如何申报教育科研课题

如何申报教育科研课题（精选8篇）

如何申报教育科研课题 第1篇

如何申报教育科研课题

一、学校教育科研的一般过程

①选题→②文献综述→③形成假设→④选择研究方法→⑤对变量进行分类→⑥选择被试→⑦制定研究方案→⑧资料收集和整理→⑨得出结论→⑩撰写科研报告。

二、学校教育科研课题的选题方法

2．1发现和提出问题的一般方法

⑪从有关部门发布的课题指南中得到问题

⑫从教学实际所急需解决的问题中提出问题.在你（你校）的工作中哪些问题是急需解决的？是学校的教学常规管理问题？是学校课堂教学质量不尽人意？还是学生的学习效果不理想？

⑬从平常的教学实践中发现问题

⑭从先进的经验和方法中提出问题

⑮从其他领域的先进经验和方法中移植和借鉴而提出问题

2．2分析问题，形成课题的一般方法

⑪一个问题能成为课题的条件和要求

一般来说，作为一个科学问题，它至少符合以下三个方面的要求：

一是问题的前提必须正确。二是问题的答案必须存在，可以预测的。即所研究的问题有一定的理论依据，能纳入到科学知识体系中加以研究。三是问题应当是具体的，有明确的界定，而不应当模糊不清，笼笼统统。所谓界定明确，是指它的外延和内涵都应该是明确的。

一个问题除了要符合上述几个方面的要求之外，还应该进行分析。对问题进行分析的主要目的，就是使我们对所要进行研究的问题有一个比较全面的、清晰的了解和认识。一般来说，对问题的分析可以从定性（或叫质的分析）和定量（或叫量化分析）两方面进行。

以上的分析所得出的原因只是我们的一种主观假设。它是否符合客观实际呢？这有待于我们研究证实。我们把这些原因与提出的问题联系起来，就能组成一个个研究课题。

在分析问题的原因时，一般应注意以下几个问题：

一是尽可能地把所有的原因都分析出来而不要遗漏。

二是分析出来的各个原因之间都应该是并列的关系，而不是从属的关系。

三是尽可能地把这些原因进行分类、组合，使问题更清晰易于研究

2.3选择适当的课题

对一个问题的原因的分析与组合，可以形成诸多课题，但是在这些课题中哪些课题是我们可以研究的？哪些问题是我们力不能及的？这就要求我们根据自己的实际情况、研究水平、研究能力等各个方面的条件进行决定了。于是，被我们选中的课题就称为选题。

选题过程中还应该遵循以下几个方面的原则：

① 选题应具有创新性

创新性，也就是所选的课题是别人没有提出来过的，或者是在别人研究的基础上提出新的观点、解决别人没有解决的方面，它是新颖的。

② 选题应具有价值

即课题的实用性或它的价值性。如果一个课题的研究没有现实意义，对教学实际没有多大的积极作用，没有推广的价值，那么研究这样的课题就没有太大的意义。

③ 选题应具有可能性

可能性就是指在研究这个课题时，各种条件是有可能的，具备的。如主观条件是指研究者必须具备的知识结构、研究能力、科学品格、兴趣爱好及献身精神等；客观条件是指所研 1

究的课题必须具备有相关的文献资料、协作条件、环境条件、相关的科学发展程度以及研究经费等。

二、怎样确定和选取研究对象

在进行一个课题的研究时，我们首先要进行研究样本的选取（抽取），选取一个样本一般它应该满足一定的条件：

① 所选取的样本应该是具有代表性。如果没有一定的代表性，那么所研究出来的结论就没有普遍性的意义，成果也就没有推广价值。

② 所选取的样本必须满足统计学的条件和要求。也就是所选取的样本容量要达到一定的数目要求。如果一个研究样本它的容量过少，所得到的数据资料就很难说明问题，对它进行分析所得到的结论就很难说明它具有一般性的意义，也就是说它可能只是某些特殊事件的结果。

③ 在可能的情况下，研究对象应该尽可能地随机抽取，这样可以增加研究成果的普遍性和科学性。

三、如何设计研究方案

在进行一项课题研究之前，一般我们都应对课题的研究方案先进行设计，这样的目的主要是为了保证课题的研究更具有目的性、可操作性、计划性和规范性等。在完成了研究方案的设计后，就可以进行具体的实施了。

一个研究方案的设计一般包含下面几个部分的内容；我们对这些内容都应做出详细而周密的考虑：

⑪明确地得出课题研究的假设是什么

虽然这一部分内容在选题时已经提出，但作为研究设计文本，还是应该进行明确的说明，它作为将来结题的一部分材料是非常重要的。

⑫课题的研究内容有哪些

与上面第一部分一样，这些内容在选题时也已经考虑，但在这里也应该把它很清楚地叙述出来，它能使我们的研究更具有针对性。

⑬明确研究对象及其样本的容量

(4)课题研究的方法和手段

在这一部分里主要是说明和定义清楚各种变量、所采用的研究方法、对数据及资料的统计处理方法等等。

5)研究的步骤

在这一部分里，主要是说明清楚你对课题的研究分为哪几个步骤进行，包括实验（研究）操作步骤和实验（研究）时间步骤等两个方面。

一般而言，实验操作步骤主要有：实验前测，自变量的投放，实验的后测等过程。而时间步骤则主要是对课题的研究在时间上进行具体的安排，使研究工作更有序些。

五、如何选择研究方法？

课题的选择及研究假设的形成，决定着课题研究的内容。要选择适当的研究方法，首先是要弄清所选的课题要研究些什么内容？研究内容确定了，研究方法也就容易确定了。研究内容实际上就是将研究假设所提出的问题进一步细化，使我们对假设有一个更可操作性和比较具体的研究问题方向。

六、怎样对课题进行论证

怎样对一个课题进行论证呢？论证一个课题主要是弄清如下几个问题：

1． 所要研究的问题提什么性质和类型的问题？

2． 要研究的问题具有什么现实意义？它的理论价值（即在理论上预计有哪些突破？）

3． 要研究的问题目前已有哪些研究成果和研究的方向是什么？

4． 要研究的问题所应具备的条件的分析。

5． 课题研究的策略和步骤如何？

6． 课题研究的成果及其表现形式有哪些？

课题的论证报告可用于填写课题的立项申请书或科研论文的开篇、前言部分。一般可以在500字左右即可。

如何申报教育科研课题 第2篇

1.课题申报书写作特点

1.1全面性：全面占有资料是课题申报写作的前提和基础。

1.2创新性：无论什么科研课题必须要有创新性，这是申报书最突出的特点。申报课题的创新都是要求在前人没有研究过的或是在已有的研究基础上的再创造，研究的结果应该是前人所不曾获得的方法和结论。

1.3科学性：申报的课题要符合客观规律，要有一定的理论根据和实践依据（即立项依据），同时要有科学的探索精神和科学的论证。

1.4前瞻性：课题内容应充分地预测到它的创新之处、经济价值和社会效应。

1.5选择性：除了招标课题外，各类课题指南都只是一个大概的范围，研究者可根据自身的条件找准合适的科研项目。

1.6针对性：为了避免重复，所选的课题不宜过泛、过大，应集中在解决某一领域的某一问题上，命题必须确切。

1.7可行性：从课题拟研究的内容到方法都应具有可行性，要考虑本课题承担单位所具备的各项条件和因素，根据实际情况选择切实可行、力所能及的课题。

2.课题申报书写作方法

2.1写作的定位：课题拟研究的内容和范围不是写得越多、越大就越好，一定要善于抓住重点并把握拟研究内容的深度以及与自身的条件和能力的关系等。

2.2写作前要调研：一是要与科技主管部门密切联系，要及时了解国家和地方科研基金的情况和本单位科研的服务方向；二是必须加强申报前的文献资料查阅和调研工作，及时了解国内外该领域研究的基本状况；三是申报者要了解各种渠道的科研课题的性质特点、资助方式、资助强度等，选择适合本人的对口课题。

2.3在“新”字上下功夫：课题申报突出自己拟研究内容的新颖性，通过检索了解有关的科研项目是否已经有人做过，研究的程度如何，有没有和该课题密切相关的文献报道等。这是打动专家评委的关键所在。

2.4依据要充分：在查阅大量国内外文献资料，广泛调研的基础上，尽可能地把申报课题的意义、特点、重点、难点和创新点充分表达出来。要清楚、客观、全面地说明国内外同行的研究状况、研究的程度、所用的方法和手段以及发展趋势，要特别指出目前需要解决的问题及对此问题的解决办法及要达到的目的等。

2.5设计要周密：课题研究方法的设计，牵涉的主要问题是申请的经费和时间能否做到较合理的使用，它是课题研究条件的基本保证，是课题研究非常重要的组成部分，对拟申报课题的完成和经费审批落实起着至关重要的作用。

2.6注重过程化：阶段性成果是完成最终成果不可缺少的重要过程。拟研究过程中所需解决的具体科学技术问题，包括拟研究的范围、内容和具体指标等，写作时应力求内容具体、完整、切题，目标集中、明确突出阶段性成果。

2.7专家指导好：一是根据课题的目标、内容和性质选准专家；二是根据研究的需要来选择导师指导的方式；三是及时总结教育专家指导的意见和建议；四是带着问题向专家请教。

2.8持续性关注：任何课题指南范围内的选题，都是各学科比较关注的前沿科学研究空白点，具有持续性，每年都要进行招标，若你不计较一时申报的成败，确定研究目标，持之以恒探究，终有申报成功的一天。

3.课题申报书写作技巧及要求

3.1题名要直观反映出拟要研究的内容，内容要客观，对关键内容或技术不能含糊其词，以免造成误解，不要只讲优点，少谈或不说缺点，视申报课题的级别选择适当的研究深度。

3.2科研条件和技术力量雄厚的课题组，可以把某一项大的科研课题全部申请下来开展研究；而在某一项具体科研领域有条件和经验的单位，申请某一科研课题中的一部分较合适。

3.3初次申报课题的研究者，可以申请自选课题、专项任务项目和不在资助范围内的课题等，如此课题成功立项的把握大些，还可为以后申报招标课题打下基础。但这些课题最好有前期研究成果。

3.4课题申报内容的重点部分用粗黑字体显示，引起评审专家的注意。字体不要太小（老专家一般视力不太好）。

3.5课题申报相关的参考文献的引用一定要得当，要注意引用文献发表的时间、页码及杂志的权威性。

3.6在申报项目名称中，应该准确地使用关键词。否则会影响查新检索中的查全率和查准率，进而影响检索效果和查新结论。

3.7课题申报书中，对项目名称的字数有一定的要求。字数太少，难以清楚表达研究的主题；字数过多，有累赘之感，而且会重复表达主题意义。

3.8要如实报告本单位的研究工作基础、条件装备、技术力量情况，以及工作进度安排，不可夸大，也不可缩小，要实事求是地说明。

3.9课题组成员应是梯队式的组合，既有高级职称者，也要有中低级职称人员，最好各个相关专业的研究者都要有，很多优秀成果都是交叉学科共同研究获得的，同时创新成果的取得一般都需要团队合作，所以人员结构要合理。

3.10经费预算要合理、详细，要视主管部门能给予的经费支持强度而定，不要因此而丧失机会。预算一般来说超出15%-25%为好，不要超出太多，否则评审专家会误认为经费是用来购买实验室仪器、设备的。

（王向岭摘编）

如何撰写好科研课题结题报告

一、结题报告的类型及主要结构

结题报告是一种专门用于科研课题结题验收的实用性报告类文体。一篇规范、合格的结题报告，需要回答好3个问题：一是“为什么要选择这项课题进行研究？”即这项课题是在怎样的背景下提出来的，研究这项课题有什么理论意义和现实意义；二是“这项课题是怎样进行研究的？”要着重讲清研究的理论依据、目标、内容、方法、步骤，讲清研究的主要过程；三是“课题研究取得哪些研究成果？”一份规范的应用性研究课题结题报告，其基本结构大致包括10个部分（请参考下文——结题报告各部分的基本要求）。

二、结题报告的总体要求

1、要根据课题研究类型的要求，规范小标题的表述。科研课题的类型大致分为两类，即应用性研究课题和实验性研究课题。应用性研究课题和实验性研究课题的结题报告，在小标题的表述上是有所区别的，要按照不同类型的要求来表述小标题，做到前后一致。

2、要扣紧题目中的关键词语撰写结题报告。围绕科研课题题目，尤其是扣紧题目中的关键词语，是写好一篇结题报告的基本要求，也是填写好立项课题申报表，制定好课题研究方案，撰写好开题报告，组织好课题研究的基本要求。

3、结题报告的结构要完整。要按照10个部分的基本结构要求来撰写结题报告，做到结构完整。结题报告的撰写格式不同于论文的撰写格式，不要在结题报告的前头增设“内容提要”、“关键词”、“引文”等。结题报告也不同于经验总结，不要以经验总结的格式要求来撰写结题报告。

4、语言文字表达要规范。结题报告运用的语言应是陈述性的报告性的，文字应当简洁流畅。在语言文字的表达中，一要注意不要使用经验总结式的语言；二要准确表达，切忌答非所问；三要简练，文字切忌累赘、重复。

三、结题报告各部分的基本要求

1、课题提出的背景及意义。这个部分内容的陈述，要求用两、三段简洁的文字讲清选择这项课题进行研究的原因、理由，回答好“为什么要选择这项课题来研究”这个问题。课题研究的意义包括理论意义和现实意义。这个部分既可以归入“课题提出的背景”来陈述，也可以单独作为一个部分来陈述。

2、课题研究的理论依据。这部分的陈述要求理论依据要具体，要围绕课题研究的需要，有针对性地列出课题研究所依据的若干个具体的理论观点或若干项具体的政策，所依据的理论要具科学性和先进性，所选择的政策要具时代性。在陈述理论依据时，应切忌将某一专家、学者的整篇著作或某一个文件、某位国家领导人的讲话全文当作理论依据。

3、课题研究的目标。课题研究的目标体现的是本课题研究的方向，是本课题研究所要最终达到的目的。在实验性的课题中，它体现的是“实验假设”。实验假设其实也是实验将要达到的目标。这一部分的陈述只需用一、二百个字就能说明问题。这个部分要注意以下2个问题：一是课题研究目标的确定不要过于空

泛，过于原则，或没有扣紧课题题目；二是要注意结题报告结构的内在联系，也就是说，课题所确定的研究目标，最终必须落实到研究成果中去。

4、课题研究的方法。课题研究的方法，指的是该项课题在研究时所采用的教育科研方法。一项课题的研究，往往要采用多种科研方法。比如，采用实验法，同时也可能采用问卷法、调查法、统计法、分析法等。这部分的陈述，一般列出将采用的科研方法，稍加说明就可以了，花费的笔墨不必很多。

5、课题概况与研究的主要过程。课题概况要简明扼要，思路清晰，富有条理。“课题研究的主要过程”这部分，需要花费较多的笔墨来陈述。要通过回顾、归纳、提炼，具体陈述课题研究的主要过程，具体陈述采取哪些措施、策略，或基本的做法来开展研究，“课题研究的主要过程”这部分可以将“课题研究步骤”融合进来。撰写“课题研究的主要过程”这部分内容时，应注意不要用总结式的语调来撰写，不要将这部分写成经验总结或研究体会。

6、课题研究的主要内容。课题研究的主要内容陈述的是课题研究的范畴，课题研究的着力点。对研究主要内容的表述应当紧扣研究目标，简明扼要，准确中肯。必须注意的是，课题研究的主要内容与课题研究成果同样有着密切的内在联系，课题研究的主要内容的研究结果必须在研究成果中予以体现。

7、课题研究成果与主要结论。“课题研究成果”这个部分是整篇结题报告中最为重要的部分。“课题研究成果”这个部分内容的表述，要注意三个问题：一是不要只讲实践成果，不讲理论成果；二是研究成果的陈述不能过于简略；三是有关课题的研究经验或研究体会不要在“研究成果”这个部分来陈述。主要结论要概括性强、观点鲜明、富有条理。

8、课题研究的创新之处。一般从研究领域、研究内容、研究逻辑、研究方法、研究成果、研究成员组等方面考虑课题研究的创新之处。创新点必须鲜明、突出，独具一格。

9、课题研究存在的主要问题及今后的设想。这个部分内容陈述要求比较简单。但要求所找的主要问题要准确、中肯。今后的设想，主要陈述准备如何开展后续研究，或者如何开展推广性研究等。

10、参考文献。报告中所引用或者参考的文献资料。

如何申报教育科研课题 第3篇

10月13日, 南通市举行教育科学“十一·五”规划2009年度课题申报评审会。市教育科学规划领导小组组长、教育局局长缪建新、市教育纪工委书记张建跃等领导出席评审会并作了重要指示。

本次课题评审将专家组分成教育、教学、管理、幼教、青年专项等五个大类, 评审秉承“设计真课题, 开展真研究, 力争真成果”的“三真”标准, 有一定比例控制, 但不受数量限制, 评审结果增设“暂缓通过”类。评审分三步走:第一步“评”, 由评审组当日完成;第二步“讲”, 评审会后及时召开“讲评会”暨课题主持人培训会, 对参评课题进行分类点评, 特别是对“暂缓通过”和“不予通过”的要讲清、讲明, 使申报者通过申报获得发展;第三步“查”, 结合深入学习实践科学发展观活动, 市教育科学规划办、市教科研中心拟组织人员用一个月时间, 对全市“十一·五”规划前两批课题的研究情况进行调查研究, 指导“2009年暂缓通过课题”进行重新梳理、规划、实施。评审结果将报市教育科学规划领导小组最后审定、公示、公布。 (徐美玉)

教育教学研究课题申报问题研究 第4篇

关键词：教育教学，课题；申报

随着“教学兴校、科研强校”人才战略的实施，广大教师也逐步由“教学型”向“教学科研”型转变，校本研究为广大教师提供了广阔的研究空间。课题研究作为教育科研的抓手，更是倍受教师青睐。自然，教育研究课题的申报，成为人们普遍关注的问题。本文拟对申报教育研究课题的有关问题进行介绍和分析。

一、了解教育课题申报的渠道

1国家级课题。教育部每年都有社会科学方面的重大课题、重点课题、一般课题和青年基金课题等，在这些课题中，都有教育教学方面的课题。

2省级课题。省教育厅每年都有教育教学方面的专项课题，省基础教育科研办公室也设有教育教学方面的重点课题和一般课题等。

3市级课题。各地市教育行政部门根据教育工作需要，设有教育教学方面的专项课题。

4本单位教学课题。根据校本研究需要，设置的教育教学方面的专项课题。

5横向课题。有关非教育机构为解决与教育相关问题，设置的与教育教学相关的专项课题。

6自选题。根据教师的实际情况和工作需要，自拟的教育教学方面的研究课题。

二、加强“课题指南”的学习研究

申报课题，首先要对“课题指南”进行研究，“课题指南”是课题立项的基本要求，是当前教育部门重点关注的问题，也是教育研究的重点领域。选题一定要紧扣“课题指南”，在“课题指南”的范围内结合自己的研究特长来确定选题。

“课题指南”对课题申报给出一系列规定。如对课题申报人和参与人的资格都提出要求，课题申报人一次只能申报一个项目，并且不能参与其它课题的申报，有的课题还规定没有结题的前几位参与者都不能申报新的课题，对于不具有高级职称的人员还需要有两名高级职称人员推荐，对课题的时间要求和经费等问题都有具体规定。因此课题申报时，只有满足“课题指南”要求的申报书，才能被专家评审，否则申报书形式审查无法过关，丧失专家评审的机会。

三、重视课题申报人相应的前期成果

通常情况下，课题申报人在某一研究领域需要1—2年的学习和研究，发表相关的研究成果，才有能力完成后继的课题研究任务。这就需要课题申报人了解该领域的研究动向，掌握丰富的研究文献资料。主要参考文献的介绍要突出“新”、“广”两字，要列出国内外最新的研究成果(包括著作、论文)，参考文献应具有权威性、代表性和前沿性。同时也要比较全面地介绍该学术领域重要的著名学者，从另一个侧面证明你熟悉本学术前沿研究领域，对课题的研究有比较充分的资料准备和研究基础。有较丰富的前期研究成果，既可以缩短研究周期，又可以保证研究质量。如果缺乏坚实的研究基础，那申报的课题就不可能立项。

四、强调课题组成员的力量

当今的课题研究很难由一个人来完成，需要靠集体的智慧来完成，因此，课题申报人员构成显得非常重要。课题组成员水平的高低是能否完成该课题研究的关键，也是评审专家特别关注的内容。课题组的组成要体现学科融合的优势和特色，在学历结构、职称结构、学缘结构等方面体现出该课题研究的基本实力。根据课题研究内容的需要，可邀请国内外学者或政府的领导、企事业单位的专家联合申报。但所有参与人，必须满足“课题指南”的要求，不得同时参加数项课题的申报，而且这些专家或领导都不是挂名的，而是需要参与实质性研究工作的。当然，从课题培养青年人的角度考虑，也可吸收一些暂时无相应成果的青年人参加课题工作。在课题研究中应有明确的任务分工，承担具体的研究任务。

五、选好申报课题的题目

首先，申报的课题要符合“课题指南”的范围要求。“课题指南”是课题立项的根本依据，是当前党和国家重点关注的问题，也是学术研究的重点领域，所以选题一定要紧扣“课题指南”，在“课题指南”的范围内结合自己的研究特长来确定选题。

做好选题，就是解决研究什么。选题必须有价值(理论与实践)、有新意(新内容或新角度)、有特色(人无我有、人有我优、人优我精)、内容涵盖面适度(切忌过宽过窄)、有竞争力(在特色中挖掘、在比较中产生、在优势中提取)。

选题过程应该遵循以下三个原则：(1)选题应具有创新性。即，所选的课题是别人没有提出过的，或者是在别人研究的基础上提出新的观点、解决别人没有解决的方面。(2)选题应具有价值性。(3)选题应具有可能性。可能性就是指在研究这个课题时，各种条件是有可能的、具备的。如主观条件是指研究者必须具备的知识结构、研究能力、科学品格、兴趣爱好及献身精神等；客观条件是指所研究的课题必须具备有相关的文献资料、协作条件、环境条件、相关的科学发展程度以及研究经费等。

在确定课题题目时，还必须注意两点：(1)扬长避短，突出优势。在对“课题指南”进行认真研究的基础上，研究人员一定要结合自己的研究特长和熟知的研究领域来确定选题，并且积累丰富的前期研究成果。现在，课题申报的竞争相当激烈，尤其是国家级课题，在全国范围内有许多同行在研究，这就需要研究人员正确估计自己的优势和劣势，扬长避短，在激烈竞争中取得胜利。(2)准确判断、避免雷同。在确定选题时，需要研究人员准确判断和估计各学校和研究机构同行在自己申報课题领域的研究情况以及往年的申报情况，尽量避免“扎堆”和“撞车”。

六、做好课题论证

课题论证非常重要，因为同样课题申报者有几家甚至几十家，哪些能评上，哪些评不上，主要看论证。进行课题论证，要注意以下问题：

1关于研究问题的表述。评审者对课题的兴趣首先来自题目反映的问题。因此，题目要能抓住人、吸引人，并力求全面反映研究对象、内容和方法，使人一看题目就知道研究什么、怎么研究。拟定题目要做到：表述简明；具体不空泛，运用明确概念，不含糊不清、自造或简化。

2研究的目的和意义。这一部分要阐述为什么要研究这个课题，问题提出的背景、研究的理论意义和实践意义等。不仅要从一般意义上讲清研究的必要性，更要突出该项目研究的现实针对性，并从与同类项目研究比较中体现其独特性。目的是向评审者说明研究的紧迫性和必要性。

这部分有几个问题必须交代清楚：(1)有关概念的界定。概念表述不清，会使评审者对课题研究的科学性和可行性产生怀疑。(2)研究的现实意义。包括理论意义和实践意义两方面。教育应用研究要注重从实践意

义说明研究的紧迫性和必要性。(3)国内外研究现状。对这个问题的阐述，一是让评审者了解研究的前期准备工作，了解申报者研究的基础；二是说明研究者拟在他人研究的基础上有哪些创新和发展。这部分内容的阐述要注意：第一，这个问题别人是否研究过，如果研究过，是哪些人，在什么情况下做了研究，取得了哪些进展，有什么主要成果，在理论和实践方面有哪些突破。如果这个问题没有人研究过，那么是否有人进行过相关的研究，对本课题研究有什么借鉴意义。第二，已有的研究存在什么主要问题和局限性。第三，本课题在别人研究的基础上拟解决什么新问题，力求取得什么突破。要突出本研究与他人研究的不同之处，让评审者了解不是同类课题的简单重复。

3研究的内容。任何研究都会涉及研究的具体因素，这些因素构成了研究的内容。任何课题都不可能对涉及的所有因素进行研究，因此需要界定研究的范围和内容。目的是使课题避免过大、过空，使研究具有可行性和可操作性。研究内容的确定是把大问题缩小的过程，也是把问题分解的过程。

研究内容涉及的主要问题是6个“是什么”：项目研究的指导思想是什么?项目研究的建设目标是什么?项目研究的技术路线与基本方法是什么?项目研究的具体方案是什么?实施方案的基本途径是什么?

4研究的方法。写清楚根据研究目的和内容拟采用哪些方法。不仅要写出方法的名称和解释，还应写出运用这些方法要解决的具体问题是什么。实验研究类课题还要写清楚研究的重要变量，主要包括自变量和因变量。

5研究条件分析。目的是使课题评审者了解课题负责人和课题组是否具备研究的资格和能力。研究条件包括主客觀两方面。主观条件主要包括研究者的理论水平，以往的研究基础、经验背景、研究能力和研究的组织能力；客观条件主要包括进行课题研究的时间、研究资料、研究经费、研究设备等物质方面的保证。

6研究报告和成果形式。这部分要交代清楚研究大致分成几个重要阶段及具体时间安排，每一个阶段具体的研究任务和预期的研究成果。最后还要写清楚研究的最终成果及形式。

项目研究成果预期内容也是6个“?”：方案实施的预期成果是什么?项目研究最终成果的基本形式是什么?方案预期效果的评价体系是什么?项目研究成果预期产生的效益是什么?项目研究成果应用推广的前景是什么?项目研究成果预期的特色和创新点是什么?

七、认真填写申请书

申请书的填写要掌握“精心设计、科学论证、规范填写”三个原则。课题论证时，做到理论要说清，方案要具体，文字要简洁，数据要准确。填写课题申请书时应认真阅读有关的填写注意事项，填写内容必须符合规范的要求，避免在资格审查时即被淘汰的现象发生。

教育科研课题申报评审书范本 第5篇

浙江省师范教育科研课题申报评审书

课题名称申 报 者所在单位申报日期 大学生网络交往调查研究 郭 文 斌 温州师范学院教育系 2001年9月24日 浙江省教育厅制 姓 名 郭文斌 性别 男 出生年月 1970年3月27日 职务职称 讲师 所在单位 温州师范学院教育系 学历 硕士 外语语种及水平英语、国家六级 专业领域 学校管理心理学 申请者本人近三年的主要研究成果注明刊物的名称、年、期或出版社、出版日期“禅宗与自我心理保健”渭南师专学报2000年第1期“农村老年人情绪状况调查分析”西北师大成人教育学报2000年第6期“下岗职工子女行为问题调查分析”中国心理卫生杂志2001年第6期“双亲家庭中的单亲抚养与子女行为问题研究”甘肃社会科学2002年1期“心理学中国化进程中存在的几个问题”心理学人大复印资料2002年第5期 课题组其他成员情况及签名 姓名 职称 年龄 专业 外语语种及程度 分工情况 签名 许波 讲师 31 心理学 英语六级 收集资料 彭德华 教授 63 心理学 俄语 收集资料 以上成员近三年来与本课题有关的主要研究成果注明刊物的名称、年、期、或出版社、出版日期“人本主义健康人格和儒家理想人格的比较研究”心理学人大复印资料2001年第6期“人本主义健康人格及其对塑造现代人格的启示”阜阳师院学报2001年第4期《学校管理心理学》甘肃教育出版社1999年12月 课题名称大学生网络交往调查研究

一、本课题研究情况及趋势研究本课题的实际意义和理论意义传统社会交往中人们的交往关系一般是基于血缘、地缘、业缘关系而建立起来的因此交往范围也基本限于权力、地位、职业和利益相近的社会阶层以会面、书信和电话交流作为常用的交往方式。社会群体成员之间通过直接的接触实现感情和思想的交流满足交往需要。但是进入二十一世纪国际互联网internet的出现不仅增加了人们收集信息的渠道而且以其高效迅速的特点影响着人们的交往方式和行为方式。互联网通过全方位、多层次的信息传输为社会成员提供了更多层次的社会交往方式使社会成员之间的交往得到延伸和发展同时也使网络交往和现实交往有很大的不同。那么到底在现代社会大学生的网络交往具有怎样的特点对这一问题我国现在还处于初级研究阶段。研究本课题不仅理论上可以丰富和完善人际交往的理论而且还可以从实际中探讨现代大学生网络交往的具体表现对于指导大学生正确运用网络最大限度地发挥网络的正面作用消除其负面影响提供科学的指导。

二、本课题的基本内容、预计突破哪些难题本课题利用问卷调查的方式分别从网络名的使用、与网友交往情况、对交往对象的知觉情况、网络交往中的需求等进行分析预计突破下面的难题1.大学生网络交往的具体表现2.不同性别的大学生网络交往间是否存在差异3.不同发展地区的大学生在网络交往上是否存在差异4.不同年级的大学生在网络交往上是否存在差异5.不同学科的大学生在网络交往上是否存在差异6.影响大学生网络交往的心理因素有哪些。

三、本课题的研究思路和方法研究工作方案包括已进行的研究工作情况和进度计划、中期成果本课题主要采用调查法难点在于编制大学生网络交往问卷。我们先根据收集的资料和自己的假设进行问卷的编制然后通过小范围施测和请心理学专家对题目提出建议然后再对问卷内容进行调整编制出正式的调查问卷。运用此问卷我们对不同地区的不同大学的学生进行随机取样调查。最后我们将所得资料输入计算机对其进行统计处理。本课题我们已经在温州师范学院等大学进行了部分调查。调查问卷已经初步形成。本课题研究分三大步骤完成①收集资料进行调查问卷编制②小范围施测并请专家论证问卷③对问卷进行修改并进行信度、效度检验形成正式调查问卷④运用问卷

对不同地区不同学校的大学生进行调查⑤回收问卷统计处理撰写论文。本课题中期成果形成大学生网络交往调查问卷

四、研究工作的资料准备情况我们现在已经查阅了98-01年的《心理学》人大复印资料、《心理科学》、《中国心理卫生杂志》、《心理学探新》、《心理学报》等刊物并从中发现与本课题有关的文章8篇。另外我们还通过网络收集到有关方面的报道10多篇再者我们通过半年多的对网络的亲生体验和平时与大学生的探讨已经对本课题调查问卷的大致编制有了一定的思路。现在我们已经对本问卷的部分题目在网络上和学生间进行了部分调查取得了一定的经验积累。

五、详细研究计划包括调研地点、调研内容、调研对象、调研周期、研究报告或成果完成时间及报送部门和报送时间2001年10月——2002年3月申报课题并进行资料的再收集2002年4月——2002年9月进行调查问卷的编制并进行小范围施测并请专家论证经过信度、效度检验形成正式问卷2002年10月——2003年4月在广州、上海、成都、兰州、西安、长春、温州等地随机选取不同年级的1000名大学学生进行问卷调查2003年5月——2003年7月进行问卷的回收和数据处理2003年8月——2003年12月进行论文撰写2004年6月——2004年8月整理发表的论文和结题报告申请结题。经过对以上各步骤的经费详细估算我们认为科研经费大致应该在1万元左右。

六、研究成果的形式含研究报告、论文、专著及相关的教育教学用品如教材、音像作品、教学软件、电脑产品等、预计去向及使用范围本研究成果以论文形式形成并在省级以上公开刊物上发表。其成果可以对大学学生的网络交往情况提供具体详细的数据并对各大学为现代大学生的网络交往提出可操作的建议使网络这个现代工具在现代大学中发挥它的最大功能。单位意见在相应字号上划“Ο”

1、填报内容真实

2、单位保证为该课题的研究提供条件

3、单位担保申请人在研究周期内完成预期工作

4、其他 负责人签章 年 月 日 省教育厅聘请专家评审意见在相应字号上划“Ο” 课题的意义

1、重要

2、一般

3、不重要 课题的内容

1、充实

2、较充实

3、空洞 课题研究思路和方法

1、清晰

2、尚可

3、模糊不可行 课题组的研究基础

1、雄厚

2、一般

3、较差 申请经费

1、合理

2、比较合理

如何申报教育科研课题 第6篇

时间：20XX 年 X 月 X 日

《唤醒教育》课题申报材料 时间：2021-08-25

一、问题的提出

（一）研究背景

现代社会要求公民具备良好的人文素养和科学素养，具备创新精神，合作意识和开放的视野，具备体验分析、探究、实践的基本能力，以及运用现代技术搜集和处理信息的能力，各学科课程标准向

学科教学提出了明确的要求，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，要求教师开发各种学习资源，在教学中树立全新观点，探求新方法、新模式，大胆改革，优化课堂，形成开放性的课堂，促进学生全面素质的发展。

在教学实际中，我们都知道，学生是学习的主人，只要学生具备有积极的心态，有强大的内在动力，他们就能自己掌握自己学习的轨迹，去主动地探究、求知。因此，如何调动学生学习的积极性，唤醒他们心中的巨人就是当前教育的一个重要研究课题。

从本校实际情况看，我校在培养学生质疑问题方面的研究基础扎实，积累了丰富的研究经验，学校曾经引进了洋思中学“先学后教、当堂训练”课堂教学模式，也尝试过“导学案”的学习方式，研究成果丰富，成效显著，全校师生共同研究的热情高涨，科研意识强，教学设备充足。这一切表明，我们可以进一步探索如何激发学生的内在动力。因此，我校在选择教育教学改革的突破口和主攻方向

时，把如何激发学生内在学习动力问题放在首位，以全面提高学生

整体素质为目标，确定“激发内在动力，唤醒心中巨人”为研究课题，科研促教，把我校建设成为适应 21 世纪要求的现代化学校。

（二）成因分析

自从我校开展以“轻负高质”为目标的高效课堂改革以来，许多老师在提高课堂效率，提升教学成绩方面多方设法，也取得了一定成效。但总体来说，依然有一些根本问题没有得到有效解决，致使教学改革处于徘徊状态，难以从深度和广度上持续发展。归结起来主要有三点：

一是教师的思维仍局限于学业成绩提高这个表象，没有意识到学生素质能力提高这个根本，没有在如何调动学生内驱力方面下功夫，使学生主动学习的意识不够强大，被动学习现象仍比较普遍。简言之，就是重教学，轻育人；

二是教育教学方法不够丰富灵活，教师主导过多，学生自学自导过少，不敢放手发动学生，不够相信学生，以一己之力调控整个课堂，长此以往，学生主体地位下降，致使教法学法单一，学生学习兴趣衰减，又回到课堂低效的怪圈。重导教，轻导学。

三是对学生中存在的差异性重视不够，教学中“一刀切“现象经常发生，忽视学生个体基础、能力、学识的差异也使得教学效率下降，重优轻差或重差略优情形交叉存在。教师尚无办法实施一体化教学，更不能“为每个学生提供适合他个性差异的教育”，只能是重感觉，轻实际。

（三）概念界定

唤醒教育，依据“激发内心动力，唤醒心中巨人”这一原则，着重

在持续性地激发学生学习的积极性和主动性，使学生学习的热情，成长的激情不是昙花一现，而是持续发酵，因为他们内心有强大的动力，有一个苏醒的巨人。教育的核心不是灌输而是唤醒，唤醒学生沉睡的学习动机，使其渴望学习、热爱学习，明白为什么学习和为谁学习。要让教师、家长和学生真正转变观念，以“终身发展”为本，唤醒每一个学生与生具有的潜在能力和素质，让社会、学习和家庭同步同向。根据心理学研究，每一个人的外在能力不过是他的冰山一角，巨大的潜力隐藏在他的内心，只要把它们发掘出来，人生的成功指日可待。这个原理对学生也一样。要想唤醒学生心中的巨人，首先要唤醒教师心中的巨人，让他们迸发出更大的热情，发挥更大的能量。因此，唤醒教育虽然面对学生，但对教师的再一次成长也是一次唤醒，师生都将在这次教育中获得新的力量，共同自主、和谐和健康的成长。我们界定的四大关键词是：学习欲望、课堂效率、教育变革、努力唤醒。

二、课题的理论依据

心理学认为，人们在认知活动中，经常会意识到一些难以解决的疑惑的实际问题和解决问题，这种意识促使人们产生一种怀疑、困惑、焦虑、探究的心理状态，从而积极思维，不断提出问题和解决问题。当人的大脑处于“问题”状态时，他的思维也处于灵动、紧张、流动的状态之中，促使其有强烈

的“推陈出新”意识，有敏锐的洞察力，能够通过某一现象的启发，引起顿悟、产生灵感。因此，问题意识的培养，是开发大脑的重要途径。现代教育论认为，学生是重要的教育资源，学生是天生的学习者，有主动获取知识的要求，有强烈的探究的欲望和能力基础。而对学生资源的开发，归根结底也

就是激发学生的内驱力，让学生真正成为学习的主人。

不少教学实践表明，创新教育的突破口是对学生问题意识的培养；一切创新、一切创造反正无不源于问题，又终于问题。而问题又来源于学生内心强大的求知、探究欲望。本课题借鉴中外关于激发学习动力的宝贵经验，着眼于从实际出发，依照教育规律，在学习经验的基础上加以创新。共 3 页，当前第 1 页 123《唤醒教育》课题申报材料 相关内容:精选优秀教研组申报材料介绍 我们五年级数学教研组共有五人，组长冀丽芳，组员张素仙，范月英，樊文兵，张华老师。在区教研室指导下，在学校领导关心支持下，积极进取，团结协作，勤恳耕耘，默默奉献。以高度的责任心与精神风貌，精彩地完成了学校交给的各项任务。

优秀班集体申请书 尊敬的各位领导：您好！

我们是 xx 人文科技学院信息科学与工程系XX 级软件工程二班的全体学子，在校系领导老师的关怀下，60 名青春飞扬的学子追逐梦想、努力拼博、勇往直前，在 XX—XX 中表现优秀，得到学校领导老师的一致认可。

教学成果申报材料 3 篇 XX年终评估教学成果申报新程小学一直以来十分重视教育科研工作，学校秉承着：以教育科研为先导，全面提高教学水平的主导思想。自从科研课题开展以来，我们以科研课题的研究促进学校校本教研工作的开展，探索提高教学质量的有效方法，以常 2021 五四红旗团支部申报材料 4 篇 各位领导老师：你们好！

在那个美丽的初秋，我们三十名朝气蓬勃的青年相聚在这所百年名校——****大学。美丽的馨月湖畔从此留下了我们的期盼。

先进信用社主任推荐材料 韦 xx，男，1969 年 4 月出生，1986 年 12 月参加信用社工作，大学学历，中共党员，xx 年元月从 xx 市 xx 信用社主任岗位调任 xx 信用社主任。

先进班集体申报材料 4 篇 仲村镇到村任职大学生班集体现有成员 26 人，中共党员 11 人，男19 人，女 7 人，其中班委三人。班组织深入学习实践科学发展观，坚持用“三个代表”重要思想统领班级工作，认真贯彻党在农村的各项方针路线，团结务实，开拓进取，紧紧围绕新农村建 “三育人”先进个人申报材料范文 三育人先进个人申报材料范文某某，中共党员,1992 年 7 月，毕业于中央民族大学数学系数学专业，在某中学工作至今。20 年来，她积极拥护党的方针政策，认真贯彻党的教育方针，立足本职，兢兢业业，恪尽职守，甘于奉献，以敬业爱生为经，以严谨 最新煤矿劳模先进事迹材料 几年来，他规范管理，严抓安全，珍爱生命，工作上挑大梁，攻艰中当先锋，为修护一区顺利完成各项巷修任务作出了突出的贡献。养成良好的安全习惯比金子还重要 xx 年 5 月，因巷修工程维修需要，修护区新组建了修护五队，xxx 被任命为该队副队长

申报材料

致自己的励志语录：

读万卷书，行万里路！

把握现在、就是创造未来。不问收获，但问耕耘！

所谓的成功，就是把别人喝咖啡的功夫都用在工作上了。

浪花，从不伴随躲在避风港的小表演，而始终追赶着拼搏向前的巨轮。

教育部课题申报 第7篇

法学-山不在高(276168893)20:01:01 还是三个议程：首先由嘉宾介绍经验；然后回答技术性问题，最后回答经济学和中文相关的专业性问题

法学-山不在高(276168893)20:02:15 第一位嘉宾：经济学-张三峰：经济学博士，讲师，主要从事资源环境管理及微观主体行为分析研究，同时对计量技术方面的问题也非常熟悉。主持教育部人文社科基金青年项目1项，在《中国农村经济》、《经济科学》、《南开经济研究》等CSSCI期刊上发表论文10余篇。法学-山不在高(276168893)20:02:43 下面是张博士的经验（针对教育部课题申报）谈不上什么心得，因为教育部课题是我申请的第一个课题，自己写好了然后找几个同学和同事看了一下，后来自己仔细修改（大概10遍左右），后来幸运的中标了。所以我感觉，教育部课题没有会评这一关，所以申请书的质量是第一位！管理学-大明(284052749)20:03:14 专家号，请问活页中有没有必要说明选题来源是来自选题指南某一条呢 法学-山不在高(276168893)20:03:31（1）关于选题

课题题目应该体现新颖性、重要性。

新颖性方面：差异化（国际与国内、宏观与微观、截面与面板、新方法、制度层面）；

重要性方面：关注对社会大众重要的问题，突出理论上的重要和实践上的重要。法学-山不在高(276168893)20:04:19 选题从哪来？

1.对社会关心的话题的回应；

2.对执政党和政府关注的问题的回应； 3.对理论界关心的领域的回应。

法学-山不在高(276168893)20:05:15（2）研究现状

要对“国内外研究现状”作出系统、全面的概括。因为如果不了解国内外学界同仁对同类问题的研究进展情况，就极有可能出现这样的情况，花极大精力研究出了成果，而结果可能是重复性的无效劳动，别人很可能早就研究过了。

所以，课题论证时，必须对国内外研究现状及其研究成果（选择典型成果）作出概括和分析，然后明确本课题研究的主攻方向，避免出现无意义的重复性劳动。法学-山不在高(276168893)20:06:09 什么是典型成果？我个人认为是：

1、发表在权威期刊上的论文。国内的如：经济研究、管理世界、中国社会科学、世界经济等；国际上的：AER、JPE、AJE、JDE等。

2、通过关键词（3-5个）选择出来的文献，重要期刊上的与你所选问题直接相关的。

3、该领域内重要的学术权威的论文。

4、近几年国家社科和国家自科立项项目。文献检索：GOOGLE学术；

工作论文系列： NBER、IZA、IDEAS、SSRN、ADB以及世界著名大学经济系的工作论文等。

文献回顾的写法：归类—总结—评述，在国内外文献回顾后，应再有相应的评述。在课题论证时可能好话说三遍也不为过，但用词需要谨慎和谦逊！法学-山不在高(276168893)20:08:33（3）研究内容设计

这部分内容反映了申请人对本课题的认识程度和熟悉程度。申请者要在这部分内容的设计上下大工夫。

通过这部分论证，使评审人能清楚地了解你准备分几个层面、几个角度、几个章节去研究这个问题；

通过研究这个问题，能够得出那些有价值的观点和论点。一般说来，这部分内容涉及的越详细、越具体，课题成功的可能性越大。创新之处如何写？思想>方法>数据（陆铭，2008）

1、思想最难，我们能做的是在他人尚未关注或研究中找到一个角度；

2、数据较难，目前大样本调查数据越来越多，对未来经济学研究提供了很好的机会;

3、方法较易，熟练使用某个流行的计量软件，建议大家关注一下STATA，最新最主流的方法这个软件基本上都可以应用； 法学-山不在高(276168893)20:13:24（4）前期成果

作为一个评审人评审一个课题时，除了看研究内容设计得好不好、论证充分不充分以外，很重要的一点还要看课题主持人（包括课题组成员）的已有研究成果是不是突出，以此决定课题组的研究基础是不是雄厚。

所以，申请者必须把与本课题相关的已有研究成果，根据论文、课题、论著、获奖这样的次序写到课题论证材料上，以便让评委更好地了解课题组的研究实力和研究基础，以便根据这些已有成果来决定课题组是否能顺利完成本项课题研究。一个技巧：把团队建立的强大点！

法学-山不在高(276168893)20:21:25 前期成果对青年项目是否重要？对课题论证的程度意味着我们对所选题目把握的程度。我个人的看法是，没有前期成果也没关系。课题的论证最重要！

法学-山不在高(276168893)20:29:35（5）结项成果

除了以上论证材料要全面、系统外，作为课题申请书还要把“结项成果”设计规划好。结项成果分两项，一是阶段性成果：一般要设计2-3项；二是最终成果：或是论文集（系列论文），或是研究报告等。最好不要著作，因为如果是著作，不出版是不能结题的。据说“最终成果”规划的合理不合理在很大程度上影响着课题的成功率。一般说来，一个课题的支持经费在几千元或上万元，其最终成果只能是数篇研究论文或研究报告；而课题支持经费在几万元甚至十几万、几十万元，那么该课题的最终研究成果就应当是一部（甚至多部）著作和多篇论文或研究报告。总之，结项成果一般是根据课题支持经费的数量来确定的。

法学-山不在高(276168893)20:33:02 上面是张博士的经验，下面由第二个嘉宾介绍经验 法学-山不在高(276168893)20:33:32 中文-清清照人：博士，中国古代文学副教授，主持教育部人文社科基金青年项目1项、参与2项，主持校级项目1项。发表论文18篇，其中CSSCI期刊3篇，另有人大复印资料全文转载论文1篇。

法学-山不在高(276168893)20:33:51 申报书的内容：

做什么（课题名）——怎么做（申报书）

一、本课题研究的理论和实际应用价值，目前国内外研究的现状和趋势（限2页，不能加页）===别人已经做了什么

二、本课题的研究目标、研究内容、拟突破的重点和难点（限2页，不能加页）===自己将要做什么

三、本课题的研究思路和研究方法、计划进度、前期研究基础及资料准备情况（限2页，不能加页）

===自己将怎么做和已经做了什么

四、本课题研究的中期成果、最终成果，研究成果的预计去向（限800字）===做了以后有什么用

一、本课题研究的理论和实际应用价值，目前国内外研究的现状和趋势（限2页，不能加页）===别人已经做了什么

尽可能全面

纵向：对学术研究史的回顾 横向：国内外、港澳台 尽可能的归纳概括

法学-山不在高(276168893)20:35:29

二、本课题的研究目标、研究内容、拟突破的重点和难点（限2页，不能加页）===自己将要做什么

研究目标：用一两句话概括。研究内容：尽量详细。突破的重点难点：两到三项 法学-山不在高(276168893)20:42:29

三、本课题的研究思路和研究方法、计划进度、前期研究基础及资料准备情况（限2页，不能加页）

===自己将怎么做和已经做了什么 包括四个方面：

1、怎么做？用什么方法去研究。

2、自己已经有的相关研究成果。

3、资料准备的情况，罗列一些本课题研究的重要参考书。

4、课题组成员介绍

四、本课题研究的中期成果、最终成果，研究成果的预计去向（限800字）===做了已后有什么用

基础研究，发表、出版后可以供有关学者参考。两位嘉宾的发言结束

现在进入第二阶段，由我总结大家的提问，请嘉宾回答

思政-唐宋(546842139)20:49:41 请大家就一般技术性问题和专业性问题抓紧时间把问题反馈给主持人 法学-山不在高(276168893)20:49:57 问：教育部和国家社科，那个公平？

经济学-张三峰(37430990)20:50:36 我来讲一下吧，不是我的经验，是一个评委讲座时讲的 中文-清清照人(28581618)20:50:47 按照昨天扁教授的话，都公平

经济学-张三峰(37430990)20:51:17 相对而言，教育部的更公平点。因为国家社科有时候能把死的弄活 中文-清清照人(28581618)20:51:19 教育部的青年课题比较眷顾有准备的青年博士 法学-山不在高(276168893)20:52:14 看来是教育部比较公平

中文-清清照人(28581618)20:52:26 大多数的青年博士，用毕业论文申报都成功，所以群里博士毕业的倾角，大胆的报吧

倾角==青椒

社会学-前尘(1779846242)20:52:48 不是博士也不要失望

中文-清清照人(28581618)20:52:48 不好意思了 错别字了

经济学-张三峰(37430990)20:53:03 是的，我单位的博士毕业的，基本上都第一次申请或第二次申请就拿到了。

法学-山不在高(276168893)20:53:17 教育部机会大

中文-清清照人(28581618)20:53:22 是的，但是有一点，机会是给有准备的人，没有准备是不行的。社会学-前尘(1779846242)20:53:37 我硕士、讲师，第二次中的，大家要充满信心 法学-山不在高(276168893)20:53:50 现在第二个问题哈：请问嘉宾，教育部课题的论证重心应该放在哪里？在哪一部分下功夫为宜？

中文-清清照人(28581618)20:54:13 我的一个同事，刚刚申报到广州市的社科规划，第二年在此基础上就申报的教育部的课题了。她是硕士讲师

文化社会学道长(2366160425)20:54:26 啥时有完整的文字版供学习？

中文-梦唐朝(79385487)20:54:38 请把教育部课题经费安排要领说说吧？ 管理学—莱因(56744545)20:54:38 清清广州的？

经济学-张三峰(37430990)20:54:54 我自己在这几年的申请中，感觉是选题第一，内容其次 中文-清清照人(28581618)20:55:38 我觉得论证重心在内容和思路上

社会学-老顽童(895021470)20:55:56 现在是嘉宾回答环节 其他的朋友 最好不要发言 经济学-张三峰(37430990)20:56:57 经济学这块的内容，在内容上更看重的是选题，选题意义重大，然后在内容上，设计要有逻辑性。也就是说，内容应该是一步一步的递进 经济学-张三峰(37430990)20:56:57 经济学这块的内容，在内容上更看重的是选题，选题意义重大，然后在内容上，设计要有逻辑性。也就是说，内容应该是一步一步的递进 中文-清清照人(28581618)20:58:38 对于古代文学而言，看你的内容可以知道你对选题的熟悉度和材料是否新 中文-清清照人(28581618)20:59:43 唐宋文学研究的学者很多，但是每年还是有不少立项的。不论是国家社科还是教育部

学术研究有三新，新材料，新观点，新方法 经济学-张三峰(37430990)21:00:56 在内容的论证上，应该做的具有可操作性，也就是说，你相当于告诉评委，你用什么数据，什么方法，从哪个方面或角度，分析这个问题。

经济学-张三峰(37430990)20:50:36 我来讲一下吧，不是我的经验，是一个评委讲座时讲的 中文-清清照人(28581618)20:50:47 按照昨天扁教授的话，都公平

经济学-张三峰(37430990)20:51:17 相对而言，教育部的更公平点。因为国家社科有时候能把死的弄活 中文-清清照人(28581618)20:51:19 教育部的青年课题比较眷顾有准备的青年博士 法学-山不在高(276168893)20:52:14 看来是教育部比较公平

中文-清清照人(28581618)20:52:26 大多数的青年博士，用毕业论文申报都成功，所以群里博士毕业的倾角，大胆的报吧

倾角==青椒

社会学-前尘(1779846242)20:52:48 不是博士也不要失望

中文-清清照人(28581618)20:52:48 不好意思了 错别字了

经济学-张三峰(37430990)20:53:03 是的，我单位的博士毕业的，基本上都第一次申请或第二次申请就拿到了。

法学-山不在高(276168893)20:53:17 教育部机会大

中文-清清照人(28581618)20:53:22 是的，但是有一点，机会是给有准备的人，没有准备是不行的。社会学-前尘(1779846242)20:53:37 我硕士、讲师，第二次中的，大家要充满信心 法学-山不在高(276168893)20:53:50 现在第二个问题哈：请问嘉宾，教育部课题的论证重心应该放在哪里？在哪一部分下功夫为宜？

中文-清清照人(28581618)20:54:13 我的一个同事，刚刚申报到广州市的社科规划，第二年在此基础上就申报的教育部的课题了。她是硕士讲师

文化社会学道长(2366160425)20:54:26 啥时有完整的文字版供学习？

中文-梦唐朝(79385487)20:54:38 请把教育部课题经费安排要领说说吧？ 管理学—莱因(56744545)20:54:38 清清广州的？

经济学-张三峰(37430990)20:54:54 我自己在这几年的申请中，感觉是选题第一，内容其次 中文-清清照人(28581618)20:55:38 我觉得论证重心在内容和思路上

社会学-老顽童(895021470)20:55:56 现在是嘉宾回答环节 其他的朋友 最好不要发言 经济学-张三峰(37430990)20:56:57 经济学这块的内容，在内容上更看重的是选题，选题意义重大，然后在内容上，设计要有逻辑性。也就是说，内容应该是一步一步的递进 中文-清清照人(28581618)20:58:38 对于古代文学而言，看你的内容可以知道你对选题的熟悉度和材料是否新 中文-清清照人(28581618)20:59:43 唐宋文学研究的学者很多，但是每年还是有不少立项的。不论是国家社科还是教育部

学术研究有三新，新材料，新观点，新方法 经济学-张三峰(37430990)21:00:56 在内容的论证上，应该做的具有可操作性，也就是说，你相当于告诉评委，你用什么数据，什么方法，从哪个方面或角度，分析这个问题。法学-山不在高(276168893)21:02:23 第三个问题：理论价值部分，对于交叉学科来说，怎么评述比较合适？研究评述国内外分开写还是综合写合适？

经济学-张三峰(37430990)21:02:27 清清照人上面说的那个三新，在经济学上有排序，就是观点（思想）——方法——数据（材料）

中文-清清照人(28581618)21:02:45 我这里没有排序的~ 法学-山不在高(276168893)21:03:20 不同学科有不同要求

第三个问题：理论价值部分，对于交叉学科来说，怎么评述比较合适？研究评述国内外分开写还是综合写合适？

中文-清清照人(28581618)21:04:04 交叉学科这两年立项很多，我统计了一下，13年的交叉学科立项有400多项 经济学-张三峰(37430990)21:04:09 第一问，我不是很懂，回答不好 第二问，在经济学这块，没有定式

我申请书中是按照综合的方式写的，我同事中的是按照中外分开写的 区域经济-李(75375989)21:04:52 研究经济学偏管理学和社会学的，交叉好不好？ 中文-清清照人(28581618)21:05:24 我也是不是很懂交叉学科，但是我想无论怎么评述，都要做到条理清晰，我看过很多标书，国内外的研究还是分开写好 经济学-张三峰(37430990)21:05:25 我感觉根据自己对文献梳理和驾驭的能力选择适合自己的方式为好。、社会学-老顽童(895021470)21:05:26 问题发给主持人

中文-清清照人(28581618)21:05:43 我自己也是这样做的，而且还按照时间 这样可以更好的展示你对这个问题的关注 但是不同的学科有不同的要求

经济学-张三峰(37430990)21:06:42 区域经济——李，你好，我觉得交叉很好，经济学其实也很关注人的行为的分析，有个分支就是经济社会学

区域经济-李(75375989)21:07:21 谢谢三峰

经济学-张三峰(37430990)21:07:29 是的，我和清清照人的方法是一样的，分中外，还按时间 法学-山不在高(276168893)21:07:46 第四个问题：英文文献怎么找？比如研究中国的一个社会现象，如留守儿童，国外没有。

参考文献是综述中提到的文章吗？多少篇合适？

经济学-张三峰(37430990)21:07:49 不客气哈，多多交流，我也有很多不懂的地方 中文-清清照人(28581618)21:08:57 基础学科很少列单篇文章的

经济学-张三峰(37430990)21:09:40 英文文献，如果是社会学方面的，有时候我感觉和经济学的劳动经济学有很多相似的地方，留守儿童，这个是个中国特色的概念，国外关注的不会多，但仔细找一下，说不定也会有

比如，关注社会学的，可以经常去IZA的工作论文上面看看 里面时不时会有中国问题研究出现

经济学-张三峰(37430990)21:11:11 我自己都是只列主要参考文献，这个主要，就是著名期刊或著名机构的工作论文 中文-清清照人(28581618)21:11:28 我自己是这样做的:我并没有列上参考文献，而是说我拥有什么材料 看来教育部的格式并不是像国家社科那样古板 经济学-张三峰(37430990)21:12:14 我11年申请书里面没有列参考文献，呵呵，因为没空了 前面的东西用完了

中文-清清照人(28581618)21:12:36 我在申报书中是这样写：本人现在拥有《新唐书》、《旧唐书》、《新五代史》、《旧五代史》、《全唐文》、《全唐诗》„„ 中国文学-微行(215919350)21:12:57

经济学-张三峰(37430990)21:13:31（3）参考文献（略）

中文-清清照人(28581618)21:13:31 此外还拥有《四库全书》、《四部丛刊》„„电子检索系统 经济学-张三峰(37430990)21:13:50 我写的是略去了

法学-山不在高(276168893)21:14:20 第五个问题：

研究技术路线图有什么经验传授

中文-清清照人(28581618)21:14:39 我在“前期研究基础及资料情况”这里是这样表达的：首先介绍自己的学术积累，接着介绍自己拥有的材料，第三是介绍课题组 我没有用技术路线图

经济学-张三峰(37430990)21:15:50 呵呵，有人说做的美观点，其实我都是用WORD画的图。

但技术路线的内容需要引起注意，一定要和你的研究思路相一致，其实技术路线就是你研究思路的一个展示。

还是刚才那个，要有逻辑性，前后都要一致，内容——思路——技术路线，都应一致

中文-清清照人(28581618)21:17:20 关于这个技术路线图，我觉得是不是有点像思维导图 经济学-张三峰(37430990)21:17:57 可以采用理论分析——实证研究——政策建议，这种模块进行，当然每个部分还应根据自己的研究内容说明你使用的方法等等，这个也是因人而异。是的，和清清照人说的思维导图差不多一个意思 中文-清清照人(28581618)21:18:26 就是用图来表示你想表达的意思。我看到有一些标书上确实有很漂亮的技术路线，但是我的学科好像用不上。

经济学-张三峰(37430990)21:18:44 恩，学科不同，研究方法和思路肯定不同 中文-清清照人(28581618)21:19:20 我在群里曾经提到过的

跟思维导图对应的好像有两个软件

经济学-张三峰(37430990)21:19:49 我看了不少国家社科和自科的本子，里面的图有时做的很复杂 作图可以是用VISO作图 专门做流程图的

中文-清清照人(28581618)21:21:45 可能经管类的课题用图比较多

经济学-张三峰(37430990)21:22:28 是的，经济学和管理学有时候用图说明，让人易懂 法学-山不在高(276168893)21:23:52 第六个问题：硕士讲师报教育部，有哪些注意事项？ 中文-清清照人(28581618)21:24:43 还是把申请书写好吧，硕士讲师应该不会成为问题的。在评审的时候并不知道你是硕士讲师 经济学-张三峰(37430990)21:25:07 我个人感觉是把申请书写的规范又漂亮 法学-山不在高(276168893)21:25:23 有信心最重要

经济学-含(632307893)21:25:29 关键是这是我们唯一能做的

法学-山不在高(276168893)21:25:41 第七个问题：教育部申请书“经费概算”一项对各项支出有无具体的比例要求？和报销是否联系？

经济学-张三峰(37430990)21:26:11 报销的规定要看各个学校了

中文-清清照人(28581618)21:26:22

仅供参考

有些学校是按照概算来报销的。

法学-山不在高(276168893)21:27:03 现在提高到8万了

经济学-张三峰(37430990)21:27:11 上面的这个是兄弟我的，呵呵

经济学-含(632307893)21:27:17 配套多少啊

经济学-张三峰(37430990)21:27:20 我是11年的

经济学-含(632307893)21:27:22 各个学校

经济学-张三峰(37430990)21:27:33 学校不配套，给了1万项目奖励

中文-清清照人(28581618)21:27:44 有些是1比0.8 经济学-张三峰(37430990)21:27:56

法学-山不在高(276168893)21:28:08 第八个问题：课题中运用的研究方法如何凸显创新性呢？ 经济学-张三峰(37430990)21:29:13 研究方法，如果是经济学这块的，那就一个要使用能解决内生性问题的工作 也就是说，你得到的结果，应该是因果关系，而不是相关关系 经济学-含(632307893)21:29:57 工具变量

经济学-张三峰(37430990)21:30:04 具体应用起来，宏观层面的使用的多的是系统GMM 前沿的方法是做设计

中文-清清照人(28581618)21:30:20 研究方法，古代文学这一块材料梳理，逻辑思辨，文化史观 经济学-张三峰(37430990)21:30:28 工具变量，是不能做设计了，再去使用 毕竟IV不容易找

中文-清清照人(28581618)21:30:40 传统学科用传统的方法

经济学-含(632307893)21:30:52 一个好的IV就是一篇好的论文的

经济学-张三峰(37430990)21:31:06 微观计量方面，可以用PSM-DID，处理效应模型等等

是的，经济学-含说的非常对，一个好的IV就是好的论文 思政-唐宋(546842139)21:31:33 @经济学-含 问题请直接提交给主持人，谢谢 中文-清清照人(28581618)21:32:45 我的一个同学研究文字的，博士论文研究字形的演变，论文里很多字都是对着史料造出来的，把文字一个个罗列出来就可以看出字形的变化了 法学-山不在高(276168893)21:32:54 第九个问题：简单介绍教育部的评审流程和通过率 中文-清清照人(28581618)21:33:00 这样的方法很笨拙吧，但是很直观

经济学-张三峰(37430990)21:33:50 我自己不是评委，帮一个教授评过申请书 中文-清清照人(28581618)21:33:55 我听说是这样的，教育部是网评，一份申报书给5个评委 经济学-张三峰(37430990)21:34:28 当时给我33分，是管理学的，让我挑选12个，好像是12，是12年的事情了 中文-清清照人(28581618)21:35:16 通过率可以在社科网上看到，申报3万多项，立4千项左右 法学-山不在高(276168893)21:35:16 是给每份申请书打分么？

经济学-张三峰(37430990)21:35:44 但是13年的通过率好像下降了，10年的时候通过率是最高的，大概是20%的样子，从11年开始，好像是逐年降低 中文-清清照人(28581618)21:35:52 这两年向青年倾斜 青年项目，交叉学科

经济学-张三峰(37430990)21:36:50 我是花了2个多星期吧，一个一个的看的，有些明显很差的就直接不通过了 经济学-张三峰(37430990)21:38:34 第一轮去掉了10多个，剩下的，我把每个申请者的简历看了看，然后有个大概的印象，仔细读了他们的申请书 飞鹰(283917534)21:39:02 申请书你能读到？活页上没有申请书吧？ 经济学-张三峰(37430990)21:39:21 没有，但是后面有简历啊

飞鹰(283917534)21:39:28 哦哦

图书馆-淡若水(625849130)21:40:13 那就无所谓分AB表了

经济学-鱼(404178156)21:40:50 简历是啥哈

经济学-张三峰(37430990)21:40:54 前期资料准备会有信息的，我就是通过那里看的 图书馆-淡若水(625849130)21:41:08 哦

法学-山不在高(276168893)21:41:28 抓紧时间最后一个问题：能不能分析下，今年社科和教育部不能同时申报等新的限制政策对于教育部人文申报会有什么影响？申报数量会不会因此减少？

经济学-张三峰(37430990)21:44:49 我自己回答不好，但是我引用南农大一个大牛的话，应该是教育部的竞争可能激烈些

社科一直很激烈

中文-清清照人(28581618)21:45:16 我单纯的猜想，可能机会会多一些，数量会少一点点 中文-清清照人(28581618)21:46:20 很多人都是同时申报国家和教育部的，现在限制了，那些奔着正高去的副教授可能转向国家社科

法学-山不在高(276168893)21:46:20 感谢两位嘉宾的热心解答。关于教育部课题申报的问题明天还有机会 现在进入第三阶段

中文-清清照人(28581618)21:46:46 报教育部的可能是一些硕士讲师，博士讲师 法学-山不在高(276168893)21:47:00 请经济学和中文专业的朋友提出专业问题 中文-梦唐朝(79385487)21:48:05 古代文学预计去向去哪里啊？

中文-梦唐朝(79385487)21:49:12 发表论文期刊要注明是不是核心么？专家连这个应该知道的吧？ 中文-清清照人(28581618)21:49:17 基础研究，发表、出版后可以供有关学者参考。梦唐朝

中文-梦唐朝(79385487)21:50:09 中期成果，到时检查时，真的对照申请书中的来？ 经济学-张三峰(37430990)21:50:19 现在好像流行CSSCI和SCI，SSCI，呵呵 北核不太合适了

中文-清清照人(28581618)21:50:43 这个不用太古板

文论-少峰(466744096)21:50:46 刚上来看了一下各位的发言，有收获，有启发。感谢各位分享。谢谢！经济学-张三峰(37430990)21:50:49 不是，中期考核必须有论文出版，录用不算 中文-清清照人(28581618)21:50:55 就写系列论文吧

中期成果：一系列与本课题相关的论文 不要写出具体的成果名称

中文-梦唐朝(79385487)21:52:01 计划进度，是分半年写还是多长时间距离？ 中文-清清照人(28581618)21:52:08

梦唐朝，您这个问题是问申报书上写的么 中文-梦唐朝(79385487)21:52:44 是啊

中文-清清照人(28581618)21:53:15 不用写的吧，写也可以

中文-梦唐朝(79385487)21:53:23 前期研究基础不是要写自己已发表的论文么？ 中国文学-微行(215919350)21:53:36 中期成果：一系列与本课题相关的论文 ———————————————— 简单这样写就行？

中文-梦唐朝(79385487)21:53:43 已录用待发表的可写不？

中文-清清照人(28581618)21:53:51 对的。我就是那样写的。

经济学-张三峰(37430990)21:53:56 我个人是分半年为一个周期的

中文-清清照人(28581618)21:53:59 最好不要写

管理学—莱因(56744545)21:54:18 阶段成果与最终成果要不要写具体名称？ 中文-清清照人(28581618)21:54:38 要不要标准核心，如果是核心，就写CSSCI之类的 中文-梦唐朝(79385487)21:54:45 但是在4月份以前发表，专家看稿时已发表了啊，只是现在2月份没发而已。中文-清清照人(28581618)21:55:13 有录用通知 就写吧

经济学-张三峰(37430990)21:55:17 我当时是写上了，不过后来感觉写不写影响应该不大 中文-清清照人(28581618)21:55:36

中文-梦唐朝(79385487)21:55:43 关键是待发表的是C刊啊

中文-清清照人(28581618)21:55:44 这个问题，我没有具体的时间

管理学—莱因(56744545)21:55:44 写了具体名称，结题或中期检查会对着来看吗 中文-清清照人(28581618)21:56:14 准备阶段，实施阶段，完成阶段

经济学-张三峰(37430990)21:56:27 不会，我当时写的3篇题目，但发出来的都不是，呵呵

发出来的和当时写的题目不一样

管理学—莱因(56744545)21:56:45

中文-清清照人(28581618)21:57:13 准备阶段用一年的时间做什么呢，实行阶段发论文，完成阶段，论文结集 中文-梦唐朝(79385487)21:57:17 最多10万经费，是不是要写够？

中文-清清照人(28581618)21:57:33 是的

经济学-张三峰(37430990)21:57:36 当然了，一定要写足，呵呵

中文-清清照人(28581618)21:57:36 要写够

管理学—莱因(56744545)21:57:38 研究成果，论文和研究报告之间如果互换行不行呢，比如原成果写成论文，结题是研究报告

非遗保护-崔(305174359)21:57:47 经费就高不就低。有问题发给主持人可好？？ 经济学-张三峰(37430990)21:57:54 否则，人家拿了10万，你8万，你甘心吗？呵呵 中文-清清照人(28581618)21:58:03 这个可以在中期检查的时候申请变更 中文-梦唐朝(79385487)21:58:17 唉，按学校规定，明天就要上传了啊。中文-清清照人(28581618)21:58:21 我昨天上社科网上看了结项的通知

经济学-张三峰(37430990)21:58:22 可以，但是需要申请，中期考核的时候要申请 管理学—莱因(56744545)21:58:31 哦

中文-清清照人(28581618)21:58:37 预期成果是著作的，不能用论文免于 法学-山不在高(276168893)21:58:57 大家似乎对技术问题更感兴趣

经济学-张三峰(37430990)22:00:02 预期成果千万不要是著作

非遗保护-崔(305174359)22:00:05 这些技术行问题，不如结项，大家查查项目管理办法，里面都清楚地说明了。http://www.sinoss.net/2008/0918/325.html 比如结项

法学-山不在高(276168893)22:00:31 是的，很多技术问题在申报说明中已经有解答 经济学-张三峰(37430990)22:00:33 著作就必须出版才能结题，我导师的那个就是，写了个著作，拖了2年才结题 非遗保护-崔(305174359)22:00:49 2．中期检查内容主要包括：项目是否按计划开展；研究进度是否符合要求；是否有阶段性研究成果等。原则上至少须有1篇项目责任人作为第一署名人正式发表的论文，并标明“教育部社科研究基金××项目”字样，否则中检不予通过。

社会交叉-沉枫(48651264)22:00:52 著作不好出版么？

中文-清清照人(28581618)22:01:22 周期长

法学-山不在高(276168893)22:01:35 时间过的很快，今天的评议就告一段落

农村小学如何开展教育科研活动 第8篇

一、建立有效的保证措施

教育科研是学校教育的一部分, 同其它活动一样, 如果没有人、财、物、时间等作保证, 要使教育科研有效开展下去和取得成效, 那无疑是不可能的, 充其量只能是纸上谈兵。为使农村学校教科研工作能够正常开展, 学校应该把有限的财力、人力和物力资源用在刀刃上, 保证教育科研这把利刃能在提高教学质量中发挥作用。学校可组建由教导处牵头, 精选本校有研究热情的骨干教师和学科带头人组成教科室, 负责教育科研的组织、管理和协调工作, 同时建立健全教育科研的各项规章制度, 保证教育科研工作开展的有效性和长效性。从学校行政管理的角度加强对教育科研工作的管理和考核, 并制定相应措施和保障机制, 确保学校教育科研工作的顺利进行, 也保证学校教育科研工作有组织、有计划、有步骤地进行。促使教师进入“以研兴教”的状态, 引导广大教师走上科研兴校之路。

二、以教学中的问题为切入点

作为研究基础薄弱的农村小学, 教育科研应以学科研究为基础, 以课堂教学为重点, 坚持教育科研与教师日常工作相结合, 从工作经验中提炼出有新意的课题作为研究内容, 把理论和实践相整合, 充分寻求理论上的支撑, 并结合工作实际, 用理论指导自己的研究, 寻求突破, 从大处着眼, 小处着手, 尽量避免“大题目不作小文章, 争取小题目下作大文章”。同时, 积极争取上级教研室的支持与指导, 制定出适合自己的教研发展之路。

三、培养研究型教师队伍

由于农村小学教师的研究水平和研究意识普遍不高, 因此, 加强教育科研理论的学习与培训显得非常迫切, 作为学校的教科室, 一定要在精心准备的基础上, 开展两个方面的培训。一方面为教育科研操作层面的知识培训, 如教育科研的意义, 教育科研的方法, 教育科研的写作知识等, 揭开教育科研神秘面纱, 破除教育科研的神秘感, 帮助教师克服畏难情绪;而另一方面是学习与本校研究课题相关的理论知识, 做好为教育科研正常开展的理论储备。通过学习, 培养一批研究型的骨干教师队伍。

四、以课题研究为核心

在研究的核心阶段即研究实践阶段, 必须坚持以课堂教学为主阵地, 以常规教研活动为载体, 把教育科研课题研究纳入教师的教学工作中, 通过日常的教学、教研和一系列活动, 推进教育科研的深入开展, 使教育科研得到良性发展。

教育科研的目的是针对问题, 开展研究, 解决问题。由于研究是在动态的过程中进行的, 随时都可能出现新情况、新问题, 因此, 及时进行现状调查与分析就显得很重要。如为准确掌握当前课堂教学中的学生活动方面存在的问题, 使教研工作中做到对症下药, 学校教科室指导课题组每学年在学生中开展一次问卷调查, 通过随机听课等形式了解现状建立研究个案, 进行跟踪调查, 在分析的基础上写出调查报告, 为进一步开展研究提供依据。

五、开展多种形式的教研活动

开展优秀研究课堂展评活动。备课是上好课的前提, 进行课题研究更是如此。所以, 必须特别重视课前的准备工作, 除了按常规要求超前备课, 写好教案外, 还可规定教案的活动设计上必须突出研究的主题, 每学期开展全体教师参与的教案展评活动, 评出优秀的教案供大家学习, 有意识地要求教师认真写好课后反思, 做好教育摘记, 为教育科研积累经验, 提供理论的存储。

组织示范课观摩活动。观摩示范课能有效地促进广大教师教学研究水平的提高, 因此, 学校每学期可提供几节示范课供大家学习, 如外出观摩的教师回校后写一篇学习心得, 搞一次讲座, 上一节观摩课供大家学习;每学期组织骨干教师在校内上示范课, 并结合研究专题开展讨论, 抓住特点, 列举优点, 找准差距, 落实改进措施。

开展研究课活动。把公开课与课题研究结合起来, 让公开课注重体现本人在课题研究中的经验, 并把这一要求落实到集体备课、说课、上课以及课后教研组的评课及本人课后反思等环节中。

开展竞赛课活动。定期开展骨干教师和学科带头人课堂讲赛活动。同时, 将课堂讲赛与课题研究相结合, 促进教育科研水平的发展, 提高课堂教学的质量, 为青年教师的成长搭建平台, 使青年教师在活动中受到锻炼, 缩短青年教师成长的周期。

六、注重总结和反思

教导处对活动中的收获以及存在的问题进行及时的专题总结, 并提出整改措施。教师在研究工作中, 要进行总结反思。同时, 积极鼓励大家运用理论知识, 大胆探索, 及时提炼, 并围绕课题研究写成论文, 推广优秀成果。