小学语文第二册期中试卷一

小学语文第二册期中试卷一（精选6篇）

小学语文第二册期中试卷一 第1篇

小学语文第二册期中试卷及答案

一、读拼音填词语。（共18分）

b4nf3shu#hu4f5ich2ng

（ ）（ ）（ ）

y9ngg1Im3ic4ili*j@n

（ ）（ ） （ ）

g^ngch3nd3ngx9ng1nl!ng

（ ） （ ）

二、按要求填空。（共9分）

1．“祖”是（）结构，部首是（），共（）画。

2．“您”是（）结构，部首是（），共（）画。

3．“蓝”是（）结构，部首是（），共（）画。

三、比一比，再组成词语。（共16分）

我（）厂（）干（）园（）

找（）广（）平（）圆（）

喝（）近（）请（）活（）

渴（）听（）清（）话（）

四、看图写词语。（共9分）

_________________

五、下面的词语怎样搭配合适，用线连起来。（共6分）

收小虫ㄧ有力的草地

写白菜ㄧ绿色的小路

捉大字ㄧ弯弯的大手

六、选词填空。（共8分）

1．乌鸦想出（）来了。（用法做法办法）

2．这个书包是用（）做成的`呢？（什么怎么）

3．“六一”那天，公园里（）是孩子们的笑声。（别处到处）

4．我的小弟弟非常（）。（热爱可爱）

七、把下面的句子补充完整。（共8分）

1．我家_____________________。

2．他们_____________________。

3．______________________是我的同学。

4．______________________又细又长。

八、用下面的词组成通顺的句子。（共4分）

1．常常我和小丽公园玩去

____________________________________

2．种年年地瓜我们村很多

____________________________________

九、按课文内容填空。（共8分）

1．《两只小狮子》这篇课文告诉我们要学会_______________。

2．小白兔说：“只有_______，才有________________。”

3．王冕学画画从不_________，__________画，最后成为_______。

4．燕子从南方飞回来，一路上看到很多景色，燕妈妈说：_______变化_______呀!”

答案

一、办法、说话、非常、应该、买菜、流进、共产党、兴安岭

二、祖：左右，礻、9；您：上下、心、11；蓝：上中下，艹、13

三、略

四、参考：

荷花、青草、葵花、鸦梨、桃子、西瓜、燕子、小兔、青蛙

五、略

六、(1)办法(2)什么(3)到处(4)可爱

七、略

八、我和小丽常常去公园玩。我们村年年种很多地瓜。

九、1．生活的本领

2．只有自己种，吃不完的菜

3．灰心、天天画、画家

4．农村的、真大

小学语文第二册期中试卷一 第2篇

小学语文第二册期中考试卷

班别： 姓名： 成绩：

一、我会拼读，还会写。(16分)

shuō huà bàn fǎ zhǔ yìlián mánɡ

( ) () ( )

quán jiāpéng yǒu gāo xìng yǐ hòu

( ) ( ) ( ) ( )

二、请帮词语找拼音朋友。(8分)

zāi shū 栽树 可口的. 球赛

xì yǔ眨眼 蓝蓝的 河水

zhào gù 细雨 清清的 松果

zhǎ yǎn 照顾 精彩的 天空

三、我送拼音宝宝回家。(12分)

1.行：①xíng ②háng

(1) 因为下雨，路上的行人少了。

(2) 道路的两旁栽着一行()小树。

2.处: ①chǔ ②chù

(1) 一只乌鸦口渴了，到处()找水喝。

(2)怎么处( )理垃圾呢?

3.着：①zháo ②zhe

(1 )小明安静地躺着( )，慢慢地睡着( )了。

四、我能分清这字，还能组词。(8分)

爷() 高() 队() 草()

节() 亮() 认() 早()

五、请写出带有下列偏旁的字。(6分)

口( ) ( ) 女( )( ) 亻( )( )

六、我会写出意思相反的词语。(12分)

收——( ) 丑——( )闲——( )

无——( ) 前——( )近——( )

七、请把句子补充完整。(12分)

1、()渐渐( )。

2、( )正( )呢!

3、( )一边( )一边( )。

4、( )爱()。

八、请把古诗补充完整。(10分)

所见

牧( )骑( )( )，

歌( )振( ) 樾。

( ) 欲 捕 ( )蝉，

忽然( )( )( )。

快乐阅读：(6分)

花园果园

我们村种了许多果树。

春天，果树开花了。梨花开了，苹果花也开了。我们村成了花园。

秋天，果子熟了。梨熟了，苹果也熟了。我们村成了果园。

1、文章一共有( )个自然段。

2、春天，我们村成了( )。秋天，我们村成了( )。

写一写：小朋友，星期天你在家里帮爸爸妈妈做过家务吗?请用几句话把这件事写一写吧!(10分)

小学语文第二册期中试卷一 第3篇

人教版语文第二册《荷叶圆圆》第一课时

教材分析:

《荷叶圆圆》是义务教育课程标准实验教科书语文 (人教版) 一年级下册第14课。诗中描写了圆圆的、绿绿的荷叶, 荷叶是小水珠的摇篮;是小蜻蜓的停机坪;是小青蛙的歌台;是小鱼儿的凉伞……课文洋溢着童真、童趣, 有利于启迪学生的智慧, 激发想象;有利于教师创造性地理解和使用教材, 引导学生在实践中学会学习, 让他们获得初步的情感体验, 感受到夏天、大自然的美好。

学情分析:

学生在课前的生活中对本课的生字一定会认识一部分, 所以在教学中我引导学生们先展示一下自己在生活中已经认识的生字, 然后再一起让学生们运用以前所学过的方法来认识那些还不认识的生字。这样学生学习起来会很有针对性, 很有效。

教学目标:

1.认识12个生字。

2.能正确、流利地朗读课文, 在阅读中积累语言。

3.初步感受夏天的美好。

教学方法:

生活经验识字、游戏识字、图片识字、字谜识字。

教学流程:

一、情景导入, 揭示课题

1.师:小朋友们, 你们见过夏天那美丽的荷塘吗?今天老师就给大家带来了一些有关的美丽的图片。让我们一起去看一看吧! (课件:配乐出现荷花池荷的画面。)

2. (画面定格, 荷叶特写。) 师指荷叶:这满湖的荷美吗?学生回答。教师学生共同板书“荷叶”。

3.这荷叶是怎样的? (生:圆圆的、绿绿的……) 教师板书“圆圆”。今天, 我们就来学习《荷叶圆圆》这篇课文。 (生齐读课题。)

二、初读课文, 认识生字

1.师:老师来范读课文, 请同学们听清教师读的字音, 听一听是否准确, 然后给老师评价。请同学们听听并标出自然段。

2.同学们能像老师一样准确地读出这篇课文吗?请小朋友们借助拼音, 自己把课文读一读。遇到有不会读的生字, 可以去请教一下拼音宝宝或是问一问同桌。要把字读准确, 把课文读通顺。

学生自由读并思考:这么美的一池荷叶都引来了哪些可爱的小伙伴?

学生回答, 老师贴小水珠、小青蛙、小蜻蜓、小鱼儿字卡。

3.同学们看, 圆圆的荷叶给我们送来了这一课中我们要认识的生字宝宝, 请同学们读一遍,

4.展示本课中以前就认识的生字。

看一看, 这些生字中, 你已经认识了哪几个?

学生自豪地读自己认识的“生字”。

同桌之间互相读一读已认识的生字, 再把不会认识的生字圈出来。

5.不会认的生字, 我们有什么办法认会它们呢?让我们画出它所在的句子多读几遍吧!

6.你愿意把自己画出的句子读给大家听吗?课件出示学生读的句子, 红字标出生字。

指名读, 教师相机教学生字。

预设:

(1) 学习表示事物名称的字:珠、摇篮、翅膀、坪。

珠: (出示) 小水珠和它的好伙伴 (木珠、眼珠、珍珠、佛珠) 问它们在形状上有什么共同点呢? (生:圆的) 生活中比较小的球状的事物我们一般可以用珠来形容。

摇篮: (图片) 提手傍、竹字头。

翅膀: (出图) 问怎样记住这两个字? (联系“羽”与“月”来记)

坪:出示真正的停机坪与蜻蜓停在荷叶上的图片来对比、练习“ () 的草坪”。

(2) 认识表示动作的字:“训练集中营”看词语做动作:摇手、蹲下、笑嘻嘻、停。

(3) 字理识字:晶 (歌诀、字形演变) 。

(4) 比较运用中识字:

“透”与“秀”对比

看图“透明的翅膀”

说一说:透明的 ()

7.读带拼音词。

8.读去拼音词, “青蛙过河游戏”。

9.读单独的字, “夺奖杯游戏”。

10.换语言环境识字。读小诗。

三、再读课文, 整体感知

1.小朋友们生字词学得真不错, 老师相信你们课文一定能读得更好。大家再完整地、自由地读一遍课文, 想一想小伙伴们把荷叶当成了什么?

2.完成填空题

3.学生配图和音乐读课文。

四、拓展作业

小学语文第二册期中试卷一 第4篇

《识字3》这篇集中识字的课文，它以对子作为文章的载体，描绘了大自然的美好景物。对对子是中国的传统文化之一，激发孩子们对中国传统文化的喜爱也是文章的主要教学目标之一。如何让一年级的小朋友对对子有兴趣?只有先让他了解对子的一些规律，发现对子的有趣的地方，再进行简单的试对。朗读是最有效地了解课文的方法，教师想通过由浅入深地读，有层次地推进学生对课文的理解，真正实现通过课文来学语文的理念。

[教学目标]

1　认识“雾”“霜”等13个生字，会写“和”“语”等6个字。

2　能正确、流利地朗读课文。

3　产生收集对子和对对子的兴趣。

[教学重点]

会读生字、写生字，会正确、流利地朗读课文。

[教学难点]

读准字音，识记字形，学会对对子。

[教学课件]，

PPT、词语卡片

[教学时间]

两课时(本次授课第一课时)

[教学过程]

一、激趣谈话。揭题入境

小朋友们，我们生活在美丽的地球上，地球是我们共同的家园，在我们这个大家园里有美丽的自然风光，有各种各样的花草树木和可爱的小动物，我们都很爱它。通过这一组课文的学习，我想大家一定会有新的收获。今天，老师就和大家共同学习第一篇课文。(板书：识字3)

二、初读体会，认识生字

1　这是一首对子歌，自己先试着读一读?

2　老师发现你们可真会学习，有的同学一边读课文一边画了生字，有的同学一边读一边思考，还有的同学提出问题和小伙伴合作学习。相信你们的收获一定不小，谁勇敢地站起来读一读课文?

3　你们已经把课文读通了，很好。刚才你们在自学时还画出了许多生字，遇到了许多不懂的词。那我们就一句一句地读，把刚才不会的字学会，不懂的词弄懂。

三、图文结合。识记生字

(一)学习第一小节：

1　一句一句地读，把不会的字学会，把不懂的词弄懂。

出示：云对雾，雪对霜。指名读。

指导：云和雪小朋友肯定都见过，(点课件)那雾和霜有没有见过呢?

2　引导：雾是在早晨出现的，太阳一出来它就散了(也可以叫“晨雾”)。

点击课件，叶子上白白的那些晶体就是什么?霜。每到深秋的时候就会出现霜。因此有个词叫秋霜(生读晨雾、秋霜)。

3　点击课件，出现两幅图，朝霞与夕阳，想一想，这该是课文中的哪一句?不知道的可以看看课文。

解决：朝霞，夕阳，和风，细雨。图片协助理解。

4　再读整小节。

(二)学习第二、三小节：

1　课件出现花对草，蝶对蜂。指名读。

学习蝶和蜂。说出是如何区别这两个字。领读。

2　课件出示，蓝天对碧野，万紫对千红。指名读。万紫对千红，去掉“对”字，指名读，一起读。边读边贴词卡。

提问：当你看到什么样的景象的时候会情不自禁地说万紫千红?(指名描述)这个词多好啊，读一读。

3　出示课件理解“碧”给这个字组个词?理解“碧野”“碧绿的叶子”。

4　课件出示：桃对李，柳对杨。

理解：桃、李、柳、杨，它们指的是什么?李和杨还出现在什么地方啊?(都是姓)

5　课件出示：“山清对水秀，鸟语对花香”齐读。去掉“对”字，再来读读。自己把这两个成语读一读。(生边读，师边贴词卡)

假如你就来到了一个山清水秀、鸟语花香的地方，你会有什么样的感觉呢?会想些什么?

三、复习巩固，练习书写

1　刚才，大家一边读儿歌，一边学习了本课的生字，弄懂了不会的词，你们学得非常认真，我们把黑板上的词再读一读好吗?

2　我们再来读一读本课的字吧!你们仔细观察今天学习的字，看看有没有长得像的字呀?

3　生字我们都认识了，还有六个生字宝宝需要我们来写呢!下面请你们仔细观察这六个字，在写这六个字时，你有什么小窍门可以把这些字写得更漂亮些?

四、练习朗读，扩展识字

1　生字我们都已经学会了，我们再来读一读对子歌吧!你们可选择自己喜欢的方式，先练习读一读，和小朋友对着读都可以。

2　你们读得真认真，既然这是一首对子歌，那么我们就一问一答地读好吗?

3　其实，在我们生活中，处处都是识字的场所，比如，大街上的牌匾，灯箱上的广告，小朋友的名字等等，只要你肯做一个有心人，在不经意间你就会认识许多书本以外的汉字，愿每个小朋友从现在开始，都来做一个细心人、有心人，认识更多的汉字。好吗?

[教学体会]

对子歌是一种传统的语言形式，句式整齐、押韵，便于诵读，但内容涉及面广，跳跃性大，蕴涵语言的智慧。作为识字课，是借助对子歌来识字，而不是阅读课，是为了识字而阅读。

本节课主要让学生自主识字，把识字与认识事物结合起来，识字与儿童的生活结合起来，识字中的音、形、义结合起来。学生通过看图片、找规律等形式去自主识字。教师始终以赏识的目光，以激励性的语言导引学生自主识字。

在教学中，教师穿针引线，释疑解疑，能让学生自行掌握就放手让学生去自悟、自练、自得，而不越俎代庖，发挥了教师作为“引导者和组织者”的作用。

兒童识字不可能“毕其功于一课”，也不可能仅仅局限于课本上的几个字。教师抓住儿童学习母语的特点，注意了向课外延伸，向生活延伸，向周围环境延伸，以开阔儿童识字更广阔的天地。

小学六年级第二册语文期中考试卷 第5篇

二、为加点字选个正确的读音，并把另一个音组一个合适的词。

1.待会儿（dài dāi）2.夹袄（jió jiō）

3.散步（sàn sǎn）4.遇难（nán nàn）

三、看音节，按词语提示，在括号里写同音字。

jùn 严 马 俏 工

hóng 毛 伟 彩 水

四、理解带点字的意思。

通（1）通国之善弈者也。

（2）四通八达

俱（1）虽与之俱学，弗若之矣。

（2）面面俱到

五、照例子，用同样的表达方法写句子。

1、例：夜莺唱起了婉转的歌。

2、例：那盛开的串串红，就像一团团燃烧的火苗。

3、例：难道这个世界上就没有你最想要的东西吗？

4、例：白鸽追逐着晚霞。（填上合适的词语，使句子充满诗意）

（1）马儿 草原。（2）垂柳 河水。

六、课内阅读。

1、心灵感悟。从下面的句子中你体会到了什么？

（1）那年春天，父亲每天夜里回来的很晚。每天早晨，不知道什么时候他又出去了。

（2）不只是树，人也是一样，在不确定中生活，能比较经得起生活的考验，会锻炼出一颗独立自主的心。

2、精彩回顾：

人总是要死的，但死的意义有不同。中国古时候有个文学家叫做司马迁的说过 人固有一死 或重于泰山 或轻于鸿毛 为人民利益而死 就比泰山还重 替法西斯卖力 替剥削人民和压迫人民的人去死 就比鸿毛还轻 张思德同志是为人民利益而死的，他的死是比泰山还要重的。

（1）给缺标点的地方加上标点。

（2）这段话的中心句是：

（3）把最后一句话改成因果关系的句子。

（4）本段引用了一句话，用——标出。这句话是 说的，他所著的《 》是优秀的史学和文学作品。

七、阅读短文，回答问题。

“扫一室”与“扫天下”

东汉时代，有个青年叫陈蕃，他志存高远，喜好读书，但生活却很懒散，连自己的书房也很少收拾打扫。

有一天，一位叫薛勤的人来拜访陈蕃的父亲，正巧他父亲外出不在。陈蕃见客人到来，就从自己的书房里出来接待。薛勤一边和他寒暄，一边随意地走进了陈蕃的书房。

薛勤一进书房，着实吓了一跳。屋子里乱七八糟，桌子上书呀、杂物呀什么都有，上面满是灰尘；地上到处是垃圾，墙壁上有不少蜘蛛网。屋里不仅肮脏，连空气也显得污浊。薛勤看了后，不禁皱起了眉头。他对陈蕃说：“年轻人，怎么弄得这么乱呀？为什么不把屋子打扫干净呢？”

没想到陈蕃却满不在乎地说：“大丈夫活在世上，要干的是轰轰烈烈的大事业，要扫除的是天下一切不平之事，哪里会花心思去清扫小小的一间屋子呢？”他说得理直气壮，很有些得意的神气。

听着陈蕃这样的回答，薛勤心里暗想：此人年少而有大志！但连小事都不愿意做，怎么能做成大事呢？于是他盯着陈蕃，反问到：“年轻人，你连一间小小的屋子都不扫，又怎么去扫天下呢？”

薛勤走后，陈蕃沉思起来，觉得他的话很有道理。

1．我能概括这篇短文的主要内容。

2．文中画线的这句话还可以怎样表达？

3．细读短文，想一想“扫一室”和“扫天下”有什么特别的含义？两者的关系是什么？

4．读了这篇短文，我想到了这样一些名言警句（至少写出一句）。

5．根据短文的最后一句话来推想一下：陈蕃今后会怎样做？他可能成为一个怎样的人？

八、习作

语文第二册册期中测试卷 第6篇

aiyinyexyingingciün

声母：

韵母：

整体认读音节：

二、给下列词语加上拼音。（6）

流进飞舞鱼缸雄伟野火亲切

镜片集体思考事情聪明停止

三、读拼音写汉字。（20）

fēichánghuíjiāxi?oháizuògōngláodòng

lùbiānk?àihóngl?ngjīng?shíhou

四、写出带有下面部首的字，各写三个。（9）

木（）（）（）亻（）（）（）

辶（）（）（）氵（）（）（）

口（）（）（）纟（）（）（）

五、数笔画填空。（4）

“片”共（）画，第三笔是（）。

“成”共（）画，第六笔是（）。

“妈”共（）画，第三笔是（）。

“那”共（）画，第五笔是（）。

六、比一比，再组词。（20）

已（）快（）村（）成（）

己（）块（）对（）城（）

园（）着（）为（）轻（）

圆（）看（）办（）经（）

时（）放（）

识（）房（）

七、连一连，读一读。（8）

语文工作轻轻地松树

知心老师细细地吹

关心朋友高高的苹果

干好同学大大的下

八、选词填空。（5）

常常长长

1、老牛甩着（）的尾巴，在山坡上吃草。

2、他（）帮王奶奶提水。

3、王二小（）帮助八路军放哨。

热爱热心

1、大家都说你是个（）人。

2、我们都要做一个（）集体的好少年。

九、按课文内容填空。（9）

1、春风吹，吹（）了柳树，吹（）了桃花，吹（）了燕子，吹醒了（）。

2、春眠不觉晓，（）啼鸟。

夜来（），花落（）。

3、你要问我最爱（），我最爱我的（）。

十、在“”上填上合适的内容，变成一句通顺的话。（6）

多么。

最。