英语兴趣教学计划

英语兴趣教学计划（精选8篇）

英语兴趣教学计划 第1篇

红岩明德小学2012——2013学年英语

兴趣小组计划

2012年8月31日

红岩明德小学2012——2013学年英语

兴趣小组计划

一、指导思想

课外活动是课堂教学的辅助形式，是课堂教学的补充和延伸，为培养学生学习英语的兴趣,激发他们学习积极性，为了丰富小学生的课余生活,也为他们英语学习打更好的基础,我们开设小学英语兴趣小组。兴趣是学生的内驱力，引发学生浓厚的情感是学好英语的关键。小学英语学习缺乏语言环境，学生遗忘现象比较比较严重，出现学时会、用时忘的现象。长此以来，会导致一部分学生成绩偏差，慢慢对英语学习失去兴趣，影响老师的正常教学。有效的课外活动是用丰富的多彩的游戏、对话、竞赛来提高学习积极性，更重要的是把阶段性的英语知识加以总结，为英语语言的信息加工提供机会。每举行一次活动，学生就多一次重新考虑和寻找材料之间内在联系的机会，使一些新的信息与原有的知识相联系，把所有的孤立知识条理化、系统化。小学英语教学的活动立足于现实，着眼于学生的未来的学习和发展，仅纯课堂内教学远不能满足学生学习英语的需要，我们应树立大课堂的教学观，重视课外活动。

二、活动重点

学生的词汇量，促进学生综合语言运用能力的发展。

三、活动目的1、提高学生的词汇量,语感,常用话题等等整体素质，为日后更多的比赛打好基础。

2、授人鱼不如授人渔，培养学生英语学习能力。

3、学生良好的行为习惯，形成健康的个性心理。

4、有效的课外活动，培养学生对英语及英语学习的兴趣。

四、活动内容

1、学唱少儿英歌曲、英语儿歌、做英语游戏、看、听、学、讲、演英语小故事等。

2、掺杂小部分适合本校1—6年级学生的各种教材，内容主要包括学习生活常用句型和词汇，包括问候用语、见面用语、客套用语、公共场合特定用语,常用话题等等。

3、大量常用词汇．

五、活动对象

本校1——6年级学生，原则上学生总数不超过30人。

六、活动时间

每周星期四下午一个小时

备注：

1、活动次数为每周一次，星期四一个小时。

2、地点：红岩明德小学六乙班。

3、学年末负责人要有书面的活动小结，对学生进行适当测试。

七、进度安排

1、制定计划，选拔组员、鼻子游戏、语口语常用语

4、BINGO 1游戏

5、英语口语常用语26、谁是“丑小鸭”游戏

7、故事表演18、故事表演29、英语诗歌朗诵表演

10、生活中场景的表演

英语兴趣教学计划 第2篇

作者：张敏 来源：开封市大纸坊街幼儿园 日期：2005-7-20 阅读次数： 913

本学期我担任我班的英语教学工作，针对我班幼儿年龄小，从未接触过英语，且正处在语言发展的关键期等特点，为了能更好地调动幼儿的学习积极性，培养幼儿对英语学习的兴趣，我将本学期的兴趣教学活动做了以下计划：

一、为幼儿创设有利的学习环境

除了为幼儿布置有利于学习的教室环境外，良好的语言环境也对幼儿的语言发展起着至关重要的作用，要为幼儿创设一个学英语、听英语、说英语的氛围，让幼儿在其中多听、多说、多练，强化幼儿的有意注意和无意记忆，使孩子们学习起来轻松一些，容易一些。教师要尽量用英语进行教学，并在活动中配以肢体语言、图片等帮助幼儿理解并加深记忆。经常让孩子们听英语磁带，在休息时、喝水时反复播放，多安排一些“听说”活动，使孩子们能耳听能熟，达到学会的目的。

二、根据需要制作配套的教具

根据教学的需要精心制作配套的教具，如大小图片等。利用这些教具可以让幼儿一边说、一边做。为英语故事绘制图片以及大幅背景图，以便幼儿能够近快的融入到情景当中。

三、活动以游戏形式开展，充分调动幼儿的学习积极性

将学习融入到游戏中，为幼儿设置各种游戏和活动，充分利用幼儿的好胜心理，通过竞争等形式，调动幼儿的学习积极性。

四、为幼儿创设交流的机会

幼儿认识几个单词或会说几句话并不是我们的目的，我们要让幼儿在日常生活中灵活的去运用，这就需要让幼儿之间多交流。孩子越不敢说，就越不会说，越敢说就越会说，所以，我为幼儿创设了适宜多说，多交流的环境，让他们相互间增加说英语的机会，通过英语来达到学会对话的作用。

家长学校计划

五、家园对话

本学期，我班级将根据班级发展情况展开家园“对话”工作，将家园同步做好幼小衔接工作的教育作为工作重点。实现家园共育，教师和家长必须建立平等合作的伙伴关系，家园对话则是建立这种关系最基本的精神。我们只有与家长保持一致的教育目标和要求，才有可能获得较好的教育效果，否则孩子们就会无所适从，而导致教育作用的相互抵触，甚至起到反作用。在几年的实际工作中，我班认识到：幼儿园如果没有家长的密切配合和支持，幼儿园的教育与教学工作将陷入被动的、传统的、单向的、灌输式的教育模式中，只有得到家长们的有利支持，使家长自己成为幼儿园的工作的坚强后盾，我们的工作才能真正做到事半功倍。在家园共育的过程中，我们将引导家长主动参与，让他们理解新的教育理念，达成共识。通过各种活动，增进家长、孩子、老师三者之间的理解与沟通。让家长和孩子能够共同参与主题的进行，在互动中体验孩子的发展。在进行家园对话的过程中，应制订一些有效的策略，我们打算从以下几方面着手：

1、以交流、沟通为前提，与家长建立合作伙伴关系；

2、教师与家长应共同参与到解决具体教育问题的实践过程中；

3、实践过程中，激发家长、教师与幼儿之间的互动，让家长充分体验、认识到新的教育观念和方法的价值，拉近心理距离和感情，才能达成共识，使家园共育达到应有的效果。让家园一同为孩子入小学做好准备作为老师应做好以下几方面亲职工作： 1）在家长会上，向家长介绍幼小衔接方面的文章。2）补发新生通讯录。包括教师联络电话； 3）进行必要的新、老生家访；

4）邀请家长参加园内、班内的各种活动； 5）每日迎接孩子时做简单的沟通； 6）邀请家长积极参加班级助教的队伍； 7）搞好“将周日留给孩子”等一系列亲子活动。

8）定期召开家长研讨会，交流信息、开阔视野。如：开展有创意的家长研讨会、操作活动：学习与孩子共处共玩的技能、识字游戏等。

9）每月向家长推荐新书、家教资料、优秀文章。

10）收集、汇集有班级特色的家长育儿经验文章，整理家长资源档案。11）以寻找孩子的闪光点为家园共同关心的问题，教师

用自身的教育行动影响着家长对幼儿的了解和交往。如：积极参与主题活动，一同掌握幼教动态。与家庭共同收集各类信息资源积极开展班级的家长助教活动，使其发挥自身的特长，与孩子们展开互动，递进家园的情感交流。

12）在筹备、展示主题的活动过程中，引发家长、孩子的积极体验，带动全班幼儿与家长的主动参与。

作为家长要做个倾听、观察与支持的教育者：

为了帮助孩子适应学习和生活的变化，顺利入小学，家长要做有心人，可丛每天一点一滴的小事中，培养他们的社会适应能力，到孩子入小学前，应多注意他们的行为并采取相应措施如： 1）父母多抽出时间关心孩子，教育孩子；

2）提示孩子根据天气变化和身体状况穿脱衣物（不要包办）

3）给孩子自己收拾玩具、图书和房间。

4）给孩子学会自己管理东西的机会。如：每天整理自己带来幼儿园的书包。5）鼓励幼儿与不熟悉的小伙伴一同游戏。

6）根据孩子自己的特点与其一同制定可行的作息时间表，养成良好的作息习惯，如：能按时睡觉、不赖床等，为入小学做准备。

7）鼓励幼儿在别人困难或生气时，做一些帮助别人，使人快乐的事情。

8）让幼儿学习在与别人意见不同时，先聆听别人的解释，和别人一同协商解决问题。9）鼓励引导幼儿正确接受别人的批评。

10）在教师预设每个主题活动的意向、教育目标时，家长应积极主动引导幼儿做好前期的准备工作，提供主题活动的资源。

11）经常与孩子一起探讨主题的进行、及相关内容，也可藉此了解幼儿学习的情况。12)积极反馈意见，主动与老师沟通。13）家园一同掌握幼教动态。与幼儿园共同收集各类信息资源积极支持家长助教活动，发挥自身的特长，与孩子们展开互动，递进家园的情感交流。

作者：jingle 来源：学前教育 日期：2005-8-19 阅读次数： 5316

指导思想：

以邓小平理论和江总书记关于教育工作的重要讲话为指导，实施家庭教育工作纲要，辅导家长学习幼儿教育的理论，掌握科学育儿的方法，沟通家庭、幼儿园的教育，形成家园合力，提高教育效率，促进幼儿的健康成长。

具体措施：

一、加强规范管理。

制订有关章程和工作规范。建立家长委员会，建立家园联系制度，把“家长学校”工作从无序化走向规范化管理，以提高“家长学校”工作的有效性，努力形成一个家长共进的氛围。

二、拓宽教学渠道。

家庭教育是幼儿社会化的起点，是其他教育形式无法替代的。本学期，学校将继续办好家长学校，通过家长会、各班的家长园地、家园联系本、告家长书等形式对家庭教育的内容、方式、方法进行指导，要特别重视单亲家庭、离异家庭、贫困家庭等特殊家庭家教工作的指导和该类家庭幼儿的教育和管理。

三、探索授课形式。

本学期家长学校的工作重点是努力探索内容充实、形式活泼新颖的家长学校授课形式，以各班为单位，针对各班幼儿的学习、生活实际进行授课，并迅速反馈，切实提高家长的教育水平和家教质量。

四、评比锦幼好家长，组织家长学习。

中华人民共和国教育部和中华全国妇女联合会联合颁布的《家长教育行为规范》和“锦幼好家长评比条件”。期末通过评选“锦幼好家长”、“育儿一得”经验交流、表彰会等形式对优秀家长进行激励。

主要活动安排：

二月：

1.制定家长学校计划。

2.召开家长学校优秀学员表彰会。

三月：

1、向家长汇报上学期来幼儿的学习情况。

2、家长情况摸底。

3、每班挑选一位教子经验丰富的家长做讲座。

四月：

1.授课主题：各班按自己的需要授课。

2.教子经验交流会。

3、学员学习心得体会。

五月：

1、“幼小衔接问题”交流会。

2、召开“专题讲座”反溃会议，并进行经验交流。

3、家长开放日活动。

六月：

1、大班毕业典礼。

2、家长家教知识测试.3、推荐评选优秀家长。

4、总结本学期家长学校工作。

保育工作计划

作者：佚名 来源：网络 日期：2005-8-9 阅读次数： 8793

幼儿园保育工作的好坏关系到千家万户，只有扎扎实实地做好保育工作，才能让幼儿健康活泼地成长，让家长们放心工作。上学期，在园领导的正确领导和全体老师的共同努力下，我园顺利通过了“省绿色幼儿园”的评估，保育工作也取得了一定的成绩。本学期，我园将进一步将环保教育渗透于幼儿教育领域之中，并切实做好创建“省教育强镇”的各项工作。我园的各项保育工作将紧紧围绕幼儿园中心工作务实创新，不断提高保育老师的工作水平及思想业务素质，经保育组全体成员共同探讨，制定以下工作计划：

一、做好幼儿一日生活常规的培养。

为了贯彻《幼儿园教育指导纲要》，培养幼儿良好的行为习惯和合作、参与、探索意识，培养幼儿行为规范、自理生活能力、自我保护、生活卫生及养成良好的学习习惯。让幼儿在晨间锻炼、进餐、教学、睡眠、离园等一日各项活动中养成良好的行为习惯。

１．幼儿进餐时，教师要精力集中，注意观察，精心照顾幼儿，轻声地、和蔼地指导和帮助幼儿掌握进餐的技能，培养文明行为习惯和吃完自己的一份饭菜。根据幼儿的进餐情况向伙食委员会提出合理的意见和建议。提醒幼儿多喝开水，学会节约用水，让幼儿学会使用、收放自己的物品。

２．指导幼儿用正确的方法洗脸。饭前、便后要将小手洗干净，不吃不干净的东西。

３．鼓励幼儿积极参加晨间锻炼活动，坚持穿园服入园。培养幼儿的自我保护意识。学会将废旧物品分类回收，进一步培养幼儿的环保意识。

４．培养幼儿的自理能力：教幼儿学习穿脱衣服、鞋袜，整理自己的床上用品。开展小、中、大班级“幼儿生活自理能力”比赛。学做一些力所能及的事，如给花浇水、擦桌椅等。

５．精心照顾好幼儿午睡，做到不离岗，及时帮幼儿盖被子等。在各种活动中激发幼儿的活动兴趣，加强幼儿的自律性，培养幼儿良好的活动习惯。

二、在保教中要做到有机结合，纠正幼儿的一些不良习惯，如打架、争抢玩具等。开展幼儿之间的“大带小”活动，采取大、中班幼儿帮助小班幼儿完成某项任务的活动，培养幼儿互帮互助的良好品质。

三、幼儿的户外活动是增强幼儿身体素质，提高身体抗病能力的重要活动。要确保幼儿活动的时间，保证活动的质量，增强幼儿的体质。坚持在活动前给幼儿带好汗巾，活动中及时帮幼儿擦汗，根据气候的变化为幼儿增减衣服。在活动中开展一些班级之间的体育比赛，如自行车比赛、羊角球比赛、接力比赛等。

四、加强幼儿安全意识的培养，杜绝安全责任事故的发生。

让幼儿了解生活中常见的一些安全标志，知道遇到困难时一些简单的自救方法。老师们要有高度的责任心，时刻让孩子在自己的视线范围内，排除一切不安全因素，同时对幼儿进行随机教育，培养幼儿自我保护的意识和高度的应变能力。

五、加强保教人员的保育意识，认真学习“保育员工作职责”，明确保育工作目标。保教人员要做到人到、心到、眼到、口到，在组织活动中，注意观察幼儿的神态、情绪，发现异常及时询问。保教人员认真做好每周一次玩具的清洗消毒工作，活动室、午睡室紫外线消毒等。平时做到一日一小搞，一周一大搞，园内无纸屑、果壳，室内物品摆放整齐，窗明地净，走廊、楼梯地面整洁、无死角，厕所无污垢、无臭味，节约水电，勤俭持园。

六、强化安全防范意识，确保幼儿安全。开学前，全体教职员工对大型玩具、桌椅、床、玩具等进行全面检查，发现问题及时改进，并落实各项安全措施，强化及时的防范意识，杜绝事故隐患，让家长放心。认真做好晨检工作，做到一摸二看三问四查，并作详细记录。坚持早、午、离园时的检查工作，发现不安全因素及时处理。有病的幼儿及时通知家长，做好有病幼儿的隔离工作。做好体弱幼儿的护理，坚持开病号餐，按时填写出勤报表，做好各项卫生保健的记录工作并做到按时上交。每周坚持清洗幼儿的被褥，进行消毒。

七、保育员队伍的建设。

１．定期组织保育老师进行业务学习。时间定于每双周周五下午３：００—４：００。总结保育工作的情况，解决工作中出现的问题。学习保育知识和技能。

２．积极参加园内组织的“英语”、“普通话”、“电脑”、“手指快算”的培训。

３．保育老师开展“我是如何组织幼儿午睡的”征文活动，坚持撰写心得体会。

以上是本学期的保育工作计划，保育组全体成员将认真贯彻实施，请园领导给予监督和指导。

附：每月工作安排

二月份：

１． 协助教师做好入园新生的情绪稳定及家长工作。

２． 搞好班级的环境

卫生，接受园内卫生大检查。

３． 清点好班级财产，领取幼儿各种物品。

４． 制定学习保育工作计划，积极完成园内的各项任务。

５． 学习如何做好春季传染病的预防知识。

三月份：

１． 积极配合教师对幼儿进行常规、环保教育。

２． 学习《教师一日活动操作规范》、幼儿突发事件的处理。３． 小、中、大班级“幼儿生活自理能力”大赛。

４． 认真做好各项卫生消毒工作。

５． 积极参加教师制作教玩具比赛及幼儿一日常规培养活动。

四月份：

１． 积极参加园内的游戏活动评比活动。

２． 积极学习新纲要，将纲要精神贯穿于幼儿一日生活当中。

３． 认真备好教案，撰写教育笔记，接受园领导的检查。

４． 积极参加“五一”劳动节组织幼儿进行“清除垃圾、杂草”等环保教育活动。

５． 学习学习《如何建构积极有效的师幼互动》、如何清洗伤口。

６． 接受园内卫生大检查。

五月份：

１． 积极配合教师完成庆六﹒一游园活动及大班级英语童话剧、中小年级“分享阅读”专场表演活动。

２． 积极参加园里的对外教学观摩活动。

３． 积极配合教师完成本班主题活动。

４． 积极参加各教研组展示活动观摩及研讨活动。

５． “我是如何组织幼儿午睡的”征文活动。

６． 幼儿怪癖的纠正方法。

六月份：

１． 积极参加“幼儿一日常规教育之我见”论文评比活动。

２． 协助填写家访记录、家园联系工作及反馈。

３． 搞好室内外外环境卫生及各项消毒工作。

４． 积极参加“文明班”经验交流活动。

５． 积极配合教师完成幼儿“

6、5”世界环保日知识教育活动。

６． 学习“如何辨别幼儿腹痛”。

七月份：

１． 认真完成学期工作总结、个人论文、个人总结。

２． 做好环境卫生迎接园内卫生大检查。

３． 积极配合教师完成幼儿大合唱暨兴趣班汇报演出

４． 积极参加教师技能技巧比赛。

５． 做好放假前的各项准备工作。

家长学校计划

本学期，我班级将根据班级发展情况展开家园“对话”工作，将家园同步做好工作的教育作为工作重点。实现家园共育，教师和家长必须建立平等合作的伙伴关系，家园对话则是建立这种关系最基本的精神。我们只有与家长保持一致的教育目标和要求，才有可能获得较好的教育效果，否则孩子们就会无所适从，而导致教育作用的相互抵触，甚至起到反作用。在几年的实际工作中，我班认识到：幼儿园如果没有家长的密切配合和支持，幼儿园的教育与教学工作将陷入被动的、传统的、单向的、灌输式的教育模式中，只有得到家长们的有利支持，使家长自己成为幼儿园的工作的坚强后盾，我们的工作才能真正做到事半功倍。在家园共育的过程中，我们将引导家长主动参与，让他们理解新的教育理念，达成共识。通过各种活动，增进家长、孩子、老师三者之间的理解与沟通。让家长和孩子能够共同参与主题的进行，在互动中体验孩子的发展。在进行家园对话的过程中，应制订一些有效的策略，我们打算从以下几方面着手：

1、以交流、沟通为前提，与家长建立合作伙伴关系；

2、教师与家长应共同参与到解决具体教育问题的实践过程中；

3、实践过程中，激发家长、教师与幼儿之间的互动，让家长充分体验、认识到新的教育观念和方法的价值，拉近心理距离和感情，才能达成共识，使家园共育达到应有的效果。让家园一同为孩子入小学做好准备作为老师应做好以下几方面亲职工作： 1）在家长会上，向家长介绍幼小衔接方面的文章。2）补发新生通讯录。包括教师联络电话； 3）进行必要的新、老生家访；

4）邀请家长参加园内、班内的各种活动； 5）每日迎接孩子时做简单的沟通； 6）邀请家长积极参加班级助教的队伍； 7）搞好“将周日留给孩子”等一系列亲子活动。

8）定期召开家长研讨会，交流信息、开阔视野。如：开展有创意的家长研讨会、操作活动：学习与孩子共处共玩的技能、识字游戏等。9）每月向家长推荐新书、家教资料、优秀文章。

10）收集、汇集有班级特色的家长育儿经验文章，整理家长资源档案。11）以寻找孩子的闪光点为家园共同关心的问题，教师

用自身的教育行动影响着家长对幼儿的了解和交往。如：积极参与主题活动，一同掌握幼教动态。与家庭共同收集各类信息资源积极开展班级的家长助教活动，使其发挥自身的特长，与孩子们展开互动，递进家园的情感交流。

12）在筹备、展示主题的活动过程中，引发家长、孩子的积极体验，带动全班幼儿与家长的主动参与。

作为家长要做个倾听、观察与支持的教育者：

为了帮助孩子适应学习和生活的变化，顺利入小学，家长要做有心人，可丛每天一点一滴的小事中，培养他们的社会适应能力，到孩子入小学前，应多注意他们的行为并采取相应措施如： 1）父母多抽出时间关心孩子，教育孩子；

2）提示孩子根据天气变化和身体状况穿脱衣物（不要包办）

3）给孩子自己收拾玩具、图书和房间。

4）给孩子学会自己管理东西的机会。如：每天整理自己带来幼儿园的书包。5）鼓励幼儿与不熟悉的小伙伴一同游戏。

6）根据孩子自己的特点与其一同制定可行的作息时间表，养成良好的作息习惯，如：能按时睡觉、不赖床等，为入小学做准备。

7）鼓励幼儿在别人困难或生气时，做一些帮助别人，使人快乐的事情。

8）让幼儿学习在与别人意见不同时，先聆听别人的解释，和别人一同协商解决问题。9）鼓励引导幼儿正确接受别人的批评。

10）在教师预设每个主题活动的意向、教育目标时，家长应积极主动引导幼儿做好前期的准备工作，提供主题活动的资源。

挖掘兴趣因素开展英语兴趣教学 第3篇

在教学活动中, 当学生的情感得到满足, 积极性被调动起来时, 就会更积极地参与到教学中来, 学习英语的兴趣和能力就会得到提高。学习语言最怕缺乏语言环境, 课上没有英语气氛, 会使具有好动、情感易变特性的学生感到枯燥乏味。如果运用多媒体, 精心设计好每一堂课, 把抽象的语言, 单调的词汇、语段具体化、生动化、形象化, 就会深刻地吸引学生的注意力, 激发起学习情趣, 迅速培养其学习兴趣, 提高学英语的能动力。

上课时我力求用激昂的语调、饱满的热情去感染他们, 用具体的情景去吸引他们, 充分调动他们的积极性, 帮助他们理解语言背后的文化。英语教学的内容宽泛, 学生对许多知识都感到陌生而新鲜, 以前从未接触过, 尤其对异国文化更是充满幻想。在讲到“Christ mas Day” (圣诞节) 这一课时, 我向学生介绍了圣诞老人的由来, 讲了圣诞树、火鸡、烟囱的故事, 又介绍了西方的一些节日, 如愚人节、情人节等, 学生的眼里充满了好奇, 眼神里流露出对这些节日的向往与渴望, 有的学生手舞足蹈, 就像正在欢度这些节日一样。学生的情绪被调动起来后, 思维也随之活跃起来, 一些内容很自然地就用英语表达出来了。

教师在教学中, 应让学生感受到信任和友爱。每个学生都有追求上进的愿望, 但学生间总存在着个体差异, 教师要主动了解他们的兴趣、爱好等, 有的放矢地进行教学, 如在提问、练习中, 可根据学生的能力差异分组。注重给学生成功感, 因为“成功感越大, 学习兴趣越大, 学习动力越大”。当学生在某一方面获得了一次成功后, 即使他们的成功只不过写对了一个句子, 学生也会感到高兴, 继而对英语产生亲切感, 必反馈出巨大的内驱力, 驱使他们向着第二次、第三次……的成功迈进, 从而形成稳定而持久的兴趣。教师要多创设竞争和成功的机会, 让学生在竞争中体会到通过自己的努力取得成功的快乐。如讲完一课后, 可设计几组综合训练题印发给学生, 引导学生积极思维, 知难而上, 按照题目的“坡度”, 让不同水平的学生都能“跳一跳够得着”, 在几番周折和反复讨论中, 使问题得到解决, 使学生从中体验到成功的愉悦, 感受到努力的价值。对中、差生要特别留意, 耐心启发, 对他们学习中每一点成绩都要及时、真诚地给予肯定和表扬, 并且多给他们创造成功的机会, 使他们在成功的愉快中增强学习英语的自信心。

英语兴趣教学浅见 第4篇

【关键词】英语 兴趣 教学

学习英语需要兴趣，兴趣是最好的老师。有的学生由于在小学时就对英语这种所谓的外国语产生了畏惧心理，而一直对英语有着厌学心理，而提不起任何兴趣，由惧学—厌学—失去兴趣—不学，长此以往，使英语课程学得越来越糟糕。但英语作为世界上使用最广泛的语言之一，我们不仅要使学生学还要学好。因此培养学生学习英语的兴趣颇为重要。现本人将近几年来在英语教学中如何培养学生学习英语兴趣方面的心得体会归纳如下：

一、创设教学环境，活跃课堂气氛

在教学中创设一些引人入胜的情境是十分重要的.为了激发学生学习英语的兴趣，教师应在课堂上多为学生创造良好的语言环境来激发学生的思维，使教师在愉快，轻松的课堂气氛中教，使学生在愉快，轻松的教学环境中学，在愉快，轻松的课堂气氛中练习与实践，使学生尽快融入到所学的教学内容去。如教人教版初一下册Unit 8 SectionA 3a 时，这篇对话内容是关于购物的交际用语，因此，我在上课前就准备了一些蔬菜、水果类的实物，如胡萝卜、西红柿、苹果、香焦等。在课堂上让两位学生分别扮演售货员和顾客，引导他们去表演关于购物的过程。如：

A： Can I help you ？

B： Yes.I would like some tomatoes/apples…

A： OK. How much would you like ？

B： I Would like…

这样，通过两位学生的情景表演，灵活准确地把知识点表现出来，既激发起学生的学习兴趣、又激发起学生的求知欲。

最后，学生两人一组，模仿上面对话去扮演角色进行表演。同学们都说通过情景表演，他们在强化知识点练习的同时，又得到了类似的实践锻炼，在轻松愉快的环境中学到了知识。

二、利用实物，激发兴趣

在英语教学过程中，如果教师所授的教学内容比较抽象，并且某些教学内容对我们个别学生，特别是农村学生来说是比较生疏的，这种情况下，如果教师单单按照照本宣科的教学方式来授课，那只能是白费工夫了，因为这种枯燥、单调的教学方式激发不起学生的兴趣。所以，采用另一种行之有效的教学方法，可得到事半功倍的效果，那就是利用实物教学法，以激发学生兴趣。

充分利用实物教学，它生动、具体、形象、直观，容易激发学生的兴趣，符合青少年好奇的心理特点。

三、利用竞赛的方式来激发学生的兴趣

心理学表明，每一个人都有好胜的心理，而处在初中阶段的青少年的这种心理越加强烈。在上每一节英语课的教学过程中，根据心理学的教育方法，我有意识地利用青少年的这种心理特点，在班级有针对性的多开展英语朗读、英语书法、英语作文、英语演讲等竞赛，以竞赛的方式激发学生学习英语的兴趣。

在英语教学过程中，我常采用的一种竞赛方式是把全班学生分成五个小组，在黑板左下角写出各个小组的代号.然后通过课堂活动来对每个小组进行评价，然后选出当节课的优胜者进行表扬，以使优胜者带着喜悦的心情去争取下次做得更好，维护本组的荣誉，也促使当天表现不太好的小组暗下决心，力争下次做得更好，长长志气。学生为其小组荣誉必然会在课堂上认真听课，专心思考，积极讨论问题，主动回答老师提出的问题。这种竞赛方法活跃了课堂气氛，是一种以教师为主导，以学生为主体的新课改的有效的教学方法。它使全班同学都参与到教学活动中去，因此，它培养了学生的集体感，有效地调动了学生情感因素，激发了他们的学习兴趣。

四、开展第二课堂活动，激发学生的兴趣

由于我所在学校的学生以农村生源为主，学习英语的起点低，基础差，平时的英语阅读量不大，故他们的英语语音、口语、语法水平都比较差。为了改变这种状况，我每学期都开展第二课堂活动，激发学生的兴趣。例如：为了提高学生的英语书写水平，我每个学期开展一次书法比赛。并把好的作品张贴在教室后的“学习园地里”，让其他同学学习。为了提高学生的英语口语水平，每天我让值日生用英语做一次简短的发言，如说说当天的天气情况；或说说他的兴趣、爱好；或唱一首英文歌曲；或说一个英语小笑话，小故事等。当然，不管学生说得好还是不好，我们都要鼓励他，表扬他，树立他们的自信心，使他们觉得自己的英语还是可以的，使他们体会到成功的喜悦感，无形中也培养了学生的学习兴趣。

五、给学生讲解中西方文化、习俗的差异，激发学生的英语兴趣

为了扩大学生的视野，增长知识，帮助他们了解中西方文化、习俗的差异因此，在课堂上或在课外时间我常跟学生讲讲中西方文化、习俗（教育、饮食、礼仪等）的差异，让他们知道不同的国家和地区有不同的文化习俗，以此来激发学生的求知欲。使学生明白，只有学好英语，才能更好地了解西方国家的政治，经济，文化，军事等情况。

英语兴趣小组计划 第5篇

2012--2013学第一学期

一、英语兴趣小组目标

为了激发学生英语学习兴趣，引导学生向课外拓展延伸，向教材纵深处挖掘，适当注意与现实生活、最新科技文化发展成果相联系，用以拓展学生视野，发挥英语特长，更好地建设英语兴趣小组，为学生英语水平的提高服务，号召学生积极参加英语学习掀起学习英语、使用英语的高潮，积极招募英语兴趣小组成员，为学生打好更坚实的英语学习基础，也为培养一批英语竞赛苗子，特制定此计划。

二、活动重点：增加学生的词汇量及常用的日常短语、句子，促进学生综合语言运用能力的发展。

三、活动目的：

1．通过有效的课外活动，培养学生对英语及英语学习的兴趣

2.给学生一个良好的语言学习环境，以促进学生进行口语交流的欲 望。

3.进一步建设校园英语环境，加强学生口语交流能力，积极开展形 式多样的英语角活动。

四、活动对象：以五—八年级为主，自愿报名。

五、活动手段：

1、通过有效的课外活动，培养学生对英语及英语学习的兴趣。

2、培养学生良好的行为习惯，形成健康的个性心理。

3、提高学生的词汇量,语感,常用话题等等整体素质。

六、时间：星期五下午

七、上课地点：多媒体教室

八、具体活动安排：

1、确定英语角成员名单。

2、开英语兴趣小组成员会，选拔相关负责人。

3、每周确定一个课堂内容，提前一周进行预先安排，学生参与准备，待到下周英语角时间时进行畅所欲言的交流。

4、积极开展形式多样的英语角口语练习辅导。

5、训练学生对词汇的积累及运用

九、活动形式：每周一个主题（topic），由主要成员带动，大家一起交流

英语兴趣小组计划 第6篇

通过英语兴趣小组的活动，使学生的英语兴趣得到更好的发展，进一步了解英语的基本知识，培养学生的语言技能和语言的综合运用能力，提高学生的英语口语交际能力。

二、活动对象：

本校小学四年级优秀学生

三、辅导老师：

吴媛罗青卿

四、活动内容

1．看、听、学、讲、演英语小故事等。

2．以课本为基础，掺杂小部分适合本校3—6年级学生的各种教材，内容主要包括学习生活常用句型和词汇，包括问候用语、见面用语、客套用语、公共场合特定用语,常用话题等等。

五、活动时间

每周三下午活动课4:00-5:00

六、活动要求

1、组织学生按时参加活动。

2、每周三下午第二节课后进行活动，小组成员必须准时到活动地点。

3、小组成员应严格遵守纪律，不准在活动室大声喧哗。

4、每次老师布置的作业，学生都应按时完成。

七、采取的措施：

（1）做好组织工作

在学生自愿报名参加的基础上，要挑选各班有一定英语基础、成绩较好的学生参加。

（2）认真负责，使小组活动开展得生动、活泼、丰富。

谈英语的兴趣教学 第7篇

兴趣是学习的内在动力。小学生是一个特殊的群体，具有好奇、好动、爱表现和善模仿等特点，他们重视表扬，不怕犯错。如何根据小学生的生理和心理特点，激发他们学习英语的兴趣呢？我认为要注意做好下面几方面的工作。

第一，师生情谊是兴趣的前提。

古语说的好：“亲其师而信其道。”学生学习英语的兴趣与任课教师有很大的关系，他们佩服、喜欢任课教师，才会喜欢上他的课，才会对英语感兴趣。因此在教学过程中，我们教师应该用爱心去争取同学的信任，培养良好的师生关系，为很好地组织课堂教学打下坚实的基础。

第二、教学内容设计贴近学生的真实生活是兴趣的动力。

呈现语言材料前，教师要想办法从真实生活中选择适合在课堂上开展的真实情景进行语言教学。充分考虑学生的兴趣和语言水平，尽量贴近学生的生活经验，让学生置身于贴近自己生活的语境中，产生亲切感，积极主动地参与活动。例如：学习２６个英语字母时，可以让学生先在家中的交通工具、电视等电器上找出相关的字母；学习家庭内容时，可以让学生把全家福带回来作为教学的工具等。在这种贴近生活的活动中学习英语，学生容易产生共鸣，理解语言学习的作用，增强学习掌握语言技能的兴趣。

第三、教学手段的多样化是兴趣保持的有效途径。

当前，教学的手段是多元化的，教师可以采取听、说、唱、演、画、玩等多种形式的活动去增强课堂教学的趣味性。可以合理地运用实物、图片、挂图、简笔画、现场录音、多媒体课件等，让所要呈现的情景更加直观而富有情趣。

第四、英语知识的运用是兴趣的源泉。

为了增强学生学习英语的兴趣，给学生更多的运用英语进行交际的机会，教师可以设计和组织多种难易适度的课外活动。可以成立英语课外活动小组，开展学习课外材料、演唱英语歌曲、表演英语会话或短剧等小组活动；结合实际地组织英语竞赛，如：英文书写竞赛、朗诵比赛、单词听写竞赛、单词接龙比赛、智力比赛等。让学生在这些活动中互相帮助，互相感染，进而共同提高水平，长久保持学习英语的兴趣。

第五、适时、恰当的评价是兴趣的润化剂。

好的评价手段不仅可以满足学生的成功感，而且可以激励学生产生不断向上的精神。对于小学生来说，他们非常重视老师给予的评价。因此，在课堂上要及时发现学生的优点并及时给予适当的夸奖、鼓励，特别是对英语知识基础较差的学生要分别对待，提一些较简单的问题，让他们容易答对，在教师的表扬中产生成功感，这样能使全体同学都能保持和增强学习的信心和动力。

英语兴趣教学计划 第8篇

1. 多表扬、多鼓励, 消除学生的自卑感, 增强自信心。

针对我校高一学生英语基础不好的特点, 课堂上我尽量让他们回答一些较容易的问题, 使他们获得成功感, 从而消除自卑感。这样做能既集中他们上课的注意力, 又能调动他们的积极性, 激发学习兴趣。

2. 多辅导、多关心。

现在的学生多为独生子女或农村学生, 教师要对每一位学生负责, 在生活上给他们特别的关心和爱护;由于他们的英语基础大都不好, 在学习上要给他们多辅导, 让他们早日跟上班上的其他同学。

3. 多练习、多实践。

我在教学中总是采取多种手段激发学生的成功感, 千方百计地为他们提供更多的练习机会, 让他们体会到成功的喜悦, 提高他们学习英语的兴趣。

二、创造各种真实的情景, 激发学生的学习兴趣

1. 活化教材, 处理教材中本身的语言情景, 体现教材中“以人为本”的教学理念。

让学生联系实际, 逼真地进行思想、感情和信息交流, 从而更加充分发挥语言的教学、教育功能。如高一第一单元就有一篇讲述友谊的阅读文章Chuck's Friend。在课堂上我设计了以下几个问题让学生参与活动: (1) In your opinion, what is friendship like?How important is it in your lives?Can you show us some examples? (2) Do you have the same ideas with Chuck in the story?Do you agree with all what he is thinking about? (3) What makes the greatest impression on you in the story?Why? (4) What are you going to do with your friends in the future?Give us some examples.通过这样层层设问, 步步求答, 让学生能联系自己学习英语的实际去思考, 回答并努力去效仿。通过这样的学习, 让学生用所学的知识充分表达自己的感情, 亦学亦用, 互为强化, 相得益彰。

2. 让校园生活成为教师语言教学的情景。

如高一新教材Unit 6 Good manners中教find fault with.···这一短语时, 我在学生知道了基本意思后就用身边的事物问:Is this classroom very clean?有的学生故意回答说:No.于是我说, You are finding fault with us, because it is clean enough.这时原来有疑问的同学表情开始轻松起来了。于是我趁热打铁, 利用身边的事物连举数例, 使得整个课堂气氛活跃了起来。像这样借用实景进行语言教学, 能更加充分地发挥语言的教学、教育功能, 从而达到润物细无声的效果。

3. 不断改变教学方法, 让学生保持学习英语的兴趣。

我在教学中尽可能多地设计出丰富多彩、趣味性很浓的情景活动来增强课堂的趣味性。如:高一新教材Unit 7 Cultural Relics是保护文物重要性的内容。在上课时, 我认认真真地给学生讲述保护文物的重要性, 但有个学生却提出了自己对这一问题的看法:他们认为保护文物是重要的, 但如果我们花大量的时间、人力和金钱去保护一座旧房子是否值得?他的问题引起了许多同学的共鸣, 原本安静的课堂一下子出现了蠢蠢欲动的气氛。我觉得这是一个非常好的讨论话题, 于是我问道:In your opinion, which do you think is more important, protecting the cultural relics or developing our society?Let's have a discussion now.话题一打开, 同学们似乎忘记了为学习而学习的紧张感, 展开了激烈的讨论。在讨论的过程中, 很多同学都发表了自己的看法。整堂课在大家的讨论中结束, 很多同学还想表达自己的看法。于是我引导他们课后去查询和收集相关资料并把它写成一篇短文。这样的课堂氛围让学生保持了学习英语的兴趣。

三、组织各种竞赛, 提高学生学习英语的兴趣

根据学生的心理特点, 我组织一些让他们参加的竞赛活动, 提高学生学习英语的兴趣:

1. 开展拼写单词比赛, 激发学生学习单词的兴趣。

在学习英语的过程中, 记单词对大多数学生来说都是个难题, 我根据高一学生的特点和高一英语教材的内容, 采用比赛的形式让他们记单词, 使本来枯燥的单词记忆也变得有趣起来。

2. 开展朗诵比赛, 激发学生的朗读兴趣。

读书、背书对学习语言来说是必不可少的, 也是大多数学生不愿意花时间去完成的。为了使他们读书、背书。我们在高一年级开展朗读比赛, 激发学生读英语、背英语、读好英语的兴趣。

摘要：爱因斯坦说:“兴趣是最好的老师”。我国古代教育家孔子说:“知之者, 不如好之者, 好之者, 不如乐之者。”可见学习兴趣在传授知识的过程中是至关重要的。如何激发学生学习英语的兴趣, 增强学好英语的自信心, 提高英语教学的效果呢?请看文中的阐述。