幼儿园一日活动安全（精选8篇）
幼儿园一日活动安全 第1篇
幼儿园一日活动安全常规
一、入园接待
1．教师站在活动室门口接待入园幼儿，并随时照看已在班内活动的幼儿。家长需将幼儿亲自交给老师。
2．晨午检时认真观察幼儿情绪及健康状况，进行“一摸二看三问四查”，检查幼儿是否携带硬币、玩具、打火机、糖果、尖锐、易脆、细小、颗粒状等易发生危险的物品入园，发现幼儿高烧、皮疹、水痘等情况立刻请家长带孩子去医院检查，并做好晨午检异常情况记录。未配备保健医的幼儿园，教师应认真履行保健医职责。
3．与每位家长进行简短的交接或交流，并在幼儿出勤记录册上签到。有未出勤的幼儿要及时与家长进行沟通，做好电话追踪记录。
4．认真做好带药情况记录，并将药品放在幼儿触摸不到的地方。
二、户外体育活动
1．户外活动前后仔细清点幼儿人数。
2．活动前检查幼儿的服装、鞋子是否适合锻炼，鞋带是否系好。教师着装要便于运动。
3．检查场地、运动器械的安全，在活动前进行安全使用相关教育。
4．教育幼儿按指定路线有秩序、有规则的行走，上下楼梯不打逗、不拥挤。
5．户外活动中途不允许幼儿脱离集体单独活动，如有特殊需求给予关照。在玩大型器械和自由活动时教师加强监护。
6．活动中密切关注幼儿反应，满足幼儿合理请求，对体质较弱或特殊体质的幼儿要格外关心，降低运动难度，适当调整活动内容和运动量。如发现幼儿异常反应立即停止锻炼（心脏病及肾脏病患儿一般不宜进行锻炼）。
7．教育幼儿不玩弄细小、尖锐物品，运动后教育幼儿及时洗手，不立即大量饮水。
８.户外活动结束后，重新清点幼儿人数。
三、进餐
1．进餐前半小时不做剧烈运动。教师分别用肥皂水和清水擦拭桌面。幼儿用肥皂洗手。
2．教育幼儿正确使用餐具，不用餐具打逗；进餐前后盥洗完毕应尽快回到活动室。
3．盛饭时保持餐车、饭桶等用具与幼儿的距离，不在幼儿头顶上方分饭，不把奶、汤桶放在地上，防止幼儿烫伤。
4．了解幼儿基本饭量，教育幼儿适量进餐，不吃过多或过少，冬季注意饭菜保温。
5．进餐时密切关注幼儿情况，照顾生病忌食的幼儿。6．教育幼儿不哭叫，避免饭菜进食管；吃鱼时提醒幼儿注意鱼刺。
7．餐后漱口水温度适宜，避免水过热烫伤幼儿。
8．密切关注幼儿餐后情况，有恶心、呕吐等不舒服的幼儿要给予关照。
9．餐后安排幼儿安静活动。餐具每餐后消毒一次。
10．午点要提供合格食品，确保不过期，避免食物中毒。不给幼儿提供果冻类食品，以免食用不当造成窒息。
四、吃药
1．按药品登记记录核对服药幼儿姓名。2．查看药物是否过期。3．按时按量吃药。
4．核对幼儿药物过敏记录，避免药物过敏。
五、入厕、洗手、喝水
1．在幼儿入厕、洗手、饮水时站位合理，保证幼儿在教师视线之内。
2．保持地面干爽，防止滑倒摔伤。3．农村应护理幼儿集体入厕。
4．教育幼儿入厕等待时慢慢走，不推挤，不拥挤，不在厕所停留打逗。
5．教会幼儿正确洗手，及时洗手，防止传染病流行，把住“病从手入”关。
6．为幼儿提供温度适宜的白开水。保温桶、幼儿水杯、毛巾每天清洗、消毒一次。
7．定时饮水与随时饮水相结合，保证随渴随喝，确保足量饮水。8．喝水时不打逗，避免呛水。
六、室内活动
1．活动室安全出口必须畅通。室内暖气、炉火加罩，烟道通畅。2．各类活动前做好材料准备，保证材料安全。活动中使用的材料要安全无毒、无害、无尖刺等。热水壶、剪刀等成人用品、工具放到幼儿碰不到的地方。
3．活动前要准备好所有教具，注意用电安全，插座安装在1.6米以上，电视、计算机、录像机、照相机等都应提前试用。
4．各类活动前讲清规则要求及注意事项，活动中督促幼儿遵守安全常规要求。
5．桌椅摆放要便于幼儿游戏和活动，保持适当距离，避免无意碰伤。活动时如果需要搬动桌椅，防止幼儿夹手、挤手、碰撞。
6．随时观察幼儿情绪状态，如幼儿面色发红、情绪低落，要用手摸摸或测量是否发烫，若发烧要立刻告知保健医或联系家长，并采取相应措施。
7．操作活动时提醒幼儿不把橡皮、笔帽等小型材料塞到嘴、鼻孔、耳朵里，使用铅笔、彩笔时不将笔尖朝向他人。不拿剪刀乱晃或与人逗闹。
8．科学实验活动时教会幼儿安全使用试验器材，尽量不使用易燃、易碎器材。不使用强酸、强碱等化学药品。用蜡烛等明火时注意安全，做好消防器材准备
9．区域游戏教育幼儿按各区规则有秩序、安静进区活动，正确安全使用区域材料。防止幼儿用玩具材料伤害他人。
七、午睡
1．儿童睡床应加床栏，高度事宜，床栏插锁，安装在幼儿摸不到的地方。
2．认真做好交接班，告知接班老师来园人数、介绍幼儿上午活动情况、幼儿带药情况以及体弱儿、病患儿及情绪不佳幼儿情况。3．交班老师认真填写交接班记录。无论任何情况，交接班程序不能简化，交接班记录不能漏写或补写。
4．幼儿离园后的晚班交接，接班教师要点清幼儿人数并在值班记录上签字。
5．睡前指导幼儿脱下外衣叠放整齐。检查幼儿是否有小物件，确保安全，防止异物进入身体。
6．值班教师在幼儿午睡时要巡回观察，不能做其它事情，不许睡觉，不得空岗、离岗。并做好幼儿体温监测和记录
7．观察体弱幼儿的呼吸情况（哮喘、鼻炎、感冒），不让幼儿蒙头睡觉，避免被子遮住口鼻造成窒息。
8．幼儿起床后穿好外衣后，组织有序地离开睡室。
八、离园
1．严格执行接送制度，使用接送卡或在出勤记录上签字，特殊家庭按约定和协议执行。带班教师亲自将幼儿交给家长，与家长简短交流。不得让未成年人或不熟悉的人接走幼儿，不得让幼儿独自离开幼儿园。
2．将不能按时离园的幼儿交给值晚班教师，必须履行交接手续，清点人数并在交接册上签字。晚班教师需继续等候家长，家长接时也需签字后方可离开。
3．晚班教师等幼儿全部离园后，关闭水、电、门、窗，检查厕所、贮藏间等地方，避免幼儿遗留在园内，产生不良后果。
4．如因天气等特殊原因临时更改作息时间，必须提前通知家长，以便安排好孩子接送。蓟 县 教 育 局 文 件
蓟教育发〔2006〕67号
同乐同学共成长幼儿教育工程实施方案
“ 十五”期间，我县学前教育以加快发展为第一要务，以规范管理为基础，坚持“分区规划，分类指导，均衡发展”的原则，事业发展步伐加快，整体水平和综合实力显著提升。目前，全县有各类型幼儿园205所（含国办园3所）。其中天津市示范幼儿园一所，市一级幼儿园2所；市级乡镇中心园36所，县一级幼儿园34所，26个乡镇全部达到规范化标准。3-6岁幼儿入园率从2001年的86%提高到2005年底的95%，0-6岁婴幼儿及家长接受教育和指导率提高到75%。各类型托幼园所的管理、办园条件、保教工作已步入规范化管理轨道。
面对新的形式和新的目标要求，一些制约学前教育发展的问题还依旧存在:一是应试教育的负面影响已渗透到学前教育领域，部分幼儿园教育小学化倾向严重，违背了孩子成长规律，影响了孩子的身心健康；二是乡镇园所教师大多是临时聘用的，流动性较大，文化水平和专业素质偏低，此外，由于传统观念的束缚，教师工作缺乏创造性与活力，因而教师队伍的专业素质亟待提高；三是部分家长盲目地认为早期教育就是早期智力开发，因缺乏科学的育儿知识，育儿水平亟待提升，家庭教育环境急需改善。为了推进全县学前教育快速均衡发展，提高家园共育水平，促进幼儿健康成长，县教育局决定在全县各类幼儿园实施“同乐、同学、共成长”幼儿教育工程，具体方案如下：
一、指导思想
以《幼儿教育指导纲要(试行)》为指导，坚持科学发展观，以活动为载体，让幼儿、教师、家长在快乐地学习、工作、生活中体验成功，共同成长。实现幼儿、教师、家长各个主体的积极建构和发展，使同学、同乐的过程真正成为幼儿、教师、家长精神交融、相互启迪的快乐旅程，成为其 “自我实现”的重要途径，从而促进社会和谐、可持续的发展。
二、工作目标
把“以人为本”作为“同乐、同学、共成长”幼儿教育工程的出发点和落脚点。把幼儿阶段作为人生一个独立的重要阶段，赋予其特有的价值，使其身心健康成长的同时获得快乐,还给儿童快乐的童年生活；以尊重教师为前提，提升幼儿教师专业素质，感受职业使其幸福，成就美好生活；努力提高婴幼儿家长的素质，以提高科学育儿水平为切入点，影响他们形成科学正确的价值观，提升其文明程度，从而促进幼儿身心健康成长，体验养育子女的快乐。培养创新型教师队伍、创建学习型家庭，实现幼儿、教师、家长各个主体的积极建构和发展，形成“同乐、同学、共成长”的整体氛围。
三、主要项目
（一）“宝宝快乐成长”项目 幼儿教育是终身教育的起始阶段。科学的早期教育在人的一生发展中至关重要。高质量的学前教育是要让儿童健康快乐成长，不断开发幼儿的各种潜能，培养幼儿积极广泛的学习态度，让幼儿在丰富的一日活动中健康、快乐、全面、富有个性地发展。
以“快乐成长”为主题，以“多元智能”理论为基础，开展丰富多彩的活动。通过户外游戏和体育活动，培养幼儿参加体育活动的兴趣，增强体质。创造自由、宽松的语言交流、表达的平台，支持、鼓励幼儿与教师、同伴、家长或其他人交流，大胆表达自己的想法和感受；为幼儿提供表现自己长处和获得成功的机会，增强其自尊心、自信心能与周围人友好相处和交往；为幼儿创造宽松的探究环境，引导幼儿运用多种感官，动手动脑，探究问题；为幼儿提供自由表现的机会，鼓励幼儿用不同的艺术形式大胆表达自己的情感、想象和创造。通过一系列教育活动、娱乐活动、亲子活动，激发幼儿参与活动的兴趣，鼓励幼儿做“健康宝宝”、“巧嘴宝宝”、“自信宝宝”、“聪明宝宝”、“阳光宝宝”、“才艺宝宝”、“活力宝宝”，促进儿童获得有益于身心发展的经验，满足他们多方面发展的需要，每个幼儿富有个性的发展，使他们拥有快乐的童年生活。
（二）“教师创新发展”项目：
“教育在培育民族创新精神、培养创造性人才方面，肩负着特殊的历史使命。”（江泽民在第三次全国教育工作会议上的讲话）而儿童的创造性需经创造性的教育和创新型的教师来培养，从而点燃幼儿的探索欲望，唤醒创造潜能。这种创造性的教育要求教师必须具有相应的角色承担能力，创造性地开展工作。因此，教师要以积极的情感态度工作，快乐的工作，在工作中不断体验、提升快乐，通过不断提高自身素质，提升教师工作、生活质量。
以“快乐创新”为主题，以反思教学为途径，开展创优活动、名师名法教学成果展示、成长经验交流研讨、教育快乐体验专题论坛等活动，调动教师用自己的聪明才智去研究、思考、创造，激发教师创新教学的积极性。引导教师在研究中学习，在学习中成长，逐渐成长为创新型教师，从而体验幼儿与教师共同成长的快乐，感受教师职业的魅力。
（三）“家长素质提高”项目：
家庭是学前儿童成长的第一所学校，家长是幼儿的第一任教师。家庭教育具有早期性、全面性、情感性、灵活性、渗透性等特点。良好的教育有利于孩子了解社会、形成健全的人格、养成顽强的意志。因此，家长的育儿方式、教育期待等都对孩子一生的成长有着至关重要的影响。
以“美好家庭”为主题，以创建“学习型家庭”为途径，开展专家家教知识讲座、家教经验交流、亲子同乐游戏、“我们一家有多棒”家庭才艺展示、“我爱我家”故事表演等活动，提升家长的文明程度，激发家长学习的积极性，从而更新家长的教育理念，提高家长的科学育儿水平，体验养育子女的快乐，创造和谐的家庭氛围，营造文明、健康、向上的家庭教育环境。
四、实施步骤
此项工程分三个阶段实施：
（一）宣传启动阶段（2006年3月—2006年12月）
1．制定培训计划，广泛宣传。对乡镇幼教主管、托幼园所园长、教师、保育员、保健医生分别进行专题培训。
2．各乡镇和托幼机构制定相应的具体实施计划，做好具体工作的人员分工及进度安排，在方案实施中鼓励创新。
3．申报“十一五”课题，成立课题研究小组。
（二）实施阶段（2007年1月—2009年12月）1．实施“宝宝快乐成长项目”。以健康、语言、社会、科学、艺术教育为切入点，开展丰富多彩的教育活动、亲子活动，激发幼儿参与活动的积极性、主动性、创造性，体验参与活动过程的快乐，让幼儿拥有健康快乐的童年。
2．实施“创新教师发展项目”。以各领域教育为主要内容，鼓励教师创造性教学，并定期组织参观学习、现场活动观摩、创新活动评选、交流研讨、专题论坛等活动，互相借鉴经验和做法，以激励教师自主发展。
3．实施“家长素质提高项目”。向家长发出倡议书，调动家长参与活动的积极性。结合阶段重点，定期开展家长培训、讲座、经验交流、亲子活动等系列活动，并以“学习型家庭交流中心”为窗口，创办“同乐、同学、共成长”家庭教育报专刊，在社区发放、宣传。在提升家长自身素质的同时，提高家长科学养育水平，使其切实体验育儿过程的快乐。
4．每年度进行阶段性检查与指导，总结阶段成果，对下一阶段的研究工作做出进一步部署。
（三）总结阶段（2010年1月—12月）
1．全面总结各项目经验与成果，撰写专题论文、经验总结，编辑整理“快乐发展活动资料库”，写出结题报告。
2．召开课题鉴定会，请有关领导、专家对课题研究加以论证。3．召开总结暨经验交流大会，推广成功经验。
五、保障措施
1．加强领导，明确责任。县教育局成立“同乐、同学、共成长”幼儿教育工程实施领导小组，由分管局长任组长，相关部门和局相关科室负责同志为成员。各部门分工负责，切实发挥组织、领导与保障作用。
2．制定详细的项目推动方案与项目评价指标，推动工程顺利实施。
3．积极申报“十一五”课题，成立课题组，充分借助教科研力量，推动工程的科学实施和目标的全面完成。
4．加大投入力度，提供财力、物力及人力保证。
二OO六年十二月八日
主题词：教育
学前教育
共成长工程△
实施方案
（共印70份）蓟县教育局办公室
2006年12月12日印发
幼儿园一日活动安全 第2篇
内蒙古鄂尔多斯市杭锦旗第一幼儿园 李灵
幼儿的安全是每个教师和家长都非常关心的问题，因此幼儿园的安全教育是教育教学活动中的重中之重，通过开展安全教育活动让幼儿具备基本的安全知识和自我保护能力，从源头上真正杜绝安全事故的发生，让幼儿有一个幸福快乐健康的童年。
一、创设环境，在环境中渗透安全教育
环境创设是幼儿园最直观的教育方法,通过有趣的图片、漫画、标志符号、照片等布置安全宣传栏或墙饰，让幼儿在环境中潜移默化的受到熏陶与感染。如在幼儿园的电器插座旁，贴上幼儿自制的安全标志;走廊的显眼处张贴上安全疏散示意图和安全标志等，让幼儿在有意无意中认识安全标志，时时刻刻提醒幼儿注意安全。
二、开展丰富多彩的安全教育活动
1.开展基本的安全知识教育
①利用教育活动时间，结合生活实际对幼儿进行安全教育。
利用每节课的3分钟，提醒幼儿注意安全隐患。如不把东西放入口中，鼻腔和耳内，不拿尖的东西奔跑玩耍，不触摸电线和电源插头，不玩火，不在池塘边，江河边、马路边玩耍、嬉戏等，从而让幼儿了解基本的安全知识，提高自我保护能力。
②通过创设情景游戏，让幼儿在游戏活动中获得自救和求救方法。
如：针对幼儿对“警察叔叔”的崇拜心理，开展角色游 戏《交通警察》，让幼儿扮演他们所崇拜的“警察叔叔”，使之懂得横穿马路要走斑马线，走失时要找警察叔叔帮助，学会较熟练地说出父母的姓名、家庭住址、电话号码或用电话求救。又如，在情景表演游戏《你知道怎么办吗？》中创设一些情景：“你一个人在家，有个陌生人敲门怎么办？”、“夏天很热，容易中暑，你知道怎么办吗？”、“发现厨房有煤气的味道怎么办？”、“如果你的手划破了怎办？”。也可以通过防震、消防演练活动等，引导幼儿设想出各种各样自救自护的方法并进行演习。同时组织幼儿讨论哪种方法更好，让幼儿懂得采用最有效的自我保护措施，培养幼儿临危不惧、机智勇敢的品质，提高幼儿自我保护的能力。
2.开展丰富多彩的安全主题教育
活动是幼儿教育的主渠道，通过活动让幼儿亲身经历整个过程，增加体验，增强安全意识，提高自我保护能力。如：开展《注意饮食卫生》主题活动，通过讨论：路边的小吃能吃吗？为什么肚子疼了？三无食品能吃吗？通过设计食品安全知识调查表，使幼儿知道食品卫生的重要性，增强幼儿自我保护意识。了解如何鉴别安全食品，懂得哪些食品属于健康食品，哪些属于“三无食品”，请幼儿设计食品安全标志，教育幼儿注意饮食卫生，不买“三无食品”。使幼儿知道要吃干净的食物，饭前便后要洗手，饭后要漱口，早晚要刷牙，从小养成良好的卫生习惯。再如，开展《发生火灾怎么办》的主题活动，通过观看录像、图片，使幼儿初步感知火对人们的帮助和害处，通过模拟逃生的游戏，使幼儿了解安全自救逃生的常识，学习保护自己。还可以开展《保护自己办法多》、《小小安全员》等类似主题活动，增强幼儿自 我保护能力，让幼儿亲身体验安全自救的方法和技能，增强安全防护意识。
3.在幼儿一日生活活动各环节中有机渗透安全教育 幼儿一日生活的各个环节都是安全教育的好时机。如晨检、午餐、散步、盥洗、户外活动、自由活动等。幼儿教师、保育员、保健医、厨师等都应成为安全教育员，时时抓住机会对幼儿进行安全教育。如晨检：保健医要注意检查幼儿口袋是否带尖锐的器具或小珠子之类的东西入园，以防自由活动或午睡时戳伤或异物塞进耳、鼻、口等；再如餐点等生活环节，要注意提醒幼儿餐前要洗手，以防病从口入；吃饭时不说话、玩耍，以防止食物进入气管，导致窒息的用餐的安全教育，还可以对幼儿进行膳食营养教育和良好的饮食习惯的培养；在洗手或入厕的时候，告诉幼儿不推挤、注意安全，防止摔倒的安全常识；而户外活动时，教师在组织幼儿出活动室前要告诉幼儿整理好衣帽、鞋带，上下楼梯要靠右走；活动时要注意控制活动量不狂奔乱跑，不因活动量失控而摔伤、跌伤；告诉幼儿玩大型玩具时不越规、不拥挤、不倒滑滑梯、不猛摇摇篮等，以免发生不测；而自由活动时：教师要时时关注幼儿，玩玩具时不相互甩、抛、扔，不攀爬栏杆、窗户，以发生不必要的安全事故。在发现问题时也可以随机组织讨论，马上进行教育。
4.以随机教育的形式进行安全教育
幼儿的一日生活中有许多安全自护的教育，教师要抓住每个教育契机进行随机教育。比如：做手工使用剪刀，教幼儿如何正确使用剪刀。幼儿上下楼梯、上下床、喝水、吃饭等都有安全随机教育的契机。把这些安全常识编成儿歌，让 幼儿用自己喜欢的儿歌的方式来学习，幼儿不仅能对这些安全常识熟记，而且又掌握的较牢固。
三、家园同步，共同教育
幼儿更多的时间是和家庭成员生活在一起的，有的家庭对幼儿的安全没有足够重视，家长对孩子的好奇心和冒险心理未加防范，非常容易导致意外的发生。因此在家庭中开展安全教育是十分必要的，结合家长的配合共同提高安全教育的效果。可以做成教育专栏，让家长、幼儿共同来遵守和相互督促，也可以通过家长会，让家园教育目标达成一致。
我们还要不定期地向家长进行安全知识和幼儿自我保护能力知识的专题讲座，通过幼儿园班级的家园共育栏、致家长一封信、寒暑假告家长安全书、定期召开家长会等形式，向家长宣传安全教育的重要性和必要性，增强家长的安全防范意识，让家长主动参与对幼儿自我保护能力的培养，切实将安全教育的内容延伸到每个幼儿家庭中。有了家长的支持与配合，我们的安全教育才能顺利进行，达到了家园同步教育的效果。
幼儿园一日活动安全 第3篇
1. 教师认真做好“一摸、二看、三查”。
摸摸幼儿的头和手,看看体温是否正常,有无发热症状以及碰伤、擦伤及异样。看看孩子的指甲是否减掉,尤其小班的孩子一定要在每个周一认真检查,长的随时剪短,不然很可能就会抓伤别的小朋友。
2. 严格使用接送卡。
在大多数幼儿园里,家长送孩子时拿走接送卡,接孩子时必须持有接送卡;或者刷卡进入幼儿园接送孩子,经门卫核实后方可出入幼儿园。委托他人接送时,需要事先通知班主任,还要拿着接送卡方可入园。所以班级教师一定要认真查验接送卡,做到今天来的孩子和接送卡一致,保证孩子安全入园离园。有据可查,接送卡家长、教师制度化。
3. 安全检查。
保育员教师每天上班第一件事就是安全检查、班级通风。看看班级设施设备有无安全隐患,如消毒柜、电视是否安全完好、放置的是否稳妥。窗户玻璃、插销有无破裂、脱落。消毒用品是否放置在安全的地方。桌椅、床铺、拐角、电源线有无安全隐患。确保室内环境安全卫生。
二、一日饮食中的安全管理策略
1. 班级餐具安全。
每餐之前提前20分钟从消毒柜中取出餐具,检查碗勺消毒情况,保证餐具消毒完好并且餐具不烫手。送到班级的饭菜必须放到幼儿够不到或者单独的餐桌上备用,以防止幼儿碰倒或接触。
2. 班级饮食安全。
汤饭必须降温,等到不会引起幼儿烫伤的温度再端到孩子面前让孩子食用。
3. 幼儿安全。
一日活动中强调告知幼儿吃饭的时间不能吵闹、乱跑,不能拿餐具戳别的小朋友,要安静就餐。饭菜慢慢吃、不要一口吃的太多,以免发生安全事故。
三、一日盥洗以及入厕活动中的安全管理策略
1. 清洁用品安全。
幼儿洗手用的清洁用品(肥皂)用纱布缝成小口袋挂在水龙头下方,孩子既用起来方便,也有效地防止了肥皂滑落到地上或者因为孩子抢肥皂而造成的安全隐患。
2. 人身安全。
盥洗、入厕时时最好分组,依次来盥洗、入厕,有效避免孩子拥挤。
四、教育教学活动中的安全管理策略
1. 人身安全。
教师要时刻提醒孩子注意安全、牢固树立安全防范意识。活动中不推不搡。
2. 学教具安全。
小班尽量选择大一些的玩教具。中班、大班可以选择一些小一点的,小巧的玩教具孩子操作时教师一定要随时观察提醒。活动结束后收拾完玩教具一定要清点一下,看看有没有被孩子装到口袋里。
五、户外活动的安全管理策略
1. 人身安全。
组织幼儿户外活动时上下楼梯从右边走,不推不挤,保证一个教师在前边,一个教师在后边。活动时至少有两个教师,同时教师的视线不能离开幼儿;组织幼儿户外活动回到教室后一定要清点幼儿人数;在活动开始前就要告知幼儿安全注意事项,树立孩子的安全意识。活动中随时观察发现不安全动作、玩法随时纠正。
2. 器械安全。
活动器械每次教师要先检查一下,确保无安全隐患。避免使用有尖的器械。如果自带了活动器械最好孩子之间的距离分散一点。但要保证在教师的视线以及可保护范围内。
六、午睡时的安全管理策略
1. 人身安全。
孩子上床以后可以放一些小故事让孩子躺在床上听,平复孩子浮躁的情绪也有效地防止孩子在床上起立或打闹引起安全事故。孩子起床以后可以在地上铺放一些小坐垫,让上铺的孩子做到坐垫上穿鞋,这样可以有效避免穿鞋子站不稳当摔倒和孩子碰撞。
2. 床铺安全。
现在很多幼儿园都是推拉床,所以在推拉床的时间一位教师一定要将幼儿组织到没有床铺的一边,拍手听音乐做动作或者让孩子看书,另一位教师收拾床铺,切记不要一边收拾床铺一边孩子还在期间穿行、打闹。
七、区角游戏活动时的管理策略
1. 材料安全。
给孩子提供的材料必须安全。
2. 环境安全。
桌子、柜子的角必须软包,防止孩子碰到。区角活动必须限定孩子进入区角的人数,而且形成班级常规。
八、离园时的安全管理策略
教师一定要在这段时间组织孩子开展各种类型的活动。活动室的门不要开得太大,能够同时走出两个孩子即可,这样一个教师在门口查验接送卡,喊孩子的名字孩子出活动室,另外的教师在活动室内指导孩子活动,防止孩子推搡打闹。这样就可以有效地防止孩子跑出活动室而教师不知道的情况发生。
幼儿园一日活动安全 第4篇
关键词：幼儿园；一日活动；幼儿安全意识
不管是任何时期，对于幼儿的安全都是家长最关心的一件事。对于幼儿园来说，最重要的就是在保证幼儿的人身安全的前提下，对他们进行教育。在这一时期的幼儿，对于世界充满好奇，他们觉得看见的任何东西都是有趣的，但是，对于危险防范意识却非常的薄弱，所以现在的幼儿园的重点就是要培养幼儿的安全意识。在教师注意的情况下，幼儿本身也要进行安全意识培养。文章就幼儿园一日活动中培养幼儿安全意识进行了探讨。
一、幼儿一日安全意识的培养环境
环境对于人的影响是非常深刻的，对人有着潜移默化的影响，很多时候环境造就人，对于幼儿更是如此。幼儿园是幼儿每天生活的地方，对于幼儿园的环境要进行严格的管理，每天要认真的检查环境，对于存在的安全隐患要及时进行排查，做好卫生，一定要给幼儿创造一个舒适安全的学习环境。因为幼儿都比较好动，所以针对这个现象幼儿园一定要做好保护措施，将容易影响到幼儿的安全的地方进行保护。例如：桌子的尖角、有电源的地方、比较高的阳台或是楼梯等等。因为幼儿对于安全意识并不是很强，很多的时候他根本就不会意识到危险的存在，而且对于安全的标示掌握的并不是很熟练，所以很多的时候就会发生影响幼儿安全的事件。
教师要对幼儿进行细心地指导，尽量地将安全意识传输给幼儿们。对于那些常用的安全标示对幼儿进行讲解，让幼儿熟悉掌握，教师可以制作一些比较有趣的安全标示简画，引起幼儿的注意，经常地提醒幼儿一些危险的地方不要去，一些危险的东西要注意，不要碰关于电器有关的东西等。在上下楼梯时，一定要注意不要拥挤或是推搡，在注意自己的安全的同时，也要注意其他幼儿的安全。在互帮互助的情况下进行安全教育。
二、在日常的教育中进行幼儿安全意识的培养
在每天的日常学习中进行幼儿的安全教育。幼儿阶段是接收各种知识的最关键的时期也是最易接受的时期，现在的幼儿就像是一张白纸一样，不管是任何的教育都很容易被他们接受。所以，在日常的教育中，教师应渐渐地进行安全教育意识的培训，潜移默化地进行影响，在一天中对他们的行动进行约束和教育。例如，在玩耍的时间段不要对其他的同学动手动脚，不准攀爬比较高的建筑物；中午吃饭的时候一定要细嚼慢咽，不能一边吃饭一边玩耍；午休的时候要保持安静，不能玩耍嬉戏；上下楼梯时一定要按顺序的进行，不能乱跑乱跳；在做游戏时一定要注意自己的安全，遵守教师的规定，在放学阶段不要吵闹喧哗，一定要等家长来接才可以出教室等。
三、通过一定的教学活动进行安全意识培养
现在有很多的幼儿园就经常地举行一些安全演习，让学生亲身的参与到其中，只有实践，才能让幼儿提高安全意识。在我的调查中就有这样的一个演习。在Z幼儿园中，因为现在的火灾经常发生，所以，幼儿园就会经常地进行火灾演习。教师会让学生在模仿火灾的过程中，传授一些逃生的办法，怎样进行逃生，以及在逃生的过程中应该怎么做，然后进行实地的演习。例如，用湿毛巾将自己的口鼻掩住，逃跑的时候时刻注意踩踏事件，及时拨打119等措施。在实际的演习中，让学生切身的体验到火灾的危险，提升他们的危险意识。
通过做游戏进行教育，教师设计一些比较有趣的游戏，让学生在做游戏的同时，了解安全隐患以及提升安全意识。现在的幼儿对于游戏总是有一种热情，利用游戏的方式进行教育对于他们来说是再好不过的办法了。例如，在Z幼儿园中，教师就会经常设计一些游戏。教师会将自己扮成坏人，然后安排一些学生扮演警察与家长，让学生记住家长的电话以及家庭的住址，教师对学生进行引诱，利用一些糖果或是玩具等，来测试学生的反应以及教导学生及时的报警以及如何进行报警。当进行报警时应该怎么做。在角色扮演的过程中，幼儿就会渐渐地了解怎样进行自我保护以及求助，这样就会不断地提升学生的安全意识。
不管是任何时期，幼儿都是弱势群体，对于幼儿的安全教育一直都在进行，不管是教师还是家长，以及幼儿本身，对于安全意识一定不能减轻。特别是现在的社会会经常出现一些影响幼儿健康以及安全的事情发生。不管是幼儿园还是在家庭中，一定要重视幼儿的健康，慢慢地对幼儿进行安全意识培养，加强对于幼儿的保护。
参考文献：
[1]梅怀萍.实施“保教结合”原则，全面提高幼儿素质[J].镇江师专学报（社會科学版），1998（3）.
幼儿园一日活动安全 第5篇
一、保教人员应对幼儿进行如下的安全教育：
1．教育幼儿不把东西放入口、鼻、耳朵、以免发生意外。
2．向幼儿宣传科学常识，使他的懂得正确使用水、电，教育幼儿不玩火，不用手摸电插座。3．教育幼儿不爬墙，不上树，不从高处随便往下跳；不乱菜花果吃，不随便捕捉昆虫放入嘴里。
4．教会幼儿正确使用剪刀和刀，平时不拿刀、剪刀或其他锐器物当玩玩具。5．组织幼儿外出散步或参观游览时，更教育他们不随便离开队伍，有事离开时必须告诉老师，要随时检查幼儿人数以免走失发生意外。
6．上下楼梯时要教育幼儿往一边走，一个跟着一个走，不推挤以免发生摔伤。
二、组织户外大型玩具活动对保教人员及幼儿的要求。
（一）活动前对教师及幼儿的要求。
1．在活动前教师首先要检查全体幼儿的衣服、鞋子。
2．衣服要合体，尤其是裤子不要太长，太长要帮助幼儿把裤腿卷至跺骨部，防止在活动中踩住裤腿造成摔伤。
3．幼儿钮扣要扣齐，防止衣服角挂在器械上。4．鞋带要系好、系紧。
5．教师要向幼儿讲清活动规则，幼儿在器械上不要互相推挤。
6．教师要检查大型玩具是否清洁，防止异物或脏东西进入幼儿口中。
（二）在活动中对保教人员的要求
1．幼儿活动中不论在器械上器械下都要在保教人员视野之中。
2．幼儿活动中保教人员不得随意离开幼儿，如果特殊情况需暂时离开也要有其他人员在岗，切勿离岗。
3．幼儿在活动中保教人员要特别照顾动作不灵活和体力较差的幼儿，防止这些体力差或身体不灵活的幼儿而造成意外摔伤事故。
4．幼儿在活动中教师要注视每一位幼儿的活动，并观察每一位幼儿的活动，并观察每一位幼儿的情绪。防止幼儿之间发生冲突造成互相推挤现象。
5．教师要了解幼儿的活动量，要科学适量地掌握幼儿的活动密度和负荷量。防止由于过量而造成幼儿摔伤。
6．活动结束时，教师要及时清点人数，冬季活动后要及时回教室防止幼儿着凉，夏季要适应缩短活动时间，避免受热中暑。
7．要根据幼儿的特点，掌握活动时间。遵循动静交替原则。
三、幼儿体育比赛安全措施
1．对体育项目的选择。保教人员在选择体育比赛项目时考虑幼儿的年龄特点的所掌握的体育项目情况来确定比赛项目。
2．对体育器械的要求，在比赛中使用的每一种器械都要经过细致的检查，器械的安全是比赛顺利进行的前提。3．对体育场地的要求，在比赛前要对比赛场地进行检查场地要宽敞，平坦，不能有杂物堆放，不能有小石子，防止幼儿在比赛中拥挤和摔倒造成事故。4．对幼儿服饰的要求：幼儿在比赛前都要穿上宽松合体的衣服，鞋要以软底、软帮系扣为宜，或松紧带样的鞋为宜，这样利于幼儿运动，不应服饰不合体而出现摔伤或扭伤，要与家长交流争取家长的支持配合。
5．对幼儿进行体育比赛的教育。进行体育比赛教育是幼儿安全进行体育比赛提高自我保护能力的一个好机会。让幼儿懂得比赛规则，提高自我保护意识，使比赛能顺利进行。
四、防止及纠正幼儿侵犯性行为的措施
幼儿侵犯性行为的出现是幼儿的年龄特点决定的。幼儿由于自我控制和约束能力较差，当自己的意愿不能满足时，他往往采取侵犯他人的做法以满足自己，因此保教人员应该做好的制止，因此保育员应该做好如下工作。
1．要加强对幼儿的社会性教育，促进幼儿间相互谅解，相互帮助的品德形成。2．要为幼儿提供一个和谐的班内气氛，加强对幼儿进行经常性的友爱教育。
3．要注意观察幼儿的情绪变化，在幼儿情绪波动之前及时进行教育，缓解幼儿情绪。
4．当幼儿之间发生矛盾冲突时，要及时收回幼儿手中的玩具和其他物品，防止幼儿作为攻击时的武器。
5．要剪去幼儿的指甲，防止幼儿之间抓伤对方。
6．年龄过小的幼儿因语言未完全掌握这时由于自己的意愿没有得到满足，往往采取咬对方的方式达到落实，保教人员要及时给以制止。
7．要向家长宣传教育子女的方法，避免幼儿侵犯性行为造成的意外事故。
五、防止幼儿走失的措施
1．幼儿入园时，各班要详细地记录幼儿家长姓名、家庭住址，以及联系电话、父母工作单位。2．每学期召开家长交流会，一旦有变化要及时更正变化的电话和地址等。3．教师要了解每位幼儿父母的形象或常接送幼儿的家长人形象。
4．要做好家长工作取得家长的配合，如果家长不能接幼儿，要请家长向班里老师打招呼说明由谁来接，来接人的姓名、工作单位，并出示来人的身份证，以防冒领走幼儿。
5．幼儿在园时，进出人员一律往前门由门卫负责开关、门卫人员不得离岗，如果有事需要离岗，必须有人替岗，却不可空岗。
6．接送幼儿时，家长一定要把幼儿送到教师手中并签字，接时教师一定要把幼儿亲自交到家长手中，并请家长签字。
7．教师在院内带幼儿活动时，要经常清点幼儿人数，回教室前必须要清点人数，带幼儿到园外活动时，必须在幼儿队伍前后有教师照应，却不可在幼儿队伍后面没有教师跟随。
8．教师在注意闹情绪的幼儿，防止幼儿乘机离开集体自己单独活动或走失，教师在交接班时一定要清点人数，做好交接班记录，防止出现误差。
9．在幼儿午睡时，保育员不能离岗，有特急事安排好工作经园长批准，防止个别幼儿离开寝室。
六、防止幼儿异物入口、鼻、耳事故发生的措施 1．幼儿入园时，教师要对幼儿所带的玩具及食物进行检查：首先要询问家长然后再询问幼儿，把不该带来的小玩艺及小食品交到教师手中或家长手中。
2．各班教师要向家长宣传，不要让幼儿把圆而小的玩具带到幼儿园，尤其是对新入园的幼儿家长要进行教育宣传要取得家长的配合。如钮扣、徽章、玻璃球、塑料盖、花生米、小糖豆、带核的龙眼、荔枝等物品。
3．在幼儿睡眠前腰认真检查幼儿手中、口中及衣物、兜中是否有异物，防止幼儿在床上玩或食用。
幼儿园一日活动方案 第6篇
小二班 执教教师：段艳杰 胡艳梅 一、一日活动设计意图：
福禄贝尔说：“游戏是儿童发展的，这一时期人的发展的最高阶段，因为它是内在本质的自发表现”。《指南》中也强调“要珍视游戏和生活的独特价值”，可见游戏对幼小孩子的作用，遵循这样的理念，结合《指南》，考虑小班幼儿的特点，我们在设计一日活动的各个环节都从游戏的角度、游戏的形式、游戏的策略出发。让孩子们在游戏中学习、生活，在游戏中感受、表现、发展。
二、生活活动：
（一）入园
指导重点：1.能主动向老师问早，和家长说再见。2.情绪愉悦上幼儿园。
（二）盥洗
指导重点：1.巩固练习正确的盥洗方法。2.有序盥洗，不拥挤。
（三）进餐
指导重点：1.安静进餐，不挑食。2.将盘里食物吃干净。
（四）入厕
指导重点：1.按自己所需入厕，会提裤子。2.养成便后主动冲厕所的习惯。
（五）饮水
指导重点：1.排队接水，集体饮水时要喝一杯水。2.不浪费水，要把杯子里的水喝完。
（六）午睡
指导重点：1.独立脱衣服并放在指定地方。2.安静入睡，睡醒不打扰同伴。
（七）离园
指导重点：1.指导幼儿整理自己的物品。
2.提醒幼儿回家时注意安全，不跟陌生人走。
三、户外活动：
（一）晨练活动：扔沙包
1.指导重点：愿意积极参与扔沙包的活动，能够朝着目标方向扔沙包。2.准备：沙包若干个
（二）操节活动
指导重点：排队进入场地，安静做操，动作到位。
（三）集体体育游戏活动：我们都是木头人 1.活动目标：练习听信号走和停。2.活动准备：已有游戏经验
3.活动流程：组织幼儿到户外，交待游戏名称和要求，请幼儿跟随教师后面边念儿歌边玩游戏。
（四）户外自由活动：滑滑梯
要求和指导重点：有序的排队上滑滑梯，不推挤，不倒着滑滑梯。
四、学习活动：
（一）活动一：体育活动---倒退爬
1.设计意图：
小班幼儿特别喜欢模仿小动物的动作，无论是在游戏中还是在其它活动中，我们常能见到孩子在地上爬来爬去，乐此不疲，稚拙可爱的样子。他们有时两两头碰头，有时几位小朋友在绕着圆圈爬„„每当这时，我都要提醒他们地上很脏，不能随地乱爬，他们总是表现出非常失望的样子。之后我总在想：我这样做有效吗？这可是孩子们的乐趣呀！为了满足孩子的乐趣，我就常常带他们到户外，让他们尽情地、自由自在地在爬中寻找乐趣；在爬中我和孩子融入一起，由此也产生了“倒退爬”的活动。2.活动目标：
（1）让孩子在倒退爬活动中感受乐趣，喜欢参加体育活动。（2）学习听信号手膝着地爬行，倒退爬时别碰撞周围的同伴。（3）提高幼儿动作的协调性和灵活性。3.活动准备：
（1）小鼓一只，供幼儿爬行的大草坪或室内地毯。（2）录音机、磁带、干毛巾若干。（3）活动前脱掉孩子们的鞋子和外衣。4.活动流程：
（1）热身运动：扮演角色活动身体。
师：小朋友！今天我们来扮演一种小动物，你们看它是谁？（教师模仿狗叫声）老师做狗妈妈，你们做我的宝宝吧！那你们是我的„„（狗宝宝），我们一起听着音乐，活动一下身体吧！
（师生跟着音乐一起做准备动作（活动头、膝关节、四肢等关节）老师一边念儿歌激起幼儿活动兴趣。）
（2）开始部分：变换方式朝制定目标爬行。
A.幼儿自由爬行，比一比谁爬的快。
B.听鼓声方向爬行。狗妈妈在哪里，小狗就朝妈妈方向爬。（3）基本部分：学习倒退爬。
A.教师示范倒退爬。
B.再请一位能力强的幼儿学习倒退爬。
C.幼儿练习倒退爬，提示幼儿倒爬时怎样不碰到同伴？（指定起点到终点）（4）游戏《听信号爬爬爬》
A.组织幼儿听鼓声变换方向爬。
B.提出游戏要求：
鼓声“咚咚咚”，小狗就往前爬；
鼓声“嗒嗒嗒”小狗就倒退着爬。
（5）放松活动：调整活动量“小狗打滚、洗澡”。
师：狗宝宝，伸出你们的小手看一看，（好脏）妈妈给你们洗个澡吧。你们躺在地上，妈妈的水龙头过来时，就洗洗自己的小手、小脚、身体，看一看哪只狗宝宝洗的最干净。（教师一只手当水龙头来回在小狗们的上空，小狗自由地翻滚或活动身体。）
（二）活动二：建构游戏---小飞机
1.设计意图：
我班幼儿平时在建构区时都比较喜欢玩雪花片，也看到过他们用雪花片拼成房子或花等，因此设计了这节活动，请幼儿尝试用积木拼飞机,从而达到培养幼儿的动手能力，发展幼儿创造性思维的能力的目的。2.活动目标：
（1）乐意和同伴一起尝试用雪花片拼搭小飞机。（2）培养幼儿的动手能力，发展幼儿创造性思维的能力。（3）与同伴友好相处，不争抢玩具。3.活动准备：飞机模型 雪花片积木若干 4.活动流程：（1）请幼儿欣赏飞机模型，用完整语言说说飞机的外形特征。（2）教师示范拼搭飞机，请幼儿认真观察。
（3）分组发雪花片，请幼儿商量好建构的方案和顺序，然后分工协作一起拼飞机。
（4）讲评幼儿的作品，和幼儿一起评选出优秀的小组进行奖励。5.活动延伸：引导幼儿从搭平面飞机过渡到搭立体飞机。
五、游戏活动:
（一）区域自选活动： 1.活动目标：
（1）感受大家一起玩的乐趣。
（2）能自选玩具，尝试自由选择玩伴进行游戏。（3）能用简单的语句交流。
2.活动准备：整理每个区域 美工区增添半成品纸和贴画 3.重点指导区域要求：指导美工区幼儿进行半作品的制作。
（二）集体游戏活动：
表演游戏---拔萝卜
1.活动目标：
（1）激发幼儿扮演角色的兴趣，乐意玩表演游戏。
（2）在老师的帮助下能按文学作品的主要情节、任务对话和动作表演游戏。（3）学习遵守游戏规则，在分组表演中感受与同伴共同游戏的乐趣。2.活动准备：幼儿已听过此故事；各种头饰若干 3.活动流程：
（1）欣赏故事，回忆故事内容和故事中的人物。（2）根据故事内容提问：故事里有谁？他们在干什么？
（3）以小组为单位扮演角色练习表演：提醒幼儿大声地说话，并将动作做出来。（4）教师讲评游戏：表扬大胆表现并有自己创意的孩子，期待幼儿下次表演的更精彩。
六、活动生成与反思：
手接触外界物体最多，最容易受到污染。特别是孩子，由于好动更易将不洁东西上的病毒、病菌附在手上，如果饭前不洗手，就会将手上的细菌吃进体内而生病。因此，洗手对保持皮肤清洁，养成良好的进餐习惯十分重要。通过小竞赛，让幼儿掌握洗手的顺序（挽袖、打湿、打肥皂、手心、手背、手腕，用清水洗净，甩手上的水），一不注意，孩子们的袖子就弄湿了，借此机会，我就给孩子们做示范——挽袖，并一边洗手一边教幼儿说：“搓搓手心一二三，搓搓手背三二一，手指头洗仔细，小手腕别忘记。”这样，孩子们把洗手当作游戏，使幼儿养成食前洗手的好习惯。
七、活动效果与评价：
在日常生活中纠正幼儿的偏食、剩饭情况。因人而异，实施不同的教育方法：
1.榜样示范法。根据小班幼儿“喜模仿”“爱表扬”的特点，我就利用集体氛围的渲染，用情绪感染他们，为他们树立榜样。告诉他们老师最爱吃了，不知道哪些小朋友跟老师一样爱吃，并及时表杨，为他们树立榜样，幼儿的情绪一下子高涨起来，争先恐后地大口大口吃起来。
2.逐渐加量的方法。有些幼儿从小就不吃某种食物，因此要他一下子改过来是不太可能的，也是不太现实的。对这类幼儿我采用“逐渐加量”的方法。如我班有些小朋友不吃绿色蔬菜，开始她一看到绿色的蔬菜就摇头，现在能稍微吃点了。
3.物质鼓励法。对偏食、剩饭的幼儿我那怕是一点点进步，我都给予鼓励，发给孩子一朵小红花，小贴画、小卡片等，调动幼儿的积极性，促使幼儿改正偏食和剩饭的不良习惯。
联投史丹佛幼儿园 2016年9月22日
幼儿园一日活动流程 第7篇
7:20教师到校
7:20——7:30整理活动室
7:30-----7:50接待幼儿（晨间谈话）7:50-----8:00课间活动 有组织的活动
8:00-----8：30 大班（开展诵读、识字等活动）8:00——8：20中班（开展诵读、识字等活动）8:00——8：15小班（开展诵读、识字等活动）
课间活动 8:30-----8：40 大班（入厕饮水课间游戏）8:20——8：40中班（入厕饮水课间游戏）8:15——8：40小班（入厕饮水课间游戏）教育教学活动
8:40-----9：10 大班（根据需要安排当天课程）8:40——9：00中班（根据需要安排当天课程）8:40——8：55小班（根据需要安排当天课程）
课间活动
9:10-----9：20 大班（入厕饮水排队，准备做操，提前2分钟带到场地）
9:00——9：20中班（入厕饮水排队，准备做操，提前4分钟带到场地）
8:55——9：20小班（入厕饮水排队，准备做操，提前5分钟带到场地）
大课间
整理自己的书包文具等）10:35带到指定场地
10:20——10：30小班（一日常规训练，幼儿整理自己的书包文具等）10:30带到指定场地
10:30———10:50幼儿陆续离园 10:50----11:10整理活动室 1:20（不值班教师到校）
1:20---1：30准备接待不入住的幼儿 1:30---1:50 不入住的幼儿来园 课间休息 2：00---2:10 教育教学活动
2:10-----2：40 大班（根据需要安排当天课程）2:10——2：30中班（根据需要安排当天课程）2:10——2：25小班（根据需要安排当天课程）课间活动
2:40-----2：50 大班（入厕饮水课间游戏）2:30——2：50中班（入厕饮水课间游戏）2:25——2：50小班（入厕饮水课间游戏）大课间
3:10-----3:25（各班幼儿集体做操，做完操后，教师组织幼儿做游戏，或开展本班特色活动）
离园活动 3:25----3：40 大班（一日常规训练，幼儿整
9:20-----9:40（各班幼儿集体做操，做完操后，理自己的书包文具等）教师组织幼儿做游戏，或开展本班特色活动）3:40带到指定场地
教育教学活动 3:25——3：35中班（一日常规训练，幼儿整9:40-----10：10 大班（根据需要安排当天课程）
9:40——10：00中班（根据需要安排当天课程）9:40——9：55小班（根据需要安排当天课程）
课间活动 10:10-----10：20 大班（入厕饮水课间游戏）10:00——10：20中班（入厕饮水课间游戏）9:55——10：20小班（入厕饮水课间游戏）离园活动
10:20-----10：40 大班（一日常规训练，幼儿整理自己的书包文具等）
10:40带到指定场地
10:20——10：35中班（一日常规训练，幼儿
理自己的书包文具等）3:35带到指定场地
3:25——3：30小班（一日常规训练，幼儿整理自己的书包文具等）3:30带到指定场地
3:30———3:50幼儿陆续离园
3:50----4:00静园 4:00——4：30整理活动室，每天84消毒液消毒，紫外线消毒每周一次
幼儿园一日活动安全 第8篇
安全教育的内容是很广泛的,有交通安全教育、消防安全教育、食品卫生安全教育、游戏安全教育、生活安全教育,急救常识教育等等,这么多的内容如果以常规的说教形式进行灌输,难免让人觉得厌烦,而具体形象思维占主导的幼儿也对常规说教印象不深,因此需要采取更有效的教育方法。《指南》指出:“幼儿的学习是以直接经验为基础,在游戏和日常生活中进行的。”因此,我们要把幼儿的安全教育渗透在幼儿的一日活动的各个环节,与各个领域整合。
一、各个领域贯穿安全教育
幼儿安全意识的发展与其情感、经验、思维、社会交往等其他方面的发展密切相关,因此,在各领域活动开展中渗透安全教育,让幼儿在丰富多彩的活动中扩展经验,加深认知,加强体验,从而为幼儿安全意识的发展提供条件。
有次户外活动中,突然涵涵好了一声:“蜜蜂!”然后就开始跑起来躲避,其他在游戏的幼儿听到喊叫也恐慌起来,纷纷往两边退去,挤在了一起。而蜜蜂也跟着往人群密集的地方飞去,有的幼儿因害怕开始大喊大叫,有的幼儿已经被吓哭了,有的脱下衣服开始挥舞,师徒赶走蜜蜂。我赶紧跑过去制止了幼儿们的哭喊和扑打,让他们赶紧跑回教室里去。趁此机会进行了“遇到蜜蜂怎么办”的安全教育活动,告诉他们遇到蜜蜂尽量避开,如果躲不及时可以用衣服包住头、脸、手等裸露部位;千万不可以喊叫、扑打,那样会激怒蜜蜂而进一步的攻击人;如果不幸被蜜蜂蛰到,可以用肥皂水清洗伤口,必要时去医院治疗;同时还告诉他们一些有危险的小虫子,如蜘蛛、蜈蚣等,遇到了也千万不能碰,要尽量避开。这次户外活动遇到的小意外促成的安全教育,让幼儿们在亲身体验到危险,感到害怕的心理下开展安全教育,幼儿们学得格外认真,印象也特别深刻。
二、过渡环节渗透安全教育
在教学活动或自主性活动结束后的过渡环节中,我们可以利用一些谈话性的活动来培养幼儿的安全意识。在这之前教师要尽可能多的观察幼儿活动时的表现,以保证谈话时能有的放矢。在较长的过渡时间里,教师和幼儿之间进行的一般是有主题的谈话,这样既便于教师对幼儿安全意识的引导,又可以调动幼儿参与的积极性。
娃娃家的活动结束后,已经变得一团乱,桌面上、地上到处散落着锅碗瓢盆、刀铲蔬果等游戏材料,而两位小朋友没有收拾整理就打算离开了。我走过去,故意踩在了半个西瓜上,然后夸张的“啊”一声,假装摔倒了。这时小朋友们都过来了,老师就把大家集中起来问:“大家看看,老师是怎么摔倒的?”大家都发现了那个肇事的西瓜。“西瓜皮很滑的,老师一踩上去就摔倒了!”“是啊,西瓜皮、香蕉皮扔在地上,别人踩到了都是很容易摔倒的,所以小朋友们不能乱扔瓜皮果壳!”说道乱扔东西,很快有小朋友说:“也不能把菜刀、剪刀扔在地上,放在很低的地方,小孩子捡到去玩是很危险的!”“还有煤气炉小孩子也不能碰,有火要烫伤的!”瞬间大家七嘴八舌的提出自己想法,发现厨房其实是个很危险的地方,有刀、有火、有热水、有飞溅的油……在大家的讨论下,幼儿们知道了厨房应该少去,大人不在的时候尽量不去,以保护自身安全。
三、游戏活动中树立安全意识
《指南》指出:“幼儿的学习是以直接经验为基础,在游戏和日常活动中进行的。”游戏是幼儿最喜爱的活动,也是幼儿通过直接感知、亲身体验获取经验的有效途径,因此,利用游戏活动开展安全教育效果肯定事半功倍。
如在表演游戏《小兔子乖乖》中,兔妈妈要出门了,告诉小兔子一个人在家时看到陌生人来了不能开门,更不能跟陌生人走;在《迷路了》的游戏中,教育幼儿外出时要跟牢自己的家长,万一真走丢了,要找警察叔叔帮忙,同时要记住自己父母的电话、家庭住址等。另外还可以在游戏中让幼儿练习拨打急救电话“110”、“119”等,促使幼儿的安全意识和安全自救能力得到发展。
四、结语
总之,安全教育是一项长久而艰巨的教育任务,每个家长和教师都需要加强对幼儿安全意识的教育。3-6岁的幼儿对事物的认知能力不够,缺乏生活经验,这就需要我们幼儿教师在教学中用心呵护每一位幼儿,教授给幼儿日常的安全知识,防范于未然,在一日活动中潜移默化的灌输安全意识,建立一个安全意识的条件放射,让幼儿遇到有危险的事物时能够有相应的处置。
参考文献
[1]张东霞.浅谈在一日活动中培养幼儿的安全意识[J].未来英才,2015.