学习成长书目范文（精选15篇）
学习成长书目 第1篇
教师专业成长阅读书目
教师专业成长阅读书目
苏霍姆林斯基在其著作中曾经针对教师的成长说过：教师获得教育素养的主要途径就是读书、读书、再读书。读书应该成为教师的精神需要。让我们静心阅读，在阅读中与大师对话、与前辈对话、与社会对话、与自然对话、与自己的心灵对话，在对话中与学生一起成长。
序号 书名 2 3 4 5 6 7 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 优秀教师一定要知道的14件事 校长在塑造学校文化中的角色 给新教师的忠告 一分钟教师 欢乐课堂
如何提升学校的内力
好课是这样炼成的----品读名师经典课堂(语文卷)班主任兵法 不跪着教书 彼岸的教育 教有所思
给教师的一百条新建议 中国最佳教育随笔(第一辑)中国最佳教育随笔(第二辑)
轻风掠过心灵----99个感人的教育故事 迷恋人的成长----20位教师的课堂发现
教育智慧从哪里来----点评100个教育案例(小学)教师专来成长的途径----30位优秀教师的案例 教师如何做研究 教师礼仪
教育中的心里效应
给我一个班,我就心满意足了 做一个书生校长 我的教育苦旅 玫瑰与教育 坚守讲台
作者
托德.威特克尔 特伦斯.迪尔
莫尔盖恩.唐纳森 斯宾塞.约翰逊 黛安娜.罗曼斯 罗兰.巴特 雷玲 万玮 吴非 李茂 李镇西 郑杰 张文质 张文质 张文质 张文质 王晓春
张万祥 万玮 郑金洲 李兴国 刘儒德 薛瑞萍 程红兵 高万祥 窦桂梅 商友敬 28 16位教育的家的智慧档案 体验新加坡----27留学生眼中的中新教育差异 30 好学校与好学生----美国优质教育之借鉴
班有天才----普通班级中培养天才儿童的策略与技巧 32 谈话的艺术
20世纪我国中小学数学方法变革
澳洲课程故事----一位中国著名校长的域外教育体验 35 破解班主任难题 36 不做教书匠
走在教育的路上 38 麻辣学生酷老师 39 魔法作文营
守望高三的日子
发生在教育在线的故事 42 奖励的惩罚
学校是一段旅程 44 解放孩子的潜能
教育课----培养天才小孩的18**则 46 教育新思维----东西方教育对话录 47 教育童话----另类眼光看教育
困惑与超越----新中国农村教育忧思录
让教育唤发生命的价值----审思教育中的罪与罚 50 与学校对簿公堂----校园官司启示录
学校管理新思维----成为智慧的学校管理者 52 基础教育改革案例(上下册)
教育小语----100位中外教育家的智慧感悟 54 学校文化
教学勇气----漫步教师心灵 56 班级经营
班级经营与教学新趋势 58 小学课堂管理 59 小学课堂管理 60 不分级小学 61 课堂观察指导
研究报告撰写指导 63 校本研究指导
小学教育论文撰写与例举 65 快乐教育法
张彦春 朱默军 赵勇
Susan Winebrenner 戴博拉.弗恩 高天明 许新海 张万祥
管建刚 朱永新 苏静 管建刚 陈晓华 张菊荣
埃尔菲.艾恩 特林.芬瑟 马丁.洛森 D.A汤姆 胡东芳 陈炯 庞守兴 刘德华 姚云 胡东芳 陈永明 单中惠 赵中建
帕克.帕尔默 林进材 吴明隆
卡罗尔.温斯坦 C.M.Charles 约翰.古德莱德 陈瑶 陈建 郑金洲 叶昂龙
鲁道夫.德雷屈尔
学习成长书目 第2篇
必读书 ：
《小学数学名师教学艺术》 雷玲
《走进儿童的数学学习》 张兴华
《数学思维与小学数学》 郑毓信
《数学教育心理学》 章建跃等
《数学课程发展的国际视野》 孙晓天
《20世纪教育名家书系》，顾明远主编，江苏教育出版社2010年8月出版
《重寻教师尊严》，茅卫东著，首都师范大学出版社2011年4月出版
《合作教学操作全手册》，李春华主编，江苏教育出版社2010年7月出版
《自主教学操作全手册》，诸葛彪、董克发主编，江苏教育出版社2010年7月出版
《有效教学的案例与故事》，余文森主编，福建教育出版社2011年1月出版
《做新教育的行者（新教育文库丛书）》，许新海著，福建教育出版社2010年7月出版
《心灵的觉醒：理解教师叙事探究》，吴国珍著，北京师范大学出版社2010年9月出版
《课例研究，我们一起来：中小学教师指南》，胡庆芳等著，教育科学出版社2011年1月出版
《教学110：小学数学主流话题、疑难问题透析》，钟建林主编，教育科学出版社2011年1月出版
《我们教室有鬼》，杨茂秀著，首都师范大学出版社2011年5月出版
《没有教科书：给孩子无限可能的澳洲教育》，李晓雯等著，首都师范大学出版社2011年4月出版
《怎样做课例研修》，齐渝华著，高等教育出版社2010年10月出版
《混合式研修：信息时代的教师专业化发展》，齐渝华等著，高等教育出版社2010年12月出版
“中国教师教育教学最需要系列”丛书，赵国忠主编，南京大学出版社2011年4月出版
《最牛的教师》，赵国忠主编，南京大学出版社2011年1月出版
《“研训教一体”的实践研究》，凤光宇主编，上海教育出版社2011年3月出版
《教学设计——基于学习环境的教和学》，蔡铁权著，浙江教育出版社2011年1月出版
《课堂教学“红绿灯”——提高教学效果的9种技巧》，[美]里奇·艾伦著，杨苗捷译，中国轻工业出版社2010年9月出版
《课堂管理，会者不难》，王晓春著，中国轻工业出版社2010年8月出版
《让教学更生动——激发兴趣让学生快乐认知》，朱良才著，西南师范大学出版社2011年3月出版
《让教学更高效——策略创新让教学事半功倍》，孙朝仁著，西南师范大学出版社2011年3月出版
《让教学更开放——拓展延伸让学生触类旁通》，焦祖卿、吕勤著，西南师范大学出版社2011年3月出版
《为什么是他们——来自名师的教育智慧》，杨卫东著，高等教育出版社2010年10月出版
《教师兵法》，刘坚新编著，中国轻工业出版社2011年1月出版
《教育西游记——我和“后进生”的故事》，钟杰著，中国轻工业出版社2010年9月出版
学习成长书目 第3篇
一、在教研中学习, 提高自身业务能力
教研活动是指针对教学中出现的问题进行的探究活动, 它是教师成长与进步的“摇篮”。教研活动范围很广, 内容也是丰富多彩的。各级各种培训、听课, 使我们有机会向名师、优秀教师学习, 开阔视野。参加活动时思想应集中, 才能吸取到别人的经验, 使自己的教学方式、方法及手段有更大的发展。不仅如此, 在观摩学习中不仅要关注“听”, 更要重视评课这一环节, 通过听课和评课达到共同提高、共同进步的目的。在交流中, 不同思想观点的相互碰撞, 常常会产生思想火花, 因此, 音乐教师应积极参与其中, 踊跃发表自己的观点, 才能真正学有所得, 使自身业务水平逐步提高。
二、在课堂中历练、提升
课堂是教师获得专业成长的主要场所。如果把课堂比作一项“工程”, 我们该如何亲手使这一“工程”变得更优质、更完美?一个良好的课堂, 首先应使学生感到轻松愉悦, 这样学生才乐学。教学方法的设计与应用, 直接影响着学生的学习兴趣和学习动力, 这对教师是一个不小的考验。因此, 教师在设计教学方法时, 形式一定要灵活多样, 根据不同的教学内容和教学目标, 创设充满音乐美感的课堂环境, 使学生乐于参与, 这样才能收到满意的教学效果。然而, 绝非一朝一夕就能实现上述效果。除了多观察, 多学习, 音乐教师还要牢牢抓紧课堂这一主线, 要像上公开课一样准备常态课, 对每节常态课都精益求精, 长期坚持, 不断锤炼, 方能转化成日后教学中的智慧。也只有在一点一滴、年长月久的反思间, 在对课堂教学的不断回望中, 我们的课才得以常教常新。另外, 教室里总是充满了各种偶发性, 挑战、问题总是接踵而来, 如学生学习倦怠、扰乱课堂秩序及各种突发事件等。一般而言, 一定程度的压力会激发一定程度的潜力, 因此, 音乐教师对每个问题的解决, 都是一次历练、提升。
三、在读书、上网中汲取“养分”
读书能够启迪智慧, 激发音乐教师创造的灵感, 是教师实现自我“充电”的最佳途径。通过读书、学习, 谙熟教育理论, 我们才有能力反思自己的课堂活动, 完善自己的课堂行为。音乐教师除了要有过硬的基本功, 还应提高自己的艺术修养。只有当我们的专业知识程度, 远远超过教学内容的程度时, 教学时才能融会贯通、游刃有余。此外, 音乐教师还必须不断学习音乐以外的相关知识, 在读书中, 开拓自己的视野, 加强知识储备, 提高文化涵养。如此, 音乐教师在教学中才会更有人格魅力, 才能使自己的课堂教学更精彩, 更能引起学生的兴趣, 获得学生的尊重与好评。
当今, 计算机和网络技术的发展, 给人们的阅读习惯带来了很大的变化, 网络已经成为人们获取知识的另一重要途径。教师也应与时俱进, 充分利用网络资源, 掌握更多的信息, 更好地为教育教学服务。
读书、上网的过程, 就是教师吸收“养分”, 不断成长的过程。
四、在科研中成长
当前, 在新课改浪潮中, 教师当研究者, 已被视为实现教师专业成长的必由之路。科研的终极目标是提高教学质量, 为教学服务。一个教学认真且效果好的教师, 往往对教学有一定的研究。教师的科研应立足于课堂。作为一线音乐教师应踏踏实实对自己遇到的问题进行研究, 把平时遇到的各种教育现象、教育问题进行归纳、整理, 形成各种各样的案例、课例。教师还应选择适当的课题进行实实在在的研究, 以解决学科教学和管理等方面的实际问题, 为我们解决现实问题提供具体策略, 使我们在教学中能够得心应手。不仅如此, 科研的过程还能使我们收获探究的乐趣, 见证我们的成长。这也正是科研的魅力所在。
总之, 教师专业水平的高低直接影响到课程改革的成败。每一位音乐教师都应不断学习, 终身学习, 寻求促进教师专业成长的有效途径。
参考文献
学习中国古典家具推荐书目 第4篇
中国古典家具收藏，目前主要是指明清两代的珍贵材质的家具，也包括民国时期的红木与柚木家具。为使收藏者更好更准确地把握中国古典家具的知识，本人推荐以下书目，以供参考。
1、《明式家具珍赏》，王世襄著，1985年9月香港出版。这是中国古典家具的第一部大型图书，共收录明式家具162件，分文字论述、彩色图版与图版解说三部分。该书兼备了学术性与艺术性，应为家具收藏者必备之书。
2、《清代家具》，田家青著，1995年11月三联书店（香港）出版。这是第一部关于清代家具的学术专著，共收录140余件清代家具，每件附有说明。该书图文并茂，使读者对清代家具的真实面貌能有一个较为完整的了解。
3、《清代广式家具》，蔡易安编著，1993年3月香港八龙书屋出版。这是介绍和研究清代广式家具的第一本著作，分“综述”与“图样”两部分，尤为珍贵的是收录了清末《广东五常酸枝傢私》图样画册。该书为研究清代广式家具的必读之书。
4、《明清苏式家具》，濮安国著，1999年8月浙江摄影出版社出版。这是第一部系统阐述明清苏式家具的专著，分文字与图片两部分。文字较为详尽，分时代背景、品种和形制、用材和工艺、风格及其演变四个部分。全书图文并茂，史料与知识性俱强，对研究苏式家具具有重要的意义。
5、《中国厅堂》，陈从周著，1998年9月上海画报出版社第三版。这是一部介绍江南地区古代厅堂的图录型专著。在介绍江南12处古园林与6座古第宅风貌的同时，也展示了这些著名厅堂里面陈设的明清家具，内容较为广泛，且大都是历史陈设原貌，对收藏者学习与了解古典家具，极具必要性。上述书目均为大型图书。
6、《中国古代家具》，胡德生著，1992年6月上海文化出版社出版。这是第一部阐述中国古代家具发展的普及读物，全书介绍床榻、几案、茵席、箱柜、屏风、架子、椅凳、高足桌案等门类的发展史，对古代家具收藏爱好者起到较好的领引作用。
7、《中国历代家具图录大全》，阮长江编著，1992年7月江苏美术出版社出版。这是第一本全面系统地介绍中国古代家具造型艺术的实用工具性图书，合计收集中国古代历朝家具造型资料线描图956幅，并标明确切的资料实物出处。该书对了解与掌握中国家具发展及演变史，有着极大的帮助。
8、《明清家具》，彭玉清主编，2003年3月中国鉴赏出版社出版。该书属图录点评类读物，分床榻、椅凳、桌案、屏风、柜格箱架五大类，收录370余件明清时期的珍贵家具，每件家具都有特征与特色点评，并配注尺寸，对提高收藏者的鉴赏能力很有启发作用。
9、《民国家具的鉴赏与收藏》，姜维群著，2004年8月百花文艺出版社出版。这是一本反映与研究民国时期家具收藏的读物。该书从民国家具的溯源、特征、区域、分类、流通方面，给予了介绍，是帮助收藏者了解与收藏民国家具的参考之书。
心灵成长、灵修类精选书目 第5篇
《遇见未知的自己》 《遇见心想事成的自己》
《活出全新的自己：唤醒、疗愈与创造》 《舍得让你的爱人受苦》 克里斯多福·孟（加拿大）： 《找回你的生命礼物》 赛安慈（美）：
《还我本来面目：如何接纳自我和欣赏生命》 埃克哈特·托利（德）： 《当下的力量》《修炼当下的力量》 《新世界：灵性的觉醒》《米尔顿的秘密》 阿南朵（澳）： 《对生命说是》
芭芭拉·安吉丽思博士（美）： 《活在当下》
罗伯特·霍尔登著（英）： 《快乐从心出发》 米尔曼（美）：
《深夜加油站遇见苏格拉底》 江波：
《与自己和解》 许宜铭：
《活出自己(让生命拥有一切可能)》
《原来可以这样爱：开启全新情爱关系》 《心灵三部曲》《重塑心灵》 樊馨蔓：
《世上是不是有神仙：生命与疾病的真相》 《生命可以如此：辟谷记》（上、下）《生命不仅仅如此》 约瑟夫·墨菲（美）： 《潜意识的力量》《想有钱就有钱》 《让奇迹在你生命中发生》 凯蒂（美）：
《一念之转：四句话改变你的人生》 葛瑞
·雷納（美）： 《告別娑婆》《断轮回》
乔·维泰利 伊贺列卡拉·修·蓝（美）： 《零极限》 图像 费里尼（美）： 《宽恕就是爱》 詹姆波尔斯基（美）： 《有爱无恐》 若水： 《点亮生命的奇迹：奇迹课程导读》 海伦·舒克曼（美）： 《奇迹课程》
迪帕克·乔普拉（美）： 《不老的身心》《心灵的密码》 《成功的七大精神法则》
《死后的生命：继续前进与成长的秘密》 韦恩·W·戴尔（美）： 《你的误区》《神圣的自我》
《灵感：回归真我的18条心灵法则》、《心想事成的九大心灵法则》 《改变思想，改变生活》《每日皆奇迹》 黄焕祥、麦基卓：
《生命花园系列1 懂得爱》 《生命花园系列2 懂得健康》 《生命花园系列3 懂得生命》 舒奎特（美）：
《第六感决定你的一生》 威尔（美）：
《不抱怨的世界》、《不抱怨的世界2：关系决定命运》 野口嘉则（日本）：
《镜子的法则：实现幸福人生的魔法》 罗斯（美）： 《心的出路》
米哈里·契克森米哈赖（美）： 《幸福的真意》、《生命的心流》 希丽尔·西蒙（美）： 《心灵午夜密谈》 马歇尔·卢森堡（美）： 《非暴力沟通》 戴维·方坦纳（英）：
《52堂静心课：一年52个周日的修身养性手边书》 费鲁奇（意）： 《仁慈的吸引力》 李普曼（美）：
《心灵的宁静：新时代的灵魂圣经》 陈阳：
《活出完整的生命》 埃斯特（美）：
《专注的惊人力量》 戴维·瑞斯比（加拿大）《活出热情》 李欣频 章成： 《2012心灵重生》
麦克尔·罗奇格西（美）： 《当和尚遇到钻石》 《当和尚遇到钻石II》《真爱密码》 瑞哈夏（德）：
《生命的教导》（上、下册）图像 满亚法师：
《接触：生活即道场》 胡因梦：
《生命的不可思议：胡因梦自传》 史蒂芬·阿若优： 《生命的轨迹》 阿玛斯：
《内在的探索：钻石途径系列之一》 《解脱之道：钻石途径系列之二》 《自我的真相：钻石途径系列之三》 《无可摧毁的纯真：钻石途径系列之四》 阿姜查（泰）： 《关于这颗心》《无常》
《证悟：阿姜查的见道历程》 夏绿蒂·净香·贝克： 《生活在禅中》、《爱情与工作的每日禅》 贝达（美）：
《平常禅：活出真实的自己》 艾雅·凯玛： 《禅与自在解脱》《心的依止》 萨姜米庞仁波切（美）：
《心的导引：宁静安住的禅修之道》 马修·麦凯（美）：
《放下执念：让你自由的50个心灵练习》 灵山居士：
《我们与这个世界的误会》 宗萨钦哲仁波切： 《正见》《佛陀的证悟》 《佛教的见地与修道》 萧民元 ：
《佛性的开展》 康菲尔德（美）： 《宁静的森林水池》 《狂喜之后》《踏上心灵幽径》 佩玛·丘卓（美）：
《与无常共处：108篇生活的智慧》 《生命不再等待》《不逃避的智慧》 《当生命陷落时：与逆境共处的智慧》 《转逆境为喜悦：与恐惧共处的智慧》 塔拉·布莱克（美）：
《全然接受：18个放下忧虑的禅修练习》 堂·米格尔·路易兹（美）：
《让心自由：托尔特克智者的四个约定》 沈妙瑜：
《NAMASTE生命喜悦的祈祷》 胡尧：
班主任专业成长必读书目 第6篇
第一阶梯：基本著作
1．《班主任工作漫谈》魏书生 2．《你能做最好的班主任》陈宇 3．《中小学班级常规管理》田恒平4．《第56号教室的奇迹》雷夫 5．《爱心与教育》李镇西
6、《做最好的班主任》李镇西 7．《致青年教师》吴非
第二阶梯：主题阅读
1．主题班会《《打造魅力班会课》（丁如许）《魅力班会是怎样炼成的》（杨兵）
2．方法技巧《班主任工作创新艺术100招》（张万祥）《班主任工作招招鲜》（郑学志）《做一个智慧的班主任》（田恒平）《美丽的教育》（孙蒲远）3．励志成功
《刘京海与成功教育》（刘京海）《成功素质教育》五卷本（陈锋）《做一个励志型的班主任》（黎志新）《１０只魔戒的力量》《没有任何借口》（凯普）《细节决定成败》（汪中求）《不报怨的世界》（威尔-鲍温）《重点中学》（何天白）
4．沟通艺术《师生沟通的艺术》（屠荣生）《老师怎样跟学生说话》（吉诺特）《班主任如何说话》（赵坡）《名师最有效的沟通艺术》（李燕）
5．习惯养成《一生有用的十二个好习惯》（“每月一事”操作手册 新教育实验总课程组）《杰出青少年的七个习惯》（肖恩-柯维）《优秀是教出来的》（克拉克）《管一辈子的教育》（林格）
6．学法指导《好学生 好学法》（魏书生）《学习哪有那么难》（王金战）
7．游戏活动《心理辅导活动课操作实务》（钟志农）《做学生欢迎的班主任》（李迪）
8．文化建设《做一个智慧型的班主任》（黎志新）
9．课程开发《在农历的天空下》（常丽华）《第56号教室的奇迹》（雷夫）《移动的学校》（李崇建）
10．组织管理《张瑞敏如是说》《中国式管理》（曾仕强）《从优秀到卓越》 《管理的实践》（德鲁克）
11．问题生转化《问题学生诊疗手册》（王晓春）《教育西游记》（钟杰）《遭遇学困生——学困生的教育与转化技巧》（吴樱花）12．故事育人《新课标德育资料库》（张万祥）《班主任讲给学生听的故事》（田恒平）《小故事 大道理》（中学版 方洲）
13．青春期教育《青春期问题与教育方案》（刘在花）《青春期性教育教师实用手册》（闵乐夫）
《爱情教育》（苏霍姆林斯基）《我和学生谈爱情》（李迪）《别和青春期的孩子较劲》（关承华）
14．随笔叙事《李镇西班级管理日志》（李镇西）《治班有道》（钟杰）《怀揣着希望上路》（陈晓华）《声音与经验：教育叙事探究》（丁钢）《肖川教育随笔》（肖川）《新教育之梦》（朱永新））《做一个幸福的教师》（陶继新）《不做庸师》（常作印）《学生第二》《学生第一》（李希贵）《班主任如何思考》（赵坡）15．德育预设《德育预设的55个技巧》钟杰
16．优生培养《英才是这样造就的》（王金战）《我的重点班》（游森棚）
17．自主管理《蒋自立与自我教育》（蒋自立）《把班级还给学生》（郑立平）《做一个会“偷懒”的班主任》（郑学志）
18．生涯教育《中小学班主任职业生涯手册》 《性格成功密码》 《图穷对话录》（徐小平）
19.生命教育《生命化教育》冯建军 《生命课——一个父亲的谆谆教诲》袁卫星 《回归生命——一位班主任的生命教育实践》王立华 第三阶梯：教育学心理学
教育经典 《给教师的建议》（苏霍姆林斯基）《帕夫雷什中学》（苏霍姆林斯基）《孩子们 你们好》（阿莫那什维利）《窗边的小豆豆》（黑柳彻子）《陶行知教育文集》（陶行知）《民主主义与教育》（杜威）《教学机智》（马克斯?范梅南）
家庭教育 《好妈妈胜过好老师》（尹建莉）《好妈妈学校》（陈庆惠）《父教力度决定孩子高度》（孙云晓）《早期教育与天才》（木村久一）《斯波克育儿经》（斯波克）《善解童贞》（胡萍）《孩子，把你的手给我》（吉诺特）《童年的秘密》（蒙台梭利）《家庭教育》陈鹤琴 《谁拿走了孩子的幸福》（李跃儿）《做最好的家长》（李镇西）《爱弥儿》（卢梭）
心理学类 《做学生的心灵导师》（马志国）《教育中的心理效应》（刘儒德）
好书伴我成长推荐书目 第7篇
1、《图说十九大》 48.00元 人民出版社
2、《青少年经典文史精选 第1册 图文珍藏版》 35.24元 中国纺织出版社
3、《青少年经典文史精选 第2册 图文珍藏版》 35.24元 中国纺织出版社
4、《青少年经典文史精选 第3册 图文珍藏版》 35.24元 中国纺织出版社
5、《青少年经典文史精选 第4册 图文珍藏版》 35.246、《青少年经典文史精选 第5册 图文珍藏版》 35.247、《一年级经典诵读》 18.008、《二年级经典诵读》 18.009、《三年级经典诵读》 18.0010、《四年级经典诵读》 18.0011、《五年级经典诵读》 18.0012、《六年级经典诵读》 18.0013、《中华传统文化读本》 42.0014、《中国文化的根本精神》 38.0015、《青少年必读的中华古诗词 图文珍藏版》 32.8016、《重现伟大中华史》 48.0017、《弟子规 国学诵·中华传统文化经典读本》 16.8018、《论语 国学诵·中华传统文化经典读本》 22.8019、《唐诗三百首国学诵·中华传统文化经典读本》20、《三字经 国学诵·中华传统文化经典读本》 16.8021、《道德经 国学诵·中华传统文化经典读本》 22.8022、《千家诗 国学诵·中华传统文化经典读本》 19.8023、《青春读本 感动学生的中国好故事-1》 15.0024、《青春读本 感动学生的中国好故事-2》 15.0025、《青春读本 感动学生的中国好故事-3》 15.0026、《青春读本 感动学生的中国好故事-8》 15.0027、《青春读本 感动学生的中国好故事-10》 15.00元 元 元 元 元 元 元 元 元 元 元 元 元 元 元 元 元 元 元 元 元 元 元 中国纺织出版社 中国纺织出版社 南京大学出版社 南京大学出版社 南京大学出版社 南京大学出版社 南京大学出版社 南京大学出版社 中华书局出版社 中华书局出版社 中国纺织出版社 中国发展出版社 北京教育出版社 北京教育出版社 北京教育出版社 北京教育出版社 北京教育出版社 北京教育出版社 上海文化出版社 上海文化出版社 上海文化出版社 上海文化出版社 上海文化出版社
19.8028、《论语-中华国学经典-精解版》 19.80元 天地出版社
29、《史记-中华国学经典-精解版》 19.80元 天地出版社 30、《青少年国学教育读本》 33.00元 中央编译出版社
31、《中华优秀传统文化学习备考读本-高中》 46.00 元 北京教育出版社
32、《中国传统节日》 30.00 元 北京教育出版社
33、《美德书-经典彩图版》 28.00 元 哈尔滨出版社
34、《诵读启蒙-中华经典诵读》 25.80 元
35、《儿童剪纸大全》 23.80 元
36、《心有榜样--故事里的价值观》 19.80 元
37、《博物馆里的中国--发现绝妙器皿》 29.80 元
38、《博物馆里的中国--追寻红色记忆》 29.80 元
39、《博物馆里的中国--倾听地球秘密》 29.80 元 40、《博物馆里的中国--探索科学的脚步》 29.80 元
41、《绿光芒书系——拥抱世界》 24.80 元
42、《殷健灵暖心成长书——千万个明天》 28.00 元
43、《写给孩子的传统文化—博悟之旅·责任》（上）28.00 元
44、《写给孩子的传统文化—博悟之旅·责任》（中）28.00 元
45、《写给孩子的传统文化—博悟之旅·责任》（下）28.00 元
明天出版社 新蕾出版社 新蕾出版社 新蕾出版社 新蕾出版社 新蕾出版社 新蕾出版社 新蕾出版社 新蕾出版社 新蕾出版社 新蕾出版社
快乐学习快乐成长 第8篇
怎样才能让学生快乐地学习?那就要给学生爱, 教给学生的学习方法, 激发学生的想象力。
一.千教万教总是爱
第一, 尊重他们, 小孩也是人。爱学生的前提是尊重学生, 爱不是抽象的、虚幻的, 而是具体的、现实的, 渗透在对学生的一言一行之中。我从不无理由地体罚学生, 甚至一句粗话我也不会乱说, 因为我尊重孩子。我牢记车尔尼雪夫斯基的一句话:“要把学生造就成一种什么人, 自己就应当是什么人。”
第二, 亲近他们, 小孩也有爱。孩子终归是孩子, 即使最让人头痛的孩子, 也有天真的时候。我们的价值观如果总停留在他们能不能给我们带来好的成绩, 能不能给我们到了丰厚的奖金, 那我们教师一辈子会累死, 被自己的价值观累死。平时, 老师如果细心观察他们, 会给自己带来意想不到的东西。在生活学习各方面帮助他们, 会收获到钱买不到的东西。
我借了一次自行车给一名学生, 这位学生竟在作文里写出千恩百谢, 刻骨铭心的话语。老师一个小小的善举, 一次小小的亲近, 一次亲切的话语就融化了孩子的心!
我喜欢和他们在一起聊天, 回答一些他们比较感兴趣的话题:电视、周杰伦、游戏、调皮蛋、某某老师等等。听一听他们的“小秘密”。“亲其师”就会“信其道”, 他们会感到老师是和他们是“一道”的, 是爱他的, 体会成长的快乐。
二.千学万学要有法
1、续写
续写是训练学生想象力的重要手段之一。语文书课后有许多的训练和要求。如《爱之链》课后就有要求:“以‘乔依醒来……’为开头, 展开想象写一段话。”我要求学生先说一说, 再写一写。想象人物的神态, 动作、心理, 又想象一下乔依一家以后生活以及可能遇见老妇人的情景。学生的想象很丰富, 各不相同, 但他们的愿望是相同的:都是让好心人终有好报!体现了我们中国人朴素的美好心灵。
教学《姥姥的剪纸》后, 我让学生想象“我”在远方给亲爱的姥姥写信, 让学生的思想放飞在续写之中。教《牛郎织女》后, 我让学生想象牛郎织女的重逢会面的场面, 写一写《〈牛郎织女〉后传》, 效果相当不错!续写是让学生的感情延长, 让学生的真挚感情落地有声!
2、改写
在教学《轮椅上的霍金》结尾时, 我也仿照霍金的“话”, 让学生填写一首小诗《感恩》:
我的手指能活动,
我的大脑能思维,
对了, 我也有一颗感恩的心!
什么是创造?陶行知说过:“教育不能创造什么, 但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。”
3、看图写话
在教学《螳螂捕蝉》中“螳螂捕蝉黄雀在后”情景时, 我让学生想象:“如果你是螳螂, 看见蝉在那悠闲地叫着, 自由自在地喝着露水, 你会对蝉说些什么?”“如果你是黄雀, 看见举起前爪的螳螂, 你又会对螳螂说些什么?”
在教学《船长》时, 我让学生对着船长的画面, 以自己的身份、以妇女儿童的身份、以船员的身份说说心里话。学生如临其境, 有感而发, 深深地被船长的精神感动了!
抓住一切机会让学生去想象, 调动学生的每一个神经。
4、生活日记
生活日记不像作文那样要在课内完成, 要达到什么要求, 因此没有作文那样严肃, 正统, 它比作文来得灵活。
去年八月十五的中秋节, 学校放了一天的假, 学生很兴奋又有些担忧:放假那是无理由的高兴, 同时又担忧老师的过度作业。一天的假布置什么作业, 我也忧虑。对了, 让孩子们写一写中秋是如何过的。让他们详细记录一下如何品尝那丰盛的菜肴的:父母炒了哪些菜, 仔细看一看, 是由哪些配料和作料做成的;你是先吃哪块, 心情急吗, 味道如何, 你有继续吃了吗, 心情如何。你和你的家人谈论了什么高兴的话题, 你对今天的中秋节满意吗?学生听了我布置的作业, 十分高兴!我又“趁热打铁”:“让我看了你们的记录, 我仿佛到了你们家作客, 品尝那么多的菜肴, 让我高兴高兴, 让我垂涎三尺, 好吗?”学生兴奋地喊到:“好!”显然, 学生的热情已被点燃!第二天, 我面对着上交的日记, 真的如面对一桌桌大餐, 让我好不快乐!记得一位学生写道:“中秋菜肴的香气伴着快乐的笑声溢满小院……”多么美的意境!
在学习中成长，在成长中壮大 第9篇
一、在教研中学习，提高自身业务能力
教研活动是指针对教学中出现的问题进行的探究活动，它是教师成长与进步的“摇篮”。教研活动范围很广，内容也是丰富多彩的。各级各种培训、听课，使我们有机会向名师、优秀教师学习，开阔视野。参加活动时思想应集中，才能吸取到别人的经验，使自己的教学方式、方法及手段有更大的发展。不仅如此，在观摩学习中不仅要关注“听”，更要重视评课这一环节，通过听课和评课达到共同提高、共同进步的目的。在交流中，不同思想观点的相互碰撞，常常会产生思想火花，因此，音乐教师应积极参与其中，踊跃发表自己的观点，才能真正学有所得，使自身业务水平逐步提高。
二、在课堂中历练、提升
课堂是教师获得专业成长的主要场所。如果把课堂比作一项“工程”，我们该如何亲手使这一“工程”变得更优质、更完美？一个良好的课堂，首先应使学生感到轻松愉悦，这样学生才乐学。教学方法的设计与应用，直接影响着学生的学习兴趣和学习动力，这对教师是一个不小的考验。因此，教师在设计教学方法时，形式一定要灵活多样，根据不同的教学内容和教学目标，创设充满音乐美感的课堂环境，使学生乐于参与，这样才能收到满意的教学效果。然而，绝非一朝一夕就能实现上述效果。除了多观察，多学习，音乐教师还要牢牢抓紧课堂这一主线，要像上公开课一样准备常态课，对每节常态课都精益求精，长期坚持，不断锤炼，方能转化成日后教学中的智慧。也只有在一点一滴、年长月久的反思间，在对课堂教学的不断回望中，我们的课才得以常教常新。另外，教室里总是充满了各种偶发性，挑战、问题总是接踵而来，如学生学习倦怠、扰乱课堂秩序及各种突发事件等。一般而言，一定程度的压力会激发一定程度的潜力，因此，音乐教师对每个问题的解决，都是一次历练、提升。
三、在读书、上网中汲取“养分”
读书能够启迪智慧，激发音乐教师创造的灵感，是教师实现自我“充电”的最佳途径。通过读书、学习，谙熟教育理论，我们才有能力反思自己的课堂活动，完善自己的课堂行为。音乐教师除了要有过硬的基本功，还应提高自己的艺术修养。只有当我们的专业知识程度，远远超过教学内容的程度时，教学时才能融会贯通、游刃有余。此外，音乐教师还必须不断学习音乐以外的相关知识，在读书中，开拓自己的视野，加强知识储备，提高文化涵养。如此，音乐教师在教学中才会更有人格魅力，才能使自己的课堂教学更精彩，更能引起学生的兴趣，获得学生的尊重与好评。
当今，计算机和网络技术的发展，给人们的阅读习惯带来了很大的变化，网络已经成为人们获取知识的另一重要途径。教师也应与时俱进，充分利用网络资源，掌握更多的信息，更好地为教育教学服务。
读书、上网的过程，就是教师吸收“养分”，不断成长的过程。
四、在科研中成长
当前，在新课改浪潮中，教师当研究者，已被视为实现教师专业成长的必由之路。科研的终极目标是提高教学质量，为教学服务。一个教学认真且效果好的教师，往往对教学有一定的研究。教师的科研应立足于课堂。作为一线音乐教师应踏踏实实对自己遇到的问题进行研究，把平时遇到的各种教育现象、教育问题进行归纳、整理，形成各种各样的案例、课例。教师还应选择适当的课题进行实实在在的研究，以解决学科教学和管理等方面的实际问题，为我们解决现实问题提供具体策略，使我们在教学中能够得心应手。不仅如此，科研的过程还能使我们收获探究的乐趣，见证我们的成长。这也正是科研的魅力所在。
总之，教师专业水平的高低直接影响到课程改革的成败。每一位音乐教师都应不断学习，终身学习，寻求促进教师专业成长的有效途径。
参考文献
王佰銘.教师实践智慧的积累与提升[M].西安：陕西师范大学出版社，2010.
学习成长书目 第10篇
6.《教师的挑战——宁静的课堂革命》 7.《静悄悄的革命》 8.《给教师的建议》，9.《教育的目的》，10.《第五项修炼---学习型组织的艺术与实践》 11.《如何阅读一本书》 12.《打造儿童阅读环境》，13.《孩子，把你的手给我》 14.《正面管教》，15.《教育漫话》，16.《幸福的种子》 17.《童年的消逝》 18.《学记》，19.《夏山学校》 20.《论语》，21.《斯宾塞的快乐教育》，22.《走向卓越，为什么不》，23.《大教学论》，24.《教学机智——教育智慧的意蕴》 25.《孩子，您慢慢来》，26.《游戏力》，27.《不乖教师的正能量》，28.《目送》 29.《娱乐至死》 30.《家长的革命》
********************************************************************* 儿童读书会书目 1.《小熊温尼·菩》，2.《吹小号的天鹅》，3《夏洛的网》，4.《三岁决定一生》，5．《汤姆索亚历险记》，整理人：段艳霞
学习推荐书目 第11篇
“立师德、重品行、塑形象”教育活动学习主要内容和参考书目
一、学习内容
1、公民道德建设实施纲要
2、国家中长期教育改革和发展规划纲要
3、《教育部关于进一步加强和改进师德建设工作的若干意见》
4、中小学教师职业道德规范
5、四川省中长期教育改革和发展规划纲要
6、《教师法》《未成年人保护法》《中小学教师职业道规范》《成都市中小学（幼儿园）教师职业道德行为准则》
7、“八要八不准”、“彭州市十佳德育工作者、十佳班主任事迹”
二、提供阅读书目
1、《陶行知名篇精选》（教师版）方明编
2、《杜威教育名篇》单中惠主编
3、《师德与教师职业生成》陈爱苾
4、《给教师的建议》苏霍姆林斯基
5、《我的教育理想》朱永新
6、《和教师的谈话》(苏)赞科夫著
7、《教育的奇迹》朱永新主编
8、《教师角色与教师发展新探》叶澜
9、《英才是这样造就的》王金战
10、《学会关心--教育的另一种模式》(美)内尔.诺丁斯
11、《教育的智慧与真情》肖川
12、《教学机智——教育智慧的意蕴》[加]马克斯·范梅南著
13、《爱心与教育》李镇西
14、《教育职场――教师的道德成长》朱小蔓
党员学习书目 第12篇
【基本信息】
作者：徐占权、徐婧 著
出版社：军事科学出版社
出版时间：2016年9月
【内容简介】
该书简明而系统地介绍了中国工农红军长征的历史。书中精选了长征途中的重要历史节点，生动、完整地记述了在中国共产党的领导下，中国工农红军长征的伟大历程和红军战士坚韧不拔的革命意志。书稿在长征原始档案和当事人回忆材料的基础上，运用党史和军史最新研究成果，收录了130余幅珍贵图片，挖掘了许多新史料，力求客观、清晰地再现人类历史上这部可歌可泣的英雄史诗。全书史实清楚，图文并茂，可读性强。
《五大发展理念案例选·领航中国》
【基本信息】
作者：中共中央组织部干部教育局 组织编写
出版社：党建读物出版社
出版时间：2016年4月
【内容简介】
该书是“五大发展理念案例选”丛书的第一本，编选了有关创新、协调、绿色、开放、共享方面的30多个案例，介绍了各地各部门以新发展理念引领新发展的先进做法，并通过深入的理论阐释和专家点评，为党员干部学习领会新发展理念提供了鲜活的教材。为突出针对性，书中也选了部分反面案例。
《全面小康热点面对面——理论热点面对面·2016》
【基本信息】
出版社：学习出版社 人民出版社
出版时间：2016年1月
编者：中共中央宣传部理论局
【内容简介】
学习成长书目 第13篇
一、主动阅读, 深化理解
“书读百遍, 其义自见”。 阅读可以开阔学生视野, 丰富学生的知识, 提升学生学习的悟性。 现在一些学生不是读书少, 就是浅尝辄止、蜻蜓点水, 阅读流于形式, 影响了课堂教学效果。 为防止一些学生“偷懒”, 每学一篇课文之前, 我总是让学生提前预习:一是利用早读时间大声朗读课文。 二是利用晚上时间抄写课文精彩片段。 三是利用课前导读、提示自学课文。通过“读书三部曲”, 使学生逐步加深对课文的理解。
为提高学生自学能力, 带着兴趣把知识学扎实, 我注重将“读”和 “练”贯穿课堂始终, 让学生从课文中找出感受最深的段落或句子, 或抓住一段文字的中心, 找出关键性的词语, 或就课文的内容、语言、写法提出看法或疑问。 例如, 教学《翠鸟》一课时, 学生通过预习, 了解并掌握了课文大致脉络, 我再相应点出描写翠鸟的关键词, 如 “头上”“背上”“腹部”体会作者的写作顺序;通过 “橄榄色”“浅绿色”“赤褐色”等体会翠鸟颜色的鲜艳、样子的可爱, 使人如临其境。 这样的“读练”既使学生深化了对课文的理解, 又避免了使语文课变成答题课。
二、主动多看, 注重观察
看是阅读的延伸, 也是观察的主要手段。 学习中, 学生只有多看多观察, 才能有所发现、有所心得, 与教师的授课相得益彰。 在课堂教学中, 教师要善于启发引导, 让学生主动看, 学会看, 看出名堂。 我在教学生学生字时, 先不讲, 先让学生看生字, 看它的间架结构, 推断它的读音, 找出它的形近字, 再想生字的音、形、义。 教学课文时, 先借助课文中的插图说说图意, 再图文对照看课文, 再找课文的主要内容, 由易到难、层层推进。 这样, 既能充分发挥学生学习的主动性, 又能培养学生的观察和思维能力。 如《富饶的西沙群岛》中的“富饶”等, 《燕子专列》中的“专列”等, 利用关键词理解课文。 对于课文中一些特殊生字, 在让学生读的过程中, 指导识字方法。 《燕子》一文中的“凑成”的“凑”, 《寓言两则》中的“窟窿”等字, 我引导学生从分析字形入手, 读音识字。 教学《画杨桃》一文时, 针对“杨桃”两个生字, 运用电子白板, 让学生首先认识作为水果的杨桃, 学生有了感性认识, 很快就记住了这两个字。
三、主动思考, 善于发现
“学而不思则罔, 思而不学则殆”。 思考是读和看的深化, 只有通过思考, 才能培养学生的思维能力, 形成自己的观点和认识。 被动学习最大的弊病就在于学生机械地听、记、写, 没有形成自己的思考, 认识肤浅, 教学效果不言而喻。
在教学实践中, 我注重引导学生主动想, 从中理解课文内容, 体会作者的思想感情, 了解写作方法。 教学《七颗钻石》一文时, 我板书课题后就问:“同学们, 看了这个题目, 你们想知道什么? ”七颗钻石是怎么来的? 小姑娘为什么会有七颗钻石?这七颗钻石又给大地带来了什么? 假如你是本文作者, 你又会怎样编写这个童话故事呢? 大家思维活跃, 想得合情合理, 最后把七颗钻石解释成七颗爱心, 真正起到了发展思维、开发智力的作用。 主动想, 让学生养成积极思考问题的习惯, 锻炼质疑的能力, 拓宽想象的空间, 同时提高学生对问题的理解和应用能力。
四、主动说讲, 长于表达
非常时代呼唤非常人才, 非常人才需要非常口才。 口才在现代社会中作用越来越突出, 培养学生的语言表达能力, 不但有助于语文教学, 更是为学生将来的谋事立业奠基。 所以, 在课堂教学中, 要鼓励学生多说多讲, 大胆发表意见和建议。 如在教人教版三年级下册《语文园地七》时, 《我的发现》中列举了12个AABC式的词语 (栩栩如生、翩翩起舞、恋恋不舍、历历在目、面面俱到、头头是道、源源不断、彬彬有礼、息息相关、蒸蒸日上、津津有味、滔滔不绝) , 词太多了容易混, 记不住, 我就提议, 怎样更容易记呢? 通过讨论, 大家觉得记住每个词的第一个字比较省事, 如“栩”、“翩”、“恋”、“历”、“面”、“头”、“源”、“彬”、“息”、“蒸”、“津”、“滔”。 但是这12个字没有规律, 还是不好记, 学生经过了一番讨论, 终于把这12个AABC式的词语, 用“三字经”的方式总结出来了。 “息头恋 (洗头脸) ”、“栩彬翩 (栩彬偏) ”、“蒸津源 (整金元) ”、“历滔面 (立涛面) ”。 现场做实验, 很多学生不到一分钟就把这些词语全部记住了。 有了这一次成功的实验, 学生们非常高兴, 还想再说, 还想再创造。 人教版三年级下册 《语文园地四》 上有一组关于读书治学的四字词语, 学生开始新的尝试, 强化了教学效果。 通过以上教学尝试, 激发了学生主动学习的兴趣, 充分调动了他们学习的积极性、主动性, 提高了学生的语文水平和表达能力。
在学习中成长 第14篇
党员学习书目 第15篇
中共中央宣传部组织编写的《系列重要讲话读本(2016年版)》一书，4月5日由学习出版社、人民出版社出版，即日起在全国各地新华书店发行。
《系列重要讲话读本(2016年版)》，围绕实现中华民族伟大复兴的中国梦、坚持和发展中国特色社会主义，围绕协调推进全面建成小康社会、全面深化改革、全面依法治国、全面从严治党“四个全面”战略布局，围绕牢固树立创新、协调、绿色、开放、共享的发展理念，统筹推进经济、政治、文化、社会、生态文明五位一体建设，围绕加强国防和军队建设，推动构建以合作共赢为核心的新型国际关系，学习掌握科学的思想方法和工作方法等十六个专题，全面准确深入阐释了以习近平同志为核心的党中央治国理政新理念新思想新战略。
《关于全面建成小康社会论述摘编》
【基本信息】
作者：中央文献研究室 编
出版社：中央文献出版社
出版时间：2016年6月
【内容简介】
该书共分7个专题：全面建成小康社会是实现中华民族伟大复兴中国梦的关键一步;主动把握和积极引领经济发展新常态，坚持用新发展理念引领和推动经济发展;坚持从国情出发设计和发展国家政治制度，使各方面制度更加成熟更加定型;推进社会主义文化强国建设，显著提高国民素质和社会文明程度;保障和改善民生，维护国家安全和社会稳定;建设美丽中国，为人民创造良好生产生活环境;提高党领导发展的能力和水平，确保全面建成小康社会各项任务落到实处。书中收入332段论述，摘自同志11月15日至2016年3月10日期间的讲话、谈话、演讲、贺信、指示等130多篇重要文献。其中部分论述是第一次公开发表。
《中国共产党的九十年》
【基本信息】
作者：中央党史研究室 著
出版社：中共党史出版社 党建读物出版社
出版时间：2016年6月出版
【图书介绍】
经中共中央批准，中共中央党史研究室编著的《中国共产党的九十年》，由中共党史出版社、党建读物出版社出版发行。
7月，同志提出编写《中国共产党的九十年》的任务，并在编写工作启动后亲自审定编写工作方案，作出长篇重要批示，给予重要指导。本书在中共中央党史研究室室务委员会具体领导下，历时六年编写完成。在编撰过程中，注意吸收《中国共产党历史》第一卷、第二卷和《中国共产党的七十年》的精华，并积极吸收党史研究最新成果。
在本书编撰过程中，恰逢中国共产党第十八次全国代表大会召开，为了记述内容的完整性，将时间下限向后顺延，反映了1921—20中国共产党的历史。全书分为新民主主义革命时期、社会主义革命和建设时期、改革开放和社会主义现代化建设新时期三册，共60余万字。本书随文插图400余幅，图文并茂、准确生动地展现了中国共产党90余年的奋斗历程、光辉业绩和取得的伟大成就。