如何增强责任意识

如何增强责任意识（精选8篇）

如何增强责任意识 第1篇

如何增强责任意识

各位领导老师：

大家好！

有人把教师比作“蜡烛”，燃烧了自己，照亮了学生；有人把教师比作“春蚕”，“春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干”；这些褒奖之词都是社会对教师责任的赞美与肯定。

实践证明，一个有责任意识的教师，在人生道路上也比较容易有所作为。从古代的孔子、孟子，到近代的徐特立、陶行知，到现代的魏书生、王西文等千千万万优秀教师，人们都能感受到一种品格，一种境界，这就是一名教师的责任。

其实，在我们博雅这个教育大家庭中，不论是学校领导，还是老师们都有很强的责任意识。大家不断加强自我教育，对工作认真负责，不断更新知识，不断探索科学的教学方法，积极参与教研活动。例如，本学期我们在校领导的倡导下，开展了提高课堂效率的活动。通过学习，并结合我校实际，积极探索着提高教育教学质量的新课堂教学模式。学校搭建起新的教育平台，教师们积极参与，在实践中探索，而这背后的决定因素是事业心、责任心和敬业精神。

那么，如何强化教师的责任意识呢？

一、要身体力行，以人育人。

我认为要从课堂做起，从小事做起；要求学生做到的教师自己先要做到，并且要做得更好。例如，教师要求学生不迟到，不早退，上课认真听讲，积极思考，认真完成作业，讲文明、有礼貌等等，但在教师对学生有所要求的同时，学生对老师也有所期望，那就是严谨，认真，有学问，有修养，热爱学生，业务水平高，课上得好，尊重学生，处事公正等等。也就是说，师生双方应该是平等的、互相配合的，这就要求教师必须学为人师，身正为范。教师在学生眼里是完美的化身，是榜样，教师的一言一行都受到学生的关注。因此教师的人格对学生的影响是巨大的，甚至是终生的，尤其是教师不良的行为所产生的负面影响更是无法挽回。如果一个教师上课迟到早退，或不认真，备课、随便应付，或对学生不管不问，或说话消极、不负责任，或上课时接听、拨打手机，或不批改作业，那么这样的教师怎么能让学生喜欢？怎么能让学生有好的学习榜样？怎么能教书育人？

二、要不断提高自己的专业知识和业务水平。

首先要有扎实的专业理论水平。对所教课程的内容要非常熟悉，从教材、体系到知识点等都必须了解、掌握，上课能够做到驾轻就熟，深入浅出，难易恰当，重点突出；对学生的回答能及时做出明确的判断，不能模棱两可，这就要求我们要不断地充实自己，不断地学习。其次，要有好的教学方法。作为教师来讲，怎么教是一个很重要的问题，好的教学方法能够吸引学生的注意力，培养学生的学习兴趣和积极性，使学生得到启发，思维能力得到锻炼，从而能够自主地学习。

第三，要有比较宽广的知识面。教师如果没有比较宽广的知识面，就不能在游刃有余，也不利于拓展学生的思维。

三、要关爱学生。

一是关心学生的思想。要利用课余时间与学生进行交流、谈心，了解学生在学习、生活等方面的情况。从中知道学生在想什么，需要什么。

二是关心学生的学习。当学生学习上遇到困难，要及时地，耐心细致地辅导，坚持让每一个学生都得到发展。

哲学家爱默生说：“责任具有至高无上的价值，它是一种伟大的品格，在所有价值中它处于最高的位置。”我们博雅的教师们，心里就承载着振兴开平教育的使命，具有高度的责任意识。克服了许多困难，全力以赴忘我的工作。我们的老师即使身体不适；即使生活遇到困难；即使孩子生病；即使老人需要照顾；都不会离开工作岗位，不会离开自己的学生。这是责任意识的推动，这是一个对国家对社会对家庭对学生有着高度责任感的教师所为。正因如此，博雅才有了美好的今天，而她的明天将会更加绚丽多彩。

一、给学生信任与尊重。

责任心不能强迫养成，而是一种自觉行为。所以我们一定要充分信任学生，而不能靠各种强制手段。让学生表达意见，让学生自己作决定，尊重学生的选择。是培养学生责任心的一个非常重要的方面。比如赖得做作业的学生，其实就是学习缺乏责任心的表现。面对这样的学生，用管制和惩罚，见效不大，而给他们充分的信任和尊重，能收到事半功倍的效果。首先应让学生明白完成作业完全应该是他自己的事情。要让孩子懂得学习是他的责任，学习不是为父母、为他人，是为他自己。从小要养成阅读、讲述、观察、思考等良好的学习习惯，养成独立作业、独立生活的习惯。要相信每个学生不会生来就厌学，他不能及时完成作业，多半由于学习上的困难，所以，教师要满腔热情地帮助他，信任他能完成学业，学生一定能对学习产生责任感的。

二、落实职责，是提高学生责任意识的强化剂。

在班级集体中，有个班委会，才产生了班长、学习委员、劳动委员、文娱委员等班干部，每个班干部都有自己的份内事，班长作为班主任的得力助手，全面监督班级的整体情况，学习委员起学习带头作用，这位学生必需学习优秀，而且要热心帮助后进生，各科课代表要加强与任课老师沟通交流，按时督促班上学生完成各科学习任务，并将学生的意见反映给老师；劳动委员首先要劳动，要保征班级的清洁卫生，要督促同学们做好值日生工作，起劳动榜样作用，文娱委员负责好上课前的十分钟组织班上同学唱歌等。早自学的管理，采用值日班长轮换制，每人都有机会上讲台管理班级。每个班干部肩上都有责任，这些责任是每个学生干部的义务 事实证明，把管理班级的“大权”放给更多的同学后，不但使整个班级更具凝聚力，而且大大增强了每个同学的责任意识，做集体的主人。现在我们班里，谁都明白，班级是同学们的“家”，“家”要靠大家管，“家”里的事要大家做，同学们都很愿意为“家”出力。学生们在履行义务的同时也加强了责任心的培养。

三、发挥“榜样”的示范作用。

四、建立良好的人际关系，培养学生的集体协作精神。

良好的人际关系，应是平等、团结、友爱、互助、民主的社会主义新型的人际关系，这种新型的人际关系把队员组成了有机整体，使学生意识到在科技高速发展的今天，个人的力量很薄弱，个人的智图像大海中的一滴水那样微小，许多工作都要靠集体的力量才能完成，我们在集体活动的安排中有机地安排好学生群体，让学生通过集体成员的协作完成任务，培养学生遇到困难寻求合作的能力和主动参与意识。教育学生大到国家的建设，小到个人的学习、生活、工作都是在与别人的交流合作中完成，作为学生应懂得尊重他人，团结同学，以谦逊的态度学他人之长、补己之短，以民主的方式与他人合作，从小养成集体协作精神。

五、让学生体验到自己过失的后果，为自己的过失负责。

学生是体验中长大的，不是在说教中长大的。一位教育学家曾经说过教育有一个原则，学生进一步，大人就退一步，凡是学生自己能做的，大人就不要替他去做，其实，当一个人知道自己犯错的时候，内心都有一种要接受惩罚的准备，这是一种心理需求。为自己的愧疚承担责任，取得心理平衡，只有那些年纪很小的学生，或是社会化程度化较低的人，才会选择逃避责任。一般来说，学生犯错的时候，恰恰是教育的良机，因为内疚和不安会使他急于求助，而此时明白的道理可能使他刻骨铭心。

综上所述，总之，责任感是做人成才的基础，教师有责任也很有必要将责任感的培养渗透在教育教学中，教会学生对自己负责、对他人负责、对集体负责、对社会负责、从而使学生确立强烈的主人翁意识和高度的责任感，使学生更好的适应社会，报效祖国，成为社会的有用人才。

如何增强责任意识 第2篇

企业要发展,一切创造经济价值和利益的前提都是要保证安全生产,“安全生产”是任何企业都无法忽视的关键理念。是生产企业的永恒主题。对企业的发展和进步起到巨大和关键的作用。企业靠效益生存，效益靠质量发展，质量靠安全保障。有些企业一味抓经济效益，忽视安全管理，生产部门安全观念不够强，导致近年来我们国内的安全生产形势不容乐观，造成了重大的人员伤亡和经济损失。08年全国发生各类安全生产事故135861起，死亡22669人。引起了国务院高度重视，胡锦涛主席多次对安全生产作出重要指示。如何增强安全生产责任意识是当今生产企业发展的首要问题和必须解决的问题。

安全生产不仅事关生产企业正常的经济发展，而且事关人民群众的生命财产安全，事关改革发展和社会稳定的。同时也是贯彻落实科学发展的必要要求。必须认真学习中央有关文件和领导的批示，严格按要求进一步健全安全生产体系、加强安全监督管理、生产企业要把“安全生产”作为第一要务，纳入到工作流程管理的各个方面，把安全生产形势总体提高到“平稳可控”。

现就如何增强生产企业的安全责任意识谈谈我个人的看法。

第一,要树立“安全发展”理念,强化安全意识，转变工作态度。企业管理层要把安全生产作为事关企业生存发展的重中之重,长抓不懈。把安全生产作为“企业文化”的核心要素。切实体会和理解“安全生产”的重要性。定期就真实的安全事故案例展开专题会议。讨论事故原因，哪些地方是容易被忽视的，哪些地方自己还没有做好需要改进的，哪些地方是做的好需要推广的。把做好安全生产工作作为学习实践发展的重要标尺,以达到和实现“保增长、保民生、保稳定”的目标。第二,要加大安全生产宣传教育和培训的力度，提升作业人员的安全操作素质。培养企业员工的使命感和危机感，在安全和效益发生冲突的情况下，始终坚持“安全第一”的思想，提高职工的安全防范意识，遵守安全制度，不违章操作，不冒险操作，以安全保效益。着重是各级管理技术人员以及作业工人必须摒弃不合时宜的旧观念，惯性思维，习惯做法和粗枝大叶心态，要从“要我安全”转变为“我要安全”。从自身做起，争取在为自己减少伤害的同时，也为企业减少损失。自动自觉行动起来，带动身边的朋友和亲人，积极投身到“安全生产年”和“安全生产月”活动中去,通过锻炼和学习，理解企业的经济发展离不开安全生产，使得员工更加重视安全,珍惜生命。在安全生产的前提下，为企业多创造经济效益。第三,要健全安全生产责任制度和提高履责意识，切实做到职能到位、人员到位、责任到位、工作到位，切实履行安

全生产的各项职责。明确规定所有管理人员和从业人员的安全职责和权限，形成制度文件。企业关于安全生产的规章制度应该提高到《企业法》的高度。建立完善的考核职责、频次、方法、标准、奖惩办法。调查职工的身体状况是否与从事生产岗位相匹配，是否为健康人群，从事高空，深洼作业的工人有无高血压，心脏病等等。根据一些具体情况具体岗位可发放健康上岗证，危险职业必须持证上岗与健康上岗相结合等等。对于劳保用品的管理和使用与职工工资效益挂钩。各个生产环节的规程一定要明确，对于一些带有危险性的生产，更要召开会议讨论，具体细化解决的方案，制订安全科学的操作规程与手法，使其操作安全化，规范化，并不断的探索求实加以完善。

第四,要做好安全生产保障工作。完善、改造和维护安全防护设备设施，应急救援器材，做到心中有数，及时整改，以消除安全隐患。保证能正确使用安全设施。制定万一发生安全生产事故时的应急措施发生安全事故后的善后工作以及恢复生产的操作程序。进行应急救援演练，掌握正确的应急急救方法，特别是紧急情况下人身安全的保障。把人员伤亡和经济损失控制在最小。

第五,要坚决执行安全奖惩制度和生产安全监督工作。要遵守操作规程，杜绝违规操作的事情发生。尤其是各级管理技术人员以及作业工人的安全意识要达标。加强企业安全

生产监督和检查工作。对发现的问题要予以通报批评，对表现突出的个人和事迹，也要予以通报表扬。事实证明，发生的安全事故绝大多数是由违规操作造成的，是在疏忽轻视、不注意安全的心态下发生的。

“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”，只有牢固树立“以人为本，生命至上，安全至尊”的观念，不断地与时具进地增强安全责任意识，提高安全管理水平，企业才能迅猛发展，社会才能和谐进步。

李鹏

如何促进大学生增强责任意识 第3篇

一、当代大学生的责任解读

大学生仍然处于学习、成长时期, 对社会责任、工作责任、家庭责任等涉及不多, 但不能说没有责任。一些学生正因为不明确自己“应当做什么”, 所以认为自己只享有权利 (如消费父母的劳动成果;学校应当发给我们毕业证、学位证等) , 不承担任何义务。这完全是一种误解, 由此导致一部分学生无所事事, 虚度光阴。我们把在校大学生“应当做的事”称为“学习责任”。大学生的学习责任可以归纳为:学会做人, 学会读书, 勤奋拼搏, 增长才能。

(一) 学会做人

“做人”分为两个方面:一是如何管好自己, 恰当处置自己的言行;二是如何处理好与他人的关系。做人的基本原则:正确认识自己, 言行适度, 诚实守信;尊重他人, 友好相处, 不侵犯他人的权益;严于律己, 宽以待人。为人要有良心, 良心是无价之宝。良心就是善心, 仁义之心。“仁义”包括仁爱和正义。“仁爱”, 是指同情、爱护和帮助人的思想感情。“正义”, 是指合乎法度的、合乎理性的、有利于民众 (大多数人) 的道理。大学生应当自觉遵守学校的规章制度, 尊重老师, 听从老师的教导, 与同学友好相处, 团结互助, 学习其他同学的长处补自己的短处。

(二) 学会读书

人们为了生存都必须具有一技之长, “技能”都来自于“学”。“学”包括教师传授 (学校教育) 和个人自学, 学校教育是学习技能的主渠道, 也是走捷径学习前人的经验 (包括失败的教训) 。要认真读书, 读懂弄通, 把听课与自学结合起来, 强迫自己掌握一定的知识, 思考一些问题, 积极参与实践, 把书本知识和教师讲授的知识转化为自己的实践能力。读书就是为了积累知识, 积累知识犹如存钱, 暂时用不着的存起来, 需要时就会发挥作用。有人看到大学生就业难, 则感叹“读书无用”。我们认为, 不是“读书无用”, 而是“没有读好书, 别人不愿使用”。一些学生没有认真读书的习惯, 仅满足于考试过关, 是一种眼光短浅的表现。大学生应当下定决心克服“厌学”的不良习惯, 做到“学而不厌”。

(三) 勤奋拼搏

人要有不甘落后的自强精神, 学知识、长技能不会像吃饭睡觉那么轻松, 苦与累是免不了的。常言道“先苦后甜”、“苦尽甘来”, 没有付出就不会有收获。我们做过一个简单的计算, 假设学生一学期学习7门课程, 每门课的必读教材平均35万字, 共计245万字;一学期上课18周, 每周学习时间5天, 共有90天;那么, 平均每天需要学习掌握的知识量为2.7万多字。“学习掌握”包括预习、听课、复习、作业等, 不能把“学习”只理解为听课, 似乎不上课就没事干。大学生的学习任务本来是繁重的, 要真正把专业知识学到手, 必须要有勤奋拼搏的精神和具体行动。不少大学生羡慕崇拜体育明星, 只看到运动员获奖的风光和奖金的丰厚, 而没有想到他们付出的艰辛, 没有琢磨血汗与奖牌的关系。

(四) 增长才能

大学生没有升学的压力, 但有十分沉重的就业压力。市场经济并不意味着大学生都能就业, 都可以拿高薪, 市场经济对人才的质量要求更高。在高等教育逐步大众化的背景下, 大学生必须注重提高自己的社会竞争力, 锻炼真才实学, 增加毕业证的“含金量”。大学生应当充分利用学校提供的条件, 努力学好专业知识, 提高实践能力和综合素质。

三、促进大学生增强责任意识的途径

高等学校承担着培养“有责任心”的大学生的重任, 需要做更加精细的工作, 在育人方面有新的作为。

(一) 为人师表, 带动学生增强责任意识

大学教师的任务是培养即将步入社会的专门人才, 教师的言行对学生产生的影响是特别重要的, 教师的一次指教可能使某个学生终身受益。大学教师作为一类十分重要的社会角色, 自然有“分内应当做的事”, 也就是人们常说的应当尽职尽责地做好教书育人的工作。教师的表率作用主要表现在:1、有高尚的品德, 认真负责的工作态度, 尽力做好每一项工作;2、讲课质量较高, 学生得到收获和启迪;3、认真执行学校的规章制度, 考勤、批改作业、评卷等具体工作一丝不苟;4、批评教育学生出于爱心, 有理有据, 令人心服口服;5、对待学生一视同仁, 公平合理的处理涉及学生利益的事项等。大学教师如果都能做到认真负责地工作, 肯定会对学生产生潜移默化的作用, 促使大多数学生思考自己应当做些什么、如何完成学业。

(二) 教育引导学生正确理解和处理几个关系

为了帮助学生增强责任意识, 需要加强教育宣传工作, 引导学生正确理解和处理以下几个关系:

一是主动与被动的关系。在中学阶段, 较多学生的学习动力来自于“要我学”, 主要靠家长、老师的管教和督促, 因而缺乏学习的自觉性、主动性。一些学生把这种不良习惯带到大学, 在缺少他人管束的环境中, 感到“轻松”, 追求“自由”, 不知道应当做什么、毕业后能够干什么?大学教师讲课不可能面面俱到, 主要起引导、帮助作用, 对知识理论的掌握主要靠学生自学, 特别是学生实践能力的提高教师是不可能代替的。在大学里, 教师布置收交作业较少, 测验不多或者没有, 并不意味着不需要读书 (预习、复习) 、不需要思考问题。一部分学生不买教材、不记笔记、不读报刊、甚至不听课、不交作业, 采取投机方式混个及格分了事。这就是“被动学习”, 是对自己最大的不负责任。学生“主动学习”表现为自觉参加教学活动, 主动配合教师的教学工作, 对学科知识的学习和掌握有一定的广度和深度。学生应当按教师的要求认真学习, 根据自己的需要 (超出教师的要求) 主动学习, 表现出“我要学”的强烈欲望。就一门课来讲, 认真听一个老师讲课 (包括记课堂笔记) , 认真读一本指定教材, 认真做一点作业 (思考一些问题) , 只能算达到了学习的基本要求。从实际情况看, 有一定数量的学生连这些基本要求都没做到, 他们对所学专业知识的掌握程度可想而知。据我们了解, 不是任课教师没有提出要求, 而是一定数量的学生没有按要求去傲, 所以学生毕业后参加社会考试出现“常败将军”并不奇怪。所谓“培养”, 应当是教师“培”, 学生“养”, 培而不养, 自费“蜡”。教师搭台, 学生演戏, 戏演得怎么样, 全靠学生自己。

二是高分与低分的关系。高校学生的学习成绩“虚高”利少弊多, 会对学生产生误导作用。如果校内考试成绩都是80、90分。参加社会考试却是30、40分, 校内教学质量就会受到质疑。校内考试成绩与社会考试应当成正比, 高校的教学质量需要经得住社会的考验。实行教考分离, 就是让校内考试与学生毕业后参加的社会考试尽可能“接轨”, 增加学生学习成绩的“含金量”。当学生明确了低分与高分的关系后, 就会把注意力集中在学习方面, 把校内考试当做“练习”, 自强奋争, 充分利用学习条件练就真实本领。

三是关爱与伤害的关系。古人说, “严师出高徒”。我们配上一句, “水师造废品” (误人子弟) 。学校为了维护正常的教学秩序, 为愿意学习的学生提供优良的条件, 制定实施了一系列的管理制度, 如考勤、考试纪律、取消考试资格、学籍预警、退学、结业等。讲课教师和管理教师“严格执法 (纪律) ”, 有的学生认为是“折腾”、“过分”。学校严格要求学生, 不是着眼于“今天”, 而是关注着“明天”, 是对学生最大的“负责任”。学校严格管理, 教师从严执教, 督促学生成才, 是对学生的关爱还是伤害?凡是有理智的学生都可以得出正确的结论, 理解教师的良苦用心。聪明人应该明理懂事, 懂事也就会做事, 当然也就能成事。

在当今的大学校园里, 有的学生因家庭条件优越只想拿到毕业证就完事, 有的学生因看到就业竞争激烈而丧失了学习信心, 有的学生不明确大学生应当具备的素质将大学“学业”简单化, 他们不明白自己“应当做的事”, 也就不会把时间和精力用在学习上, 学习倦怠之风由此而生。教育大学生明确学习责任, 激发大学生的学习兴趣, 调动大学生的学习积极性, 是大学教师“树人”的重要工作。大学生增强了责任意识, 把大部分时间和精力花在掌握知识、锻炼能力的学习中, 就有望成为能够独立承担专业实务工作的人才。大学生只有具备了“服务国家、服务人民”的知识和技能, 才能担当起“社会责任”。

摘要：大学生增强责任意识是实现人生目标的必要条件, 是适应社会的要求和国家法律对公民的要求, 也是报答父母的殷切希望的要求。大学教师应当为人师表, 教育引导学生增强责任意识, 树立社会责任感。

关键词：大学生,责任意识,必要性,为人师表,教育引导

参考文献

[1]、全国教育工作会议文件汇编[Z].北京:教育科学出版社, 2010.

增强责任意识 培养自我管理能力 第4篇

一、树立良好班风，形成集体意识

良好的班风能形成正确的集体舆论，它是班主任进行教育和学生自我教育的重要手段。在班集体建设之初营造一种积极乐观、健康向上的班风对增强学生责任意识，培养学生的自我管理意识和自我管理能力具有巨大的作用。教师可以充分利用班会、报刊杂志等多种途径对学生进行思想教育，帮助他们树立起正确的人生观、价值观。

二、加强班干部队伍建设，形成职责意识

班级中设置班干部，不仅是为了协助班主任管理班级，更重要的是通过设置班干部，培养学生的管理能力。因此，教师要有意识地通过开展各种活动观察和分析，发展了一些关心集体，团结同学，有一定组织能力，开创精神和奉献精神的学生来担任班干部。并且加强对他们的培养、教育。

三、建立完善的班级管理制度，形成自律意识

没有规矩，不成方圆。教师应根据本班特点和学生特点建章立制，用健全的规章制度去规范、引导、评价学生自我管理的过程和成效。除了常规的《班级管理制度》，在实施学生自我管理中还可以建立以下制度：

一是实行“岗位责任制”。即提倡“事事有人干，人人有事干”。每人必须承担班级内的一份工作。如正班长全面负责班级各项活动的开展，领导指挥值日（周）班长、班委委员开展工作；值日班长负责检查当天各项班务的落实情况。班委各部委员在分管副班长的指导下，负责本岗位职责相关的具体工作；如，学习委员，负责班级学习活动的组织和管理工作，指导科代表开展工作……班主任还可以根据本班的实际情况给每个学生安排合理的岗位责任，让每个人都是班级的主人。如一个同学专门负责整理图书，一个同学负责擦讲台，……全班几十位同学，人人都有一份固定的“职业”，这些工作说起来简单，但坚持做下去，也需要责任心与毅力。

二是落实“奖罚制度”。就是指学生违规之后该如何处理，比如不做作业，乱扔拉圾、打人骂架等等。可以 “将功补过”，如，犯了小错误罚做好事一件，可以主动留下来帮值日生做好事，也可帮助同学辅导功课。以“真、善、美”来战胜那些消极的想法与做法。

四、创造机会，增强意识，形成能力

1学习规章制度，在学习中规范自我。

利用班队会时间，组织学生学习《小学生守则》《小学生行为规范》和学校的《流动红旗评比条例》，使学生认识到规章制度是整个社会的需要，它是我们学习与工作的保障，遵守规章制度的过程是自我约束，自我规范的过程。让学生在学习中认识自己，找出不足，为自我管理打下基础。

2开展活动，展示自我，激励提高。

自我激励是行为的内化过程，它把学生的自我目标变成持久的约束力。教师可以引进竞争机制，组织学生参加学校丰富多彩的活动，做到活动前积极准备，认真指导，活动后认真总结。通过活动，锻炼学生的意志，提高学生竞争意识，发展学生的各种能力，以适应未来的社会竞争。开展各种班级活动，在活动中塑造自我。

3评价以赏识为主，学会自我反思、互相监督。

自我评价能力的培养是自我教育的重要方面，只有通过自我评价，才能重新认识自己。教师应坚持多表扬、少批评，正面疏导的工作方法。善于发现学生的“闪光点”，及时给予肯定、奖励。与家长勤联系，为他们创设一个健康良好的环境。对于犯错误的学生应引导他们通过换位思考和如何解决问题来激发他们的情感体验，使他们从内心上真正认识到错误所在，并主动的加以改正。此外，了解学生、熟悉学生，做学生的知心朋友。学生也了解、熟悉我，彼此之间能相互尊重、相互信任，为自我管理能力的提高打下良好的基础。还可以开展“班级之星”等评比，让学生在和榜样对比中寻找差距，提高自我管理能力。

如何增强责任意识 第5篇

孟慧慧12008001024

一、对党员的责任意识和使命感的理解

1、党员的责任意识

责任意识是人类思想和觉悟的具体表现，是一种精神力量，是对应承担的职责、义务和使命的自觉意识，它要求每个组织、团体和个人都有自己特定的责任范围和要求。作为国家的公民，我们要积极承担社会责任；作为共产党员，我们要认真履行党员的义务，铸就党的事业；作为企业职员，我们要恪守职责，认真完成每一项工作任务，为企业的发展贡献出自己的一份力量。特别是身为一名党员，不能把自己混同普通的老百姓，更应勇挑重担，立足本职，爱岗敬业，忠于职守，高标准、严要求地工作，用自己的先锋模范作用带动周围群众，增强团队的责任意识，才能释放出巨大的能量，完成党的宏伟事业。

2、党员的使命感

党的十八大提出：坚定不移沿着中国特色社会主义道路前进为全面建成小康社会而奋斗。作为执政党的一名党员，我们都应该有强烈的使命感，为党的宏伟事业贡献自己的一份力量。作为执政党党员，我们必须认识到中国共产党是历史的选择，是人民的选择；认识到党的领导地位不是与生俱来的，而是党通过革命实践获得的，是人民的选择。

人民群众选择中国共产党为国家执政党，是对党的最大信任、支持和拥护。首先，作为执政党的一名党员，必须具有强烈的为人民服务的使命感，必须与时俱进加强党的执政能力建设，不断改善党的领导，始终保持党的先进性。这是时代和人民的选择和要求。其次，作为执政党的一名党员，我们必须有强烈的使命感，必须居安思危、增强忧患意识，永不自满，永不懈怠。要增强使命感，增强对党的归属感，要把自己的进退荣辱同党的前途命运紧紧地联系在一起，要有“党兴我荣、党衰我耻”的这种强烈意识。坚定地站在党的立场上判断是非，坚定地捍卫党的事业和形象。最后，作为执政党的一名党员，要有强烈的使命感，要把这种使命感转化为自觉行动，每个党员的使命感与我们党所肩负的重任和使命是紧密联系的。

二，增强党员的责任意识和使命感

1、抓好思想理论建设，增强责任感和使命感。

党的十八大指出，对马克思主义的信仰，对社会主义和共产主义的信念，是共产党人的政治灵魂，是共产党人经受住任何考验的精神支柱。全党不断学习马克思列宁主义、毛泽东思想、中国特色社会主义理论体系，深入学习时间科学发展观，推进学习型党组织建设，教育引导党员坚定不移为实现中国特色社会主义共同理想而奋斗。教育引导党员以人为本、执政为民，始终保持党同人民群众的血肉联系，任何时候都要把人民利益放在第一位，始终与人民心连心、同呼吸、共命运，始终依靠人民推动历史前进。一方面，围绕保持党的先进性和纯洁性，在全党深入开展以为民务实清廉为主要内容的党的群众路线教育实践活动，着力解决人民群众反映强烈的突出问题，提高做好新形势下群众工作的能力。另一方面，不断完善党员干部直接联系群众制度，坚持问政于民、问需于民、问计于民，从人民伟大实践中汲取智慧和力量。

2、发挥共产党员的先锋模范作用，自觉遵守《党章》的要求。

党章集中表达了党的理想、使命、任务和责任，宣示了党的纲领、路线和政策，也是党向社会作出的承诺。党的纪律是党的各级组织和全体党员必须遵守的行为规则，是维护党的团结统一、完成党的任务的保证。党组织必须按个执行和维护党的纪律，共产党员必须自觉接受党的纪律的约束。

党章是党内的根本大法，党章对于每个党员都具有约束力，全党所有的党组织和党员，都要用党章来检验和衡量，共产党员是否真诚拥护党的纲领，遵守党的章程，充分履行党员的义务，言论行动是否符合党章的规定，这是衡量一个共产党员是否合格的根本标准。增强党性观念，执行党章是每个党员的责任和义务，我们要熟悉党章的内容，牢记党章的规定，树立党章的权威，明确党员的权利和义务，自觉按照党章的规定办事。综上所述，作为一名执政党的党员，我们应当树立崇高的政治荣誉感，不断增强责任感，要有强烈的使命感。作为一名合格的共产党员，不仅在组织上入党，更要在思想上入党，更要在行动上体现共产党员先进性和纯洁性。

增强干部责任意识和作为意识 第6篇

学习贯彻省委十二届十一次全委会和总书记系列重要讲话精神，我认为是十分必要和及时的。通过参加学习活动，我的思想认识得到了进一步提升，对干部责任意识和作为意识有了较深刻的认识。

一是认识到了思想是行动的指南。我们日常的理论和业务学习的过程，是思想观念不断更新的过程，是从量到质逐步转化的过程。通过学习活动，我从思想的深处增强了共产党人的宗旨意识和社会责任意识，增强工作的成就感和事业感；增强了求真务实、埋头苦干、不计名利的大局心态，增强了主动干好本职工作，真正把责任心落实到工作实践中，落实到检验工作的成效中去的作为意识。

二是认识到了工作态度决定工作的热度。良好的工作作风是责任心的具体体现，也是做好工作的前提条件。要高度重视思想作风建设，自觉地用科学发展观指导各项工作，踏踏实实干好本职工作，认认真真完成工作任务。在工作中注意顾全大局，切实做到令行禁止，用创新的思路、创新的方法，大胆探索，创造性地工作。

三是认识到了领导干部必须具备强烈的责任意识。党的宗旨要求我们党的干部要时刻牢记自己的使命，在其位就要谋其政，尽其责，多做顺民意、谋民利、得民心的事，始终心系群众，依靠群众，群众利益无小事，把群众的忧虑和呼声当作第一信号，把群众需要作为第一选择，把群众满意作为第一标准，吃苦在前，奉献在前，做人民群众的“贴心人”。党员干部要真正做到权为民所用、情为民所系、利为民所谋。其次是党员干部本身涵义的基本要求。党的干部既是党的路线、政策的制定者和执行者，又是完成党和政府各项工作任务的组织者和领导者。对于领导干部来说责任就是第一位的，因为，在党的正确的路线和政策制定以后，如果没有一大批既熟悉党的路线和政策，又具有高度责任心的干部去积极地组织和发动群众为实现党的路线和政策而奋斗，党的路线和政策再好也会落空。岗位的责任要求我们必须把全部心思和精力都放在干事创业上，放在为人民服务上，只有做到了心系群众，真抓实干，才能做出经得起实践、群众和历史检验的业绩。

要做到不断提高工作责任意识和作为意识，不断增强责任感，我今后要做好以下工作：

第一、要知责。作为党员干部，要时刻把更好地为广大人民群众服务作为行动准则，特别是要自觉摆正自己的位置，清醒认识自己肩负的职责，处理好各种利益关系，既经得起风浪，又抗得住诱惑，始终以如临深渊如履薄冰的谨慎态度行使权力，使自己植根于人民群众，切实做到谨言慎行、克己奉公、勤勉敬业。

第二、要守责。排解困难、解决问题、化解矛盾，是人民公仆的重要职责。履行好这一职责，主要取决于其谋事的能力。谋，在做事的所有环节至关重要，谋得对、谋得好，就能推进事业顺利向前，尤其是对那些事关各项基础性、全局性、长远性的工作，更要以科学发展观为指导，积极谋划，科学求证，努力克服谋的过程中的官僚主义、经验主义、形式主义，防止盲目决策、武断拍板。

第三、要尽责。埋头苦干，尽力工作，既是党员干部应有的品质，也是党和人民对各级干部的殷切期待。履职不尽职，做事不尽力，怕苦怕累、安逸度日，不求有功、但求无过，既是觉悟不纯的表现，也是人民群众所深恶痛绝的。构建和谐社会，实现全面小康目标任重道远，需要我们的实干精神，有得“十分力”，不发“九分功”，以昂扬奋发的姿态，破解改革发展中的矛盾问题，办好群众关心、关注的事情。

古人云：俯仰不愧天地，褒贬自在人心。履行好自己的职责是党员干部的天职，作为党员干部绝不能图虚名，只有脚踏实地工作，坦坦荡荡做事，清清白白为人，组织自有公认，群众自有评说。

总之，作为一名普通的党员干部，在自己的工作岗位上，我将不断增强责任意识，牢固树立执行理念，不断提高执行能力，认真履行职责，勤奋努力工作，争取做一名合格的党员，以不辜负各级领导和同事的信任。

增强员工责任意识 第7篇

企业廉洁文化建设，是企业迈向优秀乃至卓越的必然要求，也是企业可持续健康发展的重要保证。企业廉洁文化是企业文化的重要组成部分，培育和建设企业廉洁文化，就是打造企业的软实力。一般来说，廉洁文化建设的注意力会比较集中在廉政教育、制度约束、思想意识等层面。其实除此之外，我认为增强员工责任意识，也是企业廉洁文化建设的良好切入点和直接有效的途径。

一、责任意识是廉洁文化的重要内容

企业廉洁文化是专门强调廉洁的企业文化，是价值观、行为道德、思维方式的总和。而责任意识恰恰是行为道德意识的反映。所谓责任意识，就是清楚明了地知道什么是责任，并自觉、认真地履行责任，把责任转化到行动中去的心理特征。有责任意识，再危险的工作也能减少风险，没有责任意识，再安全的岗位也会出现险情。责任意识强，再大的困难也可以克服，责任意识差，很小的问题也可能酿成大祸。有责任意识的人，受人尊敬，招人喜爱，让人放心。责任是一种德行，而德行就是廉洁文化的核心。

二、责任意识是廉洁文化建设的必然要求

强烈的责任意识，反映了一个人的精神状态和思想品德。责任意识表现在实际工作中，就是表里如

一、言行一致，就是精益求精、一丝不苟，就是讲奉献不讲条件、找办法不找借口，就是主动做好份内工作的同时还能对组织和其他同志的工作给予不遗余力的支持。在实际工作中，我们许多工作，不是没有要求、没有章程、没有落实的条件去完成，而是一些人缺乏责任意识，该管的事不认真管，该干的事不主动干，该负的责任不担当，工作漂浮、办事拖拉，导致企业组织内的工作无从落实，效率低下，直接影响企业的市场竞争力。在企业内，一个人的学识、能力、才华很重要，但缺乏责任意识，心思和精力不是用在工作上，那么即便有更高的水平、再强的能力，也不可能把份内的事做好，更谈不上对自己肩头上的重担负责。没有责任意识的人，不仅不能成事，还很有可能会败事，更有甚者，或许会不该办的办了，不该做的做了，不该拿的拿了，其后果更加严重。所以说，责任意识当然是廉洁文化建设的要求。

三、强化责任意识的必做功课

强化责任意识，前提是要明确责任。责任是一种义务，是一种使命，是推动发展的原动力。责任只有轻重之分，而无敷衍推却之理。每一名员工都有不同的工作岗位，岗位赋予责任。有责要有为，有为才有位。要常思量自己工作岗位的来之不易，常掂量自己肩负的责任之重，以此增强荣誉感和责任感，爱岗敬业，兢兢业业，在其位谋其政，履其职尽其责。《左传》云：“政如农功，日夜思之。”我们对待自己的职责，要像农夫耕种一样，白天干事晚上想事，一日三省，如履薄冰，“临事而栗”，殚精竭虑。

强化责任意识，关键要细化责任。“古今兴盛皆在于实，天下大事必作于细。”细节决定成败，细化才能问责。我们要依据岗位职责，将公司发展的大事要事，生产经营的常事急事，员工利益的琐事难事层层细化量化，分解落实到每一个人、每一项工作乃至每一细微之处，做到事有专管之人，人有明确之责、责有限定之期，形成人人头上有指标、件件工作有着落的责任氛围，形成一级抓一级、层层抓落实的工作格局。惟其如此，才能提高我们的执行力，才能减少失误和避免缺位，工作才能更加科学严谨，更加富有成效。

强化责任意识，归根到底是落实责任。抓落实是各岗位人员的基本职责。我们要牢固树立履责应该、尽责光荣、失责可耻的思想，把落实责任纳入重要日程，做到只争朝夕抓落实点、抓关键、抓突破、想实招、办实事、求实效；要大兴求真务实之风，苦干实干，开拓创新，不图虚名，不做表面文章，一步一个脚印，不达目的不罢休，不见成效不“收兵”。

四、强化责任意识的必要环节

强化责任意识，实际上就是要在员工的思想意识和灵魂深处留下道德、良知、信仰的印记，而刻下印记的工作应有以下几个基本环节。

第一，加强责任意识教育，不断提升工作自觉性。责任意识教育就是要通过多种途径引导人们树立正确的世界观、人生观和价值观，把个人的发展融入公司发展之中；着眼于服务和奉献，引导员工忠于企业、服务他人、奉献社会，在这一过程中实现个人的正当利益；着眼于爱国主义和集体主义，引导员工把国家、企业、个人的利益有机结合起来，坚持国家利益、企业利益高于个人利益；着眼于职业道德和职业精神，引导员工把职业目标同远大理想结合起来，在自己的岗

位上忠实地履行对社会、对企业、对家庭、对他人的责任，自觉的把责任意识转化到实现自我价值的行动中去，使履行责任成为员工的自觉行为，营造出负责任光荣，不负责任可耻的良好氛围。

第二，强化责任履行能力，持续提高工作水平。勇于承担责任是中华民族的优良传统。大禹治水“三过家门而不入”，诸葛任事“鞠躬尽瘁，死而后已”；范仲淹挥写“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，文天祥高歌“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”。不怕牺牲、尽忠职守、责在人先，是志士仁人相传的思想标杆，是后世子孙生生不息的精神动力。责任的履行能力是在承担责任的实践中锤炼提高的，所以唯有勇于担责，才能提高责任履行能力，才能提高工作水平，才能提高企业驾驭市场的能力。

第三，健全责任管理制度，全面增强制度保障性。讲责任，也要讲责任制；有履责要求，也要有责任追究。落实责任制，一在履责，二在问责。没有问责，责任制形同虚设。问责，要贯穿到履责的全过程。事前问责是提醒，事中问责是督促，事后问责是诫勉。对认真负责的，要给予奖励和表彰；失职渎职的，要予以追究和惩罚。只有把责任和责任制统一起来，把履责和问责结合起来，才能确立一种良性的责任导向，增强责任心、培育责任感、提高责任意识。

第四，完善责任监督机制，提升监督能力。责任监督是履行责任的外在力量，能有效的对责任承担人施加责任压力，迫使责任人不敢不担责、不能不负责，形成推诿招人遣，拖拉被人唾的氛围。责任监督一方面应该成为组织行为，要有组织和制度保证，通过部门与部门之间，业务工作圈内圈外，领导与普通员工，上下工序岗位等各个工作和交际环节，使责任信息能够做到及时掌握，及时处理。另一方面依靠民主监督，设置民主监督通道，便于跨部门、跨级别反映问题，从而延伸和扩大信息收集网络，有利于员工对职责岗位的广泛监督。有利于针对性的解决不履责、不作为和滥用责、用乱责的行为，从而提高工作效能。可以说，民主监督和组织监督双管齐下，定能提升监管能力，也定能形成一种外力使责任者担当责任、履行责任。

如何增强责任意识 第8篇

一、教师要更新责任意识教学理念, 结合教材优化课堂教学

学生责任意识的培养不是一朝一夕就能完成的事, 它是一个长期积累、熏陶的过程。德育教学者要努力更新教育理念, 跟随时代变迁的步伐和要求。在教学中, 要以正确影响学生情感、态度和价值观为教学核心, 坚持以学生为本体的原则, 以知识为载体的教学理念。再者, 教师要根据教学内容以及学生的认知规律, 适当地对教学资料进行选择、归类、整理, 顺利地开展教学活动, 以适应学生发展的需要。

在进行苏教版八年级《自立自强》一章的教学时, 笔者通过仔细研读教材内容, 明确教学目标为向学生传达“责任为何物”, 并帮助学生顺利渡过“心理断奶”期, 逐步树立好的生活习惯和积极的生活态度。在课前笔者对所在班级进行了关于生活方面的问卷调查, 并和个别学生进行交流, 发现八年级的学生在心理方面较为独立, 对父母干涉自己的行为觉得敏感和抵制, 但在生活方面却十分依赖父母, 生活基本上难以自理。笔者将教材和学生的实际情况相结合, 认为这章教学的首要目的让学生明白为何责任:自己的事情要自己做, 因为连自己的生活都不能打理好的人, 永远不能成为自立自强者。

在课堂教育中, 笔者让学生对自己的答卷进行分析和反思, 学生们都可以明确表达出自己的不足和今后要做好的事情, 这节课的责任教育也自然而然地达到了目的。

二、教师要改进教学方法, 实现理论与具体教学案例相统一

思想品德是对学生进行优良道德品质熏陶和教育的学科, 而不应该成为教师对学生进行品德说教和管制的条条框框。教师应通过设计创新出各种迎合学生习惯的教学情境, 积极指导学生参与学习、积极探索, 促进学生认知、情感、行为、观念等一体化的和谐发展, 将责任意识在学生心中由内而外激发出来, 成功转变为“我要负责”的心灵自觉意识。

在学习苏教版思想品德八年级下《14.2法律与道德的关系》一课时, 其教学目标是教会学生正确理解社会主义道德与社会主义法律的关系, 培养学生形成初步的思维辩证能力, 为提升学生的法制观念打下基础。笔者在向学生板书讲解我国法律与社会主义道德的密切关系及其互相作用后, 提出一个案例让学生进行讨论分析:小圆5岁时父母离婚, 法院将抚养权被判给了爸爸。可是爸爸却不负责任地将她丢给了年老、无经济基础的奶奶, 没有给任何赡养费。妈妈刚开始会每月按时支付抚养费, 但两年后妈妈下岗了也终止了赡养费的支付。小圆只能和奶奶相依为命。初中毕业时, 小圆以优异的成绩考上了当地的师范学校, 无奈高额学费难以支付, 小圆将父亲告上了法庭, 希望通过法院向父亲所要抚养费和教育费, 最终如愿以偿踏进向往的大学校园。

在此案例的背景下, 学生结合《法律与道德关系》的章节知识进行了激烈的讨论, 大部分同学都能分别从法律和道德两个方面进行论述并得出以下观念:我国法律和社会主义道德是互相配合、互相促进的, 提高公民的道德水平对守法护法具有重要意义。可见, 提高道德水平和增强法律意识已内化为同学们心灵的自觉要求。

三、充分利用校内外资源, 运用实践活动加强责任意识培养

充分利用校内外资源进行教学实践也是一种非常有效的教学方式。要帮助学生树立强烈的责任意识, 教师需有意识地将思想品德课融合到社会德育的大环境中去, 突出责任的重要性, 强化实践环节。老师可以通过参与日常生活中的各种公益活动等培养学生的责任意识, 让学生实践负责任的行动, 学做负责任的好公民。

在教授九年级第一单元第一课《成长在社会》后, 为了让学生亲身体验参加社会公益活动的意义, 笔者利用星期天组织学生到老人院社区进行志愿者活动, 让学生帮助老人家打扫卫生、陪老人家聊天、做饭、表演节目等, 同学们在此活动中勤勤恳恳, 笔者也颇为感动。有位同学通过与一位老婆婆的交谈, 得知老婆婆原本有个幸福的家庭, 一场车祸却将她身边最亲的人都带走了, 她也曾产生轻生行动, 社区和政府的各种帮助, 才让她安稳下来, 重新感受到了生命的可贵和生存的意义。通过这一故事, 同学们更深刻体验到他们的微薄之力可能为让那些需要帮助的人的带去转机, 作为社会的一员, 我们更要以自己的力量去帮助他人和社会。

在培养学生责任意识的过程中, 思想品德课是重要的载体, 承担着培养学生责任意识、责任品质和责任行为的重任。因此广大思德教学者在实施教学时, 要遵循初中学生的认知规律, 对其进行层层递进的责任意识培养。总之, 在责任意识培养和良好道德形成的最佳时期, 教师应尽可能地创设多种教学方法渗透责任意识教育, 教会学生做负责任的好公民。

摘要：责任是一个既古老又永恒的话题, 是学校进行道德教育千年不变的主题。然而, 种种寒心的社会现象, 让人类不得不对责任心的日益淡化敲起警钟, 培养、强化责任心已成为全社会的最高呼声。本文试图以中学生的思想政治课教学为案例, 探索培养中学生责任心的基本方略, 以期为广大德育实践者提供具体的实施方案, 切实增强对学生责任意识的培养。

关键词：责任意识,理念更新,方法改进,活动落实,实施方案

参考文献

[1]沈雪春.主题情境式探究:一种新的中学政治教学引领方式[J].中学政治教学参考, 2011 (12) .