高中物理会考模拟试题

高中物理会考模拟试题（精选6篇）

高中物理会考模拟试题 第1篇

海南省2011年普通高中基础会考试卷

物 理 科

说明：本试卷分为第一卷（选择题）和第二卷（非选择题），满分100分，考试时间60分钟。

第一卷选择题（50分）

注意事项：

1．答第一卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号、考试科目涂写在答题卡上。2．每小题选出答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，不能答在试卷上。如需改动，用橡皮擦干净后，再改涂其他答案。

一、选择题（本大题10小题，每小题5分，共50分，在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题意的）

1．下列物理单位属于国际单位制中基本单位的是()。A．米 B．瓦特 C．焦耳 D．牛顿

2．图l中表示物体做匀加速直线运动的图象是()。

3．下列符合物理学史实的是()。A．亚里士多德总结出惯性定律 B．伽利略认为物体的运动需要力来维持 C．牛顿发现万有引力定律 D．爱因斯坦测量出引力常量

4．下列用电器或设备在工作过程中，将电能转化为机械能的是()。A．电热水壶 B．电动机 C．电熨斗 D．日光灯

5．分析下列运动项目比赛过程中运动员的运动情况时，可将运动员视为质点的是()。A.武术 B．蹦床 C．自由体操 D．马拉松赛跑

6．-个重2N的物体，挂在弹簧秤下静止时，弹簧秤示数如图2中的甲所示，当弹簧秤与所挂物体一起沿竖直方向运动时，弹簧秤示数如图2中的乙所示，该运动可能是()。

A.加速向上运动 B．匀速向上运动 C．减速向上运动 D．匀速向下运动

7．一圆盘绕过O点且垂直于盘面的转轴匀速转动，a、b是该圆盘上的两点，如图3所示。已知ra>rb，设a、b绕轴转动的角速度分别为ωa.ωb，线速度大小分别为va、vb，则()。A.ωa = ωb , va = vb B.ωa > ωb ,va = vb C.ωa > ωb , va > vb D.ωa = ωb , va > vb

8．北京时间2011年5月16日20时46分，“奋进”号航天飞机开始最后一次太空飞行，该航天器的发射速度至少()。A．等于第一宇宙速度 B．等于第二宇宙速度 C．等于第三宇宙速度 D．大于第三宇宙速度

9．空间存在垂直纸面向里的直线电流，以下四图中能正确表示该电流磁场的磁感线分布的是()。

10.如图5所示，处于纸面内水平放置的通电直导线与竖直向下的磁场垂直，则该导线所受安培力的方向是()。A.向上 B．向下

C．垂直纸面向外 D．垂直纸面向里

第二卷非选择题（50分）注意事项：

1．答题前务必将密封线内的各个项目及密封线外的准考证末两位号码填写清楚。2．第二卷有四大题，用黑色钢笔或圆珠笔直接答在试卷上。3．第二、三、四大题为必做题，第五大题为选做题。

二、填空题（本大题3小题，每小题6分，共18分，将正确的答案填在题中的空格中）

11.如图6所示，行李箱在绳子拉力F的作用下沿平直路面匀速直线前进s的距离。若拉力F与水平方向的夹角为α，则箱子受到的摩擦阻力的大小f=_ ___，方向（选填“水平向左”或 “水平向右”），拉力对行李箱所做的功W=。

12.双人高台跳水比赛中的两位运动员，身高相等，但一胖一瘦。若他们从跳台上同时自由下落，以水面为零势能参考面，则起跳前胖运动员的势能 瘦运动员的势能；到达水面时，胖运动员的入水速度 瘦运动员的入水速度，胖运动员的动能 瘦运动员的动能。（以上各空格均选填“大小”、“等于”或“小于”）

13.如图7所示，电场中有静止的带电粒子A、B，其受电场力的方向如图中箭头所示，则A带 电，B带 电，当它们所带电荷量相等时，其所受的电场力大小FA FB（选填“大于”、“等于”或“小于”）。

三、实验题（10分）

14.(1)(3分)在“验证力的平行四边形定则”的实验中，先后两次通过细绳拉图8中所示的橡皮条的结点O到达同一位置，这是为了（从下面两个选项中选出一个正确的，将序号填在空格中）。A．使两个力共同作用的效果与一个力单独作用的效果相同 B．消除实验中的误差

(2)（7分）图9所示甲和乙分别为某同学在“练习使用打点计时器”实验中得到的两条纸带。从纸带上比较清晰的某点开始，选取四个计数点，分别标明为A、B、C、D。已知相邻两计数点间的时间间隔为0.10 s，各计数点之间的距离如图9所示。根据这些数据可知：

①从打A点到打D点这段时间内，甲纸带的平均速度 乙纸带的平均速度（选填 “大于”、“等于”或“小于”），其中（选填“甲”或“乙”）纸带做的是匀速直线运动；

②选取其中做匀变速直线运动纸带的数据，得到该纸带从打A点到打D点这段时间内的平均速度v= m/s，加速度a= m/s。

四、分析计算题（本大题2小题，每小题8分，共16分）

15.一列在海南东环高速铁路上行驶的“和谐号”列车，若人和车的总质量m=1.O×10 kg，从静止开始以加速度a=1m/s做匀加速直线运动，经过时间t=60s，求：(l)t=60s时列车的瞬时速度v；

(2)这段时间内列车的位移s；

(3)此过程中列车所受的合外力F。

16.如图10所示，用小锤击打金属弹片M后，A球以v0=2 m/s的初速度沿水平方向抛出，同时B球被松开，并自由下落。已知A球从抛出到落地所用时间t=0.6 s。(1)可以观察到A、B两球落地的情况是：________（选填“同时落地”或“不同时落地”）；(2)求A球在水平方向的位移s；

(3)求抛出点离地面的高度h（g取10m/S）。

提示：以下为选答题，考生只能选择其中一道题作答，若多答则按所答题目排在最前面的 一道题记分。

五、模块选做题（6分，每题涉及的三个选项中只有一个选项是符合题意的）17.（选做题1）

(1)真空中相距为r的两个点电荷qA和qB，它们之间相互作用的库仑力大小为F。

①若保持r不变，适当增加它们各自所带的电荷量，则相互作用的库仑力大小将()。A．等于F B．大于F C．小于F ②若保持qA和qB的电荷量不变，适当增大r，则相互作用的库仑力大小将()。A．等于F B．大于F C．小于F(2)某型号节能电饭煲，其铭牌如图11所示，该电饭煲正常工作0.25h所消耗的电能为()。

A.0.2 kW•h B.12.5 kW•h C.55 kW•h

17.（选做题2）

(1)某种型号手机充电器中的变压器可认为是理想变压器，它的原、副线圈匝数比为50: 1，若在原线圈上加有交流电压220 V，则在副线圈上可获得电压()。A．4.4 V B．220 V C．1V(2)在探究“加速度与质量、合外力关系”的实验中，使用了电磁式打点计时器，若该打点计时器使用的是电压为6V的交流电源，则以下说法正确的是()。A．该电源电压的最大值为6V B．该电源电压的有效值为6V C．该电源电压的最大值为12 V

17.（选做题3）

(1)真空中的两个点电荷A和B，已知qA =qB =q0，它们之间的距离为r0，库仑力大小为F，若将它们的电荷量和相互间距离都增大为原来的2倍，则它们之间的库仑力大小为()。A．F B．2F C．4F(2)使用电压表要注意量程的选择。现有电动势约为4.5 V的电源，为了精确测量其电 动势，应选用电压表的量程为()。A．1.5 V B.6 V C.12 V

高中物理会考模拟试题 第2篇

一、本题包括16小题，每小题3分，共48分.在每小题给出的四个选项中，只有一个选项是符合题目要求的.

1.下列各组物理量中，均属于矢量的是( )

A. 路程和位移 B. 速度和时间 C. 质量和长度 D. 力和加速度

2.运动员参加100m赛跑，第10s末到达终点时的速度为12m/s，则全程的平均速度是( )

A. 6m/s B. 10m/s C. 11m/s D. 12m/s

3.“小小竹排江中游、巍巍青山两岸走”语句中，“巍巍青(转 载 于:的雨滴在空中竖直下落，设空气阻力的大小恒为f，则雨滴下落高度h的过程中空气阻力对其做的功为( )

A. 0 B. fh C. mgh D. ﹣fh

10.弹簧的弹力F与弹簧伸长量x的关系如图所示，该弹簧的劲度系数为( )

A. 0.4N/m B. 4N/m C. 40N/m D. 400N/m

11.下列关于重力势能的说法正确的是( )

A. 物体的重力势能一定大于零

B. 在地面上的物体的重力势能一定等于零

C. 物体的重力势能与零势能面的选取有关

D. 物体重力势能的变化量与零势能面的选取有关

12.秋千在空中摆动，摆幅越来越小.下列说法正确的是( )

A. 秋千的机械能增加 B. 秋千的机械能守恒

C. 秋千的机械能减少 D. 只有动能和势能的相互转化

13.如图所示是水平吊臂上，有一个可以沿吊臂运动的小车A，安装在小车下方的吊钩吊着物体B.在小车A与物体B以相同的水平速度向右匀速运动的同时，吊钩将物体B向上匀速吊起.关于物体B运动的情况，下列说法正确的是( )

A. 向右上方做匀速直线运动 B. 向右上方做匀加速直线运动

C. 向右上方做匀减速直线运动 D. 向右上方做曲线运动

14.关于做匀速圆周运动的物体，下列说法正确的是( )

A. 线速度不变 B. 向心加速度不变

C. 周期不变 D. 运动状态不变

15.要使可视为质点的两物体间万有引力减小到原来的，可采取的方法是( )

A. 两物体间距离保持不变，两物体的质量均减为原来的

B. 两物体间距离保持不变，仅一个物体质量减为原来的

C. 两物体质量均不变，两物体间的距离变为原来的

D. 两物体质量均不变，两物体间的距离变为原来的2倍

16.在地面附近绕地球做匀速圆周运动的卫星，关于其运行速度的大小，下列判断正确的是( )

A. 等于第一宇宙速度 B. 等于第二宇宙速度

C. 等于第三宇宙速度 D. 大于第三宇宙速度

二、本题包括2小题，第17小题4分，第18小题8分，共12分.

17.“探究加速度与力、质量的关系”的实验装置如图甲所示.保持小车A的质量不变，改变矿泉水C中水的质量，从而改变小车所受拉力F.测量小车图象在不同拉力F作用下的加速度a，作出a﹣F图象如图乙所示.造成图线不过原点的原因可能是( )

A. 没有平衡摩擦力

B.平衡摩擦力时木板倾角过大

C. 小车质量太大

D. 矿泉水瓶和其中水的质量太大

18.“验证机械能守恒定律”的实验装置如图甲所示.

(1)通过研究重物下落过程中增加的动能与减少的关系，从而验证机械能是否守恒;

(2)实验中打点计时器应接电源(填“交流”或“直流”).正确操作得到的纸带如图乙所示，O点对应重物做自由落体运动的初始位置，从合适位置开始选取的三个连续点A、B、C到O点的.距离分别为h1、h2、h3.已知打点计时器每隔时间T打一个点，则打点计时器打下B点时，重物的瞬时速度为.

三、本题包括2小题，每小题9分，共18分.要求写出必要的文字说明、方程式和重要的演算步骤，只写出最后答案的，不能得分;有数值计算的题，答案中必须明确写出数值和单位.

519.一列“和谐号”高速列车总质量m=5×10kg，某次在平直的轨道上试运行上，从静止加速到速度

v=90m/s，所需时间t=300s.已知列车所受的阻力恒为车重的0.1倍.设列车做匀加速直线运动，取

2g=10m/s.求：

(1)列车在这300s内的加速度的大小;

(2)列车在这300s内受到的牵引力的大小.

20.如图所示，竖直圆弧轨道光滑，半径为R，在轨道上的A点由静止释放一个质量为m的小球，小球滑至轨道最低点B时的速度大小为v.重力加速度为g.求：

(1)轨道上A点与B点的高度差;

(2)小球滑至B点时对轨道的压力的大小.

四、【模块A(选修1—1)】本题包括4小题，第21-23小题每题5分，第24小题7分，共22分.(以下四、五题为选做部分)

21.(单选)电梯门不会夹伤人的手，是因为电梯门安装了( )

A. 温度传感器 B. 红外线传感器 C. 压力传感器 D. 气体传感器

22.(多选)唱卡拉OK用的动圈式话筒，它的工作原理是在弹性膜片后面黏接一个轻小的闭合金属线圈，线圈处于永磁体的磁场中，当声波使膜片前后振动是，就将声音信号转变为电信号.下列说法正确的是( )

A. 该话筒是根据电流的磁效应工作的

B. 该话筒是根据电磁感应原理工作的

C. 膜片振动时，穿过线圈的磁通量不变

D. 膜片振动时，金属线圈中产生感应电流

23.两个点电荷间的距离为d，相互作用力大小为F.使其中一个电荷的电荷量增加为原来的2倍，其他条件不变，则两电荷间的作用力大小变为;改变它们之间的距离，其他条件不变，使相互作用力大小变为4F，则两点电荷之间的距离应变为.

24.表为某热水壶铭牌上的一部分内容.电热水壶正常工作时，根据表中的信息，求：

型号 SP﹣986 额定功率1100W

额定电压220V 额定容量1.6L

(1)通过电热水壶的电流;

(2)电热水壶工作200s产生的热量.

五、【模块C(选修3-1)】本题包括4个小题，25-27小题每题5分，第28题7分，共22分.

21.关于电场强度定义式E=，下列说法正确的是( )

A. 该式适用于所有电场 B. 该式仅适用于匀强电场 C. 该式仅适用于点电荷形成的电场 D. 电场强度E的方向与F的方向相同

22.在如图所示的电路中，闭合开关S，电流表和电压表示数的变化情况正确的是( )

A. 电流表示数减小 B. 电流表示数增大

C. 电压表示数增大 D. 电压表示数减小

23.用多用电表的欧姆挡测量一未知电阻的阻值，将选择开关旋到“×10”档，测量时指针停在刻度盘0Ω附近，为了提高测量的精确度，先将选择开关旋到(填“×1”或“×100”)档，然后进行了如下操作，这些操作的合理顺序是

A.将两根表笔分别接触待测电阻的两端，记下读数

B.将两根表笔短接，调节调零电阻，使指针停在0Ω刻度线上

C.将选择开关旋到“OFF”档.

24.如图所示，重为0.2N的导体棒ab水平放置，与竖直放置的光滑金属导轨接触良好，导轨宽L=0.2m，匀强磁场垂直于导轨平面.当导体棒中的电流I=2A时，导体棒处于静止状态.问：

(1)导体棒中电流方向是由a到b还是由b到a?

从高中会考看物理教学 第3篇

一、坚实基础

物理概念是物理教学的基石, 是正确理解和掌握物理规律的基础, 它是教学活动中的重要环节, 搞好物理概念的教学, 能够加深学生对物理知识的理解, 培养学生分析问题的能力.学生只有在正确领会概念抓住概念本质特征才能学好物理知识.忽视概念教学, 只讲不练, 或练的不够, 是导致概念题错误的主要原因.

例1交流电的有效值 ()

(A) 是根据电流的热效应规定的

(B) 是最大值的一半

(C) 可以表示任意时刻交流电的大小

解析:此题考查对交流电有效值的理解, 并涉及数值的记忆.本题应选 (A) , 但考试时选 (B) 、 (C) 、的不少.存在的明显问题是对有效值的物理意义没有理解, 对“有效”在这里指什么而言没有掌握, 错选C项.其次对有效值与最大值的关系记混而错选项对于这些问题在教学中教师应在讲清有效值和最大值的物理含义后, 配以相应的习题, 以助理解, 而不能死记数量关系.

二、强化实验

传统的中学物理教学强调理论的完整性、系统性, 与科学技术、生活实际联系的不够.在应试教育的背景下, 学习物理常常演变为解题训练, 应用和实践似乎与物理不相关.所涉及的习题大多是模型化的, 学生在处理具体问题时只需进行简单的模型化.理论和实际严重脱节, 丰富多彩的物理学变成了枯燥无味的、干巴巴的物理符号和公式的堆积.物理学是以实验为基础的科学.搞好实验教学, 将有助于学生认识和理解物理概念.应付实验或“纸上谈兵”, 缺乏条理训练, 特别是缺少基本技能训练, 都是不可取的.

例2用伏安法测量电阻, 待测电阻的阻值大约为15Ψ, 所用的电流表的内阻是20Ψ, 电压表的内阻是3000Ψ.如图所示的两个测量电路, 应该选 ()

(A) 甲电路, 但测量值偏大

(B) 甲电路, 但测量值偏小

(C) 乙电路, 但测量值偏小

(D) 乙电路, 但测量值偏大

解析:本题考查实验原理的上一个具体应用和误差分析.须根据欧姆定律I=RU, 分析图甲中电压表的分流和图乙中电流表的分压对测量值的影响, 从中得出测量值与真实值大小关糸, 还须根据待测电阻与电流表内阻的差异、待测电阻与电压表内阻的差异, 分析由于图甲中电压表分流和图乙中电流表分压所产生的误差, 从而确定本题答案为 (B) .但会考时, 许多学生并没有选择 (B) , 分析原因, 一是忽略了电压表、电流表分流作用和分压作用, 二是不会运用欧姆定律分析误差, 三是用测量值代换基本公式中有关量时, 推导过程不仔细, 这些都反映出学生分析和解决具体实验问题的能力还较差.提高它的关键是在教师做好实验技能示范的基础上, 切实让学生做好每个实验, 认真分析每个实验现象和所得的结论, 不马虎了事, 不走过场.

三注重思维训练

“学始于思, 思始于疑”.“疑”是教学活动的基础和起点, 发展学生的智力、培养他们的思维能力是教师教育的重要任务.而作为物理教学更强调的是在学生学习科学家研究方法、经历科学探究的过程中, 培养学生探究精神、实践能力以及创新意识, 尤其是学生思维能力的训练和培养.

作图题在会考中经常出现, 对这类题, 许多学生往往不知所错, 暴露出在平时教学中, 缺少足够的形象思维训练, 图形与物理规律不能很好的结合起来.

例3 a、b为点光源S经平面镜反射的两条光线.试完成光路图, 确定光源S和它的像S′的位置.这是一道根据光传播的有关规律完成光路的作图题.根据调查, 得分率很低.是什么原因造成的呢?最突出的问题是:所画光路图中光线箭头及有关角度标识不全, 没有显示出光源S和它的像S′的对称性, 无法体现反射定律.这些问题不能简单的认为是学生作图不规范和马虎的问题, 这是直观图形没有与物理原理挂钩、形与理脱节的问题, 也是理论联糸实际的能力问题.教师在这方面应有足够的认识.

四、提高对物理学史的认识

物理学史是人类自然科学史的重要组成部分.加强对物理史实的认识, 是对学生进行科学方法教育、唯物主义思想教育的重要步骤.在教学中, 教师应启发学生循序渐进, 逐步认识.

例4卢瑟福在原子科学研究中的贡献是 ()

(A) 发现了电子, 并证明原子具有复杂的结构

(B) 根据α粒子的散射实验, 建立了原子核式结构学说

(C) 用α粒子轰击氮核, 发现了质子

(D) 用α粒子轰击铍核, 发现了中子

解析:本题考查的是物理学史中著名的α粒子散射实验的物理意义和电子、质子、中子的发现史实.正确选项是 (B) 、 (C) .然而对这些会考和高考都要求了解的内容, 学生却重视不够.错误原因大致有如下:一是根本未作必要的记忆, 二是对不同实验的内容与相应科学家的名氏弄混三是对著名实验得出的结论弄混这些问题应由教师引导学生做分类对比, 适当地将应了解的物理学史加以强化记忆、理解.在可能的情况下, 教师应借助各种现代化教学手段将历史上的重要实验重复再现, 给学生科学研究的方法教育.

谈高中物理会考教学复习 第4篇

根据会考要求、现行会考的实际情况及高考的改革趋势，我们教师一定要改变传统的教学观念。在以往的教学中我们教师普遍把会考复习等同于第一轮的高考复习，教法上采用题海战术，多讲多练，讲究熟能生巧，而且在选题上也一味追求难深偏。这种“拔苗助长”式的教学方法会使一大部分同学因跟不上教师的思路而产生厌学情绪，在心理上势必会产生望而却步的自卑心理。所以在会考复习中我们教师必须从学生的实际出发，根据现行会考中知识点难度并不比以往的要求高、题目不深挖、不铺开的特点，多重视基础知识的复习。

一、注重培养学生对物理基础知识的理解能力。

重视能力和素质的考查是新一轮高中会考改革的一个特点，虽然在会考中强调了对能力的考查，但物理学科的基本知识仍然是非常重要的。考能力离不开知识的载体作用，离开了知识的积累，能力很难形成。强调对物理基本知识的考查，并不是要求学生死记硬背物理中的某些概念、规律的内容，而是要求学生能够解释和说明这些概念和规律的含义，并能用适当的形式进行表达。

二、注重培养学生设计和完成实验的能力。

物理是实验性学科，其中的概念、原理和规律都是由实验推导和论证的。我们都知道实验不仅有助于加深学生对物理概念、原理和規律的理解，而且实验能力既是会考又是以后高考中考查的一项重要能力，也是学生将来从事科学研究的基础。正因为实验的重要性，所以在会考中不仅要考查学生的动手操作能力，而且在笔试中实验题的占分量也较大，作为高二的物理教师，在会考复习中要特别重视实验的复习。必须要求学生了解实验目的、实验原理和实验步骤，会控制实验条件和使用实验仪器，会观察和分析实验现象，解释实验结果，并得出实验结论，能够根据要求设计简单的实验方案。

三、注重培养学生对物理基本知识的应用能力。

学习物理科学的基本知识仅仅停留在理解上是不够的，还要能在理解的基础上，应用这些知识去指导自然科学的研究、社会的生产和人类的生活，必须懂得物理知识的实用性和社会价值，培养学生学习物理的兴趣。

（1）深抓概念复习，打好坚实基础。

物理概念复习是教学复习中的重要环节，忽视概念复习，只讲不练，或练的不够，是导致概念题错误的主要原因。因此，我在要概念复习中采取：一是围绕课本并按一定的知识体系，精心编写复习提纲、讲义，要求学生在课前能按照讲义上的提示认真阅读课本，并完成讲义上需要填空的内容，教师上课时注意检查每位学生作业情况；二是在课尝上对一些重要的概念、作重点讲解，不厌其烦地让学生从不同角度、不同层次去理解和应用，让学生既知当然又知所以然，弄清每一个概念的内涵，明白每一个公式的意义，努力引导学生构建一个扎实的基础知识体系；三是课后给学生选编一些典型的、有针对性的练习，让学生及时巩固。在复习中为了强化基础知识，让学生确实把掌握基础知识放在首要位置。为此我们严格控制学生的作业量，不给学生订购任何复习资料，决不搞题海战术，把时间还给学生，让学生做学习的主人。

（2）加强实验复习，让学生亲自操作。

物理学是以实验为基础的科学。搞好实验复习，将有助于学生认识和理解物理概念。应付实验或“纸上谈兵”，缺乏条理训练，特别是缺少基本技能训练，都是不可取的。因此在实验复习中，教师在做好实验技能示范的基础上，切实让学生自己独立做好每个实验，认真分析每个实验现象和所得的结论，不马虎了事，不走过场。

（3）讲、练并重，精讲精练。

坚持讲解与练习有机结合的原则，既不能“以讲代练”，也不能“以练代讲”，要“精讲精练”，使学生能触类旁通、举一反三。

高中会考复习物理文档 第5篇

一．质点的概念

（1）如果研究物体的运动时，可以不考虑它的大小和形状，就可以把物体看作一个有质量的点．用来代替物体的有质量的点叫做质点．

（2）质点是对实际物体进行科学抽象而得到的一种理想化模型． 二．位移和路程的比较

位移和路程是不同的物理量，位移是矢量，用从物体运动初位置指向末位置的有向线段来表示，路程是标量，用物体运动轨迹的长度来表示．

三．平均速度的定义

运动物体的位移与发生这段位移所用时间的比值，叫做这段时间内的平均速度．定义式是V=s/t．国际单位制中的单位是米/秒，符号m／s，也可用千米/时（km／h），厘米/秒（cm/s）等．

四．瞬时速度

运动物体在某一时刻或某一位置的速度，叫做瞬时速度． 五．加速度

（l）在变速运动中，速度的变化和所用时间的比值，叫加速度．（2）加速度的定义式是a=vt-v0/t(2)加速度是描述变速运动速度改变的快慢程度的物理量，是速度对时间的变化率。加速度越大，表示在单位时间内运动速度的变化越大．

（3）加速度是矢量，不但有大小，而且有方向．在直线运动中，加速度的方向与速度方向相同，表示速度增大；加速度的方向与速度方向相反，表示速度减小．当加速度方向与速度方向不在一直线时，物体作曲线运动．

（4）加速度的单位是米/秒2，符号m／S2．在实际运算时也可用单位cm／s2等．

六．匀速直线运动的速度、位移公式的应用

（1）匀速直线运动的速度公式是V=s/t．匀速直线运动的速度在数值上等于位移与时间的比值．

（2）匀速直线运动的位移公式S=vt．知道了匀速直线运动的速度，利用位移公式可求出给定时间内的位移．

（3）匀变速直线运动有两种：一种是匀加速运动，加速度的方向与速度方向相同，速度随时间均匀增加；另一种是匀减速运动，加速度的方向与速度方向相反，速度随时间均匀减小．

七．匀变速直线运动的基本公式及其物理意义

（1）速度公式vt=v0＋at．该式给出了作匀变速直线运动的物体，其瞬时速度随时间变化的规律．

（2）位移公式s=v0t＋½at2．该式给出了作匀变速直线运动的物体，其位移随时间变化的规律．

（3）v1²－v0²=2as．这个公式中，不含时间t．

(4)S=(v0+vt)/2该式给出了单方向匀变速运动的位移规律

以上五个物理量中：s、t、a、v0、vt，除时间t外，s、v0、vt、a均为矢量。一般以v0的方向为正方向，以t=0时刻的位移为零，这时s、vt和a的正负就都有了确定的物理意义。

八．匀变速直线运动的基本公式的应用(1)Δs=aT 2，即任意相邻相等时间内的位移之差相等。可以推广到sm-sn=(m-n)aT ²

-（2）．V=（v0+vt）/2匀变速直线运动在一段时间内的平均速度等于这段时间的初、末速度的算术平均．

九.匀变速直线运动的特例——自由落体运动 1．自由落体运动的特点和规律

（1）自由落体运动是物体只在重力作用下从静止开始的下落运动，它是初速度为零，加速度为g的匀加速直线运动，是匀变速直线运动的一个特例．（2）自由落体运动的速度公式为Vt=gt；位移公式为h=½gt²

（3）自由落体运动的速度图象是一条过原点的倾斜的直线。直线的斜率表示重力加速度g（4）

2、自由落体运动的加速度 在同一地点，一切物体在自由落体运动中的加速度都相同，为重力加速度g，在地球的不同地方，重力加速度不同。通常取g=9.8m/s2

十、力

1.概念:力是物体对物体的作用，力不能离开物体而存在.2.力的作用是相互的，施力物体同时也是受力物体.3.力是矢量.既有大小，又有方向，其合成与分解遵从力的平行四边形定则.要完整地表达一个力，除了说明力的大小，还要指明力的方向．

4.力的单位: 在国际单位制中力的单位名称是牛顿，符号N． 5.力的作用效果:使物体发生形变或使物体的运动状态发生变化.6.力的三要素:力的大小、方向和作用点叫力的三要素.通常用力的图示将力的三要素表示出来，力的三要素决定力的作用效果.力可以用一根带箭头的线段来表示：线段的长短表示力的大小，箭头的指向表示力的方向，箭尾表示力的作用点，7.力的测量:常用测力计来测量，一般用弹簧秤.8.8.力的分类：

(1)按性质命名的力：重力、弹力、摩擦力、电场力、磁场力等.(2)按效果命名的力：拉力、压力、动力、阻力、向心力、回复力等.说明:性质相同的力，效果可以相同也可以不同；反之，效果相同的力，性质可能相同，也可能不同

十一．重力

1.重力与万有引力：重力与万有引力的关系如图所示，重力是万有引力的一个分力，万有引力的另一个分力提供物体随地球自转的向心力.2.产生:由于地球对物体的吸引而产生，但重力不是万有引力.3.大小:G=mg.一般不等于万有引力(两极出外)，通常情况下可近似认为两者相等.4.方向:竖直向下.说明：(1)不能说成是垂直向下.竖直向下是相对于水平面而言，垂直向下是相对于接触面而言.(2)一般不指向地心(赤道和两极除外).十二．重心

(1)物体各部分所受重力的合力的作用点叫重心，重心是重力的作用点，重心可能在物体上，也可能在物体外.(2)影响重心位置的因素:①质量分布均匀的物体的重心位置，只与物体的形状有关.质量分布均匀有规则形状的物体，它的重心在其几何中心上.如:均匀直棒的重心在棒的几何中心上.②质量分布不均匀的物体的重心与物体的形状、质量分布有关.(3)薄板形物体的重心，可用悬挂法确定.十三、弹力

1、物体在外力作用下发生的形状改变叫做形变；在外力停止作用后，能够恢复原状的形变叫做弹性形变．

2.定义:发生形变的物体会对跟它接触的物体产生力的作用，这种力叫弹力.弹力是由于施力物体形变而引起.例如a对b的弹力是由于A形变而引起.3.产生条件:(1)直接接触；(2)发生形变.4.弹力的方向

⑴支持面的弹力方向，总是垂直于支持面指向受力物体.⑵绳对物体的拉力总是沿绳且指向绳收缩的方向。⑶杆对物体的弹力不一定沿杆的方向.5.弹力的大小:(1)与物体形变量有关，形变量越大，弹力越大.一般情况下弹力的大小需结合运动状态来计算；

(2)弹簧弹力大小的计算.胡克定律:在弹性限度内，弹簧的弹力F跟弹簧的形变量x成正比，即: F=kx.k是弹簧的劲度系数，单位:N/m.劲度系数由弹簧本身的因素(材料、长度、截面)确定，与F、x无关.说明: 一根弹簧剪断成两根后，每根的劲度k都比原来的劲度大；两根弹簧串联后总劲度变小；两根弹簧并联后，总劲度变大

十四．摩擦力

1.定义:相互接触的物体间发生相对运动或有相对运动趋势时，在接触面处产生的阻碍物体相对运动或相对运动趋势的力.2.产生条件:两物体直接接触、相互挤压、接触面粗糙、有相对运动或相对运动的趋势.这四个条件缺一不可.两物体间有弹力是这两物体间有摩擦力的必要条件（没有弹力不可能有摩擦力）.3.滑动摩擦力大小:滑动摩擦力Ff=μFN；其中FN是压力，μ为动摩擦因数，无单位.说明:⑴在接触力中，必须先分析弹力，再分析摩擦力.⑵只有滑动摩擦力才能用公式F=μFN，其中的FN表示正压力，不一定等于重力G.3．动摩擦因数 动摩擦因数μ是两个物体间的滑动摩擦力与这两个物体表面间的压力的比值．μ的数值既跟相互接触的两个物体的材料有关，又跟接触面的情况（如粗糙程度等）有关．在相同的压力下，动摩擦因数越大，滑动摩擦力就越大．动摩擦因数μ没有单位．

十五．静摩擦力大小

（1）发生在两个相互接触、相对静止而又有相对运动趋势的物体接触面之间的阻碍相对运动的力叫静摩擦力．

(2)必须明确，静摩擦力大小不能用滑动摩擦定律Ff=μFN计算，只有当静摩擦力达到最大值时，其最大值一般可认为等于滑动摩擦力，即Fm=μFN ⑵静摩擦力:静摩擦力是一种被动力，与物体的受力和运动情况有关.求解静摩擦力的方法是用力的平衡条件或牛顿运动定律.即静摩擦力的大小要根据物体的受力情况和运动情况共同确定，其可能的取值范围是 0＜Ff≤Fm 摩擦力方向和物体间相对运动（或相对运动趋势）的方向相反.作用效果:阻碍物体间的相对运动或相对运动趋势，但对物体来说，摩擦力可以是动力，也可以是阻力.7.发生范围: ①滑动摩擦力发生在两个相对运动的物体间，但静止的物体也可以受滑动摩擦力； ②静摩擦力发生在两个相对静止的物体间，但运动的物体也可以受静摩擦力.规律方法总结

(1)静摩擦力方向的判断 假设法:即假设接触面光滑，看物体是否会发生相对运动；若发生相对运动，则说明物体原来的静止是有运动趋势的静止.且假设接触面光滑后物体发生的相对运动方向即为原来相对运动趋势的方向，从而确定静摩擦力的方向.十六．摩擦力大小计算

①分清摩擦力的种类：是静摩擦力还是滑动摩擦力.②滑动摩擦力由Ff=μFN公式计算.最关键的是对相互挤压力FN的分析，它跟研究物体在垂直于接触面方向的力密切相关，也跟研究物体在该方向上的运动状态有关.特别是后者，最容易被人所忽视.注意FN变，则Ff也变的动态关系.③静摩擦力:最大静摩擦力是物体将发生相对运动这一临界状态时的摩擦力，它只在这一状态下才表现出来.它的数值跟正压力成正比，一般可认为等于滑动摩擦力.静摩擦力的大小、方向都跟产生相对运动趋势的外力密切相关，但跟接触面相互挤压力无直接关系.因而静摩擦力具有大小、方向的可变性，即静摩擦力是一种被动力，与物体的受力和运动情况有关.求解静摩擦力的方法是用力的平衡条件或牛顿运动定律.即静摩擦力的大小要根据物体的受力情况和运动情况共同确定，其可能的取值范围是 0＜Ff≤Fm 十七．物体受力分析 1.明确研究对象

在进行受力分析时，研究对象可以是某一个物体，也可以是保持相对静止的若干个物体。在解决比较复杂的问题时，灵活地选取研究对象可以使问题简洁地得到解决.研究对象确定以后，只分析研究对象以外的物体施予研究对象的力（既研究对象所受的外力），而不分析研究对象施予外界的力.2.按顺序找力 必须是先场力（重力、电场力、磁场力），后接触力；接触力中必须先弹力，后摩擦力（只有在有弹力的接触面之间才可能有摩擦力）.3.只画性质力，不画效果力

画受力图时，只能按力的性质分类画力，不能按作用效果（拉力、压力、向心力等）画力，否则将出现重复.4.需要合成或分解时，必须画出相应的平行四边形（或三角形）

在解同一个问题时，分析了合力就不能再分析分力；分析了分力就不能再分析合力，千万不可重复

十八．合力、分力、力的合成

（1）某一个力作用在物体上所产生的效果与几个力共同作用在物体上所产生的效果相同，这个力就叫做那几个力的合力，而那几个力就叫做这个力的分力．

（2）求几个已知力的合力叫力的合成；求一个已知力的分力叫力的分解．力的合成与分解互为逆运算．（3）当两个力没一直线作用在同一物体上时，如果它们的方向相同，则合力的大小等于两分力大小之和，方向与两个分力的方向相同；如果这两个力的方向相反，则合力的大小等于两个分力的大小之差，方向与两分力中数值大的那个分力相同．

（4）如果两个分力互成角度地作用在同一物体上，合力的大小与方向由力的平行四边形定则确定．

十九．力的平行四边形定则

求两个互成角度的力的合力，可以用表示这两个力的线段为邻边作平行四边形，它的对角线就表示合力的大小和方向.说明:①矢量的合成与分解都遵从平行四边形定则（可简化成三角形定则）②力的合成和分解实际上是一种等效替代.③由三角形定则还可以得到一个有用的推论:如果n个力首尾相接组成一个封闭多边形，则这n个力的合力为零.④在分析同一个问题时，合矢量和分矢量不能同时使用.也就是说，在分析问题时，考虑了合矢量就不能再考虑分矢量；考虑了分矢量就不能再考虑合矢量.⑤矢量的合成分解，一定要认真作图.在用平行四边形定则时，分矢量和合矢量要画成带箭头的实线，平行四边形的另外两个边必须画成虚线.各个矢量的大小和方向一定要画得合理.二十.用作图法进行力的合成和分解

（l）用作图法进行力的合成与分解时，先选定一个标度，并用一点代表受力物体，依据平行四边形定则作出已知力和待求力的图示．如求两力之合力，就从受力点作此二力的图示，以它们为邻边，画出一个平行四边形，得到一条过受力点的对角钱，则合力的大小由对角线的长度和选定的标度求出，合力的方向用合力与某一分力的夹角表示，可用量角器置出对角线与一条邻边间的角度．如求一个力的分力，就从受力点先作这个力的图示，以它为对角线，再根据其他条件作出平行四边形，得到过受力点的邻边，就可以求得分力的大小和方向了．

（2）当两个力互相垂直时，对应的力平行四边形为矩形，这时，两个力及其合力对应成直角三角形的边、角关系，可用勾股定理或三角函数知识解直角三角形以求出力．

二十一.牛顿第二定律

一、运动状态的改变

1、运动状态改变的含义（1）．一个物体的速度不变，就说物体的运动状态没有改变，而如果一个物体的速度改变了，就说物体的运动状态改变了．

（2）速度是矢量，故无论是速度的大小改变，或速度的方向改变，或两者同时都改变，都说物体的运动状态改变了．

（3）物体的运动状态改变了，也就是物体有了加速度．

牛顿第二定律的内容物体的加速度跟所受的合外力成正比，跟物体的质量成反比，加速度的方向跟引起这个加速度的合外力的方向相同．

（4）牛顿第二定律的表达式

二十二。牛顿第三定律

牛顿第三定律揭示了物体间的一对相互作用力的关系：总是大小相等，方向相反，分别作用两个相互作用的物体上，性质相同。而一对平衡力作用在同一物体上，力的性质不一定相同。

二十三。曲线运动（1）性质：是一种变速运动。作曲线运动质点的加速度和所受合力不为零。（2）条件：当质点所受合力的方向与它的速度方向不在同一直线上时，质点做曲线运动。（3）力线、速度线与运动轨迹间的关系：质点的运动轨迹被力线和速度线所夹，且力线在轨迹凹侧

二十四。平抛运动规律

1．平抛运动的轨迹是抛物线，轨迹方程为y=(g/2v0²)*x 2．几个物理量的变化规律（1）加速度

①分加速度：水平方向的加速度为零，竖直方向的加速度为g。

②合加速度：合加速度方向竖直向下，大小为g。因此，平抛运动是匀变速曲线运动。

（2）速度

①分速度：水平方向为匀速直线运动，；竖直方向为匀加速直线运动，二十五。热量、功与功率

1．热量：热量是内能转移的量度，热量的多少量度了从一个物体到另一个物体内能转移的多少。

2．功：功是能量转化的量度，力做了多少功就有多少能量从一种形式转化为另一种形式。

（1）功的公式：cosFlW（α是力和位移的夹角），即功等于力的大小、位移的大小及力和位移的夹角的余弦这三者的乘积。热量与功均是标量，国际单位均是J。

（2）力做功的因素：力和物体在力的方向上发生的位移，是做功的两个不可缺少的因素。力做功既可以说成是作用在物体上的力和物体在力的方向上位移的乘积，也可以说成是物体的位移与物体在位移方向上力的乘积。

（3）功的正负：根据cosFlW可以推出：当0° ≤ α ＜ 90° 时，力做正功，为动力功；当90°＜ α ≤ 180° 时，力做负功，为阻力功；当 α＝90°时，力不做功。

（4）求总功的两种基本法：其一是先求合力再求功；其二是先求各力的功再求各力功的代数和。

3．功率：功跟完成这些功所用的时间的比值叫做功率，表示做功的快慢。（1）平均功率与瞬时功率公式分别为：和cosPFv，式中是F与v之间的夹角。功率是标量，国际单位为W。

（2）额定功率与实际功率：额定功率是动力机械长时间正常工作时输出的最大功率。机械在额定功率下工作，F与v是互相制约的；实际功率是动力机械实际工作时输出的功率，实际功率应小于或等于额定功率，发动机功率不能长时间大于额定功率工作。实际功率P实=Fv，式中力F和速度v都是同一时刻的瞬时值。

二十六。机械能

1.动能：物体由于运动而具有的能，其表达式为Ek=1/2mv²。

2.2．重力势能：物体由于被举高而具有的势能，其表达式为Ep=mgh，其中h是物体相对于参考平面的高度。重力势能是标量，但有正负之分，正值表明物体处在参考平面上方，负值表明物体处在参考平面下方。3．弹性势能：发生弹性形变的物体的各部分之间，由于有弹力的相互作用，而具有的势能。

弹簧弹性势能的表达式为：Ep=1/2kl²，其中k为弹簧的劲度系数，l为弹簧的形变量。

①物体系内动能的增加（减小）等于势能的减小（增加）；

②物体系内某些物体机械能的增加等于另一些物体机械能的减小 二十七。能量守恒定律

（1）内容：能量既不会消灭，也不会创生，它只会从一种形式转化为其他形式，或者从一个物体转移到另外一个物体，而在转化和转移的过程中，能量的总和保持不变。

（2）变式表述：

①物体系统内，某些形式能的增加等于另一些形式能的减小；

②物体系统内，某些物体的能量的增加等于另一些物体的能量的减小。二十八。电荷

（1）自然界有两种电荷：正电荷和负电荷。

（2）元电荷：任何带电物体所带的电荷量都是e的整数倍，电荷量e叫做元电荷。

（3）点电荷：与质点一样，是理想化的物理模型。只有当一个带电体的形状、大小对它们之间相互作用力的影响可以忽略时，才可以视为点电荷。

（4）电荷的相互作用：同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引。2．电荷的转移

（1）起电方式：主要有摩擦起电、感应起电和接触起电三种。（2）起电本质：电子发生了转移。

电荷的分布：带电体突出的位置电荷较密集，平坦的位置电荷较稀疏，所以带电体尖锐的部分电场强，容易产生尖端放电。避雷针就是利用了尖端放电的原理

库仑定律：

（1）内容：真空中两个点电荷之间的相互作用力，跟它们的电荷量的乘积成正比，跟它们距离的二次方成反比，作用力的方向在它们的连线上。

（2）其表达式：F=k（Q1Q2/r²）电场

1．电场：电荷周围存在电场，电荷间是通过电场发生相互作用的。

物质存在有两种形式：一种是实物，一种是场。电场虽然看不见摸不着，但它也是一种客观存在的物质，它可以通过一些性质而表现其客观存在，如在电场中放入电荷，电场就对电荷有力的作用。

2．电场强度（1）定义：放入电场中某点的电荷所受的静电力F跟它的电荷量q的比值。其定义式：E=F/q。

（2）物理意义：电场强度是反映电场的力的性质的物理量，与试探电荷的电荷量q及其受到的静电力F无关。它的大小是由电场本身决定的；方向规定为正电荷所受电场力的方向。

（3）基本性质：对放入其中的电荷有力的作用。电场力F=qE

电场线：电场线是人们为了形象描述电场而引入的假想的曲线，电场线的疏密反映了电场的强弱，电场线上每一点的切线方向表示该点的电场方向。

不同电场的电场线分布是不同的。静电场的电场线从正电荷或无穷远发出，终止于无穷远或负电荷；匀强电场的电场线是一簇间距相同、相互平行的直线。

二十九。电流

1．电流：电荷的定向移动形成电流。

（1）形成电流的条件：要有自由移动的电荷，如：金属导体中有可以自由移动的电子、电解质溶液中有可以自由移动的正、负离子；导体两端要有电压，即导体内部存在电场。

（2）电流的大小：通过导体横截面积的电量Q与所用时间t的比值。其表达式：I=Q/t （3）电流的方向：规定正电荷定向移动的方向为电流的方向。但电流是标量。）焦耳定律：电流通过导体产生的热量，跟电流的二次方、导体的电阻、通电时间成正比。其表达式:Q=I²Rt 热功率：在物理学中，把电热器在单位时间内消耗的电能叫做热功率。其表达式：

P=Q/t=I²R

三十。磁场的性质

1．磁场是存在于磁极或电流周围的特殊物质。磁极与磁极之间、磁极与电流之间、电流与电流之间等一切磁作用都是通过磁场来实现的。

2．磁感线

（1）磁感线是用来形象描述磁场的假想的曲线，磁感线的疏密反映了磁场的强弱，磁感线上每一点的切线方向表示该点的磁场方向。

（2）磁铁外部磁场的磁感线从N极到S极，内部则从S极回到N极，形成闭合且不相交的曲线。直线电流、环形电流、通电螺线管的磁感线的方向用安培定则判定，通电螺线管相当一条形磁铁。地球是个大磁体，地磁的南极在地理的北极附近，但并不完全重合，存在磁偏角。

3．磁感应强度B（1）磁感应强度是描述磁场中某点磁场的强弱和方向的物理量，是矢量。（2）在磁场同一地方，电流受到的安培力F与IL的比值是一个常量；在磁场中不同地方F与IL的比值一般不同，因此F/IL可用来描述某处磁场的强弱。定义磁感应强度B=F/IL，但B与F、IL无关，由磁场本身决定

磁感应强度B的大小反映了磁场强弱；磁感应强度B的方向就是磁场的方向，即小磁针北极所受磁场力的方向。

三十一。磁场的作用

1．安培力F：通电导体在磁场中受到的作用力。

（1）大小：当B与I垂直时F=BIL，式中L是导体在磁场中的有效长度，I为流过导体的电流；当B与I不垂直时，F＜BIL；当B与I平行时，F=0。

（2）方向：F垂直于B与I、L所决定的平面，既与B垂直，又与I、L垂直，方向用左手定则判定。

（3）应用：电动机就是利用通电线圈在磁场中受到安培力的作用发生转动的原理

电磁感应现象 1．磁通量：（1）穿过一个闭合电路的磁感线越多，穿过这个闭合电路的磁通量越大；（2）磁通量用Φ表示，单位是韦伯，符号Wb。

Φ=BS 三十二。感应电流产生的条件 产生感应电流的办法有很多，如闭合电路的一部分导体作切割磁感线运动，磁铁与线圈的相对运动，实验电路中开关的通断，变阻器阻值的变化，从这些产生感应电流的实验中，我们可以归纳出产生感应电流的条件是：只要穿过闭合电路的磁通量发生变化，闭合电路中就会产生感应电流

三

十三、法拉第电磁感应定律

1．内容：电磁感应中线圈里的感应电动势跟穿过线圈的磁通量变化率成正比

2．表达式：E=n(ΔΦ/Δt) 三十四。交流电

1．交流电的产生：线圈在磁场中转动，由于在不同时刻磁通量的变化率不同，产生大小、方向随时间做周期性变化的电流，这种电流叫交流电。按正弦规律变化的交流电叫正弦交流电。

．电磁波的特点

（1）电磁波传播不需介质，可在真空中传播；（2）电磁波在真空中传播的速度等于光速c 三十五。电磁波谱

无线电波：波动性明显；红外线：有显著的热作用；可见光：人眼可见；紫外线：产生荧光反应；X射线：贯穿能力强；γ射线：穿透能力很强。

以上排列的电磁波频率由低到高，波长由长到短 电磁波的应用和防止

（1）应用：电视机、收音机、摄像机、雷达、微波炉等。（2）防止：电磁污染、信息犯罪等

三十六，物理主要基本概念、规律：

1、参考系：为研究物体运动假定不动的物体；又名参照物；参照物不一定静止。

2、质点：只考虑物体的质量、不考虑其大小、形状的物体；是一理想化模型。

3、位移：从起点到终点的有向线段，是矢量；路程：物体实际运动轨迹的长度，是标量。

4、位移—时间图象：匀速直线运动的位移图像是一条倾斜直线；夹角的正切值表示速度。

5、速度是表示质点运动快慢的物理量；平均速度（与位移、时间间隔相对应）；瞬时速度（与位置、时刻相对应）；瞬时速率（简称速率）即瞬时速度的大小，是标量。

6、速度—时间图象：匀速直线运动的速度图像是一条与横轴平行的直线；匀变速直线运动的速度图像是一条倾斜直线；夹角的正切值表示加速度；速度图象与时间轴所围的面积表示物体运动的位移。

7、加速度：是描述物体速度变化快慢的物理量。加速度的大小与物体速度大小、速度改变量的大小无关；匀变速直线运动的加速度不随时间改变。

8、在空气中，影响物体下落快慢的因素是下落过程中空气阻力的影响，与物体重量无关。

9、实验：打点计时器（计时仪器）的应用

（1）电磁打点计时器用10V以下的交流电源，频率为50Hz，周期为0.02s。（2）电火花打点计时器用220V的交流电源，频率也为50Hz，周期为0.02s。

10、力是物体间的相互作用；力不能离开施力物体和受力物体而独立存在。

11、力按照性质可分为：重力、弹力、摩擦力、分子力、电场力、磁场力、核力。

12、自然界中存在四种基本相互作用：万有引力、电磁相互作用、强相互作用、弱相互作用。

13、重心是物体各部分受到重力的等效作用点，它跟物体的几何外形、质量分布有关。

14、产生弹力的条件：二物体接触、且有形变；产生弹力的原因：施力物体发生形变产生弹力。

15、产生摩擦力的条件：物体接触、表面粗糙、有挤压、有相对运动或相对运动趋势；弹力与摩擦力的关系：有弹力不一定有摩擦力；但有摩擦力，二物间就一定有弹力。

16、摩擦力可以是动力，也可以是阻力。运动的物体可以受静摩擦力，静止的物体也可以受滑动摩擦力。摩擦力的方向：和物体相对运动（或相对运动趋势）方向相反。

17、合力与分力的作用效果相同；合力与分力之间遵守平行四边形定则。

18、物体处于平衡状态（静止、匀速直线运动状态）的条件：物体所受合外力等于零（即F合＝0）。

牛顿第一定律（惯性定律）的理解：物体的运动并不需要力来维持；力是改变物体运动状态的原因（物体的速度不变，其运动状态就不变）；力是产生加速度的原因。20、一切物体都有惯性；惯性的大小由物体的质量唯一决定。

21、牛顿第二定律的应用：物体受力情况 ⇋ 牛顿第二定律 ⇋ a ⇋ 运动学公式 ⇋ 物体运动情况

22、牛顿第三定律：物体间的作用力和反作用总是等大、反向、作用在同一条直线上的。

23、力学单位：单位制是由基本单位和导出单位组成的一系列完整的单位体制。

24、功：力和物体沿力的方向的位移的乘积。功率：表示物体做功快慢的物理量。功、功率是标量。

25、重力做的功只与物体初、末位置的高度有关，与物体运动的路径无关。

26、实验：验证机械能守恒定律：实验原理：∣△Ek∣=∣△Ep∣ 实验可不需要天平

27、质点作曲线运动的条件：质点所受合外力的方向与其运动方向不在同一条直线上；且轨迹向其受力方向偏折。曲线运动中速度的方向在时刻改变，速度方向是曲线在这一点的切线方向。

28、物体实际所做的运动是合运动；合运动与分运动具有等时性。

29、平抛运动：被水平抛出的物体只在重力作用下（不考虑空气阻力）所作的运动叫平抛运动。

30、线速度、向心力、向心加速度的方向时刻变化，但大小不变；速率、角速度、周期、频率不变。

31、开普勒第一定律：所有的行星围绕太阳运动的轨道都是椭圆，太阳处在所有椭圆的一个焦点上。

32、地球卫星的最大环绕速度和最小发射速度均为7.9km/s。

33、自然界中只存在两种电荷：用丝绸摩擦过的玻璃棒带正电荷，用毛皮摩擦过的硬橡胶棒带负电荷。同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引。用摩擦和感应的方法都可以使物体带电。

34、电场强度既有大小，又有方向，是矢量。方向规定：跟正电荷在该点所受的电场力的方向相同。

35、电流的概念：大量电荷的定向移动形成电流。电流产生条件：导体两端存在电压。

36、电流的方向：规定正电荷定向移动的方向为电流的方向，与自由电子定向移动方向相反。

37、磁体和电流的周围都存在着磁场，磁场具有方向性,规定为小磁针静止时北极所指的方向。

38、磁感线的疏密程度反映磁场的强弱；磁感线上某点的切线方向表示该点的磁场方向。

39、不论是直线电流的磁场还是环形电流的磁场，都可以用安培定则（右手螺旋定则）来判断方向。

40、产生感应电流的条件：闭合电路的磁通量发生变化。

高中政治基础会考模拟试题 第6篇

考试时间60分钟,满分100分。

一、单项选择题（每小题３分，共６０分）

1、劳动产品成为商品的关键在于（）

A.有使用价值 B.用于交换 C.有价值 D.为交换而生产

2、某消费者拿300元人民币去购买一瓶茅台酒，这是人民币代替货币执行：（A、价值尺度的职能 B、流通手段的职能

C、储藏手段的职能 D、支付手段的职能

3、下面对价格与价值关系得表述中，正确的是：（）

A、价格是价值的货币表现，价值是价格的基础

B、价值是价格的货币表现，价格是价值的基础

C、所有商品的价格都高于价值

D、商品的价格等于价值

4、社会主义经济制度的基础是：（）

A、公有制经济 B、国有经济 C、集体经济 D、混合所有制经济）

5、科学发展观的本质是：（）

A、全面协调发展 B、以经济发展为中心

C、以人为本 D、满足人民日益增长的物质文化需要

6.生活在当代社会的中国人，应积极参与政治生活。公民参与政治生活的基本要求是（）

A.有序的政治参与

B.依法实行民主选举

C.依法行政

D.民主管理，共创幸福生活

7.发展社会主义民主政治、建设社会主义政治文明，最根本的是（）

A.坚持党 的领导、人民当家作主和依法治国的有机统一

B.坚持公民在法律面前一律平等的原则

C.坚持权利与义务统一的原则

D.坚持个人利益与集体利益、国家利益相结合的原则

我国 政府是人民的政府。我国的政府受人民的监督。据此回答8—9题。

8.对政府权力进行制约和监督有着极其重要的意义。有效制约和监督权力的关键是（）

A.坚持依法行政

B.建立健全制约和监督机制

C.发挥好人民政协的作用 D.加强社会公众的监督

9.政府加强公共基础设施、公共文化设施、公共卫生设施等方面的建设是在履行（）

A.社会公共服务职能 B.协调人民内部矛盾的职能 C.经济调节的职能 D.市场监管的职能

10.2005年3月3日，温家 宝在第十届全国 人民 代表 大会第三次会议上所作的政 府工作报告中指出：我们坚持走和平发展道路。中 国崛起的方式是和平的，中 国崛起的目的是为了和平。这说明（）

①促进世界和平与发展是我国 外交政策的基本目标 ②和平问题是当今时代的主题 ③我国坚决捍卫 国家的独立、主权和领土完整 ④和平共处五项原则是我国对外关系的基本准则

A、①②③ B、②③

C、①②④ D、①④

11．文化具有非常丰富的形式，下列属于文化形式的是（）

①思想理论

②信念、信仰

③生产、消费

④道德、教育

⑤民主监督、管理

⑥科学、文学

A、①②③④ B、①②③⑤ C、①②④⑥ D、③④⑤⑥

12．藏族同胞为尊贵的客人献哈达；泰国人会见客人行“合十礼”；拥抱是欧美常见的见面礼节。这说明（）

①不同的文化环境，人们的交往方式不同 ②知识的深度和广度影响人们的思维方式 ③知识素养不同，影响人们的交往方式 ④风俗习惯不同，人们的交往方式也不同

A、①②

B、②③

C、③④

D、①④

13．创新，是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。这句话表明了（）A、文化创新的作用及意义 B、文化创新的源泉

C、文化创新的根本途径 D、文化创新的方法

14．中华文化的包容性，有利于（）

①各民族文化在和睦的关系中交流，增强对自身文化的认同、对外域文化的理解

②中华文化源远流长、博大精深 ③被外来文化所同化 ④剔除外来文化中的糟粕

A、①②

B、①④

C、①②③ D、②③④

15．下列能体现中华文化博大精深的特征的是（）

①文化的传承性 ②文化的独特性 ③文化的地域性 ④文化的民族性

A、①③④

B、①②③ C、①②④ D、②③④

16、物质与意识的区别在于（）

Ａ、物质是有形的，意识是无形的 Ｂ、物质能独立存在，意识不能独立存在

Ｃ、物质是运动的，意识是不运动的 Ｄ、物质是具体事物，意识是物质的派生物

17、下列选项中关于联系的正确理解是（）

Ａ、任何两个事物之间都存在着因果联系 Ｂ、有的事物与它事物有联系，有的则不然

Ｃ、人们可以割裂事物的联系 Ｄ、事物的联系具有客观性、普遍性

18、“天地之变，寒暑风雨，水旱螟蝗，率皆有法”。这段话的哲学寓意是：（）

Ａ、事物是运动的 Ｂ、事物是变化发展的 Ｃ、事物的变化发展是有规律的 Ｄ、规律是可以认识的

19．当前，我们要认真学习和贯彻邓小平理论是因为（）

Ａ．社会意识对社会存在有巨大的促进作用

Ｂ．社会意识决定于社会存在

Ｃ．科学的社会意识对社会发展有预见作用

Ｄ．有什么样的社会存在,就会有什么样的社会意识与其相适应，并为其服务

20.“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”这句话强调的是（）

Ａ．既要学习书本知识，又要参加社会实践

Ｂ．书本知识是浅显的，而且不一定正确，还要通过实践验证

Ｃ．要真正消化理解书本知识，还要积极参加实践

Ｄ．要获得真正的知识，必须事事亲自实践

二、材料论述题：

21.2005年10月27日，十届全国 人大 常 委会第十八次会议高票通过了关于修改个人所得税法的决定，个人所得税的起征点由现行的800元正式提高至1,600元。1,600元不仅考虑了纳税人的利益，同时也兼顾了国家财政收入的可承受能力，正是两者之间的平衡点。财政部副部长楼继伟表示，今后将积极创造条件，选择适当时机全面修订个人所得税法。

（1）、用所学经济知识结合材料回答：我国为什么要修改个人所得税法？（5分）

（2）、材料体现了哪些哲学道理？（5分）

（3）、材料体现了哪些政治学道理？（5分）

三、探究与实践题：（25分）

背景材料：20世纪90年代末，美国著名社会学家塞缪尔•亨廷顿提出了所谓“文明冲突论”。根据亨廷顿的理论，文明，是文化群体的最高形式，以宗教、历史、语言和传统划分。他认为，三个主要文明是西方的欧洲及美国文明、中国及东方的儒家文明和伊斯兰文明。他认为东方儒家文明与伊斯兰文明是一种区域性文明，这两种文明存在着结构性冲突，而只有西方文明反映了人类普遍的价值观，因而这三种文明将在未来相互对抗和斗争。更甚之，亨廷顿相信，未来世界，伊斯兰国家和西方的军事对抗将会更为激烈，甚至导致暴力冲突。

如果你是我国外交部发言人，在外交部的记者招待会上有西方记者向你提问，要你对亨廷顿的“文明冲突论”进行评论，你试结合所学经济、政治、哲学、文化学知识从以下角度阐述：

1、塞缪尔•亨廷顿 “文明冲突论”的错误。

2、我国政府对待世界各种文明的态度。

3、我国政府面对西方文明大肆扩张的对策。（要求观点明确，条理清晰）

参考答案

一、单项选择题（每小题３分，共６０分）

1、B

2、B

3、A

4、A

5、C

6、A

7、A

8、B

9、A

10、D

11、C

12、D

13、A

14、A

15、D

16、B

17、D

18、C

19、C 20、C

二、材料论述题：

（1）①国家利用法律手段调节分配，行使宏观调控职能，促进国民经济持续、协调、健康发展。（1分）

②消除两极分化，实现共同富裕是社会主义本质的要求，修改个人所得税法能够减轻低收入者的负担，有利于消除两极分化，实现共同富裕。（2分）

③兼顾公平与效率是社会 主 义 分配制度所坚持的原则，修改个人所得税法有利于防止两极分化，更好地实现社会公平。（2分）

④有利于构建社会 主义 和谐社会。（考生如回答此点，在不超过5分情况下可以给附加分2分）

（2）①个人所得税的起征点由现行的800元正式提高至1,600元体现了一切从实际出发、具体问题具体分析。（2分）

②1,600元不仅考虑了纳税人的利益，同时也兼顾了国 家财政收入的可承受能力，正是两者之间的平衡点说明承认矛盾的普遍性和客观性是正确对待矛盾的前提。（2分）③个人所得税法的修改说明人的认识是随实践的发展而不断变化发展的（1分）

（只要言之成理，即可酌情给分）

（3）①调整个人所得税起征点，是国家行使经济调节的职能的体现，坚持了对人民负责的原则有利于维护人民的利益（3分）

②全 国人 大常 委会通过了关于修改个人所得税法的决定是国家 权力机关行使立法权的体现。（2分）

三、探究与实践题：

（1）亨廷顿的“文明冲突论”夸大了各民族文化的差异性（个性），忽视了各民族文化具有世界性（共性）和普遍规律，（4分）

“文明冲突论”鼓吹西方文化是优越的文化，否认其他文化的优点，实际上是一种文化霸权主义的主张。（3分）

（2）世界是丰富多彩的，文化的多样性正是世界丰富多彩的生动体现。（3分）

每个民族都有自己的文化，各民族的文化各有其特点，也各有其优点，都是人类文明的宝贵财富。（3分）

不同的文化应该相互交流、借鉴与融合，取长补短，共同发展，为人类的文明发展作出自己的贡献。（3分）

（3）各国必须遵循各民族文化一律平等的原则(尊重差异，理解个性，和平共处，共同促进世界文化的繁荣)。（3分）中国 政 府坚决反对一切形式的文化霸权主义，坚持立足于本国优秀文化传统，汲取其他优秀文化精华，坚定不移地发展中 国 特色社 会主 义文化。（4分）

综合评价（2分）