体操比赛总结范文

体操比赛总结范文（精选14篇）

体操比赛总结 第1篇

广播体操比赛活动总结

老师们、同学们：

5月21日、5月25日我校成功地举行了1至5年级广播体操比赛。

为了这次比赛，全校师生都投入了很大的精力。从下发比赛通知布置任务，到各班冒酷暑刻苦训练，到最后的比赛，历时了半个多学期的时间。我们每一名同学，每一位班主任，还有每一名体育老师，都付出了大量的心血。这次活动的圆满成功，得益于体育教师的精心指导，得益于班主任的认真负责，也离不开同学们的自身努力。在比赛的过程中，同学们个个精神饱满，衣着整齐，动作准确，节奏统一。良好的精神风貌和组织纪律性在同学们的身上体现得淋漓尽致。尤其是一年四班的刘桂君老师，在学生上场时亲自走在学生的队伍前面喊着口号、示范着动作，身体虽然单薄，但依旧英姿飒爽，精神饱满，动作干练。她的行为感动了评委，带动了她的学生，赢得了全校师生的赞赏，使他们班也一举夺魁。

通过这次比赛，进一步提高了各年级学生做操的质量，规范学生做操的动作要领。同时也是对学生素质、班级精神风貌的一次大检阅也是对我们师生团队拼搏精神的一次大考验，更是对校园文化建设的有利体现。尽管比赛的时间较长，天气较热，但我们大多数同学都能克服困难，保持了赛场的秩序。此次比赛我们达到了预期的目的。

下面公布一至五年级体操比赛获得优胜班的班级有：一年四班、一年五班、二年四班、二年一班、三年二班、三年一班、四年一班、四年三班、五年四班、五年一班，请以上各班派代表到前面领取奖状。（下面我们以热烈的掌声向他们表示祝贺。）

老师们同学们：比赛是手段不是目的，通过做操提升我校学生的整体形象，落实学生体质健康标准才是目的。相信同学们在以后做操时都能保持这种做操质量，在以后的学习、生活中继续发扬团结、拼搏的精神！

好！谢谢大家！

各班体操比赛成绩2010.5.26

体操比赛总结 第2篇

老师们、同学们：

2017-2018学上期队列体操比赛已经顺利落下了帷幕,我们用一次高质量的队列体操比赛献礼胜利召开党的十九大。这次比赛的目的是深入推进“阳光体育运动”的开展，切实夯实“体育大课间活动”，增强学生体质，提高广播体操质量，陶冶学生情操，培养学生集体主义观、团队意识、相互协作能力，促进学生的全面发展。

今天能够取得圆满成功，得益于全体班主任的认真负责，源于两位体育教师的精心指导，全体评委公平、公正的评判，更离不开同学们的自身努力。在此，我代表学校向为本次比赛付出辛勤汗水的老师们表示衷心的感谢！向刻苦训练的同学们表示亲切的问候！

感谢你们，你们用整齐有力的步伐、个性激昂的口号、青春活力的体操证明了你们的实力，诠释了慕禹中学的团队的合作精神！

向各获奖班级表示最热烈的祝贺！

老师们、同学们，台上一分钟，台下十年功。一场比赛，结果固然重要，但我认为更重要的是训练的过程。因为训练的过程增强了团队精神、增强了纪律观念、增强了自我约束能力，增进了师生之间的了解和情感沟通，增强了班集体的凝聚力和向心力。同学们，训练虽然苦，但只有经过“苦”的洗涤，才能铸就钢铁般的意志，咱们慕禹中学所取得的一个个辉煌成绩，不就是我们历届师生努力的结果吗？

同学们，训练结束了，比赛也结束了，但我们的奋斗没有结束。我希望你们珍惜青春的大好时光，努力拼博、奋发进取，在学习生活中锻炼自己、塑造自己、展示自己，主宰自己的人生，把握自己的命运。我也希望你们把训练中所表现出来的这种不怕苦、不怕累、敢于面对困难、克服困难的精神运用到学习中去，上好每节课，做好每道题，学好文化知识，共圆中国梦！

老师们，同学们，让我们一起努力，用每个人的精彩再创慕禹中学更加靓丽的未来！最后祝愿全体师生身体健康，周末愉快！

慕禹中学何小波

二〇十日

艺术体操比赛中音乐的选择 第3篇

“音乐是听觉空间里的舞蹈师”, 也就是说, 艺术体操的观赏性不仅仅取决于运动者的舞蹈动作。艺术体操的音乐不同于一般欣赏性音乐, 其特性表现在:它可以由一种或多种乐器和人声来构成, 其表现形式是多种多样的。因为艺术体操成套比赛动作时间较短, 音乐很难有充分的时间得以展开, 所以它不能像正常的音乐作品一样严格遵守音乐的曲式, 只能在规定的时间中变化, 同时还要注意主题的统一性, 乐句的相对完整性, 以及整个乐曲风格的统一, 形成了自己特有的风格。在艺术体操成套动作中, 音乐一方面要体现动作特点, 另一方面要和动作配合, 加强对动作的理解, 丰富动作的内涵。

2. 音乐与艺术体操的内在联系

2.1 音乐是艺术体操的灵魂, 是充分体现其韵律和节奏的最主要的表现手段。

一首优美动听、与动作协调配合的乐曲, 不仅能激发练习者的情绪, 提高练习的兴趣, 还能使艺术体操动作富有感染力和表现力。对于初学者来说, 音乐不是单纯的“节拍器”, 而是通过听音乐做动作, 培养练习者的节奏感。同时, 音乐还有助于练习者合理地掌握动作技术。艺术体操是在音乐的伴奏下, 以节奏为中心, 以自然性动作为基础的有节奏的运动。在艺术体操运动中, 虽然音乐属于动作的从属, 但是它仍然以美为中点, 以节奏为半径画圆, 缠绕出一声声动听的旋律, 始终追随着艺术体操中动作的脚步, 并且以美的旋律陶冶观众。

2.2 艺术体操必须结合音乐的风格进行展现。

艺术体操依附于音乐节奏的变化编排和演绎动作, 还要在乐感中巧妙地韵化动作。即在连续不断的运动中产生无穷的律变和韵变, 形成一个接一个美妙的流动画面———自然、优美、协调、和谐的节奏运动。音乐节奏的快慢直接影响运动员动作节奏的快慢、动作力度的强弱、动作幅度的大小、动作起伏的高低等。音乐强弱变化能影响运动员动作的力的起伏, 使动作与音乐在结构上产生共鸣, 加之节奏中曲调的变化, 从而以韵律感增强艺术体操的美感。

2.3 音乐可以直接影响运动员的表现力。

随着科学的进步, 人们发现音乐不仅能够改变运动员的心情, 减少训练的枯燥, 而且能够调节运动者的神经中枢使之兴奋, 更能使运动者的各个部位节奏化, 对培养运动员的协调性具有特殊的作用。现阶段音乐在体育运动中的运用已经十分广泛, 用音乐伴奏的体育运动越来越多。

3. 音乐在艺术体操中的作用

3.1 节奏在艺术体操运动中的重要性。

音乐主要由三大要素构成, 它们是旋律、和声、节奏。旋律是音乐的核心, 其基本要素是音高、节奏和调式。其中节奏又是旋律的核心。由此可以看出:如果脱离了节奏就不能构成旋律, 没有了旋律, 音乐便荡然无存。

在艺术体操运动中节奏指的是:完成动作及每个动作间所表现的用力强弱和用力时间长短与动作幅度大小等方面的关系。由此可以看出节奏对于艺术体操运动是十分重要的。任何一个组合或一套动作都需要有良好的动作节奏, 才能表现出艺术体操的内涵。所以说艺术体操比赛中一套成功动作的编排, 不仅需要考虑动作本身难度的节奏变化, 还必须同时考虑到所使用的成套动作中音乐风格的节奏变化, 只有这样, 才能更加完美地利用运动员自身的动作特点和音乐的不同节奏变化充分体现艺术体操成套动作在比赛中的优势。

3.2 音乐对艺术体操运动的影响。

音乐———艺术体操的灵魂。音乐的节奏、旋律、声调的变化, 直接影响着人体运动和人体情感的变化。音乐具有旋律优美、节奏鲜明、风格各异的特点。在不同音乐风格的伴奏下, 配合艺术体操运动员动作节奏, 使动作表现错落有致, 从而提高艺术体操的艺术感染力。因此, 艺术体操运动员在做动作时, 受优美旋律的启迪, 可激发其艺术创作的激情, 尽情而自如地展现动作, 抒发情感, 使动作、音乐和情感达到完美的统一。

快节奏的音乐能够更容易地体现艺术体操动作的活跃性, 但是过于快速的音乐节奏, 会使艺术体操运动员在规定的音乐节拍中, 难以完成预定的动作节奏与音乐节奏之间的有机联系。因此, 在音乐的具体选择中应适当地结合快节奏与慢节奏, 让其更好地衬托艺术体操动作节奏的速度与力度, 从而使快节奏的音乐展现出艺术体操积极、活跃、欢快的风格。

4. 艺术体操比赛中成套音乐的选用

一套好的音乐不仅可以给成套动作增添许多光彩, 还可以引起观看者的共鸣, 达到锦上添花的效果。艺术体操成套动作中, 仅有一首好听的音乐是远远不能够表现其整套动作的风格的, 还必须有一套符合音乐风格与节奏变化的成套动作编排, 这样才能使音乐与动作相辅相成。要把这一切在成套动作中都充分体现出来, 就必须对所采用的成套音乐进行加工、剪辑、合成, 将动作编排与音乐内涵和艺术体操运动员的自身特点结合起来, 只有这样, 才能使动作与音乐相吻合, 从而实现动作表现音乐、音乐烘托动作, 充分地让音乐与动作融为一体, 尽情展现动与静、刚与柔、力与美、快与缓相结合的灵动, 一气呵成, 达到展现艺术体操的最高魅力, 情不自禁地感染观众的目的。

4.1 赛前音乐风格的选定。

在艺术体操比赛之前, 应首先确定音乐的风格。艺术体操音乐风格各异, 可以根据民族的区分、曲式的不同和参赛队伍的特点而划分, 既要充分展现自己, 又要防止和其他队伍风格雷同, 比赛之前一定要做出认真研究, 尽量做到不落俗套, 让人耳目一新、眼前一亮。要根据艺术体操运动员自身的动作和身体特点, 选定最能表现运动员动作类型的音乐。选定音乐后可为难度动作的设计加以独特的风格, 使艺术体操运动员的气质与表现力和音乐风格相辅相成、相得益彰, 这是整套动作编排中最关键的一步。

4.2 理解乐曲的情绪。

每一首音乐都有各自不同的结构和旋律, 其情绪的表达也有所不同。在音乐的表达方式中, 最直接的是音乐中所蕴藏的情绪。乐曲的基本情绪是成套动作所要力图表达与表现的。所以艺术体操运动员理解乐曲所要表达的情绪是十分重要的, 只有深刻理解音乐情绪的表达, 才能顺应乐曲的情绪加以思考, 加以设计, 加以完善成套动作, 达到动作与音乐统一的目的。

4.3 旋律与节奏的多变应用。

在成套动作设计中, 人们往往容易单一地使用乐曲中的节奏, 而忽视乐曲中的旋律, 这样设计出来的舞蹈动作, 在整体表现力上给人一种单薄的感觉, 使其整体没有震撼力和感染力。一首乐曲中不仅有节奏, 还有旋律的存在, 这样在成套动作的编排中, 就不能只考虑动作与节奏的关系, 还要将动作与旋律相结合, 增强成套动作整体的立体感。只有充分利用两者的关系, 才能准确地反映动作的表现力。

5. 结论与建议

比赛中音乐的选用, 是一个长期而复杂的工程, 需要在平常训练中不断积累, 不断修改, 不断融入丰富和改进的过程, 不是简单确定哪首歌曲行, 哪首歌曲不行。只有综合考虑到以上要点, 仔细斟酌, 确定音乐以后, 还要不断地与动作训练相磨合, 使其达到以动作表达音乐、以音乐烘托艺术体操动作的境地, 才能登上比赛的舞台。

参考文献

[1]马迅, 缑小燕.浅谈音乐在艺术体操中的作用.北京体育大学学报, 1999, (01) .

[2]陈惜娜.浅谈艺术体操教学中音乐的选择.广州师院学报, 2000, (8) .

[3]全国体育学院教材委员会艺术体操教材小组.艺术体操[M].人民体育出版社, 1991.

体操比赛总结 第4篇

1.团体比赛情况分析

团体比赛是各体操强省的必争之地，也是女子项目出第一块金牌的项目。在资格赛中，湖南、上海、广东、浙江、北京、河南、福建、湖北八个省市优秀体操队进入团体项目决赛。在决赛中湖南芙蓉王体操队、上海、广东中山火炬队分別以219.350分、218.750分和216.650分夺得前三名，冠亚军分差仅0.6分，可见冠亚军争夺之激烈。在本次比赛中，可圈可点的是河南女子体操队，河南共派出包括刘津茹、卢玉菲、李懿薇、周璐、肖嘉乐五名女队员在内的阵容，队伍虽取得团体第六名的成绩，但这是河南省女子体操队近60年在全国比赛团体项目上的最好成绩。

2.全能比赛情况分析

在全能决赛中，湖南选手商春松凭借总分57.100分问鼎桂冠，北京小将王妍以总分55.500分获得亚军，福建的陈思忆以55.250分获得第三名。在资格赛中，王妍、商春松和陈思怡分别以第一、第三和第五名。决赛中，她们三人同组展开激烈竞争，首轮项目是跳马，这是王妍的强项。她以14.9分的成绩占据头名，陈思怡和商春松分别位列第4名和第11名。第二轮是高低杠，高低杠是商春松的强项，取得15.3的最高分，也将总成绩追到第二，把王妍挤到第三位。平衡木是比赛转折点，王妍的失误让她名次跌至第10名，商春松和陈思怡则凭借14.15和14.05的成绩分别将总比分追至第一和第三名。在自由体操的角逐中，商春松发挥出色，以14.55分继续领跑，王妍以13.80分屈居第二，将总成绩最终定格在亚军。比赛中，王妍出现重大失误，信心受挫，国家队教练王群做出及时的鼓励。实际上，王妍在2014年的冬训中难度分提高1分，这是非常大的进步。王妍更需要参加不同级别的比赛，以丰富比赛经验，提高受挫能力和增强自信心。

3.单项决赛情况分析

（1）跳马。在女子跳马单项决赛中，北京队的王妍优势明显，在资格赛和个人全能的该项目得分都是最高，最终以15.084获得冠军。天津的厉琳肸和河南的刘津茹分别以14.750和14.600分获亚军和季军。实际上，对于王妍的表现，教练王群策认为跳马虽是王妍的强项，但其完成情况只能说是正常，并且认为王妍的表现还可以更好一些。

（2）高低杠。高低杠单项决赛前，浙江队队员黄慧丹因在2013年世锦赛获得该项目冠军及2014年世锦赛中获得亚军，被众人寄予厚望，视为最大夺冠热门选手。但上海队的范忆琳年轻，有冲劲，是高低杠单项决赛中的热门人物。在高低杠单项决赛中，前三位出场的队员浙江的罗欢、广东的刘婷婷和湖南的谭佳薪都出现“掉杠”失误，第四个出场的上海队范忆琳完成了一套6.7分难度的成套动作，以15.20分的成绩一举锁定胜局，而浙江的黄慧丹以0.1分的差距落后于范忆琳。实际上，小将范忆琳比赛中并没有使用最高难度，教练员仅是要求范忆琳以“放开比”的心态参加比赛。黄慧丹在高低杠比赛中最大的失误是落地出席问题，而范忆琳落夺冠在于落地站稳。

（3）平衡木。平衡木作为“好练难比”的项目，在比赛中很容易出现失误。湖南商春松以平衡木第一名的成绩进入决赛，在平衡木单项决赛中商春松保持绝对优势，以14.467的得分顺利拿下冠军，湖南队罗友涓、上海队范忆琳分列二、三名，其成绩分别为14.267分和13.833分，可以看出湖南女子队员在平衡木项目的优势。小将范忆琳虽获得第三名，但其高低杠已经获得冠军，足见其实力和发展潜力。在平衡木单项决赛中，两名运动员成绩在14分以上，两名队员接近14分（广东的朱晓芳13.767分，上海的范忆琳13.833分），这对2016年奥运会非常有利。

（4）自由体操。在自由体操单项决赛中，北京队的王妍保持领先优势，王妍使用冬训新发展的团上后空翻两周转体720度的高难度动作，以14.367的成绩拿下该项冠军，这是她在女子单项决赛中拿下的第二枚金牌。平衡木冠军商春松以14.333的成绩位列亚军。此外，浙江队罗欢是本场比赛中的一匹黑马，此前比赛中一直默默无闻，单项决赛中却以13.433的得分夺得铜牌。在单项决赛中，名次差距相对较大，第二名与第一名分差为0.334分，第三名与第一名分差达0.934分。可见女子自由体操队员实力相差悬殊，这对2016年奥运会的排兵布阵并无益处。

参考文献：

[1]周曰智.由两届世界体操锦标赛看世界男子单杠动作发展动态[J].山东体育学院学报，2011，27（8）：66-72.

[2]周曰智，邵斌.第29届奥运会男子体操单项决赛动作分析[J].体育学刊，2009，16（2）：85-90.

[3]周曰智.新奥运周期中国男子优秀体操运动员动作的发展[J].体育学刊，2010，17（5）：77-80.

[4]王文生.第40届世界体操锦标赛评析[J].中国体育科技，2008，44（2）：38-41.

[5]苏小波.第39届世界体操锦标赛评析及我国2008年奥运会夺牌策略[J].体育学刊，2007，14（4）：105-107.

体操比赛总结 第5篇

在莺歌燕舞，柳絮飞扬的日子里。我们如期举行了以校为单位的广播体操、校操比赛，比赛已经圆满结束了。首先，衷心感谢各位领导、体育教师、班主任老师及评委们在比赛中付出的辛勤劳动和对比赛的支持！

这次比赛，各小学都能高度重视。从布置任务到精心组织集体学操；从严格训练到今天比赛结束。可以说，每一名同学，每一位班主任老师，特别是体育教师和自编校操的指导教师都付出了大量的心血。值得表扬的是我们年轻教师都能亲自上场参加比赛，而且动作非常到位。特别值让人感动的是我们的郝老师，年过半百，还能亲自编排校操，组织学操，充分展现了老年人一种不服输的精神。

这次活动，我们也收获了很多。在前一段时间，各小学都掀起了学习、训练广播体操、校操的高潮，体育老师集中训练，各班班主任也挤时间进行巩固练习，熟悉动作，广播体操和校操的训练成了各小学一道亮丽的风景线。广播体操和校操经过同学们的千锤百炼变得熟悉了，规范了，自如了。无论是广播体操还是校操比赛，所有的学生都能精神饱满、士气高昂、团结向上，以极大的热情投入到比赛当中，同学们步调一致、衣着整齐、做操动作有力、整齐划一，体现出了朝气蓬勃的精神风貌。广播体操比赛也团结了人心，增强了集体凝聚力。

评委们按照方案中评分细则的要求对各小学广播体操和校操进行了公平、公正、客观的评价，按得分情况评出第一名:松岭门村小学，总分495分；第二名:平房蒙古族小学、二台交通希望小学，总

分485.5分。对获奖的单位中心校将给予表彰鼓励。

在广播体操比赛中，我们也发现一些问题：有几节操的动作还不太到位，扩胸运动、跳跃运动和腹背运动。这就需要我们的体育老师在今后的工作中进一步加强对广播体操动作的纠正和训练，努力使每一名学生（特别是低年级的学生）都能会做广播体操，做好广播体操。

通过这次比赛，我们练就了顽强的作风，团结一致的精神。通过练操，加强了同学们体育锻炼能力，提高了学生身体素质，展现了同学们的精神风貌，达到了预期的目的。

锻炼身体在于持之以恒，希望各小学借本次广播体操、校操比赛的东风，进一步宣传和落实教育局提出的:“每天活动1小时”的规定，严抓课间操的质量，保证活动时间，使我们的学生想运动、爱运动，到规范运动。真正树立起参加体育运动，增强体质的意识。

广播体操比赛总结 第6篇

为了深入推进我院体育运动的开展，加强大学生体育,增强大学生的体质，提高我院广播体操质量，陶冶学生情操，培养学生集体主义观念、团队意识和相互协作精神，促进学生德、智、体全面发展，我院于2010年11月14日举办了大一学生的广播体操比赛。此次活动得到了院党委和团委的大力支持。

广播体操是我们学校一道亮丽的风景线，也是展示自我风采的窗口，更是同学们飞扬青春激情的舞台。

通过广播体操的整训与比赛，增强了班级凝聚力，培养了集体主义精神，形成了良好的班风。

目前，学校正在倡导良好的学习氛围，也正在努力丰富校园文化建设。本次的广播体操比赛，不仅体现我院的好学风采与奋发精神，还促进了良好学风的建设。

广播体操比赛总结 第7篇

2011年 校区春季运动会终于圆满的落下帷幕。在本次运动会上，广播操比赛作为新加的比赛项目受到了全校各院系的重视与好评。3月底，计算机与通信工程系在接到要进行广播体操比赛的通知后就开始着手准备。负责的老师有张素风和易洺瑶两位辅导员，而学生会的副主席和体育部部长则辅助两位老师进行训练。

在训练计划中，2010级全体同学参加了这次大型的广播体操比赛，每周进行两次训练，分别是周四下午6点和周六上午10点，每次训练时长1到2小时。体育部老师作为我们的训练指导。

一开始，大家的动作和整齐度都令大家担忧，只能从头教起。彭老师和刘老师便分别对男生和女生进行了仔细认真的动作讲解，并让同学们进行分解动作的练习。最困难的是体侧运动和全身运动，同学们弯腰的程度参差不齐，下蹲起身的动作也都不整齐。但通过老师的指导和同学们的努力配合，在这样一点一点的纠正后，大家在4月份的训练中已经能比较整齐的完成全部广播操的动作。

5月份，广播体操比赛开始抽签，我们抽到第四组，与外语系一同比赛。此时，广播体操的动作同学们都已很熟练，而进场与退场成为了摆在面前的难题。几位老师和负责的同学一起讨论了进场退场的形式，也和广播体操比赛负责人沟通后决定，进场退场以及散开都以跑步的形式，既简单又快速。在训练时，由于2010级的同学都没有进行过严格的军训，跑步的排面和踩点的精准度都有些问题。不过同学们积极配合，在彩排不如意的情况下主动要求加训，也让我们很感

动。彭老师见此情况建议大家以慢速度，小碎步的跑步方式入场，这样大家不会有太大的进退出现，也就标齐了排面。采纳这个小窍门后，我们的队伍果然起了很大的变化，排面标齐了，踩点时的波动幅度也小了很多，完全弥补了彩排时的不足。在正式比赛的那天，大家以昂扬的精神风貌迎接了最后的一场战役，以出色的表现获得了全校二等奖的荣誉。

体操比赛公平竞争价值的理论思辨 第8篇

为了回应物质论的内在价值观点和经验论的内在价值观点之间的敌对关系,李力研提出,“生命的概念提供了这两种内在价值的观点的中间联系”。更具体地说,李力研认为生命存在以必然的方式是任何关于内在价值的观点的唯一足够宽广的基础。然而,经验论的内在价值观点不能包含事物的客观阐述,物质论的内在价值观点不能充分思考主观的经验,生命存在以适当方式的观念不仅包含了这两种观点的因素,还包含了“生命所存在的整个世界”。

关于内在价值的观点必须考虑到一些富含感情的生命存在以必然的方式实现的问题。这也就是说,我们应该想要的不是必然的事物存在,也不是必然的经验发生,也不是必然的对事物客观评价获得,而是富有感情的生命、我们自己的和其他的那些,存在以必然的方式。一个很明显的问题就是“什么样的方式?”没有回答那个问题的确定方法,“解决那个问题可以说要花一生的功夫”。体操比赛的内在价值比起物体上来说更像是经验上的,但是如果经验论和物质论双方对于内在价值的阐述都不充分,那么体操比赛可以容易地被规定为某种我们可以阐述内在价值的事物,因为甚至是对于专业的运动员来说,体操比赛也只是生活的一部分。

2 体操比赛公平竞争价值的理论逻辑思辨

从这里我们可以辨别体操比赛内在价值观念的两种基本道路。第一种观点是,体操比赛的内在价值是终结于自身的价值,而体操比赛的外在价值通过它们所导向其他一些终结于自身的东西的这种功德而引出它们的价值。第二种观点是说,体操比赛的内在价值是自身的终结,但是只在一个特殊的环境里成立(实践在这种情况下,体育、经验、物体等)。在这个观点上,体操比赛的外在价值也存在在其他的领域,如体操行业,不管它们是不是通过导向其他某些终结于自身的因素才有价值,或者它们是否自身就是终结于自身的。这些体操比赛价值在已在考虑中的范围以及其他的范围中被发现,这使得这样的体操比赛价值具有外在性。

对某些人来说,一定存在体操比赛“价值”(某些人认为规范原因一定也是动力原因)。这是因为规范原因和动力原因不是两种不同的原因,而只是回答两种不同问题的答案。这种观点有一个可以独立作为规范原因的事物被某人认为是动力原因,认为规范原因和动力原因好像是两种不同的原因。一旦某人认为一个规范原因也是动力原因,那么它就是有价值的,因为这个人赋予了它价值。一个规范原因就是某物的价值,除非它是某人认为的动力原因,而且它有很充分的理由拥有价值。一个规范原因的目的只是回答“做某事正确理由是什么?”这样的问题,而一个动力原因的目的只是回答“你为什么做某事?”这样的问题。做某事的规范原因不能成为那件事的价值,因为一个规范原因只是“做某事的正确理由是什么”这个问题的合理回答。通过列举对于体操比赛内在价值观点的批判,主要是关心证明体操比赛是一个努力过程,这与体操比赛有内在价值的观点不同,这和我的看法是密切相关切一脉相承的,为了能够证明体操比赛的重要性,它充分地确认了在其他领域找到的体操比赛的价值。

有学者正确地指出了体操比赛公平竞争内在价值的物质论观点忽视了人类的角色,对人类来说确定的物体或经历是有价值的。但是,明显的危险在于,体操比赛公平竞争对于内在价值的外部观点的批判被当作对主观描述的证明,认为不论任何人想要什么都能合理作为一个人生过程,或者更糟的是,作为一个体操比赛公平竞争内在价值的承载物。李力研提出了渴望的某物和真正关心该物(“某物”在这里不应该只是指一个体操比赛公平竞争物体,也可以是一个体操比赛公平竞争经历或对事件的描述)之间的区别。提出这种区别的动机是这样的事实,不是某人可能渴望的体操比赛公平竞争都是好的。

但是,这不应是这种观点——体操比赛公平竞争不具有对渴望该物的人来说的内在价值的原因,尽管它是支持某人所渴望的每个东西都值得被当作终极完结的原因。在这里,不要把体操比赛公平竞争内在价值和体操比赛公平竞争人生过程糅合在一起,这两个概念当然不是同一种东西,而且每一个拥有体操比赛公平竞争内在价值的东西都不必要被当作一个过程。但是,在我想要的和我真正关心的两个概念之间还有一个问题。这个问题在我们思考某人真正关心的东西却不再是对他们拥有同等重要性时出现的。我们认为这种在线沟通是一种重要的体育知识库。通过这个体育知识库我们可以了解和理解百家齐放的奥林匹克公平竞争的体育发展政策,并探索当代人对奥林匹克公平竞争的认同,以及对竞技体育公平竞争问题改革与社会公平的呼吁。提供有关分析网络作为奥林匹克和竞技体育公平竞争场域的意义理解框架。

例如:分析国际奥委会和里约2016年奥组委通过网络通讯支持的发展政策问题,并有意识地提供致力于评论里约奥组委的战略内容。讨论这些对发展奥林匹克运动公平竞争价值导向问题,致力于发展与和平的体育和网络作用的批判式理解有什么启发。概述本文对竞技体育公平竞争网络传播理论的贡献,以及拥护竞技体育公平竞争最低成本所带来的好处。以这种方式,我们采用立意取样,以更好的了解官方对于发展的叙述和活跃的体操运动群体围绕2012年里约申奥发展问题的争议的回应方式。当从特殊的、专门的或特定的情况下寻找深层的信息时,选取立意取样是恰当的。调查了各种竞技体育公平竞争问题的个人博客,探讨公民、评论家和积极分子是如何将竞技体育公平竞争意识概念化,并且在何种程度上,这些来自民间的叙述与国家奥委会对于竞技体育公平竞争所代表的立场一致或背道而驰。这样做,我们把最新的方法论用于以竞技体育公平竞争为焦点的研究。绝大多数竞技体育公平竞争内容管理系统,它可以作为定位相关竞技体育公平竞争行为的一种有效手段。

3 结语

运用文献资料法、逻辑分析法等人文社会科学研究方法,从哲学和伦理学的角度,对体操比赛公平竞争价值进行初步的理论思辨。从体操比赛本身蕴涵的内在逻辑性和自洽性来看,体操比赛又具有某种内在价值,并引领着体操比赛运动的不断延伸发展。这就是为什么它可以被可靠地当作对我们自己的自我决定和自我改造的向导,可以作为以确定方式行事的渊源和世界上到底什么是重要的、有意义的和有价值的一种依据。

摘要：运用文献资料法、逻辑分析法等人文社会科学研究方法,从哲学和伦理学的角度,对体操比赛公平竞争价值进行初步的理论思辨。从体操比赛公平竞争本身蕴涵的内在逻辑性和自洽性来看,体操比赛公平竞争又具有某种内在价值,也可以作为以确定方式行事的渊源和世界上到底什么是重要的、有意义的和有价值的一种依据,并引领着体操比赛公平竞争的不断延伸发展。

体操比赛总结 第9篇

关键词:男子体操;世锦赛;中国男队;分析;对策。

1 前言

第四十届体操世锦赛暨2008年北京奥运会资格赛,于2007年9月1-9日在德国斯图加特举行,来自世界70多个国家和地区的531名运动员(男子289名)参加了比赛,最终中国体操队以5金、2银和1铜的优异成绩列奖牌榜第一位,美国队获得4金2银1铜,列第三位的德国队获1金1银1铜?眼1?演。本届世锦赛是2008年奥运会之前最后一次世界性体操大赛,通过与世界各国强手的较量,不仅锻炼了我们的队伍,增强了在2008年北京奥运会上取得更好成绩的信心,同时也了解了世界体操发展趋势和各国体操实力状况,做到知己知彼。更重要的一点是在与世界体操强手的对抗中检验了我们的训练水平,暴露了我国体操队存在的问题,我们可以借机认真总结经验教训,更好的从思想、技术、体能等方面更加细致的备战2008年奥运会。

2 研究对象与方法

2.1研究对象:第四十届体操世锦赛中国队男子体操队比赛。

2.2研究方法:采取文献资料法、录象分析法和专家咨询法。

3 结果与分析

3.1我国男子体操获得4枚金牌情况分析

3.1.1动作稳定成功率高

本次世锦赛我国体操男队以4.875分的绝对优势战胜日本获得冠军,实现了三连冠,同时281.900分也创造了世锦赛实施新规则以来的世锦赛团体最高分。团体比赛预赛采用6-5-4赛制,每个项目5个人参加,算4个人的有效成绩,即使有一个失败也不会影响该项目成绩,但是决赛却采用6-3-3制,上场比赛的3名运动员的成绩都算入总分,这就要求参加比赛的运动员不能有一个人出现重大失误,否则将影响整个团体的成绩,雅典奥运会中国男队只获得第五的一个重要原因就是个别运动员发挥失常。而在本次世锦赛中,在团体预赛上中国队除个别项目出现了一些失误外,成功率达到90%以上,在团体决赛中,中国队18人次18套动作,没有一个人失败,百分之百的成功率,充分发挥了每个运动员平时训练的最好水平?眼2?演,在这样一个世界体操大赛中,整个队伍做到“零”失误,是非常不容易的,这是夺取团体冠军最关键的因素,在激烈的竞争中谁的动作稳定,谁的成功率高,谁就能夺得冠军?眼3?演。

3.1.2优势项目成绩突出,优势项目得以延续

鞍马、双杠和吊环等项目一直都是中国队的优势项目,在本届世锦赛中中国男队获得的4枚金牌中,鞍马和吊环为单项金牌,而在男团和杨威的全能金牌中,鞍马、双杠和吊环这三个项目在团体决赛中的分数和男子全能比赛中的分数均是排在第一位,正是凭借这几个优势项目上的高分,中国男团以及杨威才能最终夺魁。肖钦在本届世锦赛鞍马单项决赛中高难度、高质量的动作得到了16.300的高分,比第二名高出0.600分,以绝对优势获得了鞍马的三连冠。另外陈一冰在本届世锦赛鞍马单项决赛中以一套近乎完美的动作第二次蝉联吊环冠军,得到16.700的高分,这个分数也是实施新规则以来,在世界大赛上出现的最高分数。正是凭借这些优势项目,中国队才得以在数十年来的世界体操大赛上摘金夺银。

3.1.3动作难度大,完成质量高

从2006年起国际体联开始实施新的比赛规则,动作难度分(A分)不封顶,因此,运动员比赛动作的A分的高低也就成了衡量一个国家体操运动发展水平的重要尺码。2006年世锦赛结束后,中国男子体操队在冬训中共发展了近80个不同组别的难度动作,从而使每位运动员在各个项目上的A分均有着不同程度的提升(见附表),另外,此次比赛中肖钦(6.600)和陈一冰(7.300)的A分都是处于领先地位的?眼4?演。

高A分是夺冠的前提,而高B分则是夺冠的保障。杨威和黄旭的双杠动作的A分在决赛的运动员中是最高的,但是在决赛中他们相继失误,导致B分最低,从而在这届世界锦标赛上失去了中国运动员多年来在这个项目上的领先地位。

这两个方面并不矛盾,而是相互依存和密不可分的,缺少了任何一个方面都不可能取得佳绩。如何使这两个方面有机的结合起来,而不是相互抵消,是一个非常重要的课题。

3.1.4尖子运动员的突出作用

肖钦和陈一冰作为世界上鞍马和吊环的顶尖高手,除了各自获得一枚单项金牌外,还分别在鞍马和吊环的比赛中获得团体决赛该项目的最高分,分别为16.225分和16.450分,为中国队夺得团体冠军作出了突出贡献。另外杨威的核心作用也很明显,他除了获得一块个人全能金牌,成为世锦赛81年来第一位成功卫冕男子个人全能冠军的选手外,还参加了团体四个项目的决赛,跳马和双杠发挥出色,分别获得16.525分和16.100分?眼3?演。

3.2我国男子体操队在比赛中暴露出的不足

3.2.1劣势项目未得到较大提高

3.2.1.1单杠。单杠一直是我国男子体操的落后项目,本届世锦赛没有一人进入单杠决赛,而在团体预赛和决赛中,团体预赛除肖钦得15.100分外,其他4名运动员都在15分以下,还有一人掉下器械,该项的总分排在第五位,在决赛中也并没有得到多大改善,总分排在第三位?眼3?演。与日本、俄罗斯和德国的优秀选手相比,我国运动员动作的难度、连接和转体技术等均稍逊一筹,这其中,尤其是飞行动作少之又少。体操运动管理中心主任高健曾经用这样一句话来形容男子体操的单杠水平:中国男队是一流的队伍,三流的单杠水平。近十年来,单杠一直是男队的弱项,但不知为何总是提不上去。

3.2.1.2自由体操。虽然在这届世锦赛上我国有两名运动员(邹凯和梁富亮)进入另外自由体操的决赛,这是多年来没有的可喜迹象,但是我们应该清楚的看到,无论是从完成动作的难度、编排,还是动作的规格和质量,我国选手与世界顶尖高手相比,差距还是比较明显的。

3.2.2体能不足成为老运动员正常发挥水平的障碍

杨威作为一名身经百战的老将,在全能决赛中最后一项单杠比赛中出现了重大失误(从杠上摔落),另一名老将黄旭在双杠决赛中“阴沟翻船”,两名参加了两届奥运会的主力为什么会出现这种情况?从技术层面来分析,不应该有任何问题,而心理上更是胜人一筹,那是什么原因呢?体能,体能上的不足是这两名老运动员在比赛后期出现失误的主要原因。杨威和黄旭都是28岁的老运动员,而且杨威和日本队的福田洋之是这届世锦赛上参加比赛项目最多的运动员,在这种世界最高水平的激烈比赛中,没有充沛的体能作保证,想要连续作战并且取得好的成绩是非常困难的。但是联想到雅典奥运会上俄罗斯体操运动员涅莫夫的精彩表演,他那时已经是35岁的“高龄”了,我们运动员的体能储备以及赛后的体能恢复确实存在一些问题?眼4?演。

4结论与建议

4.1继续保持动作的稳定性,在提高动作稳定性的基础上,努力提高动作难度(A分)动作完成质量(B分)。

动作的稳定性是基础,而动作难度和动作完成质量并不矛盾,二者之间是可以找到契合点的。在2006年世界体操锦标赛上,中国男子体操队之所以能取得历史上最辉煌的成绩,总教练黄玉斌认为,中国队取得的胜利和成功是与对新规则的研究和领会密不可分的。这项工作中国体操队是完全可以做到的。

4.2扭转单杠、自由体操的劣势,同时延续优势项目。

2004年雅典奥运会后我国男子集训队加强了单杠的训练,取得了一定的成效,但还需要加倍努力,向国外优秀单杠选手学习。尽快提高这个项目的技术水平和动作质量,力争在2008年奥运会上有所突破。另外,自由体操应该在现有的思路上继续发展下去,同时要加大对自由操优秀运动员的培养力度,争取早日培养出尖子运动员。

4.3突出核心,培养运动员不要“大而全”。

突出核心,就是要核心队员在训练和比赛中能起到带头和稳定军心的作用,利用他们的经验来带动小队员。另外,总有人说中国的全能型选手太少,但一旦运动员向这个方向发展,就可能造成几个项目的水平太平均而失去在个别项目上的领先地位,比如肖钦和陈一冰,虽然他们只有一个项目在国际上处于领先地位,但这足以获得两块金牌。

4.4提高运动员赛后体能恢复水平。

这就对我们的运动员平时的训练安排,特别是如何来适应大赛中连续作战能力的提高和赛后的恢复理疗手段和方法,提出了新的课题。针对象杨威这样出类拔萃、预计夺金的老运动员,如何在赛后采取一些新的方法、高效率的恢复手段,从而使他们能在较短时间内身体各项机能恢复到最佳状态,这是当前体育科研人员必须要面对和解决的问题。

参考文献

[1]http://www.zodoo.com.cn/NEWS/2007—9/zh-

ongguo_e421b3ef7.htm.

[2]http://sports.sina,com.cn2007年09月09日09:57.

[3]姚侠文.点评第四十届世锦赛男子体操比赛[J].体操信息,2007,7:1—10.

[4]专家点评世锦赛.续写辉煌,再创历史～简评中国男子体操队在第四十届世界体操锦标赛的表现[J].体操信息,2007,9:1—8.

学校广播体操比赛总结 第10篇

2018年6月14日，下寨小学举办全国中小学生广播体操比赛，本次活动中，全校教职工认真对待，取得较好的成绩。

在大会上，杨祥文校长给学生们说“当今时代，我们必须在竞争中求生存，在拼搏中求发展。拥有强健的体魄是未来生存与发展的基本保证。而体操是一种简单易行、运动量适宜、便于开展的体育健身项目。我们举行的这次体操比赛是各个班级集体力量团结、健康、向上的一次展示，是青春活力的一次大检阅。它不仅丰富了校园文体活动，而且强化了同学们自我锻炼的意识，锻炼了同学们的心理素质，增强了班级的凝聚力。在今天的比赛同学们动作整齐划一，标准而干净利落，精神饱满。在比赛中同学们用整齐的步伐、宏亮的口号、标准的动作，飒爽的英姿来体现我们学生的青春风采；以振奋的精神、满腔的热情、昂扬的斗志和饱满的热情展示“敢为人先，追求卓越”的精神风貌。”

本次活动具有以下特点：一是精心筹划，准备严密，班主任老师和体育教不辞劳苦，各个班级在不影响学习的前提下，抓住点滴时间刻苦训练；二是全体学生参与，体现了体育运动的大众性。三是整个比赛过程中，同学们当好了文明观众，展现了良好的思想品质。

2018年6月14日

队列体操比赛活动总结大全 第11篇

同学们，我校的队列体操比赛在同学们的欢呼声中胜利结束了，今年的队列体操比赛，从我们开始布置任务到各班训练，到最后的比赛，历时近半个月的时间，却取得了意想不到的结果。比赛中，同学们个个精神抖擞，加上统一的着装、整齐的步伐、响亮的口号、标准的动作随着青春旋律展现在师生们眼前，给师生留下了深刻的印象。全场热烈的掌声此起彼伏，充分展示了我校学生阳光般积极向上的精神风貌。

众所周知，队列广播操比赛是锻炼身体，提高学生体育素质的有效方法之一。广播操能使学生有效地劳逸结合，舒展身体，净化心灵。学生在做广播操的过程中，跟着有力的节奏，踩着铿锵的拍子，舞动四肢，在一种律动的音乐中展现出学生阳光、活泼、健康、向上的精神面貌；广播操比赛的开展，还促进了各个班的交流，使同学们在互相学习中取长补短，规范动作，增进友谊。

不难发现，各班学生都为这次集体活动的顺利开展做出了精心的准备，整齐的队伍体现着团结，统一的服装体现着合作。短短几分钟内，每个班的同学尽全力将自己的风采展现给兄弟班级及各位评委最后，老师们通过对进退场、精神面貌、广播操动作整齐到位程度等方面对各班同学的表现做出了综合性的评定。

通过这次比赛，不但提高了学校广播操的整体动作质量，培养学生的外在气质和内在作风，同时还增强了班级的凝聚力，培养了同学们集体主义荣誉感、团结协作和拼搏进取的精神，是对学校教育教学成果的一次成功检阅和展示。

大浪淘沙，方显英雄本色；暴雨过后，更见青松巍峨！经过考验磨练过的我们，经过工作磨砺过的我们，会更加成熟、更加稳重而自信。

小学广播体操比赛总结 第12篇

10月14日，我校进行了紧张而又激烈的广播操比赛，回顾整个比赛过程，感受颇多。

回顾赛前，体育老师们不仅利用体育课对学生进行指导，还抽出自己的休息时间给师生讲解动作要领，他们从完整动作到分解动作，大到班级动作的准确性，每一个节拍的统一性；小到每一个同学都做了详细的纠正。各年级利用休息时间在操场上练习广播操，个个精神饱满，衣着整齐，动作准确，节奏统一，口号声此起彼伏，回荡在整个操场的上空，令人振奋。

14日上午8：00比赛正式开始，首先我们看到各年级的入场式伴随着体育委员洪亮的口令声和各队整齐的脚步声闪亮登场。接着是各年级同学们的广播体操比赛，同学们随着《小苹果》广播体操的广播口令，精神抖擞，兴致昂扬，动作规范，整齐划一，展示了我们羊尾小学的精神风貌。教师的参与更激励了同学们取胜的信心。比赛结束后，任校长对本次广播体操比赛做了热情洋溢的总结讲话。

本次活动，不仅增强了学生的体质，更增加了学生的自信，激起他们积极向上的愿望，加强了团队的凝聚力。

整个比赛过程，师生共同努力，播撒了一串串汗水，收获了一片片幸福！

羊尾镇中心小学

体操比赛总结 第13篇

1 比赛概况与奖牌分布

来自全国12个省及新加坡队的128名运动员参加了赛事,其中男运动员53人,女运动员75人。比赛分甲、乙两个级别,甲组65人,乙组63人,男、女各级别均采用国际体操联合会颁发的2006年版评分规则与全国少年体操比赛规定动作2007年7月修正版进行评分。比赛共分8个年龄段;男子甲组(11～12岁),乙组(9～10岁);女子甲组(10～11岁),乙组(8～9岁)。一个单位可以派4名运动员参加各组比赛,以每个项目前3名队员的得分计算团体成绩(4-4-3)。

本次比赛是我国少年组体操比赛评分首次突破10分大关,放弃100多年传统的“完美10分”制。比赛评分严格执行大会仲裁委员会提出的“可扣可不扣的一律要扣,可判可不判的一律要判”的扣分战略思想。从男队奖牌分布看,在参赛的13个代表队中有11个代表队榜上有名(见表1,其中11枚金牌为并列)。比赛中上海、福建和陕西队以不俗的战绩,夺得全部30枚金牌中的22枚,东道主云南队、贵州和苏州队也有骄人的战绩,共夺得13金8银11铜;而安徽、四川、江西队共夺得6金7银10铜。按各队的战绩综合评定而言可分出三个集团。上海、福建、陕西划为第一集团;云南、贵州、苏州划为第二集团;安徽、四川、江西为第三集团。东道主云南获得男乙组团体冠军,而浙江、广西队与各队差距明显,排名在各集团之外。从团体总分来看,各级别的前三名差距较小。例如,男甲组团体第一名的四川队得分为276.950分,与第二名的贵州分差只有0.90分。男乙组团体第一名的云南得分为282.700分,与第二名贵州分差只有0.30分,与第三名的安徽分差也仅为1.15分。值得一提的是,曾经名不见经传的贵州队却连获甲组、乙组团体亚军,成为赛场上的新亮点。比赛所显示的基本情况是当今我国少年组队伍首次全面地体验新规则、了解新规则、掌握新规则现状的真实反映。

注:其中11枚金牌为并列

2 新规则评分方法的变化

雅典奥运会体操比赛“裁判丑闻”事件发生后,国际体联对体操评分规则进行了重大改革,新的评分规则打破了传统的10分制[1]。它改变了100多年来满分10分是体操完美的象征。现行的评分方法是由一套A分和B分的全新评分系统组成。裁判员分为两组,A裁判组确定“A”分和一套动作的内容;B裁判组确定“B”分和成套动作的完成情况,涉及到技术、编排要求和身体姿势[2]。A分可简称为难度分,B分可简称为完成分。执行新规则后运动员只要有实力,可以得12分,13分,15分……甚至高达18分。新规则这一“革命性”变革将营造一个新的体操世界。本次比赛我国根据国际体联2006年版评分规则的理念,新制定出一套“双轨”制评分方法,既适用于高水平选手(自选动作)和初级运动员(规定动作),又鼓励选手们的技术水平拉开差距,充分考虑到体操运动的普及性与提高相结合。各项目的全套动作起评分均定为5分(A分),B分是在10分的基础上对运动员的技术、艺术表现、动作完成、动作组合和美感进行扣减,最后A、B两组得分相加就是运动员的总得分。

从理论上说,本次比赛如果运动员的一套动作完美无暇,无可挑剔,他的得分可以达到15分。而男子12岁组还特定新的编排原则,即:每个项目由7个难度动作构成(跳马除外),超过7个难度动作,选取7个高难度动作计算价值分(A分)。每个项目为5个动作组别,每个动作组别0.5分,下法难度达到B组(双杠除外)即全部满足组别要求,A组下法0.3。每个项目规定的动作(或类型)必须编排在成套动作中,各项每缺少一个特殊规定的动作(或类型)扣0.5分。没有特殊A分规定的项目,A分封顶3.7分,超过3.7按3.7计算[3]。自选动作的其他要求按最新国际体联2006年版男子竞技体操评分规则执行。

3 蘑菇马取代山羊

历次新周期男子体操规则的变化都会对男子体操技术发展产生巨大的影响,这次体操规则的变化也将不会例外[4]。蘑菇马取代山羊是随着技术发展而不断变化、更新的结果。自1976年开始,经中华人民共和国体育运动委员会审定,山羊器械就正式代替了鞍马项目。山羊规定动作比赛项目的组别有男子儿童甲组、儿童乙组。1980年和1985年山羊再次被列为少年三级和少年二级运动员规定动作的比赛项目,直至2006年结束30年的“服役”。2007年经国家体育总局体操运动管理中心审定,蘑菇马正式被列为9岁组、10岁组的比赛项目。蘑菇马的推出为今后研究和提高基础动作的训练和改进训练手段带来新的发展机遇。

蘑菇马原是体操辅助器械之一,因它的形状似圆形的蘑菇而得名。蘑菇马和山羊一样是训练鞍马双腿全旋、全旋转体等动作的辅助器械。现行的蘑菇马(直径60cm,高75cm),因其结构简单无棱角,初学者不用顾虑碰撞器械,不用过多地寻找支撑位置以及手感好、不易失败等特点,深受广大教练员、运动员的欢迎。

从乙组9岁～10岁组33人的全能比赛中的技术统计和对专家调查的结果显示,支撑技术较好的运动员占参赛总数的60%。全旋方面,肩部和头部晃动较小的占30%,全旋幅度较大和前后高度一致的占80%。说明教练员在训练中,对蘑菇马支撑技术的掌握达到了较好的水准。但仍有部分运动员全套动作中全旋身体不直、肩部晃动过大,全旋撑手不正,转体不正,用力提成手倒立等动作错误。在动作下法方面,对33人全能赛下法高度技术统计中显示,俯腾越下身体高于水平15°不扣分的共有15人,占45.5%,身体低于水平15°的共有10人,占30.3%,用力提成手倒立不承认动作共有8人,占24.2%。

4 从男子单项决赛得分看本次比赛的总体水平

4.1 自由体操

在自由体操的甲、乙组决赛中,上海队甲组的谢承志以14.350分的成绩获冠军,江西的王兆文以14.200分获亚军,陕西队的李博文以13.750分获第3名。乙组陕西的孙达瑞以14.200分获冠军,上海的雷鹏以14.000分获亚军,云南的林涛以14.000分并列亚军。从甲、乙组前6名的成绩看,甲、乙组运动员的得分都较高,各组前6名运动员的平均得分都达到了13.67分,完成情况也较好,现出了高、飘、稳的特点,这也可以说是我国运动员的风格和优势所在,我国自由体操后继有人;尤其是前3名的运动员在这方面表现得更加突出。

4.2 吊环

本次吊环比赛的水平比较高,各组别的前6名运动员的平均得分为12.82分。前3名运动员中得分均在13.10分以上,最高分达13.85。统计材料表明,一直是我国弱项的吊环在新规则的要求下,加强训练,确实有了长足的进步,显示了强劲的力量和高超的技术。现代吊环是以力量动作为中心,以高难用力和摆动动作相结合为发展趋势。本次比赛,运动员们均向这一方向努力。但也有一些不足,比如做用力动作与手倒立稳定性不高,主要表现在慢起手倒立速度不均不够时间、脚先靠绳带后成手倒立和手倒立没有翻环等。

4.3 跳马

就跳马而言,动作完成的姿态、高度和落地的稳定性是评价运动员动作完成情况的主要指标,这些评价的指标可以通过运动员的得分情况和扣分情况体现出来。从甲乙组30人参加决赛统计中可知,跳马决赛成绩在13.575分以上的运动员有9人,占决赛人数的30%;成绩在14.025分以上的运动员同样也有9人,占决赛人数的30%。陕西队孙达瑞的动作不仅腾空高,身体姿态也表现得非常出色,并且落地稳稳站住,所以,裁判员毫不吝啬地打出了14.40的高分,这个分数是整个第二赛区比赛的最高得分。整个决赛的落地稳定性和空翻的伸展度等情况均好于去年。

4.4 双杠

从技术上看,支撑前摆团身后空翻下动作普遍掌握得较好,落地前有展体动作,空翻高度基本都在肩部以上;只有个别队员下法抬头倒肩、臀部低于肘关节移出杠面和落地前完全没有展体动作。但在后摆向后大回环成手倒立时,80%的运动员下浪时塌腰、屈腿过早。40%的运动员大回环手移动超过30公分。大回环是基本技术动作,抓不好该动作是教练员的一个重大失误。落地方面,甲、乙组决赛的31名选手中,站稳的有20人,6人有0.1分的移动扣分,5人有0.3分的移动扣分。

5 结论与建议

5.1 取消“10分制”,其本意是最大程度地限制裁判在评分中的主导作用,将打分的权力分开,做到更加公平、公开和公正,使并列名次的产生出现更少。但本次比赛,裁判员似乎在有意造“并列冠”,屡屡慷慨地亮出一样的比分,导致出现了11枚金牌并列,第2名～第5名也产生15枚奖牌并列;甚至两次出现冠军与第2名(并列3人)和第3名(并列3人)一起站在领奖台上的滑稽一幕。

5.2 更难、更美、更稳是体操发展的新理念。我国实施特别规则“规定动作+自选动作”的双轨制,将

为未来比赛带来一系列新的变化;以往的相关难度动作值、连接加分、10分制评分系统的改变及那些有悖于新规定修正版的理念和做法都要予以调整,予以更新。教练员要真正读懂新规则的内涵和外延概念包涵什么,这样才能在训练和比赛中有的放矢。

5.3 蘑菇马正式用于比赛将营造一个新的训练理论。它对国际、国内基础训练具有很强的导向作用和辐射功能,为今后开发新的训练思路提供了广泛而坚实的研究基础,给改革辅助性训练器带来新的挑战和机遇。建议将蘑菇马的支撑面划分为4个区域,分别配上4种不同的颜色,以利于运动员判断支撑点的方位。

5.4 统计显示全能型和单项优秀选手不够突出,急待全面提高。这类选手的丢分主要表现在基本技术的规格不高和基本姿态不够好,而上海队的总体水平和训练理念领先于各参赛队。根据国际体操评分规则变化要求,利用比赛的杠杆作用,结合我国体操运动技术水平的发展和少年儿童的身心特点对规则进行进一步调整。

摘要：以2007年“李宁杯”全国少年体操比赛运动员及比赛成绩为研究对象,运用现场观察、统计、资料收集和数理统计等方法,对团体赛、单项决赛进行比较与分析。针对新规则取消“完美10分”制突破10分大关、蘑菇马取代山羊,以及对单杠等项目的难点动作完成情况等几个方面进行探析并提出建议。

关键词：体操比赛,男子,新规则

参考文献

[1]苏小波.第39届世界体操锦标赛评析及我国2008年奥运会夺牌策略[J].体育学刊,2007(4):106-107

[2] 2006年版国际男子竞技体操评分规则[S].北京:中国体操协会译制,2006:16-17

[3]全国少年体操比赛规定动作(男子).国家体育总局体操运动管理中心,2007(7):21-22

[4]徐连进,张玉刚.从新周期体操规则的变化看世界男子体操的发展趋势[J].北京体育大学学报,2007(4):573-574

[5] 2007“李宁杯”全国少年体操比赛成绩册.国家体育总局体操运动管理中心,2007

体操比赛总结 第14篇

关键词:浙江体操;2007年;少儿比赛;现状析评

1 前言

2007年浙江省少年儿童体操比赛于8月10-15日在嘉兴少体校举行,共有来自我省温州、杭州、宁波、绍兴、台州五个地市的运动员参加了比赛,这是继2006年省十二届运动会之后,各业余训练网点调整队伍后的首次比赛,增设了儿童乙组,比赛分儿童甲组、乙组和丙组三个组别。业余体校体操训练是中国培养后备人才的摇篮,基础训练规格质量是实现我省竞技体操可持续发展的基石,尤其是少年组,在训人数和训练水平将直接影响到我省向国家队输送后备人才及参加2009年第十一届全国运动会体操比赛的竞争实力。

本文通过省少年儿童体操比赛,从参加人数、年龄阶段、比赛成绩等方面,透视和分析了我省业余体操训练现状和存在的问题,以引起有关部门和训练部门领导的重视,采取相应措施,改进现状,推促我省竞技体操业余训练的发展。

2 研究方法和对象

2.1研究对象。采用2007年浙江省少年儿童比赛成绩。

2.2研究方法

2.2.1文献法。参阅2007年浙江省少年儿童体操比赛竞赛规程、成绩册等相关文献。

2.2.2访谈法。

3 结果与分析

3.1首先是看参赛队员人数分布

本次省少儿体操比赛参赛队员男子年龄跨度是8-12岁(1995年—1999年生),女子6-10岁(1997年—2001年生),儿童甲组、乙组和丙组三个组别,根据竞赛规则要求,每单位少年组可报8人(男女各4人)、儿童甲组和乙组各12人(男女各6人),即每单位可有32人报名参加本次比赛,实际参赛人数见表1。

从表1可知,共有杭州、宁波和温州等五个单位参加了06年少儿体操比赛,规程允许每单位可有32人参赛,五个参赛单位应有160名队员(男女各80人),本次参赛报名数77人(男39人,女38人),而实际参赛只有69人(男35人,女34人)。宁波、温州和台州三个单位的参赛级别有不同程度脱节现象:少年组只有15人(男子8人,女子7人),儿童乙组只有20人(男子11人,女子9人),参赛人数过少,缺乏运动竞赛应有的竞争性特点。69名参赛队员至少有15人经省体校选拔到省体操队训练,因此,从总体上分析,一方面业余体校体操训练网点在训队员人数少,另一方面教练和队员比例失调,有些单位失调程度相当严重,值得深思。

在2006年10月椒江举办的第十三届省运会体操比赛,规程规定业余体校参赛对象分为乙组和丙组,乙组各单位可报男女队员4名,候补队员男女各1名,丙组可报男女队员各6名,候补队员男女各1名;虽然只有2个组别,但参赛人数还是比较多(详见表2),从表中看出这次比赛说明各单位对省运会比较重视。众所周知,体操是技能性较强的项目之一,动作类型和程度层次多,竞技实力的提高要靠平时训练的积累,了解队员的比赛经验也要靠平时训练的积累,而一年一度的省少儿体操比赛是省运会体操比赛竞技实力的基础,只有抓一年一度的训练和比赛,才有可能在省运会体操赛中争夺名次。

3.2各组别比赛成绩分布

根据体操成绩与竞技实力的相互关系及访谈教练员后所得到的反馈意见,将成绩划分为三个层次,第一层次为9.0---10分,第二层次8.0---8.95分,第三层次小于8分,分别统计了第一轮各项各层次的成绩分布情况。

从表3男子甲组8名参赛队员成绩统计可知,除鞍马外,其余5项达到9分以上只占25%,鞍马、双杠、单杠8分以下达50%,尤其是单杠竟达75%;8名队员中有5人在省体操队训练半年(其中4人经省体校训练),根据队员的训练年限和经历,比赛成绩不尽人意。男子儿童乙组有5个项目9分以上的比例在20%以下,除跳马外,其余5项有37%以上的人数在8分以下,其中吊环、单杠、双杠3项8分以下人数占50%。男子丙组3个项目,9分以上只有吊环达到15.4%,自由操和鞍马9分以上不到10%,而8分以下却占69.3%。

从表4可知,女子组7名队员的成绩4项9分以上占43%,跳马和自由体操分别达到57%和86%,除跳马无1人在8分以下外,其余3项无1人低于8分,而平衡木9分以上只占总人数的5.5%,其余3项无1人在9分以上,4项8分以下的比例占72%强。女子乙组高低杠9分以上22%,平衡木和自由操无1人获9分以上,8分以下竟达89%。

从2007年省少年儿童体操比赛的参加人数、各项目的成绩分布等整体情况分析,除女子少年组外,比赛成绩普遍较低,我省竞技体操业余训练水平有待进一步的提高。从所统计的各组别比赛成绩分析比较,少年组女子比男子训练水平高,规模效益好;儿童甲、乙二组男子训练成效要比女子好。

4 结论

4.1从本次比赛竞赛规程对参赛人数的要求和实际报名参加人数以及与省运会参赛人数的比较分析,各单位对每年一次的少儿体操比赛不够重视。我省体操业余训练不仅规模偏小、水平普遍偏低,而且教练与队员人数比例失调,后备人才梯队存在脱节现象,应引起有关部门高度重视。

4.2我省竞技体操业余训练规模偏乏,温州、宁波、台州队员梯队脱节,教练和队员的人数比例严重失调,应引起相关主管部门的高度关注。

4.3除少年女子组外,规定动作完成质量普遍较差,9分以上比例低,8分以下的比例占50%,提高训练水平和规模效益已成为我省业余体校竞技体操训练的当务之急。

4.4少年组人数偏少,男子训练水平又低,儿童乙组人数少,训练水平差,如不尽快采取措施改变现状,若干年后会导致我省竞技体操后备人才的脱节,甚至断档。

5 建议

5.1随着浙江经济的发展,我省竞技体操业余训练网点都有新建场馆、改善器械设施的计划。体操业余训练要扩大和完善在训的人数编制,形成合理的教练和队员的梯队结构,充分利用国家投入资源,使其产出应有的效应。

5.2城镇家庭一般都是独生子女,生活水平相对较高,而体操业余训练网点又都在城镇,教练反映招生难是目前普遍存在的客观事实。体育要与教育等相关部门加强联系,采取相应的措施,扩大招生面,给教练员创建招到优秀苗子的平台。

5.3要加强业余体校体操教练队伍建设。一方面要制订相应的鼓励政策,采取有效的激励措施,充分调动广大教练员的积极性;另一方面要加强业务培训,提高教练员的执教素质和专项训练能力,从而提高我省业余体校体操整体训练水平。

参考文献

[1]浙江省体育局2007年浙江省少年儿童体操比赛成绩册[R]

[2]浙江省体育局2007年浙江省少年儿童体操比赛秩序册[R]

[3]黄高等学校教材《体操》[M]北京:高等教育出版社,2000年