北京小学必读书籍

北京小学必读书籍（精选11篇）

北京小学必读书籍 第1篇

1--2年级

1《哪吒传奇故事》童趣出版社

2《王一梅童话系列》王-梅华东师范大学出版社

3《小企鹅心灵成长故事》汤素兰等明天出版社

4《晚上的浩浩荡荡童话》梅子涵著江苏少年儿童出版社

5《可爱的鼠小弟》(日)中江嘉美、上野纪子著 赵静、文纪子南海出版社 6《你看起来好像很好吃》(日)宫西达也著 杨文译蒲蒲兰绘本馆 7《丁丁历险记》(英)迈克法尔著 邹晓平译中国少年儿童出版社 8《了不起的狐狸爸爸》(英)罗尔德达尔代维译明天出版社

9《胡萝卜种子》

10《小精灵的秋天》

11《小猪唏哩呼噜》 孙幼军

12《大个子老鼠小个子猫》周锐

13《豆蔻镇的居民和强盗》（挪威）埃格钠

14《兔子坡》（美国）罗伯特 罗素

15《稻草人》叶圣陶

3--4年级

必读：

1、《活了一百万次的猫》（绘本）或《森林大熊》（绘本）

2、几米作品--《森林畅游》或《月亮不见了》

3、《夏洛的网》(美)E稡怀特 任溶溶 译上海译文出版社

4、《时代广场的蟋蟀》（美国）乔治塞尔登

5、《长袜子皮皮》（瑞典）林格伦

6、《爱的教育》（意大利）阿米琪斯

7、《犟龟》（德国）米切尔恩德

选读：

1《笨狼的故事》（1、2、3)汤素兰浙江少年儿童出版社

2《足球大侠》张之路浙江少年儿童出版社

3《狐狸小学的插班生》北董 春风文艺出版社

4《小巴掌童话》张秋生中国福利会出版社

5《蓝鲸的眼睛》冰波中国福利会出版社

6《女巫》(英)罗尔德达尔任溶溶译明天出版社

7《魔法师的帽子》(芬兰)托芙杨松 任溶溶《门》韩寒

8《帅狗杜明尼克》(美)威廉 史代格著 赵永芬译新蕾出版社

9《文身狗》(德)保罗马尔著陈俊译二十一世纪出版社

10《大盗贼》(德)普鲁士勒陈俊二十一世纪出版社

11《了不起的狐狸爸爸》（英国）罗尔德达尔

12《装在口袋里的爸爸》杨鹏

13《蓝鲸的眼睛》赵冰波

14《西顿野生动物故事集》（加拿大）西顿

15《嘭嘭嘭》童喜喜

16《大林和小林》张天翼

17《狐狸列那的故事》浙江少儿出版社

18、《美丽的巴拿马》（德国）米切尔恩德

19《中国童话》黄蓓佳江苏少年儿童出版社

20、《汤姆索亚历险记》

5--6年级

必读：

1、《失落的一角》（绘本）南海出版社

2、《草房子》曹文轩（新版）

3、《小王子》[法] 圣德克旭贝里

4、哈里波特系列

5、《秘密花园》（美国）弗朗西丝霍奇森伯内特

6、《苏菲的世界》乔斯坦贾德作家出版社

选读：

1《风与树的歌》(日)安房直子著 彭懿译少年儿童出版社

2《永远讲不完的故事》(德)米切尔恩德著 何珊译二十一世纪出版社

4《我能跳过水洼》(澳)艾伦．马歇尔 黄源深陈士龙译人民文学山版祉

5《逃逃》秦文君春风文艺出版社

6《桥下一家人》(美)纳塔丽王宗文译新蕾出版社

7《小河男孩》(英)蒂姆．鲍勒麦倩宜新蕾出版社

8《奥兹仙境》(美)弗兰克鲍姆 张磷、潘堵译广西师范大学出版社

9《一只狗和他的城市》常新港 接力出版社

10《女生日记》杨红樱

11《乌丢丢的奇遇》金波

12《昆虫记》（法国）法布尔

13《城南旧事》林海音

14《女生贾梅》《男生贾里》秦文君

15《毛毛--时间窃贼和一个小女孩的不可思议的故事》（德国）米切尔恩德

16《幻城》郭敬明

17《挪威的森林》上海译文出版社

18《窗边的小豆豆》《小时候的故事》黑柳彻子《假如给我三天光明》海伦凯勒

20《三重门》韩寒

21《青铜葵花》曹文轩

22《女儿的故事》梅子寒

23《第三军团》张之路

24《寄小读者》冰心

推荐读物：

• 1.《小布头新奇遇记》孙幼军著2.《八点猴和狐狸皮裤系列》张彦平

• 3.《小熊温尼*普》英）米尔恩4.《鹅妈妈的故事》法]贝洛著傅辛5．《豆蔻镇的居民和强盗》（挪威）（埃

格钠）

6.《小飞人卡尔松》瑞典林格伦•

• 7.《鼹鼠的月亮河》（月光岛丛书）王一梅

北京小学必读书籍 第2篇

1.比得兔的世界(5册)

英国艺术家比阿特丽克斯・波特(1866-1943)创作的全部图画书作品。精装本23册，原始版小开本;合编平装本5册，开本放大，中英文对照。

波特于19出版的《比得兔的故事》被誉为现代图画书的“开山之作”，它享誉百年，至今仍在美国常销书榜上位居前列，让一代代的读者痴迷不已。这个中文版第一次全部引进出版了波特的全部图画书作品，通过阅读这些作品，小读者们收获文学的享受、美的感悟。

读波特的图画书最佳年龄在5-7岁左右，更小的读者可以由大人读给他听，大一些的读者可以自己阅读。

推荐年龄：3-9岁。

2.了不起的狐狸爸爸

英国儿童文学大师达尔的一部妙趣横生的中篇童话。

狐狸爸爸、狐狸妈妈和他们可爱的四个小狐狸本来过着快乐的生活。他们的邻居博吉斯、邦斯和比恩是三个最卑鄙、最小气的饲养场主，但这并不妨碍狐狸爸爸经常从饲养场里弄点美味的东西回来。可是有一天，那三个家伙决定把狐狸爸爸除掉，他们三个人拿着枪，阴险地等在狐狸先生的洞外。一场智慧和力量的较量开始了……

后来呀――后来的故事你得自己去看。反正就我所知，到目前为止，那三个家伙还在洞口等着呢。

推荐年龄：5-12岁。

3.恩德童话绘本(7册)

包括《犟龟》《苍蝇和大象的足球赛》《吃噩梦的小精灵》《光屁股大犀牛》《奥菲利娅的影子剧院》《出走的绒布熊》《月圆夜的传说》7册，前6册是再版。

德国作家米切尔・恩德(1929―1995)是公认的二十世纪最伟大的幻想文学大师。这7篇童话是他最具影响的经典短篇，各册的绘画均出自名家之手，风格迥异，特色鲜明，与精美的文字相得益彰。《犟龟》甚至配有曾获施特劳斯奖的着名作曲家专门创作的音乐――“乌龟进行曲”把主人公乌龟陶陶迟缓的脚步和倔强的性格描摹得惟妙惟肖生动有趣。这些童话的中译本流传甚广，被各种刊物或编入教材。

推荐年龄：3-9岁。

4.小淘气尼古拉的故事(5册)

包括《小尼古拉》、《小尼古拉的课间休息》、《小尼古拉的暑假》、《小尼古拉的烦恼》、《小尼古拉和他的伙伴们》5册。

这是法国两位天才漫画大师合作创作的幽默经典，自60年代第一本书出版以来，在全世界被翻译成30种文字，销售800多万册。

漫画家桑贝当年因“小淘气尼古拉”而一举成名，如今已经成为法国国宝级的漫画大师;而戈西尼则是法国最受欢迎的连环漫画脚本作家，他后来创作的《亚力历险记》系列至今已销售逾3亿册。

“小淘气尼古拉”是那种可以让任何年龄段的读者哈哈大笑的书，虽然它讲述的只是一个法国小孩子成长过程中的趣事，但能让每一个读过的孩子、大人快乐。幽默是没有国界的。

推荐年龄：5-9岁，适合大声读。

5.国际大奖小说(注音版)--波普先生的企鹅

本书曾获得1939年纽伯瑞儿童文学奖银奖。

油漆匠波普先生和他的家人住在宁静的静水小镇。他总是憧憬着到极地去探险，但他却从未离开过家乡，好在他有一只来自南极的神气十足的企鹅-库克上校做伴……

虽然这是一部创作于1938年的小说，但仍然能够让现在的读者产生共鸣。世界上最糟糕的企鹅-库克上校，让波普先生的生活有了“天翻地覆”的变化。

这是一本非常优秀的幽默小说，它陪伴着一代又一代的孩子们快乐地成长。

推荐年龄：7岁以上，适合大声读。拼音读本。

6.没头脑和不高兴

着名儿童文学翻译家任溶溶先生早年以创作童话着名，他的《没头脑与不高兴》因同名美术片而家喻户晓。

“没头脑”和“不高兴”是两个主人公的外号。“没头脑”不是不聪明，只是做事马虎，常常丢三落四;“不高兴”不是不会笑，而是固执任性，总不愿意与他人协调配合。“没头脑”当上工程师以后，设计了一座三百层的摩天大厦作少年宫，忘了设计电梯，到两百五十层楼上去看场戏，得背上干粮、被褥，上下一次要一个月。“不高兴”呢，他跟人搭档演“武松打虎”，他扮演老虎，却总不高兴按照剧情的要求被武松打死，结果急煞了台下看戏的小朋友。怎么样，是不是很好笑?(孙建江)

推荐年龄：5-10岁。

7.丁丁历险记(22册)

“丁丁历险记”是比利时漫画故事大师埃尔热(1907-1983)创作的系列漫画故事。埃尔热毕生的成就主要就是创造了这位少年记者丁丁的形象，并出版了24本以丁丁为主角的漫画故事。其中22本由中国少年儿童出版社翻译引进，最近另出版了其生前未完成的《丁丁和字母艺术》。这套由埃尔热倾毕生心血精心创作的书，是漫画迷、侦探迷、探险迷的绝妙大餐，即使科幻迷也能从中找到不少乐趣和启发。

不少大人对孩子阅读漫画故事持保留态度，其中一个理由就是孩子“只读画不看字”，实际上《丁丁历险记》这样的作品多达22万字。读漫画而不看文字几乎是不可能的，而且漫画故事本身就是一种独特的艺术，它是少年人阅读中不可缺少的营养。

推荐年龄：7岁以上。

8.巨眼丛书(10册)

这套丛书系引进自法国着名的少儿科普出版社Nathan公司，到目前为止，“巨眼”丛书已经出版了150余种。该丛书不仅在法国家喻户晓，而且也是世界知名品牌图书。在法国，平均每年有6万个儿童购买这套图书，几乎成为每个儿童家庭的必备品。

“巨眼”丛书之所以深受大小读者的欢迎，得益于它的幽默的语言、奇趣的故事、灵巧的编排结构和翔实准确的表现风格。它的内容组合上采用了科普知识+寓言故事+互动游戏+手工实验+图画漫画的板块特色。以原创故事和原创图画为主要内容，辅以翔实的图片做点缀，再加上奇妙的手工实验设计和童趣十足的图书版式设计。读起来既有趣又好玩，让人有种爱不释手的感觉。

北京小学必读书籍 第3篇

定价:76元;邮寄费:4元

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邮编:100085

收款人:中国学校体育杂志社

联系电话:010-66093860

联系人:种青

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北京小学必读书籍 第4篇

一、结合美术类课外读物的图画风格

美术教材中具备大量用于赏析的图像资料，无论是不同绘画工具所表现的质感，还是形状和颜色的美术教学，都有相对应的示范赏析图片，例如人教版四年级美术教材第一课《色彩的冷与暖》，课本中列举了梵高的《夜间露天咖啡座》意在通过画中夜空与小酒馆的色调对比，让学生感受到颜色的温度，另一幅《门神》意在让学生理解颜色还可以代表一些情绪，两张示例图片十分典型，且知名度很高，在美术教师的指引下可以明确的展示出黄色和蓝色的冷暖对比，学生也较容易理解。但若让学生自由的绘画创作，往往容易局限于蓝色和黄色这两个色调的对比，如何让学生更容易创造性的运用颜色，感受更多颜色的情绪与温度？

一本叫做《小牛的春天》的绘本，可以更有趣的、更形象的展示其他颜色的情感变化。

《小牛的春天》的故事很简单，讲诉了一只小牛在一年四季中的成长变化，绘本文字非常简洁，但它的图像却十分特别。作者五味太郎运用大块的颜色来绘制，画面元素简单，内容却丰富，尤其是色彩的搭配超乎了常理，例如描绘‘春天来了’，作者并没有用传统的绿色，或者植物元素来表现，而是用大片的粉红色与画面中间的白色小牛形成鲜明的对比（如图 3-1），整个画面依然以暖色为主，让阅读者感受到春意；其次，作者在表现由春到冬的季节变化中，运用了粉色、明黄色、暖绿、冷绿，然后到极限的灰色和紫色等丰富的色彩过度，巧妙的展现不同色调所释放的温度，尤其是‘暴风雨来了’这幅图（如图 3-2），不同深浅的灰与蓝，形象的勾勒出了整个画面的冷冽氛围，配合着植物与伞被飓风吹动的画面，呈现出动态的美感。无论是从色彩、构图还是画面的表现力，都让人印象深刻，适合作为学生赏析阅读和学习的辅助材料，既可以结合课本知识达到教学目标，又能让学生体验阅读带来的乐趣，激发学生的创作灵感，而不是仅限于教材提示的颜色或物体。

二、结合美术类课外读物的不同展现介质，培养学生的手工技能

手工课是培养学生创造能力、观察能力以及动作协调的操作能力等，是小学美术教育中不可或缺的组成部分，在人教版标准美术教材中，涉及大量关于手工材料制作的课程，例如用纸张、软泥、树叶或泡沫等各种不同质感的材质来进行创意制作，而教材的实例配图多以学生作品为主，同水平的学生作品有利于理解和模仿，充满童趣，也具有一定的参考作用。但作为艺术美感的教学和审美情趣的培养则稍显不足， 例如人教版三年级上册美术教材第十一课《巧巧手》，用石头、树叶或麦秆来进行手工创作，书中大量列举了学生的作品，制作手法稚嫩，画面简单，在构图和色彩的搭配都存在很多不足。在美术类课外书籍中，存在大量的以不同材质进行创作的图画图像，并且大多都出自艺术家之手，例如马赫蒂·莫伊里创作的《树叶书》，书中展示了由各种形状的树叶拼接而成的动物，从树叶形状的选择到颜色的搭配都做得恰到好处，对动物的形态特征的把握也十分到位，动物神态也刻画的活灵活现。例如咆哮的狮子，生动而有趣，整本书所呈现的画面既有艺术的美感，又符合学生的理解水平和制作难度，相较于美术课本中列举的学生作品，更有利于学生艺术审美情感的培养，在构图和色彩搭配上，形态特征的观察等方面，也更适用于美术课程中的图片示例教学。

三、不可忽略的动画艺术

对于儿童来说，动画是成长过程中不可缺少的一部分，动画无疑是儿童接触最早的一种影视剧，尤其是我国目前动画针对群体，均是以儿童为主。动画艺术融合了各种美术表现形式，同样具有美术教育的价值。纵观美术人教版《义务教育课程标准实验教科书》，可以发现在四年级上册第二十课，有一门《漫画与动漫赏析》的课程，课程目标包括介绍漫画与动漫的概念、漫画的分类和动漫的制作原理等等。动画的制作原理是由无数张静帧图像按照一定的排序不断切换形成的动态的图像，这一制作过程仅依靠图片展示或动画片展示，是不容易使学生理解的，美术类课外书籍有一种类型叫做《动画手翻书》，其表现形式是在每一页或页脚绘制图案，然后通过翻阅的形式来展现画面的动态，这类书籍既直观的展示了动画制作的原理，又极其富有趣味性和玩赏性，学生通过亲手观察和翻动，就可以清楚的理解到制作方法，甚至可以学习到简易的动画制作。根据我的观察和了解，在教科书的页脚绘制图案，然后翻动着玩耍的方式，已经在个别学校和班级十分流行，尤其是高年级绘画基础较好的学生，制作的手翻动画更是复杂和精美，想必结合这些动画手翻书来讲解《漫画与动漫赏析》这门课程，不仅更加有趣，而且能让学生学到更多知识，并享受学习的乐趣。

四、结合多媒体教学

当代数字媒体技术已经融入到各个领域中，与其对应的数字媒体艺术在日常生活中也随处可见。对小学美术教学而言，观察人教版标准美术教材则可以发现，从一年级开始一直到六年级，每一册课本的最后部分，都会有《电脑美术》这一课，课程中会运用 windows 画图板，来熟悉一些工具来绘制一些特殊效果，如复制粘贴和画线填色等，一方面让学生熟悉电脑绘画软件的一些基本操作，带动个别美术基础较薄弱的学生的学习热情。另一方面对开阔学生视野，推荐美术教学现代化和信息化。美术课外读物形式也日趋多样化，除了图文结合纸质类的绘本读物，美术类课外书籍在数字信息这一板块也占有一席之地，电子杂志，电子绘本等多媒体形式的读物可以声画同步，有的更以动态图像呈现在电脑和电子产品。

小学一年级必读的课外书籍 第5篇

推荐理由：《爱丽丝漫游奇境》讲述了小姑娘爱丽丝追赶一只揣着怀表、会说话的白兔，掉进了一个兔子洞，由此坠入了神奇的地下世界。

在这个奇幻疯狂的世界里，似乎只有爱丽丝是唯一清醒的人，她不断探险，同时又不断追问「我是谁」，在探险的同时不断认识自我，不断成长，终于成长为一个「大」姑娘的时候，猛然惊醒，才发现原来这一切都是自己的一个梦境。

虽然是个梦，但爱丽丝的魅力在于，无论是一开始跟随兔子，还是在她漫游梦境的整个过程中，你总是能从她的身上，感受到一种她那个年龄所特有的旺盛的好奇心。

而这种好奇心，会在每一个翻开这本书的孩子心中，播下一颗「好奇」的种子。

品格培养：好奇心、想象力

2.《毛毛》

推荐理由：在德国，《毛毛》是与《格林童话》齐名的经典名著。故事的主人公毛毛是一个不知年龄、来处的小女孩，她拥有常人所没有的「灵敏听力」，她只用倾听朋友的方式就能解决朋友们的问题和纷争。

由于人们受城市里无处不在的灰先生蒙骗，醉心追求所谓合理化、机械化的生活，置亲情与良心不顾。于是毛毛冒着生命的危险，见到了时光老人侯拉师傅，在时间王国里她发现了世界和人类的大秘密，即「时间就是生命」，而那些节省时间却不知珍惜生命欢悦的人们，实际上就是在浪费生命，无视不断开谢的生命之花的美丽。

现在的孩子从出生起，就享受到了科技带来的极大便利，对书中所提到的「机械化」、「合理化」的生活习以为常。他们更需要这样一个独特的视角，跳出时代之外，来理解时间的本质，而《毛毛》就是这样一个绝佳选择。

品格培养：认识生命、珍惜时间

3.《不老泉》

推荐理由：温妮·福斯特在家族拥有的森林里发现了一口泉，泉水竟可使人长生不老!但这也迫使小温妮进一步思考：永生究竟是一种福音还是一个诅咒? 喝过这口泉的塔克家四口看着生命在身边流逝，而他们自己却永远不老，他们把这奇妙的经历向温妮一一道来。究竟温妮能不能帮他们保守这个秘密?此外，温妮究竟会不会跟塔克家一起，在这趟永不完结的旅程上走下去?在《不老泉》中，温妮必须作出选择。

每一个读这本书的孩子都会明白生老病死的意义。

品格培养：乐观、友善、感恩

小学一年级看的书籍

1.《最后一头战象》

推荐理由：《最后一头战象》是动物小说大王——沈石溪的优秀作品，全书讲述关于大象、野猪和狗熊等动物的故事。在作者的笔下，这些动物和人类一样有着复杂的情感，甚至有时候它们的情感比人类更纯净、更丰富、更至诚，而这些才是人类更值得学习的地方。

品格培养：博爱、善良、真诚

2.《爱德华的奇妙之旅》

推荐理由：从前，在埃及街旁的一所房子里，住着一只名叫爱德华·图雷恩的瓷兔子。那小兔子很是自鸣得意，而且理由充足：他为一个名叫阿比林的女孩儿所拥有，她对他关怀备至，崇敬有加。

可是后来，有一天，他被丢失了。

凯特·迪卡米洛把我们带上了一段异乎寻常的旅程——从海洋深处到渔夫的渔网，从垃圾堆的顶部到流浪汉营地的篝火边，从一个生病的孩子的床前到孟斐斯的街道上……一路上的见闻令我们惊愕不已——即使是一颗极易破碎的心也可以失去爱、学会爱而又重新得到爱。

品格培养：爱、理解、包容

3.《小威向前冲》

(英)艾伦 著，李小强 译

贵州人民出版社20xx年10月出版

本书用拟人化手法讲述了小威——一个小精子，每天努力练习游泳，最终在大赛中获胜，赢得了一个美丽的卵子的故事。短短24页，讲述了一个生命的诞生过程。

“早期儿童性教育自我保护”系列

《小鸡鸡的故事》 (日)山本直英 编，(日)佐藤真纪子 绘，蒲蒲兰 译;连环画出版社20xx年07月出版

《乳房的故事》 (日)土屋麻由美 编，(日)相野谷由起 绘，蒲蒲兰 译;连环画出版社20xx年07月出版

小学生必读书籍资料 第6篇

《中国当代儿童诗歌选》张继楼，彭斯远四川少年儿童出版社1984年版

《外国儿童诗选》文成英，李融编选四川少年儿童出版社1987年版科普科幻

《科学家故事100个》叶永烈少年儿童出版社1992年版

《中外探险故事精选》伊明选编中国少年儿童出版社版

《无尽的追问》王淦昌著湖南少儿出版社版

《昆虫记》(法)法布尔著，言小山译人教社大百科全书版

《我的野生动物朋友》(法)蒂皮?德格雷，黄天源译云南教育出版版

《中外战争的故事》张鸿海等中国少年儿童出版社版

《做人与做事》卢勤接力出版社20版

《30天环游中国》郑平等中国少年儿童出版社1989年版

《草房子》曹文轩江苏少年儿童出版社20版

《第三军团》张之路中国少年儿童出版社版

《巫师的沉船》班马21世纪出版社版

《糊涂大头鬼》管家琪浙江少儿出版社年版

《木偶奇遇记》(意)卡洛?科洛迪著，杨建民译上海科技教育版

《格列佛游记》(英)乔纳森?斯威夫特著，杨吴成译人教、译林版20

《福尔摩斯探案全集》(英)柯南道尔，丁锦华译，远流公司1988年

《顽皮捣蛋鬼》(德)威廉?布什湖北少儿出版年自版

《七彩的分光》王大珩著湖南少儿出版社年版

《悠长的岁月》贾兰坡著湖南少儿出版社2000年版

小学生必读书籍资料 第7篇

《中外神话传说》田新利选编北京人民文学出版社20版

《十万个为什么》卢嘉锡主编少年儿童出版社版

《与鸟儿一起飞翔》郑作新著湖南少儿出版社版

《海底两万里》(法)儒勒?凡尔纳北京教育出版社版

《汉字的故事》梅子涵著上海科普出版社

北京小学必读书籍 第8篇

一、营造浓厚的阅读氛围

良好的阅读氛围可以起到“润物无声”的作用。为此, 教师需要注意班级的环境建设, 充分利用一切可用的条件, 为学生创造阅读的良好环境, 营造浓厚的班级读书氛围, 潜移默化地影响学生的学习习惯。教师可以发挥学生的主动性, 动员学生积极参与阅读型班级的建设。如动员学生献计献策, 用自己的智慧装点教室。如用名人诗句规范、改正自身的不良行为;精心布置学习板报, 班级黑板报上可辟出“本周推荐书目”、“科技新消息”、“读书心得”等栏目;通过多种渠道募集可阅读的书籍, 建立班级图书角;每周开设一节阅读课, 让学生介绍自己阅读的好书、好文章和好的读书方法, 鼓励学生之间交流读书心得。

当然, 教师在创造阅读环境的过程中, 要发挥主导作用。一是研究学生的心理、情感和爱好, 掌握学生的阅读需求, 及时掌握相关图书出版信息, 为学生推荐适宜的阅读书目。二是及时发现和掌握学生的阅读信息, 对于学生的不良阅读要做到及时发现、及时纠正, 积极引导学生好读书、读好书, 让学生感受到读书好。三是全方位打造阅读型班级, 全方位、多层次地建构阅读平台。尤其要善于利用现代网络平台, 现在的学生接受新鲜事物能力强, 教师可以开设教学博客, 将相关阅读材料在博客上公布, 并可以与学生通过发帖的形式进行交流、讨论。

二、选择不同类型的阅读形式

教师应根据教学需要和学生综合素质的培养需要, 采取多样化的、丰富多彩的阅读形式, 以满足学生的阅读要求。

1. 主题阅读。

如学习《长征》后, 组织开展“走近毛泽东”的主题读书月活动, 引荐有关毛泽东传记、诗词、传奇类的优秀作品给学生, 举行“毛泽东诗词朗诵会”、“毛泽东故事演讲会”等, 让学生穿越时空, 真正走近伟人、了解伟人、学习伟人。学习《第一次抱母亲》一课, 以“母爱”为主题, 开展读书周活动, 让学生从书刊、网上查阅大量关于“母爱”的文章, 大家不仅要读、诵、记, 而且要在“佳文欣赏”课上展示自己的读书成果。此外, 开展科普读书月、走近名人读书月、经典诵读活动周等主题阅读活动, 都会大大地调动学生的积极性。

2. 延伸阅读。

其一是对课文作者的延伸阅读。小学语文课本中的课文文质兼美, 不乏名家名篇。教师可以引领学生拓展阅读作者传记及作者的其他作品, 让学生多方位、多角度地了解作家, 同时也让名家名作在孩子的脑海中扎根。例如通过学习六年级上册的《给家乡孩子的信》, 学生初识了巴金老人。教师在教学之余可以推荐巴金的其他作品, 如《鸟的天堂》、《随想录》、《家》、《春》、《秋》等。学生不仅会沉浸在巴金的文学世界里, 而且能真切地感受到他融入文字和生命中的热情、忧患、良知。

3. 对课文背景的延伸阅读。

教材中的有些课文的内容或年代较远, 或是离生活较远, 学生很难深入理解。教师可以围绕文本拓展相关的背景资料, 帮助学生介入阅读情境, 拉近读者与作品之间的距离。例如《负荆请罪》一课是根据司马迁《史记》中《廉颇蔺相如列传》改写的, 由于作品时代久远, 蔺相如、廉颇两个人物很难在头脑中鲜活起来。教师不妨带领学生拓展阅读, 了解司马迁、《史记》、和氏璧不平凡的经历。

4. 对课文内容的延伸阅读。

课文中不乏某些内容简略带过, 而学生则未必熟悉和了解。教师可以以此相关内容, 进行延伸阅读, 开阔学生视野。如《钱学森》一文对钱学森回国的经历写得比较简略:“经过五年的漫长岁月, 在周总理的关怀下, 1955年9月17日, 钱学森终于踏上了归国的航程。”教师可以以此为基点, 展开深度延伸阅读。通过阅读《钱学森归国》, 进一步了解钱学森克服千难万险, 回到祖国的坚定信念, 进一步体会其爱国情怀。

5. 比较阅读。

乌申斯基说:“比较是思维的基础。”教师要善于选取相关的教学资料, 把内容或形式上有一定联系的读物加以对比, 促进知识的类化, 提高学生的概括能力。所以, 教师可以把有对比性的文章放在一起让学生阅读, 提高学生的阅读能力。例如, 如学习了《渔歌子》之后, 对比另一首关于钓鱼的名作《江雪》, 前者轻松舒畅、闲情逸致, 后者则荒寒寂寞、傲然清高。通过阅读比较, 学生就能很自然地感受到作者的不同心境、情感。教师也可以组织学生比较阅读同文体的文章。以说明文为例, 教师先从课文中选择一篇比较典型的说明文《海洋———21世纪的希望》, 让学生从课文内容、结构、语言等方面精读, 然后选择另一篇说明文加以比较阅读。经过反复讨论、分析、总结, 学生逐渐理解说明文的写作特点和要求。

三、传授正确的阅读方法

正确的阅读方法是有效强化阅读效果的关键。有的学生凭着兴趣, 生动情节以外的内容就走马观花地读;有的则读了好文章, 也不懂得积累知识, 吸取技巧用到写作上。这样的阅读自然收效甚微。因此, 教师要进一步引导学生学会阅读, 要读得更好、更有成效。

1. 选读法。

根据学生在课内学习或写作上的某种需要, 有选择地阅读有关书报的有关篇章或有关部分, 以便学以致用。如在学习《火星———地球的孪生兄弟》时, 为了补充相关知识背景, 推荐学生选择阅读有关天文科普书籍如《十大行星之谜》、《乔治开启宇宙的秘密钥匙》等书。

2. 精读法。

对于某些重点文章集中精力, 逐字逐句, 由表及里, 精思熟读的阅读方法, 要求学生全身心投入, 调动多种感官, 做到眼到、心到、手到。

3. 速读法。

对所读的书报, 不发音、不辨读、不转移视线, 而是快速地观其概貌, 以最少的时间获取尽量多的信息。

4. 摘录批注法。

在阅读过程中根据自己的需要将有关的词、句、段乃至全篇原文摘抄下来, 或对阅读的重点、难点部分做记号, 作注释, 写评语。也就是俗话说的“不动笔墨不读书”。

四、建立多样化的阅读组织形式

阅读不能简单理解为学生个体行为, 教师要善于引导学生建构多样化的组织形式, 以推动阅读由课堂向课外、由学校向家庭延伸, 实现教师、学生、家长的多重互动。

1. 组织课堂上的阅读交流会, 实现教师与学生的互动。

学生在课外阅读的过程中, 一定会产生很多想法, 存在很多疑惑。这些问题和疑惑, 仅仅靠学生自己是无法解决的, 这就需要老师加以指导。因此, 可以定期举行课堂读书交流会, 师生、生生一起探讨。教师先是让学生介绍阅读中的困惑、疑虑、想法等, 进而引导其他同学进行讨论、评议, 逐渐形成共识, 然后教师再加以点评, 并阐述自己的见解。在这个过程中, 教师不仅要答疑解惑, 更要引导学生形成适合自己的阅读方法。这种教师与学生的互动, 既能鼓励学生的参与度, 又能有效提高学生阅读的水平。

2. 建立课外的阅读小组, 实现学生与学生的互动。

教师将学生组建成若干课外阅读小组, 组员之间互相交换图书阅读, 扩大阅读资源, 定期交流读书心得, 相互取长补短, 强化阅读实效。为保证阅读小组的稳定、有序和持久开展活动, 在组建小组时应遵循一系列基本原则。 (一) 志趣相投原则。在共同的阅读志趣基础上, 可以建立一个较为稳固的阅读合作小组, 合作效果也较好。 (二) 异质互补原则。根据学生的个性化特点, 促进组内成员在性格、性别、情商等方面形成互补, 从而既提高阅读效率, 又促进成员性格的健康发展。 (三) 主从谐和原则。尽可能把那些协调能力强, 有组织领导能力的学生分散到各个小组中去, 发挥其核心作用, 以优化小组内的组织管理, 强化整体的阅读效果。 (四) 组员适度原则。每组以3—5人为宜。组内人数过少, 则合作的意义不大;组内人数过多, 则难以统一行动。

3. 鼓励开展家庭的亲子阅读活动, 实现家长与学生的互动。

在低、中年级开展亲子阅读, 对于小学生养成课外阅读习惯非常重要。不能以为亲子阅读就是家长的事, 应该看到亲子阅读也需要学校的大力配合, 需要学校做大量细致入微的工作。教师除了召开家长会进行动员外, 还需要及时提供亲子阅读的目录, 乃至具体读书内容, 建立家校联系卡, 及时予以评估。教师还要控制学生的作业量, 保证学生有一定的自由支配的时间, 包括选择书籍和阅读的时间。

五、建构必要的阅读评价、激励机制

在广泛开展阅读活动以后, 还必须及时了解学生阅读的情况, 加以恰当评价, 进而进行必要的鼓励, 以激励学生开展持久的阅读活动, 使得阅读成为学生学习和生活的一部分。

1. 建立畅通高效的信息反馈机制。

这种信息反馈渠道应是多样化的。这种反馈可以是学生可以在课堂上直接向教师诉说, 也可以由家长和学生共同填写“课外阅读反馈卡”, 以便教师了解学生所读书目、作者、阅读时间、阅读效果等。

2. 建立起恰当的评价机制。

评价主体应是多主体的共同参与, 可以采取学生自评、互评、小组评、家长评和教师相结合。评价内容应是多方面的, 一般从态度、习惯、数量、效果四个层面进行。评价方式上可以采取现场读书汇报、读书摘要卡、读书笔记检测等。

3. 建立必要的激励机制。

在学校层面, 评出“课外阅读明星班”、“课外阅读优秀班”及“课外阅读合格班”。在班级内部, 可以评选优秀阅读小组、阅读先进个人等。还可以设立“每周阅读赛事榜”, 每周一公布当周阅读主题, 引导孩子们阅读相关文章, 然后在下周的周一组织班级评议, 选举产生赛事排行榜。

不孕夫妇就诊必读 第9篇

对不孕夫妇来说，治疗的首要问题是避免盲目就医，及时得到专科医生的正确指导，才能在最短的时间里接受必要的检查，从而获得合理的治疗。就诊前，有必要先弄清楚以下问题：

是否属于不孕症：确实有一些夫妇并不属于不孕症而稀里糊涂地就医。不孕症，指的是夫妻有正常的性生活，未采取任何避孕措施而2年未妊娠者。从未受孕的，叫原发性不孕症；曾经怀孕而后又不孕的，叫继发性不孕症。大家要明确：这个定义中的“2年”，是指夫妇朝夕相处而非两地分居、有正常的性生活且未避孕达2年。如果一方经常出长差、生活不规律，或曾采取上环或口服避孕药避孕者，另当别论。计算时，应从夫妇恢复连续共同生活，或者从取环或停止服避孕药6个月以后之日算起。

何时开始就医：不孕时间达2年，就应该积极就医。但是，结婚较晚、年龄大于30岁、一方或双方有明显的不孕原因者（如明显的体格或生殖系统畸形、发育不良，女性原发性闭经，或一方性交不能等），不孕时间达1年或更早时，就积极寻医治疗。

如何就医：不孕夫妇不要偷偷摸摸找“游医”或轻信“偏方”，要到较大医院的妇产科或生殖研究中心找专科医师咨询及就医。行前应带齐有关的临床资料，如各种化验单、检验报告及X射线照片等。时机最好选在女方月经刚干净时，以利进行有关的检查。不孕是夫妇双方的事，双方一定要同时就医，不可互相埋怨，或责怪对方有病而拒绝配合就诊。就医时应信任医生，如实叙述婚后的性生活及避孕情况、既往服药及检查经过等。

在寻找病因的过程中，夫妇双方需进行全面系统的检查。

女方

女方的检查比较复杂，有体格及乳房、内外生殖器的发育状况及功能检查，生殖内分泌激素测定，甲状腺功能测定以及肾上腺功能测定等。其中最重要的是卵巢和输卵管功能检查，前者主要判断有无排卵，后者判断输卵管的通畅性及其功能。

1．生理现象观察：如有较规律的月经周期，或每次月经前或月经期间有腰酸、下腹胀痛或较明显的情绪改变等，或每次月经中期阴道分泌物增多、类似鸡蛋清等，多提示有排卵发生。

2．基础体温（BBT）：女方每天至少8小时睡眠后，醒来不做任何活动，即以口表测定体温并做记录。一般情况下，排卵后体温会较排卵前升高0.3℃～0.5℃，且体温升高持续12天以上，即所谓的“双相型体温”；若无排卵，月经后半期的体温不升高，则称之为“单相型体温”。

3．宫颈粘液检测：一般在排卵前，宫颈粘液量会明显增多，稀薄如蛋清。显微镜下可见典型的“羊齿状结晶”，唾液亦有类似变化。市场上有一种女性性周期自测镜，就是利用唾液的这种典型变化来监测排卵，但不很精确。

4．B超监测：通过连续的B超检查，可动态地观测卵巢以及子宫内膜的变化，判断有无排卵。而且，以阴道B超检查更显精确和直观。

5．血孕激素测定：于月经周期第23天（黄体中期）抽血测定孕激素（P）。若血P值不小于9．6纳摩／升，即可确定为有排卵。

6．子宫输卵管碘剂造影术：用于检查输卵管的通畅情况。在X射线仪器观察下经阴道从宫颈口向宫腔内注入造影剂，然后拍片，根据造影剂通过子宫和输卵管时的影象学特点来诊断疾病。但是这项检查有30％左右的假阳性率，还有引起子宫、输卵管及盆腔逆行性感染之虞。

7．腹腔镜检查：这项检查可通过电视录象系统直接观察双侧卵巢的排卵情况；还可直视子宫、输卵管等盆腔内的各种脏器有无异常，随即进行相应的手术治疗。可以说，不孕症的腹腔镜检查是目前最全面、最准确的诊断方法。

其他检查输卵管通畅情况的方法，如输卵管通液或通气术、B超下仪器观察双氧水子宫输卵管造影，准确性都较差。尤其是一度开展较多的输卵管通液或通气术，很容易将阴道内的细菌“通”到盆腔，目前多数大医院已不做此项检查。

男方

首先要接受体格检查，如营养、发育等，其中生殖系统及第二性征的发育是重点，如体毛分布、阴茎及睾丸大小、有无先天性畸形、有无精索静脉曲张等。还有：

1．精液常规检查：这项检查需在停止性生活4～7天后进行，通过手淫的方法留取精液，可查出少精、弱精、畸精等异常。但应在两星期内连续检查3次。

2．血中内分泌激素测定：精液异常的，应抽血做内分泌激素的测定，以了解其睾丸产生精子及激素的功能。

3．睾丸或附睾穿刺：多次精液检查为无精症的，应做睾丸或附睾穿刺，以判断睾丸有无生精能力；同时可行输精管造影，了解有无输精管阻塞。

4．其他：必要时还可做精子穿透试验、精液生化及免疫学检测，以及性交后试验等。

小学生必读的励志课外书籍 第10篇

这本书被评为“全球最经典的100本童书”之一，讲述了一个性格从胆小怕事到独立勇敢的小女孩的成长故事。九岁小女孩贝茜故事教会孩子如何变得独立、坚强、成熟。特别适合女孩子。

2、《随风而来的玛丽阿姨》

这本书的作者帕·林·特拉芙斯是20世纪具有世界影响力的奇幻文学作家，她的作品以其丰富的想像力和强烈的幽默感而著称，以她丰富的想象力塑造了一个超人形象：玛丽波平斯阿姨。和哈利波特一样，都是英国的象征性人物。玛丽阿姨是一个保姆，看她怎样逐步改化几个调皮的孩子，对我们都是一个启发。文字读起来朗朗上口，那个神化般的玛丽阿姨，是所有孩子都想要的阿姨。

3、《小间谍哈瑞特》

这本书是二十世纪全球50本最佳童书之一，获得过好多大奖。檩子看到很多国外的读者说这本书影响了他们的童年。主人公哈瑞特是一个拥有强烈好奇心，而且非常聪明的女孩。她有一条间谍侦察路线，把观察到的大人和同学的一言一行都记在笔记本上，并加以自己率真的评论。可是有一天，哈瑞特不小心把笔记本弄丢了。同学们看到了笔记本里对他们的描述，虽然真实，却很伤人。整个故事充满了想象力，教给孩子一个善意的谎言有益无害的道理，做人要学会时常考虑他人的感受。

4、《草房子》

提起中国的儿童文学大家，曹文轩老师绝对占一席。这本《草房子》也是陪伴了中国几代人的成长。故事主要讲述了一个少年男童的小学6年生活，其中有他亲眼目睹或直接参与了一连串看似寻常但又催人泪下、撼动人心的故事。书里在单纯中带着一点无奈与感伤，是一部富有品位，格调高雅的儿童长篇小说。非常推荐。

5、《通往特雷比西亚的桥》

小学生必读的励志经典书籍 第11篇

01、《安徒生童话》

《安徒生童话》是丹麦作家安徒生的童话作品，也是世界上最有名的的童话作品集之一，每个童话故事中都蕴含了丰富的人生哲理。

孩子们熟知的《卖火柴的小女孩》、《海的女儿》、《皇帝的新装》、《丑小鸭》……都出自于这部童话。有对底层人民生活状态的描述，有对权贵的讽刺，也有对遇到困境的朋友们的鼓励……

02、《小王子》

《小王子》以一位飞行员作为叙述者，在沙漠中遇到了来自一颗遥远的星球的小王子，他游历了分别住着国王、爱慕虚荣的人、酒鬼、商人、地理学家的6个星球。作者通过小王子的游历暗讽了成人世界的荒唐和虚伪。

浅显天真的语言描写出成人世界的种种荒诞和以自我是，不同类型的人以自我为中心而成为一个孤立的星球;同样也以浪漫纯真的语言描述了对爱和守护的句读，同样也描写了生活中无法避免的割舍和遗憾。“当我们开始寻求，我们就已经失去，而我们不开始寻求，我们根本无法知道自己身边的一切是如此可贵”

03、《夏洛特的网》

《夏洛特的网》是一部描写关于友情的童话，在朱克曼家里的谷仓里，小猪威尔伯和蜘蛛夏洛建立了最真挚的友谊。作者用童话的叙事风格表现出一份对生命本身的赞美与眷恋，给我们关于生命的深沉的思索。

同样也表现出友情的纯真和诗意，诚如古诗“海内存知己，天涯若比邻”，朋友不在乎身份，种族，年龄，地域……的差异，即使相隔千里，依旧彼此惦念着对方。

04、《丁丁历险记》

《丁丁历险记》讲述了一个名叫丁丁的年轻记者和他忠实的搭档小狗米卢，以及他的伙伴们阿道克船长、向日葵教授、警探杜邦和杜厐，他们一起上天下海，翻越雪山，穿过沙漠，周游世界各地，惩恶扬善，历险的精彩故事。

故事以冒险为主，辅以科学幻想的内容，内容幽默，同时倡导反战、和平和人道主义思想，在西方国家非常著名。故事的灵感来自于丹麦作家和演员帕勒·哈尔德的环球旅行经历，当时年仅15岁的他44天环游了世界。

05、《假如给我三天光明》

这是海伦·凯乐的自传作品。该书共分为两个部分，第一部分主要写了海伦·凯乐变成聋哑人后的生活，第二部分是海伦·凯勒假想自己如果有三天的光明将会去做什么，她告诫身体健全的人们应珍惜生命，珍惜时间，热爱生活，关爱他人。

相信现在的小朋友们大都集宠爱于一身，在生活中也较少遇到挫折，或者即使遇见也有父母师长为你们排忧解难，那怎样练就一颗坚强的心，怎样对生活抱有感恩之心，怎样对他人有着包容谅解之心，在这本书里，都可以很深刻的感受到。

小学生读的课外书

1、《小飞侠彼得潘》

《小飞侠彼得潘》是一部充满想象与冒险的经典儿童故事。书中描述了一位永远不愿长大的男孩彼得潘与一群孩子在永无乡的生活。在那里，有孩子们渴望见到的各种人物和动物仙女、人鱼公主、印第安人、海盗、野兽与飞鸟。

彼得潘带领着孩子们展开了许多有趣的冒险，这些都体现着这部童话的幻想性。但人永远拒绝不了长大。当你不是一个孩子时，你就会失去了你的想象力，你的身躯会变得日益沉重，一些美好单纯的东西会渐渐被忘却，只剩下世俗的纷扰。

2、《海底两万里》

《海底两万里》是法国作家、“科幻小说之父”凡尔纳著名的科幻三部曲之一。小说讲述了法国博物学家阿罗纳克斯教授应邀登上了一艘驱逐舰，参与追捕当时盛传的海上“怪物”，不幸被“怪物”俘获的故事。小说悬念迭出，高潮频起，趣味盎然。

也许在现在科技高速发达的时代，发现很多发明已经成为现实，然而不得不感叹在当时的年代，作者光怪陆离的想象力，和对新事物的幻想与创作能力十分高超，是否也能从众获得些许感叹，能让我们对待自己似乎宛如习惯的生活有那么一丝的想象和创新的浪漫，让孩子们张开自己想象的翅膀呢。

3、《朝花夕拾》

“想到生的乐趣,生固然可以留恋,但想到生的苦趣,无常也不一定是恶客。无论贵贱,无论贫富,其实都是”一双空手见阎王”,有冤的得伸,就有罪的得罚。然而虽说是”下等人”,也何尝没有反省?”

朴素的语言,深刻的思想,这就是《朝花夕拾》。《朝花夕拾》是鲁迅先生的回忆性散文集,全书由《狗·猫·鼠》、《无常》、《从百草园到三味书屋》、《父亲的病》等12部分组成。鲁迅先生在用震颤心灵的文字追忆他的童年、少年和青年,情到深处是至文!

是一本叩响心灵之门的好书。像一位挚友,让我们深思,催我们自省;似一座灯塔,给我们带来光明和温暖。

让我们一起分享鲁迅先生“温馨的回忆和理性的批判”,让我们以书为伴,细心品读大师之作,畅游在文学殿堂之中,去丰富思想、开阔眼界吧!

小学生看的经典名著

1.《水浒传》

到了小学中高年级,就要尝试阅读经典章回体小说。这里我给大家推荐四大名著中的《水浒传》:一则语言生动明快,通俗易懂,妙趣横生;二则故事情节跌宕起伏,读之津津有味,甚至过目不忘;三则文化底蕴深厚,读之可积累文言功底。“鲁提辖拳打镇关西”、“景阳冈武松打虎”、“智取生辰纲”等情节虽已耳熟能详,但其中的细节、人物的风采值得反复回味与体悟。而且深入小说,梦回大宋,风景亦然醉人:二仙山的流水潺漫、碧岫堆云,东京元夜的双龙衔照、火树银花,蓼儿洼的曲折峰峦,前后湖荡,都让人心驰神往。梁山好汉们大碗喝酒、大块吃肉的快意生活,善恶分明、劫富济贫的侠义心肠,反上梁山却又效于国家的忠义精神,今日读来仍觉淋漓酣畅。最后我还要提醒大家,所谓“义气”绝非不分青红皂白地一味讲究哥们儿“义气”,但究竟是何物,还请同学们自行琢磨。

2.《哈利·波特》系列