导学案答案初一英语（精选6篇）
导学案答案初一英语 第1篇
初三英语中考总复习导学案
――名词
【学习目标】
复习中考对于名词的考查侧重点
1 可数名词的复数
2 不可数名词的量
3 名词所有格的用法
4名词的句法作用
5 词义辨析
6 名词与主谓一致
考查形式主要有：单项选择、词性转换、词语辨析、翻译句子等题型
【学法指导】
1、自学构建：学生自学课本，查阅资料,构建知识网络。
2、跟踪训练：学生自主完成基础训练，具备一定的用英语知识解决问题的能力。
3、点拨释疑：核对答案，学生提出问题，教师点拨释疑。
4、直击中考：完成中考中档以上的题，自主完成或讨论完成。
5、交流反思：总结本节课的收获
【学习流程】
自学构建 (知识网络)
名词
1 名词的分类 包括专有名词和普通名词
2 名词的数 可分为可数名词和不可数名词
3 名词所有格 包括?s所有格的构成及用法;of所有格的构成及用法;双重所有格的构成及用法 跟踪训练
考点一.单数和复数
1 可数名词有单数和复数两种形式。复数形式通常是在单数形式后加词尾“-s”构成，其主要变法如下：
(1)一般情况在词尾加-s，例如：book→books，girl→girls，boy→boys，pen -pens，doctor→doctors， boy→boys。新 -课-标- 第-一-网
(2) 以s，x，ch，sh，结尾的词加-es，例如：bus→buses，class→classes，box→boxes，watch→watches，brush→brushes。
(3)以ce， se， ze，(d)ge结尾的名词加s，例如：orange―oranges。
(4)以辅音母加y结尾的词变“y”为“i”再加-es，例如：city→cities， factory→factories， country→countries， family→families。但要注意的是以元音字母加y结尾的名词的复数形式只加s，如：boy→boys， day→days。
(5)以o结尾的词多数都加-es。例如：hero→heroes，potato→potatoes，tomato→tomatoes，但词末为两个元音字母的词只加-s。例如：zoo→zoos，radio→radios，还有某些外来词也只加-s，例如：photo→photos，piano→pianos。
(6) 以f或fe结尾的词，多数变f为v再加-es，例如：knife→knives，leaf→leaves， half→halves。
(7)少数名词有不规则的复数形式，例如：man→men，woman→women，tooth→teeth，foot→feet，child→children，mouse→mice。
【注意】与man和woman构成的合成词，其复数形式也是-men和-women。例如：an Englishman，two Englishmen。但German不是合成词，故复数形式为 Germans;man， woman等作定语时，它的单复数以其所修饰的名词的单复数而定，如：men workers， women teachers。
有个别名词单复数一样，例如：Chinese，Japanese，sheep，deer，fish等。但当fish表示不同种类的鱼时，可以加复数词尾。
(8)单数形式但其意为复数的名词有：people， police等。
(9)数词+名词作定语时，这个名词一般保留单数形式，中间加连字符。例如：ten-minutes? walk， an 8-year-old girl， a ten-mile walk。
(10)还有些名词仅有复数形式，如：trousers，clothes，chopsticks，glasses，goods，ashes，scissors，compasses。
(11)只用作单数的复数形式的名词有：
科学名词：physics， mathematics/maths
游戏名称：bowls X k B 1 . c o m
专有名词：the United States， Niagara Falls
其他名词：news， falls
2.不可数名词“量”的表示方法
在英语中，不可数名词如果要表示“量”的概念，可以用以下两种方法：
(1)用much， a little， a lot of/lots of， some， any等表示多少，例如：
The rich man has a lot of money.
There is some milk in the bottle.
Is there any water in the glass?
I don?t like winter because there?s too much snow and ice.
(2)用a piece of 这类定语，例如：
a piece of paper a piece of wood a piece of bread
a bottle of orange a glass of water(milk) a cup of tea
a cup of tea a bag of rice three bags of rice
如果要表示“两杯茶”、“四张纸”这类概念时，在容器后加复数，例如：
two cups of tea
four pieces of paper
three glasses of water
不可数名词也可用a lot of， lots of， some， any， much等来修饰。
考点二 名词的所有格
名词所有格，用来表示人或物的所有，以及领属关系。
1. 表示有生命的名词的所有格其单数形式是加 ?s，其复数形式是s?，例如：a student?s room， students? rooms， father?s shoes。
2. 如其结尾不是s的复数形式仍加 ?s，如：Children?s Day。
3. 在表示时间、距离、长度、重量、价格、世界、国家等名词的所有格要用 ?s，例如：a twenty minutes? walk，ten miles? journey，a boat?s length，two pounds? weight， ten dollars? worth。
4. 无生命名词的所有格则必须用of结构，例如：a map of China，the end of this term，the capital of our country， the color of the flowers。
5. 双重所有格，例如：a friend of my father?s。
【注意】
如果两个名词并列，并且分别有 ?s，则表示“分别有”，例如：John?s and Mary?s rooms(约翰和玛丽各有一间，共两间);Tom?s and Mary?s bikes(两人各自的自行车)。
两个名词并列，只有一个?s，则表示“共有”，例如：John and Mary?s room(约翰和玛丽共有一间);Tom and
Mary?s mother(即Tom与Mary是兄妹)。
点拨释疑
X k B 1 . c o m
1. We need some more____. Can you go and get some, please?
A. potato
B. potatos
C. potatoes
D. potatoe
答案：C
句意：我们需要更多的土豆。你能带过来一些吗?
解析：potato 土豆是可数名词。因为有some修饰所以potato要用复数形式。以辅音+o结尾的名词后面要+es。所以C. potatoes是正确答案。
2. What big____ the tiger has!
A. tooth
B. teeth
C. tooths
D. toothes
答案：B
句意：老虎长着多么大、多么锋利的牙齿呀!
解析：牙齿tooth的复数形式是teeth
3. Please remember to give the horse some tree___.
A. leafs
B. leaves
C. leaf
D. leave
答案：B
句意：请记得喂马一些树叶。
解析：树叶leaf是以f结尾的，所以它的复数形式是变f为v，再加es
4.These _________ have saved many children?s lives.
A. woman doctors B. women doctor
C. women doctors D. woman doctor
答案：C。该题考查的是名词作定语时的变化。woman 作定语时要和被修饰的名词保持数的一致。
5. This is _________ bedroom. The twin sisters like it very much.
A. Anne and Jane B. Anne?s and Jane?s
C. Anne?s and Jane D. Anne and Jane?s
答案：D。该题考查的是并列名词的所有格。两人共有一个房间时，只在后面的名词后加?s。
.直击中考
一 单项填空
1.--- Where have you been， Tim?
--- I?ve been to ______.
A. the Henry house B. the Henry family
C. The Henry?s home D. Henry?s
2.In England， if ____ is in the middle of the day， the evening meal is called supper. 新 课 标 第 一 网
A. food B. lunch C. breakfast D. dinner
3.You looked for it twice， but you haven?t found it. Why not try ____ 。
A. three times B. a third time C. the third time D. once
4.--- They are thirsty. Will you please give them ______ ?
--- Certainly.
A. some bottles of waters B. some bottles of water
C. some bottle of water D. some bottle of waters
5.Mike hurt one of his ______ in the accident yesterday.
A. tooth B. feet C. hand D. ear
6.There is some _______ on the plate.
A. cakes B. meat C. potato D. pears
7.The are going to fly _______ to Beijing.
A. Germen B. Germany C. Germanys D. Germans
8.What?s your _______ for being late again?
A. idea B. key C. excuse D. news
9.--- It?s dangerous here. We?d better go out quickly.
--- But I think we should let _______ go out first.
A. woman and children B. women and child
C. woman and child D. women and children
10.--- You can see Mr. Smith if there is a sign “_______ ”on the door of his shop.
--- Thanks.
A.ENTRANCE B.BUSINESS HOURS
C.THIS SIDE UP D.NO SMOKING
二 根据下列句子的情景及所给汉语注释，写出所缺单词。
1. We?ve got a lot of new ________(杂志) in our school library.
2. Yesterday the _________(航班) to London was put off because of the bad weather.
3. ---How many _______(小刀) do you have?
---Three.
4. June 1st is __________(儿童) Day.
5. May 12th is the International _______(护士) Day. Let?s say “ Thanks” to them for their work.
。交流反思
本节课主要复习名词部分，自我感觉内容有点多。这一节课主要让学生对名词有个大概的了解，掌握中考英语名词部分主要考的侧重点在哪里，根据考点有目的的练习。提高复习效率。
导学案答案初一英语 第2篇
一、 重点词语拓展：
1. leave_________(过去式)___________(过去分词)
2. wealth_____________(形容词) 3. comfortable___________(反义词)
4. weight_____________(动词) 5. nod__________________(过去式)
6. agree _____________(名词) 7. disappoint____________(名词)
8. expect______________(反义词) ________________(副词)
9. oversleep__________(过去式) _____________(过去分词)
10.ring ___________(过去式)______________(过去分词)
11. burn___________(过去式)______________(过去分词)
12. show___________(过去式)______________(过去分词)
13. sell ___________(过去式)______________(过去分词)
14. discover___________ (名词) 15.disappear______________(反义词)
二、重点短语集锦：
1.宁愿干某事…而不愿干某事________________/_______________________
2.使某人疯狂_________________ 3. 玩得高兴________________________
4. 确定______________________ 5. 越…越…________________________
6. 在…方面有共同点______________7. 成为某人的朋友________________
8. 感到被忽视__________________ 9. 想要干某事_____________________
10. 没有理由___________________ 11. 召来___________________________
12. 既不…也不_________________ 13. 担心干某事_____________________
14. 失去权力___________________ 15. 取代某人的位置_________________
16. 被某人追随_________________ 17. 开始___________________________
18. 打扫_______________________ 19. 寻找___________________________
20. 即使___________/___________ 21. 错过干某事______________________
22. 过去本能干某事但实际没干_______________/_______________________
23.让某人失望_________________ 24.开除某人__________________________
25. 敲门______________________ 26. 对某人苛刻_______________________
27. 而不是____________________ 28. 差点干某事_______________________
29. 齐心协力__________________ 30. 令某人惊奇和释然的是_____________
31. 点头同意__________________ 32. 在...以前________________
32. 被...充满了_______________/__________________
34. 迟到___________________________
35. 发出声响________________ 36. 一直干某事_____________________
37. 醒来____________________ 38. 冲出去__________________________
39. 让某人搭便车______________ 40. 即将做某事______________________
41. 和...站成一排等_____________ 42.凝视____________________________
43. 难以置信__________________ 44. 干...感到很幸运_________________
45. 起飞______________________ 46. 听说___________________________
47. 转变成____________________ 48. 邀请某人去干某事_______________
49. 出席， 露面_______________ 50. 发生____________________________
51. 开某人的玩笑_______________ 52. 捉弄某人________________________
53. 卖完_______________________ 54.失重_____________________________
55. 以...结束___________________ 56. 嫁给某人或娶了某人______________
57. 和某人结婚____________/________58. 而不是_____________/____________
59. 用完， 用光___________/________60. 逃跑____________________________
61. 一张纸______________________ 62. 上交_____________________________
三.中考考点突破
考点一：
the +比较级+主语+谓语， the +比较级+主语+谓语
The _____________ (careful) you write, the ________(few)mistakes you will make.
考点二：.neither…nor 既不…也不(就近原则)
either…or 或者…或者 (就近原则) not only … but also (就近原则) both…and 两者都+谓语动词复数
(1)Neither I nor he___________(have) ever been to Beijing.
(2)____________you ________he needs to stay at home, because the baby needs to be looked after.
(3)Not only _________he often speaks English, but also he often speaks Chinese.
(do)
(4)Both Jim and Tom __________(like) eating bananas.
考点三：could have done 过去本能干某事但实际没干
must have done 过去一定干了某事
(1) He could have __________ (finish)his homework.
(2) He left his backpack at the park, someone must have__________(pick)it up. 考点四：(1).过去完成时是由D助动词had +过去分词‖构成。它除了可以表示在过去某一时间或动作之前已经发生或完成了的动作， 还可以表示从过去某一时间开始， 持续到过去另一时间的动作或状态。其标志性词：before, when, until, by the time, by等词后加过去式。
1. By the time I __________(get) up, my brother __________(get) in the shower.
2. When I _________ (get) to school, the bus ____________ (leave).
3. By the time he _________(return) the book, he ___________(借) for two days. 考点五：. marry sb. 嫁给某人或娶了某人
get /be married to sb. 和某人结婚
1. John ______________Mary last year.
2. John _______________Mary since 1990.
3. They ________________ for 20 years.
巩固训练
一、 选择题
1.― Driving less, walking more is good for our health.
―an hours walk to work than considera car.
A. take, drive B. take, to drive C. take, driving D. taking, driving
2. I’m very tired these days because of the senior high school entrance
examination
―Why not______music? It can make you ______.
A. listen to; relaxed B. to listen to; relaxed
C. listen to; relax D. to listen to; to relax
3.Colors can change our moods and make us ___ happy or sad, energetic or sleep.
A. to feel B. feeling C. felt D. Feel4.The students in this school are made ___ school uniforms on Monday.
A. to wear B. wearing C. wear D. worn
5.Our English teacher often says to us, D ______English well is very important‖.
A. Learn B. Learning C. Learned D. To learning
6. The movie is A. too; to B. so; that C. as; as D. so; as
7.Students should learn how problems.
A. solve B. solving C. can solve D. to solve
8. Can you tell me what happened him just now?
A. with B. for C. to D. at
9. Look, so many people are running out of the station. I wonder what ____.
A. is happened B.was happening C.is happening D. had happened
10.―Remember this , children . ____careful you are , ___mistakes you will make . ―We know , Mr. Li .
A.The more; the more B.The fewer; the more
C. The more; the fewer D. The less; the less
11. I made a call to my parents yesterday, but ____ of them answered it.
A.either B.none C.neither D.nobody
12.―Tim, how do your parents like pop music?
― ____ my dad ___ my mom likes it. They both prefer classical music.
A. Either ...or B.Neither ... nor C.Not only ... but also
13. Many children are left alone in the countryside. Let’s try our best _______them.
A. help B. helping C. to help D. Helps
14.Welcome to our school ,ladies and gentlemen. ____ , I’d like to introduce myself.
A.To be honest B.To my surprise C.To start with D.To tell you the truth.
15. Jim works hard at his lessons. He doesn’t want to _____.
A. let down his parents B. let down us C. let his parents sad D. let his parents up
16. Scientists say that banana trees may disappear(消失) from the world ___banana cancer.
A. because of B. instead of C. as for D. together with
17. He will be kicked ___ the team if he break the rule again.
A.in B.off C.out D.up18.―I don’t know when ______ tomorrow?―I will call you as soon as he ______.
A. will he come; arrives B. he will come; arrives C. he will come; will arrive
19. If you read a lot, your life will be full ________ pleasure.
A. by B. of C. for D. WithX
20.By the time of last term, we ______ all the lessons.
A. finished B. have finished C. had finished D. will finish
21. By the time I locked the door, I realized I ___my keys at home.
A. had repaired B. had changed C. had forgotten D. had left
22.CI’m sorry I _____ my homework.
― That’s all right. Don’t forget _____ it to school tomorrow.
A. forget; to take B. left; to take C. forget; to bring D. left ; to bring
23. I was late today because my alarm clock didn’t____
A. run off B. go off C. give out D. give up
24. The poor old woman was standing in the middle of the road and asked someone to ___.
A. give him a ride B. give her a ride C. enjoy a ride D. accept a ride
25. Hurry up, Tom! The train is _____ to start.
A. about B. with C. for D. At
26. Jin Yong is one of the greatest and oldest writer. He is still .
A. living; alive B. living; living C. alive; living D. alive; lively
27. I didn’t believe he could drive ____ he told me.
A. once B. while C. since D. till
28. She was ____when they kept telling her how clever she was.
A. embarrass B. embarrassed C. embarrassing
29. I’d invite her ________ dinner at my house tomorrow.
A. have B. to have C. having D. had
30. He didn’t show _______ until the meeting was over.
A. on B. out C. in D. up
31. The 18th Jiangsu Provincial Games will __ in September. Many students want to be volunteers.
A. take place B. take part C. take action D. take care
32. ― Do you have Nokia E72 mobiles?
― Sorry, they have been ____ . You may come next time.
A. given out B. looked out C. sold out D. come out
33. ― Betty, did your son get married in the year .
― Yes , he _____ for about eight years.
A. has married B. has been married C. has got married D. was married
34. The old man was so_______ the good news that he couldn’t say a word.
A. interested in B. excited about C. afraid of D. worried about
35. ― Does Mary agree with you?― Yes, sure. We are in agreement.
A. a B. an C. the D. 不填
36. ― My parents are sometimes too hard me.
― Are they? They just want you to spend more time your lessons.
A. on; on B. on; with C. with; on
D. with; with
37.― I didn’t enjoy myself at the party. I just felt ― Well, maybe there were too many people at the party.
A. left out B. to leave out C. leaving out D. be left out
38. ― How about seeing a movie, Jenny?
― Well, I would stay at home rather than to the movies.
A. go B. going C. goes D. went
39.― My parents are sometimes too hard me.
― Are they? They just want you to spend more time your lessons.
A. on; on B. on; with C. with; on
D. with; with
40. When I arrived at the cinema, the movie _____ for ten minutes.
A. has begun B. had begun C. had been on D. has been on
三.综合填空
2. Now we are all ______________________ to get good grades.
3. Waiting for her ______________m e crazy.
4. If he is late again, he _______________ by his boss.
5. When I got there, I realized the meeting___________________.
6. The little girl often gets up late. That means he often______________.
7. By the time I got to school, all the other students __________________. B
1.The aim is to give people more _____________(力量) over their own lives.
2.His personal _____________ (财富) is around $100 million.
3.I _____________(睡过头) and missed the bus this morning.
4.Jack lives to the ____________(西边) of the town.
5.Researchers in this field have made some important new ____________ (发现).
6.Yesterday the doctor ___________(检查) her but could find nothing wrong.
7.Youll have to get your parents___________ (同意) if you want to go on the trip.
8.In less than a year，he developed into a good ____________(工人).
9.I dont think differences are important in a ____________ (友谊).
10.Can you tell me the dog is dead or___________(活着)?
英语学案导学初探 第3篇
英语新课改的理念渗透到教学活动的方方面面,教与学的策略问题已被列入英语教学的内容标准和课程目标,如何提高课堂教学的有效性和高效性成为目前急待解决的问题。一直以来“教师讲、学生听; 教师写、学生抄; 教师考、学生背”的教学方式压抑着学生的个性发展,剥夺了学生创新的时间和空间。生动活泼的中学生有着强烈的好奇心和表现欲,教师要充分利用学生的这一特点,在学习的黄金时段进行创新教育,努力培养学生自主学习、合作探究和勇于实践、大胆创新的能力。基于此,处理好英语教与学的策略问题,提高课堂教学效果成为教师在教学实践中必须研究和探讨的一个重要课题。笔者经过三年教学实践的证实,发现“学案导学”是探索解决这一课题的有效途径之一。
二、什么是学案导学
所谓“学案导学”是指以学案为载体,以导学为方法,教师的指导为主导,学生的自主学习为主体,师生共同合作完成教学任务的一种教学模式。
“学案导学”这种教学模式将教师的指导作用和学生的自主学习有机地结合起来,使学生的学习由单纯的记忆、模仿、训练转变成自主、合作、交流、探究等多种形式,学生的个性得到了充分的张扬。依据我校“研究性学习”课程的目标,让学生获得亲身参与研究探索的体验,培养学生发现问题和解决问题的能力,及收集、分析和利用信息的能力。
三、“学案导学”教学模式的思路及特点
总体思路: 树立“以人为本”,“一切为了学生的发展”的教学思想,这种教学思想打破了以往只用教案教学的常规做法,现在以学案为载体引导学生主动学习,将课上与课下相结合,学案与教案相结合,学生自主学习与教师启发诱导相结合,知识技能与能力素质的培养相结合。
基本特点: 注重学案的引导和教师的指导作用,用学案引学、促学、助学; 学生是教学活动的主动参与者,教师要营造和谐的学习氛围,创造充足的条件,激发学生的热情,让学生成为课堂的主人; 学生主动地构建知识而不是被动地接受知识,学案的设计重在对学生学习方法与学习规律的引导,学生在循序渐进的学习中逐渐掌握学习的规律和方法。
四、“学案导学”教学模式的结构及操作程序
( 一) 课前准备。包括本节课学习目标及学习重难点和课堂探究。学生运用教师下发的学案进行自主学习,教师在学案中要提出预习的目标、内容、方法、速度和应达到的要求,学生在学案的引导下先进行独立的学习,教师可指导学生查字典或查阅教学参考书,培养学生多种渠道获取和筛选信息的能力。如学习新目标I’m more outgoing than my sister. 的Section A时,可以这样设计学案:
第一步,先明确本节课的学习目标: 学会使用形容词的比较级比较各人的不同特点,学会日常生活中对身边的事物进行比较,进而选择最佳方案,掌握本课出现的新词汇和固定结构及形容词的比较级,如:
calm - calmer,wild - wilder,smart - smarter,outgoing - more outgoing,serious - more serious,athletic - more athletic。形容词的比较级变化规则是本节课的重点和难点。
第二步,学生围绕目标了解词汇含义、词性等等,为引导学生的课前自学,学案中配备与新课内容相关的小练习。
( 二) 当堂检测,基础过关。学生自主学习课本内容,记忆基础知识及简单应用和分层设计的习题。如在本节课的习题巩固中,我安排了3 个选择题和两个翻译句子:
1.Tom is__athletic than Sam.
A.much B.more C.many
2.My uncle has__hair than my father.A.curly B.too curly C.curlier
3.Summer is__tham spring in the year.
A. hotter B. hotC. the hotter
4.他比我们俩外向。He is__than we are.
5.Lin Ping比他弟弟更友好。
利用练习题,让学生讨论和解答; 让学生相互讨论、交流,汇报学习方法,讨论结果及新发现,倾听和尊重他人的不同观点和评议,解决彼此观点中的矛盾,达成一致,基本做到当堂巩固。
( 三) 反馈小结。回顾本节课所学内容,你学到哪些,还有什么疑问?如本节课中出现很多形容词的比较级的形式,我引导学生把同类的比较级归纳在一起,然后启发学生讨论并总结出形容词的比较级的变化规则。如果学生有遗漏或不当的地方教师再采取相应的措施进行矫正和弥补,力求达到教学目标中的要求。
五、“学案导学”教学模式的教学效果
实践证明,“学案导学”模式鼓励学生勇于怀疑权威,不唯书、不唯师、不唯上,创设了富有生机和活力的课堂教学气氛,学生兴趣盎然,热情参与,较好地解决了学习态度、学习习惯等问题,减少了学习的盲目性,“教为指导,学为主体”的教学思想得到了真正意义上的落实。使教学质量得到了提高,学生的学习能力得到了发展,取得了较显著的效果。
首先,由于学案在编写过程中发挥了全组教师的团结协作的精神,教师之间取长补短,互相学习,能促进教师业务水平的提高。
其次,由于学案强调学生在课前或课堂上自主学习,合作学习,探究学习和教师引导的作用,让学生的学与教师的导有机地结合在一起。该方案具有探索“创新角色”的特点。
最后,该学案有助于学生把握学习任务和方向,节省课堂时间( 如少抄笔记) ,提高听课效率,使学生有更多的思维时间和空间。该学案是学生上课时必备的任务手册,是课后复习的参考资料。因此,具有较强的使用价值。
六、几点思考
1. 学案导学的教学模式应充分体现教师的主导作用和学生的主体作用。教师主要做学生学习的组织者、支持者和评价者,引导学生积极思维,培养学生的创新思维和创新能力。
2. 在教学过程中,教师应面向全体学生,对所有的学生应一视同仁,切忌讽刺、挖苦差生,为所有的学生创设一个表现自己才能的舞台,让每一个学生都看到自己的进步,让每一个学生都体验到成功的快乐,让每一个学生都能得到发展。
3. 要做到教与学的和谐发展,把教师的导和学生的学贯穿于整个教学的始终,切忌顾此失彼,把整个课堂变成教师的一言堂。或教师放任自流变成“放羊式”的教学。
4. 教师应采用多种教学方式和先进的教学手段。一方面,它能使学生所学的内容当堂巩固,最大限度提高课堂效率。另一方面,又能激发学生的兴趣,提高教学的实效性。
5. 在导学式的教学实施中,教师已经不再是单纯的知识输出者,为了更好的引导学生学习,同样要思考研究很多问题,同样要获取更多更新的知识。只有教师不断完善教学理念,不断更新自己的知识结构,才能把学生引导到创新性学习的道路上来,才能使学生真正感受到自己就是学习的“主人”。
七、结束语
初中英语导学案 第4篇
导学案就是教师引导学生自主学习，主动探究的方案。学案导学，是以学案为载体，以导学为方法训能达标的教学活动。用导学案进行英语课堂教学是师生共建英语有效课堂，打造高效课堂的有效途径。在英语课程实施中，帮助学生有效地使用学习策略，不仅有利于他们把握学习的方向、采用科学的途径、提高学习效率，而且还有助于他们形成自主学习的能力，为终身学习奠定基础。初中英语导学案立足学情，突出教师的主导作用，关注学生主观能动性的充分发挥和自主学习能力的培养，符合课改发展趋势，具有一定的前沿意识和探索价值。
一、初中英语导学案的演变和改进
我们之所以有了现在比较成熟和高效的导学案，正是经过多年的探索和实践慢慢改进得来的，比起我2010年刚参加工作时，可以说有了质的飞跃。四年前，我们初中英语导学案尚且存在很多缺点和不足。首先，16K的纸张过小，不足以罗列详细的、每个步骤的学习目标和学习与展示方法指导，即起不到真正的导学作用，预习课还是需要老师下指令来进行每个环节的学习。过小的纸张也使得文字间的行距过小，整体页面排版不够合理。其次，旧学案中没有“知识导航”和“疯狂背诵”这两个板块，这样学生在预习时抓不住重点，既耽误时间效果也不好。最后，在标题栏、目标栏、和指导栏中，缺乏英语指示语，取而代之的是过多的汉语，不利于学生英语语感的培养。
2012年，我们初中英语组的赵引琴老师赴安徽铜陵中学指导学习，她带回了许多先进的课改理念，特别是铜陵中学的初中英语导学案，让我们英语组的10位教师茅塞顿开，于是我们取其精华、去其糟粕，在其基础上进行了大面积的改进，经过一个月的研究和实践，终于确定了适合我们宜川中学校情和学生学情的学案雏形。在以后的教学中我们10位教师都感觉新学案得心应手，更加符合新课程改革的理念，真正成为了学生高效的学习策略和教师实用的引导工具。当然在以后的教学中我们根据学情仍在不断的改进新学案，努力使其最大程度的发挥“导学”和“训练”的作用。下面我就初中英语组目前使用的导学案做一说明和分析。
二、编制英语导学案时应遵循的原则
⒈单元化原则。每一单元要有明确的学习目标，要让学生有计划的完成学习任务，最大限度地提高课堂教学效果。
⒉问题化原则。将知识点转变为可探究的问题点，通过对知识点的设疑从而激发学生主动思考，逐步培养学生的探究精神以及对教材的分析、归纳的能力。设计的问题应做到：①问题要具有启发性。②问题要有实用性；③问题要有层次性；④问题要有可探究性。
⒊参与化原则。通过对导学案的使用，使人人有参与的机会，人人有参与的热情，人人有参与的能力，通过参与来增强学生参与的意识，让学生在参与中学习，在参与中成长。要相信学生，敢于放手让学生参与，只要教师敢于给学生创设自主互助学习的机会，其学习潜能将会得到有效的挖掘。
⒋方法化原则。导学案中应体现教师必要的指导和要求。教师指导既要有学习内容的指导与要求，又有学习方法的指导和要求。如学生在自主学习时，教师要明确具体地告诉学生看教材哪一页的哪一部分，用多长时间，达到什么要求，自学完成后教师将采取什么形式进行检查等；小组合作如何学习，在小组合作学习中应熟识和掌握那些基本知识等，从而有效的提高小组合作的效率。
⒌层次化原则。在编写导学案时教师要将难易不一、杂乱无序的学习内容处理成有序的、阶梯的、符合各层次学生学习的认知方案。学案要有梯度，能引导学生由浅入深、层层深入地认识教材、理解教材，从而满足不同层次学生的需求，使优秀生从导学案的设计中感到挑战，一般学生受到激励，学困生也能尝到成功的喜悦。要让每个学生都学有所得，最大限度地调动学生的学习积极性，从而提高学生学习的自信心，最大限度地提高学习效率。
三、编写英语导学案的前提是深刻理解新课标
⒈语言技能目标包括听、说、读、写四个方面的能力，其中听说属于口头交际能力，读、写属于书面交际能力。导学案必须设计每日听读，天天阅读，书面表达等题型。
⒉语言知识目标包括语音、词汇、语法、功能、话题五个方面的知识。因此，我们的导学案必须设计单词的拼写，短语和句子的翻译，补全对话和单项选择等题型。
⒊情感态度目标的表述中指出，强烈学习动机和浓厚的学习兴趣有利于学生提高英语学习效果，因此我们的学案必须最大限度地激发学生强烈的学习动机和提高学生学习兴趣。
⒋文化意识目标的表述中指出：语言与文化密不可分，语言有丰富的文化内涵，英语学习中有许多跨文化交际的因素，它包括了一个国家或民族的历史、地理、风土人情、传统习俗、生活方式、文学艺术、行为规范、思维方式、价值观念等内容。因此，我们的设计了完形填空、阅读理解、补全对话等题型，这些题型的语言材料必须是与某国文化相关的内容，即必须是讲述某个国家或民族的历史、地理、风土人情、习俗、生活方式等文化，从而拓宽了学生的视野，提高了学生的人文素养。
四、编好英语导学案的基础是充分挖掘教材
⒈要全面详实地解读教材的内容，使编写的学案没有知识点的遗漏。
⒉要读懂教材的重难点，使编写的学案在课堂导练的设计中做到突出重点，突破难点。
⒊要合理組合教材，适当调整课时内容，根据自身课堂时间和学生情况，对教材进行适当取舍增添，这样才会使我们编写的学案与课时内容对口，增强学案与教材的结合度。
五、不同课型，不同的设计思路
⒈Grammar（语法课）。语法课不是每单元都有的，只在需要的时候设计，旨在进行新单元前学生先将本单元语法点掌握到位，这样之后的课就水到渠成了。例如九年级上册unit3第一份学案就是Grammar，“知识导航”栏给出了含情态动词should的被动语态这一语法点，清晰地列举了它的用法、构成、否定句、一般疑问句和特殊疑问句，以及其他情态动词的被动语态，并在“即学即练”用三道完成句子题加以巩固。
⒉Vocabulary（单词课）。单词课导学案主要体现在重点单词的拓展，把考试中出现的与该单词有关的高频短语和固定搭配罗列出来，学生对照单词表把这些重点批注在课本上，更能加深对单词的印象。在“我试身手”中，可让学生将本单元单词分类汇总或用重点单词造句，让学生用各种方式运用重点单词。
⒊Conversation（对话课）。将Grammar Focus和课本小对话中的重点句子整理，在“知识导航”中强调其中包含的重难点。另外，还将Grammar Focus中的重点句子放在“疯狂背诵”这一部分，要求学生在展示课以各种形式背诵。对话课还有一大亮点在于展示方法指导，可以设计两人小对话、组内编对话等新颖的和学生感兴趣的课堂流程，来激发学生学习英语的兴趣。
总之，只有编写出优秀的导学案，才能打造高效课堂，所以在以后的工作中，我还要继续努力研究和钻研，使学案真正成为学生高效的学习策略和教师实用的引导工具。
参考文献：
导学案答案初一英语 第5篇
一．教学要求：
1、知识目标：
掌握本课出现的短语和句子：
cap, fit…well fashion, in fashion, turn off 2.能力目标：
学会书信的格式。学习如何在信件中用英语表达感谢。运用一般过去式，讲述曾经发生的事情。3.情感目标：
让学生了解朋友和李明的父母是怎样给他过生日的。学会关爱同学，孝敬父母。二．教学重点：
1.When you got presents from friends, how do you express your thanks.2.The style and content of the letter, to show thanks.三．教学难点：
How to show thanks in English in the letter.四、自学指导：
（一）、自读课文，回答下面的问题：
1.Where did Li Ming’s mother get the presents from?
2.How is the jacket from Jenny?
3.How about the cap from Danny?
4.What did Li Ming’s mother and father give him?
5.Who did they invite to the party? 1
6.What did they eat? And why?
7.What did Li Ming’s mother buy?
8.What did Li Ming’s mother, father and he do when it was time for dessert?
（二）、再读课文，从文中划出你认为重点的短语：
out of fashion 不时髦的 follow the fashion 赶时髦 4.fit...well 非常合适 5.every time 每次 6.turn off 关掉 7.think of 想起
8.look good=look nice 看上去好 9.a thank-you letter 一封感谢信
当堂训练：
一、用适当的介词填空：
1.She bought a delicious birthday cake ________ thirteen candles.2.When it was time _______ dessert, she turned ________ the lights.3.His father carried the cake _________ the room and he blew out the candles.2 4.Jeans are _______ fashion in Canada.5.Li Ming got a letter ________ the post office.6.When I saw the photo, I always thought _____ you.7.Many thanks _________ helping me.二、试将下列短语英汉互译。
1.想起______________
2.和……一样________
3.到……时间了______
4.in fashion________
5.fit...well________
6.try on ___________
7.用……装饰________
8.邮局______________
9.“小”号__________
10.10分钟的步行_____
三、考考你的记忆力，根据句意及首字母补全在本课中出现的单词。1.The style is in f_____ here in China.2.Red is my f______ colour.3.The jacket f_____ me very well.4.We eat n_____ on my birthday.5.I b______ out the candles on the cake.四、慧眼识珠，单项填空。1.I can’t decide where ______.A.to go
B.go C.going
D.went 2.Shall we go to _____ a film tonight? A.look
B.read
C.see D.watch 3
3.The accident happened ______ a cold wet morning.A.to
B.on
C.at
D.in 4.There was ______ a small card in the box.A.nothing
B.something but C.nothing but
D.everything but 5.Yao Ming is one of the ______ on the Chinese basketball team.A.most famous player B.famous players C.most famous players D.famous player 6.Good luck ______ your maths!A.to B.with C.for
D.on
8.-Would you like to come to the birthday party?
-______.A.Sorry,I’m busy
B.I’d like C.Yes, I’d like
D.Sure, I’d love to 9.-______ do you go to the cinema?-Once a month.4 A.How many
B.How long C.How often
D.How far 10.-Happy New Year!
-________ A.Same as you
B.Thanks,I will C.You, too
初一语文导学案蝈蝈 第6篇
课题：《绿色蝈蝈》
课型：新授
执笔：韩金英
审核： 备课时间：2007-5-18
上课时间：2007-5-24 学习目标：
1、把握绿色蝈蝈的特征。
2、品味语言，体会作者对蝈蝈的感情。学习重点：目标1、2 学习难点：目标2 学习方法：自主、合作、探究 学习时数：一课时 学习过程：
一、预习导学
1、关于法布尔，同学们知道多少？
2、扫描课文，看那些字词最容易读错写错。读准字音，写对字形。
蝈．蝈 扰．乱 狩．猎 哀号． 喧嚣．． 喑哑．． 沉寂 静谧． 颚． 贪婪．．
唾．液 篝．火 螽．斯 钳．子
篡．夺 劫掠．．
酷爱 嗉囊．．
吮．取
螳螂．．
弱肉强食 窸窣．．作响 更胜一筹． 惊慌失措．
开膛破肚 津津有味 断肢残腿 毫不犹豫
3、认真读课文，画出自己认为最精彩的段落或句子，你能把它们背下来吗？
二、展示探究（25分钟）
快速阅读课文，讨论并完成下列各题。
1、绿色蝈蝈的外表有哪些特征？绿色蝈蝈有哪些习性？作者主要写了哪个方面的习性？ 外表特征：
绿色蝈蝈的习性： 主要写的习性：
2、作者不断变换对绿色蝈蝈的称呼，找出这些称呼，说说作者在什么情况下用什
么称呼，这样写有什么效果。
3、课文多处运用拟人手法，找出几个例子，说说这样写的好处。
三、课堂练习（10分钟）
赏析文中你最喜欢的段落或语句。
1、语句：
赏析：
2、语句：
赏析：
四、拓展阅读（10分钟）课外阅读文章《蝈蝈》。（《同步训练》122页）