希利尔讲世界史读后感700字(精选12篇)
希利尔讲世界史读后感700字 第1篇
《希利尔讲世界地理》这本书,希利尔以施行家的角度去环游世界,他带来了世界各地的独特见闻,让我们放眼去看世界。希利尔对如何学习地理的独到见解是:地图与地名是最重要的,标题与注释没有用。于是他把西班牙的地图画成了老奶奶,把斯堪的纳维亚半岛的地图画成了正在喷水的鲸鱼,把非洲的赤道两侧与澳大利来的地图画成动物园……等等有趣的东西。
在希利尔笔下,世界各地的风土人情、名胜古迹仿佛触手可及,就在你的眼前。地理在希利尔笔下不再是各种各样的东西联系起来的枯燥无味的说明书,而是一种探索,探索的方法是旅行——从北美洲到南美洲,从欧洲到亚洲,最后是非洲,大洋洲。有趣的地图,长长的环球之旅行,好玩儿的世界见闻,构成了这本独特的地理读物。如:从远远的空中观察世界,它有起来就像一轮满月——圆圆的,白白的,不是盘子的那种圆,是一个大雪球那么圆。(望远镜中的世界)。如:地球曾经是一个燃烧着的大火球,很灼热,后来地球慢慢冷却,不再燃烧,变成了一个灸热的岩石球,蒸汽团绕在地球上,慢慢变成水落下,形成一个巨大的大洋覆在地球上,地球渐渐收缩,上面多了一层褶皱,这些褶皱抬高路出洋面,成了山脉。(地球是圆的,我绕着它跑过)如:在这些岩石之间有煤,就像果酱蛋糕中的果酱一样,在另外一层中则有金银、钻石和宝石。还有些地方会有油田。(地底下)如:美国有八个备选首都,最后一块沼泽地被选为最适合建首都的地方,因为那儿最靠近当时国家的中心。(一座建在洼地上的城市)如:切萨皮克湾附近有两座主要城市,一个是安纳波利斯,另一个是巴尔的摩。“安纳波利斯”意为“安娜之城”,也是根据一位女儿的名字命名的。巴尔的摩是马里兰州最大的城市,是根据一位英国男爵的名字命名的。(玛丽的领土费吉尼亚的领土宾的森林)如:优山美地非常深幽,从高处落下许多漂亮的瀑布。其中一个瀑布。其中一个瀑布落地之前全部蒸发为水雾,看上去就像新娘的面纱,人们就把这个瀑布叫做“新娘面纱瀑布。”(拥有众多“之最”的西部)……
《希利尔讲世界地理》这本书,希利尔煞费苦心,他把故事写得生动有趣,在这些生动有趣的故事中,告诉我们丰富的地理知识,让我们不出家门便可周游世界!
希利尔讲世界史读后感700字 第2篇
从这本书里面,我知道了墨西哥湾在地图上就像英文字母G,所以我很快可以从地球仪上找到墨西哥湾的位置;美国建国仅仅两百年,最开始由13个州组成,后来陆陆续续的加入了不少的州,变成了有50个州的大国。全世界很少有首都在边界的,可是华盛顿身为美国的首都却在美国和加拿大交界处;法国无论是车和人都必须靠左行,和中国是不同的;南美洲和北美洲之间有一个小小的地方叫中美洲,为了两个地区的贸易的方便,人们在中美洲开凿了一条运河。运河的两端分别装上水闸,利用水闸将船只升起或是降下。南美洲的形状像香草冰激凌;美国人淘金的地方在濒临太平洋的加尼福利亚州。
希利尔讲世界史读后感 第3篇
希利尔讲世界史读后感1《希利尔讲世界史》听到这本书的名字很自然会想起小时候读的《世界五千年》和《上下五千年》之类。不过这两者有明显的区别,这是一本写给孩子的历史书,这本书一问世便在美国轰动,并不断再版,成为英美等国着名的儿童读物。
给孩子看的历史读物,多是不成系统的历史故事,要么就是历史事件缩写。而作者希利尔首创编年史的讲述方式:他兼顾历史事件和历史人物,行文中渗透历史年代的概念,让孩子们了解时代全貌、认识历史全景。他用孩子喜欢看的文字将这个世界上发生的一切娓娓道来,“从前有个小男孩,就像我一样。他早晨7点钟以前必须待在床上,直到全家人准备起床才能起来。于是他常常躺在那里想各种各样古怪的问题……”在这悠然的笔调之下,希利尔讲着一个又一个让人兴味盎然的历史故事。
书中作者对于历史的讲述会让我感觉身临其境,同时也触发我对希利尔教育思想和方法的思考。书中作者对知识的选择抹平了多和少的界线,甚至对主题和内容的“重要性”也不屑一顾。书中诸多的重要人物、重要事件没有入选,希利尔所说的“重要”在于:这个人,这件事,孩子能理解吗?喜欢吗?能通过它建立起历史的映象和整体框架吗?《希利尔世界史》是年代为经,地域为纬,把不同国家地区穿插着讲,为孩子建立一个世界历史的框架,以期待孩子在以后的学习中,将框架逐次填充。知识的多少,有意无意间,总是会多起来,只是快慢而已。但只有在真框架、真精神的引领下,知识才能到达它应该到达的位置,才能成为一个人的识见,而不是死的知识点。
作者字里行间,让我感受到他把孩子看成真正的“孩子”,而不是把他们仅仅当作灌输的对象、当作应付考试的机器。做到处处尊重孩子的心理、尊重孩子的兴趣、尊重孩子的理解力,平等地看待孩子,而不是时刻俯视他们。正因为他确实是位爱孩子的作者,他懂得孩子们的心声,懂得孩子的真性情,他的文字才生趣盎然,比如说到我们是如何知道远古发生的事情时,希利尔会这样告诉孩子们:“猜测有很多种。如果我伸出两只拳头,要你猜哪只手握有硬币,这是一种猜测。你要么猜对要么猜错,一切全看运气。还有另一种猜测。比如下雪的时候,我看见雪地上有鞋印,我就会猜刚才一定有人经过,因为鞋子是不会自己走路的。这种猜测就不是碰运气,而是靠常识。因此,虽然我们没有生活在过去的时空,没有亲身经历过那时的一切,却仍然可以猜测到许许多多发生在古代的事情。”希利尔总是能用很直接的语言,用孩子最感兴趣的思路,把问题讲得通通透透。这样的文字就能深入他们的心。
作为教师我们需要去悉心体会,关注,要顺着孩子的眼光去看待这个世界,认真对待孩子们的意见和诉求。用“爱”躬行自己的教育实践,正如希利尔所说“最好的老师是能调动起学生的热情,激起他们对知识渴望,引导他们孜孜不倦地去追求更好的事物,并将自己的真知灼见和真正的文化注入学生灵魂深处的老师。”
希利尔讲世界史读后感2全书有3本。另外的两本是《希利尔讲世界地理》与《希利尔讲艺术史》。
我看过的历史读物,一般都是历史故事,要么就是历史事件缩写。所以,有点不太喜欢看这类的书籍。当妈妈又将一本关于历史的书籍送到我手上时,我很不情愿地去翻了下书。
这一翻,我马上被作者的幽默感所吸引了。看过《造坟墓的人》后,我真正地明白了埃及的木乃伊及金字塔的由来。埃及人相信,人死后灵魂仍然在身体旁逗留,一旦有人死去,他们就把他生前所用的东西——那些吃的喝的,家具碗碟、玩具等等全部和他一起放入坟墓中。他们认为,在审判日那一天,灵魂会重新回到身体里,希望尸体不要腐烂,这样灵魂才能有家可归。于是,他们用一种叫做泡碱粉的矿物质浸泡死者的尸体,并把尸体一圈圈地包裹起来,就像缠绷带一样。原来用这种方法处理的尸体就叫木乃伊。
最初,在埃及人死后,他的朋友们在尸体上垒起一堆石头,把它掩盖起来以免尸体被偷走或被那些食尸动物吃掉。可是,法老和家人想要用比普通人更大的石头堆来盖住尸体。为了确保这一点,法老就在生前开始动工。每个法老都想把自己的石堆造得比别人的大,这样到最后6石堆变得像石头山一样。这就是金字塔。看到这里我明白了金字塔的由来,我更了解了金字塔就是法老的坟墓,他们在法老活着的时候就开始修建,为死后的埋葬做准备。
那你知道发明字母ABC的人吗?你大概没听说过腓尼基和腓尼基人吧?如果没有腓尼基这个国家,我们今天在学校里学习的可能还是象形文字或楔形文字呢!你还知道一位少年国王亚历山大吗?他可是20岁的时候就当了国王!
我继续往下看,发现作者的讲述新颖有趣,令人有身临其境之感。
读完此书,我的心中便有了一幅历史地图,一架时间楼梯,站在此刻,回顾漫长岁月中曾经有过的.人和故事,让我对世界历史有一个切近明晰的了解。希利尔先生讲述历史的方式如此奇特和妙不可言,让我觉得历史不再是那么枯燥的东西,原来有那么一点讨厌历史的我竟也喜欢上了历史,重要的是让我们在接受知识的同时收获了无穷的乐趣。所以我喜欢这书。我想推荐给大家,一起来看看,相信会有收获!
希利尔讲世界史读后感3《希利尔讲世界史》是一本与众不同的历史故事书。作者希利尔,美国杰出教育家,他非常喜爱历史。希利尔先生讲述历史知识的方法很奇特,妙不可言,书里的每一个故事都会深深地吸引我。
这本书让我了解了许多知识,希利尔把历史比作是时间的阶梯,我们可以一直不停地向上爬,一直爬到我们现在的位置。然后我们可以站在现在的位置,向下看,每一层台阶上都有发生了许多故事。
万物的起源、穴居的人们、火、埃及人的谜题、造坟墓的人……每一个故事都是那么栩栩如生。希利尔说,我们最初的世界只不过是一个石球,这个石球被如同浓雾一般的水蒸气包裹着,后来蒸汽变成了雨,整个世界都开始下雨,一直下,一直下……直到雨把地球上所有的空洞都填满,形成及其巨大的水塘。这些水塘就是海洋,干燥的地方就是岩石。
后来,最初的生物出来了——非常微小的植物,小到只有在显微镜下才能看到它们。一开始它们只在水里生长,慢慢地岸边也有了,最后它们长到了岩石上面。
灰尘,也就是人们经常说的土壤,覆盖了岩石,并把岩石变成了陆地,植物就在陆地上大面积生长和蔓延开来……读完这个故事,我一下子就记住了万物先后出现的顺序:星球,太阳,火花,地球,水蒸气,雨,海洋,植物,动物,水母,昆虫,鱼,两栖动物,爬行动物,鸟类,哺乳动物,人类。
《希利尔讲世界史》,是一本非常好看的一本书,里面还讲了许许多多的趣味知识,历史神话,喜欢历史的同学们,一定要多读读这本书哦!你一定会爱不释手的。
希利尔讲世界史读后感4有一本书好像被施了魔,使我整日沉浸在知识的海洋里,忘了这现实生活,忘了腿脚的酸痛。此书便是美国“天生的好老师”U·M·希利尔的倾心力作。这是影响美国几代青少年的世界史经典读本,最受孩子欢迎的百年趣味读物,让孩子们在快乐中学习知识。
书本的内容十分精彩迷人,耐人寻味,以至于让我一大早蹦起床大喊一声“美好的一天开始了”,然后坐在阳台的凳子上,享受着清风的沐浴与晨光的陪伴,细细品味历史的“浪花”,随之悲伤而自己也感到悲伤,随之喜悦而内心感到喜悦,随之愤怒而感到愤怒,人与书合成一体,与历史交织!旋转!凝聚!奔突!辐射!翻飞!生华!目不转睛,一手捧着书,另一只手用一根手指一行一行指着阅读,生怕漏了一个字。有一种“会当凌绝顶,一览众山小”的架势。每有意会便记录在旁,更是把重要之处记于心头。
记得在书中提到,在罗马登上历史舞台之前,世界上已经诞生了一座伟大的城市,这座城市的名字叫尼尼微,位于底格里斯河附近,亚述国的国王就住在这个城市了,对亚述国的邻居而言,亚述人总是在给他们找麻烦。因为亚述人是个好战的名族,为了扩大自己的版图和权力,亚述人不断地与邻国交战。好战的国王们留着长长的螺旋卷发,他们的凶残与他们的卷发一样成为了他们的标志。亚述国王们对待俘虏的手段异常残忍,而且这些残忍的手段意然成了他们借以炫耀的资本。
随着国力的增强,亚述国王的生活也变得越来越奢侈。亚述人民过着豪华的日子,但其他被征服的人民却只能默默承受着亚述国给他们带来的一切灾难,国王从来不把他们当自己的臣民看待。黄金时期的亚述国王在尼尼微为自己修建了豪华的的皇宫,然而浮华的外表仍掩盖不了它曾被血腥笼罩的事实。贫穷的人们联合起来,攻进尼尼微,尼尼微从此覆灭。如果他们的国王能够好好的把所有的人民安定起来,好好管理国家,尼尼微就不会这么快覆灭,并且成为一个强大稳定的国家。
人民是国家的脊梁,只有人民安居乐业愿意劳作,国家才会繁荣富强,才会稳定,不被其它国家欺侮。
这虽然是一本书,却带给了我无限的思想,不仅了解了历史、人文、地理、开阔眼界,还使我懂得了一些人生哲理,分享不完。
希利尔讲世界史读后感5希利尔是美国一个小学的校长,他希望孩子们要接受历史教育,但又发现传统的历史书特别枯燥,孩子们很难理解,而且产生不了兴趣。于是,希利尔就决定自己写一本给孩子们看的历史书。这就是这本书的来历。
花了好几天时间,我终于看完了《希利尔讲世界史》。
希利尔是美国一个小学的校长,他希望孩子们要接受历史教育,但又发现传统的历史书特别枯燥,孩子们很难理解,而且产生不了兴趣。于是,希利尔就决定自己写一本给孩子们看的历史书。这就是这本书的来历。
这本书讲述了从人类起源到第二次世界大战结束近六千年的历史,以幽默、生动的方式告诉我们这段漫长时间里发生的各种故事。这本书很厚,有433页,37万字,但是我读起来一点也不感觉枯燥,而是津津有味,就像听一个有幽默感的老师坐在面前讲故事。书里的插图很丰富,都是历史上留下来一些文物和名画的图片,增加了我对历史的了解。特别是有一组希特勒演讲时的照片,他神态丰富,总是皱着眉,挥舞着拳头,让我看了很好笑。
读了这本书,我最大的感受是人类从古至今总是不停地在打仗,而且打得越来越激烈。从普通的小战争到第二次世界大战,从长矛弓箭到飞机大炮甚至原子弹,伤亡的人也越来越多。就算到现在,世界也不是和平的,还有一些国家在打仗。战争很恐怖,也很愚蠢,我希望人类能心平气和地坐下来谈判,不要再打仗了。
希利尔讲世界史读后感6以前,我喜欢读中国历史类的书,在哪些书中我认识了许许多多中国历史上的名人,知道了中国古代许多的战役,读完这一本本的书,我大概明白了中国发展的历史。而一本《希利尔讲世界史》为我打开了认识外国历史的大门。
这本书先是从万物的出现讲起,讲了人类的出现,人类怎么从石器时代演变到现代的。和其他历史类书不同,我读过的有些历史书都很枯燥、单调、没意思,让人读了一遍都没兴趣再读了。这本书呢,像一位老师饱含激情地在给学生讲故事,它用那活泼、愉快的文字吸引着每位读者,让大家读了一遍还想读,手不释卷。
这本书中的每个小故事都吸引着我,坚硬如铁的斯巴达人,他们的残酷让人不由得倒吸一口凉气;犹太人的王——所罗门,他的智慧真的让人敬佩;爱林匹克的桂冠让我了解了奥林匹克运动的来历;世界的另一边——印度,讲述了佛教的创始者——乔达摩(释迦牟尼)是怎样传教的;少年国王——亚历山大,在20 岁开始征服世界的故事;中国人自己的世界,讲述了我们中国的伟大发明和智者孔子的故事;小巨人拿破仑,他是世界上最强大的人,一生只有一次被打败。书中还有其他许多小故事,它们同样也让人喜欢。
书中的插图都是非常精美,有的是世界名画的照片,有的是世界级的雕塑,还有古代的地图和名人的照片。这些插图让我更了解当时的历史情况。
《希利尔讲世界史》系列,还有另外两本书,我非常想看,希望妈妈会给我买。
希利尔讲世界史读后感7随着科技的发展,农村变成了城市,电灯取代了煤油灯,简陋的私塾变成了美丽的校园。我们享受着科技的成果,却渐渐遗忘了过去。《希利尔讲世界史》着本书带领我们回到从前,领略古代人民的机智勇敢、心灵手巧。
《希利尔讲世界史》这本书无论哪一章都能够使你似乎身临其境,因为希利尔能够把战争写的气势汹汹,能把艺术品描写的栩栩如生,能把和平时代描写的繁华热闹,能够把政治时期的老百姓写得穷困潦倒。在这九十章中我对第一次世界大战最感兴趣,它的爆发源自于萨拉热窝事件:萨拉热窝事件是在1914年6月28日巴尔干半岛的波斯尼亚发生。奥匈帝国皇位继承人斐迪南大公夫妇被塞尔维亚族青年普林西普枪杀。这次事件使7月奥匈帝国向塞尔维亚宣战。同时,我也感受到了那个时候国家政治的分歧,与矛盾。似乎稍有些不顺心就要爆发战争似的,同时,我也明白了其实得到更多的朋友并不难并不难,只要你心胸宽广,能够容忍别人你就会有更多的朋友。
这本书告诉我们很多历史故事,也告诉我们很多哲理,只要你细心品读,还会发现许多奇妙的事情!
希利尔讲世界史读后感8今年暑假,我一口气把《希利尔讲世界史》看完了,它深深地吸引了我,激发了我对知识的渴望和追求。
平日一听历史书我都会觉得枯燥无味,也很难理解,更提不起兴趣。然而,《希利尔讲世界史》改变了我的看法,它与传统的历史书截然不同。它是一本写给孩子的历史书,它打动了我的心,激起了我学历史的兴趣,一旦开了个头,便会被书中有趣的故事情节和不同国家的风情图画所吸引,一发不可收拾地想要了解世界历史。
这本书讲述了从人类起源到第二次世界大战结束的历史,作者希利尔用生动的语言,以幽默、生动的方式告诉我们这段漫长的时间里世界上所有国家发生的一些重要事件。希利尔对历史的讲述方式十分奇妙,他能从孩子的视角出发,每件事、每个话题都以故事或对话的形式引入,以一个个诙谐幽默的故事激发孩子的阅读兴趣。书里还配有丰富的插图,是历史上留下的一些文物和名画的图片,图文并茂,增添了我了解历史的兴趣。更妙的是,作者还在书中加上了自己对这些历史事件的看法,帮助我们正确地看待历史,不被迷惑。希利尔总是能做到处处尊重孩子的心理、尊重孩子的兴趣,用很直接的语言,用孩子最感兴趣的思路,把问题讲清讲透,让人感觉身临其境,不知不觉就被带入了漫漫的历史长河。
看完这本书,我才知道原来世界各国曾发生过这么多不可思议的事,涌现出那么多伟大的人,各个国家一起造就了精彩纷呈的世界历史。也让我明白了我们每个人在历史长河中都不过是一滴平淡的水。可惜的是书中关于我们中国的笔墨太少,如果能把我们华夏文明更多地写到书中去,那就更好了。
我很喜欢这本书。听了我的介绍,你应该也喜欢上这本书了吧,相信我,《希利尔讲世界史》就是一本“百科全书”,它会告诉你许多丰富多彩的历史,让你受益匪浅的。
希利尔讲世界史读后感9最近我读了一本名为《希利尔讲世界史》的书,从这本书的名字就可以看出来书的作者就是美国著名的教育家希利尔。
书中讲述了从公元前6000年至今世界各地发生的事情,如:国家的兴衰、习俗的由来……其中我记忆最深刻的是描写古时候人们生活的那部分文章。
书中介绍了当大旱来临时,庄稼都干枯了,人们没有粮食吃,不得不以树皮、野菜来充饥,到最后树皮、野菜也吃光了,很多人都活活饿死了……经历过那些年代的人,都非常珍惜粮食,即使在丰收的年月,也毫不浪费一点粮食。
可现在看看我们周边的一些人,经常铺张浪费,在饭店里吃饭,有好些饭菜只是吃了一点点,最后都剩在那儿,倒掉了……看着都让人心痛!据统计,中国人在餐桌上浪费的粮食一年高达20xx亿元,被倒掉的食物相当于2亿多人一年的口粮。与此形成鲜明对照的是,我国还有一亿多农村扶贫对象、几千万城市贫困人口以及其他为数众多的困难群众!20xx亿元可以资助多少贫困的学生?又可以盖多少希望小学呢?
可能有人会说,现在社会进步了、生活富裕了,不需要太注意节俭了。要我说,虽然社会进步了,但勤俭节约依然是我们中华民族的传统美德,目前就是在经济发达的美国,家长也都要求孩子必须吃完饭后才能吃零食。就连外国人都明白的道理,我们居住在这个被称为礼仪之邦的中国却很少有人再注意节俭了……真得令人汗颜!
所以我希望全社会的人们都积极行动起来,谨记“节约光荣,浪费可耻”这个道理,发扬勤俭节约的传统美德。
希利尔讲世界史读后感10这本书对我作用很大,因为它让我明白了我不知道的历史故事,使我的又认识了许多新的知识。
这本书不像别的书那样枯燥乏味,里面运用了许多幽默的手法,还有题目也特别新颖。
我喜欢这本书的原因是它让我收获很大,它让我知道:是谁发明了字母 ABC、小巨人拿破仑等等。其中我最喜欢《奥林匹斯山上的众神》这篇文章,让我知道了在奥林匹斯山上有 12 位神,他们各自掌管各自的工作,比如:维纳斯是爱与美的女神、阿波罗是掌管太阳和音乐的神等等。里面还说天上的行星还用这些神的名字来命名。里面还让我知道了希腊人是如何祷告的。
里面还有许多的文章也让我受益非浅,比如:《特洛伊之火》、《造坟墓的人》、《历史上最长的战争》等等。这本书还让我改掉了一些坏习惯,我原本是一个不太爱读书的孩子,尤其是看到这些关于历史的文章,一看到头就大,可是这本《希利尔讲世界史》不仅让我改掉了这个不爱读书的坏毛病,还让我了解了许多知识,这真是一本百利而无一害的好书啊!
我下次要把《希利尔讲世界地理》、《希利尔讲艺术史》统统买下来,回家认真品读,这样我的知识就更加丰富了。
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希利尔讲世界史读后感 第4篇
首先,它不像其他历史书那样枯燥无味,而是十分有趣的一本书。这是因为作者希利尔经常在文中加入一些令人捧腹大笑的笑话和自己的趣事所创造的结果。
这本书的作者大家因该都知道,他叫希利尔,英文名(Virgil Mores Hillyer)他毕业与哈佛大学喜欢历史和艺术。是美国著名卡尔维特学校第一任校长。
这本书不仅内容丰富多彩,知识层出不穷,有些问题还非常值得我们思考呢!是谁发现了“新”大陆,他是哪国人?希腊对战波斯,最后是谁赢了?大流士是哪国的国王,他的儿子是谁?苏格拉底是如何去世的?耶稣是如何去世的……就是这样一些问题,值得我们大家去思考去探索去发现去解答。
《希利尔讲世界史》着本书无论哪一章都能够使你似乎身临其境,因为希利尔能够把战争写的气势汹汹,能把艺术品描写的栩栩如生,能把和平时代写的繁华热闹,能够把政治腐败时期的老百姓写得穷困潦倒……在这九十章中我对第一次世界大战最感兴趣,它的爆发源自于萨拉热窝事件:萨拉热窝事件是在196月28日巴尔干半岛的波斯尼亚发生。奥匈帝国皇位继承人斐迪南大公夫妇被塞尔维亚族青年普林西普枪杀。这次事件使7月奥匈帝国向塞尔维亚宣战。
在书中我还知道了一些有名的人物;维吉尔、拿破仑、法国雅克 路易 大卫作……
还有一些建筑物:比如罗马的万神殿,是哈德良所建的先给所有神明的一座大神殿,也是所有罗马建筑中保存最好、对后世影响最大的一座接触建筑,被米开朗琪罗称为天才的设计。大圆顶的基座从总高度一般的地方开始建起。殿顶圆形曲线继续向下延伸,形成一个完整的球体与地相接。圆形屋顶上开有直径为9米的天窗,从这里透进来的光线照射在马赛克地板上,营造出一种庄严肃穆的气氛,同时又有计时的实用功能。
我再向你们介绍一下希利尔系列的另外两本书――《希利尔讲世界地理》、《希利尔讲艺术史》。这两本书很值得我们学习,十分精彩,读起来还有一股独特的风味呢!
希利尔讲世界史读后感 第5篇
希利尔是美国一个小学的校长,他希望孩子们要接受历史教育,但又发现传统的历史书特别枯燥,孩子们很难理解,而且产生不了兴趣。于是,希利尔就决定自己写一本给孩子们看的历史书。这就是这本书的来历。
花了好几天时间,我终于看完了《希利尔讲世界史》。希利尔是美国一个小学的校长,他希望孩子们要接受历史教育,但又发现传统的历史书特别枯燥,孩子们很难理解,而且产生不了兴趣。于是,希利尔就决定自己写一本给孩子们看的历史书。这就是这本书的来历。这本书讲述了从人类起源到第二次世界大战结束近六千年的历史,以幽默、生动的方式告诉我们这段漫长时间里发生的各种故事。这本书很厚,有433页,37万字,但是我读起来一点也不感觉枯燥,而是津津有味,就像听一个有幽默感的老师坐在面前讲故事。书里的插图很丰富,都是历史上留下来一些文物和名画的图片,增加了我对历史的了解。特别是有一组希特勒演讲时的照片,他神态丰富,总是皱着眉,挥舞着拳头,让我看了很好笑。
读了这本书,我最大的感受是人类从古至今总是不停地在打仗,而且打得越来越激烈。从普通的小战争到第二次世界大战,从长矛弓箭到飞机大炮甚至原子弹,伤亡的人也越来越多。就算到现在,世界也不是和平的,还有一些国家在打仗。战争很恐怖,也很愚蠢,我希望人类能心平气和地坐下来谈判,不要再打仗了。
希利尔讲世界史读后感 第6篇
这个假期我还读了希利尔系列的另一本书。这本书讲的是地球及人类的由来。
读了这本著作,使我深受感触,其中“犹太的王”这篇文章令我感受最深。这里面讲了犹太人的三代君王。这三位君王当中,我最敬佩的是所罗门了,因为他有着智慧。在以前没有验血技术的时候,他可以用“超人”的智慧来分辩一个孩子是谁的。他知道只有真正孩子的母亲才会把一切给孩子们,所以他命人把孩子切成两半,那个真正孩子的母亲宁愿不要孩子也不愿他孩子死去。我觉得我们应该向他学习,要用智慧来解决一切问题上。
还有一个令我印象较深的是第三十七章“血和雪”。这章讲的是尼禄在统制罗马时十分残暴。他一看到别人受苦就十分开心。在我们也有这样的例子,例如一些男生喜欢向狗扔石头,就想听它们被吓得汪汪叫,有些孩子把昆虫抓起来,要不就折断腿,要不就折断翅膀,难道他们不是象尼禄一样残忍,是个暴君吗?在这之中,尼禄还干过一件伤天害理的事情,那就是他火烧了罗马城并嫁祸给了,说是他纵的火。我们难道不该反对这种行为吗?在班里,在社会有许多人自己做了恶事却嫁祸于别人,难道我们不该举报,帮他改正吗?尼禄最到了他应有的报应。
《希利尔讲世界史》读后感 第7篇
书中讲述了从公元前60至今世界各地发生的事情,如:国家的兴衰、习俗的由来……其中我记忆最深刻的是描写古时候人们生活的那部分文章。
书中介绍了当大旱来临时,庄稼都干枯了,人们没有粮食吃,不得不以树皮、野菜来充饥,到最后树皮、野菜也吃光了,很多人都活活饿死了……经历过那些年代的人,都非常珍惜粮食,即使在丰收的年月,也毫不浪费一点粮食。
可现在看看我们周边的一些人,经常铺张浪费,在饭店里吃饭,有好些饭菜只是吃了一点点,最后都剩在那儿,倒掉了……看着都让人心痛!据统计,中国人在餐桌上浪费的粮食一年高达20xx亿元,被倒掉的食物相当于2亿多人一年的口粮。与此形成鲜明对照的是,我国还有一亿多农村扶贫对象、几千万城市贫困人口以及其他为数众多的困难群众!20xx亿元可以资助多少贫困的学生?又可以盖多少希望小学呢?
可能有人会说,现在社会进步了、生活富裕了,不需要太注意节俭了。要我说,虽然社会进步了,但勤俭节约依然是我们中华民族的传统美德,目前就是在经济发达的美国,家长也都要求孩子必须吃完饭后才能吃零食。就连外国人都明白的道理,我们居住在这个被称为礼仪之邦的中国却很少有人再注意节俭了……真得令人汗颜!
《希利尔讲世界史》读后感 第8篇
作者希利尔是美国一所小学的校长,他希望孩子们能接受历史教育,但是发现这些历史书很不容易理解,无法让孩子们感兴趣。于是就自己写了一本让孩子们读。这本书用幽默的语言讲述了历史中发生的各种事情,读起来感觉一点也不枯燥,非常好看。书中的插图也很丰富,都是历史中的一些文物和名画,让人增加了对历史的了解。
读了这本书,我最大的感受是人类从古至今都在不停地打仗,打得还越来越激烈。从普通的小战争一直到第二次世界大战,从长矛弓箭到飞机大炮甚至是原子弹,伤亡的人不计其数。这是多么可怕啊!即使是现在,世界也不和平,伊拉克、叙利亚的战争炮火每天都在持续,多少难民有家不能回,流离失所,连喝水吃饭都成问题,这样的生活实在太让人心碎,太让人难过了!战争太恐怖,我多么希望世界能够永远和平,人类不要战争!
同时,我也了解到原始人的生活。他们吃不饱穿不暖还有可能随时被野兽吃掉。他们居住的洞穴十分潮湿,还很黑,还有很多小虫子。而且他们的寿命都很短,很少有人能活到成年。读了这本书后,我感到很幸运,因为我现在的条件比他们好得太多了!妈妈告诉我,我们吃穿不愁,生活得这么舒适幸福,要感谢我们的祖国为我们创造了这么好的环境和条件。我深深为我的祖国感到自豪,我们国家的人口这么多,还能管理得这么好,这么幸福,那些仍处于战乱国家的人们,该有多羡慕我们啊!我想,和平安定团结幸福一定是所有人的愿望吧!
《希利尔讲世界史》优秀读后感 第9篇
书中作者对于历史的讲述会让我感觉身临其境,同时也触发我对希利尔教育思想和方法的思考。书中作者对知识的选择抹平了多和少的界线,甚至对主题和内容的“重要性”也不屑一顾。书中诸多的重要人物、重要事件没有入选,希利尔所说的“重要”在于:这个人,这件事,孩子能理解吗?喜欢吗?能通过它建立起历史的映象和整体框架吗?《希利尔世界史》是年代为经,地域为纬,把不同国家地区穿插着讲,为孩子建立一个世界历史的框架,以期待孩子在以后的学习中,将框架逐次填充。知识的多少,有意无意间,总是会多起来,只是快慢而已。但只有在真框架、真精神的引领下,知识才能到达它应该到达的位置,才能成为一个人的识见,而不是死的知识点。
作者字里行间,让我感受到他把孩子看成真正的“孩子”,而不是把他们仅仅当作灌输的对象、当作应付考试的机器。做到处处尊重孩子的心理、尊重孩子的兴趣、尊重孩子的理解力,平等地看待孩子,而不是时刻俯视他们。正因为他确实是位爱孩子的作者,他懂得孩子们的心声,懂得孩子的真性情,他的文字才生趣盎然,比如说到我们是如何知道远古发生的事情时,希利尔会这样告诉孩子们:“猜测有很多种。如果我伸出两只拳头,要你猜哪只手握有硬币,这是一种猜测。你要么猜对要么猜错,一切全看运气。还有另一种猜测。比如下雪的时候,我看见雪地上有鞋印,我就会猜刚才一定有人经过,因为鞋子是不会自己走路的。这种猜测就不是碰运气,而是靠常识。因此,虽然我们没有生活在过去的时空,没有亲身经历过那时的一切,却仍然可以猜测到许许多多发生在古代的事情。”希利尔总是能用很直接的语言,用孩子最感兴趣的思路,把问题讲得通通透透。这样的文字就能深入他们的心。
希利尔讲世界地理读后感 第10篇
我觉得希利尔有些优点非常值得我们去学习:希利尔每到一个地方就要把那儿的资料查个遍,再把那里主要特点都写出来,比如哥伦比亚河的`河渠、科罗拉多大峡谷周围的样子,还有它的深度;希利尔还会把当地的文化习俗写出来,脑海里立刻浮现出印第安人对神灵的仪式,和他们民族专有的篝火舞,我觉得印第安人好好笑,因为跳舞时不管男女都要穿裙子,但更有趣的是在沙漠的舞蹈,他们跳舞是学鸭子走路的。最让我感兴趣的是美国一部分人的习俗,他们把老鼠视为神明,是不是只有我第一次知道有人把偷吃东西的老鼠当神,他家的谷仓没有事情吧;希利尔写的一般是我们不知道的事,比如俄罗斯的标题是“熊的国度”、科隆大教堂是德国人用了整整七百年才建成的。希利尔写的这本书是按照我们这个年纪的思维拓展了我们地理知识,也让我们像海绵一样吸收了更多的营养。
希利尔说:“欧洲就像一个矮小的婆婆,她有着大大的头,驼驼的背,伸出一条长长的腿,要把一只足球踢到海里去。”还有书中描述到:“老婆婆的头是西班牙,帽子是葡萄牙,比利牛斯山脉是她的衣领,法国在她的衣领下面,长长的脚是意大利。”这些形象又生动的描述也让我对世界各地更加的向往。
当然也不可能全是优点,一定会有一些不足:希利尔有很多的国家都没有写到,我开始觉得希利尔根本没有环游世界,只是在看资料而已,如果希利尔在场,我真想问他到底有没有环游世界,真想让他给我一个答案。而且走得也不规律,一下子南美洲、一下日本、一下又回到了美国,希利尔到底多有钱能买那么多机票。
希利尔讲世界地理读后感 第11篇
这本书讲了世界各地的事情。如第三十四章“靴子国家”,讲的是欧洲的意大利,从地图上看意大利很像一个靴子。“靴子”的顶部有一个著名的城市,这座城市不在水边,不在水上,而在水里。整个城市建在许多小岛上,街道上都是水,水上有很多大大小小的桥,这就是威尼斯。另外你也许不知道哥伦布是出生在意大利吧。
还有第三章“地底下”,从地球的一端经过地心直直地达到另一端,大约有8000英里,大部分是岩石。地球里面是分层的,一层叠着一层,好像是果酱蛋糕里面的层一样,不过这里的层,由沙子、壳类或者煤、小石子组成。
《希利尔讲世界地理》读后感初中 第12篇
你们猜,原始的颜料是怎么来的?原始人常把带颜色的泥巴和动物的油脂混合在一起做成的,颜色通常只有红色和黄色。现在,不仅是颜料变得多姿多彩,还出现了许多绘画笔。转念一想,以往那些画家的画作怎如鬼斧神工如此出彩!
书悄然一翻,达.芬奇映入眼帘,我的心脏跳个不停,世界名人是怎么画出来的?到底哪里出彩?《达.芬奇自画像》就是很好的证明,那细长的堪比发丝的线条竟是粉笔绘出的!接着翻下去,哈尔斯《弹曼陀铃的小丑》映入眼帘,那是多么与众不同!看着那幅画,我竟以为是相机拍下的一瞬间,似动非动,富有生机。小丑似乎要转头,头发飘了出去,眼睛也斜着看了过去,可就是那一瞬间,哈尔斯却把它捕捉了下来。柯勒乔是的光影大师,他的作品中的人物都非常优雅,面带微笑,举止优美,神态自然,使人一下子就会喜欢上这些人物。
我正要翻看下去,一句话把我牢牢的锁定住了,“什么”柯勒乔的《圣母升天图》曾有人评价看见了一群青蛙。柯勒乔会被这句话打翻自信吗?答案是错误的,柯勒乔不会放弃自己的画画生涯,直到有一天,提香来到了这个国家,看到了这幅画,他大吃一惊,深深的赞扬了柯勒乔的画。是的,在面度困难时放弃自己的梦想,得到的还是一无所有。阳光也总在风雨后。
希利尔喜欢画画,可是遗憾他并没有当上艺术家。其实我也喜欢画画,因为画画带来的乐趣可不是说出来就能体会到的。如果你问我我的梦想是不是当一位画家,我会告诉你以前有过但现在没有了,因为就如希利尔所说,每个孩子天生就是“艺术家”。所以我会跟着艺术史,跟着希利尔,探索艺术的真谛。
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