北师大版二年级数学期末考试试卷分析

北师大版二年级数学期末考试试卷分析（精选14篇）

北师大版二年级数学期末考试试卷分析 第1篇

夕阳中心小学二年级数学下期末考试质量分析

冯会绒

一、试卷情况分析

此次数学试题很好地体现了《新课程标准》的新理念和目标体系。具有如下特点：

1、内容全面，覆盖广泛，各部分分值权重合理。

课程标准指出：人人获得必须的数学知识，不同的人得到不同的发展。本卷注重考查了学生基础知识的掌握、基本能力的培养情况，也适当考查了学生学习过程。试题内容全面。

2、取材比较贴近生活，评估了学生联系生活的能力。

《新课程标准》指出：学习素材应来源于自然、社会和生活。本试卷题从学生熟悉的现实情况和知识经验出发，选取源于孩子身边的事和物，让学生体会学习数学的价值。这些都是学生现实生活中熟悉的事物，便于学生联系实际分析和解决问题。这也就需要孩子联系生活，培养学生思维能力、观察能力、动手操作能力、解决问题能力。

3、体现了灵活性。

在考察学生学习的内容多是以不同形式出现的，显示了学习方法和学习思维的灵活性，有一定的深度和难度。

二、质量分析

我学区共有19人参加考试，总分1465.5，人均：77.13，优秀

12人，优秀率63.16﹪。及格14人，及格率73.68﹪。

三、对试卷的评价：

随着课改的深入，考试评价的形式和内容也在做相应的改变，突现了对学生动手能力和联系实际解决问题能力的关注；在发展性上，积极寻求试题呈现形式的多样性，加大联系生活实际的数学知识的考查力度。具体而言，此次命题题量大，题目类型琐碎灵活。不但考察学生基础知识及口算、笔算能力又考察了学生的观察、分析、及解决问题的能力和动手能力，还考察了学生认真审题及细心答题的习惯。

四、从答卷情况看教与学存在的主要问题：

从试卷各种不同题型的统计分析发现,学生基本知识掌握较为牢固。学生书写大部分较为整洁，格式相对规范，反映出教师对学生书写习惯培养的重视，学生学得相对较活，解决问题的能力有很大的提高。但从答卷中也可以看出，学生在做题细心方面，仍有欠缺，需要继续加强。

五、努力方向

1、二年级学生加强学习习惯和主动学习能力的培养。

2、加强数学知识与现实生活的联系，注重知识形成过程与能力发展并重。

3、继续加强基础知识夯实和基本练习到位、练习多样的训练。

4、教师应多从答题错误中深层次反思学生的学习方式、思维的灵活性，联系生活、培养数学能力等方面的差距，做到既面向全

体，又因才施教。

北师大版二年级数学期末考试试卷分析 第2篇

1、拼拼写写

xīwàng yóuxì jiēshòu xiānyàn

zá zhì tàidù gē chàng sēnlín2、读一读、辨一辨，在正确读音下画“——”

朝霞（zhāo cháo）捉迷藏（cáng zàng）弄脏(zāngzàng)

淹没（méimò）打水漂（piāo piào）《水浒传》(chuán zhuàn)

3、给生字找朋友

准谁 未末 提题 城 诚

（）备（）来 问（）（）市

你是（）期（）（）问（）实

4、给生字加偏旁，再选一个字组词

寺 青

（）（）（）

5、照例子巧填词语（ABB）

例：天（灰蒙蒙）的教室（）的 花儿（）的 小草（）的猫咪（）的 星星（）的 米饭（）的6、巧填成语

（）头（）气 耳（）目（）（）天（）地

得意（）（）习（）为（）（）风（）胆

二、句子百草厅

1、给句子换个说法，使其意思不变

⑴谁见过这么糟糕的小板凳？

⑵小明把作业写忘了。

2、仿写句子

⑴只要一见大夫的白大褂，一见亮闪闪的针头，他心理就害怕。

只要，就。

⑵影子一会儿跑在前，一会儿跟在后，一会儿跑到我的左边，一会儿

又转到右边去了。

一会儿，一会儿，一会儿。

3、连词成句

⑴ 公园 带我 赏花 星期天 爸爸 去

⑵ 是 珍珍 活泼快乐 小姑娘 的 个

三、课文神秘岛

1、这学期，我的收获很多，认识了（）的牛顿，（）的珍

珍，（）的小白兔……我最喜欢（），因为（）。从

《比本领》中，知道了（）的重要性。《书的世界》让我爱上了看书，这期间，我读了《 》、《 》、《 》。

2、这学期还学了不少古诗，其中我最喜欢的诗句是。它是 写的。

四、阅读智慧屋

在我国南海的西沙群岛上，住着成百上千种海鸟。

数量最多的是白鸟。这种白色的鸟最爱吃鱼，它们成群地在海面上寻找鱼群，傍晚才飞回海岛。

最大的海鸟叫信天翁。它的一只翅膀就有两张课桌那么长。它常常张开翅膀在海上飞，能飞好几百里才停下来。

1、这篇短文有 自然段。第三自然段有 句话。

2、这段话主要讲西沙群岛上有 海鸟。其中最多的是，最大的是。

3、“成百上千”的意思是。

4、用“ ”划出文中具体写信天翁很大的句子。

五、习作大擂台

聪明的小朋友：10月23日，丁丁找冬冬还《十万个为什么》，可冬冬不在家，你能帮他给冬冬写张留言条吗？

附加题：我是智慧星

森 品

评一评：

我觉得我答得： 很好（）一般（）不知道（）

大专英语考试期末试卷分析 第3篇

语言测试是从20世纪60年代起, 以语言学理论为基础而产生的独立学科。其结果既可用于衡量学生的学习效果, 又可用于检查教师的教学状况, 对教学具有一定的反拨作用。因此, 应当充分发挥语言测试对教学的正面作用, 真正做到以测试促进外语教学, 提高教学质量。

Hughes认为教学与测试是“伙伴关系” (Partnership) , 两者相互影响。一方面, 测试既为教学服务, 又直接影响教学内容和方法, 对教学产生一定的反拨作用 (backwash) , 这种反拨效应可能有益教学, 也可能妨碍教学。另一方面, 教学实践为测试提供宝贵信息, 使测试更符合教学需要、更科学。通过对教学目标及教学质量进行定期检查, 语言测试能确定较为有效的教学措施和方法, 找出教学工作中的不足, 对改进教学工作提出建议。由此可见试卷分析的必要性。

2.背景介绍

根据《高职高专英语教学大纲》规定, 对非英语专业学生而言, 教学应遵循“实用为主, 够用为度”的原则, 强调打好语言基础和培养语言应用能力并重, 语言基本技能的训练和培养实际从事涉外交际活动的语言应用能力并重。

笔者的授课对象为专科一年级国际酒店英语专业两个班的学生, 就业方向主要是酒店服务与管理。因学生的基础较薄弱, 校方使用《新概念2》为教材, 教学要求是夯实语言基础, 提高口语交际能力。该课程考查方式分两部分———口语测试和期末考试。本文主要围绕期末考试试卷进行分析。好的测试在 实践上应切实可行, 并对教学有良好的反拨效应, 要使其符合标准, 就必须在效度、信度和可行性之间找到一个平衡点。因此, 笔者从以下方面对试卷进行分析。

3.试卷分析

该试卷卷面分是40分, 旨在测试学生对所学内容的掌握情况。

3.1本试卷的效度

试卷中主、客观题比例持平, 客观题包括排序、单项选择、选词填空, 主观题包括翻译和摘要写作。试题基本上与本学期所学的内容密切相关, 除第三部分的选词填空涉及课外知识较多。由于该测试只占课程总成绩的40%, 且主要目的是检验学生对所学内容的吸收掌握情况, 因此本试卷的编写较好地达到了测试的目的, 具有较好的表面效度和内容效度 (即测试中试题代表的所需考核范围是否充分) 。

3.2本试卷的信度

所谓信度, 是指试题的可靠程度, 即分数是否公正而客观地反映了试题的作答, 试题是否给了受试者公正而客观的机会。测试应具有稳定性, 能最大限度地反映学生的真实水平, 考试的信度受试题的质与量、考试的实施和评分三方面的制约。

本文仅从试题的角度进行分析。首先考虑的是题目的数量, 理论上来说, 题量越大, 信度越大。根据表格显示, 本卷的总题量达到了46题, 考虑到总体分及考试时间 (90分钟) , 基本满足要求。其次是题目的难度, 太难的题目几乎人人答错, 太易的题目几乎人人答对, 区分度不高, 出题时应极力避免。出题时分数的分布情况应是两头 (难与易) 小、中间 (中等度) 大。同时, 考点的覆盖面要广, 本试卷内容几乎分布于教材的每一课 (共28课) , 按题型的特点, 既有适当的分散, 又有一定的集中。基于试卷题型的分析, 该试卷基本符合以上要求, 由于题型分布较广, 几乎每个课时的知识点都有涉及, 同时第三部分的选词填空属于课外扩展题, 题目较难对受试者具有区分度。再者, 笔者全权负责试卷的评分工作, 这一定程度地确保了评分者的信度。

然而, 从具体题型考虑信度还存在质疑。单选题题量占到了总试卷的25%, 这个比例较大。由于单选题侧重语言识别能力的考查而非语言应用能力, 并且学生在考试过程中还存在投机心理, 做对了可能全凭运气。

3.3本试卷的反拨度

语言学家Shohamy (1992:513) 称反拨效应是“利用外在的测试来影响和推动学校范围内的外语学习”。Alderson和Wan (1993:116-117) 在广泛的实证性研究基础上得出结论“反拨效应就是测试对教师和学习者产生的影响, 即他们由于这项测试而去做原本不会去做的事情”。由于受试学生没能看到试卷, 本试卷的反拨度主要是就测试对教师的影响展开。第一部分排序题, 完成情况非常好, 这反映了学生对此知识点掌握不错;第二部分单选题, 完成情况良, 从题目看, 它们都是课堂上强调过的知识点, 这就说明教学输入及学生输出存在一定落差。第三部分选词填空, 完成情况极差, 原因是题目中涉及的词汇都出自课外, 这反映了学生词汇量匮乏的问题, 教师应当在今后的教学中拓宽学生的知识面, 并鼓励学生阅读课外读物。第四部分句子翻译, 完成情况不甚理想, 翻译属于整体测试式测试, 是反映学生语言综合能力 (包括语法、词汇等多项技能) 的有效测试。测试结果显示学生的基本功还有待加强。第五部分摘要写作, 文章取自教材, 所以难度不大, 完成情况良好。

4.结语

本文从效度、信度和反拨度三个方面对试卷分析后得出, 该试卷基本符合要求, 可行性较强, 能够如实反映学生的基本情况。但是, 本研究还存在一些问题, 例如:试卷的分析没有建立在采集数据和数据分析的基础上, 建立于本人阅卷过程中的大致评估上;试卷的题量相对而言较少, 影响信度。笔者在今后的研究中将加以改进。

摘要：在大专英语教学的评估方式中, 期末试卷占有非常重要的位置。它不仅能够反馈教学信息、指导教学实践、改进教学管理, 还能够帮助学生调整学习策略、提高学习效率, 具有较强的反拨作用。作者通过分析大专英语期末试卷的构成, 探讨试卷的效度、信度和反拨作用, 以期发现试卷的优缺点, 为期末试卷的编写提出一些可行的建议。

关键词：期末考试,效度,信度,反拨作用

参考文献

[1]Alderson, J.C.&Wall, D.“Does washback exist?”Applied Linguistics, 1993, 14 (2) .

[2]Hughes A.Testing For Language Teachers[M].Cambridge:Cambridge University Press, 1989.

[3]Shohamy, E.“Beyond proficiency testing:a diagnostic feedback testing model for assessing foreign language learning”.The Modern Language Journal, 1992.

[4]郭丽.大学英语校内测试模式的调查与分析[J].外语界, 2003, (2) .

[5]韩宝成.语言测试:理论、实践与发展[J].外语教学与研究, 2001, (1) .

[6]蒋晓霞.对大学英语期末考试的反思[J].黑河学刊, 2009, (5) .

[7]王正军.如何提高高职院校校内英语测试的效度[J].价值工程, 2010, (29) .

期中、期末考试数学试卷评讲策略 第4篇

一、结合学情，研究试题

阅卷前，教师要在认真解答试题的基础上，分析试题的结构、考查的范围、知识点的分布以及考查的重点、难点等。结合阅卷情况发现学生在知识、方法掌握上存在的普遍性问题和突出问题，明确在后期教学工作中需进一步巩固、充实、完善、加强的地方，增强教学的针对性。

二、统计分析，找准问题

在试卷评讲前，教师要借助电脑对学生答卷各题得分情况进行统计与分析，同时还要收集客观题卷面答题信息。通过数据分析及卷面答题信息找到学生存在的共性问题，比如概念不清的有哪些，审题不清的有哪些，方法不当的有哪些，运算不准的有哪些，解题不规范的有哪些等。只有这样，才能在评讲过程中有针对性、有重点地评讲学生答题中存在的共性问题及错因。同时还要关注少数学生的特有错误，为后面的个别指导做准备。

三、试卷评讲，突出重点

1.讲概念辨析

学生在考试中出现的会而不对、对而不全的问题，并不是学生完全不会导致的，大部分情况下是学生对概念的理解不深、不透导致的。例如，学生在运用算术平均数大于等于几何平均数这一公式解题时忽略取等号的充要条件，轻者造成失分，重者会导致结论错误不得分。所以，在评卷中要有意识的对学生在考试中出错率较高的概念进行重点辨析，帮助学生准确理解概念，防止类似问题的再次发生。

2.讲错例、错因

讲评试卷不能从头到尾面面俱到，而是应有选择、有侧重。否则，既浪费了课堂教学时间，又难达到预期效果。讲评试卷前教师要认真查阅每个学生的试卷，分析各题的错误率，弄清那些题目错得多，错在那里，找出错误的症结。集中学生的易错处和典型错例，展开错因分析，既能弥补学生知识、方法上的缺陷，又能提升学生分析问题和解决问题的能力。

3.讲考题的拓展、延伸

考题大多源于课本、高于课本，由于部分题的情景变换，学生很可能就会由于思维定势造成失分。因此、培养学生应变和方法迁移能力很重要。所以、在评讲试卷时，教师要对重要题目进行引申，从多侧面、多角度进行合理发散，对提问方式进行改变，对结论进行衍伸和扩展，使学生感到别开生面，提升学生学习兴趣、调动学生学习积极性，培养学生分析和解决问题的能力，帮助学生形成知识迁移能力。

4.讲解题思路和规律

在考试中，有些学生会对一些题型出现解答不稳定的情况、时好时坏。出现这种情况说明，学生对方法的掌握不够全面，对规律的总结不够到位。要改变这种情况，教师在评卷时需指导学生进行考点分析，即思考试题考查什么知识点，这些知识点的关键处在哪里，解题的常规方法和技巧是什么，有哪些规律性东西需要注意，结合学情因材施教，帮助学生更好、更灵活地掌握解决问题的方法。

5.讲解题技巧

数学考试解题的原则是小题小做、大题巧做。选择题、填空题解答准确、快速是关键。要做到这一点，就要灵活运用筛选、特值、图像、估算、计算、推理、验证选项等多种方法，提高解题的准确性和速度。简答题解答规范、完备是关键。在審题时，要引导学生做到常规解法与技巧权衡选择，提醒学生解答过程中注重对细节的处理，防止不必要的失分。

6.讲答题规范

对简答题的解答要引导学生从文字说明、证明过程和演算步骤的清楚以及准确方面做好自查，发现存在的问题，明确改进方向，培养学生养成有理有据地分析问题的良好习惯和严谨的科学态度。同时，还要把卷面整洁做为基本要求，让学生养成在卷面上不乱涂乱画、书写工整的好习惯。

北师大版二年级下册数学期末试卷 第5篇

1. 5个百、6个十和4个一组成的数是( )。

2. 10个十是( )，10个( )是一千。

在300和500之间的数是( )，最接近1000的数是( )。

3. 李庄小学一共有九百零八个学生，写作( )个。

4. 462、285、96、905、390、499和509这几个数中，比300小的数是( )，

5. 按规律填数。

( )、596、( )598、( )、( )、( )

6.

7.先比一比，再填一填。

( )角 ( )角 ( )角

8.下面是21路公共汽车的行车路线图。

21路

从火车站到百货大楼，要先向( )幸福村，再向( )到北门，最后向( )到百货大楼。

从公园到百货大楼，要先向( )到( )，再向( )到( )。

8、在○里填上<、>或=。

25厘米○2分米 69毫米○7厘米 204+402○600

10分米○1米 80毫米○8分米 701-299○500

二、数学小法官。(对的打“√”，错的打“×”)(5分)

1.三角板上的三个角中，有一个是直角。 ( )

2.计算3×7和21÷3用的口诀都是三七二十一。 ( )

3. 在有余数的除法里余数一定要比除数小。 ( )

4. 100厘米比1米长。 ( )

5. 一个角有一个顶点，两条边。 ( )

三、写出钟面上所指的时刻。(6分)

时 分 时 分 时 分

： ： ：

时 分 时 分 时 分

： ： ：

四、我会算(共26分)。

1.口算下面各题。(16分)

500+60= 50+70= 7×11= 110-40=

380-300= 120-60= 7×50= 30+300=

30×8= 340-40= 90+90= 3×13=

21×3= 400+600= 600-300= 42×2=

2.用竖式计算，带※的要验算。(除法4分，加减法6分，共10分)

41÷8= 63÷7= ※ 246+315= ※ 783-566=

五、数一数，画一画。(10分)

1.请在格子图上画出一个长方形、正方形和平行四边形。(6分)

2.右面图形中有( )个角，其中

有( )个直角。在图形里加一条

线段，使它增加三个直角。(4分)

六、列式计算。 (10分)

(1)

有( )个气球，平均扎成( )束，每束( )个，还剩( )个。

÷ = ( ) …… ( )

有( )个气球，第( )个扎一束，可以扎成( )束，还剩( )个。

÷ = ( ) …… ( )

(2)

÷ = ( )…… ( )

÷ = ( )…… ( )

七.生活中的数学。(18分)

1. 妈妈有500元钱，想买这两样商品，够吗?(4分)

116元 268元

2.小军今年8岁，爸爸的岁数正好是他的4倍。(6分)

(1)爸爸今年多少岁?

(2)爸爸比小军大多少岁?

3.文化社区有36人去划船，每条船限乘5人,至少要租几条船?(4分)

4. 果园有桃树500棵，比梨树多251棵，梨树有多少棵?(4分)

北师大版二年级数学期末考试试卷分析 第6篇

380-200= 28÷4= 43+50= 6×7=

87-55= 51÷7= 37+45= 71-26=

1600-700= 5900-= 74+32= 120+50=

二、填空。(16%其中3小题3分，6小题1分，其余每空1分)

1、在( × )÷6=4……( × )，第二个括号最多只能填( )。

2、四千 写作：( ) 三千零七 写作：( )

3、按照从小到大排列下面各数：3050、5030、5003、350、3500、53

( )<( )<( )<( )<( )<( )

4、选择合适的单位填空(km、m 、dm、cm、mm)

数学书厚约5( ) 二年级的小红高128( )

深圳到广州大约120( ) 一棵大树高9( )

5、选择合适的符号(“<”“>”“=”)

1km ( )100m 999( )1000 20cm( )2dm

6、在计算35-35÷7 时 要先算( )法，再算( )法。

北师大版二年级数学试卷分析 第7篇

一、试卷情况分析

此次数学测试是全校统一进行的测试，试卷较好体现了《新课程标准》的新理念和目标体系。具有如下特点：

1、内容全面，覆盖广泛，各部分分值权重合理。

课程标准指出：人人获得必须的数学知识，不同的人得到不同的发展。本卷注重考查了学生基础知识的掌握、基本能力的培养情况，也适当考查了学生学习过程。试题内容全面，共计六个大题。

2、取材比较贴近生活，评估了学生联系生活的能力。

《新课程标准》指出：学习素材应来源于自然、社会和生活。本试卷题从学生熟悉的现实情况和知识经验出发，选取源于孩子身边的事和物，让学生体会学习数学的价值。这些都是学生现实生活中熟悉的事物，便于学生联系实际分析和解决问题。这也就需要孩子联系生活，培养学生思维能力、观察能力、动手操作能力、解决问题能力。

3、体现了灵活性。

在考察学生学习的内容多是以不同形式出现的，显示了学习方法和学习思维的灵活性，有一定的深度和难度。

二、试卷具体分析

试卷共分基础知识，基本技能，综合能力和创新思考四大部分。总共十二个大题：

（一）填一填。

共7个小题。本题学生出现的错误较多，出错最多的是第3、4、7小题。这道题是考查学生对“人民币”和“两位数进位加与退位减”这部分的知识的掌握，出错原因是部分学生对人民币掌握的不太好。

（二）在（）内填上“>”“<”或“=”。

此题共计9分，都是用“元角分”比较大小，这部分学生掌握不是很好，错误率较高。

（三）在（）里填上适当的数。

这一题对于二年级学生来说，有一定难度，所以没有几个同学完全答对。

（四）正确拿出58元的人民币。

这个问题学生们基本能正确完成。

（五）帮大树诊诊病。此题学生答题正确率高，出现错的较少。

（六）选一选。

这一问题考察学生对人民币的使用，大部分学生都能够准确作答。个别学生马虎出错。

(七）打靶比赛。

考察学生对纵向统计表的观察理解。出现错误的同学较多。

（八）列竖式计算。

个别学生计算错误，不应该丢分，需今后加强。

（九）套圈游戏。

本题考察学生对横向统计表的观察理解，个别学生马虎出错。

（十）看图列式计算。

这个问题考察了学生对线段图的分析与理解，大部分学生完成较好，准确率较高。（十一)解决问题。

大部分学生对于这一问题都能准确分析，就是细节问题需要进一步加强，比如：单位和答忘记写。

（十二）创新思考。

这个问题联系生活实际，考察学生对人民币的使用问题，大部分学生都能够准确作答。

四、对试卷的评价：

随着课改的深入，考试评价的形式和内容也在做相应的改变，突现了对学生动手能力和联系实际解决问题能力的关注；在发展性上，积极寻求试题呈现形式的多样性，加大联系生活实际的数学知识的考查力度。具体而言，此次命题题量大，题目类型琐碎灵活。不但考察学生基础知识及口算、笔算能力又考察了学生的观察、分析、及解决问题的能力和动手能力，还考察了学生认真审题及细心答题的习惯。

五、从答卷情况看教与学存在的主要问题：

从试卷各种不同题型的统计分析发现,学生基本知识掌握较为牢固。学生书写大部分较为整洁，格式相对规范，反映出教师对学生书写习惯培养的重视，学生学得相对较活，解决问题的能力有很大的提高。但从答卷中也可以看出，学生在做题细心方面，仍有欠缺，需要继续加强。

六、对今后教学工作的建议：

1、二年级学生加强学习习惯和主动学习能力的培养。

2、加强数学知识与现实生活的联系，注重知识形成过程与能力发展并重。

3、继续加强基础知识夯实和基本练习到位、练习多样的训练。

青岛版二年级数学期末试卷分析 第8篇

宋立轩

一、试卷特点：

本次试卷主要是考察学生基础知识的掌握，学生在测试中基本发挥正常。它以教材为主要依据，涵盖了我们二年级所学的所有知识，就知识点而言，它包含了乘除法含义的理解、角的初步认识、方向与位置、混合运算、统计等。就计算而言，它考察了学生应用乘法口诀计算以及利用乘法口诀求商的能力，适当的穿插了乘加、乘减，另外还考察了加减乘除的竖式计算。本次测试基本上反映了学生的实际水平，平均分91.06分，及格率95.24﹪，优秀率73.81%。

二、试卷分析

（一）口算

这部分内容都是基础题型。但是还是有少数学生计算不过关，有的学生也许是粗心，有的学生实际上还是口诀不熟悉造成的错误，而后者是可以避免的，所以乘法口诀一定要反复练习，真正过关。

（二）填空

这部分的内容包含了很多知识点，包括乘法含义、把口诀补充完整、（）里最大能填几、比较大小等。在填空知识里，第8题的（）里最大能填几错误较多。有的学生，还是没有掌握正确的做题方法，需要加强对这一类型题目的训练。

（三）列式计算

这一项主要考察学生对于乘除法算式及其混合运算的认识，运用口诀解决问题。

（四）解决实际问题

第1、2、3题解决用混合运算的基本问题，算式中有乘除和加减，有些同学对于列算式出现问题，大多数同学掌握较好。

第4题生活中到商店买东西的实际问题，具体是乘加和乘减的数学问题。有的同学在列出混合运算的算式后，对于结果有算错的现象，所以要加强这方面的联系。

三、存在的问题及原因

1、不注意认真、仔细审题。

有的学生的审题习惯不够好，读题不认真，教师在今后的教学中要加强学生认真读题，仔细审题的训练。

2、基础知识的掌握还存在不理想的现象。

有的学生的基础知识掌握不理想。如，在计算题上，有的学生出现计算错误；在填空的题上，有的学生对题目的理解不到位而填错。教师要关注这样的学生，加强基础知识和基本技能的训练。

3、解决问题的能力有待于进一步提高。

有的学生应用所学知识解决实际问题的能力不强。他们的解决实际问题的能力有待于进一步提高。教师在今后的教学中要继续加强利用所学数学知识解决实际问题的训练，体现知识的应用性和数学的价值。

四、采取措施

1、重视课堂教学，注重通过创设情境，评价鼓励等方式，激发学生学习数学的兴趣。

2、培养学生良好的学习习惯，包括认真审题，及时检查，仔细观察，具体问题具体今分析等良好的学习习惯。

3、加强学生计算能力的培养，重视学生认真细心计算习惯的养成，以及检查等良好习惯习惯的养成，提高计算的准确率。口算，笔算，属于最基础性的题目，每天拿出5-6分钟的时间让学生背乘法口诀、练口算。

4、加强学生读题理解能力。从考试的整体状况来看，我们在平时的教学中还要注重学生的审题能力、理解能力。在平时的训练中有意识的变换各种题型，让学生会融会贯通，避免学的比较死。

5、关注后进生的状况。及时帮助学困生解决学习中的困难，树立学习数学的信心，实际解决问题的能力使不同的学生学习到不同的数学。

北师大版二年级数学期末考试试卷分析 第9篇

65－12＝27＋11＝61＋29＝92－42＝12＋80＝

33＋57＝75－20＝35－11＝28＋52＝96－16＝

38＋22＝47－11＝36＋54＝70－25＝35－14＝

40＋30＝81＋15＝69－50＝84－14＝96－80＝

二、填空（23分，每空1分）。

1、一个数从右边起，第一位是位，第二位是（）位，第三位是（）位；56的个位上是（），十位上是（）。

2、100里面有（）个十，100里面有（）个一；

78里面有（）个十和（）个一。

3、1米＝（）厘米，也可以写成：1m＝（）cm；

4、在（）里填上“m”或“cm”。

衣柜高2（）黄瓜长20（）房子高5（）

毛巾长1（）橡皮长4（）大树高3（）

5、量一量。

6、在（）填上“＜”、“＞”或“＝”。

54＋38（）38＋5443－26（）42－2669－47（）69－46

三、统计图，涂一涂，算一算（17分）。小明的储钱罐有这么多的钱：

1、涂一涂。（5分）

2、算一算，小明一共有（）元（）角。（2分）

3、（10分）

12元8角25元3角23元6角11元5角

①买一共需要多少钱？列式： ；

②买 ，付了50元，找回多少钱？

列式： ； ；

③小明现在的钱可以买哪些小动物？可以买： ；

④买 可以怎样付钱？答： ；

四、竖式计算。（20分，一步计算2分，两步计算4分）

35＋29＝51－24＝66－19＝45＋55＝

14＋35＋46＝91－29－67＝25＋35－49＝

五、看图提出“三个”数学问题并列式解答。（6分，每空1分）

兔比马多8只 马有45只 鱼比兔少3只

你的数学问题：

① ；列式： ；

② ；列式： ；

③ ；列式： ；

六、想一想，连一连。（4分）

七、应用题。（20分）

1、三个同学跳绳。（12分，每小题3分。）

第一次第二次第三次总数

小红25下28下30下

小花21下26下95下

小明24下29下

（1）小红三次一共跳了多少下？列式：

（2）小花第三次跳了多少下？列式：

（3）如果小明是第二名，小明三次的总数可能是多少下？

（4）如果小明是第二名，小明第三次可能跳了多少下？

2、一年级有98个同学去旅游。第一辆车只能坐40人，第二辆车能坐55人。还有多少人不能上车？（3分）

3、一年级有56人参加游园比赛。在第一轮比赛中，有28人输了，又有37人参加第二轮比赛。现在有多少人参加游园比赛？（3分）

4、一双球鞋的价格是72元，一双布鞋的价格比一双球鞋的价格便宜了48元。一双布鞋的价格是多少元？（2分）

北师大版二年级数学期末考试试卷分析 第10篇

一1口算 5.64-5.64×0=14.2 ÷11=90分=（）小时3小时45分=（）小时

2比大小 3.2÷0.1（）3.2×103 正方形周长10分米，边长是（）分米，面积是（）平方分米。3一个三位小数保留两位小数后的近似值是3.12，这个三位小数最大是（），最小是（）。4 盒子里有6个球，1个白球、2个黄球、3个红球，任意摸出一球，摸到白球可能性是（），红球是（）。

5、两个不为0的数相除，除数（）时，商就大于被除数，除数（）时，商就小于被除数。

6小数部分的位数是无限的小数叫做（）。7 在实际应用中，小数除法的商也可以用（）法保留一定的小数位数，求出商的（）。8 简写 1a=()12平方米=（）平方分米 9一个数扩大1000倍，再把小数点向左移动两位是47.3，原数是（）。成人的脚长大约是身高的1/7，如果成人的身高为a米，那么他的脚长大约是（）米。11长方形宽是n厘米，长是宽的3.6倍，它的面积是（）。乙数比甲数多6，甲数是a，乙数是（），如果乙数是x,甲数是（）。一个工地用卡车运土，每车运x吨，一天上午运25车，下午运20车，这个工地上午运土（）吨，这天一共运（）吨，上午比下午多运（）吨。

二判断 1 每套西服用布2.8米，30米布可以做11套这样的衣服。（）一个数除以一个比0大比1小的数，商一定大于被除数。（）如果a=5，那么axa=5a.()被除数比除数大，商就一定大于1.（）4近似数1.5，1.50，1.500这三个数中，1.500最精确。（）4两个完全一样的直角三角形，一定能拼成一个长方形或正方形。（）5 有两个锐角的三角形不一定是锐角三角形。（）

三 选择 甲数是a,乙数是甲数的5倍，乙数比甲数的5倍，乙数比甲数多（）A5a B4a C a

五解决问题1 泰国旅游，妈妈带了3000元人民币到银行兑换成泰铢，能换几？（按照100泰铢兑换人民币19.67元）甲乙两城相距263.2千米，一辆客车2.8小时行完全程，一辆货车用3.5小时行完，客车比货车快多少？一个水龙头每天浪费0.012立方米的水，①有100个水龙头，一个月30天浪费多少立方米水？

②此社区2005年一年浪费掉水多少立方米？③每100户每天浪费用水只有1.5立方米，此社区每天浪费水可供宁夏回族自治区多少户用？一台收割机9小时收割小麦4.5公顷，平均每公顷要几小时？平时每小时收割几公顷？

5买3枝铅笔比买1枝圆珠笔多花0.5元，每枝圆珠笔3.4元，每枝铅笔几元？一座楼房高8.46米，一棵大树高6.6米，这课大树再长多高就可以高出楼房2.48米？

以下用方程解答：7父亲的年龄是儿子的7倍，儿子比父亲小30岁，父亲和儿子共几岁？公交车，下车9天，上车3天，这时车上还有19人，到站前车上有几人？一本科幻书186页，明明看了6天后还剩42页，她平均每天看多少页？

北师大版二年级数学期末考试试卷分析 第11篇

ɡē chànɡ mì mì chéng shí xiāo miè xiān yàn))

ɡào sù tǐ jiǎn pīn mìng yǎn jing zǔ guó

2.多读几遍，在正确的读音下面画上“√”。(3分)

① 他用铁钉(dīnɡ dìnɡ)把画钉(dīnɡ dìnɡ)在了墙上。

① 放寒假了，我得(děi dé)回家看奶奶。

③ 为(wéi wèi)了祖国的明天，我们必须努力学习。

二、字词创关。(21分)

1.比一比，再组词。(6分)

猴()滴()休()诚()礼()睛()

候()摘()体()城()补()晴()

2.在()里填上合适的词。(4分)

()地想()地爬()的宝藏()的理想

茂盛的()专心地()高兴地()得意洋洋地()

3.把下面的字加偏旁变成新字再组词。(8分)

例: 寺 持(主持)

坐 ____()干____()斗____()华____()

老 ____()相 ____()丁____()皮____()

4.读一读、想一想、选一选，再填一填。(3分)

① 再 在 玩 完

每天放学回家，我总是先做作业，()和小伙伴们一起()。

② 座 坐

我走进教室，找到自己的()位()下来。

③ 像 象

大()的腿()四根粗壮的柱子。

三、句子大过关。(19分)

1.仿照例句，写句子。(6分)

① 牛伯伯，请告诉我，这条河我能趟过去吗?

______，请告诉我，?

② 有时候我很温和，有时候我很暴躁。

有时候，有时候。

③“瞧，她的衣服多么漂亮!她的微笑多么灿烂!”

_______ 多么____________!____________多么____________!

2.按课文内容填空。(8分)

① 我第一眼就找到了中国，像()昂首在()。

② 不要送伞来，妈妈，我()在小雨中慢悠悠地()，我喜欢()对我()。

③ 他们()明白了梅花鹿驮起金丝猴，()小河。金丝猴()就()树摘到了果子。他们一起把果子()大象伯伯。大象伯伯问：“你们俩谁的()大呀?”梅花鹿和金丝猴()，()，()。

大象伯伯问梅花鹿、金丝猴谁的本领大时，他俩笑了的原因是：

3.用序号把排列错乱的句子整理成一段通顺的话。(5分)

()快到中午的时候，老师带着我们回家。

()后来，我们排好队伍走了进去。

()到了动物园门口，我们下了车。

()一天早晨,老师带领我们坐车去动物园。

()在动物园里,我们看到了许多动物,有老虎、猴子、骆驼、孔雀等。

四、我会背古诗，也会默写古诗。(5分)

唐杜牧

______寒山_____径斜，______生处_______。

停____________枫林晚，霜______于________。

五、学写留言条。(4分)

内容：聪明的小朋友，丁丁找冬冬还《十万个为什么》，可冬冬不在家，你能帮丁丁给冬冬写张留言条吗?

六、阅读小书屋。(13分)

小河和大海

秋天，河水上涨了，河面变得宽阔了。小河觉得天底下只有自己最大了。他得(dé děi)意扬扬地(dì de)流向大海，想去和大海比一比谁大。一路上，他仰起头，挺着胸，翻卷着(zháo zhe)浪花顺流而下。到了大海，只见一片汪洋，往远处看，天连着海，海连着天，小河用尽全身力气，费力地抬起脚跟，却怎么也看不到岸边。他懊丧地自言自语地说：“唉，我以为(wéi wèi)自己很大，原来海比我大得多。”

大海听了笑着说：“不错，我是比你大得多，可是如果没有无数江河流到我这里，我也不会有那么大呀。”

1.给短文中带点的字选择正确读音，在正确的读音下面画上“ ”线。(4分)

2.“自言自语”的意思是(2分)

3.用“ ”线画出表示小河流淌时动作的词，从这些动词可以看出(2分)

4.“到了大海，只见一片汪洋，往远处看，天连着海，海连着天，小河用尽全身力气，抬起脚跟，却怎么也看不到岸边。这句话写出

(2分)

5.用“﹋﹋”线画出描写大海特点的词句。(2分)

6.选择正确答案，在()里打“√”。(1分)

这则寓言故事告诉我们：

A、小河没有大海大。()

B、小河很骄傲。()

C、不能只看到自己的长处。()

D、江河都流到大海里。()

七、我会写话。(25分)

下课后，同学们在操场上快乐地玩耍着。你最爱玩的是什么游戏?怎样玩?请你写出来，让别人和你一起分享快乐。

二年级语文第一学期期末检测答案

一、1.歌唱 秘密 诚实 消灭 鲜艳 告诉 体检 拼命 眼睛

2.dīnɡ dìnɡ děi wèi

二、1.2.3.小题略

4.① 再 玩 ② 座 坐 ③ 象 像

三、1.略

2.① 只金鸡 太平洋边

② 喜欢 走回家 细细的雨丝 悄悄说话

③一下子 过了 很快 爬上 送给 本领 你看看我 我看看你 都笑了

他们明白只有合作才能摘到果子的道理。

3.5321

4四、山行 远上 石 白云 有人家 车坐爱 叶红 二月花

五、略

六、1.dé de zhe wèi 2.自己对自己说话。

3.仰起 挺着 翻卷 小河得意扬扬地觉得天底下只有自己最大了。

4.海比小河大得多

5.到了大海，只见一片汪洋，往远处看，天连着海，海连着天。

6.c

北师大版二年级数学期末考试试卷分析 第12篇

班级：姓名：

一、填空（60）

1．月

2.刷牙的正确方法是：上牙从往从次牙。

3.我们要做一个

是美德，我们从小要养成的好习惯。

5.我们生活离不开。

6.做好事就是从身边的7．在走廊里我们应该保持______，靠_____侧通行。

二.选择（10分）

1.保护耳朵正确的方法是（）

A 随意挖耳朵B 大声喊叫

C 远离噪音D 调大音量看电视

2.用餐时错误的做法是（）

A 不挑食，不浪费粮食B狼吞虎咽，随意倒饭

C 注意用餐礼貌，不随意讲话D边走路边吃东西

三.判断（15分）

1.车上看见需要帮助的人主动起座。（）

2.红灯亮时，可以过马路时。（）

3.吃剩下的饭菜可以随意掉。（）

4.粮食丰收了，可以不爱惜粮了。（）

5.我们可以在墙上乱画。（）

四.简答题（15分）

北师大版二年级数学期末考试试卷分析 第13篇

一、拼音识字乐园。(17分)

1.在带点字的正确读音下面划上“___”。(6分)

品茶(pǐn pǐng) 胜利(sèng shèng)兴盛(chéng shèng)

当做(dāng dàng)菊花(jú jǘ)口渴(kě kē)

2.看拼音，写词语。(7分)

tán qín nng cu zu jǐng guān tiān

( ) ( ) ( )

diàn nǎo zhàn zhēng fēng shōu

( ) ( ) ( )

3.想一想 填一填(4分)

1.虽是 结构，部首是 。

2.仍共有 画，第三笔 是。

3.在本册里你学会了 查字法。

4.与用部首查字法先查 部，再查 画，它的读音是 。组词 。

二、词语天地。(39分

1 照样子，组词语。(4分)

证明---明天---天气---气球---球场

(1)夕阳---- ---- ---- ----( 2)读书---- ---- ---- ----

2.在括号里填上合适的词语。(6分)

漂亮的( ) 紧张的( ) 简单的`( )

仔细地( ) 飞快地( ) 惊奇地( )

( ) ( ) ( )

一首 一条 一片片

( ) ( ) ( )

4.从句中找出反义词，写在括号里。(8分)

(1)小朋友们要注意安全，不到危险的地方去。( )---( )

(2)小兔说：“到底谁胜谁负，还不一定呢!”( )---( )

(3)早晨和傍晚我又把红袍披在身上。( )---( )

(4)天气变冷了，青蛙钻到地下取暖去了。( )---( )

5.下列每组词中有一个与其他词不同类的，请用“___”画出来。(8分)

(1)杨树 老树 松树 枫树(2)铅笔 毛笔 彩笔 新笔

(3)牛 羊 鸡 猪(4) 洁白 金黄 鲜红 绿树

6.把下列的词语补充完整。

( )采飞扬 德高( )重 金( )报晓( )全其美 ( )面( )方 ( )望无际

7.在动词后面填词语。(6分)

例子：贴(春联)扭( ) 踩( )看( ) 敲( ) 搞( ) 编( )

三、句子。(33分)

1.认真找一找。(8分)

王之涣 《江雪》 两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。

李白 《小儿垂钓》 欲穷千里目，更上一层楼。

柳宗元 《早发白帝城》 路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。

胡令能 《登鹳雀楼》 千山鸟飞绝，万径人踪灭。

2.按要求写句子。(11分)

(1)写两条你喜欢的三字经歌谣：_______、_________(2)写两条关于天气的农谚：________________、__________________(3)写一条保护环境的公益广告：

3.补充句子，并在□里加上标点。(9分)

(1)清晨，太阳________________________□(2)北京是___________________________□

(3)放学了，我________________________□

4.口语交际。(6分) 秋天到了，老师带我们去田野里找秋天。回来的路上，小红和小华一边走一边交谈着。请你根据下面提供的情况，把她们的对话补充完整。

小红：小华，你在哪里找到了秋天?小华：____________________________________

小红：你看到了什么?小华：____________________________________小红：____________________________________小华：我非常喜欢秋天，它真是太美了。

四、阅读。(6分) 读下面短文，按要求做题。

从前，有个人种了一棵葫芦。细长的葫芦上长满了绿叶，开出了几朵雪白的小花。花谢了以后，藤上挂了几个小葫芦。多么可爱的小葫芦哇!那个人每天都要去看几次。

1.短文共有( )句话。用“____”在原文上画出表示种葫芦那个人喜欢小葫芦的句子。

2.找出表示颜色的词语，并写下来：___________

3.“多么可爱的小葫芦哇!”读时要读出_______的语气。

北师大版二年级数学期末考试试卷分析 第14篇

这份期末测试卷满分100分，时间90分钟，对四年级数学上学期内容分别从“数与代数”、“空间与图形”、“统计”三个方面进行了全面考查，题型丰富多样，难易程度适中，是一份很好的期末质量检测试卷。

二、学生答题情况分析。

试卷共有五大项题目，下面逐项进行分析。

第一大项，填空题，共11小题，重点考查学生对基础知识和基本概念的理解和掌握。其中第3、9两题考查空间与图形知识，学生得分较高；第8题学生失分较多，主要原因是对除法中商不变的规律还不能正确加以运用，其它各小题失分较少。

第二大项，判断。6道题中，第1题失分的同学较多，主要原因是对“数位”与代数单位的概念混淆，其余各题失分较少。第三大项，计算。这一大项的题目，有70%的同学能得满分，另有30%的同学失分，主要原因有以下几点：

1、计算时粗心大意，如“84万－56万=28”；

2、部分学生计算时运算顺序出现错误；

3、利用乘法分配律做简便运算有的学生还不能掌握。

第四大项，按要求做一做。本题主要考查了学生的动手操作能力和空间想象能力。第1题和第3题90%的同学基本得满分；第2题和第4题有50%的同学失分较多，主要原因是：

1、用方向确定位置，部分学生有困难；

2、在平移图形时平移的格数有误差；

3、旋转后的图形画不准确。

第五大项，解决问题。这大项共有5道题，其中第1、2、4题学生基本得满分，少数失分的同学主要原因还是没有弄清题目中的数量关系；第5题制作条形统计图，比较简单，全班同学都得满分；第3题，只有70%的同学能得满分；还有30%的同学，由于对速度、时间和路程三者之间的数量关系含糊不清，加之看图能力较差，因而失分较多。

三、改进措施。

针对以上答题情况，在今后的教学工作中教师应把握以下几点：

1、注重学生对数学概念、数学运算定律的正确理解，并在理解的基础上加以正确运用。

2、加强对学生计算能力的培养，以达到正确、熟练的程度。

3、进一步培养学生的动手操作能力和发展学生的空间想象能力。

4、进一步培养学生对数学学习中遇到的各种数量关系的正确理解，帮助他们获得解决问题的正确途径和方法。

四年级语文期末考试试卷分析

一、学生考试情况分析

本次素质检测全乡四年级共有 人参加考试，总分 分，平均分 分，及格率为 %，优秀率为 %。四年级语文试卷，无论是学生，还是教师都会感到试题变得更灵活了，更务实了，一切都更贴近学生的生活实际了。

二、试题结构特点

试卷共分三大部分：基础知识 阅读习作。

试卷难易程度基本适中，本张试卷突出显示了以人为本，回归本色语文，绿色语文的特点。以课本为载体，辐射相应的训练项目。这份试卷命题坚持力求体现新课标精神，拓宽语文教学领域，打通课内外学习语文的渠道，检查学生掌握语文基础知识的能力及课内外阅读能力。通过试卷我们不难看出：命题人员希望通过试卷，对教师的教学提出建议：不要只围绕课本教书，而应注重课外阅读的辅导，以提高学生的语文综合素养。试卷力求通过一些开放性的试题，答案多元的试题，引导学生设计出自己理想的答案，培养学生创新能力。试卷还力求体现人文性、趣味性和灵活性，打破旧的命题模式。同时整份试卷还体现了“三重”，即重基础（基础知识和基本技能），重能力（写字能力、阅读能力、写作能力和积累运用能力），重创新（运用所学知识创造性地解决问题）。

三、学生答题情况

1、答卷情况

通过学生答卷情况来看，学生掌握及运用知识的情况大致可分为三个层次：

掌握较好的是基本知识题：“基础知识”中的第一、二、三题，学生的得分情况很好，基本上没有什么失分。第五题学生基本上能区分题型要求，就能很好但做题。第八题的回答不是很好，有些回答有些困难，这说明学生平时的词语积累不是很丰富，今后应加强这方面的练习。灵活性较强的题，学生回答较差。让学生给老师写一条名人名言，学生的答卷情况不是很理想，对于一些课外拓展的题目，学生无从下手，不知该如何来做题。有的同学没有认真读题，要么写的答案没有一个中心，比较散，因此被扣掉了一定的分数，今后应让学生认真审题然后再答题。

对于灵活性强的题，学生回答更差。如第五题阅读：很多学生看到这样的题目总是感到害怕，不敢去做这样的题目，因此他们不理解题意，尤其是对于理解性的题目，如：理解“顺序”的意思，学生根本不会去理解，有的学生知道意思但语言表达的不规范。

对于习作“写话”让学生根据提示写出母爱是什么？学生对于这样的作文写的很空，不能写清母爱像什么，把母爱比喻成什么，从中看出学生的习作能力很差，缺少童真、童趣。作文习作普遍很好，是一篇想象作文，但还有差错，今后应加强学生的习作训练，让学生能写出一篇文通字顺的文章。

2、从考卷中发现的问题。

这份试题做到全、新、活，难度稍大，但符合学生的知识水平，认知规律和心理特征。在考查“双基”的基础上求提高、求发展。以适应新课标提出的“学生的全面发展和终身学习”的总目标。纵观这次质量检测，可以看出还存在许多问题。

（1）词语积累不够。

重视积累，就等于给了学生一把学好语文的金钥匙，语文教学效率就会迅速提高。学生平时缺乏大量的阅读、积累、欣赏、感悟，遇到一些较灵活的题，就感到束手无策。

（2）综合能力薄弱。

由于学生平时学的知识较规范，缺乏对知识整合的处理，故失分较多。本次考查的内容不仅涉及拼音、逻辑思维训练，还考查学生对短文内容准确理解能力及平时积累词语的能力。由于平时对新旧知识前后渗透的训练相对少些，导致学生对综合性较强试题缺乏独立分析能力，失分较多。

（3）逻辑思维能力欠佳。

本次质量检测作文素材虽都来源于学生自身的生活实践，但由于学生基本功不够扎实，逻辑思维训练太少，所写作文语序散乱，没有很好的逻辑联系。空话、套话、假话太多，童真、童趣体现不够。可见在这方面，学生还是较为薄弱。在今后的教学中更应加强对学生逻辑思维能力的训练。

（4）书写不规范。

从整体卷面看，学生的书写情况不容乐观。书写不够端正，字体潦草不规范。

四、改进措施

通过这次素质检测，看到了学生们的进步，也很好地反观了教师们的教学情况，有欣喜也有不足和遗憾。为进一步加强下一学段的教学，采取如下教学措施：

1、注重语言积累的灵活性。教学中注重语言的积累，但是比较机械，死记硬背的现象严重，忽视理解记忆。随着年级的升高，引导学生在理解的基础上积累，逐渐加强意义识记，这既是基本的认识规律，也尊重了学生的心理特点，要求熟背的内容还要求学生会写。书本上的优秀片段、包括课外的，让他们多读，感悟中华语言的魅力，受到美妙语言的熏陶，以致在语言中提高语言鉴赏能力、写作水平。

2、潜心解读文本。文本文本，教学之本。在深刻、充分、多元解读文本的基础上，再进行教学设计。错别字的出现、标点运用的不当、词汇量的不足、语言的干瘪苍白，都是训练量的不足、训练法的不到位所致。由于理解与认识的偏颇，语文教学过分强调其人文性，而对工具性有所削减，因此语文课堂仍须加强学生理解与运用语言“能力”的训练。在课堂上加强学生对生字的记忆准确性，在课堂上就多写多练。这一点教师要严格要求，规范书写，加强易混淆字、词的区分、认识。

3、重视运用语言的训练。加强学生的课外阅读练习和小笔头的练习，指导学生多读多写。进入中年级后的习作训练，不仅要激励学生“乐于写”，引导学生“写得出”，而且要注意基本方法的训练，逐渐让学生“写得好”。平时让学生勤动笔写日记，不论水平如何，只要能坚持下来，同时教师要做榜样。从中也要运用激励措施，让学生愿意动笔写，找到写作的兴趣。写作与生活紧密联系，不光要从生活中选材，还要对写法及时指导。