我心中的“舞神”作文

2024-07-31

我心中的“舞神”作文（精选5篇）

我心中的“舞神”作文第1篇

我心中的“舞神”

我心中的舞神既不是中国的街舞王子邱海波，也不是美国的霹雳天王迈克尔·杰克逊，而是湖南长沙的钢管舞精灵周钧姐姐。

在那一期的“出彩中国人梦想秀”上，一位头上扎着蓝蝴蝶结，身穿青花瓷健美衣的少女款款地向我们走来，站在梦想舞台的中央，伴着《青花瓷》的背景音乐，开始了她如梦如幻的钢管舞表演……

在大屏幕上蓝色青花瓷盘背景的映衬下，她慢慢爬上笔直闪亮的钢管，像一只蓝色的小精灵，在笔直的.钢管上游走、旋转、放飞……她一会儿绕轴旋转，如银龙出海;一会儿在钢管上倒立行走，如仙子在云中漫步;一会儿又像一只展翅欲飞的鲲鹏，随时准备着翱翔天空……

令人拍案叫绝的，还是她嫦娥奔月的动作造型。只见她爬上杆顶，用右脚倒钩钢管末梢，左脚绷直成90度直角与钢管垂直，双手握住左脚踝关节，身体倒悬，抬头、挺胸，好一幅画嫦娥奔月的绝美画面，如此绝美的动作，恐怕就是七仙女下凡也难以做到，实在是太美了!此刻，任何华丽的语言都显得苍白无力，无法描述它的美。只见她一个倒挂金钩，像一架直升机急速滑落，在快要触地的那一刹那突然悬停，现场尖叫声响成一片，掌声如雷……

我欣赏过好多钢管舞表演，有的表演显得笨拙，有的表演过于妖艳，有的表演失之柔弱，而周钧姐姐的表演是轻盈的、健美的、阳光的。每一个动作精准、自然、协调，增一分则太多，减一分则偏少。她的表演，让人与舞台背景和为一体，实现了人与钢管的完美统一，这力与美的自然结合，是杂技与舞蹈的绝妙融汇。

她梦幻般的钢管舞姿震撼了在场的每一位观众。她不仅是我心中的舞神，更是我学习的榜样。我很欣赏她说的一句经典的话：“年轻人要有自己的梦想，有梦就要去追;只有去尝试，你才知道，自己做不做得到;勇敢去尝试，也许下一个就是你!”

高考作文,我心中的痛第2篇

关键词：高考作文,写作,评判,创新机制

又是一年六月到, 几十万考生寻找化蝶的机缘巧合, 其情惶惶, 其心切切, 其文空空, 令人心痛。

一、痛之因

我为语文教学的沉沦而痛, 我为考生可怜的阅历而痛, 我为阅卷老师的无奈而痛, 我为作文的尴尬境地而痛。

(一) 语文母语地位的坍塌。

1.成绩终端显示, 难觅120分以上的亮点, 而其他学科130分者顾盼生辉, 特别是同为语言的学科, 近年来难度下调, 高分比比皆是, 造成的影响是巨大的, 经过短时间的强化, 收效颇丰, 似乎语文得高分之难难于上青天。

2.投机性甚嚣尘上, 博览群书并不代表厚积薄发, 付出与收获不成比例。于是, 语文专家悲天悯人, 力挽狂澜, 不断推出满分高分秘诀来“救市”;语文老师愁下眉头, 计上心头, 选萃优作佳作供学生“粘贴”;莘莘学子死心塌地, 临阵磨枪, 作文写法妙手偶得;大量照搬、照抄抑或套作宿构横空出世———作文还是写自己的话的文章吗?

3.刀光剑影严相避, 对于语文学科的态度, 人们出现了少有的分化:领导教学思想的倾斜动摇了母语学科的根基, 家长急功近利的偏执左右着母语教学的法则, 语文教师基于平庸的迷茫扼杀了作文教学激情, 花样翻新的教法研究经过考试“实践”的检验受尽讥讽, 此外还有学生的轻视、世界语言的同化等。

(二) 应试教育体制的独裁。

1.阅读时间被剥夺, 有大量练习要完成, 有相当多的难题要解答, 有无数测试在前头, 有背不完的内容需强化, 有各种层次的补习在填鸭, 纵使三头六臂也身心俱疲。都说“读万卷书, 行万里路”, 都说作文要“感情真挚, 思想健康”, 可现实是“腹中空空、无话可写”。

2.人文素养被践踏, 向分数看齐, 唯分是举, 使得语文教学过程中的文化传统教育、思想道德教育、美育教育、实践创造教育等统统被淡化, 人文素养被搁置一边, “镜中花”而已, 作文哪须博览群书, 仅记两三名人即可。在喧嚣的应试氛围下, 教师对分数的追逐, 逼迫学生抛开素养, 学着圆滑, 造就一批语言“标准化”, 文章“政治化”的“范进”。

3.“同一首歌”流行, 近几年的高考作文, 八股的面孔、雕琢的痕迹、应试的色彩空前泛滥, 有着华丽的包装, 却缺失实质的内容, 满篇空手套白狼, 远离社会人生, 这样的文章充斥现场, 大行其道, 成了越来越多考生效仿的底本。良莠不齐却难分, 令人痛心, 甚至出现把假话说得和真的一样的作文受到青睐, 凭教参死命押题搞投机的教师风光无限的怪现象。

(三) 阅卷主客因素的干扰。

1.人脑、电脑的PK, 电脑阅卷提高了效率, 减少了误差, 实是阅卷改革的一大成功举措。但电脑受制于人脑, 多少存在制约与反制约的矛盾, 短时间、大流量, 也多少存在速度与质量的矛盾, 又快又好可能理想化了一点。

2.个体方面的差异, 来自全省各地的语文老师 (包括部分研究生) 不可避免地存在年龄的差异、阅历的不同、生源的参差、水平的高低、经验的多寡, 个别由于身体因素, 甚至个性爱好、责任心的原因, 而出现评分差距, 对考生造成不公。

3.僵化变化的导向, 命题者的意图可能既要体现一定的变数, 又要保持走向的稳定;既要设置一定的审题难度, 又要维护考生的权利, 真可谓“众口难调”。但是这种公平是相对的, 再者, 经过阅卷专家的解读的命题又打上了不同层次的个人色彩, 要分出甲乙丙丁, 还要形成操作模块, 这时的解读是变化了的命题, 再以这种“变化”来“僵化”阅卷老师评分尺度, 只能说是“以不变应万变”罢了。

(四) 高处不胜寒寻求突围。

1.分高位重是非多, 貌似基础学科的“龙套老大”争议难免, 作文半壁江山的崇高地位可谓牵一发而动全身, 全省几十万考生的同题作文, 异彩纷呈, 乱花渐欲迷人眼, 关于作文的主题和形式、内容和语言、孰轻孰重等, 人们议论在所难免。

2.大众文化太亲和, 语文及其作文根植于社会, 属普及的大众文化, 人人看得懂, 人人想发言、窥视, 欲揭其神秘面纱者, 语文的自尊何在?作文的魅力何存?华丽的辞藻和“文艺腔”就可以成就一篇所谓的好文章?

3.脱离生活走单骑, 不少一线语文老师总希望作文命题者不要为了显示自己的水平, 而误了多数孩子的前程, 命题的意图应落在考查学生“运用祖国语言文字”的能力和综合语文素养上, 遗憾的是, 少数人仍一味倡导语文作文教学的关键是激发“想象力和应变性”。如2011江苏作文“拒绝平庸”, 短语题目虽好, 但是不现实, 还有“不避平凡, 不可平庸”是什么意思, 相抵触了, 江苏的这个命题材料就平庸, 连题目也平庸, 还怎么拒绝?又如2013安徽高考作文题的材料:有的人看到已经发生的事情, 问:“为什么会这样?”我却梦想从未有过的事物, 然后追问:“为什么不能这样?”实在是将学生导入虚无, 部分学生是否会云里雾里?想“诗意”汪洋, 却“失意”迷茫。

二、痛之思

以上只是我对近年江苏高考作文的不成熟看法, 针对上述问题, 我认为命题者、语文教师、社会各方面都要努力, 给语文教学一个空间, 还高考作文一块净土, 给广大考生一杆天平, 还语文老师一方沃土。

(一) 科学、艺术相生。

李政道先生说:“科学和艺术是不能分割的。”作文命题当遵循科学和艺术完美结合的原则, 科学地彰显测试的目标、难度、效度和区分度, 艺术地把握材料编制、创意构思和语言技巧。如去年广东卷, 命题材料独具匠心, 测试要求超凡脱俗, 天使意象隽永睿智, 融哲理、情趣于一体, 令人叫绝。

(二) 真实、虚假对立。

叶圣陶曾告诫语文老师:“我们作文, 要写出诚实的自己的话。”作文考试大纲也是这么要求的, 语文老师应恪守灵魂, 抛开“忽悠”, 引领学生关注思考生活, 坚持补充活水, 推进思维训练。如今年的江苏卷, 如果考生通篇追忆某位先贤的生平事迹, 以伪文化装饰品位, 反而暴露自己的浅薄, 怎能获取高分?

(三) 限制、启发双赢。

国家考试中心的张伟明先生指出:“有些作文给少数人套作、抄袭开了方便之门。”那么设计带“防伪“的命题形式, 探究更为周详的阅卷机制, 制定更为公正的评分细则, 是刻不容缓的事, 我认为命题者可否借鉴国外母语教材的作文编排创意, 可否走下神圣的舞台, 倾听来自教学一线的反馈和民间的声音?高考作文命题为学生而命当是不容置喙的, 不妨看一道美国高考作文题———以“在多年以后, 他想起自己第一次与冰有关的实验”一句为开头, 写个故事, 必须提及一双袜子、一个纪念碑、一串钥匙、一头家畜和莎士比亚全集。虽然生僻, 但肯定无法套构, 这是否有借鉴价值呢?

(四) 平庸创新争议。

于漪老师在谈到语文教育发展因素时说:“最薄弱的一环并未得到充分的重视, 那就是课堂教学。”就我看来, 高中作文教学已到了非彻底改革不可的时候, 不要认为这是老师的责任, 可以说从高考到学校到学生, 都在压制老师的创新意识, 高考测试形式常年坚挺, 学生知识要求几乎不变, 评定教师的机制四平八稳。正如老百姓所言:“当老师的不就是备课、上课、改作业吗?读书有什么用?”分数面前, 生硬的归纳比素养更有市场。

三、痛之盼

2013年高考已落下帷幕, 众家作文题如期亮相, 我相信命题“指挥棒”的作用会更好地落实作文生活化的思想, 促进教学过程, 注重认知指导策略, 引导学生传承文化, 与时俱进, 使我们的教学方向更加明确, 期待来年阅卷工作会尽善尽美。

(一) 盼命题既体现对学生的尊重, 又重创宿构套作的伪美。

我觉得江苏卷在自选材料、自定立意上还有些放不开, 今年的新材料作文有一段材料:“他们在想, 是不是几支蜡烛的光亮影响了蝴蝶的生活习惯呢?”命题者完全是出于好心, 孰料却束缚了少数考生的手脚, 不能不说是一大遗憾。也许只要高考存在, 宿构套作就不会匿迹, 但为了公平, 广大考生还是期待作文命题内容和形式的蜕变。

(二) 盼作文教学树立新课标理念, 唤醒学生的生命意识。

无论是平时还是高考, 作文都是触摸生命历程中的点点滴滴, 刻录自身独特的精神轨迹, 教师作为人类灵魂的工程师, 怎能漠视学生的生命意识呢?虐杀言语生命的潜质, 只能催生教育模具下的标准化产物。

(三) 盼高考制度越来越完善, 作文评价越来越科学。

我认为作文评价要降低标准, 鼓励用个性化的语言反映自我而不是代社会立言, 提倡体现作文素养从积累到思考的过程而不是结果。

(四) 盼新一轮语文课程改革走上理性大道, 重振母语雄威。

正如李海林教授所说:为确保语文课程与教学改革“能顺利进行并取得预期效果”, 必须纠正“非理性化倾向”。重建本体论, 认清语文是什么;突出课程的本质在教学内容, 正本清源;构建语言观的逻辑起点, 指导实践———使语文业已摇摇欲坠的语言大厦得以巩固。

想开轮船飞机的舞孩第3篇

违背父命

宗莹小时候有一个梦想——开飞机。如果没有跳舞,宗莹现在可能坐在江苏的一所普通中学里读书,立志成为一名女飞行员。偏偏在11岁的时候,她被一个同学拉上了“贼船”。

“那时候看同学跳舞,很好奇,就过去一起学。”宗莹的爸爸也是一名舞蹈爱好者,当时很支持女儿学拉丁,而且宗莹的学习成绩在班上属中上等，不让父母操心。但是,当女儿要把拉丁舞当做一辈子的职业来学时,爸爸却站出来反对:“女孩子应该文静,传统一点,现在好好读书,将来考大学。”

所以,当宗莹考入北京体育大学附中时,爸爸有些失落。“爸爸其实是希望我考不上。”宗莹说。

彭琦最初的梦想是成为一名航海员,穿着蓝色的海军服,在大海上自由自在地航行。也许上帝注定了要让这对舞伴相遇,他们的学舞经历有很多相似之处。

小学四年级时,彭琦也是跟着同学去学拉丁舞的,但是遭到父亲的强烈反对:“男孩子应该当兵,跳舞干什么,没有一点阳刚之气!”但是,彭琦的妈妈很支持儿子:“既然喜欢,就让他学吧。”

小彭琦是个很有思想的人,总觉得“长大当兵”是件很遥远的事,而眼前最吸引他的,莫过于拉丁舞。在妈妈的支持下,他一学就是三年,小学毕业时,他来到了人生的第一个岔路口。

彭琦清晰地记得,那是一个周五的晚上,妈妈正式给他两个选择:要么,继续读书,将来努力考取国防大学;要么,现在就学舞蹈专业,考体大附中,并给他两天时间思考。

接下来的两天里,彭琦把自己关在房间里,着实接下来的两天里彭琦把自己关认真思考了一番。其实,他心里已经有了答案,但是,他担心父亲因此生气,或是父母因此争吵。“我要用成绩和爸爸说话!”两天后,他走出房间,勇敢地向舞蹈迈出了第一步。

冤家相逢

彭琦如愿考上了北体大附中。当他告诉爸爸这个喜讯时,爸爸凝重地祝贺了他,然后转身走进了卧室。在关门的那一刻,他看到了父亲紧锁的双眉,很快,又听到了父母的争吵声。

没几天,彭琦发现他已经无暇顾及父母的争吵,因为他发现自己的优势在跨入校园那一刻已消失得无踪无影。“我周围都是高手啊!”学习和练舞升级成为他生活中唯一重要的事情,之前他最喜欢玩网络游戏《梦幻西游》,他的“虎头怪”已经到了105级。但是,在舞蹈面前,一切都显得那么微不足道。每天除了正常上课,六点到七点半的晚自习是必上的,然后,舞房开到九点,他就一刻不停地练到关门。

工夫不负有心人,很快,彭琦的排名已经很靠前了,就在这时,老师给他换了舞伴一宗莹。

班主任王岩说,宗莹是个很乖巧的女孩,是班上的组织委员,虽然平时很文静,班上组织活动时却总能一鸣惊人。同学们还记得,去年的圣诞晚会上,她自编自导了一个小品《现代白雪公主》,自己扮演圣诞老人,把角色的憨厚和慈祥演绎得淋漓尽致,这个节目在学校还荣获了“特别奖”。

除了多才多艺,王岩还透露了宗莹的另一个优点:节俭。因为每天上课会大量出汗,她看到很多孩子在课间都纷纷去买饮料,只有宗莹很少出去,因为她自备了瓶子装水,这样既不用买水也不会耽误课间的时间。

尽管如此,当宗莹遇上彭琦时,她的优点在彭琦眼中一无是处,两人的关系起初并不好,被老师认定为“很危险的一对”。

闹心的舞伴

宗莹和彭琦搭档后，开始了自己学舞历程中最艰难的一段时光。那个时候，彭琦的成绩已经在班上首屈一指，不仅拉丁，连摩登.芭蕾也都是第一名，而宗莹的成绩却只是中等偏上。这样的差距像一道鸿沟横在两人面前，不仅仅是同学们窃窃私语”-点都不般配”，她还能感到来自舞伴内心的抵触。四面八方的压力让她常常悄悄躲起来一个人流泪:“我不是不努力,只是怎么努力也进步不了,真想放弃了。”

“我感觉被全班同学孤立了,大家都认为他应该和原来的舞伴在一起。”回想起那些日子,宗莹的眼圈红红的.“别人舞伴之间都能相互关心,为什么我们每天一练舞就吵架阿?”宗莹试着和彭琦改善关系,彭琦却说出了让宗莹无法接受的话:“在你不比我强时,没有资格指责我!”

家庭的压力、同学的怀疑、舞伴的抵触、自身的差距……重重压力终于激发了这个瘦弱的女孩,她开始爆发出舞蹈潜质。她不再和彭琦争辩,也不再躲起来流泪，而是课上认真听讲,仔细领会老师讲解的每一个要领,课后默默留下来,细细琢磨学过的内容,“有时候一个动作能练上一节课。”

同学羡慕的舞伴

中午,别人早早去午睡了,她在练习;晚上,舞房的老师喊了几遍要锁门了,还能看见一个小小身影不愿离去。一年过去了,同学们惊奇地发现,宗莹的名次在成绩榜上前进了七八名;彭琦也感觉到,自己的舞伴发生了天翻地覆的变化,他开始和她探讨一些动作,也能耐下心来研究合舞的内容了。

当两个不甘命运安排的孩子齐心协力时,他们的成绩很快就夺人眼球了:获得了第18届全国体育舞蹈锦标赛专业少年B组拉丁第四名。

如今宗莹和彭琦已经是很让同学羡慕的一对舞伴,再不会被老师叫去谈话或是相互争吵,艰难的学舞路已经让他们学会了努力和忍让。彭琦现在是班长,老师向辉说他很有号召力,能带动大家的学习劲头。老师陈甜甜回忆,彭琦刚入校时独舞的基本功很好,一到双人合作就不协调,但是“经常看到他对着镜子练,很知道刻苦努力。”现在,他仍然保持着这种刻苦学习的习惯。

也许,正是两人这种刻苦的性格和相似的经历.让他们真正走到了一起。虽然他们没有如愿驾驶飞机或轮船,却成功驾驭了自己的梦想,驰骋在舞蹈的大道上!

小精灵档案:

宗莹(女)

生日:1994.8.8

身髙:158cm

特点:努力,能够化压力为动力

院校:北京体宵大学附中

彭琦(男)

生日:1993.12.14

身高:167cm

特点:刻苦努力,号召力强

我们是最棒的舞孩儿第4篇

我越来越热爱舞蹈了, 不仅因为它带来快乐和荣誉, 更因为它让我深刻体会到——没有规矩, 不成方圆。

——伍依乐

编辑说:编辑这个栏目这么久, 第一次有孩子认识到这一点, 让我很惊讶!看来你没有被胜利冲昏头脑。得意, 不忘形。

没多久老师就给我物色了一个好舞伴。我俩在一起刻苦训练, 一起上大课、小课、特训课, 还一起参加体育舞蹈比赛。

——陈佳璐

编辑说:这一句怎么让我想起了琼瑶阿姨的经典台词。尔康:那一年, 我和她一起看天、看雪、看月亮。

我是拉丁舞的忠实爱好者, 最大的心愿是成为一名职业拉丁舞选手。

——赵杨雅萱

编辑说:要成为一名职业舞者一路上要付出多少艰辛, 多少汗水, 多少眼色, 多少“潜规则”!孩子, 你准备好了吗?

褚云乔 (北京飞燕雅韵体育舞蹈俱乐部)

我的外号是“大眼睛”, 我眼睛虽大, 可不漏神儿。上课时, 总紧紧盯住老师, 努力把动作要领做好。因为我知道, 身为“队长”, 我是很多同学模仿的对象, 必须给大家做个好榜样。每次训练, 即使累得汗流浃背, 也从不懈怠。我喜欢拉丁舞的激情奔放、欢快洒脱, 喜欢标准舞的优雅高贵、端庄大气。只要音乐响起来, 整个身心都会沉浸在舞蹈的世界里, 感受着舞动的喜悦。在家长和老师的坚持和鼓励下, 我一次又一次摘得金牌、捧回奖杯。面对鲜花和掌声, 我想说:是你们成就了我——一个热爱舞蹈、勤奋认真、永不言弃的舞孩儿。

王一淼 (淮滨独一秀拉丁舞培训中心)

脸庞俊俏, 手臂修长, 背部挺拔, 眼睛仿佛会说话, 这就是我。两岁时就喜欢舞蹈, 只要音乐响起, 或者看到别人跳舞, 我就立即跟着跳起舞来, 就算没人教也依然跳得有模有样。

5岁时的第一堂舞蹈课我哭着从教室里走出来。基本功练习是我之前从未接触过的, 看到别的小朋友都会, 心里很难过, 就急哭了。在老师的鼓励下, 我抹抹眼泪, 再硬着头皮进去。从那以后, 我每次都是笑着出来。

一个星期上课一次, 每次两个半小时。不管多么累, 我都从来不旷课, 上课的路上是最快乐的时光, 路上不停地催妈妈快点开车。妈妈说一看到我疲惫的样子, 心里针扎一样疼, 可我却越练越上瘾。

范颉 (宁波舞蹈天地)

5岁时, 爸爸妈妈带我见识了激情的拉丁舞, 我立刻就喜欢上了, 并开始了我的舞蹈之路。有过退缩, 有过懊恼, 也有过哭闹, 但在老师的严格指导和悉心关怀下, 我克服了这些问题, 刻苦训练, 舞蹈基本功逐步扎实起来。

6岁时, 我有了小舞伴。我们一起学习拉丁舞, 一起进步。那一年我获得了第一个舞蹈奖项——第十五届体育舞蹈锦标赛6岁组L的第二名。我用努力的汗水换来了一个冠军, 两个、三个、四个......升入四年级, 课业负担越来越重, 但还是会挤出时间来继续练习拉丁舞。

陈佳璐 (宁波舞蹈天地)

妈妈拽着我去学拉丁舞, 因为长得可爱, 没多久老师就给我物色了一个好舞伴。我俩在一起刻苦训练, 一起上大课、小课、特训课, 还一起参加体育舞蹈比赛, 取得了很多奖项。其中, 在2011年第十届南京都市圈全国体育舞蹈公开赛中获得幼儿A组拉丁舞第一名和幼儿单项斗牛舞第一名, 2012年宁波市第十七届体育舞蹈锦标赛获7—8岁组拉丁舞第一名和7—8岁组单项恰恰组第一名, 第九届《德艺双馨》中国文艺展示活动浙江省体育舞蹈选拔赛中获幼儿拉丁双人表演舞B组一等奖, 第八届中国青少年艺术节暨浙江省拉丁舞、摩登舞公开赛中获拉丁舞五级、六级等级赛冠军。我的努力和付出不仅改善了气质, 还熏陶了艺术情操。

李心怡 (新疆爱舞.哲拉丁舞俱乐部)

自信、开朗、幽默、风趣是我这个古灵精怪的小丫头对自己的评价。在学习拉丁舞的这些日子里, 汗水、泪水和笑容都陪伴过我。刚开始学舞的时候, 我发现自己的协调能力差, 同一个动作, 和别的同学做出来有差距, 看到其他人精彩的表演, 心里有点难受, 什么时候才能像他们一样?

爸爸妈妈和两位老师总是看到一点进步就给我鼓励, 慢慢地, 我的伦巴舞也有了柔美的味道, 恰恰恰则是最拿手的, 牛仔的俏皮也能表现出来。今年的乌鲁木齐第二届体育舞蹈锦标赛上, 我收获了六金一银。喜欢跳舞的小伙伴们, 让我们一起加油吧!

雷陈希 (新疆爱舞.哲拉丁舞俱乐部)

我是一个文静内向的小姑娘, 大家都很奇怪我怎么去学拉丁舞, 这和性格的反差也太大了。话说, 我是先看到哥哥姐姐们的演出, 被他们的舞姿和灿烂的笑脸感染, 那个时候, 就想着自己也能在那个舞台上表演该多好呀!学舞两年多, 每次老师都鼓励我, 创造展示的机会, 让我慢慢自信起来。

终于, 我也穿上漂亮的演出服登上舞台, 参加比赛, 获得了好几枚银牌和铜牌。看到家长和老师的笑脸, 看到别人因为我而开心, 只要喜欢, 只要欢喜, 就没有什么不适合。

伍依乐 (北京飞燕雅韵体育舞蹈俱乐部)

邸思涵 (克拉玛依市青年宫)

小时候, 只要一听到音乐就会跟着节拍扭屁股, 动作幼稚滑稽, 常常把大人逗得哈哈大笑。后来妈妈给我报了拉丁舞学习班, 才知道那些优美、轻盈、洒脱的舞蹈动作背后需要的是技巧、汗水和反复练习。刚开始我还担心自己学不好, 幸运的是, 老师讲解舞蹈技巧要领时总是深入浅出, 常常举一些生活中的例子。师傅领进门, 修行靠个人。课上练习, 课下复习, 我已习以为常, 妈妈为了督促我, 还让我当她的小老师。

去年在武汉举行的全国青少年宫系统体育舞蹈比赛中我获得4枚银牌。这些荣誉更加坚定学拉丁舞的信心, 虽然我现在已经熟练地掌握了三种舞蹈, 但在拉丁的舞台上, 等待学习的东西还有很多。

伍依乐 (北京飞燕雅韵体育舞蹈俱乐部)

我是个天生的小舞迷。妈妈说, 我七八个月大刚刚会坐时, 只要一听到音乐, 就会随着节奏晃起来, 两只小手还跟着打拍子, 逗得她哈哈大笑, 我也因此跳得更起劲了。再大一些, 妈妈带我去散步, 一看到跳广场舞的爷爷奶奶, 就情不自禁地跑进舞池, 跟着一起跳, 他们直夸我聪明。

后来我才知道跳舞不是好玩儿的事, 一招一式、举手投足都有严格的规范。而从小“瞎蹦”惯了的我, 经常忘了这些规矩。为此, 老师没少批评我, 我也暗下决心, 刻苦练习。现在, 我跳舞有板有眼、中规中矩, 加上天生乐感好、会表现, 所以进步很快, 在各项比赛中表现出色。越来越热爱舞蹈了, 不仅因为它带来快乐和荣誉, 更因为它让我深刻体会到——没有规矩, 不成方圆。

杨圣晗 (新疆巴楚县文化艺术中心拉丁舞班)

我从小内向, 很怕生人, 虽然在家喜欢蹦蹦跳跳, 甚至听到音乐就会自编自演地跳起来, 但是一到外面就会很害羞, 躲到妈妈身后不肯出来和人打招呼, 家人为此都很犯愁。还记得第一次去学舞时我牵着妈妈的衣角不愿意站到跳舞队伍里去的情景。大概五六次以后, 我喜欢上舞蹈课了, 每天都问:妈妈, 我哪天才去学拉丁舞的学校啊?

今年夏天举办的七彩阳光全国校园音乐舞蹈电视展演新疆赛区比赛中, 我拿到了幼儿组的银奖。感谢拉丁舞把我变成了自信的、惹人喜欢的小公主!

赵杨雅萱 (新疆克拉玛依市青年宫)

我是拉丁舞的忠实爱好者, 最大的心愿是成为一名职业拉丁舞选手。每当伴随着激情的音乐翩翩起舞时, 身上每个细胞都仿佛跳动起来, 我会用全身的力量去把每个动作做到更标准。台下十年功, 台上一分钟, 拉丁舞比赛会成为我前进的动力。感谢舞蹈老师的辛苦付出和精心培养, 我会越来越努力, 在舞台上放飞梦想!

朱婉琪 (漳州明星体育舞蹈艺术中心)

我喜欢跳舞, 也注重学校里的功课。跳舞与学习是相互激励和促进的关系。在学校, 我刻苦认真, 不仅各科成绩名列前茅, 而且年年被评为学校的“三好学生”、“阳光少年”、“优秀学生干部”;在舞场, 我奋力拼搏, 积极参加许多比赛, 获得13金、8银、2铜。我热爱跳舞, 舞蹈带来快乐、健康、阳光、上进, 跳着那刚毅奔放、曼妙高雅的舞步, 去塑造更美丽的我, 迎接更灿烂的明天。

孟田依 (承德张迪国标舞专业培训中心)

我是个活泼开朗、可爱的女孩。我热爱舞蹈, 喜欢在激情的拉丁音乐中转来转去。学习拉丁舞已经8个月了, 在老师的耐心教导下, 我由最开始的基本舞步到现在已经可以开始简单的套路练习, 深深地感受到了舞蹈的魅力。2013年8月2日, 我参加了承德市体育舞蹈锦标赛, 在少儿组的比赛中, 获得了第三名的好成绩!在今后的学舞道路中, 我要继续努力, 跳得越来越好!

名师寄语

云乔、佳璐, 真了不起!你们上课的认真态度和对舞蹈的热情与投入, 是每个成功的舞蹈明星必备的。从小就不偏项, 拉丁、标准舞都参加学习, 这对少儿舞者的成长是非常有利的。从小多吸收舞蹈的各种营养, 再加上后天努力, 一定能成为优秀的体育舞蹈舞者。

淼淼小朋友有着这么好的先天条件, 这样一个热爱舞蹈的小精灵真让人喜爱。但优越的先天条件不是走向成功的唯一通道, 万丈高楼平地起, 要脚踏实地练好基本功。

思涵、依乐、心怡、田依从小就是家里人的开心果, 现在又爱上了拉丁舞, 还遇到了一个很有教学方法的好老师。继续努力, 等待你们学习的东西还有很多。

雷陈希、杨圣晗, 很高兴看到你们通过学习拉丁舞, 让自己从文静内向到充满自信。这就是拉丁舞的魅力, 有舞蹈陪伴的人生是其乐无穷的。

婉琪、佳璐, 你是老师和家长的骄傲也是青少年舞者学习的好榜样。希望你永远保持这份激情, 不断突破自己。

范颉小朋友, 练舞的压力越来越大, 是正常现象, 要做一个成功的舞者, 就要不断提升自身综合素质能力, 朝着德艺双馨的方向发展。

亚运会冠军吴稚安、张白羽也是从小就跳舞, 少儿年代就获得过无数金牌, 但他们一直在全日制小学、中学读书, 一天都没进过专业学校, 只利用周未和课余时间参加训练。他们做到了学习、舞蹈两不误, 并以高出高考分数线许多的文化课和舞蹈成绩被大学录取, 并在大学就读期间代表中国队参加了许多世界级比赛, 为祖国争光。所以, 请坚信自己!不要轻易被周围的事物或某一言语影响, 迷失了方向。