记得住, 有可能过了一段时间便会忘记, 要想使知识在头脑中留下深刻的印象, 并为以后的学习服务。这就要求学生在阅读的过程中, 把一些好的词语、段落摘抄下来, 并经常复习巩固, 让相应的知识移植到自己的头脑中去, 以便丰富自己的知识底蕴, 到写作时就可派上用场。

三、多动手、勤练笔

在教学过程中, 我向来都要求学生做个勤奋的人, 因为“书山有路勤为径, 学海无涯苦作舟”, 只有努力去做, 才有成功的可能, 否则就是痴心妄想。在写作方面要想取得满意成绩, 光靠读、说还不行, 必须善于动手、亲身体验才行。具体做法有:

(1) 坚持不懈写日记。对于刚升入初一的学生来说, 写作的基本功较差, 为改变这一现状, 我要求学生每周至少完成五篇日记, 因为日记的内容较为广泛, 可以写自己的快乐、苦恼、压力, 也可以写自己的所见所闻所感, 形式自由, 可长可短, 写日记既可丰富写作素材, 又可培养学生的观察、分析能力。

(2) 创办手抄报。我要求学生每两周创办一期手抄报, 内容要丰富而充实, 既要有知识性, 又要有趣味性;既要有观赏性, 又要有教育性。在此过程中, 需要学生阅读一定数量的文章, 并要有所创新。因此, 在阅读、处理、创作过程中, 学生的习作水平便会提高。

(3) 围绕教材去练笔。语文教材的选文大多是经典之作, 学生可以从中掌握优美的语言文字, 体会其中富有哲理性的思想内容。教师在教学中应挖掘教材的动情之处, 把学生引入情景中, 去体会情节, 展开想象, 学生自然会产生想说的冲动, 让学生把要说的话写出来就是很好的练笔。如学完《皇帝的新装》, 让学生想象并写出皇帝知道真相后的表现;讲完《背影》, 叫学生写出自己心目中的父爱;学完《春》, 可让学生参照对春天的描写, 写一篇有关秋天的风景文章。除此之外, 学生还可以在对文章理解的基础上写出感想。

四、组织学生互批作文

俗话说:“文章七分写三分改。”看来作文不仅是写出来的, 更是改出来的。学生完成作文后, 我经常组织学生交换互批, 从小的错误开始, 先是错别字、不恰当的标点符号, 再到词语、句子, 在批改的过程中可以讨论、总结。通过互批学生能取人之长补己之短, 从而提高自己的写作水平。

五、亲近生活、积累素材

丰富多彩的社会生活是写作取之不尽、用之不竭的源泉。可是, 不少学生不注意观察生活, 不善于积累写作材料, 一旦写起作文, 只能胡编乱造, 或是抄袭应付。针对这种现象, 我经常指导学生注意对生活中人、事、物进行观察, 用笔把看到的、想到的写下来, 这样经过一段时间训练, 他们对生活中的一切事物较感兴趣, 由于见多识广也为写作积累了大量素材, 写起作文来就不愁无话可说了。

六、做好评语, 树立写作信心

学生对老师的批改很重视, 作文本发下来后, 学生拿到本子, 他们最关注的是老师的评语。评语对要求进步的学生来说至关重要, 它不仅关系学生下一次作文质量的高低, 甚至影响学生的写作兴趣。针对学生写出的不同文章, 我采用不同的评语进行评价, 但坚持以鼓励为主的做法, 激发学生写作欲望。如对上好的作文可评为:读你的文章真是一种享受, 如此好的文章竟然出自一位初中生之手, 你是一位青出于蓝胜于蓝的作者……;对有进步的作文可批为:“士别三日当刮目相看”, 读了你的文章使我更深刻认识了这句话, 请继续努力, 美丽的花朵等待你去采摘……;对错误较多的作文, 用商量的口气提出要求:下次请试着找出文章的错误之处, 进行加工、调整, 你会发现自己真的了不起……;对抄袭的作文, 用心平气和的口气写道:文章确实很好, 只可惜它已名花有主了, 望你能从中学习有益的知识, 弥补自己的不足之处。这些评语的给出, 鼓舞了学生的写作热情, 进而提高学生作文水平。

总之, 对于提高写作水平, 激发学生写作兴趣, 师生双方要互相配合, 共同努力, 创造写作新天地。

提高学生写作能力的方法技巧 第4篇

一、激发写作兴趣，培养学生创作激情

这是提高写作效果的重要途径。“兴趣是最好的老师。”兴趣是学生写作永恒的动力。为此，笔者从以下几个方面进行培养。

一是充分利用语文学科的特点。在教学中介绍写作在生活中的重要性引起学生的重视。

二是巧设作文题目。在设置题目时，尽量符合学生的生活实际和心理需要，多选热门话题比如追星、苦恼等，让学生对选题产生兴趣。

三是丰富课堂活动，抓住契机，努力创造良好的表达氛围，激发学生写作情趣。比如成语接龙、故事会、表演短剧等，多方面锻炼学生的语言表达能力，为写作打好良好的基础。

四是利用学生的优秀习作，激发学生写作兴趣。批阅作文时，摘抄学生作文中漂亮的语句，适时写在黑板上，让学生体会做“名人”的滋味。

二、进行借鉴模仿，打下坚实写作基础

模仿好比登山的拐杖，这根“拐杖”——就是作家的“经验和技巧”。对学生而言，要游刃有余地完成模仿，应从以下几方面入手。

1、语言的仿写

优秀作品语言文字的表达方式，遣词造句的技巧，说话的语气，都是可以借鉴的。经常进行仿写训练，锻炼学生遣词造句的能力。

(1)仿写关联词。此种语言训练主要以课文的原句为蓝本，学生不会因陌生而无所适从。如《从百草园到三昧书屋》中的“不必说……也不必说……单是……就有……”。但要提醒学生注意句与句之间的关系要与原句所表达的关系一致。

(2)仿用修辞格。教学中注意指导学生理解修辞手法的运用，这样可以开拓自己的思路，推动构思，突破现实生活的限制，增强文章的表现力。

2、素材的借鉴

素材具有多向性，同一素材可以说明不同的问题。文章《你的眼神》这一素材，可谈“人要自立自强”，可谈“人要有感恩之心”，可谈“人要学会尊重”等。素材的借鉴，就是把这些表述好的素材巧妙地“嫁接”到自己的文章中来。

3、写法的借鉴

在平时的语文教学中，可以根据课文，选择一些文章让学生阅读，让学生了解一类文章的写法，以达到举一反三的效果。反复地揣摩、领悟、消化读过的文章，学以致用。这样，才能在写作时“信手拈来”。

4、结构的借鉴

结构是作文的骨架，学习课文的巧妙构思，对于提高学生作文布局的能力是极其有效的。如学习了《苏州园林》的构思文章从整体到局部，从大处到小处来对苏州园林进行描写。借鉴这一构思，就可以安排学生就学校校园建筑物进行仿写训练。

5、立意的借鉴

优秀的文学作品总是特别注意其立意。学习一些优秀作品的立意，有助于提高学生作文的思想深度，拓宽学生的选材空间。如课文《斑羚飞渡》，展示的是斑羚的献身和团结的精神。学完课文之后，启发学生探究其他动物身上类似的高尚品质，以此立意，以动物为主角，展开想像，构思成文。

三、鼓励阅读，勤于积累，备足写作材料

1、多读书，读好书

要鼓励学生大量阅读课外读物，扩大阅读面。写作和阅读不可分割。读写结合，从范文中借鉴，极有助于提高写作能力。鲁迅先生说过：“凡是已有定评的大作家，他的作品，全部就说明着‘应该怎样写。

2、坚持做好摘抄，做到取之于他文用之于已文

让学生把读到的优美的词句、片段、开头、结尾等一一摘录下来，并恰当运用到自己文章中，确实收到事半功倍的效果。

四、勤于练笔，勇于实践

坚持让学生多写，只有多写才能让学生掌握作文的方法和技巧。写日记是让学生勤于练笔，勇于实践，提高写作能力有效途径。在教学过程中放松对学生日记的限制，使学生的日记形式多样，内容丰富，充分展示了学生个性，提高学生作文水平。

五、培养联想和想象能力

如果具备了相关的知识积累而不能展开联想和想象的翅膀，那么学生写出的作文就缺少了吸引力。所以在日常生活中要注意培养学生发挥自己的联想和想象，鼓励学生在原材料的基础上联想想象，日积月累，学生的作文能力就能得到逐步完善和提高。

六、多听意见，深入思考，反复修改，成就佳作

文章是客观事物的反映。客观事物是复杂的，人们对客观事物的认识也要有个过程。只有深入思考，反复加工，才能正确、恰当地反映客观实际，表达好自己的思想感情。修改是写作中的一个重要环节，是保证文章质量、提高写作水平的重要途径。

总之，作文教学中，提高能力的方法多种多样。作为语文教师，就应该结合实际，总结经验，使学生爱上写作，乐于写作，写出佳作来。

提高你写作水平的15种方法 第5篇

想成为下一个海明威吗，当然，库特‧冯内果或者是约翰·格里森姆什么的，也不赖。或许只是想在校刊有自己的豆腐块或是博客上有更美的文字...anyway，你需要先把自己的文笔犀利起来。

不过，说实话，成为一位优秀的作家并不是那么容易的一件事情。这需要艰苦卓绝的努力，但是这些努力是值得的。也许看上去这是一件不可能完成任务，但是只要你从今天做起，从一点一滴开始，你一定可以走上成为优秀作家的正路。

就我个人而言，我已经写了17年了，各式各样的文体出版物都写过：小说，报刊杂志，博客等等，但我现在还在努力着，让自己写得更好。是的，对于任何作家都是一样：没有最好，只有更好。回顾我近二十年的写作生涯，有过痛苦的经历，也有成长的喜悦，下面和大家分享一些体会，我想，无论你现在是什么水平，这些建议（至少第12条）对你而言，应该有所启迪，共勉吧。

1、读优秀作家的作品

这是显而易见的，但却是立竿见影的方法。如果你不读更多的好作品，你就不知道如何写出更好的作品。优秀的作家都是从阅读别人的佳作开始，接着开始模仿，最后超越他们，形成自己的风格。尽可能的多读著作吧，再看内容的时候，更要留意文章的问题和写作的技巧。

2、尽可能多的写

每天都写，如果可能话，每天写几次。你写得多了，也就写得好了。学如何写作和其他的学问道理是一样的，熟能生巧。写写你自己，写写博客，向出版社投稿。只是写，全情投入的写，练得越多，你的写作水平就提升得越快。

3、随时随地记下你的灵感

随身带一本小笔记本（纳博科夫身上装满了小卡片），当你对你的构思小说，文章，或是小说里的人物有什么灵感的时候，马上记下来。当你听到别人谈话的只言片语所有顿悟时，看到一段散文诗或是一句歌词让你很感动时，都可以马上当他们记下来。灵感总是转瞬即逝的，你及时的记录下来，可以成为你写作的素材。我的习惯是，为我的博客要写的文章列一个清单，不断的补充它。

4、专门的写作时间

每天找一段没有任何打扰的时间作为专门的写作时间，让这成为习惯。对我而言，清晨的时间是最佳的，午饭，傍晚，或者深夜的那段时间也可以。无论你是做什么工作的，把写作当作每天必须完成的任务去做。每天至少写半个小时，当然有一个小时更好。如果你跟我一样，是一个全职的作家，你需要写更多的小时，请你不要担心，这只会让你写得更好。

5、随便涂鸦

面对整张的白纸，整版的白屏，无从开始，肯定恐怖。你会想：我还是看看邮件或是小憩一会了吧！先生，千万别这样。马上开始写，马上打字，你写什么没有关系，只是让我听到你敲键盘的声音吧。但，只要你开始写了，什么都好办了。像我的话，我喜欢先敲上我的名字和文章的标题，这应该不难吧，然后再慢慢的展开情节，全身心地融入进去...关键是：只是随便写写，随便涂鸦，但马上开始写

6、集中精神

写作是一件一心一意的事情，在嘈杂的环境或是同时干别的事情，是不可能写的好。写作需要一个安静的环境，需要一点点柔和的背景音乐。那怕是最低要求，你需要在全屏（没有其他软件得干扰）的条件下，使用WriteRoom，DarkRoom，Writer这些写作软件，不受打扰的写作。关掉邮箱，关点MSN和Gtalk，关掉电话和手机，关掉电视，清理掉书桌上无用的东西。清除与写作无关的一切杂念，现在就是写作的时间，好像把自己放进一个盒子一样，没有任何打扰地进入写作状态。

7、先计划，再写

这好像和“随便涂鸦”有些矛盾，实际上不是这样。在坐下来正式写之前，先做个计划或是脑子里先预演一下清洁，这是非常管用的办法。每天跑步的时候想想要写的东西，或是散步的时间来个头脑风暴；然后把想到的记下来，做一个扼要的提纲；等真正准备好开始写了，可以很快的展开，因为思路和想法都有了。这里，有一个构思小说的三部曲，可以参考这个：Snowflake Method.8、创新

你需要模仿名家，并不意味你你要跟他们写的一模一样，你可以试试新的写法，从这里学一点，从那里学一点，渐渐地，你就会有了自己的风格，自己的文体，自己的思路。试试一些不一样的表达，创造一些与众不同的表达方式，每一方法你都可以尝试尝试，看它到底怎么样，不好就不用呗。

9、修改

你开始构思你的文字，然后试着写，让故事情节展开，最后你需要回过头在看看你都写了什么。这点很重要，很多写手一旦写好就不想修改，已经费时费力地写好了，还要再花时间修改，实在是一件吃力不讨好的活。但如果你想写得更好，你就要学会如何修改。好的作品是经过反复的推敲和修改而成的，这会让你的作品从平庸中脱颖而出。看看你写的东东，不仅仅是那些拼写和语法错误，还有那些无意义的词，混乱的结构，和让人搞不懂的句子。修改的目标是：更清晰，更直接，更鲜活。

10、简明扼要

这是你在修改的过程中，最重要的一件事情。一句句，一段段的修改，把无关主题的统统都删掉。一个短句比一段冗长的废话更具说服力，大白话比晦涩的专业术语更受欢迎。记得：简单就是力量。

11、富于感染力的句子

在短句中使用富有感染力的动词，当然，并没有要求每一句都是这样，你需要变化。但是，多试试能够吸引人的句子。而且，你没有必要等到你要修改的时候再用，你刚开始写的时候就要考虑这个问题。

12、获取别人的反馈

闭门造车不会有任何进步，让别人读读你的文章给你回馈，最好有经验的作家和编辑。他们见多识广，会给你很中肯和有见地的建议。认真的听，即使是一些批评，接受它，忠言逆耳，这样让你写得更好。

13、是骡子是马拉出来溜溜

就你而言，你需要让别人读到你的作品。你的作品不是你想谁看谁就看的，所有的人都读你的文章。你要出版你自己的书，发表你的短篇小说和诗歌，给出版社供稿，如果你已经开始写博客了，恭喜你，这是一个好的开始。但是现在还没有人浏览过，你就需要把它放到流量更大的博客服务网站上去，让读者给你留言，给你提出建议。所有的人都会看你写东西，－－－也许刚开始是件伤脑筋的事情，但是每一位作家成长的必由之路，马上发表你的文字吧。

14、采用对话式的文体

很多人写的很正式，但是我发现最好是写得像我们说话一样会更流畅，更通俗。这样一来，读者看起来会更舒服。刚开始这么写并不容易，你需要坚持这么做。也许，会带来另一个问题，为了读起来更口语化，你需要打破一些语法规则（就像我的前一句那样）。因为如果生搬硬套语法，会让你的文章看起来很不自然。但是如果没有其他原因，不要破坏语法规则。你需要知道你在做什么，为什么这样做。

15、好开头和结尾

提高你写作方法的技巧 第6篇

专注写记叙文，好好把记叙文写好。

(二)两个原则

1、真实才能动情。真正能打动读者的，还是那些你亲身经历有真情实感的身边小事，寒假里你有什么计划，过去的学期里经历了哪些事情，可以把它们展开写一写;

2、妙语才能煽情。只有风趣幽默，生动活泼的语言才能让读者眼前一亮，读之使人不断点头默叹(参考别人的案例，模仿并创作，不妨从一段构思开始)。

(三)三字要求

1、稳：

写好事，力求能够按照记叙文的六要素把事情交代清楚，开头结尾注意点题，结尾处要点明中心，稳定的发挥好自己的写作水平。特别是写作能力较好的同学，不要强求自己必须写出“惊世之作”来，尽量按照考试的时间要求来完成内容，力争发挥自己80%的写作水平，再加上一两个亮点，就很了不起了。

2、细：

不要像电视剧情介绍那样的简单叙述，中间要加入环境描写、人物外貌、动作、语言、心理描写，能力好的同学再来些远近相衬、动静相映、侧面烘托、环境渲染、五觉描写，使文章细腻、动人。

3、精：

对于一般的同学来说，“精”体现在：(1)选择自己最拿手的内容;(2)写出自己最好的字;(3)采用自己最顺手的结构(总分结构或顺叙方式)，力求发挥好自己的水平。

对于写作能力较好的同学来说，“精”应体现在：(1)选择较有新意的、又是自己有把握写好的内容;(2)有漂亮的书写;(3)精心的安排好开头和结尾，适当的采用倒叙、衬托、联想、象征、描写、抒情、以小见大、欲扬先抑、渲染气氛、借景抒情、托物喻志、以物喻人的方法方式结构文章;(4)采用适当的修辞手法，特别是运用比喻、反复、排比、反问等手法，恰当的运用成语、引用格言名句，增添文采。

(四)四个流程

1、审清题意：千万注意，题意审不好，来个文不对题，如果真在考场上，那就……虽然寒假里的写作更加地“随心所欲”但还是建议应该先花2-3分钟看看作文题，然后再开始列出提纲完成内容。

2、立好中心：至少指导自己想说什么，是喜欢、是厌恶?是感动、是反对?是快乐，是痛苦?是哲理、是深情?是赞扬、是批评?…………用一句话把它写在草稿纸上。

3、选好材料：符合题目要求的、自己最熟悉的、能够写好的事。

4、写好提纲：(1)用一句话写出中心内容和主题;(2)分清开头、中间、结尾各写什么?(3)打好开头、结尾的细稿，以及每段的开头句。

完成了前面的”仪式“，接下来就是正式铺开写作文啦，要力求一气呵成，只要提纲和开头、结尾、段落开头的稿子打得好，一气呵成事不难做到的，思路顺畅了，假期里的作文甚至20分钟就可以写好。

(五)五项技巧(赢得感情分)

寒假里有足够的时间，希望孩子们能有意识地锻炼写作技巧。以下五项供参考，建议在写每篇文章时，挑几项作为“小目标“去刻意练习。

1、有一个灵活的头脑：造句法、筛选法、换题法。

2、有一张可爱的脸蛋：书写要工整，自己的字能够写多好就必须写多好，不得使用涂改液，不得随意修改，特别是开头、结尾和段落的开头句，不能修改。

3、有一双闪亮的眼睛：好的文题等于成功了一半。多花时间拟题，做好顶层设计，激发自己的创作欲望和别人的阅读欲望，绝对比题目不好后面再往回拽有效的多。

4、有一身漂亮的衣装：(1)一个最拿手的题材(适合自己);(2)一个好故事(好布料);(3)一个好结构(好设计);(4)一口流畅、优美的语言(好花纹、好色彩)。

5、有几件精美的饰品：(1)倒叙、描写、引用开头(好发型)(2)结尾：议论反问式、含蓄余味式、赞美抒情式、哲理深思式、名言点睛式、联想做梦式、决心号召式(名鞋);(3)名言名句名作的恰好点缀(钻石哟);(4)用景物描写渲染气氛(如梦的纱巾)。

(六)六个大忌

一忌潦草涂改：书写要端正，千万别连文题都改，只改明显的错别字，将错就错，能够不改的就不改。

二忌过短过长：字数一定要足，字数不足，写得再好也很难精彩，甚至达不到基本水准;另外字数不能太多，多了啰嗦，未必达意。

三忌开头议论：如果没有进行过系统地开头训练，进行议论，还不如开门见山、直接点题开头的好，能来点环境描写，就先来点描写。

四忌分段太少：4-6段为好，千万别少于3段。

五忌文不对题：虽然不打分，但自己心里要有数，这样写出来的东西真上考场，不说也知道会有什么后果。功夫下在平时，对自己写的东西要负责。

六忌选材太俗：别总是玩呀、救落水儿童呀、猫啊狗啊…

暑假里孩子们会有一定的作文写作任务，但是每个人从里面得到的收获不同。

提高你写作方法的技巧 第7篇

作者|十一

第一要制定并认真执行复习计划。做什么事情最好都要有个计划，这样做这件事情的时候才能有目的，有针对性的去完成，计划是复习的第一个环节，所以同学们要认真对待，重视它的作用，这对提高复习效率是有很大帮助的。

第二分块复习。怎样具体的复习，每个人都有着自己不同的习惯，主要还是看个人。其实，我们可以把整个复习划分为几个模块，一个是基础知识的模块，把一些字词句、修辞手法、句式运用等都了解清楚，打好基础，才能撑起后面吸收的知识。

另一个是阅读，阅读又分为两个部分，课内阅读和课外阅读，先对课内阅读有个大概的了解，重点内容重点看，然后从课外吸收新的知识，拓展知识面。还有一个模块就是作文，除了要注重老师的评语和修改以外，平时也要多去积累一些经典的文学句子，从多方面去提高自己的写作能力。

浅谈提高学生写作的技巧 第8篇

一、引导学生勤观察,勤实践,写出真情实感

一篇好的文章,绝不是简单的照抄 和模仿,而必须有自己的真情实感。如写《我心目中的老英雄》,当学生看到作文题目的时候,很自然地想起了为新中国建设抛头颅、洒热血的红军战士。我有意识地组织学生到周边访问老红军同志,进行心与心的交流,让他们用心去听, 用心去记,结果学生 写得感情 真挚,内容具体,语言生动。冬天下雪的日子,学生喜欢打雪仗、堆雪人,在雪地里嬉戏,我也趁机布置了一篇作文《雪中趣事》。所写的内容与学生生活贴近,学生感到有话可说,有情感可抒发。

二、引导学生认真积累素材

素材是写好作文的基础。要想积累 好素材必 须加强阅读。正如叶圣陶先生所说:“阅读是吸收,写作是倾吐。”那么怎样才能积累素材呢?可以从以下方 面指导学生。(1)从课文中积累写作材料。现行教材中的课文大都是语言生动形象、文笔优美的范文,其中有很多优美的语段,可让学生分类记录,熟读熟记。比如,朱自清的《春》是一篇优美的写景散文,要求学生背诵下来,引用到自己的文章中去。还有唐诗宋词中的经典诗句,精彩的文言文语句等都可以作为写作素材识记下来。(2) 从广泛阅读中积累写作材料。学生的生活世界比较狭窄,为了开阔学生的视野,教师要经常指导学生阅读名著。如苏联作家 奥斯特洛 夫斯基的 《钢铁是怎 样炼成的》中经典的语句:“人,最宝贵的东西是生命,生命属于人只有一次。一个人的一生应该是这样度过的:当他回首往事的时候,他不会因为虚度年华而悔恨,也不会因为碌碌无为而羞耻;这样,在临死的时候,他就能够 说: ‘我的整个生命和全部精力,都已经献给世界上最壮丽的事业———为人类的解放而斗争。’”可要求学生背诵下来当做素材。(3)指导学生写日记。在平时的教学过程中让学生把听到的、看到的、学到的、感悟到的语句写下来,这样日积月累,素材就会越来越多。

三、引导学生展开想象的翅膀

有了写作素材,不一定能写出好的 作品,要把作文 写得生动感人,必须要有丰富的想象。写春天,可让学生想象村边杨树,路边的小草,果园里的桃树,还有农民伯伯劳作的场面;写秋天,可让学生想象丰收的景象;写人时,可以想象成功时的喜悦,遭到失败时的 懊恼。日积月累,学生在作文中不再是单纯的写人记事,而是通过写人记事抒发内心的情感。

四、引导学生运用多种修辞手法

叶圣陶先生曾这样说:“‘修’就是调整,‘辞’就是言辞,修辞就是调整我们的言辞,使之恰到好处地表达我们的思想感情。”运用修辞可以使语言生动形象,化抽象为形象,增强感染力,使文章丰富饱满。指导学生 运用修辞手法,首先给学生讲清常用修辞的概念及作用,然后举例分析,最后加强训练。以比拟、比喻修辞为例。

1.比拟的特点及作用

比拟是把物当做人来写,或把人当 做物来写,或把此物当做彼物来写,其形式特点是事物“人化”,或人“物化”,或甲物“乙物 化”,其作用是 使所写人 或物色彩 鲜明,描绘形象,表意丰富。

A句:春天到了。B句:春天的脚步近了。

A句语言平淡,表达效果一般;B句运用了拟人的手法把春天当做小姑娘,迈着轻盈的步伐走来,更能表现出春天的可爱和多情。

2.比喻的特点及作用

比喻就是打比方,即抓住两种不同性质的事物的相似点,用此事物来 喻彼事物。比 喻的结构 一般由本 体 (被比喻的事物)、喻体(作比方的事物)和比喻词(比喻关系的标志)构成。构成比喻的关键是甲和乙必须是本质不同的事物,甲乙之间必须有相似点,否则比喻不能成立。比喻修辞能化平淡为生动,化深奥为浅 显,化抽象为具体,化冗长为简洁。

A句:春天是新的。B句:春天像刚落地的娃娃。

A句语言通俗,表达效果一般;B句运用了比喻的修辞手法把春天比作娃娃,突出了春天“新”的特点。通过比较,学生进一步理解使用修辞手法的表达效果,增强使用修辞手法的意识。

总之,教师在教学过程中要因材施 教,让学生在 学中写,在写中学。

摘要：引导学生用眼看、用耳听、用心记、动笔写,勤观察、勤实践,写出自己的真情实感,认真积累素材,展开想象的翅膀,运用多种修辞手法,对于激发学生的写作兴趣,提高学生的写作能力起到了明显的作用。

提高你写作方法的技巧 第9篇

一、学生写作过程中出现的现状

1.词汇量太少

词汇是英语写作必不可少的基本要素，但实际上大多数学生掌握的词汇量都达不到规定的要求，因而在写作时也就不能随心所欲地表达自己的思想。出现的问题往往有拼写错误，影响理解；词语误用，表达不准确；某一词语反复使用，语言表达缺乏变式，文章显得单调乏味；文章中出现大量“造词”，让人看了啼笑皆非等。

语法规则和句型句式是英语写作涉及的另一基本要素。学生英语写作中出现的“大错”又多半是由语法错误引起的，学生在写作中语法不规范、句子结构混乱、含义不清等情况屡见不鲜。

2.词汇错误较多

（ 1）学生在写作的时候，中式英语Chinglish ：如There are many people would like to go on a vacation. I by bike to school every day. （ 2）词汇错误：错别字、近义词混淆、词性误用。（ 3）词组、句型使用不正确，缺乏重点句型的使用：如I spent one hour to read the book yesterday. （ 4）时态、语态、人称把握不正确（审题不正确）。思维模式总是先汉语，后转化为英语，可能他想到了句子该怎样写，句型也知道的，但却有个别单词不会。如：“对我来说学英语是困难的”这个句子可能他想到了，句子结构“it is+adj for sb to do sth”也知道，但里面的形容词difficult不会写，导致句子表达含糊，以至于整篇文章错词百出，面目全非。

3.写出的长句达不到表达效果

一般的英语应试作文，总会给出汉语提示，学生写作也是从提示上入手，有的提示意思较长，所以学生写的时候会直接翻译，但对太长的句子又没有驾驭的能力，导致整个句子错误。

4.听力较弱影响写作能力

农村学生没有特别好的条件练习听力，每次的练习时间仅仅是每节英语课上，听听力的时间实在太少。有位作家说过：“不写没有读过的语言，不读没有说的语言，不说没有听过的语言”。很明显，通过听的渠道获得语言信息及语言感受在英语学习中是基础的基础，听不来也就写不上。

5.单词书写不规范，卷面书写较乱

对于大多数学生来说，格式、大小写、标点，书写不规范。考试时把单词写整齐的很少，学生普遍认为只要把单词写正确就可以得分，虽然觉得自己写的作文还可以，但卷子发下之后却没有得到期望的分数，而有的同学写作能力较差但书写整齐，写作得分也不是很低。

二、提高写作的方法

1.词汇的积累

初中学生想要扩大词汇量，最有效的方法就是大量接触各种不同体裁的英语文章，利用“在句中记，在文中记”的方法来积累词汇。因此我们指导学生将英语出现频率较高的常用词汇积累到单词本子上，查字典写例句，初步学会这些单词的运用，放在身边，利用零散时间反复记忆，加强印象。

2.熟练记住单词

（ 1）巩固单词拼写，培养组句能力。 我要求学生坚持每天听写、默写、循环记忆单词，掌握巩固词汇。还要求学生给出与单词有关的同义、近义、反义和词形相似的词，使词汇量得到最大限度的复现。

（2）阅读背诵精彩段落，围绕单元话题设计书面表达。阅读是写作的基础，在读完优秀的作品之后，习惯性地记住各种话题的单词、词组。用词组和单词连成简单句，只要学生将句子表达清楚，语意连贯，就是一篇好的英语文章。

3.熟练使用简单句

简单句对学生来说相对好掌握些，可以要求学生们能够熟练划分主语、谓语、宾语。 正确掌握并列连词and＼but＼or等词。只要学生能抓住题中所给的条件，将题中所给的要点全部表达清楚，没有遗漏，并在写作中注意到语言的连贯，那么就是一篇很好的英语文章。

4.加强听力训练，促进写作

目前英语听力教材使用的具体做法是：事先提出每课生词，教师领读几遍。排除生词障碍后，第一遍学生主让学生在课后反复听课文内容，并逐字逐句写下。每周星期五布置，星期一用课堂时间，教师将该文念一、二遍，让学生听写，教师收上来查阅，加以评讲。通过这种训练，提高学生的听力水平和表达能力。

5.书写规范，促进写作

平时要求学生书写规范，写好匀笔斜体行书，注意连写，以及文面美观。可以采用出专刊的形式，让全班同学都参加英语书法评比，从而激发学生练习英语书写的兴趣，养成良好的书写习惯。

悄悄告诉你文案的写作技巧 第10篇

做文案有一段时间了，从几年前什么都不懂的新人，到现在能独立完成一些工作，多多少少积累了一些感悟。成为老鸟后，自然也会碰见一些新同事，偶尔也会被问到写文案的技巧。其实关于文案，我并没有总结过任何方法，也不认为自己有资格教人，写下这些，纯粹是抛砖引玉，不收学费，不包学会，如果不对，算你倒霉。

其实，谈论我的文案技巧经验，那必须得从我的个人经历谈起。俗话说，你是什么样的人，就会说什么样的话。我是个爱旅行的人，对任何陌生的地方都充满着渴望。旅行这个词，现在已经被用滥了，上次听到一个上海的朋友说，假期准备去崇明岛旅行，还做了攻略。我真想跳起来抽他两个大嘴巴：你那充其量叫遛弯。而我不同，不怕你们骂我装逼，事实上，如果去旅行，我必去远方，见我没见过的风景，吃我没吃过的食物，听我没听过的语言。

我今年不到28岁。总共去过48个国家，到过非洲、南美洲、北美洲、欧洲、和大洋洲。基本上绕着地球跑了一圈，碰上过无数难忘的经历。其中有这么几件事，让我特别难忘。

在阿根廷的布宜诺斯艾利斯时，我去过一个集市，它有一个很漂亮的名字，叫艾菲妮，主要经营以手工艺品和花卉为主，我一个人瞎逛着，有一个老人引起了我的注意，准确的说是他卖的东西引起了我注意，他摊子上摆着一种我从未见过的木鞋，十分别致，造型像一艘小船，鞋身上画满了充满南美风情的热情洋溢的图案，笔工精美，漂亮极了。我正准备问价，这时候突然下起了倾盆大雨，毫无防备的从天上朝我们砸下来，一排木鞋全被打湿，老人急的都快哭出来了。连忙拿起毛巾轻轻擦拭木鞋，可是无奈的是，木鞋上的精美图案越擦越糊，和成了一团。我看着老人的表情，心里十分酸楚，我能想象出他给鞋子上画时的一丝不苟，可是一场雨毁了这份杰作。我决定买下那双被毁坏的鞋，我觉得这挺浪漫的，我不是装逼，也不是做慈善，因为这双鞋是独一无二的。付钱的时候，我很想告诉老人，我来自中国，我很爱你的鞋。可是他听不懂英文。

庆幸的是，还好他不懂英文。因为回到旅馆后，我又忍不住拿出木鞋来细细欣赏，发现鞋底上赫然印着：MADE IN CHINA。

说实话事后我挺羞愧的，一方面是因为自己的自作多情。一方面又是因为中国制造的无情。

既然说开了，那我就再继续讲下去。

在我还没去过美国的时候，美国是我最想去的国家，后来我终于去了，了却一段心愿。这里我想说的不是美国见闻，而是我在美国大使馆面签的故事。大家都知道，美国签证是全宇宙里最难拿的，而像我这种情况（单身未婚，无车无房），更是难上加难。我申请的是B2旅游签证，去大使馆面签的时候，我做了无数攻略，想象满脸严肃的面试官会问我什么问题，并做好应对。如果他问我最喜欢美国什么地方，我不能说洛杉矶，因为那里全是滞留不归的华人，我应该说我要去德州，因为想体验一把西部牛仔文化。如果他问我对美国的印象，我不能说自由、民主、人权。这样会有明显的移民倾向，我应该说，纽约的房价听说比上海还高？这样他就会“呵呵”地放我过了。总之想了一大堆，做好万全准备，自信满满的跑去了。

结果我做的准备全都没用上，面试官看了看我的护照说：你是独生子女，你妈妈身体好吗？

我说，不太好。然后...然后这位美国大叔就让我过了。他知道，我绝不会抛下家人，独自留在美利坚。老实说，这让我很感概。

但在我心里，美国并不是最伟大的地方——自从我踏上非洲大草原的那一刻起。如果你没去过那，你永远不知道自己是多么的自大。我们从来是以人为单位在这个星球上移动着，但在这片浩瀚的荒地上，遍布着无数你在动物世界上也没看过的东西，奔跑的、翱翔的、爬行的、壮硕的、微小的、萌的、凶悍的、温顺的、成群结队的、孤单直行的、臭的、长毛的、光滑的、色彩斑斓的、黑乎乎一坨的、突然不见的、又突然出现的、咆哮的、甚至还有会唱歌的。在这里，你与它们没有任何两样，你们都有一个共同的名字，叫做生物。那种壮观的景象，让你有一种从来未有的不孤独感。老实当时说我无法抑制自己的激动，于是做了一件在文明社会里永远不会做的事，我把身上的衣服全部脱光，与这群素未谋面却又充满亲切感的朋友赤裸相见，肆意奔跑。我觉得我脱掉的不是衣服，而是人类发明的叫做压力的东西，总之，很爽。

哎呀，一扯就扯远了，还是回到最开始的话题吧。但是在这之前，那我必须要诚实的告诉你，布宜诺斯艾利斯没有一个叫艾菲妮的集市，我也从来没有拿过美国签证，我更不会傻到和一群野兽裸奔，我甚至从没出过亚洲。除了单身未婚，无房无车之外，以上所有经历都是我的胡编乱造，心口开河，如果伤害了您的感情，还请见谅。