信阳师范学院怎么样

信阳师范学院怎么样（精选8篇）

信阳师范学院怎么样 第1篇

学校前身为信阳师范学院华锐学院，创办于;经教育部批准转设为全日制民办普通本科高校。

学校占地面积2300余亩;设有12个二级学院，开设59个本科专业、23个专科专业;有在校本专科生2人

信阳师范学院怎么样 第2篇

金秋九月，丹桂飘香。9月10日，信阳师范学院迎接新生入学报到工作正在如火如荼地进行当中，各院系迎新接待人员齐聚在新图书馆门前，为迎接新生入学贡献自己的一份力量。党委书记孙宏典，副院长王文臣莅临现场视察指导迎新工作，他们认真听取了各学院迎新工作的情况汇报，看望新生及家长，慰问工作在迎新一线的广大师生。

迎新现场人头攒动，面对蜂拥而至的新生们，各院系均进行了周密的安排，确保迎新工作井然有序的进行。前来报到的新生们下车后，由相关人员引领到报到点，迎新人员耐心的接待了每一位前来报到的新生，并详细的向家长和新生们解释了入学需要办理的各项手续，并热情的为他们介绍了学院的建设情况。此外，迎新人员还穿梭于新生接待点与宿舍之间，帮助新生将沉重的行李送入宿舍。迎新期间校领导一直坚守现场指导工作，同迎新志愿者一道为新生提供必要的帮助。无微不至的关怀与细致的服务，得到了新生及其家长的一致称赞。

信阳师范学院怎么样 第3篇

一网络:四级工作网络, 点线面全辐射

四级工作网络, 即“院、系、班、宿舍”四级心理健康教育工作网络。

学院层面。学院成立了以主管院长为组长的工作领导小组, 通过召开董事会、院长办公会、党委会、学生工作例会、辅导员工作研讨会、心理健康教育座谈会, 依托大学生心理健康辅导中心统筹、部署相关工作;制定了《关于进一步加强大学生心理健康教育工作的实施意见》《大学生心理健康辅导中心工作职责》等规章制度, 为心理健康教育工作顺利开展提供有力保障。

系级层面。学院8个系都成立心理健康教育工作小组, 各系系主任任组长;建立系心理辅导站, 党总支副书记任站长, 由心理健康教育中心指派教师任心理指导顾问, 具体开展本系学生的心理健康教育和心理辅导、危机干预工作。

班级层面。各班配有辅导员, 在班委设置心理委员一职, 及时关注和把握班级内学生的心理状态。

宿舍层面。各宿舍配备心理信息员, 由寝室长担任, 实时了解和传递宿舍同学心理状况信息。

四级网络构建了有效的学生心理教育、辅导、危机预防和心理干预工作运行机制。由寝室长担任的心理信息员是最小保障单位, 灵活观察掌控学生的心理状况, 结合班级心理委员、辅导员形成第一条保障线, 便于在心理问题发生之初及时发现, 并进行早期干预。第二条保障线即各系的心理健康教育工作小组, 主要实现平台即各系的二级辅导站, 有部署、干预、咨询实施的功能。第三条保障线即学院心理健康领导小组, 主要实施平台即大学生心理健康辅导中心, 统筹全院心理健康教育工作, 由此形成以各人员为点、各组织单位为线, 点线结合成面的学生心理教育、辅导、危机预防和心理干预工作运行机制, 使心理健康教育工作做到最大限度辐射全员, 总体有方案, 开展有平台, 任务落实有保障的运作格局。

二环节:危机预防与干预环节

学院自2011年起, 每年10月份集中对全体新生进行心理普查, 采用瑞格心理普查软件中的UPI和SCL-90工具, 为每个学生建立心理档案, 分析学生心理健康现状, 为日后心理健康教育工作奠定基础。通过预防机制, 学校可及时发现学生中可能存在的心理危机情况, 对有心理问题的学生能提前主动进行疏导干预, 对于重点学生进行长期追踪服务。学院出台《信阳师范学院华锐学院学生心理危机干预暂行办法》, 制定了心理危机干预工作预案, 明确工作流程及相关部门的职责, 建立学生心理危机干预和自杀预防快速反应机制。对有较严重障碍性心理问题的学生, 学院注重与其家长沟通, 引导学生到相应综合性医院的心理科就诊, 并为其办理休学手续, 同时安排心理教师随时跟进了解情况, 做好善后工作。

三结合:日常心理辅导、全员心理课堂、经常性心理活动

日常心理辅导。学院心理学、教育学专业拥有雄厚的师资力量和先进的实验设备, 具有开展学生心理健康教育的优越条件。学院以此为依托, 精心打造一支专业化的优秀心理健康教育和辅导师资队伍。由河南省心理学会副理事长陈录生教授牵头, 由20余名专兼职教师, 1名信阳市精神病医院医生以及40多名兼职教师组成。其中, 专职教师均为中国心理学会会员, 兼职教师由具有心理健康教育素养和能力的辅导员组成。

日常心理辅导主要由学院心理健康教育中心、各系二级辅导站承担。辅以班级心理委员和宿舍心理信息员进行相应的朋辈心理辅导。中心的日常心理辅导主要包括:一是在工作日实行心理咨询值班人员坐班制度, 为学生提供面对面咨询服务, 帮助他们解决心理问题;二是设立心理咨询信箱, 开展电话咨询、网络咨询服务, 并开通了24小时咨询热线;三是定期开展心理健康教育工作案例研讨活动, 对工作中特殊的个案进行分析讨论, 及时总结经验。其中杨立昊老师的《考试焦虑背后的隐情》案例获得河南省教育厅优秀精品案例。

自2014年以来, 中心进行了重建, 设立11间功能室, 集接待室、测评室、沙盘室、放松室、宣泄室、督导室、咨询室等多功能于一体的实地面积近1000平方米的现代化心理健康教育新平台。中心现有22名专兼职教师, 其中6名专职工作人员主要负责中心日常事务;16名兼职教师参与中心的日常咨询工作, 其中1名为信阳市精神病医院的医生作为兼职教师参与心理咨询、心理培训及开设心理讲座等。中心专兼职教师秉承“为了一切的学生, 为了学生的一切”的咨询理念, 为来访学生进行耐心细致的专业心理辅导, 为具有心理困惑的学生的心灵成长提供了强有力的帮助。

各系二级辅导站根据各自的专业特色进行布置和规划, 结合训练有素的朋辈咨询员的帮扶和心理委员、心理信息员在平时开展的倾听、关注工作, 使日常心理辅导得以有序高效开展。

全员心理课堂。学院依托心理学、教育学专业学科优势, 着力打造优秀的心理教育课堂师资团队, 于2012年成立了心理学教研室。目前, 教研室有教师21人, 其中教授1人、副教授3人、讲师4人、助教13人, 承担学院心理学专业课程、公修心理学课程及大学生心理健康教育课程的教学及指导, 教研室还设立了心理实验室、行为观察室等校级研究基地, 并与信阳精神病医院建立合作, 同时作为学生实习、见习实践基地。

多年来, 学院的心理健康教育工作在摸索中创立了一套科学化的教育方法和手段, 以课堂教学和教辅活动并举, 充分利用心理学专业教学和师范院校教育优势, 把心理健康教育纳入教学计划, 面向大一新生开设《大学生心理健康教育》课程, 共32个学时, 2个学分, 保证学生在校期间普遍接受心理健康教育;面向占学院70%以上的师范类专业学生开设《心理学》公修课;面向全体学生开设《心理咨询的理论和方法》《大学生心理团体辅导》《心理学与社会生活》《女性心理学与健康生活》等公选课, 均由心理学专业教师承担具体教学任务。学院重理论与体验教学相结合, 通过教学培训和试讲选拔的方式认真挑选专业教师, 力求最大限度地实现案例教学、实践活动、行为训练与心理测评等方面的有机结合, 让学生在接受知识中感悟并提高自我心理调节能力, 不断提高教学效果。

学院定期邀请专家进行心理健康学术报告, 内容主要涉及人际交往、适应环境、情感调试、压力应对等方面, 对学生多维度、多层面地吸纳心理健康知识起到了重要的支持作用。

经常性心理活动。中心开设以心理健康日“525”作尾号的心理健康咨询专线, 向学生传达“我爱我”的意义, 为学生提供“面对面”“一对一”的咨询服务。组织各系有针对性、分阶段性地对学生开展入学适应教育、人际和情绪情感教育等, 帮助学生学习掌握心理调适方法。以心桥心理协会等社团活动为基础, 围绕“5·25”心理健康日, 开展心理健康教育宣传月和心理健康教育宣传周活动, 举办团体心理辅导、心理情境剧表演赛、心理运动会、心理健康师生座谈会、心理征文等一系列丰富多彩的主题活动。

学院深入开展以“忠心献给祖国、爱心献给社会、关心献给他人、孝心献给父母、信心留给自己”为主题的“五心”教育活动, 引导全院青年学生胸怀祖国、心系社会、关爱他人、孝敬父母、自信自强, 用良好的心理、心态、行为去吸引和感染身边的同学。学院“五心”教育活动的良好开展荣获河南省高等学校思想政治工作优秀品牌。

信阳师范学院怎么样 第4篇

深化教育教学改革，培养学生的创新精神

近年来，学校以“创新学分”为突破口，不断深化教育教学改革，努力培养学生的创新精神和实践能力，进一步提高人才培养质量，全面提升大学生的专业能力和创新能力。

2002年，学校启动了基于学分制的教学改革，创建了“品德高、基础厚、专业精、口径宽、素质优、能力强”的人才培养目标，构建了“3+1”和“2+2”的人才培养模式，同时建立了弹性学制、选课制、创新学分制、主辅修制等灵活多样的教学管理机制。这些教学改革措施，贯穿着“素质教育”和“创新教育”的理念，在精练专业课程的同时，加强对学生的基础培养和夯实基础后的专业培养。深受学生欢迎的“导学—导研—导航”的导师制人才培养模式改革，以专业学习、第二课堂实践活动和科学研究为主要切入点，提高了大学生的专业素质和实践能力。

为提高毕业生的创新能力，学校将创新教育纳入培养方案，增加了创新学分，增设了学年论文，从大二开始便对学生科研能力和创新能力进行培养。学校制定了《信阳师范学院学生创新学分实施办法（试行）》，规定了创新学分的获取途径及可替代专业任选课、跨学科任选课的学分，极大地调动了学生从事科研和创新活动的积极性。近年来，学生参加省级以上各类实践技能竞赛取得了优异成绩，无论是获奖数量还是获奖层次，都位居全国同类院校前列。

细化创业指导教育，培育学生的创业意识

为更好地增强学生创新创业意识，提高人才培养质量，学校把大学生创业教育工作贯穿于教育教学的全过程，贯穿于就业工作的全过程。通过强化领导、建立激励机制、加强教育指导、完善扶持政策、建设孵化基地等措施，细化实化操作办法，千方百计为大学生创业提供指导与服务。

加强创业工作队伍建设 学校首先是坚持精选，按要求逐步配备专职人员，专职人员与在校生比例及毕业生比例适中，人员学历、职称结构日趋合理。其次是注重培养教育。通过安排外出培训、组织校内培训、集体备课、网上备课、开展就业创业教育理论研究等多种途径，不断提高创业指导队伍的政策水平、职业素养和业务能力。近三年来，学校先后组织58人次参加教育部和河南省教育厅组织的就业创业工作培训，先后邀请劳动和社会保障部、中央财经大学、中国青年政治学院、郑州大学等省内外专家担任校内师资培训班讲师，累计校内外培训586人次。最后，积极营造发展空间。在专业技术职务评聘中，坚持将就业指导教师职称评定计划单列，把就业指导教师与业务教师一视同仁。按照“专业化、专家化、职业化”要求，逐步建立起一支校内外结合、专兼职结合的师资队伍。

精心组织课堂教学 依据学校新的人才培养方案，按照公共必修课统一安排教学活动，统一征订省统编教材，大学生职业发展教育教研室负责组织教师备课、教学督导、课程考核以及教学津贴发放，保证教学质量，注重教学实效。目前，在毕业生中普遍开设了“大学生就业指导”必修课，在低年级开设了“大学生职业生涯规划”和“大学生创业”选修课，切实提高了学生的理论素养和就业技能。学生掌握就业政策与就业常识，熟悉就业手续办理流程，真正发挥就业指导课在职业发展和就业指导中的主渠道作用。

推进分层分类指导 为提高毕业生创业能力，学校组织对一年级学生进行职业性向“普测”，在此基础上，组织开展“学业职业生涯规划”，引导他们科学制定大学四年规划和人生规划；对二年级学生，介绍当前的就业形势和就业的素质要求，引导其加强专业知识学习、专业技能和职业技能训练；对三、四年级学生，通过社会实践、创业实践等多种方式，提高其就业竞争力。对自主创业的学生进行分类指导培训，开展模拟训练，提高创业人员的理论素养和创业技能。培训合格者不仅可以获得省劳动和社会保障厅颁发的创业培训合格证书，而且符合条件的学员在创业时还可以享受政府无息创业小额贷款、工商、税费减免等方面的优惠和扶持。

强化创业实践训练，提升学生的创业能力

学校把强化创业实践作为创新创业教育的重中之重，从统筹规划、组织协调、条件保障等方面为创业教育工作提供支持，优先为创业者提供办公经营场所和相关创业后续服务。近年来，一大批校友在工作岗位上建功立业，涌现了数百个成功的创业案例，一百余名校友成为创业型企业家。

组织开展大学生创新创业大赛，引导学生积极投身创新创业实践 学校专门设立了“有光”大学生创业奖励基金和优秀学生创新创业奖励基金30万元，奖励在大学生创新创业大赛中脱颖而出的创业团队。学校建设了高标准的大学生创业教育实践基地和因仑电子创新工作室，为学生创业提供场地支持和资金扶持，引导和帮助学生进行创新创业实战演练。先后有60余个创业团队、780多名学生参与了创业实践锻炼。

举办大学生职业生涯规划设计大赛，增强学生的职业规划意识 学校早在2006年便在全国率先组织开展职业生涯规划大赛的尝试，致力于学生的职业规划意识和就业创业能力的培养。通过宣传动员、学院初选赛、校内决赛、分赛区预赛、就业实践、全省总决赛等环节的选拔，参赛选手表现出了强烈的就业自主意识和创业精神，明确了职业目标，形成了浓郁的创新氛围。学校连续四届获得河南省职业生涯规划大赛最佳组织奖，并在首届大学生职业生涯规划设计大赛全国总决赛中获得优秀组织奖，其中朱亚翔同学荣获“十佳规划之星”称号。

注重开展指导培训活动，教育引导学生坚定创业信心 学校联合河南省教育厅、共青团河南省委、省工商业联合会、信阳市人事局等单位，邀请省内外著名的人力资源专家、中小学校长、成功就业创业校友等来校，与同学们共同分享就业创业经验，以榜样的力量引导广大学生增强创业意识，掌握创业知识，提升创业能力。如今，创业创新教育在校园内已开始掀起高潮，学生自主创业也已渐成风尚。

重视创新创业科学研究，提升创新创业水平 学校结合创新创业工作发展形势和创新创业工作实际需要，不断加强创业教育的理论研究工作，进一步提升创新创业理论水平。一是组织教师积极申报省教育厅就业创业课题，每年的立项数目都位居全省同类院校前列，有力促进了教师的专业发展和教育教学能力的提高。二是组织开展国家级大学生创新创业训练项目的申报工作，注重学生创新意识、创新精神、创新技能的开发培育。2012年成功获批58项，2013年成功获批60项，项目参与学生1000余名，获批数量居省属高校前列。

同时，学校积极加强与长三角、珠三角及西部地区用人单位、人才市场与中介机构的联系，在广州设立了“信阳师范学院毕业生就业创业服务驻广州办事处”和“信阳师范学院毕业生就业创业实习基地”，为毕业生创业广开渠道。近期，学校还与信阳市浉河区人民政府签署了产学研合作协议，加强与地方联系，推动科研成果转化为现实生产力，实现浉河区产业资源与学校科研资源无缝对接。

信阳师范学院硕士教师招聘公告 第5篇

信阳师范学院硕士教师招聘公告 招录人数25名， 应聘者可通过电子邮件方式发送简历，简历包括个人简介、家庭情况;科研项目、论文、论著及获奖情况;工作要求和设想、本人联系方式等。个人简历请同时发送至人事处和应聘学院(部)邮箱，并在主题词处注明层次和专业方向)。

根据工作需要，信阳师范学院拟公开招聘硕士研究生学历教师25名，现将有关事宜公告如下：

一、招聘条件

1.具有中华人民共和国国籍;

2.遵守宪法和法律;

3.具有良好的品行;

4.具有正常履行职责的身体条件;

5.第一学历为全日制本科，本、硕期间所学专业相同或相近，学习成绩优秀、科研业绩突出;

6.年龄一般不超过30周岁。

二、招聘岗位

20招聘硕士教师岗位

单位 专业岗位 人数 联系方式 土木工程学院岩土工程1高洪波副院长

0376-6391875

gaohong0402@sina.com工商管理学院工商管理(审计学方向)1曹明贵院长

0376-6390916

cmg68@163.com工商管理(电子商务方向)1企业管理(财务管理方向)1经济学院金融学(金融工程方向)2郑云院长

0376-6390981

zhy7208@163.com体育学院体育教育训练学(羽毛球方向)1郭建副院长

0376-6390672

guojian3019@163.com体育教育训练学(健美操方向)1体育教育训练学2教育科学学院学前教育学1许远理院长

0376-6393613

xuyl816@163.com美术学院美术学(史论方向)1张伟副院长

0376-6393359

95haoyouxiang@163.com绘画(版画方向)1设计艺术学(环境设计方向)1设计艺术学(视觉传达方向)1音乐学院音乐学或艺术学(声乐方向，男生部)1杨健院长

0376-6393550

yyxy7281@126.com音乐学或艺术学(钢琴方向)1音乐学或艺术学(声乐艺术指导方向)1音乐学或艺术学(小提琴方向)1传媒学院新闻传播学或艺术学(播音与主持艺术方向)1焦素娥院长

0376-6390362

jiaosue@sohu.com戏剧与影视学1广播电视艺术学或艺术学(摄影摄像方向)1美术学或设计艺术学(动画方向)1国际教育学院亚非语言文学(朝鲜语方向)1张震院长

0376-6391165

zhangzhen1165@163.com大外部英语语言文学或外国语言学及应用语言学1董保卫主任

0376-6392556

dbw2556@sina.com

三、应聘办法及需提供的材料

应聘者可通过电子邮件方式发送简历，简历包括个人简介、家庭情况;科研项目、论文、论著及获奖情况;工作要求和设想、本人联系方式等。个人简历请同时发送至人事处和应聘学院(部)邮箱，并在主题词处注明层次和专业方向)。

四、招聘程序及聘用待遇

招聘程序以河南省教育厅、人社厅网站发布的为准，具体发布时间请关注信阳师范学院网站通知。聘用人员为编制内，聘用待遇按照国家有关规定执行。

五、人才招聘联系方式

联系人：吴志伟 董玉刚

电 话：0376-6391755 传 真：0376-6391585

E-mail： rsc1755@163.com

网 址：www.xynu.edu.cn/

信阳师范学院是一本还是二本院校 第6篇

学校创建于1975年，时名开封师范学院(今河南大学)信阳分院，1978年经国务院批准为本科建制并改为现名，经国务院学位委员会批准为硕士学位授权单位，获批省“十三五”博士学位授权立项建设单位。

学校校区2500余亩，校舍总建筑面积81.08余万平方米，设有25个教学单位，开设75个本科招生专业;拥有15个硕士学位授权一级学科，8种硕士专业学位授权类别;有教职工1900余人;有全日制在校学生共23876人，其中研究生1288人。11月，被评为第二届全国文明校园。

信阳师范学院室内设计毕业论文 第7篇

题 目： 室内设计毕业论文-中式风格

系 别：艺术设计系

专 业： 室内设计 年 级： 09 学 号： 010811200690 姓 名： 代军辉

指导教师：

2012年 5月 日

目录

摘要--------------3

一、引言-------3

二、中式风格的特点和意义-----4

1、中式风格的意义------------4

三、中式风格在室内设计中的类型及其分析-----------6

3、中式风格元素的延伸------7

4、运用传统符号作为装饰元素----------8

1、中式风格的表现特点及手法-------------10

五、中式风格未来设计的趋势----10

1、中式风格逐渐风行的原因-----10

2、中式风格设计的演变与发展---------11 致 谢----------------13

摘 要

中式风格顾名思义，中国的风格。中国是一个历史悠久的文明古国，随着中国风的盛行，在设计上，中国风吹向我们的是设计上的清新、审美上的清新、表达上的清新！它集中国元素、理念创新、中国文化于一身，体现了中国现时代特征的高水准设计风格。传统的中式风格是以宫廷建筑为代表的中国古典建筑的室内装饰设计艺术风格，气势恢弘、壮丽华贵、高空间、大进深、雕梁画栋、金碧辉煌，造型讲究对称，色彩讲究对比装饰材料以木材为主，图案多龙、凤、龟、狮等，精雕细琢、瑰丽奇巧。随着社会的发展，人们对生活的需要不再是金碧辉煌的宫殿，创新理念下的中式风格融入了中国本土传统文化的同时也融入了现代人对时尚设计潮流的追求。更新中的中式风格更能体现现代人所需要的中式家居风范与传统文化的审美意蕴。

关 键 词 传统文化 中国风 审美 创新

一、引 言

中式风格的室内设计古朴典雅，能反应出强烈的民族文化特征，让人一看就容易理解其文化内涵，特别是对中国人而言，更是有一种亲和力。所以现在很多室内设计师都很喜欢采用这种风格。

中式元素的风格以及设计理念，在世界范围内都是占有一席之地的。我国室内设计方面在唐朝已经蓬勃发展，明代时更是达到了顶峰，这些成果对同时期内其他文化领域里的设计都有影响，很多西式的家具、家居在细节和局部上都能看到它们的影子。

室内设计师们一直喜欢将中式元素运用到的设计中来，但是，在室内设计中采用中式设计时，要注意融入现代元素，一味的照搬古代设计范例，往往得不到

好的效果，毕竟室内设计不同于古玩收藏，照搬照抄只会使设计看上去繁琐重叠，老气横秋，了无生趣。中国的传统文化有着几千年的历史，如何运用中式风格，如何更好的继承和发展中国的传统艺术风格是我们多年来一直思考与探讨的重要课题。

家装的中国风，不免让人想到老式红木家具、繁琐的雕花、沉闷的色调„„不过如今的现代中式风格已经颠覆了人们长久以来的思维定势，创新后的式风格的家装，着眼于细节处体现主人的高雅品位。将繁复的装饰凝练得更为含蓄精雅，为硬而直的线条配上温婉雅致的软性装饰，将古典美注入简洁实用的现代设计，使得家居装饰更有灵性，使得古典的美丽穿透岁月，在我们的身边活色生香。

二、中式风格的意义和特点

1,、中式风格的意义

中式风格的意义在意延续中国装饰艺术的气息。艺术本身是一个开放的系统，不断地受到新的技术与意识观念的冲击而更新拓展，它的内涵与精神则是民族历史长期积淀的结果，是中华民族所特有的，也是民族形式的灵魂之所在。随着时代的发展，中国风的盛行，国际设计界开始越来越重视中式元素和符号的使用。在西方设计界流传着一个观点：“没有中国元素，就没有贵气。”中式风格的魅力可见一斑。传统文化，是历史的投影和积淀，是支持一个民族心理活动的潜流。创新，是一个民族的动力和力量源泉。因此，当代装饰风格在传统的基础上进行转型。中式风格并不是元素的堆砌，而是通过对传统文化的理解和提炼，将现代元素与传统元素相结合，以现代人的审美需求来打造富有传统韵味的空间，让传统艺术在当今社会得以体现。中式风格在设计上继承了唐代、明清时期家居理念的精华，将其中的经典元素提炼并加以丰富，同时摒弃原有空间布局中等级、尊卑等封建思想，给传统家居文化注入了新的气息。

2、中式风格的特点

中式风格的特点，是在室内布置、线形、色调以及家具、陈设的造型方面，吸取传统装饰“形”、“神”的特征，以及传统文化内涵为设计元素，革除传统家具的弊端，去掉多余的雕刻，糅合现代西式家具的舒适，以及现代人对于时尚的审美观点，根据不同户型的居室，采取不同布置。中国传统居室非常讲究空间的层

次感。这种传统的审美观念在中式风格中，经过时间的洗礼，加以创新，又得到了全新的阐释：依据住宅使用人数的不同，做出分隔的功能性空间，采取“哑口” 或简约化的“博古架”来区分；在需要隔绝视线的地方，则使用中式的屏风或窗棂。通过这种新的分隔方式，单元式住宅就能展现出中式家具的层次之美，同时又满足了人们对于生活上的需要。

三、中式风格在室内设计中的类型及分析

1、中式风格装修的创新在于对传统的演变

现代人对陈旧的东西毫无兴趣，但也疲惫于永远追随潮流。他们对于传承下来的精华有着深深的依恋，这中依恋之情转变为对传统 进行演变，赋予它具有时代色彩的新感觉、新形象。一旦如此，古老的元素便脱胎换骨，转而走在时代的最前列，成为时尚。更重要的是，当传统遭遇了时尚，时尚也因而变得深刻。

中式装修文化中，就想西式家居不必要代表时尚与现代一样，中式设计也不必然代表传统与陈旧。潮流总是在两个极端中摇摆不定，而相对比较稳定的家居时尚，已逐渐找到了自己的归宿：避免尖锐的冲突，将现代元素与古老元素有机会结合起来，既有时代的智能化和概念设计，又有传统的沉静与思考。

如果中式家具从传统概念延伸出来若干新的 形式、新的使用方式、新的搭配方式。“新木新做”的中式家具融入了更多的现代元素，追求的是神似和形似，但在原来的造型和功能上有了革新，从而更能满足现代居家的需求。当然，为了符合某种审美，它也完全可以进行做旧处理。尽管从本质上来说还是模仿，但现代中式家具同样具有丰富而深刻的内涵，那就是基于它存在于一个多远的现代社会，而它的发展动力是来自于传统的民族文化和现代科学技术；它的发展基础是古典造型艺术和现代审美意识；更重要的是它的发展条件是现代家具工业，其中包括材料、结构、工艺、标准和测试技术。

于是，在某中意义上来说，新概念是对原有基础的一种升华。中华民族灿烂文化的精华沉淀，体现在明清家具的风格各异，独领风骚，就连欧洲的一些古典家具也隐隐约约地留有明清家具的风韵。“民族化”的家具，尤其是经过科学，合理改良的传统产品，配合室内装饰设计的思潮，散发出无穷的魅力。尤其当代人们希望摆脱那些旋转着的世界带来的不由自主的焦虑和恐惧时，古老的元素总

有着神秘的力量，给我们带来宁静与平和，有时不得不承认，那种外在的文化力量可以如此强大，深入人心。

2、中式风格与现实社会的融合

现代中式风格，也被称作新中式风格，中式风格的一种。是中国传统风格文化意义在当前时代背景下的演绎；是对中国当代文化充分理解基础上的当代设计。“新中式”风格不是纯粹的元素堆砌，而是通过对传统文化的认识，将现代元素和传统元素结合在一起，以现代人的审美需求来打造富有传统韵味的事物，让传统艺术的脉络传承下去。

现代人生活节奏加快，资讯转播越来越迅捷，人们了解世界的方式也越来越多。为了表现自我、突出自我，越来越多的人选择追求个性的鲜明和独特，并在日常的衣、食、住、行上表现出来，而人们自觉或不知觉的会有附庸大众的行为出现，这样便出现了不同的时尚流行元素和风格。快节奏的生活，使现代风格大行其道。但有些人不满足于现代风格底蕴的苍白，想赋予其一定的文化内涵，部分接受传统中式风格的人也不满足其复杂繁琐和功能上的缺陷，想在保持韵味的情况下对其进行改变。于是，现代中式风格就产生了。现代中式风格的设计，并不是简单的两种风格的合并或其中元素的堆砌，而是要认真推敲，从功能、美观、文化含义、协调、„„等等方面综合考虑，从现代人的经济、生活需求出发，运用传统文化和艺术内涵或对传统的元素作适当的简化与调整，对材料、结构、工艺进行再创造,这样设计出来的作品才会是一个成熟的作品，否则不是太陈腐就是太轻浮，画虎不成反类猫，未免让人贻笑大方。

要把握好现代中式风格的设计，与设计者本身的文化修养和设计功底是密不可分的，这是多方位的知识累积，需要对传统中国文化的了解及对当代社会时尚元素的敏感有效结合在一起，并使之相得益彰、水乳交融方可。两者细入后都是一门甚至数门博大精深的学问，前者包括中国历史、人文、地理、古典建筑、儒家、佛家、道家、绘画书法、园林、风水„„等等知识的融会贯通；后者包括现代及西方建筑、美术，对生活的理解和现代生活各项流程的熟知、对流行元素的敏锐和理解。

“新中式风格”将古典建筑元素提炼融合到现在人的生活和审美习惯的一种装饰风格，让古典元素更具有简练、大气、时尚等现代元素。让现代室内装饰更具有中国文化韵味，体现中国传统室内装饰文化的独特魅力。

3、中式风格中元素的延伸

新中式装修并不是传统文化的复古装修，而是在现代的装修风格中融入古典元素。这不是简单的“1＋1＝2”的堆积，而是通过对原来的风格元素进行深入的分析和归纳，进行重新设计。近来尤其流行中式家具原始功能的演变，比如把双人床榻用来做沙发等，再比如生产有设计感的家具，这些家具既有传统也有现代特色，往往是具备明式家具特点的腿部设计，配合现代人喜欢的明快色调，使用的也是铬合金、玻璃和皮革等现代材料。有句名言：民族的就是世界的，民族的就是时尚的。新中式风格，正印证了这句话。但是，新中式风格如何做好，却不容易。新中式风格更多的利用了后现代手法，把传统的结构形式通过重新设计组合以另一种民族特色出现。

新中式风格设计，这是现代中国人传承自己这个世界上历史最悠久、最古老伟大民族文化的一种方式，也成为了室内设计风格中一道亮丽的风景线。

4、运用传统符号作为装饰元素

中华民族文化艺术在经过漫长的历史凝练后，逐步形成各具典型文化内涵的图形和纹饰。他们包括人物、植物、动物、图腾、几何符号等形式在内的图像，以及一些流传广泛的典故、成语、传说中的人物、景物，一些约定俗成的事物及组合。这些传统符号既有具有传统象征内涵和比喻意义的图案和纹样，也有古代传统图腾纹饰，以及传统宗教纹饰符号。这些文化符号在经历了岁月的洗练后都渗透出浓厚的历史凝重感，拥有强大的生命力，因为其文化符号是形式与内涵的完美结合。我们应该用今天的设计语言诠释与重现这种完美。在当代，这些符号仍有着积极的实用意义，直接运用这些传统符号作为装饰元素，是营造传统的文化室内环境的有效手法。一般的运用手法有：

第一，抽象简约。这种手法是对传统形式的整体或局部，进行艺术加工提炼与抽象简化，其原则是可失传统之形而不失传统之韵，使传统的儒、道、禅中的某一种文化，在结合现代的功能与技术的基础上，得到延续与发展。

第二，符号拼贴。其特点是将人们所熟悉的传统构件加以抽象、裂解或变形，使之成为某些典型意义或象征意义的符号，并在室内元素中拼贴运用，从而使新与旧、今与古带着某种联系。

第三，移植与嫁接。即对儒、道、禅历史文化进行移植嫁接，使之成为一种新的艺术形象。现代设计不仅要让传统艺术和文化在各方面得以运用，还应该结合现有的技术与工艺对传统装饰艺术进行延伸与拓展。3.体现富有文化内涵的陈设艺术。

陈设艺术从古至今一直在我们的生活中扮演着重要的角色，它的形式、质感、文化特征无不在空间与人之间传递着某种氛围、某种情感。陈设艺术以其悠久的历史、鲜明的民族特征、强烈的地域特色，责无旁贷地担当起了重要的使命。中国传统文化丰富而久远，由于历史、地域、宗教、文化、经济、习俗、环境等因素的差异而形成千姿百态的陈设艺术，这是我国室内设计取之不尽、用之不竭的宝贵财富。传统的居室陈设以实用性陈设为基础，对室内装饰的最终效果往往起到一种灵魂的作用。中国传统的陈设风格已成为东方的一大特点，它蕴含两种品质:一是庄严典雅的气度，二是潇洒飘逸的气韵，象征着深奥超脱的性灵意境。继承传统文化的陈设艺术是人性化设计的基本归属。我们不能忘却传统，更不能刻意模仿传统，要继往，更要开来。

室内陈设艺术在现代室内设计中的作用主要体现在如下几方面：烘托室内气氛、创造环境意境，创造二次空间、丰富空间层次，柔化空间、调节环境色彩，强化室内环境风格、反映民族特色等。陈设艺术通过再现、点睛、提炼等表现手法在本质上传递着一种内在的、深层次的可延续的传统。如在室内陈设一些原始情调的饰物，增加自然的意境；可通过红色的干辣椒或金黄的玉米串，抑或一束干麦穗、白色的芦花，还有手工蜡染的花布等等，巧妙点缀，匠心独运，就会达到一种意想不到的自然美效果；或者在墙上挂上或画上一些图片，画前再配上一些与之协调的盆栽植物，虚实结合，会使人感到清新、舒畅、视野开阔，有走进自然的感觉。格调高雅、造型优美，具有一定文化内涵的陈设品使人怡情悦目，陶冶情操，这时陈设品已超越其本身的美学界限而赋予室内空间以精神价值。中国传统文化崇尚自然，对自然采取顺应、亲和的态度，对自然景物非常喜欢。这种淳朴亲切的自然情怀反映在室内空间的处理和陈设设计上，将自然要素尽量组织到内部空间中。在室内营建日益精巧、和谐、完整的景观体系，体现人与自然的相融关系。利用花窗、门、挂落等装饰构件形成开敞的和半开敞的空间，将室外景观“借”入室内；绿色植物和盆景，作为室内陈设部分，使室内增添更多的自然景观元素。中国传统室内陈设设计也力求表达特定的情感意境，以达到传情达意的最高境界。这些都可以为现代室内设计所借鉴。

四、中式风格设计的要点

1、中式风格的表现特点及手法

中国传统的室内设计融合着庄重和优雅的双重品质。从室内空间结构来说，以木构架形式为主。以显示主人的成熟稳重。中式建筑的组合方式、信守均衡对称的原则主要的建筑在中轴上、次要建筑分列两厢，形成重要的院斤，不论住宅、宫署、宫殿、庙宇，原则都是相同的。而其四平八稳的建筑空间，则反应了中国社会伦理的观念。中式建筑的另一特色是木材结构的间架、正面为门留。中国自数千年前即使用木材，发明校梁间架。因为木质象征生命，而中国文化强调生命的感觉、因此这种特色一直保留至今没有改变。例如有些大堂虽然建筑材质并不是木结构的、但其正气威严的形象正是源于中式的建筑理念而叙友荣庄广场店则是完全的江南建筑、乡土文化气息浓郁，符合现代人返朴归真的生活追求。值得一题的是：中式风格与中国人内在的宗教情结完美的结合在一起，在一些细节的地方勾勒出儒教抑或禅宗的意境：于客厅之内精心摆放的石刻甚至会同时具有儒道佛三家的影子。

2、如何运用现代手法表现传统文化

一个民族的传统文化历经数千年的风风雨雨，留存于人们的精神之中无法被忽略的，艺术设计作为一种文化，它和民族文化密不可分，二者相互融洽，又相互体现，那么，环境艺术设计如何体现一种民族文化呢？当然设计中的各种元素都可以用于表现中式风格，本文着重探讨符号元素在设计中的运用。

太多古典元素，太多的中式家居被纳入了同一个居室之中，但每个人对家都有个性的想法，否则家便不能称其为家。对古典中式风格的继承、并不是只在简单地抄袭拓写、在选取古典元素构筑家居时，总要融入自己的体验。古典元素在现代人的宗居空间里，便呈现出风格各异千姿百态的样式、流连其中，可以让人目不暇接。

新空间里的古典中式元素在令人赏心悦目的同时，也有这样的启示：家居的营造、并不是一种简单的物质堆砌，而是人对自己内心需求渴望的归纳表达。主人把居室布满了中式元素．或许是为了收藏岁月的痕迹．也许是为了表达对东方文化的信仰。

原木色泽，细致做工、再加上古色古香、伴随岁月流逝而增添的味道。这一切无不构成了淳厚的中国韵味。而每一件中式家具就像一首经典的老歌．在每一个流动的音符中都蕴涵深深的韵味，只有细细品味，才能悟出一些哲理来，它独特的鼓力也会吸引很多的视线，不过材质、线条、色彩搭配的不到位．根容易收到相反的效果。为了更符合居住的要求，选择恰当的中式家具点缀中式元素、才能让居室散发古雅而清新的魅力。

3、中式风格设计所面临的弊端

中式装修造价相对较高。中式装修的墙面、地面与普通装修没什么区别，墙面用白色乳胶漆或浅色壁纸都可以，地面用地板、石材、地砖、地毯均可，只是色彩最好以深色沉稳为主，因为中式家具色彩一般都比较深，这样整个居室色彩才能谐调。

中式装修的造价，因为这种风格的装修多用实木，而且许多地方都需要雕刻，所以造价确实相对要高一些，尤其是后期的家具配饰价格就更高。为降低造价，可以精减一些项目，如隔扇、雕花等，也可以用较低档的木材来代替高档木材，如他们就常用楸木等杂木来代替名贵的红木，这样客户就可以既享受到中式风格的典雅，又可以少花一些钱。

五、中式风格设计未来的趋势

1、中式风格更逐渐风行的原因

值得注意的是，国内逐渐风行的中式风格并不是中国古代以明代家居文化为典型代表的简单临摹，其中有着多种因素掺杂在内。首先，国人在欧美文化无处不在的现代社会，会自然一种以中国传统文化为内在核心元素的心理需求，中式风格就是其中的一种依托，当然其也并不是传统文化元素的简单叠加，在设计师的眼中，中式风格不在和古老、死板画上等号，取而代之的是亲近自然、朴实、亲切、简单却内瀛丰富意涵。其次，作为世界上最大的经济实体之一，各种建筑每天都在东方升起，新的时代条件需要一种设计理念来表达，于是中式风格也就应运而生。再次，在物欲横流。各种矛盾层出不穷的社会，中国传统文化本身所具有的和谐泰然重新被人们所重视起来，结合当代人的审美需求，传统的建筑风格再次获得了新生。

2、中式风格设计的演变与发展

现在的生活让我们对于室内设计的风格有了更多的选择，也能更好的展现出装修所表现的特色，中式风格装修里不仅仅蕴涵了中国数千年的建筑文化底蕴，更融合了中国传统文化的思想、风俗民情、风水等人文内涵。而这些，正是我们这些设计师所要传承和发扬的。

如何更好的传承和发扬中式风格，离不开我们今天的时代背景，生活环境和人文土壤。简单回顾一下，中式风格的发展历史，经历了一个由简单到繁复，由繁复到简单这样一个过程。中式建筑风格的整体精神主要表现一下几点中：

首先，在设计风格上注重内敛含蓄和优雅恬静的特色，还有在设计思想上遵循中庸原则，注重庄重感和对称的表现手法，另外在构成元素上，主张以不变应万变，万变不离其宗的理念，还有就是注重与自然环境和外界环境的整体谐和，因此更注重风水及养生学的运用；是注重空间的灵动和构思；中式风格是空间表现艺术，而西方的则注重表达实体。在设计技巧上，不运用结构原理，而是运用轴测，对称等思维方法和几何分析。西方的点、线、面的现代建筑原理论工具在中国古代建筑中基本无用武之地。而平立剖的作图方法经实践证明根本无法解析和完整表现中国古典园林设计方案。

现在有很多设计师也在做所谓的中式现代设计，也就是用一些简单的中式元素点缀一下，无非是一些简单中式元素的复制和翻版，或者挂几个挂件，或者放几把太师椅，这就叫中式了。

本来中式装修最主要的是对空间和环境的整合，而细节和形式只是表现方法而已。但是，在明朝中叶以后，尤其是在清朝康乾盛世以后（同样在这样阶段100年后，欧洲分离出了矮饰主义装饰风格，其突出表现为巴洛克和洛可可风格），中式风格却偏离正常发展的轨道，反而过分推崇形式和细节。本来在设计思想不变的大前提下注重细节和形式并无不好，但背离前提，过分注重细节则更显匠气，过分注重形式，则过于脂粉气。

尤其是如果整体把握的不好，本来想学优雅，却没学成，就像邯郸学步，反倒学成了矫情。匠气和脂粉气有两种结果，一是去贫民化。另外是弱功能化，强视觉化。换句话说，一是往宫廷建筑方向发展，一是往园林等视觉化建筑方向发展。而这正是中式风格室内装修的弊端所在，也是很多人欣赏但不能接受中式装修的原因所在。

中式风格室内装修经过数千年的市场洗练和文化积淀，已经形成了一套系统的理论体系和实践经验。较之西方的重逻辑、重构成、重个性、重实体的西方建筑思想，中式建筑风格有着其无可比拟的重和谐（讲究天人合一）、重空间（讲究空间的灵性与活力）、重养生（讲究空间与养生的关系）、重传承等思想。简单

底概括，西方建筑思想更注重个性的彰显与创新，而东方建筑的思想更重视自然与人的和谐与统一。

3、未来中式风格设计的发展方向

简中式风格涵盖着深厚的文化内涵，与传统的儒佛道文化也颇有渊源。随着人们对精神文化需求的增长，对现代室内空间的认识，中国文化的精髓必将成为室内设计的重要因素之一。随着新型建筑材料的广泛应用，装饰材料的快速发展，未来的家居将变得妙不可言。在回归自然化,随着环境保护意识的增长，人们向往自然，喝天然饮料，用自然材料，渴望住在天然绿色环境中，整体艺术化,随着社会物质财富的丰富，人们要求从“屋的堆积”中解放出来，求各种物件之间存在统一整体之美。高度现代化,随着科学技术的发展，在室内设计中采用一切现代科技手段，使设计达到最佳声、光、色、形的匹配效果，实现高速度、高效率、高功能、创造出理想的值得人们赞叹的空间环境来。

高度民族化,只强调高度现代化，人们虽然提高了生活质量，却又感到失去了传统、失去了过去。因此，室内设计的发展趋势就是即讲现代化，又讲传统，个性化,大工业化生产给社会留下了干篇一律的同一化问题。为了打破同一化，人们追求个性化。所谓“软装饰”，就是指，利用那些易更换、易变动位置的饰物与家具，如窗帘、装饰画、靠垫、工艺台布、仿真花及装饰工艺品、地毯、工艺摆件等，对室内进行陈设与布置。

这些家居饰品是营造家居氛围的点睛之笔，它打破了传统的装修行业界限，将工艺品、纺织品、收藏品、灯具、花艺、植物等进行重新组合，形成一个新的理念，家居饰品可以根据居室空间的大小形状，主人的生活习惯、兴趣爱好和各自的经济情况，从整体上综合策划装饰装修设计方案，而不会千“家”一面。如果家装太陈旧或过时了，需要改变时，也不必花很多钱重新装修或更换家具，就能呈现出不同的面貌，给人以新鲜的感觉。有人曾形象地将“软装饰”比喻成能够异化空间、软化环境，让人们回归本源的精灵。

致 谢

在论文即将完成之际，回顾在紧张的工作中进行毕业设计的生活，感到受益匪浅，在此向所有关心和帮助过我的老师同学致以最真诚的感谢。

首先，我需要感谢我的导师尚鹏鹏老师耐心解答我遇到的各种问题，热情的为我出谋划策，严格督促我毕业设计的进展，在毕业设计阶段，尚老师多次帮我，给我提出设计方面的意见，并为我提出更好的设想，在撰写论文阶段，几次审阅我的论文，并提出了许多宝贵意见，所以，如果没有尚老师的指导，我就不能较好的完成课题设计的任务。

参考文献

信阳师范学院怎么样 第8篇

关键词：校园色彩,建筑色彩,景观,地域特色

1 校园色彩规划的作用

校园色彩一般包括自然色和人工色,二者在环境中有以下几种作用:美化修饰———是最直接也是最根本的作用。搭配得当的色彩不仅可以为人们呈现一座座完美的建筑,还让师生生活学习舒适愉悦。标志划分———色彩在特定的环境下具有标志意义,并且不同的功能区使用的色彩搭配也不同。色彩因人们赋予它们的意义而具有标志性,比如古代的黄色就标志着皇权。色彩的恰当使用可以使建筑在校园环境中直接而有效地被识别。诠释文化———高校在规划时由于地理位置、气候、宗教信仰和历史文化等的差异,都会带有当地特有的民族色彩[1]。在规划设计时要考虑到当地的历史文脉及地方色彩,设计出具有民族韵味和区域特色的高校。

2 信阳师范学院的校园色彩规划分析

信阳师范学院的色彩给人的整体印象是柔和典雅、朴素简洁和清新自然。学校建筑大多数都保留着与建筑材料本色相近的色系,校园建筑色彩有黄色系、白色系、灰色到绿色的渐变系,而自然色主要为树的绿、水的碧和土的褐。

2.1 信阳师范学院校园配色方案

师院的色彩主要在红色系、绿色系和棕色系之间选择。红色系(见表1)主要是在红色和黄色相接的这一片区域。建筑外墙的基调色大多数在这个色系中,如粉色、奶黄色和橘色等等;绿色系(见表2)是灰色到绿色区域,主要是建筑物的辅助色。棕色系(见表3)这一段色彩的彩度太高,也不适合作为建筑的基调色,适合作为建筑物的点缀色。所以表1中主要是建筑的基调色,表2主要是辅助色,表3大多数作为点缀色。

2.1.1 师院的建筑色

美国伟大的建筑师赖特曾经这样形容建筑与自然的关系,“建筑应该是从自然中有机地生长出来的,而非强加于自然、甚至破坏自然的形态”[2]。校园在规划建设时可以考虑主色调与树、天、土和水相似或者接近的色彩,再加上与之相配的其他色彩。这样不仅可以感受到自然的魅力,也使人感到舒适和愉悦。

1)教学办公区———其代表性的建筑物是理科楼和社科楼。理科楼是信阳师范学院的标志性建筑之一。外墙的主色调和点缀色分别为R1(见表1)和G1(见表2),色彩总体比较偏淡,是介于暖色和冷色之间的中间色。而玻璃墙幕作为辅助色,则选用的是G4(见表2),使整栋建筑冷暖协调(见图1)。社科楼和文科楼相邻,所以在配色方面相似。建筑外墙大面积的使用了R2(见表1)奶黄,墙围和墙面辅助色用了G3(见表2,图2)。

2)生活宿舍区———旧的宿舍楼主要是蜂蜜黄R3(见表1)搭配了中灰色G2(见表2),阳台则是白色。新宿舍楼则用棕色B3(见表3)的木窗代替了白色的阳台。整体配色使人温暖、舒适。彩度和明度都较低,有的宿舍楼在外墙最高处和正门遮雨处用亮黄色围绕建筑涂了一圈,由于长时间风吹日晒,色彩已经退化太多。所以新的宿舍楼在正门处大量使用了深绿色的玻璃G4(见表2),以防出现色彩退化的问题,也平衡了建筑色彩的冷暖。

3)运动区———运动区色彩的彩度和明度都较高。西操场观众席色彩以主席台为中轴线B呈对称型分布,依次为白色、绿色、红色和蓝色。下面的运动区为红色和深浅不同的绿色构成,整体搭配亮眼、富有运动激情。附近的排球场、篮球场和西操场都采用了同样的配色方案,只有一个篮球场采用了蓝色和绿色相互搭配。

4)服务休闲区———校园新餐厅配色方案和新宿舍楼的配色方案相似,基调色都是淡黄色,R1(见表1)辅助色为较大面积的绿色的玻璃幕G4(见表2),点缀色为条状的白色和灰色。除此之外,在学生宿舍楼之间的就是八餐和九餐,这两个餐厅为校园内一半的学生服务,八餐的外墙大面积使用了浅黄色R1(见表1),辅助色是亮度稍高的橘黄色R4(见表1),点缀色是用来分隔楼层的灰色,呈横条状装饰在建筑上。与八餐不同,九餐的建筑色是R1(见表1),彩度相较于八餐较低,辅助色来源于墙上和门口的玻璃,颜色是G4(见表2),点缀色的分布和样式呈横条状,用来分隔主色调(见图3)。

2.1.2 师院的景观色

信阳师范学院的校内绿化率高达60%以上,所以景观基调色就是由各种纯度和明度都不同的绿色构成,辅助色则由校园里水的蓝绿和红色枫树构成。点缀色来自小品和雕塑,有红色和灰色。

师院文脉景点———景明墓,色彩简单肃穆。以树木的绿和汉白玉的白色构成主色调,旁边古式建筑风格展览馆,朱红漆木,灰墙黛瓦,加上彩绘的房檐,给人以历史的庄严,简洁肃穆感。

名贵园———如果把整个园区看做一个圆,其1/3由木绣球树和日本晚樱的绿作为较高层次的基调色,由鸢尾花绿和蓝作为整个园低处的基调色;另外1/3由八月飘香的桂花树构成的深绿;最后1/3主要由红色枫树和其他少量绿树构成,且这面以台阶小瀑布形式在坡半腰向半亩塘流去。三条不同方向的石路汇聚到圆心的中间即文心亭,整个亭子古香古色,以朱红色的漆为基调,白玉色的凳子和青灰色的大理石地为基调色,蓝色和绿色作为点缀色。

2.1.3 师院的其他色

师院的正门由红色系的巧克力色的顶和紫绛色的门柱构成,白色瓷砖底上面是金色的字,旁边有两排白色的两层小楼连接着其他墙体,加上正门台阶型的建筑造型,整体给人庄严肃穆,简洁大方的感觉。

校园的主干道则是黑白分明的柏油路,人行道大多是灰色的大理石和不同颜色的小石子铺成景观路。路牌是由棕色的木头上写着白色的文字,点缀以金色的“信阳师范学院”,最顶上是绿色的校徽。主干道上的路灯是中间白和两头蓝搭配的简单路灯,而图书馆和其他广场的灯则是两头为金色,中间和灯罩为白色组成的较为精致华丽的路灯,整体比主干道路灯更精美。雕塑和小品的材料均为金属和石头,都是材料本身的色彩,景观石雕刻上红色文字别有一番韵味。

2.2 师院色彩的来源

2.2.1 地域特色

信阳在河南省的最南端,既是“三省通衢”,又处在秦岭—淮河的分界线上,也是中国亚热带、温暖带的分界线,这一地理位置为信阳提供了接触中原文化和边缘文化的便利。中原文化是以河南为中心的黄河中游文化,信阳自然受到它的影响;由于地处中国南北两个地区的分界线上,一直以来都是文化经济交流的重要通道,所以为信阳带来了独特的边缘文化[3]。中原文化素来以“厚重儒雅”著称,所以师院色彩给人的整体印象就像校训概括的“厚德崇实,善学敏行”一样给人稳重的感觉。而边缘文化以“蛮勇刚烈”为特点,色彩在彩度和明度方面都要高于中原文化,这一点可以从师院的点缀色景观小品中体现出来。师院的色彩将两者有机的结合在一起,严肃中带有豪迈之气。

2.2.2 历史文化

信阳最初的设立是在春秋战国时期,所以这一时期的色彩对信阳的影响比较大。这一时期呈现“百家争鸣”的文化盛况,师院在规划时更倾向于老子的观念:“朴素而天下莫能与之争美”[4]。这一时期还出现了对信阳影响极大的荆楚文化,通过对这一时期陶器、彩绘、制度的分析可以得出,当时使用较多的色彩主要有红色系、黑色系、黄色系、白色系和灰色系,师院的基调色与这一时期的流行色很相似,比如社科楼、文科楼都是大面积的使用了黄色系。

信阳也是著名的红色根据地,所以信阳与“红色文化”有着深厚的渊源。1975年信阳师范学院建成,在其中期建设的部分建筑顶部颜色就选用了传统的中国红,现今校园的道路指示牌也都是以红色为主色调。

从上面区域文化和历史文化中可以总结出,信阳在发展过程中传承的文化大概可以归纳到四个体系中,即荆楚文化、中原文化、边缘文化和“红色文化”。通过对这些文化所处的地域历史和其他因素,比如建筑、陶器、服饰等的分析可以总结出不同时期建筑色彩的特点。由此可以看出师院的色彩来源于信阳悠久的历史,延续每个时期归属、政治、自然环境的改变所带来的传统色彩,还融合了信阳本地独特的文化色彩。

3 师院色彩优化建议

3.1 建筑色彩

师院在创建初期由于资金的缺乏,对建筑的色彩方面预留的专项资金和时间相对来说较少,所以建筑物的大多外观色都是与建筑材料本身相近的颜色。材料种类的限制导致校园内建筑色彩较为单一,建筑物的可识别性和标志性都不是特别理想。在学校后来的发展建设中,学校为了不使新旧建筑物之间有特别大的差异性,还是选择了彩度和明度都较低的色彩。这样使得学校的有些建筑色彩单一、缺乏生气。希望学校在以后的建设中,可以为这些旧建筑“穿新衣,换新貌”,使得学校的建筑物更有可识别性和美观性。除此之外,虽然学校在色彩规划时遵循了功能分区的原则,但是由于色彩基调色相近,所以这一原则表现的不是特别强烈。

3.2 景观色彩

学校的地理位置优越,校内环境总体优良,曾获“河南省园林单位”。如果校园的所有景观色彩有一个主题或者景观之间有一定的联系,就会给人留下更深的印象。除此之外就是季节性的色彩变化明显,建议学校根据季节的变化多种植不同的当季的植物,这样学校就不会因季节的改变而显得色彩落差大。春夏正是植物萌发生长的季节,校园植物色彩绚丽多姿,但是秋天只有常青树的绿、落叶和桂花的黄,冬天就只有常青树的绿。除此之外,校园内大多数都是地面绿化,希望学校借助花架、假山和亭榭等立体建筑多种植不同颜色种类的植物[5]。

3.3 其他色彩

校内路标和小品的色彩在近几年来已经做了很大的改变,但是在校园铺地方面还没有进行整改。好多铺砖由于时间久,经过风吹日晒,颜色已经消退,显得不太美观,且一般的铺砖和引路的铺砖色彩相同,没有进行区分,显得非常单调。

4 结语

校园色彩规划的最终目的是让师生有一个舒适良好的学习环境,好的校园配色不仅是视觉盛宴还是精神上的慰藉。大学的色彩虽然是为师生的学习生活服务的,但是不能千篇一律,没有自己的特色。学校在为本校师生服务的同时,还要能体现出一个学校的品位和文化底蕴。有特色的校园让人印象深刻,所以校园在规划时应该考虑到历史沿革、文脉传承、地域特色和校园定位,凸显出自己的色彩,展现民族的文化和地域的特色,这样的校园色彩更能让人耳目一新和过目不忘。

参考文献

[1]韩春妮.高校校园文化内涵与景观设计[D].西安:西北农林科技大学,2009.

[2]占豫虹.高校建筑外观色彩研究[D].南昌:江西师范大学,2014.

[3]张清改.浅谈信阳地域文化的形成及基本特征[J].赤峰学院学报,2011(5):39-40.

[4]吕英霞.中国传统建筑色彩的文化理念与文化表征[D].哈尔滨:哈尔滨工业大学,2008.