牛店镇中学教育发展史

牛店镇中学教育发展史（精选6篇）

牛店镇中学教育发展史 第1篇

牛店镇初中教育发展史

第一部分 概述

1989――1991年牛店镇共有4所初中，分别是牛店乡初级中学、牛店中学、李湾中学、北召中学。当时的牛店乡初级中学为重点中学，面向全乡招收优秀生，其余3所初中面向附近行政村招生。1992年以后按照上级要求，取消重点中学，实行画片招生，4所初中成为平行学校，分别更名为一初中、二初中、三初中、四初中。其中一初中面向古角、打虎亭、下庄河、张湾、谭村湾、张坡、三岔口7个行政村招生；二初中面向牛店、土门、武村、高村、宝泉5个行政村招生；三初中面向李湾、月台、寨勃、闫沟4个行政村招生；四初中面向北召、小寨、花家店、助泉寺、南龙5个行政村招生。2005年按照上级要求撤去了四初中，2008年按照上级要求三初中与二初中合并。目前全镇共有2所初中。

（一）一初中

牛店镇第一初级中学，位于牛店镇古角村。前身是牛店乡初级中学，1999年年更改为现在的校名。1989年牛店乡（现为牛店镇）乘改革开放的春风，以政府投资为主、动员社会各方面力量共同投资兴建当时一流的农村初级中学，当时作为重点中学，人们简称为乡中。当年实现招生，首招九年级二个班，共105人。首任校长为乔辛酉，他重视教师队伍建设，选调全乡精干教师，以课堂教学为中心，务实拼搏，1990年中招考试中考入密县（现在为新密市）重点高中51人，一举成名。从牛店镇第一初级中学成立到今日，在上级领导、牛店镇党委、政府及社会各界的大力支持下，历经七任校长和广大教职工的艰苦奋斗、顽强拼搏，把七千多名学子培育成才，输送到国内外各条战线上为国效力，也使牛店镇第一初级中学成为了一所文化底蕴丰厚、师资力量强大、学风优良、设施齐全的现代化学校。

现在的牛店镇第一初级中学，校园占地面积25340㎡，建筑面积13562.46㎡，绿化用地10675㎡，运动场地10800㎡。学习区、运动区、生活区布局合理。校园内花木扶疏，错落有致；花坛雕塑，相映成趣；校规校训、名人像框、科学长廊、学生字画点缀其间。学校建成标准化图书室一个，藏书40800册，教师阅览室一个，学生阅览室两个；二类标准理化生实验室六个，面积为1050㎡的省级二类食堂一个。设施配套齐全。

牛店镇第一初级中学现有学生500余人，教职工46名。是新密市“教学质量先进单位”、“郑州市绿色学校”、“新密市文明单位”、郑州市“标准化学校”。学校不仅拥有现代化的教学设施，更有一只以“教书育人”为己任的教师队伍，学历达标率为100%，市县级以上骨干教师16人。在教育改革的大潮中，一中人勇立潮头，敢当弄潮儿，不断把学校管理和教 学质量推向新的高度。

有诗为证：

代代鲲鹏志，声声杜鹃红。千里雄关路，今日又东风。

（二）二初中

牛店镇第二初级中学，位于镇政府所在地——牛店村，南依郑登公路，北临双洎河畔，学校地理位置优越。校园环境优雅。教学区、生活区设计合理。学校占地22700平方米，通讯面积14040平方米，宿舍面积5060平方米。现有17个教学班，873名学生，教职工67人，学历全部达标。学历提高率56.7%，中学高级1人，中学一级（小学高级）职称29人，中学二级37人。

（三）三初中

学校名称的变化

1、从1982年——1993年5月，根据上级有关精神，各地先后成立有重点学校。当时李湾在设施、规模、师资、位置等方面，都处于优势，于是牛店学区就确定李湾学校为牛店乡的重点初中，校名为“牛店乡李湾中学”。

2、从1993年6月——2000年7月，根据上级精神，普及九年义务教育，划片招生，就近入学，平等受教育的原则。于是李湾中学划片招生范围是：月台、砦脖、闫沟、李湾、武村。校名为“牛店乡第三初级中学”。

3、从2000年8月至2008年4月，牛店乡撤乡建镇，学校的名称相应变更为“牛店镇第三初级中学”。2008年5月与二初中合并。

学校地址的变迁

从1988年至2008年学校一直设在李湾村。（2000年8月前在李湾村魏西组，2000年9月后在李湾村久东组）

（四）四初中

新密市牛店镇第四初级中学位于牛店镇西北山区，绥河沿岸的千年古刹华严寺旁，从建校至今有60多年的历史。1976年名为北召中学，1992年后划片招生，取消乡重点初中，北召中学改为牛店镇第四初级中学。2005年8月撤去。

第二部分 办学条件的改善

（一）一初中

1989年牛店乡党委政府为适应义务教育的普及和发展，高瞻远瞩，选址古角村，征地 14540㎡，动工兴建了教学楼、师生宿舍楼、水塔、师生食堂、厕所，围墙、大门，硬化道路，建设花池，并打井一口，总建筑面积达4300多㎡，基本满足教学需要，为学校发展奠定了基础。时任党委书记为杜长进。

1995年牛店乡党委政府为进一步推动义务教育的普及和发展，兴建建筑面积为560㎡的实验楼，并配备实验器材，满足实验学校需要。时任党委书记为杜长进。

1998年牛店乡党委政府在教学楼西投资建设了面积为384㎡的教室、会议室，在教学楼被北院东侧兴建教师宿舍楼840㎡，解决了学校教师住宿、教室、办公室不足的问题。时任党委书记为刘超峰，乡长为张玉娇。

2001年牛店镇党委政府投资兴建了综合办公楼，建筑面积为1620㎡，彻底解决了办公室、功能室不足的问题。又征地10800㎡作为操场，彻底解决了运动场地不足的问题。把学校大门改为东大门。时任党委书记为李水铭，镇长为郭金明。

2005年牛店镇党委政府为学校争取资金修建了600㎡的餐厅。时任党委书记为刘建峰，镇长为刘永平，中心校校长王振文。

国家实施两免一补工程，使九年义务教育实现了免费教育，一补更使家庭贫困的学生得到保障。自实施两免一补工程后，除外来务工子女和本地外出务工子女随父母流出外，在校生巩固率达100%。国家实施两免一补工程实实在在惠及百姓，功在千秋。

2009年牛店镇党委政府大规模维修校舍，粉刷教室、寝室、实验室、水塔、厕所，更换门窗，处理寝教室、办公室屋顶漏雨问题，使校容校貌焕然一新。同时修建了300m的环形混凝土跑道和两个混凝土篮球场，使师生告别了坑洼不平的泥土运动场地。时任党委书记为崔浩哲，镇长为樊瑞辉。中心校校长王振文。

新密市社保局为学校教室、办公室安装空调32个，办公配备计算机20台，大大推动了学校办公的现代水平。时任市委书记为王铁良，社保局局长为王建斌。

新密市教体局为学校配备了实验柜、仪器柜，以及按二类标准配备的各种器材、药品，并进行了安装。完全满足了理化生实验需要。同时配备了篮球架、单双干、品乓球台等体育器材，完全满足体育教学需要。时任教体局局长为李霞。

河南省实施桌凳更新工程，学生桌凳更换一新。

2010年牛店镇党委政府为学校维修了教师住宿楼、实验楼、食堂屋顶，面积达1500㎡，粉刷了实验楼、教师住宿楼，改善了师生生活环境。时任党委书记为王旭康，镇长为裴晨翔。

2011年郑州市实施电子白板安装工程，所有教室安装了电子白板，从此摆脱一支粉笔，一块黑板的教学方式，使学生接触到更加形象、更加丰富的教学媒体。

2012年牛店镇党委政府为学校维修了综合办公楼屋顶，面积达500㎡，修通了学校的污水道，解决了多年来的污水淤积问题。为学校争取校安工程，建造了面积达1050㎡师生餐厅。时任党委书记为王旭康，镇长为裴晨翔。中心校校长王振文。丙、教职工队伍建设

牛店镇第一初级中学建校伊始，在职人员为11人，其中专职教师9人，有8人拥有中师学历，其余为民办教师。2012年在职员工为46人，其中专职教师41人。从专职教师的学历看，全部是专科以上学历（包括专科），学历100﹪达标，且已取得本科学历的教师有22人，占在职教师的53.7﹪。从专业技术职称看，2012年止，在职教职员工41人中，中学高级教师有1人，中学一级教师有20人，具有中、高级教师职称的人合计21人，占在职教师的51.2﹪。从教师的年龄结构看，在职教职员工41人中，25—40岁年龄段的有19人，占在职人数的46.3﹪，40—58岁年龄段的有13人，占在职人数的31﹪。从教师的性别结构看，在职教职员工41人中，女性为23人，占全部教师的56﹪.从以上数据可以看出，伴随着全国教育形势的改革与发展，牛店镇第一初级中学的师资队伍在发展壮大的同时，得以优化和提升。特别是在2004后，中青年教师成为学校的中坚力量，而且学校拥有中、高级教师职称的人数占一半多，这部分教师有颇为丰富的教学经验。同时现有教师中男女比例搭配基本匀称，为教学工作的开展带来方便。因此今日的牛店镇第一初级中学教师队伍结构合理，师资力量雄厚，为今后教育走上稳健、快速的道路奠定了坚实的基础。

（二）二初中

牛店二初中前身为牛店联中，校址为原牛店街北，由于煤矿蚕食，校舍裂缝，定为危房。于2000年6月至2003年8月暂时迁至原牛店高中院内。2003年镇政府投资200万元。在现址建成占地20000平方米，可容纳24个教学班的南教学楼，北楼为综合楼，建筑面积5116平方米。于当年8月迁入新址。时任村支书魏金献，村主任吴麦会，校长张志军

于2007年市政府、镇政府联合投资400万元，新建餐厅，学生宿舍，教师住室，共4560平方米。时任村支书魏金献，村长丁书勤，校长乔振卿。

2008年5月，由于学校合并，原牛店三初中并与此。2008年8月新学期开学，王庄矿中，牛店三初中，牛店二初中合并，更名为“牛店镇第二初级中学”。时任村支书魏金献，村主任丁书勤，校长张书军。2009年3月镇政府投資28万余元，新建操场一个，可供学生活动，召开运动会等。时任村支书魏金献，村主任丁书勤，校长王明仁。

2011年10月市政府又投资700万余元，新建实验楼一幢6376平方米，于2012年3月交付使用，时任村支书魏金献，村主任丁书勤，校长陈朝阳。

（三）三初中

校舍

从1988年学校校舍发生了翻天覆地的变化。群众集资在原来的基础上，新盖起了教学楼和教师宿舍。在当时的县西初中属一流水平，由县立功德碑为证。

1994年8月至1997年7月李学义任校长，王振文任教导主任，乡筹资，建立8个教室的教学楼一栋。

95年又盖了两层八个教室500平方米的教学楼，是当时牛店乡一流的教学楼，教学楼落成后，县、乡政府立碑纪念。1997年至1999年8月王春年任校长，购置30套床。

99年因原校址被周围煤蚕食，造成地下陷，墙体裂缝，经镇政府及村委研究决定，把校址定在李湾久东组。1999年9月新校址动工，2000年9月新校址竣工。全体师生于9月下旬迁入新校。新校建有两层12个班的教学楼，两层双面住宿楼，学校厕所、伙房、供水供电、排污设施一应齐全，随着生源不断增加。2002年11月学校又兴建了办公楼一栋。2003年6月竣工交付使用，学校建筑面积5198平方米。2005年春季教育局又投资扩建了餐厅，并购置了新餐桌椅。

校容校貌建设

建校以来，历任学校领导高度重视学校建设，学校的设施基本实现“六配套”。1999年8月张书军任校长后，在李湾村村支部领导的援助下对校容校貌进行了建设，校园标语进行了更新，教室外英雄人物、科技人物、科学家、伟人名言、画像全部使用瓷制，校园绿化、硬化达标，大门是不锈钢制成，棋台是宝塔式圆台，棋杆为不锈钢。绿化地带有塔松，雪山矮松，银杏等，三季花开，四季常青，风景宜人。

图书仪器建设

现在校图书存书数10050册，生均图书13册以上；仪器室仪器12500件，能做到分组实验，达二类标准，体育器材及设施满足正常教学需要。

电化教学

96年以前，部分学科能实现电化教学，2000年以后电化教学普及率达96%。

（四）四初中

1990年北召村筹建东教学楼，无偿捐献给四中。1996年兴建教学楼一栋，教师宿舍楼一栋，2003年又兴建学生公寓楼一栋，餐厅一个，至此占地面积22500平方米，建筑面积约3000平方米，教学楼两栋，师生餐厅一个，仪器室、图书室、微机室齐全，仪器、微机、打印机、投影仪、影碟机等设施完备。

1996-1997年闫国禄担任校长，锐意改革，大胆创新，想方设法调动师生积极性，修建师生厕所，板报栏，增添乒乓球台。

第三部分 教育教学管理

（一）一初中

1989年9月建校伊始，仅设置副校长、教导主任和总务主任、团支书之职，当时副校长主持并主抓学校后勤工作。以后随着学校发展，增添副校长。纵观牛店镇第一初级中学建校20多年的历史，历经1任副校长，3任教导主任，2任总务主任，2任团支书，7任校长。学校现行领导机构分别由校长、副校长、教导处、总务处、团委、工会7大块儿组成。校长负责主持学校的各项工作，副校长负责学校安全、教职工职业道德建设，教导处负责组织学校的日常教学工作，团支书直接负责全校学生的日常行为管理和品德教育及发展共青团员，总务处负责学校的财务管理和后勤杂务工作，工会负责全校教职工职业道德建设、福利待遇和文化娱乐活动。

学校在现有行政机构的基础上还成立了校务委员会，由校各级领导组成，坚持民主集中制的原则，负责决定学校的各项重大决策和重点事项。此外学校还建立健全了各项规章制度，诸如请销假制度、教学奖励制度、财务开支管理制度等。

历任领导坚持党的教育方针，秉承“为学生想一生，为社会想百年”的办学宗旨，努力抓好学校班子和教师队伍建设，牢固树立“捧着一颗心，不带半根草”的奉献意识，高度重视教育教学管理，主要措施归纳如下：

一、认真统筹长远及近期计划、周具体工作。通过开展大讨论激发了学校领导班子、全体教职工的工作热情。在此基础上学校发展的长远规划和学期计划，制定出落实计划实施的各项制度和考核细则，班子成员坚持每周例会总结计划的实施情况，研究教学中遇到的新问题，并把每周的工作落实到每一工作日，张贴于校园，团结广大教职工，紧紧围绕教学这个中心扎实开展每天的工作。

二、明确工作职责，层层落实责任制，架构学校工作有效运行机制。以往学校班子成员职责不清，分工不明，遇事推诿，以致教师也是方向不明，工作效率极其低下。本期初，学校班子成员进一步明确分工：校长的主要职责是深入实际，运筹决策，以其构建和谐校园的理念及自身示范行动谋划、感召、引领、驾控学校发展，从人财物等方面保障学校各项计划的实施，亲自达标课活动、听评课活动等，检查教学设计、批改记录、培补记录等，为教师树立了学习的榜样。教导主任负责组织教师落实教学计划，开展常规教学检查，督促指导教学工作，及时反馈教学情况。教研主任及时组织教师开展校本教研、加强课堂教学模式研究，构建高效课堂教学模式。团支书加强班主任管理、学生日常行为规范落实、寝教室及公共卫生管理。副校长各管一个年级段和德育、安全、后勤一个方面的工作。每天班子成员轮流值班，负责检查当天办公、上课、教研、校容校貌等，反映或处理当天的突发事务，确保每天的高效秩序。

三、加强德育工作，以量化、系列化实行有效管理

首先、加强德育队伍建设：以团支部、班主任为主要工作力量，以班干部、团干部为主要纽带，每周坚持对德育主要力量加强培训学习、总结工作、安排部署。每周例会对全体教师德育工作及时督促指导。其次、制订《班级量化考核细则》，就班级管理、卫生状况、学习成绩等几个方面分项打分，一天一检查，一周一公布，一月一评比，结果与班主任津贴挂钩，并为期末评比提供依据。每周升国旗时进行总结，表扬先进，激励后进。评选出优秀年级组，优秀班级，加以表彰。

第三、德育工作内容多样化、系列化：开学初就立即开展学生行为规范教育，特别是文明礼貌教育，使学生一入校就开始逐渐形成良好的行为习惯。七年级长期坚持学习、生活、纪律、卫生等行为习惯教育，八年级主要是开展了感恩教育、艰苦奋斗勤俭节约教育，九年级主要是开展了理想教育及良好心理素质教育。结合教师节、国庆节、元旦等节日开展弘扬中华传统美德教育。另外学校还定期举办了学生辩论赛、诗歌朗诵比赛、歌咏比赛、读书报告会、与家长交心书信等活动，从多角度多层面丰富了学生生活，增强了学生的学习兴趣，陶冶情操。团支部组织年级团总支、广播站等各类组织，通过板报、广播等形式及时表彰先进。各种活动的开展，使学生各展才能，张扬个性，使学生的自治、自理、自学、自创等能力得到了不断的提高。

四、坚持以教学工作为中心，精耕细作

1、加强集体教研，积极构建课堂教学模式。学校在集体教研活动的各个环节都制定了相应的精细化管理措施，要求每次集体备课，每节公开课，都要围绕课堂教学模式构建安排 明确的中心发言人和主题，坚持天天有教研活动，持续长期坚持。集体备课、听评课分时段进行，周一各教研组主要负责人总结、安排教研活动，以后每天均有学科教研活动：语文周二上午，数学周三上午，英语周四上午，理化生周五上午，政史生物地理周五下午，体音美周一上午，时间一晌，保证时间充足。值班领导巡查，查人数，更查主题和效果。

2、规范教案、作业检查

教案的书写，作业的批改，各教研组统一格式、统一要求，年级每月查一次，教务处每学期抽查2次，校长每周五下午对全校教师的教案全部检查一遍。每次检查之后及时通报，好的表扬，差的批评。有效地克服了以往无教案上课现象，作业批改基本能够做到面向学生，逐人批改，及时纠错。

3、学习先进经验

从2004年进入新课程改革后，学校更是注意学习外地经验，尤其注意借鉴洋思经验、杜郎口经验等，坚持四清，提高教学针对性，把培补工作及时落实到教学的各个环节。每节课学校要求必须按学校教学模式的规定给学生留下节节清的时间，每周学校各主要中招考试科目，均要自行举行周清测验。学校教导处每周坚持学科抽查。无论是周测验还是学校抽测均要求第二天出来结果，并及时反馈给学生，并报教导处备案。每次月考或大型考试结束，均是两天批阅试卷，统计成绩，三天之内讲评完毕，一周之内要召开年级成绩分析会、班级教师交流会、三类生帮辅谈话会，大张旗鼓地表彰学习标兵，设立进步奖及单科状元奖，从而形成学、赶、帮、超的浓厚学习氛围。教师、教导处均要求跟踪记录学生，以便及时发现学生变化，及时解决。坚持四清，使学校教师的教学针对性明显增强，效果明显。

4、深入开展听评课活动。本学期我们都围绕课堂教学达标活动及构建学校五环节操作模式活动，积极开展人人上公开课、达标课活动，并将成绩量化考核，记入绩效积分中。学校领导听课实行“推门听课制”，目的是掌握教师课堂教学的真实情况，每次听课后都组织教师认真开展听评课活动，指优点，更指不足，指今后努力方向和整改措施。

五、狠抓学生养成教育，促进学生非智力因素的发展

1、把好新生入学关。新学年开始前，我们都有针对性建立新生档案，对在初中表现较差的学生，及时制定出切实有效的帮教措施。同时，我们还将《中学生守则》、《中学生日常行为规范》等规章制度及时发给每位新生及家长，使他们未入校门先懂纪律。我们还要求班主任上好开学后的第一堂课，以学生的日常行为规范养成教育为主入手，以环境卫生为突破口，抓住一片纸、一口痰，大做文章、做好文章。以“讲、查、评、比、议”一整套行之有 效的方法大力推进学生行为规范养成教育。

2、把好“后进生”转化关，促进良好品德的形成。为切实做好“后进生”转化工作，我们根据学校管理规范要求，建立“后进生”转化制度。各班排出重点对象，由政教处负责集中进行日常纪律教育。政教处还定期举行“后进生”座谈会，及时了解他们的内心世界，进行针对性的教育，妥善处理他们思想上存在的问题，对一些屡教不改或违纪情况严重的后进生，我们采取集中教育整顿或“一帮一，结对子”等特殊形式进行教育，我们要求每位党员同一名后进生结对子，每天与他们谈一次话，每周为他们解决一个实际问题，每月与家长见一次面。结合实例加强分析，组织后进生讨论，要求每人写出心得体会，从而强化他们的组织纪律观念。

3、拓宽以爱国主义为重点的政治思想教育。每周举行升降旗仪式，切实加强爱国主义、集体主义和社会主义教育。对中学生进行中华传统美德教育、民族文化传统教育。聘请法制辅导员，邀请司法人员、校外辅导员等有关法律界人士为学生讲授法律、法规知识，增强学生的法律意识。

4、加强德育实践，开展内容丰富、形式多样的德育主题活动，在活动中培养学生的集体主义观念、自主意识和自理自教能力。每一个新学年都对新生进行军训，提高新生的组织纪律性组织学生参与市普法宣传活动，让学生观看法制教育影片，请交警支队的同志到校举行交通安全讲座，举行消防安全演练。

5、加强心理健康咨询，心理健康教育在人员、场所、资料三方面全面落实，加大心理辅导、心理咨询的宣传力度，使心理咨询成为青少年解除心理烦恼、建立健康心理的有效途径。

6、学校重视对学生综合素质的全面评价

学校不仅注意学生学业的发展，还坚持对学生综合素质的全面评价，2008年起学校制定了《学生综合素质评价制度及细则》，对学生的素质发展提出了具体要求，促进学生德、智、体、美、劳、卫全面发展。改革学生评价机制，对学生表彰设置上进行改革，不仅设立“三好”学生奖，还设立“进步奖”、“文明之星”、“卫生标兵”、体艺单项才艺奖、优秀班干团干奖、劳动模范奖、学习纪律为生集体奖等多项，通过多层次评比，从而评出干劲，评出士气，评出动力，使各类学生学有目标，赶有先进，形成了浓厚的比学赶帮超的良好氛围。

六、狠抓安全教育和预防，安全工作重于山

牢固树立“安全第一”的思想，全面推行安全工作责任制和责任追究制，以制度建设保障校园安全。学校与各班主任重新签订安全责任书，要求班主任对班内发生的安全事故及时处理，及时上报，重大事故上报不得超过24小时。加强门卫制度，学生进校不准外出，确需外出必须出具班主任老师批准的请假条。后勤领导经常组织有关人员对校舍不安全因素进行全面检查、管理与维修，及时排除事故隐患。定期对炊事员进行健康检查，伙房炊具、饭菜保持干净卫生。加强学生住宿管理，确保住校生住宿安全。

深入开展法制宣传教育，制定了学校普法规划和工作计划。学校聘请镇派出所干警担任法制副校长，定期邀请他们做法制教育报告，请他们协助学校整治校园周边环境，及时排除不安全因素，保证良好的教学环境和正常的教学秩序。学校还通过广播，国旗下讲话等学生喜闻乐见的活动，提高普法教育的实效性。

在假期将至时，分发《告家长一封信》，强调家长要紧密配合学校做好安全防范工作，形成家校配合，齐抓共管的局面。把握好学生集体外出旅游活动的审批关，严禁动用交通工具组织学生外出，从关口上把好师生外出的安全关。

重抓学生的交通安全，聘请市交警队交警向全体师生讲解了遵守交通规则的重大意义和《河南省道路交通管理条例》中的有关条款，给学生上了一堂生动的交通安全教育课。利用阴雨天体育课组织学生观看安全知识录像带，对学生进行了较系统的防火、防盗、防震、防并防溺水、防触电、防煤气中毒、防交通事故、防食物中毒等安全知识教育，提高了学生的安全意识。

通过各种安全应急演练活动，提高学生应对安全突发事件的应急处理能力。总之学校通过全面落实安全工作措施，形成了“时时讲安全，处处抓安全”的局面。近年来未发生任何重大安全责任事故。

（二）二初中

1988年始，学校开展“五讲”(讲文明、讲礼貌、讲纪律、讲道德、讲秩序)和“四美”(行为美、语言美、心灵美、环境美)“三热爱”（热爱祖国、热爱人民、热爱社会主义）活动。重新贯彻“德育、智育、体育”全面发展的教育方针。施行“现向现代化、面向世界、面向未来”的教育方针，九十年代后期学校着力培养开拓型、创新型人才，为高级中学选送基础知识扎实、智力较好、思想发达，能灵活掌握和运用知识的合格的人才。

进入二十世纪九十年代，学校认真贯彻落实党的教育方针，坚持“教学为主，育人为本”，二十一世纪初全面推进素质教育，全面贯彻落实《中学生德育实施纲要》、《学校体育工作条 例》、《学校卫生工作条例》等，学校的课程管理走上正轨，按要求开齐课程开足课时，先后培养了五十多名优秀运动员、学科尖子生输送到高中。

进入二十一世纪以来，学校始终以“以人为本治校，质量为本立校，不求人人成才，但求个个成人”作为办学宗旨，以“全面实施素质教育，培养具有强烈的爱国主义精神和强烈竞争意识，求实的创新型人才”作为培养目标，全方位打造良好的校风、教风和学风，形成“勤学敬业，求实创新”的校园氛围。现在，新一届学校领导班子带领全体教职员工，以“勤奋、守纪、团结、进取”为校训，以“新、实、活、乐”为校风，以“团结、奉献、务实、创新”为教风，以“勤学、多思、活泼、健美”为学风，精诚团结，求真务实，开拓创新，朝着“学校有特色，学生有发展，教师有提高”的办学目标前进，为争创一流学校，把牛店镇二初中建设成为全市的龙头示范性学校而努力奋斗。

近年来，学校硬件建设、软件建设得到不断完善和规范，2000年以来，多次被镇政府评为先进学校，学校的管理逐步走向科学化、规范化、制度化，完善了30多种制度，以制度管理学校和教师。在新一轮课改形势下，学校大力推进课堂教学改革，坚持课改引领，课题带动，转变教学观念，改革人才培养模式，创造性地实施素质教育，促进了教育教学质量的全面提高。

（三）三初中

第一阶段：（1988年——1990年）

这一时期，学校与牛店中学一起被牛店乡确立为重点初中，主要招收月台、砦脖、闫沟、土门、北召、花家店、助泉寺、南龙、小砦、宝泉等行政村的小学毕业生。教师也是从这些地方选拔的优秀教师。教育教学质量名列前茅，当时在密县西部产生了巨大影响。

第二阶段：（1991年——1999年）

这一时期乡政府在古角村成立了中心初中，学生是从各小学选拔的优秀毕业生。教师也是从李湾中学、牛店中学选拔的骨干教师。当时由于乡在古角成立了中心初中，至使该校生源质量差，教师素质偏低，直接影响了学校教育质量的稳步提高，但学校领导深入教学实际调动教师的积极性，教学质量在全乡中一直位居中上游，尤其是在1997年，1998年连续两年超额完成升学任务，扭转了教育质量偏低的不良局面。

第三阶段：（1999年——2008年）

这一时期，尽管也是划片招生，但由于种种原因，划片招生没能落实到实处，多数小学优秀毕业生又被一初中（家长一直认为是重点）招走，又使我校形成生源差，新教师不愿来，老教师外调的不良局面，学校教育教学质量又一次走向了低谷。对此，张书军校长带领全体教师认清形势，大胆改革，重新制订各种方案，教学质量逐步得到了回升，尤其是2002年以来，学校各项评估在全镇中学名次又进入了中上游。当时学校领导及全体教师全面推广洋思教学模式，大胆改革，探索适合我校校情的教学模式，全面提高教学质量，再创新密名校的辉煌。

（四）四初中

1988年至1995年时任校长李志贞，在李校长的带领下四中坚持贯彻党的教育方针，大胆进行教学改革，不断更新教学方法，提高教学质量。

1995年王全升接任校长，更新观念实施启发式、调节式教学。

1997-1998年校长由赵铁栓担任，学校认真贯彻邓小平的“三个面向”，江泽民的“三个代表”，以培养高素质的新世纪新型人才为目标。

1998-2001年王振文担任校长，努力形成新的教育思想和体系，大力发展和运用现代化教学手段。

第四部分 历年获得的荣誉

学校

（一）一初中

2009年被郑州市环保局、教育局评为郑州市绿色学校。

20年来获得省级以上教育科研结题与论文奖、优质课奖、竞赛辅导奖累计150余项。

（二）二初中

1998—2006连续八年获得新密市职业教育先进单位。

2006年学校中招成绩显著，被新密市政府、教委授予“教学质量进步单位”。

（三）三初中

1998—1999学年获得新密市教委颁发的“教育质量进步奖”。

2002年获新密市教育工作先进单位、新密市“文明单位”、2003年获新密市“文明单位标兵”。连续三年获牛店镇“教学质量先进单位”。

（四）四初中

1995年划片招生后第一届学生考入重点高中15名，为全乡“先进学校”。

1997-1998年学校的航模运动队代表新密市参加郑州市第八次运动会，获得金牌6牧，银牌6牧，铜牌6牧，道德风尚奖2牧，郑州市团体总分第一名，受到郑州市、新密市政府 大力表扬。

2001年学校中招成绩显著，被新密市政府、教委授予“教学质量进步学校”。

教师

1989年王明仁老师被评为新密市优秀教师。1989年陈宝军老师被评为新密市优秀青年教师。1990年王明仁老师被评为新密市优秀校长。1991年柴学亮老师被评为新密市德育先进工作者。1992年王明仁老师被评为新密市“三育人” 先进工作者。1993年柴学亮老师被评为新密市优秀班主任。1993年乔振卿老师被评为新密市优秀青年教师。1993年陈书慧老师被评为新密市先进教育工作者。1994年乔振卿老师被评为新密市优秀班主任。1994年李爱老师被评为全国五一劳动模范。

1996年王彦超老师被评为河南省实施国家体育锻炼标准先进个人。1996年王国升老师被评为新密市先进教育工作者。1997年乔辛酉老师被评为河南省优秀教师。1997年殷红亮老师被评为新密市优秀教师。1998年陈书慧老师被评为郑州市文明教师。1999年甄万清老师被评为河南省优秀教师。1999年张书军老师被评为新密市先进教育工作者。1999年柴学亮老师被评为新密市优秀教师。2000年刘忠宝被评为郑州市优秀班主任。2001年吕启金老师被评为郑州市优秀教师。2001年王国升老师被评为新密市先进教育工作者。2002年申亚军老师被评为新密市先进教育工作者。2002年陈书慧老师被评为新密市优秀班主任。2003年吕启金老师被评为郑州市先进教育工作者。2003年周松亮老师被评为新密市先进教育工作者。

牛店镇中学教育发展史 第2篇

二零一二年七月

指导思想

坚持以邓小平理论、“三个代表”重要思想为指导，以科学发展观统揽教育全局，通过改善办学条件、加强队伍建设、深化教育改革、强化学校管理等重要举措，全力推进牛店教育的可持续发展，全面提升学校办学水平，着力提高教育教学质量，扎实推进各项工作的开展。

整体目标任务

（一）学前教育：抓好儿童早期教育，3—6周岁幼儿入园率达到90%以上。加强幼儿园的管理，特别是抓好幼儿安全管理，加强检查与督办，进一步规范民办幼儿园教育，提高整体办园水平。清理不合格幼儿园。

（二）义务教育：加强普及程度工作，严格控制学生流失。小学适龄儿童入学率为100%，初中适龄少年入学率达95%以上。在校学生年辍学率初中、小学分别控制在3%和1%以内，15周岁人口中初等义务教育完成率达98%，确保所有具有接受普教能力的残疾适龄儿童、少年随班就读，并为其学习、康复提供帮助，三类残疾儿童入学率为100%。小学毕业率达98%以上，初中毕业率达95%以上。完成李湾小学、幼儿园新建和一初中伙房、餐厅的重建。

（三）教育教学：坚持全面开课，积极开展校本教研，大力推行教学改革，全面推广和应用新课标、新课改、新教材。在教师中积极开展“四优”评选活动。中考120人进普高分数线。力争两所初中都获得“优秀奖”。完成中职招生任务。狠抓教学常规管理，一是抓制度落实，规范教学行为，制定教师教学规范，不断完善和改进教学常规管理。二是加强质量检测，抓好学科质量检测，抓实九年级月考，确保2013年中考有新突破。三是加强教学指导，以课堂为载体，以教学为中心，大力推进道德课堂教学。

1、继续强化学生良好习惯培养，在校生违法犯罪率为零，身心健康测试合格率达95%以上；参加中小学生体艺项目竞赛成绩居新密市中上游。

2、继续争创一流的办学质量，全镇中小幼成教育质量综合考核列县

新密市优秀等次。

3、严格执行国省市有关素质教育要求，规范办学行为,把实现人的全面发展作为衡量教育质量的根本标准，坚决纠正单纯以分数或升学率衡量教育质量的倾向，依法治教、依法治校，学校管理水平和教学质量高，办学特色明显，素质教育得到有效推进，群众对学校满意率达85%以上。

4、继续实施中心校每月对学校各项工作集中检查通报制度，重点是课堂教学教师观念是否转变、学生参与比例高低、课堂教学是否高效、备课是否到位、作业形式的信息反馈是否及时等。

5、认真开展体艺“2+1”项目、社团等建设工作，彰显特色，放大亮点。坚持体育运动会和艺术教育展示活动，创建健康向上、生动活泼的校园氛围，使体艺教育在全市力争中上游，在球类、书法等项目上有新突破。

6、成人教育、职业教育一如既往保持全市上游。

（四）教师队伍建设：加强中小学校长队伍建设，推进中小学校长选拔任用制度，加强校长培训工作；加强干部作风建设，防腐倡廉，防微杜渐；全面推行教职工聘任制度，深化和巩固教师分流工作，调整优化教职工队伍结构；继续加强中小学教师继续教育培训工作，实施“名师工程”，建立骨干教师资源库。注重加强师德档案建设，并发挥其应有的作用。一是加强师德师风建设，激发广大教职员工的工作热情，确保师德失范率为零；二是加强青年教师和骨干教师的培养，学校要有针对性的对20%的教师进行重点培养，积极完成上级下达的教师学历提升任务，认真组织教师参加各类继续教育培训；精心组织开展“五个一”和骨干教师带教活动，新培养县级骨干教师10名，镇级骨干教师30名；全镇省市县骨干教师比例占15％以上，其中，县市级以上骨干教师比例占10％以上。在资金上给与支持，在展示上给与平台；三是加强班主任队伍建设，努力培养一批年轻的班主任队伍。通过观摩课、示范课和课堂达标评估活动，继续在中学开展同课异讲、小学开展结对教研和课堂交流展示，加大教学教研力度，提高全体教师的教学教研能力。

（五）书香校园建设：以打造学习型组织、学习型队伍为目标，大力创办书香校园，形成读书的良好风气。打造“书香校园”，浓厚学习氛围。在全镇中小学开展“师生同读一本书，家长、学生同读一本书”活动，各

中小学每周开好一节阅读课，在课余时间和节假日，所有图书室、图书角向师生开放，让学生随时随地有书读，倡导师生节假日借书回家读。要通过教师指导，依学段分类阅读，提倡小学低年级学生读连环画、画报、童话故事，中年级学生读科幻小说、成语故事、英雄人物故事，高年级学生读作文选、人物传记、历史等书籍，使读书活动由表及里，由浅入深。

（六）党组织建设及领导班子建设：以“创先争优”活动为契机，充分发挥党组织的先锋堡垒作用，提高学校领导班子防腐倡廉能力，进一步使班子有凝集力、团结力和战斗力。

（七）教育技术装备：充分发挥功能室作用，提高功能室使用效率，使功能室真正服务于有效课堂。应用和维护好现有远程教育设备，发挥其应有的作用。

（八）安全维稳：狠抓安全教育与制度落实，强化安全措施，消除一切不安全隐患，确保无重大校园安全事故发生。上访率为零。

1、建立安全工作评估运行机制，形成安全工作常规教育网络，完善安全工作各项管理制度。

2、中心学校与各校(园)、学校与班主任、与分管人员层层签订安全责任状，把安全责任落实到人，学校成立以校领导为负责人的护校队，负责及时处理偶发事件。

3、定期排查安全隐患，坚持安全工作每天值日制，建立路队护送制度和重点地域，重点时间值日制度；特殊地域应设立安全警示牌，同时配购好安全器材。

4、制定好符合学校实际的安全突发事故应急预案，经常对食堂经销店食品进行检查，严禁“三无”产品进校园。继续做好甲流预防和消毒工作，备齐消毒器材，做好消毒记录。

5、经常对学生进行安全知识教育，上好安全课。各校每学期至少举行一次安全知识讲座，进行一次安全自救演练，增强师生安全防范意识。

6、积极开展校园责任保险，有效分散校园责任风险。努力打造平安校园、和谐校园。

（九）计划生育工作：全面完成新密市委、市政府及教体局下达的计划生育考核目标责任制，确保计划生育率达100%，实现妇检、四术“双结

零”。

（十）学校管理：加强学校管理，完善素质教育评价方案，继续开展班主任管理经验交流和学校管理成果观摩、校长管理经验交流。进一步推进新密市管理规范化示范学校创建工作，鼓励学校办出品位和特色。结合布局调整后的学校实际，进一步改善办学条件，强化校园平面管理。多途径地扶持薄弱学校，努力解决我镇学校之间发展的不平衡问题。进一步规范办学行为，群众对学校满意率达90%以上；加强校园文化建设，强化校园安全与维稳工作，确保全年不发生重大安全责任事故。

（十一）德育工作：继续加强教师职业道德建设，组织各种形式的学习活动，采取集中学习和自主学习等形式，深入学习《教师职业道德规范》、《新密市师德师风“十不准”》等内容，教师学习要有学习笔记，定期交流心得体会。通过优秀教师事迹报告会，演讲、征文、座谈等多种形式的活动增强教师的思想素质。

1、加强德育工作队伍建设，构建德育工作队伍网络。学校政教处是学校德育工作队伍的主力军，学校团队组织是负责德育工作的具体机构。各校要根据学校规模和德育工作需要应聘请一名社会兼职的法制副校长或法制辅导员，努力形成高效的德育工作长效运行机制。

2、办好德育基地，实行挂牌运作。每学年至少组织一次学生到德育基地开展爱国主义、集体主义、革命传统教育。

3、要利用班会、学校集会向学生进行遵纪守法，热爱学校，热爱学习，尊敬师长，团结同学等方面的教育。同时要根据新密委宣传部、共青团、教体局文件要求，组织学生开展好“爱新密、爱家乡”为主题的青少年爱国主义读书教育活动。学校每学期至少要举行四次德育教育活动并作好记载。

4、坚持升降国旗制度，利用国旗下讲话，不断对学生进行日常规范教育。

5、建好“心理咨询室”，完善机制管理，倾力关注、关爱、关心留守学生。要让每位留守学生做到爱学、勤学、乐学。中心学校将把“心理咨询室”建设纳入每学期教育工作检查内容进行定期检查评估。

（十二）教育科研工作：扎实开展校本教研，顺利推进新课程实施。

各校要在校本教研上做文章，大兴教研之风。每周要安排一小时的时间组织教师学习新课标，研究新教法，交流新经验，达到资源共享，共同提高的目的。今年秋季我们将配合课堂教学达标活动组织中小学教师开展评选学科教学能手活动，为教师专业化发展，为提升教师整体素质搭建平台。

抓实静校教研，强化校本研修活动，努力形成基于“三性”的有效课堂教学模式；聚焦课堂，研究课堂，改革课堂，不断优化教与学的方式，积极打造有效课堂，有效课堂达标率为100%；重视立项课题研究，积极申报省市级“十二•五”研究课题。

具体工作及措施：

（一）、队伍建设：

1、领导班子建设。要创设宽松、和谐、融洽、信任的工作氛围；建设高效、民主、务实、关爱的工作作风；要深入工作之中，想事、干事、干好事，发现问题、研究问题、解决问题，引领教师不断提高。在管理上要提高水平，认真执行学校工作计划；要搞好协调，做到既有分工，又有合作，认真实施，抓出成效，出色完成本职工作；要以身作则，不断提高自身的教育教学能力、管理能力、沟通能力、创新能力、人格魅力等，敢于对老师说“向我看齐”。

2、教师队伍建设。要努力营造爱岗敬业、热爱学生、严谨治学、团结协作、尊重家长、廉洁从教、依法执教、为人师表的良好风气；加强师德修养，严禁用极其刻薄的语言刺激、侮辱学生；坚决不给学生搞有偿家教，坚决不为学生擅自订购辅导资料。要学会合作，不断开阔自己的胸怀，提高自己的人际沟通能力，学会与领导、同事、学生、家长愉快合作。倡导“五要五不”，即：要互相信任不猜疑、要互相交流不隔膜、要互相支持不拆台、要互相谅解不指责、要互相关心不冷漠。相互之间以坦诚和善待相处，营造既有直率的批评与自我批评、又有信任与支持的和谐氛围，从而聚合起一种能发挥整体战斗力的优势。

（二）学生管理工作：

1、“学生管理就是班级管理。”因此要继续加强班主任队伍建设加强班主任的学习、交流，提高班主任工作水平。为切实抓好校风校纪建设，各年级各班要继续坚决执行学校的有关规定，培养良好的班风、学风。填

写好班级工作日志，政教处对学生的出勤情况、学生表现每周一公布，每月一小结。

2、班主任要强化对学生的管理，每周至少要开一次不同形式的主题班会，每学期至少二次与家长取得联系。班主任要切实了解学生，好中差做到心中有数，尤其是对差生要分析好差的根源。

3、充分利用周会、班会、国旗下讲话、校内外活动等途径有计划有针对性地对学生进行爱国主义教育、集体主义教育、道德观念教育、诚信教育、法制教育、安全教育与文明养成教育，尤其要突出文明养成教育和学风建设。每周主题教育务求实效，打造各年级组每学期特色主题教育。坚决反对以课代会、以考代会、以事代会现象的发生。

4、努力做好学校、家庭、社会三结合工作。定期通过家访、家长会、通讯联络、给家长公开信等途径，宣传正确的教育观，争取社会与家长的支持，努力为学生健康成长营造良好的发展环境。

（三）、教学工作：

1、抓好九年级教学，谋发展，求突破。

（1）、毕业班的工作是学校工作的重中之重，关系到学校的声誉，2013年中考形势更加严峻，全体九年级教师必须认识到完成任务的艰巨性，树立强烈的危机意识，各学科务必统一思想，知难而进，下大力气，向教学的精细化要质量。

（2）、全体毕业班教师，要结合2012年中招各科教学成绩，认真分析各学科的教学情况和各班学生的学习情况。要制定好各学科教学计划，提出科学合理、有效可行的毕业班教学方案。要领会学科新课程标准精神和内涵，深入研究课程纲要和近几年中考试题，正确把握中考改革趋势，明确毕业班教学要求及重点。

（3）、定期召开毕业班学生以及学生家长会，统一思想，进一步调动学生学习的积极性，使各班学生以良好的精神状态投入到学习中去。

（4)、加强毕业班教学过程的管理和质量监控，领导深入课堂听课，及时发现和解决教学过程中出现的问题。为教师及时提供有关中考资料和信息，组织教师观摩或借鉴外校的复习方法和模式，增进与兄弟学校的学习交流。

2、加强八年级教学，严防两极分化。

（1）、抓好两头促中间。新学期开始后，各教研组要拿出具体可行的计划，做好培优补差工作，实施优秀率、及格率并重战略，让学习困难生不丧失信心，尖子生感到危机和压力，严防两级分化。

（2）、继续强化学习习惯的养成。抓好预习、课堂教学、复习等环节及学法的指导,每学期以教研组为单位,至少组织一次学法交流会。

（3）、课任教师、班主任要有危机意识。要团结协作，扎实搞好每一环节的教学，为九年级奠定基础。

3、抓好七年级和小学教学，打好基础。

（1）、抓习惯促养成。各班主任与课任教师要有计划、有目的，从起始抓起，从点滴抓起，循序渐进地督促学生养成良好的行为习惯、学习习惯。

（2）、抓活动开展促学科教学。小学各年级是七年级计划安排系列竞赛活动，如作文比赛、演讲比赛、语文知识竞赛、数学、英语竞赛、体育艺术类竞赛等，给学生的发展提供足够的空间和平台，使所有学生能看到自己的闪光点，激发他们的学习兴趣。

（3）、各科教师要加强集体备课，强化学习，深入研究，勇于探索实践，提高实效，形成亮点。

（四）、教学教研：

1、继续实施班级成绩整体提高考核方案，鼓励教师面向全体，全面育人，以班级平均分为依据，淡化名次，实行分层，以本校2分、不同学校3分为评价点，在教师考核、评先、晋级中使用。

2、坚持不懈抓好教育教学常规管理，严格执行中小学教育教学管理规范，开全课程，开足课时，加强教学诊断，强化过程管理。总体管理思想为：学校管理以教学工作为中心，教学工作以课堂教学为中心，课堂教学以提高效率为中心，提高效率以全面实施新课改提高教育教学质量为中心，提高教学质量以课堂教学达标和质量检测与监控为中心。依据我镇教学实际确定优秀率和及格率目标：小学优秀率达60%以上（一二年级90分以上为优秀，三四年级85分以上为优秀，五六年级80分以上为优秀），小学及格率达95%以上；初中语文数学英语优秀率达到40%以上，其他学

科优秀率达到35%以上（根据学科折算后80分以上为优秀），及格率达85%以上。真正把提升教学质量作为学校的核心工作，抓实抓好。

3、进一步巩固和完善期中、期末检查、平时抽查的教学常规检查制度，及时通报，及时反馈信息，纠正不良倾向。

4、着力打造“道德课堂”。以校本教研为抓手，以提高课堂效率为目的，以提升队伍素质和教育质量为宗旨，深入扎实开展“课堂教学达标”活动，使教师队伍整体素质和教学效率明显提高，教学质量逐年稳步上升。

5、强化中心校人员的指导职能。学习、研究和落实教研室制定的相关文件精神。切实加强指导，积极探索并指导学校确立符合实际的高效课堂教学模式。认真组织开展教研教改活动，使教师的教学能力、教学水平和教学效果显著提升。开展“深入学校、深入课堂、深入师生”的“三深入”活动，以求真的态度，务实的作风，重心下移，广泛开展调研和指导工作，为广大师生服务，提高工作效率和服务质量。

6、扎实开展校本教研。本学年把“开展自已的教研、发表自己的见解，解决自己的问题，改进自己的教学”作为教研目的。把提高教师教学能力摆在突出位置，深入开展教研活动。组织教师不断反思课堂教学，积极探索学科教学改革的思路、模式和途径。中心学校人员继续实施“

二、三工作制”，扑下身子抓工作，深入学校搞调研，每学期听评课50节以上，每周一集中汇报展评记录。实行工作分工责任制，其它事务不得冲击教学；教研员深入教学、课堂研究教学指导教学。中心校和学校领导加强推门听课的力度,了解掌握教师、学生的教学、学习状态，进行有效的监督、检查与指导。学科教研组要经常性地互相听课、评课，疑难问题探讨等小型多样的活动，形成“平时随时研，每周重点研”的教研氛围。本学年教师每学期听课不少于30节，学校领导不少于40节。一定做到听课后及时评课，一课一交流。学校要采取跟踪听课、回头听课、研究性听课、指导性听课相结合的办法，促进教师课堂教学水平的提高。

7、中小学校教师全员参加校、镇级课堂达标评估活动和观摩课、示范课活动。

8、学校每两周对学生的作业和教师教案检查一次，中心校每月对学校的作业和教案检查一次，特别指出的是教辅资料不能当作学生的作业。

初中语数外和小学高年级推行导学案。学校要以学科备课组为单位开展说课活动，学校要有具体措施。

9、学习、研究和落实先进教育理念。各中小学要强力推进新授课的最基本要求：①设计有层次的问题引领学生思维的发展；②有体现学生合作学习或交流分享的教学环节；③以贯彻始终的、适当的评价激发学生的课堂展示意识；④加强学生课堂训练，关注每一个学生。用几句话来总结就是：“学生预习，教师导学；学生合作，教师参与；学生展示，教师激励；学生探究，教师引领；学生练习，教师测评”。

10、不断优化教学质量评价工作。结合实施奖励性绩效工资制度，充分发挥教学评价在教学质量建设中的作用。坚持教学目标管理和过程管理有机结合，完善质量监测机制，把班级学生的流失作为绩效工资的单列部分纳入到对学校工作的评价，把考绩中的分差作为教师评先晋级的条件之一，不单单以名次进行积分，具体是同校同学科分差在2分以内的享受同等待遇，不同学校同学科分差在2分以内的享受同等待遇。同校同学科分差在2分以上的，不同校同学科分差在3分以上的，按业绩名次记分。

11、各学校认真组织月考月评和质量测试，及时搞好质量分析，撰写各层面质量分析报告并做好教学质量反馈工作。中心校积极搭建月考月评交流平台，让每个学校、每名教师对学科、学生情况做到心中有数，及时查缺补漏真正做到“月月清”。中心校坚持对中小学实行统考统评，结合新课程改革和我镇教学实际，采用不同的抽查测试方式，针对具体情况采用不同的方法进行评价。平时采用多种考察评价办法，对学生学习方法，学习习惯、学习兴趣的考察，听说读写能力的考察，动手实践操作能力的考察，体、音、美等兴趣爱好的培养和考核，以及各学科优秀率、及格率、人平分数的评比，把社会、家长、学生对班级、对学科教师的评价按不同比例加入综合评价，对学校各项工作各个年级学科教师成绩予以公布，每学期至少下发两期教学质量检查评比表册和质量分析，充分调动全体教师干事创业的积极性。

12、加大青年教师培养，制定青年教师培养计划，选好苗子，重点培养。给青年教师压担子，让他们多上公开课、示范课，选优秀教师外出学习，提高他们的实践和理论水平。

13、公用经费向教研倾斜，鼓励教师参加各种比赛。

（五）、校园文化建设。

加强校园文化建设，形成一种积极向上的氛围，主要通过以下几种形式：

1、依据新密市规范化学校验收和示范性学校验收方案要求，中心校要求学校以环境卫生的整治为抓手，做到干净整洁、窗明几净，绿化、美化有条理，寝室管理有规范，各室门牌有档次，积极创建花园学校，科学校园。

2、规范学校的升旗仪式、早操、课间操，要求班主任在此期间必须到操场监督学生做操情况，同时值班领导必到。

3、成立校园广播站，在课外活动时间，校园广播开始播报，此项放手交给学生去做，学校只在舆论导向上加以引导。

4、布置好校园，校园文化长廊内容经常更新，各楼、各室标语口号力求新颖、贴近学生。加大校园卫生、教室卫生和内部的整洁，寝室卫生和内部的整洁的管理。

5、经常开展各种文体活动，举办体育、艺术等活动，加强学校文化氛围。

6、加强班风建设，让学生自己布置班级，开展班名征集，班训设计，班级布置活动。

（六）、电教工作

本学年电教工作主要加强教师教学中多媒体应用，学校教师电子备课系统已经安装到位，因此，每位教师要充分利用电子备课网络资源，有效合理地运用现代多媒体技术设备，使其为学科教学服务，为教育活动服务。学校要强力推进教师进行教学课例、教学课件的原创。

（七）、其他工作

1、音体美教学。开足开齐音体美课程：一成立学生篮球队、乒乓球队、跳绳队、毽子队等要形成一校一个活动主流，在全面开展的情况下要有自己学校的特色；二成立美术、音乐兴趣小组，把舞蹈、课本剧纳入学校的经常活动，每学期要教会学生5首以上的校园歌曲，教材歌曲作为第 10

一学期重点验收项目，一初中、二初中、牛店小学、李湾小学、宝泉小学要组建自己的合奏队。

2、实验教学。理化生教师要按照课程标准上足上好演示和学生实验课。

3、器材管理。体育教师要做好体育器材、体育场地的管理，避免体育器材乱扔乱放现象，杜绝安全事故的发生。

4、基础建设和后勤管理。积极督促筹建李湾小学和幼儿园的建设，完成二初中实验室的搬迁。各学校总务处必须确立服务意识,做好各项后勤保障工作。要做到精打细算，合理开支。不违反财经纪律，不铺张浪费。该买则买，该备则备。能省则省，能修则修。

5、校产管理。校产实行台账管理，并把校产管理责任落实到班，落实到人。

6、加强对学生的心理健康教育。及时做好学生的心理疏导，教师要善于发现“问题学生”，并及时帮助他们走出心理阴霾，让每个孩子都能成为“阳光少年”。

7、多措并举，认真做好“控辍保学工作”。严格学籍管理，动态掌握学生变动情况，坚持学生流动月报制，中心校将对流失学生按每流失1名学生扣除学校绩效工资的0.5%纳入到全镇教师绩效工资中。各学校要制定切实可行的培优补差措施。关爱“问题学生”，为学生搭建张扬个性发展的平台。

8、加强学校安全工作。

（1）要牢固树立“安全无小事”的意识，坚持“预防为主，安全第一”的原则，健全制度，加强宣传，警钟长鸣，常抓不懈，落实安全管理责任，抓实安全工作细节。

（2）各学校要成立以校长为组长的安全工作领导组，分层签订安全工作责任书，把安全工作落到实处，并实行定点、定人、定时检查制度。

（3）加大学校安全人防、技防的投入。

（4）重视师生安全教育，不断提高师生安全防范意识。学校要经常对学生进行防火、防盗、防交通事故、防溺水、防骗、防食物中毒等教育。还要根据自身实际情况，通过各种形式有针对性开展安全教育。健全学校

各项安全工作预案，做好突发事件应急疏散演练，提高师生自护自救能力和学校应急反应能力。

（5）采取有效措施，搞好学校周边环境治理

学校将根据周边环境状况，适时会同公安、司法、工商、文化、卫生等部门对周边环境进行整治，确保学校成为学生健康成长的基地。

9、积极做好信访稳定工作。

加强与教师的沟通与交流，切实解决或反映教师关心的热点问题。及时排查和化解矛盾与纠纷，妥善处理各种事端。严格控制个体或集体越级上访，做到三个底线——无媒体曝光、无安全责任事故、无师生到镇级以上上访。

10、做好老干部工作。学校领导对老干部的身体状况要心中有数，要不定期对他们进行探望，并及时将情况汇报中心校。

牛店镇中学教育发展史 第3篇

山东教育报刊社总编辑、编审, 中国教育报记者陶继新先生实地考察了寿光市营里镇德育教育开展情况后, 被吉孟国校长的“德育为本”的教育理念所吸引, 对他在育人方面所做出的思考、实践所钦佩。陶先生与吉孟国校长通过网络进行对话交流, 对该校开展的“追寻做人第一的原生态德育”进行了细致扫描———

育人第一, 道德为本

【吉孟国】我一直从事农村教育工作, 干过小学教师、初中教师、教导主任、初中校长, 到现在的中心校校长。回顾工作历程, 我自认为是特别注重思考、特别关注细节、特别追求完美, 也一直致力于教育的改革与探索。随着工作阅历的增加, 面对浮躁的教育, 我更增添了几分焦急、几分无奈。那就是教育如何走出功利, 何时才能回到本质, 真正做到以“道德为本”, 为孩子当前发展和长远发展积蓄力量。

【陶继新】育人是教育之本, 孔子之学, 除了积极入仕的思想之外, 另一个核心内容就是修身做人。他的教学总纲“志于道, 据于德, 依于仁, 游于艺”中, 前九个字都是谈的如何修身做人, 后三个字与修身做人也不是毫无关联。可是, 现在的教育, 很多已经变异成了纯粹的知识教育。没有了“道”“德”“仁”的教育, 会让人心浮躁起来, 急功近利起来。所以, 回到育人本质, 当是教育之本, 本立才能道生。

【吉孟国】的确!古代传统教育有许多值得我们借鉴的地方, 可是当前受社会大环境的影响, 教育也逐步感染浮躁风, 功利主义渐盛。学校教育存在于上级评价之上, 而不是建立在为孩子成长的出发点上, 背离了教育的本质。实际上真正的教育应去掉浮躁, 抛弃功利, 回归到本质, 那就是一种影响, 一种良好习惯的影响, 一种良好人格的影响, 而这种影响的终极是一种力量, 一种来自人的本性的力量。我认为教育特别需要“良心”。2009年我提出了“凭良心办教育”口号, 就是摒弃任何贪图名利或急功近利的思想, 将出发点与落脚点落在如何让孩子更好的成长上。

【陶继新】欣赏您“凭良心办教育”的口号。目前社会上出现了这样那样的令人很不满意的问题, 这些问题大都浸入到了教育之中。一个教育工作者, 如果没有一个内在的良心规则, 就有可能“无所忌惮也”。就说一个校长吧, 他需要听上级领导的指示, 同时, 他更应当考虑教师与学生的发展, 他的心中, 应当有一个“道德律”。这样, 在做任何决策的时候, 就不会脱离教育的本质。相反, 如果没有一个良心在, 就有可能一味地唯上是举, 一味地为了个人的升迁与荣誉, 一味地为了自己小团体的利益, 结果是教育生态遭到了破坏, 师生发展受到了阻隔。所以, “君子必慎其独也”, 凭着良心, 干好工作。这样, 教育就会逐渐回归到它的本位上。

【吉孟国】陶行知先生有言:“道德是做人的根本。没有道德的人, 学问本领愈大, 就能为非作恶愈大。”2003年担任初中校长后, 将工作重点放在了学生的习惯养成和品行教育上, 重点开展“八个一”活动, 收到了很好的成效, 可以说尝到了甜头。基于学校管理的基础, 2008年我到营里镇中心校工作, 开的第一个全体教师会就是“德育教育启动大会”。提出了“追求做人第一的原生态德育”工作主题和目标, 实际上道德教育是具有强大生命力和有效的育人策略, 那就是从道德走向知识。

【陶继新】“做人第一”说得好!做人的问题解决不了, 教育就是完全的失败。关于做人教育, 一些学校还是停留在口头上, 甚至有的口头上都很少说。您如此关注做人教育, 如此力推做人教育, 真是难能可贵。这个定位准了, 教育问题就会由复杂变得简易。现在教育上出现了很多令人堪忧的问题, 追根溯源, 大都是在做人教育上出了问题。要想解决教育上的一系列问题, 最有效的方法是从本上入手。本的问题解决了, 枝叶问题就会迎刃而解。从这个意义上说, 教育是老大难问题, 又是不太难的问题。看来, “从道德走向知识”, 当是一个教育上的大智慧。

【吉孟国】“从道德走向知识”是张志勇副厅长提出的观点, 这方面我们已经做了很多思考和实践, 可以说我们的做法与领导的观点不谋而合, 所以更加坚定继续做下去的决心, “教会学生做人”从新课程改革的目标来说, 就是培养学生的情感、态度、价值观, 也就是培养学生的心智潜能, 它为学生的发展提供了可靠的保障;从教育教学策略来说, 我们选择的是从侧面智取, 学生道德的发展会促进学生更有效、持久、积极地学习, 会保障学生知识的发展。我总认为一个品行不端、自由散漫的学生, 是很难在学习方面有所成就的。正如您所说的那样, 抓住了道德就抓住了教育的本质, 就抓住了做人的根本。

【陶继新】前几年, 我提出了“道德高效”的论点, 与您的这个说法也是不谋而合。当下在研究高效课堂的时候, 人们往往忽略了一个最为根本的高效之源, 那就是道德。一个人如果人格高尚, 具有百折不挠的精神, 学习就一定是高效的。不但当下高效, 未来也高效;不但是高效率, 更是高效益。因为这样的人在教学与学习中, 不会在困难面前裹足不前, 也不会因一时成功而忘乎所以, 而是始终保持一种向上的积极态势, 高效也就有了必然之势。那些只抓智而不重德者, 也许一时取得一些表面的高效, 可是, 到头来, 大多都要走进低效甚至负效的泥潭里而不能自拔。看来, 抓根本, 才能有人的根本的成长与持续的发展。

【吉孟国】深有同感!我们一直在走务本主义的道路, 顺应学生成长规律和教育自身发展规律。老子曾说:“人法地, 地法天, 天法道, 道法自然。”“万物以自然为性”。也就是说, 万物所遵循的是其内在的自然本性。顺应自然, 就可以得到生存和发展;违反自然, 就要遭到自然规律的惩罚。“做人第一的原生态德育”就是顺发自然。几年来, 我坚持以德育教育为核心, 以做人教育为主线, 抓德育氛围的营造、抓德育阵地的建设、抓德育活动的开展, 将德育的“知、情、意”与“真、善、美”巧妙结合, 采取了一系列的措施, 初步尝到了“育人为本、德育为先”的甜头。

【陶继新】人的成长, 是有一定规律的。那么, 这个规律是什么?就是要培育好根, 即做好人;人做好了, 知识以至智慧都会随之而来。这种生命成长的规则, 千古未变。这就是“道”, 所以, 《中庸》开篇就说:“天命之谓性, 顺命之谓道, 修道之谓教。道也者, 不可须臾离也;可离, 非道也。”现在不少学校教育已经不再关注“道”了, 甚至是逆“道”而行, 这样, 就违背了生命成长的规律。所以, 当下教育的当务之急, 就是要好好地“修道”, 很好地育人。有了真善美, 加之知识与智慧, 才能算得上真正意义上的人。

细节决定成败, 坚持就是特色

【吉孟国】是啊!很多学校教育确实是丢了根, 走错了道, 急需固本求源。从教20多年来, 经历了教育上的多项改革, 诸如新课改等, 有的甚至轰轰烈烈, 但我觉得教育实质性的变化还不大, 还没有从根上去解决问题。比如德育喊得比什么都重要, 但做得比什么都少, “假、大、空”现象依然存在, 根本原因还是思想深处没有理解人的“生命成长的规则”, 导致没有有效做法。“道虽迩, 不行不至;事虽小, 不为不成.”育人就要从最基本的小事做起, 以小事正思想, 以细节促提升。在日常教学工作中我坚持把学生的发型、服装、佩饰物等作为要事、大事来抓, 我始终认为外表是内心的体现, 要想抓好学生的内心首先要抓好学生的外表, 一个连学生的外表都抓不好的学校很难会抓好学生的内心, 学生的做人教育更无从谈起。另外, 也特别关注一些校园小事, 从学生路队、关紧水龙头、捡起脚下的一片纸开始, 常抓不懈, 学生的品德修养在一件又一件小事得到提升。陶老师, 我说的这些小事感觉有点不好意思说, 但我觉得这是育人最基本的和最起码的, 这些小问题如解决不好, 就是学校教育的失败, 也很难谈得上育人。

【陶继新】老子有言:“天下大事, 必做于细;天下难事, 必做于易。”表面看起来, 您抓的是小事, 是易事;可是, 恰恰是大事, 是难事。这些小事易事做好了, 学生就会形成良好的行为习惯, 就会积淀成优秀的品质。这才是真正意义上的德育, 才是真正意义上的育人。不过, 有的学校也抓这些小事易事, 为什么没有取得良好的效果呢?而你们一抓就灵, 一抓就好呢?我觉得主要有两点:一是你们领导与老师带头去做这些事情, 这样, 学生就会“学而时习之”。二是你们一抓到底, 持之以恒。毛主席说:“抓而不紧, 等于不抓。”三天打鱼, 两天晒网, 当然形不成习惯。如果只是为了迎接检查, 就更加可怕, 它会让学生感到做这些事情的目的不是自己生活的必须, 而是领导的需要。这样, 做起来不高兴, 做之后有反感, 非但形不成习惯, 还会生成一种抵触情绪。所以, 不能有功利色彩, 而要扎扎实实地为学生自身的成长去做。这样, 才能收到实效。

【吉孟国】陶老师的话真是一语中的啊!古人云“学高为师, 身正为范”, 孔子就是身教的典范, 做人第一有两层含义, 前提是教师要做好人, 以教师的言行来影响感染学生。

张瑞敏说过:坚持把简单的事情做好就是不简单, 坚持把平凡的事情做好就是不平凡。对学校管理来说, 坚持非常重要。认准的事就要坚持, 坚持就是特色。特色并不是特殊, 特色也并不是别人没做, 我们做了就是特色, 而是某一项工作或工作的某一个方面比别人做得更好, 更加完美。特色就是工作的坚持, 特色就是常规的积淀, 真正的特色应反映教育的本质。教育需要创新, 但创新并不是改变其本质, 而应该是坚持其本质, 创新做法, 使其更加符合本质。因此, 不要挖空心思地去想特色, 而要静下心, 竭尽全力地去做实事, 做最根本的事, 更需“凭良心办教育”, 不能为特而特, 而是立本促特, 所以抓道德教育就是最有内涵的特色, 是最富有意义的特色, 是本质的特色, 是最有生命力的特色。比如写字是我们的特色之一, “字品如人品, 观其字可识其人”, 写字的意义不仅在于其本身是一种技能, 更在于让学生学会做人做事。我们采取了“全员参与、全程练习、全部展评”的“三全”措施, 使写字育人活动落到了实处。“全员参与”是要求所有学生全部参加, 而非特长学生;“全程练习”是学生每天到校先练习书写20个字, 从一至九年级持之以恒。“全部展评”是班级每周组织一次优秀作品展评、定期组织作业和试卷展评, 也就是将写字育人纳入了日常管理、日常教学中。

【陶继新】您在这里谈到了道与创新的关系。老子说:“道可道, 非常道;名可名, 非常名。”又说:“道生一, 一生二, 二生三, 三生万物。”那么, 这个道是不是可以变呢?我认为, 道是不能变的;但是, 却可以因道而生出人与物的万千变化。这个不变的是道, 这个变的是人与事的创新。比如魏书生, 他说自己搞教育几十年不变。其实, 他就守住了民主与科学这个道, 种好自己的心田这个本。这也就守住了教育的大道规则, 人的心灵优化之本。所以, 他说不变是这个道不变, 而他所教的学生, 他所管理的学校等, 却有了日新月异的变化。看来, 教育是需要道的支撑的, 是不能随便变动的。同时, 还要依道而行, 让人与事发生一个又一个的生命变化。那么, 您的道是什么呢?那就是教育的发展规律;您的心灵支撑是什么呢?就是“凭着良心办教育”。这些是不能变的, 越是牢固, 教育就越能发展, 人的心灵越能升华。如何变呢?那就是在这个基础上, 让师生“修道”而教而学, 于是, 就有了您所说的写字特色等一系列的创新之举。这些特色, 也因悟透了“字品如人品, 观其字可识其人”写字的意义, 也就是说与道有了内在的联系之后, 才有了良性的发展, 才有了人正与字美的结果。

以活动影响人, 以实践锤炼人

【吉孟国】是的!世界上的事物一切皆处在变化之中, 但万变不离其宗, 我们确立并始终坚持“求实但不守旧, 创新但不追风, 争优但不浮躁”的工作方针。除写字之外, 我们还坚持观看教育影片。爱因斯坦曾说过:“电影作为一种对人类精神幼年时期的教育方法, 是无与伦比的。”我们绝大多数人都曾遇到过, 当在电视或电影上看到感人的情节和故事时, 我们也会被感动, 眼睛湿润或泪流满面, 一部好的电影, 教育意义远远大于数次先进人物报告和无数次的说教。很多学校一谈看电影就看百部爱国主义影片, 对此我并不完全赞同。我认为看影片一定要有针对性, 要贴近学生的生活实际和生长需要, 为此我们精心搜集了《感动中国人物颁奖会》、《汶川大地震》、《共同关注》、《天下父母》、《道德观察》等有教育意义的视频材料。观看视频时, 一幕幕感人肺腑的场景, 一个个扣人心弦的情节, 感人至深, 好多学生边看边擦眼泪, 寂静的现场一片啜泣声;回到教室后, 往常喧闹的教室鸦雀无声, 人人坐在位子上低头沉思。通过每周观看一次, 让学生有情感、有怜悯之心、有善良之心、知耻知荣、知恩图报, 学生的心灵不断的得到洗礼, 久而久之就催生了对真善美的向往和追求。

【陶继新】学生学习的内容, 不能只是教科书, 还应当有此外的图书报刊、电影电视等更为丰富的文本。叶圣陶先生说:“教材只不过是一个例子。”可是, 现在有的学校的教材却成了教学内容的全部, 除了教科书之外, 别无所学。甚至美其名曰:“减轻学生负担。”从形式上看, 是减轻了, 学习的内容少了嘛!可是, 学生的学习正如身体成长一样, 是需要多种营养的。如果没有更多丰富的精神大餐, 就很难更好的成长。而且, 有的时候, 学习内容少了学生未必负担轻, 学习内容多了学生未必负担重。何以言之?因为只学教科书上的内容, 教师再一讲到底, 学生听起来就会味同嚼蜡, 就会在心理形成一种负担, 就会很累。相反, 如果添加上观看电影的内容, 尽管占有了一些平时学习的时间, 可是, 却因影视内容入乎其中, 感乎其心, 动乎其情, 往往会成为平时学习的一种调节剂, 甚至是一种兴趣催化剂。况且, 您所选的影视片, 既有思想内涵, 又富艺术形式, 学生是乐在其中观看受到教育的。为什么说乐此不疲呢?快乐了是不累的。为什么说“随风潜入夜, 润物细无声”?因为这种潜移默化的教育, 可以在不知不觉中走进学生的心灵之中, 并悄悄地扎根、发芽、开花与结果的。诸如您所说的有情感、有怜悯之心、有善良之心、知耻知荣、知恩图报等, 恰恰是学生生命成长最需要的营养。这些在平时的教学中难以现实的目标, 却通过这种载体走进了学生的心里。从这个意义上说, 尽管每周增加了一次观看影视片的时间, 但是, 却让学生感受到了学习的乐趣, 并受到了最好的教育。

【吉孟国】不光是影视, 我们还注重音乐熏陶。子曰:“兴于诗, 立于礼, 成于乐。”凡长期经过音乐熏陶的学生, 其性情、精神、气质都会发生明显的变化, 这种变化能让其一生获得健康的心理、良好的行为习惯。在日常教育教学中, 根据实际情况选取一些感恩父母的歌曲、有教育意义的革命歌曲推荐给学生, 可以让学生学会感恩、学会做人。我们精心搜集了《父亲》、《母亲》、《爱的奉献》等歌曲, 同时把学生行为习惯和一日常规改编成《三大纪律、八项注意》, 组织学生在大课间演唱。让学生在音乐旋律中感受父母的养育之恩、老师的教诲之恩、祖国和社会的关爱之恩。除此之外, 我们还组织音乐会、歌咏比赛、诗歌朗诵大赛, 课余闲暇时间, 我们还播放轻音乐, 给校园营造一种温馨、人性化的氛围, 进而熏陶学生心灵。

【陶继新】学校, 本来就应当是有歌声的地方;可是, 由于“应试教育”的逼迫, 这种声音已经渐行渐远。古代教学, 特别是诗的教学, 都是配乐吟唱的。《诗经》305首, 都有乐曲相应, 孔子就说自己是“吾自卫反鲁, 《雅》《颂》各得其所”。如果再往远处说, 是先有乐曲才有文本性诗歌的。在《六艺》中, 就有“乐”啊。因为音乐之中内涵着丰富的思想, 正是在口之吟之, 手之舞之, 足之蹈之中, 才实现了其教育意义的。可是, 现在的音乐歌曲, 已经有了变异, 即有了不少不健康的靡靡之音。你们选取一些很有品位的乐曲, 让这些既有思想又有艺术的歌曲走进学生, 不但让他们领略到音乐之美, 也使他们在无形中受到了良好的教育。

【吉孟国】是啊!无论是电影还是音乐有很多不适宜于学校教育。学校育人急需有教育意义的素材, 逼得我们到处搜索寻找。

刚才您谈了影片和音乐对学生成长的意义和价值, 同时还指出“学生学习的内容, 不能只是教科书”, 的确如此。另外, 读书的重要性以及对孩子成长的作用, 怎样说都不为过。我曾经在全镇教师会上说过这么一句话:“孩子的习惯很重要, 好习惯终生受益, 应注重习惯的养成, 但最最重要的习惯有两个, 一是读书, 二是写字, 只要养成了这两个好习惯, 就抓住了关键元素。”德行天下, 智赢人生, 德是人脉, 而读书就是文脉, 二者相辅相成。为让孩子更好的读书, 近两年投入40余万元为学校配备图书, 全镇图书全部超过配备标准, 我们学校最大的特殊用房是图书阅览室, 堪称全市一流。在创造读书条件的同时, 我们开展了一系列读书活动, 如“读书报告会”、“读书演讲比赛”“读书笔记展评”、“我写我读”等, 《弟子规》《千字文》《论语》等作为重点书目让全体师生诵读, 坚持始终, 从而使读书成为学校的主旋律、主风尚。读书成果在学生成绩身上也得到了体现, 中心初中连续五年语文成绩均列全市前茅。

【陶继新】读书的好处简直太大了!读书有一个规则:“取法乎上, 得乎其中;取法乎中, 得乎其下。”也就是说, 读世界大师的上乘之作, 人们很难抵达大师的境界, 但却可走到中层;如果读中等的书呢, 就只能在下层徘徊复徘徊。因为经典作品中既内蕴着丰富的智慧, 也摇曳着思想的光华。读得多了, 读得久了, 以及背诵得多了, 其间的思想与智慧, 就会慢慢地走进读者的心里, 就会“化”成自己的东西。如果读一些三流四流作家的作品, 读那些思想情趣低下的作品, 非但提升不了自己的人生境界, 反而会因“近墨者黑”而步入迷惘甚至更坏的境地里。你们在全镇为师生配备这么多有品位的图书, 开展这么多有意义的读书活动, 对于师生的生命成长, 一定会起到课堂之上难以起到的作用。而且, 当师生爱上读书的时候, 也就有了人生的新的起点, 不但可以考出好的成绩, 还可以驶进人生的更高境界。

【吉孟国】陶老师的认识太深刻了。陶行知曾经指出“行动是老子, 知识是儿子”。我们不仅关注学生的道德体悟, 更重视学生的道德实践。育人不仅在学校, 社会、家庭也是重要组成部分。为此, 我们设计了主题化道德作业, 让学生学以致用。我们设置了以洗刷、被褥整理等最基本的生活习惯为主要内容的德育家庭作业。要求学生每天回家帮家长做力所能及的家务活如洗碗、扫地拖地、叠被等, 星期天帮家长做复杂的家务例如整理房间、洗衣服、买菜炒菜、干农活等。孩子们在父母干活回家身体劳累时给他们送上一杯水, 在父母生日、母亲节、父亲节、自己的生日这天为父母送上温暖的祝福。如此做, 并不是让学生干多少活, 也不在于干的好坏, 而是为了培养学生自理自立的好习惯和做人的优良品行, 让学生学会感恩。

【陶继新】孔子之所以主张“君子欲讷于言而敏于行”和“敏于事而慎于言”, 也孔子看来, 是言大于行还是言行一致?是检验一个人品格高下的重要标准。一些有道德人格的人之所以“言之不出”, 是“耻其躬之不逮也”。现在, 有的人夸夸其谈, 而行之不及, 所以, 当一个人说了某些话后, 让人还要“观其行”方能相信。有这种问题的人, 有的是形成了好说少做的习惯, 有的则是品质有问题。所以, 从小培养学生“敏于行”的习惯, 对其一生的成长都是很有益处的。你们关注了学生的家中之行, 又特别关注了学生的孝行。有无孝心与孝行, 是检验一个人品格高下的试金石。孔子的高足有若认为, 孝是人的立身之本, “本立而道生”。一个人如果连自己的父母都不爱的话, 更遑论爱集体爱祖国了。而爱父母的学生, 才能更好地爱他人, 爱国家。“千里之行, 始于足下”, 从小一直“行”者, 长大成人后, 也一定可以行之千里的。

【吉孟国】为了促进原生态德育的有效和长期开展, 我们还建立保障和评价机制, 实施德育工作专项评价, 充分发挥评价的杠杆和导向作用。学生方面用多把尺子衡量, 开展了“文明之星”、“礼仪之星”、“感恩之星”等“十星”评选活动;开展了“感动校园人物”评选活。老师采取“一岗双责”、“德育一票否则制”, 除评选教学能手外, 还评选育人能手和道德模范。

释放特大镇发展新活力 第4篇

一是拓宽农业转移人口市民化通道。让外来人口进得来、留得住、有事做。“进得来”，就是优化外来人口市民化通道。稳妥推进户籍制度改革和居住证制度改革，大力解决一批进城时间长、就业能力强的人员落户问题。在全省首推镇级长安“优才卡”，向具备条件的投资纳税型、学术技能型和企业推荐人才等发放长安“优才卡”。“留得住”，就是创新公共服务供给模式，重点解决好外来人口随迁子女的教育问题。“有事做”，就是提升城市承载人才就业创业能力。

二是推进新型城镇化试点改革。按照大部制和尽量不增加人员编制的原则，稳步推进机构改革。深化行政审批制度改革，精简审批事项，优化审批流程，开展“三证合一”、“一照一码”登记制度改革。推动政府职能向社会组织转移。搞好科技创新和投融资创新。

三是抓好长安新区开发建设。长安新区规划面积20.36平方公里，紧靠广东自贸区，具有良好的区位优势和发展前景，努力将其打造成未来经济发展的新增长极。科学谋划新区发展定位，大力推进围填海工程，搞好基础设施建设。

长安存在典型的本地人口与外来人口倒挂问题，在推进外来人口市民化的过程中，需要投入大量资金。为此，建议加强指导，加快推进撤镇设市设区等有关工作；加快实施分税制财政体制改革，以事权划分财权，以支出定收入；建立财政转移支付同农业转移人口市民化挂钩机制。

牛店镇中学教育发展史 第5篇

牛店镇中心学校

2013年6月20日

牛店镇中心学校

2012—2013学年第二学期工作总结

在各级党委、政府及上级教育主管部门的正确领导和高度重视下，牛店镇中心校及各中小学领导班子团结协作，以“办好人民满意的教育，办好百姓放心的学校”为宗旨，按照“以人为本，德育为首，教学为主，全面发展”的工作思路，举全镇教师之力，奋力拼搏，开拓进取，圆满完成了本学期的各项工作任务。现就主要工作总结如下：

一、教育制度建设

1、制度管理人，制度约束人，制度造就人。不立规矩不成方圆。为此为确保我镇教育工作的顺利开展，规范教育教学行为，同时按照以人为本的办学理念，我们制定了各种规章制度。如：考勤制度、岗位职责制度、生活学习制度、会议制度、请销假制度、学籍管理制度、教师交流制度、质量检测奖惩制度等。使中心校各项工作的开展有章可循。

2、依据制度重抓落实。中心校人员在自身遵守各项制度的同时，积极组织人员对各校进行督察，发现问题及时纠正，并限期整改，确保政令畅通。

二、德育为首，形成强大的教育合力

建立健全一支务实的德育工作队伍是搞好德育工作的前提。

1、加强党员队伍建设，发挥党员先锋模范作用。本学期召开了两次党员会议，组织党员学习“张丽莉先进事迹”，召开学习张丽莉精神座谈会，开展党员民主评议活动、民主生活会，在全镇广大教职工中开展“全面实现小康”大讨论活动等，增强了以德育人的意识，提高了业务水平，为教育教学注入了“源头活水”。

2、发挥工会的积极作用，狠抓师德师风建设。组织教师进一步学习《义务教育法》，规范教师的教育教学行为，做到依法治教；进行师德师风教育活动，学习先进，学习典型，全面提高教师的思想政治素质，树立优秀教师典型。

3、狠抓共青团、少先队工作建设。充分发挥共青团、少先队组织的作用，调动团员、少先队员的积极性、主动性和创造性，通过组织丰富多彩的活动，完善共青团、少先队阵地建设。本学期，各校围绕“学雷锋树新风”为主题开展学雷锋标兵评选、三好学生评选、优秀团员、少先队员评选。各学校少先队组织了各具特色的“六一”庆祝活动，既丰富了校园生活，又让孩子们得到了锻炼。

4、各学校都能利用每周一的升旗仪式，进行国旗下的讲话。内容涉及到爱国、礼貌、安全、卫生、心理健康教育等方面；每校都能发挥共青团、少先队组织的作用，积极开

展主题团队会。

5、加强了学校、家庭、社会的联系。各中小学至少召开了一次家长会，并且要求教师经常进行家访工作，既密切了教师与家长的关系，又达到了家校联合共同教育学生的目的。

6、加强师训工作。本期我们组织教师参加教育技术中级培训68人，小学教师继续教育11人，初中继续教育14人，校长任职资格培训1人，另外我们组织24名班主任参加了市教育局组织的班主任培训，之后镇中心校分层次又召开了班主任工作座谈会，取得了良好的效果。

三、教学为主，增强依法执教意识，深化教育教学改革，全面提升学校办学质量

教学工作是学校的生命线。学校实行规范化、科学化管理，概括地说是要做好教学管理三部曲：抓好常规、落实教研、推出成果。

1、继续抓好常规管理，切实提高教学质量。中心学校立足实际，对教学工作提出了更加明确的要求。本学期中心校继续实行中心校人员分包制度，分包人员每周至少两天深入学校听评课，对学校教育教学进行督导督查。

教学质量是学校的生命线，教学质量的优劣直接影响到学校与教师的声誉和形象，为此我镇本年度做了以下几点工作：

（1）强化教育教学管理，扎实开展各种教学教研活动。我镇对个人备课、集体备课、上课、批改作业、辅导、考试均提出了明确要求，保证每堂课达到课标和教材规定的要求。教师严格按要求备课，钻研教材，按教学计划组织课堂教学，并对学生的学习情况进行评价，教师之间相互听课，经常交流。

本学期中心校在教学教研方面开展了扎实有效的各种教研活动，对教师的业务素质水平提高起到了一定的助推作用。按照中心校年初工作计划，本学期定期举行了“同课异讲”活动，3月14日、15日在镇二初中举行了课堂达标活动，3月26日在李湾小学举行了口语交际课堂展示活动，4月11日在高村小学举行了小学语文阅读教学研讨活动，4月19日在镇二初中举行了中小学校长优质课评比活动，5月8日、9日在高村小学、牛店小学、矿区小学举行了语、数、外镇级课堂展示活动，5月17日在宝泉小学举行了小学科学实验课教学观摩，针对薄弱学校继续推行“送课到校”制度，本学期5月29日在北召小学举行了“送课到校”活动；6月7日在我镇牛店小学成功举行了新密市协作区数学教研活动。另外，中心校业务组还指导对全镇每位教师都建立了教师业务档案，定期检查教师的备课、上课、听课、作业批改等情况，确保教师落实教学常规，为提高教学质量奠定基础。每月检查一次，本学期检查4次。

（2）抓好学校教研组建设，让每一位教师学有所得，学有所用。我镇有两所初中，九所完全小学，各学校认真组织每周依次教研活动，做到了时间、地点、人员、内容、主持人“五落实”安排教师中心发言，学习学科理论知识，讨论等，互观课的交流中，电化教学，多媒体的运用提高了教学效率。从课堂上，教师有意识地注重从学生的主体发展着手，教师课堂语言在不断规范，激励性的语言，丰富多彩的教法与学法的研讨使青年教师受益非浅。

（3）抓好特色教育，发展学生的兴趣爱好，个性特点。舞蹈，绘画，体育，英语，科技等兴趣班（组），既抓了普及面，吸引更多的学生参与，又抓了提高层，并在各类竞赛中获奖。2012年10月28日小学生冬季田径苗子选拔赛，我镇共有2名队员被选入市体校训练，12月初成功举办了牛店镇首届体育教师基本功大练兵比赛和体育教案展评活动，2012年10月二初中、李湾小学代表我镇参加了新密市“迎接十八大颂歌献给党”中小学生合唱比赛，我镇二初中被评为新密市三等奖，李湾小学被评为优秀奖和创新奖，镇中心校还获得新密市优秀组织奖。

我镇中心校在新密市2013年春季中小学生田径运动会中获得小学组团体第七名，中学生篮球比赛初中女子组第六名的好成绩；我镇一初中体育教师韩静雯在新密市举行的中学生体育技能竞赛中获得一等奖，宝泉小学在新密市第四届

“黄向宇琴行杯”器乐进课堂二等奖；我镇中心校新密市2013年艺术成果展示中获得优秀组织奖，其中：我镇牛店小学校园剧《快乐大课间》获得二等奖，李湾小学合唱比赛获得二等奖，宝泉小学校园创编舞《秀色》获得二等奖，牛店一初中古筝独奏《秦桑曲》获得二等奖，李湾小学学生申芮凡、赵汝静分别获得风景写生一、二等奖。

（4）为真正落实好职业教育升学工作，中心校首先坚持实行领导包校责任制，指导职业教育升学的各项具体工作，并严格监督学校遵守招生纪律。第二是层层签订目标责任书，负责学生的升学导向、报名、考试、报到等工作，并保证把承包的学生送入我市职业学校。今年2月至6月，在两所初中组织认真开展了为期120余天的“职普联手共发展”活动。与结队学校三高、雕塑加强联系，协调两所初中认真组织结队学校的专业教师对学生实施培训，共培训毕业生408人，培训人数占应届初中毕业生数的98%以上。圆满完成了“职普联手共发展’活动今年在初中毕业生职业培训和招生宣传工作的目标任务。2013年4月，在新密市教体局召开的职教工作表彰会上，我镇再次被评为“职业教育工作先进单位。”

2、以教育科研为先导，科研兴校为主题，切实开展教研活动。以镇中心教研组为主导，加大校本培训工作力度，切实开展好教师业务知识培训活动，努力提高教师的知识水

平和业务工作能力，使教师更加深入地理解新课标、领会新教材、掌握新教法，适应新课程改革新形势的需要。通过开展教研活动，广大教师科研兴校的意识增强了，课堂效益进一步提高了。

3、坚持依法治教

我镇严格执行国家的教育法律法规，坚持依法办学，依法施教，严格按教育部门颁布的课程计划，编制课程表，课外活动表，开齐上足教好所有应开课程，严格控制学生在校活动总量、各校教导外根据要求对备、教、改工作提出了明确要求，坚持每月的专题检查与随机检查结合做到无流失，无体罚和变相体罚，无乱收费现象，树立了良好的教育形象。建立健全了各项责任制度，强化明确责任追究的力度，并把法制安全教育列入教学计划，做到了教师教材课时“三落实”，开展经常性宣传工作。

4、积极推进课程改革

随着〈〈基础教育课程改革纲要〉〉的颁布实施，课程改革进入了应用阶段，本年内把各方面工作纳入到课程改革的体系中，态度积极，步稳妥，作风扎实，工作深入，并切切实实的加强了对“实施课程的指导。

A、组织学习《基础教育课程改革纲要 》《义务教育课程设置施实方案》各学科的课程标准等文件，大力宣传课程的必要性和紧迫感。使教师、学生、家长和社会各界形成课

程的共积，创设课程的良好氛围，配合市教研室组织有关教学调研。认真做好对新课程 学习，宣传以及实施情况的总结。

B、抓好各层教师的培训工作。今年，我镇围绕课程改革，组织教师学习基础教育课程改革纲要，组织教师学习各学科新课程标准有关理论知识，使教师以新的教学理念指导自己的教学实践。通过教师自学，集中学习，看录象等多种形式，深化教师对新的课程标准的理念和研究性学习内涵的认识。选派骨干教师参加县、市培训。通过培训和学习，广大教师明确课改 的最大特点就是通过课改改革，促使教师的教育方式和学生学习方式发生根本转变，使学校教学工作真正规范到素质教育的轨道，通过学习提高素养，树立“以学生发展为本”的教育思想，相信每位学生都可以教好的，实施分层教育，使全镇教师转变教育观念，确立正确的现代教育功能观，教师观，学生观，课程观和教育评价观为学生学习营造一个良好的学习氛围。

四、管理为轴，实行校务公开，确保学校长足发展

1、安全工作。本着“安全第一，预防为主”的方针，各中小学定期进行安全工作自查，坚持了安全工作周报制度，发现安全隐患及时处理和上报。中心校人员在每周入校督查时，学校安全隐患是入校首查内容，并及时责令分包学校校长限期整改。同时，各学校加大了宣传力度，充分利用

集会、团队活动、班会、黑板报等形式，进行安全教育，提高师生的安全防范意识和自救自护的能力。树立“生命不保，何谈教育”的观念，开展了安全教育的几个活动：安全讲座、紧急避险安全演练、一封防溺水致家长公开信、观看一场安全教育影片、一期安全教育板报。

建立学校安全预警机制。坚持每校每学期两次安全演练工作，制定安全演练预案，同时整理演练图片、演练记录、演练总结。完善安全工作的相关资料。

协助市教体局、镇政府对幼儿园进行两次安全检查、评估，发现问题及时纠正，限期整改。

本学期，全镇没有出现过重大的安全事故。

2、健康教育。开学初，各学校就进行了“春季防传染病”知识教育宣传活动；预防甲型H7N9禽流感流感传染的宣传；利用活动课的时间对学生进行常规的健康教育。

3、严格执行发票报销手续，定期公开学校经费使用情况；禁止购买未经市教体局审定的教辅资料，切实减轻家长的经济负担和学生的课业负担；落实好寄宿制学校贫困学生的生活费补助工作，使贫困家庭学生都能上学。

4、多措并举，扎扎实实推进义务教育均衡发展。我镇推进义务教育均衡发展一直本着坚持以投入促均衡、以管理促均衡、以特色促均衡、以培训促均衡、以课改促均衡的思想。为了迎接国家、省市对新密市义务教育均衡发展工作的

验收，2013年年初我们对义务教育均衡发展相关档案做了完善归档。为了有效推进义务教育均衡发展，我们主要采取了以下措施：第一，加大宏观统筹力度，科学调整学校网点布局；第二，加强基础设施建设，积极改善办学条件；第三，采取切实有力措施，强化改造薄弱学校工作；第四，加强教师队伍建设，促进师资力量均衡配置；第五，健全“保学控辍”责任制度，提高义务教育普及程度；第六，努力规范办学行为，全面推进素质教育。

5、以不少一人，不多一人，实事求是，好事办好的为原则，圆满完成民师认定工作。自原民师身份和教龄认定工作开展以来，我镇中心校严格按照省、市精神，豫教人[2012]182号文件，提出明确要求，规范操作程序，各项工作开展有条不紊。首先，提高认识，统一思想召开了专题会议，传达贯彻市会议精神，并对上级文件对民师进行解读，中心校校长王振文同志对该项工作作了具体详细安排部署。其二，健全机构，制订工作方案。要求各单位要组织人员，采取查阅原始材料，走访群众，召开退休教师座谈会等形式，按照政策，做好本辖区内原民办教师排查工作。其三，规范操作程序，实行责任追究。其四，制订核查方案，扎实推进工作。为此我们制订了《牛店镇原民办教师身份及教龄认定核查工作方案》，接受社会各方面的监督，确保认定工作的真实性，准确性。截止到6月19日，我镇共认定原民办教

师423人。60岁以上的127人，60岁以下293人，62年下放的教师3人。

五、切实做好学生营养改善工作

1、严格按上级要求建好学生食堂。加大投入，配齐相应设备。2012年12月25日宝泉小学顺利通过河南省二级食堂郑州市级评估组验收，截至目前我镇共有四所寄宿制学校食堂通过了南省二级食堂郑州市级评估组验收。

2、严格把关食堂工作人员的体检、资格审查。

3、严格按照上级要求做到定点采购，做好食品留样，不售生冷食品，确保食品卫生安全。让学生吃得放心，让家长安心。

六、切实抓好民生工程

1、认真抓好校安工程建设。针对教学用房加固存在的问题，认真整改，层层落实，不留死角，确保教学用房安全；对新建教学用房严格把关，不留后患，实行责任追究制；学校任何改扩建项目必须严格按图纸要求监工，实行责任追究制，确保使用安全。

2、认真落实贫困寄宿生救助工作。认真摸清寄宿生家庭经济状况，切实排查出寄宿贫困生人数，及时公示寄宿贫困生信息，及时公开享受寄宿贫困生救助名单，完善相关资料。

七、加强校园环境建设，营造良好育人氛围

1、搞好校园绿化美化工作。各中小学立足本校实际，都开展了植树种花，美化环境活动，涌现出了许多花园式学校。

2、体现人文管理，创建良好育人环境。文化环境是一位无声的老师，对学生的思想品德、道德情操起着潜移默化的作用。镇中心校要求每所学校、每个班级的布置均有自己的特色，营造了良好的学校、班级环境育人的氛围。

3、想尽一切办法，争取上级资金支持，努力改善学校办学条件。

八、经费管理

1、各校严格实行收支两条线，严格开支程序、报账程序，规范财经管理。

2、制定财经制度，确保经费用在教学上、用在学生身上，确保经费用在刀刃上，使资金发挥效益最大化。

3、各校成立民主理财领导小组，大额支出一定要有校领导班子研究，经教代会通过，由民主理财领导小组实施，先申请后实施。做到实事求是，否则不予报销。

4、认真做好绩效工资的测算分配工作，根据中心校制定的关于绩效工资的分配方案，凭着“多劳多得，少劳少得，不劳不得”的原则，充分发挥绩效工资在教育教学中的激励作用。认真做好“两基”资料汇总上报工作，及时上传义教监测的有关数据。

九、存在问题

以上工作我们取得了一定的成绩，得到上级领导的认可，受到广大干群好评。但是离上级领导的要求相差还远。存在着一下问题：

1、个别校长教育科研意识不强、学校管理创新意识不够；

2、教师学科结构、年龄结构不合理；

3、校园文明建设工作要进一步加强；

4、初中阶段巩固率有待提高。

根据以上存在的不足，镇中心校在今后的工作中，将进一步加强规范化、科学化管理的力度，进一步更新观念，全面落实科学发展观，认真研究，制定切实可行的工作方案，努力开创我镇基础教育的新局面。

十、下一步工作打算

1．认真做好德育工作，继续探索德育工作实效性的新途径，认真开展德育教育科研工作；

2．认真开展新教育实验，努力完善“缔造完美教室”计划，引领辖区内各小学进行尝试性的探索，积极开展有效教学研究；

3．继续做好“控辍保学”工作，加强完善教师家访制度，积极探索学生心理健康教育的路子；

4．推进标准化学校建设，小寨小学创办寄宿制小学；

5．认真做好招生工作，严格按照划片招生制度； 6．继续开展校园文化建设，积极开展文明校园创建评比活动，开展特色学校和品牌学校创建工作，提升校园文化建设内涵；

7．认真做好教师岗位管理工作，实行“坐班制”，杜绝教师在编不在岗现象的发生。做好教师的继续教育和校本培训工作；

8．继续做好教学质量检测工作，完善教学质量检测结果运用实施方案；

9．认真做好安全稳定和教育宣传工作； 10.加强学前教育的管理工作；

11．认真贯彻落实市教体局的文件精神，完成市教体局部署的各项工作。

牛店镇中心学校控辍保学责任书 第6篇

目 标 责 任 书

二O一三年二月

牛店镇中心学校

2013年控辍保学工作目标责任书

根据市教体局对教育工作的部署，为进一步巩固提高“普九“成果，切实解决我镇义务教育阶段学生辍学问题，推进义务教育持续、健康、均衡的发展，进一步做好控制学生辍学工作，特制定如下责任书：

一、控制工作目标：

1、入学率：小学适龄儿童都能入学，即入学率达100%；初中阶段入学率达98%以上；

2、辍学率：小学在校学生年辍学率控制为0，初中在校学生年辍学率控制在2%以内；

3、巩固率：小学五年巩固率达95%以上；初中三年巩固率达92%以上。

4、完成率：小学毕业年级完成率达98%以上；初中毕业年级完成率达90%以上。

二、控辍工作措施：

1、加强领导、强化责任；中心校成立以王振文为组长，王天杰、杨帆为副组长，中心校其他同志为成员的控流领导小组，实行分校包干，经常深入学校专题调研、帮助解决控流工作中的突出问题。实行控辍保学工作目标管理责任制度。校长是学校控辍保学工作的直接责任人。各校校长要与各班班主任、任课教师签订责任书，要把班主任和任课教师控辍保学工作纳入年终绩效考核范畴。

2、严格规范学籍管理。各学校要按照要求建立纸质和电子学籍档案，学校有专人做好学籍管理工作，严格规范学生的转学、休学、复学、缓学等手续，所有学生变动情况均应有相应变动材料，并按学期汇总，健全控辍保学档案资料。同时，根据中心校要求及时上报控辍保学相关资料。

3、广泛宣传、营造氛围；各校要利用“教育法规宣传”活动，“告家长书”、广播、黑板报等多种形式，大力宣教育法律法规，强化社会和家庭依法保障少年儿童接受义务教育的法律意识。提高家长的法律意识，设立家长接待日，让全社会共同参与学校控辍保学工作，从源头上控制中小学生辍学。

4、坚持“以人为本”的教育理念，公平对待每一位学生，对学习、生活困难的学生要给子更多的照顾和关爱，做好学困生的转化工作，建立农村留守儿童关爱体系，关心学生身心健康，解决学生成长中遇到的困惑和问题。

5、规范办学行为，大力实施素质教育，积极推进课程改革，着力提高课堂教学的效率和质量；要倡导启发式教学，切实减轻中小学生过重的课业负担；要坚持平行编班；要严格遵守教师职业道德；坚决杜绝体罚或变相体罚学生。歧视“差生”等错误的做法。

6、实行义务教育阶段学生情况上报制度。发现学生辍学，班主任要及时进行家方，一周内连访三次仍无效果的，由学校组织人员再次家访动员，动员仍无效果的，由学校及时报告当地村两委、中心校，由中心校上报镇政府采取措施，强制其依法履行教育义务。

7、各校务必要求各班级科任教师每节课上课前用1-2分钟清点学生到位情况。发现有学生缺席的，要立即了解未到位学生姓名、未到位原因，情况紧急时，要立即向班主任、学校汇报。形成课前清点、汇报学生到位情况制度。

8、加大扶贫助学力度，落实“两免一补”政策，确保学生不因家庭困难而辍学、失学。

9、高度重视流动人口子女和“留守儿童的义务教育工作。要认真贯彻落实上级有关政策，关注“留守儿童”的行为品德养成和学习能力的提高，促使他们健康成长。

10、凡是从外地返回的义务教育阶段学生，其户籍地属学校所辖范围，各学校不得以任何理由拒绝接收，没有学籍的要建立学籍。

三、控辍工作奖惩办法：

对各中小学校、教学点“控辍保学”工作情况，中心校将定期和不定期组织专项督查，对督查不达标的，责令限期整改，经整改后仍不达标的，将按有关规定追究相关责任人的责任。凡是辍学率高过控制目标的（人数以2012——2013学年上学期期初年报人数为准），取消学校和校长及有关责任人评先选优资格。同时，纳入奖励性绩效工资考核（从校长高出绩效工资平均数部分进行奖惩），辍学率每超出0.1个百分点扣除60元，不封顶；每低于0.1个百分点奖励60元。

此责任书自签字之日起生效。责任书一式两份，中心校、学校各执一份。

牛店镇中心校（盖章）

学校（盖章）

校长（签字）：

校长（签字）：