送给大学生的赠言

送给大学生的赠言（精选8篇）

送给大学生的赠言 第1篇

1、这些年，几个人，风一起过雨一起走，有过泪，有过痛，却一直坚守着。而如今，几个人，就要撒落天涯，却依旧紧紧相依相靠。毕业了，保重，我的朋友!

2、从别后，忆相逢。几回魂梦与君同。今宵剩把银缸照，犹恐相逢是梦中。

3、大学是每个学子心目中的“象牙塔”。在读高中期间，我也曾对大学有过幻想与憧憬，想象着我将要进入的大学是怎样的，想象着大学中会发生的事。大学，成为了我心中的一片圣土。

4、我的朋友们，我们要暂时分别了;“珍重珍重”的话，我也不再说了。在这欲去未去的夜色里，努力铸造几颗小晨星;虽然没有多大光明，但也能使那早行的人高兴。

5、当岁月流转与时光轮回都无迹可循时，你蓦然回首，会发现有一样东西藏在时光长剧的背后。这一折子的回目便是：大学。

6、其实，这个季节最为绚烂多姿，也最接近人生现实。因为这个季节，我们有退缩，也有拼搏;有相聚，也有分离;有忘却，也有一生一世忘却不了的记忆。这，就是我们的大学生活，多情，神秘，美丽而又纯洁!

7、不论经历多少岁月，不论走过多远路途，我都深深怀念那条路，它曾经引导我与你相遇。

8、踏进校门，我们在欢乐中成长，我们彼此珍惜;踏出校门，我们在拼搏中前进，我们彼此祝福;愿你勇往直前，马到功成!祝你平安顺利!

9、那以往的同窗生活，是一串糖葫芦，那迷人的甜和酸，将永远回味不完。

10、同窗四年，你把友谊的种子撒在我心灵上。我将默默地把它带走，精心浇灌、栽培，让它来日开出芳馨的鲜花。

11、你是一块美丽的彩石，有海的波纹，有珊瑚的美色，阳光下，正闪耀生命的光泽。

12、小舟在青春的港口起航，我们暂时分手，满载着理想和追求。重新相聚在何时?将在那丰收的时候!

13、林荫下我们留下过足迹，食堂里我们大快朵颐，自习室里的身影依然清晰，图书馆内弥漫着我们的气息、毕业了，记忆仍然萦绕在脑海里，期待着他年我们再相聚。

14、那年九月，我们开学相聚。今年六月，我们毕业相离。日日夜夜，我们朝夕相处。此去年年，风雨与谁同路。六月毕业季节，好运送给你，我们常联系!

15、世界上只有她最令人向往，她的名字就叫――未来。人活着，不仅是存在，而是真正按照自己的意志和理想生活。

16、六月，总是阳光灿烂。六月，总要曲终人散。六月，我们拒绝伤感。花儿谢了芬芳，迎来硕果飘香。毕业带来别离，我们走向辉煌。毕业了，挥挥手，祝朋友一路走好!

17、友谊是一首无字的歌，在你淡淡的季节里开一树美丽的花，在深深浅浅的脚印里，为你不退的步伐奏一曲动人的华尔兹。年年岁岁，岁岁年年。

18、我发现我以后还是会很怀念大学生活，十年后，我会给儿子讲我的大学。但我怕到时候素材都忘了，所以用笔留住游走的时光。

19、采撷一串串的梦，学校的嬉戏，回想起是那么绚丽;而成长的追逐，竟已一跃而过。世间的尘嚣喧扰，似乎沉寂，但愿我们不忘过往。

20、你还记得坐你右下角的、经常偷看你的我吗，我想说，尼玛你的头能不能偏一点，挡住老娘看帅哥啦!!

送给大学生的赠言 第2篇

同学们：有幸成为你们的老师，是我们之间的缘份，也是我一生的荣幸。在临近毕业之际，老师没有珍贵的礼物馈赠，送你们几句诚挚的话语，伴你们一路风雨兼程。第一，做一个喜爱读书的人。第二，做一个快乐的人。第三，做一个负责任的人。

1、[相信自己] 即使你多么的不起眼，也不要自暴自弃，相信自己永远比别人强。

2、[永不放弃]即使你成绩再差，也不要放弃。永不放弃，才会有改变的机会。

3、[超越自己]成绩只是人的一部分，不要为成绩差面过于伤脑筋，你会在其它方面做的更好。

4、[年青心态]永远保持年青（年少）的心态和旺盛的求知欲，它会让你立于不败之地。

5、[行动第一]不要只羡慕别人的成功，要知道那是由无数的汗水和泪水换来的。

6、[先行一步]“宜未雨而绸缪，勿昨临渴而掘井。”永远要先行别人一步。

7、[计划先行]“凡事欲则立，不欲则废。”善于制定计划，实施计划。

8、[坚毅乐观]有“忧患意识”。身处逆境，也要昂首笑对，相信风雨过后是彩虹。

9、[发展兴趣]找到自己的兴趣，去发掘它，发展它，那是一种快乐。

10、不要忘了以上九条，把它放在床头枕下，铭记于心，你就距成功近了一步。

以下是老师送给大家的名言,让我们一起共勉。

1．一条（转载自本网http://，请保留此标记。）大河能容纳无数溪涧的流水；一座高山是千万吨土石垒成，广泛地吸收知识吧，愿你像高山大河那样博大精深。

2.经历了人生的坎坷，请不必过分悲愁，因为在属于未来的太空里，我们会找到自己的星群。

3.思索，多少次使人感到痛苦，却不多少次给予人们欣喜和欢乐。让我们从思索中去生发智慧，获得快乐。

4.当你昂首挺胸疾走的时候，亲爱的朋友，请留神那脚下的石坎或断沟。

嫩绿的叶芽说：生长！生长！洁白的花朵说：开放！开放！深红的果实说：辉煌！辉煌！在人生的旅途中，望你写好这 “ 欢乐三部曲 ”。

5.在生活的画卷中，偶尔抹上一道灰色，并不预示着你的沉沦，重要的是，能在灰色中提取绿色的希望。

6.没有路的时候，我们踏出了一条路，有许多条路的时候，我们却迟疑了，该走哪一条更好呢？但就在我们犹豫不决的时候，时光已悄悄溜走。

7.不要再迟疑了，选准一条，以一个个坚实的脚印，向成功的终点迈进，迈进！

8.我们从稚嫩走来，我们向成熟走去，在我们的世界里，太阳将始终照耀我们

9.在伟大的宇宙空间，人生仅仅是流星般的闪光。在无限的时间河流里，人生仅仅是微小又微小的波浪。――郭小川 10.打基础，堂上精读几门课；作学问，馆中博览万卷书。――王汶石

11.钉子有两个好处：一个是挤劲，一个是钻劲。我们在学习上也要提倡这种“钉子” 精神，善于挤和善于钻。――雷锋

12.时间是无声的脚步，它不会因为我们有许多事情需要处理而稍停片刻。――（英）莎士比亚

13.才德有如宝石，最好用素净的东西镶嵌。――（英）培根

14.读史使人明智，读诗使人智慧，演算使人精密，哲理使人深刻，伦理学使人有修信仰，是人们所必须的，什么也不信仰的人不会有幸福的。――（英）雨果

15.我相信我们应该在一种理想主义中去找精神上的力量，这种理想主义要能够不使我们骄傲，而又能够使我们把我们的希望和梦想放得很高。――（法）居里夫人

16.一个能思想的人，才真是一个力量无边的人。――（法）巴尔扎克 没有伟大的愿望，就没有伟大的天才。――（法）巴尔扎克

17生命，那是大自然交给人类去雕琢的宝石。――（瑞典）诺贝尔

我们要把心灵里的美丽的激情献给祖国。――（俄）普希金

18理想的书籍是智慧的钥匙。――（俄）列夫·托尔斯泰

19真实的十分理智的友谊是人生最美好的无价之宝。――（苏）高尔基

20一个人追求的目标越高，他的才力就发展得越快，对社会就越有益：我确信这也是一个真理。――（苏）高尔基

21命运的建筑师就是你自己！

22让我们从零开始，就从这里起步吧！（转载自本网http://，请保留此标记。）这里就是加油站，每一步都是一个新起点。

23人生是一场战斗。真正的幸福不在于目标最终是否达到，而在于为达到目标所进行的拚搏和奋斗。

24像枫叶，在严霜中那么火红；像松柏，在朔风中那么苍翠；像腊梅，在冰雪中那么傲然 ―― 那才是生活的强者。

25你盼望彩虹，就应该容忍风雨。

26愿你始终保持真诚、坦荡、正直的品格，因为一旦磨掉了身上的尖刺，仙人掌便不能更多地赢得人们的赞赏.27我相信你的个性和胆识，望你勿因一时的困厄而退却。理想与现实本身相隔甚远，它需要勤奋刻苦作为船航船，为了早达理想之彼岸，让我们勇敢地扬起风帆！

28船在水上，会不停地遇到风浪；人在世上，会不断地遇到困难。风浪考验艄公的胆量，困难检验人的坚强。让我们一起笑迎困难，驾驭风浪！

『 1 』『 2 』

初中经典毕业赠言及教师写给学生的赠言

1．风格独特。开放热情的学生大都喜爱富有个性的赠言。对此，教师可教给他们一些有鲜明风格的赠言形式。常见的有：

（1）对偶式。如，“真诚的友谊无需承诺，永恒的情缘无需约定。”（5）相等式。如，“你的美=严谨的工作作风+热心助人的精神+富有活力的创新能力。”

（2）抒情式。如，“临行前，我赠你一个美好的理想，让他成为你坚韧的拐杖；我赠你一只智慧的行囊，让他成为你人生的通行证。”

（3）诗歌式。如，“阳光会走/花儿会谢/唯有你我的友谊/才是永恒。”

（4）格言式。如，“什么是路，路是从荆刺的地方开辟出来的，从没有路的地方踩出来。”

2、初中经典毕业赠言示例

（1）激励性赠言如:“分别后的人生犹如一条街，让我们共同为长街增添美丽的景致。”（2）鞭策性赠言如，“你没有摘到的只是春天里的一朵花，而整个春天还是属于你，朋友，别灰心！”

（3）褒扬性赠言如，“你不张扬的个性，让我领略到宁静，感受到宁静里有一颗平静如水的心。”

（4）祝愿性赠言如，“生活如一条长河，愿你是一叶执著的小舟；生活如一叶小舟，愿你是一名风雨无阻的水手。”

（5）怀念性赠言如，“我把缕缕的情思拧成一股长长的红线，让你这即将远飞的风筝时时飞翔在我蓝蓝的天空中。”

3．教师写给学生的赠言举例

a、活到老，学到老。只有虚怀若谷，不断进取，才能成为“赢家”。

b、做人失败，任何成功都不算真正的成功；做人成功，任何失败都不算真正的失败。

c、勤奋是一只蜜蜂，能帮助你酿造幸福之蜜。

d、功夫自难处做去,学问从苦中得来。

e、当精神“渴”了，就听听音乐；当精神“饿”了，就读读书吧。

f、掉在地上的针，要拾起来，需要低头弯腰；挂在脖子上的饼子，需要用双手捧起，才能送到嘴边；任何成果的获取，都需要辛勤的付出。

g、让我们学习蚯蚓的精神，不屈不挠、锲而不舍；让我们牢记“一分耕耘，一分收获”的格言，踏踏实实，迎难而进。

h、衡量一天，不看收获而看播种。

i、拼搏的汗水，能浇开理想的花朵。

j、把表扬看作“加油站”,把批评当成“保健箱”。

k、读书造就未来，知识改变命运，态度决定一切！

4．因人而宜。赠言要避免千篇一律，要根据同学的个性、兴趣、爱好、志向、特长、属相以至长相的不同而创作出“这一个”。赠给属马的同学：如，“愿你成为一匹永不停息的千里马，奔向理想的草原。” 赠给班级上的“丑小鸭”：如，“人不是因为美丽才可爱，而是因为可爱才美丽。相逢又告别，归帆又离岸，既是往日欢乐的终结，又是未来幸福的开端。”

赠给意志坚强的朋友：如，“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，你乃大丈夫也。” 赠给真诚的朋友：如，“我们的情谊如大海，拥有天下最真诚的友谊，在茫茫的人际间拥有无尽的广阔和宽容。”

赠给心胸狭窄的同学：如，“宽容是豁达的人生态度，是和谐的人生色彩，让宽容永远亮丽我们心灵的蓝天。”

赠给缺乏自信的同学：如，“有花自有香，不必大风扬，你的潜能等着你去开发。” 毕业留言

赠给悲观的同学：如，“生活有时虽不像你所想的那样美好，但是也不会像你所想的如此糟糕，愿你笑对人生，一路走好！”

赠给惰性较强的同学：如，“不要学花儿只把春天等待，要学燕子衔着春天飞来。” 赠给不善言谈的同学：如，“沉默但不可沉没，沉默是金，但有时也会变成废铜。” 赠给意志脆弱的同学：如，“废铁之所以能成为有用的钢，是因为它经得起痛苦的磨炼。”

初中毕业老师送赠言

别了，可爱的孩子们。

我知道无须惆怅，无须感伤。你们是新世纪的希望，祖国的栋梁，建设祖国的重任必将落到你们的肩上。

孩子们，我亲爱的孩子们，作为九年级的一名老师，十分珍惜在校园里的每一天。忘不了，孩子们每日早晨的朗朗读书声，忘不了中午时做题的神情专注，忘不了每日灯下的苦苦钻研。

亲爱的孩子们，不管你们今后飞向何方，九七班是你们永远的家。这里有老师父母般的呵护，这里有亲如兄弟姐妹的深深情意，这里有你所为之付出的点点滴滴。当你取得荣誉的时候，我和其他老师同学会为你骄傲；当你有点挫折的时候，我们会在远方为你加油呐喊，为你鼓劲。

亲爱的孩子们，晴天，九七班是我们快乐的乐园，这里曾经发生过美妙而神奇的故事，不管是谁把谁给伤害了，不管是谁是谁非了，多年后回首往事的时候，都是一串串美丽的音符；雨天，这里的每一个学生和老师都在深深的牵挂着你，当你愁闷的时候，我们将为你撑起一把躲避风雨的伞。

亲爱的孩子，我们今天是桃李芬芳，明天是社会的栋梁。即使现在离自己的梦想仍很遥远，只要我们不抛弃不放弃，我们总会有成功的那一天。

涡河五月水如天，杨柳纤纤度华年。依稀握手勤叮咛，要学鲲鹏飞高天。莫效瓦雀志向小，怎可蜷身恋屋檐。青山处处铺锦绣，随意泼墨弄诗篇。

临别赠言，谨祝诸君鹏程大展，事业有成。

愿相会在姹紫嫣红的灿烂明天。初中教师给学生毕业赠言

亲爱的孩子们：今天，在这里，在这个有一点淡淡伤感的季节，我带着别离的心情告诉各位，我们——09级3班的全体同学，将在这里一起告别过去的三年，告别亲爱的老师，告别熟悉的同学，告别熟识的教室，带着你们的梦想，带着你们的希望，带着你们的追求，像展翅的大鹏一样飞向远方！

三年前，我们有缘走到了一起。你们从不同的地方来到了09级3班，为了你们的理想，为了你们的梦想，为了父母的嘱托，我们走到了一起。那时，你们是那样的可爱，讨人喜欢，你们是那样的淳朴，让我高兴。

三年中，我们共同经历了许许多多的事情，我们同欢喜，我们共悲伤，我们为我们所取得的点滴成绩而骄傲，我们为我们取得“市级优秀班集体”的荣誉而自豪，我们为我们拔河的失利而痛苦流涕，我们也为我们班成华考范文网里是万分的不舍，尽管我是这样的不想让你们离开我！但，老师心里明白，你们飞得越高，飞得越远，老师就越开心。你们长着一对翅膀，要坚韧地飞，不要为风雨所折服；要诚挚地飞，不要为香甜的蜜汁所陶醉。朝着明确的目标，飞向美好的人生。

长成了翱翔天空的雄鹰，你们由一棵幼嫩矮小的树苗长成了参天蔽日的大树，我们一起度过了你们人生中最重要的三年，我们一起种下了繁茂的友谊之树，我们结下了深厚的师生情谊，我们一起铭刻了一段难忘的记忆！

但是，现在你们都要走了。，老师呵护了你们三年，而今要将你们放飞了。以前，每天，被你们这帮淘气的、可爱的、“烦人”的、天真的孩子所包围，脑子里无时无刻不在想着怎样“对付”你们这帮小家伙，可是，所有的这些，都告一段落了，因为，你们这些让我爱又让我“恨”的孩子从今天起都要走了，去闯一个新的天地了。很早以前，就皱着眉头说：“快走吧！快走吧！”可当这一天真的来了时，这心，反倒是空落落的……

昨天，我回到空荡荡的教室里的，一个人独自坐在讲台上，望着白墙的四壁，我的心是多么的寂寥，仿佛你们的声音就在耳边回荡，你们的身影仿佛就在教室里来回奔忙，但教室里已没有了往日的喧嚣，只留下来了些许的悲伤。我宁愿相信这是幻想而不是真实，但是，我的眼睛里却有一种酸酸的东西在心中流淌。

尽管我心里是万分的不舍，尽管我是这样的不想让你们离开我！但，老师心里明白，你们飞得越高，飞得越远，老师就越开心。你们长着一对翅膀，要坚韧地飞，不要为风雨所折服；要诚挚地飞，不要为香甜的蜜汁所陶醉。朝着明确的目标，飞向美好的人生。

孩子们，我在这里衷心祝愿你们早日成就你们的学业，早日创造出属于你们的一片天地！愿你们像那小小的溪流，将那高高的山峰作为生命的起点，一路跳跃，一路奔腾，勇敢地、果敢地奔向生活的大海……

有人说：“人人都可以成为自己的幸运的建筑师。”愿我们在走向生活的道路上，用自己的双手建造幸运的大厦。

从五湖四海来，到天南地北去。不管走到哪里，不管在什么岗位，让我们继续填写好人生的履历表，交出事业的优秀答卷，为母校的旗帜增辉添彩。

生活的海洋已铺开金色的路，浪花正分列两旁摇动着欢迎的花束。勇敢地去吧，朋友！前进，已吹响出征的海螺；彩霞，正在将鲜花的大旗飞舞……

自爱，使你端庄；自尊，使你高雅；自立，使你自由；自强，使你奋发；自信，使你坚定……这一切将使你在成功的道路上遥遥领先。

如果你希望成功，当以恒心为良友，以经验为参谋，以谨慎为兄弟，以希望为星光。让我们用共同的信念铸造的航船，到生活的大海去犁出雪白的浪花。

让我们共同摒弃对幸福的一味幻想，把希望寄托在对事业的执着追求上！(毕业留言)凤凰花吐露着艳红，在祝福你我的梦。?当我们飞向那海阔天空，不要彷徨也不要停留。也许你不情愿，也许你胆怯，但只要能够跨出去，一种温馨而充满活力的生活也许就在你的面前。愿你在平凡的岗位上，创造出不平凡的业绩来，直到实现远大的理想。愿我的临别赠言是一把伞，能为你遮挡征途上的烈日与风雨。

啊，同学们，让我们在飞逝而去的时间波涛上，乘风破浪，驶向成功的彼岸！

沉着、坚韧，是骆驼的精神。让我们也像这大漠的跋涉者，一步一个脚印地，一步一个脚印地，永远昂首阔步，永远满怀信心！

社会是一部书，让我们刻苦地去攻读它，去领会它的深切含意，再去续写它的新篇。要平凡，但不平庸；要大胆，但不大意；要敢说，但不空说；要多思，但不乱思；要大干，但不蛮干；要谦让，但不迁就；要虚心，但不虚荣；要勇敢，但不横蛮。

秋天的硕果不属于春天的赏花人，而是属于春天的耕耘者，你在生命的春天播下创造的种子，必将迎来金色的生命的秋天。

当你选择好最高的顶峰，选择好攀登上去的道路以后，这就需要有坚定不移的决心，百折不挠的勇气。因为只有这样，你才不会为半途中的坎坷不平的道路所难倒；你才不会在悬崖峭壁之间摇头叹气；你才不会被丛生的荆棘挡住去路；你才会毫不犹豫、毫不动摇地勇往直前，直接奔向那光辉的顶峰。

学生送给我的感动 第3篇

当我幸运的地成为一名小学教师时, 感动总是萦绕于我, 它的源泉就来自于我的学生, 是他们给了我无限的感动, 是他们让我重新审视自己, 是他们让我更进一步解读生活, 解读教师的神圣与伟大, 也让我收获了幸福快乐的人生。

2012年9月, 我成为了五年级二班的语文教师兼班主任。换教师对于学生来说是件纠结的事情, 他们既对以前的教师有些依依不舍, 而又对新教师有些新奇。对于我的到来, 学生对任何事情都有着新奇感, 在我的课上表现得也非常积极。为了给教师留一个好印象, 学生也认真地完成作业。也正因为如此, 我很快就掌握了班级的情况:哪些学生上课爱思考问题, 哪些学生学习很用功, 哪些学生上课喜欢调皮等基本情况。其中有一个学生引起了我的注意。他叫晗 (代称) , 上课能积极回答问题, 但作业总是丢三落四, 每天要求家长签字的作业也很少能看到家长的笔迹。然而他上学期的期末成绩却排在中上等, 同学们也喜欢跟他凑在一起。我疑惑着, 为什么不完成作业的学生还能如此受欢迎?接下来的两个月内, 我将更多的注意力放在了他的身上, 平时若他犯了什么错误, 我也不会严厉地惩罚他, 而是去鼓励他把事情做得更好。

在11月初, 我们年级举办了“爱我中华才艺展示”活动, 他在朗诵方面表现优异, 在周会课上全班同学都推举他参加诗歌朗诵表演, 然而他却表示拒绝。下课后我找到了本班以前的班主任了解到这学生的情况。他的父亲在内蒙古工作, 常年在外, 一个多月才回一次家。每次父亲回家, 晗都会特别高兴, 学习成绩也会上升。而他的母亲平时却不怎么管他, 也许是母亲的不管不顾, 让他更早懂事了, 二年级时他就会做些简单的饭了, 他知道自己家庭环境的特殊, 所以在他的脸上总有一丝丝的忧伤。我为这个学生感到惋惜, 心里只想着自己能为他做点什么多帮帮他, 让他能更自信些。

时间就是那样悄悄地走着, 很快期中考试结束了, 我看了看晗的成绩, 正像自己所预料的一样, 他退步了, 而且退了很大一步。借用这个机会我找到他, 我们两人坐在一起, 谈了谈心。从谈话中我知道, 他十分清楚自己家的状况。他更喜欢他的爸爸, 因为爸爸常年在外, 自己不能见到他, 自己对他的思念就更深。但他也希望爸爸在外不要担心自己的学习, 说到这里时, 眼泪在他的眼眶里打转, 听到学生这样说, 我仿佛被传染了一般, 眼泪也在眼眶里打转。他的眼泪顺着脸颊往下滴, 我强忍着自己的泪水, 告诉他, 若不想让爸爸担心自己, 那么就应该把自己的事情认真地完成, 不论学习还是生活, 如果以后有什么事情都可以找我。最后学生笑着告诉我:“老师!你放心吧, 我会做好的!”在期中家长会结束后, 我又与晗的爸爸进行了沟通, 告诉他以后去了内蒙古也要经常给学生打电话, 多鼓励他, 并且时常问问他的学习, 以便他更有动力去学习, 他答应了。在沟通的过程中, 有晶莹剔透的东西在他的眼眶打转, 我觉得这是父亲对儿子的爱, 还有对儿子的愧疚吧!

在家长会后的几个月, 晗认真地完成每一项作业, 积极地参加班级活动, 见到我时也会跟我说说笑话, 说话的底气也变得很足。在期末他的成绩也有了进步, 我也常常能看到他的笑脸。因为他的笑脸, 我的心也在微笑。

转眼间一个学期过去了, 夏天的脚步向我们走来, 这一天, 我又发现晗的脸上总是挂着那白色的口罩, 不论上课与否, 口罩总是遮住那张可爱的脸, 同学们向他投去异样的目光。课下我找到他, 问他为什么总是戴着口罩, 这时他摘下了口罩, 那张可爱的小脸变得又红又肿。这时我才了解到, 因为天气的原因, 他可能是过敏了。看到学生的表情, 我将自己包中的芦荟胶拿出来, 涂在他的脸上, 我看到了他嘴角的一丝上扬, 然后说了句“谢谢老师”, 腼腆地跑回了教室。紧接着我又给晗的父亲打电话, 告诉他晗的情况, 接到电话的他也很着急, 于是他便给学生的奶奶打通了电话, 让他的奶奶带学生去检查。因为晗的脸不能见阳光, 他的脸上总戴着一个洁白的口罩, 同学和教师也经常关心他, 做操时, 大家总会把那阴凉的位置让给他。

又到了落叶的季节, 这一天班里传来了一阵欢呼, 晗的口罩摘下来了, 他的脸又变得可爱了。课间他趁着办公室没有其他同学, 跑到我的办公室, 说:“老师, 我想跟你说句话……谢谢你……”听了学生的话, 我心中又多了份感动, 觉得自己能成为一位教师真的是一件幸福的事。

一位高三班主任给学生的离别赠言 第4篇

又到毕业季。有幸站在这里，在诸位即将翻开人生新篇章的时候，本着扶上马、送一程的原则，既代表在座的每位老师，也代表我自己，不抒情，不煽情，接地气地和大家聊几句实在的。

首先恭喜你，穿过了人生第一个艰难隧道，爬上了一个小土坡，从此以后，再碰到什么大考小考，天空就会飘来几个字：“那都不是事儿。”

当人从长时间的紧张疲惫中，一下解脱出来，十有八九会进入失重状态，苦了那么久，你想尽情吃喝玩乐，带点报复和恣意的快感，很正常，我只想提醒你，安全，安全至上！日子还长，你慢慢来——除此以外，父母生你容易，养你不易，你的安全不只属于你自己，请你，且乐且珍惜。

我猜你吃喝玩乐两个礼拜以后，八成就会进入那么个状态——睡得昏天暗地，醒得晕头涨脑，目光呆滞地洗漱，蓬头垢面地上网，热火朝天地聊天，两眼贼光地打游戏。父母心疼你苦了太久，懒得跟你大呼小叫，睁一眼闭一眼，由着你吧，然后你人就慢慢颓了，干啥都不起劲儿，一心等开学。

三个月说长也短，说话间你就上大学了，然后你会发现，你上当了！大学没有想象的那么自由和“高大上”，搞不好校舍还没有我们学校洋气，课程比中学还乏味枯燥。你的中学老师，虽然是一群情智商都并不超群的人，但是他们谨慎胆小，善良心好，陪你成长，一起欢笑。什么时候想起来，都可以很温暖。然后，你的大学记忆里，同学永远比老师清晰。当然，大学里也可以碰到影响你一生的人生导师，看你运气。

大学上个一年半载，新鲜感过去，荷尔蒙的释放也无法缓解你的焦虑，未来茫然无头绪，有件一直困扰你的事儿，开始让你焦灼——要不要出国……好了，我不再向下设想了，这样想下去，你未来的七八年，都没法儿过了。

但是，这样想过去，你就知道这种过法，除了没劲，还是没劲，浪费时间，糟蹋青春。而这种浪费生命的活法，很可能从明天就开始了……让我们把思路拉回来，换一种过法，或许可以改写生活——

青春不留白，但是不能失控。你的人生终究是你的，先规划，想好了，再去做。

一、关于暑假

这个假期，我给你一些可行的建议：报个名，去把驾照考了；约几个靠谱的朋友来趟靠谱的旅行；去听音乐会，买畅销书，看热门电影；去把一直想学的吉他学了，看你想看的书，干你一直想干的事儿。动起来，你会发现生活很美好，怎么都比在家傻宅着强。

但是，这个假期最重要的事儿不是瞎玩，而是陪父母，哄他们开心，修补一下被应试教育折磨得千疮百孔的亲子关系。你的人生，从某种意义上讲，和父母的分离已然开始了。在家的时间越来越少，注意力开始无限外放和分散，唯独注意不到身后逐日衰老的两个人。我18岁离家求学后，几乎再也没有跟父母相处超过一个月的时间，我一直以为来日方长，不知道一向健康的父母会在10年之内相继离我而去，没有孝敬过他们，更谈不上好好的陪伴，终生遗憾。这世上有很多事都是“此情可待成追忆，只是当时已惘然”，人生无常，岁月无情，如果你把我的话听进去了，一切都来得及。

二、关于大学

我们都知道，应试教育没有罪不可赦，它最大的问题是过度教育，基础教育的大部分时段，都在揠苗助长，每一个中国孩子的成长过程中，最遗憾的莫过于没什么机会好好发展情商，没什么时间认真读读真正的好书。

今天回头看，人的核心竞争力，有一半以上都来自专业以外的不急之务，譬如多年阅读累积出的大智慧，譬如长期锻炼而来的好身体，譬如良好的家庭教养内涵，譬如人际沟通表达能力，譬如人脉资源，等等。

所以，在大学里，除了专业学习以外，你要做的事儿还很多。

首先要广泛阅读，读罗素说的“没用的书”——

读一点小说，因为你阅历有限，可以在故事中窥视人性，预演人生。但是，小说对于人性的想象永远超越不了现实，现实生活总是比小说家闭门想象出来的还要狗血、惊悚。等你真正进入社会后，大可以少看小说，多看新闻。但那时候，你就会发现，曾经的阅读体验给你开了天眼，你可以用这第三只眼观察生活，洞悉人性，进退从容。

读一点历史，“任何历史都是当代史”，历史永远在轮回，人性却从未改变，光芒与丑陋轮番上演。历史让人活在当下，更容易清醒和睿智，民族文化和价值观大部分都可以在史书里窥见。

读一点文学，纯文学的诗歌和散文。北岛说，“诗在纠正生活”。那些唯美的文字会让你在浊世中保持一份赤子情怀，让你有心情在抖落满身的疲惫后，站在窗前看万家灯火；即使未来你蜗居陋室，心灵也可以诗意栖居；哪怕摆脱不了俗世的纷扰，也可以在内心自在逍遥。这在今天整体焦虑的社会状态下，很重要。不忘初心，方得始终。

读一点哲学，看一看康德、柏拉图，也读读老庄、孔子，当然也要翻翻冯友兰、周国平。人生的某个时段，自我救赎，可能都要靠这些前辈和现世高人的指点。

除此以外，书不妨看得杂一点，那些不实用但有趣的书籍，让人轻松愉快。按照你的喜好，读些关于体育娱乐、时尚饮食、专业动向的小文章，人间烟火里有百般滋味，细品之下都可以很美好。幸福往往被琐碎裹挟，挖掘生活中的“小确幸”，多少要点智慧。毕竟我们是在用心生活，而不仅仅是活着。

去寻找所有能营养你的东西，那些跟艺术、跟美、跟普世价值有关的东西。譬如听一些好的音乐，既能让你血脉偾张，也可以让你沉默安详；看一些经典好片，体会光影背后的深邃；还有那些有质量的讲座、培训、脱口秀和公开课，能吸收就不要错过了。

凡有所学，皆成性格。人的气质、气场、气魄、气量、气概，很可能跟他的阅读、历练构成因果关系。俞敏洪谈到他的大学生活时说：“不管北大给了我什么样的影响，大学期间读的500本书，才是真正决定我人生和未来的关键。”如果这四年你没有荒废，未来四十年你就有可能开始得相对从容。读“无用的书”，日后方能做“有用的人”。

20岁前后是人生的上升期，要做加法，多读书，广交友，勤做事。互联网虽然可以让秀才不出门，神游八万里，但是人与人的沟通交流，肯定不能靠这些完成。走出门去，读书，也读人。

跟有“料”的人做朋友，“听君一席话，胜读十年书”——这种情况，是有的。主动去结交一些大朋友，那些年长你两三岁，甚至三到六岁的人，这种年龄差距不会在价值观上与你形成断层，他们刚从你的年纪走过，理解你的想法和困惑，有很多经验和教训值得借鉴吸取，这会让你在未来三五年内少走不少弯路。人生苦短，没必要把时间全浪费在酒肉朋友的觥筹交错间，“卡拉”次数多了，人的感觉不是OK，是无聊。

多做运动，切莫放纵。因为年轻，所有的身体指征良好到会让你失去警惕性。我亲眼见过在企业招聘中千里挑一胜出的大学生，在随后的体检中惨遭淘汰，拿着报告单在医院走廊里放声痛哭，忏悔自己四年疏于运动，作息不规律等等。

除非你有后顾之忧，否则，我不太主张读书的时候打工，或者长期打工。写不进简历的工作经历，不要也罢。好好利用这四年，这是真正的黄金年华，读书、交友、运动、活动，一个都不能少。

工欲善其事，必先利其器。

中年人热衷于“致青春”，就是因为青春太好了，怎么过都觉得浪费，也因为青春太短暂了，它的消逝远比你想象的要快，快很多。好好珍惜这四年，这几年在你整个人生过程中的影响之大，你以后就知道了。

三、关于出国

如果你留心观察，就会发现出国留学的大军中，很大一部分人都是盲从的。家长当然希望孩子能跟世界接轨，但除了大学排名，至于东西方教育的差异性在哪里，出国去学什么，对一个人的改变是什么，关注不多。当然更隐藏着某种期待：最好留在国外，立稳脚跟，传宗接代，再别回来。万一孩子毕业求职无望，移民没戏，海归变海待，不仅没跟国际接轨，反而和国内脱节了，就会很沮丧，觉得白忙了，几十万上百万的学费打了水漂儿，还不如给他买房子当首付，还不如给他创业做启动资金，如何如何，可怜天下父母心哪。

教育越来越像投资，付出时间精力金钱，需要一个好的收入、体面的职业作为回报，至于精神是否压抑，人是否快乐，考虑不多。

从学生的角度看，对西方教育的向往只怕也是盲目居多，老觉得谁谁出去都能变学霸，我出去看能变个啥？

中国教育现状虽然不能尽如人意，但寄希望于外国月亮更圆，也是不现实的。

东西方教育各有千秋，西方的公立学校和普通大学是一种公民教育，培养普世情怀，对群体的整体素质提升，功不可没；私立学校和重点大学则是精英教育，培养学生领袖，注重济世情怀、对整个族群的引领，非常注重培养个人的社会责任感和担当意识。这和儒家提倡的“穷则独善其身，达则兼济天下”的教育理想是异曲同工的。从受教育的终极目标上看，东西方一致，也不一定非出国接受再教育不可。

但是，在今天的国际大视角下，如果有机会，都可以出去走走看看，这对我们这个国家、民族、时代，都是好事情，因为人的素质和思想都会有个较大的提升。如果你想学业精进，也不一定非把目光锁定英美，德国有那么好的文科类大学，意大利有极棒的设计学院……认识世界的方式也是多样的，不一定非得从校门到校门。你可以申请新西兰B2签证，去当一年果农；也可以申请到迪拜去当一年酒店服务员；也可以参与NGO组织，去中南美洲接触雨林土著；考一个双语双城导游证，看看世界，顺道传播国学，也是极好的……“间隔年”经历可能比一个学位更有意义，“世事洞明皆学问，人情练达即文章”。这些对英语的要求不过是雅思5.5以上，提前一年递申请即可，获签率很高。

只要你动脑去想，然后谨慎地付诸实践，这个世界真的很有趣，前提是动脑打开思路，然后用行动力带来好运气。

东西方教育最大的不同其实是教育方式，他们是唤醒，我们是灌输。但是不管是哪里的教育，都希望打造出一个这样的人——健康、自信、会思考、有正向价值观，然后让他自己去选择未来——职业、配偶、生活方式。

四、关于处世

“这是最好的时代，这也是最坏的时代”——人均GDP3000～10000美元就是这样的时代，物质生活得到空前满足，价值观却扭曲混乱，道德和诚信都缺乏底线，整个社会乱象横生，匪夷所思。站在历史的角度看，每个社会转型期都这样，这是一个必然阶段，我们刚好赶上了而已。只要没有战争，和平年代从来都没有最好和最差的分别。要感恩，你生活在这么富庶发达的历史阶段，不必纠结“这个世界会好吗？”答案是肯定的。你要坚信未来一定会很好，这个阶段不过是产前阵痛，时间会证明它终将过去。

越是年轻，越要有意识地积累智慧，辩证思维，不偏激地看问题，尤其不要在网上胡乱吐槽泄愤，逞口舌之快，做无用之功。与其抱怨，不如实干。“30岁以前没抱怨过，30岁以后还抱怨，人都废了。”

肯尼迪说“不要总是问国家为你做了什么，你要常问自己为国家做了什么”，这话适用于全世界的年轻人，用来解读个人和国家的关系。以一己之力，或许对全局没有大的改观，但是鲁迅先生早说过：世上本没有路，走的人多了，也就成了路。借一句网络金句，更加直白简单——“你有阳光，中国就不会黑暗。”

总之，带正知正见去生活，努力让自己内心强大，就无需在意众声喧哗！

有一句流传甚广的话“不要让孩子输在起跑线上”，用在基础教育的任何学段都是滑稽和不合理的。人生哪有什么起跑线？一定要画，画在走上工作岗位之前，也罢了。所以，未来几年，你要怎么过？请三思而后行。

送给大学生的毕业赠言 第5篇

纯真是人生的一种境界。守护纯真，就是守住内心最真实的渴望！拥有一颗纯真之心，会让我们简单、洒脱。就像你们当中流行的那句话：“我傻，我快乐；我二，我健康”，如此卖萌虽有些偏颇，但不无纯真。最近，我常在校园里看到你们拍毕业照，月雅湖边、南门广场、图书馆前，你们穿民国装、套海魂衫，戴军帽，系红领巾，你们是在回忆纯真，体会纯真，展示纯真。希望你们永远留住此刻的纯真！

我特别推崇乔布斯的纯真！不管是被自己创办的公司炒鱿鱼，还是被癌症病痛折磨，无论顺境还是逆境，乔布斯从来就是在很纯粹地做人做事。一如他在很多场合反复讲的那句话：“听从自己内心的声音，去做自己想做的事情”！因为这种纯真，他造就了苹果神话。纯真是创新的动力！

纯真也是幸福的源泉！有一首歌就叫《越单纯越幸福》。我知道，女生们现在流行找“高富帅”，那男生们，你们想找什么样的女朋友呢？白富美？同学们，你们out啦，现在叫甜素纯。就是长相甜美，外形素雅，内心纯洁，在我看来，杭电的女生都是甜素纯！女同学们，你们也别忘了，周围还有阿甘式的纯真男，能唱出“我很丑，可是我很温柔”，这样的纯真男更可爱，更值得珍惜！

同学们，千万不要让自己心灵深处的纯真因世故而沉睡，不要因为走得太远而忘记了当初为什么要出发，也不要抱怨自己的人生为什么总是在徘徊。纯真地去奋斗几年，你们一定会在牛a和牛c之间找到自己的位置！

让我们守护纯真，常回忆儿时的两小无猜，回味豆蔻年华的天真烂漫，始终保持美好追求，不断接近灵魂深处的那个你！我相信，纯真，会让你这边春光明媚，风景独好！

最后，希望你们守望高尚。高尚关乎人的精神和品质。高尚是伟大的代名词，但也可以很普通，很简单。

老师送给学生的毕业赠言 第6篇

没有伟大的愿望，就没有伟大的天才。――（法）巴尔扎克

生命，那是大自然交给人类去雕琢的宝石。――（瑞典）诺贝尔

我们要把心灵里的美丽的激情献给祖国。――（俄）普希金

理想的书籍是智慧的钥匙。――（俄）列夫·托尔斯泰

真实的十分理智的友谊是人生最美好的无价之宝。――（苏）高尔基

一个人追求的目标越高，他的才力就发展得越快，对社会就越有益：我确信这也是一个真理。――（苏）高尔基

命运的建筑师就是你自己！

让我们从零开始，就从这里起步吧！这里就是加油站，每一步都是一个新起点。

人生是一场战斗。真正的幸福不在于目标最终是否达到，而在于为达到目标所进行的拚搏和奋斗。

像枫叶，在严霜中那么火红；像松柏，在朔风中那么苍翠；像腊梅，在冰雪中那么傲然 ―― 那才是生活的强者。

你盼望彩虹，就应该容忍风雨。

愿你始终保持真诚、坦荡、正直的品格，因为一旦磨掉了身上的尖刺，仙人掌便不能更多地赢得人们的赞赏.我相信你的个性和胆识，望你勿因一时的困厄而退却。理想与现实本身相隔甚远，它需要勤奋刻苦作为船航船，为了早达理想之彼岸，让我们勇敢地扬起风帆！

船在水上，会不停地遇到风浪；人在世上，会不断地遇到困难。风浪考验艄公的胆量，困难检验人的坚强。让我们一起笑迎困难，驾驭风浪！

跨出学校的大门，人生开始新的里程，愿你用生命的火花，去照亮通往未来的征程。

母校送给学生的毕业赠言 第7篇

成长，是一本永无止境的书，你要明白“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”；成长，又是一条永无终点的路，你又要明白“不积跬步无以至千里，不积小流无以成江海”。成长，虽然说本来就是一件苦事，可是，那我们也不能够“就此罢手”，用敷衍了事的态度地去对待它。毕竟，成长是需要你去用心呵护的一朵即将盛开怒放的菡萏呀！

对于成长，我们不能够急于地求成求快，而是要求质求量。不能够为了一时的成效而抄近路，走捷径，那样，你速度是比其他的人快了，可是，你想过没有，那样，你以后的效率便会被其他的人狠狠地甩在他们身后。到那时侯，即便你知道错了，一切也都已经晚了。欲哭无泪，欲喊无声的悲哀心情也只有你才会体验得到。

送给大学生的赠言 第8篇

一、体育游戏是锻炼身体的有效手段

体育课上的大部分游戏都包括跑、跳、投等多种活动技能, 是一项综合性的体育活动。它对提高学生走、跳、投、攀爬等基本活动能力、发展速度、灵敏等身体素质都有促进作用, 并且能让学生学会正确的技术动作, 为将来学习较复杂的动作和技能打好基础。体育课堂中, 学生对游戏兴趣浓厚, 根据这一特点, 我就将教的内容编进游戏里, 以游戏的方式开展学习, 进行锻炼。这样既活跃了课堂气氛, 提高了学生的上课兴趣, 又能培养学生自觉锻炼的习惯, 收到良好的锻炼效果。

实例1:笔者在一节体育实践课上。上课铃声响起, 当同学们看到老师在操场上安排的各式各样器材, 各个都兴奋极了。老师宣布:“今天我们的上课内容是‘长征体验’。”同学们欢呼起来, 你一言我一语的说到:“这长征应该是爬雪山、过草地吧!”正如同学们说的, 老师课前已经在场地上设置了一些障碍。于是老师抓住时机提出要求, 并鼓励学生们争当“尖刀排”。哨声一响, 只见学生们以各式各样的动作“爬雪山”、“过草地”、“越河流”……不知不觉已经超过了老师今天的耐久跑课程安排的圈数。于是老师哨声响起, 并对他们说:“你们胜利了, 累吗?”同学们高声回答我:“老师, 不累, 怕累就不是红军, 非要像我们的前辈一样, 争取最后的胜利!”这样坚定的回答, 足以证明这堂课的成功。随后, 教师因势利导, 使学生积极配合, 主动进行思考, 不断参与活动, 学生学得带劲, 学的有效。这样的设计使下一阶段的各个技术动作教学水到渠成。学生通过主动学习, 真正使身体得到了锻炼。

教育部曾多次下文, 要求中小学校认真执行国家课程标准, 保质保量地上好体育课。除此之外, 在教育部下发的《切实保证中小学生每天一小时校园体育活动的规定》中, 还有一项要求:对于当天没有体育课的学生, 学校必须在下午课后组织学生进行一小时集体体育锻炼。但多方调查发现, 对于上述要求, 目前能做到的学校似乎并不多。小学每周3到4次体育课, 其中更不乏调课、抢课现象, 而且很多体育课质量不高, 做个简单游戏就收场“乘凉”, 根本达不到小学生通过体育课锻炼身体的目的。体育课上应该运用小学生特别感兴趣的游戏形式发展视觉、听觉、四肢及肌肉运动的协调, 培养动作的准确性、灵活性, 提高耐力、坚持力、控制力和适应能力, 提高身体素质。

二、体育游戏是进行德育的重要途径

一般性的德育是以政治报告、个别谈话等语言类形式为主的教育。而游戏活动中渗透德育, 有着十分显著的特点, 就是寓德育于身体活动中, 潜移默化地使学生在活动中受到教育。在游戏时, 学生的各种品行、作风表现得更加充分, 更加强烈, 这就给教师对学生进行德育创造了十分有利的条件。

实例2:《集体兔子舞》

今天是辅导组公开课, 内容是集体跳兔子舞, 大家都在练习, 唯独第四排的一个小男生双手在体前交织着, 耷拉着脑袋独自站在一边。

师:李文冲, 你为什么不和大家一起练习? (我走近他低声喝道) 生:老师, 他们都嫌我笨, 怕我拖后腿, 不让我参加。 (分组练习时, 我强调学习结束后, 要在各组之间展开竞赛)

听到这话, 我心头不禁一颤, 一种愧疚之情油然而生:因材施教, 不让每个学生掉队是我的职责啊!

师:让我们一起试试怎么样?生:我怕———怕我做不好。师:不试一试, 怎么就知道自己不行呢?来吧, 老师相信你, 你一定不比他们差, 让我们一起来好吗?师:“一、二、三、四;一、二、三、四。”我俩一起手拉手跳了起来。师:你看你这不是学得很好吗?咱俩和他们一起玩怎么样?生:老师, 我———师:没问题, 相信自己, 你很棒! (我紧握了一下他的手) 生:行!师:我们一起喊口令吧, 一、二、三、四!全班:一、二、三、四!

小男生的笑声和其他同学的欢笑声融合到了一起, 他那张充满童趣的小脸上洋溢着自信的微笑……

在教学过程中, 当面对一些胆子小的学生时, 我们不能过度的同情或抱怨、置之不理让其放任自流, 我们应该想办法让他战胜困难, 做一个勇敢、自信的强者。李文冲是个文静的孩子, 胆子比较小, 但在他的内心却是希望着跟大家一起游戏、一起比赛的, 缺的就是同学们和老师对他的鼓励。课中, 经过老师的帮助和鼓舞, 李文冲同学重拾信心, 最终和同学们一起快乐的舞蹈。

德国教育家第斯多惠有这样一句话:“教学的艺术不在于传授的本领, 而在于激励、唤醒、鼓舞。”体育是一种心灵和身体的教育, 是一种更高层次的教育。通过老师的设计、引导, 学生们在游戏中慢慢学会了团结、互助, 懂得相信自己、战胜困难的决心是多么重要。

三、体育游戏是开发学生智力的重要手段

游戏竞赛性强, 学生在游戏中为了取胜, 需要克服困难, 处理各种不断变化的情况, 促使他们凭借自己的聪明才智去尝试, 去拼搏, 经过反复较量, 往往是谁在比赛中善于动脑筋, 想办法, 谁就能取得胜利。

实例3:一节三年级游戏课中, 上课教师设计的游戏是“织渔网”, 教师先创设情境, “海里有很多很多鱼, 我们要去捉它们, 怎么办呢?”有学生说用渔网捕捉。“那我们一起来织个网吧!”学生们跃跃欲试的准备着。于是我把学生分成人数相等的6个小组, 进行织渔网游戏:学生每人手里一根布条, 教师预先在泥地里插上两根标枪, 上面平行地系上两根绳子, 让学生们听口令后跑过去织网, 最先把布条系得又好又结实的小组获胜。然后用自己织好的渔网捕鱼, 最后庆祝, 分享收获的快乐。游戏中学生们努力尝试着各种织网的方法, 积极动脑, 积极创新, 在游戏中不知不觉得到了锻炼。

苏霍姆林斯基说过:“手和脑有着千丝万缕的联系, 手使脑得到发展, 使之更加明智”。体育活动中, 肢体与脑并用, 幼儿通过探索式学习, 能独立、快速、机智、灵活的处理活动中发现的问题, 促使其观察、注意、思维和想象力的发展, 同时获得相关的知识。“教”与“玩”的结合, 使学生在体育教学中接触了更广阔的知识天地, 促使学生在速度、力量、耐力、灵敏、协调等方面全面发展, 促进了思维、判断、记忆等方面能力的增强, 为学生智力的提高创造了条件。

四、体育游戏是进行美育不可忽视的方式

体育与美育同为教育的组成部分, 是完善人格结构的两个同等重要的方面, 其共同的任务是造就全面发展的新人。体育与美育相互渗透、相互促进。体育审美能力就是二者结合的结晶, 同时也是实现二者结合的手段。游戏具有生动的故事情节, 可以陶冶思想感情, 各种色彩的教具, 整洁、美观的场地布置, 会给学生带来美的熏陶, 在美妙动听的音乐中, 游戏表演带有戏剧性的动作, 能培养学生的节奏感;韵律活动和健美的姿态也会给学生带来美的享受, 游戏还能使儿童情绪愉快, 心胸开阔, 有利于形成活泼开朗的性格。

实例4:在一年级教学过障碍、双脚连续跳这个教学内容时, 我们叙述了小兔子们得知兔大妈病了帮忙采蘑菇的故事。整堂课设计了很多小游戏, 如过小溪 (跳垫子) 、爬独木桥 (平衡木) 、采蘑菇 (持物接力) 等。学生就像生活在童话里, 激动、愉快、兴奋, 课堂气氛非常活跃。这既发展了学生过障碍的能力, 掌握了双脚连续跳的动作要领, 又使学生体会到助人的快乐, 有效地促进了学生情感的发展, 在情感的体验中获得丰富的美感。

对学生体育审美能力的培养首先要培养学生感受体育美的能力。让学生以一种审美态度对待体育活动, 即使做观众也可以, 关键是思想上、内心里要参与、要体验。其次要培养学生鉴赏体育美的能力。这一步应让学生先了解体育项目的基本知识, 否则就是看热闹。其三是教育学生在欣赏体育运动或比赛时应保持适宜的审美心境, 不要过分看重输赢, 淡化情感中的功利色彩, 做参与型的观众, 进入物我同一的审美境地。教育学生兴奋但不能越轨, 可通过语言、欢呼、掌声、歌声、标语、花束等来表达自己的美好情感。最后, 培养学生创造美的能力, 这主要建立在前两步的基础上, 是体育审美潜移默化的作用, 是水到渠成的结果。