汽修厂第一、二、三责任人职责

汽修厂第一、二、三责任人职责（精选4篇）

汽修厂第一、二、三责任人职责 第1篇

汽修厂第一责任人（厂长）

安全工作职责

一、主持汽车修理厂的全面工作，抓好安全、生产、质量、消防等各项工作。坚持“安全第一，预防为主，综合治理”的安全生产工作方针。

二、制定厂内的各项规章制度和安全管理制度。做好各种安全资料的收集、整理、报送、保管工作。

三、定期和不定期组织对厂内生产安全、环境卫生、用电安全、消防安全进行检查，发现隐患，及时安排整改。做好安全事故、安全隐患、突发事件、治安纠纷的协调处理工作。

四、组织全厂员工进行技术、安全学习、安全培训和各种安全活动。提高员工的技术水平和安全生产意识。

五、合理组织员工，对当月需年审检测的公汽车辆，进行二级维护工作，并安排人员到检测现场进行跟踪调试。

六、检查、指导车间工作及制度执行情况。

七、严格执行国家颁发的汽车维修行业的各项标准和法规。健全车辆维护与保养制度，“根据科学维护，视情修理”的原则，强化车辆的维护与保养，确保车辆技术状况良好。

八、正确操作、使用、爱护本部门使用的各类设施、设备，严禁违章操作，坚持作好日常维护、保养，确保正常运转工作。

九、对本部门的一切资料、单证、票据、档案等应妥善保管，不得丢失、损坏、损毁，严禁私自对外借阅、复印、泄露。

十、负责做本厂的防汛、抗洪抢险、突发事件的预案及工作安排。发生险情或接上级通知安排，第一时间赶赴现场指挥抢险工作。

十一、做好本部门的安全用电、防火、防盗工作。下班或离开工作场所时，应关闭电源，关好门窗，锁好门。

十二、对本部门、本科室或公司其他单位（发现）的重大事件、安全隐患及不能解决处理的问题，要及时向有关部门、领导汇报。

十三、积极完成公司领导安排的各项任务。汽修厂第二责任人（安全副厂长）

安全工作职责

一、认真贯彻执行国家《安全生产法》、《消防法》及公司的安全规章制度。

二、主要分管厂内的生产安全、消防安全和用电设施安全。召集组织参加安全学习、安全培训、安全检查及相关的工作。

三、坚持日常安全巡查管理，制止查处违章作业，排查隐患，并作好巡查登记。做好各种安全资料的收集、整理、报送、保管工作。

四、对巡查中发现的电器设施、消防设备、机具设备有损坏、失效的要及时增补、维修、更换。

五、组织职工进行安全培训和学习，提高职工的安全意识。

六、做好厂内安全事故的登记、上报工作及安全事故、安全隐患、突发事件、治安纠纷的协调处理、整改工作。

七、合理组织员工，对当月需年审检测的公汽车辆，进行二级维护工作，并安排人员到检测现场进行跟踪调试。

八、对厂内和车辆的特种设备、特殊工种进行重点严格严查、备案，防止重特大事故发生。

九、正确操作、使用、爱护本部门使用的各类设施、设备，严禁违章操作，坚持作好日常维护、保养，确保正常运转工作。

十、对本部门的一切资料、单证、票据、档案应妥善保管，不得丢失、损坏、损毁，严禁私自对外借阅、复印、泄露。

十一、负责做好本厂的防汛、抗洪抢险、突发事件预案及防洪抢险安排，发生险情或上级通知安排，必须第一时间赶赴现场进行抢险工作。

十二、做好本部的安全用电、防火、防盗工作。下班或离开工作场时，应关闭电源，关好门窗，锁好门。

十三、对本部门发生的或发现其它部门、科室发生的重大事件、安全隐患及不能解决处理的问题，应及时向有关部门、领导反应、汇报，得到及时处理。

十四、如安全第一责任人有事不在厂时，由第二责任人接替第一责任人工作。

十五、积极完成上级安排的各项工作。汽修厂第三责任人（质量技术副厂长）

安 全 工 作 职 责

一、认真贯彻执行国家《汽车维护、检测、诊断技术规范》。

二、主要分管厂内维修质量安全、处理维修质量纠纷，对维修车辆进行质量检验，并做好各种安全资料的收集、整理、报送、保管工作。

三、坚持日常安全巡查管理，制止查处违章作业、排查隐患，并作好巡查记录。

四、督促班组对进厂维修、保养、例检的车辆做好进厂检验，过程检验，落实主修人员负责制，竣工车辆由承修班组自检合格后，必须亲自复查检验合格后签单方能出厂，确保修车质量。

五、确有维修质量造成返修时，须查明原因，提出处理意见及方案。

六、对车辆的方向、制动、燃气瓶的紧固，应重点检查、测量，并做好记录。

七、不定期组织职工进行技术培训和学习，提高职工的维修技术水平。对新技术、新车型及时向职工介绍，并组织学习。

八、合理组织员工，对当月需年审检测的公汽车辆，进行二级维护工作，并安排人员到检测现场进行跟踪调试。

九、班组之间的维修组织，进行合理的协调工作。

十、维修过程发现非正常磨损，损坏情况及时分析原因，并进行通报、杜绝以后再发生。

十一、正确操作、使用、爱护本部门使用的各类设施、设备，严禁违章操作，坚持作好日常维护、保养，确保正常运转工作。

十二、对本部门的一切资料、单证、票据、档案应妥善保管，不得丢失、损坏。严禁私自对外借阅、复印、泄露。

十三、负责本厂防汛、抗洪抢险、突发事件工作预案及防洪抢险工作安排，发生险情时或接上级通知安排，必须某一时间赶赴现场开展抢险工作。

十四、做好本部门的安全用电、防火、防盗工作。下班或离开工作场所时，应关闭电源，好好门窗，锁好门。

十五、积极完成上级安排的各项工作。

汽修厂第一、二、三责任人职责 第2篇

学生宿舍的教育功能

在人们的潜意识中, 宿舍是睡觉、休息的地方, 其直观功能是生存功能, 但它潜在的教育、学习、娱乐和交往功能却未引起人们足够的重视。住宿生在校时间的一半以上是在宿舍里度过的, 因此宿舍成了学校教育系统的有机组成部分, 是学校实施教育过程不可缺少的物质条件, 是学生实现自我管理、自我服务、自我教育的实践场所。学生宿舍的重要教育功能表现为学习功能与交往功能两个方面。

学习功能。学生在这里读书、做作业、思考问题、消化课堂所学知识、交流各自学习心得、进行课外阅读、开展课外科技活动等, 是学生进行文化学习和各种能力培养的第二课堂。所以对每个学生宿舍来说, 学习功能是它的一个重要功能。

交往功能。学生宿舍是学生之间交流思想、沟通信息、争论问题的地方, 是学生待人接物的地方, 是学生开展小型娱乐活动的场所, 开发好宿舍的交往功能有利于培养学生的交流与合作能力, 有利于学生非智力因素的开发, 所以应组织学生开展一些有利于促进学生身心健康、陶冶情操的道德品质教育的文体娱乐活动, 锻炼学生的组织能力和管理能力, 进一步丰富和发展课堂所学知识。

学生宿舍的教育作用

随着社会的进步和经济的发展, 宿舍已不仅仅是受教育者休息的地方, 而且是受教育者学习的场所。在这里, 学生可以消化和探讨课堂所学的知识, 是教育者实施教育的另一场所;在这里, 学生的思想和情绪可以得到充分放松, 能真实地展示自我, 是深入实际了解和掌握学生思想脉络的场所;在这里, 学生相互之间谈天说地, 交流思想与情感, 在相互交流的过程中, 宿舍成了学生学习课堂上学不到的知识的场所;在这里, 学生不仅要自己的事情自己做, 还要参加宿舍值日, 管理公共物品, 是实现自我管理、自我服务、自我教育的实践场所。

充分挖掘学生宿舍的教育潜力扭转对学生宿舍认识上的误区

不可否认, 目前许多学校对学生宿舍的管理仅限于去抓卫生工作、安全工作和节能工作。宿舍管理的目标是:宿舍的设备、设施不落后, 环境整洁、安全。达到此目的, 学校领导也就基本满意了, 对宿舍文化的要求仅限于在墙壁上搞一些粘贴画, 写几个具有时代意义的标语。学校配备的宿舍管理员大多是搞搞公共卫生, 维护宿舍的水、电、供暖和制冷设备。由于校方在宿舍管理上存在以上误区, 加之宿舍管理员大多是临时工、下岗失业人员, 各校普遍存在宿舍管理难的问题。要解决这个问题, 要求校领导必须从对宿舍认识的误区中走出来, 认识到学校无小事, 处处是教育。宿舍是住宿学生的“大家庭”、“小社会”, 要求学校要用思想教育和群众性活动相结合的方法全方位做好学生的思想工作, 通过宿舍活动, 在潜移默化中使学生受到教育。当学生的道德水平、思想修养都得到提高后, 他们的卫生意识、安全意识、节能意识、自我管理与服务能力、与他人的交往与合作能力也会随之提高, 宿舍管理的难度也会大大降低。

让学生参与宿舍管理, 实现管理育人, 服务育人

宿舍管理的根本点是有利于学生, 有利于教学, 宿舍管理与宿舍服务的目的在于培养人。应让学生参与到管理与服务中去, 把优秀的学生吸收到管理机构中来, 充分发挥学生的主观能动性及他们独有的优势和创造力, 让宿舍管理更贴近学生, 更贴近实际。

目前, 许多学生宿舍参与管理的学生只有宿舍长, 而其他管理人员大多是临时聘用人员, 他们文化素质低, 不懂教育规律, 只能打扫打扫卫生, 管理一下水电设备。宿舍的主人是学生, 对于学生来讲, 大多具有极高的热情, 他们希望参与管理, 敢于实践, 愿意在实践中表现自己的能力, 学生对宿舍的基本情况又十分了解, 所以让学生参与宿舍管理就显得十分重要。每个宿舍不光要配好宿舍长, 还应以班级为单位, 成立男生部和女生部, 协调好本班级各宿舍的关系, 学生会的生活部应加大对宿舍管理方面学生干部的配备, 有意识地把党的教育方针贯穿于宿舍管理的全部过程中。

在配好宿舍管理人员的同时, 宿舍管理应尽量采用科学化的管理手段, 才能真正提高管理与服务水平, 提高工作效率。在人员管理与检索、钥匙管理、物品管理及文书档案、请示报告等内容的管理中应尽可能使用微机, 这样不但可以提高效率, 而且还可以让学生在科学化管理的实践中培养自己把课堂所学知识用于实践的能力。

建立健全宿舍考核评比制度, 营造良好的教育氛围

许多宿舍的检查评比大多局限于一些有形的东西, 例如:室内卫生情况、床上床下要求、物品摆放、宿舍文化、值日情况等, 而对于一些无形的东西却很少顾及, 例如:宿舍成员的精神面貌、文明用语、生活学习秩序等。对有形东西的考核评比, 有利于督促宿舍的文明化建设, 当有形东西上升到一定高度必然形成无上限的道德体系, 所以学校应从培养高素质人才的角度出发, 有形无形一起抓, 建立健全各种考核评比制度, 营造良好的教育氛围。

必修二第一单元训练（三） 第3篇

1. 《淮南子》记载：“故神农之法曰：‘丈夫丁壮而不耕，天下有受其饥者；妇人当年而不织，天下有受其寒者。’故身自耕，妻亲织，以为天下先。”这句话强调了（ ）

A. 重农抑商的必要性

B. 男耕女织的重要性

C. 小农经济的脆弱性

D. 古代农业的落后性

2. 墨子说：“今也，农夫早出暮入，强乎耕稼树艺，多聚菽粟，而不敢怠倦者，何也？曰：彼以为强必富，不强必贫；强必饱，不强必饥，故不敢怠倦。”上述引文反映出在战国时期（ ）

A. 土地兼并严重，农民生活悲惨困苦

B. 奴隶地位低下，阶级矛盾日益激化

C. 铁器牛耕推广，奴隶主役使奴隶去开荒

D. 生产方式改变，农民生产积极性提高

3. 在《氾胜之书》中氾胜之曾经表彰一名佚名的卫尉：“卫尉前上蚕法，今上农法。民事人所忽略，卫尉勤之，忠国爱民之至。”这表明其指导思想是（ ）

A. 倡导官员要爱国爱民

B. 强调重农抑商的政策

C. 百姓不重视农业生产

D. 推广先进的农业生产技术

4. 西汉“文景之治”垂范后世。汉高祖“令贾人不得衣丝乘车，重租税以困辱之”；至文帝时，“法律贱商人，商人已富贵矣”，百姓“皆背本趋末”。晁错称这种现象是“俗之所贵，主之所贱也；吏之所卑，法之所尊也。上下相反，好恶乖迕”。这表明汉初（ ）

A. 商业活动的发展有利于经济恢复

B. 商业畸形发展造成了农民的贫困

C. 官商勾结使抑商政策未取得成效

D. 重农抑商政策背离了农民的意愿

5. 史书记载：“水激轮转，众筒兜水，次地下倾于岸上……以灌稻田，日夜不息，绝胜人物。”这种提水工具最早出现于（ ）

A. 东汉 B. 曹操 C. 唐朝 D. 北宋

[①][②][③][④][渤][海][东][海][长][江][淮][河][河][黄][龙泉窑]6. （瓷器是中国古代文明的象征之一。右是宋代部分名窑分布示意图，符合钧窑、定窑、景德镇窑、耀州窑排列顺序的是（ ）

A. ①②③④ B. ①③④②

C. ②①④③ D. ③②④①

7. 据《东京梦华录》等记载，宋代都城多见“当街列床凳，堆垛冰雪”出售凉食和专向客商出租铺席宅舍等现象。这反映了（ ）

A. 生活习俗改变 B. 经商方式不受限制

C. 官府鼓励经商 D. 城市商业功能增强

8. 南宋思想家叶适曾指出：“夫四民（指士、农、工、商）交致其用，而后治化兴。抑末厚本，非正论也。”对此，理解正确的是（ ）

A. 叶适对传统的重农抑商政策提出否定

B. 这种观点与朱熹的经济思想比较接近

C. 材料中的观点反映出叶适是商人出身

D. 叶适的思想在社会上产生了巨大影响

9. 《喻世明言》中有一句谚语：“一品官，二品贾。”《二刻拍案惊奇》中记载：“徽州风俗以商贾为笫一等生业，科第反在次者。”这两则材料反映的是（ ）

A. 汉朝推行重农抑商政策

B. 唐朝商品经济发展

C. 徽商活动遍布全国各地

D. 商人地位不断提高

10. 街建安会馆。同治年间，在南显子巷再建安徽会馆。苏州府属各城镇还有一些徽人的会馆。据此可知（ ）

A. 徽商的形成是清朝闭关锁国政策的结果

B. 苏州被辟为通商口岸后，商品经济非常发达

C. 太平天国运动使徽商为躲避战乱大量移居苏州

D. 清朝时期徽商是一个实力雄厚的商帮

二、非选择题

11. 阅读材料，回答下列问题

材料一 牙行是市镇经济结构的中枢，操纵市镇经济的运作：“市中贸易，必经牙行，非是，市不得鬻，人不得售”；举凡“花、布、柴、米、纱，下及粪田之属，皆有牙行，类皆领贴开张”。

在这一时期（明中后期）的中国与葡萄牙、西班牙、日本等国的贸易中，中国以出口生丝、丝织品、瓷器等为主，进口少量土特产，明显的出超，葡、西、日等国商人不得不以大量白银支付贸易逆差，于是美洲和日本的白银源源不断地流入中国，成为这一时期中外贸易的显著特点。

——樊树志《晚明史》

材料二 时文被大批地印刷和流传是在明代的成化年间以后。成化之前，世间无刻本时文，杭州通判沈澄刊印了一册《京华日钞》（时文选集），获得了重利。从此以后形成风气，甚至达到了书坊非举业不刊，市肆非举业不售，士子非举业不览的地步。……顾炎武曾说过：“至一科房稿之刻，有数百部皆出于苏、杭，而中原北方之贾人，市买以去。”

——杨念群《何处是“江南”》

材料三 明清时期江南商品经济快速发展，但没有出现类似于英国的工业革命。一些学者把明清江南经济与英国经济进行比较，力图找到明清以后中国大大落后于西欧的原因。

黄宗智提出了解释明清江南经济发展的“内卷化”理论。这一理论认为，江南的农户家庭虽然通过增加劳动力的投入获得了较高总收入，但由于人口压力导致的劳动报酬递减，人均日产量却是下降的。劳动生产率的下降导致社会虽然有“增长”但是却没有发展，也就是出现“无发展的增长”。他把江南经济运行的这一方式称为“内卷化”或“过密化”。黄宗智认为，真正的“发展”意味着通过增加单位劳动的资本投入来提高劳动生产率，即如18世纪英国农业以及现代机械化农业所展示的情形。但是，明清时期中国的长江三角洲地区则是出现了“内卷化”，成为“没有发展的增长”的典型代表。

彭慕兰的核心观点是：18世纪以前，东西方处在基本同样的发展水平上，西方并没有任何明显的和独有的内生优势；18世纪末19世纪初，历史来到了一个岔路口，东西方之间开始逐渐背离，分道扬镳，此后距离越来越大。造成这种背离（即西方走向了近代化而中国却没有）的主要原因，一是美洲新大陆的开发，二是英国煤矿优越的地理位置。彭慕兰把这个东西方分道扬镳的过程称之为“大分流”。

（1）根据材料一，概述明代商品经济发展状况。

（2）根据材料二并结合所学知识，明代出版时文反映哪些现象？

（3）根据上述材料，试分析江南地区在明清时期，因为哪些因素从而没有走向近代化。

必修三第一单元训练（二） 第4篇

1. “天地无人推而自行，日月无人燃而自明，星辰无人列而自序，禽兽无人造而自生，此乃自然为之也，何劳人为乎？”这段话蕴含了（ ）

A. 朴素辩证思想 B. 无为而治思想

C. 道法自然思想 D. 天人合一思想

2. 《礼记·内则》曰：“子能食食，教以右手。……六年，教之数与方名。七年男女不同席，不共食。”对材料解读不正确的是（ ）

A. 古人重视家庭教育

B. 日常行为注重伦理道德

C. 古人重视生活技能教育

D. 以思想统一促政治统一

3. 韩非子认为民众的本性是“恶劳而好佚”，要以法来约束民众，施刑于民，才可“禁奸于未萌”。并提出要“废先王之教”，广施刑法。在此，韩非子（ ）

A. 强调要遵循事物发展的规律

B. 阐发的根本问题是以法治国

C. 主张建立统一的中央集权体制

D. 认为治国要以仁义和道德为主

4. 《汉书·董仲舒传》“道之大原出于天，天不变，道亦不变”；“以教化为大务”；“正法度之宜”等记载，由此可知董仲舒的思想（ ）

A. 强调“春秋大一统”

B. 糅合了多学派思想

C. 趋向“三教合一”

D. 背离了先秦传统儒学

5. 南朝吴均在《齐春秋》中记载：“有病邪者，以问欢（人名）。欢曰‘君家有书乎？’曰：‘惟有《孝经》三篇。’欢曰：‘可取置病人枕边，恭敬之，当自瘥（治愈）。’如其言，果愈。后问其故，欢曰：‘善禳祸，正胜邪，故尔。’”这则故事反映了（ ）

A. 儒家经典在民间被神圣化

B. 儒学正统地位开始确立

C. 思想界出现三教合一趋势

D. 儒学影响中医治疗方法

6. 宋儒朱熹有诗云：“半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊，问渠那得清如许，为有源头活水来。”朱熹认为知识及做人的“源头活水”是（ ）

A. 诚敬存之 B. 发明本心

C. 端坐澄心 D. 读圣贤书

7. “理学注重气节、品德，讲求以理统情，自我节制，发奋立志，对塑造中华民族性格起到了积极作用。”以下言论符合该观点的是（ ）

A. “人死于法，犹有怜之者；死于理，其谁怜之”

B. “酷吏以法杀人，后儒以理杀人”

C. “为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平”

D. “圣人不曾高，众人不曾低”

8. 某思想家提出：“知是心之体，心自然会知。见父自然知孝，见兄自然知悌……此便是良知。不假外求。”以下同属于该思想家的思想是（ ）

A. 宇宙便是吾心，吾心便是宇宙

B. 圣人之道，吾性自足，向之求理于事物者误也

C. 欲诚起义者，先致其知；致知在格物

D. 问渠那得清如许，为有源头活水来

9. 顾炎武在《日知录》中谈到：“春秋时犹尊礼重信，而七国则绝不言礼与信……春秋时犹论宗姓氏族，而七国则一无言及矣……不待始皇之变天下，而文武之道尽矣。”这段文字可以用来论证（ ）

A. 秦王赢政统一中国

B. 春秋时宗法制度崩溃

C. 秦制非一时一人之功

D. 战国时期分封制瓦解

10. 王夫之是清朝的一位思想巨人，他猛烈抨击“孤秦”“陋宋”。这一思想的历史价值主要在于（ ）

A. 反对礼教的虚伪与官场的欺诈

B. 开清代考据学之先河

C. 抨击了历代帝王把天下当私产的做法

D. 提出了为君之道和治国之道

二、非选择题

11. 阅读下列材料，回答问题

材料一 仲尼曰：“始作俑者，其无后乎！”为其象人而用之也。（《孟子》）

朱熹注：俑，从葬木偶人也。……有面目机发（使木偶活动的机关）而大似人矣。故孔子恶其不仁，而言其必无后（后代）也。

——《孟子集注》

材料二 今师异道，人异论，百家殊方，指意不同，是以上亡（无）以持一统；法制数变，下不知所守。臣愚以为诸不在六艺之科孔子之术者，皆绝其道，勿使并进。邪辟之说灭息，然后统纪可一而法度可明，民知所从矣。

——《汉书》

材料三 在一批心志高远的学者促进下，理学于宋代兴起。理学强调通过道德自觉达到理想人格的建树，也强化了中华民族注重气节和德操，注重社会责任与历史使命的文化性格，对中国的思想文化及社会生活产生了深远影响。

材料四 2012年12月22日，国家副主席习近平在柬埔寨参加了孔子文化学校的揭牌仪式。目前，海内外一些国家和地区已建立众多孔子学院，孔子的思想学说日益被世界各国人们所关注。

（1）根据材料一分析孔子对用“俑”随葬的态度及其理由。这反映了他的什么思想？

（2）概括材料二《汉书》中这一段话的核心思想？这一观点引起的改革在历史上有何影响？

（3）根据材料三并结合所学知识回答，宋明理学的代表人物有哪些？它对中华民族性格产生了什么影响？

（4）据上述材料回答，孔子学说在当代社会有何价值？