词类活用1范文（精选9篇）
词类活用1 第1篇
词类活用教学案
编制人 迟兆波 梁桂玲 使用时间 9月7-8日 课时安排 2课时
课堂案
一、【考点解读】
在古汉语中，某个词属于哪一类词通常是比较固定的。但是，在一定的语言环境中，按照一定的语言习惯，某些词会失去它原来所属词类的意义和功能，而临时充当另一类词，这种现象就叫词类活用。
词类活用并不单独出题，考查常常结合在文言实词释义的选项中或者在文言句子的翻译中。
二、【活用类型】
1． 使动用法 ２．意动用法
３．名词用作一般动词 ４．名词活用作状语 ５．动词活用为名词 ６．动词活用作为动用法
７．形容词、代词、数词活用为一般动词
【使动用法】
一 知识分类
1［动词的使动用法］
①动词的使动用法主要集中在不及物动词上。
A.焉用亡郑以陪邻? B.项伯杀人，臣活之。
C.广故数言欲亡，忿恚尉。
[简析]以上例句中的“亡”“活”“忿恚”都是不及物动词，都不能带宾语，但因分别跟了“郑”“之”“尉”，成为使动用法。“亡郑”即“使郑国灭亡”;“活之”即“使之活”，这里可译为“救了他”;“忿恚尉”即“使尉忿恚(发怒)”。
②某些及物动词也有使动用法，这种情况比较少见。例如：
A.谨食之，时而献焉。(小心地喂养它，到时候把它献上去)B.晋侯饮赵盾酒。(晋侯让赵盾饮酒)
[简析]A句中的“食”，吃，及物动词，但这里不是捕蛇者吃蛇，而是捕蛇者“使蛇吃”(让蛇吃东西)，可译为喂养。“食”用作使动意义后读sì。B句中的“饮”，及物动词，但这里说的不是晋侯饮赵盾的酒，而是晋侯给赵盾喝酒，让赵盾喝酒。“饮”用作使动意义时读yìn。
2［形容词的使动用法］
形容词的使动用法同动词的使动用法略有区别，它的特点是使宾语所表示的人或事物具有这个形容词所表示的性质或状态。例如：
A.今媪尊长安君之位。(现在您使长安君的地位尊贵)
B.诸侯恐惧，会盟而谋弱秦。[各国诸侯(因此)畏惧(秦国)，会合结]想办法削弱]国(的势力)]
C.春风又绿江南岸。(春风又使江南岸变绿)
3［名词的使动用法］
①表示使宾语成为这个名词所代表的人或物，或使宾语产生这个名词用作动词后所表示的动作。例如：
A.尔欲吴王我乎?(你想让我做吴王吗?)
B.桓公解管仲之束缚而相之。(齐桓公亲自解开管仲的绳索束缚，并且让他做丞相)
C.纵江东父兄怜而王我，我何面目见之?(即使江东父兄可怜我使我继续做王，我有什么面目见他们呢?)
②作使动用法的名词，后面也偶尔有省略宾语的。例如：
A天子不得而臣也，诸侯不得而友也。(天子不能使他为臣，诸侯不能使他为友)
[简析]“不得而臣”相当于“不得而臣之”;“不得而友”相当于“不得而友之”，意思是“不得使之为臣”“不得使之为友”(不能和他作朋友)。
③方位名词，是名词的一类，活用为动词后有时也有使动用法。例如：
A.故王不如东苏子，秦必疑齐而不信苏子矣。[所以大王不如使苏代向东去(回齐国)，秦国一定怀疑齐国，不相信苏代了]
B.筑室百堵，西南其户。(修起房屋，四周墙壁一百方丈，将一座座门户向着西方或南方开着)
[简析]方位名词的使动用法，便是使宾语表示的人或物向某一方向行动。A句的“东苏子”，意思是使苏子(苏代)往东去。B.句的“西南其户”，意思是使门户向着西方或南方开着。
4［数词的使动用法］
数词活用为动词后也有使动用法。例如：
A.霸主将德是以，而二三之，其何以长有诸侯乎?[做霸主是凭德行，但贵国(晋)使自己的德行没有定准]那怎么长期掌握诸侯呢?]
B.籍令秦始皇长世，……虽四三皇，六五帝，曾不足比隆也。(假若秦始皇长寿的话，……那么即使是使秦始皇与三皇并列变成四皇，与五帝并列变成六帝，也不能比拟秦始皇的隆盛)
[简析]数词的使动用法，在于使事物发生数量的(如例B的“四”“六”)或以数量为比喻的(如例A的“二三”，“使……反反复复”)变化。
二 方法总结
(一)名词、形容词、动词的使动用法
一般句子，主语是动作的施行者，宾语是动作的对象。如：“沛公至军，立诛杀曹无伤。”(《鸿门宴》)可翻译为：“沛公回到军营，立即杀了曹无伤。”当主语不施行动词(或活用为动词的形容词、名词)所表示的动作，而是主语使宾语施行这个动作时，就是使动用法了。也就是说，谓语所表示的动作不是主语施行的，而是主语使宾语施行的，谓语对宾语含有“使它怎样”的意思。
使动用法实际上是兼语式的简化，本来兼语式的结构是主语+动词+兼语+动词+宾语(或无宾语)，现在简化为主语+动词+宾语，从而使语言简练。翻译时应恢复成兼语式，即主语+使+宾语+动词。
【意动用法】
一 知识分类
［形容词的意动用法］
由形容词活用而来的动词，表示主观上认为(觉得)宾语所表示的事物具有这个形容词所表示的性质或状态。例如：
A.大将军邓骘奇其才（大将军邓骘认为他有奇才）
B.孔子登山而小鲁，登泰山而小天下。(孔子登上东山就觉得鲁国小了，登上泰山就觉得天下小了)
[简析]A句的“奇其才”是主语邓骘“认为其有奇才”之义。B句的“小鲁”“小天下”，是主语“孔子”主观上认为“鲁”和“天下”小的状态。［名词的意动用法］
名词用作意动，是把它后面的宾语所代表的人或事物看作这个名词所代表的人或事物。例如：
A.况吾与子渔樵于江渚之上，侣鱼虾而友麋鹿。(况且我和你在江岸沙洲上捕鱼、打柴，把鱼虾当成伴侣，把鹿看作朋友)
B.稍稍宾客其父。(渐渐地人们把他的父亲当作客人看待)二 方法总结
名词、形容词的意动用法
所谓意动用法，就是形容词、名词用作动词后，主语对宾语含有“认为(觉得)它怎样”，或者主语把宾语“当作(看成)什么”。即句子在主观上认为宾语具有谓语所表示的状态和性质。例如“孔子登东山而小鲁”中的“小鲁”是孔子认为鲁国的地方小，这里的“小”是形容词临时用作意动词，含有“以鲁为小”的意思。
巩固案
找出下列句子中的活用词语，并翻译句子。先破秦入咸阳者王之。齐威王欲将孙膑。鱼肉百姓。孟尝君客我。幕天席地。指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。渔人甚异之。复前行，欲穷其林。蒋氏大戚，汪然出涕曰："君将哀而生之乎？ 单于壮其节。反欲斗两主。王必欲降武。河曲智叟笑而止之。固国不以山溪之险。必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身。生乎吾前，其闻道也，固先乎吾，吾从而师之。吾妻之美我者，私我也。沛公旦日从百余骑来见项王。能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。操军方连船舰，首尾相连，可烧而走之。
词类活用1 第2篇
【学习目标】 1.了解高考文言文名词动用的的基本要求。
2.掌握常见判别文言文中名词动用的方法。3.提高文言知识的迁移能力。
【学习重点】掌握判别名词动用的方法。【教学方法】自主学习与合作探究 【课时安排】1课时
【教学过程】
词类活用在古汉语中是很普遍的语法现象，尤其是名词活用作动词的情况更是比比皆是。想要正确地理解以及正确地翻译古文，掌握规律是十分重要的。本文要解决的就是名词动用的七个规律。
一、名词前有助动词、副词修饰限制，名词活用作动词。
大家都知道，名词一般是不受副词、助动词的修饰与限制的；因此，在名词的前面如果有了副词，或者助动词，那么，这个名词一定是活用成动词了。请看下面的例子：
①假舟楫者，非能水也，而绝江河。（《劝学》）句中划线处“非能水也”中的“水”，就属于这种情况，在它的前面因为有“非”这个副词，又有“能”这个助动词的修饰与限制，所以，它活用作动词了，意思也变成了“游水”。
②但二月草已芽，八月苗已枯。（《采草药》）句中加线处“草已芽”中的“芽”，因为它的前面有副词“已”的限制，所以也活用作动词，意思变成了“发芽”。
③未花时采，则根色鲜泽。（《采草药》）句中的划线处“未花时采”中的“花”，也因为在它的前面有“未”这个副词的限制，所以也活用作动词了。译为“没有开花的时候采集”。
④则粪概者先芽。（《采草药》）句中的划线处“先芽”中的“芽”，也是名词活用作动词的例子，因为在它的前面有“先”这个带有副词性的词语的限制；所以应该翻译成“先发芽”。
⑤荆人欲袭宋，使人先表 水。（《察今》）句中加线的句子中的“表”，原本也是名词，意思是“标记”，因为在它的前面有一个“先”字，所以也属于名词动用，翻译后的意思是“设立标记”。
二、名词的后面带有宾语，名词动用。
一般的说名词是不能带宾语的，在具体的语言环境中，一个名词的后面如果带有一个名词，那么，这个名词肯定活用作动词了。
①方其系燕父子以组，函梁君臣之首。（《伶官传序》）句中划线处的“函”，原本是名词，意思是“木匣子”，可是在句中因为带了宾语“首”，所以，名词活用作动词；应该译为“用木匣子装”。
②有贤士大夫发五十金，买五人之豆而函之。（《五人墓碑记》）句中划线处的“函”，也是因为带了宾语，所以名词活用作动词的，意思也是“用木匣子装”。
③范增数目项王。（《鸿门宴》）句中划线处的“目”之所以活用，也是因为它带了宾语“项王”，因而，应译为“给项王使眼色”。
④ 故释先王之成法，而法其所以为法者。（《察今》）句子里划线处的“法”字，原也是一个名词，因为它也带了宾语“其所以为法者”，所以名词动用，应译为“效法”。
⑤左右欲刃相如。（《廉颇蔺相如列传》）句中的“刃”活用了，因为它带了宾语“相如”，所以得按照动词来翻译，译为“用刀杀”。
三、名词的后面带了补语，名词活用作动词。
按照常理，名词也是不能带补语的，但在具体的语言环境中，确有名词的后面带了补语的情况在。此时，那名词自然也就活用成动词了。如下面的例子：
①沛公军霸上。（《鸿门宴》）句中的“军”就属于因为带了补语而活用作动词的典型例子。“军”的本意是军队（在它的后面有一个介词“于”省略掉了），活用之后应译为“驻军”。
②凡吏于土者，若知其职乎？（柳宗元《送薛存义序》）加线处的“吏”，原本也是一个名词，官吏的意思，可是在句子里，由于它带了补语“于土”，因此也活用为动词。在翻译的时候，应当按照动词来翻译，以为“在地方上做官”。
③使人止晋鄙，留军壁邺。（《信陵均窃符救赵》）句中划线的部分“留军壁邺”，是一个动宾动补式的联合短语，在这个动宾短语中，“留军”意思是叫军队停下来，而“壁邺”中的“壁”，原来本是名词，“营垒”的意思，在这个句子里，因为带了补语“（于）邺”（介词“于”在原句中省略了），所以也活用作了动词，译为“驻扎”。
④转视积薪后，一狼洞其中，意将遂入以攻其后也。（蒲松龄《狼三则》）句中的划线处“一狼洞其中”中的“洞”，就属于名词动用，那是因为它的后面带了补语“（于）其中”（“于”属于介词的省略），于是，“洞”应译为“打洞”。
⑤前辟四窗，垣墙周庭，以当南日，日影反照，室始洞然。（归有光《项脊轩志》）句中划线处中的“垣墙”，原本是名词，意思是“墙”，在句子里由于带了补语“（于）周庭”（“于”也是属于省略了介词），于是，“垣墙”也就应该翻译成“砌上了一道墙”。
⑥忠牧公尝牧梁州，（何易于《书褒城驿壁》），句中划线处的“尝牧梁州”中的“牧”，原本也是名词，只因为带了补语“梁州”，活用成了动词，于是不能翻译成“州牧，只能译为“做州牧”了。
四、名词与“所”组合，名词活用作动词。
众所周知，“所”字短语的构成是：“所”＋动词（或动词性短语）构成的名词性短语。“所”的后面跟着的一定是一个动词，所以，它的后面跟着的如果不是动词，那么，不管是什么词性的词，一律活用作动词；名词也不例外。请看下面的例子。
①乃丹书帛曰：“陈胜王。”置人所罾鱼腹中。（《陈涉世家》）句中划线处的“所罾”中的“罾”，它的愿意是“方形的鱼网”，由于与“所”组合了，因此，活用作了动词，应该翻译成“捕捞”。
②昔先皇颁僧保所货西洋珠于侍臣，某得八焉。（《记王忠肃公翱事》）句中划线处的“所货”中的“货”本来是名词，“财物”的意思，也是因为与“所”组合了，所以也活用作动词了，应译为“买来”。
③恐为操所先。（《赤壁之战》）句中划线处的“先”，因为与“所”组合，所以也活用了，应译为“抢先。”
④楚之所宝者，曰观射父。（《国语·楚语下》）句中划线处的中“宝”，愿意是“宝贝”，现在必须翻译成“当作宝贝的”，因为与“所”组合词性发生了变化，名词动用了。
五、名词的前后有“而”连接，名词活用作动词。一般的说，“而”是不能连接名词的，因此，在具体的语言环境中，名词的前后如果有了连词“而”，那么，这个名词肯定活用成动词了。如下面的例子：
①惑而不从师，其为惑也，终不解矣。（《师说》）句中划线处中的“惑”就属于这种情况。“惑”原本是名词，意思是“疑惑”，活用之后，必须翻译成“有了疑惑。②人非圣人，孰能无过？过而能改，善莫大焉。（《左传·晋灵公不君》）。加线的地方“过而能改”中的“过”，也要翻译成“有了过错”，因为在它的后面有“而”的连接。
③齐军既已过而西矣。（《史记·孙膑庞涓列传》）句中划线处的“西，也属于名词活用作动词”，应译为“向西挺进”。
④夫五人之死，去今之墓而葬焉，其为时止十有一月耳。（《五人墓碑记》）句中划线处“去今之墓而葬焉”中的“墓”，原本也是名词，意思是坟墓，由于句子里有了“而”这个连词的连接，所以也活用成了动词，应译为“修坟墓”。
六、名词在句中处在谓语的地位上，名词活用成动词。
名词在句子里一般是不能充当谓语的，除了在判断句中，名词性短语可充当谓语外，其他情况下，名词在句子里一旦作了谓语，那么，这个名词一定活用成了动词。例子是很多的。如：
①平地三月花者，深山中则四月花。（《采草药》）句中划线处中的“花”就应该译为“开花”，因为它处在了谓语的地位上。
②原轸朝，问秦囚。（《崤之战》）句中划线的地方，“朝”原本也是名词，意思是“朝廷”，因为在句子里充当了谓语，所以也活用成了动词，得译成“上朝”。
③五步之内，天下缟素。（《唐雎不辱使命》）句中的“缟素”，原意是“白色的丧服”，在句中由于充当的是谓语，所以也活用为动词，必须译成“天下人穿起白色的丧服”。
七、名词与“者”组合，名词活用成动词。
如下面的几个例子：
①粪溉者先芽。（《采草药》）
②冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，风乎舞雩，咏而归。（《子路、增皙、冉有、公西华侍坐》）
③历山之农者侵畔，舜往耕焉。（韩非《说难》）
④如平地三月花者。（《采草药》）
以上四句中划线的地方，“粪溉者”、“冠者”“历山之农者”，其中的“粪”、“冠”“农”“花”，均属于与“者”组合而活用作动词的例子，分别译成“施肥”、“行过加冠礼”、“务农”、“开花”。
谈谈古汉语中的词类活用 第3篇
1.六王毕, 四海一。 (杜牧《阿房宫赋》)
2.旌其所为。 (王安石《游褒禅山记》)
3.沛公军霸上。 (司马迁《史记·项羽本纪》)
4.夜缒而出。 (《左传·僖公三十年》)
这几个句子中, 加“·”的词通常都被当作“词类活用”来理解。“一”, 数词活用为动词, 统一。“旌”, 名词用做动词, 表扬, 表彰。“军”, 名词用做动词, 驻扎。究其实, 这几个词并非活用, 只是用的不是它们的本义而已。有人一旦发现其义不合自己心目中该词词义的“第一印象”时, 便无中生有, 信口来一个“词类活用”, 甚至连一些词的最常用的语法功能也怀疑了。如句4中的“夜”字, 作为时间名词 (日、月、岁等除外) 在句中作时间状语, 古今汉语是一致的, 可偏偏有人要将其归于“词类活用”中, 解释为“在夜间”、“在晚上”。真是无病呻吟。可是, 句4中的“缒”, 却偏偏给忽略掉了, 而它却恰恰就是被“活用”了的。“缒”, 是指用绳子拴着人 (或物) 从上往下送, 这里用做状语, 修饰谓语动词“出”, 表示“出”的方式。
这里仅举几例, 我们便不难发现在理解古汉语词类活用方面存在较严重的问题。那么, 要真正把握词类活用, 我们该做好哪些方面的工作呢?
一.弄懂各类词的语法功能, 具备最基本的语法常识。词类是根据词的语法意义和语法功能而分的类别, 即词在语法上的分类。一般地说, 词与词的配搭关系, 各类词在句子中充当什么成分, 具有什么语法功能应该是一定的。比如名词不受副词修饰, 一般做主语、宾语, 除判断句外很少做谓语, 不做状语;动词经常做谓语, 可以带宾语, 一般不做定语和状语;形容词经常做定语、状语、谓语, 但不能带宾语, 也不做宾语;等等。只有如此, 分辨某词是否活用才有基础和可能, 否则, 只能是纸上谈兵。
二.善于动脑, 认真分析。教与学过程中遇到不合常规用法的词, 应借助于上下文来仔细分辨, 正确理解其意义及活用类型。同时, 善于总结积累, 不断厚实词类活用的常识, 提高分辨能力。比如, 我们鉴别某一名词是不是用做动词, 需要从整个句子的意思来考虑, 同时还要注意它在句中的地位, 以及它前后有哪些词类的词和它相结合, 跟它构成什么样的句法关系。就一般情况说, 代词前面的名词用做动词, 因为代词不受名词修饰;副词特别是否定副词后面的名词用做动词;能愿动词后面的名词也用做动词。此外还有一些辨认的方法, 比如说, 肯定了宾语以后, 就会知道宾语前面的名词用做动词。诸如此类, 有了这样长期的实践和积累, 辨别词类活用就会变得越来越容易了。
三.明确词类活用的本质, 区分其与一般的词义引申之不同。简单地说, 词类活用就是某类词跟它的通常意义没有同一性的特殊用法。词类活用从语义上讲, 是词义的引申, 但与一般的词义引申不同。一般的词义引申, 意义是固定的, 是历史的积淀, 引申义可以成为字典的一个义项;词类活用则只是该词临时取得某一意义, 是词义的临时引申, 离开了具体的语言环境, 这个意义便不复存在。如“兵”, 是器械, 引申为持械之人, 即士兵、军队, 再引申为军事、战争, 这些都不是活用。《史记·伯夷列传》:“左右欲兵之。”这里的“兵”表示“用兵器杀”, 带了宾语, 取得了名词不具备的语法特点, 这便是活用。
四.弄清词类活用与兼类词的不同, 也有助于正确分辨词类是否活用。兼类词是指某个词分别属于两个或两个以上的类别, 它们每一类都有比较固定的用法, 经常保持各类词的语法特点。如“鼓”用做动词普遍, 用做名词也普遍, 很难说是谁活用为谁。词类活用则只是某类词临时用做别的词类, 其意义靠上下文临时获得, 是临时性措施, 其活用例也比正常用例少得多。
词类活用之名词的活用 第4篇
现代汉语除时间名词和处所名词有时可以直接作状语外，其他名词作状语时，后面要带上助词“地”，或者前面有介词，构成介宾短语。但在古汉语中，名词直接作状语的情况很普遍，可直接修饰、限制动词，而且有多方面的修饰作用。
1.表示动作行为的特征和状态。例如：
天下云集响应，赢粮而景从。（《过秦论》）
这句话中三个名词“云”“响”“景”均作状语，分别解释为“像云一样”“像回声一样”“像影子一样”。
2.表示动作行为所用的工具。例如：
余自齐安舟行适临汝。（《石钟山记》）
这句话中“舟”（原意为“小船”）直接作状语，解释为“坐船”。
3.表示动作行为发生的时间。例如：
日与北骑相出没于长淮间。（《〈指南录〉后序》）
这句话中“日”是时间名词，直接作状语，解释为“每天”。
4.表示动作行为发生的地点。例如：
而相如廷叱之。（《廉颇蔺相如列传》）
这句话中“廷”是名词作状语，解释为“在朝廷上”。
5.表示動作行为的趋向。例如：
泰山之阳，汶水西流。（《登泰山记》）
这句话中“西”是名词作状语，解释为“向西方”。
名词使动用法
名词在宾语前充当动词，表示主语“使”宾语所代表的人或事，成为这个名词活用为动词所表示的人或事。例如：
舍相如广成传舍。（《廉颇蔺相如列传》）
这句话中“舍”解释为“使……住在”，意即“安排住宿”。
名词意动用法
把名词放在宾语前充当动词，表示主观上“认为”宾语所代表的人或事就是这个名词所表示的人或事。可译作“认为……”“把……当作……”。例如：
吾从而师之。（《师说》）
词类活用 第5篇
1、大夫登徒子侍于楚王，短宋玉曰：“玉为人体貌闲丽，口多微辞，又性好色。......”(1.6)
2、听妇前致词：“三男邺城戍。一男附书至，二男新战死。......”(1.69)
3、书生不堪痛楚，以是诬服。（1.111）
4、天下乖戾，夫君君之心。（1/196）
5、或者曰：“封建者，必私其土，子其民，适其俗，修其理，施化易也。”（1/199）
6、然当苏州在时，人亦未甚爱重，必待身后，然后人贵之。（1/224）
7、时之所重，仆之所轻。（1/224）
8、趣使使下令曰：“寡人已知将军能用兵矣。”（2/19）
9、不战而屈人之兵，善之善者也。（2/34）
10、有席卷天下，包举宇内，囊括四海之意。（2/48）
11、南取汉中，西举巴蜀，东割膏腴之地，北收要害之郡。（2/49）
12、于是废先王之道，焚百家之言，以愚黔首。（2/52）
13、天下云集响应，赢粮而景从。（2/53）
14、夫并兼者高诈力，安定者贵顺权，此言取与守不同术也。（2/56）
15、夫寒者利短褐，而饥者甘糟糠。（2/57）
16、是以牧民之道，务在安之而已。（2/59）
17、故曰“安民可与行义，而危民易与为非”，此之谓也。（2/59）（同上比较）
18、秦地被山带河以为固，四塞之国也。（2/61）
19、千里游敖，冠盖相望，乘坚策肥，履丝曳缟，此商人所以兼并农人也。（2/70）20、过邯郸，闻贵妇人，即为带下医。（2/80）
21、石闻坚在寿阳，甚惧，欲不战以老秦师。（2/105）
22、乌孙大国，控弦十万，故武帝妻以公主。（2/191）
23、出奇以挠其谋，坚守以老其师。（2/212）（同第21）
24、夫人幼而学，既无致君泽民异事之学......(2/225)
25、必多杀士卒，伤良将吏；寡人之妻，孤人之子，独人父母，得一亡十，朕不忍为也。（9/13）
26、厚葬以破业，重服以伤生，吾甚不取。（9/15）
27、初，曹公壮羽为人，而察其心神无久留之意。（9/24）
28、唐承天命，遂臣万邦。（9/73）
29、近都邑而一流泉，古今园亭之矣。（9/109）30、欲使善善同其清，恶恶同其污......（10/16）
31、收书既成，归来堂起书库大橱，簿甲乙，置书册。（10/69）
32、忽一夕，穴壁负五簏去。（10/75）
33、又谋诸篆工，作古款焉；匣而埋诸土。（10/80）
34、安一夕，将斧其根以为薪。（10/90）
35、巴童观而妒之，耻己之不如也，思所以败之。乃袖茅栗以往。（10/97）
36、千顷云得天池诸山作案，峦壑竞秀，最可觞客。（10/125）
37、妾闻南山有玄豹，雾雨七日而不下食者，何也？欲以泽其毛而成文章也，故藏而远害。（11/6）
38、宁戚击牛角而商歌，甚悲，桓公异之，使管仲迎之。（11/10）
39、历守四郡，安人立政；入司百僚，贞节不挠。（11/34）40、今倘义元庆之节，废国之刑，将为后图，政必多难。（11/46）
41、元庆之所以仁高振古，义伏当时，以其能忘生而及于德也。（11/47）
42、椎牛酾酒，英雄千古谁吊？（11/82）
43、相三君矣，而无私积，可不谓忠乎？（11/136）
44、容伯饭我观中。（11/142）
45、襄城坚守不下。已拔，皆坑之。（4/7）
46、当是时，秦嘉已立景驹为楚王，军彭城东，欲距项梁。（4/7）
47、及秦军降诸侯，诸侯吏卒乘胜多奴虏使之。（4/17）
48、以恶食食项王使者。（4/33）
49、高祖被酒，夜径泽中。（4/50）50、沛公然其计，从之。（4/60）
51、诈坑秦子弟新安二十万，王其将，罪六。（4/72）
52、乐羊死，葬于灵寿，其后子孙因家焉。（4/150）
53、始皇欲游天下，道九原，直抵甘泉。（4/166）
54、道病，使蒙毅还祷山川，未反。（4/167）
55、因自皮面决眼，自屠出肠，遂以死。（4/201）
56、顷之，未发。太子迟之，疑其改悔。（4/212）
57、乃遂盛樊于期首，函封之。（4/212）
58、（吕）不韦贤之，任以为郎。（4/222）
59、且夫臣人与见臣于人，制人与见制于人，岂可同日道哉？（4/235）60、长子刚毅而武勇，信人而奋士。（4/237）61、贫者富之，贱者贵之。（4/242）
62、吾方燕私，丞相辄来请事，丞相岂少我哉，且固我哉？（4/253）63、众辱之曰：“信，能死，刺我；不能死，出我裤下。”（4/267）64、常数从其下乡南昌亭长寄食，数月，亭长妻患之。（4/267）65、滕公奇其言，壮其貌，释而不斩。（4/268）66、身居项王掌握中数矣，项王怜而活之。（4/284）67、故伯夷丑周，饿死首阳山。（4/301）
68、楚田仲以侠闻，喜剑，父事朱家，自以为行弗及。（4/305）69、大天而思之，孰与物畜而制之？（3/9）70、思物而物之，孰与理物而勿失之也？（3/9）
71、邑丈人有之市而醉归者，黎丘之鬼效其子之状，扶而道苦之。（3/19）72、文学曰：“古者贵以德而贱用兵。”（3/31）73、傅毅之于班固，伯仲之间耳；而固小之。（3/41）
74、常人贵远贱近，向声背实，又患暗于自见，谓己为贤。（3/43）75、古人贱尺璧而重寸阴。（3/45）
76、倾壶而醉，醉则更相枕以卧，卧而梦，.......（3/63）77、今弃是州也，农夫渔父过而陋之。（3/69）78、自渴西南行不能百步，得石渠，民桥其上。（3/74）79、兵法忌之，曰：“必蹶上将军。”（3/94）80、先生之恩，生死而肉骨也。（3/113）81、先生如其指，内狼于囊口，肩举驴上。（3/114）82、今持兔园册，戴笠子，腰韦带，衣宽博矣。（3/119）83、往年衣短褐，侣木石，手不知揖，心不知学。（3/119）84、是狼为虞人所窘，求救于我，我实生之。（3/120）85、帝子降兮北渚！目眇眇兮愁予。（5/4）86、洞庭波兮木叶下。（5/4）87、若有人兮山之阿，被薜荔兮带女萝。（5/11）88、元济于城上请罪，进诚梯而下之。（5/123）89、帝欲官白，妃辄沮止。（5/194）
90、小人寡欲，则能谨身节用，远罪丰家。（5/315）91、岂非动天地而泣鬼神者乎？（5/350）92、伯伯一言既出，真乃生死而肉骨也！（5/356）93、明年，娶妇张氏。母，女视之。（5/367）94、魏王使客将军辛垣衍令赵帝秦。（6/3）95、吾请为君责而归之。（6/3）96、权使其士，虏使其民。（6/4）97、狱上，乃杖之百，令刑部定罪。（6/58）98、其子修始克表于其阡。（6/234）
99、野人有快炙背而美芹子者，欲献之至尊。（7/57）100、人病不求耳。（7/178）
101、多见士大夫耻涉农商，羞务工伎。（7/185）102、夫明王不兴，而天下其孰能宗予！（8/5）103、鸟飞反故乡兮，狐死必首丘。（12/12）104、匈奴遣兵击之，不胜，益以为神而远之。（12/43）105、宛中贵人怒，曰：“汉使至轻我！”（12/50）106、羲之幼讷于言，人未之奇。（12/73）107、方舟溯大江，日暮愁我心。（13/5）108、孤非周公瑾，不帝矣！（13/17）109、（周）瑜推道南大宅以舍（孙）策。（13/19）
110、文帝曰：“卑之，毋甚高论，令今可施行也。”（14/4）111、而伯文谓山鬼愁予（14/123）112、痴心报主，愚直仇人。（14/137）113、生数目姥。姥曰：“唯唯。”（13/65）114、去今之墓而葬焉（16/67）
115、不如小决使道，不如吾闻而药之也。（15/6）116、行善而备败，其所以阜财用衣食者也。（15/12）117、过其友，曰：“孟尝君客我！”（15/15）118、孟尝君怪其疾也，衣冠而见之。（15/16）119、今君有区区之薛，不附爱子其民（15/17）120、乃以其女妻陵而贵之。汉闻，族陵母妻子。（15/39）121、洞庭始波，木叶微脱。（15/70）
《词类活用》教案 第6篇
【教学章节或主题】 词类活用
【教学目的与要求】
掌握古代汉语中名词活用动词的条件与规律,熟悉使动与意动用法的特点;了解使动用法和意动用法之间的差异,了解词类活用的界定及词类活用的基本类型.【教学重点与难点】
重点:名词活用,使动用法,意动用法 难点:使动与意动的判别【授课用时】 1学时
【教学内容】
一,名词用如动词,有如下几种情况: 1)名词带宾语(尤其宾语是代词):左右欲兵之.(史记.伯夷列传)2)助动词或副词后的名词:子谓公冶长可妻也.(论语.公冶长)3)介词“于”前面的名词(若句中无动词):晋师军于庐柳.(左传.僖公二十四年)4)“所”字后的名词:食吾之所耕,而衣吾之所蚕.(苏洵《易论》)5)连词“而”连接的并列成分,一端是动词,则另一端的名词用如动词:且秦无已而帝.(战国策.赵策)二,名词作状语:动词前的名词,若不是主语,就作状语.1)表比喻,名词前隐含动词“如,像,似”等词,见教材例句.2)表示待人的态度,在名词前隐含介词“以”,相当于“以+名词”构成介宾词组作状语.3)处所或工具,名词前隐含介词“于”或“以”.也是介宾词组修饰动词.4)时间名词作状语的特殊含义.三,动词,形容词用如名词 1在“其,之”字之后作中心语: 1)男女同姓,其生不蕃.(左传.僖公二十三年)2)殚其地之出,竭其庐之入.(柳宗元《捕蛇者说》)3)其知可及也,其愚不可及也.(《论语.公冶长》)4)秦北有甘泉谷口之固,南有泾渭之沃.(《史记.刺客列传》)2作中心语兼作主语,宾语
亲爱在离居(曹植《赠白马王彪》)(按:白马王为曹植的异母弟曹彪)夫大国难测也,惧有伏焉.(左传.庄公十年)老弱转乎沟壑.(《孟子.梁惠王下》)将军身披坚执锐.(史记.陈涉世家)3形容词在数词后作中心语
1)《黄鸟》,哀三良也.(《诗经.黄鸟序》)四美具,二难并.(王勃《滕王阁序》)四,数词用如动词:在“之,其”前,带宾语 1)孰能一之(孟子《梁惠王上》
2)如可赎兮,人百其身(诗经.秦风.黄鸟).(秦穆公死,以一百七十七人殉葬,其中有为人所敬重的子车氏三兄弟,哀悼他们.)3)王毕,四海一.(杜牧《阿房宫赋》)五,使动用法: 1 1动词的使动用法:主语使宾语所代表的人或物施行谓语所代表的动作.不及物动词经常有使动用法,这样它就带有宾语: 项伯杀人,臣活之.(《史记.项羽本记》)及物动词本来带宾语,它的使动用法与普通带宾语的用法在形式上没区别,区别在意义上.比较: 武丁朝诸侯.(《孟子.公孙丑上》);孟子将朝王.(孟子.公孙丑下).前例是使动,后例是普通及物动词带宾语.使动用法又叫致动用法,因为动词对其宾语含有始令,致动的意义.这种用法是以动宾式的结构表达了兼语的内容,使句法非常精炼.现代汉语少用这种形式,它被以下两种方式替代:一:用含有“使,令”义的动词的兼语式;二:将动词换成动补结构的双音词:“活之”换成“救活他”,“鸣鼓”作“打响鼓”或“敲响鼓”.2 形容词的使动用法:使宾语具有形容词所表示的性质或状态,形容词也活用为动词,见p.347书例.3 名词的使动用法:活用为动词.公若曰:“尔欲吴王我乎 ”(《左传.定公十年》)(吴王我:使我像吴王一样被刺杀.)今者无故诱致虏使,以诏谕江南为名,是欲臣妾我也,是欲刘豫我也.(胡诠《上高宗疏》)(刘豫投降金.)六,意动用法
谓语动词具有“认为或以为宾语怎么样”的意思,只限于形容词或名词的活用.这是一种主观的看法,客观的事实不一定就如此.1 形容词的意动用法:主语主观认为宾语具有某种性质或状态,后面的名词性成为它的宾语,形容词也活用为动词.充国年七十矣,上老之.(《汉书.赵充国传》)人甚异之.(陶渊明《桃花源记》)2名词的意动用法:把宾语所代表的人或物看成是这个名词所表示的人或物.1)孟尝君客我.(战国策.齐策)2)睹其一战而胜,欲从而帝之.(战国策.赵策)意动用法也是兼语式的省略,它把兼语后的形容词或名词移到兼语前面成为及物动词,后面的成分作它的宾语.使动用法与意动用法的识别: 使动是谓语动词“使宾语怎样”,是一种客观的结果;意动是谓语动词“认为宾语怎样”或“把宾语当成什么”,多是主观的看法.形容词带宾语用于使动还是意动要据上下文分析: 1 其达士,洁其居,美其服,饱其食.(国语·越语上)2 甘其食,美其服,安其居,乐其俗.(老子·小国寡民)例1中“洁”“美”“饱”用于使动,例2中“洁”“美”“饱”用于意动.【思考与练习题】 什么叫使动用法,意动用法 两类用法有什么区别 指出下列句子中词类活用的现象(要说明原是那一种词类,如何活用的)人不难以死免其君,我戮之不祥.(左传·鞌之战)范增数目项王,举所佩玉珏以示之者三.(史记·项羽本记)尔欲吴王我乎(左传·定公十年)管仲,世所谓贤臣,而孔子小之.(史记·管晏列传)2 故天下尽以扁鹊能生死人.(史记·扁鹊仓公列传)昔齐人有欲金者,清旦,衣冠而之市.(列子·说符)故天将降大任于斯人也,必先苦其心志,劳其筋骨……(孟子·告子下)(子产)治郑二十六年而死,丁壮号苦,老人儿啼.(史记·循吏列传)叩石垦壤,箕畚运于渤海之尾.(列字·汤问)10)君为我呼入,吾得兄事之.(史记·项羽本记)附:参考答案 什么叫使动用法,意动用法 两类用法有什么区别
使动用法指主语使宾语所代表的人或物干什么或怎么样或成为什么,意动用法指谓语动词具有“认为或以为宾语怎么样”的意思.二者的区别: 1)动词,形容词,名词都可用于使动,意动用法只限于形容词或名词的活用;2)使动是 “使宾语怎样”,是一种客观的结果;意动 “认为宾语怎样”或“把宾语当成什么”,多是主观的看法.3)不及物动词,形容词带宾语用于使动还是意动要据上下文分析.2 指出下列句子中词类活用的现象(要说明原是那一种词类,如何活用的)1)人不难以死免其君,我戮之不祥.(左传·鞌之战)难:形容词用于意动,以……为难事
2)范增数目项王,举所佩玉珏以示之者三.(史记·项羽本记)目:名词用作动词,以目示意
3)尔欲吴王我乎(左传·定公十年)吴王:名词用于使动,使……成为吴王
4)管仲,世所谓贤臣,而孔子小之.(史记·管晏列传)小:形容词用于意动,认为……小,即小看,轻视
5)故天下尽以扁鹊能生死人.(史记·扁鹊仓公列传)生:动词用于使动,使……复生
人有欲金者,清旦,衣冠而之市.(列子·说符)衣冠:名词用作动词,穿衣带冠
天将降大任于斯人也,必先苦其心志,劳其筋骨……(孟子·告子下)(子产)治郑二十六年而死,丁壮号苦,老人儿啼.(史记·循吏列传)儿:名词作状语表比喻,像小孩般……
叩石垦壤,箕畚运于渤海之尾.(列字·汤问)箕畚:名词作状语表示工具,用箕畚……
离骚词类活用 第7篇
【高余冠之岌岌兮，长余佩之陆离】 形容词活用作动词，分别译为“加高”“加长”
【伏清白以死直兮，固前圣之所厚】 形容词的“为”动用法，译为“为……而死”。
【偭规矩而改错】 错，通“措”，施行。
【忳郁邑余侘傺兮】 郁邑，通“郁悒”，忧愁苦闷，心情抑郁不伸的样子。
【何方圜之能周兮】 圜，通“圆”。圆凿(受榫头的穿孔)
【进不入以离尤兮】 离，通“罹”，遭受。
【芳菲菲其弥章】 章，通“彰”，明显。
【延伫乎吾将反】 反，通“返”，返回。
拓展阅读：高中文言文词类活用归纳总结
一.使动用法
(一)名词活用为使动
1.先破秦入咸阳者王之。《鸿门宴》王，使动用法。使……称王。
2.欲辟土地，朝秦楚。《齐桓晋文之事》朝，使……朝见。
3.纵江东父老怜而王我，我何面目见之。《鸿门宴》王，使……做大王。
4.足以荣汝身。《孔雀东南飞》荣，使……荣耀。
(二)动词活用为使动
1.腾蛟起凤，孟学士之词宗(“腾”“起”用做使动词：使蛟龙腾空，使凤凰飞起)《滕王阁序》
2.川泽纡其骇瞩(骇，使动用法。使……吃惊)《滕王阁序》
3.屈贾谊于长沙，非无圣主;窜梁鸿于海曲，岂乏明时(“屈”“窜”，用作使动。“使……受屈”，“使……逃匿”)《滕王阁序》
4.李牧连却之(却：使……退却;击退)《六国论》
5.焉用亡郑以陪邻?《烛之武退师》亡，使……灭亡。
6.项伯杀人，臣活之。《鸿门宴》活，使动用法。使……活。
7.乘犊车，从吏卒。《赤壁之战》从，使……跟从。
8.可烧而走也。《赤壁之战》走，使……逃跑。
(三)形容词活用作使动
1.危士臣，构怨于诸侯。《齐桓晋文之事》危，使……危险。
2.太上不辱先，其次不辱身，其次不辱理色……《报任安书》辱，使……受辱。
3.否泰如天地，足以荣汝身。《孔雀东南飞》荣，使……荣耀。
二.意动用法
(一)名词活用为意动
1.生乎吾前，其闻道也固先乎吾，吾从而师之。《师说》师，以……为老师。
2.侣鱼虾而友麋鹿。《前赤壁赋》侣，以……为伴侣;友，以……为朋友。
3.孔子师郯子、苌弘、师襄、老聃。《师说》师，以……为老师。
(二)形容词活用为意动
1.吾妻之美我者，私我也。《邹忌讽齐王纳柬》美，认为……美丽。
2.于其身也则耻师焉，惑矣。《师说》耻，以……为耻。
3.巫医乐师百工之人，不耻相师。《师说》耻，以……为耻。
4.今之众人，其下圣人也亦远矣，而耻学于师。《师说》耻，以……为耻。
再探古汉语名词词类的活用 第8篇
一、传统名词活用说的概述
(一) 名词用作动词
名词在古代汉语中也经常用作动词, 但必须由上下文来决定。当我们发现一个句子里有的名词用它原来的意义已经解释不通, 并且在句子中有了动词的性质, 居于动词的位置, 这个名词就是作动词用了, 常见的有以下几种情况。
1. 副词 (特别是否定副词) 后面的名词往往作动词用。
名词不受副词的修饰, 这是它明显的特点之一, 副词一般也只能修饰动词、形容词。因此副词 (特别是否定副词) 后面的名词, 它的词性一般发生变化。例如:
(1) 从弟子女十人, 皆衣缯单衣。 (《西门豹治业》)
句中的名词“衣”在这里被“皆”修饰作动词“穿着”用。
2. 代词“之”“我”与其前面的名词构成动宾关系时, 此名词往往作动词用。例如:
(1) 孟尝君客我。 (《战国策·冯谖客孟尝君》) 句中的“客”带上了代词宾语, 名词活用为动词。
3. 两个名词连用, 如果既不是并列结构又不是偏正结构,
那么其中一个名词常常活用为动词, 另一个名词做它的宾语或主语。
在古汉语中两个名词连用使其中一个词性起变化的类型有:
主谓关系。例如:乃丹书帛曰:“陈胜王。”置人所罾鱼腹中。 (《史记·陈涉世家》) 句中的“陈胜”是主语, “王”作谓语。是“称王”之意, 名词用作动词。
4. 名词与动词并列充当连动式谓语, 那么此名词往往作动词用。
词性不同的词是不能并列在一起充当一种句子成分的。连词“而”经常连接的是两个动词或动词性的短语。例如:
(1) 不耕而食, 不蚕而衣。 (《盐铁论·相刺》) 这里面的“蚕”活用为动词。
以上四种分类只能视为名词用作动词的主要条件, 它不能概括所有的情况。因此, 在古文阅读中我们要根据各类词的语法特点, 联系上下文的意思去判断掌握。
(二) 名词用作状语
古代汉语名词作状语可以表示动词行为的方式、状态、时间、处所、所用工具对人的态度等许多方面的内容。下面我们分四个方面来探讨。
1. 表示比喻。
这是拿用作状语的那个名词的动态来描述它所修饰的那个动词所表示的状态, 相当于现代汉语“像……那样地”和“像……似的”。例如:
(1) 射之, 豕人立而啼。 (《左传·庄公八年》) 这里的“人”是名词作状语, 表示比喻。
2. 表示对人的态度。
这是把动词宾语所代表的人或事物, 当做状语用的那个名词所表示的人或事物来对待, 相当于现代汉语“当作……那样”和“像对待……那样”。例如:
(1) 君为我呼入, 吾得兄事之。 (《鸿门宴》)
句中的“兄”用在动词“事”前, 作状语, 表示对人的态度。
3. 表示动作发生所用的工具或依据。 (1) 失期, 法当斩。 (《陈涉世家》)
句中的“法”是“依法”的意思, 表示依据。
4. 表示动作发生的方位或处所。
(1) 范雎至秦, 王庭迎。 (《范雎说秦王》)
句中的“庭”表示处所, 名词作状语。
二、名词词类活用的再探
以上是对名词词类活用现象的归纳。正是在这归纳中我们逐渐发现了一些问题:一些人在对古汉语篇章的解读中, 由于不了解古汉语词语应有的意义, 以今绳古, 常把古文中一些词的词性弄错, 甚至造成古汉语词性定位的滥用。
(一) 理论上的质疑
古汉语里单音节词占优势, 一词多义、一词多用的现象远比现代汉语复杂, 马建忠根据意义给词分类, 黎锦熙根据充当何种句法成分给词分类, 都得出“词无定类”的结论, 一方面说词无定类, 一方面又要给词分类, 这是明显的矛盾。为了解决这一矛盾, 马氏提出了“假借”说, 其后陈承泽代之以“活用”说。后来的语法学者对马氏和黎氏的词类划分标准, 即确立词的“本用”标准多有批评, 那么所谓“活用”说在理论上就大可怀疑。事实上, 质疑意见也多半正是针对这些缺陷而发的。
正是这些理论上缺陷的存在, 难免使我们走入一个又一个的误区。
(二) 兼类词和词类活用的混淆
词的兼类是指一个词所兼具的若干类词的语法功能和语义内涵, 一个兼类词所兼具的若干词的特性都是它自身固有的。活用是指某词不属于某一词类, 仅仅是在特定语言环境中临时具有了这类词的功能, 这正是兼类词与词类活用的区别所在。而人们往往混淆了词的兼类和词类活用的界限。
例如:“雨”, 《诗经·小雅·采薇》:“今我采思, 雨雪霏霏。”有的教材注“雨”为“名词用如动词”。实际上“雨”是兼类词, 名词义为“雨水”, 动词义为“水往下流”, 二义都是常用义。所以“雨”是一个兼具有名词和动词二种功能的兼类词。
(三) 引申义和词类活用的混淆
一个词的本来的意义, 即有文字形体可考, 有文献资料可证的最古的意义, 叫做词的本义。从本义引申出来的意义, 叫做引申义。它在词义系统中是作为一个义项而存在的。引申义都是常用义, 它与词性偶然变化而产生的临时意义是不同的。如果不加以分析, 就会把词义的引申误作活用。
例如:“食”, 《史记·淮阴侯列传》:“大丈夫不能自食。”句中的“食”有的教材注为“使动用法”。“食”是一个兼类词, 名词义为“食物”, 动词义为“吃”。由动词义“吃”引申为“养”。例如《左传·文公十八年》:“事以度功, 功以食民。”杜注:“食, 养也。”又《孟子·尽心上》:“食而勿爱。”《论语》皇侃疏作:“养而不爱。”“养”与“食”同意替代, 可知“食”即“养”也。也就是说“食”在以上句中用的都是引申义, 是常用义, 而不是临时意义。我认为, 不能视作“使动用法”, 因此也就不能看成名词的词类活用。
词类活用之动词的活用 第9篇
1.动词前有代词“其”作定语。例如：王安石的《游褒禅山记》中“盖其又深，则其至又加少矣”一句中，“至”活用为名词，意思为“到达的人”。
2.动词前有代词“之”作定语或用作助词。例如：《齐桓晋文之事》中的“鸡、豚、狗、彘之畜，无失其时，七十者可以食肉”一句中，“畜”，动词活用为名词，意思为“所畜养的东西”。“之”表示复指，在句中作定语，可以理解为“这些”。
3.动词处于主语或宾语的位置。有时动词前面没有“其”“之”，但是这些动词依然具有明显的表示人或事物的意义，同时处于句中的主语或宾语的位置，这样的动词要活用为名词。例如：司马迁的《屈原列传》中“屈原疾王听之不聪也”一句中，“听”本是动词，这里用来作兼语，即在句中既充当宾语，又在宾语中充当主语，活用为名词，意思为“听力、听觉”。
4.两个动词连用，如果不是连动关系，那么后一个动词要活用为名词。例如：《韩非子》中“酣战之时，司马子反渴而求饮，竖谷阳操觞酒而进之”一句中，“饮”本义为“喝”，在这里，意思为“饮料、汤食”。
二、动词作状语
只要动词之间具有偏正关系，两个以上的动词连用，前面的动词同样可以作状语。例如：贾谊的《过秦论》中“于是从散约败，争割地而赂秦”一句中，动词“争”作状语，表示动作行为“割”的状态，意思为“争着”。
三、动词的使动用法
在古代汉语中，动词的使动用法一般只限于不及物动词。例如：
1.卒廷見相如，毕礼而归之。（《廉颇蔺相如列传》）
2.今以钟磬置水中，虽大风浪不能鸣也。（《石钟山记》）
3.项伯杀人，臣活之。（《鸿门宴》）
4.吾欲辅重耳而入之晋，何如？（《韩非子》）
5.先生之恩，生死而肉骨也。（《中山狼传》）
分析：以上例句1～3中的“归”“鸣”“活”都是不及物动词，都不能带宾语，但因其后分别跟了“之”、省略词“钟磬”以及“之”，就出现了词类活用现象。“归之”即“使之归”；“鸣”，意思为“使钟磬鸣”；“活之”即“使之活”，意思为“救了他”。例句4中“入之晋”，意思为“使之入于晋”；例句5中“生死”，意思为“使死者复生”。
有些及物动词也有使动用法，这种情况比较少见。例如：
1.谨食之，时而献焉。（《捕蛇者说》）
2.晋侯饮赵盾酒。（《晋灵公不君》）
分析：例句1中的“食”是及物动词“吃”，但这里不是捕蛇者吃蛇，而是捕蛇者“使蛇吃”（让蛇吃东西），意思为“喂养”。例句2中的“饮”是及物动词，但这里说的不是晋侯饮赵盾的酒，而是晋侯让赵盾喝酒。
四、动词的为动用法