大四班户外活动展示方案

大四班户外活动展示方案（精选18篇）

大四班户外活动展示方案 第1篇

大四班户外活动展示方案

秋风送爽，阳光灿烂。为了进一步探索户外体育活动的有效组织形式和方法，全面提高幼儿户外体育活动质量，激发幼儿参与体育活动的兴趣，我们班认真对待园里的户外活动观摩，特制定活动方案如下：

一、准备活动（3分钟）

我们班的经典准备活动，也是孩子们最喜欢的，就是围操场慢跑两圈。

二、跳小绳（6分钟）

孩子们集中精力自由跳小绳。要求孩子们边跳边数，综合锻炼各种能力。老师重点指导几个不会跳的。

三、跳大绳和投篮练习。（15分钟）

两名老师轮绳，男孩先练习跳大绳，女孩玩投篮运动。然后男女孩对换。重点鼓励孩子大胆练习，培养孩子的勇敢精神和身体协调性。

四、玩轮胎大山。(5分钟)

五、放松活动。（3分钟）

大四班户外活动展示方案 第2篇

四、大五班

活动目标：

1、通过活动，让幼儿感受到节日的气氛，共享节日的快乐；

2、让幼儿通过游戏表现自己，体验到努力就会有成功的快乐。活动形式：

班级联谊（大

四、大五班）活动准备：

气球，水果，椅子，音乐 活动过程：

一、介绍元旦，激发活动兴趣

主持人1：小朋友们，你们知道一年中有哪些节日吗？

主持人2：我知道，我知道，有国庆节、春节、劳动节、妇女节等等。

主持人1：那你知道我们接下来庆祝什么节日吗？

主持人2：元旦节，元旦就是每年的1月1日，意味着新一年的开始，一年的第一天，过了元旦，我们就又长大一岁。今天我们就来一起庆祝元旦。

二、活动展示 1.主持人1：首先欢迎大四班的小朋友给我们带来舞蹈《新年好》。

2.主持人2：一首动听的歌，一份真诚的祝福，一曲《新年好》道出了浓浓的过年情。新年又到了，我们又长大了一岁，爸爸妈妈心中的小天使要变成大天使了，接下来请欣赏大五班带来的舞蹈《天使》。

3.主持人1：小朋友，你们喜欢吹气球吗？今天我们就来个吹气球比赛。（主持人宣布游戏规则，游戏分三轮进行，每轮各班各派5名小朋友上场。在规定时间内，最先把气球吹完的一队获胜。）

4.主持人2：吹气球比赛可真好玩。玩了这么久，我们稍事休息，接下来请欣赏大四班小朋友给我们带来的舞蹈《战豆》，大家掌声欢迎。

5.主持人1：接下来我们来玩踩气球的游戏，规则是：每班选十名代表，把气球栓在脚脖子上，音乐开始，在保持自己气球不被别人踩破的同时，去踩别人的气球。

6.主持人2：一场激烈的踩气球活动结束，相信小朋友们也都感受到了他们的快乐，接下来请欣赏大五班xxx小朋友带来的儿歌《十二生肖》。

7.主持人1：现在我们来做一个安静的游戏——《数字传递》，规则是：每班选出10名幼儿，坐成两列，教师给每一列最后一名幼儿出示数字，记在心中，口令开始后，以双手击掌前面小朋友的后背表示，看哪一组传递的正确。

8.主持人2：刚刚这个游戏考验了大家的默契和团队合作精神。接下来请大四班的小朋友为我们带来舞蹈《葫芦娃》。6.主持人1：大四班的小朋友们展示了他们的节目，想不想看看大五班带来的节目呢？请欣赏律动《蹦踏踏蹦踏》。

7.主持人2：小朋友，你们玩过《水果蹲》的游戏吗？每班派出10名代表变成四种水果开始游戏。

8.主持人1：《抢椅子》一直是小朋友们最喜欢的一个游戏，你们想玩吗？每班选出10名代表。

9.主持人2：元旦即将来临，本学期也即将结束，我们都学习了哪些歌曲，你们会唱吗？让我们来PK一下吧！

三、美食分享

四、结束语

大四班户外活动展示方案 第3篇

为了进一步落实《关于全面推进“上海市基础教育创新试验区”建设工作意见》精神, 首届区幼儿教师“做中学”教学方案设计大赛展评活动日前在杨浦区少科站举行。来自全区近70所幼儿园的园长及相关教师参加了现场观摩展示, 参与现场评审的有区教育局的相关领导及市“做中学”工作小组的老师等。

展示活动现场, 老师们通过图文并茂的演示文稿为大家展示了各种科学游戏活动的方案构思。有的还将自己设计、制作的教具带至现场展示, 阐述教学设计思路, 提出在教学实践中碰到的具体问题和解决方法。如:《神奇的杠杆》通过玩跷跷板的游戏, 让孩子们亲身体验杠杆原理的神奇作用等。现场产生了7个一等奖及“最易推广”方案。

此次“做中学”系列活动还将结合一年一度的“小机灵”评选活动, 在全区幼儿园中广泛开展。通过丰富的活动形式, 培养幼儿的观察、思维及动手能力。

大四班户外活动展示方案 第4篇

我现在担任五年级的班主任，发现现在五年级的不少学生上课不敢举手发言，总担心自己说得不好；学校组织的许多活动从不主动参加，怕做不好；班干部竞选活动不主动参与，不敢与其他同学竞争；学习上总认为自己比不过别的同学。这一部分学生对自己的优点认识不明确，缺乏自信。针对班内这些现象，我决定召开以”自信是一盏明灯”为主题的班队会。通过这次班队会，让学生发现自身的优点，点亮心中那盏自信的明灯，挺起自信的胸膛。

二、活动目的

发现自身的优点，增强自信心，培养健康心理；掌握建立自信的方法；在活动中感受到成功的喜悦。

三、活动准备

PPT课件，教学录像片段，闪光卡，心形卡，MP3《相信自己》。

四、活动主要内容

认识自信的重要性，重拾自信，增强自信。

五、活动过程

1.导入

播放录像（数学刘老师去年在教师研修时所讲观摩课的教学片断），并将该观摩课中关于学生举手发言的统计数据展示出来。

谈话环节：请片段中一次也没有发言的同学谈谈自己当时为什么没有积极发言。利用这个例子说明有不少学生是害怕回答不好而不敢举手，从而引入”自信”的话题。

2.认识自信

调查环节：（1）觉得自己回答问题不如吴柠竹和吴奇隆的同学请举手。（2）认为自己的学习不如王子航的同学请举手。（3）认为自己的才艺不如田小笛的请举手。（4）认为自己长得不如韩奇隆和李心怡的请举手。通过调查数据的收集，分析学生不自信的原因。

观看图片环节：（1）NBA林书豪与其他球员的身高对比及赛场上驰骋的照片。（2）张海迪坐在轮椅上自信微笑的照片。通过观看以上图片，说明林书豪没有因为身高先天不足而气馁，而是自信地站在了世界顶级篮球赛场上。张海迪没有因为高位截瘫而灰心，而是通过自己的努力，成长为著名的残疾作家。他们都活出了自己的精彩和自信。

自信者强，自强者胜。（板书）

教师：张海迪就喜欢这样的豪言壮语，现在也让我们大声读出这些关于自信的名言吧！

*天生我材必有用

*自信是成功的第一秘诀。——爱默生

*先相信自己，然后别人才会相信你。——罗曼.罗兰

*任何人都应该有自尊心，自信心，独立性，不然就是奴才。——徐特立

*地球上的任何一点离太阳都同样地遥远。——伯顿

*我们对自己抱有的信心，将使别人对我们萌生信心的绿芽。——拉劳士福古

*除了人格以外，人生最大的损失，莫过于失掉自信心了。——培尔辛

*有信心的人，可以化渺小为伟大，化平庸为神奇。——萧伯纳

教师：自信是心中的一盏明灯，它会照亮前方的路程，会燃起我们奋斗的热情！

3.重拾自信

（1）小组游戏——“优点轰炸”。首先，组成4人小组；然后，每一个同学轮流做天使，其他三个同学态度认真、真诚地轮流说出他的优点、能力和特长，直到四人均被”轰炸”过为止。最后，每人发一张心形卡，写上自己的姓名，由临组的四位同学分别在上面写下他的优点。提问天使（重点提问平时没有自信心的同学）环节：刚才他们指出的你优点和长处，有哪些是你原来不知道的？通过本次活动，你认为别人的赞赏对你的信心有何影响？

（2）填写闪光卡。列出自己的优点清单，写下自己的过人之处或自己在某些方面比别人优秀的地方。

（3）根据学生所列优点，请相关同学朗诵、器乐演奏、跳舞、唱歌、书法表演、武术表演、心算、英语词句背诵……使平时不自信的学生在同学的掌声中重拾自信。

4.增强自信

温馨提示：通过闪光卡，如发现自己有过人之处，就应制定计划，发展自己的这一特长，增强信心。

播放介绍林书豪和张海迪奋斗历程的文字资料。

讨论发言环节：怎样使自己充满自信？

总结环节：俗话说，“台上三分钟，台下十年功”。要想在舞台上自信地展现自己，就得在平时勤学苦练。作为小学生，关键是打好扎实的知识基础，扩展课外知识面，锻炼和发展各种能力，掌握基本的技能。总而言之，只有让自己各方面本领都过硬，才能成为一个真正自信的人。

教师向学生介绍前世界重量级拳王乔·佛雷基的座右铭：“我能行！”鼓励学生也学会对自己说：“我能行。”教师向学生提出若干问题，让学生用“我能行”的话语回答，进行积极的自我暗示。

（师）“学习，你能行吗？” （生）“我能行！”

（师）“劳动，你能行吗？” （生）“我能行！”

（师）“唱歌，你能行吗？” （生）“我能行！”

（师）“克服困难，你能行吗？” （生）“我能行！”

（师）“面对挑战，你能行吗？” （生）“我能行！”

（师）“承担责任，你能行吗？” （生）“我能行！”

（师）“你相信自己吗？” （生）“我相信！”

大四班户外活动展示方案 第5篇

寒冬辞旧岁，瑞雪迎新年。在辞旧迎新之际，我们满载着收获即将送走鼠年，以饱满的精神迎来新的一年。在迎接牛年的来临时，我们大四班迎新年系列活动已经闪亮登场啦！活动精彩，不容错过，我们一起期待吧！

主要活动：全班大合唱；自助餐活动；

活动目标：

1、愿意与父母一起积极参与活动，大胆表演。

2、感受节日的快乐。

3、增进亲子间的感情。

活动准备：

1、选好活动歌曲《同一首歌》，背景音乐；

2、老师准备游戏活动的内容。

3、家长准备自助餐材料和食物。

4、孩子统一服装。

活动时间：12月31日上午

活动内容及要求：

1、“亲子大合唱”：家长和孩子一起合唱《同一首歌》；

大合唱服装要求：女小朋友红毛衣、牛仔裤；男小朋友黑毛衣、牛仔裤。

2、“家园同乐自助餐”

1）请每户家庭带一份食物，按照学号分配；1~7号带水果；8~11汤圆或小点心、12~16荷包蛋7~21紫菜饱饭、22~25油炸鸡翅、26~30鸡蛋饼，数量要保证每人一份（如果有自己的拿手菜可以改动）。食物须事先做好，幼儿园只提供简单加热。由于餐具不够，家长们再自带一些一次性的盘子、碗、筷；

2）家长和孩子一起制作，孩子可以帮助大人一起分分盘子，餐具，摆放水果等。

其他：

1、“家园同乐迎新年”活动每户家庭必须由一人参加，两人参加的也欢迎。

2、请家长们可以在家里和孩子一起练习《同一首歌》。

3、12月31日活动结束后，下午放假。

大四班迎新年庆元旦活动小结

涵洞辞旧岁，瑞雪迎新年。在辞旧迎新之际，我们满载着收获即将送走鼠年，以饱满的精神迎来新的一年。在迎接牛年的来临时，我们大四班迎新年系列活动已经闪亮登场。这次的活动丰富多彩，有我们的“亲子大合唱”、“快乐自助餐活动”，活动开展的非常的顺利，家长给我们的反馈的也是非常的好，希望多开展这样的集体有意义的活动。

在活动开展前我们进行了一系列的安排，我们请家长准备好了要展示的活动内容。在这一次的亲子大合唱之前，我们给了家长音乐内容《同一首歌》要求他们也会唱这首歌曲，并且也要求小朋友也会唱这首歌曲，一段时间下来，我们的小朋友已经学会了这首歌曲，不过这首个的音比较高，小朋友唱的时候音提不太上来。小朋友会唱了还有是我们的家长，他们基本在“同一首歌”这个节目里面经常听的，也基本上会唱了。唱歌的情况已经解决了。接下来是我们的另一个环节，“快乐自助餐”，快乐自助餐主要是我们的家长自己准备好各种小点心，自助餐的话都是花样多多的。我们考虑到了可能有的家长会拿来一样的食物，就分配好各自带的东西，这样花样就更多了。

12月31号演出正式开始了，我们的小朋友的状态都非常的好，他们为了庆祝元旦都穿上了我们统一好的服装女孩子红毛衣和男孩子黑毛衣，这样整体的效果就更好了，在操场上看到我们的爸爸妈妈都是兴致勃勃的看着演出。我们班是最后一个节目，我们挑选了班上比较好的一个小朋友来当指挥员，指挥起来也是有模有样的，在指挥的带动下我们的家长和我们的小朋友一起开始他们的合唱了，由于考虑到声音比较小就由三个家长来带唱，效果还是挺不错的。结束了亲子大合唱后我们进入教室准备我们的自助餐，我们摆放好了桌子和家长为我们带来的食物，看到这么多美食很多小朋头都迫不及待地想要尝一尝，很多家长看来是来交流厨艺的了，他们都在交流这你这个是怎么做的，在他们迫不及待的情况下我们就开始开动了，很多的家长和小朋友都拿起了碗筷进行了，尝尝这个尝尝中间有那么评价一下，在欢乐的气氛中，我们最美的食物上来了，那就是汤圆，它象征着团圆，今天也是我们大四班小朋友和我们的家长这个大家庭大团圆的日子，也是为了庆祝我们的元旦。今天每个人脸上都嵌着笑容，最属开心的就是我们的小朋友，在活动结束后我们又给小朋友们发放了礼物，相信我们的小朋友拿

到礼物之后更是开心，不但有吃有喝有玩又有礼物，他们的这个节日真是过的不错。我们给这样精彩的镜头给他们用相机记录下来了，也可以让他们在以后的时光里回味一下我们的精彩时刻。

六年级六班班级特色展示活动方案 第6篇

陈世安

活动目标：

1、制定富有特色的班级口号、班风、班训等，努力营造健康向上、富有成长气息的班级文化氛围，进一步树立育人为本，以德育人，以礼树人的观念。

2、在活动中培养学生的合作意识，落实到具体行动中，培养班级的凝聚力和集体荣誉感。

3、发挥每一位学生的创造力，促进学生身心健康，培养举止文明，品德优良，心理健康，富有创新精神的新一代。

活动时间：2011年5月11日

活动地点：塑胶操场、六（6）班教室

活动具体内容：以“荷花”为特色展开，分为五个部分。

（一）教室的布置

1、教室门上贴“荷花中队”标志。

2、教室前方黑板上方贴横幅“六好”；后方黑板上贴横幅“六无”，激励学生规范自己的言行，从自己做起，从小事做起。

3、教室两侧墙上挂学生的绘画作品。（均以荷花为主题）

4、教室后面墙上一侧是“我的理想”，贴着学生对未来的美好畅想；另一侧是图书角，愿孩子们能“以书为友”。

5、教室窗台上摆放各种盆景和鲜花，让孩子们在优美的环境中学习、生活。

（二）展板

班级展板展示孩子们平时的学习、生活以及班级文化，一共有四块展板。

1、班徽及寓意、班训、班风、全家福等班级介绍。

2、活动照片——反映孩子们平时和老师之间的学习、课余生活等。

3、“六好”专栏——学生在常规礼仪方面的图片资料。

4、学生的书法、绘画、手抄报、手工制作等展示。

（三）班级周特色展示

1、升旗仪式（出旗、升旗）

2、国旗下的讲话——出淤泥而不染

3、手工制作——荷花简介

4、十字绣——班级理念简介

5、组诗朗诵——《“荷”相拥礼相伴》

（四）学生领操

每天的课间操，5名同学在台上领操，其余同学分别在各班前领操。

（五）少儿电视台周四节目的主持

1、介绍班级——荷花中队的班级理念、班训等特色。

2、小作家专栏——学生发表的习作。

3、聆听歌曲——《荷花颂》。

二〇一一年五月

附：

十字绣”简介（班级理念）

“花中君子来哪方，婷婷玉立展娇容。”老师们，同学们，这是我班赵路林同学亲手制作的十字绣，我们可以清楚地看到我班的班级理念——静心做事，诚信为人。正如我们的班花——荷花一样，出淤泥而不染的高洁。

静心做事的人是踏实的人，也是最终会获得更大收益的人。那些短暂的小聪明，可能会为自己带来一时的私利，但只能是暂时的，终究不会长久。只有踏实、认真、勤奋和刻苦地做事，坚定信念，不为外界所诱惑，才能冲散浮躁的气息，将生活带入更加真实的境地。

而诚信，是增进情感的润滑剂，体现在社会生活中的每一个角落。只要我们以心换心，用真诚的微笑，开启心灵之门，这是为人之本，处世之根；因此，我们谨记班级理念：静心做事，诚信为人。

手工制作简介

“池塘一夜风雨，开起万朵红玉。”请欣赏，这是我们的同学亲手制作的手工作品——班级之花，荷花，不卑不亢的花之君子。

荷用她的纯洁端庄感化众生，她的美包含着另一种庄严。她的几缕清香，随着悠悠清风，飘进了寻常百姓家，出自污泥而不受污染，清水洗涤而不妖媚，正直庄重，朴实而有内涵。我们爱荷，因为她的美在于她的博爱与仁慈，她昭然令人心悦诚服的大家风范，是人间游子的精神寄托。

幼儿大四班区域活动教案 第7篇

活动目标：

1、运用各种材料创想制作出各种动物。

2、体验成功的乐趣。

3、培养幼儿的动手能力和想象能力。

活动流程：

一、提出要求：

师：小朋友，你们喜欢上区域活动课吗？今天我们一起上一节区域活动课，先告诉老师你喜欢哪个区域，为什么？ 在上区域活动课是，大家要遵守以下规则：

1、游戏时要保持安静、认真，不影响其他小朋友，不乱扔垃圾。

2、能大胆的进行游戏、创作。老师也在区域活动中准备了许多的材料，请你自己去选择一个你喜欢的区域，好吗？

二、幼儿自主活动

1、幼儿按自己的兴趣和意愿进入活动区活动。

2、教师观察指导。

三、师生交流、作品展示

1、今天我们班的小朋友本领都很大，运用各种材料制作出各种漂亮的作品，我们一起来分享一下，好吗？

2、让幼儿展示、介绍作品，增强幼儿的自信心及成功感，体验并分享自己的和别人的快乐。

幼儿大四班区域活动教案

万顺中心园

大四班户外活动展示方案 第8篇

1. 订单培养为企业 (以灵通为例) 提供高水平专业人才

常州灵通展览用品有限公司是我国最早从事展览器材开发、研制和生产的专业化公司。灵通公司作为世界展示器材行业的开发、研制、生产基地, 在展览界率先提出了“绿色展览”这一理念, 以生产绿色环保的铝型材为主, 其产品达到上千种, 成为企业的设计师首先要了解各个材料系统, 往往要花上一两年的时间才能独立承担项目。而校企合作的订单培养, 学生在校期间通过公司到学校文化宣讲、专业授课, 阶段性的深入企业了解生产工艺及材料知识, 缩短了适应期, 能更快满足企业用人需求。

另外, 展览活动比较集中, 企业为适应展会需求也需要大量的临时岗位人力来保障企业繁忙时的生产运作, 而市场上临时用工往往成本较高, 而且不具备展示行业专业素质, 订单培养可以在为学生提供实习锻炼机会的同时, 为企业提供高素质、有专业基础的人才以解决及时需求, 帮助企业解决了临时用工难题。

2. 订单培养提高了高职展示设计专业人才培养质量

高职设计教育是要培养学生的实践操作能力, 我们就型材展示设计工作特点来看, 首先要通过实训项目了解材料工艺, 才能设计得好。展示设计教学必须与实践相结合, 然而, 目前高校展示设计教学的设备和辅助设施普遍不足, 通过订单班可充分开发和利用有效的企业资源, 让企业为学生提供实训基地与材料, 在教育与市场、学校与企业之间建立起一种有效结合的机制, 使二者相互依存、优势互补、共同发展。通过邀请企业专家到课堂授课, 可使学生了解展示设计行业的现状和项目的实际操作流程;带领学生到合作企业参观交流, 实地考察, 可让学生参与到展示设计项目中去, 提高学生的实际操作能力。

另外, 学校借助校企合作平台, 利用好展会密集时会展企业提供的多样临岗实习机会, 锻炼学生实战能力, 获得设计和管理经验。这样可以打破过去“先理论后实践”的教学惯例, 让学生“边学边做”或“先做后学”, 真正实现互动教学, 引导学生由被动接受知识到主动了解知识, 从感性到理性进行引导。

总之, 订单式培养, 通过学校、企业两个教学地点进行教学, 在展示设计人才培养方面使学生学习的知识更能贴合企业的需求, 满足企业的用工需求;能更快地融入企业。同时, 专业教师还可以灵活组织教学, 让学生实地跟踪展台从现场搭建到撤展拆装的完整流程, 轮流在各种岗位完成企业委托岗位工作任务, 也较为系统地完成展览设计与搭建工程的现场实践学习任务。

二、传统单一专业订单培养的缺点

1. 企业需要多方面设计师

以灵通公司为例, 其麾下拥有型材展示部、商业展示部、平面印刷部等, 涉及展示行业的方方面面, 灵通已发展成为一个综合性的实业 (集团) 公司, 生产各种展览家具、展览电器灯具、展具配件等近千个规格的系列产品。企业各部门岗位对员工素质要求也各不相同, 单一一个展示设计专业的学生很难满足企业的多方位需求。另一方面, 设计类专业不同于酒店管理、模具等其他专业, 一般企业不需要几十个单方面的设计师, 传统单一专业订单班学生很难都安排到一个企业实习、就业。

2. 企业单一, 学生就业面较窄

任何企业都有自己的不足和局限性, 由于“订单式”培养方案是按照企业的要求制定的, 针对性较强, 比较单一, 专业能力过窄, 不符合人才的长远发展。

3. 容易得到的不珍惜

订单企业是学生实习的第一个单位, 学生通过临岗对订单企业有所了解, 加上心态上的转变还没调整好, 往往只看到所了解公司的缺点, 觉得其他企业会更好。另外, 订单企业是学校安排好的实习单位, 太容易得到的反而认为不好, 加之, 实习时学生还没毕业, 没有生活的压力, 总想给自己找退路。

三、订单培养新思路

1. 专业群订单

展示设计教育是多学科多领域各专业互相交叉, 它融合了平面设计、空间设计和多媒体设计从“二维”“三维”到“思维”的学科内容, 涵盖了广告、产品、景观、媒体等多门学科的知识。另外, 展示设计专业具有很强的行业特点, 涉及范围广, 因为所有产品都可以进行展销而设计如食品展、电子展、汽车展、服装展等等, 设计师在进行展览设计时必须就产品内容进行相关的设计。

基于展示行业的多专业支持的这一特性, 我们可以结合专业群的建设, 进行订单培养。如我院建立的文化创意设计专业群, 它是依托常州灵通展览用品有限公司这一实力雄厚的校企合作企业, 各专业可以在一个体系中完成实训任务。第一、二年不同专业学生还在原班级进行各专业基础知识学习, 并进行企业相关知识渗透, 第三年根据企业所在的行业知识、企业文化宣讲, 择优选择有兴趣的不同专业同学组成订单班, 确定岗位方向, 强化行业相关核心技能培养和实际操作训练, 提高学生就业的针对性和竞争力, 并针对企业不同岗位, 到企业不同部门进行实习, 培养成为企业需求的人才, 这样培养的学生可满足企业不同岗位的需求。

2. 行业通用知识与企业专项知识并重

如上所述, 普通的订单班有一定的局限性, 可能会影响学生日后的发展, 而企业之间又存在相互竞争的利益关系, 多个企业组成行业协会, 分别选单, 需要政府的组织与协调, 暂时有点难度。对于学校来讲, 一方面, 订单企业的选择很重要, 好的企业对学生是财富, 对今后的发展有很大的帮助, 而想借用廉价劳动力, 不注重创新的企业, 对学生是伤害。

另一方面, 教师在组织教学过程中完全可通过自身的教学设置规避这种局限性, 学校在进行人才培养方案的制定和教学过程中不能仅仅局限于企业的知识而忽略了行业的通用信息。对学校来说, 必须注重把握社会发展趋势、行业发展动态和市场需求变化, 及时总结经验, 逐步实现面向社会、面向整个市场, 提高人才培养的专业通用性, 为学生创造更为广阔的就业空间, 增强抗御风险和长期发展的能力。

3. 学校与企业适时对接

虽然经过订单培养, 大大缩短了准员工的适应期, 但学生从准学生进入社会, 还是需要一段时间的心里转换过程, 比如现在的大学生自认为了不起, 对于企业的管理不能很好地适应, 存在负面情绪, 甚至顶撞等现象, 再比如, 受到一些表现不好员工的影响, 自己也偷懒, 或者没有人生规划、人生目标等, 这就需要学校与企业共同指导并加以引导, 通过企业文化宣讲、座谈、优秀员工讲座等, , 为学生树立榜样, 制定有效激励机制, 使学生对企业有认同感, 尽快完成角色转换, 适应企业生活。

另外, 对于学生到企业后表现出的问题及欠缺的部分, 教师要适时跟踪, 加以总结, 在后续的课程中要加以改进, 比如, 学生自认为设计师是呆在设计部门, , 让他们到车间实习一段时间自认为是没必要的, 而型材展位的特殊性要求要精通材料与工艺, 这就要求教师在学校期间就要灌输实践重要性的思想。

4. 素质的培养至关重要

一个知识不全的人可以用道德去弥补, 而一个道德不全的人却难以用知识去弥补。素质对一个人的学习、成长、就业至关重要, 具有良好素质的人, 会有良好的发展。

设计类学生思维活跃, 有个性, 但也有不愿意受拘束、不能吃苦、意志力薄弱、遇到问题、挫折就会消沉、停滞不前不会学习、自我约束能力差等缺点。这样在订单企业就业后, 往往一遇挫折就打退堂鼓, 也不利于后期的继续发展。这就要求, 教师在学校就要对学生进行抗挫折能力培养:爱岗敬业素质教育, 并培养学生学习能力、适应社会能力, 与人交往的技能、吃苦耐劳的精神, 使学生具有良好的心理业务道德文化和身体素质, 课程体系的设置也要有利于提高学生的整体素质, 使学生具有更强的适应性和更大的发展潜力。让学生到其他企业也可以适应。

总之, 展示设计类专业订单培养有助于学生就业, 有助于培养高素质高技能人才, 同时它也有就业面窄, 企业不需要太多设计师, 不能满足企业多岗位设计师需求等缺陷。我们需要不断优化, 不断探索订单培养模式, 比如:专业群订单、行业知识的传授, 素质教育等, 做到真正为企业所需, 为学生所想。

摘要：文章通过对校企合作企业-常州灵通展览用品有限公司的特点分析, 高职展示设计专业学生特点和人才培养模式研究, 并通过灵通订单班顶岗实习跟踪总结及传统单一专业订单班的问题分析, 提出了专业群订单的新人才培养模式, 强调行业通用知识的传授和素质的培养, 探索适合企业及学生发展的新思路。

关键词：展示设计,订单培养,专业群,新思路

参考文献

[1]罗润来.校企合作高职会展设计人才培养模式的多维构建[J].教育与职业, 2012 (12) :102-104.

[2]孙伟清, 陈文伟.新“订单培养”校企合作模式的实践与探索[J].教学实践研究, 2012 (2) :208-209.

我们的优势展示活动 第9篇

2012年10月29日6：00，深秋的第一场大雾严严实实地笼罩在江南大地上，浓浓的雾气被微风放牧着，飘来荡去，处处宛如仙境。我驾车疾驰在沿江高速上，女儿正为这难得的大雾啧啧称奇。而我的心中焦急万分，8：30，我们的优势展示活动必须开始，在此之前，还有许多细节需要检查，我能及时赶到学校吗？车灯在大雾中挖出了两条朦胧的隧道，我小心地开着车，思绪却随着这时聚时散的雾气飘散开去……

暑假伊始，教科室便开始考虑，如何在学校课题开题论证会上用舞台阐释我们的优势理念。7月份，冒着酷暑的炎炎烈日，课题中心组的老师们在学校热烈讨论，几易其稿，终于确定了展示活动的主题——“开发优势，为学生的幸福人生奠基”。大致敲定了活动的几个版块：引子——关注优势比关注劣势更有意义；上篇——什么是优势；中篇——如何发现自己的优势；下篇——开发优势，我们在行动；尾声——拥有优势，我们的未来不是梦。活动的大方向确定之后，接下来的事情就很快落实了，班主任老师们从自己的案例积累中选出了较为典型的学生个案，进行节目的脚本创作。节目的形式也不断创新，舞蹈、古诗文朗诵、心理剧、乐器、视频展示……舞台上装上了大屏幕，可以为节目配上精彩纷呈的背景，实现了声、光、画和表演的综合呈现。在这四个月的准备阶段中，我们克服了无数的困难，老师们和孩子们一起变成了编剧、导演、演员、主持人、舞美师、道具师、服装师、化妆师等等。一切将要在今天呈现，参与其中的每一个人都充满期待，我又怎么能缺席呢？

迷蒙的云雾之中，前方渐渐出现了一团朦胧的红雾，渐渐看清那红雾原来是千万道穿透浓雾的阳光。7：00，车子驶进了一片晴朗的金黄色阳光之中，也驶进了学校的大门。云开雾散，一切都在早晨明亮的阳光下清清楚楚。我看见了参加活动的孩子们一张张灿烂的笑脸，看见了课题组老师们沉着的微笑，我的心也一下子笃定了，回到了原处。万事俱备，我们连东风也不欠了，只等开始的那一刻。

二

8：30，江苏省教育科学规划领导小组办公室副主任蔡守龙、江苏省心理学会理事长、南京师范大学博导谭顶良教授、江苏省教育科学研究院教育发展中心副主任张晓东博士、《江苏教育研究》社长金连平、无锡市教科所主任包志强、江阴市教研室副主任许建国、江阴市教科室教研员张慧老师等受邀而来的专家也坐在了台下的学生之中。课题组的老师们也和我一起坐到了观众席的最后一排。

灯光亮起、音乐声起、云小的标志性景物出现在背景屏幕上，闻海军老师浑厚的男中音响起来：“尊敬的各位来宾、老师们、同学们，我校的心理教育研究是从1997年开始的。15年来，我校心理课题的研究历程，是一个从迷茫移植到自我觉醒再到自我努力和自我提升的裂变过程。这种裂变包含着研究内容从关注劣势走向关注优势的不断提升，同时也包含着研究方式从任务驱动走向自主体验的不断超越。我校的“十二五”课题——小学生优势迁移的实践研究，是江苏省重点资助课题。课题申报前后，我们有了一定的实践与思考，接下来，就让舞台来阐释我们对课题内涵的理解……”

这一段听了很多遍的开场白，此刻突然在我的心里掀起了狂风巨浪。我是1998年进入云小工作的，到今天为止，我几乎参与了学校心育研究的全过程，从课题组的普通一员，到负责“十一五”课题的管理实施，再到执笔撰写“十二五”课题的申报评审书，直至最后成功申报。这一条以往看来的漫漫长路，这一刻却觉得真的很短，而这一刻我们又站在了开题的起点上，在我们面前又矗立了一座高峰等待我们攀越。

这么想着，舞台上的节目已经如画卷般展开，“关注优势，是孩子最大的内心需求”这一理念是用公益广告的形式呈现的，薛庆裕老师的创意新颖、制作精美，小朋友的配音饱含真情实感，引起了同学们的强烈共鸣，掌声如雷鸣般响起。

《云小酷娃》是四五年级喜爱舞蹈的男生们自己报名演出的，这一群活力四射的男孩，用酷酷的舞姿传达了他们内心的自信。看到我们班的严圣博和王驰浩，我总是不由地要为他们喝彩，这两个平时斯斯文文的小男生在舞台上就像换了个人，动作利落奔放，眼神充满自信，这是他们课堂之外令人惊喜的另一面！六年级的钱誉林在一群“傣族小姑娘”的伴舞中，把葫芦丝和巴乌都吹得美妙动听，极具傣家风情。在随后的现场采访中，同学们更惊异于他练习乐器的坚持不懈。

分部的同学们把古诗朗诵、国画欣赏和舞蹈表演天衣无缝地结合在一起，淋漓尽致地展现了同学们多方面的优势。

在特长类优势展现之后，通过家长和老师的讲述，大家认识了平凡男孩叶力豪，他是全心全意照顾小仓鼠的“家庭小主人”，也是每天负责关好教室门窗的“班级小主人”。他的故事让大家明白了优势也包括良好的习惯、美好的品德。接下来的心理情景剧《快乐小书生》讲述了身患白血病的小陈同学的故事，他虽然身体不好，家庭贫困，但是他却依然是个乐于助人、快乐生活的阳光少年。小陈真实的故事，感染着现场每一位观众，不少老师和同学都热泪盈眶。

明白了每一个人都有自己独有的优势之后，四段视频资料展示了如何从老师、家长、伙伴的不同角度寻找学生的优势。原创诗歌《梦想》的朗诵表演，将展示活动推向了最高潮，舞台上同学们用诗歌尽情诉说自己的梦想，屏幕上展示了丰富多彩的活动影像，因为我们坚信“拥有优势，每一个孩子都将拥有实现梦想的翅膀。”最后，台上台下齐声高唱《我的未来不是梦》为展示活动画上了圆满的句号。

三

展示活动结束了，回想起今年学校开展的“优势”相关活动，我仿佛看见师生们正迈着坚实的步伐，携手走来。年初开学时，校长室组织的“主题校会”，钱丽君副校长向学生初次传递优势理念，学生在懵懂中开始了解优势。六一儿童节，大队辅导员徐雪琴老师与少先队大队长张文烨一起登台，组织“六一成长故事会”，与师生一起讲述成长的故事，寻找自己的优势。现在，我们把优势展示搬上了舞台，舞台上学生成了真正的主角，他们用各种形式阐释着对优势内涵的理解。我们欣慰地看到，学生正像我们希望的那样成长着，像小溪一样欢快奔流，如小树一般茁壮成长，像花儿一样灿烂绽放，如鸟儿一般自由翱翔！

大四班一日活动安全教育总结 第10篇

新学期开始，安全工作是幼儿园工作的重中之重，只有在确保幼儿健康成长的条件下我们才可以顺利地开展教学活动。大班上学期，幼儿有了初步的自我保护意识，只是随着孩子年龄的增长，他们的冒险精神也越来越强。为了确保幼儿的安全，使幼儿形成初步的安全意识，依据本班幼儿的年龄特点和实际情况，对幼儿实施安全活动一日生活安全活动教育，现总结如下：

1、晨检是一日活动的开端，因此，我们老师认真做到一问二看三摸四查，防止幼儿将危险物品和传染病带到幼儿园。晨检中对发现问题的幼儿要及时与家长联系，对服药的幼儿要问清缘由，并进行了登记，杜绝服错药物。

2、进餐时的安全卫生，要求幼儿安静进餐，避免食物呛入气管，被热菜、热汤烫伤。午睡时不蒙头睡觉，并检查幼儿是否带有异物（发夹、扣子、珠子、拉链等），发现并及时处理。

3、知道在走廊、楼梯上戏闹的危险性。能正确地上下楼梯，不在走廊内大声喧哗，打闹。养成良好的行为习惯，树立自我保护意识。

教师工作中的体现1.教师有很强的安全保护意识，加强责任心，时刻把安全工作放在首位，保证每个幼儿的安全。2.及时排除班内不安全隐患，检查教室每一个角落，将危险物品放在幼儿触摸不到的地方。

3.经常利用一日生活中的各个环节，对幼儿进行安全教育，培养幼儿初步的安全意识及自我保护能力。

总之，安全无小事，我们将尽自己的一切能力保护好幼儿，防止事故的发生，促进幼儿健康成长。

消毒工作不容忽视

新城中心幼儿园

大四班

大四班剪纸特色活动教学计划 第11篇

2011-2012第二学期

一、教学剪纸的意义

剪纸，是我国广为流传的民间艺术形式。孩子们对此非常感兴趣。一张彩纸、一把剪刀，就可以活灵活现地表现千变万化的自然形态，随心所欲地表达内心世界的美感。孩子们以剪刀代替笔，把自己所见的、所想的剪出来。寥寥数笔，用品、车船、花卉、果蔬、虫鱼、鸟兽、人物等跃然纸上，形象惟妙惟肖，栩栩如生，令人如醉如痴。

剪纸可以可以通过手部肌肉的锻炼，增强协调性、灵敏性，使孩子们变得心灵手巧。剪纸可以培养了小朋友的动手操作能力，也可以培养小朋友动脑思考的能力，让孩子有一种成就感。

二、学情分析

我班孩子一直都没有专门上过剪纸课，对剪纸只有初步的认识，剪纸地方法和技巧可以说是少之极少。但小朋友对剪纸非常有兴趣，但有些孩子是胆子小不敢动手，担心自己剪不好等。所以在最初的几次活动我会从一些简单的图案开始剪起，让他们对剪纸有兴趣，并慢慢提高难度。

三、教学目标

1、培养孩子们的剪纸兴趣，养成细心、耐心的好习惯。

2、剪纸题材来源于生活，要多观察生活中的人和景物。

3、学会看各种折法示意图，了解各种符号的意义。

4、折、画、剪时要大胆细心，使自己的作品富有创造性。

四、教学措施

要想上好一节剪纸课，绝非容易的事，老师说了还要学生在实践中明白才行，教学是要考虑到学生个体的差异，所以老师必须在教法上下功夫：

1、对部分幼儿可以近距离演示多次；

2、充分地调动幼儿互相学习的积极性，可以面带点的学习，让他们在愉快的氛围中掌握所学知识；

3、在教学中发现问题，不一定马上讲答案，可以先启发学生自己去探索去解决问题，这样即培养了学生的动手操作能力，也培养了幼儿动脑思考的能力，让有幼儿有一种成就感。

4、尽量多的让孩子们观察实物，大胆尝试，多鼓励，及时鼓励。

5、尽量出示范例，让孩子们多欣赏名家作品。

五、教学检测及其评价

剪纸作品的检测与评价，首先看孩子们能否大胆动手操作，然后再看折、画、剪的技巧和构图是否有新意。

六、教学内容和进度

第一周 剪纸入门 第二—四周 水果 第五~八周 花朵、叶子

大四班户外活动展示方案 第12篇

周一：

1、整理班级图书漂流，记录好活动。

2、整理收集的户外器械：跳绳、沙包。

3、计划出新主题中，区域活动的创设。

4、学习《指南》健康领域的第一小结。

5、准备教学活动中使用的`教具、材料。

6、与家长交流，对图书漂流活动的感想、听取意见及时改进。

周二：

1、根据主题填充区域材料，使活动丰富起来。

2、整理班级材料架，进行主题对应、分类。

3、收集废旧材料，填充区域中进行整理。

4、学习《指南》健康领域第二小节。学习教育理论专业知识。

5、加强半内孩子的常规训练以及习惯的养成。

6、和孩子一起设计“怎样保护图书”的规则。

周三：

1、半内开展幼儿小小的跳绳活动。

2、DIY美工活动：《钟表大世界》

3、根据主题活动，构思主题墙，和孩子一起创设主题墙。

4、学习《指南》、教育理论知识。

5、和班内老师一起制定三八节主题活动方案。

6、与家长交流，反馈孩子跳绳中需要注意的事情。

周四：

1、继续图书漂流的活动。做好活动的记录。

2、和孩子一起创设主题墙《独特的我》

3、户外活动：学习踢沙包。

4、制定班级下周的计划表。

周五：

1、开展主题下区域活动观摩。

2、进行班级活动总结，与家长交流。

地刮的运输展示包装方案设计 第13篇

运输流通环境分析

该款地刮由于受到客户要求的包装方式、卖场销售以及包装成本等因素的限制，其装箱数量、摆放方式均需合理设计，不仅需要选择适当的包装材料，以满足保护、组装以及运输的要求，还应考虑包装的合理性，以免导致过度包装或欠包装。

1.保护

包装必须使被包装物从出厂开始，经运输、储存、组装、展示，最终到终端用户手中的全过程都得到保护。为了使地刮能免受人工野蛮工作造成的破坏，在设计防震包装时，应选择刚度较大的材料，使得包装具有良好的缓冲能力和防震作用。从产品特性和客户对包装的要求分析，地刮从出厂直到终端用户手中，不能出现商业性破损（即产品的使用功能或外观出现破损），因此应设计合理的包装结构，以防止产品之间以及产品与包装之间的摩擦与碰撞。

2.组装和运输

在组装作业中，野蛮装入、堆码倒塌、起吊脱落以及装载机械的突然启动和过急升降都会对商品包装件造成跌落冲击损坏。同样，在运输过程中，不可预测的外界流通环境对商品包装件的损害可能也很大。例如，运输工具的突然启动或变速使商品包装件受到的冲击；路况差、路轨接缝、发动机震动、风浪等造成的震动，都会对商品包装件造成一定的影响。由于地刮产品长度较长，为1520mm，因此选择人工组装的方式，在装入产品的过程中，要保证包装底板能够承受因产品装入而造成的冲击。

基于对产品的保护和安全、简易操作以及便于卖场展示的要求，应防止地刮在包装容器内产生移动，防止地刮头与包装箱内壁发生碰撞，同时进行合理的展示包装设计，以保护被包装产品在冲击和震动的流通环境中保持良好的性能和最佳的卖场展示状态。

方案设计与验证

该款地刮采用组合包装形式。首先，确定地刮在包装容器内的摆放状态，设计出合理的内衬结构。其次，根据卖场落地式展示的需求，设计可配合内衬使用的卖场基座。再次，选择合适的运输箱型，以方便长杆状产品装箱。最后，计算地刮的装箱数量和外包装尺寸，并优化集装箱的使用效率和装箱效率。

具体包装方案为：HSC型运输包装箱+实木翼托盘+卖场基座+瓦楞纸板内衬+包装辅料。方案模型见图2。

1.瓦楞纸板内衬（定位包装件）

内衬通过分割、定位以保护产品，避免产品在运输和储存环节受到损坏。瓦楞纸板内衬具有瓦楞结构特有的缓冲性能和刚度，可以吸收冲击能量、减缓振动，并定位产品。分析地刮结构以及装卸、运输可能受到的冲击形式，在包装设计中采取产品竖立的摆放形式，可方便卖场展示促销，设计如图3所示的瓦楞纸板内衬。最终选用面纸/芯纸/面纸为T34280/M18140/W26170的B型纸板。

2.卖场基座

产品运输环节应保证上下两层的瓦楞纸板内衬固定，卖场基座与瓦楞纸板内衬的组合结构，可对杆状产品的运输发挥良好的保护和卖场“搀扶”功能，同时起到良好的货架展示效果。卖场基座结构为倒置的HSC型运输包装箱，设计合理的内衬间距，在基座楞上加工反掀结构，如图4所示。

3.运输包装箱和托盘

结合地刮的结构、尺寸、装箱可操作性等对箱型的限制，最终采用HSC型运输包装箱。HSC型运输包装箱是以瓦楞纸板为材料，通过模切、钉箱或黏合制作的运输包装容器。设计可组装的运输包装形式有利于产品端“包装”，从而提高卖场的展示操作性。根据承重要求，最终选用面纸/芯纸/里纸/芯纸/面纸为T34280/M18140/M18140/M18140/T34280的CB型纸板。根据客户包装标准要求，设计实木翼托盘。最终设计效果图如图5所示。

4.ISTA检测

根据该运输包装件的运输途径，参照ISTA和ASTM标准，制定运输包装性能试验大纲：温湿度调节处理、压力或堆码试验、振动试验、冲击试验、稳定性试验、倾翻试验和包装材料性能试验。该方案通过上述运输包装性能试验大纲下的测试，ISTA承认该测试有效，测试后产品无功能性破损和商业性损伤。

综上所述，地刮的运输展示包装设计综合了产品特性、客户展示需求以及流通环节要求，采用HSC型运输包装箱和卖场基座，以瓦楞内衬定位产品，能防止产品在包装箱内产生移动与接触而造成的商业性损伤，兼具很好的卖场展示性。同时，以塑料搭扣、自锁式捆扎带加固地刮头和竹木地刮支杆间的连接，为地刮的运输和展示提供了高效、简洁的整体包装解决方案。

大四班户外活动展示方案 第14篇

2012——2013年第一学期

感受到现在暖暖的节日气氛，我们本学期的工作也即将接近尾声。看着我们班开学初制定的体格锻炼计划，以及参考《3-6岁幼儿学习与发展指南》，我一点一点的回忆着我们班幼儿的变化，我一点一点的进行梳理，以下就是我们班体格锻炼方面的总结：

一、积极参加体格锻炼活动

玩是孩子们的天性，体格锻炼对幼儿来说就是一种很好玩的游戏活动。同时为了吸引幼儿兴趣，我们还为幼儿提供了各种各样的体格锻炼器材。例如沙包、呼啦圈......孩子们都很喜欢玩。每天我们老师也会利用晨间谈话时，对积极参加锻炼的小朋友提出表扬，并鼓励其他幼儿向他们学习。有时在锻炼的过程我们老师也会及时的肯定幼儿的行为。我们班幼儿在这个学期都能积极的参加体格锻炼，就连不爱活动的李晓峰，现在也能主动参加锻炼了。

二、采取多种形式对幼儿进行锻炼

除了早晨的户外体格锻炼，我们班每个星期都会开设体育课，有目的的对幼儿身体的各项技能进行锻炼。只要是晴天，我们老师也都会带领幼儿到外面晒太阳，呼吸新鲜空气，和幼儿在户外做一些有助于体格锻炼的游戏。我们班大部分幼儿都能很协调的完成单手排球、双手交替排球、连续跳绳等一些动作。我们班有时也会开展一些体育项目比赛，经过对孩子们的锻炼，幼儿都能能主动地遵守各种体育活动的规则和要求，理解教师发出的各种指令，也懂得在活动中要合作、负责、宽容、谦让、遵守规则、爱护公物，有较强的集体观念。因此我们班幼儿现在都呈现出了一种不怕困难，勇敢坚强的状态。

三、加强个别幼儿的体格锻炼

孩子们的身体发展特征就好比人的无根手指头，不可能都一样长。因此作为老师首先就要尊重幼儿的差异性。例如对待体弱儿、肥胖儿，我们老师就会适当的增加或减少他们的运动量。例如我们的崔亦乐，学期开始的时候还是我们班的重度肥胖儿，经过我们三位老师的努力，崔亦乐的体重在一点一点的减少。还有小个头吴宇阳，我每天会适当增加他的活动量，这样在吃饭的时候他就可以多吃点，体重也比以前增加了。我们班还有个别幼儿不喜欢参加锻炼，我们老师就会在一旁鼓励和指导。

四年四班读书展示汇报方案 第15篇

—四年四班语文能力展示会

主持人开场白： 甲：敬爱的老师 乙：亲爱的同学们： 合：大家好！

甲：秋冬时节，我们乘座着学校教育的航船，用诵读，开启了一个个美好的黎明。

乙：黄昏时分，我们回味着鹅妈妈讲的故事，祝福每一轮染遍天际的夕阳。

甲：今天有我们已经四年级了，不再有牙牙学语的稚嫩，我们要对所有的老师说：“在知识的海洋中徜徉，我们欣赏到了无边的风景！”

乙：同学们，一个学期以来，我们采集了不少红花绿叶，珍藏了许多收获快乐，今天，让我们借此机会，向在座的老师同学作一个全面的汇报吧！

合：四年三班“书香伴我成长”主题读书汇报会现在开始。乙：作为二小的学子，我们不仅德才兼备，还学会了多门技能，首先欣赏英语联唱。

甲：现在请高莹莹带领我们一起表演英语歌曲：（学生唱歌）第一部分 古诗词汇报

（一）古诗展示（男女生PK赛）

丙：中国是诗歌的国度，徜徉在这座文学珍宝馆，我们目不暇接，流连忘返。

丁：中国是诗歌的国度，我们与中国文学史上的名流巨匠擦肩而过。丙：这里有游历天下笑傲红尘的李白，有眼望“国破山河在”而老泪纵横的杜甫。

丁：下面请欣赏各小组为大家准备的“爱上经典诗文”古诗大家背。

丙：首先请听男生为大家背诵古诗《赋得古原草送别》《池上》《忆江南》《小儿垂钓》《悯农》。

丁：再请女同学为大家背诵古诗《别董大》《出塞》《塞下曲》《凉州词》《登鹳雀楼》。

（二）儿童诗展示（同学指名赛）

甲1：这学期我们还积累了不少脍炙人口的儿童诗，一首首轻快悠扬的诗歌，把同学们带进了童话般的世界，听他们来了！（指名背诵儿童诗）

（三）一分钟演讲展示

乙1：这学期学校又开展了六个一活动，其中一分钟演讲已经在班级内形成了习惯，同学们的演讲越来越出色了，下面就来展示一下。

（四）词语展示（同学接力赛）

1.词语接力赛

丙1：我们利用晨诵时间，背诵了很多词语，丰富了大家的词语积累，今天咱们先来进行词语接力赛，我先开始：滚圆滚圆——

丁1：还有的同学学以致用，让他们来展示一下吧！（我能用容颜焕发说一句话——）

2.抽签比赛

丙1：再来进行抽签比赛，我这里有许多题签，抽到了哪个问题就请回答，先找五名女生来抽，再来五名男生。请抽到题签的同学回答。

女生：—— 男生：—— 第二部分 读书汇报

丁1：鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书 甲： 读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。乙：是啊，读书人就是幸福人！

（一）好书推荐

甲：好书能帮我们分辨是非，分清美丑，教我们做人的道理。这学期我们共同读了《草原上的小木屋》《昆虫记》《小飞人卡尔松》《宝葫芦的秘密》这四本书。你最喜欢哪本书？请你为大家介绍一下吧，哪位同学想先来说一说？（找3人左右）。

乙：每读一本书，就像遇到了一位良师，所以说，书是我们的良师益友。感谢刚才几位同学的推荐。

（二）好书表演

丙：三百六十条道路，是您送我们远行。丁：让我们乘着故事的翅膀，飞向美好的未来。丙：让我们在故事的王国里，汲取永不枯竭的精神力量。丁：老师还向我们推荐了四大名著，下面就让我们用不同的形式来展示读书成果吧！

丙：同学们表演得太好了，下面进入第三项：有请主持人。第三部分 句子展示

甲1：让我们寻找感动中国的优秀人物；寻找改变中国的文化经典； 乙1：让我们寻找影响中国的文化经典；寻找中华民族强有力的声音；

甲1：让心灵徜徉书海，让书香溢满校园！乙1：杜甫曾经说过：读书——。

是啊，作为一名小学生，我们从小就要立志：业精——。更要热爱祖国，因为：天下———。

学习时，我们要做个谦虚的人，因为陈寿说过：虚心——。勤奋的人才会迈向成功：陶行知说过：——。

与朋友相处更要以诚相待，王勃说：海内——。远亲—— 生活中做个有心人：今朝——。世上——。路遥——。傲慢—— 为了让祖国这幅流动的图画更加美丽多姿，我们要保护环境： 人间——（5句广告语）

甲1：最后，让我们全体起立：手拉手——（全体起立，手拉手高举）

百灵鸟班教学成果展示方案 第16篇

活动时间：2014年1月20日

活动地点：百灵鸟班 活动过程：

尊敬的各位家长，亲爱的小朋友们：

大家下午好！转眼间我们本学期又到了期末，非常感谢大家在百忙之中抽出时间来参加我们的期末学习成果汇报活动。也感谢您一直以来对我们工作的支持、理解与信任。这次召开家长会的主要目的是：向大家展示本学期孩子所学的知识，代表性的展示。希望通过本次活动更进一步增强家园联系。在此，代表本班老师向平时对我们工作支持和配合的家长朋友表示衷心的感谢，有你们的支持和厚爱，使我们本学期的教学活动画上了圆满的句号。今天我们向家长展示的主要内容有语言、儿歌、识字、社会、数学操作、健康、安全中所学习的一部分知识。由于时间关系，就不在一一多说，下面就让我们一起来欣赏孩子们的完美表现吧：

一、英语得到越来越多人的重视，而我们幼儿园也同样开设的有英语课程。是专业英语老师专门授课。我们在学习中呢。不以教授孤立的单词为主，也不讲语音理论。而是以节奏感强的歌曲，对话，英语手指游戏等。让孩子在轻松愉快中学习。下面请欣赏宝贝们的英语展示：

1、英语：幼儿分批演唱英文歌曲《Happy New year》、《Row Row Row your boot》

以闪卡的方式说出英文单词face、eaes、hads、feet、shirt、pants、socks、eraser、pencil、marker

2、宝贝们年龄虽小，可本领却不小，请宝贝们带来儿歌展示：将幼儿分为四组《小小的船》、《数字歌》、《从小爱祖国》、《小雪花》

3、宝贝们年龄虽小，会认的字宝宝可不少呢，下面让我们一起来和字宝宝玩一个好玩的游戏吧 识字：月亮、星星、祖国、秋天、小猪、鹅、白、冬天、雪花

4、幼儿时期的学习很重要，我们也特别注意孩子综合素质的提高，下面请接受爸爸妈妈们的检验吧！

社会

1、乘车安全（观看视频后，请个别幼儿说说乘车时应该注意哪些安全）。

2、语言：故事《爸爸妈妈》（观看图片讲图片讲述内容。分男女生讲）

3、手指游戏：《手指变图形》、《我们的小手真灵巧》、《小老鼠上灯台》、《手指魔术》

二、数学一直是所有老师和家长最头疼的，也是孩子难以理解的，而我们幼儿园使用的《我的数学》教材，让孩子在操作中获得结果，真正实现游戏化学习，请欣赏孩子们带来的数学展示

1、教师操作：麦思正在进行闯关游戏，我们来帮一帮他吧！第一关：点数物对应6—10

请幼儿观察板上的点卡，找个别幼儿来进行等量匹配，第一

关闯过奖励一面小红旗。

第二关：序数

出示一列小火车，共5节车厢，请5名幼儿拿5个小动物图卡，老师讲小动物在第几节车厢，请幼儿送回去。例：小兔子在第三节车厢，幼儿把小兔子送到第三节车厢里。

2、幼儿操作 ——找规律

出示雪花片，请幼儿按照ABB和ABC的规律进行排列。——图形拼搭

分发各种图形宝宝，请幼儿自由进行拼搭完成后可以送给自己的

爸爸妈妈。

三、我们在平时的教育教学中呢，不只注重孩子们的识字和数学，而是让孩子们在各个领域的全面发展。下面是宝贝们的健康科学小实验展示

1、健康《我会用手做什么》《我会用脚做什么》游戏火眼金晶以抢答的形式

进行。结束演唱儿歌《手可以做什么》《大脚丫》

2、科学《自制小天平》《比一比》先请幼儿各自制作小天平，制作完成后在教室 寻找物品用小天平进行称重并说出哪个物体轻，哪个物体重。

四、本学期孩子们在美术方面的进步也是有目共睹的，孩子们从不想动手，怕动手到现在的积极动手，而且每次完成的作业都让我们感到欣慰，他们的小手变得那么能干，小朋友本学期的作业老师都为宝贝装订在了一起，请大家欣赏...因为考虑到我们班孩子年龄小，注意力容易分散，所以我们的展示只是我们学习中的一小部分。其它的相信我们的孩子会在平时生活中向您展示的，非常感谢各位家长能参与我们的本次活动。希望在我们的共同努力下我们的孩子能健康快乐的成长。为孩子们今后的发展奠定良好的基础是我们共有的期待。为孩子们留下一个难忘的童年是我们共同的责任。我们今天的活动到此结束，祝大家身体健康，新年快乐！

百灵鸟班

拒绝失真的公开展示活动 第17篇

带着疑问，我暂时离开“活动展示厅”，找到了这个班的另一半孩子。只见他们都坐在活动室里捏着橡皮泥，对我的到访没有任何反应。的确，孩子们各自玩着各自的，显得很“投入”、很“乖巧”，教师也挺省心地坐在一边写着一个什么计划。这些孩子似乎已经习惯于教师每每会把聪明能干、能说会道的同伴带走，去参加那些公开展示活动。但我知道，孩子们只是不会用语言准确地表达自己的内心感受，在这个现场，我分明感受到了他们的无奈和受伤。我也知道，并不是这天展示活动的教师想制造什么“不公平”，因为教师也有难言之隐：为了不负众望，成功地组织好这个公开展示活动，赢得领导、同行的认可，教师只有精心挑选出那些听话、反应快、能配合的孩子参与活动，以尽可能地在活动中展现出孩子们好的一面，避免那些不爱表达甚至调皮捣蛋的孩子让活动偏离预设的方案。因为这类公开展示活动有时会直接关系到幼儿园甚至幼儿园所在地区的荣誉。

面对公开展示活动，教师们似乎都被一块神奇的布挡住了视线，对于被“淘汰”的那一半孩子无动于衷。然而，我们有没有想过，这种教育行为本身就是一种无声的教育，它会深深地影响孩子。设想一下，当参加公开展示活动的孩子像快乐的小鸟一样飞奔回活动室，兴奋地讲述刚才发生的种种趣事时，留在活动室的孩子们会是怎样的情绪反应？也许他们会带着羡慕的眼光注视、倾听，甚至一起欢笑，因为他们也许还不知道嫉妒，还不懂得争取，但他们一定会默默地想“我不行”“老师不太喜欢我”，久而久之，自我否定的意识就会在孩子们心中自然形成。但诚如赞可夫所说：“请您不要忘记，孩子们受到的不公平待遇，特别是这种不公平待遇来自一个亲近的人的时候，他的痛苦会在心灵里留下一个长久的痕迹。”

记得曾在网上看到过一位家长发的帖子，大意是：孩子所在的班级即将开展公开展示活动，班里总有那么几个调皮或不怎么遵守纪律的孩子，结果老师竟然不让他们参加公开展示活动了。老师还在孩子面前美其名曰“帮老师一个忙”。我的孩子因为不爱表达也在其列……这个帖子引发了众多家长的跟帖，不难看出，这其中有不少家长不仅有“同感”而且有“愤怒”。换位思考一下，如果我的孩子也被取消参加公开展示活动的资格，我也无法淡定，我也会质问教师：“凭什么取消我孩子参加公開展示活动的资格？”

这种不是全班孩子参加的公开展示活动在各地屡见不鲜，为什么大家明知此举不妥，却都是熟视无睹呢？公开展示活动的价值是展示教育过程，交流教学经验，探索教育规律，对教师的专业成长具有积极的促进作用。但这种被“美化”了的公开展示活动何以探讨教育规律，何以交流教学经验？一个在设计上早就将一半的孩子排除在外的活动方案，何谈对所有幼儿的身心发展以及对教师的专业成长发挥积极作用？看来我们真的有必要重新思考一下公开展示活动了。

笔者认为，公开展示活动不能落下任何一个孩子，无论是管理者还是教师都要有对每一个孩子发展负责的责任心。对于那些所谓“跟不上队伍”“不爱讲”“讲不对”“沉默”“表现力不够强”“坐不住”的孩子，观摩者恰恰更想通过公开展示活动看看教师是如何帮助他们发展的；公开展示活动不能只是模式化地展示预设的教育过程，而应真实展现常态下幼儿的发展情况和教师的专业指导水平；公开展示活动不能只展示集体教学活动，而应展示幼儿在一日活动中的种种自然表现以及与教师、同伴的真实互动；公开展示活动承载的是教学研究、交流讨论的价值，因此需要呈现的是真实的、充满各种可能性的教育过程，如果背负“示范性”“完美性”的包袱，就会让活动失真。经过“美化”的公开展示活动对幼儿而言是一种不公平，对执教教师而言是一种折腾，对观摩者而言是浪费时间。

让我们放下包袱，拒绝失真的公开展示活动，共同营造互相尊重、彼此宽容的教研氛围，展示真实的孩子和自己，享受丰富多彩的师幼互动和随机产生的教育智慧，追求幼儿的真实发展，也追求自己真实的专业发展。

（作者单位：江苏海安县曲塘镇双楼幼儿园，海安，226661）

大四班户外活动展示方案 第18篇

师院附小新区实验幼儿园程春彦

一、指导思想：

幼儿美术教育活动是满足儿童感受美的情感教育活动，最终目标是培养幼儿创造力、想象力、思维能力。幼儿美术活动的内容涵盖了幼儿生活的全部，幼儿的所见所闻，包括对周围环境的人物、动物、植物、风格、建筑、各种有趣的玩具和幼儿园的生活游戏等等，都是通过美术活动体现出来的。

二、活动目标：

1.愿意参加绘画活动，体验绘画活动的快乐，对绘画活动感兴趣并养成大胆作画的习惯。

2.作为幼儿美育重要手段之一的美术活动，不仅要传授给幼儿一些技能技巧，还应充分重视萌发幼儿对美术的情趣，通过美术活动，充分表现幼儿的情感，满足幼儿的兴趣，发展幼儿的创造才能，使他们的身心健康成长。

3.展示本学期兴趣班的学习成果，让家长了解幼儿绘画的日常流程，提升家长对美术活动的认识，同时也提高绘画对幼儿、对家长、对园所的影响力。

三、活动时间：

2014年6月21日上午8:20—10:30

四、参加人员：

大班小荧星绘画班幼儿及家长

五、活动准备：

1.幼儿绘画作品PPT演示稿

2.卡纸（黑色、金色线）

六、活动流程：

1.8:20—8:35接待家长和幼儿。

2.8:35—9:00通过PPT向家长展示一学期的学习内容。

各位家长你们好，今天是我们小荧星艺术班的最后一节汇报展示课活动。今天的活动流程分为：1.汇报一学期的学习内容。2.亲子制作博士帽。3.发放一学期的作品。

第一个环节：1.介绍课程。在我们小小毕加索的课程里，共有8个主题，每个主题都有各自的特点，将孩子们带到不同的世界中。如:民族风、太空

请大家欣赏作品。我们小朋友的绘画作品还有很多，我们就不一一介绍了。

3.9:00—10:00。亲子制作博士帽

4.10:00—10:10发放一学期的绘画作品。