古诗词之思念故乡（精选11篇）
古诗词之思念故乡 第1篇
有关于思念故乡的古诗
1、《静夜思》
唐·李白
床前明月光，疑是地上霜。
举头望明月，低头思故乡。
2、《归家》
唐·杜牧
稚子牵衣问，归来何太迟?
共谁争岁月，赢得鬓边丝?
3、《闻雁》
唐·韦应物
故园眇何处?归思方悠哉。
淮南秋雨夜，高斋闻雁来。
4、《杂诗》
唐·王维
君自故乡来，应知故乡事。
来日绮窗前，寒梅着花未?
5、《秋日登吴公台上寺远眺》
唐·刘长卿
古台摇落后，秋日望乡心。
野寺来人少，云端隔水深。
夕阳依旧垒，寒磬满空林。
惆怅南朝事，长江独自今。
6、《月夜忆舍弟》
唐·杜甫
戍鼓断人行，边雁一秋声。
露从今夜白，月是故乡明。
有弟皆分散，无家问死生。
寄书常不达，况乃未休兵。
7、《渡荆门送别》
唐·李白
渡远荆门外，来从楚国游。
山随平野尽，江入大荒流。
月下飞天镜，云生结海楼。
仍怜故乡水，万里送行舟。
8、《京师得家书》
明·袁凯
江水三千里，家书十五行。
行行无别语，只道早还乡。
9、《春夜洛城闻笛》
唐·李白
谁家玉笛暗飞声，散人春风满洛城。
此夜曲中闻折柳，何人不起故国情。
10、《回乡偶书》
唐·贺知章
离别家乡岁月多，近来人事半消磨。
惟有门前镜湖水，春风不改旧时波。
11、《泊船瓜洲》
宋·王安石
京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。
春风又绿江南岸，明月何时照我还。
12、《乡思》
宋·李觏
人言落日是天涯，望极天涯不见家。
已恨碧山相阻隔，碧山还被暮云遮。
13、《与浩初上人同看山寄京华亲故》
唐·柳宗元
海畔尖山似剑芒，秋来处处割愁肠。
若为化得身千亿，散上峰头望故乡。
14、《除夜作》
唐·高适
旅馆寒灯独不眠，客心何事转凄然。
故乡今夜思千里，霜鬓明朝又一年。
15、《九月九日忆山东兄弟》
唐·王维
独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。
遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。
古诗词之思念故乡 第2篇
（一）
指尖掠过八月最后的夕阳
秋掀开微凉的风
将田野张望成一片霞光
妹妹，你如秋的红润
沉醉在我的臂膀
燃烧成一弯高梁红
坚硬的`秋风
散裂成暮霭中清脆的钟声
妹妹，听到么
不合节拍的，是我
随着夜的脉搏跳动的心
(二)
如水的夜里最易感伤
妹妹，我分明看到
茵茵的绿意覆盖过胸膛
让经年种植的凝眸
泅渡过今夜柔情的秋水
八月远了么，妹妹
你眉间那抹温柔
击碎窗外如练的月色
俯身捡起
掌心满是咸湿的相思
(三)
妹妹，八月远了
今夜，我用
失眠的字节搭建渡口
等九月的桅船泊在湖心
可是妹妹，你仍是那
《一念天堂》的存在主义之思 第3篇
一、“此在”的本质在于其对生存的认识
“存在”是海德格尔存在主义的核心问题,存在这一主题也是西方存在主义哲学一直思考的问题。“此在”与其他一般的存在物之间有一个最根本的区别,即人并没有各种“现成”的属性,也就是说,人的属性处于不断的形成过程之中。一个人将成为什么样的人,往往事先无法预料,他将有什么样的个性、行什么样的事、如何行事,都没法预定,都有各种各样的可能性。
影片中的沈默是一个将社会作为大舞台的“演员”,他让自己置身于各种各样的角色当中,这一切的起因是沈默小时候经历过失去父母的巨大伤痛,此后他一直将自己作为一个演员,认为最好的表演就是了无痕迹,于是他一直在武装自己,将最真实的自己隐藏起来。倘若没有经历过失去双亲的痛苦,沈默或许跟我们每个人一样,会波澜不惊地度过自己的余生,也就是说沈默的存在方式并非是“现成”的,而是处于不断的变化之中。
沈默在自己的生存过程中,通过自己的选择完成了自我塑造和救赎。他帮助警察惩恶扬善,在得知自己得了癌症时,他想得更多的不是挽救自己的生命,而是帮助别人,惩罚那些为了个人利益而不择手段的人。沈默和杜宇联合起来,将饭馆老板的钱“欺诈”到手,让他们为自己的行为付出代价,虽然杜宇强烈地要求把这些钱拿去挥霍,但是沈默并没有那样做,而是选择用这些钱去帮助别人。从沈默的这种行为来看,他并不是表面上看起来那样无情,在内心深处有最柔软的一部分,那才是他最本质的情感、最初的生存状态。在沈默的一系列人生经历中,他不停地塑造和完善自己,完成此在的救赎和变化,成为一个完整的“此在”。
《一念天堂》中,沈默和马晓丽的遭遇深刻地揭示了社会底层人物的生存状态,正是这种对现实生活的真实反映,让我们对这部影片产生了强烈的共鸣。影片中的两个主要人物其实就是我们的缩影,他们的经历就是我们生活状态的折射。
二、“此在”存在于本真与非本真状态中
海德格尔并不否认此在在日常生活中的公众性,此在存在于本真和非本真的状态之中,“此在”生活在社会中,不可避免地要与其他事物打交道,都是公众的生活状态,也就是存在主义中“此在”的非本真状态。在这种状态下,此在的个体性被公共性所掩盖,而且本真状态也要在非本真状态下才能得以显现,同时“此在”也就是自我与他人,自我与他人共在,人之存在与他人同样不可分离。
影片一开始,沈默便说:“社会是个舞台,人生是场大戏,每个人都有自己的角色。”作为“此在”存在于社会,必然有自己的角色,但在扮演好自己的同时,离不开与他人共在,只有与他人合在一起才称得上是一个完整的“此在”。虽然沈默到处行骗,但这个角色也是有两面性的:他在行骗的同时,也在惩罚那些骗子,以此来惩恶扬善。直到遇到马小丽,这个单纯善良的姑娘将沈默最本真的一面激发出来,使他对自己的存在状态产生了质疑,于是走上了自我寻找和救赎之路,用行骗得来的钱帮助他人。
正是因为沈默从小到大的遭遇,才致使他走上了“行骗”的道路,他认为人生是需要表演的,不可以将自己最本真的一面展露在阳光下。在社会这个大舞台上,避免不了要与人打交道,片中沈默这一角色行走在各个阶层中,变换着不同的身份,以至于到了最后,沈默自己都不知道自己究竟是谁,是怎样的一个存在。影片结尾并没有给观众一个特别清晰的结局,沈默说“我好像忘了演我自己”,在复杂的社会大环境下,在与他人交往的过程中,沈默已经丢失了那份原本的纯真,只剩下一个忘记自己本真存在的躯壳,最后在这种非本真的状态下展开了一场自我的救赎。
三、“此在”存在于自由意志选择下的“责任承担”
海德格尔的存在主义认为,事物是依赖人而得以显现的,是以人为中心的世界,世界不是人的依托,人才是世界的依托。世界之万物乃是依赖人的意识去反映的,它们的显现也是依赖于人的。人之所以不同于其他事物,是因为人可以自由地选择,人具有绝对自由选择的权利,并通过不断地选择来实现自身的价值,因此,人的存在状态与现实状态都是自由选择的结果,是由人自身决定的。
影片中,马晓丽过得十分艰难,工作上也遇到阻碍,当网上有人因得病而求救时,她没有过多地考虑其他的因素,而是选择相信别人,相信这个世界上还是有美好存在的。与马晓丽相反,她的室友认定这样的事情就是骗人的,没有什么思考的必要。面对同一件事情,马晓丽做到了顺应自己的心意,帮助别人。即便是同样的事件,不同的人作出的选择也不一样,这都是由人的主观意识决定的,是他们自由选择的结果,最后面对的结局也会有所不同。
沈默在经历了一系列的事件之后,也开始对人生进行重新认识和选择。一开始,沈默就将自己的人生角色定位为一个“演员”,既有好的一面,同时也有恶的一面。最开始,他用一个演员的修养来帮助警察,捉到坏人,但就在观众认为他是好人时,他随即以另一种身份帮助坏人制造假药、电话诈骗,这样的沈默本身就具有矛盾性,坏得不够透彻,同时又善得不明显,当马晓丽出现在沈默的人生中时,沈默开始向善的一面转变,开始了新的人生选择,最终将自己的人生变得圆满,实现了人生的意义和价值。
尽管《一念天堂》这部影片并没有得到大多人的认同,也并不是一部存在主义电影的典型代表,但其中的深意还是值得深思的,影片中人物的矛盾性、故事的冲突性以及对现实社会的深层剖析都蕴含着较深的价值和意义,对于人生的思考和存在方式也处于一种深度的救赎和选择中。正像影片中沈默所说的:“社会是个舞台,人生是场大戏。”人生需要不断地塑造,在社会这个大舞台上,人必须与他人打交道,人的属性不是一成不变的,一切都处于变动之中,人最终会成为什么样子,都是自己自由选择的结果。因此,《一念天堂》在反映小人物生存状态和社会现状的同时,也蕴藏着深刻的存在主义内涵。
摘要：“存在”是西方存在主义哲学的重要主题,海德格尔的存在主义是关于“此在”的存在本质和存在状态的哲学。本文主要通过对海德格尔的存在主义中“此在”的生存和存在状态进行探讨和分析,并结合电影《一念天堂》来进行解读。
出征中东念故乡 第4篇
小彭保持着年轻人特有的任性和活力，勇敢地在异国他乡拼命努力，眼底那抹身为异乡人的孤独仍然无法挥去。他坦言，在中东，很怀念中国，很怀念猪肉，很怀念中国姑娘。
“连环call”
2007年正月初八，小伙子彭星乘飞机直奔阿联酋“贸易之都”——迪拜，为期两年的驻外办事处生活就此开始。据了解，彭星与其他两位同事在阿联酋主要负责开拓中东海湾地区6国市场，在当地推广正泰输配电产业。
刚踏上阿拉伯半岛，小彭全身心地感受着热带沙漠气候的冲击。“阿联酋给我的第一印象就是热。”彭星说，那种热是粘腻的，钻进每寸皮肤的，每次出门回来，不得不洗澡。4月，走在迪拜的街头，地表温度至少有35℃～40℃，“遗憾的是，我听说一年中大部分时间如此。”
炎热的气候阻挡不了彭星的脚步，拜访客户成了他每天的必修课。“办事处只有一辆车，我通常乘出租车去客户单位，因为去的地方较为偏远，出租车司机经常拒载，有时候我在路边站两个钟头也搭不上一辆车。”彭星无奈地摇摇头。
好不容易见着客户了，还得天天与他们保持热线联系。“阿拉伯人有个习惯，做事特别慢，效率特别低，发封邮件给客户，总也得不到回复，我每次去找他们，他们永远在睡觉。”彭星深有感触地说，他采用“连环call”战略，每天打两三个电话给客户，督促他们及时回复，“放在咱们中国，客户早反感了，可是阿拉伯人倒是很受用。”
寻求突破
初到中东，最让彭星吃惊的是，这里居然有这么多中国同行。“竞争比想象中更加惨烈。”
彭星拜访结识了几位客户，他们手中不约而同地拥有各种小型配件产品的价格目录。可以想见，许多中国公司的代理商也同样拜访过他们。“在迪拜，不管是民营企业还是国有企业，来自中国的公司多到无法统计，大家共同瞄准中东市场，一场撕杀不可避免。”
可喜的是，“正泰chint”品牌在中东国家口碑不错。很多客户从各种途径知晓了“正泰chint”品牌。一位潜在客户表示，虽然他根本没来过中国，却对正泰在中国的影响力以及其生产规模有所耳闻。
“我们的主要工作就是借助正泰品牌的良好地位，定位现有市场，明确正泰在中东的重点产品，重点突破。”彭星坦言，“相较于欧洲知名公司，正泰产品在价格上不相上下，不存在价格优势；另一方面，客户们是很务实的，他们更看重业绩。到目前为止，正泰产品在中东没有特别突出的表现，因此寻求突破，成了正泰产品在中东推广的当务之急。”
迪拜是阿联酋最富裕的一座城市，相当于上海在中国的地位。1969年，迪拜开始产油。阿拉伯联合酋长国奉行自由经济政策，近30多年来，迪拜利用“石油美元”建成了一系列现代化配套基础设施。凭借这些设施和优越的地理位置，以及传统的转口贸易优势，迪拜大力发展非石油产业，经济、社会发展迅速，现已成为中东地区最重要的贸易、交通运输、旅游和购物中心。
面对这样一个广阔的市场和欣欣向荣的城市，彭星凝重的面庞和深邃的眼神，分明表现出前所未有的挑战和压力。
酱油鸡翅
周四、周五是迪拜的公休日，也是难得的放松机会，忙碌了一周的彭星通常会和朋友们一起去沙滩踢球，海边游泳。碧蓝的海，碧蓝的天，也许可以让人暂时忘却工作的烦恼。
“其实在迪拜生活很方便，这里有个‘龙城’，里面不管是店铺老板还是顾客，都是清一色的中国人。”彭星回忆道，“在龙城，你可以买到你想要的任何东西，无一例外的都是made in china，这样的情景让人看着很怀念故乡。”
由于食品的价格较昂贵，彭星和其他两位同事自己动手，轮流煮饭。彭星最拿手的当属“可乐鸡翅”，他得意地说，“彭氏‘可乐鸡翅’只此一家，别无分号”，因为他总喜欢放很多很多酱油。
这道放了很多酱油的“可乐鸡翅”是彭星的拿手菜肴，这可苦了不喜欢酱油味道的同事。彭星笑道：“有位同事多次威胁说，再吃酱油鸡翅就罢餐，可是抗议无效，鸡翅继续。”
说到这里，彭星脸上终于释放了年轻人特有的任性和活力，眼神也游离于那道令人垂涎的美味佳肴上。
雪之思念作文600字 第5篇
一片片硕大的雪花落下，我今天万万没想到，雪会如此的大。万里雪飘，在我的视线里，都是白茫茫的一片。我的眼里划过了一抹自己都没有察觉的惊讶。
在教室门口朝一楼望去，我们看到的一切物体之上躺着许许多多的调皮的精灵。他们给大地以及整个学校都穿上了那素白色的服装。而一年四季长青的的松树以及冬青，他们本身就自有的翠绿色加上那素裹的白装，让人觉得着实美丽。站在顶楼往一楼看，与站在二楼的感觉完全不一样。在四楼可以清楚的看见那鹅毛般的.雪花，掉落在手心里的凉意倒使我直哆嗦。
漫步在那久违的小花园里，我看见了一种我永远不会忘记的不知名的树。那小小的树叶呈暗红色，那暗红色的树叶被大雪披上了一层白色披风，像一个个红白相间的小精灵，着实惹人喜爱。而这番美丽的景色，引起了我隐藏在记忆里不可磨灭的那件事。他让我想起了他们，那是我三年级转学前最后一个夜晚，我与她相见的最后一个夜晚。但自从那以后，我就再也没见过她了。我去找过她，但她好像就人间蒸发了，就只给我留下那片暗红色的树叶。
散步在小路上，顶着那漫天飞舞的大雪，踏着早已被破坏的不成样的大地，路上滑滑的，像是走在那万仞高的的雪山上。让我联想到红军长征，百千名战士，穿着破破烂烂的草鞋，甚至有人还是赤脚。有多少人冻死在雪山之上，有多少人为了我们现在的生活而牺牲。想到这里，我的心里升起了强烈的自豪感，我为我们中华民族的伟大战士而自豪，而骄傲。
在此次游雪中，我竟想到了红军长征，想到了新中国成立的景象。这次游雪我终生难忘。
秋天的收获之思念和奉献 第6篇
一年有四个季节，分别为春季、夏季、秋季、冬季。在这四个季节里，有一个季节我最喜欢。你们猜我最喜欢哪个季节?春季?夏季?冬季?
春季代表的是如嫩芽般新的的希望，夏天代表的是如太阳般火热的朝气，冬天代表的是如白雪般纯洁的梦想，这三个季节并不是我喜欢的季节，我喜欢的季节大多数人都不大喜欢，现在你们应该知道是哪个季节了吧?
对，我喜欢的季节是秋天，秋天没有春天的温暖，没有夏天的火热，更没有冬天的寒冷，在这季节能做的事情根本没有其它三个季节多，但是我就对它情有独钟。
秋天代表的是丰收，每当到了这个季节，农民伯伯总会很忙，但是他们会很快乐。我的爷爷是种田和种水果为生的，春天稀奇古怪的虫子包围了这个世界，他种地的时候经常被虫子咬，几乎他回家的时候都要涂药水;夏天不仅热，而且还有我最讨厌的蚊子，爷爷去种地的时候也会被蚊子叮，再加上夏天很热，爷爷身上的汗就会忍不住冒出来，可恶的蚊子就会把爷爷身上叮得都是包，爷爷回家的时候又要洗澡，又要涂药，常人夏季每天洗一次或两次澡，而爷爷则要洗四五次;冬天寒风刺骨，人们都懒得动，都希望自己能永远窝在被子里，就算起来了，也在温暖的开着空调的室内，可我的爷爷却要早早地起床，运动完之后开始种地，每天回来身上都冰冰的。在这三个季节里爷爷一直都是受害者，而唯独到了秋天，他才是受益者，才会开开心心地去收果子，每次都满载而归，脸上洋溢着幸福的笑容……
秋天不仅代表的是丰收，还代表着思念。
古人喜欢作诗词曲，却唯独秋天的诗写的最多。到了秋天，在洛阳城里秋风徐徐吹入，秋风似乎吹着人们写一封家书，每当这时我们会想起张籍写的《秋思》中的“洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。”老树上缠绕着干枯了的`藤蔓，几只落魄的乌鸦栖息在老树枝头，不远处的小桥下溪水潺潺，旁边有户人家，长长的古道上，一人骑着一匹瘦弱的马缓缓行来，西风瑟瑟，看到这样一幅场景，我们会想起马致远的《天净沙·秋思》中的“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。”明亮的月光洒在床前的窗户纸上，好像地上泛起了一层霜，一人禁不住抬起头来，看那天窗外空中的一轮明月，不一会儿又低头沉思，看到这样一幅场景，我们又回想起李白的《静夜思》中的“床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡”……一首又一首的诗透露了对家人和故乡的思念，这是秋天特有的章节。
秋天还代表着奉献。
龚自珍写过这样一句诗“落红不是无情物，化作春泥更护花。”在秋天，树头的树叶纷纷凋零，片片在空中飞舞，如一只只枯叶蝶在空中跳舞，在它们走向泥土的途中，我加入了这短暂而别有深意的仪式……
《念故乡》教案 第7篇
教学目标：
1、情感目标：通过学唱《念故乡》，感受作者浓郁的思乡之情，激发学生热爱祖国、热爱故乡的情感，培养学生对生活的乐观态度和对美好未来的向往和追求。
2、知识技能目标：了解作曲家生平和相关文化，激发学生用富有感情的声音来演唱《念故乡》。
3、过程方法目标：设情景法教学导入，激发学生学习兴趣，通过学生自主探究性学习的方法来解决教学中的重难点，以小组合作讨论的表现形式，来提高学生的表现力和创造力。
教学重点：探索学唱歌曲的方法，练习自然而有感情地演唱，并让学生感受和体验思念故乡的情感。
教学难点：激发学生有感情、有力度变化的演唱歌曲及唱准附点音符的时值。
教学准备：多媒体课件、电子琴
教学过程：
一、组织教学：（略以情感为纽带，做好组织教学。）
学生随着音乐起立与老师问好，再随着音乐声坐下。
二、发声练习：
指导学生有力度变化的发声，根据旋律线条的起伏，用有力度变化的声音演唱发声练习曲谱，为后面运用力度变化有感情的演唱歌曲作准备。
三、导课：
1、播放课件，学生欣赏歌曲《故乡的云》、《父老乡亲》及散文《乡愁》。
2、引导学生总结以上所体现的共同点。
3、引导学生说出相关的思乡的诗词及歌曲。
导入新课：从这些诗词及歌曲中，我们听到了无数游子的呼唤，无论在何时，无论在何地，故乡都将我们永远的家。今天就让我们一起来学习德沃夏克的这首《念故乡》
四、新授课
1、展开德沃夏克的肖像，介绍作者及其作品。
捷克作曲家，出生于不拉格附近的农村。他从小就显露出音乐天才，因家境清贫，没有条件上学，工作多年后有了积蓄，才获得进入拉格附音乐学校学习的机会。1890年，他受聘于布拉格音乐学院教授音乐理论，1892年应聘赴美国任纽约国家音乐学院院长。代表作品除《新世界交响曲》外，还有歌剧《水仙女》、《大提琴协奏曲》、《斯拉夫曲》及声乐曲《母亲叫我的歌》等
2、出示课题《念故乡》。
3、简介歌曲的创作背景。
《念故乡》这首歌曲的旋律，是从捷克作曲家德沃夏克所创作的《新世界交响曲》也称《自新大陆》的第二乐章中摘选出来的。作曲家在两年多的旅美期间所创作的这部交响曲，表达了他对美国黑人命运的同情，以及他本人远隔重洋，对故乡亲人的怀念之情。音乐主题采用了黑人民歌的音调旋律，富于歌唱性，朴实优美，情深意浓。歌曲是在弦乐的衬托下用英国管演奏的。
歌曲《念故乡》是德沃夏克的学生给这段旋律填的词，成为一首脍炙人口的歌曲。此曲传入我国后，由我国老一辈音乐家李叔同先生结合我国当时的国情重新填词。
4、音乐知识
<1>拍号4/4 <2>调号1=c <3>附点音符
5、节奏学习
<1>x.x x x.x x | x.x x.x x – | <2>x.x x xx x | x x x x x – |
6、视唱《念故乡》的谱子
<1>学生随琴用“啊”模唱 <2>全体学生用wu哼鸣
7、学唱歌曲《念故乡》
<1>学习歌词
<2>练唱歌曲，注意速度，力度和情感。
<3>播放歌曲《念故乡》，学生听，谈初步感受，让学生了解歌曲所想表达的情感。
<4>第一遍视唱，注意力度和速度以及情绪，第二遍视唱，抠出情绪，教师范唱与学生对比。
<5>有感情的演唱全曲。
五、拓展空间
德沃夏克极度的思念故乡，写了一首令人轰动的《第九交响曲》，《念故乡》就是其中的片段，我们听听这首交响曲其它的乐章。
<1>播放《第九交响曲》学生欣赏
<2>播放《回家》学生欣赏
让学生了解作者虽然命运坎坷，但是非常乐观，我们最终的目的还是要让学生养成对生活的乐观态度和对美好未来的向往和追求。
六、小结
念,故乡初一作文 第8篇
夜静了，听不见知了的鸣叫;看不到漫天的星空;望不见一望无际的田野;嗅不到花儿的芳香。一切的一切，都不在眼前……
雨滴答滴答的落着，打着树枝上的绿叶，或是落在地面上。我不由地想到了故乡的雨……雨也是滴答滴答的落着，只是她充满了音乐细胞，奏出了美妙动听的歌曲……“嘀哩嘀哩嘀哩哩……”宛如黄鹂那美丽的歌喉，清脆，动听……雨，一旦落在了小溪里，溪水便会和雨滴娃娃附和着，就像一个乐队在演奏乐曲一般;雨，落在了土地里，蚯蚓弟弟从土里钻出来，用雨水洗搓着;雨，落在了屋檐上，随着屋檐的形状落下来，就这样越积越多，最终形成了水洼。
着一个个从我面前“走”过的高楼大厦，我羡慕，它是多么的壮观，雄伟，但我却觉得故乡的农家小屋更是充满着一种说不出的气息……它虽然比不上城市里的高楼大厦，但它却具有自然感，亲切感。个子矮小的它扎在了故乡黄土的身上。小草与它做伴，小鸟为它歌唱，大树为它遮挡。它与故乡的一切都融为了一体。一幅充满故乡农家小屋风景画就这样呈现在了我的眼前。
这儿的松山湖是多么的美，多么的清是我的注意力又转到了故乡，想起了故乡的.湖水……她的美，我无法形容，她的广，我无法概括，我只能用波澜壮阔，一望无际来表达我对她的赞美。曾尝过她甘甜的味儿;曾摸过她温柔的手;曾听过她的歌声。她为人类牺牲，为人类奉献。如果没有她的照料，万物将会沉睡……
公路上的数，使我想起了故乡森林里的树……高大，结实，它挺胸树立，从不被大风刮倒，从不被洪水冲走。它如一位军人，刚强的意志，顽强的精神，它为人类制造新鲜的空气，使大自然充满新鲜的空气。
眺望着外面的天空，夜幕已降临，月亮已经出来了，但，却没看到闪烁的星星。在故乡的夜空，不仅能看到明亮的月儿，还能见到眨着眼睛的星儿，她那迷人的光彩，诱惑着每一个人……
这时，我感觉眼睛已承受不住犯困的压力，慢慢地和拢，慢慢地和拢，最后，进入了梦乡……
我梦到了一个奇怪的梦，梦到自己躺在故乡的田野，到处都是野花，在远处，还能闻到一阵麦香，眺望着蓝天白云，风，抚摸着我。我躺倒了太阳下山，它还朝着我微笑，我挥挥手向它告别，爬起来，对着另一边的山，大喊，“故乡，我回来了!”
念故乡随笔作文 第9篇
念故乡，念故乡，故乡真可爱，天青青，风凉凉第一次在音乐课上听到这首《念故乡》，并没有什么太大的感触，因为故乡在我的印象中，并不是十分深刻。
每周一张的语文试卷，大部分做到的阅读理解都是与故乡有关的;思乡情味很浓，但是我却不以为然。不知从何时起，故乡在我的印象中也深刻起来了。渐渐开始思念故乡了。
故乡，自从六岁以后至今，唯恐安安稳稳呆在那里的岁月却不足一年。去年暑假回了老家一趟，它那封沉了多年的外貌在我的脑海里渐渐清晰。
我只知道的只有那么一条街。清晨，公鸡刚打完鸣，忙活了一辈子的爷爷奶奶至今仍没有歇息，也在那微弱的曙光之中穿好了衣服，新的一天就这样打响了。家中的大人们都陆续起了床，只有我和妹妹还赖在床上，甜甜地在和周公幽会。也不知过了多久，爷爷开始叫我们起来，朦朦胧胧听到几声，迷糊地张开了双眼，揉了揉惺忪的眼睛，伸一个懒腰，不一会儿眼珠子咕噜噜直转，稍微清醒了一点，便猴急一般一咕噜爬起来，火速穿好衣服。这可并不比在这都市里，非要睡到太阳晒屁股了才极不情愿地起来。那是很自然的、很情愿的。一番洗簌后，接下来是干什么呢?
当然是填饱肚子先啦!一路沿着街道走下去，左边是那高耸的山坡，低矮之处，要么就是密密麻麻的，长满了野草，或是种着黄瓜;较为高、陡之处，要么寸草不生，要么稀稀疏疏的，只有几株高傲不屈的杂草依然在风中屹立着。右边就是人的住宅了，都忙活着呢!一路上早啊!早啊!的，不知不觉已经走掉一大半，老大远就看见早点摊处，那拥挤的人群，还有那一大早就驻守在不远处的摩托车的哥，总是要养家糊口的嘛!愈来愈近了，胃口早就被调走了，馋虫已经在肚子里闹得个翻天覆地。依旧还是和以前一样，是那热锅面，和妹妹一人各叫了一份大碗的。就近找了个地方坐下来，静待着美食的出现。不一会儿，面端上来了，金黄金黄的面条，上面洒着一大堆酱料，直钩人胃口。我们迫不及待的拿起筷子，拌拌匀，就开始贪婪的吮吸。一晃眼儿的功夫，一碗面就已下肚。拍拍圆鼓鼓的肚子，我和妹妹都已心满意足，再看看那锅里放着刚煎的、黄灿灿的饺子，还未品尝，但实在吃不下了，只好下次了。我们手牵着手，原路返回。
那时候，太阳公公才打着个哈欠，也如我们当初般，伸了个懒腰，一溜烟的功夫，就已挂在半空中。天蓝蓝的，云轻飘飘的，一切都是那么的静谧、美好。偶尔刮来的一阵微风，轻轻地从我们的脸颊拂过，真是舒服。到家了，住宅旁边的废弃的旧屋子里，那一道为了防止鸡跑出来的屏障，已经被爷爷奶奶拿出来了，沉睡了一整晚的鸡仔们，此刻都在空地旁那一堆沙子中悠闲地散着步，但总有那么几只调皮的，似乎嫌怨奶奶没有喂饱他们，低着个头，这边啄啄，那边嗅嗅，玩得不亦乐乎。
搬着个小椅子，拿着一本喜爱的书，在门口静静地看着。此刻，扛着锄头、戴着帽子的爷爷奶奶也已劳作归来。等到太阳挂得老高老高时，我和妹妹这对小馋猫已早在餐桌边砸吧砸吧的吃着。出了门，那火辣辣的太阳啊，刺得我的眼都睁不开，照在那微灰的地面上，显得更加刺眼。清晨的那批鸡仔们，似乎也是很会享受生活的，纷纷躲到阴处凉快去了。知了这个大歌唱家，总是要来凑热闹，这不，又开始炫耀起他那洪亮的嗓音。对面的花草杂树木们，在风的促使下，跳起了舞，这慵懒的氛围，使人有种昏昏欲睡的感觉。但下午这大美好的`时光，又岂能白白浪费?
热得受不了，那么，便是要有一条小河就好了。是啊，那一条缓缓流淌的小溪，你是否还是如当初般，那样的清澈?还有那样一座桥，下面是那有着各种鹅卵石、还有那金灿灿的细沙的小河。村里的伙伴都很热情，虽然我们都漠不相识，但是很快就打成了一片，一起肩并肩快乐地穿过那条河。忘记是怎么下去的了，只是记得脚踩在沙上那软软的、舒适的感觉，正如我的心一般，那流淌的泉水从我的脚趾间流过，流向远处。溯着水流，再远一些，就是有些深的水了，我们从来就没有去过那里，似乎是我第一次看到芦苇，翠绿翠绿的，长得很茂盛，就依着小河。
时间总是稍纵即逝的。孩子们银铃般的笑声，穿梭在空气中，直达天际。黄昏的色泽，染红了半边天，太阳似乎也不似原先那般毒辣，是被孩子们那天真的笑容所感染了吧?他似乎也是回到了童年，亦或者是太累了，揉了揉疲倦的眼睛，一眨眼儿的功夫，就一声不吭的跟我们玩起了捉迷藏。
夜幕渐渐笼罩住了整个天空。是那个小小的露天广场，每晚饭后，我都喜欢和妹妹一起溜到那里去玩。总是会有一群不乏活力的中年妇女随着那曾风靡一时的音乐，扭动起腰肢。还有一群孩子。不管年龄的大小，都是跟着大人们一样，舞动着滑板。滑轮所散发出的五光十色的光芒，将黑夜点缀的煞是好看，令我很是眼红，但怎奈我却不会。他们尽情地舞动着，似乎舞动的不是滑板，而是他们的青春，是专属于他们这个年纪应有的朝气蓬勃
夜更深了，天上的星星一动也不动的，偶尔眨巴几下眼睛，似乎像一个妈妈看着自己的孩子一样，贪婪地、默默地盯着且祝福着那群已经熟睡了的孩子。月亮也不甘示弱，尽自己最大的努力，用那柔和的光芒，照亮着那些正在赶路的
念故乡教学设计 第10篇
歌曲《念故乡》选自人民音乐出版社义务教育音乐教科书九年级上册第五单元“经典交响”其中的一课，该首歌曲是根据捷克音乐家德沃夏克《第九（自新大陆）交响曲》第二乐章中的一段旋律改编的二部合唱曲。歌曲为 C 大调，4/4拍，三段体结构。A 段（1—4 小节），附点节奏的使用使歌曲在平稳中带有一些动力，此段结束在主音，给 人以平静稳定之感。B 段（5—8 小节），旋律多小跳，音乐由mp到mf的对比变化，使音乐表现出激动的情绪。A1 段（9—14 小节），音乐由p—f—p的发展，在强烈的对比中，似乎蕴含着他乡的孤客 重返故乡的渴望。歌曲旋律朴实优美，同音重复和级进较多，形成一种惆怅、思念的音乐意境。歌词言简意赅，颇富我国古诗词的韵味，将游子的思乡之情抒发得淋漓尽致。
《念故乡》这首歌源自于德沃夏克《第九（自新大陆）交响曲》第二乐章中的一段旋律。德沃夏克的原曲为 D 大调，拍，慢板速度。这段旋律建立在五声调式的基础上，具有浓郁的 民族音乐风格，由英国管独奏。由于这段旋律优美朴实，歌唱性很强，又表现了一种孤独、悲 哀和思念故乡的情绪，因而引发了许多人在情感上的共鸣。正是这种原因，促使德沃夏克的一 位美国学生给这段迷人的旋律填上了歌词。后来，一首名为《回家》的独唱曲及合唱曲被迅速 而广泛地传播开来。在我国，这首歌则取名为《念故乡》。教学目标
知识目标：学习演唱二声部合唱歌曲《念故乡》，初步了解德沃夏克这位音乐家以及他的第九交响曲《自新大陆》的相关背景知识。
能力目标：能够在老师的启发下基本完整流畅地演唱这首歌曲，并能够在演唱中较为准确地把握歌曲的音准、节奏、咬字、声音状态、声部和谐、强弱、情感等音乐要素。
情感态度：通过歌曲的学唱和课堂上听、唱、看、议等音乐实践活动，让学生充分体验合唱艺术的美感和魅力，初步激发学生对多声部音乐的兴趣，使他们乐于参与到合唱当中来。学情分析：
九年级的学生已经具备了一定的音乐知识和演唱技能，但在多声部歌曲的演唱上依然是一个难点，一方面学生在这方面的演唱经验比较匮乏，和声听觉还训练得不够强大，这就造成很大一部分学生在唱合唱作品时，很容易出现音准问题和声音不和谐的问题。另一方面，学生对于古典音乐还是存在距离感，让他们不是十分愿意接触这种类型的歌曲。老师需要找到激发学生学习兴趣的方法和手段，同时，还要找到简单有效地解决学生音准和声音和谐的训练方法。这样才能在有限的教学时间取得较为理想的教学效果。教学重难点
教学重点：学唱二声部歌曲《念故乡》
教学难点：在学唱中解决学生的容易跑音、声音状态不好和声部不和谐等问题
教学过程：
一、激趣导入
(一)播放音乐视频，学生聆听感受，展开音乐联想。
师：同学们，欢迎你们来到奇妙而唯美的音乐课堂，今天在上课之前首先让我们来聆听一段音乐，请大家展开丰富的想象，你能想象到一些什么样的情景呢？(二)学生回答
(三)老师由此引出话题，带出对音乐家和相关背景故事的讲述。
师：看来同学们的想象力真是非常的丰富，那你们想不想知道音乐家是怎么想的呢？ 师：刚才我们听到的这一段旋律是来自捷克音乐家德沃夏克的第九交响曲《自新大陆》第二乐章里面的一段主题旋律。德沃夏克是捷克历史上最伟大的音乐家之一，是捷克民族乐派的代表人物。他是一位极富民族主义情怀的音乐大师，他在自己的音乐创作中极力渗透捷克民族音乐的元素，在他的晚年，受一位友人的邀请他远赴重洋来到遥远的美国，担任纽约国立音乐学院的院长，在几年的时间里他无比地思念和牵挂他的祖国和故土。1892年他包含热情创作了享誉世界的《第九交响曲》，后来他的一个学生为第二乐章的一段旋律谱写的歌词。就是今天我们将要学习的这首歌曲《念故乡》(四)引出新课课题，（课件和板书）
二、初听音乐，感受体会。
师：首先让我们一起初次聆听这首歌曲，请同学们边听边思考问题。思考：歌曲是怎样的情绪？
歌曲采用了怎样的演唱形式？ 我们应该用怎样的声音来歌唱？ 师：这首歌曲表现一个怎样的情绪呢？ 生答
师：惆怅地、忧伤地（黑板板书）
师：那么这首歌曲采用的是怎么演唱形式呢？ 生答
师：对了，是合唱，那么大家有没有听出有几个声部呢？ 生答
师：有两个声部，这首歌曲是一个二声部的合唱歌曲。
师：刚才同学们聆听了范唱，我们我们应该用怎样的声音来歌唱呢？ 生答
师：我们应该用舒缓、柔和、统一、和谐的声音来歌唱（黑板歌唱 师总结归纳
三、模仿竞赛，规范声音。
师：刚才我们分析了这首歌曲的创作背景、情感内涵和演唱要求，现在我们需要规范一下声音的状态，我们将进行气息和口腔状态的练习，请同学们在最短的时间，模仿老师的发声状态，看一看哪一个小组的同学学得最快，模仿得最到位！
(一)模仿老师吹气的状态，发”S”,要求气息连贯流畅，并能跟随老师的手势强弱变化。师：首先请同学进行气息的练习，请大家注意要求，我们统一发“s”牙齿和嘴唇微开，气流平缓的流出。同时，请同学们跟随老师的手势进行强弱的变化。老师先作示范，请大家仔细观察 师作示范
师指挥，学生作练习并及时给予纠正和指导。
师：我们请两个小组来给大家展示一下，大家注意观察，看一看哪一个小组更好一些 生展示 加分评价
(二)模仿老师发声的状态，发“du”要求口腔竖立，嘴唇绷紧，形成“O“状
师：接下来请同学们模仿老师的发声状态，用上刚才气息的气息的技巧。要求发长音“lu，”口腔竖立，眉毛微提。嘴唇绷紧，呈“o”状。请大家注意老师的示范 师示范
生练习，师纠正指导。
师：同样我们请两个小组来展示一下 评价加分
四、听力竞赛，熟悉旋律。
聆听范唱，强化记忆，用很快的速度记忆各声部的单旋律。
师：刚才我们连贯了气息，统一了大家的声音。同学们都表现得很棒！下面我们要进入更加严峻的挑战，大家有没有信心呀？请大家在最短的时间记忆歌曲的高低声部旋律，我们看一看哪一组的同学耳朵最灵敏，记忆最神速！
（一）记忆低声部旋律
1.老师弹琴，学生聆听（两遍）
师：首先请同学们记忆低声部的旋律，请先听钢琴，在心里面默唱旋律 2.跟琴用“lu”模唱旋律
师：请同学们跟琴，用柔和统一的声音模唱旋律主题。师纠正指导
3.跟琴击拍视唱低声部乐谱
师：请同学们跟着钢琴，击打拍子视唱低声部的乐谱。4.唱歌词
师：请同学们跟随范唱唱歌词，请注意声音的状态和咬字吐字的圆润 师及时纠正指导
（二）记忆高声部旋律
1.老师弹琴，学生用“lu“模唱（两遍）
师：高声部的旋律刚才我们已经有听到，相信大家都有印象了，请同学们跟琴用“ Lu“模唱旋律 2.跟琴击拍视唱高声部乐谱
师：同学们请跟琴视唱高声部的乐谱 3.唱歌词
师：请同学们跟随范唱唱歌词，请注意声音的状态和咬字吐字的圆润 师及时纠正指导
五、互动合作，和谐声部。
师：刚才同学们把高低声部学会了，现在我们要试着把两个声部均衡和谐的合到一起来唱，这将考验我们的听力，试着让自己的声音融入到队伍里边，形成一个统一的音色。还将考验我们的定力，那就是在演唱的时候一定要保证自己的音准，不能跑到对方的声部。现在，我把同学分成两个声部。(一)聆听和声，培养听觉。
师：首先，让我们一起来聆听范唱，请大家在范唱里找一找自己的声部旋律，尤其是低声部的同学要格外认真，为了帮助低声部的同学，老师会用钢琴轻轻弹出低声部的旋律。大家可以在心里默唱找一找自己声部的旋律(二)多元合作，实践熟练。1.师生合作
师：现在，第一遍请同学们都唱低声部旋律，老师唱高声部旋律，同学们在保证自己准确的同时要聆听高声部的旋律，听一听合起来是什么和声感觉。2.和范唱音频合作
师：现在，还是请同学们跟范唱合作一下，所有的同学还是唱低声部旋律，唱的时候聆听高声部的范唱，我们的音量和音色尽量向范唱靠拢。3.合伴奏音乐合唱
师：接下来就要看同学们的表现了，高低声部聆听伴奏各自演唱自己的声部，注意声音的状态和声部的和谐均衡。
播放伴奏音乐，学生看老师的手势合唱歌曲。老师纠正指导。再一次完整演唱歌曲
结合乐谱，美化提升。
按照乐谱的力度记号提示，处理歌曲的层次。
师：同学们表现得很有活力，学习也显得很有效率，但是我认为我们还可以把歌曲唱得跟动听，更准确。现在请大家观察一下乐谱，看一看乐谱上有哪些细节的提示呢？ 生答……
师：这些记号都认识吗？我想考一考你们，知道的同学请举手到黑板上填空 生答
师：看来对这些力度记号掌握得很不错！下面请学生观察乐谱，根据这些力度的提示聆听老师的范唱。思考一下我们将怎么二度处理这首歌曲。让它听起来更有感染力 师范唱，生聆听。
跟伴奏，按要求再次完整演唱歌曲
六、成果展示，反馈评价。
前面我们已经基本学会了这首歌曲，现在我们可以以小组或个人的小合唱的形式，再来展现一下。这更加考验大家的胆量和能力了。小组展示小合唱 师生多元评价
《念故乡》公开课教案 第11篇
教材人民音乐出版社第17册第单元时1时教学内容歌曲教唱《念故乡》教学目标
1、情感目标：通过学唱歌曲《念故乡》，从感性上让学生体验思念故乡，热爱故乡的情感。
2、知识目标：
（1）了解作曲家生平和相关文化，激发学生用科学富有感情的声音来演唱《念故乡》。
（2）聆听德沃夏克《第九交响曲》，感受古典作曲家音乐创作魅力。教学重点重点：科学的有情感的演唱教学难点学生对歌唱时声音的处理与理解乐曲《第九交响曲》教学方法启发式教学、体验式教学、听唱法、模唱法。教学准备多媒体交响乐《自新大陆交响曲》钢琴教法为了让学生更加直接的了解学习歌曲，帮助学生收到最好的学习效果，使他们更好的掌握和感受音乐作用。我采用了如下教学方法：
1、视觉图想法兴趣是最好的老师，学生们都知道德沃夏克这个音乐家，除此之外对他的了解却不多，而本节主要学习的内容是德沃夏克创作的杰出乐曲之一，为了让学生对这样的古典艺术歌曲产生学习兴趣，首先要让学生对作曲家和歌曲的含义初步了解，从而又想学习歌曲的兴趣。我播放图片《乡愁》并演唱艺术歌曲《月之故乡》，把学生引入思想的意境。向学生展示德沃夏克的资料让学生对德沃夏克有初步的印象，接着将他的平生简介，在引入新。、2、情感教学法实施程序情感唤起——情感深入——情感升华在本节我从艺术歌曲《月之故乡》引发学生对《乡愁》的理解，从作曲家平生和他的交响乐入手激发学生兴趣，接着引导学生在探索发现中深化情感体验，最后探求延伸到音乐审美体验升华。
3、视听结合法：学生一般在以前都多少接触过《念故乡》这首歌曲，但对作品主旨歌曲演唱技巧未必理解到位。为了加深学生对歌曲的印象和学习兴趣，我利用电脑在月去欣赏的同时配以视频演示和音响欣赏，视听结合避免枯燥教学。教
学过程教
学过程教
学过程教
学过程教
学过程
（一）组织教学：（1）
师生问好。（2）发声练习：（模唱法）1=
3/41--|2--|3--|4--|--|6--|7--|i--|U要求：
1、U字的气息的统一。
2、引导学生感受深吸气。（如运动疲劳时的大口喘气）。（3）节奏练习：4/4
X
X
X
X
X
X|X
X
X
X
X
X||要求：1右腿2左腿3拍手
XX
X
XX
X|XX
X
XX
X||（针对本节难点附点音符节奏设计节奏练习）
（二）、导入：欣赏教师演唱的歌曲《月之故乡》（体验式教学）播放幻灯片故乡师：今天这节的内容与“故乡”二字有关。那位同学能举例说明与故乡有关的文学作品或是音乐作品。学生：播放幻灯片《故乡》老师：“故乡”一词在《辞海》《新华字典》尚没有确切的定义。在很早以前我们的祖祖辈辈都是在固定地域内生活和繁衍后代的，很少到其他地方定居，因此就把祖祖辈辈生活的地方称之为祖籍，也就是一个人的籍贯所在，人们称那里是老家，也就是故乡。“故乡‘从来就和学者文人结下难舍难离的不解之缘。刘邦的《大风歌》中：“大风起兮云飞扬，威加海内系归故乡”；李白《静夜思》中：“举头望明月，低头思故乡”；杜甫《月夜忆舍弟》中：“露从今夜白，月从今夜明”师：老师曾经学唱过一首中国人表达故乡情感的歌曲。播放幻灯片《故乡》演唱《月之故乡》（分钟）师：刚才老师演唱的是一首中国的艺术歌曲，今天我们共同来学习一首捷克作曲家德沃夏克创作的思乡歌曲《念故乡》。
（三）、新讲授：1播放《念故乡》伴奏学生朗读歌词2教师演唱歌曲师：哪位同学能有情感的给大家朗读一遍歌词。师：这首歌曲的歌名叫《念故乡》。是捷克作曲家德沃夏克的作品，出生于布拉格以北的一个小村庄，小时候他就非常喜欢听自己故乡的民歌。经过自己不断的努力，他在国内外都获得了辉煌的成绩，同时也得到很多大学授予给他的荣誉，还被美国的朋友邀请到美国担任音乐学院的院长。在天清清，风凉凉的时候，引起了阵阵乡愁，想起故乡的人，常常难以忘返。他感到很孤单，非常希望能回到自己的故乡与自己的朋友，欢聚一堂，同享从前的快乐。在这样的情况下，作者创作了歌曲《念故乡》。师：德沃夏克是捷克最著名的作曲家。《念故乡》也是他创作的最著名的音乐旋律之一。师：刚才大家欣赏的3逐句教唱4跟伴奏演唱歌曲强化学习a改善歌唱时口腔状态（嘴）师：b规范胸腔共鸣点（胸腔共振）师：规范歌唱姿势师：d咬字师：e歌唱情绪（引导学生用不同的力度表现歌曲的情绪，分析歌曲的强弱，并用学生分析好的乐句强弱完成演唱歌曲。）感受音乐的情绪师：音乐的情绪是怎样的？生：抒情、思念的、忧伤的师：想一想，为什么音乐能表现出能表现出思念、忧伤的的情绪呢？从哪里可以体现出来呢？（教师从力度、音色、速度、旋律线上引导学生）师：力度怎样？师：从力度的强弱上表现表现出音乐的情绪。师：整首音乐的音色给你怎样的感觉？师：“念故乡、念故乡，故乡真可爱，天甚蓝、风甚凉，乡愁阵阵来。……”这首歌在上个世纪三四十年流行于我国，词义贴切，优美动人。充满了异乡游子思乡的忧郁情怀。这是捷克著名作曲家德沃夏克创作的《小调第九交响曲》（新世界）里的第二乐章。F情绪师：
自新大陆交响曲的第二乐章被称为“一切交响乐慢板乐章中最动人的一个”。《自新大陆交响曲》是德沃夏克在美国任纽约音乐学院院长时所作。新大陆原指南北美洲大陆，作者在这里指美国。他一踏上美国国土，来到纽约这个新兴的工业城市，脑海里就翻腾着许多新奇、鲜明的印象；他特别关心美国被压迫的黑人和印第安人的生活和命运；他独处异国，十分思念自己的祖国和家乡，百感交集，写下了这部著名的四个乐章的《自新大陆交响曲》。我们今天学唱的歌曲选自《自新大陆交响曲》的第二乐章。6完整演唱歌曲师：这首歌曲的旋律是交响乐《自新大陆》的一部分，在交响乐演奏的过程中是由一个乐曲单独演奏的。大家想一想如果你是作曲家你会用什么乐器来演奏这段抒情、思念的、忧伤的旋律。6播放幻灯片《乐器》师：《新世界交响曲》问世以后，便倍受人们的青睐。开始由木管乐和铜管乐奏出一段引子之后，便是英国管迷人的曲调，低回婉转、抒情秀丽，衬以柔和的弦乐作伴，更显示出哀怨的怀乡感。这是交响曲慢板中最动人的一段，据说首演时听众别感动的热泪满襟。中段感情是激动的。后段仍由英国管吹出开始时的旋律，并由小提琴加弱音器予以装饰，有一种如泣如诉的情调，最后以忧郁的和弦静静地结束。8欣赏《自新大陆交响曲》第二乐章
（四）、拓展知识1介绍交响乐师：交响乐是一种的型的音乐体裁，既由管弦乐队演奏的大型器乐套曲。交响曲的结构，一般分为四个乐章。2欣赏《自新大陆交响曲》第四乐章师：《自新大陆交响曲》的最后一个乐章是作曲家的整个创作灵感的爆发，用了一些的音符表达了对家乡的思念和对未来的憧憬。音乐气势宏大而雄伟，这个总结性的乐章将前面乐章的主要主题一一再现，同时孕育出新的主题，彼此交织成一股感情的洪流，抒发了作者想象中和家人聚首时的欢乐情景。乐章的主部主题由圆号和小号共同奏出，威武而雄壮；副部主题则是柔美、抒情性旋律,由单簧管奏出。这一切经过发展之后，形成辉煌的结尾。3播放德沃夏克视频介绍（1分09秒）
（五）、小结师：本介绍了捷克作曲家德沃夏克，欣赏了《自新大陆交响曲》的两个乐章，学唱了歌曲《念故乡》，愿乐曲动人的旋律永远留在同学们的记忆之中，愿我们都
永远热爱我们的祖国和家乡!