一二年级调查问卷

一二年级调查问卷（精选6篇）

一二年级调查问卷 第1篇

一二年级小学生心理健康调查表

性别：男□女□年龄： 7岁□8岁□年级：1□2□请仔细阅读下列问题，在相应的问题的后面有三个答案，按照“经常”、“偶

尔”、“没有”三个等级划分标准，选择其中一个打“√”。

1、不能正确认识字母或拼读音节经常□偶尔□没有□

2、不懂得数的大小和序列关系经常□偶尔□没有□

3、图画作品中有前后、左右位置颠倒的现象经常□偶尔□没有□

4、课堂讨论或与家长讨论学习问题时不感兴趣

5、不能按时交作业或作业质量差

6、遇到一点小事也担忧

7、害怕上学，多方逃避

8、不敢独自出家门

9、无缘无故地闷闷不乐

10、容易发火

11、交新朋友困难

12、不遵守集体规则

13、不能融洽地与同学相处

14、与教师或家长发生冲突

15、骂人

16、搞恶作剧

17、起哄、无理取闹

18、打架斗殴

19、故意破坏

20、吮吸手指、嘴嚼衣服或其他物品

21、咬指甲

22、注意力不集中，做事有头无尾

23、上课时小动作多，干扰他人

24、不分场合，特别好动

25、做作业时边玩边做

26、好沉默不语，甚至长时间一言不发

27、入睡困难

28、睡觉不稳，好讲梦话

29、睡觉时突然哭喊、惊叫

30、睡觉时突然起床活动，醒后对此事无记忆

经常□ 经常□ 经常□ 经常□ 经常□ 经常□ 经常□ 经常□ 经常□ 经常□ 经常□ 经常□ 经常□ 经常□ 经常□ 经常□ 经常□ 经常□ 经常□ 经常□ 经常□ 经常□ 经常□ 经常□ 经常□ 经常□ 经常□偶尔□ 偶尔□ 偶尔□ 偶尔□ 偶尔□ 偶尔□ 偶尔□偶尔□偶尔□ 偶尔□ 偶尔□ 偶尔□ 偶尔□ 偶尔□ 偶尔□ 偶尔□ 偶尔□ 偶尔□ 偶尔□ 偶尔□ 偶尔□ 偶尔□ 偶尔□ 偶尔□ 偶尔□ 偶尔□ 偶尔□ 没有□没有□没有□没有□没有□没有□没有□没有□没有□没有□没有□没有□没有□没有□没有□没有□没有□没有□没有□没有□没有□没有□没有□没有□没有□没有□没有□

一二年级调查问卷 第2篇

新浪微博：王钟520 呼和车力中学新生入学调查问卷

调查班级：七年级一班 学生姓名：___________

亲爱的同学，你好！欢迎你成为车力中学七年级一班一员，为了更好地了解同学们的思想、学习、生活情况，为教师的教学和管理提供依据，加强针对性，提高效率，请同学们配合完成这份问卷。本问卷为非公开问卷，请各位同学如实地回答下列问题。

请选择或回答每一问题。在前面标有“□”的选项，在“□”内打“√”，如遇到需要填写的，请认真根据实际填写。

吉林省洮南市呼和车力中学欢迎您！

新浪微博：王钟520

吉林省洮南市呼和车力中学欢迎您！

一二年级调查问卷 第3篇

大竹县是一个百万人口的农业大县, 经济社会发展成绩喜人, 荣膺“西部竞争力十强”, 是达州市经济社会发展的排头兵。近年来, 大竹县积极探索一二三产业紧密相连、协同发展之路, 并取得了实效。本文通过对大竹县一二三产业融合发展的梳理, 试图提出县域一二三产业融合发展的思考与对策建议。

1 大竹县一二三产业发展实践

大竹县围绕建成川东渝北区域次级中心城市的发展定位和“夯实县域基础、率先全域发展”的总体要求, 坚持“优化一产、壮大二产、活跃三产”的发展思路, 努力推进一二三产融合发展, 促进县域经济转型升级、加快发展。2014年, 全县实现地区生产总值253.34亿元, 三次产业结构比20.4︰54.3︰25.3。

1.1 调整产业结构, 优化一产业

大竹县坚持农业的基础地位, 实施农业“1243”工程, 持续推进农建综合示范区建设;发展山前种养循环经济带、山后粮经复合经济带;壮大粮油、蔬菜、畜禽、苎麻等四大主导产业;发展现代畜牧业养殖小区, 实现畜牧业产值34.5亿元。推进农业现代化, 突出抓好全省现代农业重点县和国家级现代农业示范区建设;集中连片发展主导产业2万亩。大力提升农业产业化经营水平, 支持农产品精深加工和品牌创建, 积极发展和规范运行农民专合组织, 推动农业招商向农业选商转变, 促进各类主体及农业产业项目与农户利益联结更加紧密。积极促进农村剩余劳动力多渠道就业, 巩固提升劳务输出数量和质量, 劳务输转稳定在35万人次左右, 劳务收入保持在35亿元以上。

1.2 实施“工业强县”核心战略, 壮大二产业

坚持工业的重要支撑作用, 实施“工业强县”核心战略, 突出抓好“1+3+10”产业园区建设, 以东柳机电轻纺园为龙头, 同步推进石河建材园、庙坝小微企业创业园、月华食品园建设;坚持工业化与信息化互动融合发展, 推动建设“智慧园区”。持续推进“345”产业培育计划, 优化升级机械电子、农产品加工、麻纺鞋服等产业, 培育引进新兴产业, 进一步优化县域工业结构。大力支持骨干型、科技型及小微企业发展, 培育销售收入超亿元企业和规模以上工业企业, 大力发展小微企业, 形成梯次发展态势。积极推进创新驱动发展战略, 加快产学研联盟建设, 促进企业技改升级, 推动县域工业由资源依赖型向创新驱动型转变。

1.3 实施“1345”战略, 活跃三产业

以实施服务业“1345”工程为抓手, 积极发展现代物流、商贸服务等生产性服务业, 建成一批商贸示范乡镇及农村商贸服务中心。规范发展小贷公司、融资性担保公司, 加强银政银企合作。稳步推进城市商圈发展, 积极打造餐饮、娱乐、服装、文化体育等地方特色品牌商业街区。引导民间资本进入服务业领域, 积极发展文化旅游、健康养老等生活性服务业。打造五大精品旅游景区, 旅游综合收入不断提升。加快信息产业发展, 实施“宽带乡村”工程, 60%以上行政村实现光纤网络全覆盖。积极发展现代保险服务业和电子商务、信息咨询、教育培训等新兴服务业。

1.4“一乡 (村) 一品”有力实施

大竹县积极落实中央“三农”工作要求, 结合县情实际, 实施“一乡一业, 一村一品”的现代农业发展思路, 先后建起了黄家乡和竹北乡的“蔬菜-鱼-果”和“莲藕-鲢鱼-鲫鱼-果树”的循环经济发展模式、以姚市乡建福村为核心的现代农业科技示范园、庙坝镇的川东“桃花源”、四合乡的“黑五类” (黑花生、黑芝麻、黑米、黑大豆、紫薯) 等, 石河镇被命名为全国“一村一品”示范镇。

1.5 产业链条延伸与交叉融合良好

积极推进以农业为基础的产业链条延伸, 提升科技附加值和市场竞争力。

一是推动农产品加工向基地建设拓展, 以东汉醪糟为主的向上游糯稻生产和向下游的包装、销售的产业链延伸。

二是稳步推进一三产业交叉融合, 在县城附近乡镇大力推进农业与文化产业、生态休闲、旅游观光等融合发展, 如庙坝、东柳—朝阳的休闲观光农业, 姚市—清水5乡镇的5万亩农建综合示范区, 以县城附近乡村为主的生态旅游农家乐蓬勃发展, 成功承办全国新农村文化艺术展演, 等等。

三是实施农业内部产业融合发展, 以清水镇拱桥坝村林萍核桃为典型的种植业与养殖业的深度融合发展, 提高农业产值效益。

2 存在的问题

大竹县与全国其他农村一样, 一二三产业的融合发展还处于初级发展阶段, 还存在许多需进一步解决的问题。

一是产业结构还存不尽科学。

克拉克法则表明, 世界各国经济的发展、演进过程按照一、二、三产业在经济总量中比重的大小排序, 依次是“一三二”型、“一二三”型、“二一三”型、“二三一”型、“三二一”型结构。2014年, 大竹县三次产业结构比是20.4︰54.3︰25.3, 为“二三一”型, 而同期全国三次产业结构比是9.2︰42.6︰48.2, 四川省三次产业结构比是12.4︰50.9︰36.7, 与全国、全省的差距和“三二一”型差距还比较大。

二是农业与二三产业融合规模不大、层次不高。

大竹县农业与二三产业融合发展, 基本上是一个乡镇的一个村的几个组, 或者是邻近的两个乡镇的几个村的部分区间, 与发达地区相比规模较为狭小;就全县而言, 农业与二三产业融合发展较好基本上是山前的、与县城邻近且交通比较发达的乡镇, 山后及交通相对落后的乡镇发展迟缓。其次是农业与二三产业融合层次不高。大竹县和全国多数西部内陆县一样, 农业与二三产业融合基本上初级的简单融合, 如农业的产前、产中、产后环节结合不够紧密, 农业与互联网融合的“互联网+农业”还处于探索等。

三是三产业发展不足, 制约着三次产业的融合。

近年来, 大竹县实施工业强县核心战略, 工业经济一直处于主导地位, 服务业发展虽然保持了较快的增长势头, 但与工业经济高速发展相比, 增长的差距十分明显。以2014年为例, 大竹县服务业增加值占地区生产总值的比重为27.6%, 与基本现代化标准 (50%) 要求还有较大的差距;并且现代服务业发展起步晚、现代化水平较差, 科技研发、电子商务、文化创意、教育培训等新兴服务业发展滞后。这些不足一定程度上制约着县域三次产业的融合发展。

四是涉农服务发展滞后。

农业的发展还需要大量的产前、产中、产后服务, 包括农、林、牧、渔的服务业。由于各种因素的影响, 大竹县与绝大多数县域一样, 在涉农服供给上, 如农业产业发展的资金供给、金融服务、农业保险、农产品的研究、农业新技术推广、农产品宣传及农业发展法律服务等, 还存在或多或少的不足。

3 对策建议思考

农村一二三产业融合发展主要依托农业, 立足农村, 惠及农民, 重点在县、镇, 关键在创新。按照“优农、强工、扩服”的思路, 加快推进农村一二三产业融合发展, 不断提升县域经济发展的质量和效益。

3.1 优化产业结构, 为三产融合创好条件

特别是中西部地区县域经济仍然是以农业为主体, 现代工业基础薄弱, 第三产业严重落后, 与“三二一”型结构差距较远。要坚持因地制宜、优化结构, 以扩大总量、优化结构、促进就业为目标, 加快县域服务业特别是现代服务业的发展, 带动和促进产业结构优化升级。在深化交通运输、邮电通信、金融保险发展的基础上, 加快信息咨询、中介服务、教育培训、技术研发等新兴产业的发展, 构筑县、乡、村三级服务体系, 促进三产业健康发展。用好用活相国家关政策, 大力发展知识密集型、资金密集型、科技服务、金融服务、中介服务等现代服务业, 努力优化三次产业结构, 为一二三产业融合发展创造良好的条件。

3.2 发展特色现代农业, 为三产融合打好基础

通过全面科学分析与论证, 准确把握县域农业发展的优势与劣势, 从国家政策和周边区域的发展态势等方面分析、谋划好县域农业发展。坚持用市场化理念和发展工业的办法, 大力发展各具特色、优势明显、竞争力强的特色农业产业。

一是调结构增效益。坚持把发展绿色、安全、高效的现代农业作为主攻方向, 加快调整农业主导产业结构, 促进农业增效。坚持以市场为导向, 因地制宜发展产业。坚持走品质化发展之路, 按照国际标准抓好农产品质量。

二是抓培育促带动。深化“公司+农户”、“公司+基地+农户”模式, 引导农业经营主体在推进农村一二三产业融合发展中发挥主力军作用。规范培养专业大户、农民合作社、龙头企业等, 促进其分工协作、优势互补、网络发展。

三是深化“一村一品、一乡一业”发展。因地制宜地加强“一村一品、一乡一业”的发展, 深化蔬菜、林果业、畜牧养殖等基地建设, 形成特色资源优势和品牌优势, 为后续产业链延伸提供基础。

四是抓好产业集群、企业集聚。在一定区域范围内, 按照专业化分工的要求将上下游各类主体有机连接在一起, 推进一二三产业融合。

五是积极拓展农业功能。发展休闲观光、农事体验、文化传承、生态保护等新业态, 实现经济效益、社会效益和生态效益有机结合。

3.3 促进涉农服务体系建设, 为一产深度发展提供保障

大力发展农村生产服务业, 构建完善的农村生产服务体系, 促进农村经济发展、农民增产增收和新农村建设。加强现代流通服务体系和农业科技服务体系、安全服务体系、社会化服务体系、金融服务体系和法律服务体系的建设。同时, 要充分运用互联网技术, 大力发展以互联网为主要载体, 依托现代信息技术和物流手段, 将农户、农民合作社、农业企业产品的销售半径延展至全国乃至全球的“互联网+农业”, 减少农产品流通的中间环节和交易成本, 提升农业生产效益。

3.4 增强县域经济开放性, 为三产融合添动力

县域经济的开放性会很大程度上影响着县域一二三产业的融合发展。坚持“引进来”与“走出去”相结合的理念, 更好地利用县内县外市场和资源发展自己。

一是“引进来”。加强县域经济自身发展规律的研究, 广泛吸纳国内外资金、人才和技术等, 推进县域三次产业与国际接轨, 提升产业水平, 提高竞争力;把引进外来技术和自主研发结合起来, 把引进的资本同县域内资源的优化配置结合起来, 积极“消化吸收”。

二是“走出去”, 中西部地区县域主要是产品“走出去”, 建好建强行业协会, 提高市场组织化程度, 促使产业有序发展;积极走出去广借外力, 直接与发达地区先进管理理念和先进生产力对接, 发挥“后发优势”, 为县域一二三产业融合发展增添新的动力。

摘要：2015年中央一号文件明确提出, 推进农村一二三产业融合发展。农村三产融合将成为新常态下拉动我国农业农村经济发展的新的增长极。本文通过对大竹县一二三产业融合发展的梳理, 试图提出县域一二三产业融合发展的思考与对策建议。

关键词：一二三产业,融合,发展

参考文献

[1]大竹县人民政府2015年政府工作报告[R].

一份低年级理财调查问卷分析 第4篇

理财滞后“堵”“疏”“你不理财，财不理你”一语中的理财的真谛！那么，一个人什么时候接触理财最合适？又什么时候开始计划理财呢？多年的教育教学，让我深深地感触到，理财知识越早接触对于孩子今后的学习和生活越有帮助！所以，一年级学生们在《认识人民币》后，我就对一、二年级近三百名学生进行一次理财知识方面的学生和家长的调查问卷。

低年级理财知识学生的问卷内容：

1.你什么时候认识的人民币？是谁教你认识的？人民币的单位有哪些

2.人民币可以简称为钱？钱有什么用处？你家里的钱是哪里来的？

3.你过年时得到过长辈的压岁钱吗？收到的压岁钱由谁管理？

4.你自己有储钱罐吗？这里的钱是怎么来的？你又是怎么支配的？

5.你有零花钱吗？若有零花钱想怎么花的？

6.人民币是国家的名片，每一张人民币除了所代表的金额外，它的图案也各具代表意义？你对此有了解吗？请举例子。

7.数学中有许多与钱有关的计算和解决问题，还记得吗？请举个例子，并解答。

低年级理财知识家长的问卷内容：

1.您什么时候教孩子认识的人民币？

2.孩子过年时得到的压岁钱怎么处理的？为什么这样安排？

3.您的孩子有储钱罐吗？这里的钱是怎么来的？您允许他自己支配吗？

4.您给孩子零花钱吗？大约多长时间给一次？多少钱？知道孩子将钱怎么花的吗？

5.人民币是国家的名片，每一张人民币除了所代表的金额外，它的图案也各具代表意义？您对此有了解吗？给孩子介绍过吗？

6.现在的孩子理财意识淡薄，我们家校之间是否应该有计划、有目的进行渗透与教育？您对此有什么看法？

学生和家长的问卷内容同时打印在一张A3纸上，不记名。他们填写认真、如实回答每一个问题。有的家长甚至给班主任留言、打电话咨询本次调查的意义和作用！有的直接坦白自己对理财的茫然。阅读完反馈信息，结合教师的随机交流，我的心情更是沉重……

一、家庭教育中理财教育滞后

1.认识人民币的年龄稍晚些。问卷中家长最早有的写4岁时教孩子认识人民币，多数是上学前班或一年级时。即使写4岁的家长也比美国的孩子要晚一年，美国把理财教育称之为“从3岁开始实现的幸福人生计划”，每年都有理财的具体目标，例如：

3岁：能够辨认硬币和纸币。

4岁：知道每枚硬币是多少美分，认识到无法把商品买光，因此必须作出选择。

5岁：知道硬币的等价物，知道钱是怎么来的。

6岁：能够找数目不大的钱，能够数大量硬币。

7岁：能看价格标签。

8岁：知道可以通过做额外工作赚钱，知道把钱存在储蓄帐户里。

9岁：能够制订简单的一周开销计划，购物时知道比较价格。

10岁：懂得每周节约一点钱，以便大笔开销时使用。

……

内容不仅简单易记，还易操作。这些看着简单的条条框框，实际强调理财不但是一种重要的生存技能，还指出对金钱的态度的正确认识，同时也对孩子的成长健康树立正确价值观奠定了基础。而且每年大约有上百万中小学生在外打工，他们有一句口头禅：“要花钱打工去！”我们呢？要花钱，先想找谁要？整个思维体系从初心就方向有误。

2.对“理财”理解有偏颇。一种由于受理财投资的影响，大家一提到理财，就会想把参与投资就是理财了。将理财定义过于狭隘。另一种由于观念滞后，大人们都将理财归为那是成年人的事情，孩子应该有个快乐的童年，读书、嬉戏是要事，理财那时未来的事情。什么时候就该做什么事情。从没有打算让孩子从小懂得理财的真正含义，从理财的知识、理财的能力、理财的情感有计划、有目标循序渐进地进行培养，从小养成理财的习惯，让每个人早早就懂得自立、勤奋与金钱的关系。

二、学校教育中的理财教育

（一）理财教育是数学教学的基础内容

从一年级上《人民币的认识》到六年下《折扣》《利率》等每学期教材都安排与理财相关的知识，并且数学《课程标准》针对不同学段也做了具体要求。如低段要求：

1.能够辨认硬币和纸币。

2.知道每枚硬币代表多少人民币，每张纸币各代表多少人民币。

3.能看价格标签，知道钱币的等价物。

4.知道钱是怎么来的。

5.能够找数目不大的钱，能够数大量硬币。

6.认识到无法把商品买光，因此必须作出选择。

结合上面的具体要求，每学期都会编排一些与理财知识有关习题、生活情景问题，让学生解答。既让学生体会到数学来源于生活，又应用于生活，人人学有价值的数学，数学与生活息息相关，理财又是生计的基础，所以必须学会简单的数学知识，理财知识可谓是数学教学的基础，不可忽视！教师要在教学中将此部分内容生活情趣话、理财知识润物细无声地潜入教学中，让他们将来不仅学以致用，还能创造更多的价值！如虽然刚上学一个月的学生，让他举一个与钱有关的数学问题，他会脱口而出“妈妈给我10元，买水彩笔用去8元，还剩多少元？”像这样知识性练习比比皆是，但是缺少点技能的实战性，不能提供场地让学生现场交易，因为学校有它固守的范围。

（二）理财教育是教人成长的基础

我在一线小学教育摸爬滚打20余载，这期间总会发生钱丢失、乱花钱、偷拿家长钱等不愉快的事情。虽然，学生对钱的作用有了书本上和生存上理解，但自己并没有过多时间去把持它，甚至连“过路财神”都称其不上。大人们自以为是的阻挠——孩子小、不会花、大人买等诸多理由，万事申请，不批不允许，即便有钱也只能静静地躺在储蓄罐里，不敢动一分钱。这种观念不知压抑了多少孩子，所以才导致对钱财来源不正确的理解。

从小树立正确的理财价值观，不光靠学校的教育与教学，更要倚仗家长们的智慧与支持，一味地“堵”，不如以“疏”为主，强强联手，让孩子在成长的过程中就播撒下理财的种子，与他们一起成长！

三、社会教育中理财教育存在的问题

问题一：不详图案。问卷中“人民币是国家的名片，每一张人民币除了所代表的金额外，它的图案也各具代表意义？”能回答的不到8%。我们每天只关心上面的数字、颜色，大多数人很少去观察上面画的是什么景致？那么第五套人民币背面分别是三潭印月、泰山、夔门、桂林山水、西藏布达拉宫和壮观巍峨的人民大会堂！这些应该印在每位中华儿女的心中，它们不仅代表祖国山山水水，更代表祖国繁荣与梦想！

问题二：不爱货币。人为在人民币上乱涂乱画，更有甚者制造假币，使其在市面流通。不仅个人受惩罚，也会牵扯家人。更让那些懵懂涉世不清人迷失方向。我们的教育怎么了？社会怎么了？倘若社会上每个人都懂的“除了阳光和空气是大自然赐予的，其他一切都要通过劳动获得。”这句名言的含义，那么每个人在社会上都会竭尽全力去打工挣钱。

问题三：盲目消费。我们家长朋友早和孩子谈“钱”，孩子走上社会以后，就不会这样任性地消费，也不会出现啃老族、月光族等家族，后患无穷了。

“君子爱财，取之有道。”我们教育工作者有时从事的是有形教育，有时又在无形教育中徘徊，有时既要肩负孩子的教育，有时还要担负起家长的教育，只有智者与智者的结合才会创造美的教育，营造出良好的氛围，共享蓝天下的阳光与雨露！

参考文献：

[1]杨长江.中国孩子的金钱教育.中央民族大学出版社，2007.11.

四至六年级问卷调查 第5篇

“小学数学教学中有效情境的创设与利用研究”问卷调查 亲爱的同学们，为了让你们轻松、快乐的学习数学，现在老师想了解同学们学习数学的现状，设计了此份问卷，请同学们如实填写，积极配合我们的研究。谢谢你们的支持！

年级班：

1、你喜欢上数学课吗？

A、喜欢B、不喜欢C、一般

2、你喜欢数学课本中的图片和简笔画吗？

A、喜欢B、不喜欢C、一般

3、数学课本中出现的例题贴近你们的生活吗？

A、非常贴近B、少部分贴近C、不知道

4、你喜欢老师用讲有关数学方面的故事或提问的形式进入新课吗？

A、喜欢B、不喜欢C、一般

5、你喜欢老师在课中做游戏吗？

A、喜欢B、不喜欢C、一般

6、你想让教师以怎样的形式引导你们学习数学？

A、一只粉笔、一本书、一张嘴、一块黑板B、运用多媒体C、制作教具学具

7、你想以怎样的方法学习数学？

A、老师讲、学生听B、在老师的引导下自己学习C、同学之间合作探究学习

8、你能经常积极主动寻找实际生活中的数学问题吗？

A、经常B、偶尔C、几乎不

9、你认为老师在课堂中讲故事、提问题、举例子等对你学会数学知识有帮助吗？

A、非常大B、比较大C、有一点D、没有太大作用

四年级环境教育调查问卷 第6篇

一、认识（请根据自己的亲身体会如实选择）。

1、你喜欢老师的课吗？（）

A.非常喜欢 B.喜欢 C.不太喜欢 D.不喜欢

2、“环境教育课”每周有（）节。

A.1节B.2节C.0.5节

3、你认为老师组织活动时，准备的怎样？（）

A.准备充分，有创新，精心安排活动；

B.有准备，活动安排较好；

C.没有准备，活动随意安排。

4、你觉得这样的“环境教育课”对你的帮助怎样？（）

A.帮助很大；B.有点帮助；C.没有帮助。

二、收获（请根据自己的实际情况选一选）。

1、关于生活与环境，你认为合理的说法有（）。

A.保护环境，要从我做起，拒绝恶习；

B.保护环境，人人有责，要你我同行；

C.空气污染的主要因素有汽车尾气、工厂排烟、烧烤、家庭小煤炉；

D.植树造林，改善我们的生存环境。

2、关于收集资料，正确的说法有（）。

A.收集资料的途径包括从现有的书籍中寻找有关资料；

B.资料收集的最后工作是对资料进行分类整理，形成结论；

C.资料的类型包括文字资料、图片资料、电子资料、实物资料等；