关于失败的优秀记叙文

关于失败的优秀记叙文（精选18篇）

关于失败的优秀记叙文 第1篇

人生难免会失败，但是我们要体会失败的滋味，把它转化成为我们前进的动力，让我们止步不前，寻找转机，才能成功。

记得我还在读六年级的时候，班主任在讲台上郑重的宣布，今年是最后一次开展秋季运动会，其中有拔河比赛和接力比赛。我们脸上虽然透露着笑容，但是其中也夹杂着忧伤。我们为这件事情做了充足的准备，但也有些许的担心烦恼，如果这次拔河比赛和接力比赛赢了的话，可以给班级争夺荣誉，要知道这可是最后一次了。

没过多久秋季运动会就开始了，场上观看的人非常激动，响起了热烈般的掌声，其中夹杂着狂欢。我参加了拔河比赛及接力比赛，因为这两项很重要，我想为班级争光。不仅是我，我们班的每个人都是一样，都想为班级获得荣誉。

比赛开始了，我不由得紧张起来，也不知道从什么时候紧张起来的，我想：应该是场上的掌声吧!或许你们认为掌声不代表什么，但是我认为掌声代表了人们的激动和期待，我希望给观众们带来意外和惊喜。我们站在了拔河的赛场上，老师教我们做拔河的姿势。我想，老师也是十分激动和紧张的，很希望我们能顺利，要我们身体往后仰了，两只手不停地往后拉，两只脚往后使劲!裁判员说：“开始!”我们使了吃奶的劲往后拉，用老师教我们的方式，第一回合我们胜利了。休息了几分钟，裁判员又说：“开始!”我们比上一盘拉得更有力，对面的也学着老师教我们的动作，在那拼命的拉着。令人意想不到的是有我们班很多人拉着拉着结果摔倒在地，让他们有了翻身的机会，结果他们反败为胜。还有最后一回合，我们已经筋疲力尽了!但是我们不会放弃，我们的汗水一滴一滴地往下流淌，敌方使出了杀手锏，有一个大个子往后一拉，我们又倒在地上，对面胜利了，我们输了!输的特别“精彩!”

大概休息了20分钟吧，场面又激烈起来，又轮到我们班开始接力比赛。第一棒是我们班跑得最快的高个子，“刷”的一下，像闪电一般的飞快的跑到了对面，把棒子给了另一位同学，可是万万没想到的是我们掉棒了，落在了别人的后面，我们又输了!但是我们脸上没有一丝伤心，因为我们是一个团体，不能倒下。

虽然我们输了，但是我们不会一直输下去，即使有多难，我们也要去尝试，去体验，去探索，把它转化为失败的动力，俗话说“失败乃是成功之母。”我相信，终有一天我们会成功，寻找契机，为班级获得最终的荣誉。

关于失败的优秀记叙文 第2篇

那一天，骄阳似火，似乎在烧烤大地，晒得我们汗流浃背。就在这时，排球比赛在橡胶场地举行了！

双方队员都半蹲着，手臂伸直，双掌合十，手臂向下倾斜，表情十分严肃。终于开始了！双方喊“加油”的音量之大估计连十几个音箱都自愧不如。我们队首先夺得一分。我们欢呼雀跃，声音更大了，以至于我不得不捂着耳朵喊。对方不甘示弱，扳回一分，将比分持平。接下来，一次一次持平又超过，上半场结束后，我们已经领先。但下半场却瞬息万变，对方奋起直追，看得我惊心动魄，对方正一点一点的将拉开的比分缩小，我们又竭力将它扩大……最终，对方险胜。

第二场，不能再输了，我们焦急万分。只见前面我们又领先了三分，我松了一口气，闵景阳却将好局拱手奉送。只见他“砰”的一发球，球飞了起来。可是却飞的不远，甚至是向正上方飞的。就这样，我们白白失了一分。被对方抓住机会，得了许多分，最终我们以8：17的分数败北。队方大胜，零封了我们。

关于失败的优秀记叙文 第3篇

1 临床骨干医师培训模式的背景

随着中国医疗领域创新政策的实施与深化, 对于高质量的临床研究设计和申请有着很高的需求, 然而, 许多临床医生在研究的方法学和统计学方面缺乏正规的培训, 缺少科学性方面的培训成为医生教育上的一个主要问题, 他们迫切需要临床科研课题选择、课题申报、研究方法、研究方案的撰写等方面的知识与技能, 因此, 北京市医院管理局联合北京大学临床研究所 (PUCRI, Peking University Clinical Research Institute) 举办了“临床研究方案设计国际训练营” , 邀请了国内外非常知名的统计学及临床科研设计专家授课、辅导, 面对面沟通、交流, 学员需要完成规定的课后作业、科研课题汇报、专家逐一点评等, 打破了以往传统的培训模式。本次培训对象是一场针对临床专业骨干医生的高端培训, 这些医生具有10 年以上的工作经历, 硕士以上学历背景, 副主任医师以上的专业技术职称, 有些甚至是科主任, 有良好的英语沟通与写作能力, 他们是临床工作中的骨干、带头人, 急需在科研方面得到提升, 通过对他们有计划、有步骤、有针对性的培训, 使他们在临床科研方面起示范带头作用, 并能带动本单位其他同事的临床科研工作, 进而推动整体临床科研能力的提升。

2 临床骨干医师培训模式的实践

临床骨干医师日常工作极其繁忙, 承担着大量的临床工作, 如何在有限的时间内最大化提高他们的对临床科研的解读和创新性的启发, 培训班从培训的宗旨、学员及教师的选择、如何提升培训效果、培训课程设置、培训效果及质量的评估等进行了详实的设计与考量。这次临床骨干医师的培训为期一周, 全封闭进行, 始终围绕“失败的计划就是计划失败”这一科研设计内涵逐步推进与实施。

2.1 目标设计

通过7 天强化封闭培训, 帮助学员掌握临床科研设计的核心概念、基本原则, 临场研究中必须遵循的伦理的和科学标准, 了解临床研究方法学设计的不同类型和临床实施的关键问题, 在教授及辅导员的引导下完成每一个学员从入营前萌芽期的研究设想到出营前近成熟的、可行的研究方案转化。理解“失败的计划就是计划失败”在临床科研设计中的真正内涵与意义。

2.2 课程设计

本次培训采用7 天全脱产封闭式强化培训, 是一次真正的理论与实践相结合的训练营。课程设计包括上午专家的主题讲座, 下午小组讨论, 晚上完成规定的作业。这样的培训模式是为了使学员们免除日常的临床工作干扰, 完全聚焦在培训主题的学习和掌握上, 从中获得最大的收益, 同时促进学员之间、学员与老师之间的互相交流。

(1) 辅导员培训模式:本次培训采用了辅导员培训模式, 即所有25 名学员被分成5 个小组, 每小组都安排了一个辅导员, 每天的理论授课结束后各小组成员与辅导员就当天所讲的理论知识进行沟通、讨论, 并结合自己的实际问题进行探讨, 把疑惑的问题当天解决, 加深对理论知识的理解。

(2) 多样化教学方法:全部学习过程是面对面学习, 采用多样化教学模式, 包括主题讲座、分组讨论、个体学习 (即完成当天老师布置的作业, 例如, 第一天的课程结束后, 老师要求学员完成当天与授课内容相关的作业如研究题目、研究目标和具体目标、统计假设、背景和依据等。) 、一对一辅导、设计方案展示与答辩 (7 天的培训结束时, 每位学员都形成了一个完整的课题设计, 每位学员被要求答辩自己的科研课题, 学员之间互相讨论, 质疑, 并由专家进行归纳、点评、提升, 给出方向性的意见和看法) 。

3 临床骨干医师培训模式的体会

临床研究高级研修班的临床骨干医师的培训以理论与实战相联合为宗旨, 突出学员参与、辩论互动、小组辅导、强化实践和成果汇报的培训理念, 有针对性的提升了临床医生的科研素质, 提高了培训的实效性。

3.1 宗旨鲜明, 加强培训针对性

本次“临床研究高级研修班”的宗旨就是针对临床上有丰富临床经验, 同时拥有很多临床设想急需转化成科研课题的骨干医师们, 这些学员们迫切希望在这个培训班中解决他们面临的科研设计的困惑, 如怎样进行选题、怎样进行样本量的计算等等, 研修班在开营之前已经调查并大概了解每位学员的需求, 因此培训课程针对学员们的问题设置了有针对性的专题讲座和实战训练, 使学员们在最短的时间内获得最大的收益。

3.2 目标明确, 增强培训实效性

完成作业、成果汇报是本次培训的一个突出亮点。在训练营开班前, 学员们就被告知此次培训是辛苦的, 每天要完成作业, 结束时需要课题答辩, 目的是使学员的思维和意识专注于培训活动, 以提高培训的实效性。学员通过这些具体目标的完成就可熟练掌握临床科研的基本程序、技能和方法, 提升其临床科研能力, 从而很好完成了培训目标, 使培训真正落到实处, 获得高质量的成果。

3.3 分组互动, 激发学员参与性

本次培训把学员分在不同的小组, 每天理论授课结束时分组讨论, 目的在于通过小组讨论的方式, 为学员提供一个充分发表自己见解的时空与平台, 创建开放式的研讨氛围, 激发学员敏锐的发现问题、创造性地解决问题, 使学员对专家讲座的理论、观点理解的更透彻、更深入。分组讨论也加深了学员之间的感情, 使他们不仅在培训班上相互学习, 回到各自的临床岗位上也能够相互沟通、交流, 共同提升科研能力。

优秀的人为什么也失败 第4篇

关于失败的优秀记叙文 第5篇

那次在考试场中，我信心满满。“这次肯定又是数学分数最高了。”想着，我就傻笑起来。

星期一，数学课前，老师把我叫到办公室。“秀秀，你这次考试成绩怎么会考的这么差，平时的分数都是在九十分以上的。还考过几次的一百！是不是考糊涂了！你不应该考出这样的成绩啊！”老师边说边从试卷堆里拿出我的试卷。那用红笔写的大大的“56”，刺痛了我的双眼，惨不忍睹。

接着，老师帮我分析了试卷。那些题目我都是可以作对的，可我这次却做错了。“秀秀，回家后把试卷贴在床头，让自己好好记住这次犯的错误，不能原谅自己，以后不可以再犯这种错误。”老师对我说。“恩。”我的声音是那么的坚定。

回到家，妈妈早已经坐在沙发上等我。妈妈微笑着说：“秀秀，试卷发了吧！拿来给我看看。”

我放下那沉重的书包，慢慢的拉开拉链，拿出那张数学试卷。我把它交到妈妈手里，那速度堪比蜗牛赛跑。妈妈注视着试卷，我双手握成拳，指甲狠狠地扣着手掌。“妈妈，对不起，对不起，我考的这么的差。”说着我不禁潸然泪下。“傻孩子，不用跟我道歉。人人都有失误的时候，下次不要再犯这种错误就行了。不要伤心了。”我扑在妈妈怀了大声哭着，那哭声像是在发泄着什么。

生活中，总会有失败成功，你必定会遇到他们。但不要害怕失败，失败会让你变得更加的坚强，更加勇敢。

关于失败的高二作文800字优秀 第6篇

那一次正式三年上册的期末考试期间，在这整个三年级上学期的日子里我对每一节上课都认真的听讲，不放过每一个知识点甚至我也看了许多课外书，如：《爱的教育》、《环绕地球八十天》……一系列的课外书，对新加的科学课也认真努力的学习，即使在我第一学期和中期考试都没考好的情况下，我也没有气馁。功夫不负有心人，在第三学期我经过努力取得了优异的成绩，于是我就更加努力了，很少贪玩，我利用每天下午别人在玩的时间巩固学习，即使在周末期间我也在家读课外书，可有一件事却让我想不到，我在后几次的试卷测试中取得了优异的成绩，可是在最后一周时却发生了状况。

考试前一天我一起来就感到想睡觉而且头有一点疼，于是我心里暗想管它的，明天就要期末考试了，我还能在坚持下去。于是我又坚持了一整天，坚持不懈的备战第二天的考试。头很疼又十分想睡，但我仍对自己说坚持，坚持，再坚持，咬咬牙终归要过去。终于我迎来了期末考试，在考试中我明确感到自己的头比前一天更疼了，越来越想睡觉，全身非常烫，可自己却感到非常冷，头晕晕乎乎，即使所有的题我都会做可全身无力，我咬紧牙关把前三科考完了。在考科学课时，我只把前三面做完时就结束了考试，考完下来我已全力无力了。

待爷爷带我去看完医生后我才知道自己得了感冒，已经很严重了，医生建议我好好休息，一整个寒假我都不能开开心心的玩。那次的成绩我考的不好，当成绩发下来时我哭了，是一种十分伤心的哭，自己这么努力，即使感冒我仍坚持着，为什么老天却让我考成了这样的成绩?委屈、难过……都化成泪水流了下来。

关于失败的高二作文800字优秀 第7篇

小品的名字叫《萌宝闯天眼》，里面只有我和小表妹这两个角色。开始我觉得挺容易，因为我演的是一只洋洋自得的老虎，后来我才知道排练的艰辛，上学期间晚上我要抽空来小姨家排练，一遍一遍地对台词，练动作，每次都练到汗流浃背。在我和嘉嘉的努力排练下，这个小品越演越好，每次排练都会逗得家里人哈哈大笑，我们也信心满满，觉得它一定会成功。

日盼盼，夜盼盼，终于盼到演出的日子。周五下午在电视台彩排，我认真地把自己的角色演好，虽然还是有点紧张，但还是顺利地演完了。我迈着大步走下去，却发现先下台的小表妹一脸闷闷不乐，我走过去，她看到我就直掉眼泪，说：“姐姐，我们不能演小品了。”“为什么呀?”我问，心里像是响起个晴天霹雳。

小表妹看向后面的小姨，小姨也是阴着脸：“裁判说时间太久，不能表演，这是什么规则!”

听了这话，我觉得天都塌了，欢欢喜喜地来到这里，没想到要悲悲哀哀的回去，我的眼泪顿时汹涌而至，虽然我努力克制住了，没有嚎啕大哭，但一想到这些天来跟小表妹排练的辛苦，我就更委屈了!世界怎么这么不公?我这么努力了，为什么还会失败?为什么没有一点回报?而且自己更是拖累了小表妹，看着小表妹那张带着哭腔的脸，我的心情复杂极了。

傍晚，我被妈妈接了回去。此时，我的眼睛还是红红的。妈妈看着我，对我说：“小菜，并不是努力了就一定会成功，但是，没有努力就一定不会成功。”

“可是……”为什么别人努力了就可以成功?后半句话被我吞了下去。

关于失败的优秀记叙文 第8篇

1 问题描述

在中兴MSCPOOL端局下, 利用信令监测系统进行筛选分析, 发现某些终端不支持MSCPOOL卸载机制, 即在MSCServer发送Non Broadcast LAI到终端, 终端不立即进行位置更新, 终端型号有Nokia1616、Nokia C6、i Phone某些型号等, 覆盖中、高端客户, 影响了客户的感知。

针对Nokia1616, 进行了指定卸载测试, 将用户从POOL1的GS1局卸载到GS5局, 操作方法:在GS1局网管上使用“设置用户ID负荷分配”进行指定MSCS卸载操作, 其中MSCS比例中的NRI填写GS5局的NRI。

卸载信令如下:

从图-2的信令消息Tmsi Reallocation Command中可知:GS5局的Non Broadcast LAI为LAC:3215, 分配给用户GS5局NRI为17 (取TMSI:8722C813中的23位~17位) , 正常流程下, 用户手机收到Tmsi Reallocation Command信令消息, 检测到广播信道的LAC与非广播信道中的Non Broadcast LAI不一致, 会强制触发位置更新, 又因TMSI中的NRI为GS5局的, 所以手机上来的位置更新LU消息会被网关MGW的NNSF功能模块转发到GS5局, 最终在GS5完成位置更新, 注册到GS5局。但从跟踪的用户信令消息上看, 该手机终端收到Non Broadcast LAI消息没有强制触发位置更新, 不符合协议要求。

若使用上述指定MSCS方式来卸载用户, 但手机终端不强制触发位置更新, 就会出现用户没有卸载掉的情况, 此时手机SIM卡中的TMSI中的NRI已是卸载的目标局GS10的NRI了。若被叫第一次被叫, 则HLR仍然将PRN发给原MSCS (GS1) , 原MSCS的VLR仍然有此用户的动态信息, 原MSCS将以TMSI (已TMSI重分配已完成, 故原MSCS中的TMSI也是新的) +LAI下发paging, 手机也将也TMSI方式来pagingresp, 此消息发给MGW, MGW的NNSF根据TMSI中的NRI (新局的NRI) , 会将此paging resp发给新的MSCS, 而不会来响应原MSCS的Paging。所以将会出现用户指定卸载后, 这些不触发位置更新的用户的第一次被叫失败, 上报Nouser responding消息, 直至用户发起位置更新或发起业务。

为了兼容处理这种不符合协议的手机终端, 更换终端的可能性不大, 就需要我们运营商进行相关优化升级, 满足相关的需求。对于中兴交换机在V3.07.61版本中做了优化处理, 提供了“移动性管理-寻呼策略-修改寻呼策略”配置, 打开“TMSI包含未知NRI是否寻呼”开关, 即可优化解决该问题。

2 解决方案

在中兴OMM网管菜单“移动性管理-寻呼策略-修改寻呼策略”配置项中, 打开“TMSI包含未知NRI是否寻呼”开关, 配置步骤如下:

修改上述配置后, 跟踪相关信令如下:

在MSCPOOL内, 如果TMSI包含未知NRI (实际上是它局NRI) , 仍然进行寻呼, 并且使用IMSI进行寻呼, 被叫可正常接续。

3 总结

优秀阴影下的成长失败 第9篇

【关键词】重点班；后进生；教育叙事

一、叙事者的话语：如何成长为“后进生”

1.曾经优秀，进入学校的特尖班

小红从小就对人文学科比较感兴趣，虽然迫于家庭环境原因，没有接触大量人文社会科学书籍，但她对人文社会学科始终怀有一种隐隐的好奇。因此，小红为了心中的圣地——中国人民大学而奋斗着。

整个高一，我学得非常有劲头，听课效率很高，课后作业也能保质保量完成，自己还去书店买了很多复习资料。虽然每一天都很忙，但精神很好，几乎没生过病，考试也没有出现过发挥失常的现象。那时候，大家都觉得我以后考上人大有很大的希望。

2.无法适应理科特尖班的生活，考试倒数第一

进入了理科特尖班，才发现这里并不适合我。这里的环境过于紧张，竞争过于激烈，有时会让我有窒息的感觉。

第一次走进特尖班时，除了感到高兴和自豪外，我还有一丝担忧和恐惧。因为我分班的理科总分并不是特别好，只是过了特尖班分数线而已，而自己在理科上又不如好些同学那样具有一定的天赋。分数至上的错误价值观，导致我感到恐惧和害怕。有句俗语叫“宁做鸡头，不做凤尾”，心想也许少考几分，在一般的班级里，我大可以“耀武扬威”。

3.绝望无助，稳居“倒数第一”

“小红这次考试又是最后，真不知道当时她怎么进的我们班？”这是我们班里一位同学的原话，是我的一位室友告诉我的。当时我听到这句话，心都凉了半截，我的同窗、我的同学竟然这样说；同时，我也一点不感到意外，因为一次次的考试成绩，早已让他们认定我是最差的、最低层的；只是有一点，我到现在也没弄明白，为什么这个班里的好学生是那么的猖狂，敢对成绩不好的同学评头论足？想当初，我也是“优等生”，但我从来没对其他比我差的同学发表过这样的感叹。我在他们心目中就那么差吗？我真的那么没用吗？一连串的问号，我对自己产生了怀疑，并且这一次，让我对自己彻彻底底失望了！

4.人生的转折——高考失败

高二结束了，我们的课程学完了，是毕业班的人了。很多同学感到非常高兴，因为高中生活马上就要结束了，大家即将要进入心目中的天堂。对于我而言，却无比的紧张，因为重要的高二我却“荒废”了。我想：也许这就是命吧，上天注定不要我进好大学；又或许真的是“天将降大任于斯人矣，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身……”

二、理性分析：优秀阴影下，如何成长失败

1.教育体制下的无奈

当下的高中教育均是文理分科的教育，这种教育有它的弊端，它适合于文科单科或者理科单科比较好的学生，也就是我们常说的偏科的学生。对于不偏科的学生来讲，文理分科对他们来说是没有好处的。学习成长应是综合地学习、全面地成长，可当今的教育却打破了这种成长规律，美其名曰減轻学生负担，培养专门拔尖人才。高中教育本来就是普及化的教育，其目的不是在于培养专门化的人才，而是提升学生综合素质，可分科教育却搞得原本综合发展很好的学生走上一条艰难的发展道路，而使那些不能综合发展的学生有了一条阳关大道。

2.教师教学管理的失职

对于小红沦为“后进生”，其也有很大的责任。教师的天职是教书育人，除了传授给学生们知识，还应关爱、帮助学生，促进他们成长为“人”，教书的目的是为了育人。而小红的班主任以及各科任老师似乎将“教书”与“育人”的地位搞混了，认为教师就是完成自己的教学任务，教好自己所任教的科目，育人的事那是有剩余时间才做，甚至有剩余时间也不做。

3.个人内心的脆弱

小红的遭遇除了一些客观原因，同时也有自己的问题。从她的叙述中，我们可以看出，小红是一个不自信的人，一进入新班级，就因自身分班分数不高而感到担忧和恐惧。进入一个更加优秀的班级，当然会使人感到紧张和担忧，但是不应害怕，应奋勇向前，既然进入了学校最好的班级，就应努力学习，为不远的大学梦而奋斗。而小红在进入新班级，面对新的环境时，没有做出很好的调整，努力应对环境的变化，而是怨天尤人，将自己封闭起来。

三、总结与思考

关于虚心的优秀作文：骄傲=失败 第10篇

老师拿出几根绳子，我们议论纷纷，有的调皮的说：“老师是不是玩吃绳?”有的开心的说：“老师是不是玩两人三足?”还有的淘气的说：“老师是不是玩拔河?”……老师笑着说道：“我们今天要玩翻绳游戏。”教室里一下子安静了，同学们的脸上都露出了期待的表情。我们拿上绳子后，老师给我们说了游戏规则和玩法，首先是两两一组，如果你做出了让对方翻不出来的招数，你就赢。就这样每次成功的人继续两两一组往下比，输的人当观众，直到选出最后的翻绳冠军。

比赛前赵晋桥认为他比路旭龙厉害，就十分骄傲，看，坐在那里一动不动的发呆无视样;路旭龙却在那一丝不苟的练习。

过了一会，游戏开始了，大家又争先恐后的玩了起来，这几根绳子在他们的手中，上下翻飞，一会儿长，一会儿短，一会儿变成方块，一会儿变成鱼，让我看的眼花缭乱。他们翻出来的花样还不少，有“蹦蹦床”、“面条”、“飞机”、“降落伞”……等等!第一轮赵晋桥、孙超战败了。

第二轮路旭龙和我战败了，第三轮的结局是全班人都意想不到的，孙赞和袁誉芳比赛时，一直是“蝴蝶”“面条”“渔网”，在第二个渔网时，孙赞说：“哈哈，终于到了我大显身手的时候了!”可是他一不留神把绳子弄了一个方块。我们都在笑，他却说：“我怎么自己把自己打败了”他在那假哭了起来!

这一根绳子，在同学们的手中就像变魔术一样变出了许许多多的花样，这一节课玩的真开心，而我却深深地懂得了：虚心能成万事，自满十事九空。

关于运动的优秀记叙文 第11篇

无线电测向运动是群众体育项目之一。大致过程是：在野外优美的自然环境中，事先隐藏好数部信号源，定时发出规定的信号。参加者手持无线电测向机，测出隐藏电台的所在方向，采用徒步方式，奔跑一定距离迅速准确地逐个寻找出这些信号源，以在规定时间内找满指定台数，实用时间少者为优胜。

我们在专业老师的指导下，经过一段时间的学习训练，初步掌握这方面的知识。记得我参加广东省无线电测向锦标赛时，我当时特别紧张。随着滴滴的响声后，我出发了，没用多久就找到了三个台，就差一个台就成功了，我仔细地聆听着信号的声音，分辨着它的位置，可就是找不到它。而此时我全身都被汗水湿透了，体力也有点不支。“不要紧张，不要慌”，我积力告戒自己，要镇定下来，终于我在一棵大树下的草丛中找到了它，我高兴得跳了起来。我赶紧向终点奔去，打出来一看，我心凉了半截，上面只显示三个台。原来最后一个是假台。

虽然这次比赛我没有取得名次，但这项运动的趣味性，科学性，深深吸引了我。我从此迷上了它。一有时间我就研究电阻，组装器材。后来我又参加了两次比赛，同样名落孙山。但这并不影响我对这项运动的喜爱，因为这项运动是理论与实际，体力与智力的结合。它能够使我们开阔视野，增长知识，增强体魄。让我们一起投身于这项运动吧。

关于诺言的优秀记叙文作文 第12篇

吴起出门遇见朋友，邀请他一起吃饭，朋友也答应了。吴起说：“待公而食。”可是，到了晚上朋友也没有过来，但吴起却坚持要等他来了再吃饭。直到天明，那人也没来，于是吴起便派人去找他。朋友来了，吴起才吃饭。吴起为什么偏要等待朋友来了才吃饭?因为他害怕朋友失去践行诺言的机会。吴起对待诚信就使这样，这就是他可以让三军信服的原因。

一次，森林之王老虎，出门遇到了老朋友狮子。两个老朋说了一番话后，老虎说：“晚上来我家吃饭吧。”

“好，说定喽。”狮子很爽快地答应了。到了晚上，老虎捕完猎，便等着狮子到来。等啊——等啊——，一直等到天明，也不见狮子来。老虎派野猪去找狮子。野猪还没来得及出发，狮子就叼着肉走过来了，还一边走一边说：“对不起，我来晚了。”狮子把自己昨晚的经历跟老虎说了一遍。老虎哈哈大笑起来：“原来如此。”狮子把肉放在地说：“一起享用。”就这样，老虎和狮子都尊守了承诺。

还有一次，森林王国里的猎豹与花豹一起出去打猎。他们预约好了时间和地点。花豹也来得比较早，一直都在等猎豹。猎豹见花豹早就到了，有点不好意思，但好在它们谁都没有爽约。

记叙文写作关于情节的处理技法 第13篇

清代袁枚在《李觉出身传评语》中说得好:“文似看山不喜平。若如井田方石, 有何可观?惟壑谷幽深, 峰峦起伏, 乃令游者赏心悦目。或绝崖飞瀑, 动魄惊心。山水既然, 文章正尔。”为人贵直, 为文贵曲, 尤其是记叙文。所谓记叙, 就是述说人物经历和事物发展变化过程的一种表达方式。记叙文六要素:时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果。当然了, 一篇要求千字左右的作文, 不可能面面俱到, 也没必要点点详细。有些要素甚至可以省略, 当然前提必须是不妨碍读者对人物事件的了解。但情节的设置则是重中之重。

想起唐伯虎的一首诗, 据说是当时一位作威作福, 又地位显赫的高官给老太太做寿, 特地请唐伯虎为她题诗。唐伯虎本看不惯那官员的目中无人, 却又迫于压力不得不做, 便挥笔写下:这个婆娘不是人, 九天仙女下凡尘, 儿孙个个都是贼, 偷得寿桃献至亲。虽把那官员骂了个够本, 也着实让人为他捏了一把汗。短短四句, 跌宕生姿, 起起伏伏, 吊足胃口。的确, 一池春水, 风平浪静, 纵然有宁静柔和之美, 但“风乍起, 吹皱一池春水”, 水面的荡漾、荷花的摇曳、游鱼的沉浮则会给人更多的联想和感受。那么如何巧妙设置记叙文的情节呢?

情节美起来

写记叙文, 尤其是叙事性作文, 要写出变化, 显出曲折, 如江湖中一波未平一波已作般波澜起伏, 才能扣人心弦, 满足读者的审美期待。下面便从叙事手法和表现手法两方面来谈一谈。

1.叙事手法上突破常规。我们最常使用的就是顺叙法, 但顺叙法易于使文章流于平淡, 平铺直叙像一篇流水帐, 必然会让读者味同嚼蜡。而采用倒叙法或插叙法则可以引发思考, 形成悬念, 引起读者的阅读兴趣;还便于作者调动情感, 勾起对往事的深情回忆, 更符合生活的真实。如苏教版语文教材必修二中节选的鲁迅小说《祝福》, 开篇点出祥林嫂于众人祈求祝福的声中凄然死去, 设置了悬念, 便很自然地激起了读者的疑问:祥林嫂何许人也?哪里人氏?为何会选在喜庆的节日死去?众人的反应如何?……读者急欲望一览而尽, 以解心中谜团。

2.表现手法上不拘一格。情节重在曲折, 可以采用误会法、一波三/多折法、对比衬托法、抑扬法等, 巧设误会、巧设悬念, 疏密相间、铺垫渲染, 形成起伏的波澜。

比如对误会法的运用, 曾经热播的《大灌篮》中有一成功运用误会法的情节:校长在逼迫前夜酒店闹事伤人的学生 (为主人公方世杰, 周杰伦饰演) 自首, 并倒数三声威胁大家, 在最后关头, 一胖孩挺身而起, 方世杰感动地认为兄弟真够意思, 愿意替他背黑锅, 拯救大伙。哪知他感动未息, 突见胖孩掉转枪头直指自己, 将他出卖, 顿时大伙的眼光唰地涌了过来……如此, 观众的心也随着主人公先紧张, 再激动, 后愤恨失望。这短短的一幕便在观众的心中留下了深刻的印象。大家所熟悉的人教版中的彭荆风的《驿路梨花》, 对于助人为乐的小茅屋的主人, 作者巧设误会, 瑶族老人?哈尼族姑娘梨花?似是而非, 最终由非点是, 原来主人是解放军。如此, 文章便回环曲折, 波澜起伏, 收到了极好的艺术效果。

再来谈谈一波三/多折法的运用。一篇情节老套语言平淡的文章, 或是一部拖沓冗长情节松弛的电影, 都激不起观者的任何兴趣, 只会令人反胃。反之, 则紧紧吸引你的眼球, 让你欲罢不能。如苏教版必修二中节选的肖洛霍夫的《一个人的遭遇》就让人印象深刻, 不仅因为其以小见大反映战争给普通人的心灵和生活带来的巨大创伤的主题, 还因为跌宕起伏的故事情节深深揪住了读者的心, 让我们随着主人公一波方平一浪又起的遭遇而或喜或悲。从作文的角度, 那就成功地抓住了人的好奇心, 激起了他们的阅读兴趣, 自然也就获得了他们的心理认同。

其实, 要写出事件的波澜, 方法还有很多, 如夸张法、虚实相映法等。一篇文章往往也不单用一种方法, 而是要适度自然地综合运用几种方法, 这样更容易使文章独具匠心, 生动感人。但重点不在数量的多少, 前人之法亦可用, 神来新法亦可创, 正所谓运用之妙, 在乎于心。

优秀不会因一次失败而改变 第14篇

关于真心英雄的优秀记叙文 第15篇

几天前，我拜读了吴承恩写的四大名著之一《西游记》，故事的内容应该是老少皆知，说的是唐僧师徒四人历尽千辛万苦取得西经，得到的事情。书中形形式式的人物都让让我铭记在心，但是在众多的人物中，最让我永生难忘的却是唐僧。

在大多数人的眼里，都比较喜欢孙悟空，但是在我的眼里，唐僧也是一个不折不扣的大英雄。唐僧在给皇帝做御弟时，观音大师曾告诉他还有大乘佛法时，他依然放弃了荣华富贵，明知路程还有十万八千里，路上还要遭受九九八十一难，但还是义不容辞地踏上了西天取经之路。我被他这种舍生忘死，为民造福的精神深深的感动了。

在一路取西经时，妖魔鬼怪数不胜数，都想吃他的肉从而长生不老。可是他没有退却，一直坚持不懈，无论前方是狂风还是暴雨，无论是危险还是安全，他的一颗心就象坚定小船，一如既往地勇敢地向着彼岸进发。正如著名作家、教育家鲁迅先生说过的：坦途在前，人又何必因了一点小障碍而不走路呢?唐僧最后通过努力终于 取到了真经。这就更加印证了世界上没有做不到的事情，重要你肯努力，梦想终究会变成现实。但是没有人会随随便便取得成功的。

记得在四年级的时候，在妈妈的鼓励下我去学游泳，可我就象一只旱鸭子，怎么也学不会，有一次把腿弄破了以后我就再也不想去学了。就在我准备打退堂鼓的时候我想到了唐僧那种不畏艰难的精神。于是我又一头扎就水中练习了起来。工夫不负有心人，最后我终于可以在水里游得欢畅淋漓了。

关于成功的800字记叙文优秀 第16篇

第二天，我还是很担心，连上课也开小差。终于挨到了放学，我回到家里，开始准备演讲稿。十分钟后，我写好了。可我还是不敢在明天的改选上发言。这时妈妈回来了，看出了我的心事，便走过来语重心长地对我说：“你又没去试过，怎么知道自己不行呢?对不对?”“可是……”我刚想说话就被妈妈打断了：“你要知道，失败并不可怕，可怕的是你没去竞争就放弃了，知道了吗?”“对!我还没竞选过呢!怎么知道自己不行呢?我一定要加油!”经过妈妈的开导，我信心大增，决定不管怎样也要试试看。

改选班干部的时刻终于来临了，我的心情越来越激动。轮带我了，我走上讲台开始演讲，渐渐地，我从一开始的结结巴巴变得流利了，但我觉得自己脸颊的温度正在上升。我匆匆的结束了演讲，回到了座位上，心中那块大石头才落了地，之后我根本没心情去听别人的演讲，期待着投票的结果。终于，投票结果出来了，当我看到自己只有18票是，心中有一点小小的失落感，可我转念一想：不要紧的，我已经尽力了，这次选不上还有下一次嘛!出乎意料的是，我居然入选了!我高兴极了，也很难以置信，因为这次是完完全全没希望的，我才18票，连一半都没到呢!后来我才知道：原来这次竞选参加的人、竞争激烈，票数就分散了，所以最后我以18票当选了。等到老师给我两杠的时候，我才从兴奋中清醒过来，连忙接过两杠，敬了个队礼……

关于在自律中成长的优秀记叙文 第17篇

这点苦都吃不了，以后怎么办?没有严格要求自己的严心，怎么能成就大事

要成功，首先要学会自律。

同学们，古人云：“一屋不扫何以扫天下。”我们身处三中，虽然是普通高中，虽然是生活条件艰苦些，但是我们来此的目的不是享受，为了自己的将来，这点苦算得了什么。

成功时不要太过得意，因为那些成功只代表过去，失落的时候也不要太自卑，因为失败只是过去的噩梦。奋斗才是我们青春的特色，只有自己努力的拍打翅膀，才能让自己从失败的乌云下飞出更蓝的天空。

青春，要自律，才健康幸福的成长。

同学们，这就是青春的路，这就是成长的路。

在成长的路途中，有鲜花，也有坎坷，要敢为天下先，在高中生活中养成自律的好习惯，前面总有千沟万壑，我们也越的过。

自律为青春护航，自律为成长喝彩。

同学们，低头看看地，踏踏实实，每天做好应该做的事情，上课前，课堂中，下课后，自习中。抬头看看天，晴朗的天空始终，灿烂的阳光总是伴着我们，因为我们骄傲，我们拥有傲人的青春。因为自律，所以自豪。

关于考场记叙文的几点思考 第18篇

一、存在问题

1、偏离题意

分析偏离题意的作文, 大致分为如下三种情况:

一是因误解而离题。或者对题目的含义理解不准;或者对题目的感情色彩把握不当;或者将题目中的局部当作整体, 只扣其中的一部分, 这些作法都是偏题离题。如《幸福的颜色》只写幸福没有颜色。

二是因随意而脱轨。作者没有紧扣题目、紧扣中心写作的意识, 写到哪里就顺势“题目”或者“话题”, 无视导语的限制, 这也是造成离题的一个原因。

2、文章空洞, 泛泛而谈, 例如《生活的智慧》, 没有具体的“生活”或“智慧”, 文章中心不集中, 一事一议, 事与事之间没有必然的联系。

没有“生活”作依托, 空发抒情和议论。感悟不深或是不具体, 不能借“生活”得出关于“人生”或是“生命”的哲理。

3、语言枯燥, 缺乏文采。不能运用多种修辞, 句式单一, 缺少变化, 语意不通顺, 表意不明。

二、对策

1、审清题目

(1) 看清题目要求

要求写命题作文还是自主命题作文, 或半命题作文。是要求以所给材料为题, 还是为话题, 这些都是学生容易忽略的地方, 都是审题的关键。

(2) 标题新颖

标题是文章的眼睛, 也是传递作品主题, 展示考生才情的重要内容。因此, 学生一定要在文题上多下功夫, 切不可将话题直接作为标题。标题应力求简洁凝练, 形象生动, 拟题原则是“小”、“准”、“新”, 能展示文采, 先声夺人。可以借用以下方法:

方法一:用修辞手法拟题, 如比喻、拟人、对比、对偶、顶真、设问等。如《放飞灵感的白鹤》、《七彩的幸福》和《那幸福的紫色流光》就用了比喻, 《荣誉的眼泪》就用了拟人。

方法二:引用名人名言、格言警句、俗语诗词、歌曲广告语、影视剧题目等拟题。

如《一蓑烟雨任平生》很好的化用了苏轼的名句。

2、文章结构

(1) 开篇扣题

紧扣题目, 这样, 在阅卷者眼中, 就不会出现偏离话题的现象。应试作文开头用一句话点破标题 (或话题) , 就会显示出文章与标题 (话题) 的关系, 显示考生是否紧紧围绕中心行文的。下笔开篇扣题最好的办法是运用铺陈排比, 渲染扣题。文章开门见山, 直击题目, 从而引得下文围绕这个方向展开。运用铺排造势, 将题旨淋漓尽致地渲染, 便能给人以扣题严密的强烈感受。例如《文学——我的另一片天地》:“爸就将你介绍给了我。从此, 你深深地迷住了我。你——文学, 我的另一片天地, 你如温暖的太阳, 抚慰我的心灵;你如一泓清泉, 滋润我的思想;你如酷夏的凉风, 给我怡人的享受。”扣题准确而又文采斐然。

(2) 小标题

可以围绕题目拟出一组小标题, 穿插在文章之中;可以根据题目拟定中心句子, 穿插在文章中间。这些做法, 不断地强化题旨, 保证了文章依轨而行。例如《那幸福的紫色流光》:“指甲花点缀的亲情, 紫藤萝陪伴的爱情, 丁香花一样的友情”三个片段从三个角度支撑起文章主体, 犹如众星拱月。其中三个小标题牢牢切题, 环环相扣, 层层推进, 使文章产生一唱三叹之感。

(3) 材料丰富, 突出细节

记叙性文章要求形象生动, 思想深刻。其实, 只要留心观察, 就会发现创作的源泉恰恰来自凡人琐事, 所以考生在选材时一定要注意选取那些既是自己最熟悉、感受最深的, 同时又是最能体现文章中心的社会题材来写, 这样才有可能让阅卷老师看出你的思维力度, 从而赢得高分。例如《母亲, 你那不变的颜色》一文中, 作者分别从黑土地、黑锅灰和黑雨靴三个普通的日常画面中来表现母亲的勤劳善良和对母亲的爱与感激, 真切细致地把人物的精神世界呈现给读者。生活中有太多生动的细节, 需要我们细致的观察和敏锐的感觉去发现, 去捕捉, 然后将它们记录下来。

(4) 结尾点题

文章结尾是个关键部位, 阅卷老师阅读速度很快, 详读的重点除开头过渡外, 就是结尾。所谓结尾回归点题, 就是指在文章结尾处对“话题”进行归纳概括或深化。记叙文结尾处的画龙点睛的议论或抒情对整篇文章的好坏更是至关重要。例如:《那张红色的大圆毯》中作者结尾处这样写到:“对, 那张红色的大圆毯, 是我们家幸福的源泉;家的感觉, 是幸福的;团聚, 是幸福的, 那一抹中国红, 是幸福的颜色。”突出幸福与颜色的关系, 深化主题。

3、语言

语言是文章的外衣, 光亮与否, 直接影响别人对你的第一印象。高分作文必定有流畅生动的语言。可以从以下几个方面去突破: (1) 变换句式, 善于在文中变换多种句式, 如排比句式、对偶句式、长短句, 使得文章有所起伏, 这样不仅增强了文章的层次美和韵律美, 而且增强了文章的说服力和感染力。 (2) 巧用修辞, 能充分巧妙地运用各种修辞手法, 是增加文采、提高品位的重要手段。比喻、拟人、设问、反问、反复等都是在写作中比较常用的修辞手法。 (3) 化用文句, 文中或引名家名句, 或选民间俗语, 既可以充实文章的内容, 又可以增加文采。

另外, 要注意书写、标点规范。平时养成良好的书写习惯至关重要, 工整清晰美观的卷面会令阅卷老师赏心悦目, 将使你的作文大大升值,

综上所述, 学生应根据不同的考试环境, 从自己实际出发, 勤于思考, 练笔, 不断提高记叙文的写作能力, 为以后写议论文打下良好的基础。

摘要：记叙文对高中学生来说是一种最基本最简单的文体, 同时记叙文也是一切文体的基础。本文就考场记叙文所出现的一些问题和解决对策进行了一些思考, 以期有助于学生写好考场记叙文。

关键词：记叙文,问题,对策

参考文献

[1]尹志英.《作文课本》[M].北京:首都师范大学出版社, 2009.